總結(jié)是一種反思和思考的過程，有助于我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵嵘瓦M(jìn)步?？偨Y(jié)的語言要恰當(dāng)、得體，我們應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象和場合來選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣和用詞。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
幸福感調(diào)查心得篇一
調(diào)查目的：
了解目前武漢市居民的幸福感
調(diào)查時(shí)間：
20xx年暑期
調(diào)查地點(diǎn)：
武漢市居民區(qū)
調(diào)查內(nèi)容：
居民的幸福感
調(diào)查方式：
問卷
調(diào)查對(duì)象：
武漢市居民
前言：
幸福是人們對(duì)生活滿意程度的一種主觀感受。影響這種感受的主觀因素有很多種，例如：收入，職業(yè)，健康狀況，居住環(huán)境，政治環(huán)境，醫(yī)療環(huán)境，家庭環(huán)境，文明程度等等。
一切人類努力的偉大目標(biāo)在于獲得幸福。因而，幸福、幸福生活是人類生活方式的永恒目標(biāo)和持久追求。因此，進(jìn)行幸福感的調(diào)查是符合人類生存目標(biāo)的一項(xiàng)非常有意義的社會(huì)實(shí)踐。本人利用暑假時(shí)間，對(duì)武漢市的居民進(jìn)行了幸福感調(diào)查。作為暑期社會(huì)實(shí)踐。本次調(diào)查發(fā)放問卷及采訪人數(shù)共200人。
本次調(diào)查采用的問卷如下（選項(xiàng)后的數(shù)據(jù)為該選項(xiàng)的選擇情況）：
尊敬的女士/先生：
您好！感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來接受這次問卷調(diào)查。我是武漢工程大學(xué)的一名在校大學(xué)生。需要對(duì)我市居民幸福感進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，希望您能夠抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，協(xié)助我完成這份問卷。感謝您的參與、合作！
1、您和你的家人目前的住房條件怎么樣？
a、我家住房條件非常好2%
b、我家住房條件比較好14%
c、我家住房條件一般63%
幸福感調(diào)查心得篇二
天空的幸福是穿一身藍(lán)；森林的幸福是披一身綠；陽光的幸福是鑲一身金黃；而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的小時(shí)候，能每天都吃好吃的帖，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也許能找到一份滿意的工作，能擁有一個(gè)美滿的家庭就是幸福。年老后，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團(tuán)圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡單，但是卻很充實(shí)。
而現(xiàn)在呢？一個(gè)個(gè)生子女，一個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳。如今的學(xué)生面對(duì)了來自父母，社會(huì)，個(gè)人，等多方面的壓力。我們正處在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與人格塑造的關(guān)鍵階段，是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀將會(huì)影響到未來社會(huì)的各個(gè)方面。而近年來關(guān)于學(xué)生的問題層出不窮，我們對(duì)學(xué)生幸福的關(guān)注度也越來越高了。
為了了解我校學(xué)生幸福感狀態(tài)，構(gòu)建和諧校園，本組對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)分析我校學(xué)生在社人際關(guān)系、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的情況。基于調(diào)查，提出提升我校學(xué)生幸福感的一些建議。
調(diào)查內(nèi)容：
個(gè)人基本資料包含年級(jí)、性別、專業(yè)等，其它情況如生活狀況、人際關(guān)系、性格等自我評(píng)定。你對(duì)幸福生活的理解，當(dāng)前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等。
調(diào)查對(duì)象：
瘦西湖校區(qū)全體學(xué)生。
問卷調(diào)查，問卷采用選擇題形式，附加主觀題一題，本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實(shí)際回收的有效問卷為97份，有效回收率為97%。
對(duì)于即將邁人社會(huì)、走向生活的學(xué)生來說，追求幸福是家的主要目的，家在學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活，就目前來說，學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活，能否很好的為將來奠定基礎(chǔ)，據(jù)此，我們調(diào)查了學(xué)生的總體感覺。
1、就總體感覺來說，8.25%的人選擇了對(duì)生活質(zhì)量非常滿意，非常幸福，47.42%的人選擇了比較幸福，39.18%的人選擇了一般幸福，5.16%的人選擇了不幸福。
2、就學(xué)校和專業(yè)的滿意程度來說，3.09%的人選擇了非常滿意，38.14%的人選擇了比較滿意，19.59%的人選擇了無所謂，34.02%的人選擇了比較不滿意，6.19%的人選擇了很不滿意。
3、就人際交往環(huán)境來說，6.19%的人選擇了比較不融洽，16.50%的人選擇了一般融洽，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽。對(duì)這些問題的不同回答直接映了學(xué)生的幸福狀態(tài)，值得我秘注。
20世紀(jì)50年代初，心理學(xué)研究新領(lǐng)域主觀幸福感在美國興起，一直無法量化的幸福感成為一個(gè)可操作、評(píng)估、實(shí)證研究的科學(xué)指標(biāo)體系。主觀幸福感指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)。主觀幸福感研究檢視人們?cè)谇橐馀c生活品質(zhì)方面的整體評(píng)價(jià)，探討包括正向情意、負(fù)向情感以及生活滿意的認(rèn)知評(píng)價(jià)。關(guān)于主觀幸福感結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為主要有三個(gè)維度：生活滿意度、積極情感和消極情感。生活滿意度是個(gè)體對(duì)生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià)；積極情感和消極情感是指對(duì)個(gè)體生活中的情感體驗(yàn)。我國關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代，研究主要集中在老年群體，而學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開。根據(jù)此次調(diào)查，部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況好，生活自由愉快就幸福，可見當(dāng)前學(xué)生的觀點(diǎn)有一定的片面，但不能說是完全錯(cuò)誤的，這跟現(xiàn)在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān)。
影響我校學(xué)生幸?？鞓返闹饕颍瑥恼{(diào)查結(jié)果可以看出，就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭情況、心理問題、戀愛問題、人際關(guān)系等各方面因素都制約著我們的心理狀況，對(duì)我們的幸福指數(shù)產(chǎn)生一定影響。
1、就業(yè)壓力方面，11.34%的人覺得就業(yè)壓力很，因?yàn)楦械角巴久烀＃?5.67%的人覺得就業(yè)壓力，因?yàn)閾?dān)心找不到一份好工作，20.62%的人覺得就業(yè)壓力不，因?yàn)槲矣行判目梢哉业揭环莺霉ぷ鳎?2.37%的人覺得沒什么就業(yè)壓力，因?yàn)榇綐蝾^自然直。
3、心理問題方面，就對(duì)自己外貌、身形等的評(píng)價(jià)來說，3.09%的人很滿意，43.30%的人比較滿意，29.90%的人一般滿意，22.68%的人不滿意?？梢娋蜆I(yè)壓力對(duì)學(xué)生來說是主要的，因?yàn)檫@是家即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題，而戀愛等問題只是附加因素，個(gè)人觀點(diǎn)不一。
針對(duì)我校學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)校和學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
從學(xué)校教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的內(nèi)涵，這是教育和引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主觀幸福感的前提；加強(qiáng)學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì)需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)自己，明確方向，避免盲目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時(shí)為學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì)；使每個(gè)學(xué)生都能通過參與各種活動(dòng)了解自己，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，為他們開設(shè)學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以助學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識(shí)方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
從學(xué)生自身而言，從我們的調(diào)查結(jié)果來看，家對(duì)提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己，有目標(biāo)，為之努力，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，能夠做自己喜歡的事情，找個(gè)女朋友，考上研究生，尋找生活激情，充實(shí)生活，找到好工作，加強(qiáng)與人溝通能力，保持心態(tài)年輕……總的來說，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生理想，正圈理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，防止個(gè)人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進(jìn)取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值；積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài)；抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標(biāo)準(zhǔn)，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，努力加強(qiáng)與同學(xué)、朋友、師長和社會(huì)的溝通與交往，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人際交往技巧與能力；積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰(zhàn)勝失敗的能力，正視自己的人格缺點(diǎn)，不斷完善自己，培養(yǎng)積極、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、開放、自信、自強(qiáng)、立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。
綜上所述，從對(duì)瘦西湖校區(qū)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)代學(xué)生都滿意現(xiàn)在的生活，主觀幸福感較強(qiáng)，這歸功于當(dāng)代學(xué)教育體制的完善，學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長管理能力的增強(qiáng)等等諸多因素。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛好學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng)，但畢竟是少部分。在學(xué)術(shù)方面，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)；在課外活動(dòng)方面，愛好體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)；在社會(huì)實(shí)踐方面，多數(shù)學(xué)生通過做家教一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由此可見，當(dāng)代學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的，今后的學(xué)生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律。
幸福感調(diào)查心得篇三
為此，我在中國特色社會(huì)主義的前沿陣地廣東做了關(guān)于幸福感的調(diào)查。
“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東”是廣東省“十二五”期間的發(fā)展核心。如何在保證經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的前提下，實(shí)現(xiàn)民生福祉的持續(xù)改善？如何使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的考量從“血汗gdp”的數(shù)字標(biāo)簽到宜居“幸福指數(shù)”的人文標(biāo)簽的轉(zhuǎn)型？如何將“幸?！钡母拍钷D(zhuǎn)化為民眾切實(shí)感受的幸福生活？這些都將是未來需要正視和解決的問題。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
調(diào)查顯示，在被調(diào)查的人中，回答“非常幸?！钡谋壤秊?4.9%，回答“比較幸福”的比例最高，約占六成，為59.2%，兩項(xiàng)相加為74.2%，也就是回答傾向于認(rèn)為自己生活得幸福；有13.6%的人做了介于幸福和不幸福之間的選擇，9.8%的人認(rèn)為自己生活得“不太幸?！?，2.5%的人選擇了“不幸福”，傾向于不幸福回答的比例為12.3%。
調(diào)查中從“不幸?！?、“不太幸?！?、“說不清”、“比較幸?！焙汀胺浅Ｐ腋！狈謩e計(jì)分為1—5，結(jié)果顯示被調(diào)查者的平均幸福水平為3.74，標(biāo)準(zhǔn)差為0.912，也就是說整體平均分接近“比較幸?！彼?。
女性比男性更感幸福
本次調(diào)查樣本的男女比例為男性52.9%，女性47.1%。調(diào)查結(jié)果顯示，兩性被調(diào)查者幸福感有一定差異，女性回答“非常幸福”和“比較幸?！钡谋壤哂谀行?，而回答“說不清”、“不太幸福”和“不幸福”的比例均低于男性，經(jīng)卡方檢驗(yàn)，男性和女性之間幸福感的差異在統(tǒng)計(jì)上達(dá)到顯著水平。男性的平均水平低于女性，為3.71低于總體平均水平的3.74，也低于女性的3.78。
領(lǐng)導(dǎo)群體的幸福感最高
統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人回答“非常幸?！钡谋壤罡?，其次是服務(wù)人員和不便分類的其它從業(yè)人員，回答“非常幸?！北壤畹偷氖巧a(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員和農(nóng)林牧漁水產(chǎn)生產(chǎn)人員。國家機(jī)關(guān)黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人組，專業(yè)技術(shù)人員組，辦事人員和有關(guān)人員組，商業(yè)服務(wù)人員組，農(nóng)林牧漁水產(chǎn)生產(chǎn)人員組，生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員組和不便分類的其它從業(yè)人員組的平均幸福感得分為3.95、3.82、3.77、3.77、3.69、3.63和3.65。
1、離異居民幸福感最低。從婚姻狀況來看，已婚居民選擇“非常幸?！钡谋壤罡撸瑸?5.3%，其次是未婚居民，為14.9%，和喪偶居民，這一比例為11.7%，離異居民的比例最低，僅為 5.4%。把“非常幸福”和“比較幸福”合并來看，未婚居民傾向于幸福評(píng)價(jià)的比例為65.30%，已婚居民為77.40%，離異居民為53.10%，喪偶居民為61.70%。做負(fù)向評(píng)價(jià)的趨勢(shì)與此相同，離異居民傾向于不幸福評(píng)價(jià)的比例最高，已婚居民最低。未婚、已婚、離異和喪偶各組居民平均幸福感分別為3.58、3.81、3.29和3.53。
2、有受教育子女成為幸福感正向影響。從有無子女受教育一項(xiàng)分析，有子女受教育居民組在選擇“非常幸福”和“比較幸?！钡谋壤哂跊]有子女受教育居民組，反向評(píng)價(jià)上結(jié)果一致，有受教育子女居民組選擇“不太幸?！焙汀安恍腋！钡谋壤陀跓o受教育子女組。有子女受教育居民組的幸福感平均值為3.78，沒有子女受教育居民組的這一數(shù)值為3.69。
3、有自有住房居民幸福感高于租房居民。有自有住房居民組在選擇“非常幸福”和“比較幸福”上的比例均高于租房居民組，比例分別為15.3%、13.7%和61.4%和47%；前一組選擇“不太幸?！焙汀安恍腋！钡谋壤驳陀诤笠唤M。有自有住房居民組的幸福感平均數(shù)為3.8，租房居民組為3.5。
4、家庭收入差別。把被調(diào)查居民分為月收入1000元以下組、1001—2000元組、2001—5000元組、5001—10000元組和10000元以上組，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幸福感評(píng)價(jià)與家庭收入高低有線性關(guān)系，收入越高幸福感越高，各組幸福感平均值分別為3.40、3.62、3.78、3.89和3.95。各組在幸福感各選項(xiàng)上的選擇比例與這一結(jié)果完全一致，家庭月收入越高選擇“非常幸?！焙汀氨容^幸?！钡谋壤礁?，選擇“不太幸?！焙汀安恍腋！钡谋壤降汀?/p>
考慮到家庭人口的不同，進(jìn)一步分析家庭人均收入發(fā)現(xiàn)，家庭人均收入與幸福感的評(píng)價(jià)呈低度相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0.106。家庭收入低的居民幸福感的評(píng)價(jià)波動(dòng)較大，隨著收入增加表現(xiàn)為從低向高震蕩變化，特別是人均2000元以下變化復(fù)雜，之后的變化幅度減小逐漸平緩，達(dá)到一定高點(diǎn)后不再變化，甚至略微下降。
（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣東省東、北、西部城市居民的幸福感存在差異，基本上可以認(rèn)為，幸福感的高低與地區(qū)之間的發(fā)展水平有關(guān)。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感之間的關(guān)系很復(fù)雜。美國人總體上要比新西蘭人富裕，但并未覺得更幸福。更富的奧地利、法國、日本和德國人并不比巴西、哥倫比亞和菲律賓人更幸福。從1958年到1987年，日本的人均gdp增長了5倍，但日本人的幸福感卻幾乎沒有增加。
這并非說經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與主觀幸福感之間沒有任何關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)，富足國家的人們明顯比那些貧窮國家的人們幸福。對(duì)那些人均國民生產(chǎn)總值低于10000美元（1995年）的國家來說尤其明顯。沒有任何富足國家的人們的幸福平均值很低，但是那些富足國家中較高人均收入似乎并不對(duì)幸福值又太明顯的影響。而在低端，許多發(fā)展中國家和過渡階段國家的人們對(duì)生活表現(xiàn)出較低的滿意度。
雖然，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感之間并非簡單的線性關(guān)系，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不能不斷升高人們的幸福感。但是，幸福感是以一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為基礎(chǔ)的，社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該以社會(huì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，致力于提高經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人們的經(jīng)濟(jì)、生活狀況，提高全民整體幸福感。
（二）民生與幸福感
在較低經(jīng)濟(jì)收入階段，經(jīng)濟(jì)收入與幸福感之間是有正相關(guān)的，在經(jīng)濟(jì)收入增加到一定程度這種相關(guān)程度就很低了，收入對(duì)幸福很少甚至沒有影響。
布倫諾·s·弗雷等人的多國對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，幸福感與收入的相關(guān)為0.20；在較低的收入水平，收入的增加能在很大程度上提高幸福水平，但一旦年收入達(dá)到1.5萬美元，收入水平的提高對(duì)幸福感的影響變得相對(duì)較小。
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭收入與幸福感之間的相關(guān)為0.106，幸福感隨著收入的增加而提高。相對(duì)于發(fā)達(dá)國家，我國還處于經(jīng)濟(jì)收入較低階段，收入的提高依然是提升民眾幸福感的重要影響因素。
此外，收入雖然是一個(gè)可以用貨幣單位衡量的量化指標(biāo)，但是，收入的高低卻是一個(gè)需要對(duì)比才能獲得的，而和誰去比卻是因人而異的，由于每個(gè)人的這種個(gè)體差異性，同樣的貨幣量化的收入?yún)s得到不同的收入高低感受，也就是說，個(gè)人或家庭收入是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的心理指標(biāo)，而不應(yīng)該看作是一個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，相對(duì)收入是一個(gè)比收入絕對(duì)數(shù)更重要的影響因素。因此，收入分配的公平合理就成為影響相對(duì)收入，進(jìn)而影響幸福感的重要因素。在當(dāng)前社會(huì)條件下，調(diào)節(jié)社會(huì)成員收入差距處于合理范圍，避免兩極分化進(jìn)一步加劇是提高社會(huì)幸福感的有效手段。
這些都說明，民生問題與居民的幸福感之間存在著密切的關(guān)系。
總結(jié)：從這次調(diào)查可以看出，在中國特色社會(huì)主義的建設(shè)中還存在很多的問題，例如貧富差距問題，社會(huì)的不公平問題等等，如何正確有效的解決這些問題，將是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重點(diǎn)。
幸福感調(diào)查心得篇四
1、調(diào)查目的：通過調(diào)查大學(xué)生對(duì)幸福感的理解和詮釋，研究影響他們幸福感的因素，提出科學(xué)的教育對(duì)策，使大學(xué)生對(duì)幸福有更深遠(yuǎn)的解讀，從而幫助他們最大程度地獲得幸福。這對(duì)于大學(xué)生形成正確的幸福觀，提高幸福感水平具有深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。
2、調(diào)查對(duì)象：本校大學(xué)學(xué)生，其中低（一、二）年級(jí)20人，高（三、四）年級(jí)20人，男生20人，女生20人。
3、調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含年級(jí)、性別等，其它情況如健康狀況、人際關(guān)系、性格、精神狀態(tài)和心理狀態(tài)、總體感覺等自我評(píng)定以及對(duì)幸福生活的理解，主觀幸福感狀況，對(duì)目前狀態(tài)是否滿意、生活中最不理想的因素等等。
4調(diào)查方式：問卷調(diào)查。問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。本次調(diào)查共發(fā)出問卷40份，實(shí)際回收的有效問卷40份。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總并獲取了所有有效被調(diào)查的學(xué)生基本資料，如性別、年級(jí)等。
由于時(shí)間匆忙和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，我組成員只能在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過討論，確定了問卷試題。并對(duì)四十名大學(xué)生（其中每年級(jí)10人）進(jìn)行問卷調(diào)查，因?yàn)槿藬?shù)較少，對(duì)于所得數(shù)據(jù)也許會(huì)有所偏差。預(yù)先估計(jì)，當(dāng)代大學(xué)生的幸福感尚可，而造成部幸福的主要因素主要來源于就業(yè)壓力和學(xué)習(xí)中的困難。調(diào)查后，又經(jīng)小組成員共同統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。
本次調(diào)查一共發(fā)放調(diào)查問卷40份。對(duì)調(diào)查的學(xué)生統(tǒng)計(jì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后有如下結(jié)果：、總體分析：
（1）大學(xué)生幸福指數(shù)總體狀況
根據(jù)上表的調(diào)查結(jié)果顯示：
對(duì)家庭生活感到非常滿意的占70%，感到一般的占15%，不滿意的占15%、上述數(shù)據(jù)表明有70%的大學(xué)生對(duì)自己的家庭狀態(tài)總體上持滿意或肯定的態(tài)度，而有30%的大學(xué)生對(duì)自己的家庭的滿意程度處于中等偏下的態(tài)度。
對(duì)大學(xué)所選專業(yè)及以后就業(yè)預(yù)想32.5%的人表示對(duì)自己專業(yè)滿意，而17.5%的大學(xué)生則處于茫然狀態(tài)，40%的人則認(rèn)為專業(yè)不滿意對(duì)未來就業(yè)表示堪憂。這說明為數(shù)眾多的大學(xué)生覺得自己的專業(yè)不滿意并且對(duì)未來的發(fā)展抱有悲觀色彩。
對(duì)生活中不幸福的因素，學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、家庭關(guān)系、生活成就、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、精神空虛、現(xiàn)實(shí)理想差距、沒有戀愛、沒有參加團(tuán)體活動(dòng)（可多選）分別占75%、85%、35%、70%、23.2%、17.5%、35%、67.5%、2.5%、10%、13%，從中可以看出，影響大學(xué)生幸福指數(shù)的因素中，就業(yè)壓力首當(dāng)其沖，其次是學(xué)習(xí)壓力，再者生活品質(zhì)也是關(guān)鍵因素之一。
對(duì)于追求幸福做過的努力（可多選），80%的學(xué)生表示樂于關(guān)心他人，75%的學(xué)生覺得自己在努力學(xué)習(xí)，45%的學(xué)生勤于交友，獲得幸福。只有12.5%的學(xué)生表示通過參加志愿者讓自己獲得幸福。
對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生活狀態(tài)的滿意程度，27.5%的人認(rèn)為忙碌而充實(shí)，60%的人認(rèn)為普通平淡，7.5%的人覺得不滿意，與理想之間有一定差距。這間接證明了大部分大學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生活并不很滿意。因此加強(qiáng)大學(xué)的教育體系以及改善大學(xué)活動(dòng)安排是必要的措施。
不開心時(shí)解決不幸福能力，40%擅長解決，15%不擅長解決，而45%的大學(xué)生不知道是否具備此能力。這些數(shù)據(jù)很鮮明地反映了我們廣大的學(xué)生群體中大部分人缺乏處理引起自己不幸福的問題的能力。
對(duì)于覺得幸福的人該具備的特點(diǎn)（可多選），97.5%的人選擇了樂觀開朗的心態(tài)和和諧的人際關(guān)系，87.5%的人認(rèn)為幸福的人應(yīng)該努力奮斗，72.5%的人則選擇了能做自己喜歡的事。由此看出，普遍大學(xué)生都認(rèn)為擁有一個(gè)良好的心態(tài)是獲得幸福的關(guān)鍵，但卻不是所有人都能做到。而大多數(shù)的人也都認(rèn)為只有樂觀的心態(tài)是不夠的，需要后天的努力來實(shí)現(xiàn)幸福。
對(duì)目前的幸福感打分，0%的大學(xué)生打100分，12.5%的大學(xué)生打80~99分，67.5%的大學(xué)生打60~80分，17.5%的大學(xué)生打30~60分，0%的大學(xué)生低于30分。
注：此結(jié)果真實(shí)有效，且從整體來看，與預(yù)測狀況基本符合。
（2）總結(jié)：
綜上所述，大部分大學(xué)生都感覺自己的生活還算幸福。而讓大學(xué)生對(duì)自己感受的不幸福進(jìn)行歸因時(shí)，基本上有兩種不同的歸因風(fēng)格：一種是將自己的不幸福主要?dú)w因于外部因素，如就業(yè)壓力大，學(xué)習(xí)壓力大，運(yùn)氣不好，社會(huì)競爭激烈，課余生活單調(diào)等；另一種是將自己的不幸福歸因于內(nèi)部因素，如人際關(guān)系太差，主觀努力不夠，缺乏明確的追求目標(biāo)，精神空虛等等。在內(nèi)因與外因之間，大多數(shù)大學(xué)生都把導(dǎo)致自己不幸福的內(nèi)因排列在最前面，這反映了大學(xué)生對(duì)于幸福認(rèn)知的一致性，同時(shí)也說明個(gè)人努力、明確的生活目的感，對(duì)精神世界的明確的理解、預(yù)測和內(nèi)部的控制對(duì)于大學(xué)生幸福感的重要性。
1、快樂感對(duì)生活質(zhì)量高低的影響是不容質(zhì)疑的，幾乎所有的人都希望自己生活得快樂，生活充滿樂趣。然而，面對(duì)同樣狀況，不同的大學(xué)生的快樂感程度卻有所不同。這主要是由自身的心態(tài)以及自己追求決定的。比如有的大學(xué)生覺得畢業(yè)后前程似錦，有的大學(xué)生覺得可以養(yǎng)活自己，而其他人抱有消極心態(tài)。由此可見，一個(gè)天性樂觀豁達(dá)、凡事易于滿足、能以積極的心態(tài)面對(duì)人生的困難和未來的人相較于具有悲觀的心態(tài)的人的幸福感要強(qiáng)。一個(gè)人的性格特質(zhì)是個(gè)人所特有的內(nèi)在心理特征，是影響個(gè)人主觀幸福感的內(nèi)在原因，也是影響一個(gè)人主觀幸福感的直接原因。從問卷調(diào)查他們對(duì)幸福進(jìn)行的主觀定義中，我們進(jìn)行總結(jié)認(rèn)為人格因素是影響大學(xué)生幸福感的重要成分。
2、就業(yè)壓力對(duì)幸福的影響。就業(yè)是民生之本。面對(duì)越來越強(qiáng)的就業(yè)競爭，大學(xué)生們似乎顯得無可奈何。寒窗十幾載，好不容易擠進(jìn)大學(xué)的校門，如今就要走向社會(huì)，面對(duì)父母的期望，面對(duì)自己的`理想，卻不知道路在何方。由于競爭激烈、就業(yè)矛盾突出，不少高校畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力。甚至有一部分畢業(yè)生在新的就業(yè)體制和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前心理準(zhǔn)備不足，在就業(yè)過程中出現(xiàn)了種種心理偏差，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙，這些心理偏差反過來又影響了他們的就業(yè)。不幸福感的產(chǎn)生也因此而生。
就業(yè)壓力一方面來自社會(huì)，一方面也來自大學(xué)生錯(cuò)誤的就業(yè)觀。高校教育者應(yīng)通過就業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，使大學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我，平衡大學(xué)生在就業(yè)過程中所產(chǎn)生的不和諧的心理狀態(tài)，從心理上減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，進(jìn)而減少就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生幸福感的影響。
3、重要的生活事件會(huì)引起幸福感的變化。對(duì)于大學(xué)生來說，尤其是大學(xué)和家庭生活的事件影響了他們對(duì)幸福的看法和感悟。如當(dāng)大學(xué)生遭遇掛科，失戀等負(fù)性生活事件時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生抑郁、悲觀、無助等消極情緒，導(dǎo)致幸福感降低。但個(gè)體的幸福感一般不會(huì)長期下降。同時(shí)由于一些正性生活事件得到大家的認(rèn)可，生活中有成就等又會(huì)使幸福感提高，最終其幸福感會(huì)穩(wěn)定在某一水平上。
4、生活目標(biāo)。調(diào)查表明，無論男大學(xué)生還是女大學(xué)生都把生活目標(biāo)作為影響自己幸福觀的因素。并且在對(duì)自身的不幸福歸因時(shí)，認(rèn)為缺乏明確的生活目標(biāo)是導(dǎo)致他們不幸福的原因之一。沒有了目標(biāo)，大學(xué)生會(huì)整天精神空虛，無所事事。而降低他們的自信心，影響對(duì)自身的判斷，使自己對(duì)生活更加迷茫，從而帶來循環(huán)效應(yīng)，加劇了大學(xué)生的煩惱和負(fù)擔(dān)，對(duì)他們的心理健康造成不利影響。
5、金錢、享受對(duì)幸福的影響。不可否認(rèn)，金錢和物質(zhì)財(cái)富是個(gè)人幸福實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)正確幸福觀的物質(zhì)前提。一個(gè)生活在物質(zhì)匱乏社會(huì)中的人，為了生存他不得不每天四處奔波、居無定所，他不可能會(huì)體會(huì)到人生的幸福，對(duì)他而言生活就是痛苦的感覺，幸福是可望不可即的。但是，物質(zhì)財(cái)富應(yīng)在幸福生活中占多大比重？性別比較發(fā)現(xiàn)，男生比女生更注重金錢在幸福中的作用，這與男女生未來的社會(huì)角色有一定關(guān)系。調(diào)查中，只有17、5%的人為自己的經(jīng)濟(jì)狀況煩惱。應(yīng)該說他們?cè)谖镔|(zhì)生活上是豐富的幸福的，然而，我認(rèn)為在未來的社會(huì)生活中，大學(xué)生在此方面的關(guān)注度應(yīng)該會(huì)增加。
如今的大學(xué)生現(xiàn)在所持幸福觀點(diǎn)中容易把吃喝玩樂、揮霍金錢與幸福混為一談，幸福價(jià)值觀偏頗。調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀、幸福觀的主流是積極的，是適應(yīng)和符合社會(huì)發(fā)展潮流的。但在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，由于商品大潮的沖擊和西方價(jià)值觀念的影響，不可避免地要對(duì)正處于人生觀形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。我們無不憂慮地看到，大學(xué)生群體在幸福價(jià)值取向上存在精神滑坡現(xiàn)象，拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義似有抬頭傾向。在什么是幸福的問題上，相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為幸福就是吃喝玩樂，幸福就是為所欲為、揮霍金錢，甚至有人癡迷那種"不修今生求來世"的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)身體和物欲的滿足成為學(xué)生衡量幸福的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這些觀點(diǎn)否認(rèn)了幸福要靠腳踏實(shí)地的勞動(dòng)和創(chuàng)造來獲取、追求幸福的過程就是努力拼搏的過程。學(xué)生體驗(yàn)幸福的過程、態(tài)度和情感不正確，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)幸福的理解。
1、 要重視人格的培養(yǎng)和塑造。與其他因素相比，主觀幸福感更多的依賴于人格。例如個(gè)人的自尊，樂觀，自我控制和生活目標(biāo)。外傾性的人能更多的體驗(yàn)和感受幸福，培養(yǎng)和塑造健康的人格，讓自己有積極的自我觀念。喜歡并相信自己，恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)同和接納別人，能夠理性的面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，不斷地汲取知識(shí)，知識(shí)可以讓人聰慧、充實(shí)更能體現(xiàn)自身素養(yǎng)。
2、 積極的改善社會(huì)關(guān)系，尤其是舍友關(guān)系和朋友關(guān)系。要能正確處理得到社會(huì)支持與付出社會(huì)支持兩者之間的辯證關(guān)系。這也是大學(xué)生社會(huì)化過程中人際關(guān)系的一個(gè)集中反映。它關(guān)系到大學(xué)生是否能夠有個(gè)愉快的心境度過整個(gè)大學(xué)生活。因此通過擴(kuò)大人際交往，結(jié)識(shí)朋友，培養(yǎng)興趣愛好等方式更多地使自己接觸人群，改善人際交往關(guān)系。
3、 職業(yè)生涯規(guī)劃。嚴(yán)峻的就業(yè)壓力是大學(xué)生幸福指數(shù)不高的一個(gè)重要原因。如果大學(xué)生希望在畢業(yè)時(shí)能夠有一個(gè)好的選擇，就應(yīng)該盡早的給自己一個(gè)清晰的定位。進(jìn)行個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，以及確定職業(yè)發(fā)展方向，并據(jù)此制定具體實(shí)施方案。在不斷實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中，讓自己充實(shí)、自信，提高幸福指數(shù)。
4、 休閑。要學(xué)會(huì)在忙碌的學(xué)習(xí)中分出想當(dāng)?shù)臅r(shí)間來享受生活上的休閑。例如參加體育鍛煉，看電影，參加社團(tuán)活動(dòng)，聽音樂，參加志愿服務(wù)等。這些工作都能增加個(gè)人的身心健康。
5、 培養(yǎng)積極情緒。情緒是人們看待和處理事物的一個(gè)放大鏡，好的情緒總是作為一面積極的暖色鏡來加工所面對(duì)的事物。在這種狀態(tài)下人們往往會(huì)表現(xiàn)出更大的寬容性、耐性和持久性，而更傾向使事物朝好的方向發(fā)展。獲得成功的體驗(yàn)，因此經(jīng)常去聽、看、經(jīng)歷一些能夠激起積極情緒的美好事物，使自己漸漸的處于一種良好情緒的循環(huán)圈中，會(huì)提升人們的幸福感。
中國大學(xué)生的幸福感不僅影響其個(gè)人的前途，更涉及到社會(huì)的發(fā)展和取向，所以社會(huì)各方要給予共同的關(guān)注，并做好其協(xié)助工作。如 教育者要重視增強(qiáng)其自我效能，讓同學(xué)在價(jià)值展現(xiàn)時(shí)，體現(xiàn)快樂，重塑自我。提升幸福感。調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的估計(jì)和期望，提高學(xué)業(yè)成就，而學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)心理健康教育觀念，從積極的角度去引導(dǎo)學(xué)生挖掘現(xiàn)實(shí)中的積極因素。去感受生活，體驗(yàn)幸福。國家也需要進(jìn)一步完善政策，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的局面。此外，社會(huì)支持能讓人內(nèi)心感到快樂和幸福。大學(xué)生作為沒有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的群體，外界的社會(huì)支持會(huì)使他們更好的處理自己的生活。良好的家庭環(huán)境和教育方式可以使大學(xué)生與父母親子關(guān)系密切，更能體驗(yàn)幸福。
我認(rèn)為。大學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期，也是對(duì)人生發(fā)展方向、對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)知的啟蒙期，此時(shí)可塑性極強(qiáng)，如果從現(xiàn)在開始就對(duì)他們進(jìn)行幸福感教育，可使得大學(xué)生對(duì)生命的理解、幸福的獲取以及看問題的視角有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，這種積極的、科學(xué)的、發(fā)展的思想和理念將影響他們的一生。從人的本性出發(fā)、重視人的個(gè)性發(fā)揮與中國大力提倡的大學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育相結(jié)合；讓同學(xué)們?nèi)シe極地奮斗，而把艱苦的過程轉(zhuǎn)化為幸福的感受才能真正使其幸福感得到有效的提高。
幸福感調(diào)查心得篇五
《20xx年中國家庭幸福感熱點(diǎn)問題調(diào)查報(bào)告》日前發(fā)布。調(diào)查顯示，感覺幸福的家庭比例為76.89%，在這其中，感覺非常幸福的家庭為22.48%。此外，感覺一般占20.6%，不怎么幸福占2.04%，很不幸福占0.47%。
該報(bào)告由中國人口宣傳教育中心、中國社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所聯(lián)合組織實(shí)施。這次調(diào)查是自起連續(xù)進(jìn)行的第五次調(diào)查。
本次調(diào)查表明，標(biāo)準(zhǔn)核心家庭的幸福感比較低。生活在標(biāo)準(zhǔn)核心家庭中的人群，或是為人父母的中老年人，需要面對(duì)工作上的壓力，多數(shù)子女尚未成年成婚，家庭責(zé)任與負(fù)擔(dān)重;或?yàn)槲椿橹星嗄耆后w，工作與生活壓力大，婚姻缺失。
隔代家庭多由祖輩與未成年的孫子女，或已婚孫子女與年老的祖父母構(gòu)成，隔代間觀念、生活習(xí)慣等的差異，也在一定程度上對(duì)其家庭幸福感帶來了負(fù)面影響。
調(diào)查還顯示，環(huán)境的改善有利于居民家庭幸福感的提升。在綜合了空氣環(huán)境、水環(huán)境、工業(yè)環(huán)境及綠化水平等因素的情況下，對(duì)被調(diào)查者對(duì)生活所在地的總體環(huán)境進(jìn)行了評(píng)分后發(fā)現(xiàn)，居民幸福感隨著總體環(huán)境評(píng)分的提高而增長。
此外，超過1/3的調(diào)查對(duì)象有買到不安全食品的經(jīng)歷。由于缺乏高效快捷的問題處理方式，大部分消費(fèi)者選擇沉默應(yīng)對(duì)，食品安全正在威脅人們的家庭幸福感。
幸福感調(diào)查心得篇六
引導(dǎo)語：調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。今天，小編為大家整理了關(guān)于關(guān)于幸福感調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀與對(duì)參考!
武漢市居民幸福感現(xiàn)狀的調(diào)查
調(diào)查目的：了解目前武漢市居民的幸福感
調(diào)查時(shí)間: 2016年暑期
調(diào)查地點(diǎn)：武漢市居民區(qū)
調(diào)查內(nèi)容：居民的幸福感
調(diào)查方式：問卷
調(diào)查對(duì)象：武漢市居民
幸福是人們對(duì)生活滿意程度的一種主觀感受。影響這種感受的主觀因素有很多種，例如：收入，職業(yè)，健康狀況，居住環(huán)境，政治環(huán)境，醫(yī)療環(huán)境，家庭環(huán)境，文明程度等等。
一切人類努力的偉大目標(biāo)在于獲得幸福。因而，幸福、幸福生活是人類生活方式的永恒目標(biāo)和持久追求。因此，進(jìn)行幸福感的調(diào)查是符合人類生存目標(biāo)的一項(xiàng)非常有意義的社會(huì)實(shí)踐。本人利用暑假時(shí)間，對(duì)武漢市的居民進(jìn)行了幸福感調(diào)查。作為暑期社會(huì)實(shí)踐。本次調(diào)查發(fā)放問卷及采訪人數(shù)共200人。
尊敬的女士/先生：
您好!感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來接受這次問卷調(diào)查。我是武漢工程大學(xué)的一名在校大學(xué)生。需要對(duì)我市居民幸福感進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，希望您能夠抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，協(xié)助我完成這份問卷。感謝您的參與、合作!
1.您和你的家人目前的住房條件怎么樣?
a. 我家住房條件非常好 2 %
b. 我家住房條件比較好 14 %
c. 我家住房條件一般 63 %
幸福感調(diào)查心得篇七
為此，我在中國特色主義的前沿陣地廣東做了關(guān)于幸福感的調(diào)查。
“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東”是廣東省“十二五”期間的發(fā)展核心。如何在保證經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的前提下，實(shí)現(xiàn)民生福祉的持續(xù)改善？如何使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的考量從“血汗gdp”的數(shù)字標(biāo)簽到宜居“幸福指數(shù)”的人文標(biāo)簽的轉(zhuǎn)型？如何將“幸?！钡母拍钷D(zhuǎn)化為民眾切實(shí)感受的幸福生活？這些都將是未來需要正視和解決的問題。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
一、七成半人感到幸福，整體幸福感接近“比較幸福水平”。
調(diào)查顯示，在被調(diào)查的人中，回答“非常幸?！钡谋壤秊?4.9%，回答“比較幸福”的比例最高，約占六成，為59.2%，兩項(xiàng)相加為74.2%，也就是回答傾向于認(rèn)為自己生活得幸福；有13.6%的人做了介于幸福和不幸福之間的選擇，9.8%的人認(rèn)為自己生活得“不太幸福”，2.5%的人選擇了“不幸福”，傾向于不幸?；卮鸬谋壤秊?2.3%。
調(diào)查中從“不幸?！?、“不太幸?！薄ⅰ罢f不清”、“比較幸?！焙汀胺浅Ｐ腋！狈謩e計(jì)分為1—5，結(jié)果顯示被調(diào)查者的平均幸福水平為3.74，標(biāo)準(zhǔn)差為0.912，也就是說整體平均分接近“比較幸?！彼?。
二、從不同群體的幸福感來看
女性比男性更感幸福
本次調(diào)查樣本的男女比例為男性52.9%，女性47.1%。調(diào)查結(jié)果顯示，兩性被調(diào)查者幸福感有一定差異，女性回答“非常幸?！焙汀氨容^幸?！钡谋壤哂谀行?，而回答“說不清”、“不太幸福”和“不幸?！钡谋壤陀谀行?，經(jīng)卡方檢驗(yàn)，男性和女性之間幸福感的差異在統(tǒng)計(jì)上達(dá)到顯著水平。男性的平均水平低于女性，為3.71低于總體平均水平的3.74，也低于女性的'3.78。
領(lǐng)導(dǎo)群體的幸福感最高
統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人回答“非常幸?！钡谋壤罡?，其次是服務(wù)人員和不便分類的其它從業(yè)人員，回答“非常幸?！北壤畹偷氖巧a(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員和農(nóng)林牧漁水產(chǎn)生產(chǎn)人員。國家機(jī)關(guān)黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人組，專業(yè)技術(shù)人員組，辦事人員和有關(guān)人員組，商業(yè)服務(wù)人員組，農(nóng)林牧漁水產(chǎn)生產(chǎn)人員組，生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員組和不便分類的其它從業(yè)人員組的平均幸福感得分為3.95、3.82、3.77、3.77、3.69、3.63和3.65。
三、影響幸福感的因素
1、離異居民幸福感最低。從婚姻狀況來看，已婚居民選擇“非常幸福”的比例最高，為15.3%，其次是未婚居民，為14.9%，和喪偶居民，這一比例為11.7%，離異居民的比例最低，僅為5.4%。把“非常幸?！焙汀氨容^幸?！焙喜砜?，未婚居民傾向于幸福評(píng)價(jià)的比例為65.30%，已婚居民為77.40%，離異居民為53.10%，喪偶居民為61.70%。做負(fù)向評(píng)價(jià)的趨勢(shì)與此相同，離異居民傾向于不幸福評(píng)價(jià)的比例最高，已婚居民最低。未婚、已婚、離異和喪偶各組居民平均幸福感分別為3.58、3.81、3.29和3.53。
2、有受教育子女成為幸福感正向影響。從有無子女受教育一項(xiàng)分析，有子女受教育居民組在選擇“非常幸福”和“比較幸福”的比例高于沒有子女受教育居民組，反向評(píng)價(jià)上結(jié)果一致，有受教育子女居民組選擇“不太幸?！焙汀安恍腋！钡谋壤陀跓o受教育子女組。有子女受教育居民組的幸福感平均值為3.78，沒有子女受教育居民組的這一數(shù)值為3.69。
3、有自有住房居民幸福感高于租房居民。有自有住房居民組在選擇“非常幸?！焙汀氨容^幸?！鄙系谋壤哂谧夥烤用窠M，比例分別為15.3%、13.7%和61.4%和47%；前一組選擇“不太幸?！焙汀安恍腋！钡谋壤驳陀诤笠唤M。有自有住房居民組的幸福感平均數(shù)為3.8，租房居民組為3.5。
4、家庭收入差別。把被調(diào)查居民分為月收入1000元以下組、1001—元組、—5000元組、5001—10000元組和10000元以上組，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幸福感評(píng)價(jià)與家庭收入高低有線性關(guān)系，收入越高幸福感越高，各組幸福感平均值分別為3.40、3.62、3.78、3.89和3.95。各組在幸福感各選項(xiàng)上的選擇比例與這一結(jié)果完全一致，家庭月收入越高選擇“非常幸?！焙汀氨容^幸?！钡谋壤礁?，選擇“不太幸福”和“不幸?！钡谋壤降汀?/p>
考慮到家庭人口的不同，進(jìn)一步分析家庭人均收入發(fā)現(xiàn)，家庭人均收入與幸福感的評(píng)價(jià)呈低度相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0.106。家庭收入低的居民幸福感的評(píng)價(jià)波動(dòng)較大，隨著收入增加表現(xiàn)為從低向高震蕩變化，特別是人均2000元以下變化復(fù)雜，之后的變化幅度減小逐漸平緩，達(dá)到一定高點(diǎn)后不再變化，甚至略微下降。
四、對(duì)于幸福感調(diào)查結(jié)果的討論
（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣東省東、北、西部城市居民的幸福感存在差異，基本上可以認(rèn)為，幸福感的高低與地區(qū)之間的發(fā)展水平有關(guān)。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感之間的關(guān)系很復(fù)雜。美國人總體上要比新西蘭人富裕，但并未覺得更幸福。更富的奧地利、法國、日本和德國人并不比巴西、哥倫比亞和菲律賓人更幸福。從1958年到1987年，日本的人均gdp增長了5倍，但日本人的幸福感卻幾乎沒有增加。
這并非說經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與主觀幸福感之間沒有任何關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)，富足國家的人們明顯比那些貧窮國家的人們幸福。對(duì)那些人均國民生產(chǎn)總值低于10000美元（1995年）的國家來說尤其明顯。沒有任何富足國家的人們的幸福平均值很低，但是那些富足國家中較高人均收入似乎并不對(duì)幸福值又太明顯的影響。而在低端，許多發(fā)展中國家和過渡階段國家的人們對(duì)生活表現(xiàn)出較低的滿意度。
雖然，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感之間并非簡單的線性關(guān)系，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不能不斷升高人們的幸福感。但是，幸福感是以一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為基礎(chǔ)的，社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該以社會(huì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，致力于提高經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人們的經(jīng)濟(jì)、生活狀況，提高全民整體幸福感。
（二）民生與幸福感
在較低經(jīng)濟(jì)收入階段，經(jīng)濟(jì)收入與幸福感之間是有正相關(guān)的，在經(jīng)濟(jì)收入增加到一定程度這種相關(guān)程度就很低了，收入對(duì)幸福很少甚至沒有影響。
布倫諾·s·弗雷等人的多國對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，幸福感與收入的相關(guān)為0.20；在較低的收入水平，收入的增加能在很大程度上提高幸福水平，但一旦年收入達(dá)到1.5萬美元，收入水平的提高對(duì)幸福感的影響變得相對(duì)較小。
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭收入與幸福感之間的相關(guān)為0.106，幸福感隨著收入的增加而提高。相對(duì)于發(fā)達(dá)國家，我國還處于經(jīng)濟(jì)收入較低階段，收入的提高依然是提升民眾幸福感的重要影響因素。
此外，收入雖然是一個(gè)可以用貨幣單位衡量的量化指標(biāo)，但是，收入的高低卻是一個(gè)需要對(duì)比才能獲得的，而和誰去比卻是因人而異的，由于每個(gè)人的這種個(gè)體差異性，同樣的貨幣量化的收入?yún)s得到不同的收入高低感受，也就是說，個(gè)人或家庭收入是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的心理指標(biāo)，而不應(yīng)該看作是一個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，相對(duì)收入是一個(gè)比收入絕對(duì)數(shù)更重要的影響因素。因此，收入分配的公平合理就成為影響相對(duì)收入，進(jìn)而影響幸福感的重要因素。在當(dāng)前社會(huì)條件下，調(diào)節(jié)社會(huì)成員收入差距處于合理范圍，避免兩極分化進(jìn)一步加劇是提高社會(huì)幸福感的有效手段。
這些都說明，民生問題與居民的幸福感之間存在著密切的關(guān)系。
總結(jié)：從這次調(diào)查可以看出，在中國特色社會(huì)主義的建設(shè)中還存在很多的問題，例如貧富差距問題，社會(huì)的不公平問題等等，如何正確有效的解決這些問題，將是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重點(diǎn)。
幸福感調(diào)查心得篇八
“你幸福嗎?”近日，國家統(tǒng)計(jì)局成都調(diào)查隊(duì)發(fā)布了xx年成都市民幸福感調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示，xx年，成都市民的幸福感已連續(xù)兩年持續(xù)提升，總體評(píng)價(jià)達(dá)82.15分，較之xx年提高了1.58分，較xx年提高了5.48分。
青壯年幸福感最低
報(bào)告顯示，16-19歲的青少年幸福感評(píng)價(jià)最高，為83.63分，其次為50歲-59歲的老年人群，幸福感滿意度為82.95分，再次為20歲-29歲和40-49歲年齡段人群，幸福感滿意度分別為82.60分和82.00分。而幸福感最低的，則是處于30歲-39歲的“75后-85前”的青壯年，僅為81.23分。針對(duì)青壯年幸福感的低滿意度，國家統(tǒng)計(jì)局成都調(diào)查隊(duì)高級(jí)統(tǒng)計(jì)師喻志強(qiáng)表示，對(duì)于邁向中年的“75后-85前”群體在七個(gè)方面評(píng)價(jià)分都最低，特別是在工作環(huán)境和幸福感知項(xiàng)目滿意度較低，分別為71.19分和77.47分，分別比最高分少了3.21分和4.32分。
而幸福感較低的人群中，還有離異人士。報(bào)告顯示，離異人士的幸福感得分僅有78.94分。未婚人士得分為82.46分;已婚人士幸福感得分為82.29分。
收入與幸福感成正比
針對(duì)此次調(diào)查，喻志強(qiáng)說，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“收入與幸福感成一定正比。”他表示，從調(diào)查結(jié)果看，收入在xx元以下的三分組低收入群體幸福感較低，而收入在4000-4500元和4500元以上的高收入群體幸福感最高，其中4500元以上收入的幸福感得分為86.54分。
此外，根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局成都調(diào)查隊(duì)提供的數(shù)據(jù)顯示，近年來，成都市的恩格爾系數(shù)持續(xù)下降。xx-xx年，成都城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)分別為35.4%、35.1%、34.8%，xx年該系數(shù)比上年回落0.3個(gè)百分點(diǎn)。
多重因素影響幸福感
記者注意到，此次調(diào)查中，影響成都市民幸福感的因素主要包括了收入水平、生活壓力、物價(jià)、個(gè)人意愿是否得到滿足等多方面。多達(dá)32.9%的市民對(duì)自己的工作工資收入不滿意，41.3%的市民認(rèn)為與其他行業(yè)相比，自己的工資水平不高。同時(shí)，生活壓力大也成為影響人們幸福感知的重要因素。調(diào)查顯示，有近五成的市民感覺當(dāng)前的生活壓力較大。
對(duì)幸福影響比較大的因素
報(bào)告中，在被問及對(duì)幸福影響比較大的因素方面的問題時(shí)，68.88%的市民認(rèn)為“家人健康”、47.70%認(rèn)為是“子女教育”。
此外，調(diào)查顯示，家庭環(huán)境10項(xiàng)評(píng)價(jià)中的“親朋來往”和“家庭收入”得分較低，分別為69.33和71.74。對(duì)此，喻志強(qiáng)表示，只有切實(shí)解決居民在健康醫(yī)療、教育、住房、食品、社保、養(yǎng)老、社會(huì)治安等民生方面涉及的具體問題，才能改善市民生存、社會(huì)環(huán)境，減輕市民生活壓力，保障市民身心健康和家庭和諧，提升市民幸福感。
幸福感調(diào)查心得篇九
員工幸福感是指員工在職業(yè)工作過程中產(chǎn)生的對(duì)舒適、安全、職業(yè)尊嚴(yán)和個(gè)人成就等的滿意成度，以及由此產(chǎn)生的心情愉悅感，具體包括安全感、舒適感、成就感和歸宿感等方面。
一、本次項(xiàng)目員工幸福感測評(píng)的時(shí)間及地點(diǎn)。
20xx年6月10日晚上7點(diǎn)在馬巢高速總監(jiān)辦會(huì)議室。
二、本次項(xiàng)目員工幸福感測評(píng)的方式及幸福參數(shù)。
1、自由發(fā)揮。
2、薪酬福利、工作環(huán)境、身心健康、職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系、民主管理。
三、本次項(xiàng)目員工幸福感測評(píng)的參加人員情況。
本項(xiàng)目12人參與。
四、提高員工幸福感的意見建議。
1、保持工作環(huán)境、人際關(guān)系、身心健康建設(shè)方面的先進(jìn)性;加強(qiáng)企業(yè)民主管理;搭建員工職業(yè)發(fā)展橋梁和完善職業(yè)發(fā)展制度;重視和改善薪酬福利體系，在薪酬、福利、績效考核與激勵(lì)等制度設(shè)計(jì)方面公平、合理化，同時(shí)可以考慮公司經(jīng)營業(yè)績大幅提升或cpi高位運(yùn)行時(shí)相應(yīng)比例地提高員工薪酬福利待遇。
2、對(duì)員工要做好職業(yè)培訓(xùn)，為員工創(chuàng)建深造的機(jī)會(huì)，特別是女性員工，給予更多的照顧和人文關(guān)懷，做好每一位員工的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，提供更多、更好的崗位設(shè)計(jì)，爭取通過公司和員工的共同努力，有更多地員工獲得用工保障，開展更多文化娛樂活動(dòng)，發(fā)揮工會(huì)更大的作用，開設(shè)心理健康輔導(dǎo)醫(yī)療室，加強(qiáng)公司領(lǐng)導(dǎo)和員工的溝通等。
五、總結(jié)。
員工幸福感測評(píng)是一項(xiàng)重大而又有意義的工作。做好員工幸福感測評(píng)，通過測評(píng)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，采取一系列的措施，提高員工的社會(huì)競爭力，加強(qiáng)公司員工的凝聚力，形成良好的企業(yè)文化氛圍，提高員工的公司歸屬感，降低員工流失率等來增強(qiáng)員工幸福感，使得提高員工幸福感和公司經(jīng)營業(yè)績?cè)鲩L形成良性循環(huán)，共創(chuàng)雙贏。
幸福感調(diào)查心得篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)教師的要求越來越高，教師的角色不再是簡單的教書，育人有時(shí)候更占據(jù)了主導(dǎo)地位，尤其是在職業(yè)學(xué)校中，這種育人的作用更突出。這樣的高要求給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)和壓力。通過本調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師的總體幸福感比較低。
面對(duì)學(xué)生，尤其是不服從管教的學(xué)生時(shí)，經(jīng)常會(huì)有老師發(fā)出各種各樣的感慨，總體感覺就是對(duì)學(xué)生不滿意，但學(xué)生是教師工作的對(duì)象，因此對(duì)于這樣一份教書育人的工作產(chǎn)生著害怕上課，厭煩學(xué)生的情緒，在工作中難以找到成就感。
教師的心理問題已經(jīng)越來越受到社會(huì)的重視。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，他們面對(duì)的是個(gè)性發(fā)展和成熟過程中的學(xué)生，因此自身具有良好的心理健康水平顯得尤為重要。但眾多的調(diào)查結(jié)果和發(fā)生在教師身上的一些事故顯示，教師的心理健康狀況不容樂觀。
為了了解教師職業(yè)的幸福感，我們進(jìn)行了調(diào)查問卷。通過對(duì)老師的調(diào)查問卷可以看出現(xiàn)在的教師職業(yè)也存在一定的問題，他們?cè)趰徫簧嫌袝r(shí)會(huì)感到幸福，有時(shí)會(huì)感到沮喪。特別是高中的老師，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的加壓、同事之間的評(píng)比及升學(xué)率的多少，讓他們感到壓力非常大。
從調(diào)查結(jié)果來看，可以得出以下結(jié)論：從總體上來說，女教師的總體幸福感要比男教師的總體幸福感高，但是并沒有顯著性差異；從學(xué)校這個(gè)角度上分析，教師的總體幸福感也沒有顯著性差異；從職稱這個(gè)角度上分析，教師的總體幸福感雖沒有顯著性差異，但是在因子對(duì)生活的滿足和興趣上差異性顯著。
教師幸福感是教師對(duì)工作和生活的滿意度的評(píng)價(jià)，它直接影響教師對(duì)待工作的態(tài)度。性別壓力是一個(gè)復(fù)雜的問題，涉及到社會(huì)、學(xué)校、課堂教學(xué)、人際關(guān)系以及家庭期待等方方面面，根本的原因是整個(gè)社會(huì)在性別觀念上仍然缺乏寬容度。一般來講，男性會(huì)比女性追求更大的成就感，因此才會(huì)對(duì)工作和生活產(chǎn)生更大的熱情。所以在同樣的崗位上，男性所感受到的壓力要比女性大得多。在承受和緩解壓力的環(huán)節(jié)上，女性的特質(zhì)決定了女性的忍受力要比男性強(qiáng)，因此在幸福感的體驗(yàn)上男教師與女教師就存在了一定的差異。
教師的職稱不僅僅決定著教師的工資水平，而且也是對(duì)教師師德、教育教學(xué)水平的一種認(rèn)定。在一個(gè)調(diào)查研究（高校教師職稱、月收入對(duì)主觀幸福感的影響及其交互作用分析）中已發(fā)現(xiàn)教師的主觀幸福感隨職稱和月收入的升高而增強(qiáng)。通過數(shù)據(jù)分析也表明了雖然教師的總體幸福感在職稱上沒有顯著性差異，但是在“對(duì)生活的滿足和興趣”這個(gè)因子上，卻有顯著性差異。這說明了職稱對(duì)教師在生活的滿足和興趣這個(gè)方面還是起了相當(dāng)大的作用。由于職稱的高低影響教師對(duì)自我價(jià)值的評(píng)價(jià)，而當(dāng)自我價(jià)值高低的認(rèn)識(shí)與所處環(huán)境的認(rèn)知和價(jià)值期望發(fā)生矛盾時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，遭受更多的自我壓力，這樣對(duì)幸福感的體驗(yàn)就會(huì)下降。
如何培養(yǎng)和提高教師的幸福感，這是一個(gè)非常值得社會(huì)和學(xué)校重視的問題。只有心理健康能體驗(yàn)到工作和生活快樂幸福的教師才能真正培養(yǎng)出適合社會(huì)的健康人才。我認(rèn)為提高教師的幸福感可從以下幾個(gè)方面努力：培養(yǎng)和提高教師幸福感的關(guān)鍵就是改變觀念，要讓教師學(xué)會(huì)對(duì)工作和生活中遇到的事件形成正確合理的認(rèn)知，改變不合理信念，這樣可促進(jìn)心理健康水平的提高；要讓教師學(xué)會(huì)各種應(yīng)對(duì)這些不確定因素發(fā)生的技能，當(dāng)事件發(fā)生時(shí)教師才能將壓力水平降低；影響幸福感體驗(yàn)的因素是多方面的，因此除了個(gè)人的努力外，還需要社會(huì)和學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛。
教師所從事的工作是非物質(zhì)性生產(chǎn)，希望得到尊重、信任和理解，受到肯定，所以學(xué)校要圍繞提高教師的思想道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、心理素質(zhì)，以促進(jìn)教師全面發(fā)展為宗旨，給教師一個(gè)寬松的環(huán)境。
幸福感調(diào)查心得篇十一
小時(shí)候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也許能找到一份滿意的工作，能擁有一個(gè)美滿的家庭就是幸福。年老后，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團(tuán)圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡單，但是卻很充實(shí)。
而現(xiàn)在呢?一個(gè)個(gè)獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳。如今的大學(xué)生面對(duì)了來自父母，社會(huì)，個(gè)人，等多方面的壓力。我們正處在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與人格塑造的關(guān)鍵階段，是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀將會(huì)影響到未來社會(huì)的各個(gè)方面。而近年來關(guān)于大學(xué)生的問題層出不窮，我們對(duì)大學(xué)生幸福的關(guān)注度也越來越高了。
為了了解我校大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,本組對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我校大學(xué)生在社人際關(guān)系、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的情況?；谡{(diào)查,提出提升我校大學(xué)生幸福感的一些建議。
一、調(diào)查研究內(nèi)容、對(duì)象及方式
調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含年級(jí)、性別、專業(yè)等，其它情況如生活狀況、人際關(guān)系、性格等自我評(píng)定。你對(duì)幸福生活的理解，當(dāng)前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等。
調(diào)查對(duì)象：瘦西湖校區(qū)全體學(xué)生
調(diào)查方式：問卷調(diào)查，問卷采用選擇題形式，附加主觀題一題，本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實(shí)際回收的有效問卷為97份，有效回收率為97%。
二、結(jié)果與分析
(一)大學(xué)生主觀幸福感狀況
對(duì)于即將邁人社會(huì)、走向生活的大學(xué)生來說，追求幸福是大家的主要目的，大家在大學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活，就目前來說，大學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活，能否很好的為將來奠定基礎(chǔ)，據(jù)此，我們調(diào)查了大學(xué)生的總體感覺。1.就總體感覺來說，8.25%的人選擇了對(duì)生活質(zhì)量非常滿意，非常幸福，47.42%的人選擇了比較幸福，39.18%的人選擇了一般幸福，5.16%的人選擇了不幸福2.就學(xué)校和專業(yè)的滿意程度來說，3.09%的人選擇了非常滿意，38.14%的人選擇了比較滿意，19.59%的人選擇了無所謂，34.02%的人選擇了比較不滿意，6.19%的人選擇了很不滿意，3.就人際交往環(huán)境來說，6.19%的人選擇了比較不融洽，16.50%的人選擇了一般融洽，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽。對(duì)這些問題的不同回答直接反映了學(xué)生的幸福狀態(tài)，值得我們關(guān)注。
(二)大學(xué)生對(duì)主觀幸福感的理解
20世紀(jì)50年代初，心理學(xué)研究新領(lǐng)域——主觀幸福感在美國興起，一直無法量化的幸福感成為一個(gè)可操作、評(píng)估、實(shí)證研究的科學(xué)指標(biāo)體系。主觀幸福感指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)。主觀幸福感研究檢視人們?cè)谇橐馀c生活品質(zhì)方面的整體評(píng)價(jià)，探討包括正向情意、負(fù)向情感以及生活滿意的認(rèn)知評(píng)價(jià)。關(guān)于主觀幸福感結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為主要有三個(gè)維度：生活滿意度、積極情感和消極情感。生活滿意度是個(gè)體對(duì)生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià);積極情感和消極情感是指對(duì)個(gè)體生活中的情感體驗(yàn)。我國關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代，研究主要集中在老年群體，而大學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開。根據(jù)此次調(diào)查，大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況好，生活自由愉快就幸福，可見當(dāng)前學(xué)生的觀點(diǎn)有一定的片面，但不能說是完全錯(cuò)誤的，這跟現(xiàn)在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān)。
(三) 影響大學(xué)生幸福感的主要因素
影響我校大學(xué)生幸福快樂的主要原因，從調(diào)查結(jié)果可以看出，就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭情況、心理問題、戀愛問題、人際關(guān)系等各方面因素都制約著我們的心理狀況，對(duì)我們的幸福指數(shù)產(chǎn)生一定影響。1就業(yè)壓力方面，11.34%的人覺得就業(yè)壓力很大，因?yàn)楦械角巴久烀＃?5.67%的人覺得就業(yè)壓力大，因?yàn)閾?dān)心找不到一份好工作 ，20.62%的人覺得就業(yè)壓力不大，因?yàn)槲矣行判目梢哉业揭环莺霉ぷ鳎?2.37%的人覺得沒什么就業(yè)壓力，因?yàn)榇綐蝾^自然直2戀愛問題方面，20.62%的人認(rèn)為談戀愛能增加幸福感，34.02%的人認(rèn)為談戀愛能增加幸福感，但不是很多，27.84%的人認(rèn)為還可以，17.53%的人認(rèn)為不能3心理問題方面，就對(duì)自己外貌、身形等的評(píng)價(jià)來說，3.09%的人很滿意，43.30%的人比較滿意，29.90%的人一般滿意，22.68%的人不滿意?？梢娋蜆I(yè)壓力對(duì)大學(xué)生來說是主要的，因?yàn)檫@是大家即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題，而戀愛等問題只是附加因素，個(gè)人觀點(diǎn)不一。
三 建議
針對(duì)我校大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
從學(xué)校教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的內(nèi)涵，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主觀幸福感的前提;加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì)需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中;引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)自己，明確方向，避免盲目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì);使每個(gè)學(xué)生都能通過參與各種活動(dòng)了解自己，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識(shí)方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
從大學(xué)生自身而言，從我們的調(diào)查結(jié)果來看，大家對(duì)提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己，有目標(biāo)，為之努力，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，能夠做自己喜歡的事情，找個(gè)女朋友，考上研究生，尋找生活激情，充實(shí)生活，找到好工作，加強(qiáng)與人溝通能力，保持心態(tài)年輕……總的來說，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生理想，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，防止個(gè)人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進(jìn)取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài);抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標(biāo)準(zhǔn)，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，努力加強(qiáng)與同學(xué)、朋友、師長和社會(huì)的溝通與交往，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰(zhàn)勝失敗的能力，正視自己的人格缺點(diǎn)，不斷完善自己，培養(yǎng)積極、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、開放、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。
綜上所述，從對(duì)瘦西湖校區(qū)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生大都滿意現(xiàn)在的生活，主觀幸福感較強(qiáng)，這歸功于當(dāng)代大學(xué)教育體制的完善，大學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長管理能力的增強(qiáng)等等諸多因素。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛好學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng)，但畢竟是少部分。在學(xué)術(shù)方面，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo);在課外活動(dòng)方面，愛好體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì);在社會(huì)實(shí)踐方面，大多數(shù)學(xué)生通過做家教一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的，今后的大學(xué)生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律。
幸福感調(diào)查心得篇十二
在20xx年的中國，大多數(shù)女性將成功定義為健康、家庭和幸福，尤其是期望事業(yè)和家庭雙成功，這也是多數(shù)女性在職場中遇到的最大的挑戰(zhàn)——事業(yè)與家庭的平衡。不過，年齡、婚姻和生育改變了女性追求事業(yè)的方式——女性結(jié)婚生子后，開始重視工作的時(shí)間靈活性和穩(wěn)定性，這恰恰和鼓勵(lì)承擔(dān)更多責(zé)任和挑戰(zhàn)的就業(yè)市場需求背道而馳。對(duì)于女性來說、尤其在有了孩子之后，在職場中“向前一步”，需要伴侶在承擔(dān)家務(wù)和撫養(yǎng)孩子方面給予支持。
七成女性認(rèn)為事業(yè)和家庭都是同樣重要的。根據(jù)不同的年齡、婚姻狀況、收入水平和居住地統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每個(gè)類別中的大多數(shù)女性仍然認(rèn)為事業(yè)和家庭都是同樣重要的。認(rèn)為婚姻/家庭比事業(yè)更重要的70后女性比例(10.56%)比90后女性比例(5.99%)高出近一倍。
認(rèn)為家庭/婚姻比她們的事業(yè)更重要的已婚無子女的女性的比例高于單身女性。然而，“孩子”對(duì)這一問題的影響更為明顯：相比那些已婚無子女的女性(8.44%)，認(rèn)為家庭/婚姻比事業(yè)更重要的女性中，已婚有子女的女性比例(16.04%)是已婚無子女的女性的近兩倍。
相比在一線城市工作的女性(9.83%)和在二線城市工作的女性(9.66%)，更多在三線城市工作的女性認(rèn)為婚姻/家庭比事業(yè)(14.62%)更重要。這意味著隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，女性更傾向于視職業(yè)和家庭同等重要。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)女性定義成功的前三個(gè)要素是——健康(68.28%)，婚姻/家庭(45.82%)和幸福/滿足(40.73%)，這些是不直接與事業(yè)成功相關(guān)的要素。而人們通常認(rèn)為的和事業(yè)成功相關(guān)的要素——金錢、權(quán)力和影響力、社會(huì)影響力和聲譽(yù)的比例卻最低。
一個(gè)女性的婚姻狀況很大程度上影響了她是否把“家庭”作為定義成功的重要因素。很大一部分單身女性以“自我實(shí)現(xiàn)“作為定義成功的重要要素(40.09%)，而有同樣想法的已婚無子女的女性和已婚有子女的女性僅占28.69%和26.01%。與之相反，61.27%的已婚有子女的女性以“家庭”來定義成功，而單身女性僅占33.45%。一旦女性結(jié)婚并有了孩子，金錢、權(quán)力和社會(huì)影響作為成功因素的重要性就會(huì)降低，而工作和生活平衡的重要性會(huì)顯著增加。
調(diào)查結(jié)果顯示，女性認(rèn)為她們?cè)诼殘鲋忻媾R的最大挑戰(zhàn)是在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境背景下平衡工作與家庭生活的矛盾，而不僅是職場本身的挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為，解決這個(gè)挑戰(zhàn)有兩種方式：
讓更多男性參與進(jìn)來
我們需要有更多的男性一同參與到改變社會(huì)觀念的努力中來，促進(jìn)男性和女性承擔(dān)同等的家庭責(zé)任，如通過邀請(qǐng)男性榜樣來支持女性，同時(shí)倡導(dǎo)和鼓勵(lì)更多男性在家庭中支持女性。
企業(yè)社會(huì)責(zé)任
第二種方式是鼓勵(lì)企業(yè)為所有員工提供一個(gè)更好地促進(jìn)平衡工作和家庭的環(huán)境?？赡艿姆绞桨槟行院团詥T工提供更靈活的工作選擇(特別是剛剛有孩子的那幾年)，提供更長的男性陪產(chǎn)假或通過多種方式實(shí)施育兒支持制度(有些制度已經(jīng)受到了員工們的熱烈歡迎，如允許在家工作、公司內(nèi)提供母嬰設(shè)施、建設(shè)企業(yè)托兒所并以補(bǔ)貼方式對(duì)員工開放等。)
幸福感調(diào)查心得篇十三
《中國家庭幸福感熱點(diǎn)問題調(diào)查報(bào)告》日前發(fā)布。調(diào)查顯示，感覺幸福的家庭比例為76.89%，在這其中，感覺非常幸福的家庭為22.48%。此外，感覺一般占20.6%，不怎么幸福占2.04%，很不幸福占0.47%。
該報(bào)告由中國人口宣傳教育中心、中國社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所聯(lián)合組織實(shí)施。這次調(diào)查是自起連續(xù)進(jìn)行的第五次調(diào)查。
本次調(diào)查表明，標(biāo)準(zhǔn)核心家庭的幸福感比較低。生活在標(biāo)準(zhǔn)核心家庭中的人群，或是為人父母的中老年人，需要面對(duì)工作上的壓力，多數(shù)子女尚未成年成婚，家庭責(zé)任與負(fù)擔(dān)重;或?yàn)槲椿橹星嗄耆后w，工作與生活壓力大，婚姻缺失。
隔代家庭多由祖輩與未成年的孫子女，或已婚孫子女與年老的祖父母構(gòu)成，隔代間觀念、生活習(xí)慣等的差異，也在一定程度上對(duì)其家庭幸福感帶來了負(fù)面影響。
調(diào)查還顯示，環(huán)境的改善有利于居民家庭幸福感的.提升。在綜合了空氣環(huán)境、水環(huán)境、工業(yè)環(huán)境及綠化水平等因素的情況下，對(duì)被調(diào)查者對(duì)生活所在地的總體環(huán)境進(jìn)行了評(píng)分后發(fā)現(xiàn)，居民幸福感隨著總體環(huán)境評(píng)分的提高而增長。
此外，超過1/3的調(diào)查對(duì)象有買到不安全食品的經(jīng)歷。由于缺乏高效快捷的問題處理方式，大部分消費(fèi)者選擇沉默應(yīng)對(duì)，食品安全正在威脅人們的家庭幸福感。
幸福感調(diào)查心得篇十四
昨(24)日，成都市民幸福感總體評(píng)價(jià)為82.15分，滿意度較高，且較xx年提高了1.58分，較xx年提高了5.48分，連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)持續(xù)提升。
通過調(diào)查，報(bào)告建議繼續(xù)加大民生工程投入，提升市民幸福感。調(diào)查中，在問到對(duì)幸福影響比較大的因素方面，68.88%的市民認(rèn)為“家人健康”、47.70%認(rèn)為是“子女教育”、47.13%認(rèn)為是“醫(yī)療狀況”、42.28%認(rèn)為是“食品安全”、41.63%認(rèn)為是“住房條件”、36.54%認(rèn)為是“社會(huì)保障”、32.51%認(rèn)為是“婚姻家庭”、31.69%認(rèn)為是“家庭養(yǎng)老”、21.51%認(rèn)為是“人身安全”、18.31%認(rèn)為是“偽劣商品”。
“75后85前”幸福感最低
xx年成都市女性市民幸福感總體評(píng)價(jià)為82.19分，略高于男性0.11分。從具體構(gòu)成看，女性在生活信心、幸福感知、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等四項(xiàng)幸福感滿意度高于男性，而在生存環(huán)境、工作環(huán)境和生活便利三項(xiàng)則低于男性。
年齡段的不同對(duì)幸福感知程度也不一樣。其中，16—19歲的青少年幸福感評(píng)價(jià)，為83.63分;其次為50—59歲的老年人群，幸福感滿意度為82.95分;再次為20—29歲和40—49歲年齡段人群，分別為82.60分和82.00分;而處于30—39歲的“75后85前”幸福感滿意度最低，為81.23分。
記者注意到，“75后85前”群體在七個(gè)方面評(píng)價(jià)分都最低，特別是工作環(huán)境和幸福感知兩項(xiàng)，分別為71.19分和77.47分，分別比分少了3.21分和4.32分。
機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員幸福感
從婚姻狀況來看，未婚人士幸福感得分為82.46分，已婚人士幸福感為82.29分，喪偶人士幸福感為81.13分;離婚人士幸福感最低，僅為78.94分。從構(gòu)成項(xiàng)目看，離婚人士在家庭環(huán)境和幸福感知方面滿意度低，分別為79.39分和72.50分;而未婚人士在生活信心和家庭環(huán)境方面滿意度較高，分別為87.24分和86.02分。
從職業(yè)來看，機(jī)關(guān)事業(yè)單位和教師群體幸福感，為85.32分;其次為離退休人員和個(gè)體經(jīng)營戶，幸福感分別為83.32分和83.05分;企業(yè)中層管理人員、一般職員、專業(yè)技術(shù)人員的幸福感依次為81.89分、81.80分和81.35分;待業(yè)、失業(yè)人員幸福感最低，僅為77.79分。
幸福感和學(xué)歷高低關(guān)系不明顯
從學(xué)歷方面看，小學(xué)群體的幸福感，為82.94分;其次為大專、大學(xué)群體，為82.59分;接下來依次為初中群體和中專、高中群體，分別為82.14分和81.48分;而碩士群體的幸福感最低，僅為79.90分。
其中，碩士群體在工作環(huán)境方面滿意度較低為72.65分，在幸福感知方面滿意度為74.49分。而小學(xué)群體盡管滿意度較高，但在工作環(huán)境方面滿意度最低，僅為67.67分。
收入與幸福感呈一定正相關(guān)
按照500元的等距將收入分成九組，從調(diào)查結(jié)果看，收入在xx元以下的三組低收入群體幸福感較低，分別為80.37分、80.95分和80.15分;收入在—4000元的四組中等收入群體的幸福感分別為82.02分、83.35分、82.53分和82.82分;而收入在4000—4500元以上的高收入群體幸福感，分別為85.91分和86.54分。
不同收入群體在工作環(huán)境滿意度差距較大，低收入群體滿意度最低，僅為66.54分;而高收入群體滿意度較高，達(dá)76.56分。
第三圈層幸福感
從區(qū)域看，一、二、三圈層的幸福感呈倒序排列，即三圈層幸福感，評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)為83.74分，二圈層次之為81.6分，一圈層最低為81.16分。從七個(gè)一類指標(biāo)看，生存環(huán)境、工作環(huán)境、社會(huì)環(huán)境是各圈層間的幸福感拉開距離的主要因素。
全市幸福感排前列的區(qū)(市)縣為新津、崇州和龍泉驛。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
幸福感調(diào)查心得篇十五
不丹——這個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的國家，據(jù)說是世界上心理幸福指數(shù)最高的國家之一。但是如果讓他們長期居住在不丹，可能他們需要深思熟慮。原因是，在不丹，他們的知名度所帶來的成就感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在中國香港。這就像很多中國年輕人雖然知道大城市壓力大，但是依舊守候在北、上、廣、深一樣。
最新發(fā)布的20xx年度職業(yè)心理研究結(jié)果——《職場人士幸福感調(diào)查報(bào)告》顯示，在這些大城市的職場人士，65%的受訪者還是表示總體上幸福，其中僅14%的受訪者表示很幸福。而新人、男性、高管，是上述20xx職場報(bào)告中顯示的，幸福感最弱的三大人群。
david是某民營大型化工企業(yè)的高管，在他人眼中，年薪不菲、家庭幸福的他應(yīng)該很享受工作和生活。但是實(shí)際上，三十多歲的他明顯感受到身體和精神狀態(tài)大不如從前，除了感覺化工品本身對(duì)身體的傷害外，“每天三餐中除了早餐，幾乎都是在陪客戶的應(yīng)酬中度過，大多數(shù)時(shí)候還必須得陪客戶喝酒?！彼硎荆踔劣小疤与x工作，回老家種種地什么的”想法。
盡管是公司里“說話算數(shù)”且薪酬最高的一群人，但是高層管理者的總體幸福感和生活幸福感均顯著低于其他人群。
史厚今認(rèn)為，究其原因，首先，高層管理者個(gè)人對(duì)心理健康的關(guān)心程度顯著低于其他人群。心理健康的關(guān)注程度是與幸福感成正相關(guān)的重要影響因素，個(gè)人心理健康的關(guān)注度高，感受到的幸福度就高。
其次，高層管理者的自身工作生活質(zhì)量和自我實(shí)現(xiàn)的要求常高于其他人群，也可以說，他們的“幸福敏感度”相對(duì)較低，一般的成功無法滿足他們。同時(shí)，高層管理者往往是能力和意志力超群的人，他們往往覺得心理問題可以靠個(gè)人意志力解決，而不太愿意求助。
相比之下，雖然有人認(rèn)為，單位的中層管理者心理狀態(tài)最差，因?yàn)樗麄兲幵凇皧A心層”，工作內(nèi)容繁多，但這次調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，中層管理者在工作滿意度的各維度上均評(píng)價(jià)較高——包括工作內(nèi)容、工作回報(bào)、工作壓力、工作氛圍、工作與生活的平衡等。
心理咨詢師梅祎瑋告訴記者：“中層的狀態(tài)比較好，是因?yàn)橹袑咏佑|下層的員工較多，更多的是作為領(lǐng)導(dǎo)者的身份進(jìn)行指揮，而上級(jí)和下屬都給予他們重視和認(rèn)可。在職場上，這是非常重要的精神支持，能帶來強(qiáng)大的成就感。而且，很多人到了中層，知道再往金字塔塔尖是不可能了，于是心態(tài)放平和，也能比較好地平衡工作和生活?！?/p>
另一方面，職場的幸福感不一定只關(guān)乎薪酬或者職場權(quán)力，也關(guān)乎心理投入度和情感指數(shù)?！氨热缫恍┛茖W(xué)家，可能收入并不高，但是執(zhí)著于自己喜歡的事情，也會(huì)覺得很快樂、很幸福?！笔泛窠裾f。
20xx年年底，網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地都在“曬賬單”，很多網(wǎng)友感慨，在城市拼搏，怎么樣才能讓自己幸福？對(duì)于職場幸福感受，史厚今認(rèn)為主要包括三個(gè)方面，對(duì)生活和工作的滿意度、心理投入度和情感指數(shù)。
在生活滿意度方面，包括對(duì)居住環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、業(yè)余生活、人際關(guān)系等方面，工作滿意度，包括工作負(fù)荷、責(zé)任壓力、工作勝任感、興趣相關(guān)度、工作成就感、薪酬公平、工作氛圍、學(xué)習(xí)和晉升機(jī)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)同事組織的認(rèn)可、工作與生活的平衡等。
自從20xx年芝加哥商學(xué)院奚愷元教授在《中國城市及生活幸福度調(diào)查報(bào)告》中提出以來，幸福指標(biāo)開始為人們所關(guān)注。在加拿大公共就業(yè)與政府服務(wù)處聯(lián)合卡列敦大學(xué)進(jìn)行的70年縱向研究“幸福-高效的員工跨年研究”顯示，職場的幸福感和員工的工作效率相關(guān)系數(shù)高達(dá)0.9。
事實(shí)上，幸福的感受與幸福的敏感性相關(guān)。本次調(diào)研就發(fā)現(xiàn)，女性的幸福感往往高于男性。梅祎瑋表示，通常女性的主觀感受更敏感、更感性，但女性更關(guān)注個(gè)人和家庭方面的問題，也相對(duì)容易從一些小事中感到滿足，如看電視、朋友聊天等，她們有更多的渠道去發(fā)泄自己的不良情緒，也有更多的機(jī)會(huì)去體會(huì)細(xì)小的幸福，這些都有利于心理健康。
研究表明，有一個(gè)女性群體——有野心成為高管的女性，在努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階段，個(gè)人幸福感顯著低于其他女性。梅祎瑋表示，進(jìn)取精神是可以的，但在努力的過程中不妨放慢自己的節(jié)奏，提高自己生活幸福指數(shù)的敏感度，這樣才不至于行進(jìn)得太累。
在奚愷元教授看來，“幸福的最大化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的終極目標(biāo)”，然而，即使中國的經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，荷蘭伊拉斯謨大學(xué)曾對(duì)中國國民的連續(xù)幸福調(diào)查結(jié)果顯示，中國1990年的國民幸福指數(shù)6.64，1995年上升到7.08，但是20xx年卻下降到6.60。20xx年12月美國密歇根大學(xué)社會(huì)研究所的調(diào)查也顯示，中國人的幸福感仍在下降。
分析中國國民幸福感下降的原因，史厚今認(rèn)為，在1995年左右，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，人民幸福度提升，但是到了20xx年左右，雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展依然快速，但是貧富差距開始拉大，比較之下，人們對(duì)幸福的主觀感受有了變化。
梅祎瑋告訴記者，近年來，他們發(fā)現(xiàn)工齡1~3年的職場新人咨詢工作適應(yīng)問題、職場人際、工作壓力的案例呈上升趨勢(shì)?！斑@些新人進(jìn)入社會(huì)，對(duì)新工作環(huán)境和自我的職業(yè)發(fā)展都有較高的期望，但期望的實(shí)現(xiàn)往往需要一段時(shí)間磨合，這就形成了焦慮和壓力，相應(yīng)滿意度就會(huì)較低?！?/p>
調(diào)查也顯示，職場新人在工作氛圍的滿意度上顯著低于其他人群，職場新人的心理投入度顯著低于其他工齡的員工。不過即使是有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在選擇一份新的工作的時(shí)候，不少公司“老新人”也會(huì)表現(xiàn)出不同程度的壓力感。換了三次工作的李銘輝，仍然不滿意自己所在的公司，每次到新的公司都覺得年資比他深的同事總是壓著他，資深的同事們仿佛有自己的圈子，他很難融進(jìn)去，其實(shí)，李銘輝之前的幾次跳槽也有類似的人際問題。
調(diào)研顯示，不同司齡(即在一家單位的工齡)的群體在工作內(nèi)容、工作氛圍及工作生活平衡三個(gè)維度上表現(xiàn)出顯著差異，隨著工齡增加，對(duì)工作內(nèi)容和工作氛圍的滿意度先逐漸遞增，經(jīng)過一段時(shí)間(1~3年)的適應(yīng)后才能越來越好地平衡工作和生活，3到5年之后，將是員工在公司里面感覺最好的時(shí)候。
然而在5~10年后，員工的滿意度又開始遞減?！耙?yàn)檫@時(shí)工作往往會(huì)遇到瓶頸，或是厭倦的情緒?！笔泛窠裾f。
提高職場的幸福感，史厚今給出了四點(diǎn)建議：首先，不妨從簡單的小事開始，創(chuàng)造更多體驗(yàn)成功和滿足的機(jī)會(huì);其次，為生活和工作創(chuàng)造更多新鮮和價(jià)值，經(jīng)歷挑戰(zhàn)和新奇是幸福的重要元素，給工作生活增添更多價(jià)值、新目標(biāo)和新鮮感是持久體驗(yàn)幸福感的好辦法;重要的是，不要苛求完美，挑剔、嘮叨、苛求完美就難以體驗(yàn)滿足的感覺，沒有滿足感就離幸福感更遠(yuǎn)了;同時(shí)，要關(guān)注心理健康、身心健康的意識(shí)和生活方式是持久體驗(yàn)幸福的關(guān)鍵因素。
幸福感調(diào)查心得篇十六
【作為上世紀(jì)80年代末90年代初出生的當(dāng)代大學(xué)生，受到中西方文化的熏陶，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，享樂主義、物質(zhì)主義、自由主義、個(gè)人主義等思潮異化了他們對(duì)幸福感和幸福觀的追求。因此培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生幸福感和幸福觀，使高等學(xué)校自身功能更加充分的發(fā)揮出來，是目前高等學(xué)校義不容辭的責(zé)任。針對(duì)大學(xué)生幸福感的調(diào)查，了解大學(xué)生的幸福需要及他們的幸福追求，以便更清楚地探尋大學(xué)生積極心理，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育的發(fā)展。
隨著我國改革開放的深入，社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷加劇，社會(huì)各階層貧富差距的擴(kuò)大和利益分配的不平衡，形成了各種社會(huì)問題。人們面對(duì)這些問題時(shí)似乎越來越多地表現(xiàn)出消極情緒和消極心理。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體是十分寶貴的人才資源，他們是祖國的希望，是國家的未來。研究他們的幸福感將有助于提高他們的社會(huì)生存和競爭的實(shí)力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。我選擇的調(diào)查對(duì)象是l大學(xué)的大學(xué)生，有效問卷為813份，包括不同的年級(jí)和專業(yè)。
對(duì)l大學(xué)813名同學(xué)的問卷調(diào)查和個(gè)案訪談，以及對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析、理論的分析。從各種因素的影響結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀還是比較正確的，對(duì)親人的關(guān)心、擁有健康的身體、有自己的知心朋友等無不體現(xiàn)著大學(xué)生的積極的人生態(tài)度;其次就是受到理解和尊重以及良好的人際關(guān)系，可見作為特殊群體的大學(xué)生在大學(xué)生活中擁有良好的人際關(guān)系是他們幸福的重要指標(biāo)。當(dāng)然也有一部分大學(xué)生認(rèn)為豐厚的物質(zhì)條件也是決定他們是否幸福的因素之一。
在問卷調(diào)查的結(jié)果中，幾乎所有的被調(diào)查者都談到了家庭幸福。他們認(rèn)為：家庭氛圍的和諧溫暖、親友的關(guān)心愛護(hù)、親人的平安健康就是最大的幸福。研究結(jié)果表明，家庭的生活質(zhì)量在他們心中占有舉足輕重的地位，這在很大程度上受中國傳統(tǒng)文化的影響。
（一）幸福的影響因素
1.積極的情緒。即積極的心理態(tài)度或狀態(tài)，是個(gè)體對(duì)待自身、他人或事物的積極、正向、穩(wěn)定的心理傾向，是一種良性的、建設(shè)性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在對(duì)l大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中積極的情緒的確為他們帶來了幸福感，比如：有份理想滿意的工作、有良好的人際關(guān)系、家人的`健康等等，無不體現(xiàn)著大學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。
2.投入。在字典中投入指的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系使用其現(xiàn)有的技術(shù)將投入轉(zhuǎn)換為產(chǎn)出。
3.人際關(guān)系。社會(huì)學(xué)將人際關(guān)系定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。
4.意義與目的。情感的賦予，就是事物的意義，意義的事物在情感里的關(guān)系程度，就是意義的本身。目的通常是指行為主體根據(jù)自身的需要，借助意識(shí)、觀念的中介作用，預(yù)先設(shè)想的行為目標(biāo)和結(jié)果。作為觀念形態(tài)，目的反映了人對(duì)客觀事物的實(shí)踐關(guān)系。
（二）影響因素
綜上所述，影響大學(xué)生獲得幸福感的因素有其自身的因素，也有外界的影響，當(dāng)然也會(huì)受到學(xué)校的影響，校方應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的健康心理教育傾注更多的關(guān)注。
幸福感調(diào)查心得篇十七
昨(24)日，成都市民幸福感總體評(píng)價(jià)為82.15分，滿意度較高，且較xx年提高了1.58分，較xx年提高了5.48分，連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)持續(xù)提升。
通過調(diào)查，報(bào)告建議繼續(xù)加大民生工程投入，提升市民幸福感。調(diào)查中，在問到對(duì)幸福影響比較大的因素方面，68.88%的市民認(rèn)為“家人健康”、47.70%認(rèn)為是“子女教育”、47.13%認(rèn)為是“醫(yī)療狀況”、42.28%認(rèn)為是“食品安全”、41.63%認(rèn)為是“住房條件”、36.54%認(rèn)為是“社會(huì)保障”、32.51%認(rèn)為是“婚姻家庭”、31.69%認(rèn)為是“家庭養(yǎng)老”、21.51%認(rèn)為是“人身安全”、18.31%認(rèn)為是“偽劣商品”。
“75后85前”幸福感最低
xx年成都市女性市民幸福感總體評(píng)價(jià)為82.19分，略高于男性0.11分。從具體構(gòu)成看，女性在生活信心、幸福感知、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等四項(xiàng)幸福感滿意度高于男性，而在生存環(huán)境、工作環(huán)境和生活便利三項(xiàng)則低于男性。
年齡段的不同對(duì)幸福感知程度也不一樣。其中，16—19歲的青少年幸福感評(píng)價(jià)，為83.63分;其次為50—59歲的老年人群，幸福感滿意度為82.95分;再次為20—29歲和40—49歲年齡段人群，分別為82.60分和82.00分;而處于30—39歲的“75后85前”幸福感滿意度最低，為81.23分。
記者注意到，“75后85前”群體在七個(gè)方面評(píng)價(jià)分都最低，特別是工作環(huán)境和幸福感知兩項(xiàng)，分別為71.19分和77.47分，分別比分少了3.21分和4.32分。
機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員幸福感
從婚姻狀況來看，未婚人士幸福感得分為82.46分，已婚人士幸福感為82.29分，喪偶人士幸福感為81.13分;離婚人士幸福感最低，僅為78.94分。從構(gòu)成項(xiàng)目看，離婚人士在家庭環(huán)境和幸福感知方面滿意度低，分別為79.39分和72.50分;而未婚人士在生活信心和家庭環(huán)境方面滿意度較高，分別為87.24分和86.02分。
從職業(yè)來看，機(jī)關(guān)事業(yè)單位和教師群體幸福感，為85.32分;其次為離退休人員和個(gè)體經(jīng)營戶，幸福感分別為83.32分和83.05分;企業(yè)中層管理人員、一般職員、專業(yè)技術(shù)人員的幸福感依次為81.89分、81.80分和81.35分;待業(yè)、失業(yè)人員幸福感最低，僅為77.79分。
幸福感和學(xué)歷高低關(guān)系不明顯
從學(xué)歷方面看，小學(xué)群體的幸福感，為82.94分;其次為大專、大學(xué)群體，為82.59分;接下來依次為初中群體和中專、高中群體，分別為82.14分和81.48分;而碩士群體的幸福感最低，僅為79.90分。
其中，碩士群體在工作環(huán)境方面滿意度較低為72.65分，在幸福感知方面滿意度為74.49分。而小學(xué)群體盡管滿意度較高，但在工作環(huán)境方面滿意度最低，僅為67.67分。
收入與幸福感呈一定正相關(guān)
按照500元的等距將收入分成九組，從調(diào)查結(jié)果看，收入在xx元以下的`三組低收入群體幸福感較低，分別為80.37分、80.95分和80.15分;收入在—4000元的四組中等收入群體的幸福感分別為82.02分、83.35分、82.53分和82.82分;而收入在4000—4500元以上的高收入群體幸福感，分別為85.91分和86.54分。
不同收入群體在工作環(huán)境滿意度差距較大，低收入群體滿意度最低，僅為66.54分;而高收入群體滿意度較高，達(dá)76.56分。
第三圈層幸福感
從區(qū)域看，一、二、三圈層的幸福感呈倒序排列，即三圈層幸福感，評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)為83.74分，二圈層次之為81.6分，一圈層最低為81.16分。從七個(gè)一類指標(biāo)看，生存環(huán)境、工作環(huán)境、社會(huì)環(huán)境是各圈層間的幸福感拉開距離的主要因素。
全市幸福感排前列的區(qū)(市)縣為新津、崇州和龍泉驛。
幸福感調(diào)查心得篇十八
幸福感又稱為國民幸福感，指的是如何在物質(zhì)生活和精神生活之間保持平衡，體現(xiàn)的是以人為本的價(jià)值理念，“幸福指數(shù)”越來越被人們關(guān)注和重視，數(shù)字越大就證明幸福感越高，是個(gè)體根據(jù)自己對(duì)生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實(shí)判斷，幸福感在一定程度上可以看到居民的生活品質(zhì)和對(duì)生活的主觀。
1、經(jīng)濟(jì)收入和身心健康。
2、家庭和睦和社會(huì)環(huán)境。
3、人際關(guān)系和自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
4、社會(huì)炒房，哄抬房價(jià)，導(dǎo)致人們心中的天枰漸漸失去，什么都漲價(jià)，工資卻不漲，漲工資降房價(jià)的呼聲也是越來越高。
4、提高政治和諧感，提高行政辦事效率，簡化行政辦事程序等；
5、提高居民文化水平，居民文化水平的高低會(huì)直接影響到居民的就業(yè)問題和精神文化素質(zhì)，更會(huì)影響經(jīng)濟(jì)、生活、工作和健康等方面。
金錢不是而已能夠帶給人們快樂的東西，信仰是一個(gè)人不可缺少的精神支持，在這個(gè)金錢至上的社會(huì)，怎樣求生存，每個(gè)人心里都要有把尺。貧富差距拉大、生存環(huán)境惡化以及通貨膨脹、物價(jià)過高等都已經(jīng)成為中國人所焦慮的問題，發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型已經(jīng)迫在眉睫。
幸福感調(diào)查心得篇十九
針對(duì)農(nóng)村學(xué)校留守兒童幸福課堂研究這一課題。我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，從學(xué)生、教師、監(jiān)護(hù)人三方面進(jìn)行了全面調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如實(shí)反應(yīng)了當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校留守兒童幸福課堂的現(xiàn)狀和影響因素。就此問題，接下來我將做深刻分析。
近年來，隨著城市化的推進(jìn)，越來越多的人進(jìn)城務(wù)工，謀求發(fā)展，留守兒童也就成為了時(shí)代的產(chǎn)物。許多父母迫于生計(jì)，不得不外出打工、賺錢養(yǎng)家，留給子女的是無盡的思念和無窮的后患。對(duì)于學(xué)校的影響也令人堪憂，特別是學(xué)生自制力差、父母輔導(dǎo)不夠、缺乏關(guān)心教育，孩子上課注意力不集中、小動(dòng)作多、對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等等，導(dǎo)致現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校留守兒童課堂幸福感嚴(yán)重缺失、不足。孩子們無法真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，不能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。
基于農(nóng)村學(xué)校留守兒童幸福課堂現(xiàn)狀，通過調(diào)查分析，影響農(nóng)村學(xué)校留守兒童幸福課堂的主要因素包括以下幾個(gè)方面:。
（一）學(xué)生方面。
1.學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在剛上學(xué)時(shí)，就被父母留在了爺爺奶奶或者姥姥姥爺身邊，甚至有的留在了其他親友身邊。這就使得孩子從入學(xué)開始就缺乏行為習(xí)慣的有效指導(dǎo)，比如孩子不知道回家應(yīng)該先完成作業(yè)，不知道來學(xué)校是為了什么，不知道自己應(yīng)該怎么做才是對(duì)的，不知道上課該干什么，不知道學(xué)習(xí)是為了什么……不知道該怎么做，那么他們上課就一塌糊涂，更不要說感受課堂幸福了。對(duì)于他們來說，上課就是一種任務(wù)，一種折磨，怎么談得上幸福，更別說享受了。
2.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在很多臨時(shí)監(jiān)護(hù)人潛意識(shí)里，他們的責(zé)任就是看好孩子，孩子安全、健康即可，學(xué)習(xí)就是隨意發(fā)展，想學(xué)就靠自己，不想學(xué)也沒人管。正是這種思想，導(dǎo)致孩子漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不是他們這個(gè)年齡段該做的事，即使不好好學(xué)習(xí)也不會(huì)有什么影響。缺乏對(duì)上學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，忽略了學(xué)習(xí)的重要性，來到學(xué)校只是為了玩耍、混日子，課堂上也是不動(dòng)腦筋思考問題，說話，做小動(dòng)作，得過且過，這種思想在我們調(diào)查的學(xué)生中比比皆是。對(duì)于學(xué)習(xí)的敷衍了事，如何能在課堂上專注學(xué)習(xí)，感受課堂的幸福。
3.學(xué)生的思想。
由于父母長期不在身邊，孩子漸漸變得沉默寡言，上課不積極發(fā)言，不能大膽參與課堂活動(dòng)。由于電腦、手機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備的影響，孩子回家以后，更多的是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，忘了自己還是個(gè)學(xué)生，自己的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。由于長期跟爺爺奶奶或者姥姥姥爺在一起，監(jiān)護(hù)人對(duì)于學(xué)習(xí)的不重視，對(duì)于學(xué)生輔導(dǎo)不夠，對(duì)于孩子的溺愛等等。這些問題深刻地影響著孩子的思想，他們無法端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性，對(duì)于課堂教學(xué)的幸福感體會(huì)的自然不夠深刻，甚至無法明白課堂學(xué)習(xí)其實(shí)是一種進(jìn)步、一種享受。
（二）家庭方面。
1.監(jiān)護(hù)人思想影響。
2.缺乏及時(shí)溝通指導(dǎo)。
懂得傾聽，善于溝通，正確引導(dǎo)，是培養(yǎng)孩子的有效做法。但是，農(nóng)村留守兒童遇見問題，跟父母說不著，跟臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又不知道怎么說。加之父母沒有跟孩子生活在一起，不理解孩子的生活。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人關(guān)心的更多的是給予孩子的物質(zhì)滿足。久而久之，孩子變得孤僻，不善交談，而臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的溺愛，這這種種因素讓孩子性格內(nèi)向，不善言談，在課堂上不積極表現(xiàn)自己，無法真實(shí)表達(dá)自己的想法，課堂幸福無從談起。
3.課后輔導(dǎo)能力有限。
農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人大多數(shù)都是初中，小學(xué)文化，對(duì)于輔導(dǎo)孩子他們沒有一套具體的方法，只是順其自然。很多孩子的家庭作業(yè)字體潦草，不會(huì)的還是不會(huì)，不動(dòng)腦筋思考，不主動(dòng)問老師……一系列問題證明他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，好的計(jì)劃是成功的一半，成功只留給有準(zhǔn)備的人，孩子們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間畢竟是有限的，家長是孩子的啟蒙老師，如此輔導(dǎo)對(duì)于孩子尋求課堂幸福感有很大弊端。
（三）教師方面。
1.教師對(duì)留守兒童的關(guān)注度。
教師作為課堂的主導(dǎo)者，在課堂上，是否關(guān)注留守兒童的參與情況，學(xué)習(xí)狀況也很重要。如果教師能多關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)情況，上課多提問，對(duì)其做出適當(dāng)評(píng)價(jià)，多多肯定、鼓勵(lì)，有助于提升孩子課堂幸福感。但是，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注度有所欠缺，孩子得不到及時(shí)引導(dǎo)和適當(dāng)支持，慢慢不喜歡課堂，不愛學(xué)習(xí)。教師跟留守兒童的課下交流也很重要，如果能多關(guān)注留守兒童的生活狀況，多與其進(jìn)行深入交流，談?wù)勑?、關(guān)心留守兒童日常生活，也能讓留守兒童感覺到溫暖，拉進(jìn)師生距離，讓留守兒童喜歡上自己的老師，愛屋及烏，進(jìn)而喜歡老師的課堂，體會(huì)到課堂幸福。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)留守兒童的關(guān)注還是不夠，有的教師一學(xué)期才跟留守兒童及其家長進(jìn)行簡單交流，這樣不利于留守兒童學(xué)習(xí)和成長。
2.教師的課堂組織能力和方法。
教師是課堂教學(xué)的組織者，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，多種形式的教學(xué)方法，教師主導(dǎo)性的及時(shí)體現(xiàn)，學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)，多元化評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用……這種種原因無不影響著孩子課堂幸福感的提升。當(dāng)前教師隊(duì)伍里，新教師有待提高，老教師部分存在職業(yè)倦怠，對(duì)于課堂教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，課堂氛圍引導(dǎo)不夠及時(shí)，學(xué)生評(píng)價(jià)缺乏說服力等等，進(jìn)而使得農(nóng)村留守兒童課堂幸福感沒有得到充分感受，有待提高。
總之，農(nóng)村留守兒童課堂幸福感的影響因素有很多，通過本次研究，我們將盡其所能，改善農(nóng)村留守兒童的生活狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，校園環(huán)境，課堂環(huán)境，師生關(guān)系等等，逐步增強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課堂幸福感。
幸福感調(diào)查心得篇二十
1、調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含專業(yè)、性別、生源等，其它情況如健康狀況、人際關(guān)系、性格等自我評(píng)定。你對(duì)幸福生活的理解。主觀幸福感狀況。影響幸福的主要原因。
2、調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生共計(jì)100份問卷。
3、調(diào)查方法：本次調(diào)查內(nèi)容采用自編的《大學(xué)生幸福感調(diào)查問卷》，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷的方式對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。能夠比較合理的反映江夏學(xué)生的基本幸福情況。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，年級(jí)的不同顯著影響大學(xué)生主觀幸福感。女生的生活滿意度高于男生。性別角色特征不同，女生比男生更容易表達(dá)自己的情感，容易和別人說出自己的心事。而男生更多的是選擇承擔(dān)。男生所面臨的壓力比女生大，男生要承擔(dān)更多的家庭和社會(huì)責(zé)任，對(duì)未來有著較高的抱負(fù)。作為即將畢業(yè)的在學(xué)生，大部分人的頭等大事就是找一個(gè)好工作。然而，雙向選擇、公平競爭、自主擇業(yè)的市場化人才配置機(jī)制給在學(xué)生帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，激烈的就業(yè)競爭，給大三學(xué)生造成了巨大的心理負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)的功得性使他們對(duì)未來期望很高，卻有對(duì)未來迷茫。
應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的本質(zhì)，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主觀幸福感的前提；加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要和享受需要與創(chuàng)造需要，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì)需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中；引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)自己，明確方向，避免盲目，樹立目標(biāo)，堅(jiān)定信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因，消除悲觀，戰(zhàn)勝挫折，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì)；使每個(gè)學(xué)生都能通過參與各種活動(dòng)了解自己，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致，以“在業(yè)余生活過得充實(shí)、豐富，有意義，在健康、積極、優(yōu)美的校園文化生活中滿足需求、增長知識(shí)、發(fā)展智能、陶冶情操，增強(qiáng)他們的主觀幸福感。”加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識(shí)方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
從大學(xué)生自身而言，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生理想，正確處理金錢與人生、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，防止拜金主義、個(gè)人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進(jìn)取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值；積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài)；抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標(biāo)準(zhǔn)，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，切實(shí)加強(qiáng)與父母問的溝通和交流，與父母建立良好的親子關(guān)系，有助于大學(xué)生身心的和諧發(fā)展；努力加強(qiáng)與同學(xué)、朋友、師長和社會(huì)的溝通與交往，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人際交往技巧與能力；積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰(zhàn)勝失敗的能力正視自己的人格缺點(diǎn)，不斷完善自己，培養(yǎng)積極、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、開放、宜人、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。
幸福感調(diào)查心得篇二十一
國民幸福指數(shù)(gnh)最早20世紀(jì)70年代是由不丹國王提出的，他認(rèn)為“政策應(yīng)該關(guān)注幸福，并應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幸福為目標(biāo)”，人生“基本的問題是如何在物質(zhì)生活(包括科學(xué)技術(shù)的種種好處)和精神生活之間保持平衡”。在這種執(zhí)政理念的指導(dǎo)下，不丹創(chuàng)造性地提出了由政府善治、經(jīng)濟(jì)增長、文化發(fā)展和環(huán)境保護(hù)四級(jí)組成的“國民幸福總值”(gnh)指標(biāo)。如果說“生產(chǎn)總值”體現(xiàn)的是物質(zhì)為本、生產(chǎn)為本的話，“幸?？傊怠斌w現(xiàn)的就是以人為本。完全受經(jīng)濟(jì)增長左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱，難以自拔。
20xx年，“十二五”規(guī)劃開局幸福成為地方兩會(huì)熱詞。很多地方逐步呈現(xiàn)了“gdp減速，幸福提速”的趨勢(shì)。由此，我們可以看到“幸福指數(shù)”被置于一個(gè)十分重要的位置，它也將會(huì)更多的關(guān)注和重視。
為反映居民主觀幸福程度，在調(diào)查問卷設(shè)計(jì)中，分別設(shè)計(jì)了基本情況和問卷部分的調(diào)查項(xiàng)目，包括身心健康、社會(huì)幸福(社會(huì)保障、社會(huì)環(huán)境)、經(jīng)濟(jì)收入、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、家庭幸福和人際關(guān)系等多維度構(gòu)建指標(biāo)體系，并在抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上編制幸福指數(shù)。為了使本次調(diào)查具有廣泛的代表性，這次調(diào)查采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上問卷調(diào)查，抽樣對(duì)象為年齡在0-70周歲之間的常住居民，涵蓋社會(huì)各年齡、各階層、各行業(yè)。并且在中山市實(shí)地進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，通過與社區(qū)群眾的溝通，來了解當(dāng)前社會(huì)中民眾對(duì)于生活的滿意度和自身的幸福感。在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問卷及報(bào)告的信息，通過收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查表，通過自己反復(fù)查看并參考別人意見，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問卷.最后根據(jù)實(shí)際情況確定了調(diào)查人群及較為可行的實(shí)施方案，對(duì)具體的調(diào)查實(shí)施作出計(jì)劃。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成。
1.調(diào)查時(shí)間：20xx年7月15日——20xx年8月31日。
2.調(diào)查對(duì)象：普通社區(qū)居民及及街道路人。
3.調(diào)查單位：中山市。
4.調(diào)查目的：通過了解當(dāng)前居民的幸福感，加深對(duì)此社會(huì)問題的了解與重視，了解政府工作的成效。
5.調(diào)查方法：調(diào)查問卷，問詢法，網(wǎng)上問卷。
6.內(nèi)容概述：(1)被采訪者所從事行業(yè)所對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)收入多少。
(2)被采訪者的身心健康狀況。
(3)被采訪者的居住環(huán)境。
(4)被采訪者的家庭關(guān)系情況。
(5)被采訪者對(duì)自身工資及生存現(xiàn)狀感受如何(自身價(jià)值滿意度)。
(6)被采訪者對(duì)于影響自身幸福感因素排序。
四.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：
調(diào)查表共制了60份，收回60份。網(wǎng)上問卷76份。
典型舉例：
1.身份：公民。
性別：男。
工作：企業(yè)職員。
年齡段：31—45。
婚姻狀況：已婚。
對(duì)目前收入滿意度：比較不滿意。
影響因素：收入比較低，與周圍人關(guān)系欠佳。
2.身份：學(xué)生。
性別：女。
年齡段：18—30。
收入：0。
影響因素：家庭和睦、人際關(guān)系，社會(huì)環(huán)境比重。
3.身份：普通居民。
性別：男。
年齡段：45—60。
收入滿意度：一般。
影響因素：身體健康、家庭和睦、心態(tài)樂觀。
經(jīng)濟(jì)收入和身心健康：
經(jīng)濟(jì)收入對(duì)幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會(huì)物質(zhì)條件中對(duì)幸福感影響最直接、最重要的因素;古語都說“身體是革命的本錢”，擁有健康的身體、積極樂觀的心態(tài)是人們對(duì)幸福最根本的需求，自然對(duì)幸福感影響程度頗深，也就是說對(duì)于普通公眾來講，能夠擁有穩(wěn)定富裕的生活和健康的身體已然是人生莫大的幸福了。
家庭和睦及社會(huì)環(huán)境：
居民的出行，還關(guān)系著他們的身心健康，例如，外出旅游，購物逛街等可以使得人們的生活變得豐富多彩，從而幸福感也會(huì)比較高一點(diǎn)。
人際關(guān)系和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)：
說明良好的人際關(guān)系能緩解工作生活方面的壓力，增強(qiáng)自信心，居民在處理各方面的事情時(shí)，還可以在某些方面提供便利和一定的幫助，自然也就能提高社會(huì)幸福感。居民對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)充滿信心或有較高預(yù)期，說明對(duì)未來是積極樂觀的，保持一種愉悅的心情，樂觀的心態(tài)，自身優(yōu)勢(shì)多，能力得到發(fā)揮，內(nèi)心的滿足感會(huì)增加，幸福感也會(huì)隨之提高。
(1)健康的心理和身體以及家庭和睦直接影響著百姓的幸福感，心理和和身體越健康，越有機(jī)會(huì)接觸新事物，越有能力和活力去創(chuàng)造新生活。家不僅僅是人們溫馨的港灣，還是人們愛的發(fā)源地，和睦的家庭，家庭成員才有更充足的精力去為家庭拼搏，有更多的心情去進(jìn)行家庭活動(dòng)。因此，健康的心理和身體以及家庭和睦對(duì)居民的幸福感有著重要的影響地位。
(2)收入的高低也會(huì)直接影響百姓幸福指數(shù)，收入越高，幸福感越強(qiáng)烈。幸福感較低的居民，往往是那些收入不高或者是對(duì)自己的收入不滿意的人群。而收入水平較高的人群，由于其物質(zhì)生活和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度相對(duì)較高，則其幸福指數(shù)總體相對(duì)高一些。隨著收入水平的提高，人們的幸福感也呈階梯式增長，這就充分體現(xiàn)了增加城鄉(xiāng)居民收入的重要性。
(3)不同年齡的人群其幸福感有著顯著的差異。其中幸福感相對(duì)最低的人群主要是31—45年齡段的居民，此年齡段正面臨子女教育、老人贍養(yǎng)、事業(yè)發(fā)展等各方面的問題，生活、工作壓力過大，且對(duì)自身的期望要求較高，導(dǎo)致身心疲憊，這是其幸福指數(shù)不高的最主要因素。而60歲以上年齡段的人群幸福感，18-30歲之間的次之。
(4)女性的幸福指數(shù)略高于男性，大多數(shù)女性在家庭承擔(dān)著主內(nèi)的角色，基本上都是圍繞著家庭，主要從家庭成員身上獲得幸福感;而男性更關(guān)注收入和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，且社會(huì)壓力較大。因此，女性對(duì)生活的滿意度、積極情感的體驗(yàn)較男性強(qiáng)，故其幸福感要高于男性。
從幸福率看，超過74.70%被訪者感覺生活比較幸福。
所謂幸福率，是指在一定數(shù)量的群眾中表示幸福的群眾所占的百分比，是用來測評(píng)群眾幸福廣度的一種方法，其單位是百分比。
幸福方程式：幸福指數(shù)=效用/欲望。欲望是一種缺乏的感覺與求得滿足的愿望，它分為五種層次，從下至上：第一個(gè)層次是人的基本生理需要，第二個(gè)層次是安全需要，第三個(gè)層次是歸屬和愛的需要，第四個(gè)層次是尊重的需要，第五個(gè)層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要。效用是從消費(fèi)物品中所得到的滿足程度，是對(duì)欲望的滿足。判斷一個(gè)人的幸福與否，可以從答案中得到，以得數(shù)1為分界嶺。比1小就證明不幸福，等于1或者比1大就證明是幸福的。如果我們的欲望指數(shù)高，而在目前生活方式中得到的效用低，那得出來的幸福指數(shù)就是零點(diǎn)幾了，那就說明我們的生活狀態(tài)不好，讓我們感覺不幸福，而不幸福的嚴(yán)重程度是根據(jù)數(shù)字來衡量的，數(shù)字越小就代表越不幸福，如果效用比欲望高，得出的得數(shù)就比1大，那就證明是個(gè)幸福的人。同理，幸福的指數(shù)也是根據(jù)得數(shù)來判斷，數(shù)字越大就證明越幸福，即幸福感越高。即個(gè)體根據(jù)自己對(duì)生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實(shí)判斷，對(duì)于生活的主觀意義和滿足程度的一種價(jià)值判斷，它表現(xiàn)為在生活滿意度基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種積極心理體驗(yàn)。
調(diào)查結(jié)果顯示：在被調(diào)查的常住居民中分別有11.76%和52.94%的居民表示生活的很幸福和比較幸福，35.29%的居民表示幸福程;七.存在的問題;在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些地方在確定幸福感時(shí)，想當(dāng)然地設(shè);幸福感在一定程度上可以透視民眾的生活品質(zhì)和對(duì)生活;各級(jí)政府和，讓幸福指數(shù)變成百姓幸福的辦;對(duì)于幸福感中的生活滿意度、價(jià)值實(shí)現(xiàn)感、需求滿足感;八.改進(jìn)建議;雖然對(duì)于生活的幸福指數(shù)有所提高，但是物價(jià)的瘋長、;35.29%的居民表示幸福程度一般，也就是說0%的居民認(rèn)為自己不幸福。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些地方在確定幸福感時(shí)，想當(dāng)然地設(shè)定一些和百姓幸福毫不相干的內(nèi)容，將幸福感調(diào)查統(tǒng)計(jì)變成了數(shù)字游戲。有些官員為了突出自己的政績，到處宣傳炒作，作秀造勢(shì)，搞華而不實(shí)的“幸福形象工程”，甚至民眾還未評(píng)定，已提前將自己所在城市宣布為“幸福天堂”或“幸福百分百城市”等，這種到達(dá)了頂點(diǎn)的幸福指數(shù)評(píng)比帶來的只能是官員的幸福，紙面上的幸福，對(duì)老百姓則毫無幸?？裳?。
幸福感在一定程度上可以透視民眾的生活品質(zhì)和對(duì)生活的主觀滿意度。民眾的幸福感歸根結(jié)底不能靠官方數(shù)據(jù)“一錘定音”。幸福是什么?幸福在哪里?只能靠老百姓說了算。幸福在百姓的生活里，幸福在百姓的心里。
各級(jí)政府和，讓幸福指數(shù)變成百姓幸福的辦法就是將幸福指數(shù)工程真正變成為民工程、富民工程、惠民工程，以幸福指數(shù)作為測試百姓冷暖的溫度計(jì)，設(shè)身處地地體察百姓的所思、所想、所求、所盼，經(jīng)常想一想，在這些數(shù)字背后，還有多少群眾看不起病，多少家庭買不起房，多少孩子上不了學(xué)，經(jīng)常問一問，群眾能否能用上干凈水，吃到放心食品，呼吸到新鮮的空氣，對(duì)群眾的冷暖，感同身受，對(duì)民眾的困難和問題，逐項(xiàng)解決落實(shí)，只有這樣，才能讓幸福從冷冰冰的數(shù)字變成充滿溫暖的切身體驗(yàn)。
對(duì)于幸福感中的生活滿意度、價(jià)值實(shí)現(xiàn)感、需求滿足感等主觀的抽象的指標(biāo)，決策者要以科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，準(zhǔn)確反映百姓的實(shí)際感受，以此作為加緊完善政策措施、糾正偏離的基本依據(jù)。
雖然對(duì)于生活的幸福指數(shù)有所提高，但是物價(jià)的瘋長、工資的平穩(wěn)態(tài)勢(shì)也成為了大眾的后顧之憂，政府應(yīng)更多的社會(huì)福利待遇和社會(huì)保險(xiǎn)制度，讓市民“幼有所依，老有所養(yǎng)”。這樣人民的幸福感增強(qiáng)了，政府才能得到更多的擁護(hù)。
這一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我體會(huì)到個(gè)人力量的薄弱，團(tuán)隊(duì)合作才是一個(gè)有利于工作開展的形式。在這次活動(dòng)中，我也有了機(jī)會(huì)更深入的與各個(gè)階層的人進(jìn)行交流和溝通，通過這一捷徑我能夠走進(jìn)社會(huì)接觸社會(huì)和了解社會(huì)。雖然說我們?cè)诖髮W(xué)里已經(jīng)不再扮演新生這一角色，但是在社會(huì)這所大學(xué)里，我們臉上的稚嫩把我們徹底的出賣了。在這里有很多需要我們不斷學(xué)習(xí)的東西，在這里沒有你做不成的事，只有你不去做的事。認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地做事才是生活的真諦!
幸福感調(diào)查心得篇二十二
摘要:。
作為80年代末90年代初出生的當(dāng)代大學(xué)生，受中西文化的影響，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，享樂主義，唯物主義，自由主義，個(gè)人主義等思潮異化了他們對(duì)幸福和快樂的追求。因此，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的幸福感和幸福感，充分發(fā)揮自身的功能，是高校義不容辭的責(zé)任。通過對(duì)大學(xué)生幸福感的調(diào)查，可以了解他們的幸福需求和追求，從而更清晰地探索他們的積極心理，促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:。
幸福；積極心理學(xué)；社會(huì)工作實(shí)踐；調(diào)查。
隨著中國改革開放的深入，社會(huì)轉(zhuǎn)型的深化，貧富差距的不斷擴(kuò)大，社會(huì)各階層利益分配的不平衡，形成了各種社會(huì)問題。面對(duì)這些問題，人們似乎表現(xiàn)出越來越多的負(fù)面情緒和心理。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，是非常寶貴的人力資源。他們是祖國的希望，是國家的未來。研究他們的幸福感，有助于提高他們的社會(huì)生存能力和競爭力，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。我選擇了l大學(xué)的學(xué)生，有效問卷813份，包括不同年級(jí)和專業(yè)。
對(duì)l大學(xué)813名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和個(gè)案訪談，分析相關(guān)文獻(xiàn)和理論。從各種因素的結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀是相當(dāng)正確的，對(duì)親人、健康身體、知心朋友的關(guān)心都體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度；其次，他們被理解和尊重，人際關(guān)系良好?？梢钥闯?，作為一個(gè)特殊的大學(xué)生群體，良好的人際關(guān)系是他們幸福的重要指標(biāo)。當(dāng)然，也有部分大學(xué)生認(rèn)為物質(zhì)條件豐富也是決定自己幸福與否的因素之一。
在問卷調(diào)查的結(jié)果中，幾乎所有的受訪者都談到了家庭幸福。他們相信，家庭氛圍的和諧溫馨，親朋好友的關(guān)心愛護(hù)，親人的安全健康，才是最大的幸福。結(jié)果表明，家庭的生活質(zhì)量在他們的心中起著重要的作用，這很大程度上受到中國傳統(tǒng)文化的影響。
(一)幸福的影響因素。
1.積極的情緒。即積極的心理態(tài)度或狀態(tài)，是個(gè)體對(duì)待自己、他人或事物的積極、積極、穩(wěn)定的心理傾向，是一種良性的、建設(shè)性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。對(duì)于大學(xué)生來說。調(diào)查中的積極情緒確實(shí)給他們帶來了快樂，比如有一份理想而滿意的工作，人際關(guān)系良好，家庭成員健康，這些都反映了大學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度。
2.投資。在字典里，投入是指一個(gè)經(jīng)濟(jì)體利用其現(xiàn)有的技術(shù)將投入轉(zhuǎn)化為產(chǎn)出。
3.人際關(guān)系。社會(huì)學(xué)將人際關(guān)系定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過程中建立的一種社會(huì)關(guān)系。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人之間在交往中的直接心理聯(lián)系。
4.意義和目的。情感的給予是事物的意義，情感中有意義的事物的聯(lián)系程度是意義本身。目的通常是指行為主體在意識(shí)和觀念的中介作用下，根據(jù)自己的需要而設(shè)定的行為目標(biāo)和結(jié)果。作為意識(shí)形態(tài)，目的反映了人與客觀事物的實(shí)踐關(guān)系。
(2)影響因素。
綜上所述，影響大學(xué)生幸福感的因素包括自身因素、外部影響，當(dāng)然還有學(xué)校。學(xué)校應(yīng)該更加重視大學(xué)生的健康心理教育。
根據(jù)大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，分析了影響大學(xué)生主觀幸福感的因素。大部分學(xué)生主要受人際關(guān)系、學(xué)習(xí)成績、個(gè)人價(jià)值觀等觀念的影響，認(rèn)為應(yīng)該有明確的目標(biāo)。學(xué)習(xí)和生活中良好的人際關(guān)系是目前追求幸福的主導(dǎo)因素。經(jīng)過分析，我們會(huì)提出一些建議，幫助大家把握快樂。
天空中的幸福是藍(lán)色的；森林的幸福是綠色的；陽光的快樂鑲嵌著金黃色；但是我們擁有的幸福是多彩的。
小時(shí)候每天吃好吃的糖果，穿漂亮的衣服，就是幸福。作為一個(gè)成年人，你可能會(huì)找到一份滿意的工作，擁有一個(gè)幸福的家庭就是幸福。等你老了，一起吃頓團(tuán)圓飯就開心了。這種幸福雖然平淡簡單，卻是充實(shí)的。
而現(xiàn)在，一個(gè)獨(dú)生子女，一個(gè)找成龍，一個(gè)找女人變成鳳凰。如今，大學(xué)生面臨著來自父母、社會(huì)、個(gè)人等方面的壓力。我們正處于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和塑造人格的關(guān)鍵階段，是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀將影響未來社會(huì)的方方面面。近年來，關(guān)于大學(xué)生的問題很多，我們?cè)絹碓疥P(guān)注大學(xué)生的幸福。
幸福感調(diào)查心得篇二十三
幸福是什么？錢和一臺(tái)新的冰箱，就能買來幸福。這是英國的金融時(shí)報(bào)的總結(jié)。金融時(shí)報(bào)為何這樣總結(jié)？日前，美國的皮尤研究中心在今年對(duì)全球43個(gè)國家進(jìn)行了有關(guān)幸福的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如何？讓我們繼續(xù)往下看。
皮尤研究中心在今年的3-6月份對(duì)43個(gè)國家47643名18歲以上的民眾展開了問卷調(diào)查，讓他們自評(píng)幸福等級(jí)。美聯(lián)社稱，該機(jī)構(gòu)早20xx年也進(jìn)行過類似的調(diào)查，對(duì)比可發(fā)現(xiàn)人們的幸福感的趨勢(shì)?！皝喼扌屡d國家日益找到發(fā)達(dá)國家多年前的感覺――金錢和購物能夠帶來幸福，至少可以帶來滿足感。”調(diào)查結(jié)果顯示，感覺自己生活幸福的墨西哥民眾比例最高達(dá)79%；埃及最低，僅11%。歐美日韓等10個(gè)發(fā)達(dá)國家中，以色列民眾的幸福比例最高達(dá)75%，希臘最低為37%。發(fā)達(dá)國家平均有53%的民眾自評(píng)生活幸福。24個(gè)新興國家，平均有50%的民眾自評(píng)生活幸福。9個(gè)發(fā)展中國家，平均有34%的人自評(píng)生活幸福。金融時(shí)報(bào)稱，59%的中國受訪者自評(píng)生活幸福，比20xx年增長26%；印尼民眾中58%自評(píng)生活幸福，較20xx年增長35%；在馬來西亞，這個(gè)比率由20xx年的36%增至56%。相比較在日韓，分別只有43%和47%的受訪者自評(píng)生活幸福。
不過調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)個(gè)人所得超過一定程度后其所能帶來的幸福感將大打折扣。調(diào)查結(jié)果顯示，56%的馬來西亞人自評(píng)生活幸福，而在人均gdp遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過馬來西亞的德國。這個(gè)比率為60%，僅比馬來西亞高出4%。美聯(lián)社稱，亞洲新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家民眾優(yōu)先考慮的是健康、子女教育和安全等。這些國家中很少有人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)接入、擁有汽車、有空閑時(shí)間或有錢旅游是生活中很重要的部分。金融時(shí)報(bào)的研究人員表示，盡管財(cái)富似乎會(huì)帶來幸福。但結(jié)果也表明，金錢絕非幸福的唯一因素。比如女性往往比男性幸福感更強(qiáng)，已婚者比未婚者更幸福，中年人比年輕人和老年人更幸福。
總而言之，不同國家的現(xiàn)狀不一樣，人們所感受到的幸福感就會(huì)有明顯差異。對(duì)于自己的生活幸福程度，還是要看自己的想法定義和實(shí)際付出。更多社會(huì)調(diào)查，就上！
幸福感調(diào)查心得篇二十四
隨著牡丹江市近幾年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，政府加大民生投入的力度，牡丹江市居民的收入、就業(yè)、出行、安全等方面的需求不斷得到改善，幸福感逐步提升。調(diào)查顯示，20**年牡丹江市幸福指數(shù)為85.26，比五年前提升了3.53個(gè)百分點(diǎn)，調(diào)查中牡丹江市8成以上的居民有幸福感，達(dá)到82.89%，比五年前提高3.4個(gè)百分點(diǎn)。其中：市區(qū)80.92%的市區(qū)居民有幸福感，幸福指數(shù)為84.51，比五年前提高1.58個(gè)百分點(diǎn);六縣(市)中海林幸福指數(shù)最高，為87.76，比五年前提高5.91個(gè)百分點(diǎn)，85.33%的海林人有幸福感;林口幸福指數(shù)最低，但也超過80達(dá)到80.94，比五年前提高3.34個(gè)百分點(diǎn)，82.67%的林口人有幸福感。
一從性別看，男性居民幸福感高。調(diào)查結(jié)果顯示，牡丹江市男性居民的幸福感達(dá)到83.07，比女性高0.34個(gè)百分點(diǎn)。二從年齡看，50-60歲的居民最幸福。調(diào)查顯示牡丹江市50-60歲居民幸福感達(dá)到85.36，比全市平均水平高2.47個(gè)百分點(diǎn);其次是60歲以上居民幸福感為83.99，40-50歲居民幸福感為82.73，30-40歲居民幸福感為82.45，18-30歲幸福感為81.65。三從學(xué)歷看，本科學(xué)歷居民的幸福感最高。本科學(xué)歷的幸福感達(dá)到84.20，幸福感最高;初中及以下學(xué)歷的幸福感為83.74，大專學(xué)歷的幸福感為82.76，高中或中專學(xué)歷的幸福感為80.94，研究生以上學(xué)歷的幸福感為79.87。四從收入看，收入越高越幸福。年收入3萬元以上的居民最幸福，幸福感為85.17;收入2萬-3萬的居民幸福感為84.67;收入1萬-2萬的居民幸福感為83.96;收入5千-1萬元的居民幸福感為81.67，收入5000元以下的居民幸福感為80.48。五從職業(yè)看，農(nóng)民最幸福。牡丹江市農(nóng)村居民幸福感為88.22，居各行業(yè)之首;其次是私營企業(yè)主，幸福感為84.93;機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員幸福感為84.5，大中專學(xué)生幸福感為83.2，離退休人員幸福感為83.01，工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員幸福感為81.94，電信、金融、證券業(yè)人員幸福感為81.85，個(gè)體戶幸福感為78.34，靈活就業(yè)者幸福感最低，為77.3。
1、經(jīng)濟(jì)狀況是幸福感提升的基礎(chǔ)。
20**年牡丹江市人均gdp達(dá)到22645元，略高于全國平均水平，比五年前提高12635.3元，提高幅度比全國高497.3元;城鄉(xiāng)收入達(dá)到9904.1元，比全國平均水平高108.9元;城鄉(xiāng)人均消費(fèi)性支出達(dá)到7388.75元，比全國平均水平高264.35元;全市城鄉(xiāng)最低生活保障人口達(dá)到13.9萬人，覆蓋面略高于全國平均水平;牡丹江市城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)為35.7%，比全國平均水平低5.4個(gè)百分點(diǎn)。以上數(shù)據(jù)表明，牡丹江市城鄉(xiāng)居民收入的增加較快，消費(fèi)能力和消費(fèi)傾向大幅提升，消費(fèi)傾向比全國高1.9個(gè)百分點(diǎn)，用于食品消費(fèi)支出的比重逐步降低，生活越來越富裕，在客觀上推動(dòng)了牡丹江市城鄉(xiāng)居民幸福感的提升。
2、健康的身體是幸福提升的前提。
人要幸福首先要有一個(gè)健康的身體。隨著醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的提升，牡丹江市城鄉(xiāng)居民每萬人擁有病床的數(shù)量比五年前增加了1.4張，比全國平均水平多7.3張;牡丹江市居民的平均壽命比五年前增加了0.5歲，達(dá)到72.5歲，身體越來越健康，牡丹江市居民健康狀況的幸福感達(dá)到82.1，比五年前提高了3.7個(gè)百分點(diǎn)。另外牡丹江市居民對(duì)求醫(yī)問藥的幸福感為65.9，其中企業(yè)主和靈活就業(yè)者對(duì)求醫(yī)問藥的幸福感僅在55%左右;從地域看，寧安求醫(yī)問藥幸福感最高，最高達(dá)到72.7;市區(qū)達(dá)到62.1;穆棱求醫(yī)問藥幸福感最低，僅為55.1。
3、婚姻美滿和家庭溫馨是幸福的主要原因。
美滿的婚姻、和諧的家庭生活是牡丹江市居民感到幸福的主要原因。一是牡丹江市居民婚姻美滿度高。牡丹江市離婚率僅為2.79%，比全國平均離婚率低17.91個(gè)百分點(diǎn)，牡丹江市居民對(duì)婚姻的幸福感達(dá)到84.2%，比五年前提高7.6個(gè)百分點(diǎn)。二是居住狀況改善。隨著牡丹江市城鄉(xiāng)居住狀況的改善，牡丹江市居民對(duì)居住狀況的幸福感達(dá)到85%，比五年前提高了7.5個(gè)百分點(diǎn);僅個(gè)體戶、靈活就業(yè)者和在校大學(xué)生的幸福感沒有達(dá)到80%。三是養(yǎng)老敬老提升。牡丹江市居民對(duì)養(yǎng)老敬老的幸福感達(dá)到96%，其中40-50歲、50-60歲及60歲以上的三個(gè)群體幸福感超過97%。四是對(duì)子女成長滿意。牡丹江市居民對(duì)子女成長的幸福感達(dá)到95.95，其中50-60歲、60歲以上兩個(gè)群體的幸福感達(dá)到100。
4、事業(yè)發(fā)展是幸福的保障。
調(diào)查顯示，牡丹江市居民就業(yè)的幸福程度為67.08，接近七成，在六大因素中幸福度最低。一是公務(wù)員對(duì)事業(yè)前景預(yù)期的最幸福。全市居民對(duì)事業(yè)前景的幸福感為72.87，分職業(yè)看，靈活就業(yè)者幸福感為54.88，個(gè)體經(jīng)營戶為65.97，工業(yè)、商業(yè)及服務(wù)業(yè)人員為69.96，公務(wù)員感到最幸福，為90.28。二是30歲以下居民對(duì)當(dāng)前選擇職業(yè)的幸福感最高。牡丹江市居民對(duì)當(dāng)前選擇職業(yè)的幸福感為63.91，是19個(gè)問題中最低的，其中18-30歲的為72.12，幸福感最高，30-40歲的為62.53，40-50歲的為63.69，50-60歲的為61.42。三是30歲以下居民對(duì)工作節(jié)奏的幸福感最高。牡丹江市居民對(duì)工作節(jié)奏的幸福感為66.01，50-60歲幸福感為61.93，40-50歲為68.74，30-40歲為66.14，18-30歲為68.79。四是高學(xué)歷對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感最高。牡丹江市居民對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感為71.71，其中男性自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)幸福感達(dá)到72.65，比女性(70.86)高1.79個(gè)百分點(diǎn);高學(xué)歷自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)幸福感最高，碩士及以上學(xué)歷和本科學(xué)歷居民的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)幸福感都超過80%，初中及以下最低，為66.86。
隨著牡丹江市加大安全、教育、文化及社會(huì)服務(wù)的投入力度，牡丹江市人民群眾對(duì)社會(huì)狀況幸福感顯著提升。一是50-60歲的居民對(duì)社會(huì)治安狀況幸福感最高。牡丹江市居民對(duì)社會(huì)治安狀況方面的幸福感為80.1，其中50-60歲的居民，對(duì)近些年牡丹江市治安情況的變化了解最透，幸福感最高，為90.4;而18-30歲的年輕人接觸到的治安事件相對(duì)較多，幸福感因此最低，為71.2。二是40-50歲中年人對(duì)政府公共服務(wù)的幸福感最高。牡丹江市居民對(duì)目前政府公共服務(wù)方面的幸福感為78.2，分年齡看，因近些年政府對(duì)40、50人員的關(guān)注度、扶持度加大，40-50歲的居民在這方面幸福感最高，為81.8;18-30歲的最低，為72.7。分學(xué)歷看，本科學(xué)歷最高，為89.4;高中中專學(xué)歷者最低，為67.4。三是老年人對(duì)社會(huì)服務(wù)方面的幸福感最高。牡丹江市居民對(duì)當(dāng)前社會(huì)服務(wù)方面的幸福感為79.1，其中分年齡看，60歲以上的老年人感到最幸福，為84.1;幸福感最低的是30-40歲的居民，為75.6。分職業(yè)看，最幸福的是農(nóng)村居民，為88，幸福感最低的是大中專和中學(xué)學(xué)生，為65。四是收入低的居民對(duì)教育事業(yè)發(fā)展感到最幸福。牡丹江市居民對(duì)當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的幸福感為77.2，分年齡看，最幸福的是50-60歲的居民，為77.67;其次是18-30歲居民(76.06)。分家庭收入看，最幸福的是年收入5000元及5000-10000元兩個(gè)收入群體居民，均為75，說明牡丹江市教育投入使這個(gè)層面的群體受益最大。五是年輕人對(duì)文化娛樂的幸福感最高。牡丹江市文化娛樂方面的幸福感為80.2，其中，最幸福的是18-30歲的年輕人，為82.7。另外在收入分組中，收入在2萬到3萬的居民對(duì)文化娛樂的幸福感最高，為87.8;六是老年人對(duì)目前的社會(huì)風(fēng)氣感到最幸福。從調(diào)查結(jié)果看，牡丹江市居民對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的幸福感為71.8，分職業(yè)看，農(nóng)村居民的幸福感最高，為84.9，電信、金融、證券業(yè)人員的幸福感最低，僅為45.9。分年齡看，60歲以上人群的幸福感最高，為75.2，30-40歲的人群幸福感最低，為61.6。
6、環(huán)境改善是幸福生活的源泉。
隨著民生工程的不斷深入，居民環(huán)境也在不斷改善，城市更綠了、天空更藍(lán)了、街道更干凈了、出行更便利了，尤其是60歲以上老年人在環(huán)境保護(hù)、城鄉(xiāng)衛(wèi)生、生活舒適便利三個(gè)方面的感到最幸福，環(huán)境改善是幸福生活的源泉。一是老年人對(duì)環(huán)境保護(hù)感到最幸福。牡丹江市對(duì)目前的環(huán)境保護(hù)方面幸福感為77.8，分年齡看，60歲以上人群的幸福感最高，為91.1;18-30歲人群最低，為68.2。分職業(yè)看，農(nóng)村居民最幸福，為89.4，大中專、中學(xué)學(xué)歷人群幸福感最低，為60。二是老年人對(duì)城鄉(xiāng)衛(wèi)生感到最幸福。牡丹江市對(duì)目前的城鄉(xiāng)衛(wèi)生方面幸福感為79.5，60歲以上人群最幸福，為86.6;其次是50-60歲人群，為86.3;幸福感最低的是18-30歲人群，為74.8。三是老年人對(duì)當(dāng)前生活舒適便利感到最幸福。對(duì)當(dāng)前生活舒適便利方面，牡丹江市居民普遍感到幸福，幸福感達(dá)到84.7。其中，分年齡看，60歲以上人群幸福感最高，切身感受到改革發(fā)展對(duì)生活的改善，達(dá)到93;其次是50-60歲人群，為92.9。分收入看，年人均收入2萬元-3萬元的家庭最幸福，達(dá)到92.2;其次是年人均收入3萬元以上的高收入家庭，幸福感達(dá)到90.3。
1、求醫(yī)問藥還有不足。因目前牡丹江市在衛(wèi)生資源分布、醫(yī)療資源配置、優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源、醫(yī)療服務(wù)等方面還存在不足，調(diào)查中有456人對(duì)求醫(yī)問藥感到不幸福，占調(diào)查人數(shù)的比重為30.9%，比五年前上升3.6個(gè)百分點(diǎn)。
2、社會(huì)風(fēng)氣還需提高。目前社會(huì)上還存在迷信、奢靡享樂、唯利是圖等現(xiàn)象，調(diào)查中有451人對(duì)社會(huì)風(fēng)氣感到不幸福，占調(diào)查人數(shù)的比重為30.6%，比五年前上升5.4個(gè)百分點(diǎn)。
3、就業(yè)問題仍很突出。目前大學(xué)生就業(yè)難、農(nóng)民工找工作難、靈活就業(yè)者上崗難的問題一直比較突出。調(diào)查中有372人對(duì)擇業(yè)感到不幸福，占調(diào)查人數(shù)的比重為25.2%，比五年前提高6.7個(gè)百分點(diǎn)。
4、工作壓力有待緩解。市場經(jīng)濟(jì)條件下，部門、企業(yè)間競爭激烈，外部生產(chǎn)、營銷、服務(wù)壓力大，內(nèi)部績效考核、崗位競爭激烈，工作壓力較大。調(diào)查中有378人感到工作節(jié)奏快、壓力大，認(rèn)為不幸福，占調(diào)查人數(shù)的比重為25.6%，比五年前上升5.3個(gè)百分點(diǎn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8290666.html】
