總結(jié)可以幫助我們梳理思路，發(fā)現(xiàn)問題，并制定改進計劃。在寫總結(jié)之前，先要對所要總結(jié)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷進行回顧和整理，確保具備完整的材料。這里有一些小編整理的總結(jié)范文，希望對你寫作時有所幫助和啟發(fā)。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇一
從9月15日我們一行15人的師范兼職隊在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來到吳中青銅峽市第二中學(xué)。這是一所市里面的中學(xué)，我第一次當老師心情又是激動又是緊張。
時間過得很快，現(xiàn)在已將近兩個月的時間過去了，想想剛到工作崗位上時，換一個生疏的環(huán)境，從學(xué)生到教師角色的互換，以及自身的狀態(tài)來講，都感覺非常的不好，巴不得兼職快點的結(jié)束。但是慢慢地隨著對周圍的適應(yīng)，一方面對于我自身來講，首先是暴露了很多的問題，一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說，在沒兼職之前，我感覺就數(shù)學(xué)這門課，我是再熟悉不過了，上數(shù)學(xué)課肯定不會難倒我，但是無論什么事都是這樣，說總是比做容易。當你真正的接觸了、深入了，就會發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣，就在我的上的第一節(jié)課時，不知道是緊張的原因還是沒有充分準備的原因，竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級的錯誤。當時我覺得特丟臉。真想當場找個地洞鉆進去。但我還是選擇勇敢的面對，真誠的向?qū)W生坦白。
這半個月來，我上臺講過練習(xí)課，上過新課，課后與學(xué)生一起談心等等，我覺得我收獲很大。拿講課來說吧，就如眾多老師說的那樣“臺上十分鐘，臺下十年功”結(jié)合這次講課，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要照顧自己備好的內(nèi)容來說傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我在大三下學(xué)期的時候，試講就是覺得只要備好課，按照自己的思路授課就行了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那時的試講挺不適合實際的。很難達到一名合格老師的基準。此外，這次講課給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理的調(diào)配。這半個月聽課講課，我發(fā)覺這里老師有個共同點：他們善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉。一個成功的教師不是重在灌輸知識給學(xué)生，而是給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外就是我對于做好一個班主任的體會。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使一個班有更好的班風(fēng)，進而在好的環(huán)境下更好的學(xué)好知識。作為一名教師，特別是班主任，一定要有愛心，教師對學(xué)生的愛是無私的、平等的。就像對待自己的小孩或是說對待自己的弟弟妹妹。在班主任那讓我學(xué)會了怎樣去與學(xué)生和睦相處，怎樣去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生。
最后我想說這半個月來給我?guī)碛∠笞钌畹?，也是讓我學(xué)到最深知識的就是這里的學(xué)生，是他們讓我學(xué)會了怎樣更好的站上講臺，怎樣在講臺上更充實。我很感謝他們，和他們在一起不僅讓我回憶起初中的點點滴滴，更是讓我覺得這些日子很開心很充實。我熱愛這些學(xué)生。
我想說我愛上了教師這個職業(yè)。我希望自己能再接再厲，與學(xué)生們共同成長，未來成為一名優(yōu)秀的老師。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇二
店鋪需要不斷地優(yōu)化，這是我們必須堅持要做的事。哪個環(huán)節(jié)還有待優(yōu)化，我們都需要盡所能把它完善，很多時候，就是那么細節(jié)的地方我們做好了，做細了，生意就讓我們接過來了，所以說，并不是開完店就萬事大吉的。通常要優(yōu)化的地方有什么呢？比如櫥窗位是不是都利用起來了，上下架時間是否合理，是否處于人流高峰期；店鋪的裝修是否能迎合大眾等等。
二、多交流。
開淘寶店，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己知識庫的過程。我們可以通過逛一下知名的淘寶論壇，多讀下精華的帖子，從中吸取一些別人有價值的經(jīng)營之道，開店經(jīng)驗，結(jié)合自身情況，運用到自己的店鋪上?；蛘吒髡呋?，有些作者是不吝分享的，這是我們的一個很好的學(xué)習(xí)機會。
三、寫貼子。
開網(wǎng)店，離不開一件事，就是推廣了。我們可以在論壇，博客上面寫下自己的開店經(jīng)歷，如果是你個人的親身經(jīng)歷，則更容易打動讀者，才能引起大家的共鳴，別人回貼后你也要禮貌地回貼，感謝他人的支持及幫助，用心去回重復(fù)他們，多聽他們的建議，及時改進，多露面，向前輩們多取經(jīng)學(xué)習(xí)。
四、幫派。
有時間多加入一些幫派沒有壞處，加入幫派后可以在這些團體中學(xué)到很多的知識，相互交流，相互學(xué)習(xí)，多多參與幫派里的活動，有什么想法都可以分享給大家，讓大家一起進步，一起加油，學(xué)習(xí)玩樂兩不誤。
五、廣告推廣。
現(xiàn)在很多店主就覺得，到論壇發(fā)帖，就是簡單的店鋪介紹和加上個店鋪鏈接。，對于這種毫無技術(shù)含量的廣告貼，基本上都難逃被刪的命運。寫下個人的開店經(jīng)歷，然后把自己店鋪信息引入進去。這樣別人讀貼時才會感受到你在用心說話，對你產(chǎn)生好感，有興趣繼續(xù)了解你店的寶貝。這樣你的流量來了，成交量隨之上來了。任何一個引流的途徑都不可以放過，在搜索引擎，等等的推廣也是可取之方法。
新手開店，在開始的階段，基本上你不想碰到什么問題，什么問題就向你迎面襲來。我們有保持一顆堅韌樂觀的心。善于總結(jié)經(jīng)驗，吸取別人的長處來彌補自己的短處，不斷提升自己的經(jīng)營水平。這才是正道。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇三
第一段：介紹網(wǎng)上授課的背景和重要性（200字）。
隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用已經(jīng)深入到我們的生活的各個方面。而在教育領(lǐng)域，網(wǎng)上授課也成為一種重要的教育方式。面對繁忙的生活和疫情的限制，家長們逐漸接受了網(wǎng)上授課的存在和優(yōu)勢。網(wǎng)上授課通過電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生能夠隨時隨地接受教育，不再受到時間和空間的限制。同時，網(wǎng)上授課還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機會。
第二段：網(wǎng)上授課帶來的機遇與挑戰(zhàn)（250字）。
網(wǎng)上授課給家長們帶來了機遇，讓他們能夠更好地參與孩子的教育。通過網(wǎng)上授課，家長可以在家庭中更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進展和問題，并與老師進行更密切的溝通和合作。同時，網(wǎng)上授課還提供了更多的學(xué)習(xí)資源和教育方式，家長們可以根據(jù)孩子的自身特點和興趣進行選擇，提供更加個性化的教育。然而，網(wǎng)上授課也帶來了一些挑戰(zhàn)。對于一些家庭來說，他們可能沒有足夠的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，無法順利進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。此外，對于一些家長來說，他們可能面臨著時間管理和技術(shù)應(yīng)用的障礙，需要花費更多的精力和時間來幫助孩子適應(yīng)網(wǎng)上授課。
第三段：家長在網(wǎng)上授課中的角色和責(zé)任（350字）。
在網(wǎng)上授課中，家長扮演著重要的角色和責(zé)任。首先，家長需要幫助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，確保他們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神。其次，家長可以協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑，起到一個引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。與老師保持密切的溝通和合作，及時反饋孩子的學(xué)習(xí)問題，并與老師一起制定解決方案。此外，家長還可以為孩子提供必要的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。在家庭環(huán)境中，確保孩子有一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，家長也要關(guān)注孩子的身心健康，幫助他們平衡學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。
第四段：家長需要掌握的技能和技巧（300字）。
為了更好地幫助孩子適應(yīng)網(wǎng)上授課，家長們需要掌握一些必要的技能和技巧。首先，家長需要了解并掌握基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，例如如何使用電腦、如何操作軟件和應(yīng)用等。其次，家長需要培養(yǎng)自己的教育能力和學(xué)習(xí)動力，不斷更新自己的知識和教育理念，以更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時，家長還需要具備一定的時間管理和組織能力，合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時間，并確保孩子按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，家長還需要培養(yǎng)自己的溝通能力和應(yīng)變能力，與孩子和老師保持良好的溝通，面對學(xué)習(xí)中的問題和挑戰(zhàn)能夠及時做出適應(yīng)和調(diào)整。
第五段：總結(jié)家長在網(wǎng)上授課中的體會和感受（200字）。
在網(wǎng)上授課的過程中，家長們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上授課有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。網(wǎng)上授課讓孩子能夠更方便地接受教育，具備更廣泛的學(xué)習(xí)機會。家長們通過參與網(wǎng)上授課，可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，并更有效地與老師進行合作。然而，家長們也面臨著技術(shù)應(yīng)用和時間管理等方面的挑戰(zhàn)。因此，家長們需要不斷提升自己的技能和能力，以更好地幫助孩子適應(yīng)網(wǎng)上授課，實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇四
一、活動目的加強未成年人中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動，繼承革命英烈優(yōu)秀品質(zhì)，不斷豐富“做一個有道德的人”主題教育，以網(wǎng)上簽名寄語活動形式，引導(dǎo)廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動，增強愛國意識，激發(fā)愛國情感，學(xué)習(xí)理解社會主義核心價值體系。
二、活動時間。
**年3月26日至4月15日。
三、
活動內(nèi)容。
1、組織廣大未成年人上網(wǎng)祭奠英烈，網(wǎng)上鮮花，寄語留言活動2、組織開展清明節(jié)系列教育活動，表達情感。
四、活動安排。
1、認真學(xué)習(xí)上級文件精神，制定本?；顒臃桨福⑦M行宣傳、發(fā)動工作。2、組織實施網(wǎng)上簽名寄語活動。
（1）班主任教師做好摸底工作。調(diào)查本班學(xué)生家庭購買微機情況，并做好認真的統(tǒng)計。
（2）要求各班主任提前組織學(xué)生準備好寄語內(nèi)容，（學(xué)生可以利用課余時間與同學(xué)或家長一起準備），填好表格，并錄入電腦，形成電子稿件，以班為單位統(tǒng)一整理好，充分利用課余時間或放學(xué)回家時間進行登陸簽名和寄語。要求家庭有網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)要多寫?；顒咏Y(jié)束后寄語電子文檔交學(xué)校統(tǒng)一保存，并上報教育辦公室。
（3）登陸寄語活動分集中登陸與分散登陸相結(jié)合的形式。規(guī)定集中登陸時間為每周一下午班會時間，分散登陸時間為課間時間或?qū)W生回家時間進行。
（4）為了促進簽名、寄語活動的積極開展，提高寄語質(zhì)量。在活動結(jié)束后，各班各推薦10條寄語進行全校評選，屆時將進行表彰獎勵。
1、高度重視。開展“網(wǎng)上祭英烈”活動是深入貫徹落實黨的十八大精神、廣泛開展“中國夢”學(xué)習(xí)教育的重要載體。廣大師生要提高認識，廣泛動員，通過組織網(wǎng)上簽名寄語，激發(fā)全體師生的愛國主義熱情，緬懷革命先烈，引導(dǎo)未成年人努力做一個有道德的人。
2、精心組織。各班要統(tǒng)一安排，迅速行動，踴躍參與。加強宣傳報道，營造濃厚氛圍。要把開展愛國主義教育和簽名寄語活動作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容，動員廣大家長和孩子共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同提高。
--來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考人繼承光榮傳統(tǒng)、弘揚雷鋒精神，從自己做起、從身邊做起，在平凡小事、點滴細節(jié)上培養(yǎng)高尚道德情操和濃厚愛國情感。
--來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇五
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩。恍然，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機構(gòu)或教師進行聚集補課，落實停課不停學(xué)等工作。
“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。”有了全國各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词郑m然整個校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄。
二、堅持，守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復(fù)掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺。
特殊時期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷?。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”
志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
三、祈盼，共享櫻花爛漫時。
志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動結(jié)束后，我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準備工作。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角。
聽說武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時……。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對學(xué)生進行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
宅在家的煎熬，各種排查表格的收集填寫上報，對不接電話不回信息家長的擔(dān)心、埋怨等。靜下心來對照，宅在家的我們是如此幸福，世上哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負重前行。宅在家的我們應(yīng)該提高思想認識，雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙，但是我們應(yīng)該發(fā)揮我們教育人的作用，疫情總會過去，國家需要發(fā)展，有風(fēng)平浪靜之時，也有風(fēng)狂雨驟之時，沒有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了，狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨，大海依舊在那里，經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦，中國依舊在那。面向未來，中國將永遠在這兒!”如此鼓舞人心的話語，鞭策著每一位中國人，面對暫時的狂風(fēng)驟雨，眾志成城，沒有解決不了的困難，攜手同心，沒有跨越不過的障礙。
為國出力奉獻的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻力的人為學(xué)習(xí)榜樣，要永遠銘記像醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠肺炎獻出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，樹立長大報效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學(xué)工作，制定工作計劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標;宅在家的日子，我們要強化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強自我防護，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學(xué)做好充分準備工作，為開學(xué)工作做好堅實的各項后勤保障。
我們堅信，只要人人堅持認真履職，共同攜手抗役，時刻把疫情防控責(zé)任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學(xué)，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學(xué)的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復(fù)。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準備些什么，學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學(xué)準備工作。
通過四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書，指出錯誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方;提醒學(xué)生認真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復(fù)。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇六
年級組為了培優(yōu)，讓每個班的前幾名訂教輔資料。原則上是年底考試的前100名，但是我們班表現(xiàn)出了巨大的熱情。年級前100名是7個人，在不強制，也不鼓勵，出于學(xué)生自愿的情況下，我們班級居然訂了23套。
然后年級組規(guī)定，每天中午，這些學(xué)生都要提前進班級集中在教室里，做這些試卷。然后交由老師批改。可是在我看來，如果這些優(yōu)秀的學(xué)生不集中在一個班級里，不成立一個所謂的培優(yōu)班或者強化班，而是還是把他們散放在自己原來的班級里，這種培優(yōu)效果是很有限的。畢竟見賢思齊，是一種文化，而未成年人許多人都甘愿同流合污。
年級組的制度是那樣定的，但是執(zhí)行情況不怎么好。轉(zhuǎn)眼制度執(zhí)行兩周了，可是也沒人來考察執(zhí)行情況，眼看就又是一個虎頭蛇尾的決定。
想到就做，我把組建群的任務(wù)交給了班長。不到半個小時，23個人幾乎全加入qq群里了。但是我知道，這23個人里邊兒有許多同學(xué)基礎(chǔ)差，意志力薄弱，他們訂試卷是一時沖動，也許看不到他們的后續(xù)發(fā)力。所以我想在以后把這個群管理稍微嚴格一點，對那些濫竽充數(shù)的人要果敢地把他們踢出群去。既然是培優(yōu)，那就要寧缺毋濫。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇七
注定是一個不平凡的一年。所有人懷揣著希望面對新年可是卻被“不速之客”改變了一場突如其來的疾病新型冠狀病毒席卷全國。
說起新型冠狀病毒，大家都不陌生。隨著疫情的變化，人民在號召下“宅”在家中，醫(yī)生、專家沖上“一線”與病毒抗爭，警察在街道上維護著秩序，他們努力著、堅持著、保護著。
教育部下發(fā)通知“停課不停學(xué)”，全國學(xué)生開始在家中線上學(xué)習(xí)。與此同時，在學(xué)校三尺講臺授課的教師們，搖身一變，化身成為“主播”。
網(wǎng)課剛剛開始第一周，因為屬于新鮮事物，大家不免都有些手忙腳亂?！巴瑢W(xué)們，你們能聽到老師的聲音嗎?聲音流暢嗎?ppt可以看到嗎?”、“可以聽到您的聲音，都沒有問題?！薄W(wǎng)課在老師與我們的對話中開始了。直播課開始之后，新奇之余更多的也是緊張。從來沒有上過網(wǎng)課的我們在聽到老師叫回答問題，連麥說話時總會些許小緊張。平時面對的老師、同學(xué)現(xiàn)在變成了一部手機、一臺電腦。
但是就像老師告訴我們的，我們必須要改變，要學(xué)會適應(yīng)。網(wǎng)課對所有人來說，都是一種成長。
有一句話這樣說道：“希望四月武漢櫻花爛漫時，它不再封城，像往年那樣，千千萬萬人在樹下看櫻花，櫻花在樹上看遍千千萬萬人?！蔽磥硎敲篮玫?，是有希望的，我們一起加油!
沒有想到20的新學(xué)期是這么的與眾不同。由于這一場突如其來的疫情，我們不得不在家落實預(yù)防工作，盡量避免出門與人接觸，這樣一來我們也就無法正常返校學(xué)習(xí)。
上網(wǎng)課，其實只是換了一種形式繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。上完課不像傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，大家坐在一起，有著強烈的學(xué)習(xí)氣氛，這時在上網(wǎng)課的過程中，更考驗的是大家的自覺性。是否能夠在家自覺聽課，自覺記筆記，跟著老師的思路不跑神，與老師積極互動，按照老師的要求，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課后完成相應(yīng)的練習(xí)，都是對我們的考驗。不過我們班的同學(xué)并沒有辜負老師的期望，做到了在家中也能夠認真學(xué)習(xí)，按時上課，聽從老師的安排，這一點令我十分的開心。
其實只有在上了網(wǎng)課之后，才發(fā)現(xiàn)和大家坐在教室里面一同上課是多么開心幸福的一件事情，在課堂上有大家的相互陪伴，有良好的學(xué)習(xí)氣氛，真懷念在學(xué)校上課的日子呀。
期待春暖花開的那一天，期待疫情完全控制住的那一天，如今我們能做的就是好好在家學(xué)習(xí)，聽從國家和學(xué)校的安排，也期待歸校的日子早日到來!
由于此次疫情原因，我們?nèi)珖舷氯w人民響應(yīng)國家號召，在家中隔離，少出門，少聚集。但是我們大家在家中停課不停學(xué)，老師們紛紛開啟了網(wǎng)絡(luò)課堂，網(wǎng)絡(luò)授課，同學(xué)們在家里學(xué)習(xí)，與祖國共同抗擊疫情。
網(wǎng)絡(luò)課堂對于我們每一個人包括老師都很新穎，但是大家適應(yīng)性很強，一起摸索探究如何把網(wǎng)課上的更好，老師為此付出了更多更多的努力，同學(xué)們也積極配合，共同營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的同學(xué)在上網(wǎng)課都非常配合老師，好像比在教室里上課更加積極主動了，沒有遲到早退的現(xiàn)象，更沒有曠課的現(xiàn)象。大家主動克服自己的困難，一起努力上好每一堂課。每位老師都會提前十分鐘進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試來保證課堂穩(wěn)定和課堂時間，同學(xué)們也會早早進入課堂準備上課。
我感覺現(xiàn)在上起來網(wǎng)課比以前好的一點是大家都變得積極起來了，課堂氛圍非?；钴S，幾乎每個人都能參與到問題回答中來，整堂課的評論區(qū)都特別熱鬧，大家積極發(fā)言，各抒己見。因為老師的帶動效果好，都不會出現(xiàn)走神的情況。而且在家里時間充裕，可以充分的進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上網(wǎng)課讓同學(xué)們與老師的溝通也更多了，針對各種方面，就好像老師一直在身邊，雖然大家沒有見面，但是感覺大家相互之間的交流溝通比在學(xué)校時還要密切。我認為現(xiàn)在這種上課模式在老師和同學(xué)的共同努力下效率更高，對知識的掌握程度更好。我們?yōu)榱苏莆罩R而共同進步。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)環(huán)境好，每節(jié)課上的都特別有收獲感。
由于此次疫情原因，我們?nèi)珖舷氯w人民響應(yīng)國家號召，在家中隔離，少出門，少聚集。但是我們大家在家中停課不停學(xué)，老師們紛紛開啟了網(wǎng)絡(luò)課堂，網(wǎng)絡(luò)授課，同學(xué)們在家里學(xué)習(xí)，與祖國共同抗擊疫情。
古人顏真卿在《勸學(xué)詩》中說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。同學(xué)們，雖然我們學(xué)校現(xiàn)在沒有按期開學(xué)，但是現(xiàn)在是對我們最好的考驗，我們要和前線工作的叔叔阿姨、哥哥姐姐們并肩作戰(zhàn)!我們的任務(wù)就是在這段時間里在家好好聽課、好好學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)就是對抗擊這次疫情的最大支持!作為一名大學(xué)生，我們要加油!為武漢加油!為祖國加油!
在2020的開端，一場突如其來的疾病———新型冠狀病毒，讓我們無法去學(xué)校上課，家長無法按時上班，都只能呆在家里，不給國家添亂，而前線有醫(yī)護人員正在為我們作戰(zhàn)，感謝白衣天使。
由于我們不能在學(xué)校上課，學(xué)校為我們安排了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)課，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)就可以自己在家里學(xué)習(xí)。此時，我們學(xué)校的網(wǎng)課已經(jīng)上了一周了。
在剛開始上課的這幾天，我們都還不太適應(yīng)，都不太自律，沒有老師的監(jiān)督，上課時總會走神，有時還想玩手機，甚至是偷懶。但是每一門課的老師都會留下課后作業(yè)，所以當我們上課時就會打消所有的念頭，認真聽課，認真完成老師布置的作業(yè)。
想一想等疫情結(jié)束后，我們回到學(xué)校，這些在網(wǎng)上學(xué)的知識到學(xué)校后老師不會再講，就認真聽了起來，因為當你在網(wǎng)上認真聽課后，這些學(xué)的知識就會非常牢固，而沒有認真聽課的人就會稀里糊涂的什么的不會，學(xué)習(xí)的差異就來了。網(wǎng)課是對我們自己的一種考驗，我們自己要對自己負責(zé)。這對于我們來說是一種成長，同時也能提高自己的自律能力。
那些奮戰(zhàn)在前線的醫(yī)護人員正在奮力作戰(zhàn)，我們也不能松懈，好好呆在家里學(xué)習(xí)，最后為武漢加油，中國加油!
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)上授課逐漸成為一種普遍的教學(xué)方式，尤其在疫情期間，更是被廣泛應(yīng)用。作為學(xué)生的家長，我有幸能夠親身經(jīng)歷了孩子們網(wǎng)上授課的全過程，并且深有感觸。在這篇文章中，我將分享我在陪伴孩子們進行網(wǎng)上授課的過程中所得到的心得體會。
第一段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為家長，當收到學(xué)校的通知，告知網(wǎng)上授課將成為主要的教學(xué)方式時，我內(nèi)心感到一絲堅持于浮動。然而，為了孩子的學(xué)習(xí)進步，我積極配合并盡力適應(yīng)這個新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在起初的幾次網(wǎng)上授課中，遇到了不少困難，如技術(shù)問題、網(wǎng)絡(luò)問題等等。但我通過與孩子以及其他家長的交流，積累了解決問題的經(jīng)驗，從而逐漸適應(yīng)了網(wǎng)上授課的模式。適應(yīng)過程雖然不易，但是我從中明白到，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)到來，我們必須適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便提供更好的學(xué)習(xí)支持。
第二段：建立有效的學(xué)習(xí)計劃。
在網(wǎng)上授課中，學(xué)生不再面對面與老師進行交流，面對面的監(jiān)督也減少了，這給學(xué)生們帶來了更大的自主學(xué)習(xí)空間。作為家長，我認識到一個有效的學(xué)習(xí)計劃對于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為此，我與孩子一起制定了每天的學(xué)習(xí)計劃，包括所需的學(xué)習(xí)任務(wù)、時間分配以及預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的計劃，我能夠更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進展，激勵他們堅持學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。通過與孩子共同制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)的主動性和自律性提高了許多。
第三段：保持良好的交流與溝通。
在網(wǎng)上授課中，交流和溝通顯得尤為重要。對于一些難題，孩子們可能會遇到困惑，這時他們需要能夠及時詢問老師或家長。為此，我與孩子們建立了一個良好的交流與溝通渠道。我鼓勵孩子們用微信、電話等方式與老師進行溝通，及時解決問題。同時，我還和孩子們定期進行面對面的交流和討論，了解他們的學(xué)習(xí)情況，給予他們必要的支持。通過良好的交流與溝通，我能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)需求，并有效幫助他們解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
網(wǎng)上授課要求學(xué)生更加獨立地進行學(xué)習(xí)，這為他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力提供了機會。作為家長，我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我鼓勵孩子們自主思考，利用各種學(xué)習(xí)資源和工具來解決問題。當他們在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我不會急于幫助他們，而是鼓勵他們自己思考和解決問題，并及時給予肯定和鼓勵。通過這樣的培養(yǎng)方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力有了明顯的提高。
第五段：積極參與孩子的學(xué)習(xí)。
在網(wǎng)上授課中，我認識到我作為家長的責(zé)任不僅僅是提供技術(shù)和學(xué)習(xí)支持，更要積極參與孩子的學(xué)習(xí)。我會定期與孩子們一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，與他們討論課堂上的問題，幫助他們鞏固知識。同時，我還會通過給孩子們布置一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵他們進行拓展學(xué)習(xí)。通過積極參與孩子的學(xué)習(xí)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)進展，并給予他們更恰當?shù)膸椭?/p>
總結(jié)：通過陪伴孩子們進行網(wǎng)上授課，我深刻體會到了網(wǎng)上授課的優(yōu)勢和不足，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立有效的學(xué)習(xí)計劃、保持良好的交流與溝通、注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，以及積極參與孩子的學(xué)習(xí)，這些都是我在陪伴孩子們進行網(wǎng)上授課過程中的心得體會。我相信，通過家長和學(xué)校的共同努力，我們一定能夠克服困難，使網(wǎng)上授課取得更好的成果。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇九
近期受到全球新冠疫情的影響，教育行業(yè)也不得不采取網(wǎng)上授課的方式來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。作為一名教師，網(wǎng)上授課不僅是一次全新的嘗試，也是一次全新的挑戰(zhàn)。從實踐經(jīng)驗中，我深刻領(lǐng)悟到了網(wǎng)上授課的優(yōu)勢和劣勢，并探究出了一些提高課程質(zhì)量的方法。
第二段：優(yōu)勢。
相較于傳統(tǒng)教育模式，網(wǎng)上授課有著不少的優(yōu)勢。首先是時間上的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的計劃隨時隨地地完成作業(yè)和考試。其次是交互方式的多樣性。教師可以通過音頻、視頻和文字等各種形式與學(xué)生進行交流，同時學(xué)生也可以在課堂群中交互討論。此外，在線教學(xué)還能通過實時記錄、反饋和監(jiān)督等手段提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：劣勢。
但是，網(wǎng)上授課也存在一些劣勢。首先是教學(xué)質(zhì)量的保障。網(wǎng)上授課的難點在于授課過程無法面對面地直觀感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)，這就需要教師通過其他方法即時反饋學(xué)生的問題以及掌握學(xué)生的掌握程度。其次是缺少面對面的互動和交流，學(xué)生在物理上只是看到教師的視頻和聽到教師的聲音，所以需要教師創(chuàng)造性地豐富課程內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。
第四段：應(yīng)對策略。
為了提高網(wǎng)上授課的質(zhì)量，教師應(yīng)該采取一些對策：首先，在授課前要認真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標和難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)方案，確保授課過程的有序性和程序性。其次，在授課過程中要注意使用語言簡潔、明朗，措辭準確，確保語音清晰、節(jié)奏鮮明，讓學(xué)生聽得清楚、聽得明白。同時，還要注重互動，利用在線的互動功能多問答、討論等方式來促進學(xué)生參與。最后，要根據(jù)實際情況及時調(diào)整授課進度，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以提高授課質(zhì)量和學(xué)生滿意度。
第五段：總結(jié)。
網(wǎng)上授課是新科技時代的必要手段，當前疫情下也是必要的教育救濟措施。盡管面臨著許多挑戰(zhàn)，但是針對其中存在的問題，教師應(yīng)該能夠靈活應(yīng)對，積極探索并提升課程質(zhì)量，進而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果，這才是完美的網(wǎng)上授課體驗。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇十
按原本計劃，今日是開學(xué)時間，如今的我們卻因為疫情爆發(fā)不得不把開學(xué)時間向后推遲，但，停課不停學(xué)，我們便按著緊密充實的計劃開啟了第一天“網(wǎng)課學(xué)習(xí)”，但其過程雖然忙碌，卻也讓我們感到十分新鮮，所以并不疲憊。
按照計劃，早晨起床，大聲朗讀課本，時間從課本邊匆匆走過，抄寫完詞典任務(wù)，背完一首古詩，這網(wǎng)上學(xué)習(xí)的序幕拉下，開始了正式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：微視頻、學(xué)習(xí)軟件、直播教學(xué)小……各種平臺方式式包圍著我們，學(xué)習(xí)的機遇每個軟件都有，只感概當代科技發(fā)達，為我們保留肉體和靈魂在家，卻并沒有暫停那顆學(xué)習(xí)的心，心雖然見不到老師熟悉的臉龐，但網(wǎng)絡(luò)卻把隔離的心連接在一起，把教與學(xué)跨越病毒傳送給我們，特殊時期，擁有特殊學(xué)習(xí)方式，我們也應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不放松，不懈??！
網(wǎng)課比起在學(xué)校聽課，效果似乎相差不多。但是心境是完全不同的，也許看多了黑板上白粉筆的一筆一畫，面對屏幕我們卻有點興奮，也許正對我們小激動且新奇的心情，我聽得態(tài)度還算可以，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也好像沒有那么復(fù)雜有距離感，道是方便且好用，著實體現(xiàn)了一種網(wǎng)絡(luò)的利處和科技帶給生活的快捷。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇十一
在當前全球疫情的不利因素下，網(wǎng)絡(luò)教育成為了學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)的重要途徑。我作為一名大學(xué)生，在過去的一年中經(jīng)歷了許多網(wǎng)上授課的學(xué)習(xí)過程。通過這樣的經(jīng)歷，我深刻體會到了網(wǎng)上授課的種種優(yōu)勢和不足，也積累了一些心得體會。
第二段：優(yōu)勢。
首先，網(wǎng)上授課給予了我更加靈活的學(xué)習(xí)時間。由于不需要去學(xué)校上課，我可以根據(jù)自己的時間安排合理地安排學(xué)習(xí)。其次，網(wǎng)上授課提供了更多資源的獲取渠道。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以輕松地搜索到豐富的學(xué)習(xí)資料，與全球各地的學(xué)者進行交流與討論，拓寬了我的知識面。此外，網(wǎng)上授課還提供了個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，不受時間和空間的限制，這有助于提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：不足。
然而，網(wǎng)上授課也存在一些不足之處。首先，溝通交流存在障礙。在傳統(tǒng)的面對面教學(xué)中，學(xué)生與老師之間可以實時地進行問答與討論，學(xué)生可以直接得到老師的指導(dǎo)和反饋。而在網(wǎng)上授課中，信息傳遞存在一定的滯后，難以保證及時互動。其次，學(xué)習(xí)效果可能受到影響。學(xué)生在家中有很多干擾因素，比如家庭成員的打擾、環(huán)境的嘈雜等，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，對于一些需要實際操作的學(xué)科，比如實驗課、實訓(xùn)課等，網(wǎng)上授課的效果可能不如傳統(tǒng)教學(xué)。
通過一年的網(wǎng)上授課學(xué)習(xí)，我漸漸意識到在網(wǎng)上授課中，必須主動適應(yīng)和利用這種學(xué)習(xí)方式。首先，我盡量調(diào)整自己的作息時間，合理分配時間進行學(xué)習(xí)，避免拖延學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，我積極參與網(wǎng)絡(luò)討論，與老師和同學(xué)進行交流和互動。通過這種方式，我能夠更好地理解課程內(nèi)容，并且可以及時解決自己的疑惑。此外，我注意利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)視頻等，鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。最后，我嘗試尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，例如，采用番茄工作法，將學(xué)習(xí)任務(wù)分割成小塊進行，提高效率。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，網(wǎng)上授課既有優(yōu)勢也有不足。盡管與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，網(wǎng)上授課存在一些問題，但在特殊時期，網(wǎng)上授課是一種重要的學(xué)習(xí)方式。我們可以通過積極主動地適應(yīng)和利用這種方式，確保自己的學(xué)習(xí)效果。從長遠來看，網(wǎng)絡(luò)教育的普及發(fā)展是必然趨勢，我們需要不斷適應(yīng)和適用網(wǎng)絡(luò)教育，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展做好準備。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上授課逐漸成為教育領(lǐng)域的新興模式。作為一名網(wǎng)上授課教師，我深有體會地感受到了這種教學(xué)方式的獨特魅力。在實踐中，我不僅收獲了成績的提升和教學(xué)技能的增長，更體悟到了教育的本質(zhì)和價值。下面將結(jié)合我自己的經(jīng)驗與感悟，探討網(wǎng)上授課教師所面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對之策。
首先，網(wǎng)上授課教師在教學(xué)過程中面臨的挑戰(zhàn)是與學(xué)生的互動和溝通有限。相比傳統(tǒng)面對面的教學(xué)模式，網(wǎng)上授課中缺乏直接的面對面交流，很難感受到學(xué)生情緒的變化和學(xué)習(xí)的效果。此外，教學(xué)過程中學(xué)生心理的反饋也無法即時獲取，難以了解學(xué)生的需求和困惑。
為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我始終堅持與學(xué)生保持良好的互動。我會利用平臺提供的工具，如在線互動討論和課后答疑等，與學(xué)生進行交流。我還會通過定期舉行線上輔導(dǎo)班，透過直接的視頻面對面交流，以此來促進學(xué)生與我之間的互動和溝通，加深師生間的信任。
其次，網(wǎng)上授課教師在課程設(shè)計和教學(xué)方法上面臨的挑戰(zhàn)是與學(xué)生的時間管理和自主學(xué)習(xí)能力有關(guān)。在網(wǎng)上授課中，學(xué)生缺乏了傳統(tǒng)課堂的督促和監(jiān)督，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠和自我管理的困難。這對教師提出了更高的要求，需要更加注重課程設(shè)計和教學(xué)方法的引導(dǎo)性和激發(fā)性。
為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力設(shè)置個性化的學(xué)習(xí)計劃和任務(wù)。在課程設(shè)計上，我注重將課程內(nèi)容和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我也會通過定期組織在線互動討論和自主學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生主動參與，相互學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，網(wǎng)上授課教師在評價學(xué)生成果和反饋指導(dǎo)上面臨的挑戰(zhàn)是難以全面準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力提高。在傳統(tǒng)面對面授課中，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、考試成績和課后作業(yè)等，較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。然而，在網(wǎng)上授課中，教師無法實時觀察和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，難以提供準確的反饋和指導(dǎo)。
為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我會靈活運用網(wǎng)絡(luò)平臺的資源，提供多樣化的評價和反饋手段。除了傳統(tǒng)的單項選擇題和填空題外，我還會設(shè)置論文寫作、小組演講等能夠展示學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的評價方式。同時，我也會定期與學(xué)生進行一對一的在線反饋指導(dǎo)，為他們提供詳細的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)上授課教師還需要面對的挑戰(zhàn)是與技術(shù)的應(yīng)用和故障處理有關(guān)。在網(wǎng)上授課中，教學(xué)過程中出現(xiàn)技術(shù)故障是難以避免的，給教學(xué)帶來了一定困擾。例如，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、屏幕分享出現(xiàn)問題等，都會影響到教學(xué)的進行。
為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我會在網(wǎng)上教學(xué)之前提前做好技術(shù)準備，確保網(wǎng)絡(luò)連接暢通和設(shè)備運行正常。同時，我還會在教學(xué)過程中預(yù)留充足的時間，以應(yīng)對突發(fā)技術(shù)問題的發(fā)生。并且，我鼓勵學(xué)生在遇到技術(shù)問題時主動向我求助，我會盡力提供解決方案和幫助。
總之，作為一名網(wǎng)上授課教師，面對種種挑戰(zhàn)，我深深認識到了教育的本質(zhì)和價值。通過與學(xué)生的互動、個性化的課程設(shè)計和教學(xué)方法、多樣化的評價方式以及技術(shù)應(yīng)用和故障處理的經(jīng)驗積累，我越發(fā)相信網(wǎng)上授課教育能夠為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。同時，我也意識到在這個新興領(lǐng)域中的教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的變革。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗總結(jié)篇十三
最近，我在網(wǎng)上參加了一場關(guān)于授課的培訓(xùn)課程，并獲得了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我的授課心得和體會，探討網(wǎng)上授課的優(yōu)缺點以及如何最大限度地提高學(xué)習(xí)效果。
首先，網(wǎng)上授課給我?guī)砹撕芏啾憷?。我不再需要花費時間和精力去往學(xué)校或培訓(xùn)機構(gòu)，只需在家中舒適的環(huán)境下打開電腦，就可以參與授課了。這樣可以節(jié)省大量的通勤時間，可以用來做其他有意義的事情。此外，網(wǎng)上授課還提供了靈活的學(xué)習(xí)時間表，我可以根據(jù)自己的時間安排，自由選擇上課的時間，這給我?guī)砹撕艽蟮谋憷妥杂伞?/p>
其次，網(wǎng)上授課讓更多的人能夠獲得全球優(yōu)質(zhì)的教育資源。在傳統(tǒng)的教育模式下，僅有一些特定地區(qū)或?qū)W校能夠享受到最好的教學(xué)資源，而網(wǎng)上授課則改變了這種狀況。只要有網(wǎng)絡(luò)連接，任何人都可以獲得來自世界各地最優(yōu)秀的教師和教育資源，這對于提高教育的公平性是非常重要的。
然而，網(wǎng)上授課也存在一些挑戰(zhàn)和限制。首先，由于缺乏面對面的交流，學(xué)生可能無法得到及時的反饋和指導(dǎo)。當遇到問題時，學(xué)生可能需要等待一段時間才能得到老師的解答，這可能會影響學(xué)習(xí)效果。其次，網(wǎng)上授課也存在技術(shù)問題，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備故障等，這些問題可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中斷并影響學(xué)習(xí)效果。
為了克服這些挑戰(zhàn)和限制，我們可以采取一些措施來提高網(wǎng)上授課的學(xué)習(xí)效果。首先，學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時間，并保持專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，學(xué)生和老師應(yīng)該通過以郵件、討論論壇等形式交流，加強溝通和互動。這樣可以及時解決學(xué)生的問題，并確保學(xué)習(xí)進程的連貫性。此外，學(xué)生還可以通過參加在線討論會或小組活動，與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和討論。這種合作學(xué)習(xí)可以提高理解和思考能力，增加學(xué)習(xí)的樂趣。最后，學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)提供良好的技術(shù)支持和培訓(xùn)，確保學(xué)生順利進行在線學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來，網(wǎng)上授課是一種便捷、靈活且能夠讓更多學(xué)生受益的學(xué)習(xí)方式。盡管它存在一些挑戰(zhàn)和限制，但我們可以通過積極的參與和合理的安排來克服這些問題，并提高學(xué)習(xí)效果。我相信，在不久的將來，網(wǎng)上授課會成為主流的教育模式，為更多人帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)體驗。
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