心得體會(huì)的總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié),也是對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)的規(guī)劃和期許。那么如何寫(xiě)一篇有深度和完美的心得體會(huì)呢?首先,要深入思考自己所學(xué)所做,有明確的目標(biāo)和主題,結(jié)構(gòu)清晰,觀點(diǎn)獨(dú)到;其次,要注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確表達(dá),用詞恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔明了;還要注意結(jié)合具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇一
暑期一個(gè)星期的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,在這短暫的學(xué)習(xí)中,我獲得了一筆精神財(cái)富!從鄒校長(zhǎng)精心的講解中,我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專(zhuān)題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng),使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益頗豐。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
鄒校長(zhǎng)提出,在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專(zhuān)業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)視野,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開(kāi)心胸,虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能,把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,他擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人,傳播人類(lèi)文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的,我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,以自己的人格力量去影響學(xué)生,達(dá)到教書(shū)育人的最高境界。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺(jué)地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn),這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后,就是我們新的合作開(kāi)始,我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的,我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動(dòng)力,今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)!
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇二
經(jīng)過(guò)全體教師的精心準(zhǔn)備、展示,經(jīng)過(guò)層層選拔,有幾位技能優(yōu)秀的教師脫穎而出,志丹縣永寧鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師在這個(gè)舞臺(tái)上共同交流、相互學(xué)習(xí),充分的展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。她們用優(yōu)雅的舞姿、精湛的技能、生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋了新一代幼兒教師的風(fēng)采和魅力。
繪畫(huà)專(zhuān)場(chǎng)。
美術(shù)賽場(chǎng)上精彩紛呈,參賽的老師們利用各種材料,充分發(fā)揮自己的聰明才智,制作出一幅幅精美的兒童畫(huà),色彩鮮艷,線條流暢,充分體現(xiàn)了老師們的繪畫(huà)能力!
案例分析專(zhuān)場(chǎng)。
兒童行為觀察與分析采用現(xiàn)場(chǎng)答題的方式,教師結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從幼兒和教師角度進(jìn)行客觀分析,解讀兒童行為背后的`意義與價(jià)值,并給出科學(xué)合理的教育策略。
主題墻專(zhuān)場(chǎng)。
參賽教師收集利用各種材料進(jìn)行手工制作,將“你好!夏天”這一主題形象生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái),從中可以看出老師們的想象力特別豐富。
故事專(zhuān)場(chǎng)。
教師選擇了適合幼兒年齡的兒童故事,用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和豐富的表情講述了一個(gè)個(gè)精彩的故事。
彈唱專(zhuān)場(chǎng)。
老師們現(xiàn)場(chǎng)抽取曲目,有感情的彈唱歌曲,個(gè)個(gè)音色和諧、音準(zhǔn)到位、吐字清晰,讓大家暢游在美妙的音樂(lè)海洋中。
舞蹈專(zhuān)場(chǎng)。
教師們的舞姿有的輕盈優(yōu)美,有的婀娜多姿,有的活力四射,有的熱情洋溢,從她們身上,我們看到了青年教師扎實(shí)的基本功和認(rèn)真參賽的態(tài)度。
本次教師專(zhuān)業(yè)技能大賽不僅給教師們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái),更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我園教師將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),向思想正、技能強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的全能型幼兒教師邁進(jìn)。
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇三
目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題,那就是:教師教的很辛苦,學(xué)生學(xué)的也很痛苦,而我們的學(xué)生也沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》,深有感觸,覺(jué)得課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到理想的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境,形成問(wèn)題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)地理,用地理,讓學(xué)生對(duì)它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。
興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán),從教學(xué)心理學(xué)角度上講,如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工,有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,并進(jìn)行探索創(chuàng)造,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰,思維活動(dòng)是最積極最有效,學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。
地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)無(wú)味,考起來(lái)難。為避免陷入此局面,在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。
知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí),這也是教學(xué)的主要目的。為此教師自己吃透教材,凡要求學(xué)生讀背的知識(shí)教師事先全部掌握(包括圖)。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的?;顒?dòng)作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分,如果運(yùn)用得體,便可激發(fā)學(xué)生思考地理問(wèn)題的興趣,積極去探索,去學(xué)習(xí)。在地理課中,要把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時(shí),讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議,把全班分為六個(gè)小組討論,然后分別讓六個(gè)小組代表發(fā)言,大家評(píng)判,好的建議鼓掌鼓勵(lì),回答不理想的小組出個(gè)節(jié)目,這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現(xiàn)象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時(shí),先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲,提問(wèn)《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣。俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿(mǎn)的情緒狀態(tài),才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。才會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)窮地渴望和勇往直前的熱情。,因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng),促使每位學(xué)生都被你深深吸引,促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
總之,學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下,自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),,教師要有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛,充分利用自己的教學(xué)技能,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,順利掌握知識(shí),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)地理,體會(huì)學(xué)習(xí)地理的無(wú)窮樂(lè)趣,達(dá)到理想的效果。
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇四
經(jīng)過(guò)緊張激烈的競(jìng)技,成都市第二屆學(xué)前專(zhuān)業(yè)技能大賽與20__年4月17日在成都市現(xiàn)代職業(yè)中學(xué)落下帷幕。我們禮儀職中自開(kāi)辦學(xué)前專(zhuān)業(yè)以來(lái)第一次參加此比賽,在師生的前期共同努力下還是取得了較好的成績(jī),在高二學(xué)生中選出的三名優(yōu)秀學(xué)生參加比賽,在講故事環(huán)節(jié)都發(fā)揮了自己最高的水平,在各個(gè)參賽隊(duì)伍中獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng),其中侯講故事得分分,顏分,鐘分,都是獲得了二等獎(jiǎng)。在一百多名參賽學(xué)生中這個(gè)分水處于中上的水平,但也還是有很多地方需要改進(jìn)和提高,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)工作,現(xiàn)對(duì)本次大賽工作做以下總結(jié)。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。
本次比賽得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,由校長(zhǎng)親自指揮,主任坐陣帶領(lǐng)我們年輕老師由前期的選手選撥,嚴(yán)格的考核,做種選出了學(xué)前專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的三名同學(xué)參加比賽。同時(shí)我也非常榮幸的成為培訓(xùn)教師的一員,作為一名年輕教師,我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和肯定,第一次指導(dǎo)學(xué)生參加這種大規(guī)模的比賽,心里還是有一定的壓力。但是我也心里暗下決心,那就是為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn),盡自己最大的努力帶領(lǐng)學(xué)生為學(xué)校拿個(gè)滿(mǎn)意成績(jī)。
2、積極準(zhǔn)備。
確定參賽選手和指導(dǎo)教師后,在賈主任的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始了積極備戰(zhàn),因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@種比賽,無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在前期的開(kāi)會(huì),小到學(xué)校參賽隊(duì)的會(huì)議,大到各學(xué)校一起集中的會(huì)議,都是在不斷的整合了解比賽的各項(xiàng)細(xì)則以便更好的備賽。從三月中旬開(kāi)始到比賽這一個(gè)多月的時(shí)間里,參賽的三名學(xué)生全部停課集中訓(xùn)練,教師分時(shí)錯(cuò)開(kāi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),將沒(méi)課的時(shí)間都集中起來(lái)練習(xí)。在訓(xùn)練中,每隔一段時(shí)間就會(huì)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),這非常有助于學(xué)生的提高。同時(shí)學(xué)校還積極組織學(xué)生面對(duì)不同的場(chǎng)合人群進(jìn)行練習(xí),在老師面前,在學(xué)生面前,在幼兒園小朋友面前,用這種方式訓(xùn)練膽量及心理素質(zhì),也讓學(xué)生找到比賽是應(yīng)有的對(duì)象感。
3、訓(xùn)練問(wèn)題。
指導(dǎo)老師們也是想了各種辦法讓學(xué)生發(fā)揮最高的水平。就講故事這一項(xiàng)而言,學(xué)生最重要的要做到有講述感,對(duì)象感。要以一個(gè)幼兒教師的身份上臺(tái)比賽,又要做到不夸張不做作,大方得體。于是我們要求學(xué)生對(duì)鏡練習(xí),在形體教室里,看著鏡子找自己的眼神,動(dòng)作是否到位。她們由一開(kāi)始的放不開(kāi)到后來(lái)的自然大方,但仍有選手做的不是特別到位,一緊張就全部忘了,雙手蜷在胸前,動(dòng)作手勢(shì)呈收縮的狀態(tài),讓人覺(jué)得很不自然。至于聲音的控制,侯是音色天生一般,但是她后天的控制很好,她的吐字歸音做的不錯(cuò),語(yǔ)氣停連,抑揚(yáng)頓挫,高低起伏都把握的比較到位。顏是在語(yǔ)音上稍微有一點(diǎn)弱勢(shì),講述感稍弱,但是她經(jīng)過(guò)緊張的訓(xùn)練到后來(lái)的總體來(lái)說(shuō)感覺(jué)還算很自然得體。鐘的講故事的能力相對(duì)于候和顏又要稍弱一點(diǎn),可能這是她加入我們晚一些的緣故。她的音高很高,高低起伏變化小,所以給人感覺(jué)一直在一個(gè)調(diào)值沒(méi)有任何曲折。這個(gè)問(wèn)題也給她糾正過(guò)很多次,好在最后比賽前幾天她還是有很大的改進(jìn)。
這次對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣每天停課從早到晚的強(qiáng)度練習(xí)確實(shí)是有些疲憊,講故事這一項(xiàng)他們需要教師的指導(dǎo),需要自我的練習(xí),也需要休息反思。如果他們還沒(méi)來(lái)得及揣摩反思就再繼續(xù)下一項(xiàng)可能效果會(huì)有些許影響。
4、提升進(jìn)步。
比賽當(dāng)天,早上第一個(gè)比賽的是顏依錦的幼兒故事,我在教室里陪著她比賽,在后面看到她從進(jìn)場(chǎng)到比賽到結(jié)束,我看見(jiàn)她很緊張,其實(shí)我更緊張,怎么多天的訓(xùn)練在這一刻得到了完全的展示,她非常好的將所講的故事發(fā)揮出來(lái),從眼神、體態(tài)語(yǔ),聲音幾方面來(lái)說(shuō)都控制的挺好,出比賽室門(mén)的那一刻,我們都還很激動(dòng)。慶幸的是我們?nèi)粎①愡x手都在比賽是很好的發(fā)揮自己最好水平,最終的成績(jī)也還可以。我去看了幾個(gè)那天的高分的學(xué)校的選手,確實(shí)是各有所長(zhǎng),但都有共同的優(yōu)點(diǎn)是非常自然得體,講述感強(qiáng),自信從容。再對(duì)比我們的選手,其實(shí)侯寧是最有希望沖擊高分,最后的得分和卻只有分。之后我想了一下,可能有這樣幾個(gè)原因,第一、是否她的面部表情略過(guò)夸張。第二、在故事同樣精彩的情況下,是否添加適當(dāng)?shù)牡谰咻o助更形象。第三、是否和評(píng)委審美疲勞有關(guān)系。我們學(xué)生和老師其實(shí)還有更大的提升空間。在下一次講故事的選手選撥時(shí),我會(huì)更傾向于選撥在語(yǔ)音優(yōu)秀,形象良好,心理素質(zhì)過(guò)硬的選手。在道具準(zhǔn)備方面,適當(dāng)?shù)奶砑右幌碌谰咦鳛檩o助。爭(zhēng)取在下一次的比賽中獲得更好的成績(jī)!不管怎么說(shuō),這次我們?cè)诤翢o(wú)經(jīng)驗(yàn)的情況下參加了成都市學(xué)前專(zhuān)業(yè)技能大賽,學(xué)生們非常配合,老師們也非常努力,雖然沒(méi)能拿到最理想的成績(jī),但我們還是相信有了這一次的比賽經(jīng)驗(yàn),下一屆的比賽我們會(huì)更加從容。
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[20__]41號(hào))文件精神和省、市、縣《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》的要求,進(jìn)一步加強(qiáng)我縣學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè),提高幼兒教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,全面促進(jìn)我縣幼教事業(yè)發(fā)展,結(jié)合市局安排,我們積極開(kāi)展了“祁縣首屆幼兒園青年教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、基本情況:
根據(jù)年初市局幼教會(huì)議精神,我們就青年教師技能比賽在4月1日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議,并且把此項(xiàng)活動(dòng)納入了我縣20__年百?gòu)?qiáng)活動(dòng)之中,及時(shí)下發(fā)了活動(dòng)方案,做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽、復(fù)賽兩個(gè)階段進(jìn)行。初賽由基層幼兒園組織,進(jìn)行選拔,復(fù)賽由縣教育局組織,集中展示。期間,活動(dòng)得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,青年教師積極響應(yīng),踴躍報(bào)名。最后有137名優(yōu)秀選手脫穎而出。10月29日,在我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了緊張、激烈的復(fù)賽。所有教師對(duì)此次活動(dòng)都非常重視,他們認(rèn)真準(zhǔn)備,積極練習(xí),利用課余時(shí)間互幫互學(xué)。不僅為教師搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái),更重要的是通過(guò)比賽能增強(qiáng)教師比、學(xué)、幫的意識(shí),調(diào)動(dòng)教師們不斷學(xué)習(xí),共同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的積極性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、精心組織:
本次比賽包括個(gè)人項(xiàng)目彈唱、語(yǔ)言、舞蹈、繪畫(huà)、手工、課件制作六大項(xiàng)以及“職業(yè)禮儀與服飾展示”的集體項(xiàng)目表演。比賽所設(shè)項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的選拔人才,選拔先進(jìn),在比賽各階段,我們邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有一定威望的一線教師擔(dān)任評(píng)委,并制定了詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),做到了組織到位。由于比賽是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,選手多、時(shí)間緊、任務(wù)重,評(píng)委們非常辛苦,但在比賽過(guò)程中始終堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),一絲不茍的評(píng)分,并就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。期間,比賽也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)心和重視,龐局長(zhǎng)和分管業(yè)務(wù)的申局長(zhǎng)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。參賽的選手,精神振奮,較好地展示了幼兒園教師的基本技能,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和在場(chǎng)同事的嘖嘖稱(chēng)贊。
在比賽初期,教育股的同志負(fù)責(zé)聯(lián)系比賽場(chǎng)地、器材,打印選手名單及相關(guān)資料等準(zhǔn)備工作,并積極與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同承擔(dān)了各賽場(chǎng)的后勤服務(wù),確保了現(xiàn)場(chǎng)工作井然有序、成功地舉行。在比賽中,我們分工明確,組織嚴(yán)密,共同協(xié)作,每場(chǎng)比賽都由活動(dòng)組委會(huì)工作人員全權(quán)負(fù)責(zé),各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開(kāi)。
三、表彰先進(jìn)。
本次比賽是對(duì)我縣幼兒教師的一次大檢閱,一次大展示。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基層單位的大力支持、密切配合下,經(jīng)過(guò)評(píng)委老師、工作人員和參賽選手的共同努力,比賽取得了圓滿(mǎn)成功,實(shí)現(xiàn)了比賽的預(yù)定目標(biāo)。最后,小天使幼兒園的李春花、政府機(jī)關(guān)幼兒園李素萍二老師以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng);三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng);董花華、馮梅獲得了“六項(xiàng)全能獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)。呂天鳳、閆孛、李巧秀、張麗娟、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱、語(yǔ)言、舞蹈、繪畫(huà)、手工、課件制作的單項(xiàng)一等獎(jiǎng),這些選手將代表我縣出席市參加決賽。22名獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng),28名獲得縣級(jí)圣誕節(jié),8名獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),7個(gè)基層單位獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
此次比賽,充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力,同時(shí)給她們提供一個(gè)交流的平臺(tái),加強(qiáng)教師和幼兒園的相互了解與學(xué)習(xí),起到了明顯推動(dòng)作用。比賽讓所有參與者在心靈、知識(shí)、能力上得到無(wú)窮無(wú)盡的收獲。一首好聽(tīng)的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫(huà)、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象,通過(guò)此次比賽,老師們得到了很好的鍛煉。評(píng)委們紛紛表示,這樣的活動(dòng),有助于青年教師迅速成長(zhǎng),有利于形成良好的教風(fēng)。
當(dāng)然,此次比賽中也存在一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題,在今后的類(lèi)似比賽中,我們會(huì)以更高的熱情積極投入,力爭(zhēng)做的更好。
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本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)教育事業(yè)。遵守學(xué)校規(guī)章制度,規(guī)范自己的道德,提高自身的素質(zhì)。立足于課堂,注意自己的言行儀表,關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)教書(shū)育人的事業(yè),對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng),甘為孺子牛,無(wú)悔太陽(yáng)底下的這份最崇高的事業(yè),為學(xué)校,社會(huì)的教育事業(yè)添光彩。
始終保持專(zhuān)業(yè)的情懷——激情。
教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè),也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的職業(yè)。人們都把教師比喻成“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,這無(wú)上的榮譽(yù)承載著多少人對(duì)我們教師的囑托,同時(shí)也意味著我們的責(zé)任之重大。那么要挑起這份重?fù)?dān),我們就需要有為之獻(xiàn)身的激情。因?yàn)?,熱?ài)是最好的老師。只有對(duì)這份職業(yè)始終懷著一種激情,我們才能正視一切困難與挫折,才能承受一切委屈與壓力,才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)定和從容。
因而,教師要先有激情,而后激起學(xué)生的激情,從而,在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度,增強(qiáng)課堂實(shí)效。蘇霍姆林斯基說(shuō):有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,對(duì)面前展示的事例感到驚奇甚至震驚,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè),為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?!?/p>
要有終身學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)。如今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)日新月異,知識(shí)在不斷創(chuàng)新,知識(shí)的更新?lián)Q代的速度也在加快,他的周期也在縮小。其次,要注重多學(xué)科的學(xué)習(xí)和積累,時(shí)刻準(zhǔn)備著雙語(yǔ)時(shí)代的到來(lái)。再次,還要每天多讀書(shū)、看報(bào)、了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事動(dòng)態(tài),保持鮮活的政治靈敏度,為自己的政治課注入源源不斷地活水。再次,還要注重對(duì)教育理念的學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,使自己少走彎路,更快地成長(zhǎng)起來(lái)。因此,我每年訂一本專(zhuān)業(yè)期刊,每月看兩本雜志,每天讀一篇好文章。
教學(xué)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在:對(duì)教材的處理;編制和優(yōu)化教法;富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格上。在以后的工作中,我將以這三方面為標(biāo)準(zhǔn),努力形成自己的個(gè)性化教學(xué)。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。不斷的進(jìn)行各種學(xué)習(xí),得到專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。主要由以下幾種方式:
1)教學(xué)反思。
2)學(xué)習(xí)合作,追求雙贏。
3)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念,與時(shí)俱進(jìn)。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和我自身努力下,我一定會(huì)得到更好的發(fā)展。“路漫漫其休遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。不管這個(gè)過(guò)程是苦是甜,我都將為之努力做出自己的貢獻(xiàn)。我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我愿意為此付出,我會(huì)在這條路上越走越好。
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本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書(shū),在這里簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
1、要掌握某種教學(xué)技能,必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí),弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),這是技能形成的基礎(chǔ)。其次,技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。
2、就技能的來(lái)源而言,教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),又是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣,熟練運(yùn)用要經(jīng)過(guò)選擇活動(dòng)方式和練習(xí)。練習(xí):第一要明確練習(xí)的目的;第二要了解練習(xí)的結(jié)果;第三要反復(fù)練習(xí)。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的,也是可以經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。
3、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn)。要特別提到的是,各種教學(xué)技能的難度是不一樣的。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能,如場(chǎng)面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié)、診斷與評(píng)價(jià)、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能,更應(yīng)當(dāng)受到重視。
4、教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思?!胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?!闭f(shuō)謂反思,是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過(guò)程。反思具有自覺(jué)性、針對(duì)性、過(guò)程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點(diǎn)。
5、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化。也就是說(shuō),學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組,轉(zhuǎn)化或者改造,這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得。
師之間交往與溝通,工作中的合作與切磋,實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng),都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。
總之,教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上,在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中,通過(guò)自覺(jué)的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來(lái)的。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,才能得到發(fā)展。
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通過(guò)這次比賽,給我感觸最深的有以下兩點(diǎn):
我們作為幼兒老師,一天到晚都在和孩子打交道,首先要積極的與幼兒溝通,在生活中做幼兒的親人,在游戲中做幼兒的伙伴,在精神中做幼兒的朋友,在困難中做幼兒的導(dǎo)師。比如,我們剛接觸一個(gè)新的班級(jí),首先要先熟悉每個(gè)孩子的名字,并盡快的記住每一個(gè)孩子的名字。這樣,讓孩子明白了老師對(duì)他的尊重。我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲,不要輕易的打斷孩子的談話,讓孩子把話說(shuō)完,要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法,讓孩子的心理能夠得到健康的成長(zhǎng)。
作為一名合格的幼兒教師,要時(shí)刻裝著一顆愛(ài)幼兒的心,一顆對(duì)每個(gè)幼兒負(fù)責(zé)的心,對(duì)待每個(gè)幼兒都要有耐心,照顧幼兒要細(xì)心,給與精心的呵護(hù)和教育,把幼兒的健康和安全放在首位,不諷刺挖苦幼兒,更不體罰和變相體罰幼兒,真正的把幼兒當(dāng)成我們的好朋友。在一日活動(dòng)中我們要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。我們要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),多發(fā)現(xiàn)孩子的`優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),樹(shù)立孩子的自信心,同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。只要我們營(yíng)造出了快樂(lè)的環(huán)境和氣氛,我們的一舉一動(dòng),一言一行,甚至只是一個(gè)小小的眼神,都能讓孩子體會(huì)出其中的快樂(lè)。
我明白了,在今后的工作中,我要擺正心態(tài),多和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡自己最大的努力,爭(zhēng)取做得更好!
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20xx年5月7日,馮推珊老師為我們帶來(lái)了“美術(shù)手工制作”培訓(xùn),美術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養(yǎng),更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。
馮推珊老師是學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)的對(duì)美術(shù)有很深的理解,深入淺出地進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)而生動(dòng)的講解,讓老師學(xué)習(xí)和掌握了一些裝點(diǎn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。
馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫(huà)”的特點(diǎn)和制作過(guò)程,首次認(rèn)識(shí)紙漿畫(huà)老師們都很感興趣,了解到紙漿畫(huà)的制作過(guò)程以后老師們就開(kāi)始進(jìn)行制作,紙漿畫(huà)需要細(xì)心的作畫(huà),老師們?cè)谧鳟?huà)中都非常認(rèn)真,最后的作品展示也是非常完美。
馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”,在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主,對(duì)廢舊材料多少有點(diǎn)了解,通過(guò)她的講解使我更加認(rèn)識(shí)到了廢舊材料的重要性。比如:可以用紙杯制作各種各們的作品,如:制作桌椅、花。
授課老師耐心、專(zhuān)業(yè)的講解和指導(dǎo),教師們?cè)鷮?shí)、用功的好學(xué)和苦練,在“緊張、充實(shí)、快樂(lè)”的培訓(xùn)中受益匪淺,通過(guò)這次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,找到了新的目標(biāo),我會(huì)努力做一名有創(chuàng)意的老師,讓我們孩子的創(chuàng)造力更好的發(fā)展!
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舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)她能更好的適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”!我們的目的是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),它是需要通過(guò)教師的工作去實(shí)現(xiàn)的。因此,對(duì)幼兒教育的要求,最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)教師的要求。首先必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提,以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實(shí)際、從教師的實(shí)際出發(fā),提高教師的技能。
舞蹈是本學(xué)期的最后一技能,積極的教師在業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)的.練習(xí)著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動(dòng)。這和我們負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該督促教師完善自己的專(zhuān)業(yè)技能。
技能比賽在本學(xué)期畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)!我們提升了教師的整體素質(zhì),教師的專(zhuān)業(yè)技能有著不同的提高。
相信,我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中更加完善我們的工作,更好的服務(wù)與家長(zhǎng),服務(wù)于社會(huì)。
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇十一
技能競(jìng)賽決賽,經(jīng)過(guò)全體參賽人員xx天激烈緊張的努力工作,已全部完成了各項(xiàng)任務(wù),到達(dá)了預(yù)期效果,取得了圓滿(mǎn)成功。這次競(jìng)賽活動(dòng)既是對(duì)第xx屆競(jìng)賽成果的檢驗(yàn),也是對(duì)第xx屆競(jìng)賽成果的鞏固和提高。經(jīng)過(guò)連續(xù)xx屆知識(shí)技能競(jìng)賽比武活動(dòng),促進(jìn)了xx學(xué)習(xí)知識(shí)、提高業(yè)務(wù)技能水平的進(jìn)取性,使xx學(xué)有方向、趕有目標(biāo)。本次競(jìng)賽比較全面地反映了xx掌握知識(shí)、技能的現(xiàn)狀,展現(xiàn)了xx隊(duì)伍的精神風(fēng)貌,為建設(shè)一只高素質(zhì)的xx職工隊(duì)伍,奠定了良好的基矗下頭我對(duì)xx崗位知識(shí)及技能競(jìng)賽活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
本次xx知識(shí)及技能競(jìng)賽決賽,共有xx支代表隊(duì)參加,有參賽選手、領(lǐng)隊(duì)、教練、裁判、監(jiān)察、專(zhuān)家以及賽場(chǎng)工作人員、觀摩人員xx人參加。在緊張激烈的競(jìng)賽過(guò)程中,組織工作細(xì)致周到,參賽選手精神飽滿(mǎn),進(jìn)取投入;裁判和監(jiān)察人員秉公執(zhí)法,認(rèn)真負(fù)責(zé);競(jìng)賽安排緊湊,井然有序。
各參賽隊(duì)本著賽出風(fēng)格、賽出水平、互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目的,嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)規(guī)則,進(jìn)取支持和配合競(jìng)賽組委會(huì)的各項(xiàng)工作,保證了本次競(jìng)賽活動(dòng)的順利進(jìn)行。參加競(jìng)賽的命題人員、裁判員、監(jiān)察員、專(zhuān)家、主持人,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,為保證競(jìng)賽的質(zhì)量和水平,付出了辛勤的勞動(dòng)。技能命題人員為了使技能競(jìng)賽項(xiàng)目與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作要求相結(jié)合,并盡可能涵蓋實(shí)際操作的技能工藝要點(diǎn),多次在一齊研究討論,從不一樣類(lèi)型不一樣項(xiàng)目中比較精選,提前2個(gè)月編寫(xiě)了《xx-xx標(biāo)準(zhǔn)》,為各單位開(kāi)展競(jìng)賽培訓(xùn)工作供給了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);理論命題人員為了提高命題質(zhì)量,到達(dá)保密要求,在較短的時(shí)間內(nèi),加班加點(diǎn),如期高質(zhì)量地完成了出題和試卷評(píng)閱工作;裁判員、監(jiān)察員每場(chǎng)比賽結(jié)束后,都認(rèn)真對(duì)項(xiàng)目的評(píng)判進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和分析,為后面的比賽做好充分的準(zhǔn)備。xx領(lǐng)隊(duì)、教練,他們?yōu)殛?duì)員們供給了良好的后勤保障,鼓舞了參賽選手的士氣,增強(qiáng)了他們的信心;專(zhuān)家組的同志們,不辭辛苦,認(rèn)真對(duì)每個(gè)存有疑問(wèn)的技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析研究,提出了正確的提議;賽場(chǎng)工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé),為競(jìng)賽的順利開(kāi)展進(jìn)行了精心準(zhǔn)備;參賽選手們不負(fù)眾望,奮力拼搏,展現(xiàn)出了自我最好成績(jī)和最佳形象。在此,我對(duì)你們表示衷心的感激!
本次決賽分為筆試、競(jìng)答、技能操作三個(gè)部分。經(jīng)過(guò)認(rèn)真激烈地角逐,其中有xx個(gè)代表隊(duì)獲得團(tuán)體競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng),xx個(gè)代表隊(duì)獲得競(jìng)答團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng),xx個(gè)代表隊(duì)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng),xx個(gè)代表隊(duì)獲得最佳風(fēng)格獎(jiǎng);個(gè)人全能競(jìng)賽前10名授予“技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào),個(gè)人理論知識(shí)競(jìng)賽前10名授予“理論知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者”稱(chēng)號(hào),個(gè)人技能操作競(jìng)賽前10名授予“技能操作競(jìng)賽優(yōu)勝者”稱(chēng)號(hào);參加決賽的全體選手均被授予“xx”稱(chēng)號(hào)。在本次決賽中,團(tuán)體總分成績(jī)平均為xx分,其中最高為xx分;個(gè)人全能成績(jī)平均為xx分,其中最高為xx分;個(gè)人技能成績(jī)平均為xx分,其中最高為xx分;筆試成績(jī)平均分?jǐn)?shù)為xx分,其中最高為xx分;競(jìng)答團(tuán)體成績(jī)最高為xx分。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織、嚴(yán)密部署;
(二)鍛煉隊(duì)伍,比出友誼,賽出風(fēng)采;
(三)強(qiáng)化素質(zhì),提高水平,樹(shù)立形象。
技能競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,雖然取得了顯著的成效,但也暴露出了一些問(wèn)題:一是極少數(shù)對(duì)技能競(jìng)賽的目的和意義認(rèn)識(shí)不清,領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,不是以此來(lái)促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,而是顧忌能否拿到名次。二是個(gè)別xx為了競(jìng)賽而競(jìng)賽,片面進(jìn)行參賽選手的突擊培訓(xùn),沒(méi)有到達(dá)以賽促學(xué),以賽促培的目的。三是我們xx的普遍素質(zhì),與當(dāng)前工作需求還存在必須的差距,需要進(jìn)一步的提高和培訓(xùn)。
以上就是本次對(duì)技能競(jìng)賽情景的總結(jié),期望大家再接再厲,更進(jìn)一步,登上高峰。
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第一段:引言
近日我有幸觀看了一場(chǎng)中醫(yī)技能大賽,這是一場(chǎng)由專(zhuān)業(yè)中醫(yī)師參與的競(jìng)賽,讓我對(duì)中醫(yī)的技能水平有了更深入的了解。參賽者們?cè)诒荣愔姓故玖怂麄儶?dú)特而精湛的醫(yī)術(shù),讓我深感中醫(yī)文化的博大精深和中醫(yī)師的不懈努力。
第二段:技能展示
在比賽中,參賽者們展示了各自的中醫(yī)技能,令人嘆為觀止。他們通過(guò)脈診、舌診等傳統(tǒng)診斷方法,準(zhǔn)確地判斷了病人的病情,并提出了相應(yīng)的治療方案。他們的手法熟練、準(zhǔn)確,讓人不禁對(duì)中醫(yī)的獨(dú)特魅力和療效重新產(chǎn)生了信心。而且,他們還展示了一些傳統(tǒng)中醫(yī)技術(shù),如針灸和拔罐等,讓我們領(lǐng)略到了中醫(yī)的智慧和巧妙之處。
第三段:比賽氛圍
整個(gè)比賽氛圍熱烈而緊張。參賽者們?nèi)硇牡赝度氲奖荣愔?,展現(xiàn)出自己的實(shí)力和才能。觀眾們也是情緒高漲,紛紛為參賽者加油助威。裁判們不僅要準(zhǔn)確評(píng)判參賽者的技術(shù)水平,還要在短時(shí)間內(nèi)做出決策,確保比賽的公正和公平。整個(gè)比賽充滿(mǎn)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)和無(wú)盡的期待,給我們留下了深刻的印象。
第四段:對(duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)
通過(guò)觀看這場(chǎng)比賽,我對(duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)有了新的提升。我意識(shí)到,中醫(yī)不僅是一種醫(yī)學(xué),更是一種文化和智慧的傳承。中醫(yī)師們憑借對(duì)經(jīng)典著作的研讀和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),能夠準(zhǔn)確地判斷疾病的根源,并給出治療方案。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)的是整體觀念,重視平衡和調(diào)理,注重疾病的預(yù)防和治療。通過(guò)這場(chǎng)比賽,我深刻體會(huì)到了中醫(yī)的魅力和療效,更加堅(jiān)定了我對(duì)中醫(yī)的信心。
第五段:感悟與展望
觀看這場(chǎng)中醫(yī)技能大賽,給了我很多啟示和感悟。我深刻認(rèn)識(shí)到,中醫(yī)是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),是中華民族智慧的結(jié)晶,不應(yīng)該被輕視和遺忘。同時(shí),我也意識(shí)到自己對(duì)中醫(yī)的了解還很有限,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。作為一名年輕人,我希望能夠?qū)⒅嗅t(yī)的智慧傳承下去,為中醫(yī)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)觀看中醫(yī)技能大賽,我對(duì)中醫(yī)的技能水平有了更深入的了解,對(duì)中醫(yī)文化產(chǎn)生了更大的興趣。我相信,在廣大中醫(yī)師的努力下,中醫(yī)事業(yè)必將蓬勃發(fā)展,為人類(lèi)健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)關(guān)注中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展,并積極參與推廣中醫(yī)文化,讓更多人了解和認(rèn)同中醫(yī)的獨(dú)特魅力。
(此為正文部分,不包括標(biāo)題)
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教師,激烈角逐,一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出:他們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精煉的教學(xué)語(yǔ)言、精致的教學(xué)板書(shū)、精彩的教學(xué)藝術(shù)……無(wú)不彰顯出教師的聰明智慧與個(gè)人魅力,顯示了他們巨大的可塑性。
通過(guò)賽課,評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名,分別是歐陽(yáng)英鷹、顧凱。下面主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次比賽帶給我的收獲及啟示:
老師們?cè)趥湔n過(guò)程中,能深入鉆研教材,做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識(shí)和能力入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件,追求既生動(dòng)形象又快捷高效的.教學(xué)效果。語(yǔ)文張海燕老師在講授《香甜可口的水果》一課時(shí),巧用實(shí)物教學(xué)將觀察物體的過(guò)程演繹的淋漓盡致,喚起了學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶,使學(xué)生印象深刻。
課堂上打破了一問(wèn)一答強(qiáng)制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué),基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知的規(guī)律,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,特別是設(shè)計(jì)有探索性和開(kāi)放性問(wèn)題,進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)。如顧凱老師、汪瑾林老師的數(shù)學(xué)課中,老師努力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則,通過(guò)教師有序的引導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極參與、合作交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
沒(méi)有活動(dòng)的課堂,是死氣沉沉的課堂,活動(dòng)在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,就是要學(xué)生積極參與到課堂之中,通過(guò)巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、探究。歐陽(yáng)英鷹老師在英語(yǔ)課上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng),組織并開(kāi)展活動(dòng)教學(xué),在一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)趣味挑戰(zhàn)的活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
參賽教師注重情感激勵(lì)教育,誘發(fā)創(chuàng)新情感,很好的體現(xiàn)和落實(shí)了人文的精神,成為這次賽課的又一亮點(diǎn)。王珊,凌瑾,劉琳等老師在教學(xué)中,做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化,激勵(lì)性的語(yǔ)言常掛嘴邊,成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。
通過(guò)這次比賽,我們欣喜地看到我校教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體,語(yǔ)言清晰,具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。鄧超,田璇等老師雖然是第一次參加比賽課,但他們?cè)谡n堂上文雅得體的教態(tài),豐富的肢體語(yǔ)言以及親切和藹的微笑,都給我們留下了深刻的印象,深受學(xué)生的喜愛(ài)。
我作為博文的一名新教師,始終存在許多不足,需要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的地方有很多。這次收獲頗多。首先,應(yīng)學(xué)習(xí)鄧超老師的課堂活潑氣氛的營(yíng)造;其次,學(xué)習(xí)懂得在教授不同的課程應(yīng)用不同甚至多樣的教學(xué)方法或教學(xué)形式;最后也是同樣重要的是學(xué)會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中高效掌握本節(jié)課知識(shí)。
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這次比賽準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)充裕,自己準(zhǔn)備也比較充分,加上老師的細(xì)心指導(dǎo)和之前在孔院積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最后獲得了一等獎(jiǎng)。雖然如此,比賽也并非盡善盡美,有兩處遺憾:一是過(guò)于沉浸,略有超時(shí),結(jié)尾沒(méi)有處理好,最后總結(jié)部分不徹底,簡(jiǎn)單讓大家看了一下作業(yè)就結(jié)束了。這讓我感覺(jué)到,自己面對(duì)比賽,心態(tài)還是不夠從容;二是由于順序靠前,講課時(shí),留學(xué)生較少,反饋和產(chǎn)出不夠。
賽后收獲也不少。第一個(gè)收獲是找到了關(guān)于具體教學(xué)實(shí)踐的新資源。雖然我之前也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但通過(guò)準(zhǔn)備教學(xué)比賽,獲得了更多參考資料,如教學(xué)技巧的具體實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)如何在設(shè)計(jì)中貫徹等。第二個(gè)收獲是我自己的'實(shí)踐,希望在試講中實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo):不講術(shù)語(yǔ)、不講英語(yǔ)。課件除了詞性輔助學(xué)生學(xué)習(xí),沒(méi)有其他英語(yǔ)內(nèi)容。這次實(shí)踐驗(yàn)證了初級(jí)階段不使用媒介語(yǔ)的可行性。第三個(gè)收獲是學(xué)到了如何設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的練習(xí)。開(kāi)始設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候,直接從生生練習(xí)開(kāi)始。征求他人意見(jiàn)后,增加了師生的導(dǎo)入,最后使生生練習(xí)更順利。第四個(gè)收獲是向同學(xué)學(xué)習(xí)。我很喜歡逄雪同學(xué)做的近義詞辨析,思路清晰,例句豐富,讓我學(xué)到了很多。
同時(shí),也非常感謝老師的指導(dǎo),一直幫我減輕情緒壓力并鼓勵(lì)我。老師給我提的問(wèn)題特別仔細(xì),提出的建議也非常有效。
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這是我人生第一次參加教學(xué)比賽。賽前我用了大量的時(shí)間精心準(zhǔn)備??墒?,每當(dāng)我一次一次滿(mǎn)懷信心地把比賽設(shè)計(jì)呈給指導(dǎo)教師審閱時(shí),結(jié)果總是“鎩羽而歸”。在我眼中完美無(wú)缺的教學(xué)設(shè)計(jì)變得“千瘡百孔”,甚至“不堪入目”。怎么辦?堅(jiān)持還是放棄?可當(dāng)我看到身邊參賽的同學(xué)都在努力練習(xí)時(shí):“同學(xué)們,這叫做‘連動(dòng)句’……”、“我去超市買(mǎi)本子……”我剎那間明白了,這不正是參加教學(xué)比賽的意義所在嗎?提高自我,突破自我!
自那之后,我把ppt做得盡善盡美,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)入扣。在接受老師的指導(dǎo)過(guò)程中,我的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力都有了顯著的提高。我也明白了如何在講課中自然地引入文化教學(xué)內(nèi)容,如何把本專(zhuān)業(yè)最新的研究應(yīng)用于教學(xué),如何使整個(gè)課堂充滿(mǎn)趣味性,具有邏輯性。例如,方位詞“上”的教學(xué),我就結(jié)合了最新的.研究成果,“上”不僅僅是“on”,在特殊情況下還可能是“in”、“above”、“around”等等。終于,帶著指導(dǎo)教師的鼓勵(lì),我登上了正式比賽的講臺(tái)。講臺(tái)上的我,不僅如魚(yú)得水,比賽水平也得到了超常發(fā)揮。
誠(chéng)然,比賽過(guò)程中也凸顯了許多的不足。ppt設(shè)計(jì)需更加的緊湊,內(nèi)容安排要詳略得當(dāng)。雖說(shuō),我的講課語(yǔ)速不快,但是也不能太慢了!
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20xx年11月26日,我院舉辦了首屆教學(xué)技能大賽,這也是我第一次參加教學(xué)比賽。整個(gè)比賽過(guò)程大致分為備課、試講、正式授課和課后反思四個(gè)部分。
首先我確定了自己的講課內(nèi)容。在與指導(dǎo)老師溝通后,我選擇了“離合詞”這一語(yǔ)法點(diǎn),隨后我開(kāi)始備課、撰寫(xiě)教案和制作ppt。之前在《課堂教學(xué)與實(shí)踐》這門(mén)課上,我有試講“離合詞”語(yǔ)法點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn),所以在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)條目的選取時(shí)比較胸有成竹,確定了“離合詞”的五個(gè)用法。
然后我開(kāi)始在指導(dǎo)老師和一些同學(xué)面前試講,在試講過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)需要修改,比如課堂導(dǎo)入有些生硬、講授各條用法的順序可以稍作調(diào)整等。我根據(jù)他們的意見(jiàn)、建議及自己的講課風(fēng)格又進(jìn)行了多次修改。
比賽前的午休時(shí)間,我的'指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了最后的指導(dǎo),主要是對(duì)我進(jìn)行疏導(dǎo),讓我不要過(guò)分緊張。根據(jù)比賽當(dāng)天的抽簽順序,我是第三個(gè)授課的”小教師”,這時(shí)我的緊張情緒最高,在臺(tái)下又進(jìn)行了一遍默練,然后上臺(tái)授課。試講結(jié)束后,我坐在臺(tái)下觀摩其他同學(xué)的授課過(guò)程,汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處,認(rèn)真思考在今后的課堂教學(xué)中需要提高的方面。我一邊觀摩一邊記下筆記,期待賽后與我的指導(dǎo)老師溝通,進(jìn)行教學(xué)反思。
比賽結(jié)束后,我與講臺(tái)下聽(tīng)課的留學(xué)生和本科生交流講課情況,請(qǐng)他們給出意見(jiàn)和建議;指導(dǎo)老師也在比賽結(jié)束后對(duì)我的講課表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià),并詳細(xì)指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足,為我的教學(xué)反思提供了重要指導(dǎo)。
十分感謝本次教學(xué)比賽過(guò)程中幫助過(guò)我的所有老師和同學(xué),他們的聆聽(tīng)和指導(dǎo)讓我有了很大的提高,本次教學(xué)比賽也為我今后的教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望以后能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)!
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇十七
近日,我有幸參加了一場(chǎng)中藥技能大賽的觀摩活動(dòng),從中收獲頗豐。作為一名對(duì)中藥有濃厚興趣的人,這次觀看中藥技能大賽讓我對(duì)中藥的認(rèn)識(shí)更加深入,對(duì)中藥技能的重要性有了更深刻的理解。以下是我在觀看中藥技能大賽中的心得體會(huì)。
首先,中藥技能大賽展示了中藥的博大精深。這場(chǎng)比賽涉及了中藥的多個(gè)方面,包括藥材辨析、煎藥技巧、藥物配伍等等。參賽選手在比賽中展示了對(duì)各類(lèi)中藥的熟悉程度和嫻熟的操作技能。他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別各種藥材,熟練地煎制出高質(zhì)量的中藥汁液,并靈活運(yùn)用中藥的配伍原理,體現(xiàn)了中藥學(xué)的深厚底蘊(yùn)。通過(guò)觀看這場(chǎng)比賽,我深刻感受到中藥學(xué)的廣闊知識(shí)面和復(fù)雜性,也更加敬佩中藥技能的高超水平。
其次,中藥技能大賽彰顯了中藥技藝的傳承價(jià)值。在比賽中,我注意到許多選手都是年輕的中藥師和醫(yī)藥學(xué)生,在這個(gè)信息時(shí)代,對(duì)中藥的傳承似乎有些被邊緣化,但這場(chǎng)比賽卻給了中藥技藝傳承的希望。中藥技能的傳承不僅僅是傳遞技術(shù),更是傳承中醫(yī)學(xué)的精神,傳遞中醫(yī)藥的智慧。這場(chǎng)比賽將各個(gè)年齡段、不同背景的選手聚集在一起,大家相互學(xué)習(xí)、交流,激發(fā)了對(duì)中藥技藝傳承的熱情和責(zé)任感。這讓我倍感欣慰,也更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)和傳承中藥技藝的決心。
第三,中藥技能大賽展示了中藥技能在臨床應(yīng)用中的重要作用。觀看比賽過(guò)程中,我了解到現(xiàn)代藥物研究和臨床實(shí)踐越來(lái)越重視中藥技能的應(yīng)用。中藥技能的嫻熟掌握不僅能夠提高中藥的煎煮效率和質(zhì)量,還能改進(jìn)中藥的特性和藥效,從而更好地服務(wù)于患者的治療。在比賽中,選手們通過(guò)準(zhǔn)確的藥材辨析,熟練的煎藥技巧和合理的藥物配伍,展示了中藥技能在臨床應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)。這讓我對(duì)中藥技能的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),也堅(jiān)定了未來(lái)學(xué)習(xí)中藥技能的目標(biāo)。
第四,中藥技能大賽倡導(dǎo)了中藥文化的傳承與擴(kuò)展。中藥是我國(guó)獨(dú)有的寶貴文化遺產(chǎn),它蘊(yùn)含著豐富的智慧和傳統(tǒng)醫(yī)療的精髓。這場(chǎng)比賽不僅展示了中藥技藝的精湛和重要性,更鼓勵(lì)了廣大中藥愛(ài)好者對(duì)中藥文化的深入研究和傳承。比賽中,選手們用熱情和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度展示了中藥的獨(dú)特魅力,吸引了許多觀眾的目光,也促進(jìn)了中藥文化的傳承與發(fā)展。通過(guò)觀看這場(chǎng)比賽,我深感中藥技能的大有可為,中藥文化的傳承與擴(kuò)展勢(shì)在必行。
最后,中藥技能大賽給了我一個(gè)重要的啟示,即學(xué)習(xí)中藥技能需要時(shí)間和耐心。在比賽中,我看到選手們熟練操作中藥的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),他們仿佛與藥材和藥火一體,流暢而自然。這是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和反復(fù)的嘗試積累的技能。而我自己在這方面的學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始,需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,付出更多的時(shí)間和精力。觀看中藥技能大賽讓我明白了中藥技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累、不斷提高的過(guò)程,只有腳踏實(shí)地,才能在中藥技能的道路上取得更好的成就。
通過(guò)觀看中藥技能大賽,我對(duì)中藥的認(rèn)識(shí)更加深入,對(duì)中藥技能的重要性有了更深刻的理解。我深感自己在中藥技能方面的不足,但我也更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)和傳承中藥技藝的決心。希望未來(lái)能夠在中藥技能的道路上越走越遠(yuǎn),為中藥文化的傳承與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇十八
為有效提高保育員業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)保育工作的整體水平,增強(qiáng)保育員對(duì)保育工作重要性的認(rèn)識(shí),真正做到“保教結(jié)合,教養(yǎng)并重”。
削蘋(píng)果
20xx年3月24日
全體保育員
幼兒園食堂
評(píng)委:王英荀春華肖龍娣俞愛(ài)花袁臘秀陶曉玲
計(jì)時(shí):張莉
主持人:荀春華
照相:肖龍娣
統(tǒng)計(jì)結(jié)果及匯報(bào)總結(jié):袁臘秀
削蘋(píng)果:每人削兩個(gè)平果,并去核切成八塊。以完成的.時(shí)間長(zhǎng)短和質(zhì)量來(lái)打分。
按四項(xiàng)總分計(jì)算,設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇十九
為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,展示教師才能,促進(jìn)教師相互交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。20xx年x月,我園開(kāi)展了教師專(zhuān)業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準(zhǔn)備,以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專(zhuān)業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容:一、講故事及自我介紹;二、自彈自唱;三、舞蹈;四、繪畫(huà);五、理論卷面考核。每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能,幼兒園還邀請(qǐng)了專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委。在各位專(zhuān)家評(píng)委認(rèn)真的評(píng)比指導(dǎo)下,共有四位老師獲得了“五項(xiàng)全能”一類(lèi)的'好成績(jī)。在此次比賽過(guò)程中,尤為感到我們的年輕教師準(zhǔn)備的非常充分,充滿(mǎn)著青春的活力和無(wú)限的創(chuàng)造力,充分發(fā)揮了自己的潛能,但在理論考核上還需要進(jìn)步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點(diǎn),老教師都能夠有效的運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)其實(shí)踐;認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義,在論述題中都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
在大賽進(jìn)行的全過(guò)程中,我們欣喜的看到了成績(jī),也看到了不足,年輕教師在理論考核上失分很多,有很多常見(jiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)都判斷失誤,說(shuō)明年輕老師對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項(xiàng),在此次比賽中教師進(jìn)步不大,還需加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái),結(jié)果并不重要,最重要的是要以賽促教,這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展,給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái),提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn),并從各個(gè)途徑加緊自我提高,真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的,對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué),成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇二十
本次比賽包括個(gè)人項(xiàng)目彈唱、語(yǔ)言、舞蹈、繪畫(huà)、手工、課件制作六大項(xiàng)以及“職業(yè)禮儀與服飾展示”的集體項(xiàng)目表演。比賽所設(shè)項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的選拔人才,選拔先進(jìn),在比賽各階段,我們邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有一定威望的一線教師擔(dān)任評(píng)委,并制定了詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),做到了組織到位。由于比賽是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,選手多、時(shí)間緊、任務(wù)重,評(píng)委們非常辛苦,但在比賽過(guò)程中始終堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),一絲不茍的評(píng)分,并就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。期間,比賽也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)心和重視,龐局長(zhǎng)和分管業(yè)務(wù)的`申局長(zhǎng)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。參賽的選手,精神振奮,較好地展示了幼兒園教師的基本技能,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和在場(chǎng)同事的嘖嘖稱(chēng)贊。
在比賽初期,教育股的同志負(fù)責(zé)聯(lián)系比賽場(chǎng)地、器材,打印選手名單及相關(guān)資料等準(zhǔn)備工作,并積極與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同承擔(dān)了各賽場(chǎng)的后勤服務(wù),確保了現(xiàn)場(chǎng)工作井然有序、成功地舉行。在比賽中,我們分工明確,組織嚴(yán)密,共同協(xié)作,每場(chǎng)比賽都由活動(dòng)組委會(huì)工作人員全權(quán)負(fù)責(zé),各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開(kāi)。
觀看幼兒園教師技能大賽心得體會(huì)篇二十一
最開(kāi)始想要報(bào)名參加教學(xué)比賽的時(shí)候心情是特別期待的,但是在準(zhǔn)備的過(guò)程中逐漸有些焦慮。首先是來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,很擔(dān)心自己沒(méi)辦法掌控課堂。還有對(duì)時(shí)間和課程安排的把控,很害怕自己沒(méi)辦法很好地控制時(shí)間。因?yàn)閷?duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),我說(shuō)話的語(yǔ)速本來(lái)就比較快,也比較擔(dān)心自己在講課的過(guò)程中因?yàn)榫o張而語(yǔ)速更快。后來(lái)老師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了模擬和指導(dǎo),提出了很多寶貴的意見(jiàn),讓我印象深刻的就是指導(dǎo)老師對(duì)教師語(yǔ)言提出了很多建議,對(duì)怎么導(dǎo)入,怎么引出語(yǔ)言點(diǎn)方面的幫助都很大。而且也對(duì)課堂的`活動(dòng)設(shè)計(jì)提出了建議,考慮到學(xué)生的配合情況進(jìn)行了更改。在老師的幫助下我對(duì)課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改。
在比賽的過(guò)程中也是很緊張的。坐在臺(tái)下一直在想自己的課堂用語(yǔ),上臺(tái)時(shí)是最緊張的,但是開(kāi)始上課之后就不再緊張了。整體的效果比預(yù)想要差一點(diǎn),但是我對(duì)自己的表現(xiàn)還是比較滿(mǎn)意的。覺(jué)得通過(guò)這次比賽,自己收獲了很多的經(jīng)驗(yàn),這在我心中要比成績(jī)寶貴的多。最后非常感謝在整個(gè)授課大賽過(guò)程中給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué),也感謝認(rèn)真對(duì)待本次比賽的我自己。
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