心得體會具有記錄個人成長和經(jīng)驗的作用,也可以用于分享和交流。寫心得體會時,要注意結(jié)構(gòu)的合理安排,讓讀者能夠清晰地讀出并理解其中的要點。在這里,我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍嵱玫男牡皿w會,希望能給大家?guī)硪恍┧伎嫉膯⑹尽?/p>
二年級家訪心得體會和感想篇一
我是一名人民教師,現(xiàn)在擔任二年級的班主任和數(shù)學(xué)老師。通過兩年的接觸,我對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況有了一定了解,但是以后的工作仍需要和家長們進行很好的溝通,因此借這次家訪機會,我制定了家訪計劃,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進行教育。開展班級各項工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯(lián)系,互通信息,有針對性的對學(xué)生實施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會:
家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學(xué)生進步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問題,有什么意見,有什么要求,請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方面,家長反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注。
家訪中存在的問題
1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛,學(xué)
生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
3、部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程中比較困難。
通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
這次家訪中,雖然在他們家都留的時間不是很長,但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境,理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點。其次,這次家訪,結(jié)合平時的家校聯(lián)系本上的交流溝通,打開了教師與家長、教師與學(xué)生之間互動的心扉,讓我們對教育教學(xué)中的反思更能實事求是。在家訪中我也學(xué)會了更多的教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)中家長的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
一、家訪過程
一是通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
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二年級家訪心得體會和感想篇二
現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學(xué)生負責(zé),對自己負責(zé)的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
家訪是教師走進學(xué)生家庭,對學(xué)生進行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。
家長“望子成龍。望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析。到什么山唱什么歌。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成降良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。
二年級家訪心得體會和感想篇三
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時間對班級的30名學(xué)生進展家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進展的。這樣即使你沒有華美的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進展總結(jié)。
我始終以為,孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏涌進展家訪的時候,才發(fā)覺有時孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會消失一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對于孩子也很少關(guān)懷。所以他常常在家的時候有意作特別怪的行為,這樣家長才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻消失。假如不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的緣由是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀看是遠遠不夠的。自從家訪后,我便轉(zhuǎn)變了對他一貫持有的冷漠,而是多多關(guān)懷她,讓特感覺到不是在犯錯誤的`時候教師才關(guān)注我,表現(xiàn)好的時候更可以波得教師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會這么快發(fā)覺孩子的癥結(jié)之所在。
在家訪的時候,我發(fā)覺有時候家長會問許多的問題,有時候我們會無從答復(fù)。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都把握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被無視,從而對我們工作絕望。記得在家訪隆杰家庭的時候,由于剛剛其次次月考完畢,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的緣由。但是當家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候,我突然懵了,我只是語文教師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)備我們,但是也覺得自己工作疏忽了!
在家訪的時候,有些以前很少溝通的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)覺區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便和生活教師進展家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的緣由有兩個。一是,自己的一般話不好,不好意思和我們說話。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題,許多家長都表示很想和我們溝通,只是自己的一般話講得很差,還有自己也沒有什么文化,不知道說什么適宜什么不適宜。所以,我就在家訪的時候,首先,確定我可以通過他們的表達知道他們的意思,所以請家長們可以和我溝通。然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些缺乏的地方。家長聽到這些話之后,漸漸的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里把握到了。我們工作的缺乏之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面。
最終,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的時機。同時我也感到很幸運,我們班大局部家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會連續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氣氛,來傳達我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標是全都的,家長永久會接納你會理解你,從而才能更好的支持你!
二年級家訪心得體會和感想篇四
這次家訪幼兒教師,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動,探討
心得體會
感想。下面是本站小編為大家收集整理的家訪幼兒教師心得體會感想,歡迎大家閱讀。耗時近一個月的家訪終于告一段落。走訪了部分家庭,部分家長由于工作的特殊原因是家長到學(xué)校來與老師交流的。都說父母是孩子的第一任老師這話真是不假。我校是進城務(wù)工對口學(xué)校,父母創(chuàng)業(yè)之初,沒有條件陪伴他們的成長,一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的,因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處。
通過這次家訪,感受最深的有幾種情況:
一、孩子從農(nóng)村到城市的孩子比較膽怯,總感覺到孩子在害怕什么。見了孩子的家長才發(fā)現(xiàn)原來孩子對自己的父母都有一種距離。他們不會象那種一起在父母身邊成長的孩子那樣對父母撒驕,他們怕自己萬一哪方面做錯了會被父母又送回老家。
建議家長多鼓勵孩子,尤其是在孩子犯了錯誤的時候都要給予孩子正確的引導(dǎo)及陪伴,而不是簡單的指責(zé)和批評,更不能威脅孩子不聽話就送回老家的話。因為孩子犯錯時并不清楚他到底錯在哪里?家長在孩子身上應(yīng)該有更多的耐心、責(zé)任、包容和理解。
二、即便在城市孩子父母工作忙,孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學(xué)習(xí),動作比較拖沓,多數(shù)比較自私,不愿意與人分享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧,也不鼓勵孩子接交同學(xué)。孩子失去很多學(xué)習(xí)機會。
建議家長多抽時間陪伴,同時鼓勵孩子接觸同學(xué)。社交是一個很大的平臺,學(xué)習(xí)的機會也很多,一定要讓孩子學(xué)會交往與分享。畢竟個人是將融入社會的。家長應(yīng)教會孩子如何接納,吸收對自己成長有利的朋友。讓孩子吸收他人的長處,鼓勵孩子接交更多的與同齡人。
三、父母生了二胎,又要忙于工作,孩子有一種失落,覺得父母不再象以前那樣愛他,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數(shù)學(xué)會了撒謊。孩子就這樣放縱自己,而家長依然對孩子疏于管教。
建議家長工作再忙也要關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)情況。一定要盡可能抽時間與孩子溝通,交流。如果家長因為工作原因和第二個孩子小而對老大的關(guān)注減少,孩子會有一種深深的失落感。錯過孩子最佳的陪伴和教育時機,再挽救難度會很大。
通過家訪,我深刻感受到了家長與孩子的無耐。感受到我們學(xué)校的孩子和家長一起的時間太少。感受到家長生活的壓力,孩子學(xué)習(xí)的壓,更感受到家長們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段。但孩子還處于似懂非懂的成長萌芽需要引領(lǐng)的階段。對于現(xiàn)在存在的問題我只能充分利用好孩子在學(xué)校的時間,盡可能給予孩子幫助和引導(dǎo),給家長解去后顧之憂。
如果我們另找一條途徑,走進學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,以下工作心得體會范文《幼兒教師家訪心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽閱讀。
為貫徹落實教育局“‘走進家庭,走近幼兒’集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔心孩子上幼兒園會存在的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分家長不在家,我們只得通過電話,向家長表達了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個月了還是一直要哭,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進我們的感情。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功 ,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
在這一年的家訪工作中,我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反。
發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
沉思之后,我感覺家訪給我們每人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
二年級家訪心得體會和感想篇五
本學(xué)期第六周學(xué)校舉行了“家訪周”的活動,我們二年級全體老師按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,開展了家訪活動,對每個班的部份學(xué)生進行了一次有針對性的普訪,如后進生,學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生等。在家訪工作中我們感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、家訪率:全年級人數(shù)為210人,家訪人數(shù)41人,家訪率為.20%。其中二(1)班家訪了10名,二(2)班家訪了10名,二(3)班家訪了11名,二(4)班家訪了10名。
二、滿意率:100%。
三、家訪中家長的意見和建議:
1、二(1)班黃蕭楠的家長說:“很滿意老師的家訪,感謝老師對孩子的關(guān)心和教育,希望老師能經(jīng)常來交流”。
2、二(2)班的楊瑞杰家長說:我們非常愿意與老師積極配合,希望該生能夠更自信一些。并感謝袁老師的付出”。
3、二(3)班鐘安竹的家長說:很感謝老師對學(xué)生的關(guān)心,對工作的負責(zé),希望我們共同努力改正孩子的缺點。
4、二(4)班洪梓鋒家長說:“文老師很負責(zé)任,對小孩很好”;“感謝張老師對孩子的嚴格教育”并感謝學(xué)校舉行的家訪活動有效促進家庭學(xué)校溝通”。
四、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。二是促進了家校的溝通,家長老師互相信任。三是能多棱角認識學(xué)生,對學(xué)生的成長背景了解得更多。
五、家訪中發(fā)現(xiàn)存在的問題
第一,部分家庭中父母外出工作,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
六、家訪后的思考
第一,家訪中,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。 第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。 第三, 家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我們深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我們要本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望!
二年級家訪心得體會和感想篇六
家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),在此分享教師。
心得體會。
今年我校開展了“走千家,訪萬戶”活動,學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時間,我深入幾個學(xué)生的家里,進行了一次家訪。家訪中,我首先簡要介紹了這次家訪的的目的,通過面對面的認真交流,讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?,F(xiàn)將家訪匯報工作匯報如下:。
一、家訪內(nèi)容。
1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道,達到家庭與學(xué)校的共識。
3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長共商共同促進學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果。
1、情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動性不夠,家長講得最多的一句話是:老師多費心,對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多。
單親家庭和進城務(wù)工子弟,是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭,導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計,沒有時間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
通過這次家訪,我認識到,當前教育確實很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:。
1、缺少良好的家庭教育。
在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持,甚至有些家長認為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用。
通過家訪我深刻體會到:首先,無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。其次,作為社會應(yīng)該大力宣傳教育的力量,讓社會深刻認識到教育的重要性,更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策,讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為:。
1、以身作則,做好本職工作。
作為教師,我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬能的。
父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女,但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛,望子成龍,望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一,才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,才會讓孩子們贏在起跑線上。
俗話說“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。
利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生衣廣強的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點";受寵若驚";的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們學(xué)校是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到:“我們福祿中心學(xué)校辦得紅紅火火,我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”衣廣強的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李洋說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生王軍見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長告狀的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
金秋十月,隨著我校課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動的熱烈進行,我和學(xué)校的老師們在陣陣秋風(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,即滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:。
一,讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,村民都是非常的純樸善良,通過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能對癥下藥,幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇,總是吵架,蠻不講理,讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了,她隨父親生活,而父親也常年在外。她只是個需要關(guān)愛的孩子,她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對她的種種行為嚴厲的指責(zé),而是耐心的引導(dǎo),對她也更加的關(guān)心,她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,笑容也多了起來。我相信,她將來一定會有所建樹。通過交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點,這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
二,向家長傳達了國家教育思想,調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠的鄉(xiāng)村,很多家長的文化知識并不是很多,思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子,但現(xiàn)在的孩子思想獨立,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非,懂上進,全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三,協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算,已為人師表的我們在求學(xué)的日子里,有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,也一定對他的某次行為非常地憤怒過?,F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你,對老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動,罰寫一份。
檢討書。
)氣憤至極,只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,我講清楚責(zé)罰他的原因,我問在某一刻有沒有特恨我,他們都羞澀的地頭笑了,接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢,他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是,作為一名教師,很多時候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴厲的。而學(xué)生是又愛又怕我,愛我,是因為我愛他們,我是他們的大姐姐,怕我,是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪,更加促進了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
在此次家訪活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1,留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2,特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大,容易使孩子向兩個極端發(fā)展,倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
在瀟瀟的秋雨中,我們結(jié)束了此次家訪活動。返校后,我常常思考這樣一個問題:怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪,我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,同時也明白了教師責(zé)任的重大。這個問題的答案,不是幾百字幾千字就能書寫完的,它是一本翻不完的書,在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里,我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
二年級家訪心得體會和感想篇七
一是通過與學(xué)生、與家長溝通,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的共性,在家的表現(xiàn),了解到家長的盼望、要求以及教育方法等,并做好具體的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了根底。
二是家長教師相互信,有信念地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
三是了解了許多看不出來的東西,熟悉了更真實、更全面的學(xué)生。比方我們班的權(quán)國彬同學(xué)常常緘默寡言,經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書、畫畫,那么我們盡量來培育孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生原來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)受,便覺得可以更好地把握他們的心理。
四是大局部學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們擔當起來,常常幫忙他們克制學(xué)習(xí)上的困難。
第一,大局部家庭中父母外出打工,從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。
其次,正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的.難處。
第三,家長誤認為孩子很聰慧,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,盼望也能這樣。假如不能這樣,會不會是教師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴峻性,一下子又進入另一個誤區(qū):盼望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的溝通,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的共性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
其次,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的逆境,增加了我們的責(zé)任感,也讓我們更加喜愛學(xué)生,喜愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展,家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)當詳細問題詳細分析,“到什么山唱什么歌”,假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。由于一個學(xué)生在班上不過是五非常之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,學(xué)問的獲得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),奉獻愛心,努力做一個稱職的教師,不辜負大家的期望。
二年級家訪心得體會和感想篇八
這一周星期四、星期五下班后我們在何老師的帶領(lǐng)下對我們二年級的16位同學(xué)進行了家訪。在家訪之前我們都提前和所有的家長進行了電話聯(lián)系,所以在家訪過程中許多家長都提前做好了準備,在家里準備和我們碰面,除了那些沒有聯(lián)系上的家長,所有的家長都與我們進行了比較詳細的溝通。通過與這16位家長的溝通,我發(fā)現(xiàn)在孩子的發(fā)展過程中家庭環(huán)境對一個人的成長史至關(guān)重要的,家庭給與他們的愛及教育可能比學(xué)校教育都要來的重要。
在我們班家訪的16位同學(xué)中,有幾個同學(xué)的教育與家庭有很大的聯(lián)系,家庭環(huán)境對他們的教育起到了特別大的作用。
比如說我們班一個成績可以但是平時不太講話的王天,在我們?nèi)ニ依锏臅r候,他正在畫畫,所有的家庭作業(yè)都已經(jīng)完成了,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好,然而在問到他平時作業(yè)完成后都玩些什么,他奶奶都說他大部分時間都在家里,她不讓他出去玩,她個人覺得這邊上的孩子都有點說臟話,她不希望自己的孫子被別人帶壞了,所以都不讓孫子外出玩耍,就算有同學(xué)到他家來玩,如果說臟話她也會批評他們。所以他們家至少每個月帶他去一次烈士公園玩,讓他和城里的孩子多溝通。
雖然說臟話是一個不好的習(xí)慣,但是他奶奶極端的看法把孫子和同學(xué)之間的溝通切斷了,讓他在家里根本就找不到什么事情做,沒得什么交心的朋友,從而導(dǎo)致他的膽子有點小,比較內(nèi)向,家庭的一些教育觀對孩子的成長史影響重大的。
王天他的家庭環(huán)境還算是比較富裕的,他奶奶有條件去創(chuàng)造一些她個人認為對的教育環(huán)境給他孫子,并且對他的教育也比較重視。但是在另外一對表兄弟的家庭中,家里對他們的教育史比較隨意的。
首先是這兩個人他們的父母都離異了,并且媽媽都已經(jīng)改嫁,不完整的家庭對他們本身的發(fā)展就有一定的影響,再加上他們住在外婆家,只有外婆一個女主人打理他們的生活起居,所以根本就忙不過來,就更不用說去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及其他的行為習(xí)慣了,從而導(dǎo)致了這兩兄弟很多方面的不足,學(xué)習(xí)上作業(yè)做得不公整,錯誤率也比較高。課堂上喜歡講話,平時喜歡和別人發(fā)生口角之爭,是我們班比較調(diào)皮的孩子。
正是缺少了家庭的溫暖及關(guān)愛,兩個人與別的同學(xué)有很大的差距。
其實除了上面的幾個同學(xué),但凡是家里有人關(guān)心他們的.學(xué)習(xí)及日常生活習(xí)慣的,他們都是計較聽話、學(xué)習(xí)成績也是較優(yōu)異的,只要有一個溫馨的家庭,家人和睦相處,家長對孩子的學(xué)習(xí)及各方面都關(guān)注的,加上學(xué)校的教育大部分孩子還是都非常棒的。問題是很多孩子已經(jīng)被家里忽視慣了,僅靠學(xué)校的微薄力量不斷地去改變他們,這個效果是遠遠不夠的。所以,通過這次家訪,讓我深深體會到了除了學(xué)校外,家庭環(huán)境對我們孩子的教育是非常重要的,在做好孩子的教育方面,我們首先要聯(lián)系他的家里讓他們有一個良好的環(huán)境,讓他們愉快地生活并學(xué)習(xí)。
二年級家訪心得體會和感想篇九
一是通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
三是了解了很多看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有的同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔起來,經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
第一,有些家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。
第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響??傊?,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。
二年級家訪心得體會和感想篇十
家訪,是一種特殊的教育方式,它通過家庭與學(xué)校的密切聯(lián)系,增強了家長與教師之間的溝通與合作。近日,由學(xué)校組織的家訪活動拉近了我與家長之間的距離,不僅讓我看到了學(xué)生在家庭中的一面,更讓我對家訪的意義有了新的認識。
首先,家訪讓我更好地了解了學(xué)生的成長環(huán)境與家庭狀況。在一個個家庭中,我見證了孩子們的歡聲笑語、家庭團聚的溫馨場景,也看到了他們面對學(xué)業(yè)和人際關(guān)系帶來的困擾。通過與家長交談,我了解到家長們的期望和擔憂,也能夠更好地把握孩子的性格與特點。這樣一來,我能夠更準確地制定教學(xué)策略,幫助學(xué)生克服困難,取得更好的學(xué)習(xí)成績。
其次,家訪增強了家校之間的合作與信任。在家長面前,我主動傾聽家長的建議,并與他們討論孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展問題。通過這樣的交流,家長們更加相信我是真心關(guān)心孩子的,而我也更加了解家庭對孩子的期望。與此同時,家長們也從我這里得到了專業(yè)的建議和指導(dǎo),使家庭教育和學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合在一起。通過家訪,我與家長之間的溝通更加順暢,家庭和學(xué)校形成了良性循環(huán)。
再次,家訪提升了我的教育能力和責(zé)任感。通過與家長交流,我不僅能夠更好地把握學(xué)生的情況,還能夠深入了解他們的優(yōu)點和不足。通過總結(jié)家訪心得,我發(fā)現(xiàn)了自己的差距,并且下定決心努力提升教育能力。同時,家訪也讓我深刻體會到教育的重要性,每個學(xué)生和家庭托付給我如此重要的任務(wù),我不能辜負他們的期望,更需要擔起起責(zé)任,積極地引導(dǎo)學(xué)生的成長。
此外,家訪還使我注意到了家庭教育的重要性。在家長的陪伴下,孩子們的成長變得更加美好和平衡。而學(xué)校作為教育機構(gòu),應(yīng)當與家庭緊密合作,共同努力為學(xué)生成才提供良好的環(huán)境。通過家訪,我深深感受到了家庭教育和學(xué)校教育的互補性和必要性。只有家庭和學(xué)校的合力才能讓孩子們得到全面的成長。
家訪雖然只是一次簡短的活動,但對我而言卻是一次深刻的體驗。通過家訪,我更全面地了解了學(xué)生,家長與學(xué)校之間的關(guān)系更加緊密了。家訪不僅幫助我更好地制定教學(xué)策略,更在精神層面上增強了我對教育的責(zé)任感。同時,家訪也讓我更加重視家庭教育與學(xué)校教育的配合,相信通過我們共同的努力,每個孩子都能夠在良好的教育環(huán)境下茁壯成長。
二年級家訪心得體會和感想篇十一
2014家訪心得體會家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。
那么我們的教育會取得更大的成功。
月26日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。
家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。
同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一。
名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。
我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。
面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。
”趙美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。
我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。
”很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)。
生本人感到:原來自己并不是一個被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。
學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。
”這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。
學(xué)生張詩雨見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長“告狀”的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。
在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。
這使得我們肩上的責(zé)任更重了。
我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。
作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。
當然高興之余,需要我們付出更多了。
讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。
文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。
文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。
有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。
這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。
還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。
所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。
我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
二年級家訪心得體會和感想篇十二
家訪是一種與學(xué)生家長直接接觸的方式,通過親身走進學(xué)生的家庭,了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭教育和家庭情況,進而更好地開展教育工作。近期,我參與了學(xué)校組織的一次家訪活動。通過這次家訪,我深刻認識到家訪是加強學(xué)校和家庭聯(lián)系的重要途徑,也為我提供了更多與學(xué)生和家長溝通的機會。以下是我對這次家訪的心得體會和感想。
首先,家訪使我能夠更全面地了解學(xué)生。在學(xué)校里,我們只能從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況,但在家訪中,我有機會走進學(xué)生的家庭,近距離觀察他們在家中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于我根據(jù)實際情況制定更科學(xué)的教學(xué)計劃。
其次,家訪讓我深刻認識家庭教育的重要性。在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和家庭教育密切相關(guān)。有的學(xué)生成績優(yōu)異,其家庭教育方式也非常科學(xué);而有的學(xué)生成績不理想,往往與家庭教育有缺失或不當有關(guān)。這讓我深刻認識到,在學(xué)生的成長過程中,家庭教育的作用不可忽視。作為教育工作者,我們應(yīng)該與家長加強合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長。
再次,家訪拉近了我與學(xué)生和家長的距離。在平時的教學(xué)中,學(xué)生和家長往往通過電話或者家長會等形式與我進行聯(lián)系。而通過家訪,我有機會與他們面對面地交流,深入了解他們的需求和問題。在這個過程中,我不僅可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出建議并提供幫助,還可以傾聽家長們的意見和建議,相互交流經(jīng)驗。這樣有助于建立良好的師生家長關(guān)系,有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后,家訪讓我更加明白教育不僅僅是知識的傳遞,更包括為學(xué)生提供關(guān)愛和幫助。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家庭環(huán)境中存在著一些問題和困擾,比如家庭經(jīng)濟困難、家庭矛盾等。作為教育工作者,我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注他們的心理健康和成長發(fā)展。通過家訪,我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,為他們提供力所能及的幫助和支持。
綜上所述,參與家訪活動讓我受益匪淺。通過家訪,我更全面地了解了學(xué)生,認識到了家庭教育的重要性,拉近了我與學(xué)生和家長的距離,并加深了我對教育的理解。我相信,在今后的工作中,我會進一步加強和家長的溝通和合作,更積極地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,為他們的成長提供更好的支持。
二年級家訪心得體會和感想篇十三
家庭是學(xué)生第一課堂,父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人,因此要把一個學(xué)生教育成一個有理想、有道德、有文化、有紀律的人,除了在學(xué)校接受正確的教育之外,良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說,家訪工作是班主任工作的延伸,為了學(xué)生的進步,班主任應(yīng)與家長密切配合,讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,把學(xué)生培養(yǎng)成將來對社會有用的人才。
如何才能使家長和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時要講究方法。
一、尊重家長。我們在家訪時應(yīng)該把家長放在平等地位與他們交談,尊重他們,虛心聽取他們的意見,誠懇的與他們交流教育學(xué)生方式,以便今后能更好的教育好學(xué)生,使他們能茁壯成長。
二、講究談話藝術(shù)。我們進行家訪時,要注意談話藝術(shù)。因為有很多家長尤其是后進生的家長,他們對班主任的家訪都持有戒備的心理,認為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯誤,家長的不負責(zé)任,那將引起家長的反感,導(dǎo)致家訪工作不能進行下去,從而也達不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果。因此,班主任進行家訪時,應(yīng)以自然的、平和的、親切的、誠懇的語氣向家長說明學(xué)生的實際情況,以商量的語氣與家長商討管教學(xué)生的方法,此外還需班主任對于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯誤敢于自我批評和敢于承擔責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。
三、做一個有準備、有計劃、有明確目的的家訪。班主任進行家訪時,應(yīng)實事求是的向家長介紹學(xué)生各方面的情況,說清楚學(xué)生的優(yōu)點在哪里、缺點在哪里,不要為了引起家長重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點或缺點,這樣做是起不到好的教育效果的。另外,班主任除了向家長反映學(xué)生實際情況外,還應(yīng)把你對學(xué)生的教育計劃以及希望達到的教育目的向家長說明,這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作。
四、講究教育方式。大多家長認為“棍棒下出孝子”,“嚴師出高徒”,由此他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識,不利于孩子身心健康成長,因此我們在家記時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,當孩子出現(xiàn)錯誤時,應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因,以便改正。
家訪是班主任密切與家長聯(lián)系的最常用的方式,讓我們好好利用這一方式,教育好我們的學(xué)生,讓我們的學(xué)生茁壯成長。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。一年來,多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試,一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某,卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:學(xué)生從小有她爺爺帶大,對她感情深厚,學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當務(wù)之急。長達三個小時的交談,取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上,精神上關(guān)心她,她深受鼓舞,積極備考,終于又走到了學(xué)生的前列。一年來,幾乎放棄了每一個休息日,我拜訪一個個家長,有時,和學(xué)生約定了家訪時間,不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒有放棄,頂雨到學(xué)生家里,家長認為我不能去了。當我到他家時,家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,他喜歡打籃球,在場上組織能力很強,隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了,他背著送校醫(yī)務(wù)室,通過這件事,我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。我談了這件事,當著家長的面表揚了學(xué)生,家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認真迎接近期考試和期末考試。后來,家長多次打電話邀請我去他家,每次,我多講學(xué)生的長處與進步,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于達到教育目標。孩子進步了,一次考試一個腳印,這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛啊。一年來,我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式,那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準備去家訪,又說明給他留出一段時間,好好努力,做出成績,給老師提供一個家訪的良機。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué),刻苦學(xué)習(xí),平時十分注意自己的言行,得到了學(xué)生的好評。這時,我對他說:“我準備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時,談了他近段時間的良好表現(xiàn),待家長高興時,委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動力。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,我盡管在這一方面進行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
二年級家訪心得體會和感想篇十四
第一段:所有的旅行都有歸宿,而家訪正是我從教育學(xué)習(xí)旅程的一次重要歸宿。在這一次家訪中,我抓住機會深入家庭,與家長和學(xué)生進行互動交流。通過這次家訪,我收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗和啟示,對教育的意義更加深刻地體認和理解。
第二段:在家訪中,我發(fā)現(xiàn)了每個家庭的獨特之處,每個孩子都有自己與眾不同的故事和成長背景。在與家長交談中,我深刻感受到了家庭對于孩子教育的重要性。家長的期望、態(tài)度和教育觀念對孩子的成長有著重要的影響。我在與家長的交流中,堅信只有與家長建立好的合作關(guān)系,才能更好地促進孩子的全面發(fā)展。
第三段:在家訪中,我不僅與家長交流,還主動與學(xué)生們互動。孩子們天真無邪的笑容和熱情的表達給我留下了深刻的印象。我通過與學(xué)生們一起玩游戲、閱讀、討論等活動,感受到了教育的魅力和樂趣。每個學(xué)生都是獨一無二的,他們的每一個成長片段都值得我們關(guān)注和尊重,只有在與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系中,才能更好地引導(dǎo)他們發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第四段:通過家訪,我不僅看到了學(xué)生的優(yōu)點和特長,也了解到了他們的困惑和需要。每次家訪后,我都會總結(jié)反思,思考如何更好地幫助他們。作為一名教育者,我應(yīng)該與學(xué)生一起成長,在他們的教育過程中發(fā)揮積極的作用。在家訪中,我學(xué)會了去傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的成長需求,為他們提供更多的支持和激勵。
第五段:通過家訪,我得到了許多學(xué)生和家長的信任和認可,這讓我更加堅定了教育的信念。教育是一項偉大的事業(yè),也是一項使命。在每一次家訪中,我都能感受到教育為孩子們帶來的希望和改變。我相信,通過家訪這種形式,我們能夠更好地了解每個孩子的個性和需求,從而為他們的成長提供更加差異化的教育。家訪是一次關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注的過程,也是一次教育手段的提高和更新的過程。我相信,通過家訪,我們能夠更好地幫助每個孩子實現(xiàn)自己的夢想,成為自己想成為的人。
通過這次家訪,我學(xué)到了許多關(guān)于教育的重要理念和方法,也得到了許多家長和學(xué)生的鼓勵和支持。我會將這些寶貴的經(jīng)驗和啟示運用到今后的教育實踐中,并不斷努力提升自己的教育能力和教育水平,為每一個孩子的成長貢獻自己的力量。
二年級家訪心得體會和感想篇十五
動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前,首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作,家訪成果顯著。
1、通過本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造。
了一個良好的氛圍。本學(xué)期暑假家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:
一、深刻認識到了家訪的重要性。
二年級家訪心得體會和感想篇十六
時間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個學(xué)期說長不長,說短不短,只有四個半月,而且這個學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束??偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學(xué)期,雖然其中也會發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,由于每個幼兒的情況不同,所以我們所針對的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極的去參加家訪活動.而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
在家訪中,首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進行重點家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點.在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進行了情感溝通,達成了共識,會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。
而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
二年級家訪心得體會和感想篇十七
從_月_日開始,作為班主任的我與數(shù)學(xué)老師馮毅對我們班同學(xué)進行了為期一周的家訪活動。
本次家訪活動,我們主要以“走訪家庭”的方式進行,雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣,但他們對待老師的熱情卻是一樣的。有的學(xué)生和家長聽說老師要來,便早早地在小區(qū)門口等候著。這些,都讓我和馮老師心里暖暖的。
毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師,辛勤耕耘一輩子的他對我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定,對我們學(xué)校的教學(xué)管理模式表示贊賞,這都讓我和馮老師特別高興,更加有了干勁兒。不過,雖然作為教師的爺爺奶奶能對毛小東在學(xué)習(xí)上的照顧跟得上,但畢竟年齡大了,難免對毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們,更應(yīng)該給這樣的孩子多一些關(guān)愛,讓留守兒童也能更多地得到老師的愛、社會的愛,讓他們不孤單。
天氣很熱,我和馮老師走街串巷,上樓下樓,馬不停蹄。雖然很辛苦,心里也是五味雜陳,但更多的是感動和溫暖,胸中涌動著被家長信任、被學(xué)生喜愛的幸福。
走進家庭,與家長面對面的真誠交流,我覺得身上的擔子更重了。在今后,我們在利用微信、qq、電話的同時,要多走進孩子的家,與家長進行深度的溝通,多去了解、關(guān)心孩子的生活,以便找到打開教育“死結(jié)”的良方,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
二年級家訪心得體會和感想篇十八
因為家庭教育在班級教育和管理活動中有著不可忽視的重要作用,所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通,與家長建立良好的合作關(guān)系,以取得家長的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在舉行“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,我參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有效果,在暑假假期期間,我,從以下三個方面做了具體準備工作:
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義。學(xué)期末有次家長會,我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確:以學(xué)校為中心,把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū),7月8號到15號東區(qū),7月16號到21號西區(qū),7月22號到28號南區(qū),7月29號到8月3號北區(qū)。家長平時工作忙,如果想利用這個時間,家長、教師、學(xué)生共同交流,教育效果可能會更好,在特定的時間段內(nèi),可以給老師們打電話,讓老師提前對孩子各方面進行梳理,讓家訪工作更省時間、更有針對性。
二、等家長電話,制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐,很多家長可能工作會很忙,一定要等家長的時間,家長邀請老師家訪,說明家長一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學(xué)習(xí),想得到家長老師的幫組,在這個基礎(chǔ)上家訪,一定會皆大歡喜。
三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前,結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢,從思想到學(xué)習(xí)方法,給家長和學(xué)生全面的建議,家校教育力量往一處使,力促學(xué)生積極上進。
在具體家訪活動中,家長們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問題,學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去,家長對我們的到來,感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下:首先我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。最后我一定會說:“我們十三中學(xué)班級容量大,我在工作中有做得不到位的地方,敬請你一定要諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”家長們往往是激動說:“作為家長我很感激學(xué)校的老師們,十三中的老師對學(xué)生視同己出,我們的孩子放在你們學(xué)校,放心!我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說:“我一直以為自己的默默無聞,會讓老師遺忘,在老師的心中可有可無,今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學(xué)習(xí),就因為我的老師這樣愛我。”一個外向的學(xué)生嚴肅的說:“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧?!边€有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長“告狀”的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
通過此次家訪,我有以下兩點體會。
1、良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進孩子的健康成長。
在我多年的班主任工作中,家訪工作是我的一個重要“法寶”。我走訪了每個學(xué)生的家,對有些學(xué)生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題,也摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗。
一、家訪工作要及時,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,使之撞擊產(chǎn)生火花,燃成照亮他前進的火把。
有一年我接手一個班,其中有一個學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀律,遲到、早退、曠課,經(jīng)常打架。我雖然在他身上花費了大量的心血,但成效甚微,在“走投無路”的情況下,我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關(guān)系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢,生活比較困難。家庭不幸,造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步,也不能全怪他,家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動的關(guān)心他,加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點,能吃苦,生活自理能力強,重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點,同時也指出了他存在的不足,并給他提出了希望。當離開他家時,他媽媽講了這樣一句話:“你看張老師對你多好!”這時,我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意接受我對他的教育,從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己,主動關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時候,他每天早晨最先來到教室,開門開窗,打掃衛(wèi)生,使師生都很感動,老師都說他變了。因此,班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏,了解學(xué)生的心理特點和感情需求,不失時機地通過多種渠道進行情商教育,培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好,幫助他們清除身上的消極因素,揚長避短,積極向上。
有一位學(xué)生,性情孤僻,對學(xué)習(xí)不感興趣,成績很差。但是她的智力水平并不差,是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子,我?guī)е苫筮M行了家訪。原來她幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上,專門為貓準備了一整套生活用具,每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后,多次和他談心,結(jié)合她的興趣愛好,講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要性,并且鼓勵她好好學(xué)習(xí),樹立信心,爭取通過自身的努力,將來能考上自己喜歡的學(xué)校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。經(jīng)過多次耐心細致的工作以及家長的密切配合,終于使她有了轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績也有了較大的進步。正如哲人所說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情的大小,只要他嘗著一點成功的歡樂,便會渴望再次成功的光榮?!币虼?,班主任平時,細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn):多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣,關(guān)注學(xué)生點滴的進步,及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
今年學(xué)生組成情況發(fā)生了很大變化,但我對家訪工作一直非常重視,針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的情況,我經(jīng)常有目的地進行家訪,對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注,通過家訪及時地了解情況,幫助他們解決各種困難,用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈,使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。幾年的班主任工作實踐使我深刻認識到,家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。
家訪是實現(xiàn)學(xué)校、家庭溝通的有效渠道,是形成教育合力的樞紐,是轉(zhuǎn)化后進生的催化劑。但是,家訪前如果沒有做好充足的準備工作,往往會事與愿違,事倍而功半,甚至惡化家校關(guān)系,影響教育效果。實踐經(jīng)驗告訴我們,為避免家訪的盲目性,家訪前要精心“備課”。
一、備態(tài)度。
有的班主任家訪時態(tài)度不端正,甚至動機不純,有違教師職業(yè)道德。比如部分班主任在家訪中自覺或不自覺地流露出對家長的指責(zé)和對孩子的輕視,嚴重者會使家長痛哭流涕、對孩子失去信心;有些班主任會以告狀的口氣數(shù)落孩子的缺點,把學(xué)生說得一無是處,教師走后,學(xué)生會受到家長的訓(xùn)斥甚至打罵,造成師生關(guān)系緊張;更有甚者,個別班主任利用家長望子成龍的心理,借家訪之機要求家長為其辦事,致使家長左右為難,從而對班主任產(chǎn)生厭惡感。因此,班主任在家訪前,要端正思想認識和態(tài)度,避免告狀及功利性家訪。
二、備學(xué)生。
家訪前,班主任要對受訪的學(xué)生有全面的了解:他的問題、他的想法、他的希望……注意從學(xué)生實際出發(fā),有針對性地進行家訪。談話要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),進行不同內(nèi)容的溝通:頷首于差生的一隅之見,贊許于差生的一得之識,褒獎于差生的一技之長,感慨于優(yōu)秀生的一騎絕塵。根據(jù)學(xué)生情況,靈活恰當?shù)剡x擇和運用家訪形式,才能取得預(yù)期的效果。
三、備家長。
父母是孩子的第一任老師。家長的素質(zhì)、行為習(xí)慣及教育方式都對學(xué)生有著深遠的影響。所有的家長都希望自己的孩子長大后有所作為,但由于不少家長在思想認識、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)等方面的欠缺,使得他們對待孩子往往采用簡單粗暴、過分溺愛或放任自流的教育方法,從而產(chǎn)生了不盡如人意的教育效果。因此,在家訪之前,班主任應(yīng)找有關(guān)學(xué)生了解家長的情況,以便有的放矢,與家長進行有效的溝通和交流。而在時間的選擇上,應(yīng)與家長事先聯(lián)系,選擇家長方便的時間,盡量避免貿(mào)然家訪。
四、備目的。
為了提高效率,保證效果,班主任每一次家訪都應(yīng)具有明確的目的性,做到有的放矢。班主任在教育學(xué)生過程中,經(jīng)常會碰壁,而從學(xué)生在校情況中又找不到原因,這就需要我們從家長那里了解情況,尋找原因。班主任應(yīng)考慮家訪要了解什么、溝通什么,帶著哪些問題去家訪。有的教師家訪缺乏計劃性、目的性,家訪時海闊天空,無所不談,既耽誤雙方時間,又沒有解決具體問題,失去了家訪的意義。
五、備內(nèi)容。
一次成功的家訪,離不開精心設(shè)計的內(nèi)容。學(xué)生家長大部分忙于工作,對學(xué)校的教育教學(xué)工作只知其表不知其里,常有一些片面的認識和誤解,所以班主任在家訪前要認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策和教育理論,利用家訪的機會向家長宣傳國家教育政策和新的教育理念,取得家長和社會對教育工作的理解;通過向家長了解孩子在家中的行為習(xí)慣,挖掘孩子某些問題的思想根源,從而爭取家長的配合來共同教育。
六、備溝通策略。
家訪前班主任應(yīng)在腦海中構(gòu)思或在紙上寫下與家長溝通的策略:比如切入的開場白、談話語氣的把握、事例的列舉、道理的剖析等。家訪時,班主任應(yīng)虛心聽取家長的意見,交談內(nèi)容應(yīng)就事論事,擺事實,講道理;對學(xué)生的優(yōu)缺點要一分為二,言語適度得體,涉及學(xué)生的思想品德問題或隱私:如小偷小摸、與異性交往過密、心理隱患等,更應(yīng)該考慮好表達方式,既要講清事實,又要顧全家長、學(xué)生的面子,使家長易于接受。家訪的時間長短應(yīng)掌握得當。
七、備效果。
對每一次家訪的預(yù)期效果也要事先考慮周全。后進生的家訪要多些,對這些學(xué)生要多一些關(guān)心和愛護,多表揚他們的閃光點和點滴進步,幫助他們樹立克服困難、改正錯誤的信心和勇氣。同時,為了不使后進生產(chǎn)生對立情緒、形成師生難以溝通的心理隔閡,要引導(dǎo)家長正確看待孩子問題,避免家訪后家長對孩子簡單粗暴、拳腳相加。對優(yōu)秀生的家訪,同樣不能忽視,要鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮長處,及時彌補不足,走上良性發(fā)展之路。班主任要建立家訪筆記,寫家訪記錄,對家訪的情況、發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法都要有詳細記錄,以便分析研究、觀察效果、總結(jié)經(jīng)驗。
只要我們班主任科學(xué)合理地設(shè)計好每一次家訪,就能夠調(diào)動家長積極性,形成教育合力,共同促進學(xué)生的發(fā)展。
二年級家訪心得體會和感想篇十九
通過家訪,老師可以更加全面的了解自己學(xué)生,家長也可以更加全面的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。下面是本站我為大家整理的小學(xué)二年級老師暑假家訪心得體會,供大家參考。
1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道,達到家庭與學(xué)校的共識。
2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情況、學(xué)生自身情況,成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長共商共同促進學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。二、家訪結(jié)果。
1、情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動性不夠,家長講得最多的一句話是:老師多費心,對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多。
單親家庭和進城務(wù)工子弟,是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭,導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計,沒有時間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
通過這次家訪,我認識到,當前教育確實很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
1、缺少良好的家庭教育。
在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持,甚至有些家長認為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用通過家訪,我了解到有些家長之所以會對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心,并不是家庭經(jīng)濟問題,而是他們認為,上學(xué)沒什么用,還不如提前干活掙錢。有些家長認為,大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找,找到工作的工資還不如打工的賺的多,通過家訪我深刻體會到:首先,無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。其次,作為社會應(yīng)該大力宣傳教育的力量,讓社會深刻認識到教育的重要性,更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策,讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為:
1、以身作則,做好本職工作。
作為教師,我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬能的父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女,但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛,望子成龍,望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一,才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,才會讓孩子們贏在起跑線上。
小學(xué)二年級老師家訪心得體會(二)為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班毛a家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....b家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū),別說上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,最大的收獲是給b又生了一個弟弟,一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮,越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學(xué),每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺自己肩上的擔子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!小學(xué)二年級老師家訪心得體會(三)家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
11月26日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!壁w美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張詩雨見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長“告狀”的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
小學(xué)二年級老師家訪心得體會(四)一、了解孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,有利于今后工作的開展。
在與家長面對面的交談中,我們虛心聽取了家長的意見、希望。在學(xué)習(xí)方面,家長反映最多的是,學(xué)生在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書,但有的學(xué)生比較缺乏自覺性,明明作業(yè)沒做還騙家長做完。在生活方面家長反映有的同學(xué)貪玩,每天要對著電視看很久。低年級學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家長、學(xué)生的交流中,我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。
二、反映學(xué)生在校的情況,與家長形成合力,共同督促學(xué)生。
同時,本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,我們有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),以肯定學(xué)生的優(yōu)點為主,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況,參與課外活動情況,團結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全,更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,老師還是注視和關(guān)心著自己。同時我向家長們提出,讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī),懂得孝敬父母,幫父母做事,聽父母的話。家長們都說這主意好,孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母,學(xué)習(xí)并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神,養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。家長們都欣然接受。
三、家訪體會。雖然天氣非常炎熱,雖然我走得腳跟發(fā)痛,但家訪中家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,我深深感受到家訪在溝通老師與家長,老師與學(xué)生的關(guān)系上,有著非常重要的作用,是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的,給了我很多全新的體會:第一,家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二,家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。第四,家訪也給我本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
小學(xué)二年級老師家訪心得體會(五)家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
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