系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)（實用15篇）

健康飲食是指合理搭配食物、科學(xué)吃飯，以達(dá)到身體健康的一種飲食方式。總結(jié)是一個提高學(xué)習(xí)效果的重要過程，可以幫助我們深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。范文中提出的建議和經(jīng)驗對我們撰寫總結(jié)有一定的指導(dǎo)意義。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇一

cmm監(jiān)理過程實踐：cmm等級中把軟件過程實施質(zhì)量管理，管理是監(jiān)理質(zhì)量的根本，監(jiān)理要從信息系統(tǒng)工程生命周期對和監(jiān)理流程進(jìn)行定義，需求定義、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、項目實施、系統(tǒng)測試、驗收、試運(yùn)行等流程。軟件過程元素分成生命周期、支持生命周期、組織生命周期等過程組，分別進(jìn)行供應(yīng)、配置、管理。cmm監(jiān)理過程持續(xù)改進(jìn)：監(jiān)理過程需要高等級模型才能滿足工程可視化要求。cmm3等級在監(jiān)理過程改進(jìn)時，要注意軟件配置的管理，軟件質(zhì)量、軟件產(chǎn)品過程等進(jìn)行跟蹤和監(jiān)督，實現(xiàn)監(jiān)理的持續(xù)改進(jìn)與完善。cmm系統(tǒng)監(jiān)理過程模型基礎(chǔ)應(yīng)用于工程施工中，可以更好的驗證效果。以某工程為例：應(yīng)用信息化資源，形成資源信息管理系統(tǒng)，提高資源信息化水平，加強(qiáng)對資源的開發(fā)、利用與監(jiān)管，可以更好的利用資源，為宏觀調(diào)控提供數(shù)據(jù)支持。通過cmm監(jiān)理模型應(yīng)用于工程實踐中進(jìn)行監(jiān)理，cmm3等級進(jìn)行過程監(jiān)理，對軟件進(jìn)行開發(fā)、測試、應(yīng)用，保證軟件對配置活動管理，發(fā)揮出監(jiān)理的作用。根據(jù)監(jiān)理成果，對監(jiān)理效果進(jìn)行評價，評語良。

結(jié)語。

綜上所述，本文根據(jù)信息系統(tǒng)工程監(jiān)理特點，研究了過程管理對信息系統(tǒng)工程實踐的監(jiān)理目標(biāo)，分析了cmm模型對監(jiān)理過程改進(jìn)，加強(qiáng)了信息系統(tǒng)監(jiān)理的質(zhì)量。主要闡述了信息系統(tǒng)工程應(yīng)用系統(tǒng)監(jiān)理改進(jìn)，這是信息系統(tǒng)工程地位所決定的，也是根據(jù)信息系統(tǒng)工程特性為出發(fā)點，更好的應(yīng)用于系統(tǒng)開發(fā)、控制等流程，研究結(jié)果也適用其他信息系統(tǒng)工程監(jiān)理實踐。

作者：鄧星蔡若谷俞虓單位：北京北咨信息工程咨詢有限公司。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇二

監(jiān)理工作最重要的一步就是管理并規(guī)范相關(guān)流程，首先是要做好咨詢工作，并在此基礎(chǔ)上做好施工管理。在具體的監(jiān)理工作中，可以同時使用咨詢與監(jiān)督。咨詢工作做的越好，越具體，就越能為監(jiān)督工作打好基礎(chǔ)。并且在做好咨詢工作基礎(chǔ)上，讓監(jiān)督工作更加協(xié)調(diào)和健康的發(fā)展。由于咨詢工作必須重視執(zhí)行基本工作，其中也涉及到熟練掌握和理解工程技術(shù)。總結(jié)并對施工方的需求、業(yè)主的需求、設(shè)計的概要內(nèi)容和詳細(xì)內(nèi)容等文件做好整理歸類，為以后工作的順利開展打下基礎(chǔ)。監(jiān)理人員可以在利用這些文檔的時候，就了解業(yè)主的具體需求和工程的實際情況，并在咨詢相關(guān)文檔內(nèi)容的同時，能夠制定出有效的監(jiān)理報告，并把相關(guān)報告交給業(yè)主和施工方。一個工程項目總會存在一些這樣或者那樣的風(fēng)險，只是風(fēng)險的程度存在差異。從參與的第三方來說，這種風(fēng)險就是一個挑戰(zhàn)，要有效避免風(fēng)險需要三方的協(xié)調(diào)配合，在工程項目的初始階段就應(yīng)預(yù)測導(dǎo)致風(fēng)險的相關(guān)因素，以便在工程的實際進(jìn)行過程中做到有針對性的規(guī)避。監(jiān)理人員在工程的'施工過程中一定要做好監(jiān)理工作，并隨時結(jié)合項目的實際情況和那個時候的外部因素，預(yù)測和綜合分析工程項目進(jìn)行中評可能存在的風(fēng)險，以便有效控制風(fēng)險，并強(qiáng)化整個工程對抗風(fēng)險的能力。

2．2確定三方工作流程。

由于軟件開發(fā)工程的獨(dú)特性，并且軟件系統(tǒng)的建立時間不長，監(jiān)理人員往往容易忽視工程細(xì)節(jié)。但是，細(xì)節(jié)在軟件開發(fā)工程中，是一個會直接關(guān)系到工程質(zhì)量的重要部分，所以，需要第三方在其中做好監(jiān)督控制工作，并仔細(xì)審核軟件開發(fā)中的細(xì)節(jié)問題，做好監(jiān)理工作。在具體實施時，應(yīng)該制定三方工作的流程規(guī)范，形成穩(wěn)定的工作監(jiān)理，并且規(guī)范必須得到業(yè)主的許可。3.3實施過程中的監(jiān)理軟件的開發(fā)過程包括很多個流程，需要將各個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)配合好，在進(jìn)行軟件開發(fā)時，需要各種技術(shù)人員和多種工序的密切配合，最終使得產(chǎn)品能滿足相關(guān)要求。3.4系統(tǒng)初步檢驗軟件系統(tǒng)的初驗是為了在最短的時間里有效地使得用戶適應(yīng)軟件系統(tǒng)，強(qiáng)化軟件的生命力。這是開發(fā)軟件中對于測試管理的較早形態(tài)，在初驗后可以對軟件的質(zhì)量和性能進(jìn)行有效了解，繼而做到優(yōu)化處理相關(guān)軟件。初驗必須嚴(yán)格遵循基本流程，才能真正彰顯初驗在監(jiān)理中的功能。在進(jìn)行初驗時必須符合下列條件：必須是在集成方開發(fā)結(jié)束后；在監(jiān)理人員完成了二次針對性的檢驗后；子系統(tǒng)已經(jīng)處于上線試運(yùn)行的過程中，并且已上線一個月的時間。

2.3成果展示法。

成果展示法是讓學(xué)生把學(xué)到的知識展示出來，從打字比賽、電腦繪畫、拆卸或組裝電腦等，看誰打字快，看誰懂得多，看誰做得好。從個體到班組，從班組到班級搞一些成果展覽會，使電腦信息技術(shù)課從課堂搬到課外，從課外回歸課堂共推進(jìn)的效果，激發(fā)學(xué)生不甘落后，互幫互學(xué)的效果。

2.4研究學(xué)習(xí)法。

電腦信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程，也是開啟初中學(xué)生對電腦信息技術(shù)的創(chuàng)新活動開始。電腦信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅是讓學(xué)生能夠會用，如何把一個軟件做得更好，也是激起學(xué)生對某一些看似深奧的東西，探索奧秘的過程。若老師能夠誘導(dǎo)學(xué)生：如果是自己去制作這個工具或軟件如何去創(chuàng)新？也可以促使學(xué)生創(chuàng)新能力，成為真正的電腦使用小專家到電腦創(chuàng)新小專家。因此，研究學(xué)習(xí)法是在學(xué)習(xí)掌握好使用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的最高層次的學(xué)習(xí)伸出新推進(jìn)過程。并不是現(xiàn)有的硬件或軟件都很完美，尤其是一些常用工具，內(nèi)容龐大并不實用。因此，初中生沒有先天固有的思維模式，容易在學(xué)習(xí)中升騰無數(shù)個想法，雖然有些想法并不成熟，但是，卻為學(xué)生以后潛移默化形成創(chuàng)新根基。研究學(xué)習(xí)法就是利用學(xué)生學(xué)到的自有知識，對某一節(jié)課程或內(nèi)容進(jìn)行升級學(xué)習(xí)的一種手段。比如，利用學(xué)到的word操作技能，去排版一篇文章，從字體選擇，到字體顏色，到字體大小，整版布局，完成一個研究報告。還有，講文件的“復(fù)制”與“移動”時，這部分內(nèi)容是比較重要，也是很難掌握的。教師可以設(shè)置了一聯(lián)串的任務(wù)，利用菜單欄操作，把文件從一個盤復(fù)制或移動到另一個盤，通過操作讓學(xué)生掌握兩者的區(qū)別與操作方法，并讓學(xué)生根據(jù)前面所講的菜單欄與工具欄的關(guān)系，自己探索其他的操作方法。又如在講word制作電子小報時，讓學(xué)生觀看許多獲獎的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中去感知制作優(yōu)美小報的方法，先剖析每個小報精美處的制作去模仿，再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，創(chuàng)新、探索，制作出自己風(fēng)格的作品。與別人相比，差距在哪？為什么有的好看，有的打出來的整體并不好看，也是考驗學(xué)生從信息技術(shù)本身升華的到美學(xué)藝術(shù)化過程。

2.5以合同管理作為核心。

監(jiān)理方要做到管理合同的科學(xué)性，確保工程能按期完成。在簽訂合同前，監(jiān)理方應(yīng)該協(xié)助業(yè)主方制定合同，最大限度的避免承建方對合同的異議和疑問；監(jiān)理人員還應(yīng)協(xié)助業(yè)主方對合同內(nèi)容進(jìn)行審核，認(rèn)真研讀每一個條款，防止歧義和糾紛的出現(xiàn)。在具體執(zhí)行合同時，監(jiān)理方必須立場公正、堅定，有條不紊的對施工中出現(xiàn)的糾紛進(jìn)行處理。一旦雙方存在爭端，監(jiān)理方就應(yīng)該在協(xié)商的基礎(chǔ)上，盡量早日解決，盡量不要延誤合同的履行時間。

2.6質(zhì)量保證機(jī)制的構(gòu)建。

建設(shè)信息系統(tǒng)工程跟制造產(chǎn)品的道理一樣，都是為了最終獲得一個高質(zhì)量的信息系統(tǒng)工程。為了做到對工程質(zhì)量和結(jié)果的有效衡量，監(jiān)理方一定要在結(jié)合業(yè)主方的要求的基礎(chǔ)上，搭建一個質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，再在這個的基礎(chǔ)上構(gòu)建一套完善的質(zhì)量保障評價機(jī)制，以便確保產(chǎn)品的質(zhì)量?？傊?，信息系統(tǒng)工程監(jiān)理為工程的順利開展提供了保證。監(jiān)理人員要充分結(jié)合實際信息系統(tǒng)工程的特點，對工程開展有效的協(xié)調(diào)和監(jiān)督，為確保建設(shè)方質(zhì)量和進(jìn)度的實現(xiàn)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，協(xié)助建設(shè)方構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)、高性價比的信息系統(tǒng)，盡量做到以最少的錢找自己不會的問題，尋找解決問題的有效辦法。老師也不妨讓學(xué)生習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)：百度一下，這樣以來，有很多學(xué)生自然會把各自的問題，自覺地找到解決的辦法，實在無法解決的，找同學(xué)或老師，共同去找到真正的處理方法。

3結(jié)語。

總之，初中電腦信息技術(shù)課是一個豐富多彩的課堂內(nèi)容，老師只有充分利用初中學(xué)生的可塑性強(qiáng)的特性，從激發(fā)興趣入手，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，以不同的教學(xué)模式達(dá)到良好的教學(xué)效果。在新教改背景下，讓學(xué)生牢固掌握信息技術(shù)課程，并能在以后學(xué)習(xí)中，讓學(xué)以此為開端舉一反三，利用信息技術(shù)技能服務(wù)于其他學(xué)科，為初中學(xué)生全面掌據(jù)該階段學(xué)習(xí)任打下良好基礎(chǔ)。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇三

：電力系統(tǒng)操作關(guān)系著電氣設(shè)備的運(yùn)行安全可靠性，甚至還影響著電力系統(tǒng)操作人員的身體健康與生命安全。隨著電力系統(tǒng)以及電氣設(shè)備功能的逐漸全面化，電力系統(tǒng)操作也變得更加復(fù)雜，一旦發(fā)生誤操作，后果不堪設(shè)想。文章對電力系統(tǒng)中的防誤操作措施進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上就如何應(yīng)用防誤操作裝置進(jìn)行了闡述。

雖然電力系統(tǒng)為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了動力保障，但在實際操作過程中，各種誤操作現(xiàn)象時有發(fā)生，對人身安全以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了非常大的威脅。因此，在當(dāng)前的形勢下，加強(qiáng)對電力系統(tǒng)誤操作情況以及應(yīng)對措施、防誤操作裝置應(yīng)用研究，具有一定的現(xiàn)實意義。

1.1沒有充分認(rèn)識到組織措施的重要性。

雖然近幾年各大電力公司都開始大范圍的安裝防誤閉鎖裝置，但是同期的誤操作事故也有所上升，造成事故的主要原因是操作票錯誤或者無票操作等?？梢钥闯?，因為操作人員粗心大意、責(zé)任心不夠或者違章操作而造成的誤操作數(shù)量大大增加，這也說明了要想完全預(yù)防誤操作事故，只抓技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，防誤閉鎖裝置只能作為補(bǔ)充措施。如果單純依賴技術(shù)措施，忽略了組織措施，不注重對操作人員的思想教育和技術(shù)培訓(xùn)，不加強(qiáng)對操作人員的監(jiān)督和管理，根本達(dá)不到防誤操作的效果。

1.2對防誤操作裝置的投入力度明顯不夠。

目前很多電力公司都僅僅關(guān)注了有閉鎖的安裝率，卻沒有關(guān)注其完好率，直接影響了防誤閉鎖裝置的使用效果。因為防誤閉鎖裝置常年不運(yùn)作，只有出現(xiàn)問題時才會操作，如果不按照正確的順序和規(guī)則運(yùn)行，將嚴(yán)重影響操作的有效性。這就要求必須購買可靠性高的產(chǎn)品和裝置，而目前很多電力公司在這方面的投入相對較小，購買的產(chǎn)品質(zhì)量也比較差，造成了數(shù)量足而質(zhì)量差的后果。因此，作為電力公司，一方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)技術(shù)審查，嚴(yán)把產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)；另一方面要對操作人員加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)會對閉鎖裝置的維護(hù)和檢修。

基于對目前國內(nèi)電力系統(tǒng)現(xiàn)狀以及電力系統(tǒng)中的誤操作情況分析，筆者認(rèn)為可從以下三個方面著手加強(qiáng)誤操作防范控制：

2.1組織層面的措施和方法。

2.1.1強(qiáng)化違章違規(guī)操作檢查，有效落實“兩票三制”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電力系統(tǒng)中的很多誤操作現(xiàn)象主要是因為部分操作人員進(jìn)行違章作業(yè)而致，尤其是無票操作等不良習(xí)慣，使得違章操作屢見不鮮。針對這一問題，筆者建議在電力企業(yè)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)違章違規(guī)作業(yè)檢查，對“習(xí)慣性”誤操作人員進(jìn)行教育和培訓(xùn)，對偶爾出現(xiàn)該問題的作業(yè)人員予以警告，無效者嚴(yán)肅處理；對于誤分合開關(guān)、帶電掛接地線、帶地線合開關(guān)以及帶負(fù)荷拉合刀閘和誤入帶電間隔等情節(jié)較為嚴(yán)重的誤操作事故特點，一定要制定針對性的防范措施和方法。2.1.2加強(qiáng)教育管理，提高全員安全意識與責(zé)任能力。實踐中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，加強(qiáng)教育培養(yǎng)和管理，全面提高全員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，尤其是安全責(zé)任素質(zhì)，做好日常技術(shù)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化作業(yè)人員的基本功培訓(xùn)。既要告之員工“不能這樣做”，更要讓他們明白“為什么不能這樣做、該如何去做”，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、掌握安全知識和技能，進(jìn)而養(yǎng)成自覺、嚴(yán)肅以及正確執(zhí)規(guī)的責(zé)任意識，實現(xiàn)員工的安全觀轉(zhuǎn)變，從原來的“要我安全”轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的“我要安全”。2.1.3加強(qiáng)防誤閉鎖管控，避免隨意解鎖問題發(fā)生。在防誤閉鎖裝置管理過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實管理規(guī)定，并且從設(shè)計、調(diào)試、驗收以及運(yùn)行和檢修維護(hù)等方面，進(jìn)行全過程管理。在此過程中，每一個環(huán)節(jié)、步驟、元件和事件都要有人管，具體落實責(zé)任。對于防誤裝置缺陷，應(yīng)當(dāng)與主設(shè)備一樣對待，一旦發(fā)現(xiàn)缺陷，需及時進(jìn)行整改。2.1.4建立和完善。

規(guī)章制度。

將防誤操作責(zé)任制落實到實處。電力系統(tǒng)中的防誤工作非常復(fù)雜而又系統(tǒng)。在長期工作中應(yīng)當(dāng)成立以主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)為基礎(chǔ)的防誤工作小組各級應(yīng)當(dāng)配置充足數(shù)量的人員要求工作人員的能力能夠有效合適電力系統(tǒng)防誤專責(zé)。同時還要明確職責(zé)結(jié)合實際情況制定完善、細(xì)化以及具有實際可操作性的規(guī)章制度；對運(yùn)行操作規(guī)程進(jìn)行嚴(yán)格審核典型操作票以及防誤規(guī)則庫等的驗收審核工作一定要落實到位。

2.2技術(shù)層面的措施和手段。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇四

從改革開放至今，建筑工程監(jiān)理經(jīng)過了二十多年的發(fā)展，取得了一定的成效，也存在著一些問題：

（1）監(jiān)理人員素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平有待提升為了擴(kuò)大市場影響，很多監(jiān)理機(jī)構(gòu)盲目進(jìn)行組織拼湊，人員素質(zhì)參差不齊，實踐經(jīng)驗不足，無法對施工中存在的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，不利于施工技術(shù)的發(fā)展。

（2）缺乏規(guī)范的建筑工程監(jiān)理制度對于建筑工程監(jiān)理來說，還是存在一定的區(qū)域性以及興業(yè)性，這樣給監(jiān)理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。這樣需要對監(jiān)理企業(yè)的業(yè)務(wù)方式來進(jìn)行全面的.規(guī)范，以此來創(chuàng)新施工技術(shù)。但是由于相關(guān)部門在監(jiān)理工作中存在很大問題，缺乏規(guī)范性的建立制度，導(dǎo)致了很多業(yè)務(wù)流程等不夠規(guī)范，最終影響了其發(fā)展進(jìn)步。

（3）監(jiān)理企業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，特點不突出，層次不明確，很難滿足市場的各種需求。

4.2如何提升建筑監(jiān)理能力。

4.2.1重視監(jiān)理隊伍的建設(shè)，提升監(jiān)理人員素質(zhì)和能力監(jiān)理隊伍的建設(shè)與施工技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系密切，為此，要重視監(jiān)理人才的招聘，培養(yǎng)高素質(zhì)的監(jiān)理人員，強(qiáng)化執(zhí)行能力，積累實踐經(jīng)驗。科技的發(fā)展使得新技術(shù)、新材料出現(xiàn)，但是，對于監(jiān)理人員而言，不具有相應(yīng)的監(jiān)理能力，很難適應(yīng)當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的需求，因此，監(jiān)理企業(yè)要加大對監(jiān)理人員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的投入，從根本上增強(qiáng)專業(yè)實力，使得監(jiān)理人員成為適應(yīng)當(dāng)下建筑行業(yè)發(fā)展的綜合性人才。還要對相應(yīng)的制度進(jìn)行不斷健全和完善，有效調(diào)整自身結(jié)構(gòu)，促進(jìn)優(yōu)化，準(zhǔn)確掌控監(jiān)理工作的重點和核心。另外，要結(jié)合實際，建立有效的考核激勵制度，并不斷進(jìn)行完善。

4.2.2加強(qiáng)規(guī)范市場秩序，對收費(fèi)機(jī)制進(jìn)行完善行業(yè)內(nèi)部要重視市場秩序的規(guī)范，形成相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)行，改善市場環(huán)境，提升規(guī)范化程度。另外，監(jiān)理行業(yè)收費(fèi)制度的不規(guī)范是引發(fā)整個行業(yè)混亂的主要原因，也是技術(shù)創(chuàng)新的主要影響因素。因此，收費(fèi)制度的完善勢在必行，需要行政部門加強(qiáng)監(jiān)督，也需要行業(yè)內(nèi)制定規(guī)范、合理的制度。

4.2.3監(jiān)理企業(yè)要立足自身，進(jìn)行積極轉(zhuǎn)型作為監(jiān)理企業(yè)，要洞察市場，適應(yīng)市場需求，對市場進(jìn)行細(xì)分，依據(jù)不同的條件，尋找適合自己發(fā)展的空間。同時，要不斷提升服務(wù)水平，加快轉(zhuǎn)型速度，完善企業(yè)制度，形成管理、監(jiān)督、咨詢一體化服務(wù)體現(xiàn)，以求在市場競爭中立足。

5結(jié)束語。

要想促進(jìn)建筑行業(yè)的發(fā)展，必須要不斷完善施工技術(shù)，能夠做到技術(shù)創(chuàng)新，而且工程監(jiān)理的發(fā)展以及完善，將會在很大程度上促進(jìn)施工技術(shù)的創(chuàng)新，帶動建筑行業(yè)的不斷發(fā)展。同樣地，高新技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展對監(jiān)理制度的發(fā)展又具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。建筑工程中工程監(jiān)理工作與施工技術(shù)創(chuàng)新之間存在很大的聯(lián)系，二者之間相互促進(jìn)相互發(fā)展。在監(jiān)理制度不斷完善的過程中，施工技術(shù)也會不斷的發(fā)展創(chuàng)新，這樣建筑工程的施工效率不斷提升，并且工程質(zhì)量方面也會得到很大的保證，從而來使建筑行業(yè)健康穩(wěn)定地發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)。

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系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇五

隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)管理信息化是一個不可阻擋的趨勢，是提高企業(yè)水平的必經(jīng)之路。然而，我國目前的企業(yè)管理在信息化建設(shè)中有著不少不足之處，這將阻礙我國企業(yè)發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了加快企業(yè)管理的現(xiàn)代化建設(shè)的腳步，基于erp的企業(yè)管理信息化建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生。本文將從項目管理，需求等方面探索基于erp的企業(yè)管理信息化建設(shè)措施，為企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)提供探索道路。

erp；信息化建設(shè)；企業(yè)管理。

erp是enterpriseresourceplanning的簡稱，意思為企業(yè)資源計劃，其涵義是在信息技術(shù)的前提下，利用系統(tǒng)化的管理思想，有機(jī)結(jié)合客戶關(guān)系管理、供應(yīng)鏈管理、企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)等，實現(xiàn)企業(yè)資源的合理利用，提供給決策者支持的系統(tǒng)工具。基于erp的企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)，既是企業(yè)適應(yīng)市場競爭和自身發(fā)展的需要，也是企業(yè)適應(yīng)社會知識經(jīng)濟(jì)時代、深化改革的需要，因此，加大erp的研究和發(fā)展力度是促進(jìn)企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障，相關(guān)部門應(yīng)予以高度重視。

基于erp的企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)在項目管理方面，通過執(zhí)行詳細(xì)的、系統(tǒng)的、務(wù)實的、動態(tài)的項目計劃來實現(xiàn)。項目計劃則會根據(jù)不斷變化的環(huán)境做出相應(yīng)的改變，對不同的項目目標(biāo)采取相對應(yīng)的且適當(dāng)?shù)姆椒?，例如工作分解結(jié)構(gòu)，要保證項目目標(biāo)與活動之間能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的交流，明確標(biāo)記項目計劃的關(guān)鍵時間點，并將這些標(biāo)記設(shè)定為相應(yīng)的結(jié)點，另外根據(jù)項目實施的環(huán)境變化做出及時的調(diào)整，以此實現(xiàn)對項目的管理。再例如，在勝利油田的erp項目計劃中，制定出總體的項目設(shè)計方案，首先是設(shè)計每個階段的具體工作，有模版學(xué)習(xí)和不足部分確認(rèn)等，編程、配置和測試階段工作有系統(tǒng)配置、程序開發(fā)等，最終用戶確認(rèn)、培訓(xùn)、數(shù)據(jù)上線階段工作有系統(tǒng)切換等，上線后支持階段的工作有現(xiàn)場支持、遠(yuǎn)程支持等，其次是數(shù)據(jù)整理與轉(zhuǎn)換，然后是技術(shù)管理，最后是項目管理。然后依據(jù)erp進(jìn)行關(guān)鍵時間點進(jìn)行設(shè)置，設(shè)計每項工作的具體工作時間，從而實現(xiàn)對項目的有效管理。

erp中最重要的管理思想內(nèi)容就是業(yè)務(wù)流程優(yōu)化和知識管理，一旦缺少了這兩項，erp就會缺少了雙翼，其發(fā)展就會受到限制。對于具體的企業(yè)來說，認(rèn)清所處的管理現(xiàn)狀是關(guān)鍵，對于那些管理較為粗放的企業(yè)，通常要解決的關(guān)鍵問題是規(guī)范業(yè)務(wù)流程?；趀rp進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理，使其適應(yīng)管理現(xiàn)代化建設(shè)。例如，福特汽車公司采用的零部件絕大部分來自于世界其他工廠，于是成立了五百人的部門負(fù)責(zé)這項業(yè)務(wù)，為了提高公司經(jīng)濟(jì)效益，采用計算機(jī)技術(shù)，對各部門進(jìn)行裁員，經(jīng)過實際考察之后，發(fā)現(xiàn)員工有著嚴(yán)重的冗余現(xiàn)象。無論采用何種先進(jìn)技術(shù)都無法解決這一問題，于是福特汽車公司最終決定優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，利用計算機(jī)技術(shù)改善整個業(yè)務(wù)流程，從而將員工裁減到一百二十五人，大大的提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)基于erp進(jìn)行業(yè)務(wù)流程優(yōu)化，減除企業(yè)經(jīng)營活動中的不增值、重復(fù)的、不科學(xué)的環(huán)節(jié)。

在企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)過程中，最重要的就是處理應(yīng)用需求與技術(shù)供應(yīng)之間的關(guān)系，簡而言之就是在企業(yè)現(xiàn)代化管理過程中要有技術(shù)支撐，基于erp的企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)要求應(yīng)以應(yīng)用需求為導(dǎo)向。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的時代背景下，伴隨出現(xiàn)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，這對人們的生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了很大的改變，同時對企業(yè)的發(fā)展和生產(chǎn)活動提出了更高的要求，隨之產(chǎn)生了新的管理理念，例如以技術(shù)為支撐的管理思想，以及以網(wǎng)絡(luò)化生產(chǎn)體系的企業(yè)核心能力的基本要求，對erp提出了新的挑戰(zhàn)，基于erp的企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)跟隨時代發(fā)展趨勢，做出相應(yīng)的改變。

建立企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新機(jī)制，實現(xiàn)靈活應(yīng)用erp，體現(xiàn)出企業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢是企業(yè)制勝法寶。erp系統(tǒng)十分復(fù)雜，使得企業(yè)在運(yùn)用時很難較大的改變其核心架構(gòu)，同時erp管理理論賦予了企業(yè)管理新的定義，企業(yè)只有在不斷完善和健全已有的管理機(jī)制的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展對企業(yè)的需求，充分挖掘和運(yùn)用erp理念，以此提高企業(yè)在激烈的市場競爭中的核心競爭力[4]。目前整個中國的創(chuàng)新能力較弱，我國企業(yè)應(yīng)該在創(chuàng)新方面加大投入，只有擁有獨(dú)一無二的技能，才能遙遙領(lǐng)先，才能發(fā)展的更快更好。

綜上所述，通過對基于erp的企業(yè)管理信息化建設(shè)的研究，可以看出企業(yè)在管理現(xiàn)代化建設(shè)中結(jié)合自身特點有效的應(yīng)用erp，采用在項目管理方面利用項目計劃實現(xiàn)、確立企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)基礎(chǔ)為業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、以應(yīng)用需求為企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)導(dǎo)向、建立企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新機(jī)制的方式，進(jìn)行企業(yè)管理信息化建設(shè)，不僅可以實現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化，還有利于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。雖然我國企業(yè)管理信息化水平有了很大提高，但是從總體來看，還不是特別發(fā)達(dá)，加快建設(shè)erp企業(yè)信息管理系統(tǒng)是我國企業(yè)生存和發(fā)展的需要。

[2]馮彧。淺談基于erp的企業(yè)信息化建設(shè)[j]。經(jīng)營管理者，2012,13:305.

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇六

隨著液壓技術(shù)在工程機(jī)械中的廣泛應(yīng)用,液壓系統(tǒng)的`污染問題已成為引起工程機(jī)械故障的主要原因,因此,我們要采取有效措施降低和控制系統(tǒng)的污染,確保系統(tǒng)正常工作.本文通過分析工程機(jī)械液壓系統(tǒng)污染物的種類及危害,針對污染物含量的測定方法進(jìn)行探討,并提出控制措施.

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇七

1、autocad制圖軟件的功能。

從1982年autocad制圖的1．0版本問世以來，短短20多年的時間，其功能之強(qiáng)大，已經(jīng)應(yīng)用到機(jī)械、電子、航天、造船、建筑、土木、地質(zhì)、氣象等一切需要繪制圖形和分析圖形的領(lǐng)域，為國民經(jīng)濟(jì)的提高以及對從業(yè)人員的工作效率、結(jié)果都起到了巨大的變革作用。目前autocad制圖軟件已經(jīng)成為國際通用的繪圖軟件，經(jīng)過近30年的發(fā)展，其功能已經(jīng)從最初的繪制工程用圖，發(fā)展到和各行各業(yè)的二次開發(fā)之后所需要的各項功能，從數(shù)據(jù)分析、信息的輸入和輸出、圖形的輸入和輸出、模擬作業(yè)，直到建立相關(guān)行業(yè)所需要的強(qiáng)大數(shù)據(jù)庫，已經(jīng)基本上完成了制圖軟件和現(xiàn)代化管理手段結(jié)合的角色轉(zhuǎn)換。

2．a(chǎn)utocad制圖軟件在礦山測量中的應(yīng)用。

2.1隨著全站儀使用坐標(biāo)放樣法代替了傳統(tǒng)的經(jīng)緯儀偏角測量方法，使用坐標(biāo)放樣的方法使得測量的關(guān)鍵點轉(zhuǎn)移到內(nèi)業(yè)方向，而內(nèi)業(yè)的難點就在于根據(jù)曲線要素及其構(gòu)造物的特點，來準(zhǔn)確迅速的測量預(yù)測點的坐標(biāo)。坐標(biāo)放樣法與autocad軟件技術(shù)的完美結(jié)合正是利用了autocad的默認(rèn)坐標(biāo)系是世界坐標(biāo)系統(tǒng)vwcsw的特點，將放樣測量的坐標(biāo)確定這一難點問題變得簡單。

2.2隨著全站儀的使用，極坐標(biāo)放線作為放線方法之一，有其局限性，即坐標(biāo)計算，與autocad軟件技術(shù)的結(jié)合，正是利用了cad制圖的設(shè)定坐標(biāo)系和繪圖以及取點的強(qiáng)大功能，完美的完成根據(jù)礦山采礦設(shè)計放線的點、直線、線段和圓弧等元素，繪制出圖形并利用取點功能去除倒球點的坐標(biāo)、夾角等，再進(jìn)行放線。

2.3基于全站儀使用和autocad制圖系統(tǒng)的使用，將工程人員從浩繁的制圖工作中解放出來。礦山測量工作是礦山日常工作的一部分，也是進(jìn)行礦山作業(yè)的前奏，制圖作為礦山測量工作的一部分，是經(jīng)常地且必須的工作之一，耗費(fèi)大量的人力和物力，且精度和準(zhǔn)確度難以保證，而autocad制圖系統(tǒng)的功能就完美的解決了這一問題。

2.4根據(jù)礦山測量的需要，依托autocad的強(qiáng)大功能，對其進(jìn)行的二次開發(fā)和專用命令，使得autocad2000能夠進(jìn)行人工模擬作業(yè)，并提供準(zhǔn)確、快捷的測量數(shù)據(jù)。

2.5在礦山測量中除了依據(jù)autocad制圖軟件固有的功能，除了測量信息的輸入輸出、自動生成軟件、模擬人工作業(yè)之外，且能建立一個強(qiáng)大的完整的基礎(chǔ)信息庫系統(tǒng)，比如測量控制點成果數(shù)據(jù)庫、圖件信息數(shù)據(jù)庫、采場碎部點觀數(shù)據(jù)庫、生產(chǎn)進(jìn)度控制數(shù)據(jù)庫、采場運(yùn)輸路線數(shù)據(jù)庫、邊坡監(jiān)測信息數(shù)據(jù)庫等等。

二、autocad制圖的新功能與高端科技的結(jié)合在礦山測量中的應(yīng)用。

1、與全站儀的結(jié)合應(yīng)用在礦山測量中的應(yīng)用。

國際上先進(jìn)的全站儀均以存儲卡、內(nèi)部存儲器或電子手簿的方式記錄數(shù)據(jù)，具有雙路傳輸?shù)耐ㄓ嵐δ?，能接收外部計算機(jī)的指令，由計算機(jī)輸入數(shù)據(jù)，也能向外部計算機(jī)輸出數(shù)據(jù)，已經(jīng)在工程測量、礦山測量、地籍測量等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，由于其兼具有經(jīng)緯儀和測距儀的優(yōu)點，且測量數(shù)據(jù)可通過電子手簿與計算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換使之在礦山測量中得到了廣泛的應(yīng)用。基于全站儀和autocad制圖軟件的二次開發(fā)以及特別命令可以有效建立礦山三維數(shù)據(jù)自動采集、傳輸、繪圖、模擬、處理的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，較之于傳統(tǒng)的手簿記錄、手工錄入、人工計算、人工繪圖、實地勘查作業(yè)等大量的'效率低下的工作，既加快了速度，又保證了精度，同時又減少了不必要的開發(fā)，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

2、與空間信息技術(shù)結(jié)合在礦山測量中的應(yīng)用。

空間信息技術(shù)的核心和主體是“3s”技術(shù)，即遙感(remotesensing：rs)、地理信息系統(tǒng)(grographicinformationsystem：gis)、全球定位系統(tǒng)(globalpositioningsystemgps)三者結(jié)合的綜合技術(shù)?；谶b感資料建立數(shù)字地面模型(dtm)進(jìn)而應(yīng)用于測繪工作已獲得了較多的應(yīng)用，可以為礦區(qū)地理建立一整套礦區(qū)資料源環(huán)境信息系統(tǒng)(mries)，在礦山測量、工程測量、環(huán)境監(jiān)測、控制測量、防災(zāi)減災(zāi)以及交通運(yùn)輸工具的導(dǎo)航方面已經(jīng)發(fā)揮出重要的作用。由于gps不僅具有全天候、高精度和高度靈活性的優(yōu)點，而且與傳統(tǒng)的測量技術(shù)相比，無嚴(yán)格的控制測量等級之分，不必考慮測點間通視，不需造標(biāo)，不存在誤差積累，可同時進(jìn)行三維定位等優(yōu)點，基本上消除了誤差來源，對空間地理分布有關(guān)的數(shù)據(jù)和計算機(jī)技術(shù)軟件之一autocad制圖軟件結(jié)合，可以通過象片校正、野外調(diào)繪、目視判讀等工作，完成對地形圖的測繪和資料輸出。

3、與慣性測量系統(tǒng)及其在礦山測量中的應(yīng)用。

慣性測量系統(tǒng)(inertialsurveyingsystem：iss)是一種導(dǎo)航定位技術(shù)，其特點是利用慣性導(dǎo)航的原理，可以同時獲取多種大地測量數(shù)據(jù)如經(jīng)緯度、方位角、高程、重力異常、垂線偏差等的一種技術(shù)系統(tǒng)。其測繪目標(biāo)主要是對已有控制點的檢核、加密、航測控制等控制測量，管線監(jiān)測、定位、地殼形變、地表沉陷觀測，對各種工程和建筑測量的井下定位，地震、重力測量，地球物理研究，對井筒和罐道梁的垂直性監(jiān)測等，是gps系統(tǒng)性能的有益補(bǔ)充，能以整體大地測量的模型進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并同時確定三維坐標(biāo)和大地水準(zhǔn)面，目前在礦山測量中的應(yīng)用主要是在礦山井下測量中的應(yīng)用，不僅測量和導(dǎo)航的精度高，還由于其對地表和地下監(jiān)測數(shù)據(jù)的全面性，和autocad制圖軟件結(jié)合應(yīng)用，更能為從業(yè)人員對礦山測量進(jìn)行綜合考慮提供依據(jù)。

三、運(yùn)用autocad制圖的新功能的礦山測量案例。

1、更準(zhǔn)確、直觀的效果圖。

比如對阿希金礦的放線測量中，如果根據(jù)傳統(tǒng)的利用代數(shù)和幾何方法來計算測量數(shù)據(jù)，將會是十分繁瑣的計算，且難以保證計算的準(zhǔn)確度，而運(yùn)用了autocad的制圖技術(shù)，不僅免除了繁雜的運(yùn)算，且直觀效果圖讓測量者一目了然。

2、解決了巷道測量難點。

比如在autocad制圖應(yīng)用于礦山測量之前，巷道測量一直是測量中的難點，而金渠金礦在應(yīng)用了該軟件之后，以某一巷道測量為例：根據(jù)礦井和巷道的位置設(shè)置圖形范圍、坐標(biāo)的方向以及圖形單位等，根據(jù)實測和設(shè)計資料繪出的基本圖形，畫出已知點和待求點的基本圖形，將本應(yīng)進(jìn)行數(shù)值計算來得出待求點的復(fù)雜運(yùn)算直接轉(zhuǎn)換為簡單直接的圖形運(yùn)算。

四、結(jié)論。

現(xiàn)代礦山測量的任務(wù)艱巨而富有時代特色，可以說正在經(jīng)歷一場偉大的變革，除了在礦山勘探、設(shè)計、開發(fā)和生產(chǎn)運(yùn)營各個階段要對礦區(qū)地面和地下的空間、資源和環(huán)境信息進(jìn)行采集、存儲、處理和利用之外，還要更加科學(xué)的、有效地去開發(fā)資源、保護(hù)資源，開發(fā)環(huán)境和治理環(huán)境。而礦山測量作為一門交叉性學(xué)科，必須充分將先進(jìn)的儀器和技術(shù)運(yùn)用起來，以此來拓寬礦山測量的生存空間和業(yè)務(wù)范圍，以促進(jìn)礦山測量的改革和發(fā)展的需要。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇八

[論文摘要]高職院校創(chuàng)業(yè)教育通過增強(qiáng)思想政治教育施教者的主導(dǎo)作用、突出思想政治教育受教者的主體地位、豐富思想政治教育的基本內(nèi)容等途徑，實現(xiàn)思想政治教育生態(tài)的不斷優(yōu)化?；诖?，文章的建議是通過樹立科學(xué)的教育理念、建立健全各項體制機(jī)制、營造良好文化氛圍等策略舉措，進(jìn)一步推進(jìn)高職院校創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的進(jìn)程，提升高職院校創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的育人水平。

思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是思想政治教育活動內(nèi)外部發(fā)揮特定功能的各要素及其結(jié)構(gòu)的總和，它由教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境等要素組成，這一系統(tǒng)內(nèi)部各構(gòu)成要素之間的相互作用和相互制約，影響著高職院校思想政治教育活動的開展及其最終效果。高職院校創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會的教育活動。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，創(chuàng)業(yè)教育日趨成為拓展高職院校思想政治教育內(nèi)涵、優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的重要新途徑。

(一)增強(qiáng)思想政治教育施教者的主導(dǎo)作用。

思想政治教育的施教者是教育過程的主導(dǎo)，在教育活動中起著調(diào)節(jié)和控制作用，通過組織教育對象、創(chuàng)設(shè)教育情境、規(guī)制教育過程，引導(dǎo)教育對象向社會要求的方向發(fā)展。優(yōu)化思想政治教育生態(tài)，關(guān)鍵就要發(fā)揮施教者的主導(dǎo)作用，調(diào)動施教者的積極性和創(chuàng)造性，而創(chuàng)業(yè)教育在其中起著重要的帶動作用。一是創(chuàng)業(yè)教育擴(kuò)充了高校思想政治教育施教者的力量。高職院校根據(jù)實際需要，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，調(diào)整增加教育教學(xué)內(nèi)容，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，這勢必要加強(qiáng)教育隊伍建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)。二是創(chuàng)業(yè)教育改進(jìn)思想政治教育施教者的能力和素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)教育實踐中，施教者著力建構(gòu)向社會和生活開放的知識體系，根據(jù)社會需要改進(jìn)教育教學(xué)方法，挖掘教師個性特長、教育教學(xué)智慧等潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，提高激發(fā)學(xué)生理想信念、集體主義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等精神的技能技巧。

(二)突出思想政治教育受教育者的主體地位。

隨著社會經(jīng)濟(jì)條件和社會結(jié)構(gòu)的變化，人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，在思想政治教育中，受教育者的主體地位也日益變得突出。而現(xiàn)今過于強(qiáng)調(diào)整體利益，缺乏對學(xué)生個性尊重的現(xiàn)狀仍然存在。創(chuàng)業(yè)教育作為新的教育方式，在一定程度上改變這一局面：就指導(dǎo)思想而言，創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)一步確認(rèn)了思想政治教育受教育者的主體地位。從生態(tài)學(xué)角度看，創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)自我教育、自我超越的教育思想，遵循“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)尊重人的主體性，調(diào)動人的主觀能動性，重視受教育者的自我管理、自我教育，強(qiáng)調(diào)知識運(yùn)用、生活體驗，促進(jìn)思想政治教育從“物化”到“人化”的轉(zhuǎn)化。就教育實踐而言，創(chuàng)業(yè)教育在實踐中培育和提升思想政治教育受教育者的主體作用。創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)設(shè)民主平等的教育環(huán)境，調(diào)動主體的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生個性，提高學(xué)生獨(dú)立思考和自主判斷的能力，培養(yǎng)高職學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。引導(dǎo)學(xué)生對時代性、社會性、現(xiàn)實性的問題進(jìn)行思考，反思合作競爭、職業(yè)生涯定向、人生價值取向等問題，確立學(xué)生的主體人格，使其在思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮核心作用。

時代發(fā)展需要思想政治教育增添新的教育內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育“是一種高層次的素質(zhì)教育、全面發(fā)展的教育和健全人格的教育，它內(nèi)含著思想政治教育多方面的內(nèi)容”。它拓寬了高職院校思想政治教育的基本內(nèi)容，將社會主義核心價值體系融入創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識的教育，通過理想信念、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等教育，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實性和針對性。第一，創(chuàng)業(yè)教育豐富了理想信念教育，使之更加具體化。教育學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度明確職業(yè)方向，將樹立理想與大學(xué)生自身對所學(xué)專業(yè)、就業(yè)前景的實際結(jié)合起來，將創(chuàng)業(yè)理想作為大學(xué)生前進(jìn)的動力，堅定投身中國特色社會主義事業(yè)的信念和信心。用典型事例教育、引導(dǎo)學(xué)生將理想信念轉(zhuǎn)化為實際行動，把實現(xiàn)自身價值與服務(wù)國家、社會有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生為國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。第二，創(chuàng)業(yè)教育豐富了創(chuàng)新精神教育，使之更加實踐化。創(chuàng)業(yè)教育“以科技創(chuàng)新教育為契機(jī)，把豐富學(xué)識、陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新能力納入到思想政治教育中來，以現(xiàn)代知識技術(shù)、科學(xué)精神開啟青年大學(xué)生的心容，多方面滿足其精神文化需求”。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、探索進(jìn)取精神，養(yǎng)成開拓創(chuàng)新的個性品質(zhì)。第三，創(chuàng)業(yè)教育豐富了現(xiàn)代精神教育，使之更加時代化。創(chuàng)業(yè)教育以內(nèi)隱的方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性、合作性等良好的心理品質(zhì)，把協(xié)作精神與思想政治教育中的集體主義精神有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，完善學(xué)生積極向上的精神狀態(tài)。

(四)改進(jìn)思想政治教育的方法手段。

當(dāng)前，高職院校思想政治教育中脫離社會實際、“灌輸式”現(xiàn)象還較普遍。部分高職院校由于對實踐作用認(rèn)識不夠，經(jīng)費(fèi)和師資力量緊張，忽視實踐教育內(nèi)容，學(xué)生難以借助實踐把對理論和知識的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為解決問題的理解、觀點和方法。創(chuàng)業(yè)教育走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，使思想政治教育方法更符合新理念、體現(xiàn)新特點。首先，創(chuàng)業(yè)教育更新了思想政治教育的理念。創(chuàng)業(yè)教育引入先進(jìn)教育理論，賦予教育活動基本屬性，遵循教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的馬克思主義教育思想，堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合，由注重理論知識傳授向注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由單一培養(yǎng)模式向因材施教、注重個性發(fā)展轉(zhuǎn)變，由注重書本知識向注重實踐能力轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)高職學(xué)生參加各種形式的社會活動，鼓勵師生積極服務(wù)于社會，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會，在與社會的廣泛交往中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。其次，創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)用參與式、體驗式等方法以體現(xiàn)思想政治教育的新特點。創(chuàng)業(yè)教育開拓創(chuàng)新精神教育和創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，依托各種思想政治教育基地建設(shè)、創(chuàng)業(yè)扶持項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園地、社團(tuán)協(xié)會等，引導(dǎo)學(xué)生憑借專業(yè)特色和優(yōu)勢，培育創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育通過新的思想方法吸引廣大學(xué)生參與，實現(xiàn)思想政治教育主客體之間的良性互動。

(五)促進(jìn)思想政治教育內(nèi)外部環(huán)境的互動。

高職院校創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)內(nèi)部與外界環(huán)境平衡以及思想政治生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)和諧。從高職院校內(nèi)部看，創(chuàng)業(yè)教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，傳播現(xiàn)代科學(xué)知識和人文知識所內(nèi)含的文化精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。校園文化突出創(chuàng)業(yè)教育的主題，通過有效形式對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想進(jìn)行潛移默化的滲透，使創(chuàng)業(yè)文化成為學(xué)校一種主流的文化，形成內(nèi)生的創(chuàng)業(yè)氛圍，使創(chuàng)業(yè)教育成為高職院校文化的重要組成部分，推動高職學(xué)生、高職院校和社會的發(fā)展。從高職院校外部環(huán)境看，創(chuàng)業(yè)教育為思想政治教育開辟了與社會溝通和接軌的渠道。創(chuàng)業(yè)教育是一項涉及全社會的系統(tǒng)工程，目前正逐步構(gòu)建以政府為核心、高職院校為主體、社會和家庭廣泛支持的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)機(jī)制，通過工學(xué)結(jié)合、校企合作、吸收優(yōu)秀企業(yè)文化等途徑，實現(xiàn)學(xué)生思想引導(dǎo)與社會實踐的對接，增進(jìn)思想政治教育的外部環(huán)境與內(nèi)部要素之間的能量和信息交換，將社會有利因素作為創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的資源和養(yǎng)料。通過教育變革，整合社會各方面的力量和資源，這無疑將有助于改變學(xué)校與家庭、社會相脫節(jié)以及外部環(huán)境作用發(fā)揮路徑不暢的不良狀況，在良好環(huán)境中推進(jìn)高職院校思想政治教育工作。

(一)樹立科學(xué)教育理念，明確優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的根本方向。

在知識經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)和科技的競爭不僅是人才數(shù)量和人才結(jié)構(gòu)的競爭，更是人才創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的競爭，這對高職院校的創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育提出更高要求。先進(jìn)的理念是解決各種問題的思想基礎(chǔ)，思想政治教育生態(tài)化構(gòu)筑首先要教育人們樹立科學(xué)發(fā)展的全新發(fā)展理念，從生態(tài)理念的培植與內(nèi)化，從整體論與系統(tǒng)觀的視角對教育生態(tài)的各種因素進(jìn)行全面思考，調(diào)控教育內(nèi)外部的生態(tài)，使思想政治教育系統(tǒng)整體運(yùn)行良好。馬克思認(rèn)為：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！薄Ｋ枷胝谓逃茉烊说倪^程本質(zhì)上就是實現(xiàn)人的社會化的過程，把人培養(yǎng)成為合格的社會成員。思想政治教育生態(tài)思維要堅持整體論，在價值向度上從物本向人本的思維意識方式轉(zhuǎn)變，以人為本，從現(xiàn)實的、具體的和社會的人出發(fā)來思考，實現(xiàn)人的自由全面的發(fā)展，這是優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的根本所在。

創(chuàng)業(yè)教育從本質(zhì)上說是教育觀念和理想的創(chuàng)新，是貫穿高等教育始終的'教育理念。高職院校既擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的責(zé)任，同時也肩負(fù)著系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的重要使命。創(chuàng)業(yè)教育要堅持全面發(fā)展、整體進(jìn)步的生態(tài)意識，在思想政治教育中融合創(chuàng)業(yè)教育，根據(jù)實際需要不斷調(diào)整思想政治教育目標(biāo)，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的互動。在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要注重發(fā)揮教育者與受教育者兩者的積極性，建立民主平等、互相促進(jìn)的關(guān)系，增強(qiáng)受教育者的主動性。指導(dǎo)高職學(xué)生在觀念、知識、能力、心理素質(zhì)方面盡快適應(yīng)新時期的要求，這是思想政治教育需要研究和解決的新課題。教育者自身也要樹立競爭意識、平等意識、創(chuàng)新意識等創(chuàng)業(yè)理念，使思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，這是優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的重要方向。

(二)建立健全各項體制機(jī)制，完善優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的制度保障。

制度建設(shè)更具有根本性、穩(wěn)定性，建立健全各項體制機(jī)制能夠保證創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的規(guī)范化。一是要健全責(zé)任落實機(jī)制。高職院校要從制度上將創(chuàng)業(yè)教育規(guī)定為思想政治教育的內(nèi)容，確認(rèn)創(chuàng)業(yè)教育及思想政治教育的地位，分解為各項任務(wù)，將創(chuàng)業(yè)實踐納入教學(xué)體系，并安排專門機(jī)構(gòu)、專門人員對各項規(guī)章制度進(jìn)行貫徹落實，使創(chuàng)業(yè)教育及思想政治教育工作融入人才培養(yǎng)全過程。二是要健全投入保障機(jī)制。加大對創(chuàng)業(yè)教育的投入，在基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、文化活動等方面投入足夠的人力、財力和物力。制定一套相對完善的學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，在物質(zhì)上提供方便，如建立創(chuàng)業(yè)教育專項基金、創(chuàng)業(yè)專項獎勵基金，爭取更多校外各類企業(yè)設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金和基金獎，用于扶持大學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)實踐活動等。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，堅持專兼結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合的原則，通過培訓(xùn)、實踐等途徑提高創(chuàng)業(yè)師資隊伍水平，建設(shè)完備的“雙師型”教師團(tuán)隊，聘請專職心理教師、企業(yè)家、投資家、成功創(chuàng)業(yè)人士、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的畢業(yè)生等對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，聘請他們擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育兼職教師，走創(chuàng)業(yè)教育師資多元化之路，發(fā)揮高職院校思想政治教育隊伍的作用。通過大眾傳媒、校企合作平臺等多種渠道整合社會資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供輿論、資訊、市場、資金等多方面的支持。三是要健全評價激勵機(jī)制。構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生的個性和潛能的提高，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。構(gòu)建符合生態(tài)發(fā)展、高職院校素質(zhì)教育以及學(xué)生個性化發(fā)展要求的思想政治教育評價體系，完善激勵機(jī)制，從德育測評、綜合素質(zhì)測評、學(xué)分制管理上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動給予全面的重視，獎優(yōu)罰劣。

(三)營造良好文化氛圍，培植優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的深厚土壤。

以創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)，就要通過各種方式營造積極向上、充滿活力的文化氛圍，提供源源不斷的動力。第一，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，探索創(chuàng)業(yè)實踐方式，舉辦以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主題的經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新論壇等，把創(chuàng)業(yè)實踐活動與第一課堂教學(xué)工作相結(jié)合。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該注重對大學(xué)生人生觀的引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，完善如何處理人與人的關(guān)系、積極參與競爭的基本心理素質(zhì)和人生態(tài)度。第二，創(chuàng)造有利于創(chuàng)業(yè)教育的輿論氛圍和校園文化，營造鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化環(huán)境。宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，提高全體師生對創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)價值的認(rèn)識。可以“將創(chuàng)業(yè)教育安排到班主任、輔導(dǎo)員每天的教學(xué)和輔導(dǎo)工作中去，安排到定期開展的黨團(tuán)活動中去，通過制度化、日?；乃枷胝喂ぷ飨?qū)W生灌輸創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，為創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境”。通過各種宣傳教育形式，樹立崇尚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念，形成尊敬創(chuàng)業(yè)者、愛護(hù)創(chuàng)業(yè)者的濃厚氛圍。第三，開展職業(yè)生涯設(shè)計，幫助高職學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。充分發(fā)揮大學(xué)生職業(yè)生涯的啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵功能，以創(chuàng)業(yè)教育為平臺謀劃學(xué)生未來，以校園文化為載體強(qiáng)化學(xué)生體驗，使高職院校思想政治教育更好地滿足學(xué)生的需求。開展靈活適用的教學(xué)形式，將必修課與選修課、第一課堂與第二課堂、課堂教學(xué)與講座、競賽等社團(tuán)類活動、理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合。

不斷優(yōu)化思想政治教育生態(tài)是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。高職院校要推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，進(jìn)一步優(yōu)化思想政治教育生態(tài)，提高思想政治教育的科學(xué)性和實效性，使思想政治教育“不僅要滿足現(xiàn)代人、現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的思想道德需要，更要符合未來社會發(fā)展的思想、精神要求，為未來社會發(fā)展積蓄精神力量，營造更加良好的社會環(huán)境”。深入研究人的成長發(fā)展規(guī)律和社會發(fā)展的普遍規(guī)律，進(jìn)一步探討和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的新思路、新方法，增強(qiáng)工作實效性，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力、綜合素養(yǎng)較高的社會主義合格人才。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇九

基于生理特性不同栽培方式對櫻桃番茄產(chǎn)量及其品質(zhì)的影響研究。

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系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇十

在機(jī)械液壓系統(tǒng)中，液壓油是非常重要的。因為液壓油既是機(jī)械液壓系統(tǒng)中傳遞動力的介質(zhì)，又對液壓元件起著潤滑作用。所以，液壓油的泄露會給液壓系統(tǒng)造成很多危害，主要危害如下：

1.1對機(jī)器性能的影響。

機(jī)械液壓系統(tǒng)中液壓油的泄漏，必然會造成壓力的損失，從而導(dǎo)致液壓系統(tǒng)工作速度及力度等等的減弱，從而會影響機(jī)器本身的工作性能。其次，泄漏也會使外界污物容易入侵液壓系統(tǒng)，造成惡性循環(huán)，使主機(jī)或元件磨損，影響設(shè)備使用。

1.2造成施工對象的損失。

機(jī)械液壓系統(tǒng)中液壓油的泄漏會污染環(huán)境，而且有時候會影響工程質(zhì)量，嚴(yán)重者甚至造成返工。比如：鋪設(shè)高等級瀝青路面是不允許有油污的。如果在施工過程中，壓路機(jī)或攤鋪機(jī)泄漏了液壓油，那么必須將有油污的路段鏟除，重新鋪設(shè)。這樣就會造成大量的原材料、人力和時間的浪費(fèi)。

1.3損失液壓油。

工程機(jī)械液壓系統(tǒng)所使用的液壓油，一般是比較貴的，其價格與食用油差不多。如果造成損失，將是極大的'浪費(fèi)。

1.4系統(tǒng)發(fā)熱。

一般液壓系統(tǒng)泄漏都會伴隨動力不足和系統(tǒng)發(fā)熱。系統(tǒng)發(fā)熱容易將系統(tǒng)變成超高溫?zé)嵩矗菀滓鸹馂?zāi)。

2.工程機(jī)械液壓系統(tǒng)泄露的主要部位。

2.1管接頭。

管接頭的泄漏主要因素有：緊固強(qiáng)度、連接處的加工精度及毛刺是否清除干凈等。主要原因是：螺栓蠕變松動，管接頭的類型與使用條件不符，壓力脈動引起接頭松動，管接頭設(shè)計結(jié)構(gòu)不合理，接頭擰緊力過大或不夠、不均勻，接頭加工質(zhì)量差不起密封作用。

2.2元件接合面。

在元器件的結(jié)合面發(fā)生泄漏主要原因有：密封表面粗糙度誤差過大；密封設(shè)計不符合規(guī)范要求；密封配合精度低、配合間隙超差；密封結(jié)構(gòu)選用不當(dāng)，造成變形，使接合面不能全面接觸；密封溝槽的尺寸不合理；裝配不細(xì)心，結(jié)合面有沙塵或野蠻裝配造成損傷，產(chǎn)生較大的塑性變形。

2.3密封件。

密封件造成液壓系統(tǒng)泄漏主要是由于密封件損壞或密封作用降低，主要原因有：密封件的幾何精度不合格、密封件的材料或結(jié)構(gòu)類型與使用條件不相符、加工質(zhì)量低劣、密封件安裝錯位、密封件失效、表面磨損、密封件壓縮量不夠、密封件的技術(shù)指標(biāo)不合要求、密封墊硬化或熱處理不當(dāng)、密封件壽命到期未及時更換、密封件老化損傷。

2.4殼體。

液壓系統(tǒng)殼體的泄漏主要發(fā)生在焊接件和鑄件上，它是由于焊接和鑄造時產(chǎn)生的缺陷在液壓系統(tǒng)的沖擊振動或壓力脈動作用下逐漸擴(kuò)大而引起的。

3.泄露的原因。

造成機(jī)械液壓系統(tǒng)泄露的原因有很多，不管是從方案設(shè)計到工藝過程；還是從密封件的質(zhì)量到維護(hù)管理等等都有可能造成泄露。機(jī)械液壓系統(tǒng)泄露的原因復(fù)雜多樣，主要是：系統(tǒng)的設(shè)計、元件的生產(chǎn)制造、系統(tǒng)管路的連接安裝、系統(tǒng)的裝配、系統(tǒng)使用及維護(hù)等等因素有關(guān)?？傊?，液壓系統(tǒng)泄露的主要原因是來自間隙控制問題、液壓沖擊問題和溫升發(fā)熱問題。間隙控制問題是指元器件與容腔間的間隙不適現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：

（1）原始間隙不妥，主要是設(shè)計或加工不合理；

（2）裝配引起的間隙畸變，主要是裝配過程中裝配不當(dāng)所致；

（3）磨損后間隙擴(kuò)大。液壓沖擊問題是指由于液壓沖擊所產(chǎn)生的瞬時壓力往往比正常壓力高好幾倍，而導(dǎo)致密封圈損壞、接頭與法蘭松動、元器件原始強(qiáng)度惡化等現(xiàn)象。溫升發(fā)熱問題是指由于油溫升高，而導(dǎo)致油液粘度下降、油液變質(zhì)、密封圈硬化膨脹等現(xiàn)象。

4.工程機(jī)械液壓系統(tǒng)防泄露技術(shù)措施。

（1）提升加工、裝配技術(shù)。

（2）優(yōu)化液壓系統(tǒng)設(shè)計方案。

（3）減少油管接頭。系統(tǒng)泄露30%-40%是管接頭泄露的，減少接頭能有效降低泄露發(fā)生的概率。

（4）健全管理制度。有計劃的定期檢查、更換、維修液壓設(shè)備。

（5）選擇合適的液壓元件。

（6）控制液壓系統(tǒng)的油溫。

（7）防止液壓設(shè)備受機(jī)械振動和沖擊壓力。總之，液壓系統(tǒng)的防泄漏是當(dāng)前一個重要的研究課題，不能夠單純的依靠密封來解決，而要從總體上去消除泄露的根源。消除泄露應(yīng)立足于防，適當(dāng)堵、導(dǎo)，積極利用。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇十一

（1）觀察診斷法?，F(xiàn)場診斷要求維修人員有一定的液壓傳動知識和實踐經(jīng)驗。在對一種新機(jī)型作故障診斷前，要認(rèn)真閱讀隨機(jī)的使用維護(hù)說明書，以對該機(jī)液壓系統(tǒng)有一個基本的認(rèn)識。通過閱讀技術(shù)資料，掌握其系統(tǒng)的主要參數(shù)；熟悉系統(tǒng)的原理圖，掌握系統(tǒng)中各元件符號的職能和相互關(guān)系，分析每個支回路的功用；對每個液壓元件的結(jié)構(gòu)和工作原理也應(yīng)有所了解；分析導(dǎo)致某一故障的可能原因；對照機(jī)器了解每個液壓元件所在的部位，以及它們之間的連接方式。具體診斷故障時，應(yīng)遵循“有外到內(nèi)，先易后難”的順序，對導(dǎo)致某一故障的可能原因逐一進(jìn)行排查。

現(xiàn)場診斷液壓系統(tǒng)故障的主要方法還是經(jīng)驗診斷法。維修人員利用已掌握的理論知識和積累的經(jīng)驗，結(jié)合本機(jī)實際，運(yùn)用“問、看、聽、摸、試”手段，快速的診斷出故障所在部位和原因的一種方法。當(dāng)外觀不正常的時候，可以采用眼觀的檢查方式，通過有無漏油、輥接頭松動、管路損傷等情況，采取維修、擰緊、維護(hù)等方式來進(jìn)行處理；當(dāng)出現(xiàn)油箱油量短缺或油變質(zhì)的情況，同樣可以采用眼觀的方式進(jìn)行判斷其油位是否正常、濾油器是否堵塞，油液是否變質(zhì)，并且可以通過不足油量，清洗濾油器，更換液壓油等方式解決；當(dāng)振動、噪聲不正常時，可以采用眼觀和耳聞的方式進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)其測量值比正常值大的情況，要立即查明原因進(jìn)行修復(fù)；當(dāng)油溫不正常時，我們可以采取手摸的方式，在發(fā)現(xiàn)不正常后，再用溫度計測量，若測量值超過正常允許致使，要查明原因處理；當(dāng)工作速度不正常時，將采取眼觀的方式進(jìn)行，若發(fā)生不正常、太慢的情況，可能是流量不足、泄露或定壓太低等原因造成的，要及時查明原因；當(dāng)工作壓力不正常時，將采取眼觀的方式進(jìn)行檢查，若表現(xiàn)出無力的狀態(tài)，則是因為定壓太低、供油不足或其他故障的的查處不清等原因造成的。

（2）邏輯診斷法。對于復(fù)雜的液壓系統(tǒng)，因此常采用邏輯分析進(jìn)行推理。此方法有兩個要點：一是從主機(jī)出發(fā)查看液壓系統(tǒng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)工作情況；二是從系統(tǒng)本身故障出發(fā)，有時系統(tǒng)故障在短時間內(nèi)并不影響主機(jī)，如油溫的變化，噪音增大等。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇十二

科學(xué)素養(yǎng)是公民素質(zhì)的重要組成部分。它是指公民參加社會生活、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實踐和人決策所需知識、探究能力以及相關(guān)的情感態(tài)度與價值觀。它反映了一個人對科學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，以及在已有基礎(chǔ)上不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)的能力。提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是新課程實施中的核心任務(wù)。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在提高科學(xué)素養(yǎng)中具有特別重要的現(xiàn)實意義。被動和陳舊的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)成為影響素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中推進(jìn)的一大障礙。試想，如果一個在學(xué)校中度過6年或者9年學(xué)習(xí)生活的孩子，整天處于被動應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)之中，對于所學(xué)的內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂非懂，那么他又怎么能夠具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好生活的建設(shè)者？在學(xué)校作過一個調(diào)查，對象是小學(xué)生。其中有一個問題：問他們在考試結(jié)束后最想做的一件事是什么？他們的回答中最多的居然是“好好睡上一覺”！而回答說要為將來的學(xué)習(xí)生活做一個周詳?shù)挠媱?，或者要為以后的學(xué)習(xí)生活制定一個目標(biāo)的學(xué)生，卻是少之又少。還有一個問題：你最感興趣的一件事是什么？學(xué)生們的愛好也是多種多樣，有聽流行音樂，有看nba籃球賽，有喜歡上網(wǎng)，也有喜歡玩滑板，這些本無可厚非，不過回頭看一下，這個問題是“你最感興趣的事是什么？”居然沒有一位學(xué)生說我最感興趣的事是學(xué)習(xí)。這不能不說是我們教育工作者的悲哀。所以說，通過這次課程改革，一定要把學(xué)生的注意力吸引過來，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是愉快的，學(xué)習(xí)就是一種生活方式。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，根本上說就是要從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。但是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式不是特指某一具體的方式或幾種方式的總和。而是以弘揚(yáng)人的主導(dǎo)性為宗旨、以促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展為目的，即以人為本。認(rèn)識和把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的本質(zhì)特征，是我們創(chuàng)造性地引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行主動、富有個性的學(xué)習(xí)的重要保證。而科技活動在一定程度上就能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

科學(xué)技術(shù)活動是指所有與各科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，科技知識的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播和應(yīng)用密切相關(guān)的系統(tǒng)的活動?？梢哉f，現(xiàn)有書本上的知識都是人類知識的精華，也都是在科技活動中產(chǎn)生的，不過這樣的科技活動與我們在實際教學(xué)中開展的科技活動并非一個性質(zhì)，這里科技活動指的是系統(tǒng)的以科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究為目的的活動。我們在實際教學(xué)中的科技活動也具有一定的系統(tǒng)性，也以科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究為目的，利用現(xiàn)有的材料設(shè)施、模擬、重現(xiàn)、驗證、探究知識基本規(guī)律的產(chǎn)生或發(fā)現(xiàn)過程，但是它最終是為教學(xué)服務(wù)。因此我們在課內(nèi)課外教學(xué)過程中進(jìn)行的探究、實驗、模擬實驗以及學(xué)生在課外所做的實驗等活動都是科技活動的一部分。通過這樣的活動可以使學(xué)生了解到對科學(xué)真理的探索過程并不是想象中那樣一帆風(fēng)順，但是也沒有想象中的那么困難，只要我們自己主動參與、積極思考，也能做出像某些科學(xué)家那樣曾經(jīng)做過的探索。這種活動，哪怕學(xué)生只成功參與了一次，對其產(chǎn)生的影響將是非常巨大的--在掌握了相關(guān)基礎(chǔ)知識的同時，感覺到原來自己也能成為大師，也能成為一個研究者。這樣就極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。雖然，科技活動教學(xué)效果不錯,但是由于課堂上時間有限,實驗材料設(shè)備所限并不能把這些科技活動完全展開,所以在平時課外科技活動過程中適時的、有效的、因地制宜的開展科學(xué)技術(shù)活動能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生的感性參與中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1簡易模型制作。

通過科技活動可以幫助學(xué)生打好學(xué)科基礎(chǔ)，包括基本的科學(xué)概念和規(guī)律?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們堅持物質(zhì)第一性，例如通過一些實物的制作增加某些基礎(chǔ)知識的感性認(rèn)識。在講到細(xì)胞結(jié)構(gòu)時可以讓學(xué)生制作細(xì)胞模型，并利用各種廢舊物品來制作其中的細(xì)胞器。一方面提高變廢為寶的環(huán)保意識，另一方面可以讓學(xué)生“真實”的看到只有在高科技條件下才能看到的立體的亞顯微結(jié)構(gòu),以增強(qiáng)感性認(rèn)識。只要學(xué)生能夠做成這樣的模型，他對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會立即上升。對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及這些結(jié)構(gòu)的作用就更容易記憶。再比如在學(xué)習(xí)dna的結(jié)構(gòu)時，可以讓學(xué)生利用不同顏色的塑料片制作dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并且利用這些模型進(jìn)行dna結(jié)構(gòu)的分析。還可以通過dna的外測鏈以及內(nèi)部的堿基對的排列順序，更深層次的理解這個模型穩(wěn)定性、多樣性、以及特異性等特點。所以說，通過科技活動打好知識基礎(chǔ)的效果是顯而易見的，也是較易實行的活動方案。

2科學(xué)史漫談。

通過科技活動理解科學(xué)研究的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教材過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授和呈現(xiàn)，對經(jīng)典的科學(xué)實驗只是簡單的介紹其實驗結(jié)果，或者只是一帶而過，甚至對實驗過程和研究者所具有的人文精神、科學(xué)素養(yǎng)以及知識背景等都很少提到，致使學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)研究并不需要付出太多努力的錯覺，好像就是從石頭中蹦出來來似的，這顯然不利于學(xué)生科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。例如細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立史、哈維和血液循環(huán)理論、克里克和沃森與dna雙螺旋結(jié)構(gòu)、達(dá)爾文和進(jìn)化論、卡爾文和光合作用等等這些內(nèi)容對課本內(nèi)的相關(guān)知識做了許多鋪墊,沒有這些工作就不會得出課本中那些重要的結(jié)論,再比如水體污染與無磷洗衣粉推廣、赤潮成因及防治、克隆羊與dna重組技術(shù)、保護(hù)臭氧層、控制“白色污染”、等等內(nèi)容，在課內(nèi)是屬于邊緣知識，但是實際上學(xué)生對這些知識的興趣非常大，我們可以組織學(xué)生看一些相關(guān)的影片，也可以開設(shè)一些科普講座，多介紹這些科學(xué)家和相關(guān)的具體實驗。只有理解了科學(xué)研究過程的本質(zhì)，才能辨識科學(xué)和非科學(xué)，才能批駁類似邪教的反科學(xué)現(xiàn)象。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，只會簡單機(jī)械記憶科學(xué)規(guī)律的人才，不是真正的人才，新課程中既要使學(xué)生學(xué)到知識又能讓學(xué)生理解知識的形成過程，從而形成正確的人生觀、科學(xué)觀，在這一點上我們要充分利用好科技活動這快陣地，使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識能在課外得以實踐、得以應(yīng)用。例如在學(xué)習(xí)光合作用的時候我們要例舉大量的實例介紹科學(xué)家的探索歷程，從土壤重量到普魯斯特利綠色植物更新空氣實驗，再從半遮光半曝光葉片實驗到水棉實驗。如果在課外我們能做一些相應(yīng)的實驗，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用的興趣，因地制宜，利用現(xiàn)有實驗室的條件，可以把綠色植物更新空氣實驗以及半遮光半曝光實驗，讓有興趣的學(xué)生在課前課后做一下，這些學(xué)生將來可能就是學(xué)科學(xué)習(xí)的尖子，通過這樣的課外引導(dǎo)形成興趣小組之后，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍也會得到帶動。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們讓學(xué)生體會到很多生物學(xué)知識就是通過這種探索的過程獲得的；通過這種活動使學(xué)生對如何進(jìn)行科學(xué)研究的過程有了大致了解；通過這種實踐也讓學(xué)生體會到進(jìn)行科學(xué)研究既需要有鍥而不舍的科學(xué)精神又需要有勇于實踐的科學(xué)態(tài)度，在此過程中既學(xué)到了知識又增長了能力更提高了學(xué)習(xí)興趣。

3科學(xué)源于實踐。

通過科技活動有利于是理解科學(xué)，樹立正確的科學(xué)觀價值觀，理解科學(xué)技術(shù)對社會的促進(jìn)作用。讓書面教材無法承載的有關(guān)科學(xué)知識經(jīng)過精心篩選后再進(jìn)入課堂。以各種生物興趣活動、社會實踐等形式，讓學(xué)生到大自然、到社會生活中去觀察、體驗、應(yīng)用相關(guān)知識。例如在講授生物變異的內(nèi)容時，組織學(xué)生到污染較大的河流中取得一些水樣，然后讓學(xué)生在其中飼養(yǎng)金魚、綠豆等生物，并在清水中做對照，一段時間后金魚、綠豆等生物死亡或者生長不佳，取死亡的生物的部分細(xì)胞檢測，能夠明顯的'觀察到細(xì)胞中染色體異常，最后形成報告。通過這些知識的介紹，既可以增加學(xué)生的知識面，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識得到應(yīng)用。讓學(xué)生體會到課堂內(nèi)所學(xué)的生物學(xué)的核心概念、核心規(guī)律離我們并不遙遠(yuǎn)，生活中處處有生物，時時有生物。

4探究性延伸。

通過科技活動和實踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生創(chuàng)新意識是一種發(fā)現(xiàn)問題積極探求的心理趨向。教學(xué)中，教師首先應(yīng)喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識引導(dǎo)下，學(xué)生才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動機(jī)，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情。而科技活動則可以有效的達(dá)到這一教學(xué)目的。例如我們在學(xué)習(xí)植物生長素的發(fā)現(xiàn)這一內(nèi)容時，可以在新課前先讓學(xué)生將綠豆或者其他種子萌發(fā)，然后置于窗臺處，一兩天后幼苗就呈現(xiàn)明顯的向光生長現(xiàn)象，然后在課內(nèi)介紹達(dá)爾文、溫特等人的實驗就會讓學(xué)生興趣倍增，在課外讓學(xué)生用幼苗做課堂內(nèi)相應(yīng)的對照實驗,那么什么是生長素呢？就會使學(xué)生主動探究、驗證。在此過程中，我們還可以通過種子的萌發(fā)提高學(xué)生對呼吸作用的認(rèn)識，探究有氧呼吸和無氧呼吸的差異，這樣做可以做到一個實驗兼顧多個基本概念，達(dá)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的目的。再比如在做細(xì)胞有絲分裂的實驗時，可以設(shè)計一個活動：利用細(xì)胞的有絲分裂的可觀察性對我們的生產(chǎn)、生活有何實際意義？在這樣的問題設(shè)置之下學(xué)生的實驗積極性得到了充分的發(fā)揮。有的說我們利用細(xì)胞分裂中染色體的形態(tài)可以觀察病變的細(xì)胞，有的說我們可以利用分離細(xì)胞的手段來觀察其他植物細(xì)胞，有的說根據(jù)視野中分裂細(xì)胞的多少可以初步估算細(xì)胞分裂期的時間，還有的說可以利用細(xì)胞分裂來檢驗河水的污染程度等等,這些想法和設(shè)計無不閃爍著智慧的光芒。

不難看出科學(xué)素養(yǎng)與實踐在教學(xué)中是多么的重要。在實際教學(xué)中這些做法的確改變了課堂，改變了原來對學(xué)生一些固有的看法，通過這些活動，使一些原本枯燥的課堂教學(xué)變得更活躍更有深度，使一些原本表面的知識具體化、形象化。我想這就是新課程帶給我們最大的成功。通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，如果能讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種自覺需要，并一直為之而努力，那么科學(xué)素養(yǎng)的提高就是就水到渠成的事了。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇十三

高職院校信息檢索課程學(xué)業(yè)評價就內(nèi)容來說是從低層次的感性認(rèn)識到高層次信息素養(yǎng)的有機(jī)組合。從評價的方法來說，應(yīng)該是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的多元化評價為主，根據(jù)不同的.評價內(nèi)容選擇不同的評價形式、評價時間和評價主體。由此，信息檢索課程學(xué)業(yè)評價模式可以根據(jù)高職院校信息檢索課程的教學(xué)目標(biāo)分為四個模塊(如表1)，根據(jù)四個模塊的評價內(nèi)容，選擇相應(yīng)合理的評價權(quán)重和評價時間。這四個評價模塊可以確定為信息檢索基礎(chǔ)評價模塊、常用數(shù)據(jù)庫檢索評價模塊、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索評價模塊、信息道德評價模塊。

評價目的。

促使學(xué)生了解信息檢索。

的基本知識，掌握基本的。

檢索方法、途徑與步驟。

促使學(xué)生了解多種信息檢索。

系統(tǒng)，并使用最恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ?/p>

檢索系統(tǒng)進(jìn)行信息檢索，組。

織與實施有效的檢索策略。促使學(xué)生掌握各類搜索。

引擎的檢索技巧并重點。

了解常見的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)。

術(shù)資源分布與查找方法。促使學(xué)生了解知識產(chǎn)權(quán)的。

基本知識，遵循在獲得、存。

儲、交流、利用信息過程中。

的法律和道德規(guī)范。

評價內(nèi)容。

信息源及特點、信息檢索。

語言、信息檢索途徑與方。

法、計算機(jī)檢索技術(shù)館藏書目檢索系統(tǒng)、電子。

圖書數(shù)據(jù)庫、中外文數(shù)據(jù)。

庫、特種文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫搜索引擎、事實與數(shù)據(jù)檢。

索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源獲取、開。

放存取知識產(chǎn)權(quán)基本知識、知識產(chǎn)權(quán)案例分析、信息。

安全、有版權(quán)文獻(xiàn)的合法。

評價主體。

在信息檢索基礎(chǔ)評價模塊和信息道德評價模塊中，評價內(nèi)容以信息檢索和知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識為主，主要采取能力本位測試的期末終結(jié)性評價形式為主。能力本位測試是根據(jù)職業(yè)教育的能力本位特色提出來的。主要運(yùn)用于一個教學(xué)科目結(jié)束時對學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題的評價。什么是能力本位測試呢?舉例說明如下：(1)網(wǎng)絡(luò)資源自由獲取和版權(quán)保護(hù)之間的關(guān)系是什么?(2)在網(wǎng)上查找“文庫侵權(quán)”一案的原委，并談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)資源自由獲取和版權(quán)保護(hù)之間的關(guān)系是如何看待的。前一題是知識本位測試，后一題是能力本位測試，對于職業(yè)教育，尤其是信息檢索課程，能力本位測試更合適。能力本位測試還要結(jié)合現(xiàn)場上機(jī)檢索，要擺脫原始的筆試測驗形式，這樣才能更加突出學(xué)生的實際知識運(yùn)用能力。

在常用數(shù)據(jù)庫檢索評價模塊和網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索評價模塊中，評價內(nèi)容以各種檢索系統(tǒng)的實際使用和信息綜合運(yùn)用分析能力為主，主要采取表現(xiàn)性評估為主，評價時間主要是在實習(xí)課程。表現(xiàn)性評估(performanceassessment)是能通過一個任務(wù)或項目使教師直接觀察學(xué)生的表現(xiàn)，美國albertoosterhof教授提出表現(xiàn)性評估限制在只有在滿足以下標(biāo)準(zhǔn)的情況下才使用：能觀察到具體行為或行為結(jié)果;能判斷出學(xué)生行為的恰當(dāng)性，或者至少能確認(rèn)某個答案比其他可供選擇的答案更恰當(dāng);由于任務(wù)特質(zhì)或?qū)W生特征的限制，書面考試不能有效地測量學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和作品。常用數(shù)據(jù)庫檢索評價模塊和網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索評價模塊的評價內(nèi)容適合于應(yīng)用表現(xiàn)性評估，例如表現(xiàn)性評估評價題目：利用搜索引擎查找特定的事實與數(shù)據(jù)、搜集資料并開展關(guān)于“手柄的工藝工裝設(shè)計及夾具制造”方面的研究。完成任務(wù)，做項目是職業(yè)教育院校常用的一種訓(xùn)練和評價學(xué)生基本素質(zhì)和綜合能力的辦法。通過實習(xí)課的表現(xiàn)性評估可以考察學(xué)生的實際解決問題的技能，也可以考察學(xué)生在信息素養(yǎng)、團(tuán)隊合作、語言表達(dá)等多方面的綜合能力。教師需要認(rèn)真編制表現(xiàn)性評估，明確每一項任務(wù)要評估的能力，確定能證明學(xué)生掌握這些能力的表現(xiàn)，編制對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評分的計劃。

上述四個評價模塊只有層次高低之分，很難說有主次之分，考慮到常用數(shù)據(jù)庫檢索評價模塊要考察的數(shù)據(jù)庫及操作內(nèi)容較多，評價權(quán)重定在35%，網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索評價模塊評價權(quán)重定在is%。但在教學(xué)管理意義層面的劃分上，可以把信息檢索基礎(chǔ)和信息道德模塊的評價結(jié)果作為期末成績，把常用數(shù)據(jù)庫檢索評價模塊和網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索評價模塊評價結(jié)果作為平時成績，這樣，期末成績占總成績權(quán)重的50%，平時成績占50%，徹底改變了以終結(jié)性評價為主、形成性評價為輔的評價傳統(tǒng)，突出了高職信息檢索課程學(xué)業(yè)評價促進(jìn)學(xué)習(xí)的特征。

4結(jié)束語。

本評價模式以表現(xiàn)性評估和終結(jié)性考核評價相結(jié)合，需要一定的實習(xí)學(xué)時為支撐，理論學(xué)時與實踐學(xué)時的比例至少應(yīng)為1:1。本研究只是探討高職院校信息檢索課程學(xué)業(yè)評價模式的構(gòu)建，以期為這門課程的評價提供一個理論上的啟示和框架。關(guān)于其評價細(xì)節(jié)，如各模塊的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價的一級指標(biāo)和子指標(biāo)、各指標(biāo)的權(quán)重、評價等級等，還有待進(jìn)一步的實踐性探索。

參考文獻(xiàn)。

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系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇十四

摘要：本文論述了在技工學(xué)校專業(yè)課中開展啟發(fā)式教學(xué)的現(xiàn)實性和必要性，并探討了如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。

關(guān)鍵詞：啟發(fā)式；專業(yè)課；教學(xué)。

技工學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)知識普遍較差，學(xué)習(xí)積極性不高，非智力因素沒有得到較好的開發(fā)。因此，若按注入式方法教學(xué)，不但教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也很差。與此相反，若采取啟發(fā)式教學(xué)，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用多種方法，以啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維為核心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，就會取得較好的效果。筆者多年的教學(xué)實踐證明啟發(fā)式教學(xué)效果良好，在技工學(xué)校專業(yè)課教學(xué)中更有其應(yīng)用的價值。

應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)的必要性。

專業(yè)課教學(xué)一般采取平鋪直述的“滿堂灌”方法。這樣往往不能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛沉悶。加之學(xué)生基礎(chǔ)課程沒學(xué)好，不少學(xué)生聽不懂，干脆就睡覺。而一些專業(yè)課教師善于進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，在課堂上跟學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，課堂氣氛好，學(xué)生愛學(xué)習(xí)，很少打瞌睡，考試成績也較好?？梢姟皢l(fā)式”比“注入式”效果好。有的學(xué)生愿意上文化基礎(chǔ)課，不愿意上專業(yè)課。盡管專業(yè)課對他們將來的職業(yè)生涯更重要。比較而言，文化基礎(chǔ)課教師從普教中來的多，他們經(jīng)過普教訓(xùn)練，比較講究教材教法；而專業(yè)課教師基本上是?？飘厴I(yè)，沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育，基本上沿襲大學(xué)教師專業(yè)課的教法，不重視教法研究。排除教學(xué)內(nèi)容的難易度，學(xué)生還是喜歡上文化基礎(chǔ)課。所以，專業(yè)課教師必須研究教學(xué)方法，應(yīng)在課堂教學(xué)中貫徹“啟發(fā)式”的教學(xué)思想?！敖虒W(xué)有法，教無定法”。千百年來，在教學(xué)實踐的發(fā)展過程中，教育工作者曾創(chuàng)造出各式各樣的教學(xué)方法，但從運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想來看，卻不外“啟發(fā)式”與“注入式”兩大類。所謂啟發(fā)式教學(xué)，是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，采取多種方法以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)思想。啟發(fā)式教學(xué)法不同于其他具體的教學(xué)法。具體的教學(xué)方法都有一套固定的教學(xué)模式和若干具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的'操作性、程序性。啟發(fā)式教學(xué)法，更主要的是作為一種教學(xué)思想，在實際應(yīng)用中，還沒有一套固定的教學(xué)模式可循。貫徹啟發(fā)式教學(xué)法可以較好地解決如何充分發(fā)揮“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”作用的問題。

如何在專業(yè)課中貫徹啟發(fā)式教學(xué)。

如前所述，技校學(xué)生文化基礎(chǔ)知識相對薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，非智力因素沒有得到較好地開發(fā)。針對這些特點，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法主要解決兩類問題：一是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，二是啟發(fā)他們學(xué)會分析解決問題，即啟發(fā)他們的思維，掌握正確的思維方法。

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

創(chuàng)設(shè)問題情境所謂問題情境，簡言之，就是具有一定困難，需要學(xué)生努力去克服而又力所能及的學(xué)習(xí)情境。比如在講《電工儀表與測量》“誤差”一節(jié)時，教師先提問“是不是絕對誤差越大儀表越不準(zhǔn)確？”學(xué)生一般給出肯定答案。教師馬上給出一個反例“不同量程的儀表絕對誤差相同，是否準(zhǔn)確度相同？”與學(xué)生前面的答案矛盾，于是引起學(xué)生的思考，順利引出“相對誤差”的概念來。教師還可以通過運(yùn)用探索性實驗、揭示課題內(nèi)部矛盾、利用生活中碰到的困難等來創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

啟發(fā)式提問啟發(fā)式提問可以給學(xué)生設(shè)置“懸案”和疑點，引發(fā)他們的好奇心，刺激學(xué)習(xí)動機(jī)。例如，在學(xué)完“儀表誤差”將要講“測量誤差”之前，筆者提問“測量結(jié)果的誤差是否等于儀表誤差，為什么？”學(xué)生紛紛作答。吸引參與，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師故意“賣關(guān)子”，從測量誤差的概念講起，用“懸案”串起一堂課。

演示啟發(fā)演示（實驗）很直觀。通過直觀表象，輔以恰當(dāng)?shù)奶釂枺苋菀滓l(fā)學(xué)生的興趣。在講“電工指示儀表的一般結(jié)構(gòu)”時，阻尼裝置是個難點。課前筆者準(zhǔn)備好兩個電流表，一個正常，一個去掉了阻尼裝置。上課一開始就給學(xué)生演示兩只表測量電流的情況，請他們注意觀察。然后提問“兩只表的表現(xiàn)有何不同？其結(jié)構(gòu)有何不同？”學(xué)生都被吸引了，大膽發(fā)言。于是順利進(jìn)入教學(xué)主題――阻尼裝置。

討論法討論法有利于吸引全體學(xué)生參與，提高學(xué)習(xí)主體的自覺性。在民主的師生氣氛下也利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個性。比如在講《工業(yè)企業(yè)供電》課“節(jié)能”一節(jié)時，筆者先提出問題“如何節(jié)約電能？”然后將班級分為八個組，每四人一組，讓小組先討論，再由各組派代表在黑板寫出意見，最后分析評判各組意見。這種教學(xué)法取得了實效，學(xué)生興趣大，熱情高，記得牢。

（二）啟發(fā)思維方法。

當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)生獲得知識和技能的過程是一個認(rèn)知加工的過程，這一過程是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的因素之一。教學(xué)方法只有通過影響學(xué)生的認(rèn)知過程才能影響教學(xué)效果。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生思維方法，教師需要根據(jù)學(xué)生獲得知識和技能所需要的思維過程，按思維流程設(shè)計相應(yīng)的啟發(fā)式問題，啟發(fā)學(xué)生思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并逐步過渡到讓學(xué)生自己向自己提出問題，自我啟發(fā)解決學(xué)習(xí)任務(wù)。

啟發(fā)思維方法要求把一個完整的思維過程分解成一個個具體的思維技巧，然后一個技巧，一個技巧地加以訓(xùn)練。筆者在專業(yè)課的形成性練習(xí)和實驗課上經(jīng)常運(yùn)用此方法。例如，講解例題時重點介紹解題的一般步驟和方法，而在習(xí)題課上，則運(yùn)用啟發(fā)性的提問，讓學(xué)生不斷鞏固解題的一般思維方法。要解某題，首先問學(xué)生“此題已知什么？未知什么？求什么？”然后問學(xué)生“此題表述的是什么現(xiàn)象？此現(xiàn)象有何規(guī)律可依循？”接著再問學(xué)生“用何公式？是否要分別討論？”最后提醒學(xué)生要檢查什么。同樣在實驗課上，要不斷運(yùn)用啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。例如，遇到用萬用表測電阻指針不偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，筆者就提問：“你看不偏轉(zhuǎn)有哪些原因？最大可能是什么？”待學(xué)生回答了原因，再給予提示：“應(yīng)該如何判斷到底是哪條原因?！比绱艘徊揭徊揭龑?dǎo)學(xué)生自己解決問題。

分解練習(xí)了各個步驟之后，必須讓學(xué)生有專門的機(jī)會進(jìn)行綜合練習(xí)。這一步是由教師提問，轉(zhuǎn)向?qū)W生自我啟發(fā)的關(guān)鍵，是學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)換。教師可以通過和學(xué)生一起設(shè)計“自我提問單”，使學(xué)生按一定的程序自己提問，啟發(fā)自己。這樣，學(xué)生就掌握了解決某一類問題的方法。同時，也極為有效地促進(jìn)學(xué)生問題解決能力和思維能力的發(fā)展。

培養(yǎng)高素質(zhì)的適用型技術(shù)人才是當(dāng)今技工學(xué)校教育的目標(biāo)。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、人文教育和構(gòu)建和諧社會的今天，面對技校學(xué)生素質(zhì)不高的現(xiàn)實，如何有效地開展、啟發(fā)式教學(xué)，盡可能地提高技校學(xué)生的思維素質(zhì)是一個值得我們思考的問題。因此，作為學(xué)校的管理者，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師把啟發(fā)式教學(xué)作為技工學(xué)校教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想，并將其創(chuàng)造性地應(yīng)用到技工學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)中去。

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系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻(xiàn)篇十五

1.1管路漏油。

因為管道安裝不符合標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)人員在進(jìn)行軟管安裝時正常情況下，彎管的半徑應(yīng)該大于等于膠管外景的十倍或者是內(nèi)徑的15倍，同時彎曲處距離管頭的長度也有著十分嚴(yán)格的要求，通常要大于外徑長度6倍以上，。如果在安裝中小于這些數(shù)據(jù)，系統(tǒng)的耐壓程度就會受到極大的影響，在安裝的過程中如果要求按照小半徑進(jìn)行安裝，就一定要選擇質(zhì)量更好的膠管，同時在安裝的過程中還不可以出現(xiàn)液壓管擰扭的現(xiàn)象，以防止液壓管出現(xiàn)爆裂的狀況，軟管要保證其整個呈一條直線的情況下才能得以正常使用，膠管接頭在進(jìn)行拼接的過程中不能用力拉伸，在管的預(yù)留長度上也應(yīng)該達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，所以在膠管長度上縮量大約要控制在2%，而伸量大約要控制在4%，在安裝膠管的過程中，膠管不能靠近熱源，如果違反這一規(guī)則，膠管就很有可能因為長期處于高溫環(huán)境而發(fā)生爆裂的現(xiàn)象，如果在安裝的'過程中必須靠近熱源，一定要在膠管上安裝隔熱板。再次是操作不規(guī)范。如果在操作的過程中因為換向閥的操作速度過快，就會出現(xiàn)油缸和馬達(dá)無法正常工作的現(xiàn)象，液體的流速和流向在這時都會發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，這樣就會使得液體對系統(tǒng)的壓力比正常運(yùn)行過程中的壓力高出兩倍甚至更多，這種壓力音速傳播到液壓系統(tǒng)的每一個部分，最終形成一股較大的沖擊力，在這一沖擊力的作用下，液管很有可能因為無法承受沖擊力而產(chǎn)生損壞的現(xiàn)象，這樣也就使得液管出現(xiàn)漏油的情況，需要注意的是，在維修的過程中如果液壓管的內(nèi)部有明顯的腐蝕現(xiàn)象，并且已經(jīng)超過管壁厚度的10%，就需要在維修中更換新的管道。最后是管道接頭部分漏油。液壓系統(tǒng)最容易產(chǎn)生漏油情況的部分就是管道的接頭位置，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是接頭的密封工作存在著一定的問題，封油的壓力相對較小，如果出現(xiàn)這樣的情況，可以將管道重新拆卸進(jìn)行二次安裝，擰緊就可以改善這種現(xiàn)象，在密封的過程中，盡量不要選擇使用塑料作為密封的材料，因為如果使用塑料密封材料會使油滲透到管道中形成比較頑固的污漬，這樣一來，密封面的清潔程度就會受到很大的影響，從而也加重了漏油的情況，如果油中本身就含有大量的雜質(zhì)就會使得密封構(gòu)件和摩擦面的磨損加重，從而也使得密封件的使用壽命大大縮短。另外因為安裝不當(dāng)也會使得密封件的實際作用受到嚴(yán)重的影響，造成了比較嚴(yán)重的漏油現(xiàn)象。

1.2密封表面處漏油。

（1）密封件老化：密封件長期使用超過其壽命時會逐漸老化變質(zhì)失去彈性，使封油壓力低于工作壓力，造成密封面處漏油。

（2）密封件設(shè)計不合理或安裝不當(dāng)：當(dāng)工作壓力較高時，易將密封件部分?jǐn)D壓于零件之間而損壞。其擋圈常選用摩擦系數(shù)很低（約為0.02）的聚四氟乙烯夾布膠木、尼龍6或尼龍1010來制作。另外，在安裝時如果使油封扭曲、刮傷等都會降低密封件壽命和封油性能。

（3）密封件預(yù)壓量過小或不均：密封件預(yù)壓量增大時，其封油壓力增大，密封性好；預(yù)壓量過小或不均時易產(chǎn)生漏油。但過大預(yù)壓量會降低密封件壽命。

1.3元件的內(nèi)泄漏。

內(nèi)部漏油很難發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)場合下，可由回路圖確定。在給定條件下，哪些油口應(yīng)和壓力源脫開，如果拆掉與油口連接的管子，把這個油口敞開，而從油口流出的量很明顯，則必有內(nèi)部泄漏達(dá)到這個油口?；芈穲D還能說明哪些元件構(gòu)成了從壓力管到通油箱的回油管的漏油通路。通過對以上步驟的檢查，便可發(fā)現(xiàn)某一元件內(nèi)泄漏嚴(yán)重，應(yīng)及時維修、更換，以便提高該液壓系統(tǒng)的機(jī)械效率。

2工程機(jī)械作業(yè)時的注意事項。

2.1要有效地避免產(chǎn)生沖擊負(fù)荷。

液壓閥開、閉不能過猛過快；避免使工作裝置構(gòu)件運(yùn)動到極限位置產(chǎn)生強(qiáng)烈撞擊；沒有沖擊功能的液壓設(shè)備不能用工作裝置（如挖掘機(jī)的鏟斗）猛烈沖擊作業(yè)對象以達(dá)到破碎的目的。另外，因為每臺設(shè)備操縱系統(tǒng)的自由間隙都有一定差異，連接部位的磨損程度不同因而其間隙也不同，發(fā)動機(jī)及液壓系統(tǒng)出力的大小也不盡相同，只有使用該設(shè)備的操作手認(rèn)真摸索，修正自己的操縱動作以適應(yīng)設(shè)備的個性，經(jīng)過長期作業(yè)后，才能養(yǎng)成符合設(shè)備個性的良好操作習(xí)慣。

2.2嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度。

交班司機(jī)停放機(jī)械時，要保證接班司機(jī)檢查時的安全和檢查到準(zhǔn)確的油位。系統(tǒng)是否滲漏、連接是否松動、活塞桿和液壓膠管是否撞傷、液壓泵的低壓進(jìn)油管連接是否可靠、油箱油位是否正確等，是接班司機(jī)對液壓系統(tǒng)檢查的重點。

2.3保持適宜的油溫。

液壓系統(tǒng)的工作溫度一般控制在30~80℃為宜（危險溫度100℃）。液壓系統(tǒng)的油溫過高會導(dǎo)致油的粘度降低，容易引起泄漏，效率下降；加速機(jī)械的磨損；生成碳化物和淤渣；油液氧化加速油質(zhì)惡化；油封、高壓膠管過早老化等。

2.4液壓油箱氣壓和油量的控制。

壓力式油箱在工作中要隨時注意油箱氣壓，其壓力必須保持在隨機(jī)5使用說明書6規(guī)定的范圍內(nèi)。壓力過低，油泵吸油不足易損壞；壓力過高，會使液壓系統(tǒng)漏油，容易造成低壓油路爆管。對維修和換油后的設(shè)備，排盡系統(tǒng)中的空氣后，按隨機(jī)5使用說167公路與汽運(yùn)明書6的規(guī)定檢查油位狀態(tài)，將機(jī)器停在平整的地方熄火15min后重新檢查油位，必要時予以補(bǔ)充。

3結(jié)論。

液壓機(jī)械已經(jīng)在很多領(lǐng)域都有了比較普遍的應(yīng)用，但是在液壓系統(tǒng)的維護(hù)工作中也存在著一定的問題，漏油現(xiàn)象是比較常見的一種故障，為了更好的保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行，必須要對產(chǎn)生漏油現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析，同時有針對性的采取措施進(jìn)行妥善處理，這樣才能更好的推動液壓系統(tǒng)在工程機(jī)械中的應(yīng)用。

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