冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排（優(yōu)質18篇）

計劃還可以幫助我們預測和解決可能出現(xiàn)的問題，從而增加成功的機會。一個好的計劃要能夠應對變化，具備彈性和適應性。計劃的執(zhí)行需要持之以恒和堅持不懈，不能半途而廢。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇一

今學期二年級共有學生40人，上學期期末成績不太好，大多數(shù)學生學習比較認真，作業(yè)能夠按時完成，上課認真聽講，但是，也有部分學生上課不認真，好做小動作，學習成績比較差。這個班學習比較好的學生少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目標，因此學習上缺乏上進心，今學期要注意方法引導，樹立正確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學目標

1、知識與技能方面。

(1)使學生聯(lián)系具體情景，初步認識乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義，應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題。

(2)使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用“第幾排第幾個”的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。

(3)使學生經歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學會用方快圖表示統(tǒng)計的結果，會看看圖進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的問題;初步感受事件的發(fā)生的可能性，會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學思考方面

(1)使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系。

(3)使學生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步感受統(tǒng)計的意義合作用。

(4)使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘除法計算簡單的實際問題，選擇合適的長度測量、估計物體的長度，根據(jù)統(tǒng)計結果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的有條理的思考。

3、解決問題方面

(1)使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的實際計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。

(2)使學生在用學過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借據(jù)擺學具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關系。

(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法合作法。

(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和方法，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇二

本冊的教學內容有：

1、解決問題2、表內除法(一)

3、圖形與變換4、表內除法(二)

5、萬以內數(shù)的認識6、克和千克

7、萬以內的加法和減法8、統(tǒng)計

9、找規(guī)律10、總復習

本冊的教學重點是：表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

本冊的教學難點是：量的計量方面;給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換。

二、班級情況分析：

二(85)班的孩子在經過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣，大部分同學數(shù)學基礎較好，對數(shù)學有著濃厚的學習興趣，學習態(tài)度認真，對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件。上學期，有好個同學成績不理想，這和他們不良習慣和智力有關，要幫助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習慣?？傊?，要使所有的同學喜歡學數(shù)學，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展，都樹立起學習數(shù)學的信心。

三、教學目標

1、初步理解數(shù)學問題的`含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

2、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

3、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

4、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。

5、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

6、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇三

二年級的同學們都已經是經歷一年的數(shù)學教學后，有了一點的基礎知識，所以在教學前都需要制定一個工作計劃來更好的進行一學期的工作。

一、指導思想

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

二、學生情況分析

本年級學生--人，總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

三、本期教學內容

以冀教版小學數(shù)學二年級下冊為教材。

四、教學要求

2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

3、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。

4、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克=1000克。

初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

7、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點

1、有余數(shù)的除法。

2、認識一千以內的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3、用數(shù)學解決問題。

六、教學難點

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

七、培優(yōu)補差措施

1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1)在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。

(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

(3)利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。

八、減負提質措施

1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。

2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇四

3.解決問題方面。

(1)使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。

(2)使學生在用學過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關系，初步學會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在簡單的統(tǒng)計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述數(shù)據(jù)。

(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。

(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

4.情感態(tài)度方面。

(1)使學生在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、增強對數(shù)學的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數(shù)學的信心。

(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關系，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學思考的合理性。

(3)使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學習習慣。

三、二(1)班原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等)

二(1)班現(xiàn)有學生46人，經過一年的學習，孩子們都養(yǎng)成了比較好的學習習慣，已經認識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學生已經初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣，基本知識技能也有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解，在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。

但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比較忙，平日也沒有空輔導孩子的學習。伍夢凡、夏東碩等小朋友學習能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關注這些孩子，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。對于基礎很差、上課不遵守紀律、作業(yè)習慣不太好的學生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們取得進步。

四、教學措施

1.進一步深入學習新課程標準，認真貫徹落實“學程導航，以學定教”的教學理念，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

2.加強常規(guī)教育，教育學生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，提高每堂課的課堂效率。

3.從學生的年齡特點出發(fā)，借助于恰當?shù)慕虒W情境，多采取游戲式的教學，讓學生在探索、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力，把操作、思維、語言表達緊密結合，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

4.讓學生通過交流學習方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分展示學生的學習過程，讓學生在自主的比較中進行方法的概括與優(yōu)化。

5.對學生的學習情況進行充分的預設，同時關注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學過程作及時的調控和優(yōu)化。

6.分層目標，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習，科學安排培優(yōu)補償。

7..培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養(yǎng)。

8.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。

二年級上冊數(shù)學教學計劃篇三

一、學生掌握知識情況:

二年級(5)、(6)班共有學生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.

二、教材分析:

(一)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

(二)、100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(三)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

(四)、表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數(shù)乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程.

(六)、表內乘法二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.

(七)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.

(八)、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

三、教學目的要求

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系.

四、教學措施

1、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣.

2、充分利用教具和學具進行直觀教學.

3、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展.

4、多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇五

4.初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7.解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教材分析:具體目標

第一單元:解決問題

1.學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。

2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

3.培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。

4.結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

5.引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

第二、四單元:表內除法

1.引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結合生活實際進行應用。

2.使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元:圖形和變換

1.結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。

2.通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4.結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。

第五單元:萬以內數(shù)的認識

1.聯(lián)系生活實際學習萬以內的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3.通過撥一撥等教學活動，認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計。

第六單元:克和千克

2.使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

3.建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

第七單元:加與減

1.引導學生結合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。

2.解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。

3.引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。

4.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元:加與減

1.引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。

2.引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。

3.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

第八單元:統(tǒng)計

1.引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

2.引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。

3.使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。

4.讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

五、教學具體措施:

1.繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。教學中，根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板，教室內或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如:開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3.引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

人教版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃(三)

一、學生情況分析:

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數(shù)，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

三、教學目標要求：

1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

四、教學措施

1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇六

二年級數(shù)學課程的教學宗旨是培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。下面是本站小編整理的人教版小學數(shù)學二年級教學計劃，希望對大家有所幫助!

現(xiàn)在我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。

我是一名小學數(shù)學教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學計劃，內容有下：

一、學生掌握知識情況:。

我們班共有學生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

二、教材分析:。

(一)、100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。

(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

(三)、表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。

(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

(五)、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程。

(七)、表內乘法二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

(八)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。

三、教學目的要求。

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

8、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

四、教學措施。

1、充分利用教具和學具進行直觀教學。

2、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。

3、多設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

4、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。

這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎，而二年級開始，數(shù)學就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學生就是因為在這時打不好基礎，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去。

所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最后把數(shù)學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數(shù)學教好!

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冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇七

克和千克是國際上通用的質量單位。計量較輕的物品的質量時，通常用克計量較重的物品質量時，通常用千克作單位。

1千克=1000克、1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、

1斤=10兩、1兩=50克

估計物品有多重，要結合物品的大小、質地等因素。

第九單元數(shù)學廣角

推理時，先根據(jù)條件確定必然情況，再用排除法確定其他情況。

小學二年級上冊數(shù)學《認識時間》知識點

1、認識時間

(1)鐘面上有時針和分針，走得快的，較長的是分針;走得慢的，較短的是時針;

(2)鐘面上有12個大格，60個小格，1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘。

(3)時針走1大格分針要走一圈，所以1時=60分;

(4)半小時=30分，一刻鐘=15分鐘

(5)時間的讀與寫：如3：30，可以讀作3時30分，也可以讀作3點半;8時零5分應寫作8：05。

2、運用知識解決問題

(1)要按著時間的先后順序安排事件，時間上不能重復。

(2)問過幾分鐘后是幾時，先要讀出現(xiàn)在是幾時，再推算過幾分鐘后是幾時幾分。

(3)時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇八

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析：

我班共有36名學生，二年級的學生在經過一年多的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

表內除法(一),圖形與變換,表內除法(二)萬以內數(shù)的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學期教學的主要目的要求

(一)、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

(二)、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇九

二年級一班和二班共有學生79人。在經過了一個學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是有相當部分的學生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠，所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

本冊教材的教學內容主要有：100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。

計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、表內乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

6、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

7、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內的加、減法

（二）（13課時左右）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右

3、連加、連減和加減混合4課時左右

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇十

2019——2020學年第二學期 蘇教版數(shù)學二年級下冊

教學

為此制定本學期教學計劃如下：

大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；

大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。兩個班的孩子大多數(shù)已養(yǎng)成了較好的學習習慣?；旧夏茏龅秸J真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。

但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。

因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

二、教材分析 1.數(shù)與代數(shù)領域 安排了以下內容：

認數(shù)方面：有第四單元的認識萬以內的數(shù)，對萬以內數(shù)的認識，有助于學生數(shù)感的培養(yǎng)。

運算方面：有第一單元的有余數(shù)的除法、第六單元的兩、三位數(shù)的加減法。結合表內乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數(shù)加減和認識萬以內數(shù)的基礎上學習兩、三位數(shù)的加減法。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎（表內乘除法、三位數(shù)的認識）。已經學會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經驗。

2.空間與圖形領域 確定位置（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學生積極的學習情感。

測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。

3.統(tǒng)計與概率領域 數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4.實踐活動領域 實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向 問題研究型：你能跳多遠 主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容。讓學生應用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學的應用與價值。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)學意識。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力。

三、

（2）生活實際并通過學具操作，認識百位、千位和萬位，理解位數(shù)的意義，會讀、寫我萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會應用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。

（3）兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。

（4）經歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

（5）能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

（6）通過有效的學習活動，在已經認識東、南、西、北的基礎上繼續(xù)認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設計簡單的線路圖。

（7）結合生活情境認識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角。

（8）在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

（9）經歷統(tǒng)計活動的過程，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。

（10）知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想、預測。

2.數(shù)學思考方面（1）運用千以內的數(shù)、已經掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經常見到的現(xiàn)象，認識一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維。

（2）通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。

（3）在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。

（4）為解決問題經歷觀察、猜測、驗證等數(shù)學活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地講述自己的思考。

3.解決問題方面（1）在教師的組織和指導下，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

（2）初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。

（3）在教師指導下初步學習反思和評價。

（4）與同伴的合作交流中，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性。

4.情感與態(tài)度方面（1）從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學的態(tài)度，學習數(shù)學的愿望，學好數(shù)學的信息。

（2）經歷數(shù)學學習活動過程，體驗數(shù)學思考的合理性。

四、教學重、難點 1.進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。

2.認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內的數(shù)。

3.掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。

4.認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的轉化。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

五、課時安排 2月9日----2月17日【自學與網絡授課相結合】 日期 周次 工作內容 備注 2月25日－3月1日 1 一、有余數(shù)的除法 1.認識認識有余數(shù)的除法 2.有余數(shù)除法的豎式計算 2 2 3月4日－ 3月8日 2 3.練習一 二、時、分、秒 1.認識整時 2.認識幾時幾分 1（機動1）

1 1 3月11日－3月15日 3 3.認識“秒” 4.練習二 1 1（機動2）

3月18日－3月22日 4 三、認識方向 1.東南西北 2.認識地圖上的方向 3.辨認方向 測定方向 1 1 1 1 3月25日－3月29日 5 四、認識萬以內的數(shù) 1.認識千以內的數(shù) 2.千以內數(shù)的組成及讀寫 3.用算盤表示數(shù) 1 2 1 4月1日－ 4月5日 6 4.練習三 5.認識萬以內的數(shù) 6.認識萬以內的數(shù)（中間有0）

2 1 1 日期 周次 工作內容 備注 4月8日－ 4月12日 7 7.比較大小 8.近似數(shù) 9.練習四 1 1 2 4月15日－4月19日 8 10.復習2（機動2）

4月22日－4月26日 9 五、分米和毫米 1.認識分米和毫米 2.簡單的單位換算 3.練習五 1 1 1（機動1）

4月29日－5月3日 10 六、兩、三位數(shù)的加法和減法 1.口算兩位數(shù)的加法 2.口算兩位數(shù)的減法 3.加法減法混合運算 1 1 2 5月6日－ 5月10日 11 4.練習六 5.筆算兩、三位數(shù)的加法 6.筆算兩、三位數(shù)的加法（連續(xù)進位）

1 1 2 5月13日－5月17日 12 7.練習七 8.筆算兩、三位數(shù)的減法 9.筆算兩、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）

1 1 2 日期 周次 工作內容 備注 5月20日－5月24日 13 10.練習八 11.復習 1 1（機動2）

5月27日－5月31日 14 七、角的初步認識 1.認識角 2.認識直角 2 2 6月3日－6月7日 15 3.練習九 八、數(shù)據(jù)的收集和整理 1.數(shù)據(jù)的收集 2.數(shù)據(jù)的整理 1（機動1）

1 1 6月10日－6月14日 16 3.練習十 了解你的朋友 1 1（機動2）

高二數(shù)學教學計劃和課程安排及教學進度

二年級下冊數(shù)學教學計劃

二年級下冊數(shù)學教學計劃

教學進度安排

蘇教四年下冊數(shù)學教學工作總結

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇十一

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。 樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發(fā)展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發(fā)展。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

(一)教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌

握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積

極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計

教案

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施

我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：

1、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

3、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。

4、教師在布置作業(yè)時，要難易適中，

加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

六、全冊課時安排(約60課時)

(一)、長度單位(4課時左右)

(二)、100以內的加、減法(二)(13課時左右)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

(三)、角的初步認識(2課時左右)

(四)、表內乘法(一)(13課時左右)

1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

復習和整理………………………………………………………1課時左右

(五)、觀察物體(4課時左右)

(六)、表內乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

看一看 擺一擺…………………………………………………1課時左右

(七)、統(tǒng)計(3課時左右)

(八)、數(shù)學廣角(2課時左右)

(九)、總復習(4課時左右)

共

3

3

1

2

3

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇十二

一、教學目標：

知識與技能方面：

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、理解“倍”的意義。

3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進行計算。

4、結合具體情境初步認識角。

5、能辨認直角、銳角和鈍角。

6、會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個的方向。

7、會看簡單的路線圖。

8、能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9、在統(tǒng)計活動中，初步學會分類統(tǒng)計的方法。

10、在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

11、通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學長度單位的認識。

12、能在現(xiàn)實情境中辨認方位。

數(shù)學思考方面：

1、經歷乘、除法產生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。

2、經歷乘法口訣的編制、應用過程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。

3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、經歷分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計意識。

5、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1、能應用表內乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

2、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

3、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導和鼓勵下，積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學學習產生興趣。

2、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用。

3、經歷和教師、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

4、在教師的指導下，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析：

教材選用青島出版社出版的數(shù)學教材。

本冊教材的主要內容有：

1、數(shù)與代數(shù)方面：乘法的初步認識(第一單元)，表內乘法(第

3、統(tǒng)計與概率方面：統(tǒng)計與可能性(第九單元);

點之一。另外，有余數(shù)的除法、方位的認識也將是學生理解和接受的難點之一。

教材在編排上：

1、選取的素材密切聯(lián)系學生的生活，新穎有趣;

2、由“情景串”引發(fā)出“問題串”;

3、從學生的認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構;

4、把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程;

5、對學生進行問題意識的培養(yǎng);

6、提倡多樣化的學習方式，重視學生的個性發(fā)展。

在實際的課堂教學中，應該注意：

1、引導學生經歷數(shù)學活動過程，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

2、處理好算法多樣化與教學重點之間的關系。

3、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。

4、保證必要的練習量，使學生掌握基礎知識和基本技能，并恰當?shù)剡M行評價。

5、創(chuàng)造性地利用教科書。

6、重視評價方法的改革。

三、學生分析：

二年級三、四班各58人，共116人。經過一個學年的學習，大部分學生已經初步形成了良好的學習方法，好的學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣。四、提高教學質量的主要措施：

1、從學生的年齡特點和實際經驗出發(fā)，多采取游戲式的教學，積極創(chuàng)造適合學生理解的教學情境，引導學生樂于參與數(shù)學學習。

2、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養(yǎng)成。

3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。

5、做好后進生的輔導和轉化工作。

6、關注學生良好習慣的養(yǎng)成，課前預習、上課認真聽講、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等。

五、教學進度表：

第1周第一單元：看魔術——信息窗一、二

第2周第一單元：看魔術——信息窗三;第二單元：看雜技——信息窗一

第3周第二單元：看雜技——信息窗二

第4周第三單元：小制作——信息窗一、二

第5周實踐活動：我們身上的小秘密;第四單元：凱蒂學藝——信息窗一

第6周國慶放假第7周第四單元：凱蒂學藝——信息窗二、三

第8周第四單元：凱蒂學藝——信息窗四;回顧整理

第9周第五單元：森林里的故事——信息窗一、二

第10周第五單元：森林里的故事——信息窗三、四

第11周第五單元：森林里的故事——信息窗五;階段性復習與診斷

第12周第六單元：小橋流水人家——信息窗一、二

第13周實踐活動：我喜歡的地方;第七單元：制作標本——信息窗一、二

第14周第七單元：制作標本——信息窗三、四

第15周第七單元：制作標本——信息窗四、五

第18周第九單元：親近大海;第十單元：休閑假日——信息窗一

第19周第十單元：休閑假日——信息窗二;第十一單元：過年第20周第十一單元：過年

第21周期末復習

第22周期末復習

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇十三

一、指導思想：

在本學期的教育研究工作中，我們二年級教研組本著以人為本的基礎教育為中心，以“培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習興趣”為著重點，不斷地進行深化改革試驗，在注重提高教育質量的同時，注重學生對數(shù)學理解能力的培養(yǎng)，注重數(shù)學與生活聯(lián)系的啟迪，讓學生能將生活數(shù)學化、數(shù)學生活化，讓生活中的經驗轉化為學習的資源。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識，增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習，握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學質量的監(jiān)控;

2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣;(以新課程為指導，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標;)

3、培養(yǎng)學生輕松學習、喜歡學習、快樂生活，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣;

4、通過教師之間的交流(教學研討課、教案交流、培訓內容的分享、教學用具的共享等)打造專業(yè)團隊，共同學習、互幫互助的學習目標。

1、精心備課。

嚴格按照“五精”教學常規(guī)認真?zhèn)湔n。上課是教學的中心環(huán)節(jié)，在課前教師應熟悉課標、教材，做好充分的課前準備。課的重點、難點、板書，作業(yè)設計在教案中均有效體現(xiàn)。

2、認真上課。

在教學過程中要不僅要啟迪智慧，還要培養(yǎng)技能、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴謹。教學語言要簡潔、準確、有條理、生動易懂和富于啟發(fā)。板書工整，尊重學生。做到數(shù)學課堂要簡約而有效。要面向全體學生，重視學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇十四

二年級的學生，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

二、教材分析

(一)內容變動情況

1、降低了難度。《標準20__》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內容進行了調整，提出在第一學段要經歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2、完善結構體系。

主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。

(二)教學內容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法(一)，圖形的運動，表內除法(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

(三)編排特點

1、各領域內容穿插編排，互相搭配。

2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5、練習的層次、功能分明。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇十五

二年級共有學生31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學生活潑好動，經過一學期的學習教育，他們懂得了怎樣團結同學，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學質量。

(一)總目標

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。

2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商。

4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個方向辨認其余方向;會看路線圖。

5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整理。

6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

(二)各單元教學目標

第一單元觀察物體

1、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

2、通過觀察操作等活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。

第二單元加減混合運算

1、使學生掌握在算式里有加(減)法的運算順序。

2、加強訓練，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學知識。

第三單元表內乘法(一)

1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。

2、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇十六

一、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

:

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

1.認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2.會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇十七

一、學生情況分析:

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。大多數(shù)學生成績優(yōu)秀，個別學生成績有待于提高。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數(shù)，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。

冀教版二年級數(shù)學教學計劃安排篇十八

6.發(fā)明性地使用教材。教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8.加強估算，鼓勵算法多樣化。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。

一、指導思想。

深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數(shù)學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法，利學利導。注重數(shù)學文化，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進師生教學相長，推進課改。

二、基本情況分析。

(一)教材分析。

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內數(shù)的認識;認識圖形;三位數(shù)的加減法;千米、毫米;有余數(shù)的除法;時分秒;統(tǒng)計;數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點是萬以內數(shù)的認識和三位數(shù)的加減法，難點是掌握讀數(shù)的方法以及加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，探索規(guī)律以及解決問題。

萬以內數(shù)的認識是繼一年級數(shù)的認識的又一拓展，在生活中有著非常廣泛的作用。三位數(shù)加減法是20以內數(shù)的加減法、100以內數(shù)的加減法的基礎上學習的，也是多位數(shù)加減法計算的基礎。三位數(shù)加減在整個加減法中有著承前啟后的作用，也是多位數(shù)中乘除法計算的重要基礎。認識圖形突出學生的動手實踐、自主探索、合作交流。有余數(shù)的除法是學生學習三位數(shù)乘法的基礎。時分秒將對鐘面做更進一步的認識。統(tǒng)計初步接觸簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。全冊教科書體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內部的邏輯性，還體現(xiàn)了學生的認知發(fā)展過程，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體反映。

(二)班級情況簡析。

二年級一班、二班共有學生118人。由于學生小，活潑好動、天真爛漫。大多數(shù)思維活躍，學習數(shù)學的興趣濃厚，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

(三)教師分析。

本人有牢固的專業(yè)知識，扎實的基本功。能將新課程理念貫徹到數(shù)學中，指導教學。能樹立現(xiàn)代數(shù)學課程觀，讓數(shù)學學科面向學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲取必須的數(shù)學;不同的數(shù)學上得到不同的發(fā)展?？傊?，面向21世紀的數(shù)學課程，貫徹素質教育方針，真正讓每位學生喜歡數(shù)學、愛數(shù)學，從而自覺學習數(shù)學，對數(shù)學產生濃厚的興趣。同時，不斷加強師德修養(yǎng)，提高自身文化素質，以更好教學為新一輪的課改作出應有的貢獻。

三、教學目標。

1.知識與技能：結合具體的情境認識萬以內數(shù)，能認、讀、寫;能用符號和詞語來描述數(shù)的大小，感受較大數(shù)的意義，能估計;能計算三位數(shù)加減法;認識圖形以及拼組圖形;會簡單的長度單位換算;理解有余數(shù)除法的余數(shù)必須小于除數(shù);認識鐘表，結合具體情境計算簡單經過的時間;學習最簡單的整理方法，能完成相應的圖表。

2.數(shù)學思考：初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象;發(fā)展初步的空間觀念;能進行簡單的、有條理的思考;能根據(jù)統(tǒng)計表提取有價值的信息，進行簡單的分析、歸納、比較。

3.解決問題：提出簡單的數(shù)學問題，了解解決問題策略的多樣化;初步學會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。

4.情感與態(tài)度：積極參與數(shù)學活動，克服在探索規(guī)律、解決問題、測量、統(tǒng)計、實踐活動中遇到的某些困難，獲取成功的體驗，樹立自信心;感受數(shù)學思考過程的合理性，形成實事求是的態(tài)度。

四、教學重點與難點。

(一)教學重點。

1.萬以內數(shù)的認識。

2.三位數(shù)的加減法。

(二)教學難點。

1.讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫。

2.加減法中的連續(xù)進位和連續(xù)退位。

3.探索規(guī)律和解決問題。

滲透教育：

1.進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2.結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

五、教學措施。

1.認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。

2.根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3.不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4.對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5.重視學困生的補課工作。

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