做一個(gè)懂得感恩的人，感謝身邊的每一份溫暖和付出。總結(jié)不僅僅是對成果的總結(jié)，也是對過程的總結(jié)，我們應(yīng)該注重思考和自省。以下是文化名人對于傳統(tǒng)文化的推崇和保護(hù)，讓我們共同傳承文明。
停課在家的感想篇一
古有“一桌一椅一扇一扶尺”今有“一桌一椅一筆一網(wǎng)課”。為了防止疫情的傳播，我們廣大師生響應(yīng)國家號召，開啟了新型的“網(wǎng)上教學(xué)”。疫情的嚴(yán)峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開學(xué)不得不延期，但是并沒有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步。為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)的進(jìn)度，教育局決定通過網(wǎng)上授課的形式來學(xué)習(xí)，如此，我院師生共同開始了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課。
同學(xué)們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒對抗的方式，這是我們廣大師生對學(xué)校的支持，對祖國的支持，我們雖不能站在抗疫的一線去救死扶傷，但也能在家中為抗疫獻(xiàn)出微薄之力。
雖然在家中，我們?nèi)缂s而至……。
雖然在家中，我們?nèi)缙诙鴣怼?/p>
雖然在家中，我們學(xué)習(xí)依舊……。
停課在家的感想篇二
停課不停學(xué)——我開學(xué)了！“2020愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。
新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在線上李教師，何教師，高教師悉心的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)。對于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和教師應(yīng)對面的進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原先不是這樣的，而是自我借助網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，這也讓我增長了見識(shí)，開闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不一樣，運(yùn)用與之相對應(yīng)的方法來學(xué)習(xí)。雖然每一天都很忙碌，但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧！
唯一一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí)，無法與教師應(yīng)對面進(jìn)行交流。
可是也要感激所有教師這段時(shí)間對我們的教導(dǎo)與培養(yǎng)，教師，你們辛苦了！即使我們不在學(xué)習(xí)學(xué)校，也要合理安排規(guī)劃，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，學(xué)習(xí)之余也要多運(yùn)動(dòng)，做到勞逸結(jié)合，提高自身的免疫力，克服懶惰。愿我們都能在春暖花開之時(shí)再次相遇。
停課在家的感想篇三
過去一周的“停課不停學(xué)”的新模式工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。
1、各年級、各學(xué)科教師全年級統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)安排，并按時(shí)發(fā)布。
2、在新的學(xué)習(xí)模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長們減負(fù)。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有效、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。
4、課程內(nèi)容豐富多彩。除了文化課的學(xué)習(xí)之外，一年級孩子們在老師的倡導(dǎo)下，結(jié)合防疫時(shí)事拍攝了短小的宣傳片，制作了致敬醫(yī)護(hù)工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進(jìn)老師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，感悟詩詞魅力;張冀老師出的關(guān)于疫情辯論題中，讓學(xué)生作為甲乙雙方，用微信進(jìn)行文字辯論，在辯論的過程中，知識(shí)變得豐富，思維變得敏捷;牟元元老師讓孩子們關(guān)注疫情，收集相關(guān)資料，寫出關(guān)于疫情的感想;美術(shù)學(xué)科向?qū)W生們推薦了防疫宣傳片，防疫宣傳繪本，也讓學(xué)生繪畫關(guān)于抗疫主題的作品;體育學(xué)科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻;英語學(xué)科用app安排學(xué)生做配音等練習(xí)，提高了趣味性;科學(xué)學(xué)科聯(lián)系疫情，布置了做口罩，還有操作性強(qiáng)的視頻輔助教學(xué)，其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密;信息技術(shù)是以“疫情”為主題，利用學(xué)過的知識(shí)做word、ppt或者美篇這樣的實(shí)踐作業(yè);音樂組有的年級的教師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行演奏、演唱練習(xí)，并以k歌軟件的方式豐富學(xué)生的課余生活。
在這特殊的日子里，我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中，學(xué)生們也積極參與到學(xué)習(xí)中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會(huì)公民。這場“疫情”對應(yīng)我們來說，無疑是一種災(zāi)難，然而它也是一次教育的契機(jī)，讓我們自己，并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌Υ?，自己的、他人的、社?huì)的，這涉及到生命教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、道德教育、公民責(zé)任等等，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容，也融合了最鮮活的各類學(xué)科知識(shí)。對生活的反思與學(xué)習(xí)，讓孩子樂學(xué)、好學(xué)，就是的功課。
停課在家的感想篇四
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們教師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下頭幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物教師們在釘釘平臺(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽教師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行教師分享了自我制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫忙我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高資料質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國徽課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量。
3、教師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課。
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間十分緊湊。此刻網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課能夠幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每一天能夠有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自我的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)本事！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，并且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)。
我授課的四個(gè)班層次略有不一樣，平時(shí)上課我會(huì)有針對性地調(diào)整授課資料，此刻網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不一樣層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，應(yīng)對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自我的另一份防疫職責(zé)！
停課在家的感想篇五
20__年春節(jié)，突發(fā)的疫情打亂了人們正常的生活節(jié)奏，也延遲了學(xué)生上學(xué)的時(shí)間。萬眾一心抗擊疫情，藍(lán)田縣汪麗工作室也在積極行動(dòng)。汪老師要求工作室成員錄制微課，助力“停課不停學(xué)”，利用平臺(tái)面向全縣推送，為全縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供幫助。
這次微課錄制的主題是“生活即素材，危機(jī)即契機(jī)?！蓖衾蠋熋鞔_要求，微課要以當(dāng)前疫情為主要內(nèi)容，要從學(xué)生居家隔離的實(shí)際出發(fā)，抓住語文工具性和人文性的統(tǒng)一這一基本特點(diǎn)，通過口語交際、寫話、習(xí)作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在學(xué)語文中感悟感恩、愛國、生命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，掌握閱讀方法，營造家庭讀書氛圍，讓書籍潤澤孩子們的心靈。
接到任務(wù)，我既感動(dòng)又忐忑：感動(dòng)于汪老師對教育事業(yè)的熱愛、執(zhí)著和奉獻(xiàn)。心中忐忑，是因?yàn)樗浾n程是圍繞當(dāng)前疫情的，無前車之鑒，微課推出之后面對的不僅僅是學(xué)生，還有廣大的家長，心中難免有壓力。忐忑之后靜下心來，理解了汪老師的初衷，也認(rèn)識(shí)到作為工作室的一員，理應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，盡自己的努力，助力抗疫，服務(wù)學(xué)生。
希沃白板是我向老師們推薦的錄課軟件，使用方面應(yīng)該是沒有什么太大困難的。但是以疫情為內(nèi)容錄制的這幾節(jié)微課，首先教學(xué)設(shè)計(jì)就頗傷腦筋。構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)那段時(shí)間，我吃飯時(shí)在想，睡覺前在思，設(shè)計(jì)思路從茫然到漸漸清晰，這才是萬里長征邁出的第一步。接下來就是根據(jù)設(shè)計(jì)搜集相關(guān)抗疫素材，制作課件。這個(gè)過程很費(fèi)功夫。網(wǎng)上的抗疫文章、圖片鋪天蓋地，我就像擇菜一樣，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“大菜筐”里搜尋、挑選。就這樣，在電腦前一坐就是大半天，有時(shí)熬到凌晨。眼睛看花了，頸椎僵硬了，腰酸胳膊疼了，也顧不得休息。
制作課件同樣費(fèi)時(shí)，更考驗(yàn)一個(gè)人的耐心、細(xì)心和審美。沒有現(xiàn)成的課件可以拿來修改，每一張圖片從選擇到裁剪再到上傳制作，每一段視頻從尋找到下載再到裁剪，每一段文字的字體、顏色設(shè)計(jì)，每一個(gè)動(dòng)畫效果的插入，都要一張張精心制作，這個(gè)過程相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間和精力。制作完成之后，就如同房子的主體框架完工了。
錄制一節(jié)微課，設(shè)計(jì)教學(xué)流程、制作課件只完成了一半工程。接下來要完成講課文稿的撰寫。講課要說的每一句話都要字斟句酌，不可隨意。汪老師要求“微課錄制前寫好錄播文稿，語言盡量簡潔，表述準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；要換位思考：假如你是學(xué)生，什么樣的微課最吸引人？換位思考后，你就會(huì)在制作時(shí)從學(xué)生的視覺、聽覺、感覺出發(fā)，課就會(huì)上到學(xué)生心里?！卑凑胀衾蠋煹囊螅恳还?jié)課錄制前我都把要說的每一句話每一個(gè)字敲擊在電腦上。每敲擊完一個(gè)版塊，我都會(huì)在腦海中模擬一段上課情景及學(xué)生聽后的思想活動(dòng)。其實(shí)是邊想象上課過程邊預(yù)設(shè)學(xué)生可能有的思想活動(dòng)。每一節(jié)微課我都要完成七八頁的文稿。完成文稿的過程也是熟悉教學(xué)流程、提高表達(dá)能力的過程。當(dāng)文稿最后一個(gè)字躍動(dòng)于電腦屏幕，那種輕松，那種成就感，很美。
對著文稿先模擬一遍，看看細(xì)節(jié)上哪些地方在教學(xué)時(shí)還需要完善修改，包括授課時(shí)的每一個(gè)字詞的使用。因?yàn)槲⒄n時(shí)間短，語言表達(dá)要盡可能準(zhǔn)確、凝練。經(jīng)過反復(fù)的核對以后便可以進(jìn)行錄制環(huán)節(jié)了。
原本認(rèn)為一遍就可以錄制好，但事實(shí)并非如此。錄制的過程中，注意力要高度集中，要眼到、手到、口到，一邊要點(diǎn)擊屏幕，一邊要調(diào)整語音語調(diào)、說話節(jié)奏。有時(shí)候不小心出現(xiàn)口誤，就得從頭再來。錄制完了以后，自己先聽，如果發(fā)現(xiàn)有細(xì)小的問題或者突然靈感迸發(fā)有更好的思路，就又修改文稿、修改課件繼續(xù)錄制。經(jīng)過如此七、八遍甚至成十遍的反復(fù)，一節(jié)自己滿意的微課才算錄成。
將錄好的課發(fā)給汪老師審核，忐忑不安中等待審核結(jié)果。當(dāng)汪老師在微信中給我豎起大拇指時(shí)，我心中的喜悅和成就感就像鳥兒張開了翅膀。
我錄制了口語交際《春游去哪兒玩》、習(xí)作《難忘的一件事》和寓言故事導(dǎo)讀《快樂讀書吧》這三節(jié)課，全部在教科局公眾平臺(tái)推送，反響良好。習(xí)作教學(xué)微課《難忘的一件事》還上了“今日頭條”。
錄制微課的過程雖然艱辛，但我累并快樂著。每一節(jié)課的錄制都有許多收獲，有掌握新技術(shù)的驚喜，有經(jīng)過歷練后的成長。我除了錄制自己的微課，還擔(dān)任工作室錄課技術(shù)指導(dǎo)任務(wù)?？吹匠蓡T們在我的幫助下快速進(jìn)步，我也收獲著“為他人作嫁衣裳”的幸福。在錄課的過程中，我們遇到問題相互討論，遇到困難互相幫助，抱團(tuán)成長，印證了工作室“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的宗旨。
這次微課錄制，不僅促進(jìn)了每個(gè)成員信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，還提升了我們的綜合素養(yǎng)，對于特殊時(shí)期的線上教學(xué)有了更深入的思考，更明白了作為新時(shí)代的教師，一定要多種能力并存，才能夠成為更優(yōu)秀的教師。就像汪老師勉勵(lì)我們的話：“每一次挑戰(zhàn)，都是歷練；每一次歷練，都是今后的序言?！薄疤魬?zhàn)和困難本身并不是財(cái)富，只有正視并積極面對，困難才能化為財(cái)富，挑戰(zhàn)才能成為契機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)力的升級?！毕嘈盼覀冊谕衾蠋煹膸ьI(lǐng)下，在不斷地學(xué)習(xí)歷練中會(huì)越來越優(yōu)秀。
停課在家的感想篇六
近幾年，在我國教育領(lǐng)域越來越常見的一種懲罰方式是犯錯(cuò)停課在家。這種方式的目的是讓學(xué)生通過停課在家來反思自己的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。最近，我也因?yàn)槲业哪撤N不當(dāng)行為被停課在家，這使我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并從中汲取到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面是我對犯錯(cuò)停課在家的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到停課在家是一種非常嚴(yán)厲的懲罰方式，它讓我感受到了學(xué)校對我的重視和期望。通過這種方式，學(xué)校傳達(dá)了一個(gè)重要的信息，即我在班級中的行為對整個(gè)集體的發(fā)展和穩(wěn)定具有重要影響。這種方式幫助我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人責(zé)任的重要性，并讓我明白了我的行為對他人產(chǎn)生的影響。我意識(shí)到，一個(gè)人的錯(cuò)誤可能會(huì)給他人帶來不必要的困擾和麻煩，因此，我要時(shí)刻注意自己的行為，避免給他人制造麻煩。
其次，停課在家的經(jīng)歷讓我有了充足的時(shí)間來思考和反思自己的錯(cuò)誤。在學(xué)校的日常生活中，我們常常忙碌于各種課程和活動(dòng)中，沒有太多時(shí)間去思考自己的行為是否正確。而在停課在家的這段時(shí)間里，我有了足夠的時(shí)間來反思自己的錯(cuò)誤，并找出改正的方法。我構(gòu)建了一個(gè)時(shí)間表，將自己的一天分成不同的時(shí)間塊，用來進(jìn)行自我反省和自我提升。例如，我每天早上起床后都會(huì)用半個(gè)小時(shí)來進(jìn)行默念和思考，思考我在過去的錯(cuò)誤中出現(xiàn)了哪些問題，以及如何避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
第三，停課在家給了我與家人更多的交流時(shí)間。平時(shí)我在學(xué)校忙碌，很少和父母有充分的時(shí)間進(jìn)行溝通和交流。停課在家后，我可以與父母一起分享自己的想法和感受，也可以傾聽他們的建議和意見。在這段時(shí)間里，我與父母的關(guān)系更加親密，我明白了他們對我的期望和對我未來的支持。他們也給了我一些建議和指導(dǎo)，使我更加明確自己的方向和目標(biāo)。我意識(shí)到，家庭是一個(gè)重要的支撐系統(tǒng)，在家人的支持和鼓勵(lì)下，我能更好地面對和解決問題。
第四，停課在家讓我更加積極主動(dòng)地主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。作為一個(gè)學(xué)生，我既有個(gè)人的責(zé)任，也有對集體的責(zé)任。通過停課在家的這段時(shí)間，我意識(shí)到自己的行為對自己和他人都有重大的影響。我要主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，不僅要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，還要積極參與到學(xué)校和班級的活動(dòng)中。我要對自己的行為負(fù)責(zé)，并以積極的態(tài)度來面對和解決問題。只有這樣，我才能更好地發(fā)展個(gè)人潛力，并為集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，停課在家給了我一個(gè)警示，使我意識(shí)到我需要做出改變。有時(shí)候，我們在面對某些問題時(shí)會(huì)選擇逃避或者敷衍塞責(zé)，這樣的行為只會(huì)給自己和他人帶來更多的麻煩。停課在家讓我明白，我要勇于面對自己的錯(cuò)誤，并積極地做出改變。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，我們都會(huì)遇到各種阻礙和困難。重要的是，我們要勇于面對這些問題，并積極尋找解決的方法。只有這樣，我們才能成長和進(jìn)步，并成為一個(gè)更好的人。
總之，犯錯(cuò)停課在家給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過這種懲罰方式，我明白了個(gè)人責(zé)任的重要性，加深了對家庭和集體的關(guān)系，同時(shí)也更加明確了自己的目標(biāo)和方向。我將以這次經(jīng)歷為契機(jī)，努力改正自己的錯(cuò)誤，積極成長和進(jìn)步。
停課在家的感想篇七
由于突如其來的疫情，開啟了史無前例的“停課不停學(xué)”模式。作為新入職教師，第一次遇到線上教學(xué)，我意識(shí)到，這不僅是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)會(huì)，可以突破自我的機(jī)會(huì)。盡管線上教學(xué)初期時(shí)手忙腳亂，但好在有年級組的同事和兩位師父的幫助，能夠從不足中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐將面授課向網(wǎng)授課較高效的過渡。
1、備課。
備課不僅要備教材更要備學(xué)生，兩者相輔相成，缺一不可。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，大致了解了每個(gè)學(xué)生的性格特征與學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此可以基于上學(xué)期的課題經(jīng)驗(yàn)，熟知課堂聽講時(shí)孩子的不同狀態(tài)，預(yù)設(shè)線上教學(xué)時(shí)學(xué)生的狀態(tài)，提前做好其應(yīng)對措施，并在課堂的設(shè)置問題上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。前一天作業(yè)中所反映的問題，應(yīng)做好相應(yīng)統(tǒng)計(jì)，以供直播答疑時(shí)的針對性。
由于從初期的錄課向直播課轉(zhuǎn)化，因此其中備課的側(cè)重點(diǎn)也進(jìn)行轉(zhuǎn)化。盡管轉(zhuǎn)化，仍始終抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)化也是其最為重要的，錄制微課側(cè)重點(diǎn)在于知識(shí)的有趣性，以至學(xué)生單看視頻時(shí)降低枯燥感;直播課側(cè)重點(diǎn)在于其互動(dòng)性，無論是連麥或者評論區(qū)的互動(dòng)性，都應(yīng)在備課時(shí)揣測預(yù)設(shè)好。
2、上課。
隔著屏幕，我們無法第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課初期采取錄制微課的方式教學(xué)，直播方式答疑。錄制微課前，提前與數(shù)學(xué)組其他同事進(jìn)行溝通，糾正課件中不適當(dāng)?shù)牡胤?，并通過手機(jī)自帶錄屏進(jìn)行錄制，并在最后用軟件剪輯，呈現(xiàn)出的效果。對于晚上的答疑，利用qq群的直播，因擔(dān)心學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題邊直播邊進(jìn)行手機(jī)錄制，直播結(jié)束，再對所錄屏內(nèi)容進(jìn)行視頻編輯，最終發(fā)到qq群中以供學(xué)生隨時(shí)觀看。
初期的微課+直播答疑的方式存在很多弊端，對于新授課，觀看微課視頻互動(dòng)較少，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，更不能及時(shí)解決其問題。答疑的直播錄制回看視頻，導(dǎo)致很多學(xué)生投機(jī)取巧，仰仗著有視頻回看，于是找借口不在第一時(shí)間觀看直播答疑，后期遺忘回看視頻。于是，年級及時(shí)更換教學(xué)方式，均采取直播方式教學(xué)+答疑。并將同學(xué)按照小組劃分，組長進(jìn)行課前課后查人，實(shí)名制進(jìn)入qq群直播間。在教學(xué)過程中，通過分享屏幕進(jìn)行ppt講解，及時(shí)與學(xué)生連麥互動(dòng)。更改方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性提高了，對知識(shí)掌握能力也提升了。課堂要求記筆記，并在課后十分鐘內(nèi)立即上傳筆記。
3、作業(yè)批改。
教師只有進(jìn)行了作業(yè)批改才可對學(xué)生的問題熟知，作業(yè)批改是教師教學(xué)的驗(yàn)證反思。線上教學(xué)的作業(yè)布置要有技巧方法，不在量多，而在質(zhì)優(yōu)。作業(yè)不適宜布置太多太難，以經(jīng)典基礎(chǔ)題型為主，拓展為輔。同時(shí)也可進(jìn)行分層作業(yè)，因材施教，抓住后進(jìn)生的基礎(chǔ)，對尖子生進(jìn)行拓展。利用“小管家”可對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改標(biāo)注，選取優(yōu)秀作業(yè)，以供學(xué)生觀賞，并對作業(yè)劃分等級，利用小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)懲分明的作業(yè)批改制度。還可發(fā)布高級作業(yè)，讓學(xué)生自查自省，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤情況，習(xí)題課講解更有針對性。
4、章末檢測。
從開學(xué)至今已完成了三章的學(xué)習(xí)，每一章都進(jìn)行了測驗(yàn)，并全批全改統(tǒng)分。不僅能夠通過檢測了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以讓家長對學(xué)生的問題引起重視。對班級優(yōu)秀率以上的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對班級成績不理想的學(xué)生進(jìn)行與其家長_或qq的溝通，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析成績下降原因。比較欣慰的是第一次檢測中成績較落后的學(xué)生，他的家長能夠及時(shí)重視學(xué)生的問題，正視線上教學(xué)的弊端，并采取相應(yīng)措施應(yīng)對，對學(xué)生進(jìn)行必要的督促，及時(shí)與老師溝通，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，在后幾次檢測中獲得了極大的進(jìn)步。
5、每日小結(jié)。
教師的每日小結(jié)，不僅是對學(xué)生的小結(jié)，還有對自己今日工作的反思，起初的小結(jié)總覺得措辭不太適宜，當(dāng)看到其他教師的總結(jié)時(shí)，我進(jìn)行了它與我的總結(jié)之間的對比，并進(jìn)行反思。在我強(qiáng)調(diào)學(xué)生所出現(xiàn)的問題時(shí)，詞語有些直接和犀利，但其他教師則是將學(xué)生所存在的不足，轉(zhuǎn)變成了“希望”。這一措辭，讓我獲益匪淺，一方面對學(xué)生在線上教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題表示理解和包容，另一方面表現(xiàn)了對學(xué)生的期望及教師循循善誘的品德。當(dāng)我將我的總結(jié)中職責(zé)的措辭改為“希望”時(shí)，整個(gè)總結(jié)如沐春風(fēng)，不管是家長還是學(xué)生，看到這樣的小結(jié)，會(huì)更容易接納一些。
6、反思與學(xué)習(xí)。
在殘酷的疫情面前，我們應(yīng)與學(xué)生共同保持著進(jìn)步的步伐。在教學(xué)之余，對自身的教育教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行積極主動(dòng)的提升。在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將反思自查貫穿其始終。不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，勇于請教他人，不恥下問，化挑戰(zhàn)為機(jī)會(huì)，將“終身學(xué)習(xí)”銘于心鑒于行!
停課在家的感想篇八
新冠疫情的突然發(fā)生，讓我和孩子共同度過了一個(gè)特殊的寒假。其實(shí)我們的劉曉宇老師在寒假期間，每天都在班級微信群里和孩子們一起互動(dòng)交流，指導(dǎo)孩子們用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行了統(tǒng)編版六年級下冊預(yù)學(xué)集活動(dòng)。思維導(dǎo)圖開闊了孩子的思維空間、讓孩子擁有無限想象力和添加能力，曉宇老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的見解和想法，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我特別欣慰，感謝老師的耐心陪伴和辛苦付出!
新春伊始，萬物復(fù)蘇。同學(xué)們也迎來了20__年新學(xué)期。但這是一個(gè)不同尋常的學(xué)期，因?yàn)槿珖藗冋诿媾R新型冠狀病毒的伊宕，同學(xué)們不能按時(shí)正常開學(xué)了。
疫情當(dāng)前，按照國家教育部和省教育廳提出的“停課不停學(xué)”相關(guān)文件要求，為限度減少疫情對中小學(xué)教育的影響，老師們緊急籌備“在線課堂”課程，為孩子們開啟別樣的新學(xué)期。
以前只是聽說《在線課堂》從來沒讓孩子嘗試，開始我的心里還是有擔(dān)憂，因要忙于工作，怕孩子不能安心，不能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而影響學(xué)習(xí)成績，但是老師們利用釘釘、百度網(wǎng)盤、企業(yè)微信、微信群等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開啟這種新的教學(xué)模式《線上教學(xué)》和《直播課程》。李艷玲老師在直播數(shù)學(xué)課時(shí)，為了讓孩子們更直觀理解，在家準(zhǔn)備充足的理解圓柱體的教具：透明水杯、火腿腸齊上陣，愛人在后面配合拍攝!直播過程中怕影響孩子視力，不斷提醒孩子少看手機(jī)屏幕，注意聽。聽著曉宇和艷玲老師沙啞的嗓音對線上學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤檢查和督促，我深深體會(huì)老師的辛苦不易。感謝老師為我們家長及時(shí)解決后顧之憂。
線上準(zhǔn)備好了《優(yōu)質(zhì)錄播課》，名師教學(xué)竟是首次全程教學(xué)大綱內(nèi)容。這應(yīng)該是一個(gè)新的教學(xué)模式。每一天的課程都為孩子們精心安排，保證所有同學(xué)的居家學(xué)習(xí)效果。我相信在老師們的教授下，同學(xué)一定會(huì)克服困難，認(rèn)真完成新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
隔離在家，隔離病毒，卻不能隔離我們心中的感動(dòng)。希望春暖花開的季節(jié)，疫情早日過去，還孩子們一片藍(lán)天。讓孩子們早日回到校園，和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲。感受這來之不易的快樂時(shí)光，最后感謝老師們的辛苦培育，期待同學(xué)們早日書聲瑯瑯，回歸課堂!
停課在家的感想篇九
受新冠肺炎疫情的影響，我校于2020年2月24日開啟了“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)實(shí)踐模式。
時(shí)光飛逝，網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)過去了6周。首先，要異常感激各種形式的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這個(gè)特殊的時(shí)期，給我們供給了堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)保障，讓我們在疫情之下仍有書可讀；其次，必須感激始終堅(jiān)守在一線的教師們，隔著萬水千山也要經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)“送學(xué)上門”，讓居家學(xué)習(xí)的同學(xué)們倍感溫馨；再次，也要感激我們自我，不知不覺90后的我們一夜之間長大了許多，懂得了許多，擔(dān)待了許多。
在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的教育方式。我們能夠隨時(shí)隨地不受地區(qū)和時(shí)間的限制，能更加方便和快捷地參與其中并獲得新知識(shí)。網(wǎng)課，它能夠顯示許多優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面，將抽象枯燥的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變成一目了然又生動(dòng)形象的藝術(shù)圖片，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。它將理論轉(zhuǎn)變成生活的實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)課也有回放功能，這為同學(xué)溫故而知新供給了回溯新知的機(jī)會(huì)與可能。
但網(wǎng)課也是一把雙刃劍。網(wǎng)課的缺點(diǎn)是自由度太高，助長了部分同學(xué)偷懶的心理，在這種自由度下，學(xué)習(xí)的自律性就成為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石。當(dāng)然疫情之下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是諸多選擇中的最優(yōu)選擇，雖然我們沒有了教師們每一天耳提面命的監(jiān)督，也失去了學(xué)校周邊的喧囂和朋友們的歡聲，但我們必須當(dāng)機(jī)立斷，既要進(jìn)取防控疫情，也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注于學(xué)習(xí)，決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的斗志。
相信困難只是暫時(shí)的，沒有哪個(gè)春天不會(huì)來臨，也沒有哪塊堅(jiān)冰不被消融，新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標(biāo)，只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，勝利的曙光已從地平線升起，我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。
停課在家的感想篇十
近年來，犯錯(cuò)停課在家成為了一種常見的教育懲罰手段。許多學(xué)生因?yàn)椴蛔袷丶o(jì)律或違反校規(guī)而被要求停課待在家里反思自己的錯(cuò)誤。不得不說，這是一種非常有效的教育方式，能夠讓學(xué)生深刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并通過停課來反思和思考，從而實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。在我最近經(jīng)歷的一次犯錯(cuò)停課在家的經(jīng)歷中，我深感到了這種教育方式的益處和價(jià)值。
首先，犯錯(cuò)停課在家讓我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。之前，我對于一些違規(guī)行為并沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，總是抱著僥幸心理認(rèn)為自己不會(huì)被發(fā)現(xiàn)或受到懲罰。但是，這一次停課在家讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和后果的重大性。我被迫面對自己的錯(cuò)誤，思考自己的行為對他人和班級的影響，意識(shí)到了自己的嚴(yán)重過錯(cuò)和不應(yīng)該再犯的決心。
其次，犯錯(cuò)停課在家讓我有了反思和思考的機(jī)會(huì)。當(dāng)我被停課在家時(shí)，沒有了課堂上的嘈雜和外界的干擾，我有充足的時(shí)間靜下心來反思自己的行為，并思考如何不再犯同樣的錯(cuò)誤。我開始認(rèn)真總結(jié)自己犯錯(cuò)的原因，并找出解決問題的辦法。通過寫作、閱讀和與家人的交流，我逐漸理清了思緒，在反思和思考中成長和進(jìn)步。
此外，犯錯(cuò)停課在家讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。在停課在家的日子里，我沒有了正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和老師的指導(dǎo)，僅僅依靠自己的意志力和自律來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這個(gè)過程讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和自我管理的必要性。我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，更加有目標(biāo)地利用時(shí)間，做到高效學(xué)習(xí)，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，犯錯(cuò)停課在家讓我明白了責(zé)任的重要性。在停課在家的期間，我不得不承擔(dān)更多家務(wù)和照顧家人的責(zé)任。這個(gè)過程中，我意識(shí)到了自己作為一個(gè)學(xué)生所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并明白了自己的行為不僅僅對自己有影響，還對他人和社會(huì)有著重大的影響。從而使我更加懂得珍惜對他人的幫助和支持，并更加努力地履行自己的責(zé)任。
總之，犯錯(cuò)停課在家對于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并有了深刻的反思和思考。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)的重要性和責(zé)任的重大性。從今以后，我將更加謹(jǐn)慎遵守學(xué)校紀(jì)律和校規(guī)，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
停課在家的感想篇十一
在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。這些錯(cuò)誤教會(huì)了我們?nèi)绾纬砷L，如何改善自己。停課在家期間，我也犯了一些錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞统砷L。在這篇文章中，我將分享我停課在家期間的經(jīng)歷和體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
第二段：錯(cuò)誤帶來的痛苦。
犯錯(cuò)往往會(huì)讓人感到痛苦和無助。在停課在家期間，我沒有合理安排時(shí)間，導(dǎo)致課業(yè)拖延，錯(cuò)過了很多重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為結(jié)果，我的考試成績下降了，我覺得很沮喪和失望。此外，我還犯了一些其他的錯(cuò)誤，比如沒有積極參與線上課程，沒有保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這些錯(cuò)誤給我?guī)砹撕艽蟮耐纯嗪蛪毫?，但同時(shí)也讓我意識(shí)到了自己的不足之處。
第三段：反思和改正。
犯錯(cuò)過后，我開始反思自己的行為，并制定了一些改正的措施。首先，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，我制定了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。此外，我積極參與線上課程，主動(dòng)向老師請教問題，并與同學(xué)們建立良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)。我還改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。通過這些改正措施，我的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提升，并且我感到更加有動(dòng)力和自信。
第四段：成長和啟示。
通過犯錯(cuò)停課在家的經(jīng)歷，我不僅在學(xué)業(yè)上有了提高，也在其他方面有所成長。首先，我學(xué)會(huì)了接受錯(cuò)誤和失敗。在過去，每當(dāng)犯錯(cuò)或失敗時(shí)，我會(huì)感到很沮喪和消沉，甚至有時(shí)會(huì)放棄努力。但現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到失敗是成功的一部分，只要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)并且繼續(xù)努力，成功就會(huì)到來。其次，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力。在面對困難和挫折時(shí)，我不再輕易放棄，而是盡力克服困難，堅(jiān)持追求我的目標(biāo)。最后，我也學(xué)到了與他人合作和溝通的重要性。在停課在家期間，我積極尋求同學(xué)和老師的幫助，借助他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來提高自己。
第五段：總結(jié)。
犯錯(cuò)停課在家是一次珍貴而寶貴的經(jīng)歷。通過犯錯(cuò)誤，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并且通過改正和反思得到了提高。我學(xué)會(huì)了接受錯(cuò)誤和失敗，并且有了更強(qiáng)的堅(jiān)持和毅力。我也意識(shí)到社交和溝通的重要性，并且與他人的合作讓我收獲了更多。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將牢記這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)努力成長和提高自己。同時(shí)，我也希望每個(gè)人都能從自己的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，并且在成長的道路上不斷前進(jìn)。
停課在家的感想篇十二
近期，因?yàn)橐咔榈木壒?，我和很多同學(xué)一樣，在家里停課了。但是，我們并沒有停止學(xué)習(xí)，而是采取了一些措施，在家不停地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我來分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：制定計(jì)劃。
在家自學(xué)的過程中，首先要先制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。我們可以根據(jù)原本的課程表進(jìn)行調(diào)整，或者制定一份全新的個(gè)人計(jì)劃。計(jì)劃的制定應(yīng)因人而異，要考慮自己的生活習(xí)慣、閱讀、練習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和自我考核等因素。
第二段：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二個(gè)重要的方面是準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該找到舒適的位置，保持安靜，可以配備一些必需的學(xué)習(xí)工具，如圖書、筆記本電腦、筆、熒光筆、書簽和白板等等。此外，還需要持之以恒地保持開放的思想，在自學(xué)的過程中，遇到問題要及時(shí)解決，不要怕麻煩。
第三段：充分的閱讀。
閱讀是自學(xué)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該閱讀每一個(gè)科目相關(guān)的教材、參考書、課外書籍和練習(xí)冊。此外，在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的課程資源，例如各大學(xué)提供的網(wǎng)絡(luò)課程，這將幫助我們更充分地利用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
第四段：規(guī)律的考核。
考核是自學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行考核，不要偏袒自己，隨時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)情況。此外，我們也可以和同學(xué)們互相考核，和他們分享我們的問答，在互相討論中提高自己的能力。
第五段：注重自我評估。
最后，在自學(xué)的過程中，自我評估也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)效果，還有在自己學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，還可以尋求其他的意見和建議。
總結(jié)：
在這個(gè)特殊的時(shí)期，機(jī)遇和挑戰(zhàn)都存在，在家不停學(xué)要求我們要付出更多的努力，但也為我們提供了創(chuàng)造更加深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。以上，我與大家分享了我的心得體會(huì)，希望對廣大同學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助，希望我們都能夠在這個(gè)特殊的時(shí)期充分地發(fā)揮自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的理想，祝福我們所有的同學(xué)都能夠在家學(xué)習(xí)過程中有所所得，在學(xué)習(xí)中與自己交流，與伙伴互動(dòng)。
停課在家的感想篇十三
作為一名學(xué)生，我與許多同學(xué)們一樣正在經(jīng)歷著史無前例的特殊時(shí)期——新冠疫情期間的停課在家。這段時(shí)間是我學(xué)生生涯中最長的一個(gè)假期，同時(shí)也是我成長最快的一段時(shí)間，使我對自己、對生活有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。在這種特殊環(huán)境下，不僅加強(qiáng)了我對家庭的依賴，也變得更加自立，這既是一種挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。下面我將依次從以下五個(gè)方面分享我的體會(huì)和思考。
一、學(xué)習(xí)效率提高。
停課在家讓我感受到最深刻的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)效率得到了提高。在家學(xué)習(xí)雖然會(huì)存在一些誘惑，但是相對學(xué)校的大環(huán)境，家庭環(huán)境更為安靜舒適，可以更加專注于學(xué)習(xí)。而且，過高的期望和壓力也可以消解。此外，家庭學(xué)習(xí)形式更靈活，大多是自主學(xué)習(xí)，自愿參加老師的線上課堂，并進(jìn)行相應(yīng)的筆記和思考訓(xùn)練。對于我這種自主性比較強(qiáng)的同學(xué)來說，這種學(xué)習(xí)模式更適合我。
二、感受家庭的溫暖。
由于疫情的嚴(yán)重性，停課在家讓我有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與家人在一起，這讓我深刻感受到了家庭的溫馨和和諧。家庭是一個(gè)溫暖的港灣，不僅能幫助我們緩解焦慮和壓力，也是我們發(fā)展自我、修身養(yǎng)性的重要場所。此時(shí)，我意識(shí)到，家庭是我日后可以依靠的地方，也是我一生中最重要的港灣之一。
三、培養(yǎng)遠(yuǎn)程合作能力。
停課在家期間，學(xué)校和老師通過互聯(lián)網(wǎng)線上進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和溝通，同時(shí)也產(chǎn)生了許多困難和挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、通訊難以保障，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生和老師之間的溝通問題。解決這些困難要求我們提高遠(yuǎn)程合作的能力。如何快速高效地溝通和解決問題成為我們最重要的課題之一。通過多次嘗試和實(shí)踐，我和我的同學(xué)們已經(jīng)能夠比較順暢地進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作和交流。
四、守護(hù)身體健康。
停課在家?guī)淼臋C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，很明顯，這段特殊的生活狀況對我們的身心健康會(huì)產(chǎn)生一定的影響，特別是長時(shí)間的宅在家中。因此，我們應(yīng)該在日常生活中合理安排時(shí)間，掌握正確的生活方式和保健方法，例如適當(dāng)鍛煉、合理飲食、保持良好的心態(tài)與樂觀情緒等。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到保護(hù)自己身體健康和心理健康的重要性，同時(shí)需要在日常生活中建立良好的習(xí)慣，從而保持健康的身體素質(zhì)。
五、更好地認(rèn)識(shí)自己和思考未來。
因?yàn)橐咔槠陂g，學(xué)校停課在家期間，我們有了更多的空閑時(shí)間。除了完成老師布置的作業(yè)和參加線上課程，還能有更多的時(shí)間進(jìn)行自我思考和反思。停課在家期間，我更加深入地了解了自己和自己所處的生活，同時(shí)也更好地明確了未來的發(fā)展方向和相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)。這期間我還經(jīng)?？匆恍﹥?yōu)秀的書籍和文章，或者通過觀看一些優(yōu)秀網(wǎng)課來提高自己的知識(shí)素質(zhì)，同時(shí)也為我今后的發(fā)展做好了充分準(zhǔn)備。
總之，停課在家期間讓我收獲頗豐，不僅提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，也感受到了家庭的溫馨和港灣。疫情雖然會(huì)對我們產(chǎn)生一定的影響，但我們可以從中找到逆轉(zhuǎn)這種影響的機(jī)會(huì)與趨勢。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我也將繼續(xù)保持這種積極進(jìn)取的態(tài)度，培養(yǎng)自己多方面的能力和素質(zhì)，成為一個(gè)有格局、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。
停課在家的感想篇十四
隨著各地疫情的爆發(fā)，學(xué)校紛紛停課，家長們不得不面臨孩子在家的問題。近期，我也有幸體驗(yàn)到了停課一天在家?guī)薜娜兆?。雖然一開始感到有些無所適從，但通過這一天的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了在家?guī)薜闹匾砸约捌渲械臉啡ず吞魬?zhàn)。
第二段：生活常規(guī)的重要性。
第一次停課在家?guī)蓿野l(fā)現(xiàn)建立良好的生活常規(guī)非常重要。從早起吃早餐、做家務(wù)，到上午的學(xué)習(xí)時(shí)間，中午休息，再到下午的戶外活動(dòng)和晚餐時(shí)間，每個(gè)環(huán)節(jié)都按照事先設(shè)定的計(jì)劃進(jìn)行。通過這種規(guī)律的生活，孩子們可以穩(wěn)定情緒，有助于培養(yǎng)孩子的自律能力和責(zé)任心。同時(shí)，生活常規(guī)的制定也減輕了家長的負(fù)擔(dān)，提高了工作效率。
第三段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
停課在家?guī)薜囊惶?，我發(fā)現(xiàn)可以把孩子的課余時(shí)間利用起來，培養(yǎng)他們的興趣愛好。在這一天中，我?guī)Ш⒆觽儑L試了繪畫、音樂、手工等不同的藝術(shù)形式。孩子們通過參與這些有趣的活動(dòng)，不僅開拓了視野、培養(yǎng)了創(chuàng)造力，還通過藝術(shù)形式表達(dá)了自己的情感和想法。這讓我認(rèn)識(shí)到，停課在家?guī)薜娜兆?，可以是孩子們探索新知、培養(yǎng)興趣愛好的好機(jī)會(huì)。
第四段：面對挑戰(zhàn)的勇氣與應(yīng)對策略。
停課一天在家?guī)?，也是一?xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。孩子們過早放棄學(xué)習(xí)、難以控制情緒、缺乏自律等問題可能會(huì)考驗(yàn)家長的耐心和智慧。面對這些挑戰(zhàn)，我嘗試著與孩子們進(jìn)行心理溝通，讓他們理解停課在家的原因，并尋找他們愿意接受的學(xué)習(xí)方式。除了靈活的教學(xué)方法外，我還嘗試通過給予獎(jiǎng)勵(lì)和建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷調(diào)整策略，我發(fā)現(xiàn)與孩子們共同面對挑戰(zhàn)的過程中，我們不僅學(xué)會(huì)了自我控制和溝通技巧，也建立了更緊密的親子關(guān)系。
停課一天在家?guī)薜慕?jīng)歷讓我對家庭教育有了更深的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到在家?guī)薏粌H僅是滿足孩子的基本需求，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛好。此外，我也明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力和解決問題的能力。停課一天在家?guī)薜慕?jīng)歷，讓我更加重視親子關(guān)系的培養(yǎng)，希望在未來的日子里，能夠在孩子的成長中不斷成長，共同度過更多有意義的時(shí)光。
總結(jié)：
停課一天在家?guī)蓿m然帶來了一些挑戰(zhàn)，但也給家長們提供了更多的機(jī)會(huì)與孩子們共度時(shí)光、培養(yǎng)他們的興趣愛好、加強(qiáng)親子關(guān)系。透過這一天的經(jīng)歷，我明白了在家?guī)奘且豁?xiàng)全方位的工作，需要個(gè)體化的策略和耐心。通過與孩子們的溝通和探索，我相信在家?guī)薏粌H可以滿足孩子們的需求，還能夠讓他們在未來的成長中受益匪淺。
停課在家的感想篇十五
今年，我們過了一個(gè)特別的春節(jié)。因?yàn)槲錆h有瘟疫傳染特別厲害，我們也不能出門了，最大的影響是，我們不能上學(xué)了。
于是老師們想了個(gè)辦法--在網(wǎng)上上課，也就是我們說的“網(wǎng)課”。
媽媽給我報(bào)的課外班老師都打來電話，讓我們下載一個(gè)叫“釘釘”的軟件。準(zhǔn)備好后，老師在釘釘上開啟了第一堂網(wǎng)課，這也是我在釘釘上的第一次網(wǎng)課。我早早地準(zhǔn)備好筆記本、《論語》書等文具坐在電腦前等著老師直播。
網(wǎng)課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò)好卡，老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。唉，原來熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲，本來對網(wǎng)課還有點(diǎn)好奇的我，因?yàn)榭床坏酵瑢W(xué)們，跟老師也不能互動(dòng)，一下子失落了。我面對電腦屏幕聽著老師在里面受罪的聲音想，老師藏在電腦那么小的地方里怎么能好好說話呢？萬一再憋出毛病來可咋整？想到這里我笑了起來，把自己嚇了一大跳，屋子里好安靜啊。
我一點(diǎn)也不喜歡這樣的上課方式。
雖然網(wǎng)課不用像平常那樣橋東橋西來回跑來跑去了，但是我還是希望在教室里上課，能面對面地聽老師講課，能跟同學(xué)們搶著回答問題。
希望這場病毒大戰(zhàn)趕緊結(jié)束，我還能像以前那樣去教室里學(xué)習(xí)。中國加油，武漢加油！
停課在家的感想篇十六
近段時(shí)間里，新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，讓全國各地的學(xué)生們不得不在家中停課，接受線上教學(xué)。在“停課在家”這個(gè)特別的時(shí)期里，我們都感受到了一些不同尋常的體驗(yàn)，對此我也有自己的一些感受和體會(huì)。下面讓我來詳細(xì)和大家分享一下。
一、學(xué)習(xí)方式的改變
在停課在家的時(shí)期，我們不得不轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，通過網(wǎng)絡(luò)和視頻等信息技術(shù)手段來完成學(xué)業(yè)。相比于傳統(tǒng)的上課方式，線上教學(xué)能夠給我們帶來讓學(xué)生們更加自主、自由的教育方式，更大程度地發(fā)掘?qū)W生們的潛能和創(chuàng)造力。雖然這種方式比較陌生，但是一樣能夠讓我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且它也能夠給我們帶來很多的便利，尤其對于有些遠(yuǎn)離教育資源的貧困地區(qū)，也有著很大的幫助。
二、時(shí)間利用的變化
在家中學(xué)習(xí)，和放假或者假期不同，家庭中難免有很多干擾和誘惑。因?yàn)樗且环N帶有一定壓力和更高效率的“學(xué)習(xí)假期”，所以與以往不同的是，我們需要在家中更好的安排時(shí)間來應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)和課程安排，并合理調(diào)整學(xué)習(xí)和休閑的平衡點(diǎn)。同時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的限制，線上學(xué)習(xí)也需要更好地安排學(xué)習(xí)的時(shí)間與主動(dòng)性，以便讓自己的學(xué)習(xí)效果更好。
三、自學(xué)能力的提升
“停課在家”讓自學(xué)能力得到了提升，學(xué)生們不再被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式所束縛，能夠更積極地主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，掌握一些很好的自學(xué)能力。在這個(gè)過程中，我們需要自覺培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣、保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，充分利用網(wǎng)絡(luò)等線上教學(xué)平臺(tái)獲取知識(shí)和展示自己的學(xué)習(xí)成果，以便在自主擇業(yè)，終身發(fā)展和履行公民社會(huì)責(zé)任的進(jìn)階舞臺(tái)時(shí)勝任工作。
四、家庭教育的重視
“停課在家”這段時(shí)間家庭的教育作用得到了空前的提升。父母更關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和安全健康，家庭氛圍造就了一個(gè)更加獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)了親子間的情感情感交流和家庭和諧，因此這段時(shí)間也成為了親子關(guān)系的建設(shè)良機(jī)。
五、未來人格的塑造
在這個(gè)“學(xué)習(xí)假期”期間，我們體會(huì)到了成長的重要性以及對未來的努力追求。未來的成就和人生價(jià)值，是它們所有學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)，而這種自我期限和控制，與當(dāng)前線上學(xué)習(xí)的管理就顯得尤為重要。我們需要保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，完善自我管理方式，與當(dāng)前形勢齊心協(xié)力，使之成為自己未來的一段寶貴經(jīng)歷和回憶。
總的來說，“停課在家”讓我們感受到了許多不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)了我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，強(qiáng)化了我們的自律和自制能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，面對復(fù)雜多變的環(huán)境，我們需要借此時(shí)間發(fā)掘自己的潛力，認(rèn)真思考人生的價(jià)值和未來的方向，以成為一名有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好青年!
停課在家的感想篇十七
疫情期間，很多學(xué)校采取了停課措施，使得孩子們不得不在家里上網(wǎng)課。這也讓我們這些家長和孩子們體驗(yàn)到了不同的生活方式。
第二段：家長的體驗(yàn)。
作為家長，在這段時(shí)間里，我們更加擔(dān)心孩子們上課跟不上進(jìn)度。同時(shí)，我們也要承擔(dān)監(jiān)督孩子們上課的任務(wù)，確保他們專注學(xué)習(xí)。這段時(shí)間里，我收獲了不少，學(xué)到了更多的家庭教育方面的知識(shí)。同時(shí)也更加深刻地了解到孩子們在學(xué)校學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更有品德、社會(huì)交往等許多方面的培養(yǎng)。
第三段：孩子們的體驗(yàn)。
對于孩子們而言，停課并不意味著他們可以無所事事。相反，上網(wǎng)課比在教室里學(xué)習(xí)更為艱難，需要更強(qiáng)的自我管理和學(xué)習(xí)能力。此外，在家上課也缺少了與同學(xué)互動(dòng)、老師的面對面教學(xué)等重要環(huán)節(jié)，這也讓孩子們感到有些不便和不適。不過，他們也更加體會(huì)到了家庭的溫暖和父母的關(guān)心，在這段時(shí)間里建立了更緊密的家庭關(guān)系。
第四段：總結(jié)。
這段時(shí)間的體驗(yàn)讓我們更加深刻地意識(shí)到了孩子們教育的重要性，也加深了我們對家庭教育的認(rèn)識(shí)。在將來，我們不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更要多關(guān)注他們的成長，從更廣闊的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們健康成長。
第五段：感想。
在這段特殊的時(shí)間里，我們都掌握了一些新技能和新經(jīng)驗(yàn)。相信這些經(jīng)驗(yàn)將成為我們寶貴的財(cái)富，有助于我們更好地面對未來。同時(shí)，也要希望這段經(jīng)歷能盡早結(jié)束，我們能盡早重返正常的生活，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
停課在家的感想篇十八
第一段：
3月初以來，新冠肺炎疫情在全國范圍內(nèi)爆發(fā)，為了保護(hù)學(xué)生和老師的身體健康，學(xué)校相繼宣布停課，家長們也開始面臨無法讓孩子們正常上學(xué)的窘境。在這樣的情況下，很多學(xué)生只能在家學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間里，我也經(jīng)歷了寫的停課在家的日子，和大家分享一下我的體驗(yàn)和心得。
第二段：
在家學(xué)習(xí)的第一天，我一度感到有些興奮。畢竟在家不必?fù)?dān)心被老師口胡到底或者錯(cuò)誤評價(jià)。但是，很快就發(fā)現(xiàn)停課在家也是需要認(rèn)真對待的。學(xué)校提供一系列的線上教學(xué)課程，也要按照計(jì)劃完成老師布置的作業(yè)，還需要自習(xí)的時(shí)間和項(xiàng)目訓(xùn)練。當(dāng)我打開電腦，選修課的時(shí)候我才明白，這不是一次陪著孩子玩玩游戲或者看看電影，而是一次正式的學(xué)習(xí)。
第三段：
在家學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性。這個(gè)時(shí)代如此多的信息資源可以利用，前提是你需要學(xué)會(huì)如何管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。沒有老師或家長的監(jiān)督，我時(shí)常被無數(shù)個(gè)可獲得的資源和各種軟件所迷惑，往往一不留神就走偏了。因此，我結(jié)合自己的目標(biāo)和能力，擬定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定了一些規(guī)則和準(zhǔn)則讓自己嚴(yán)格遵守。遵守好自己的規(guī)則和時(shí)間管理，這是一個(gè)人自我管理最基本的一個(gè)方面。
第四段：
在家學(xué)習(xí)還有一些不一樣的樂趣。是的，我喜歡寫寫隨筆或者詩歌，這是我在學(xué)習(xí)系統(tǒng)化知識(shí)之前的熱愛和特長。這個(gè)假期雖然在家學(xué)習(xí)，但卻很自由、很有趣。我常常寫下自己的心情和感受，并與媽媽分享我的煩惱和快樂。這樣不僅能充實(shí)我的生活，也能打發(fā)了寂寞的時(shí)間。
第五段：
終于，我意識(shí)到，停課在家雖然有很多不便，但是我卻感受到了更大的責(zé)任和自由的挑戰(zhàn)。對于以前沒有時(shí)間或機(jī)會(huì)做的事情，我有了更多的時(shí)間去實(shí)踐。而且，我還可以嘗試各種創(chuàng)新方案，不受限制地體驗(yàn)自己的想象力。相信在這段時(shí)間里，不僅是我，還有很多孩子們也會(huì)去獲得屬于自己的收獲和挑戰(zhàn)。
總之，在家學(xué)習(xí)雖然新鮮但卻并不是那么容易真正做好了的，也不必把自己弄得太累或者太拘束。當(dāng)我們能夠平衡好積極和潛心學(xué)習(xí)，自由思考與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也必然找到屬于自己的生活節(jié)奏。我相信，這段良好的學(xué)習(xí)時(shí)光將成為我們成長中非常寶貴的一部分。
停課在家的感想篇十九
隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代父母越來越重視子女的教育問題。為了給孩子提供更好的成長環(huán)境，有的父母選擇把孩子送到寄宿學(xué)校，而有些家長則利用周末等時(shí)間與孩子相處。然而，在某些特殊情況下，比如疫情暴發(fā)或者學(xué)校停課的時(shí)候，家長需要在家里全天照料孩子。經(jīng)過一次停課一天在家?guī)薜慕?jīng)歷，我深深地體會(huì)到了孩子的需求和我作為父母應(yīng)該扮演的角色。
首先，關(guān)鍵是創(chuàng)造良好的家庭氛圍。在停課一天的這個(gè)特殊時(shí)期，家庭就成了孩子們最常接觸的地方。因此，我必須創(chuàng)建一個(gè)積極、樂觀和和諧的家庭氛圍，以保證孩子們在這個(gè)不尋常的時(shí)間里感受到溫暖和安全。我和配偶一起商討了一些家庭活動(dòng)，比如看電影、游戲、做手工等等，讓孩子們在這些活動(dòng)中找到樂趣。此外，我們還將不同的家務(wù)任務(wù)分配給孩子們，讓他們參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。這樣做不僅讓孩子們感受到家庭的溫暖，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。盡管停課一天，但學(xué)業(yè)仍然是孩子們在家整日的重要任務(wù)。我們?yōu)楹⒆觽冎贫艘粋€(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們每天安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。我在孩子的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了導(dǎo)師的角色，幫助他們解答問題、解決困難。除了學(xué)校布置的作業(yè)，我還為孩子們提供了一些額外的學(xué)習(xí)資源，比如閱讀書籍和在線教育平臺(tái)。通過這些措施，我充分利用了這個(gè)特殊的時(shí)間，使孩子們在停課期間繼續(xù)學(xué)習(xí)，并提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，關(guān)注孩子的身心健康。停課一天，在家?guī)薜慕?jīng)歷讓我意識(shí)到，孩子們的身心健康是至關(guān)重要的。我鼓勵(lì)孩子們多參加體育運(yùn)動(dòng)，保持良好的身體狀態(tài)。我和孩子一起做一些簡單的鍛煉，如晨間練習(xí)、瑜伽和太極等等。此外，我也注重孩子們的心理健康。我鼓勵(lì)他們與我分享他們的想法和感受，并傾聽他們的問題和煩惱。與此同時(shí)，我還教育他們積極應(yīng)對壓力和困難，并教給他們一些簡單的心理調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸和放松訓(xùn)練。
最后，適度增加親子互動(dòng)時(shí)間。經(jīng)歷停課一天在家?guī)藓?，我更加意識(shí)到時(shí)光的寶貴性。與孩子們相處的時(shí)間不僅能夠讓我們更好地了解他們的需要，也能夠建立親密的親子關(guān)系。在那一天，我增加了與孩子們的互動(dòng)時(shí)間，比如一起做飯、一起玩游戲和一起讀書等等。這種親子互動(dòng)不僅拉近了我們的距離，也增進(jìn)了我們之間的溝通和信任。我認(rèn)識(shí)到，親子關(guān)系是孩子成長過程中不可或缺的一部分，所以我們應(yīng)該利用停課的機(jī)會(huì)增加與孩子們的親密互動(dòng)時(shí)間。
在停課一天在家?guī)薜慕?jīng)歷中，我深深地體會(huì)到了與孩子們相處的重要性。通過創(chuàng)造良好的家庭氛圍、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與身心健康，并增加親子互動(dòng)時(shí)間，可以為孩子們提供一個(gè)更好的成長環(huán)境。對于現(xiàn)代父母來說，這種經(jīng)歷不僅是一種挑戰(zhàn)，也是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們更好地了解孩子，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，與孩子們共同成長。
停課在家的感想篇二十
新冠狀病毒的爆發(fā)使全球進(jìn)入了一種前所未有的狀態(tài)。為了控制病毒的傳播，政府紛紛采取了最嚴(yán)厲、最有力的措施。這些措施包括關(guān)閉學(xué)校，企業(yè)停工，實(shí)行封鎖等措施。因此，許多學(xué)生在停課在家期間面臨許多新的挑戰(zhàn)。作為一名學(xué)生，我也在這個(gè)艱難的時(shí)期里經(jīng)歷了很多。
二、身體健康。
在第一階段，最重要的是保持身體健康，良好的生活習(xí)慣和加強(qiáng)身體鍛煉可以有助于提高免疫系統(tǒng)。因此，早睡早起、保持鍛煉、增強(qiáng)免疫力的鍛煉、注意定期清潔等，成為了我生活的一部分。此外，了解新冠病毒的相關(guān)知識(shí)，增加自我防范意識(shí)成為了我在停課在家期間的必須之舉。
三、充分利用時(shí)間。
在第二階段，我逐漸意識(shí)到停課在家需要充分記錄我的學(xué)習(xí)成果和生活狀況。在這個(gè)過程中，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和辦公文具進(jìn)行自我管理、學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人特長等，同時(shí)，在家庭教學(xué)活動(dòng)中也嘗試著與家人進(jìn)行更加密切的溝通與交流，為與家人增強(qiáng)綜合能力做出貢獻(xiàn)。
四、積極參與義務(wù)勞動(dòng)。
在第三階段，我積極參與義務(wù)社會(huì)勞動(dòng)，比如通過不同方式當(dāng)義工、為治療中心和疫情防控工作提供支持等等。這讓我很快起身投入到國家里的疫情防控工作中，并將其作為自己畢生追求的附加值之一。
五、對未來的信心。
在第四階段，隨著馬上要重返學(xué)校，我感到非常興奮。期間，我思考著所取得的經(jīng)驗(yàn)和收獲，總結(jié)了自己的心得感受，并對未來充滿信心，對將來的學(xué)習(xí)、習(xí)慣和人格發(fā)展做出了更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論。
在停課在家期間，我們經(jīng)歷了一場人類歷史上的特殊事件，就像挑戰(zhàn)我們身體的那場病毒一樣。我們應(yīng)該積極應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)因?yàn)橥獠凯h(huán)境發(fā)生變化而進(jìn)步。這個(gè)時(shí)期的經(jīng)歷和成長應(yīng)該是存留在我們?nèi)松?jīng)驗(yàn)的故事之一。
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