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歌頌教師的朗誦稿篇一
教師是社會的一縷陽光，是人類進步的火炬。他們默默耕耘，用心耐心將知識傳遞給學(xué)生，讓他們猶如春筍般蓬勃生長。作為學(xué)生，我深深感受到了教師的辛勤付出和無私奉獻，因此，我愿以此篇文章，歌頌教師的偉大和無私。
首先，教師的精神力量給予了我極大的啟發(fā)和激勵。在我成長的過程中，總有無數(shù)個夜晚，我在回想當(dāng)天的學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)自己沒有理解到知識的核心。但是每次在我困惑的時候，教師總是在第二天予以了解答。他們不僅耐心地給予我解答，還告訴我思維的奧秘和解題的技巧。這無疑讓我感受到了教師們的偉大智慧和對學(xué)生的深情關(guān)懷。正是因為教師們的精神力量，我在學(xué)習(xí)道路上時刻保持著一顆好奇心和追求知識的熱情。
其次，教師們用他們的真誠和耐心幫助我樹立正確的人生觀和價值觀。有一次，我遇到了一道特別困難的數(shù)學(xué)題，我感到非常沮喪。當(dāng)時，我的數(shù)學(xué)老師看出了我的困惑，她走過來輕輕拍了拍我的肩膀，溫和地對我說：“同學(xué)，不要放棄，相信自己，你一定能做出來?！彼恼嬲\和耐心使我重新振作起來，我相信自己，最終克服了困難。教師們教給我的不僅僅是知識，更是一種獨立思考的能力和堅持的勇氣。他們在我成長的過程中，教會了我如何面對挑戰(zhàn)，如何尊重他人，如何做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
與此同時，教師們給予了我豐富的課外知識和社會經(jīng)驗。他們不僅教給我知識，還通過舉辦各種活動、組織實踐、開展社團等方式，讓我們更好地走進社會，了解各行各業(yè)的人們，并激發(fā)我們的興趣。正是因為教師們的引領(lǐng)，我才有機會接觸到了很多以前從未接觸過的事物，開拓了我的視野，增強了我的綜合素質(zhì)。教師們的辛勤付出使得我們能夠從多方面培養(yǎng)自己的興趣愛好，拓展自己的學(xué)識面。
不可忽視的是，教師們與我們緊密互動的方式，幫助我塑造了積極向上的人格。教師們在班級里采用了許多有趣的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，使得學(xué)習(xí)更加輕松愉快。他們站在學(xué)生的角度，設(shè)計活動，讓我們更好地理解知識和發(fā)表自己的見解。同時，他們也關(guān)心我們的情緒和人際交往問題，在我們遇到困難時給予我們支持和鼓勵。加上他們的認真負責(zé)，我在與教師們的互動中逐漸形成了自信、獨立、積極向上的個性。
最后，教師們以他們的無私奉獻和貢獻成就了我今天的一切。正是因為有教師們?yōu)槲仪臒o聲息地辛勤工作，我才有了進步的機會。他們無論是在課堂上還是課外，都默默地為我們付出。他們不計報酬，只為了我們能夠成長為棟梁之才。正是這種無私奉獻精神在推動著教育事業(yè)的進步，也展現(xiàn)了教師這個職業(yè)的偉大。
總之，作為學(xué)生，我深深感受到了教師們的辛勤付出和無私奉獻。他們不僅傳遞了知識，更用他們的精神力量、真誠與耐心，幫助我樹立正確的人生觀和價值觀。他們用親身行動教會了我獨立思考和勇敢面對困難。在課堂內(nèi)外，教師們給予了我豐富的課外知識和社會經(jīng)驗，塑造了我的積極向上的人格。最重要的是，教師們以他們的無私奉獻和貢獻讓我能夠擁有今天的一切。因此，我對所有的教師們致以崇高的敬意和深深的感謝。
歌頌教師的朗誦稿篇二
為國為民。
為國而教;
作人之師。
職業(yè)高尚;
教師光榮。
尊師重教;
育才興邦。
催筍成竹;
潤花著果。
心血育桃李;
辛勤扶棟梁。
紅梅知春早;
翠柏識歲寒。
春霖滋沃土;
矢志育新苗。
棟梁砥大廈;
桃李芳九州。
棟梁撐大廈;
桃李遍中華。
須尊師重教;
待舉棟興邦。
桃李交誼篤;
橘柚及時登。
桃李及時秀;
桔柚應(yīng)時新。
碧血催桃李;
丹心育棟梁。
點燃理想火花;
培育建設(shè)人才。
培育祖國花朵;
造就建設(shè)人才。
踏踏實實做人;
兢兢業(yè)業(yè)為師。
一片丹心隨世古;
千聲贊語頌師恩。
一身許國傳科技;
兩袖清風(fēng)作人師。
人梯巧搭登攀路;
心血勤澆棟梁材。
千篇新詩園丁贊;
萬首衷曲育人歌。
日暖風(fēng)和開桃李;
筆酣墨濃寫春秋。
丹心一片育新苗;
贊歌千曲頌園丁。
樂教梓楠同受范;
喜觀桃李廣成材。
樂做人梯通大廈;
甘當(dāng)綠葉托紅花。
立足三好育桃李;
著眼四化出棟梁。
且喜滿園桃李艷;
莫悲兩鬢霜雪寒。
生敬師有禮有貌;
師愛生同志同心。
白發(fā)喜見迎春柳;
丹心笑種向陽花。
歌頌教師的朗誦稿篇三
我像迷途羔羊
每當(dāng)陷入迷惘
你總是在我身旁
指引正確的方向
以往年少輕狂
以往意志飛揚
你總是在我身旁
照耀永恒的明光
你帶給我喜悅和平安
無限的恩情滿懷溫暖
你帶給我改變和成長
飛越寬廣的門窗
感激有你日子更有意義
感激有你生命充滿漣漪
在我的人生旅途中
您就像一座燈塔
照耀著我指引著我正確的方向
誤入歧途這四個字才沒有出現(xiàn)過
千言萬語都無法表達我的心意
僅有衷心的對你說一聲
多謝你教師
你帶給我喜悅和平安
無限的恩情滿懷溫暖
你帶給我改變和成長
飛越寬廣的門窗
感激有你日子更有意義
感激有你生命充滿漣漪
感激有你日子更有意義
感激有你生命充滿漣漪
歌頌教師的朗誦稿篇四
教師的眼睛，像夜晚的月亮，
我們是一顆顆星星，
在教師的微笑里，
閃爍閃爍。
教師的眼睛，像一望無際的海洋。
我們是一條條小魚，
在教師的懷抱里，
歡樂的游來游去。
教師的眼睛，像藍色的天空。
我們是一朵一朵白云。
在她的注視下，
自由的.飄來飄去，
教師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。
歌頌教師的朗誦稿篇五
在學(xué)校是老師管著大家，是老師教給大家常識，是老師伴隨了大家六年的時光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。
老師對大家是無私奉獻的，不管大家做錯了什么她都會原諒大家。記得她剛來的時候，戴著一個圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著非常溫順，但這只不過表面上看著如此，在課堂上，她非常嚴(yán)肅，不開玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說過上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，大家班上的兩個男同學(xué)不知曉為何打了起來，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來他們兩個的家長被叫來了學(xué)校，本以為家長來了會把他們教訓(xùn)一下，沒想到的是家長一來，反而先責(zé)怪起老師來了，一來到辦公室就指著小花老師說：“你們老師是如何管學(xué)生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個班主任呢?！崩蠋熞娺@情形，居然對他們說了一聲對不起，是我沒看好他們。
事后，打架的兩個同學(xué)也對爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓(xùn)他們反而去說老師，兩個同學(xué)去辦公室跟老師說了聲對不起，老師看著他們誠懇的態(tài)度，說：“沒事，哪個叫我是你們的班主任的呢！將來可不要再打架了，你們是一個集體，要了解團結(jié)才是啊。”這件事之后，大家班的人都愈加聽話，沒闖過禍。
小花老師對大家非常不錯，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時對大家非常嚴(yán)厲，但都是為了大家將來的前途著想。老師是大家的書籍伴侶，為大家傳播豐富的常識；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導(dǎo)對的方向；老師是春雨，滋潤大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。
目前，我只想對所有些老師說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國山川添秀色；你如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
歌頌教師的朗誦稿篇六
嘔心瀝血，潤得桃李吐芳菲
一支粉筆，積淀千秋智慧
三尺講臺，寄托萬世文明
書山向?qū)?/p>
學(xué)海航標(biāo)
做我園丁 但愿棟梁擎大廈
為人師長 須將德智化群星
師愛似甘泉，無聲馨沃野
教德如瑞雨，有意潤焦田
修身學(xué)為本
治國教當(dāng)先
槐市只文章， 榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴， 行藏尤以道持身。
為師表當(dāng)誨而不倦
做園丁必育有多方
教之有道效先哲
師者無私啟后昆
三尺教鞭揚正氣
滿腔熱血育良才
一字尚求教
三人必有師
室有余音，笙歌弦舞羽衣曲；
身無他物，史地數(shù)理漢文章。
面命耳提，長許追隨無計日；
春風(fēng)化雨，又蒙雕琢始成才。
槐市只文章， 榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴， 行藏尤以道持身。
傳播中外文明史
培育古今棟梁兒
硯騰云海播桃李
筆舞龍蛇繡江山
毓秀功深，人生無悔；
興科任重，事業(yè)有成。
似慈母愛深似海培桃育李
如嚴(yán)父恩重如山燃燭吐絲
語重心長，句句師情催李艷
風(fēng)清雨細，絲絲露意潤桃芳
黑板當(dāng)田，粉筆作鋤，栽桃種李
紅燭吐焰，春蠶結(jié)繭，灑淚獻身
講臺白鬢影
偉業(yè)赤心魂
遍地蕙蘭思化雨
滿園桃李謝春風(fēng)
亦笑亦顰，粗俗變高雅
且嗔且勵，愚昧成文明
師愛似甘泉，無聲馨沃野
教德如瑞雨，有意潤焦田
言行一致 德智兼馨 不愧為人師長
教學(xué)雙贏 身心盡瘁 堪稱忘我園丁
紅燭精神 為人師長
春蠶品格 做我園丁
做我園丁 但愿棟梁擎大廈
為人師長 須將德智化群星
紅燭精神 光明使者
春蠶品格 溫暖傳人
祖國園丁心胸容宇宙
人民教師智慧貫乾坤
道無形，卻經(jīng)風(fēng)雨傳千載，積如山重
師淡泊，皆是塵灰披兩肩，備受人尊。（余德斌）
與有肝膽人共事，從無字句處讀書
歌頌教師的朗誦稿篇七
1、又紅又專;為國為民。
2、為國而教;作人之師。
3、職業(yè)高尚;教師光榮。
4、尊師重教;育才興邦。
5、催筍成竹;潤花著果。
6、心血育桃李;辛勤扶棟梁。
7、紅梅知春早;翠柏識歲寒。
8、春霖滋沃土;矢志育新苗。
9、棟梁砥大廈;桃李芳九州。
10、棟梁撐大廈;桃李遍中華。
11、須尊師重教;待舉棟興邦。
12、桃李交誼篤;橘柚及時登。
13、桃李及時秀;桔柚應(yīng)時新。
14、碧血催桃李;丹心育棟梁。
15、點燃理想火花;培育建設(shè)人才。
16、培育祖國花朵;造就建設(shè)人才。
17、踏踏實實做人;兢兢業(yè)業(yè)為師。
18、一片丹心隨世古;千聲贊語頌師恩。
19、一身許國傳科技;兩袖清風(fēng)作人師。
20、人梯巧搭登攀路;心血勤澆棟梁材。
21、千篇新詩園丁贊;萬首衷曲育人歌。
22、日暖風(fēng)和開桃李;筆酣墨濃寫春秋。
23、丹心一片育新苗;贊歌千曲頌園丁。
24、樂教梓楠同受范;喜觀桃李廣成材。
25、樂做人梯通大廈;甘當(dāng)綠葉托紅花。
26、立足三好育桃李;著眼四化出棟梁。
27、且喜滿園桃李艷;莫悲兩鬢霜雪寒。
28、生敬師有禮有貌;師愛生同志同心。
29、白發(fā)喜見迎春柳;丹心笑種向陽花。
30、百年樹人成大計;一心跟黨獻紅心。
31、畢生心血哺新秀;一代桃李譜華章。
32、甘做人梯托俊彥;但求薪火有傳人。
33、辛勤育得花朵艷;汗水換來桃李香。
34、燭炬昭昭辛燃夜;園丁眷眷總澆花。
35、旭日燦星照學(xué)府;春風(fēng)化雨育新苗。
36、園丁汗香馨苗圃;教師偉績振中華。
37、園丁辛勤一堂秀;桃李成萌四海春。
38、備課常伴三更月;教書總想四化春。
39、終身育才人人敬;紅燭火種代代傳。
40、舉國尊師興偉業(yè);全民重教育英才。
41、熱血丹心育桃李;櫛風(fēng)沐雨做園丁。
42、熱汗染成千頃綠;丹心育出萬代紅。
43、教育振興期學(xué)校;人才陶冶仰良師。
44、振興教育期學(xué)校;陶冶人才有老師。
45、師無長少皆稱老;學(xué)有高低總是生。
46、喜看桃李香天下;樂灑甘霖育新苗。
47、喜掬丹心培后代;好研朱墨寫春秋。
48、喜捧丹心培后裕;愿遣朱墨畫春山。
49、尊師重教風(fēng)尚美;文明禮貌氣象新。
50、尊師重教興風(fēng)尚;育德培才出壯苗。
51、新詩萬首園丁頌;明月一輪燈火勤。
52、愿作園丁勤澆灌;甘為燭炬盡燃燒。
53、愿做人梯育新秀;甘為孺子當(dāng)黃牛。
54、舞劍吟詩欣筆墨;高歌流水壯雄心。
55、勤勤懇懇育桃李;兢兢業(yè)業(yè)做園丁。
56、人才要靠教師培養(yǎng);智力須從根部開發(fā)。
57、認真貫徹三個面向;努力培養(yǎng)四有人才。
58、講臺展開千秋畫卷;神州綻放萬樹蓓蕾。
59、忠誠黨的教育事業(yè);培養(yǎng)國家建設(shè)人才。
60、春蠶巧織滿園錦繡;紅燭點燃一代心靈。
61、春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。
62、培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。
63、為人師表，誨而不倦;替國樹才，教必有方。
64、立足本職，獻身教育;為人師表，無尚光榮。
65、育才興邦，百年大計;尊師重教，一代新風(fēng)。
66、彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風(fēng)化雨，綻李開桃。
67、重教尊師，人文蔚起;育才獻智，國運昌隆。
68、尊重老師，以就懿德;熱愛教育，旨成豐功。
69、黃牛耕耘知識土壤;如蠟燭照亮美好心田。
70、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者;當(dāng)好人類靈魂工程師。
71、壯志雄心，攀越峰萬仞;春風(fēng)化雨，催開滿園花。
72、汗水晶瑩，潤綠千根竹;丹心透艷，催開滿園花。
73、甘做園丁，為祖國添秀;愿化新雨，給桃李送春。
74、壯志雄心，攀岳峰萬仞;春風(fēng)化雨，育桃李三千。
75、重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強，爭當(dāng)好園丁。
76、桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。
77、掏出丹心，譜寫園丁曲;灑盡汗水，甘當(dāng)種樹人。
78、瀟瀟春雨，潤滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。
79、今日十億人民尊師重教;明朝萬里山河增彩添光。
80、發(fā)揚尊師重教社會風(fēng)尚;造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
81、崇高理想和事業(yè)實踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
82、老師心血滋潤革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。
83、習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
84、瀝血嘔心，贏來滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。
85、東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀;紅日照征程，胸懷一片誠。
86、育人才，苦口婆心似慈母;授知識，千絲萬縷如春蠶。
87、實現(xiàn)四化，尤需尊師重教;堅持改革，方能富國興邦。
88、教書治學(xué)，心懷四化大業(yè);立說成家，志在兩個文明。
89、嘔心瀝血，桃李盛開香天下;授課傳業(yè)，英俊輩出光中華。
90、東風(fēng)勁吹，老樹新枝齊競秀;紅日普照，嫣紅姹紫早爭春。
91、如春蠶，畢生獻給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設(shè)人才。
92、松梅傲冬，圃匠何畏風(fēng)雪日;桃李妝春，園丁欣迎艷陽天。
93、伯樂常在，何愁沒有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。
94、學(xué)海無涯，飛舟最愛迎激浪;書山有路，駿馬更須快策鞭。
95、妙筆生輝，作文本上灑心血;忠誠可鑒，心靈深處勤耕耘。
96、栽桃育李，名花朵朵酬墨客;崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。
97、做四有新人，廣開四化宏業(yè);傾一腔熱血，造就一代雄才。
98、振興中華，甘傾熱血育桃李;建設(shè)四化，愿獻丹心做人梯。
99、筆醮熱汗，寫出千秋教育史;心染彩墨，繪成四化興邦圖。
100、量杯量筒，怎能量老師情義;卷尺直尺，何可測先生胸懷。
101、豪情不減，一腔熱血澆桃李;白霜日增，滿腹文章頌春秋。
102、竭忠盡智，為四化造就人才;嘔心瀝血，替祖國培育新苗。
103、默默無聞，育出桃李芳天下;濟濟有志，造就棟梁興中華。
104、人民好園丁，愛國為民育桃李;靈魂工程師，嘔心瀝血樹英才。
105、沐雨櫛風(fēng)作園丁，給祖國添秀;匠心巧手育桃李，為四化增光。
106、作紅燭，為后代點燃智慧之火;化甘露，育桃李澆灌理想之花。
107、選柱石舉棟梁，創(chuàng)造千秋偉業(yè);揮彩筆蘸春色，描繪四化藍圖。
108、勤勤懇懇，培養(yǎng)又紅又專后代;兢兢業(yè)業(yè)，造就能文能武新人。
109、腳踏晨曦，迎接八九點鐘旭日;身披暮色，培育二十世紀(jì)春苗。
110、教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣;學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。
歌頌教師的朗誦稿篇八
下聯(lián)：勾勒線條，描繪精彩場面
上聯(lián)：點線面，橫橫縱縱演繹萬象
下聯(lián)：甲已丙，指指代代細說百因
上聯(lián)：地殼在運動，季風(fēng)吻過富士山
下聯(lián)：板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖
上聯(lián)：代數(shù)幾何，方程空間無限暇思
下聯(lián)：直線平面，函數(shù)極限不盡暢想
上聯(lián)：春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨
下聯(lián)：東南西北，暢談人間分分合合
上聯(lián)：處三尺講臺，做功出力
下聯(lián)：憑一腔熱血，放電發(fā)光
上聯(lián)：尺子一把，心中自有曲直
下聯(lián)：粉筆幾支，眼前早有橫豎
上聯(lián)：朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑
下聯(lián)：古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢
上聯(lián)：曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色
下聯(lián)：蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩
上聯(lián)：不辭辛苦，如周日運動
下聯(lián)：無論勞累，似季風(fēng)吹拂
上聯(lián)：漢語興衰存乎汝心
下聯(lián)：中華滄桑有然爾夢
上聯(lián)：縱觀歷史，秦漢隋唐元明清
下聯(lián)：橫看世界，中美英法德日俄
上聯(lián)：紙上攀高峰，悟透板塊奧秘
下聯(lián)：圖中越大海，弄清洋流深義
上聯(lián)：站世界高端，縱觀變幻風(fēng)云
下聯(lián)：立時代前沿，引領(lǐng)發(fā)展潮流
上聯(lián)：站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文
下聯(lián)：握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問
上聯(lián)：預(yù)知天氣變化，把握正確航向
下聯(lián)：探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生
上聯(lián)：以史為鑒，宋元明請勝與衰
下聯(lián)：同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱
上聯(lián)：學(xué)富五車，通曉詩書禮易
下聯(lián)：才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫
上聯(lián)：心比天高，教兩國語言培桃李
下聯(lián)：志同海大，育一代棟梁興中華
上聯(lián)：小小課堂，盡觀古今中外
下聯(lián)：大大世界，全看成敗榮辱
上聯(lián)：喜談唯物論，實際客觀看事物
下聯(lián)：善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題
上聯(lián)：喜怒哀樂，舍棄過去時
下聯(lián)：酸甜苦辣，把握將來態(tài)
上聯(lián)：唯物辨證，探索物質(zhì)本源
下聯(lián)：政治經(jīng)濟，解說社會焦點
上聯(lián)：通曉語法，學(xué)博思精造詣深
下聯(lián)：熟練口語，音準(zhǔn)速快翻譯棒
上聯(lián)：嘆興衰，三國兩晉成煙云
下聯(lián)：論成敗，七雄五霸斗鋒芒
上聯(lián)：談歷代，王侯將相誰主沉浮
下聯(lián)：看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰
上聯(lián)：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜
下聯(lián)：低頭看，山川土地，江河湖海
上聯(lián)：隨手輕揮，空間平面盡出
下聯(lián)：妙語微點，體積面積都解
上聯(lián)：思如泉涌，詩文交融培奇葩
下聯(lián)：筆私蛇走，字句連接謀新篇
上聯(lián)：說乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng)
下聯(lián)：傳知識，訴說天地源
上聯(lián)：手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)
下聯(lián)：胸懷壯志，問人生幾何
上聯(lián)：實驗室中，植物動物樣樣標(biāo)本俱全
下聯(lián)：講課臺上，易題難題種種類型都有
上聯(lián)：詩詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度
下聯(lián)：語段篇章全顯中華文明
上聯(lián)：上通天文，好與日月星辰為伴
下聯(lián)：下知地理，喜與江河湖海作友
上聯(lián)：上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中
下聯(lián)：下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間
上聯(lián)：日月星辰盡藏胸中，能上九天
下聯(lián)：魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋
上聯(lián)：人生幾何，點線面體共繪而成
下聯(lián)：世事方程，加減乘除同算方行
上聯(lián)：人生軌跡，盡在曲線弧度中
下聯(lián)：歲月印痕，都含加減乘除里
上聯(lián)：巧設(shè)計，細繪人生圖象
下聯(lián)：精計算，巧解生活方程
上聯(lián)：評漁場，寒流暖流交匯處
下聯(lián)：看氣候，旱季雨季輪換時
上聯(lián)：評得失，四大名著顯精妙
下聯(lián)：論善惡，八方美文蘊雄奇
上聯(lián)：品明月，敘情懷，吟詩作賦
下聯(lián)：沐清風(fēng)，講人生，談古論今
上聯(lián)：氕氘氚，弘天地正氣
下聯(lián)：鉀鈣鎂，鑄英雄本色
上聯(lián)：論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉
下聯(lián)：講口才，三言兩語句句精妙
上聯(lián)：了解法國，夢品白蘭地
下聯(lián)：熟悉蒙古，夜觀北斗星
上聯(lián)：寥寥線條，勾勒智慧人生
下聯(lián)：小小平面，鋪就美好前程
上聯(lián)：兩指靈動，勾勒線條美感
下聯(lián)：雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘
上聯(lián)：覽世事滄桑，洞曉社會變化規(guī)律
下聯(lián)：看國家興衰，窺破未來發(fā)展先機
上聯(lián)：扣藍板，伸手趕超火箭隊
下聯(lián)：踢足球，邁腳奪取世界杯
上聯(lián)：口說進行時，不定式并非定語從句
下聯(lián)：牢記構(gòu)詞法，完成時不是被動語態(tài)
上聯(lián)：看秦漢，知中國千年文明
下聯(lián)：觀隋唐，曉華夏百世輝煌
上聯(lián)：看風(fēng)水，樂道山川湖海玄機
下聯(lián)：察日月，巧解雪雨冰霜奧秘
上聯(lián)：靜默如樹，沉思折思思萬物本源
下聯(lián)：鎮(zhèn)定似塔，家治國治治千秋功業(yè)
上聯(lián)：經(jīng)緯間穿梭，國家事域外事事事皆知
下聯(lián)：天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通
上聯(lián)：講史家故事，論成敗得失
下聯(lián)：述名人軼聞，評功過是非
上聯(lián)：講馬哲，唯物辨證皆論
下聯(lián)：看世界，政治經(jīng)濟全學(xué)
上聯(lián)：講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通
下聯(lián)：說人物，旦末凈丑個個明
上聯(lián)：畫線條，明目評判曲直
下聯(lián)：講幾何，盛氣指點方圓
上聯(lián)：橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰
下聯(lián)：縱觀遼宋夏金元，通古今變換
上聯(lián)：觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè)
下聯(lián)：通興衰，中山潤之濟蒼生
上聯(lián)：俯仰剎那，巧點政治舞臺風(fēng)云變幻萬事莫測
下聯(lián)：談吐瞬間，樂道經(jīng)濟領(lǐng)域盛衰更替百章可循
上聯(lián)：讀教科書，乘季風(fēng)，激起心中暖流
下聯(lián)：轉(zhuǎn)地動儀，看世界，了解異域風(fēng)情
上聯(lián)：東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無窮
下聯(lián)：南緯北緯，容宙中有限
上聯(lián)：把握現(xiàn)在時，將來怎會虛擬語氣
下聯(lián)：追求最高級，理想常融情態(tài)動詞
上聯(lián)：愛問幾何，點線角面關(guān)系到底如何
下聯(lián)：喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣
上聯(lián)：指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦
下聯(lián)：平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深
歌頌教師的朗誦稿篇九
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因為有您
莘莘學(xué)子才能成才
因為有您
世界才會如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的孩子找回home
老師您是天使
九月，獻給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，
是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您干杯。
九月的'樂章已經(jīng)奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
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