心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的一種回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更好的決策。寫心得體會(huì)時(shí)，可以從自己的亮點(diǎn)和不足入手，找到改進(jìn)的方向。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以更好地理解如何寫一篇高質(zhì)量的心得體會(huì)。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇一
科室骨干是醫(yī)院科室中的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著良好的組織管理以及協(xié)調(diào)溝通工作，對(duì)科室的運(yùn)行和發(fā)展起著不可或缺的作用。因此，科室骨干的能力和素質(zhì)的提高顯得尤為重要。通過收集和總結(jié)科室骨干的心得體會(huì)，可以幫助他們更好地履行自己的職責(zé)，提高科室的工作效率和質(zhì)量。
二、密切與患者的關(guān)系是科室骨干的重要職責(zé)。
作為一名科室骨干，與患者的關(guān)系密切與否直接影響著科室工作的質(zhì)量和效果。在與患者交流中，要保持禮貌和耐心，主動(dòng)了解患者的需求和意見，并及時(shí)反饋和解決問題。與患者建立良好的關(guān)系，不僅可以提高患者對(duì)醫(yī)院的滿意度，還能夠促進(jìn)醫(yī)患之間的信任和理解，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
三、協(xié)調(diào)與同事的合作是科室骨干的關(guān)鍵能力。
科室骨干在工作中需要與同事們密切合作，共同完成科室的日常事務(wù)。為了更好地發(fā)揮自己的作用，科室骨干需要具備良好的協(xié)調(diào)與溝通能力，及時(shí)與同事們溝通交流，解決工作中的問題。此外，科室骨干還應(yīng)當(dāng)為同事們提供必要的指導(dǎo)與幫助，并建立起和諧融洽的工作氛圍，共同推動(dòng)科室工作的順利進(jìn)行。
四、發(fā)展與學(xué)習(xí)是科室骨干持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
作為科室骨干，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平和綜合能力。通過學(xué)習(xí)，科室骨干可以不斷積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并在工作中發(fā)揮更大的作用。此外，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，可以了解最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，科室骨干才能適應(yīng)醫(yī)療領(lǐng)域的不斷變化，為科室的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
科室骨干通過工作和學(xué)習(xí)的實(shí)踐，積累了豐富的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)可以是科室管理方面的經(jīng)驗(yàn)，也可以是臨床工作中的技巧和方法。然而，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)如果只存在于個(gè)人的頭腦中，就無(wú)法對(duì)科室和其他醫(yī)務(wù)人員發(fā)揮實(shí)際作用。因此，科室骨干應(yīng)當(dāng)積極推廣和分享自己的心得體會(huì)，如組織座談會(huì)、培訓(xùn)班或撰寫文章等形式，將寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給其他科室骨干和醫(yī)務(wù)人員，為醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
科室骨干心得體會(huì)是科室工作中的重要資源，通過總結(jié)和分享，可以幫助科室骨干更好地履行自己的職責(zé)，提高工作效率和質(zhì)量。同時(shí)，科室骨干應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，與患者和同事建立良好的關(guān)系，為科室的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。只有通過科室骨干們共同努力，才能夠?yàn)獒t(yī)院的發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇二
骨干研修是企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)的形式之一，也是企業(yè)引導(dǎo)骨干員工成長(zhǎng)的重要途徑。筆者最近參加了公司組織的骨干研修，通過課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)，收獲頗豐。在這篇文章中，筆者將分享自己的心得體會(huì)。
第二段：課程學(xué)習(xí)
在骨干研修的課程學(xué)習(xí)中，筆者學(xué)會(huì)了如何有效地進(jìn)行工作規(guī)劃與團(tuán)隊(duì)合作。在工作規(guī)劃方面，課程中介紹了幾種常見的規(guī)劃方法，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇最適合自己的方法。例如，筆者通過學(xué)習(xí)“SMART原則”來制定自己的工作目標(biāo)，有效提高了自己的工作效率。在團(tuán)隊(duì)合作方面，課程中通過模擬案例讓我們感受到協(xié)同性與溝通的重要性，并提供了一些有效的溝通方式和解決沖突的方法。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)
骨干研修中的實(shí)踐體驗(yàn)是我最為難忘的一部分。通過實(shí)踐，我更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的必要性和價(jià)值。在一次“解救困獸”的活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了最大的體現(xiàn)，每位隊(duì)員都充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓團(tuán)隊(duì)的效率得到了最大的提升。這次實(shí)踐讓我明白了，團(tuán)隊(duì)合作不僅是一種難以割舍的態(tài)度，更是一種必須的能力和思維方式。
第四段：交流學(xué)習(xí)
骨干研修期間，我有幸交流了來自不同部門和領(lǐng)域的骨干員工，從他們身上也獲得了很多啟迪。在交流互動(dòng)中，我學(xué)到了更多的知識(shí)和方法，也學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)和掌控團(tuán)隊(duì)，如何更加有效地影響他人和傳達(dá)自己的思想。交流學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，我們需要不斷地吸取新鮮事物，才能持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
第五段：總結(jié)
總的來說，骨干研修讓我更全面地認(rèn)識(shí)到了企業(yè)與個(gè)人的需要和發(fā)展，在課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)等方面讓我獲益匪淺。在未來的工作中，我將會(huì)用到所學(xué)到的知識(shí)，并陸續(xù)提出新的問題和課題， 繼續(xù)推進(jìn)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。感恩公司為我們提供這樣難得的機(jī)會(huì)，愿我的收獲不僅停留在骨干研修的時(shí)間里，也能成為我未來職業(yè)發(fā)展的資本。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇三
科室會(huì)是醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部重要的組織形式，旨在促進(jìn)醫(yī)護(hù)人員之間的交流和合作。在每一次科室會(huì)中，大家都會(huì)積極參與并就一些重要的工作進(jìn)行討論。而科室會(huì)的總結(jié)心得體會(huì)是對(duì)過去工作的回顧和對(duì)未來工作的展望，通過總結(jié)反思，不斷完善提升，以進(jìn)一步推動(dòng)科室的發(fā)展和提升醫(yī)療質(zhì)量。
第二段：總結(jié)過去的工作
在科室會(huì)總結(jié)中，首先要回顧過去一段時(shí)間內(nèi)的工作，包括所取得的成果和遇到的問題。大家就這些問題進(jìn)行分析和討論，并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，過去一段時(shí)間內(nèi)我們科室在治療某種疾病上遇到了一些困難，通過科室會(huì)的總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)原來的治療方案并不夠科學(xué)和完善，需要進(jìn)行改進(jìn)。此外，通過總結(jié)過去的工作，我們還可以了解到每個(gè)成員的貢獻(xiàn)和不足之處，以便更好地安排未來的工作任務(wù)。
第三段：分享心得體會(huì)
在科室會(huì)總結(jié)中，醫(yī)護(hù)人員可以分享自己的心得體會(huì)，讓大家共同受益。這些心得體會(huì)可以包括技術(shù)操作上的經(jīng)驗(yàn)、與患者溝通上的心思和方法、團(tuán)隊(duì)合作上的秘訣等。通過分享，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作水平。例如，根據(jù)科室會(huì)總結(jié)，我們了解到一位同事在護(hù)理某種疾病時(shí)有獨(dú)特的操作方法，通過與他交流，我們不僅掌握了新的護(hù)理技巧，還提高了工作的效率和質(zhì)量。
第四段：制定未來的目標(biāo)和計(jì)劃
科室會(huì)總結(jié)還需要制定未來的目標(biāo)和計(jì)劃，以便更好地推動(dòng)工作的開展。這些目標(biāo)和計(jì)劃應(yīng)該是明確的、可行的以及與整個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的目標(biāo)相符合的。例如，通過回顧總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)科室在患者教育上存在一些不足之處，于是我們制定了未來加強(qiáng)患者教育的計(jì)劃，并確定了相關(guān)的培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)。通過制定目標(biāo)和計(jì)劃，我們可以更有針對(duì)性地進(jìn)行工作，提高科室的整體效能。
第五段：持續(xù)改進(jìn)和提升
科室會(huì)總結(jié)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)持續(xù)的改進(jìn)和提升。通過總結(jié)過去的工作，分享經(jīng)驗(yàn)，制定計(jì)劃，我們需要不斷調(diào)整和改進(jìn)現(xiàn)有的工作方法和流程，以適應(yīng)醫(yī)療環(huán)境的變化和患者需求的不斷變化。例如，在總結(jié)會(huì)上我們發(fā)現(xiàn)了科室內(nèi)交流溝通不夠暢通的問題，于是我們決定加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的培訓(xùn)，并制定了溝通交流的規(guī)范化流程。通過持續(xù)改進(jìn)和提升，我們能夠更好地滿足患者的需求，提高醫(yī)療質(zhì)量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
結(jié)尾：
科室會(huì)總結(jié)心得體會(huì)是每個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部必不可少的一環(huán)。通過總結(jié)過去的工作，分享心得體會(huì)，制定未來的目標(biāo)和計(jì)劃，以及持續(xù)改進(jìn)和提升，科室會(huì)可以不斷完善自身，提高醫(yī)療質(zhì)量，推動(dòng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展。因此，我們要高度重視科室會(huì)總結(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一次的總結(jié)和討論，以期能夠?qū)崿F(xiàn)醫(yī)療工作的最優(yōu)化，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇四
第一段：引言-科室總結(jié)的重要性和目的（200字）。
科室總結(jié)是每個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或科室在一定時(shí)期內(nèi)，對(duì)工作進(jìn)行全面梳理和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。它是借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)，提煉并總結(jié)出工作規(guī)律和方法，進(jìn)而改進(jìn)和提高現(xiàn)有的工作質(zhì)量和效率。科室總結(jié)不僅是對(duì)過去工作的回顧，更是為未來的工作提供參考和依據(jù)，以期能夠更好地適應(yīng)和滿足患者和社會(huì)的需求。通過對(duì)科室總結(jié)的深入思考和分析，我們可以獲取到很多有價(jià)值的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更好地促進(jìn)科室發(fā)展和進(jìn)步。
第二段：總結(jié)的方法和內(nèi)容（300字）。
科室總結(jié)應(yīng)當(dāng)是全面的、客觀的、科學(xué)的。在總結(jié)的方法上，我們可以結(jié)合科室的特點(diǎn)和工作實(shí)際，采取全員參與、小組討論、專家評(píng)估等多種方式，確?？偨Y(jié)的全面性和準(zhǔn)確性。在總結(jié)的內(nèi)容上，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一是工作目標(biāo)和任務(wù)的完成情況；二是科室內(nèi)部的管理和協(xié)作情況；三是患者滿意度和服務(wù)質(zhì)量等方面的評(píng)估；四是團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工培訓(xùn)的情況；五是現(xiàn)有工作方法和流程的評(píng)估和改進(jìn)等。通過對(duì)這些方面的研究和分析，我們可以全面了解到科室的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而提出相應(yīng)的改進(jìn)和發(fā)展方向。
第三段：總結(jié)的意義和影響（300字）。
科室總結(jié)的意義在于能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，并總結(jié)出適合科室實(shí)際的工作方法和策略。通過總結(jié)的過程，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到工作的目標(biāo)和方向，進(jìn)而提出相應(yīng)的措施和計(jì)劃，引導(dǎo)和激勵(lì)全體員工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和質(zhì)量?？偨Y(jié)還可以為科室的發(fā)展和進(jìn)步提供參考和依據(jù)，為科室未來的工作奠定基礎(chǔ)?？剖铱偨Y(jié)的影響不僅在于內(nèi)部的工作，更體現(xiàn)在外部的社會(huì)評(píng)價(jià)和患者滿意度上。通過總結(jié)的過程，能夠積極改進(jìn)工作流程和方法，提高患者的滿意度和服務(wù)質(zhì)量，為科室樹立良好的形象和信譽(yù)。
第四段：總結(jié)的亮點(diǎn)和問題（200字）。
科室總結(jié)應(yīng)當(dāng)客觀地總結(jié)出工作中的亮點(diǎn)和問題，以期進(jìn)一步提高工作的質(zhì)量和效率。在總結(jié)的亮點(diǎn)上，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)和借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，加以肯定和推廣。在總結(jié)的問題上，我們應(yīng)當(dāng)明確指出存在的短板和不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)和解決方案。只有通過對(duì)亮點(diǎn)和問題的全面總結(jié)和分析，才能更好地發(fā)揮總結(jié)的作用，推動(dòng)科室工作的進(jìn)一步發(fā)展和提高。
第五段：展望未來-總結(jié)對(duì)科室發(fā)展的促進(jìn)作用（200字）。
科室總結(jié)不僅僅是對(duì)過去工作的總結(jié)，更是為未來工作的規(guī)劃和提升提供支持和依據(jù)。通過總結(jié)過程中的深思熟慮和反思反省，我們可以更好地把握工作的發(fā)展方向和重點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整工作戰(zhàn)略和方法，激發(fā)創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力。總結(jié)還可以增強(qiáng)科室內(nèi)部的凝聚力和向心力，提升員工的工作積極性和歸屬感，進(jìn)而為科室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有不斷總結(jié)和完善，科室才能不斷進(jìn)步和提高，更好地為社會(huì)和患者服務(wù)。
總結(jié)：科室總結(jié)是醫(yī)療機(jī)構(gòu)或科室發(fā)展中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過總結(jié)的方法和內(nèi)容，我們可以客觀地了解科室的優(yōu)勢(shì)和不足，引導(dǎo)和推動(dòng)科室的提高和發(fā)展?？剖铱偨Y(jié)不僅對(duì)內(nèi)部工作有積極影響，同時(shí)也能夠提升社會(huì)評(píng)價(jià)和患者滿意度。通過總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和亮點(diǎn)，我們可以更好地改進(jìn)和提升工作質(zhì)量和效率，為科室的未來發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。只有不斷總結(jié)和完善，科室才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和持續(xù)進(jìn)步的目標(biāo)。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇五
近期，我參與了一場(chǎng)精彩的骨干培訓(xùn)班，讓我從中學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也拓展了個(gè)人的視野，更重要的是，結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的同行，讓我收獲頗豐。以下是上述骨干培訓(xùn)班給我?guī)淼男牡皿w會(huì)總結(jié)。
首先，骨干培訓(xùn)班為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過此次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識(shí)，不僅了解了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，還深入了解了與我的工作相關(guān)的擴(kuò)展領(lǐng)域，這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。除了專業(yè)知識(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容還包括了很多管理和溝通技巧等軟實(shí)力的培養(yǎng)，這讓我在工作中更加游刃有余，提高了我的工作效率。
其次，骨干培訓(xùn)班讓我結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的同行。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了許多來自不同行業(yè)和公司的優(yōu)秀骨干，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧都讓我受益匪淺。我們相互交流，分享自己的工作體會(huì)和心得，通過互動(dòng)和交流，我學(xué)到了很多我之前從未接觸過的領(lǐng)域的知識(shí)，這讓我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
此外，骨干培訓(xùn)班還給了我一個(gè)更廣闊的視野。培訓(xùn)期間，我們不僅在課堂上學(xué)到了很多理論知識(shí)，還進(jìn)行了實(shí)地考察和參觀。這讓我親身感受到了行業(yè)的發(fā)展前沿和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，見識(shí)到了別人成功的案例和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷讓我開闊了眼界，更加清楚地意識(shí)到自己在工作中的不足之處，并為自己制定了更加合理和高效的工作方案。
最后，骨干培訓(xùn)班通過各種形式的學(xué)習(xí)交流，增進(jìn)了我與他人的溝通能力。在培訓(xùn)期間，我們不僅通過講座、討論、研討會(huì)等方式學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和項(xiàng)目合作。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了聽取他人的意見和建議，也學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)比強(qiáng)大的，只有與人合作，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)。
總結(jié)一下，這次參與的骨干培訓(xùn)班給我的收獲是多方面的。不僅增強(qiáng)了我的專業(yè)能力和管理技巧，還拓展了我的視野和認(rèn)識(shí)。最重要的是，我結(jié)識(shí)了許多與我有共同目標(biāo)并且有志于發(fā)展的優(yōu)秀人才，這給了我很大的鼓舞和動(dòng)力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，并在行業(yè)中取得更大的成就。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇六
近期，我有幸參與了一次針對(duì)骨干的研修，這次研修是由公司組織的，旨在提高我們骨干員工的專業(yè)技能和管理水平，為公司實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。在這次研修中，我深深體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能。下面，我將就這次研修分享一下自己的心得和體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)收獲
在這次研修中，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能，其中最重要的就是如何有效的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理。我們學(xué)員分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)組長(zhǎng)，研修期間我們有多個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的小任務(wù)，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理的重要性。作為組員，我們需要充分發(fā)揮自己的能力，同時(shí)積極配合團(tuán)隊(duì)的其他成員，完成任務(wù)。作為組長(zhǎng)，除了要具備管理能力，更要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，保證團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和配合。
此外，我也學(xué)到了一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)。我們大多數(shù)人都有一個(gè)職業(yè)的夢(mèng)想，但想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想需要有具體的規(guī)劃和步驟。在研修中，導(dǎo)師詳細(xì)介紹了如何規(guī)劃職業(yè)生涯，并提供了一些實(shí)用的方法和技巧。比如，我們需要清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，了解市場(chǎng)的需求以及不斷提高自己的能力等等。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己會(huì)更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
三、困難與挑戰(zhàn)
在研修中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)是在團(tuán)隊(duì)合作中克服個(gè)人主義的傾向。作為一名有一定經(jīng)驗(yàn)和能力的職場(chǎng)人，我常常會(huì)習(xí)慣性地追求個(gè)人表現(xiàn)和成就。但在團(tuán)隊(duì)合作中，個(gè)人表現(xiàn)并不是最重要的，我們需要更多的關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和成果。如果每個(gè)人都只顧自己，宏觀的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。因此，我們需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓自己從個(gè)人主義中走出來，逐漸形成協(xié)作和合作的習(xí)慣。
此外，我們還需要應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難。在研修中，我們面臨的一個(gè)最大的挑戰(zhàn)就是如何應(yīng)對(duì)時(shí)間緊迫的情況。在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，要求我們做好時(shí)間的管理和規(guī)劃。我們需要制定合理的計(jì)劃，盡可能的利用時(shí)間，提高工作效率。這個(gè)過程雖然會(huì)帶來挑戰(zhàn)和困難，但是也可以鍛煉我們的意志品質(zhì)和工作能力。
四、對(duì)未來的展望
通過這次骨干研修，我的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃都有了更明確的方向和目標(biāo)。我將把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到自己的工作和實(shí)踐中，提高自己的能力和水平，同時(shí)為公司的長(zhǎng)期發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
此外，我還將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)的提高自己的專業(yè)能力和管理水平。我相信只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)，才能在職業(yè)生涯中獲得更多的成就和榮譽(yù)。
五、總結(jié)
總之，這次骨干研修讓我受益匪淺，我深刻的體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能。在未來的工作和生活中，我會(huì)始終牢記這次研修的收獲和啟示，不斷的努力和奮斗，實(shí)現(xiàn)職業(yè)和人生的更好的規(guī)劃和發(fā)展。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇七
建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育改革發(fā)展的根本大計(jì)。骨干教師培訓(xùn)則是優(yōu)化教師隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵措施。今天本站小編給大家整理了骨干教師。
總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
我有幸參加了在仁懷師范舉辦的為期一個(gè)月的“小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝余慶教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和明祖恩老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)谌蕬褞煼秾W(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了仁懷師范先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，聽到了仁懷師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進(jìn)修學(xué)校有感受到了仁懷師范教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系……從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)。
本來一直感覺自己是一名老師。所以總是很放松自己?？偸沁M(jìn)行自我安慰“老師嘛，語(yǔ)文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的1、2、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。李老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽到了李教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜恕Ｄ銜?huì)尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。
我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在這為期7天的集中培訓(xùn)期間，讓我感覺到學(xué)在“天堂”，身接“地氣”。十多位科學(xué)教學(xué)專家都來自一線科學(xué)教師，他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會(huì)在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)學(xué)員一起分享，為我們注入源頭活水，給我們帶來心智啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、向榜樣學(xué)習(xí)、更好地堅(jiān)守教師崗位。我在華中大光谷體育館，傾聽了師德教育講座，深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼，他們用無(wú)悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實(shí)現(xiàn)了自己人生更高的理想。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?，深愛教師神圣職業(yè)，在這個(gè)崗位上，要“施愛”，講“師愛”;要有“師德”，不可“失德”。我要用一生去踐行師愛與師德，追趕榜樣，與榜樣同行。
二、轉(zhuǎn)變了思想，緊跟時(shí)代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學(xué)工作不差就行了，學(xué)不學(xué)沒必要了。通過王處長(zhǎng)對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)解讀，我認(rèn)識(shí)到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展意識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的教學(xué)步伐，不學(xué)習(xí)，停止不前，是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我的思想有了新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。作為一位科學(xué)兼職教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上，教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
三、對(duì)科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認(rèn)識(shí)。
首先，我們要積極構(gòu)建切實(shí)可行科學(xué)課堂文化。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。這次我聽到的最多頻率的一個(gè)詞就是“探究”，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在探究的過程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個(gè)孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗(yàn)、感受、及對(duì)事物的辨別能力和情感都會(huì)有所差異，強(qiáng)迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內(nèi)容，而且還要達(dá)到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實(shí)的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
第四，科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性。可以從以下方面努力：一是充分做好課前準(zhǔn)備。確定有效的教學(xué)目標(biāo)，深刻理解教材的重難點(diǎn)，以貼近生活實(shí)際，有利于學(xué)生探究為原則，選擇實(shí)驗(yàn)操作材料，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂形式。二是改進(jìn)科學(xué)探究方式方法，保證課堂有效。探究教學(xué)的一般過程是“形成問題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗(yàn)假設(shè)----作出結(jié)論----交流評(píng)價(jià)?！彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣，但內(nèi)在程序不能顛倒，要保證學(xué)生有充裕的探究時(shí)間。教師應(yīng)合理分配時(shí)間，規(guī)劃好小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間比例。要把握好探究的開放度，實(shí)現(xiàn)由扶到放。三是教學(xué)中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性，使各個(gè)小組成員既有分工又有合作。
參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，雖然只有7天時(shí)間，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)要求，認(rèn)真記筆記，寫體會(huì)，與教育專家互動(dòng)，收獲頗豐，以上只把我體會(huì)最深的收獲，向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。我將帶著新的科學(xué)教學(xué)理念、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也把教學(xué)專家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我將以更飽滿的熱情，更充沛的精力，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!
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科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來，教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化，對(duì)教師提出了更高的要求。為了提升教師的教育教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，我所在學(xué)校組織了一次骨干教師集訓(xùn)。在為期一周的集訓(xùn)中，我不僅深入理解了現(xiàn)代教育理念和教育改革政策，還獲得了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在骨干教師集訓(xùn)中得到的體會(huì)和心得總結(jié)。
首先，在骨干教師集訓(xùn)中，我體會(huì)到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不是僅僅傳授知識(shí)。學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是為了滿足社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨螅虼?，我們教師要根?jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。集訓(xùn)中，我們通過討論和案例分析，明確了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育方法和策略。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
其次，集訓(xùn)中展示了一些先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)工具，啟發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的思考。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求。在集訓(xùn)中，我們了解了一些前沿的教育技術(shù)和教學(xué)工具，如在線課堂、教育App等。這些技術(shù)和工具可以更好地幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，滿足學(xué)生的差異化需求。此外，集訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教育技術(shù)的合理應(yīng)用，警示我們不能僅僅追求技術(shù)的先進(jìn)性，而忽視了它與教育的結(jié)合。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，在教學(xué)中尋找適合自己的創(chuàng)新與進(jìn)步。
另外，集訓(xùn)中重視培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的能力和素質(zhì)，著力提升骨干教師的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為骨干教師，我們具有更多的責(zé)任和使命，需要更好地發(fā)揮自己的示范作用。在集訓(xùn)中，組織者特別安排了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的課程，以加強(qiáng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為骨干教師，不僅要在教學(xué)中有所突破，還要在學(xué)科建設(shè)、師德師風(fēng)等方面起到示范作用。這種跨領(lǐng)域、綜合素質(zhì)的提升將使我們更具備領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力。
最后，集訓(xùn)中我們充分認(rèn)識(shí)到教育改革的必要性和重要性。社會(huì)的變革要求教育向前發(fā)展，進(jìn)行變革和創(chuàng)新。我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)積極適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革。集訓(xùn)中，我們對(duì)教育改革的意義和目標(biāo)進(jìn)行了深入的討論，了解了一些前沿的教育改革案例。在教育改革的道路上，作為骨干教師，我們應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新實(shí)踐，并與同事共同探索和研究，為學(xué)生的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過骨干教師集訓(xùn)，我深入了解了現(xiàn)代教育理念和教育改革政策，掌握了一些先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)工具，提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)。這次集訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)的平臺(tái)，也更加激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。我將始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，致力于提升自己的教育教學(xué)能力，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，為培養(yǎng)更多有思想、有能力的學(xué)生而努力奮斗。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇九
骨干教師集訓(xùn)是一項(xiàng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。通過集訓(xùn)，教師能夠接受系統(tǒng)、全面的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的培訓(xùn)，從而增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新思維。骨干教師集訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)具備高質(zhì)量教育資源和優(yōu)秀師資的骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展。
第二段：介紹骨干教師集訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。
骨干教師集訓(xùn)的內(nèi)容包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教育理論和新技術(shù)等方面。通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師可以不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)能力；通過教學(xué)方法的培訓(xùn)，教師可以掌握更多有效的教學(xué)策略和方法，提高課堂教學(xué)的效果；通過教育理論的探討，教師可以加深對(duì)教育本質(zhì)和價(jià)值的理解；通過新技術(shù)的應(yīng)用，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段和工具，提高教學(xué)效率。
通過參加骨干教師集訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，例如以學(xué)生為中心、激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)式教學(xué)等，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)。其次，我深入了解了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)，掌握了一些應(yīng)對(duì)教育難題的方法和策略。此外，我還學(xué)會(huì)了如何使用多媒體和信息技術(shù)輔助教學(xué)，這不僅提高了教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，通過骨干教師集訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：針對(duì)骨干教師集訓(xùn)的不足和建議改進(jìn)（200字）。
骨干教師集訓(xùn)雖然取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)的時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)候會(huì)安排在教學(xué)繁忙的時(shí)期，影響了教師的正常工作。其次，培訓(xùn)內(nèi)容過于理論化，與實(shí)際教學(xué)結(jié)合不夠緊密，可能導(dǎo)致教師在實(shí)踐中應(yīng)用時(shí)遇到困難。針對(duì)這些問題，我建議可以適當(dāng)增加培訓(xùn)時(shí)間的彈性，盡量避免在教學(xué)高峰期進(jìn)行培訓(xùn)；同時(shí)，可以加強(qiáng)培訓(xùn)課程的實(shí)踐性，讓教師能夠在培訓(xùn)中實(shí)際操作和體驗(yàn)，更好地將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。
第五段：骨干教師集訓(xùn)的未來發(fā)展和重要性（200字）。
骨干教師集訓(xùn)在未來的發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。隨著教育的進(jìn)步和科技的發(fā)展，教學(xué)方法和手段也在不斷創(chuàng)新。只有通過集訓(xùn)，教師才能及時(shí)掌握最新的理論和技術(shù)成果，才能適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，骨干教師集訓(xùn)也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的重要途徑，通過培訓(xùn)，可以發(fā)現(xiàn)和鍛煉更多優(yōu)秀的教師，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加大對(duì)骨干教師集訓(xùn)的支持和投入，為教育的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇十
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)療行業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)。作為醫(yī)院中的骨干力量，科室業(yè)務(wù)骨干承擔(dān)著重要的任務(wù)和責(zé)任，是醫(yī)院走向新時(shí)代的重要一環(huán)。在多年的實(shí)踐中，我們科室的業(yè)務(wù)骨干們積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享一些我們科室業(yè)務(wù)骨干的心得體會(huì)，以期對(duì)其他的骨干人員有所啟發(fā)和幫助。
首先，身為業(yè)務(wù)骨干，我們要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和能力。醫(yī)療技術(shù)的更新迭代速度越來越快，新的疾病治療方法和技術(shù)層出不窮。作為科室的骨干，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，提高自身的專業(yè)能力。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，我們科室骨干每月組織例會(huì)，學(xué)習(xí)最新的醫(yī)療知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)也提供平臺(tái)讓骨干們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過本身的努力，我們不僅能夠滿足患者的需求，更能在行業(yè)中有所作為。
其次，作為科室骨干，我們要注重團(tuán)隊(duì)合作的重要性。醫(yī)院是一個(gè)協(xié)同工作的系統(tǒng)，只有合作才能達(dá)到最佳的效果。作為科室的骨干，我們要起到帶頭作用，幫助其他成員解決問題，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在我們科室，我們定期會(huì)組織一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的溝通和配合能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，也能夠減輕個(gè)人的工作壓力，共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
第三，我們科室骨干要重視與患者的溝通與關(guān)懷。患者是我們工作的核心，他們的滿意度將直接影響整個(gè)科室的聲譽(yù)。在接觸患者的過程中，我們不僅要給予他們醫(yī)療上的關(guān)心和支持，還要注重交流和溝通。我們科室骨干每天都會(huì)擠出一些時(shí)間與患者進(jìn)行交談，了解他們的需求和問題。只有真正了解患者的意愿，我們才能更好地為他們提供醫(yī)療服務(wù)，讓他們感到安心和溫暖。
第四，我們科室骨干要不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力。在工作中，我們常常需要領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)其他成員。作為科室的骨干，我們應(yīng)該積極鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，提高自己的組織和管理能力。在我們科室，骨干們有機(jī)會(huì)參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過提高領(lǐng)導(dǎo)能力，我們能夠更好地協(xié)調(diào)科室的工作，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
最后，我們科室骨干要時(shí)刻保持職業(yè)素養(yǎng)的高度。作為醫(yī)院骨干，我們要以良好的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)為準(zhǔn)則，時(shí)刻把握好醫(yī)患關(guān)系的平衡，履行好我們的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)。在我們科室，骨干們經(jīng)常進(jìn)行討論和分享，共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。只有以良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ)，我們才能更好地為患者服務(wù)，發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)和作用。
科室業(yè)務(wù)骨干心得體會(huì)，涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括自身能力的提高、團(tuán)隊(duì)合作、與患者的溝通與關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我們科室的業(yè)務(wù)骨干不僅在專業(yè)上取得了很大的進(jìn)步，也為科室的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。我們相信，在今后的工作中，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇十一
20xx，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我參加了由江西師范大學(xué)承擔(dān)的教育部“國(guó)培計(jì)劃----高中學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的十天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如師大文學(xué)院的院長(zhǎng)賴大仁教授講的《語(yǔ)文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。賴教授站在社會(huì)科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下高中語(yǔ)文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當(dāng)今的語(yǔ)文教育為什么拒絕文學(xué)的原因：1、社會(huì)實(shí)用主義風(fēng)氣的影響;2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;3、工具論觀念的影響。以及面對(duì)這種現(xiàn)狀，語(yǔ)文老師應(yīng)有什么作為，賴?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說法，認(rèn)為語(yǔ)文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點(diǎn)人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點(diǎn)與提法無(wú)疑對(duì)很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報(bào)告。張教授首先介紹了一下我國(guó)新課程改革的進(jìn)程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：1、歷史背景：政府的選擇與推動(dòng);2、核心思想：專家策劃與引領(lǐng);3、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新;4、課堂變化：學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展;5、三級(jí)課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。張教授站在新課改的前沿，對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理，讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。
又如：江西師大的孫慶民教授講的《對(duì)中國(guó)教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對(duì)下的高中教育進(jìn)行解讀。指出：中國(guó)教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。孫教授強(qiáng)調(diào)，育人比教書重要一百倍，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對(duì)人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
如江西師大熊大治教授講的《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》專題報(bào)告。熊老師用幽默生動(dòng)語(yǔ)言，借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動(dòng)地簡(jiǎn)述了教學(xué)過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長(zhǎng)期從事教學(xué)法研究，長(zhǎng)期扎根一線研究，也常客串中學(xué)講壇，有理論有實(shí)踐。很多提法值得學(xué)習(xí)。熊老師講語(yǔ)文教學(xué)要講究藝術(shù)，語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。實(shí)在是太有道理了，我舉雙手贊同，因?yàn)槲乙彩沁@樣認(rèn)為的。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇十二
教育行業(yè)從來都是國(guó)家重視的領(lǐng)域，而教育的質(zhì)量又是教育行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。眾所周知，教師是推進(jìn)教育質(zhì)量的重要力量之一。骨干教師更是擁有豐富、經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師，為其他教師提供專業(yè)的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)。教育局每年都會(huì)安排骨干教師到其他學(xué)校進(jìn)行觀課，體現(xiàn)分等級(jí)管理的管理理念，提高學(xué)科教學(xué)水平。教育局的觀課體驗(yàn)不僅可以讓骨干教師在教學(xué)中展現(xiàn)真正的優(yōu)勢(shì)，而且可以傳播最新的教學(xué)信息和技術(shù)。
第二段：觀課體驗(yàn)。
在教育局的觀課活動(dòng)中，我們參觀了一些不同類型的學(xué)校。同時(shí)，教師們也得到了機(jī)會(huì)去其他學(xué)校觀察不同的教學(xué)模式和教學(xué)策略。觀察最精彩的教學(xué)過程并發(fā)表觀點(diǎn)和建議，能讓我們更加深入地了解當(dāng)今教學(xué)的急速發(fā)展和應(yīng)用。這門課程拓寬了我們的視野，同時(shí)使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，我們要努力提升自己，遵照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改變過去教學(xué)的模式，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
第三段：觀課的感悟。
在觀察過程中，為了分享彼此的看法，電子討論平臺(tái)已成為教師集思廣益的工具，隨時(shí)更新觀察心得并提出建議。仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、老師的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，可以洞悉教學(xué)中的短板。學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異應(yīng)納入考慮范圍，確保不同層次的學(xué)生都能學(xué)到最佳實(shí)踐。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式總有不同之處，應(yīng)允許多種學(xué)習(xí)方式，比如社交網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、虛擬世界、游戲和應(yīng)用程序。骨干教師觀課的目的是分析和改善教學(xué)，因此觀察不僅關(guān)注教學(xué)過程，也關(guān)注教學(xué)結(jié)果。掌握控制學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的佳策，讓教學(xué)更高效。
在觀察到不同教學(xué)方法和策略的過程中，我們受益無(wú)窮。這使我們對(duì)如何提高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，有的老師可能在教學(xué)中沒有充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在觀察中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并提出感性化的教學(xué)調(diào)整。這種調(diào)整需要不斷嘗試和探索，找到最優(yōu)的教學(xué)方式，這并不是一件簡(jiǎn)單的事情。但在一定的階段，教育局的觀察和交流大大幫助了骨干教師的提高，我們應(yīng)該加倍努力和投入到教學(xué)中。拓展自己的教學(xué)資源，將不同學(xué)科的知識(shí)結(jié)合到一起，讓學(xué)生獲得全面的知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)論。
總之，教育局的觀察和交流是骨干教師不可多得的機(jī)會(huì)，是提高教學(xué)效果的好方法，是更好地讓同行間互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)制。所以，教師們應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)，積極交流和學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法。同時(shí)，也要增強(qiáng)自己的職業(yè)修養(yǎng)，在學(xué)科知識(shí)、教育理論和課程開發(fā)方面有更好的發(fā)揮。相信，骨干教師們會(huì)在觀察和交流中獲得更多的收獲，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造更好的成果。
科室骨干心得體會(huì)總結(jié)篇十三
我叫朱國(guó)文，是機(jī)械分院10級(jí)中銳汽修2班的團(tuán)支書兼副班長(zhǎng)，懷著激動(dòng)興奮的心情，我參加了分院的大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。在這里，我學(xué)到了很多，也懂得的了許多。既有關(guān)于對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)也有關(guān)于人生的啟迪與思考。感謝大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對(duì)我的教育。雖然時(shí)間短暫，但它讓我成長(zhǎng)了許多!
經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)。更加清楚地了解了學(xué)生干部所要具備的素質(zhì)以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)劼犃吮敬螆?bào)告會(huì)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備兩個(gè)條件：一是具有堅(jiān)定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu);二是素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極組織開展各項(xiàng)工作，有突出的工作成績(jī)，能起到骨干和帶頭作用。
起碼的政治素質(zhì)，首先要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù);要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命，對(duì)理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉，還有就是隨著時(shí)代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進(jìn)工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進(jìn)喜，焦裕祿.等等。都是以服務(wù)人民，并且在自己的一生中作出貢獻(xiàn)，國(guó)家所以興旺，人民所以幸福!班級(jí)發(fā)展亦是如此，團(tuán)結(jié)一心，積極奮進(jìn)，班級(jí)才能健康發(fā)展!
在"學(xué)生干部的工作與技巧"這個(gè)主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點(diǎn)。作為班級(jí)骨干，積極配合班主任工作，對(duì)班級(jí)凝聚力有著十分厲害的關(guān)系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標(biāo)準(zhǔn)的干，齊心協(xié)力的干。對(duì)待同學(xué)應(yīng)該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計(jì)劃，有組織，有控制來完成每一項(xiàng)工作。
隨后，黃忠春老師主講的"如何做好一名學(xué)生干部"讓我感觸頗深。有位學(xué)員說我們這些才華橫溢的青年大學(xué)生骨干聚到一起就是一場(chǎng)群英會(huì)，我們這批學(xué)員便是如假包換的"黃埔二期"，當(dāng)時(shí)倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。
試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)老師和同學(xué)們放心"么，恐怕每個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)員想要這般豪言壯語(yǔ)都還為時(shí)尚早，眼下值得我們深思的反而應(yīng)該是捫心自問，我們?cè)谀男┑胤阶龅眠€很不夠還需要切實(shí)彌補(bǔ)不足。我們身邊不乏那些整天把"無(wú)聊"、"真煩"、"太沒意思了"等話語(yǔ)掛在嘴邊的同學(xué)。每個(gè)人正是通過自身的付出與勞動(dòng)才賦予生活以充實(shí)理想的意義。目標(biāo)：做一名稱職的學(xué)生干部!
歡聲笑語(yǔ)和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓(xùn)短暫的學(xué)習(xí)過程，為期七天的培訓(xùn)雖然不可能對(duì)我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉(zhuǎn)變，但它所帶來的啟迪我們認(rèn)清歷史使命、堅(jiān)定理想信念，勇敢奮發(fā)有為的導(dǎo)引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該："拒絕一時(shí)驚艷，塞滿理想背囊，見證威儀遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪正適時(shí)，當(dāng)掛云帆濟(jì)滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!"
中銳汽修2班
朱國(guó)文
2011，4，13
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)(黨員篇)
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