寫(xiě)心得體會(huì)是一種反思和思考的過(guò)程，可以幫助我們更好地了解自己的需求和目標(biāo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重實(shí)事求是地客觀(guān)反映自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟。為了讓大家更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法，以下是一些范文供參考。
教師談雙減的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教師面臨的教學(xué)壓力日益增加。針對(duì)小學(xué)教師的雙減政策的實(shí)施，讓他們更有機(jī)會(huì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與研究，進(jìn)一步提升自身素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。本文將從不同小學(xué)教師的角度，談?wù)勊麄儗?duì)雙減政策的感受、體會(huì)和心得。
第二段：減負(fù)減壓，提高專(zhuān)業(yè)能力。
雙減政策的實(shí)施為小學(xué)教師提供了一片寬松的空間，讓他們有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、研究和提高自身的專(zhuān)業(yè)能力。小學(xué)教師應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷提高自己對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解與研究，深入學(xué)科知識(shí)，掌握教學(xué)方法和技巧。只有具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和教育理論知識(shí)，小學(xué)教師才能更好地融入學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
第三段：加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教研水平。
在雙減政策的背景下，小學(xué)教師有充足的時(shí)間和精力去專(zhuān)注于學(xué)科研究和教研活動(dòng)。他們可以參加各種學(xué)科研討會(huì)和教研交流活動(dòng)，與同行們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流和研究，小學(xué)教師可以拓寬自己的教學(xué)思路，提高教研水平。同時(shí)，他們也可以將自己的研究成果與他人分享，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。
第四段：注重個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)。
雙減政策的落實(shí)，可以讓小學(xué)教師有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了學(xué)科知識(shí)的傳授，小學(xué)教師應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。他們可以更多地開(kāi)展課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社團(tuán)和興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新精神等。通過(guò)多元化的教育方式，小學(xué)教師可以更好地針對(duì)學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，形成共育格局。
小學(xué)教師在落實(shí)雙減政策的同時(shí)，也要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，形成共育格局。他們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等形式，小學(xué)教師可以更好地了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供更好的教育服務(wù)。通過(guò)家校合作，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到更好地保障和培養(yǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
雙減政策的實(shí)施為小學(xué)教師提供了一個(gè)更加寬松的教學(xué)環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。小學(xué)教師要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)科研究與教研活動(dòng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與綜合素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，形成共育格局。只有這樣，小學(xué)教師才能更好地提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有素質(zhì)、有能力、有創(chuàng)新精神的未來(lái)?xiàng)澚骸?/p>
教師談雙減的心得體會(huì)篇二
隨著教育改革的深入推進(jìn)，我國(guó)紛紛實(shí)行雙減政策。作為小學(xué)生，我們也要積極參與其中。近日，我們班級(jí)也開(kāi)展了一次以“小學(xué)生談雙減心得體會(huì)”為主題的活動(dòng)，讀了一些關(guān)于雙減的文章并分享了自己的想法和感受。這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了什么是雙減，也對(duì)如何為實(shí)現(xiàn)雙減目標(biāo)出力有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：了解雙減
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雙減可能有點(diǎn)遙遠(yuǎn)和抽象。但是，小學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的基石，更應(yīng)該有認(rèn)識(shí)雙減的意識(shí)和行動(dòng)。雙減，即減負(fù)和減壓，是教育部近年來(lái)提出的一項(xiàng)教育政策。減負(fù)是指減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視生命安全和身心健康；減壓則是指減少教師工作壓力，實(shí)現(xiàn)教育公平的目標(biāo)。雙減政策的做法是推進(jìn)素質(zhì)教育，以人為本，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：認(rèn)識(shí)減負(fù)
減負(fù)是在重視學(xué)生安全、健康、個(gè)性化發(fā)展的前提下推進(jìn)的，小學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到減負(fù)在自己學(xué)習(xí)生活中的重要性。我們應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，不盲目追求名次，注重全面發(fā)展。家長(zhǎng)和老師也要加強(qiáng)溝通，控制作業(yè)量和時(shí)間，鼓勵(lì)孩子參加體育鍛煉和社交活動(dòng)，減少學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，我們也要建立正確的心理態(tài)度，積極調(diào)整自己的情緒，平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，避免過(guò)度消耗和壓力。
第四段：認(rèn)識(shí)減壓
減壓是指教師在教學(xué)中要盡量減少教學(xué)壓力以及師生互動(dòng)上的做法。在學(xué)校，我們應(yīng)該關(guān)注嚴(yán)肅厲害的教育環(huán)境，讓教師和學(xué)生之間更加融洽，互相了解，互相尊重。家長(zhǎng)應(yīng)該信任和支持教育，不施加無(wú)謂的壓力，避免和教師過(guò)度溝通、互動(dòng)，給教師留下足夠的時(shí)間和空間處理學(xué)生問(wèn)題，不要過(guò)度干涉學(xué)生課程和個(gè)人安排。
第五段：行動(dòng)起來(lái)
參與雙減，每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該從自己做起。我們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和掌控能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注身心健康和安全，參加體育鍛煉和有益的社交活動(dòng)，拓展自己的人際圈子，讓自己的生活更加多彩多姿。另外，我們也要關(guān)注家人和周?chē)娜说那榫w和安全，積極溝通交流，形成共同的價(jià)值觀(guān)和目標(biāo)。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)雙減政策有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。我也意識(shí)到，實(shí)現(xiàn)雙減目標(biāo)需要我們所有人攜手合作。讓我們從每個(gè)小事做起，共同為實(shí)現(xiàn)雙減目標(biāo)努力！
教師談雙減的心得體會(huì)篇三
隨著教育環(huán)境的變化和人們對(duì)教育的需求的升級(jí)，教育改革成為當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)之一。其中，雙減政策作為教育改革的重要組成部分，在小學(xué)階段的教育實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用。作為一名小學(xué)教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到雙減政策的優(yōu)勢(shì)和意義。在這里，我將分享我對(duì)雙減心得的體會(huì)，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)。
首先，雙減政策使教育過(guò)程更加靈活多樣化。過(guò)去的教育模式過(guò)于單一，注重知識(shí)的灌輸和機(jī)械記憶。而雙減政策的提出，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加課堂的互動(dòng)性和靈活性。這樣一來(lái)，作為教師的我們可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和特長(zhǎng)培養(yǎng)。例如，我在語(yǔ)文課上引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)討論、合作和分享來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅有效提高了學(xué)生成績(jī)，更增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
其次，雙減政策促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性和參與性。然而，雙減政策的推行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)參與和體驗(yàn)。我曾嘗試過(guò)在數(shù)學(xué)課上開(kāi)展因材施教的個(gè)別化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置不同難度的問(wèn)題和活動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生不再感到壓力重重，也不再害怕犯錯(cuò)誤。相反，他們可以根據(jù)自己的能力自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足感。他們通過(guò)自己不斷嘗試和實(shí)踐，積極探索問(wèn)題，相信自己的能力也在不斷提升。
再次，雙減政策推動(dòng)了教育資源的均衡分配。在過(guò)去的教育實(shí)踐中，一些學(xué)校資源豐富，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，而一些學(xué)校則條件有限。這種不平衡的教育資源分配給學(xué)生帶來(lái)了不公平的待遇，不同學(xué)生之間的差距逐漸拉大。而雙減政策的提出，立足于促進(jìn)教育公平，弱化了學(xué)校之間的比較，注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)校的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)合理調(diào)配教育資源，使教學(xué)條件更加公平，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我所在學(xué)校的一個(gè)案例就是，我們引進(jìn)了一批先進(jìn)的電子白板和多媒體教室設(shè)備，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以更好地利用先進(jìn)的科技手段，拓寬了他們的視野，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效率。
最后，雙減政策加強(qiáng)了家校合作，提升了教育的整體質(zhì)量。過(guò)去，學(xué)校教育和家庭教育往往存在著割裂和脫節(jié)的情況。學(xué)校和家庭缺乏有效的溝通和合作，導(dǎo)致教育效果受到了限制。然而，雙減政策的推行，使家長(zhǎng)參與學(xué)校教育過(guò)程成為可能。我們學(xué)校注重家校交流，定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和家訪(fǎng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。通過(guò)家校合作，我們可以共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，確保他們獲得持續(xù)的教育支持和指導(dǎo)。這種教育共同體的建立，不僅增強(qiáng)了學(xué)生和家長(zhǎng)的親情和信任，也提升了教育的整體質(zhì)量。
綜上所述，雙減政策在小學(xué)教育中的實(shí)施，為教師帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇和教學(xué)改革的可能。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到雙減政策的價(jià)值和意義，積極投入到教育改革的實(shí)踐中去。同時(shí)，我們也要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)和反思，將雙減政策的理念與實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)造更適合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育環(huán)境，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在我們的共同努力下，雙減政策一定能夠取得更好的效果，實(shí)現(xiàn)教育的升級(jí)和完善。
教師談雙減的心得體會(huì)篇四
在當(dāng)前的教育系統(tǒng)中，雙減政策已經(jīng)成為了熱門(mén)話(huà)題。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力變得越來(lái)越大。而雙減政策為小學(xué)生減輕了部分課業(yè)壓力，使得他們有更多時(shí)間進(jìn)行興趣愛(ài)好和自我發(fā)展。在本文中，我們將探討小學(xué)生談雙減心得體會(huì)。
第二段：雙減政策對(duì)小學(xué)生的影響
在過(guò)去，小學(xué)生們每天要完成大量的作業(yè)，許多孩子甚至沒(méi)有時(shí)間去參加興趣班或課外活動(dòng)。這對(duì)于孩子的全面發(fā)展是有害的。然而，雙減政策改變了這一情況。學(xué)校和教師們減少了課業(yè)量，使得小學(xué)生們有了更多的課外時(shí)間。這種政策的實(shí)施，對(duì)于小學(xué)生的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：如何充分利用雙減政策的優(yōu)勢(shì)
當(dāng)然，雖然雙減政策有助于孩子更好地發(fā)展，但是家長(zhǎng)和孩子們也應(yīng)該積極利用這些額外的時(shí)間。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子嘗試新的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、音樂(lè)、樂(lè)器、體育等。這些活動(dòng)將有助于孩子們發(fā)展各種技能，提高自信心和自我認(rèn)識(shí)。
第四段：雙減政策帶來(lái)的挑戰(zhàn)和解決方案
但是，雙減政策也帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)，例如如何保證孩子們的學(xué)業(yè)水平。因此，教育部門(mén)和老師應(yīng)該制定更加科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)質(zhì)量。此外，家長(zhǎng)也要更加注重對(duì)孩子的督促和幫助，確保孩子們?cè)谧杂蛇x擇和自我發(fā)展的同時(shí)，不會(huì)忽視自己應(yīng)該完成的學(xué)業(yè)任務(wù)。
第五段：結(jié)論
總之，雙減政策為小學(xué)生帶來(lái)了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。盡管有時(shí)會(huì)面臨一些困難，但是我們可以通過(guò)努力克服這些問(wèn)題。作為家長(zhǎng)和學(xué)生，我們應(yīng)該更加珍惜這些額外的時(shí)間，充分利用這些機(jī)會(huì)，推動(dòng)兒童的全面發(fā)展。
教師談雙減的心得體會(huì)篇五
雙創(chuàng)是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，越來(lái)越多的人加入到雙創(chuàng)的浪潮中去。作為一個(gè)正在創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，我對(duì)雙創(chuàng)有著深刻的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將會(huì)分享我在雙創(chuàng)過(guò)程中所學(xué)到的五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，雙創(chuàng)需要具備堅(jiān)定的信念和抗壓能力。創(chuàng)業(yè)的道路上充滿(mǎn)了數(shù)不盡的挑戰(zhàn)和障礙，有時(shí)候甚至?xí)屓烁械浇^望。但是只有堅(jiān)持自己的信念，并且保持積極的態(tài)度，才能在困難面前迎難而上。在整個(gè)雙創(chuàng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到外部的不信任和質(zhì)疑，但是只要我們對(duì)自己的理念有信心，相信自己的實(shí)力，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。
其次，雙創(chuàng)需要具備良好的溝通和協(xié)作能力。一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以匯集不同方面的專(zhuān)業(yè)人才和資源，共同為實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì)中，成員之間的溝通和協(xié)作能力是至關(guān)重要的。只有通過(guò)良好的溝通，才能夠明確團(tuán)隊(duì)的方向和目標(biāo)，并將不同的意見(jiàn)和建議整合到一起，達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，協(xié)作能力也是雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)順利運(yùn)作的關(guān)鍵，只有互相合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)任務(wù)的分工和高效的工作。
第三，雙創(chuàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的心態(tài)。在信息科技飛速發(fā)展的時(shí)代，市場(chǎng)和消費(fèi)者的需求也在不斷變化，創(chuàng)業(yè)者需要時(shí)刻保持對(duì)行業(yè)的敏銳觸覺(jué)，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力，并將這些知識(shí)和能力應(yīng)用到實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第四，雙創(chuàng)需要具備靈活變通的能力。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的變化和不確定性。只有具備靈活變通的能力，才能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)變化，并做出正確的決策。在雙創(chuàng)的道路上，事情往往并不會(huì)按照我們的計(jì)劃去進(jìn)行，我們需要能夠快速適應(yīng)變化，并作出相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，還需要具備靈活性，不斷嘗試和創(chuàng)新，以找到最適合自己的發(fā)展道路。
最后，雙創(chuàng)需要保持積極向上的心態(tài)。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但是只要保持積極向上的心態(tài)，就能夠在逆境中找到轉(zhuǎn)機(jī)和機(jī)遇。積極向上的心態(tài)不僅能夠幫助我們保持對(duì)事情的熱情和動(dòng)力，還可以影響和激勵(lì)身邊的人。同時(shí)，我們還需要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，虛心向他人學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，以不斷完善自己。
總結(jié)起來(lái)，雙創(chuàng)是一條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的道路，只有具備堅(jiān)定的信念和抗壓能力，良好的溝通和協(xié)作能力，不斷學(xué)習(xí)和提升的心態(tài)，靈活變通的能力，以及積極向上的心態(tài)，才能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上獲得成功。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌膭?chuàng)業(yè)者有所啟發(fā)，并幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師談雙減的心得體會(huì)篇六
自從“雙創(chuàng)”政策在中國(guó)全面推廣以來(lái)，越來(lái)越多的人投身于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的浪潮之中。作為一名年輕的創(chuàng)業(yè)者，我在過(guò)去幾年中也參與了一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并從中獲得了一些體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于“雙創(chuàng)”經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，希望能對(duì)正在創(chuàng)業(yè)或者有創(chuàng)業(yè)意愿的人們有所啟發(fā)。
段落二：準(zhǔn)備工作的重要性。
在邁出創(chuàng)業(yè)的第一步之前，充分的準(zhǔn)備是非常重要的。無(wú)論是創(chuàng)意的產(chǎn)生，還是項(xiàng)目的規(guī)劃，甚至是市場(chǎng)調(diào)研，都需要充分的準(zhǔn)備才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立足。我創(chuàng)業(yè)之初，對(duì)自己的想法進(jìn)行了充分的思考和研究，梳理出了一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并且進(jìn)行了詳盡的市場(chǎng)分析。這個(gè)過(guò)程雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但卻為后續(xù)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備工作的扎實(shí)與否，將對(duì)創(chuàng)業(yè)的成功與否產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
段落三：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人的游戲，而是需要團(tuán)隊(duì)共同發(fā)力。作為一名創(chuàng)業(yè)者，只靠自己的努力和智慧可能很難取得成功。因此，建立一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是至關(guān)重要的。在我的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我看到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作所能帶來(lái)的巨大力量。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和貢獻(xiàn)，我們相互補(bǔ)充和支持，使得整個(gè)項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以分擔(dān)工作壓力，還可以從不同的角度思考問(wèn)題，帶來(lái)更多的創(chuàng)新和靈感。因此，建立一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。
段落四：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣。
創(chuàng)業(yè)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，而面對(duì)它們需要勇氣和毅力。在我的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，也曾遇到過(guò)很多挫折和困境。有時(shí)候，項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，資金緊張，還可能面臨競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的壓力。但是，這些困難和挑戰(zhàn)只是創(chuàng)業(yè)之路上的一部分，我們需要勇敢面對(duì)，并從中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。困難和挑戰(zhàn)可以鍛煉我們的意志和智慧，通過(guò)不斷的嘗試和調(diào)整，最終克服困難，取得成功。
段落五：持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。
創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂，而持續(xù)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，我們才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。在我的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的技能和知識(shí)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為項(xiàng)目的發(fā)展注入新的活力。持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新不僅可以幫助我們應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化和需求的變化，還可以讓我們不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，贏得先機(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了準(zhǔn)備工作、團(tuán)隊(duì)合作、勇氣面對(duì)困難和持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)業(yè)路上充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，但同時(shí)也給予了我們機(jī)遇和成長(zhǎng)的空間。只有堅(jiān)持不懈，勇于追夢(mèng)，我們才能夠在創(chuàng)業(yè)之路上取得成功。希望通過(guò)分享這些心得體會(huì)，可以對(duì)正在創(chuàng)業(yè)的人們提供一些幫助和啟示，讓他們更加有信心和勇氣去追逐自己的夢(mèng)想。
教師談雙減的心得體會(huì)篇七
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學(xué)。
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實(shí)驗(yàn)等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個(gè)性化教育。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有各自的價(jià)值觀(guān)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn)，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問(wèn)題的方法和策略，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
教師是未來(lái)的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正的教育家，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中，孕育著一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想和希望的人，為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教師談雙減的心得體會(huì)篇八
焦點(diǎn)訪(fǎng)談一直以來(lái)都是國(guó)內(nèi)電視媒體的一張名片，通過(guò)對(duì)各種重大時(shí)事問(wèn)題進(jìn)行深入挖掘和多角度探討，給觀(guān)眾帶來(lái)了豐富而獨(dú)特的信息和觀(guān)點(diǎn)。最近，焦點(diǎn)訪(fǎng)談的主題鎖定在了中國(guó)政府大力推行的雙減政策上。通過(guò)觀(guān)看焦點(diǎn)訪(fǎng)談的節(jié)目，我深感受益匪淺，對(duì)雙減政策有了更加深入的了解，同時(shí)也對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，看焦點(diǎn)訪(fǎng)談的節(jié)目讓我意識(shí)到了雙減政策的重要性和緊迫性。雙減政策即減少農(nóng)村貧困人口和貧困地區(qū)，減少城市貧困人口和貧困地區(qū)。焦點(diǎn)訪(fǎng)談通過(guò)調(diào)查和采訪(fǎng)，展示了我國(guó)貧困地區(qū)的真實(shí)景象和弱勢(shì)群體的生活狀況。他們艱苦的生活環(huán)境和缺乏基本福利的現(xiàn)狀讓人深感震驚。而雙減政策的目標(biāo)就是改變這種現(xiàn)狀，提升貧困地區(qū)的生活水平，讓每一個(gè)人都能過(guò)上體面、幸福的生活。通過(guò)焦點(diǎn)訪(fǎng)談，我認(rèn)識(shí)到了幫助弱勢(shì)群體脫貧的重要性，以及我作為一個(gè)普通人應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
其次，看焦點(diǎn)訪(fǎng)談的節(jié)目讓我對(duì)雙減政策的實(shí)施過(guò)程有了更加全面的了解。焦點(diǎn)訪(fǎng)談不僅呈現(xiàn)了政策的制定和執(zhí)行過(guò)程，還關(guān)注了政策實(shí)施中遇到的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。政府在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中需要克服的困難包括貧困地區(qū)的交通不便、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、人員培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)扶持不足等方面。盡管面臨諸多困難，我卻發(fā)現(xiàn)政府在努力克服這些問(wèn)題，并通過(guò)合理的政策安排和資源投入，穩(wěn)步推進(jìn)雙減工作。這讓我對(duì)政府的執(zhí)政能力和決策水平有了更加積極的看法，也讓我相信雙減政策能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的改變。
再次，看焦點(diǎn)訪(fǎng)談的節(jié)目讓我對(duì)雙減政策帶來(lái)的積極效果充滿(mǎn)期待。焦點(diǎn)訪(fǎng)談?wù)故玖艘恍┴毨У貐^(qū)在實(shí)施雙減政策后取得了顯著的改變。通過(guò)大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)和提供技術(shù)培訓(xùn)，一些地區(qū)實(shí)現(xiàn)了脫貧致富，居民的收入明顯提高，生活質(zhì)量得到極大改善。焦點(diǎn)訪(fǎng)談還對(duì)這些地區(qū)的變化給予了高度認(rèn)可和充分肯定，對(duì)政府的政策取得的成績(jī)進(jìn)行了多角度的解讀和分析。通過(guò)這些實(shí)際案例的展示，我相信雙減政策能夠?yàn)楦嗟呢毨У貐^(qū)帶來(lái)真正的改變，讓更多的人從中受益。
最后，看焦點(diǎn)訪(fǎng)談的節(jié)目讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)信心。通過(guò)焦點(diǎn)訪(fǎng)談，我了解到政府對(duì)雙減政策的堅(jiān)定決心和不懈努力。焦點(diǎn)訪(fǎng)談的節(jié)目還深入探討了如何加強(qiáng)政府的監(jiān)管和推動(dòng)力度，以確保政策能夠得到落地和長(zhǎng)期持續(xù)的執(zhí)行。我相信在政府的帶領(lǐng)下，社會(huì)各方面的力量能夠齊心協(xié)力，共同努力，推動(dòng)雙減政策的有效實(shí)施和不斷完善。我對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)了希望和信心。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)看焦點(diǎn)訪(fǎng)談的節(jié)目，我對(duì)雙減政策有了更加全面的認(rèn)識(shí)和深入的了解。我認(rèn)識(shí)到了雙減政策的重要性和緊迫性，對(duì)政府的執(zhí)行力和決策力充滿(mǎn)信心。我也對(duì)雙減政策的實(shí)施過(guò)程和效果有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和期待。在未來(lái)的日子里，我愿意以自己的力量和智慧參與到雙減工作中，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，與政府和社會(huì)共同迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
教師談雙減的心得體會(huì)篇九
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注也日益加深。今年的兩會(huì)期間，雙減成為了備受關(guān)注的熱詞。在兩會(huì)結(jié)束的這個(gè)夜晚，我和朋友們聚在一起，在青年旅社內(nèi)舉行了一場(chǎng)關(guān)于雙減的夜談。這個(gè)夜晚，我們暢所欲言，互相交流了各自的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將帶領(lǐng)讀者一起回顧那個(gè)雙減夜談的場(chǎng)景，并分享我們的思考和感悟。
第一段：雙減的背景和意義。
在夜談開(kāi)始之前，我們先立即進(jìn)行了一番關(guān)于雙減的背景和意義的簡(jiǎn)要介紹。雙減，即減負(fù)和減稅，是中國(guó)政府針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)面臨的困境而提出的一項(xiàng)重要政策。減負(fù)旨在減少企業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造更加寬松的營(yíng)商環(huán)境；減稅則旨在減輕人民群眾和企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，激發(fā)市場(chǎng)活力。這兩項(xiàng)政策的實(shí)施對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生，具有重要的意義。
第二段：對(duì)雙減政策的討論。
接下來(lái)，我們進(jìn)行了對(duì)于雙減政策的討論。有人認(rèn)為，減負(fù)和減稅可以為企業(yè)提供更多的發(fā)展空間，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力增大的情況下，這對(duì)于穩(wěn)定工作崗位和增加社會(huì)就業(yè)，具有積極的作用。同時(shí)，減稅也可以讓企業(yè)和個(gè)人擁有更多的資金，用于創(chuàng)新和消費(fèi)，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型。然而也有人提出，雙減政策的實(shí)施需要在細(xì)化政策內(nèi)容和確保政策落地的過(guò)程中，加強(qiáng)監(jiān)管和調(diào)控。否則，可能導(dǎo)致虛假減負(fù)和過(guò)度減稅的問(wèn)題，最終影響財(cái)政穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展。
第三段：對(duì)雙減政策的思考。
在討論過(guò)程中，我們也進(jìn)行了對(duì)于雙減政策的思考。一方面，我們認(rèn)為政府的減負(fù)和減稅政策是及時(shí)的和必要的，可以幫助企業(yè)降低成本和增加利潤(rùn)，確保經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。同時(shí)，政府也應(yīng)該加大政策的公開(kāi)和透明度，讓企業(yè)和個(gè)人更清楚地了解政策內(nèi)容和實(shí)施細(xì)則。另一方面，我們認(rèn)為政府需要進(jìn)一步加大對(duì)于減負(fù)和減稅政策的宣傳力度，讓更多的人了解和受益于這些政策。同時(shí)，政府和社會(huì)各界應(yīng)該攜手合作，共同推動(dòng)雙減政策的落地和實(shí)施，確保政策效果的可持續(xù)性和穩(wěn)定性。
第四段：對(duì)雙減夜談的感悟。
夜談的最后，我們分享了對(duì)于這次夜談的感悟。通過(guò)這次夜談，我們更加深入地了解了雙減政策的背景和意義，對(duì)于雙減政策有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)知，也發(fā)現(xiàn)了我們?cè)谒伎己陀懻撝械牟蛔阒?。同時(shí)，我們也意識(shí)到，政策的制定和實(shí)施不僅僅是政府的責(zé)任，每一個(gè)人都有參與其中的權(quán)利和義務(wù)。只有通過(guò)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)和意義。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
在夜談的最后，我們對(duì)未來(lái)表達(dá)了展望。我們希望政府能夠進(jìn)一步細(xì)化雙減政策，確保政策的有效落地和實(shí)施。同時(shí)，我們也希望自己能夠更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、了解政策動(dòng)向，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這次夜談，我們更加堅(jiān)信，只有全社會(huì)的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的和諧。
這個(gè)夜晚，我們?cè)陔p減夜談中收獲了很多。通過(guò)與朋友們的交流和討論，我們對(duì)于雙減政策有了更深入的了解，并思考了政策的優(yōu)勢(shì)和不足。我們也意識(shí)到，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改善社會(huì)問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力。我們對(duì)于未來(lái)充滿(mǎn)了希望和信心，相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，必然能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大目標(biāo)。
教師談雙減的心得體會(huì)篇十
雙十一的到來(lái)，無(wú)疑是商家們最期待的購(gòu)物狂歡節(jié)。而對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，除了享受購(gòu)物的樂(lè)趣，還有一個(gè)重要的原因就是清庫(kù)存。作為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)多年雙十一購(gòu)物狂潮的購(gòu)物達(dá)人，我早已習(xí)慣了這場(chǎng)大戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于清庫(kù)存的心得體會(huì)。下面，我將分享給大家。
第一段：為什么要清庫(kù)存。
雙十一作為全球最大的購(gòu)物狂歡節(jié)，讓人們用瘋狂的購(gòu)物方式迎接新的一年。但很多人對(duì)雙十一的真正意義存在一些誤解。大家總是認(rèn)為雙十一就是購(gòu)物的大日子，無(wú)論購(gòu)買(mǎi)什么都是好的。但實(shí)際上，商家們舉辦雙十一主要的目的是為了清理庫(kù)存。他們希望通過(guò)促銷(xiāo)活動(dòng)，將滯銷(xiāo)的商品以及堆積的庫(kù)存清空，為新一年的商品做準(zhǔn)備。所以，作為消費(fèi)者，我們最重要的責(zé)任就是幫助商家清庫(kù)存。
第二段：如何選擇購(gòu)買(mǎi)的商品。
在雙十一的購(gòu)物潮中，我們要注意選擇購(gòu)買(mǎi)的商品。首先，要制定一個(gè)購(gòu)物預(yù)算，避免因?yàn)榇蛘鄱鴣y花錢(qián)。其次，要選擇自己需要的商品，而不是盲目追求低價(jià)。清庫(kù)存不等于亂購(gòu)買(mǎi)，只有購(gòu)買(mǎi)自己真正需要的產(chǎn)品才是值得的。最后，要對(duì)比價(jià)格和品牌。雙十一的促銷(xiāo)多種多樣，同樣的商品在不同的店鋪之間價(jià)格可能有差別，所以要對(duì)比價(jià)格，選購(gòu)性?xún)r(jià)比高的商品。
第三段：避免盲目跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)。
在雙十一的購(gòu)物狂歡節(jié)中，很容易被各種促銷(xiāo)手段所蒙蔽。我們要注意避免盲目跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)，要理性冷靜地判斷。要先了解自己的需求，再?zèng)Q定是否購(gòu)買(mǎi)。購(gòu)物是一種理智行為，要保持冷靜思考，不要受到促銷(xiāo)手段的影響。購(gòu)物買(mǎi)到自己需要的商品才是最重要的，不要為了追求便宜而亂購(gòu)買(mǎi)。
第四段：提前做好準(zhǔn)備工作。
提前做好準(zhǔn)備工作是雙十一購(gòu)物的關(guān)鍵。首先，要提前了解各大電商平臺(tái)的活動(dòng)規(guī)則和優(yōu)惠方式，了解搶購(gòu)的時(shí)間和步驟。其次，要提前收集自己感興趣的商品的信息，包括品牌、型號(hào)、價(jià)格等，這樣可以更快地找到心儀的商品。最后，要提前做好支付工具的準(zhǔn)備，以便在購(gòu)物時(shí)能快速支付。
第五段：購(gòu)物心得總結(jié)。
通過(guò)多年的雙十一購(gòu)物經(jīng)歷，我總結(jié)出一些購(gòu)物心得。首先，要理性消費(fèi)，不要為了追求價(jià)格而亂購(gòu)買(mǎi)。其次，要提前制定購(gòu)物預(yù)算，避免花費(fèi)過(guò)多。第三，要選擇自己需要的商品，避免盲目跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)。最后，要提前做好準(zhǔn)備工作，以便順利搶購(gòu)心儀商品。相信通過(guò)這些心得體會(huì)，我們可以更好地在雙十一購(gòu)物中做到清理庫(kù)存的同時(shí)，也購(gòu)買(mǎi)到自己需要的商品。
通過(guò)以上五個(gè)段落，我整理了自己對(duì)于雙十一清庫(kù)存的心得體會(huì)。希望可以對(duì)大家在雙十一購(gòu)物中有所啟發(fā)，讓我們可以更加理性消費(fèi)，在享受購(gòu)物的同時(shí)也做好幫助商家清理庫(kù)存的使命。
教師談雙減的心得體會(huì)篇十一
懷著興奮的心情，在學(xué)校的工作結(jié)束之后，我踏上了體育特崗教師培訓(xùn)的行程。教育局為了使我們港南區(qū)體育教師更好的適應(yīng)小學(xué)的體育教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的培訓(xùn)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容有課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)課、評(píng)課，和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)經(jīng)歷，我對(duì)自己的職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性。這次培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。
這次的培訓(xùn)，我收獲了很多的知識(shí)，這些知識(shí)是我在平時(shí)的工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)但是沒(méi)總結(jié)出來(lái)或者是沒(méi)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。在以后的工作中，我要好好反思我的教學(xué)方法，還要好好運(yùn)用這次培訓(xùn)時(shí)老師教的方法。
教師談雙減的心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
每年的“兩會(huì)”是中國(guó)人民政治生活中的一次盛會(huì)，也是一次讓人們期待已久的大舞臺(tái)。今年的“兩會(huì)”特別引人注目的是五級(jí)代表們關(guān)于雙減（減稅和減負(fù)）的熱烈討論。我有幸參加了這次歷史性的會(huì)議，聆聽(tīng)了各位代表的發(fā)言，并在“兩會(huì)”夜晚與朋友們進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)這次夜談，我對(duì)雙減政策有了更深的理解和體會(huì)，也激起我對(duì)未來(lái)的熱情。
第二段：減稅政策（字?jǐn)?shù)：250字）。
在夜談中，我們聚焦于減稅政策。代表們普遍認(rèn)為減稅有助于激發(fā)市場(chǎng)活力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展具有重大意義。減稅政策有助于提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了更加寬松的環(huán)境。同時(shí)，減稅也能夠增加居民的收入，降低居民的負(fù)擔(dān)，提高人民的生活水平。減稅政策的出臺(tái)意味著國(guó)家發(fā)展的不斷推進(jìn)，也給人民帶來(lái)了更多的福祉。
第三段：減負(fù)政策（字?jǐn)?shù)：250字）。
在夜談中，我們也談到了減負(fù)政策。代表們普遍認(rèn)為減負(fù)政策對(duì)于提高人民的幸福指數(shù)有著重大的作用。減負(fù)政策能夠減輕人民的生活壓力，提高人民的幸福感。這不僅體現(xiàn)在減少居民的物質(zhì)負(fù)擔(dān)上，也體現(xiàn)在改善社會(huì)環(huán)境、完善民生政策上。代表們強(qiáng)調(diào)，減負(fù)政策不僅要從經(jīng)濟(jì)角度考慮，也要從社會(huì)和心靈的角度出發(fā)，讓人民真正感受到減負(fù)政策帶來(lái)的好處。只有在減負(fù)政策的引領(lǐng)下，人民才能夠更好地享受到自己努力工作的成果，感受到國(guó)家的溫暖。
第四段：思考與期待（字?jǐn)?shù)：250字）。
在夜談的過(guò)程中，我們不僅僅是對(duì)雙減政策進(jìn)行了深入的探討，還對(duì)未來(lái)提出了自己的思考和期待。我們認(rèn)為，雙減政策是一個(gè)具有長(zhǎng)期改革效應(yīng)的政策，它需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力和支持。我們期待雙減政策能夠得到更加廣泛的推廣和落實(shí)，讓更多的人受益。我們也希望政府能夠加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控，確保減稅和減負(fù)政策能夠有效貫徹落實(shí)，讓人民真正享受到政策帶來(lái)的紅利。同時(shí)，我們也自省自問(wèn)，在享受減稅減負(fù)政策的同時(shí)，我們是否能夠做到個(gè)人的自律和自我約束，以更積極的態(tài)度投身于社會(huì)發(fā)展的大潮中，才能夠真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過(guò)這次夜談，我對(duì)雙減政策有了更加深入的了解，也加深了我對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展的信心。減稅和減負(fù)政策的出臺(tái)，不僅體現(xiàn)了中國(guó)政府對(duì)于改善人民生活的承諾和努力，也體現(xiàn)了中國(guó)發(fā)展道路的創(chuàng)新與進(jìn)步。作為一個(gè)普通人，我會(huì)繼續(xù)支持雙減政策，同時(shí)也將自己的力量貢獻(xiàn)給國(guó)家和社會(huì)，為中國(guó)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。
教師談雙減的心得體會(huì)篇十三
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。下面小編整理了關(guān)于教師心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀參考！
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的?！栋嘀魅未笕芬粫?shū)中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴(lài)性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴(lài)成人的幫助和照料。
對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
確實(shí)，《班主任大全》一書(shū)，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
大學(xué)畢業(yè)前的我拒絕做老師，沒(méi)想過(guò)做老師，如今卻做了老師。很慶幸能夠?qū)W有所用。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已一學(xué)期了。太多感慨，太多喜怒哀樂(lè)，有辛酸有委屈，也有開(kāi)心有幸福。
（一）
原以為做老師是多輕松多開(kāi)心的事情；
原以為教一幫高中生日語(yǔ)至達(dá)到個(gè)日語(yǔ)二三級(jí)水平，對(duì)我來(lái)說(shuō)事小菜一碟；
原以為做老師很簡(jiǎn)單，原以為自己很行，不把一些人放在眼里，
原以為毫無(wú)懸念的東西，結(jié)果都有一定的問(wèn)題出現(xiàn)——
現(xiàn)在覺(jué)得做老師是件辛苦的不輕松的事情；做老師難，做名好老師更難；
現(xiàn)在覺(jué)得教學(xué)根本不簡(jiǎn)單，它就是門(mén)藝術(shù)；上完一節(jié)課很容易，但上好一節(jié)課很難。要注意方法，要注意學(xué)生的反應(yīng)，要師生互動(dòng)，要讓學(xué)生集中精力，要有意思生動(dòng)，要讓學(xué)生喜歡---還不能受學(xué)生舉動(dòng)的影響自己的情緒，遇到一些臨時(shí)問(wèn)題，還要妥善解決---對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)水平和心理素質(zhì)都是相當(dāng)大的考驗(yàn)。
（二）
付出并不一定有回報(bào)。
這學(xué)期，本人擔(dān)任高一9班日語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中碰到同步教學(xué)和練習(xí)資料極少、各種配套教材不全、缺少交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等情況下，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難，困惑、迷茫、煩躁，但最后不管怎樣鬧情緒，還是不斷反思，堅(jiān)持教下去。
想過(guò)很多辦法，利用了自己能利用的一切資源，找資料，找磁帶，找日本朋友交流---可是學(xué)生的成績(jī)總沒(méi)有預(yù)想的好。他們什么都不知道，還是做很多事情讓你生氣---但是自己還是得生氣過(guò)后，去關(guān)心他們，找原因彌不足。
深深的感受到教師是門(mén)奉獻(xiàn)的職業(yè)。
作為老師需要有耐心，有毅力，有洞察力；還要富有愛(ài)心，要關(guān)心他們，相信他們，鼓勵(lì)他們；作為老師要不斷反省，不斷總結(jié)，更重要的還要不斷學(xué)習(xí)！
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，問(wèn)題一定要解決；
我感覺(jué)自己的課堂也存在不少問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方太多了；需要思考的地方也很多；需要學(xué)習(xí)的地方太多了---總覺(jué)得時(shí)間不夠用。
（三）
關(guān)于課堂特色。
語(yǔ)言是有靈魂的。它活靈活現(xiàn)，充滿(mǎn)生命力。它內(nèi)涵無(wú)限，可優(yōu)美可雄壯。為什么那么多學(xué)生沒(méi)能學(xué)好英語(yǔ)？為什么那么多學(xué)生聞?dòng)⒄Z(yǔ)色變？覺(jué)得英語(yǔ)難，沒(méi)意思，枯燥？為什么那么多學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音那么怪，見(jiàn)聽(tīng)力就怕？其實(shí)英語(yǔ)也是門(mén)非常偉大非常生動(dòng)的語(yǔ)言！
接手日語(yǔ)班，我不想我的學(xué)生對(duì)日語(yǔ)也這樣，不想他們成為“聾啞日語(yǔ)”，不想因?yàn)槲业脑颍屗麄儗?duì)日語(yǔ)失去興趣，不想把一門(mén)“活”的學(xué)科教得跟“死”的似的。
給課堂創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，同時(shí)每個(gè)人都能參與，都在動(dòng)腦，都能說(shuō)出日語(yǔ)，聽(tīng)得懂日語(yǔ)；在沒(méi)有壓力的不知不覺(jué)的情況下，豐富視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)好日語(yǔ)；讓他們感到學(xué)習(xí)是種快樂(lè)——是我努力的方向。
不知道此目標(biāo)是否正確，但感覺(jué)做起來(lái)很難，對(duì)老師也是極大的挑戰(zhàn)。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的.課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
教師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道。通過(guò)這次暑假學(xué)習(xí)，使我在思想上有了很大提高。覺(jué)得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀(guān)念上有些陳舊，認(rèn)識(shí)了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)的青少年，不是沒(méi)有生命的物體，教師的職業(yè)是“傳道、授業(yè)、解惑”，是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。教師的勞動(dòng)具有極大的創(chuàng)造性和靈活性。，教育是一門(mén)科學(xué)（因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)是有規(guī)律的），教師需要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)訓(xùn)練，來(lái)提高教學(xué)水平?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)性是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提高的，現(xiàn)今，教師數(shù)量趨于飽和，甚至開(kāi)始過(guò)剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地。
健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè)而忘憂(yōu)，如沐春風(fēng)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正。教書(shū)育人，為人師表，在教師和學(xué)生中形成良好的形象，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
教師要善于與學(xué)生溝通，交流。在課間活動(dòng)中和學(xué)生打成一片，利用課間活動(dòng)，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)的脈搏，以便更好地施教。教師的每個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)做都會(huì)落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)，教師可能是無(wú)意的流露，但學(xué)生看作如此重要。作為教師，要努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。就是要公平對(duì)待有差異的學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生視為自己的子弟。教師可能需要對(duì)某些學(xué)生投入關(guān)注。但不能偏愛(ài)，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿(mǎn)教師憑個(gè)人愛(ài)好，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎(chǔ)，而博愛(ài)是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。
"愛(ài)，是最好的老師"。愛(ài)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
教師談雙減的心得體會(huì)篇十四
班主任在自己專(zhuān)業(yè)性崗位上，會(huì)經(jīng)常遇到一些影響其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的事件，人們稱(chēng)之為“關(guān)鍵事件”。它之所以關(guān)鍵，是因?yàn)檫@些事件對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)既是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。可能使弱者望而卻步，坐失良機(jī)。使強(qiáng)者迎難而上，借助“關(guān)鍵事件”的處理，既提高教育質(zhì)量，又實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們班主任能否把握住教育過(guò)程中的“關(guān)健事件”，能否將這些事件變成自已專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的寶貴資源，并充分地加以利用。這也是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和水平的重要體現(xiàn)。
班主任在踐行任職條件，履行班主任職責(zé)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)管理、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的工作實(shí)踐中，所出現(xiàn)的“關(guān)鍵事件”，及其對(duì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和把握的能力。這就需要我們加強(qiáng)修養(yǎng)，使自已對(duì)“關(guān)鍵事件”保持高度的敏感和深刻的反思，并利用它來(lái)發(fā)展自己。
英國(guó)教育家約翰，沃克在研究教師職業(yè)時(shí)提出了“關(guān)鍵事件”這個(gè)概念。他認(rèn)為“關(guān)鍵事件”是影響教師職業(yè)生涯和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“重要事件”。利用好“關(guān)鍵事件”對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有重要作用。怎樣才能把“關(guān)鍵事件”變?yōu)樽约簩?zhuān)業(yè)發(fā)展的可利用的資源呢？眾所周知，班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展是自主的、能動(dòng)的發(fā)展，是受其需求和發(fā)展動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū)力影響的。這種內(nèi)部動(dòng)力的強(qiáng)弱，取決于班工生任自已的人生目標(biāo)，對(duì)事業(yè)的追求及工作中的抱負(fù)水平。目標(biāo)越明確、追求越執(zhí)著，抱負(fù)水平越高，越能盡快地把“關(guān)鍵事件”轉(zhuǎn)化為自已專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要資源。決定著班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的速度和質(zhì)量。下面從兩個(gè)方面略陳管見(jiàn)：
首先，要對(duì)“關(guān)鍵事件”保持高度的關(guān)注和積極的態(tài)度。一般情況下，“關(guān)鍵事件”本身不會(huì)對(duì)班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生作用。只有班主任對(duì)“關(guān)鍵事件”高度重視，并采取積極的態(tài)度，以及在處理關(guān)鍵事件時(shí)所采取的有效的決策，并對(duì)自己特定的行為做出正確的選擇，才能對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展方向發(fā)揮重要的作用。如，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)相對(duì)較難而又非常重要的任務(wù)(參加主題班會(huì)大賽、參與教育科研、為學(xué)校撰寫(xiě)一份材料)時(shí)，態(tài)度不一樣，結(jié)果也大不相同。有的班主任強(qiáng)調(diào)客觀(guān)原因加以推辭，有的卻迎難而上積報(bào)參與，并千方百計(jì)將其做好。前者就失去了鍛煉和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。而后者因抓住了這次機(jī)會(huì)，克服了種種困難，出色地完成了任務(wù)，這個(gè)過(guò)程也就豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)水平。
第二、要善于把“關(guān)鍵事件”作為課題來(lái)研究。班主任在長(zhǎng)期從事教學(xué)和班主任工作中會(huì)取得一些成功的經(jīng)驗(yàn)，遭遇一些失敗的挫折，這些都是我們遇到的重要事件。對(duì)此有的班主任可能因成功而高興一陣子、因,失誤而沮喪一陣子，不久就忘怯了。這就使關(guān)鍵事件失去了應(yīng)有的價(jià)值。而一些有目標(biāo)追求的班主任，往往會(huì)對(duì)這些成功與失敗，都問(wèn)一個(gè)為什么，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行系統(tǒng)的.理性思考和總結(jié)，對(duì)失誤的教訓(xùn)進(jìn)行批判性反思和梳理，在找準(zhǔn)失誤原因的基礎(chǔ)上，尋求解決問(wèn)題的辦法，并用實(shí)際行動(dòng)去再實(shí)踐，驗(yàn)證新方法是否正確。這樣一來(lái)，班主任也就走上了“問(wèn)題一反思---設(shè)計(jì)策略---行動(dòng)---取得成果”，并將這個(gè)過(guò)珵用文字表述出來(lái)，形成生動(dòng)教育案例的教育科研的道路，這個(gè)過(guò)程也正是班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。這其中問(wèn)題是前提，反思是關(guān)鍵，調(diào)整決策、改變行動(dòng)、解決問(wèn)題是目的。這也就應(yīng)了美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
班主任面臨的“關(guān)鍵事件”，一般有兩種情況：
一種是始料不及的偶發(fā)事件，它可能讓班主感到非常棘手，甚至陷入尷尬的境地。這時(shí)有的班主任會(huì)大光其火、對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆之怒，造成師關(guān)系的嚴(yán)重對(duì)立；有的班主任則因束手無(wú)策，而采取“棄課”的方式：“我教不了你們，我走還不行嗎”，于是拂袖離開(kāi)自己的神圣崗位，這顯然也不是應(yīng)有的選擇；而有些的班主任卻能坦然面對(duì)，冷靜處理。
而且表現(xiàn)出三個(gè)突出的共同特點(diǎn)：一是善于控制自己的情緒，做到當(dāng)怒而不怒，這是處理好偶發(fā)事件的前提條件；二是善于判斷事件的起因和性質(zhì)，體現(xiàn)迅速而準(zhǔn)確的判斷力；三是能夠采取靈活的處理方法加以解決，體現(xiàn)其靈活而巧妙的變通力。記得一位一向以管理嚴(yán)格著稱(chēng)的張老師，新學(xué)期被派到高二1班擔(dān)任班主任。學(xué)生得知消息后，很不歡迎他，于是就出現(xiàn)這樣的“逐客”事件：當(dāng)張老師走進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)黑扳上赫然寫(xiě)著：“張老師，請(qǐng)出去！”張老師很生氣，但他控制住自己的無(wú)益激情，面對(duì)教室里緊張的氣氛，沉思片刻說(shuō)：“同學(xué)們，我知道你們是在用一種新的方法考驗(yàn)?zāi)銈兊男掳嘀魅危銈冎绬帷罢?qǐng)出去”這三個(gè)字幾乎把我打蒙了，可我發(fā)現(xiàn)你們還是很懂禮貌的。你們知道嗎，這個(gè)“請(qǐng)”字讓我好感動(dòng)，假如你們換成一個(gè)“滾”字，我將無(wú)地自容。(同學(xué)們笑了)因此，我請(qǐng)你們收回成命，相信我一定能成為受你們歡迎的班主任?！苯淌覛夥找幌伦踊钴S而輕松起來(lái)，問(wèn)題也在幽默的話(huà)語(yǔ)中迎刃而解，張老師高水平的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育智慧也在處理這次偶發(fā)事件中彰顯出來(lái)。
另一種是當(dāng)班(隊(duì))活動(dòng)評(píng)比、班主任基本功大賽、冶班方略展評(píng)、教育科研成果展示、教育案例交流等活動(dòng)擺在我們面前的時(shí)候，都是我們?cè)趯?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的“關(guān)鍵事件”，這無(wú)疑是學(xué)校為我們專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建起廣闊的舞臺(tái)，但是，我們對(duì)這些事件持什么態(tài)度，是迎難而上，還是消極應(yīng)對(duì)，直接反映出班主任是否能夠堅(jiān)持自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的積極性和能動(dòng)性。也會(huì)決定一個(gè)班主專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的速度。班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，但推動(dòng)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根本動(dòng)力是班主任的專(zhuān)業(yè)自我認(rèn)知和情感體驗(yàn)，因?yàn)?，班主任才是?zhuān)業(yè)發(fā)展的主體，只有自己主動(dòng)參與這些活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、自我提高。也許參與這些活動(dòng)，會(huì)給班主任工作帶來(lái)一些麻煩，甚至有可能的失敗風(fēng)險(xiǎn)，一些有目標(biāo)追求的班主任決不會(huì)懼怕挫折與失敗而退縮，反而會(huì)更加亢奮，迎難而上，在奮斗中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。李鎮(zhèn)西老師的職業(yè)生涯中遇到的挫折很多，有的所造成的壓力是常生難以想象的，但他都能淡定自如，在戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難的過(guò)程中，逐步成為我敬重和學(xué)習(xí)的榜樣。
處理“關(guān)鍵事件”無(wú)非有以下幾種結(jié)果：一是取得了成績(jī)，獲得諸多榮譽(yù)、二是遭遇失敗和尷尬、三是說(shuō)不上失敗，也說(shuō)不上成。這三秤結(jié)果都并不重要，重要的是對(duì)結(jié)果的態(tài)度，決定著班主任今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為什么呢？先說(shuō)如何對(duì)待成功。例如在全國(guó)班隊(duì)活動(dòng)大賽上有上佳的表現(xiàn)，獲得了一等獎(jiǎng)，報(bào)刊上也有了名字。對(duì)此就有截然不同的態(tài)度。有的在鮮花、掌聲和獎(jiǎng)勵(lì)面前，沾沾自喜，甚至飄飄然起來(lái)。有的則不然，一位濟(jì)南獲大獎(jiǎng)的班主任，當(dāng)我問(wèn)她獲獎(jiǎng)的感受時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“我體驗(yàn)到了什么是成功的快樂(lè)與幸福，但我也發(fā)現(xiàn)每位參賽者都有值得我學(xué)習(xí)的地方，特別是您關(guān)于班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新與科學(xué)評(píng)價(jià)的講座，使我發(fā)現(xiàn)了自己組織的班會(huì)活動(dòng)還有改進(jìn)的空間。”有的獲獎(jiǎng)?wù)邔?duì)我說(shuō)：成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)的道路仍然遙遠(yuǎn)。這次參賽讓我們開(kāi)闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的設(shè)計(jì)與展示與同臺(tái)展示的其他老師的差距，以后我要多學(xué)習(xí)、觀(guān)摩，提高班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。我們有理由相信這些班主任在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上一定會(huì)闊步前進(jìn)。
總之，班主任是自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主體，其能否實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的速度，只要我們信念不變、方向不變、努力不變，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成為一名專(zhuān)業(yè)化的班主任。
教師談雙減的心得體會(huì)篇十五
雙十一，作為中國(guó)最盛大的購(gòu)物狂歡節(jié)，也是商家清庫(kù)存的黃金季節(jié)。每年的雙十一，商家們都會(huì)傾盡全力推出各種促銷(xiāo)活動(dòng)，以清理積壓的庫(kù)存。作為顧客的我們，如何在雙十一中抓住機(jī)會(huì)，獲得實(shí)惠的同時(shí)又幫助商家順利清庫(kù)存呢？以下是我在過(guò)去幾年的雙十一購(gòu)物中總結(jié)出的一些心得體會(huì)。
第一段：提前了解商品。
在雙十一的購(gòu)物之前，提前了解商品是非常重要的一步。在網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)上，我們可以通過(guò)搜索各個(gè)商品的歷史價(jià)格以及熱門(mén)品牌的銷(xiāo)售情況。這些信息可以幫助我們判斷出商家是否真的給出了折扣，并且是否為了清庫(kù)存而拉高了原價(jià)。了解商品的歷史價(jià)格也可以幫助我們判斷是否有必要購(gòu)買(mǎi)。這樣一來(lái)，我們可以避免因受到超高折扣的誘惑而盲目購(gòu)買(mǎi)不必要的商品。
第二段：對(duì)比促銷(xiāo)活動(dòng)。
在雙十一期間，各大電商平臺(tái)都會(huì)推出一系列的促銷(xiāo)活動(dòng)，如滿(mǎn)減、秒殺等。在購(gòu)物之前，我們可以對(duì)不同平臺(tái)的促銷(xiāo)活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，找到相對(duì)實(shí)惠的購(gòu)物渠道。同時(shí)，我們還可以通過(guò)購(gòu)物平臺(tái)上的優(yōu)惠券等方式來(lái)進(jìn)一步節(jié)省開(kāi)支。對(duì)比促銷(xiāo)活動(dòng)可以讓我們?cè)谫?gòu)物過(guò)程中更加明智地做出選擇，避免過(guò)度消費(fèi)。
第三段：合理安排購(gòu)物計(jì)劃。
在雙十一的購(gòu)物中，時(shí)間管理非常重要。由于商品促銷(xiāo)的火爆，網(wǎng)上的交易量會(huì)激增，導(dǎo)致一些商品可能會(huì)很快售罄。因此，我們需要提前分析和確定需要購(gòu)買(mǎi)的商品，并合理安排好購(gòu)物時(shí)間?？梢詫㈥P(guān)注的商品加入購(gòu)物車(chē)，提前設(shè)置好提醒，一旦有優(yōu)惠促銷(xiāo)即可及時(shí)購(gòu)買(mǎi)。同時(shí)，在購(gòu)物流程中，不要輕易中斷，以免錯(cuò)過(guò)好價(jià)。尤其是對(duì)于熱門(mén)商品，需要時(shí)刻保持關(guān)注，并保持良好的購(gòu)物心態(tài)。
第四段：關(guān)注口碑評(píng)價(jià)。
雙十一期間，商家會(huì)不惜血本地推出各種產(chǎn)品。而作為消費(fèi)者，我們則應(yīng)該更加擦亮眼睛，辨別商品的真?zhèn)?。在?gòu)買(mǎi)之前，可以閱讀其他消費(fèi)者的評(píng)價(jià)和反饋，了解商品的使用體驗(yàn)和質(zhì)量。尤其是對(duì)于一些品質(zhì)較差或是功能不完善的商品，消費(fèi)者們會(huì)通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)表達(dá)自己的不滿(mǎn)。通過(guò)關(guān)注口碑評(píng)價(jià)，我們可以避免買(mǎi)到次品，同時(shí)也可以幫助商家更好地了解顧客的需求，進(jìn)一步改進(jìn)商品質(zhì)量，提升顧客滿(mǎn)意度。
第五段：適時(shí)購(gòu)物，量力而行。
盡管雙十一的促銷(xiāo)誘惑很大，但我們也不應(yīng)該陷入購(gòu)買(mǎi)過(guò)度的怪圈。在購(gòu)物之前，我們應(yīng)該先制定好購(gòu)物預(yù)算，明確自己的購(gòu)物需求，理性判斷自己實(shí)際的購(gòu)物能力。如果我們只是為了趕時(shí)髦或是被各種促銷(xiāo)手段所誘惑，盲目購(gòu)買(mǎi)大量商品，不僅浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)，還會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。因此，我們應(yīng)該適時(shí)購(gòu)物，量力而行，不要被促銷(xiāo)活動(dòng)所沖昏頭腦。
總結(jié)起來(lái)，雙十一是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，在這一天我們可以以大幅度的折扣購(gòu)買(mǎi)到自己想要的商品，同時(shí)也能幫助商家順利清庫(kù)存。然而，在雙十一購(gòu)物中，我們需要做到心理平衡與理性消費(fèi)，切忌盲目跟風(fēng)。通過(guò)提前了解商品、對(duì)比促銷(xiāo)活動(dòng)、合理安排購(gòu)物計(jì)劃、關(guān)注口碑評(píng)價(jià)以及適時(shí)購(gòu)物，我們可以在雙十一中購(gòu)物得心應(yīng)手，真正獲得實(shí)惠。讓我們共同享受這一年一度的購(gòu)物狂歡節(jié)吧！
教師談雙減的心得體會(huì)篇十六
6月中，我校黨支部組織全體教師再一次學(xué)習(xí)了陶行知先生的先進(jìn)事跡。讓我又一次被先生的所言所行感染。回顧自己，走進(jìn)了教育這個(gè)行業(yè)已經(jīng)11年了，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，進(jìn)步的道路，永無(wú)止境。
用心去學(xué)、去體會(huì)、去實(shí)踐，這樣才會(huì)進(jìn)步。就象陶行知先生所說(shuō)的`每天要四問(wèn)：一問(wèn)我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？二問(wèn)我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？三問(wèn)我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？四問(wèn)我的道德有沒(méi)有進(jìn)步？每天都問(wèn)問(wèn)自己進(jìn)步了嗎?這些問(wèn)題，看似重復(fù)，其實(shí)每天就像警鐘，時(shí)刻提醒自己，要努力，要學(xué)習(xí)，要進(jìn)步，不然你就在退后。
暑假中，我時(shí)常反問(wèn)自己：你今天看書(shū)了嗎，有收獲嗎？提醒著自己，看了一部分教育書(shū)籍；提醒自己，多和人溝通，學(xué)會(huì)不同角度看待問(wèn)題；提醒自己，育兒要有方法，把孩子當(dāng)朋友……我覺(jué)得，暑假，我仿佛長(zhǎng)大了一些，沉穩(wěn)了一些，這些也許就是經(jīng)常反問(wèn)自己的效果?，F(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)了。每天都要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，生活。教師就是引路人，我們的責(zé)任重大，艱巨。我更要問(wèn)問(wèn)自己，今天你覺(jué)得做得好嗎？上班時(shí)間里，不浪費(fèi)一分一秒。把所有的精力都放在教學(xué)和管理上。學(xué)生報(bào)道前，我邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和孩子，把新班級(jí)徹底打掃干凈，掃墻上蜘蛛網(wǎng)，清理儲(chǔ)藏室垃圾，擦窗戶(hù)，墻壁，電扇，拖地……班級(jí)明亮了許多，聞老師進(jìn)我們班說(shuō)桌子亮的直晃眼。一開(kāi)學(xué)就能給孩子們一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我非常愿意的。
工作中的每一天都不可復(fù)制，也無(wú)法彌補(bǔ)。所以，它顯得如此珍貴。我要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：你今天都做什么了？對(duì)學(xué)生真心付出了嗎？認(rèn)真批改作業(yè)了嗎？和同事有效溝通了嗎？經(jīng)常的反省自己，才能不斷的進(jìn)步，有所收獲。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的再次學(xué)習(xí)，我將陶先生很多方面的教育理論牢記心間，自己感覺(jué)受益匪淺，在以后教學(xué)過(guò)程中我還要多向其他老師學(xué)習(xí)，多問(wèn)問(wèn)，多看看，每天問(wèn)一問(wèn)自己今天學(xué)到了什么。我想這樣子自己在每一年的每一天的都會(huì)有進(jìn)步的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8175796.html】
