寫心得體會是對所經(jīng)歷的事情進行思考和總結(jié)的一種方式。寫心得體會時，可以加入一些感悟和建議，為他人提供借鑒和啟示。希望以下這些心得體會能夠給你提供一些新的思路和見解。
法學(xué)的心得體會初中篇一
初中道法學(xué)習(xí)是我人生的重要階段，在這個階段，我掌握了許多性格塑造、人際交往、自我管理等課程，這些課程對我的學(xué)習(xí)、生活以及未來職場都有非常積極的影響。在接下來的文章中，我會談到我在初中道法學(xué)習(xí)中的心得體會以及應(yīng)該如何有效地學(xué)習(xí)道法。
2. 學(xué)習(xí)道法的心得體會
在學(xué)習(xí)道法課程期間，實踐是最重要的。我們的老師總是鼓勵我們在實踐中掌握知識。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的人際交往能力得到了極大的提升，我的自信心也在實踐中逐漸增強。在學(xué)習(xí)道法的過程中，我還領(lǐng)悟到了“待人如己”的道理，這一點在現(xiàn)實生活中也非常重要。同時，在學(xué)習(xí)道法的過程中，我們也學(xué)習(xí)了解決問題的方法。只有解決了問題，我們才能真正理解知識的內(nèi)涵，否則我們只是停留在表面。
3. 如何學(xué)習(xí)道法
對于應(yīng)對道法學(xué)習(xí)這樣的課程，我認(rèn)為我們應(yīng)該徹底理解每個概念。這意味著我們不僅要掌握知識的表面含義，而且要理解知識背后的原理和實踐。我們可以通過課上課下的練習(xí)來鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。此外，還需要注重團隊合作，因為團隊合作可以增強我們的信心和交流技巧。除此之外，我們還需要對課程內(nèi)容進行總結(jié)和回顧，這樣能夠加深我們的理解和記憶。
4. 人生的啟示
除了學(xué)校中的學(xué)習(xí)，我還將道法學(xué)習(xí)應(yīng)用到我生活的方方面面。對于我個人而言，道法教育不僅是一種科目，更是對我的人格和思想的熏陶。它不僅增強了我的心理素質(zhì)，還激發(fā)了我參與志愿服務(wù)的動力。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)道法的知識，使自己成為一個更好的人，并影響周圍的人。
5. 結(jié)語
我的初中道法學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我感到非常幸運。在這個學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了許多重要的生活技能，同時，我也在這個學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到，一個真正的好學(xué)生，不僅要有出色的學(xué)習(xí)成績，還要有良好的人格素質(zhì)和卓越的人際交往能力。因此，我們也應(yīng)該珍惜這種學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐，從而在未來的成就中展現(xiàn)出自己的價值和品質(zhì)。
法學(xué)的心得體會初中篇二
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心。
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標(biāo)，沒有最好，只有更好。13班的李冰倩和14班的成清源是極具語文天賦的女生，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在多次考試中，她們都能考出105分甚至是110以上的高分，她們的語文功底是不錯的。
2、給中等生以信心。
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力趕超優(yōu)秀生，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。原來有些人成績平平，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成績。
3、給差生以上進心。
一個優(yōu)秀教師的眼中，應(yīng)該沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”我班有個李某某，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會些小發(fā)明，因此我常常在課堂上擠出時間，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位王某某，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生嘗到了一點學(xué)習(xí)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把情傾灑給每一個學(xué)生。
1、對好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛。常言道，嚴(yán)是愛，松是害。我對學(xué)生要求嚴(yán)格，愈是好生，我更是當(dāng)面說壞話，背后說好話。在我的班上，優(yōu)生沒有趾高氣揚的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài)，因為他們跟所有同學(xué)是同等的，有時甚至更苛刻些。
2、對中等生關(guān)愛并非溺愛。
我所帶的兩個班級中，有這樣一類女生，語文成績較好，但理科成績?nèi)?，總名次總是上不去，因而也沒了位置，失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是找她們談心，肯定她們的長處，教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科精品意識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目，不放棄自己，因此，這類同學(xué)的語文成績往往保持優(yōu)秀。
3、對差生包容而非放棄。
王某某是個眾所周知的差生，但我對他采取了包容的態(tài)度，允許他課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但我并沒放棄他的求知，能少做作業(yè)但不能不交.
三、把業(yè)授給每一個學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學(xué)生。
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生。
提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生。
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
法學(xué)的心得體會初中篇三
語言的最深層的功用有時并不是直接能夠感知到的。雖然文言詩文不再是現(xiàn)代社會主要的交流工具，在生活交往中似乎已沒有必不可少的用途，但它承載著從漢文字誕生之日起至近代開始前的中國歷史，中國歷代許多偉大思想家、科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家都使用這種語言，并且給我們留下了浩如煙海的文化典籍。今天我們要繼承這筆遺產(chǎn)，就必須有閱讀古書的能力?，F(xiàn)代漢語應(yīng)該是脫胎于古代漢語，且仍然保留了古代漢語的深層語義的語言，與古代漢語失去了聯(lián)系的現(xiàn)代漢語必然由于文化底蘊的不足而顯得淺薄和蒼白。因此，在初中階段加強文言詩文教學(xué)對提高學(xué)生的語言素質(zhì)和人文素質(zhì)，其意義非常重大，作為語文教師必須高度重視。
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中古詩文教學(xué)的要求。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編訂的新版初中語文課本的一個十分明顯的改進，就是課文當(dāng)中的古詩文的比例大大增加了，這實質(zhì)上也是對語言的工具性的深層次的理解和對文言詩文中豐富的人文因素的高度重視的結(jié)果。新課程標(biāo)準(zhǔn)對古詩文教學(xué)也提出了明確的學(xué)習(xí)要求，即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩文80篇?！?/p>
初中語文教材中富含文學(xué)審美價值、人文文化因素的古詩文的篇目的增加，可以讓學(xué)生在課堂上多讀一些中國古代文學(xué)作品，為培養(yǎng)他們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，提高其文化品位、審美情趣打下扎實的基礎(chǔ)，并且這對提高初中學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和寫作的檔次也有幫助。而強調(diào)熟讀尤其是強調(diào)背誦，對于改變目前初中古詩文教學(xué)中的以講代讀的狀況，無疑是十分有益的`，總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材將古詩文的教學(xué)擺在一個較之過去更為重要的地位，針對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求，具有較明確的指向性。
濃等。
三、古詩詞教學(xué)策略。
（一）重視誦讀教學(xué)，以讀促學(xué)。
一些著名的教育家對于誦讀有如下論述：“作品讀得越好，學(xué)生就越能懂得和受它感染?！薄叭苛私庖粋€作品的最好的方法就是好好地高聲誦讀。作品一被誦讀就成為好懂的了?！薄罢b讀的目的不僅僅在于理解與懂得，而且還在于熟悉?！笨梢哉f，學(xué)習(xí)古詩詞，必須尊重和繼承的基本規(guī)律就是誦讀。錢夢龍老師就主張：“不妨讓學(xué)生適當(dāng)學(xué)一點吟詠之法，所謂‘三分詩，七分吟’，許多意境深邃的詩句，非吟不足以入其境，得其趣方能領(lǐng)略其韻味?！笨梢姽旁娫~誦讀對加強感悟有著不可估量的作用。所以，在古詩詞教學(xué)中，教師必須把誦讀作為教學(xué)重點，而且要保質(zhì)保量完成。
教師要教會學(xué)生誦讀，要讀準(zhǔn)節(jié)奏，正確停頓，讀出語氣，讀出情感，讀出音樂美，同時教會學(xué)生在讀中培養(yǎng)語感，領(lǐng)悟文本內(nèi)容，在讀中感受古典詩詞的獨特藝術(shù)魅力。
（二）遵循記憶規(guī)律，科學(xué)記誦古詩詞。
古詩詞是中華民族悠久歷史文化當(dāng)中的瑰寶，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升和人文底蘊的打造都有著重要作用。積累下的古詩詞是學(xué)生一生的財富，所以古詩詞記誦一定要拋開功利性的目的，而要長久記憶，深入內(nèi)心。這就需要遵循記憶規(guī)律，科學(xué)記誦。在教學(xué)古詩詞時，首先應(yīng)該清楚記憶是一個不斷鞏固的過程，由瞬時記憶到短時記憶，再到長期記憶有一個轉(zhuǎn)化過程。也就是說，要想記準(zhǔn)、記牢、記久古詩詞，必須不斷“溫故”，“學(xué)而時習(xí)之”。古詩詞的記誦，理解應(yīng)貫穿在一段時間，甚至可以是整個學(xué)期，讓學(xué)生通過多層次、多形式的反復(fù)誦讀，在不知不覺中熟記古詩詞，并加深對古詩詞的感知和理解。這樣，所學(xué)古詩詞也會在日后真正成為一筆潤澤人生的財富而不是在考試后付諸腦后。
（三）反對死記硬背，加強理解、閱讀和積累。
理解是記憶的第一步，是記憶的前提和基礎(chǔ)。知識在理解的基礎(chǔ)上記憶，則記憶內(nèi)容更準(zhǔn)確，記憶時間更長。在沒有充分理解句意的情況下，就盲目背誦，一方面機械記憶，不易記；另方面學(xué)生容易在默寫時因不理解而記不準(zhǔn)或?qū)戝e別字。因此，應(yīng)在學(xué)生理解詩歌大意的基礎(chǔ)上要求其背誦默寫。
是重要原因。因此，除課文外，教師選擇一定量的課外古詩文供學(xué)生閱讀是重要策略。
（四）詳細(xì)書寫作者簡介，增強對古詩詞的感悟。
古代詞教學(xué)強調(diào)知人論世，這就要求我們介紹作者時，不應(yīng)介紹只是空洞的字號稱謂生活時代，更應(yīng)關(guān)注作品寫作的時代背景以及作者本身的重大經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格等。
在進行古詩詞教學(xué)時，應(yīng)更深層次地走近作者，不只見古詩詞的“骨頭”，更要見其“血肉”。教師在介紹作者時要能夠高屋建瓴，深入淺出，把一個充滿立體感的作者呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣學(xué)生才能真正走近作者，融進作者營造的情感世界，最終更好地“披文以入情”。
（五）進行必要的梳理歸納。
文言字詞的積累掌握，有一個從分散到集中，從不自覺到有意識的梳理歸納過程，經(jīng)過這個過程，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)水平才會逐步提高。比如“也”字，當(dāng)我們見識了一定數(shù)量的有“也”字的句子后，老師引導(dǎo)學(xué)生集中理解歸納：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”“余聞之也久。”“孔文子何以謂之‘文’也？”——“也”是語氣詞，至于表示什么樣的語氣，在句中翻譯不翻譯、怎樣翻譯，則要根據(jù)句子的形式及“也”字在句中的位置來定。文言實詞意思的確定，盡管可以采用語言環(huán)境推斷法、多音字不同讀音辨析法、詞性變化辨析法、依據(jù)通假規(guī)律辨析法、從已知到未知推斷詞義法等，但見識到一定量時的歸納整理，能使學(xué)習(xí)變得簡單容易。如“長”讀“chang”時，可作名詞，意為“長度”，例如，“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許?！笨勺餍稳菰~，其中一個意思是“兩端之間距離大”。也許，這樣梳理歸納以后，學(xué)生記起來還會有些困難，教師還可進一步動腦筋，比如，把幾個意思編成一個故事，編成幾句順口溜等，幫助學(xué)生巧記。
此外，學(xué)會鑒賞古詩詞，古詩詞賞析是古詩詞教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及高尚人格情操的提供了絕佳的教育素材。古詩詞賞析理應(yīng)引起每一位初中語文教師的關(guān)注。
總之，古詩詞是人類藝術(shù)寶庫中的瑰寶，執(zhí)教者一定要重視古詩詞教學(xué)，給予古詩詞教學(xué)更多的時間、空間，并遵循古詩詞教學(xué)的規(guī)律，使古詩詞教學(xué)真正由低質(zhì)走向高效。
法學(xué)的心得體會初中篇四
初中力學(xué)是物理學(xué)中非常重要的一個分支，它涉及到物體的運動、力的作用、速度和加速度等基本概念，為我們理解和應(yīng)用物理學(xué)打下了堅實基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)初中力學(xué)的過程中，我深刻體會到了物理學(xué)的奧妙和魅力，同時也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)力學(xué)的方法和技巧。
二、興趣是學(xué)習(xí)的良好驅(qū)動力。
初中力學(xué)需要我們理解和運用大量的公式和概念，如果沒有興趣，可能會覺得學(xué)習(xí)力學(xué)十分枯燥乏味。而我發(fā)現(xiàn)，只有對力學(xué)有濃厚的興趣，才能在學(xué)習(xí)中保持持久的動力。我熱愛科學(xué)，對物理學(xué)有著特別濃厚的興趣，這讓我在學(xué)習(xí)力學(xué)時充滿了激情。我會主動尋找力學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，例如用力學(xué)原理解釋賽車加速和制動的原理，或者分析我們平時使用的摩托車的行駛特點，這些都會幫助我更好地理解力學(xué)概念，并將其應(yīng)用到實際問題中。
三、動手實踐是鞏固知識的重要手段。
在學(xué)習(xí)初中力學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過動手實踐，才能真正理解和鞏固所學(xué)的知識。我們學(xué)習(xí)了摩擦力、重力、機械能等概念，但這些只是紙上談兵，要真正理解它們的意義，就需要通過實際操作來驗證和感受。比如我們可以通過制作簡易的斜面和小車，來研究小車在斜面上的加速度和滑動情況，在實踐中親身體驗它們的存在和作用。這樣的實踐不僅能夠幫助我們掌握基本概念，還能培養(yǎng)我們的動手能力和實際解決問題的能力。
四、思維方式的轉(zhuǎn)變是學(xué)習(xí)力學(xué)的關(guān)鍵。
初中力學(xué)的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，但兩者又有著不同的思維方式。數(shù)學(xué)追求的是嚴(yán)謹(jǐn)、精確和抽象的推理，而力學(xué)則需要我們能夠通過觀察和實驗，提煉出物理規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)形式。因此，對于以前只關(guān)注于具體結(jié)果的我來說，學(xué)習(xí)力學(xué)需要進行一次思維方式的轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)力學(xué)，我逐漸掌握了從現(xiàn)象到規(guī)律的推理，培養(yǎng)了通過物理圖像和數(shù)學(xué)公式進行問題分析的能力。這種思維方式的轉(zhuǎn)變讓我在學(xué)習(xí)其他科目時也有了更寬廣的思路和更深刻的理解。
五、充分利用工具和資源是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
在學(xué)習(xí)初中力學(xué)的過程中，我意識到充分利用工具和資源對于提高學(xué)習(xí)效果是至關(guān)重要的。例如，借助物理實驗室里的實驗儀器，我能夠更好地觀察和測試物體的運動情況，驗證和鞏固所學(xué)的知識。另外，學(xué)校圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源也為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，幫助我進一步拓寬了視野。不僅如此，我還因此結(jié)識了一些志同道合的同學(xué)，我們一起討論學(xué)習(xí)問題，互相促進，取得更好的學(xué)習(xí)效果。所以，充分利用工具和資源，是我在初中力學(xué)學(xué)習(xí)中碰到的關(guān)鍵問題，我也取得了一定的成效。
總結(jié)起來，初中力學(xué)的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的方法和技巧的重要性，興趣、動手實踐、思維方式的轉(zhuǎn)變以及充分利用工具和資源等，都是學(xué)習(xí)力學(xué)的關(guān)鍵。我相信這些體會和經(jīng)驗不僅在初中力學(xué)學(xué)習(xí)中有用，也將對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
法學(xué)的心得體會初中篇五
新課程的實施要求教師要以學(xué)生為本，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生不再是被動的知識接受者，而是課堂教學(xué)的主體。那么如何才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率呢，經(jīng)過幾年來在教學(xué)實踐中的嘗試和摸索，我總結(jié)出了以“興趣”、“動手”和“鼓勵”為中心的教學(xué)模式，我認(rèn)為這種模式是英語教學(xué)的“法寶”。
大家都知道，興趣是一個人最好的老師”，初中生的生理和心理條件決定了他們的學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)的動力和主觀認(rèn)識還不夠，一般都認(rèn)為是老師或家長“要我學(xué)”，好像學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付老師或家長的，對于這種認(rèn)識，教師應(yīng)給予一定的引導(dǎo)，并注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣呢？下面是我的一些做法。
第一，注重初一的英語基礎(chǔ)
初一英語是學(xué)好英語的重要保證，音標(biāo)的學(xué)習(xí)很重要，它關(guān)系到學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，所以我通常很用心，在教學(xué)安排上也用更多的時間來準(zhǔn)備，基礎(chǔ)的好壞決定以后的學(xué)習(xí)興趣，所以，教師最好能夠讓每一個學(xué)生都過關(guān)乃至優(yōu)秀。
第二，對于學(xué)習(xí)差一些的學(xué)生，要重點投入一些精力
學(xué)生的英語水平參差不齊，原因有很多，除了個別學(xué)生的智力水平低一點之外，還有不用功、方法不得當(dāng)、信心不足等等。在初始階段，掉隊的同學(xué)一般都是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和懶惰所致，這個時候，教師要多做點工作，督促和鼓勵他們學(xué)習(xí)英語，同時對差生進行個別輔導(dǎo)，因人而異、因材施教，這種做法能有效地防止兩極分化，減少掉隊的學(xué)生數(shù)量。
第三，有效的利用多媒體
用一些圖文并茂的資料和視頻來學(xué)習(xí)英語。多媒體直觀、形象、生動，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，這樣大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。
動手，對于英語來說，不是動手做實驗，而是要把單純的 “視聽說寫”以活動的方式來進行?！皠邮帧睂τ谟⒄Z教學(xué)有著更為重要的意義，從“興趣”來說，動手的過程是保證學(xué)習(xí)興趣的一個重要方面；從學(xué)習(xí)方法來講，是豐富、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的需要；從技能來說，又是提高學(xué)生運用語言能力的方式。
第一，聽和讀很重要，但要保證聽和讀的主動性
所謂“聽”的主動性，就是注重培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”的習(xí)慣。培養(yǎng)方式有：告訴學(xué)生聽錄音要緊跟語速，捕捉關(guān)鍵詞，掌握大意，并用英語復(fù)述或概括；認(rèn)真聽，并做簡單記錄；在聽力前，告訴一兩個問題去有意識地聽；聽完后，出一些題目讓學(xué)生做。對于“讀”的主動性，一定要避免和尚念經(jīng)似的“讀”，而是一邊讀一邊知義，一邊聽發(fā)音，缺一不可。最后，要用“說”和交流來鞏固聽讀的效果：要經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽表達、勇于提問、敢于交流，要學(xué)生不怕出錯、出“丑”。
第二，要用活動的方式來學(xué)習(xí)英語
比如把學(xué)生分成四人一組，小組中的好、中、差學(xué)生相互搭配，圍繞學(xué)過的單詞、句型、對話、課文展開一些活動，可以介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進行小組背單詞、根據(jù)課文內(nèi)容編對話，互相介紹、交流有關(guān)他們自己、家庭、學(xué)校的一些情況，還可以開展英語知識競賽、英語演講比賽等活動，這些活動不僅使他們親身體驗了語言，也在活動中把自己的內(nèi)心世界向外袒露，同時喜歡說話或者口語水平較高的學(xué)生也可幫助、感染、帶動其他學(xué)生，這樣能很好的提高學(xué)生之間團結(jié)合作的能力以及交流的能力。
“活動”方式從時間安排上說，課堂、課后都可以進行，從內(nèi)容上看，既可以表現(xiàn)在口語表達上，也可以表現(xiàn)在英語的.聽、讀和寫作上，比如我覺得記日記是提高寫作的有效途徑，即堅持寫英文日記，不管長短，以表達真情實見為主，教師批改時，在初始階段重心不是其語法錯誤，而是其情、其思、其聞，教師此時不是英語語法的執(zhí)行者，而是情感表達的傾聽者和交流者，到后一階段，當(dāng)學(xué)生在英文日記記得比較習(xí)慣的前提下，再逐漸轉(zhuǎn)到其語言運用的準(zhǔn)確性上來。這樣的區(qū)別對待，可以按照不同的學(xué)生來具體處理，對意志力好的學(xué)生可以注重其語法等方面的問題，而對“惰性”比較大的學(xué)生則以其能寫、想寫為主。他們也就基本記住了單詞和短語，從而收到良好的課堂教學(xué)效果。
第三，要善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律
有些規(guī)律，教材上已經(jīng)給出了，有些則需要我們自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，尤其是在知識點越來越多的情況下，學(xué)生容易產(chǎn)生混淆，所以一些規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)就是一種有效的途徑，可以幫助學(xué)生很快的掌握知識點。如記憶sometime,sometimes,some time,some times時,我編了這么一個記憶口訣:分開一段“時間",相聚在 “某時”,“有時“相聚加 “s”,“幾次”分開帶“s”；還有在記憶以“o”結(jié)尾的有生命的可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)加”es”時，學(xué)生老是記不住，我讓學(xué)生這樣記的：黑人(negro)英雄(hero)們愛吃西紅柿(tomato）和土豆（potato），結(jié)果被噎死（es）了，在愉悅的笑聲中，學(xué)生很快都記會了，通過這樣類似的方法，學(xué)生學(xué)得既快又牢。
法學(xué)的心得體會初中篇六
雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細(xì)思索的，我有以下幾點看法。
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果.
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。
1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識。
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識。
感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。
學(xué)會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
四、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
2、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。
語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學(xué)校都已是不爭的事實，非重點學(xué)校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。
一、夯實基礎(chǔ)。
(一)早下手，抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
(二)用足教材，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。
(勵志天下)。
六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
(三)分步前進，學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
二、廣泛拓展。
(一)擴展閱讀課外文言語段。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，檢測學(xué)生掌握情況。
(二)引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
(二)專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。
老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
為了教好語文，我系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，我還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為我的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：
第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。
我在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。
第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，我充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，經(jīng)常開放圖書館，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，學(xué)生口頭表達能力有所提高。
本校的學(xué)生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中，本班學(xué)且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達能力，形成一個良性循環(huán)。
第四，學(xué)生寫作能力有所提高。
為了提高學(xué)生的寫作能力，我在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵其參加校小記者興趣小組，積極向校報、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的工作中，我將一步探索，努力做好本職工作。
法學(xué)的心得體會初中篇七
初中道法學(xué)習(xí)是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，它是指在人的道德、倫理和禮儀方面所應(yīng)該遵循的規(guī)律和準(zhǔn)則，是每個初中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到初中道法的重要性，并獲得了一些寶貴的體驗和經(jīng)驗，接下來就讓我來分享一下我的學(xué)習(xí)體會。
[Body Paragraph One]
首先，在學(xué)習(xí)初中道法的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中最重要的一點就是要敬畏生命。中國傳統(tǒng)文化中有一種深刻的人文關(guān)懷，即對待生命必須抱持尊重之心，尊崇人性和人的存在。因此，在道德的教化中，初中道法將“敬畏生命”作為常識性的重要觀念。這一觀念在我們的生活中起著重要作用，它讓我們更加關(guān)注自身的行為是否可以保護好生命、是否會對別人造成危險等問題，進而引導(dǎo)我們做一個有愛心、有責(zé)任心的人。
[Body Paragraph Two]
其次，初中道法的學(xué)習(xí)讓我更加注重社會責(zé)任感和公德心的培養(yǎng)?？鬃釉凇洞髮W(xué)》中有云：“修身齊家、治國平天下”。從這句話中可以看出，一個人要想真正實現(xiàn)自身價值，必須先行修身養(yǎng)性，具備健康的心理狀態(tài)和行為準(zhǔn)則。社會責(zé)任感則是基于此而來，通過尊重自己、尊重他人，懂得如何以和為貴，才能真正做一個有責(zé)任心、德行高尚的人。
[Body Paragraph Three]
再次，初中道法的學(xué)習(xí)讓我有更深刻的認(rèn)識到了禮儀之道的重要性。禮儀作為維持社會道德秩序的一種方式，其中有很多的規(guī)范和準(zhǔn)則，如為人處事的相互尊重、懂得公私分明、懂得感恩等等。在學(xué)習(xí)禮儀之道的過程中，我不僅能夠更好地理解現(xiàn)代社會中不同場合下的基本禮儀，還能在與人相處中表現(xiàn)得更加禮貌，贏得了別人的尊重和認(rèn)可，并能夠踐行“儒者，先行其言者也”的道理。
[Body Paragraph Four]
此外，初中道法的學(xué)習(xí)不僅有助于形成道德品質(zhì)，還能夠提升人的智慧和修養(yǎng)。學(xué)習(xí)初中道法可以讓人更好地了解中華文化的內(nèi)涵和歷史背景，從而更好地領(lǐng)悟文化的豐富性和深厚性。通過學(xué)習(xí)道德經(jīng)、大學(xué)等經(jīng)典文化作品，人們不僅可以提升自己的人文素養(yǎng)，還能夠拓寬自己的思想，增強自身的修養(yǎng)。
[Conclusion]
綜上所述，初中道法是每個初中生學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)初中道法的過程中，我懂得了敬畏生命的重要性，注重了社會責(zé)任感和公德心的培養(yǎng)，認(rèn)識到禮儀之道的重要性，并提升了自身的智慧和修養(yǎng)。這一過程極大地豐富了我個人的文化素養(yǎng)，也讓我更加明確了自己要做一個尊重自己、尊重他人、有責(zé)任心并且具備人文素養(yǎng)的好青年的理想。
法學(xué)的心得體會初中篇八
老師要能像鹽一樣融入孩子的身體里，學(xué)生才能和你在課堂里產(chǎn)生緊密的連接，形成有效的互動，達成學(xué)習(xí)的最大效果。課前精妙的設(shè)計是很重要的基礎(chǔ)，但也只是基礎(chǔ)。在真正的課堂教學(xué)現(xiàn)場，最渾然一體的綰合還特別依賴于教師的教學(xué)智慧。而課堂調(diào)控的課堂智慧更多地體現(xiàn)在教師巧妙的提問語言和銜接過渡的語言。
法學(xué)的心得體會初中篇九
今年，縣組織了物理教師教學(xué)的培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)后，我深的體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對實驗器材的印象。
在確定像的位置時，讓幾組學(xué)生上臺展示自己的方法，再讓學(xué)生討論找出其中最簡單準(zhǔn)確的一種。這樣在實驗中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的.語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。
充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。
法學(xué)的心得體會初中篇十
初中學(xué)習(xí)是每個學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何有效地掌握初中學(xué)習(xí)方法是取得好成績的關(guān)鍵。本文將分享我學(xué)習(xí)初中期間的體驗和學(xué)習(xí)方法，希望對其他學(xué)生有所幫助。
第二段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間
在初中期間，我意識到合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間的重要性。首先，要建立一個統(tǒng)一的作業(yè)和復(fù)習(xí)時間表，每天分配合理的時間來完成任務(wù)，確保事事都能兼顧。其次，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃和方法，在最短的時間內(nèi)掌握更多的知識。
第三段：建立良好的記憶習(xí)慣
記憶是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，建立良好的記憶習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵。我采用的記憶技巧是將知識點分段記憶，利用關(guān)鍵詞、圖表和色彩等方式幫助記憶。同時，還要注重鞏固，鞏固復(fù)習(xí)可以在知識點初步記憶后，定期回顧、鞏固和復(fù)習(xí)，增強記憶效果，確保學(xué)習(xí)的穩(wěn)固和持久。
第四段：尋求幫助
在初中學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到各種問題，及時尋求幫助是很重要的?？梢韵蚶蠋熣埥袒?qū)ふ彝瑢W(xué)合作學(xué)習(xí)，通過集體討論來解決問題。還可以利用網(wǎng)絡(luò)等多種渠道來獲取知識和資源，匯總和整理自己的學(xué)習(xí)體驗和心得，為以后的學(xué)習(xí)提供參考。
第五段：情趣學(xué)習(xí)
最后，我認(rèn)為情趣學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)的樂趣。例如，可以通過課外讀物、電影、音樂等方式拓展自己的知識和見識，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進行鞏固和擴展。
總結(jié)：
在初中學(xué)習(xí)期間，建立合理的學(xué)習(xí)計劃、記憶技巧和鞏固復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，同時尋求幫助和發(fā)掘情趣學(xué)習(xí)也不可忽視。希望更多的學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，取得優(yōu)異的成績。
法學(xué)的心得體會初中篇十一
初中是一個讓人難以忘懷的階段，這個階段對于學(xué)生來說既有期望又有挑戰(zhàn)。在這個階段，學(xué)生需要花費很多精力學(xué)習(xí)各種學(xué)科，所以掌握好一些學(xué)習(xí)方法非常重要。本文就是探討初中學(xué)習(xí)方法這個話題的一個學(xué)生的心得體會。
第二段：認(rèn)真聽課要做好筆記
初中階段，學(xué)校里老師們會上很多課程來讓學(xué)生們準(zhǔn)備未來的高中課程和高考考試。為了掌握這些知識，我們必須認(rèn)真聆聽課堂上的講課內(nèi)容，并需要做好詳細(xì)的筆記。筆記不僅可以幫助我們更好地記憶和掌握課堂上的知識，還可以作為復(fù)習(xí)和總結(jié)的參考。同時，也可以建立更好的記錄思維習(xí)慣，使我們能夠更清晰地了解我們所學(xué)到的知識內(nèi)容。
第三段：不要害怕問老師
如果我們在學(xué)習(xí)過程中遇到一些問題或困難，我們不應(yīng)該害怕向老師們提問。老師們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)提供了許多幫助，他們是我們學(xué)習(xí)的重要資源。如果有問題，一定要及時向老師請教并主動探究，通過這種方式，我們不僅可以得到正確的答案，還能夠加深理解并提高自己的學(xué)習(xí)能力。在提出問題時，要注意禮貌和尊重，因為教育是一種交流，雙方應(yīng)該尊重和傾聽彼此。
第四段：合理安排時間
時間管理在初中生活中是非常重要的。我們可能會有多種活動、課業(yè)、項目和考試等多種任務(wù)要完成，所以我們必須學(xué)會合理規(guī)劃時間。我們可以使用日歷、鬧鐘、備忘錄等手段來提醒和安排自己的時間。此外，要學(xué)會區(qū)分重要和次要的任務(wù)，并首先完成那些更重要的任務(wù)。這種時間管理能力可以幫助我們更好地掌握時間并提高效率，同時也可以減少壓力和焦慮。
第五段：自我激勵
在以后的學(xué)習(xí)中，我們很可能會遇到困難和挫折，因此，自我激勵非常重要。在自我鼓勵時，我們可以告訴自己：“成功需要付出努力和時間，如果我努力工作，一定會有成果?！贝送?，可以根據(jù)需求設(shè)置目標(biāo)，同時，需要考慮適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，這有利于激發(fā)個人的成長潛力。當(dāng)我們努力工作并達到目標(biāo)時，自我激勵也可以給我們提供更多的動力和自信，以適應(yīng)在高中和大學(xué)中未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
結(jié)論
初中學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗和方法，在學(xué)術(shù)成長過程中，學(xué)習(xí)方法同樣也占有至關(guān)重要的地位，學(xué)習(xí)方法會影響對于知識的掌握和消化的程度。學(xué)生們需要明確好自己的目標(biāo)，并采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，這樣能夠更好地適應(yīng)未來的高中、大學(xué)和職業(yè)生涯。以上是一個學(xué)生的心得體會，希望它可以幫助其他初中學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法并在學(xué)術(shù)上獲得成功。
法學(xué)的心得體會初中篇十二
立法學(xué)是法學(xué)的重要分支之一，研究的是國家法律制定的原則、方法以及立法程序等，對法律的發(fā)展和完善具有重要的意義。在學(xué)習(xí)立法學(xué)課程的過程中，我深刻體會到立法學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)立法學(xué)的必要性。下面我將從立法學(xué)的理論基礎(chǔ)、實踐案例、方法和價值觀念四個方面闡述我的心得體會。
首先，立法學(xué)的理論基礎(chǔ)是立法法學(xué)。立法學(xué)的理論基礎(chǔ)是立法法學(xué)，它是立法學(xué)的基礎(chǔ)和保障。理論基礎(chǔ)包括立法的本質(zhì)、立法原理、立法意義等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)立法學(xué)的過程中，我認(rèn)識到理論基礎(chǔ)對于立法的科學(xué)性和規(guī)范性具有重要的作用。只有掌握了立法的理論基礎(chǔ)，才能正確地進行立法活動，為國家法律制定提供科學(xué)的指導(dǎo)。
其次，立法學(xué)的實踐案例是立法學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段。通過分析、研究和比較不同國家和地區(qū)的實踐案例，可以更好地理解立法的過程和方法，掌握立法的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)立法學(xué)的過程中，我們需要學(xué)習(xí)和了解實踐案例，結(jié)合實際情況分析和評估立法成果，并從中總結(jié)出科學(xué)合理的立法原則和規(guī)范。
再次，立法學(xué)的方法是立法學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。立法學(xué)的方法主要包括研究法、比較法、歷史法以及借鑒法等。通過使用不同的方法，我們可以更全面地理解和把握立法學(xué)的基本理論、原則和實踐。在學(xué)習(xí)立法學(xué)的過程中，我們需要靈活運用各種方法，以便深入研究和理解立法學(xué)的內(nèi)容和要點。
最后，立法學(xué)的核心是價值觀念。立法學(xué)的核心是價值觀念，立法活動應(yīng)當(dāng)以情理、法理、實務(wù)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)社會公正、公平、公開的價值觀念。立法學(xué)要求我們關(guān)注法律的公正性和全面性，注重法律對公眾利益的保護和社會和諧的維護。在學(xué)習(xí)立法學(xué)的過程中，我們需要樹立正確的價值觀念，充分認(rèn)識到立法對于社會發(fā)展和法治建設(shè)的重要性，時刻以公正的眼光審視和評估立法活動。
總之，學(xué)習(xí)立法學(xué)是一個全面提升法律人才素質(zhì)和法律發(fā)展水平的過程。通過學(xué)習(xí)立法學(xué)，我不僅深入了解了立法活動的理論和實踐，還獲得了一定的立法方法和價值觀念。立法學(xué)的理論基礎(chǔ)、實踐案例、方法和價值觀念共同構(gòu)成立法學(xué)的核心內(nèi)容，為我們提供了科學(xué)化立法的指導(dǎo)和依據(jù)。作為未來的法律從業(yè)者，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握立法學(xué)的理論和實踐，為國家的法律制定和完善做出積極的貢獻。
法學(xué)的心得體會初中篇十三
第一段：引言（150字）。
法學(xué)作為一門學(xué)科，以法律規(guī)范為研究對象，以法律體系為核心，旨在探究社會治理的原則和機制。與其他學(xué)科相比，法學(xué)更注重理論與實踐的結(jié)合，借助想象力進一步推動理論與實踐的融合發(fā)展。本文將從法學(xué)的特點與方法出發(fā)，探討在法學(xué)學(xué)習(xí)中的想象力應(yīng)用，以及想象力對法學(xué)研究的推動作用。
第二段：法學(xué)的特點與方法（250字）。
法學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科，通常與法律實踐相結(jié)合。然而，法學(xué)的特點并不僅限于對法律的解釋和適用，還涉及對法律背后的價值觀念和社會規(guī)范的研究。在法學(xué)中，想象力的應(yīng)用可以幫助理解法律的內(nèi)在邏輯和價值取向。比如，通過想象法庭上的情景，我們能夠體驗法官如何權(quán)衡利益、裁定公平正義，從而進一步理解法律規(guī)則的制定和應(yīng)用。此外，想象力還可以推動法學(xué)方法的創(chuàng)新，例如運用比較法研究的方法，在不同的社會環(huán)境中想象和比較法律制度，推動法學(xué)研究的國際化。
第三段：想象力在法學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用（300字）。
在法學(xué)學(xué)習(xí)中，想象力的應(yīng)用可以拓展我們的思維邊界，幫助我們理解和把握法律原理。當(dāng)我們研究法律條文時，我們可以通過想象和設(shè)想不同的案件情景，感受不同的法律適用和解釋方式。這樣一來，我們能夠更全面地理解法規(guī)，也能夠更有創(chuàng)造性地運用法律知識。同時，想象力的應(yīng)用還能促進法學(xué)學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。比如，在模擬法庭或者爭論課堂的環(huán)境中，學(xué)生可以通過扮演不同的角色來主動思考和運用法學(xué)知識，從而增強學(xué)習(xí)的參與感和深度。
第四段：想象力對法學(xué)研究的推動作用（300字）。
法學(xué)研究是法學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而想象力在法學(xué)研究中的應(yīng)用也發(fā)揮著重要的推動作用。通過想象力，研究者可以發(fā)現(xiàn)法律規(guī)范的盲區(qū)和不足，提出新的法律理論或者改革建議。想象力還可以幫助研究者突破學(xué)科邊界，與其他相關(guān)學(xué)科進行交叉研究，如法與社會學(xué)、法與經(jīng)濟學(xué)的跨學(xué)科研究。此外，想象力還可以激發(fā)法律創(chuàng)新的思維，通過構(gòu)建虛擬的法律模型和制度設(shè)計，為社會發(fā)展提供新的法律框架。
第五段：結(jié)論（200字）。
綜上所述，法學(xué)的想象力應(yīng)用既能夠幫助我們更好地理解和把握法律原理，也能夠推動法學(xué)研究的創(chuàng)新發(fā)展。在法學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要培養(yǎng)想象力，通過想象法律情境和角色扮演等方式，加深對法律的理解。在法學(xué)研究中，我們需要發(fā)揚想象力，以開拓思維邊界，為法學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出創(chuàng)新貢獻。只有通過不斷運用想象力，法學(xué)才能更加緊密地與實踐相結(jié)合，為社會治理提供更有效的法律和制度建設(shè)。
法學(xué)的心得體會初中篇十四
環(huán)境法學(xué)是一門重要的課程，尤其對于中學(xué)生來說，它更應(yīng)該引起我們的關(guān)注。在學(xué)習(xí)這門科目的過程中，我有很多收獲和心得，以下就是我的體會。
段落一：學(xué)習(xí)環(huán)境法學(xué)的意義和重要性
環(huán)境法學(xué)是一門非常重要的法律科目，它的學(xué)習(xí)對于我們的生活和未來發(fā)展都非常重要。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅可以了解到自然環(huán)境與人類社會的關(guān)系，還能學(xué)習(xí)到如何保護環(huán)境，減少污染等一系列的重要知識，這些知識是我們在未來的生活中必要的。
段落二：了解環(huán)境保護的法律法規(guī)
在學(xué)習(xí)環(huán)境法學(xué)的過程中，一定要了解環(huán)境保護的法律法規(guī)。我發(fā)現(xiàn)，我們周圍的環(huán)境問題很多都與法律有關(guān)，例如空氣污染、噪聲污染、土壤污染等等。了解這些法律法規(guī)也能加深對環(huán)境保護的認(rèn)識，并且能讓我們更好地保護環(huán)境。
段落三：認(rèn)識環(huán)境污染與其對環(huán)境和人類的危害
環(huán)境法學(xué)不僅包括法律法規(guī)的知識，還包括污染對環(huán)境和人類的危害。學(xué)習(xí)環(huán)境法學(xué)需要很好的去認(rèn)識環(huán)境污染對環(huán)境和人類造成的影響，包括其對大氣、水域、海洋、生物、資源、景觀等造成的影響，尤其是對我們身體健康的影響。
段落四：加強環(huán)境保護意識
學(xué)習(xí)環(huán)境法學(xué)可以增強我們的環(huán)保意識。我們從中可以了解到，環(huán)保不僅僅是政府部門應(yīng)該做的事情，更是每個人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。每一個人都應(yīng)該為保護環(huán)境盡自己的一份力量，比如減少用水、減少用電、垃圾分類等等，都是我們能夠做的事情。
段落五：積極行動推動環(huán)境保護工作
學(xué)習(xí)環(huán)境法學(xué)也應(yīng)該讓我們產(chǎn)生積極的行動，例如積極參加志愿者活動、動員周圍的人積極參與環(huán)?；顒拥鹊?。同時，我們也可以向政府部門反映環(huán)保問題，爭取更多對環(huán)境保護的支持。
總而言之，學(xué)習(xí)環(huán)境法學(xué)是我們成長的過程中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)，可以認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，提高環(huán)保意識，在生活中積極行動起來，共同推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，讓我們的生活環(huán)境變得更加美好。
法學(xué)的心得體會初中篇十五
數(shù)學(xué)知識來源于生活，教師要積極的創(chuàng)造條件，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。我作為一名數(shù)學(xué)教師對于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會。
一、通過學(xué)習(xí)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點。
重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴展”的模式展開，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識;營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍，現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力;尊重個體差異、面向全體學(xué)生，“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平;數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領(lǐng)會;當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的故事時，你不能不說，學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
任何一個學(xué)習(xí)過程總會有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的。過去，我們也強調(diào)思想教育，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外，一說到學(xué)習(xí)情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育，一個“滲透”怎能包含得住?結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛數(shù)學(xué)。我們在新課程教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法之類的學(xué)習(xí)策略。所以，過去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了，只剩下了單純的知識和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí)。
總而言之，我們堅持實施新課標(biāo)，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學(xué)生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
法學(xué)的心得體會初中篇十六
她是通向智慧的大門;她是指引我走向未來的導(dǎo)師;她是我最忠實的伙伴，她就是——《小學(xué)生時代》。
《小學(xué)生時代》的封面特別惹人喜愛，有優(yōu)美的句段，和諧的畫面，簡直就是書中仙境。翻開期刊，你首先看到的是一幅幅圖畫，而且每一幅圖畫下面有生動的標(biāo)題，可以盡情欣賞。
《小學(xué)生時代》不僅有著引人入勝的封面，還讓我明白了許多為人處世的道理?！懊斯适隆弊屛叶萌艘獙W(xué)會付出，懂得珍惜，更要懂得熱愛自己的祖國;“伙伴的作品”讓我看到了比我更努力、更優(yōu)秀的同學(xué)，讓我感受到伙伴們一絲不茍的精神;“校園科技風(fēng)”每篇都吸引人的眼球，讓人感受到一股“科技之風(fēng)”迎面吹來，使我增長了許多知識。
《小學(xué)生時代》是一本歌頌我們當(dāng)代學(xué)生的期刊，她記錄著我們小學(xué)生美好的生活和快樂的學(xué)習(xí);《小學(xué)生時代》是一本講述我們當(dāng)代學(xué)生的期刊，她講述著我們小學(xué)生幸?？鞓返某砷L故事;《小學(xué)生時代》是一本見證我們當(dāng)代學(xué)生的期刊，她見證了我們小學(xué)生點點滴滴的進步。
《小學(xué)生時代》像一位細(xì)心的國畫大師，勾勒出小學(xué)生的生活故事;像細(xì)膩的春雨，將知識散播到我們心中;像可口的龍井，芬芳馥郁，悠遠綿長。
書籍是人類進步的階梯、終生的伴侶、最誠摯的朋友。啊!是《小學(xué)生時代》讓我學(xué)到了如此多的知識。
法學(xué)的心得體會初中篇十七
立法學(xué)作為一門研究國家立法活動的學(xué)科，對于了解和掌握國家法律制度的運行和發(fā)展具有重要的意義。在學(xué)習(xí)立法學(xué)的過程中，我深深感受到了這門學(xué)科的魅力和內(nèi)涵，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，立法學(xué)教會我以法律的邏輯思維方式分析問題。在立法過程中，需要考慮各種因素和權(quán)益，進行綜合權(quán)衡和抉擇。通過學(xué)習(xí)立法學(xué)，我明白了法律是國家權(quán)力的體現(xiàn)，是社會秩序的基石。只有通過合理并適應(yīng)實際需要的立法，才能維護社會公正和權(quán)益平衡。比如，當(dāng)一個法案涉及到民生問題時，立法者需要全面考慮社會的根本利益、市民的生活需求等因素，保障法律的公正性和合理性。
其次，立法學(xué)讓我意識到了法律的發(fā)展和完善是一個持續(xù)不斷的過程。法律的制定和修訂需要緊跟時代的發(fā)展，與社會經(jīng)濟的進步相適應(yīng)。通過學(xué)習(xí)立法學(xué)，我看到了許多法律條文的變遷，了解到了一部法律的發(fā)展歷程。歷史上的各種法律演變，都源于社會需求的不斷變化和發(fā)展，這讓我認(rèn)識到法律的變革是不可避免的。有時，現(xiàn)行法律無法適應(yīng)新形勢下的需求和問題，就必須進行立法的修訂和完善。
進一步，立法學(xué)告訴我在法律實施過程中需要注重法治。法治是一個國家運行的基石，一個社會穩(wěn)定的保障。通過學(xué)習(xí)立法學(xué)，我明白了法治主義的核心是法律至上，法律面前人人平等，法律是公正和實施的基礎(chǔ)。依法治國是一個基本的法律原則，也是我國改革開放以來政府的一貫追求。立法學(xué)讓我意識到維護法治的重要性，只有依法行事，才能保障社會的穩(wěn)定和人民的權(quán)益。
最后，立法學(xué)教會我對立法者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)有了更深刻的認(rèn)識。立法是一項非常嚴(yán)肅和審慎的工作，立法者需要具備廣博的知識和深厚的法學(xué)素養(yǎng)。他們需要洞察社會需求，分析問題，提出合理的立法建議。通過學(xué)習(xí)立法學(xué)，我了解到立法者除了具備專業(yè)知識外，還需要有敏銳的洞察力和包容的胸懷。立法者的責(zé)任不僅是制定法律，還要積極傾聽民意，并注重法律的合法性和可操作性。只有立法者具備責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，才能制定出更加完善和合理的法律。
總之，學(xué)習(xí)立法學(xué)讓我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。它讓我學(xué)會用法律思維分析問題，明白了法律的發(fā)展和完善是一個不斷進行的過程，提醒我注重法治，以及對立法者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。立法學(xué)是非常重要的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)它我們可以對法律有更加深入的認(rèn)識，為社會的發(fā)展和進步提供更好的法律依據(jù)。希望未來我能夠運用立法學(xué)的知識和經(jīng)驗，為社會做出貢獻。
法學(xué)的心得體會初中篇十八
環(huán)境法是一門當(dāng)前備受關(guān)注的學(xué)科，學(xué)習(xí)環(huán)境法不僅可以提高我們的法律素養(yǎng)，還可以為我們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識的培養(yǎng)做出貢獻。在學(xué)習(xí)環(huán)境法學(xué)這門課程過程中，我獲得了諸多新的感受，并且有著深刻的體會和啟示。
一、產(chǎn)品環(huán)評的實質(zhì)
在環(huán)境法學(xué)課堂上，我第一次了解到了“產(chǎn)品環(huán)境影響評價”的知識，這是當(dāng)前最重要的一項環(huán)境審批制度。通過分析環(huán)境影響評價的程序和依據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品環(huán)評并不是簡單意義上的審批流程，而是通過評估、管理環(huán)境風(fēng)險，尋找和挖掘在生產(chǎn)過程中的環(huán)境機會，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。這也表明環(huán)評不僅有利于環(huán)境保護，同時也具備了協(xié)調(diào)多方利益的功能。
二、法律責(zé)任意識
通過學(xué)習(xí)環(huán)境法學(xué)這門課程，我對環(huán)境問題產(chǎn)生了更高的關(guān)注度。當(dāng)我了解到“污染沒有國界”的現(xiàn)實問題時，更加認(rèn)識到自己應(yīng)該積極行動起來，為環(huán)境保護做貢獻。同時，我也認(rèn)識到“主體責(zé)任”和“監(jiān)管責(zé)任”的重要性，環(huán)境法律的實施離不開大眾的參與和監(jiān)督。在法治社會當(dāng)中，人們的行為都受到了一定的監(jiān)管和約束。如果大眾都可以有環(huán)保的責(zé)任意識，那么整個社會也會變得更加文明進步和和諧。
三、環(huán)保管理的多元化
我們在環(huán)境法學(xué)的學(xué)習(xí)中看到了那些突破桎梏的創(chuàng)新案例。例如，我們可以通過對污染排放進行監(jiān)測，對于污染企業(yè)進行治理，并且可以通過發(fā)放環(huán)保獎勵，鼓勵企業(yè)自主進行環(huán)保規(guī)劃和治理。這凸顯了環(huán)保管理多元化的趨勢。我們發(fā)現(xiàn)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)以及相關(guān)政策的制訂都是在日益推動創(chuàng)新，以實現(xiàn)更加高效和可持續(xù)的目標(biāo)。環(huán)境法的不斷發(fā)展和變革，也將會更加圍繞人民需求和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展這兩個方向。
四、人類與自然生態(tài)的關(guān)系
人類是自然界的一部分，我們的生活和發(fā)展也是基于自然環(huán)境的。但是在發(fā)展時，我們也忽視了環(huán)境所帶來的問題。這是我們?nèi)祟惐仨氄暤膯栴}。我們需要認(rèn)真思考如何實現(xiàn)人與自然的和諧共存，并找到一種可持續(xù)的發(fā)展模式。在課程中，我了解到生態(tài)環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展是密不可分的。在環(huán)保的基礎(chǔ)上，我們必須找到協(xié)調(diào)人與自然的新方法，走出一條滿足人民日益增長的需求，同時又不破壞生態(tài)環(huán)境的新路。
五、實踐與未來
在環(huán)境法學(xué)中，我們不僅了解到環(huán)保的實踐案例，也嘗試了解到未來的趨勢和方向，這對我個人來說是非常實用和具有指導(dǎo)意義的。我們需要持續(xù)地關(guān)注環(huán)境變化，監(jiān)管污染企業(yè)，同時還需要把環(huán)保的理念和方案進行推廣和宣傳。個人行動的力量在小到每個人的日常行為，大到參與環(huán)保公益活動、進行環(huán)保教育普及等等，都無比重要。在未來的過程中，我們還會看到更多關(guān)于環(huán)保的新規(guī)定和新做法，這需要我們有心、有行動，積極參與其中。
總而言之，在環(huán)境法學(xué)的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多啟示和體會，它不僅是一個學(xué)科，也是一個關(guān)于我們自身認(rèn)知和責(zé)任心的典范。我們需要積極行動起來，推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，共同為創(chuàng)造和諧美好的未來做出努力。
法學(xué)的心得體會初中篇十九
在學(xué)習(xí)民族法學(xué)的過程中，我深深感受到了它的獨特魅力和重要性。通過對民族法學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅對法學(xué)有了更深的理解，而且對不同民族間法律關(guān)系的處理也有了更多的認(rèn)識。在此，我將用連貫的五段式文章，分享我對民族法學(xué)的心得體會。
首先，民族法學(xué)開啟了一個全新的視角。在以前的法學(xué)教育中，我們大多以國家法律為核心，很少關(guān)注到不同民族之間的法律問題。然而，民族法學(xué)將這一弊端得以克服。通過學(xué)習(xí)民族法學(xué)，我們開始關(guān)注不同民族之間的法律關(guān)系，了解他們在法律領(lǐng)域的特點和差異。這種全新的視角為我們提供了更加多元化的法學(xué)知識，使我們能夠更全面地了解法律。
其次，民族法學(xué)加深了我對法律多元性的認(rèn)識。隨著經(jīng)濟全球化和國際交往日益頻繁，不同國家、不同民族之間的交流合作日益增多。然而，法律制度的多元性也帶來了法律體系之間的差異和沖突。通過學(xué)習(xí)民族法學(xué)，我深刻認(rèn)識到了法律制度在不同民族中的多樣性。每個民族的傳統(tǒng)、文化和習(xí)俗都在一定程度上影響了他們的法律制度，因此，處理不同民族之間的法律關(guān)系需要更加靈活和具體化的方法。
第三，民族法學(xué)培養(yǎng)了我更加公正客觀的思維方式。在研究不同民族之間的法律關(guān)系時，我們不能只根據(jù)自己的文化觀點來判斷，而是要尊重不同民族的習(xí)俗和法律制度。這要求我們具備公正客觀的思維方式，不偏袒任何一方。只有以公正的態(tài)度對待各方，我們才能更好地處理民族法律關(guān)系。因此，民族法學(xué)在培養(yǎng)我們的法律意識的同時也培養(yǎng)了我們的公正客觀思維。
第四，民族法學(xué)深化了我對于保護少數(shù)民族權(quán)益的意識。在學(xué)習(xí)民族法學(xué)的過程中，我不僅了解到了不同民族之間的法律關(guān)系，還意識到了社會中存在的不平等和歧視問題。少數(shù)民族往往處于弱勢地位，容易受到法律的不公正對待。因此，保護少數(shù)民族的權(quán)益就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)民族法學(xué)讓我認(rèn)識到了這一問題，激發(fā)了我為少數(shù)民族爭取公正權(quán)益的熱情。
最后，民族法學(xué)為我打開了一個廣闊的研究領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)民族法學(xué)的過程中，我了解到了許多有關(guān)不同民族之間法律關(guān)系的研究領(lǐng)域，例如民族和法律的關(guān)系、多元法律體系和法律制度的差異等等。這些研究領(lǐng)域不僅深化了我的法律知識，而且讓我看到了不同民族之間法律關(guān)系研究的廣闊前景。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)民族法學(xué)，為這一領(lǐng)域的研究做出自己的貢獻。
綜上所述，民族法學(xué)的學(xué)習(xí)為我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。它開啟了一個新的視角，加深了對法律多元性的認(rèn)識，培養(yǎng)了公正客觀的思維方式，深化了對保護少數(shù)民族權(quán)益的意識，并為我打開了一個廣闊的研究領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)民族法學(xué)，我對法律和多元社會有了更深刻的理解，也更加堅定了我的法律學(xué)習(xí)和研究的決心。
法學(xué)的心得體會初中篇二十
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是給學(xué)生形成一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力，學(xué)好數(shù)學(xué)對以后的發(fā)展具有很大的影響。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的。
心得體會。
希望大家喜歡!
長期以來，我們一直習(xí)慣于“知識本位”的教學(xué)觀，將學(xué)生作為一個知識的容器，忽視學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生從“書本”到“書本”，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，沒有體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的背景和應(yīng)用，沒有體現(xiàn)時代的發(fā)展和科技的進步，學(xué)生缺乏應(yīng)用意識，缺乏體驗性的學(xué)習(xí)。通過課題研究學(xué)習(xí)深刻清楚數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感?！蔽易裱安蹲缴钏夭摹从谏睢獢?shù)學(xué)內(nèi)容生活化”的原則，設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
(1)從生活情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，把干枯的數(shù)字、數(shù)學(xué)計算放到日常生活的事例中去，引起學(xué)生對新知的共鳴，從而緊緊吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極愉快地參與到教學(xué)活動中來。
(2)從生活事例中尋找數(shù)學(xué)“原型”數(shù)學(xué)的許多概念、原理在現(xiàn)實中都能找到其原型，如果我們能把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究的對象，學(xué)生就會在把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到把現(xiàn)實中的具體問題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)問題來研究，就能更清楚地認(rèn)識事物的特征，更準(zhǔn)確地認(rèn)識事物的變化規(guī)律，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，從而增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如講授平移的內(nèi)容時，我提供了現(xiàn)代社會生活中的大量實例。
(3)讓學(xué)生在體驗中活躍思維這就是說，從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學(xué)生才能真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。如在講授幾何中旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)時，我既讓學(xué)生動眼觀察，動手操作，又讓學(xué)生動腦思考，動口敘述，多種感官參加活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題，以動促思，體現(xiàn)了“動中有學(xué)”、“玩中有學(xué)”的思想。
(4)讓學(xué)生在實踐中激活思維從實際出發(fā)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)從生活中來，精心設(shè)計課堂的每一環(huán)節(jié)、每一道例題和練習(xí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，抓住初二學(xué)生的特點，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)，知道怎么樣?為什么?用活生生的身邊的數(shù)學(xué)事實，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、掌握生活中的數(shù)學(xué)，這樣長期潛移默化地訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生對現(xiàn)實生活中規(guī)律的關(guān)注和發(fā)現(xiàn)的興趣，提高了學(xué)生的觀察、分析能力和概括能力。
(5)用平等對話構(gòu)建師生關(guān)系，要做到充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，營造一個民主、平等、和諧的氛圍，在認(rèn)知和情感兩個領(lǐng)域的有機結(jié)合上，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師要告訴學(xué)生：“我非常愿意做同學(xué)們的朋友，我愿意幫助你們解決學(xué)習(xí)上的、生活中的任何問題和困難”。教師和學(xué)生不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，只有這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。通過這一個學(xué)期的努力，學(xué)生明顯的對數(shù)學(xué)有很大的興趣，從被逼學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)，有了很大的轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)改進我的教學(xué)方法，爭取讓更多的學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，教師要積極的創(chuàng)造條件，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。我作為一名數(shù)學(xué)教師對于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會。
一、通過學(xué)習(xí)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點。
重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴展”的模式展開，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識;營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍，現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力;尊重個體差異、面向全體學(xué)生，“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平;數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領(lǐng)會;當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的故事時，你不能不說，學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
任何一個學(xué)習(xí)過程總會有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的。過去，我們也強調(diào)思想教育，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外，一說到學(xué)習(xí)情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育，一個“滲透”怎能包含得住?結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛數(shù)學(xué)。我們在新課程教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法之類的學(xué)習(xí)策略。所以，過去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了，只剩下了單純的知識和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí)。
總而言之，我們堅持實施新課標(biāo)，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學(xué)生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小學(xué)就開始接觸到它。初中數(shù)學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。其實，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入初中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會成績不理想。那么，究竟該如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)呢?下面我談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。
1、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是能力狀態(tài)關(guān)鍵因素之一，心理素質(zhì)的良與差也就是是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當(dāng)學(xué)生面對困難時不產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不灰心喪氣，而是尋找原因，作出總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識。(1)學(xué)習(xí)的主動性。要求學(xué)生具有主動性，主動預(yù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，主動復(fù)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性。對老師所講課的內(nèi)容進行分類，分清楚哪些內(nèi)容是重點，哪些內(nèi)容是難點，這樣有助于學(xué)習(xí)的效果和效率。(3)打好學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)”。常有些“自我感覺良好”的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。(4)不良習(xí)慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，心思不集中，學(xué)習(xí)效率不高。
二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。
1、抓要點提高學(xué)習(xí)效率。(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有針對地起來，注重實效。(3)抓解題指導(dǎo)。要合理選擇簡捷的運算途徑，要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運算過程，抓住問題的關(guān)鍵突破口，提高自己的學(xué)習(xí)能力。(4)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中，要注重一個思維的過程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課下去補，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣。
2、加強平時的訓(xùn)練強度。在平時要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、及時的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
最后我對學(xué)習(xí)如何數(shù)學(xué)提出幾點建議：1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高是一個循序漸進的過程，要防止急躁心理，貪多求快，囫圇吞棗。2、學(xué)習(xí)知識是一個長期的過程。正如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程，就是這個道理。我們要在以后的學(xué)習(xí)中對學(xué)習(xí)方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練進行加強，從長遠出發(fā)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績!
法學(xué)的心得體會初中篇二十一
第一段：引言（200字）。
民族法學(xué)作為法學(xué)的一個重要分支，是研究各不同民族群體的法律制度、法律思維和法律實踐，將法學(xué)與社會學(xué)、人類學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，是一個多維度的學(xué)科體系。在學(xué)習(xí)民族法學(xué)這門課程的過程中，我對于法學(xué)的認(rèn)知拓寬了，對法律多元化的本質(zhì)有了更深入的理解。通過學(xué)習(xí)和思考，我對于民族法學(xué)產(chǎn)生了一些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)（200字）。
學(xué)習(xí)民族法學(xué)讓我對法學(xué)產(chǎn)生了新的興趣。以往我對法學(xué)的印象停留在了刑法、民法等基礎(chǔ)法學(xué)課程，對于不同民族的法律制度和法律實踐知之甚少。然而，在民族法學(xué)的課程中我了解到，不同民族的法律思維和法律實踐都有其特定背景和文化依托，這使得法律制度的形成具有獨特性和多元性。研究不同民族的法律體系，為我打開了一扇新的法學(xué)之窗，激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)法學(xué)的濃厚興趣。
第三段：法律多元化的本質(zhì)（200字）。
民族法學(xué)不僅使我了解到法律的多元性，更理解了法律多元化的本質(zhì)。在社會發(fā)展的不同階段，不同民族群體的法律思維和法律實踐逐漸形成并發(fā)展，這就使得不同民族的法律制度存在著差異。法律的多元化并非因為某個民族的法律更勝一籌，而是因為不同的法律體系在不同的社會環(huán)境和文化背景下，適應(yīng)各自群體的需求和發(fā)展而形成的。了解法律多元化的本質(zhì)，不僅幫助我更客觀地看待法律現(xiàn)象，也讓我更加關(guān)注以人為本的法治建設(shè)。
民族法學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到其在現(xiàn)實社會中的重要意義。如今，我們生活在一個多元化的社會中，不同民族的人們之間交流和交往日益頻繁。而法律作為社會管理的重要工具，必須能夠適應(yīng)不同民族的需求和特點。通過學(xué)習(xí)民族法學(xué)，我更清晰地認(rèn)識到了發(fā)展多元法律體系的迫切性和必要性。只有通過充分了解和尊重不同民族的法律制度，才能為社會提供更全面和公正的法律保障，促進各民族之間的和諧與繁榮。
第五段：個人收獲與反思（400字）。
通過學(xué)習(xí)民族法學(xué)，我除了擴展了法學(xué)知識，還在學(xué)習(xí)方法和思維方式上有了新的體會。先前，我偏向于理論性的學(xué)科，民族法學(xué)的學(xué)習(xí)讓我逐漸明白實踐的重要性?？疾觳煌褡宓姆芍贫群头蓪嵺`，我通過實地考察、訪談?wù){(diào)研，更加貼近實際，了解實施法律的實際操作及其效果。此外，民族法學(xué)也要求學(xué)生具有一定的跨學(xué)科能力，學(xué)習(xí)的同時還要結(jié)合社會學(xué)、人類學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科進行研究。這讓我了解到法學(xué)不是孤立存在的，而是與其他學(xué)科相互印證、相互交叉的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)民族法學(xué)時的跨學(xué)科研究對于更全面了解法律的運行機制和社會背景具有重要作用。
綜上所述，學(xué)習(xí)民族法學(xué)，讓我深刻認(rèn)識到法律的多元性，理解法律多元化的本質(zhì)，認(rèn)識到發(fā)展多元法律體系的重要性，明確了法律多元化的實際意義。同時，在學(xué)習(xí)方法和思維方式上也得到了新的收獲。這使我更加深入地認(rèn)識到法學(xué)的廣度和深度，以及法學(xué)的社會價值和應(yīng)用，在以后的學(xué)習(xí)和研究中，我將始終保持學(xué)習(xí)民族法學(xué)的態(tài)度，不斷深化對法學(xué)知識的理解和運用。
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