心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意抓住重點(diǎn)，突出核心思想，不要羅列無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì)，不妨來(lái)看看以下的范文，或許能夠給你啟示。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇一
“禮者敬人也”，即尊重；“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的意思。教師禮儀指教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對(duì)學(xué)生要“以學(xué)生為本”。下面就談點(diǎn)心得體會(huì)：
中國(guó)是“禮儀之邦” 教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)？教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表、儀容）影響、教育學(xué)生？經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí)。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步
的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心。”要想贏得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。
略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會(huì)愛(ài)我們，才會(huì)有進(jìn)步。因此，身為人師，除了應(yīng)該具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外，更重要的是要具有高尚的師德，注重教師的禮儀，言傳身教，在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)；關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn)；真正做到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。
總之，要做一名合格的人民教師，首先就要做好一個(gè)人，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響，學(xué)生也正是通過(guò)教師的言行舉止來(lái)了解教師的思想，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正，讓我們一起努力，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量吧！
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇二
有人說(shuō)“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人，為人師表的光榮職責(zé)。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學(xué)效果，而且會(huì)直接影響到整個(gè)社會(huì)中傳播人類文明的效果。在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范(三)：禮儀篇》一書(shū)，看了這本書(shū)，讓我明白了很多為人師表的禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對(duì)幼兒思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
職場(chǎng)禮儀規(guī)范。
商務(wù)禮儀中握手禮儀規(guī)范。
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規(guī)范工作收入證明范文。
規(guī)范的教師辭職報(bào)告2017。
規(guī)范員工辭職信范文。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇三
20xx年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：
師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書(shū)育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時(shí)也必須做到。就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力。
正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書(shū)、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定能得到提高，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自己的民族和人民，愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義，只有自己做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。
就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本，以和為貴，以信為先?？傊Y儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇四
教師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重，下面是本站帶來(lái)的教師文明禮儀。
心得體會(huì)。
僅供大家參考。
昨天，我參加了學(xué)校舉行的教師文明禮儀的培訓(xùn)，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。我了解到了教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí)。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。
欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。
總之，教師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛(ài)，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。
以創(chuàng)建為契機(jī)，以開(kāi)展學(xué)生文明禮儀教育為抓手和突破口，大力開(kāi)展學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)。因?yàn)樽W(xué)生文明禮儀教育具有操作性強(qiáng)、見(jiàn)效快等特點(diǎn)，能最好促進(jìn)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成水平全面提升，所以我們要把抓學(xué)生文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，常抓不懈，抓出成效。
一、制定規(guī)范，常抓不懈，體現(xiàn)落實(shí)。
制定《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等規(guī)范，班主任、任課教師要每天抓學(xué)生規(guī)范，學(xué)校要不定期檢查、定期組織檢查，做到層層落實(shí)。
二、開(kāi)辟陣地，形成濃厚的文明氛圍。
學(xué)校要在校園文化建設(shè)中開(kāi)辟一塊文明禮儀教育陣地，班級(jí)要開(kāi)辟板報(bào)陣地，還要通過(guò)宣傳專欄、榮譽(yù)欄、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、校刊、禮儀隊(duì)員示范作用等陣地和途徑，進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的文明氛圍。
三、制訂方案，開(kāi)展系列活動(dòng)。
制訂詳細(xì)可行的方案，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，把每年的三月份定為“文明禮貌月”，開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、每年的“文明禮貌月”確定一個(gè)主題，并確定一首文明禮儀之歌、一支。
順口溜。
幾句宣傳語(yǔ)，大力開(kāi)展宣傳教育。
2、在宣傳專欄，每天出一題“文明禮儀知識(shí)每日一答”，征集答案，開(kāi)展評(píng)比。
3、開(kāi)設(shè)禮儀規(guī)范訓(xùn)練課。以《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等主要內(nèi)容，以情境訓(xùn)練為主要手段，對(duì)學(xué)生禮儀規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練。
4、舉行講文明禮儀小故事或演講比賽?？梢砸怨沤裰型庵v文明禮儀故事、小學(xué)生講文明禮儀故事、自己親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞講文明禮儀故事為內(nèi)容。
5、舉行以文明禮儀為內(nèi)容的課本劇形式的演出。
6、舉行知識(shí)競(jìng)賽和。
手抄報(bào)。
比賽。內(nèi)容包括《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》，文明禮儀之歌、順口溜、宣傳語(yǔ)，文明禮儀知識(shí)每日一答，古今中外、小學(xué)生講文明禮儀故事等。
四、組織開(kāi)展各類文明評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)文明行為養(yǎng)成。
開(kāi)展文明學(xué)生、文明住校生、優(yōu)秀紅領(lǐng)巾崗位監(jiān)督員、文明班級(jí)、文明寢室、儀容儀表規(guī)范班級(jí)等評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生的個(gè)人和集體榮譽(yù)感，激勵(lì)小學(xué)生文明行為養(yǎng)成和提升。
為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。我中隊(duì)在本學(xué)期開(kāi)展了“文明伴我行，禮儀伴我長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng)。
具體是：
開(kāi)展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競(jìng)開(kāi)文明花”演講比賽，“畫(huà)身邊的文明禮儀”等活動(dòng)。
利用國(guó)旗下講話、周會(huì)、中隊(duì)會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生深入開(kāi)展日常行為規(guī)范教育，大力推進(jìn)文明禮儀。
通過(guò)活動(dòng)，我想談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、教師一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行，因?yàn)槟菚?huì)影響到學(xué)生，作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己。
2、建立文明監(jiān)督小隊(duì)，各小隊(duì)要認(rèn)真實(shí)施監(jiān)督任務(wù)。
3、在學(xué)生中開(kāi)展“做文明學(xué)生，做合格小公民”。比一比，誰(shuí)能在校勤學(xué)識(shí)禮、關(guān)心同學(xué)、尊師愛(ài)校，遇到師長(zhǎng)要問(wèn)好、行鞠躬禮，同學(xué)之間使用文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)好學(xué)生;能在家孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、愛(ài)惜東西、自覺(jué)做家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)好孩子;能在社會(huì)敬老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)公物、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)守法。
4、結(jié)合每周的升旗儀式，我們把它作為培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的一次莊重而嚴(yán)肅的教育活動(dòng)。在升旗儀式過(guò)程中，開(kāi)展看誰(shuí)站最筆直、行禮最標(biāo)準(zhǔn)、歌聲最嘹亮的比賽，我們應(yīng)該把愛(ài)國(guó)教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。既莊嚴(yán)實(shí)在、又有教育效果。
5、把樹(shù)立典型與帶動(dòng)全面結(jié)合起來(lái)。
我們要弘揚(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典型。定期開(kāi)展評(píng)比“文明小標(biāo)兵”、“文明好學(xué)生”、“雛鷹爭(zhēng)章評(píng)比”活動(dòng)，每月評(píng)比一次。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。
6、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來(lái)。
學(xué)生的禮儀教育需要家長(zhǎng)的配合，應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和他們多交流，爭(zhēng)取他們的支持和理解，共同教育好學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵，養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭。
相信，通過(guò)學(xué)校，家庭的共同努力，學(xué)生勤學(xué)、知禮，講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣會(huì)進(jìn)一步養(yǎng)成，會(huì)把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇五
開(kāi)學(xué)初，我區(qū)在老師隊(duì)伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民老師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語(yǔ)文老師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對(duì)老師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受老師的教誨，養(yǎng)成良好的'認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，老師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和老師在一起，且有親近感;老師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛(ài)滿天下，魯迅強(qiáng)調(diào)教育植根于愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意王子、公主無(wú)可厚非，但能愛(ài)看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么家。
其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。
三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的老師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水。然而，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。
老師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念。
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。
既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇六
有幸拜讀了《教師禮儀規(guī)范》這本書(shū)，受益匪淺。此書(shū)講解了教師禮儀，從教師素養(yǎng)、教師形象、教師儀表、課堂禮儀等方面對(duì)教師禮儀進(jìn)行了詮釋，我受到了很大的教育，并對(duì)教師禮儀有了更深的認(rèn)識(shí)。
“教書(shū)育人，為人師表”，首先教師要努力提高自身修養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。 教師是學(xué)校工作的主力軍，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，又以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過(guò)參加培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個(gè)好的榜樣，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。
教師的修養(yǎng)通過(guò)教師的形象、舉止、言談反映出來(lái)。首先是教師的形象禮儀。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。
其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
再次是教師的語(yǔ)言禮儀。語(yǔ)言是人們?cè)诮煌^(guò)程中表情達(dá)意的工具，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
最后教師還要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增加師生之間的感情。
通過(guò)這教師禮儀的學(xué)習(xí)，使我懂得作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處注意自己的語(yǔ)言行為符合禮儀的要求，用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，努力為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇七
xx年11月11日下午，我們15期（小學(xué)語(yǔ)文第四期）特崗教師來(lái)到了濮上園培訓(xùn)基地開(kāi)始了為期五天的培訓(xùn)。
教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。教師作為教書(shū)育人的職業(yè)要以身作則，言傳身教。作為教師，尤其是一名新教師，要接受教師禮儀的培訓(xùn)至關(guān)重要，所以在培訓(xùn)的第一天（11月12日）上午局領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排了辛巖老師主講的教師禮儀課。
講課之前我在想：教授禮儀的這位老師應(yīng)該是一位穿著職業(yè)套裙、踩著高跟鞋、畫(huà)著淡淡的妝的美女吧。但上課后，老師穿著樸素、穿著運(yùn)動(dòng)鞋，但是盡管這樣，也掩蓋不住她那得體的氣質(zhì)。對(duì)呀，這才是老師該有的裝扮吧。這一上午辛巖老師給我們分享了很多，聽(tīng)了她的這晌課我真的是受益匪淺。
辛老師說(shuō)，教師無(wú)小節(jié)，處處見(jiàn)楷模。他先以教師課堂教學(xué)基本規(guī)范和教師形象的魅力給我們將了教師禮儀的開(kāi)篇內(nèi)容。作為一名教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)首先要有溫和親切的眼神，讓自己的眼睛會(huì)說(shuō)話，時(shí)刻注意自己的形象，自己的一言一行，一舉一動(dòng)都要大方、得體、儒雅；其次要有適當(dāng)?shù)皿w、自然大方的教態(tài)手勢(shì)；第三是教師的課堂站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然；最后是教師步伐從容的走姿。教師的形象至關(guān)重要，教師形象的好壞，直接影響到學(xué)生，教師的形象就是學(xué)校的形象。為了塑造一個(gè)良好的教師形象，辛老師還從服飾禮儀、語(yǔ)言禮儀、表情與禮儀三個(gè)方面為我們作了詳細(xì)的介紹。從辛老師的講解和分享中，我了解到教師一走進(jìn)課堂就要注意自己的形象，一言一行都要端莊大方，含蓄穩(wěn)重。在平常的與人交流中也要談吐文雅，明理達(dá)意，讓人聽(tīng)后覺(jué)得舒適悅耳。另外老師的表情對(duì)學(xué)生也起著非常大的引領(lǐng)作用，所以，教師要在特定的環(huán)境流露出該有的表情。接著，辛老師就握手的禮儀給我們作了簡(jiǎn)單的講解。
除此之外，辛老師還有一句話給我敲醒了警鐘：禮儀的真諦是心有敬而行于外。這句話時(shí)刻警醒著我：首先要心有敬才可以形于外。在今后的教學(xué)工作中，除了在思想道德方面為學(xué)生作出表率之外，我希望自己在日常生活中的行為也能夠去影響他們。教師通過(guò)自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個(gè)細(xì)節(jié)，去影響、感染每一位學(xué)生，從而提升學(xué)生的精神品位，完善學(xué)生人格。除了這些，我還要做好與同事、家長(zhǎng)之間的形象。在家長(zhǎng)眼里，我不僅可以把他們的孩子教好，還可以對(duì)他們孩子非常好。在同事眼里，我能做到為人謙和，謙虛謹(jǐn)慎。
聽(tīng)了辛老師老師的講述，我覺(jué)得自己離一個(gè)得體的教師還有很大的差距，所以在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力去塑造學(xué)生心中的好老師形象。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇八
文明禮儀作為社交行為的基石，不僅能夠?yàn)槿说膫€(gè)性魅力添彩，更是道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。教師作為學(xué)生道德建設(shè)的引領(lǐng)者，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持文明禮儀，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在個(gè)人的生活和工作中，我深刻地感受到了文明禮儀的重要性，也獲得了一些心得體會(huì)。
作為一名教師，我時(shí)刻保持謙遜、友善和尊重。在日常工作中，我注重言行舉止，避免不當(dāng)?shù)难赞o和姿態(tài)，保持良好的儀表和語(yǔ)言表達(dá)能力。我也懂得尊重他人，尊重學(xué)生的個(gè)性和意愿，不將自己的想法強(qiáng)加于他人。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，積極與他們互動(dòng)交流，在尊重的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
除了工作中的師生關(guān)系，文明禮儀也深刻地影響了我的個(gè)人生活。我從小就注重自我修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)、閱讀和思考，通過(guò)增強(qiáng)自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高了自己的文化品位和道德水平。在生活中，我注重細(xì)節(jié)，如注意穿著、飲食、行為規(guī)范等。我也尊重他人，并關(guān)注他人的感受，維護(hù)社交關(guān)系的和諧。
文明禮儀不僅彰顯個(gè)人修養(yǎng)和道德形象，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。通過(guò)自己的言行和舉止，我能夠感化學(xué)生，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)文明禮儀的重要性。建立文明禮儀榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的社交技能和道德修養(yǎng)，成為他們道德建設(shè)和人格塑造的內(nèi)在推動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
文明禮儀是我們時(shí)代人類文明的重要價(jià)值，也是人們道德精神和品質(zhì)的體現(xiàn)。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)在自身的言行舉止中貫徹文明禮儀，用最好的姿態(tài)去引領(lǐng)學(xué)生。在日常生活中，我們也應(yīng)當(dāng)保持謙虛、尊重、友善、自律的品質(zhì)，努力成為文明社會(huì)的建設(shè)者和行動(dòng)者。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇九
作為一名教師，我們的形象和舉止嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而《教師禮儀規(guī)范》則為我們提供了一系列的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，幫助我們培養(yǎng)良好的教師形象。通過(guò)細(xì)心研讀《教師禮儀規(guī)范》，我深深地體會(huì)到了它的重要性和指導(dǎo)意義。下面，我將從禮貌待人、儀態(tài)端正、言行一致、自我修養(yǎng)和管理自我五個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。
首先，禮貌待人是一名教師最基本的素質(zhì)。在教育工作中，我們要經(jīng)常面對(duì)眾多學(xué)生、家長(zhǎng)和同事，以禮貌待人是我們與他人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)?！督處煻Y儀規(guī)范》明確指出，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立平等、友善的教育觀念。在我實(shí)際工作中，我積極踐行這一原則，盡量對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予耐心的回應(yīng)和解答，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，也時(shí)刻保持真誠(chéng)和尊重。正是因?yàn)檫@種尊重和友善的對(duì)待，我收獲了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和支持。
其次，儀態(tài)端正是一名教師展示自己專業(yè)形象的重要表現(xiàn)形式。作為教育工作者，我們的衣著、儀容和舉止都需要體現(xiàn)出一種專業(yè)、整潔的形象。《教師禮儀規(guī)范》明確要求我們注意衣著干凈整潔，發(fā)型大方得體，舉止文明得體。這不僅在向?qū)W生們傳遞一種正面的形象，也有助于塑造學(xué)生們的審美觀念。我深感教師儀態(tài)的重要性，并一直以此為借鑒，盡量穿戴整潔得體，保持良好的儀態(tài)，努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
言行一致是我們作為教師要做到的一點(diǎn)。在孩子眼中，教師是一個(gè)權(quán)威的形象，我們的言行是否一致直接影響著學(xué)生對(duì)我們的信任和尊重。《教師禮儀規(guī)范》要求我們言行要一致，嚴(yán)格遵循教育法律法規(guī)，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取私利。作為一名教師，我深知自己的言行需要嚴(yán)格要求，不能有言行不符之處。在工作中，我努力做到恪守我應(yīng)遵守的規(guī)定，保持嚴(yán)肅的工作態(tài)度，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的真誠(chéng)和服務(wù)精神。
自我修養(yǎng)是一名教師全面發(fā)展的關(guān)鍵。教師除了要具備專業(yè)知識(shí)和教育技能外，自我修養(yǎng)也是不可忽視的一部分?！督處煻Y儀規(guī)范》要求教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和修養(yǎng)。我從中領(lǐng)悟到，作為一名合格的教師，我們不能止步于自己的專業(yè)領(lǐng)域，還要向其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)，不斷提升自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
最后，管理自我是一名教師需要不斷努力的方面。教師的自律和自我管理直接影響著工作效率和工作質(zhì)量?！督處煻Y儀規(guī)范》要求我們要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和生活習(xí)慣，管理好自己的時(shí)間和行為。我深感這種自我管理的重要性，并在工作中不斷努力，將規(guī)范要求融入到我的生活中，提升自我管理能力，更好地履行教師的職責(zé)。
總之，《教師禮儀規(guī)范》是一本對(duì)于教師形象和職業(yè)素養(yǎng)要求的重要參考書(shū)。通過(guò)對(duì)其仔細(xì)研讀和思考，我深深認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的教師形象對(duì)于教育工作的影響和推動(dòng)作用。作為一名教師，我將不斷學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和管理自己，提升自身素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇十
20xx年烈日炎炎的七月，我參加了市農(nóng)村骨干教師語(yǔ)言表達(dá)及教師禮儀培訓(xùn)班。在這短短的三天中，第一天有幸地聆聽(tīng)了江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院的杜宇虹老師講解語(yǔ)文文本朗讀技巧；第二天由商院的曾誠(chéng)老師講解了教師禮儀；第三天，由李晉峰老師講解了朗誦藝術(shù)中的情感表達(dá)。
教師工作是一種分工非常明確的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)，首先要具備良好的語(yǔ)言能力，即良好的普通話水平；其次教師說(shuō)話要遵循普遍的說(shuō)話原則，把話說(shuō)得簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體，這是最基本的要求。另外，由于教師說(shuō)話時(shí)具有聽(tīng)眾數(shù)量的特殊性要求，教師說(shuō)話需要聲音洪亮、圓潤(rùn)飽滿、持久不衰，因此，用氣發(fā)聲技巧的運(yùn)用也是教師必不可少的。
關(guān)于教學(xué)語(yǔ)言，同樣的內(nèi)容不同的表達(dá)有時(shí)寥寥數(shù)語(yǔ)就能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，有時(shí)洋洋千言卻使學(xué)生不得要領(lǐng)。由此可見(jiàn)，提高我們教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，使教師課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
語(yǔ)言在教學(xué)中的存在就像人們生活中的吃飯穿衣一樣平常、普通，所以有時(shí)我們對(duì)自己的教學(xué)語(yǔ)言還沒(méi)有更高度的重視和更理性的思考；課堂上語(yǔ)言應(yīng)呈現(xiàn)教學(xué)的生命力，改善師生關(guān)系，發(fā)展學(xué)生思維，陶冶學(xué)生情操，提高教學(xué)質(zhì)量等方面的重要作用，培訓(xùn)不會(huì)隨著課程的結(jié)束而結(jié)束，而將貫穿一生，修煉一輩子的學(xué)問(wèn)。
第二天的教師職業(yè)禮儀部分也給了我較深刻的觸動(dòng)。教師作為一份特殊的職業(yè)，也有著其特殊的職業(yè)禮儀，主要有：
微笑是善良、友好、贊美的表示，能迅速縮小彼此間心理距離，創(chuàng)造出溝通得良好氛圍。smile等于成功。目光，教師的眼睛是重要的教“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是：慈愛(ài)、鼓勵(lì)、祥和和期待；不喜歡看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責(zé)怪、蔑視和斜視。
教師語(yǔ)言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。語(yǔ)言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在教師語(yǔ)言禮儀中提到了：教師的音量要適中，稱謂要得當(dāng);語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要準(zhǔn)確;溫文而雅，持重沉穩(wěn);切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。
教師的手勢(shì)禮儀要幅度恰當(dāng)，自然親切，適量適時(shí)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
與孩子交談時(shí)要提前通知，熱情迎候，神情專注，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注意場(chǎng)合，耐心傾聽(tīng)和適當(dāng)反饋。禁忌隨意打斷，諷刺挖苦，長(zhǎng)篇鴻論，居高臨下。
又包括家長(zhǎng)會(huì)禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長(zhǎng)的溝通中要做到問(wèn)候先行、語(yǔ)氣友善、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，平等協(xié)商。
我們都知道教師給人的第一印象，并不來(lái)自他的文憑和教學(xué)水平，而是他的儀表，作為家長(zhǎng)了解學(xué)校的一個(gè)窗口，作為孩子學(xué)習(xí)模仿的一個(gè)重要對(duì)象，因此教師的禮儀非常重要。一句話、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢(shì)在孩子的心中都是一個(gè)信號(hào)。還有第三天的朗誦藝術(shù)中的情感表達(dá)部分，李晉峰老師用她那專業(yè)過(guò)硬的藝術(shù)造詣，生動(dòng)真實(shí)地為我們的耳朵營(yíng)造了一種無(wú)法形容的震撼。她那抑揚(yáng)頓挫、飽含情感的朗誦不僅震撼了我們的耳朵，同時(shí)也震撼了我們的教育心靈：原來(lái)朗誦是如此具有藝術(shù)性，教授語(yǔ)言更是具有它特定的藝術(shù)性。
三天，短暫而充實(shí)，收獲也頗豐。很感謝這次市教育部門組織的培訓(xùn)。活到老，學(xué)到老。更何況，作為一名才上崗一年的青年教師，我更加感激于這樣的職業(yè)培訓(xùn)，對(duì)于我以后的職業(yè)生涯也是一種莫大的助力。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇十一
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們，大家好！作為一名教師，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能，還需要注重自己的儀態(tài)言行，傳遞正面的價(jià)值觀給學(xué)生。近日，我受邀參加了學(xué)校教師禮儀規(guī)范培訓(xùn)，身份雖是受訓(xùn)者，但是我在這個(gè)過(guò)程中收獲良多，感悟頗深。接下來(lái)，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范心得體會(huì)的看法，希望能夠與大家一起分享學(xué)習(xí)成果。
第二段：教師禮儀規(guī)范的重要性
什么是教師禮儀規(guī)范？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是教師在與學(xué)生相處的過(guò)程中，端莊、謙虛、優(yōu)雅、自信的形象。在教育活動(dòng)中，教師的形象和風(fēng)度不僅代表著個(gè)人素質(zhì)和學(xué)校形象，更是教育質(zhì)量的具體體現(xiàn)。教師的儀表談吐等方面的得體規(guī)范，不僅有利于建立良好的教育環(huán)境，還能為學(xué)生成長(zhǎng)做出積極的引導(dǎo)和榜樣。因此，教師禮儀規(guī)范將成為日后教育教學(xué)中必不可少的一部分。
第三段：教師禮儀規(guī)范的內(nèi)容
教師禮儀規(guī)范內(nèi)容包括了儀容儀表、語(yǔ)言表達(dá)、態(tài)度風(fēng)度等方面。在儀容儀表上，教師應(yīng)該注重著裝、儀態(tài)的規(guī)范，注意形象的整潔。在語(yǔ)言表達(dá)方面，教師需要用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己。要注意表情、語(yǔ)氣以及語(yǔ)速等方面的影響。在態(tài)度風(fēng)度上，教師要保持謙虛、長(zhǎng)袖善舞的心態(tài)，關(guān)注和滿足學(xué)生需求，學(xué)會(huì)用友好親和的態(tài)度和學(xué)生互動(dòng)。
第四段：如何實(shí)踐教師禮儀規(guī)范
要想實(shí)現(xiàn)教師禮儀規(guī)范，我們需要從自己身上抓起，提高自己的行業(yè)素質(zhì)和表現(xiàn)水平。首先，應(yīng)該注意自己的穿著和形象，要講究色彩搭配，注重細(xì)節(jié)修飾。其次，在語(yǔ)言表達(dá)上，要注意適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)氣、表情和身體動(dòng)作，同時(shí)還要注重眼神交流。最后，在態(tài)度風(fēng)度上，始終要注重學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生良好互動(dòng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教師作為社會(huì)中的一份子，應(yīng)該時(shí)刻牢記“恪守底線、保持自身形象、傳遞正能量”的三條原則。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校扮演著重要角色。作為教育人員，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守這些規(guī)范，注重自己的形象和教育的本質(zhì)功能。在教學(xué)過(guò)程中更要遵循這些原則，引領(lǐng)學(xué)生走向成功。我深信，一定會(huì)有更多的教師能夠通過(guò)規(guī)范禮儀，展現(xiàn)更優(yōu)秀的教學(xué)水平和個(gè)人形象。
教師文明禮儀規(guī)范心得體會(huì)篇十二
愛(ài)護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們自己。居住環(huán)境是我們賴以生存的空間，一定要加倍愛(ài)護(hù),保護(hù)，維護(hù)，堅(jiān)決摒棄危害居住環(huán)境，有損身心的陋習(xí)，讓我們的生活環(huán)境變得更加美好。
注重鄰里和諧。
鄰里之間共存共生于一個(gè)較小的居住區(qū)域，可以說(shuō)也是朝夕相處，所以必須注意處理好鄰里關(guān)系，維護(hù)彼此的安寧與和諧。要處理好鄰里關(guān)系并不難：第一，盡可能把方便讓給別人。第二，互相諒解，禮讓待鄰。第三，為鄰居著想，不干擾鄰居的正常生活。
助弱濟(jì)困：
任何人都是社會(huì)的人，都不能脫離他人的幫助而存在，也不能脫離他人的關(guān)心而生活，因此助弱濟(jì)困，見(jiàn)義勇為，互幫互助都是必須的，也是應(yīng)該的。別讓那顆冷漠的心，有一天也“凍傷”自己。
助弱濟(jì)困的形式很多，可以是在日常生活中幫助別人，比如幫助路人，暫住人口，流動(dòng)人口，外來(lái)務(wù)工人員等；也可以是經(jīng)常參與公益事業(yè)，比如參加“希望工程”，參加青年自愿者行動(dòng)，支援災(zāi)區(qū)，為需要醫(yī)療救護(hù)，救助的貧弱者提供幫助，等等。
2、講求家庭美德。
家庭美德是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，包括夫妻，長(zhǎng)幼，婆媳乃至親戚之間的關(guān)系。首先，要孝敬老人。其次，要教養(yǎng)好子女。第三，男女平等，夫妻和睦。第四，處理好婆媳及親戚關(guān)系。最后，要勤儉持家。
3、維護(hù)社區(qū)和美。
4、居民個(gè)人日常文明禮儀基本規(guī)范:。
注意提高個(gè)人文明素養(yǎng)，努力克服甚至革除陋習(xí)，努力成為一個(gè)受人歡迎和眾人愿與之結(jié)交的人。
“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”。
（2）見(jiàn)面語(yǔ)：
“早上好”“下午好”“晚上好”“您好”“很高興認(rèn)識(shí)您”“請(qǐng)多指教”“請(qǐng)多關(guān)照”，等等。
（3）感謝語(yǔ)：
“謝謝”“勞駕了”“讓您費(fèi)心了”“辛苦了”“實(shí)在過(guò)意不去”“拜托了”“麻煩您”“感謝您的幫助”，等等。
（4）致歉語(yǔ)：
打擾對(duì)方或向?qū)Ψ街虑福骸皩?duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙薄昂鼙浮薄罢?qǐng)多包涵”“實(shí)在不好意思”，等等。
接受對(duì)方致謝，致歉時(shí)：“別客氣”“不用謝”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)不要放在心上”，等等。
（5）告別語(yǔ)：
“再見(jiàn)”“歡迎再來(lái)”“祝您一路順風(fēng)”“請(qǐng)?jiān)賮?lái)”，等等。
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