總結(jié)是對個(gè)人成長和發(fā)展過程的一個(gè)重要記錄和見證。8.在寫總結(jié)時(shí)，可以采用簡明扼要的表達(dá)方式，言之有物，避免冗長和啰嗦。以下是一些總結(jié)的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望對大家的寫作有所幫助。
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇一
從小，我就是一個(gè)活潑的女孩兒，對體育運(yùn)動也有著濃厚的興趣。尤其對于球類運(yùn)動比如羽毛球就是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是籃球作為一個(gè)非常普及的運(yùn)動我卻一直沒有機(jī)會學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中，籃球總是男生的運(yùn)動，看著他們在籃球場上揮汗如雨，我也十分想體驗(yàn)?zāi)欠N暢快的感覺。于是這學(xué)期，我選修了籃球課，決心把我這個(gè)好機(jī)會，好好的學(xué)習(xí)一下自己感興趣已久的籃球。終于，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，整個(gè)課程讓我獲益匪淺，我不但很好的接觸了籃球這項(xiàng)運(yùn)動，也對體育精神有了新的認(rèn)識和體會。
在籃球課中，我跟著老師和同學(xué)努力的練習(xí)運(yùn)球、投籃、上籃等基本動作，每一個(gè)籃球投入籃筐的剎那，我都興奮不已。但是，有更多的時(shí)候，我手中投出去的籃球不是打在籃筐上彈出，就是干脆連籃板都不沾一下，讓我好生失望，好生沮喪。前幾節(jié)籃球課過后，我開始懷疑自己是不是不適合學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動。但是，幸運(yùn)的是老師給我們安排的比賽的時(shí)間，雖然我們在比賽中有很多不規(guī)范的動作，可老師以讓我們體驗(yàn)競技體育樂趣的宗旨極大的帶動了我們這群女生的積極性，在比賽中，雖然大多是時(shí)候我都是在搶球與強(qiáng)求失敗中度過的，但也有間或的機(jī)會我可以投中一兩個(gè)球，每到那個(gè)時(shí)候，伴著伙伴們的驚呼和自己的驚訝，我整個(gè)身體都興奮在進(jìn)球的喜悅中，驚訝于自己在這樣的競技時(shí)刻還能投中關(guān)鍵球。我對籃球的興趣，也在那一刻點(diǎn)燃。于是，我對于投籃、上籃等動作勤加練習(xí)，也細(xì)心的向投得好的同學(xué)請教，終于，我的投籃、上籃也有了一定的準(zhǔn)心，這令我欣喜不已。也許，體育就是讓我們在失望后的不斷練習(xí)、辛苦訓(xùn)練之后，以對自己進(jìn)步的欣喜來向我們展示體育的魅力吧！
在籃球課上我還學(xué)到重要的一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)精神?；@球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動，在籃球課上，我充分體會到了集體力量的強(qiáng)大，一個(gè)精妙的傳球比起一個(gè)人運(yùn)球更有效，也更快捷，在比賽中，你搶球，我傳球，她投籃，我們相互配合起來，才發(fā)現(xiàn)諾大的籃球場上，我們女生玩起籃球來也是那么容易的一件事。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也認(rèn)識到了很多的朋友，我們并肩作戰(zhàn)的友誼令我銘記。
總的來說，這學(xué)期的籃球課真是既學(xué)習(xí)到了很多，有獲得了很多的快樂！感謝老師！真的很謝謝您！
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇二
隨著的不斷發(fā)展，人們越來越重視素質(zhì)教育，學(xué)校已不再是單純傳授知識的場所，而是全面發(fā)展終身受益的陣地。為了活躍學(xué)生的業(yè)余生活，我校開展了豐富多彩的各種活動，滿足了學(xué)生全面發(fā)展的要求，本學(xué)期我負(fù)責(zé)足球組活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作一下：
足球運(yùn)動是學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目，它不僅能全面鍛煉學(xué)生的身體，而且具有一定的競爭性。因此學(xué)生參加的人數(shù)多，興趣也高。各年段的學(xué)生對足球都比較喜歡，因此本學(xué)期的二課活動中我組織了四、五年級的足球賽，頭一次活動我就把各隊(duì)組織起來，跟他們說明這學(xué)期二課活動的內(nèi)容及要求，各年級學(xué)生都積極踴躍參加。在剛開始比賽過程中，學(xué)生為了班集體的榮譽(yù)，你爭我搶，拼搶非常激烈，有時(shí)在比賽中各班之間的“火藥”味非常濃，有時(shí)為搶球，同學(xué)之間發(fā)生了沖撞，雙方因此發(fā)生了爭吵，我就明笛停止比賽，教育學(xué)生不光要為班級爭榮譽(yù)，而且在比賽中要遵守規(guī)則，友誼第一、比賽第二，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解足球的規(guī)則，互搓球技，使學(xué)生在比賽過程中不僅到底了體能的鍛煉，而且對足球規(guī)則有了深刻的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
由于本學(xué)期要進(jìn)行“藝術(shù)節(jié)”活動，二課活動次數(shù)比較少，而本著對各年級有平等的競爭，我采用了強(qiáng)弱隊(duì)比賽，每次比賽都有喜悅和收獲，為了每次比賽都能順利進(jìn)行和取得預(yù)期效果，我花費(fèi)了很多精力和心血，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，研究出隨時(shí)出現(xiàn)的問題，我一方面要鼓勵學(xué)生集體主義概念強(qiáng)，為班級爭得榮譽(yù)，另一方面教育他們要心胸寬廣，友誼第一、鍛煉第一。因此每次比賽大家都能相互團(tuán)結(jié)、相互取長補(bǔ)短，進(jìn)步都很快，通過多次比賽，作為一名體育教師，不單純是為了組織比賽完成任務(wù)僅此而已，更主要是讓學(xué)生從身體上和心理上同時(shí)到底鍛煉，有一個(gè)正確的心態(tài)，只有這樣比賽活動才是成功的，才最有意義，才能真正發(fā)揮二課活動的作用，這也是我所期待的。
體育活動不僅僅是為了滿足學(xué)生的愛好和興趣，而是要使學(xué)生在體質(zhì)上、心靈上得到鍛煉，同時(shí)也陶冶了學(xué)生的情操，有利于學(xué)生的發(fā)展和興趣的培養(yǎng)，也爭強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和拼搏精神。因此這種活動堅(jiān)持持久地開展下去，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)健康的體魄和具有競爭意識。
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇三
心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的.總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
在心理咨詢的活動課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!
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歷史網(wǎng)課總結(jié)篇四
很高興本學(xué)期選上了籃球課，而告別了上學(xué)期那苦累的人體工程！由于我對籃球還是比較感興趣的，所以我每節(jié)課都會認(rèn)真的上，希望自己的籃球水平有所提高，以后同學(xué)之間打籃球的時(shí)候自己也可以展示一下！
由于選的是籃球（1），所以課上學(xué)的都是些基本的東西，比如傳接球、運(yùn)球、三步上籃等。但凡事都要從基礎(chǔ)做起，只有基礎(chǔ)的東西熟練地掌握了，才會去更好的學(xué)習(xí)更復(fù)雜的高難度動作。nba賽場上那些大牌球星眼花繚亂的動作哪一個(gè)不是有扎實(shí)的基本功造就的？當(dāng)然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺得雖然是基礎(chǔ)的東西，但還是要好好練習(xí)的。
接下來，我想對于本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單的說一下相關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)?；@球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進(jìn)間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。運(yùn)球的話，如果運(yùn)起來了，要保持活球，除非你要傳球或要投籃，否則的話不要把球拿起來。有的人運(yùn)球時(shí)突然把球拿起來，再找人，容易被對方造成夾擊，或者是傳球失誤，特別要注意的是，一旦運(yùn)起來就不要停，除非你已經(jīng)想好你要做什么了，我是要傳球還是要投籃?；@球運(yùn)動不允許持球隊(duì)員移動軸心腳，否則被吹走步違例，但有一個(gè)例外，那就是三步上籃，其要求球員持球時(shí)分別邁開二步，在第三步起跳的同時(shí)出手。三步上籃或三步跨籃，是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)。因?yàn)槭亲罨镜耐痘@技術(shù)，如果在沒有人防守的情況下上籃不入的話會被同伴笑話的，所以熟練地掌握三步上籃技術(shù)還是很有必要的。
總之，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂！
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇五
我是xx五中教師xxx，20xx—20xx學(xué)年在寺頭中學(xué)支教，兼跨初一、初二兩個(gè)年級的歷史課。初一年級兩個(gè)班，每班大約30名學(xué)生，全年級也就是60多名學(xué)生。這些學(xué)生生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，淳樸可愛，雖然也處在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，但相對于城市的孩子來說，見識淺，視野窄，比較封閉。優(yōu)勢是單純，守紀(jì)，便于管理，學(xué)習(xí)動機(jī)也純。支教就是為了促進(jìn)教育均衡，使黨的陽光遍灑農(nóng)村孩子心田。權(quán)衡利弊，明白優(yōu)劣，明確目標(biāo)，采取科學(xué)的方法和可行的措施，照樣可以使農(nóng)村孩子取得與城市孩子一樣的發(fā)展。
這份試題是xx縣20xx年七年級升級學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研測試卷，共四大題型：單向選擇題、簡答題、材料解析題、探究題。試題涵蓋七年級下冊全冊。
第一題單項(xiàng)選擇題，共20題，40分，每題2分。內(nèi)容像毛細(xì)血管一樣遍布全冊，以點(diǎn)帶線，以線帶面，可以說每個(gè)章節(jié)都涉及到了，而且還突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，又緊扣課標(biāo)，不偏不怪，難易適中，方寸把握得較好，完全可以考察出學(xué)生全面掌握知識的情況，也可考察出學(xué)生分析、判斷、推理的能力。
第二題是解答題，適當(dāng)?shù)赜休o助材料，選擇了兩個(gè)重要方面：一個(gè)是政治方面，為加強(qiáng)統(tǒng)治而進(jìn)行的制度創(chuàng)新，很有現(xiàn)實(shí)的意義。我們反對君主專制，加強(qiáng)民主法治建設(shè)，但我們?yōu)榱遂柟虈业慕y(tǒng)一，不排除借鑒歷史，加強(qiáng)中央集權(quán)，減少離心離德的地方分裂因素。歷史是割不斷的，總是在批判中繼承，在繼承中創(chuàng)新。另一個(gè)是經(jīng)濟(jì)方面。經(jīng)濟(jì)是硬實(shí)力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)始終是歷史發(fā)展的主線。一切歷史的都是現(xiàn)實(shí)的，這樣的選題是有現(xiàn)實(shí)意義的。這些題都是最基礎(chǔ)的知識，最基本的技能，都是學(xué)生必須而且應(yīng)該掌握的。
第三題是材料解析題，從另外兩個(gè)角度考察學(xué)生：一個(gè)是科技文化，一個(gè)是對外政策?？萍嘉幕饕婕暗剿拇蟀l(fā)明。對外政策涉及到開放和封閉兩種基本方式、兩種基本史實(shí)、產(chǎn)生的影響，以及史實(shí)給后人的借鑒。一正一反，讓我們更加堅(jiān)定改革開放的政策，堅(jiān)持科教興國的戰(zhàn)略。
第四題是探究題。主題是統(tǒng)一是大趨勢，各統(tǒng)治階級采取有效措施鞏固國家的統(tǒng)一。主要選取了唐、元、明、清這些統(tǒng)一朝代的主要史實(shí)，在運(yùn)用基本史實(shí)的基礎(chǔ)上探究民族政策、對外戰(zhàn)爭的意義及規(guī)律性的結(jié)論，面對南海和東海島礁爭端，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。
總之，這份題覆蓋全冊，又結(jié)合現(xiàn)實(shí)，突出了政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化、外交、民族政策、國家統(tǒng)一等重要方面，點(diǎn)面結(jié)合，全面而又有側(cè)重地考察學(xué)生，是一份很不錯(cuò)的調(diào)研題。
七年級共61名學(xué)生，及格人數(shù)41人，不及格人數(shù)20人。及格人數(shù)中90分段6人，80分段20人，70分段10人，60分段5人。優(yōu)生26人，中生15人，跟隊(duì)生20人。中轉(zhuǎn)優(yōu)，差轉(zhuǎn)中，即培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)任務(wù)還很艱巨。
第一題：錯(cuò)誤較多的選擇題有1、9、15、16，其余的各個(gè)題基本上都有錯(cuò)誤，分布在全年級不同的學(xué)生身上。這些題反映了學(xué)生還有發(fā)展的潛力和空間，教師還要對教材進(jìn)行深度開發(fā)，對教材進(jìn)行深度研究，還要采取有效措施對學(xué)生分層優(yōu)化，對學(xué)生的分析、判斷、推理等思維方面多進(jìn)行培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能方面的訓(xùn)練。
第二題：21小題，滿10分，滿分的同學(xué)還不少，說明這方面知識掌握的還不錯(cuò)。（4）小題正確答案是軍機(jī)處，但部分同學(xué)答內(nèi)閣，說明學(xué)生在紛亂的知識面前還需要比較辨識，分析判斷。22題滿8分，多錯(cuò)在（1）和（3）題，（1）題對應(yīng)歷史史實(shí)是兩宋或南宋，這個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生應(yīng)該是掌握了的，但領(lǐng)會不了圖的意思，前呼后應(yīng)，就是經(jīng)濟(jì)重心南移是從什么時(shí)候開始，到什么時(shí)候形成定局，屬于學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用的測查。（3）題滿4分，多數(shù)同學(xué)失掉2分，雖然答案超過兩方面，而且都是正確的，但有一點(diǎn)不在標(biāo)準(zhǔn)答案上。以后標(biāo)準(zhǔn)答案要寬泛一點(diǎn)，不要禁錮了學(xué)生的思維。
第三題：除了時(shí)間判斷失誤，扣分多的地方就是人物的精神品質(zhì)和事件的意義、影響。這提醒老師，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、經(jīng)過、結(jié)果是歷史發(fā)展的基本要素，要抓住這些線索梳理知識，環(huán)環(huán)相扣，歷史演變的脈絡(luò)就清楚了。
第四題：探究題中，意義和結(jié)論錯(cuò)誤的比較多，這說明在今后的教學(xué)中，教師要重視學(xué)生對人、事、物內(nèi)涵及影響的挖掘和理解。歷史的最高境界就是探尋規(guī)律，探究題最高的層次就是在知識與能力、過程與方法的基礎(chǔ)上得出正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，得到有價(jià)值的感悟、規(guī)律性的認(rèn)識。
1、教的方面：
第一、備教材，備學(xué)生，甚至一生都在備課。
第二、沒有歷史的厚度，就不會有現(xiàn)實(shí)的深度。反過來，教師要想真正吃透歷史，必須深入社會生活，拓展社會生活的空間，帶著對生活社會的理解去研讀歷史，活化歷史。這樣歷史課堂教學(xué)才會真正生動活潑，具有生活氣息，發(fā)揮社會價(jià)值。
第三、備講輔批考各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，抓鐵留痕，踏石留印。功夫不負(fù)有心人，一份辛勤，一份收獲。
第四、教師要不斷學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，并積極嘗試，不斷創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。教師在成就學(xué)生的同時(shí)也會成就自己。
第五、加強(qiáng)教學(xué)研究，不僅向書本學(xué)習(xí)，還應(yīng)向同事學(xué)習(xí)，依靠教育科研來提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)的方面：
第一、教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，真正把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生教育主體的地位。
第二、修因重于修果。過程和方法比知識和能力重要，但情感、態(tài)度、價(jià)值觀比這兩個(gè)方面都重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法伴隨學(xué)生一生，學(xué)生就是最大的贏家，知識和成績只是從屬的產(chǎn)品。
第三、認(rèn)真聽課成績只能好一時(shí)，認(rèn)真自學(xué)成績好一輩。學(xué)生要有自學(xué)的能力，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
第四、學(xué)生不僅要吃透課本，還要加強(qiáng)訓(xùn)練，能力是練出來的。只有把吃透課本和加強(qiáng)訓(xùn)練結(jié)合起來，學(xué)生在教學(xué)的戰(zhàn)場上才會無往而不勝。
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇六
我是xxx學(xué)區(qū)的教師xxx。 20xx年第一學(xué)期我參加了初中歷史教師的培訓(xùn)，我通過學(xué)習(xí)《初中歷史教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)方法的選擇》、《初中歷史學(xué)科教材的整合和取舍》、《初中歷史事實(shí)教學(xué)研究》三門課程，并發(fā)表了13篇學(xué)習(xí)日志，撰寫了工作總結(jié)，并在教學(xué)中大膽實(shí)踐，這使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
首先，通過學(xué)習(xí)掌握了分析教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)方法，認(rèn)識到以前分析教學(xué)內(nèi)容膚淺，正因?yàn)闆]有正確分析教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)方法選擇上有了失誤，教學(xué)內(nèi)容的分析是選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)，而教學(xué)方法又是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。所以通過學(xué)習(xí)是教學(xué)水平有了提高。
其次，教學(xué)內(nèi)容分析離不開教材知識的整合和取舍，歷史知識是具有連貫性，同時(shí)也具有跳躍性等特點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)要注意加強(qiáng)知識橫向和縱向的聯(lián)系。
在這次培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)，看到一些老師大膽實(shí)踐，勇于思考的精神感染了我。如有的教師從“記憶型課堂”和“思維型課堂”的教學(xué)效果和區(qū)別談起，指出歷史課中“過程和方法是指思維的過程和思維的方法，開發(fā)潛能就是開發(fā)思維的潛能”，并結(jié)合例題較具體地講述了思維能力的訓(xùn)練方法。關(guān)于學(xué)分評定的思考，他們從社會認(rèn)同對學(xué)分評定的影響，學(xué)分評定與教學(xué)資源的關(guān)系，學(xué)分評定對教學(xué)結(jié)果的影響三方面發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，真誠而務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人感動。
第三，通過學(xué)習(xí)，我獲得并深化了新課程理念“以學(xué)生發(fā)展為本”，而且是全體學(xué)生和全面和諧的發(fā)展，還要尊重個(gè)性與共性的發(fā)展。教師應(yīng)該在這些行為方面轉(zhuǎn)變：學(xué)會默默傾聽來接納學(xué)生;了解學(xué)生的需求與問題來關(guān)注學(xué)生;友善與學(xué)生的對話與溝通;引導(dǎo)學(xué)生并澄清和解決問題。教師要明確新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式及特征是：(1)自主學(xué)習(xí)。自定目標(biāo)、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化、自我監(jiān)控;(2)合作學(xué)習(xí)。即團(tuán)隊(duì)責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí);(3)探究學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立選擇、發(fā)現(xiàn)問題;(4)探究活動。經(jīng)歷過程、情感體驗(yàn);(5)獲得發(fā)展、掌握方法、建構(gòu)知識。還有專題設(shè)計(jì)、有效教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)、教師成長等等方面的收獲。
第四，新課程改革對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。新課程的實(shí)施，歷史增加了許多新內(nèi)容，尤其是校本課程的開設(shè)，不僅增加了教學(xué)容量，而且對教師的專業(yè)水平和知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，這就要求每一位老師必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識，開闊視野。
我覺的對這次培訓(xùn)，我有以下建議：
(1)今后在培訓(xùn)網(wǎng)上可以多存儲一些課堂實(shí)例，我們可以隨時(shí)觀看和聆聽。
(2)我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中，如果遇到困惑，希望能及時(shí)得到導(dǎo)師的點(diǎn)撥和幫助。
總之通過學(xué)習(xí)使我有很大的收獲。更新了教育教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇七
本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任高一美術(shù)二班和高二音樂班、高二美術(shù)二班的歷史教學(xué)工作。作為一位剛畢業(yè)不到三年的新老師，通過努力鉆研，也有了一些教學(xué)心得。下面我就談一談本學(xué)期的主要工作及具體做法。
一、研究教學(xué)目標(biāo)，緊扣重點(diǎn)
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我仔細(xì)研究教學(xué)目標(biāo)，并在目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，按照學(xué)生的實(shí)際情況，選擇教學(xué)內(nèi)容的難易程度，做到有的放矢。
二、整合教材，化繁為簡
在上每節(jié)課的時(shí)候，爭取將其簡化為一條主線，并按照這條主線來教學(xué)，在上完一章內(nèi)容后，和學(xué)生一起按照內(nèi)容的主線來總結(jié)本章的主要的內(nèi)容，及基本歷史史實(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的整合。
三、做好總結(jié)，段段清點(diǎn)
本學(xué)期，高一學(xué)生面臨全省會考任務(wù)，因此，教學(xué)中的總結(jié)鞏固是相當(dāng)重要的，否則學(xué)了后面忘記前面，沒有什么實(shí)際效果。段段清主要包含兩點(diǎn)。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再強(qiáng)調(diào)一下知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。二是每個(gè)單元要清：一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行單元總結(jié)。為了加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，我要求他們先看書，在熟悉課本的基礎(chǔ)上，自己總結(jié)這一單元的主要內(nèi)容。包括總體線索、基本知識點(diǎn)、重點(diǎn)問題等。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和概括能力，也有助于從宏觀上把握教材知識。
四、重視反饋，加強(qiáng)訓(xùn)練
教學(xué)是教師學(xué)生雙方的活動，所以上課要多注意學(xué)生動向，看他們聽得很困難就要及時(shí)調(diào)整策略，不要硬灌。否則教師累，學(xué)生苦，效果差。我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點(diǎn)難點(diǎn)問題的時(shí)候，不求答案標(biāo)準(zhǔn)，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法，比如思想文化方面的東西分析原因時(shí)肯定要從政治經(jīng)濟(jì)等角度入手，牢記一定的思想文化必定是一定的政治經(jīng)濟(jì)的反映。還有，一般問根本問題的時(shí)候，要從經(jīng)濟(jì)方面找。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)決定政治。事件的比較則肯定要從背景、過程、內(nèi)容、特點(diǎn)、影響等角度去做。材料題解答除了看材料還要結(jié)合課本等等。開始回答則要注意格式規(guī)范，做到序列化，條理化。剛上來，學(xué)生的情況是很糟糕的，半個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生就逐漸上路了，遇到相似問題可以觸類旁通。即使不能全對，但七七八八沒有問題。除了這種技巧訓(xùn)練，還有就是作業(yè)的訓(xùn)練，我們每節(jié)課有作業(yè)，一般是個(gè)選擇題，一個(gè)問答題。單元結(jié)束后有單元考試。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
五、多頭齊抓，常規(guī)從嚴(yán)
我們每個(gè)教師都希望學(xué)生能夠自覺，但能夠自覺的學(xué)生目前可以說鳳毛麟角，所以說自覺是逼出來的。文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。這方面許多老師多次強(qiáng)調(diào)過讓大家重視，但學(xué)生就是當(dāng)著耳邊風(fēng)。這個(gè)學(xué)期來，我叫他們課前預(yù)習(xí)，開始上課就提問，大都是比較簡單的問題，書上能找到的，目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。單元結(jié)束后有單元考試及講評。幾個(gè)單元結(jié)束后會有階段性測評。
希望在我的努力之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況會有所改變，有所提高。期待學(xué)生令人滿意的會考成績！
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇八
以往這個(gè)時(shí)候，我們早已回到學(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)了，但是今年由于新冠肺炎疫情的影響，教育部門倡議通過網(wǎng)上教學(xué)的方式來解決開學(xué)難、遲等問題，因此，我們今年體驗(yàn)了一種別樣的上課方式——網(wǎng)課。
“已經(jīng)確認(rèn)了，在家上網(wǎng)課?！眿寢屢荒槦o奈，“今年這樣的上課方式，孩子的成績怎么辦呀？”爸爸眉頭緊鎖一臉擔(dān)憂地看著我。在爸爸媽媽的聊天中，我懵懵懂懂地聽到了“停課不停學(xué)”和“網(wǎng)課”這兩個(gè)新詞的，大概就是不用去學(xué)校上課，在家上電腦課的意思吧！我裝模作樣地學(xué)著爸爸的樣子，搖搖頭并嘆了一口氣，殊不知我心里歡欣雀躍不已，想振臂高呼來表達(dá)此時(shí)的心情，哈哈……我終于可以光明正大、名正言順地玩電腦了，幸福來得太突然！
在期待中，網(wǎng)課如約而至。我起了個(gè)大早，哼著小曲兒，早早坐在電腦前等待上課，當(dāng)打開電腦后，聽到電腦里不斷傳來“釘釘”班級群消息時(shí)，我才意識到網(wǎng)課和我想象中的相差太遠(yuǎn)，不停地看著老師發(fā)來的語文視頻、數(shù)學(xué)教程、英語資料和體育運(yùn)動，我連打開小游戲的時(shí)間都沒有。完全不同的上課形式，我只能反復(fù)看視頻。也許是過年期間對自己過于放縱，難已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的我，被壓得喘不過氣來，說不傷心難過絕對是假的，耳邊還不時(shí)傳來媽媽因?yàn)槲议_小差而發(fā)出的怒吼聲，我進(jìn)入崩潰狀態(tài)，為此還哭了幾場！
第一二天在緊張慌亂中渡過，第三四天的我，漸漸進(jìn)入了狀態(tài)，開始跟上老師的節(jié)奏。但是因?yàn)殚L期時(shí)間盯著電腦，眼睛開始干澀，對于原本近視的我，無異于雪上加霜。此時(shí)我是懷念起學(xué)校的快樂時(shí)光來。因?yàn)槲覀兛剂撕贸煽兌吲d地笑出“褶子”，因?yàn)槲覀兛荚叶豢啥舻睦蠋?，此時(shí)看來是多么的親切、可愛。想念一聽到下課鈴聲就滿教室瘋玩的同學(xué)，耳朵充滿了他們歡聲笑語，想必此時(shí)的他們，也如同我一般枯坐在電腦前拼命學(xué)習(xí)，好希望早日消除病毒，重回學(xué)校呀。
我深信，疫情將會很快過去，生活也會逐漸恢復(fù)正常，會是美好的“益”年，期待春暖花開！
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇九
所謂網(wǎng)課顧名思義，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂，這種形式我聽說過，但是我從來都沒去嘗試過，但是因?yàn)槭艿阶罱滦凸跔畈《镜挠绊?，?dǎo)致沒辦法去學(xué)校上課。現(xiàn)在基本上所有的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課，我也就不得不接觸到了網(wǎng)課，這是我人生中第一次上網(wǎng)課，以下就是我的一些感受。
我從來都沒想過我會以這種形式上課，我放假在家的時(shí)候的有時(shí)候會看直播，比如一些游戲直播、做菜直播、戶外直播等等。這種直播上課的方式在歷史上所有的學(xué)校里都是未曾出現(xiàn)過的，都是要求大家去學(xué)校，大家一起坐在教室里上課的，形式非常的新穎特別，就我個(gè)人而言是非常的喜歡這種形式的上課的，不用直面老師，我上課可以很放松，可以吃東西，很是隨意，我的同學(xué)們也是對網(wǎng)課非常的感興趣，第一次上網(wǎng)課的時(shí)候，沒有任何一個(gè)人遲到，班上所有的同學(xué)全部到齊，一件新鮮事物對我們的吸引力是巨大的。
這次的網(wǎng)課無疑是很好的解決了我們沒辦法上課的情況，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙，要不然我們只能在家自己學(xué)習(xí)，但是不用想都知道，有老師的指點(diǎn)傳授肯定要有效率很多，我們沒辦法找到重難點(diǎn)的，無疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離。雖然是第一次上網(wǎng)課，但是整體的效果還是很好的，班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，絲毫不比傳統(tǒng)的上課模式差，雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會進(jìn)行多少次，但是我是非常的喜歡上網(wǎng)課的。
1、傳統(tǒng)上課的優(yōu)點(diǎn)
可以系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行管理，可以很好的督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課更生動，最關(guān)鍵的是老師可以跟學(xué)生們隨時(shí)進(jìn)行互動，學(xué)習(xí)氛圍更好。學(xué)習(xí)的課程更為系統(tǒng)化，可以隨時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)整。
2、直播上課的優(yōu)點(diǎn)
可以做到重復(fù)聽課，再也不用擔(dān)心自己沒聽懂了，或者是筆記沒記完了，隨時(shí)打開手機(jī)看重播。網(wǎng)絡(luò)授課的老師基本上都是非常優(yōu)質(zhì)的老師講的課，可以聽到其他班級老師講的課，比如說我本次的語文課，就是由學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的老師來授課的。有專門的手機(jī)app，可以在手機(jī)上做題，有不懂得時(shí)候，隨時(shí)可以跟在線的老師進(jìn)行詢問，第一時(shí)間解決自己的問題。不用花時(shí)間在上學(xué)的路途上了。
這次的網(wǎng)課也是真正讓我認(rèn)識到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，無論是線下還是線上上課，我覺得我都能很好的適應(yīng)，我非常的感謝老師辛苦的在家為我們上課。
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇十
針對這次“聚焦課堂，減量增效”賽課主題，我組多次招開教研組會，集思廣益，大家紛紛發(fā)表自己的見解，最后大家一致贊同并征得講課老師的'同意，選九一八事變?yōu)橘愓n題目。其理由是：一是本課已經(jīng)是學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容，通過這堂課可以讓學(xué)生感知新課程的理念；二是本課重難點(diǎn)較突出，學(xué)生容易把握，能很好將這次賽課主題融入里面；三是，本課內(nèi)容豐富詳實(shí)，利于采取多種手段教學(xué)，課堂收放自如；四是本課內(nèi)容和課后練習(xí)安排銜接合理，很具典型性。
任何一堂公開課，舞臺上只有一個(gè)人表演，課下離不開大家的共同努力。這堂課是在講課者的基礎(chǔ)上反復(fù)的聽和修改，不斷地錘煉語言，收效較大。
本堂課重難點(diǎn)突出，講解過程中時(shí)間分配合理；課堂語言較精煉，前后知識銜接恰當(dāng)，拓展深度適度；課件簡潔合理，線索明了，一目了然；教學(xué)材料詳實(shí)豐富，手段靈活多變，課堂操控較好。
課件做的還較粗糙，以致播放失控，導(dǎo)致前后銜接過渡不夠圓潤；對學(xué)生研究度不夠，學(xué)生的主動性還沒有完全調(diào)動起來，課堂顯得還不夠靈活，比較呆板。為此，今后教學(xué)過程中一定不能脫離學(xué)生這個(gè)主體去創(chuàng)設(shè)任何教學(xué)情景。
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇十一
在這個(gè)特殊的時(shí)期，由于新冠疫情的爆發(fā)，學(xué)校教育只能轉(zhuǎn)為線上授課，迫使學(xué)生們接觸到了全新的學(xué)習(xí)模式——網(wǎng)課。對于我來說，歷史課在網(wǎng)課中占據(jù)了一個(gè)重要的位置，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)歷史給我的學(xué)習(xí)和生活帶來了很多不同的體驗(yàn)，下面我將分享一下我的心得體會。
首先，在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中，我意識到了自主學(xué)習(xí)的重要性。平時(shí)在課堂上，老師會指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，而在網(wǎng)課中，我必須自己去理解和消化老師講解的內(nèi)容。我需要獨(dú)立思考，主動去查找相關(guān)資料，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)范圍。這讓我對歷史知識更加深入地了解，并且提高了我的學(xué)習(xí)能力。
其次，在網(wǎng)課中，我學(xué)會了更多的時(shí)間管理和自我調(diào)節(jié)。網(wǎng)課給了我更加靈活的時(shí)間安排，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。但這也讓我面臨了更多的誘惑和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)效果取決于自己的自我管理能力。因此，我通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及掌握自我調(diào)節(jié)的方法，使自己在學(xué)習(xí)歷史的過程中能夠更加高效地利用時(shí)間。這是一個(gè)重要的能力，也是我認(rèn)為在網(wǎng)課中最重要的一個(gè)收獲。
第三，通過網(wǎng)課，我不僅學(xué)到了歷史知識，還培養(yǎng)了與老師和同學(xué)的良好溝通能力。在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，我們可以直接與老師和同學(xué)面對面進(jìn)行交流。而在網(wǎng)課中，我們只能通過文字和視頻來溝通。這個(gè)過程中，我學(xué)會了如何用簡潔的文字表達(dá)我的觀點(diǎn)，也變得更加注重傾聽和理解他人的意見。這一切都對我今后的人際交往產(chǎn)生了積極的影響。
此外，網(wǎng)課還給了我充分發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會。由于線上學(xué)習(xí)的限制，老師在教學(xué)上也開始采用了更多的多媒體和互動手段來吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生們也可以通過設(shè)計(jì)課堂小游戲、制作教學(xué)視頻等方式來展示自己的想法和創(chuàng)意。這種活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，也讓我更加熱愛歷史這門學(xué)科。
最后，網(wǎng)課讓我形成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識。在網(wǎng)課中，我需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并完成老師布置的任務(wù)和作業(yè)。這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我對自己的學(xué)習(xí)能力有了更多的自信心。我相信，無論在什么樣的環(huán)境中，只要有了自主學(xué)習(xí)的能力和意識，就能夠面對任何挑戰(zhàn)，做到學(xué)無止境。
總的來說，網(wǎng)課歷史學(xué)習(xí)給我?guī)砹巳碌捏w驗(yàn)和機(jī)遇。通過網(wǎng)課，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，提高了時(shí)間管理和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)了良好的溝通技巧，發(fā)揮了創(chuàng)造力，養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我相信，無論是線上還是線下，只要我們保持熱愛和求知的心態(tài)，學(xué)習(xí)就會成為一種無盡的樂趣。
歷史網(wǎng)課總結(jié)篇十二
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課作為一種全新的教學(xué)模式，逐漸改變了傳統(tǒng)的教育方式。作為一名高中學(xué)生，我在過去的兩年里也經(jīng)歷了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過網(wǎng)課，我不僅收獲了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了良好的自學(xué)習(xí)慣。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)課歷史學(xué)習(xí)的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所啟發(fā)。
第二段：自主學(xué)習(xí)的重要性（250字）。
在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中，最大的變化就是從傳統(tǒng)課堂的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼灾鲗W(xué)習(xí)。網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)課堂，沒有老師時(shí)刻監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生，需要學(xué)生自己調(diào)動起對學(xué)習(xí)的熱情和動力。在歷史學(xué)科中，尤其注重學(xué)生的批判性思維和自主研究能力。因此，在網(wǎng)課中，我開始嘗試自己進(jìn)行閱讀、查找資料、總結(jié)復(fù)習(xí)等一系列學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我明白到，在自主學(xué)習(xí)的過程中，我要積極主動地思考問題，深入了解歷史事件的背后因果關(guān)系，從而對歷史的發(fā)展有更全面的理解。
第三段：信息獲取和整合（250字）。
網(wǎng)課的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是信息獲取的范圍變得更加廣闊。通過網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)課平臺資源和學(xué)校提供的電子圖書館，我可以輕松獲得大量的歷史資料。然而，這也帶來了信息的碎片化問題。因此，我學(xué)會了有效地整合和篩選信息。在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我不再簡單依賴于教科書，而是通過查找專業(yè)資料和各種渠道的觀點(diǎn)，形成自己的獨(dú)立思考。這個(gè)過程讓我逐漸發(fā)展了辨別信息真?zhèn)魏陀行д纤季S的能力。
第四段：合作與交流（250字）。
網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，盡管在網(wǎng)絡(luò)空間中進(jìn)行，但并不意味著與他人沒有交流和合作的機(jī)會。在許多歷史學(xué)習(xí)的任務(wù)中，我與其他同學(xué)一起合作，共同解決問題和展開討論。通過互相交流意見和分享不同的觀點(diǎn)，我們相互借鑒，共同促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提高。這種合作和交流不僅促進(jìn)了我對歷史知識的理解，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力，在溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力方面都有了顯著提升。
第五段：反思與展望（300字）。
通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)歷史，我明白到，作為學(xué)生，要全面地提高自身素養(yǎng)和能力，就需培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、信息獲取整合、合作與交流等多方面的能力。而網(wǎng)課作為一種學(xué)習(xí)方式，更注重學(xué)生的自主性和主動性。我深感自己在歷史學(xué)習(xí)中的收獲，也看到了自己還需要進(jìn)一步提高的方面。未來，我希望能夠更加主動地探索和拓展歷史學(xué)科的邊界，通過與他人合作和交流獲得更多的靈感和深度理解。同時(shí)，也希望學(xué)校在網(wǎng)課教學(xué)中能夠提供更加全面和多樣化的資源和支持，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。
總結(jié)：（100字）。
通過網(wǎng)課歷史學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻體會到自主學(xué)習(xí)的重要性，信息獲取和整合的技巧，合作與交流的價(jià)值。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對我個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義，也讓我充滿了對未來學(xué)習(xí)的憧憬和期待。希望通過我的分享，能夠?yàn)槠渌麑W(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中提供一些啟發(fā)和思考。
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