心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇一
活力不只屬于年輕人。年輕不完全可以用年齡來衡量，關(guān)鍵在于心態(tài)，能否有一顆平常心，甚至是童心。如果年輕教師不思進(jìn)取，觀念陳腐，一副老氣橫秋的樣子，三十歲的人，思想僵化，面對思維活躍的學(xué)生，面對新課程的挑戰(zhàn)，更顯得可悲可嘆，何來魅力？教師生涯中，不同年齡段，有著不同的美麗風(fēng)景線。
年輕時思維敏捷，激情澎湃，與學(xué)生常有心有靈犀的默契。一起歡歌笑語，一起競技揮灑，情投意合是一份難得的親近。
年長有年長的優(yōu)勢。因它更代表著一種淵博，一種智慧；一份沉靜，一份溫馨；一份成熟，一份依靠。老當(dāng)益壯的活力，讓人欣賞；睿智深邃的思想，給人啟迪；寧靜致遠(yuǎn)的心境，更顯生命的可貴。說到這里，我又想起原汾口中學(xué)余名聲老先生，他清新自然，平易近人，但治學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)，為了一個歷史知識的疑點，近知天命的他竟與我們這些小字輩爭辯得面紅耳赤?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”，“知之為知之，不知為不知”，他也是學(xué)生心目中的名師名家。所以說，教師的魅力與年齡不成正相關(guān)或負(fù)相關(guān)，年齡也不成其為學(xué)生對教師是否喜歡的一條分界線。
有人說，學(xué)生喜歡心地善良、性格開朗的老師。
實際上，教師的魅力與怎樣的性格也無直接聯(lián)系。唯物辯證法告訴我們，矛盾著事物的每一個側(cè)面都各有其特點。有魅力的教師，必定能在教育教學(xué)中充分地張揚自己的特長，展示與眾不同的個性色彩，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：或風(fēng)趣幽默的詼諧型，或收放自如的瀟灑型，或嚴(yán)謹(jǐn)踏實的治學(xué)型，或涉筆成趣的作家型，或?qū)W富五車的博學(xué)型。可以說，一百個成功的教師，就有一百種鮮明特色的個性魅力。比如，上課時，面對學(xué)生，有的教師那聲音，甜美悠揚的，抑揚頓挫的；有的教師那眼神，溫柔慈祥的，蘊籍深邃的；有的教師那手勢，遒勁有力的，舒暢優(yōu)雅的；有的教師那語言，慷慨激昂的，妙趣橫生的……。凡聽過倪老師上課的人，都被他那恢弘的氣勢，辭賦般的語言所折服，使學(xué)生不由自主地著了魔似的迷戀上他的課，被他帶進(jìn)那充滿詩意的、童話般的語文世界?？梢哉f他的課堂教學(xué)是鮮活的，充盈著靈性的，是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，激情、智慧、靈感、創(chuàng)造都在這個對話中迸發(fā)出來了?？傊恳粋€教師都應(yīng)學(xué)而不厭，誨人不倦，以“德”生威，以“才”生魅。熱愛學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，樂學(xué)生所樂，疑學(xué)生所疑。以高雅的“品格”去撥動學(xué)生的心弦，以馨香的“品德”去扣擊學(xué)生的心扉，以楷模形象去贏得學(xué)生的敬仰和尊重，教出自我的風(fēng)采，展示自我的魅力。還有人說，學(xué)生喜歡亮麗的女教師，帥氣的男教師。
事實上，教師的魅力與長相本身也沒有必然的聯(lián)系，亮麗與帥氣的外表只能贏得學(xué)生的一時，不能贏得學(xué)生的一世。雖說教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、端莊的外表會給學(xué)生留下很深的印象，但教師向?qū)W生傳播的不僅是知識，更應(yīng)該是人世間的真、善、美，應(yīng)該是進(jìn)步、文明、正義的道德品質(zhì)。在教學(xué)中教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感受文本中的言外之意，弦外之聲，讓學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶和教育?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！币粋€教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。一名理想教師的知識結(jié)構(gòu)包括三個方面，那就是：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還應(yīng)有廣博的知識。所謂“精”就是要“知得深”，對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然；所謂“博”就是要“知得廣”，能觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。求知的莘莘學(xué)子，從來不會因為風(fēng)趣幽默、美麗瀟灑就原諒老師的淺薄無能，尤其是高年級段的學(xué)生，“吾愛吾師，吾更愛真理”才是師生關(guān)系中最高的境界。
教師的魅力，不是靠“教師”這塊牌子來維護(hù)，更不是靠年齡、容貌來招搖，因為教師勞動是一門藝術(shù)，一個期待的目光，一個鼓勵的微笑，一個贊許的點頭，至于一喜一怒都需要藝術(shù)的手筆，精雕細(xì)刻，恰到好處?！坝H其師而信其道”，靠得是深厚而廣博。
教師通過教育活動將自己的知識、思想、信念、精神全息拷貝到學(xué)生身上，融入學(xué)生的心靈，滋潤著學(xué)生的未來；教師借學(xué)生之身巧妙地擴(kuò)展著自己。這樣，在學(xué)生身上再現(xiàn)教師的思想和精神，甚至延續(xù)著教師的生命，這樣的教師不僅僅是幸福的，而且魅力是四射的，是永恒的，是閃爍著燦爛的生命之光的。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇二
學(xué)習(xí)是每個學(xué)生必須經(jīng)歷的階段，而學(xué)風(fēng)則是指學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。一個良好的學(xué)風(fēng)可以幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)成績。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了學(xué)風(fēng)的重要性。而一個良好的學(xué)風(fēng)應(yīng)該包括積極主動、勤奮好學(xué)、自律自省、合作取長補短和持續(xù)進(jìn)步。下面，我將分五段式來討論我對學(xué)風(fēng)的心得體會。
首先，積極主動是一個良好學(xué)風(fēng)的重要特質(zhì)之一。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該積極主動地去思考問題，主動地尋求解決方法。一個積極主動的學(xué)生不僅能夠主動參與課堂，積極回答問題，還應(yīng)該能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題。在課后，我們還應(yīng)主動去查找相關(guān)的資料和資訊，不斷擴(kuò)充自己的知識面。只有積極主動，我們才能更好地吸收知識，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，勤奮好學(xué)是一個良好學(xué)風(fēng)的必備品質(zhì)。勤奮是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有勤奮就沒有學(xué)習(xí)的動力和效果。我從小就深受我的父母的勤奮好學(xué)的影響，他們的榜樣使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)生，我們要充分意識到學(xué)習(xí)對自己未來的重要性，保持對知識的渴望和好奇心。只有勤奮好學(xué)，我們才能夠不斷提升自己，取得更好的成績。
另外，自律自省也是良好學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)。一個自律自省的學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己，規(guī)劃好自己的時間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要有目標(biāo)性地反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，找出不足之處并及時調(diào)整。對于不理解的問題，我們要敢于提問，勇于解決。同時，我們還要及時糾正學(xué)習(xí)上的錯誤和不良習(xí)慣，保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
另一個重要的學(xué)風(fēng)特質(zhì)是合作取長補短。學(xué)習(xí)不僅僅是個人的事情，也需要與他人相互合作。一個合作取長補短的學(xué)風(fēng)可以讓我們在學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。課堂上，我們可以與同學(xué)們分享自己的見解和經(jīng)驗，聽取他人的意見和建議。合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)我們互相思維碰撞，形成更多的靈感和創(chuàng)新點。通過與他人合作，我們可以互相幫助，共同進(jìn)步。
最后，持續(xù)進(jìn)步是一個良好學(xué)風(fēng)的基石。學(xué)習(xí)是一個不斷進(jìn)步的過程，我們要保持學(xué)習(xí)的動力，勇于迎接新的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)中，我們要積極參加各種學(xué)習(xí)活動和競賽，開拓自己的眼界，增長見識。我們還可以選擇一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。只有持續(xù)進(jìn)步，我們才能夠在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，取得更大的成果。
學(xué)風(fēng)是一個學(xué)生終生受益的寶貴財富。通過培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，我們可以更好地利用學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)效果，成為學(xué)業(yè)有成的學(xué)生。在學(xué)習(xí)的旅程中，我們應(yīng)該時刻保持積極主動、勤奮好學(xué)、自律自省、合作取長補短和持續(xù)進(jìn)步的學(xué)風(fēng)，這樣我們就能夠在知識的海洋中不斷航行，實現(xiàn)自己的夢想。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇三
辦學(xué)理念：讓每一個學(xué)生明理、立德，激勵每一個學(xué)生自主發(fā)展，幫助每一個學(xué)生獲得成功。
發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)建市縣一流學(xué)校、創(chuàng)新明德品牌學(xué)校。
建設(shè)目標(biāo)：“六個一流”（辦學(xué)理念一流、教學(xué)設(shè)備一流，校園環(huán)境一流，校風(fēng)學(xué)風(fēng)一流，教師素質(zhì)一流，教育教學(xué)質(zhì)量一流）。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)明德創(chuàng)新的“五會”新人（學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)新）
發(fā)展策略：特色辦學(xué)，科研興校
校風(fēng)：自主、和諧、活潑、進(jìn)取
教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、務(wù)實、創(chuàng)新
校訓(xùn)：明德、自立、勵志、篤學(xué)
任和義務(wù)，才能正確看待學(xué)校分配的工作。也只有付出艱辛的勞動，才能苦中有樂，樂在其中。其次要熱愛學(xué)生、教書育人?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煂W(xué)生的愛，是一種無私的、神圣的愛。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。最后，要以身作則、為人師表。一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學(xué)生要明德就是要有正確遠(yuǎn)大的志向，要有明辨是非的能力，要有誠實守信、禮貌待人的品質(zhì)，要有嚴(yán)于律己，遵守公德的意識， 要有艱苦樸素的作風(fēng)，要有孝敬父母長輩的愛心。
勵志：在艱苦的環(huán)境中磨練意志，激發(fā)志氣，樹立志向，以求有所作為。磨礪意志的意思，有磨練和鍛煉的意思！礪志”中的“礪”是指磨（石）、“志”是指志向和志氣等，意思是指學(xué)校的育人為本之道重在于：培養(yǎng)學(xué)生具有獨立生活、獨立學(xué)習(xí)、獨立做事的能力。學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志氣。
愈挫愈奮的精神。 “篤行”就是專。 “篤行”其實是一種治學(xué)的方向和目標(biāo)。體現(xiàn)著
“敬業(yè)”：忠于職守，誨人不倦，以育人為樂；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心施教，創(chuàng)優(yōu)良績效；“愛生”：關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用愛心、誠心、熱心、細(xì)心、耐心換取家長的放心，用真誠、溫暖和寬容換取學(xué)生的信任，關(guān)注有特殊需求的學(xué)生，讓每個孩子都能“抬起頭來走路。
“務(wù)實”：實事求是，勇于實踐，善于合作，講求實效，不弄虛作假、鬧形式、圖虛名；“創(chuàng)新”：善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，善于設(shè)計教學(xué)活動，善于反思教學(xué)行為，善于研究教育問題，善于進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。
“樂學(xué)”：熱愛學(xué)習(xí)、樂于探究、積極主動、充滿自信；
“善思”：勤于思考、善于探究、敢疑好問、樂于創(chuàng)新；
“勤奮”：勤勤懇懇、奮發(fā)努力、態(tài)度踏實、刻苦頑強；
學(xué)風(fēng)的心得體會篇四
學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)的方式、態(tài)度和方法。良好的學(xué)風(fēng)對于一個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我深刻體會到了學(xué)風(fēng)的重要性。以下是我對學(xué)風(fēng)的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
首先，良好的學(xué)風(fēng)需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不僅僅是一種任務(wù)，更是一種態(tài)度。只有抱有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正享受學(xué)習(xí)的過程和樂趣。在學(xué)習(xí)中，我們要有真實的愿望和動力，不斷地追求知識和進(jìn)步。同時，我們還要培養(yǎng)一種耐心和恒心，堅持不懈地克服各種困難和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能有所收獲并且不斷進(jìn)步。
其次，良好的學(xué)風(fēng)需要高效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效果。每個人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，但是我們不能固步自封，只局限于一種方法。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗和方法，不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方式，以找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。合理的學(xué)習(xí)計劃和安排也是高效學(xué)習(xí)的重要組成部分。我們要合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，分配好各門功課的學(xué)習(xí)時間，并且要充分利用碎片化時間，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，良好的學(xué)風(fēng)需要積極參與課堂。課堂是我們獲取知識的主要場所，而積極參與課堂是讓我們更好地掌握知識并且加深理解的途徑之一。在課堂上，我們要主動思考，積極回答問題，展示自己的見解和思路。同時，我們還要認(rèn)真聆聽老師的講解和答疑，及時記錄要點并且做好筆記?；丶液蠹皶r復(fù)習(xí)和總結(jié)課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。重視課堂，積極參與，是良好學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)。
第四，良好的學(xué)風(fēng)需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對于一個人的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。一個安靜、整潔和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境會使我們更加專注和投入于學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個適合自己學(xué)習(xí)的環(huán)境，保持桌面的整潔，避免雜物混亂，減少干擾。同時，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也包括良好的學(xué)習(xí)氛圍和互幫互助的學(xué)習(xí)團(tuán)隊。我們要和同學(xué)們一起互相幫助，互相鼓勵，共同進(jìn)步。
最后，良好的學(xué)風(fēng)需要堅持不懈。學(xué)習(xí)是一項長期而持久的事業(yè)，不可能一蹴而就。面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折，我們要堅持不懈，不退卻，學(xué)會從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。同時，我們要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)和規(guī)劃，耐心等待成功的到來。堅持不懈，相信未來，是良好學(xué)風(fēng)的重要保證。
總之，良好的學(xué)風(fēng)對于一個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、高效的學(xué)習(xí)方法、積極參與課堂、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和堅持不懈是良好學(xué)風(fēng)的重要組成部分。只有在良好的學(xué)風(fēng)中，我們才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們從現(xiàn)在開始，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格。只有這樣，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)并且取得更好的成績。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇五
在xx年10月21日晚上班會時，在我院老師的帶領(lǐng)下，開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)的研討會，給同學(xué)宣講學(xué)風(fēng)活動。我在這次的活動中受益匪淺，深切的體會到了對于我們大學(xué)生來說，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)是多么的重要。作為一名剛剛步入大學(xué)的大學(xué)生來說，我們只有加強自我學(xué)習(xí)，才能使我們在未來有更好的發(fā)展。
教育對于一個國家來說至關(guān)重要，百年大計，教育為本。教育的發(fā)展關(guān)乎我們的國家的興旺發(fā)達(dá)，所以學(xué)校乃至國家都高度重視教育，為此學(xué)院開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)的研討會，在這個研討會中我深刻的明白了，作為一名學(xué)生，一定要立足自身的專心學(xué)習(xí)，一定要研究前沿，樹立一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
學(xué)風(fēng)不是一兩個人就可以積累形成的，它是一個從量變開始到質(zhì)變的過程所以我們必須把學(xué)校的每一位同學(xué)都動員起來。讓大家一起培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而形成一個好的習(xí)慣并不是那么容易的。首先我們要有一個屬于自己的明確的大目標(biāo)再把這個這個大目標(biāo)分成無數(shù)個小目標(biāo)，通過不斷的去實現(xiàn)自己的小目標(biāo)，最終才有可能實現(xiàn)自己的大目標(biāo)。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦專研，積極進(jìn)取，用我們的實際行動促成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
作為大學(xué)生的我們學(xué)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。時光飛逝轉(zhuǎn)眼開學(xué)一個多月了，班級的同學(xué)彼此之間漸漸地認(rèn)識，課程也在不斷的推進(jìn)，而一個班級的關(guān)鍵在于要有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)首先要樹立正確的動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進(jìn)取，努力的學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)從而不斷的提高自己的素質(zhì)，樹立主動自覺獨的學(xué)習(xí)態(tài)度，要積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求自己，做一名符合時代要求的大學(xué)生。
學(xué)風(fēng)是大學(xué)生形成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)是學(xué)生的思想道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要提現(xiàn)，是學(xué)生成長的基礎(chǔ)和前提。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，作為剛剛升入大學(xué)生的大一新生就應(yīng)該有一個優(yōu)良的學(xué)風(fēng)保障。
“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)態(tài)度無論對學(xué)生還是教師都有巨大的收益，因此我們大力倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)，而我也從這次關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的班會活動中懂得我們作為新時代的祖國的花朵，應(yīng)該埋下頭去，摒棄社會上的不良風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習(xí)為自己也為他人創(chuàng)建一個良好的積極的健康的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在競爭中同步進(jìn)步，共同發(fā)展。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇六
學(xué)風(fēng)班是為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣而設(shè)立的。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深感學(xué)風(fēng)班的重要性。它不僅提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為學(xué)習(xí)者提供了有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，并且在學(xué)風(fēng)班中結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)。以下是我對學(xué)風(fēng)班的一些體會與心得。
首先，在學(xué)風(fēng)班中，我學(xué)會了良好的學(xué)習(xí)方法。在過去，我常常采用被動的學(xué)習(xí)方式，只是靠著死記硬背來應(yīng)付考試。然而，在學(xué)風(fēng)班中，老師給出了許多啟發(fā)性的學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、分組討論等。通過這些方法，我的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。例如，在大量的課文閱讀中，我用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識要點，這不僅加深了對知識的理解，還能更好地記憶與復(fù)習(xí)。同時，分組討論也使我有機會與其他同學(xué)互相交流、碰撞創(chuàng)意，并且能從其他同學(xué)身上學(xué)到許多優(yōu)點，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，學(xué)風(fēng)班不僅注重學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還注重了良好的學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建。在學(xué)風(fēng)班中，班級會組織一些學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和助力。在這樣的小組學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間互幫互助，互相鼓勵的氛圍十分強烈。在小組中，我們相互監(jiān)督，共同進(jìn)步，不僅培養(yǎng)了合作精神，還增強了自己的主動性和自律性。同時，班級組織了一系列的學(xué)習(xí)活動和比賽，使同學(xué)們更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。在這個良好的學(xué)習(xí)氛圍的推動下，我感受到了自己學(xué)習(xí)動力的提升，對學(xué)習(xí)也更有興趣與熱情。
再次，在學(xué)風(fēng)班中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)。在這個班級中，有很多來自不同地區(qū)的學(xué)霸，他們在各個方面都有著非凡的才華和能力。與他們相處的過程中，我深深地感到了自身的不足，并以此為動力來努力提升自己。與優(yōu)秀的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)到更多知識，還能受到他們的影響和激勵，激發(fā)出自己更大的潛力。正所謂，與優(yōu)秀者同行，強化了我的學(xué)習(xí)動力和自信心。
最后，學(xué)風(fēng)班也給予了我很多實踐的機會。在學(xué)風(fēng)班中，我們不僅要參加正常的課程學(xué)習(xí)，還有機會參與各類學(xué)術(shù)活動和研究項目。在這些活動中，我學(xué)到了能力和知識的轉(zhuǎn)化，并且通過實踐增加了學(xué)科之間的融會貫通。這種將理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使我更好地理解和運用所學(xué)知識，提高了自己解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
綜上所述，學(xué)風(fēng)班不僅提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)方法，還構(gòu)建了積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。在學(xué)風(fēng)班中，我從優(yōu)秀的同學(xué)中學(xué)到了很多，并且通過實踐錘煉了自己的能力。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)保持學(xué)風(fēng)班培養(yǎng)的良好學(xué)風(fēng)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。我相信，學(xué)風(fēng)班將成為我學(xué)習(xí)路上的一片沃土，為我日后的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇七
在聽過林院長、于書記、龔曉寬教授關(guān)于科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的講座報告，并觀看電影《錢學(xué)森》之后，我感觸良多，并開始反思自己對于科學(xué)、學(xué)術(shù)的態(tài)度。近幾年來,我國的科研不端案例呈不斷上升趨勢,已經(jīng)成為嚴(yán)重的問題。受這種社會風(fēng)氣的影響，在本該十分純潔的象牙塔中也出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題，大量的本科生、研究生的畢業(yè)論文等存在著抄襲、捏造等學(xué)術(shù)不端行為。因此，對于我們剛剛進(jìn)入專業(yè)科研領(lǐng)域的研究生進(jìn)行科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的教育非常必要，也很迫切。
作為一名研究生，我們的主要任務(wù)是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范，良好的學(xué)術(shù)道德，是營造研究生的良好學(xué)風(fēng)，以及濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導(dǎo)研究生走上正確的科研道路的重要前提。加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，對弘揚科學(xué)精神、繁榮發(fā)展學(xué)術(shù)事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有非常重要的意義。
學(xué)習(xí)活動的開展，特別是研究生的學(xué)習(xí)活動，不僅需要我們勤奮努力，更加需要獨立思考的能力，站在前人研究的基礎(chǔ)上，通過自己的獨立思考，得到自己的結(jié)論。如果缺少獨立思考的能力和習(xí)慣，我們將不可能獨立的進(jìn)行研究，只能在前人的理論中打轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)沒有突破和創(chuàng)新。而在生活中缺乏獨立思考的能力也會帶來很多，比如缺少明辨是非的能力，沒有主見、人云亦云等等。在這個社會的節(jié)奏越來越快，人們越來越浮躁的情況下，我們作為新一代的大學(xué)生應(yīng)該有自己的堅守。不僅是對于社會現(xiàn)象有自己的見解、自己的想法，同時也應(yīng)該有自己的堅持，至少是對人性良善的堅守、對人的尊重，而不至于與社會某些不良的風(fēng)氣同流合污。我想，這種堅守也是建立在獨立思考的基礎(chǔ)上的，只有擁有自己的想法、見解，才能夠選擇自己的堅持和信念。
一位上，這樣就不愿意花費更多的精力和時間來鉆研，來探索。因此，我們需要永遠(yuǎn)保持著對真理謙卑的態(tài)度，不斷的探索，不斷的追求。
我們要在深入認(rèn)識學(xué)校學(xué)術(shù)道德規(guī)范的細(xì)則與要求以及行業(yè)常規(guī)的基礎(chǔ)上，秉承誠信的品質(zhì)，不斷地求實創(chuàng)新。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代社會的基本精神。在學(xué)術(shù)研究中，誠信最主要體現(xiàn)在對學(xué)術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)迅速增長，精神文明建設(shè)更上層樓，在高校與科研機構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學(xué)術(shù)研究的人對待學(xué)術(shù)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權(quán)，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應(yīng)以此為鑒，在學(xué)習(xí)和科研過程中嚴(yán)格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。
研究生的主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究，未來也會有人繼續(xù)深造或者進(jìn)入高?；蚋鞣N研究機構(gòu)從事科研工作，因此，提高學(xué)術(shù)道德水平，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良學(xué)風(fēng)顯得格外重要。一方面，對于個人來說，學(xué)術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，直接反應(yīng)研究者的科研態(tài)度與學(xué)術(shù)態(tài)度，對學(xué)術(shù)道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學(xué)術(shù)道德規(guī)范，才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
作為研究生，我們要重操守、重品行、重修養(yǎng)，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，勇于探索、不斷創(chuàng)新。要誠信、平等待人、正確認(rèn)識自身、不妒忌，扎實學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，艱苦奮斗、實事求是。要勇于創(chuàng)新、把握前沿、注重實踐，把握機遇，爭取為國家和民族做貢獻(xiàn)。我們的畢業(yè)論文選題要寬厚、閱讀文獻(xiàn)要經(jīng)典，研究過程中要勇于攻關(guān)、取得成果后要擴(kuò)大戰(zhàn)果，撰寫論文應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范?？茖W(xué)是可傳播可證偽的，而學(xué)術(shù)研究的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學(xué)術(shù)研究過程中應(yīng)該要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，力求不斷提出新的觀點新的發(fā)現(xiàn)。與學(xué)術(shù)規(guī)范相對應(yīng)的就是學(xué)術(shù)不端。
我們要尊重科學(xué)事實，踐行學(xué)術(shù)道德。堅持嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，誠實做人。自覺維護(hù)
學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽，堅決抵制為人、為學(xué)上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，防止學(xué)術(shù)浮躁，注重論文質(zhì)量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學(xué)術(shù)研究中的名與利；反對在學(xué)術(shù)研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學(xué)術(shù)道德。要堅持實事求是，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，遵守學(xué)術(shù)刊物引文規(guī)范。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，建立良好的時間觀念、自控能力，努力拼搏，嚴(yán)謹(jǐn)求實，用實際行動共建學(xué)術(shù)倫理。要倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，維護(hù)學(xué)術(shù)精神。堅持實事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，忠于真理、探求真知，自覺維護(hù)學(xué)術(shù)精神，反對投機取巧的作風(fēng)和行為，要爭做遵守和履行學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的先行者。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇八
初學(xué)風(fēng)水的時候，我深感自己置身于一片茫茫群山之中，不知道該從哪一處開始入手。我不知道該如何選擇一個好的風(fēng)水師傅，也不確定是否相信風(fēng)水這一說法。在我猶豫不決的時候，我看到了一位朋友通過風(fēng)水改變了自己的命運，并獲得了巨額的財富。這讓我開始對風(fēng)水產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始通過各種渠道了解和學(xué)習(xí)風(fēng)水的知識。
段落二：心得體會的醞釀
了解基礎(chǔ)知識之后，我開始主動探求實踐的機會。剛開始，我通過對自己家居的空間布局和方向的調(diào)整，嘗試改變自己的家庭氛圍和個人運勢，收到了一些有效的成果。此時我開始明白，風(fēng)水不僅是一種古老的文化傳統(tǒng)，更是一種新時代的生活智慧。在這個過程中，我不斷積累了教訓(xùn)和經(jīng)驗，積極總結(jié)實踐過程中的成功和失敗。
段落三：實踐中的試誤
在我的實踐過程中，我也犯過一些錯誤。有一次我把燈泡安裝在了床頭的正上方，導(dǎo)致夜間的燈光直接照向床的中央，讓人無法享受安逸的睡眠。這個錯誤讓我明白，因為每個家庭的房屋結(jié)構(gòu)和戶型都是不同的，因此在實踐中需要仔細(xì)斟酌，以其度量衡，避免過于刻板。
段落四：探索與分享
經(jīng)過長時間的探索和學(xué)習(xí)，我最終發(fā)現(xiàn)了一些值得分享的經(jīng)驗。比如，在家居布置時，需要兼顧色彩搭配、空間布局、家具款式等多個方面的因素，才能達(dá)到良好的風(fēng)水效果。此外，對于某些受到負(fù)能量干擾的房間空間，可以通過吊掛水晶球或噴泉等辟邪祛煞；對于想要提升個人運勢，可以通過適當(dāng)?shù)娘L(fēng)水?dāng)[設(shè)來聚財招福等方式予以改善。
段落五：貫徹落實與記錄
我將所學(xué)的經(jīng)驗不斷貫徹到自己的生活之中。任何時候，我都盡量讓自己身處在風(fēng)水良好的環(huán)境之中，以此予以提升自己的生活勢能和心態(tài)狀態(tài)。此外，我還利用博客等社交媒體平臺，記錄下風(fēng)水實踐過程中的心得體會，并與更多的人分享這些經(jīng)驗。
總結(jié)：
風(fēng)水這一古老的文化傳統(tǒng)，融入著我們的家居布置和個人生活之中。學(xué)習(xí)風(fēng)水需要耐心和實踐，也需要探索和積累。另外，與風(fēng)水的學(xué)習(xí)相伴，也是對我們個人心理素質(zhì)和人生態(tài)度的調(diào)整和提升。因此，我們需要理性地看待風(fēng)水，有效地運用它，而不是盲目迷信。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇九
學(xué)風(fēng)班，是全體學(xué)生和老師共同努力的結(jié)果，也是一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級。在學(xué)風(fēng)班的日常學(xué)習(xí)生活中，我收獲了很多，深感自己得到了成長和進(jìn)步。以下是我對學(xué)風(fēng)班的體會和心得：
第一段：班集體凝聚力的提升使學(xué)習(xí)氛圍更濃厚
作為學(xué)風(fēng)班的一員，我感受到了班集體凝聚力的提升，這使得學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。在學(xué)風(fēng)班中，大家齊心協(xié)力，相互支持和鼓勵，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)困難或者失去動力時，同學(xué)們總是會主動來幫助我，給我鼓勵和指導(dǎo)，使我重新燃起學(xué)習(xí)的激情。大家一起團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，互相比拼，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，這種學(xué)習(xí)氛圍的濃郁，為我提供了更好的學(xué)習(xí)條件和平臺。
第二段：優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)促使我個人進(jìn)步
學(xué)風(fēng)班的學(xué)習(xí)氛圍不僅幫助了整個班級，也使我個人的學(xué)習(xí)能力得到了提高。在學(xué)風(fēng)班中，優(yōu)秀成績的同學(xué)們不斷刷新我的認(rèn)知和激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情。他們的勤奮和努力是我學(xué)習(xí)的榜樣，鼓舞著我不斷進(jìn)步。在學(xué)風(fēng)班中，我明白了努力才能收獲，我開始制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過和優(yōu)秀同學(xué)的交流和互動，我不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，獲得了更多的進(jìn)步和成就。
第三段：學(xué)風(fēng)班的教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升
學(xué)風(fēng)班的存在使得教師的教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升。在學(xué)風(fēng)班中，教師們積極投入教學(xué)工作，精心備課，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際需求，使得課堂教學(xué)更加生動有趣。教師們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，通過創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生們更主動地參與到課堂中來。因此，在學(xué)風(fēng)班的課堂上，我不僅從教材中獲得了知識，還培養(yǎng)了思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
第四段：學(xué)風(fēng)班培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法
學(xué)風(fēng)班中的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)風(fēng)使得我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。在學(xué)風(fēng)班中，我學(xué)會了高效學(xué)習(xí)，并形成了規(guī)律的作息習(xí)慣。我會定期復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，及時完成作業(yè)，養(yǎng)成了每天自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時，學(xué)風(fēng)班的學(xué)風(fēng)也要求我們注重思維方法的培養(yǎng)。我們在學(xué)習(xí)中注重思考問題，培養(yǎng)了邏輯思維能力和創(chuàng)新精神。這些習(xí)慣和方法將在今后的學(xué)習(xí)中讓我受益終身。
第五段：學(xué)風(fēng)班使我積極向上，努力奮斗
學(xué)風(fēng)班的存在使我成為了一個積極向上、努力進(jìn)取的人。在學(xué)風(fēng)班的學(xué)習(xí)與競爭中，我認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，讓自己努力追趕和超越。學(xué)風(fēng)班的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)要求激發(fā)了我內(nèi)在的動力和潛能，使我不甘于平庸，勇于追求卓越。因此，我努力學(xué)習(xí)，不斷超越自己，追求更高的目標(biāo)和更好的成績。
總結(jié)：
通過學(xué)風(fēng)班的學(xué)習(xí)生活，我明白了班級凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍的重要性，同時也受到了優(yōu)秀同學(xué)和老師的影響，使自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法得到了進(jìn)一步提高和完善。學(xué)風(fēng)班的存在讓我積極向上，不斷奮斗，追求卓越。我深知，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，我會繼續(xù)努力，去探索和追求更高的學(xué)習(xí)境界和更大的進(jìn)步。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇十
在日常的聽課、請教、交流中我們會發(fā)現(xiàn)，每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。而且這種風(fēng)格在老教師身上體現(xiàn)的更明顯。經(jīng)過深入研究我知道：教學(xué)風(fēng)格是教師在長期教學(xué)實踐中逐步形成的、富有成效的一貫的教學(xué)觀點、教學(xué)技巧和教學(xué)作風(fēng)的獨特結(jié)合的作用，是教學(xué)工作個性化的穩(wěn)定狀態(tài)的標(biāo)志。而對于青年教師形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，對于以后的教學(xué)工作是至關(guān)重要的。在這樣關(guān)鍵的成長階段努力為自己制定一個計劃是很有必要的。以下是我的一些體會和做法。
作為一名青年教師，除了刻苦鉆研大綱、教材，大量解題，深入研究解題規(guī)律，苦練教學(xué)語言、板書、黑板畫等教學(xué)基本功以外，我對自己的執(zhí)教套路和風(fēng)格作了初步設(shè)計：繼承對自己有深影響的名專家、名教師的`優(yōu)良教風(fēng)，吸取他們教學(xué)技藝、教學(xué)風(fēng)格中的精華，結(jié)合自身條件和特點，揚長避短，以模擬起步。
模擬的第一類對象是自己曾聽過其講學(xué)的著名專家和學(xué)者。雖然我沒有條件身臨其境的聽名家的講座，但是我們有網(wǎng)絡(luò)這個大課堂。在網(wǎng)上很多高水平、高品位的學(xué)術(shù)報告給我留下了終生難忘的印象，使我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的最高境界。華羅庚教授、趙訪熊教授沉穩(wěn)老練、居高臨下、深入淺出、詼諧幽默的講學(xué)風(fēng)格，邵品琮教授鎮(zhèn)定自如、精辟深刻、生動形象（用擬人化手法講自然數(shù)）、妙語連珠的講學(xué)風(fēng)格，對我有很大的影響。
模擬的第二類對象是自己學(xué)生時代的老師。我學(xué)生時代，尤其是大學(xué)時代的教師風(fēng)格各異、各具特色。其中不乏名師高手。有的老師思路清晰、條理分明；有的老師精神拌擻、講課質(zhì)樸嚴(yán)謹(jǐn)；有的老師教學(xué)語言精煉、板書及黑板畫美觀，徒手畫圖更時令人驚奇；有的老師擅教平面幾何，分析透徹、推理嚴(yán)密；有的老師機智靈活，擅長巧解數(shù)學(xué)題。這些優(yōu)秀教師當(dāng)年的教學(xué)風(fēng)姿，連同他們的音容笑貌，都深深地銘記在我腦海中，他們的成功經(jīng)驗，將是我教學(xué)生涯中受用不盡的財富。
模擬的第三類對象是本校教師中學(xué)有專長、教有特色的老教師。例如我?guī)煾荡鼷惼祭蠋煘t灑自如、沉穩(wěn)老練的教風(fēng)，周艷萍老師典雅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，杜英慧老師規(guī)范、漂亮的板書等。都是我要努力學(xué)習(xí)的典范。
這些名家高手在教學(xué)中富有特色的一招一式都有很高的示范價值。我的想法是：博采眾長，把這些老師各自教學(xué)特色中最亮麗的“閃光點”匯聚起來，用心領(lǐng)悟其真諦，歸納出在數(shù)學(xué)教學(xué)中遵循的若干個“要”和“不要”，并從講臺形象、語言特點、教法技巧等方面給自己“量體裁衣”，進(jìn)行總體設(shè)計，在腦海中構(gòu)畫出一個理想化的教學(xué)風(fēng)格“樣板模型”，供自己在實踐中模擬，力求從“形似”升華到“神似”。
經(jīng)過反復(fù)實踐、反復(fù)琢磨，我初步為自己制定了教學(xué)風(fēng)格的基本式樣：講臺形象——樸實、鎮(zhèn)定、自信，精神抖擻；教學(xué)思路——脈絡(luò)分明，條理清晰；語言表達(dá)——嚴(yán)謹(jǐn)、生動、幽默；板書——工整，詳略得當(dāng)；黑板畫——規(guī)范、熟練（也會徒手畫圖）；解題指導(dǎo)——靈活，富有啟發(fā)性，講究多解、巧解。事實上，在這一基本式樣中含有許多教師的成份，它是我教學(xué)風(fēng)格成型的基礎(chǔ)。
在以后的工作中以這個樣本為指導(dǎo)，加上虛心請教，多聽課，一定會教有所成的。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇十一
良好的課堂氛圍是建立良好學(xué)風(fēng)的前提，我院學(xué)生會學(xué)習(xí)部長期開展“到課率抽查”借此整頓課堂紀(jì)律，杜絕學(xué)生遲到早退曠課退等不良現(xiàn)象。
具體措施為：
3、學(xué)習(xí)部將每周結(jié)果匯總，于次周星期一交至黨委彭書記處，并公示。
4、凡缺勤者給予院內(nèi)通報批評，缺勤情況，呈報學(xué)院，根據(jù)相關(guān)文件給予處理；遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重、上課紀(jì)律較差者，根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)討論給予處理。
本辦法自實施以來，對營造課堂氛圍、提高學(xué)生自律意識發(fā)揮著積極的作用，絕大部分班級出勤率均為100%，課堂紀(jì)律良好，認(rèn)課老師滿意度較高。
在已取得成果上，我院學(xué)生分會將繼續(xù)加強對課堂紀(jì)律、出勤情況的監(jiān)督機制。除開展常規(guī)抽查外，我院學(xué)生分會加大了晚檢力度，將我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)引向規(guī)范化、制度化。
良好的寢室環(huán)境是廣大我院學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)觀的前提，我院學(xué)生會生活部開展定時檢查與抽檢的形式整頓寢室衛(wèi)生，引導(dǎo)我院學(xué)生真正意義上把寢室當(dāng)家，做到寢室衛(wèi)生、人人有責(zé)。
具體措施為：
2、將相關(guān)檢查結(jié)果報學(xué)生會留底并在學(xué)生會委員會與班長書記會上公示。
3、凡在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中，表現(xiàn)差的寢室將計入班級月月評最終的評定中給予相應(yīng)的扣分警告。
為了讓廣大同學(xué)有個好的精神狀態(tài)迎接當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活，我院學(xué)生會紀(jì)保部加大了早檢力度，針對部分睡懶覺的同學(xué)加大了思想教育，更規(guī)范的督促其參與早檢。學(xué)生分會三檢部門也加大了晚檢的力度，主要是督促學(xué)生在晚上加強學(xué)習(xí)，杜絕上網(wǎng)聊天及玩游戲等一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。
以上工作的開展在完善我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時，也讓我們清楚的認(rèn)識到了其中所存在的問題。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期切艱巨的任務(wù)，需要我們沒一個人的.共同努力，在今后的工作中，我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚好的方法，去其糟粕，爭創(chuàng)先進(jìn)。
學(xué)風(fēng)的心得體會篇十二
課堂管理決定教學(xué)的成敗。要提高課堂管理能力，并必須做到追求靈活多樣的教育教學(xué)方法，完成正常的教育教學(xué)任務(wù)；營造良好的課堂教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長；培養(yǎng)課堂中良好的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識，本人利用課余時間仔細(xì)閱讀了《課堂管理會者不難》，對如何提高自己課堂管理能力，體會如下：
課堂管理的首要任務(wù)是維持正常的課堂教學(xué)秩序，保證課堂教育教學(xué)的順利完成，它主要包括教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、對學(xué)生積極性的調(diào)動、對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評定等。在課堂管理中，教師要時刻注意自己的教育教學(xué)方式方法是否恰當(dāng)，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能否達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)，但至今，還有許多教師抱著這樣的觀念，上課就是不折不扣執(zhí)行教案或者事先設(shè)計好的教學(xué)思路的過程，教學(xué)活動就是教師完成教案設(shè)計的過程。
于是，在一些公開課或研究課上，上課的教師往往要上演事先準(zhǔn)備好的“精彩”節(jié)目，面對自己熟悉的或不熟悉的學(xué)生，教師表演一番，師生之間以短平快的一問一答或集體回答為主，或形式的合作學(xué)習(xí)，一切順著事先設(shè)計好的方案推進(jìn)，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲相扣，銜接得天衣無縫。一堂課在教師嫻熟的教學(xué)技巧表演結(jié)束。課畢，在一片掌聲和嘖嘖的贊嘆中學(xué)生滿載著標(biāo)準(zhǔn)答案走出教室。這樣的課堂新課標(biāo)理念，教育教學(xué)目標(biāo)是否真正落實了呢？我看未必。
當(dāng)然，每位教師在進(jìn)行課堂教育教學(xué)前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，這是無可非議的，而且必須做到的，但在教育教學(xué)中更應(yīng)以靈活多樣的方式因人而宜的方式激發(fā)學(xué)生的動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以使課堂教學(xué)生動有趣，即使這節(jié)課看去有點混亂，松散，但在這些混亂、松散的情景中師生智慧情感的真切流露與展現(xiàn)。它也能取得較好的課堂教育教學(xué)效果，這也是一堂高質(zhì)量的課。
我認(rèn)為：第一，教師要始終把自己看成與學(xué)生的地位是平等的。在傳統(tǒng)的課堂教育教學(xué)中，教師是知識的傳播者，學(xué)生是知識的接受者，教師永遠(yuǎn)高于學(xué)生一等。而新課程理念下的課堂教育教學(xué)是師生之間互動，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，發(fā)展的引導(dǎo)者，課堂教學(xué)組織者和平等參與者，教學(xué)中居主導(dǎo)地位，學(xué)生是課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的主體，即使是接受性學(xué)習(xí)，他們也是積極主動的參與者，表現(xiàn)出他們的主動性；課堂不是某個人的領(lǐng)地，教師只是課堂中平等的一員，身處信息時代，教師與學(xué)生同處一個信息平臺，而且在這個平臺上，教師要勇于承認(rèn)自己不知道的，不全的東西，并虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，這樣才能贏得學(xué)生的喜愛、接受與尊重。
第二，在課堂教育教學(xué)中要以激勵為主。在心理學(xué)中，激勵是指持續(xù)激發(fā)人的動機的心理過程。在這一心理過程中，大腦皮層在某種內(nèi)部或外部刺激作用下，始終維持興奮的狀態(tài)中，這樣何愁沒有一個良好的師生互動的氛圍。當(dāng)然，在激勵中要注意以下問題。
一是激勵的方式要多樣，既要有語言激勵，（語言要多樣化不能太單調(diào)），神態(tài)激勵（教師用表情、動作、手勢，不能太夸張），物質(zhì)激勵（份量適宜）。特別是語言激勵，要真正發(fā)自教師的內(nèi)心的熱望、欣賞與贊嘆。
二是激勵面要廣。教師要把眼光放在每一個學(xué)生身上，對所有學(xué)生都充滿期待，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，都能體驗到成功的喜悅。
三是激勵要注意學(xué)生的個體差異。學(xué)生的程度不同，對于有些問題，基礎(chǔ)好的學(xué)生解決了，就不一定給予表揚。但對于基礎(chǔ)差的學(xué)生解決了，這時一定要大力給予表揚。記得在一次上課時，一個基礎(chǔ)較差的學(xué)生自告奮勇地解決了一個問題，這時我給予大力表揚并鼓勵，結(jié)果這個學(xué)生從那天起，無論是聽課還是做作業(yè)都很認(rèn)真，成績也有了較大地提高。
良好的課堂教育教學(xué)環(huán)境有利于師生之間的.相互悅納，有利于教育教學(xué)活動的順利開展并保證良好的效果。因此，教師在課堂上一定要時刻注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，使課堂教學(xué)在和諧愉悅的氣氛中進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。
第一，要培育好教師與學(xué)生的關(guān)系，現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，師生之間的關(guān)系不應(yīng)僅僅是教育者和被教育者的關(guān)系，師生之間應(yīng)建立一種亦師亦友的關(guān)系，教師不僅是學(xué)生的導(dǎo)師，而且是學(xué)生的朋友。師生之間要真正達(dá)到這種關(guān)系，教師必須做到熱愛學(xué)生，誨人不倦，愛學(xué)生是每位教師的天職。一則關(guān)于師生關(guān)系的調(diào)查顯示：有近60%的教師說愛自己的學(xué)生，而感受到這種愛的學(xué)生僅占%，另有47%的學(xué)生說“不注意，不知道這種愛”。由此看來，“恨鐵不成鋼”式的師愛讓學(xué)生難以接受。熱愛學(xué)生，誨人不倦，教師必須做到了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；尊重學(xué)生，信任學(xué)生；嚴(yán)格要求，不溺愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育，師愛是一種純潔、神圣的師生情感。我想教師對學(xué)生有了這種愛，就能真正成為學(xué)生的良師益友。
第二，要培育好學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。根據(jù)心理學(xué)家研究表明人的心理問題大致分為三類：第一類是一般的心理狀態(tài)失調(diào)或行為問題，例如焦慮、受挫后情緒低落、自卑、孤獨、多動、攻擊等等。第二類是各種神經(jīng)癥，如焦慮癥、恐懼癥、強迫癥、孤獨癥等等。第三類是嚴(yán)重的心理疾病，如精神分裂癥。就中小學(xué)生的心理問題而言，大多數(shù)是第一類問題，小數(shù)是第二類問題，第三類問題屬極個別的。根據(jù)以上情況，學(xué)生之間的交往與互動存在著一些不和諧的關(guān)系也是正常的，但我們教師要注意觀察分析，特別是對小數(shù)有心理問題的學(xué)生，學(xué)?；蚪處熞獙λ麄冞M(jìn)行心理輔導(dǎo)。幫助學(xué)生認(rèn)識自己，接納自己；幫助他們學(xué)習(xí)發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合群性、同情心；幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活環(huán)境，熱愛學(xué)生生活；幫助學(xué)生發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，良好的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助學(xué)生提高承受挫折的能力，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，經(jīng)常保持樂觀、平和、愉快的心境；幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立自主精神，懂得對自己的行為要負(fù)責(zé)；幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造精神。我們要努力去營造融洽的同學(xué)關(guān)系，使學(xué)生之間友好相處共同成長。
總之，教師在課堂管理的過程中，應(yīng)根據(jù)不同的問題，不同的情況選擇不同的方法，而且，管理方法要不斷創(chuàng)新和變化，這樣，才能適應(yīng)不斷變化的課堂環(huán)境和學(xué)生的發(fā)展，從而提高自己的課堂管理技能，取得良好的課堂管理效果。
20xx年12月31日
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