神經(jīng)康復(fù)論文(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 04:17:03
神經(jīng)康復(fù)論文(匯總22篇)
時(shí)間:2023-11-06 04:17:03     小編:雁落霞

鑒賞是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)的過(guò)程,它可以開(kāi)拓我們的藝術(shù)眼界和培養(yǎng)審美情趣。了解受眾需求,針對(duì)性進(jìn)行總結(jié)。這些總結(jié)范文展示了不同人在總結(jié)中的思考和成果,有助于我們提高寫(xiě)作的水平和質(zhì)量。

神經(jīng)康復(fù)論文篇一

1.

畢業(yè)論文。

字?jǐn)?shù)根據(jù)專業(yè)及課題不同要求在8000字以上,論文內(nèi)容應(yīng)完整、準(zhǔn)確,層次分明,數(shù)據(jù)可靠,文字簡(jiǎn)練,分析透徹,推理嚴(yán)謹(jǐn),立論正確。畢業(yè)設(shè)計(jì)。

說(shuō)明書(shū)。

字?jǐn)?shù)不低于8000字。

3.論文應(yīng)采用國(guó)家正式公布實(shí)施的簡(jiǎn)化漢字、法定計(jì)量單位和國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)。

4.論文采用的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)全文必須統(tǒng)一,并符合規(guī)范要求。論文中使用新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ),應(yīng)加以注釋。

5.文稿中的插圖、照片必須確保能復(fù)制或微縮。

論文內(nèi)容一般應(yīng)由十個(gè)主要部分組成,依次為:(1)封面,(2)中文摘要,(3)英文摘要,(4)關(guān)鍵字,(5)目錄,(6)前言,(7)論文正文,(8)參考文獻(xiàn),(9)附錄,(10)致謝。各部分的具體要求如下:

1.封面采用學(xué)校統(tǒng)一的封面格式,封面上填寫(xiě)論文題目、作者姓名、學(xué)號(hào)、所在院(系)、專業(yè)名稱、指導(dǎo)教師姓名及完成日期。

論文題目不宜過(guò)長(zhǎng),一般不超過(guò)25個(gè)字。

2.中文摘要摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,具有獨(dú)立性和自含性,摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論,是一篇完整的短文,可以獨(dú)立使用和引用,論文摘要在寫(xiě)法上一般不分段落,常采用無(wú)人稱句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等,不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語(yǔ)或代號(hào),不得引用參考文獻(xiàn)。寫(xiě)作論文摘要時(shí)應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容:論文所研究的問(wèn)題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);問(wèn)題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200~400字。

設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的摘要一般為1000~2000字,摘要應(yīng)該包含論文中的基本信息,應(yīng)說(shuō)明本項(xiàng)研究工作的目的和意義、研究方法(實(shí)驗(yàn)方法)、結(jié)果和結(jié)論,重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。注意突出具有創(chuàng)新性的成果和新見(jiàn)解。

3.英文摘要英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng),要符合英語(yǔ)語(yǔ)法,語(yǔ)句通順,文字流暢。

4.關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來(lái)的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。每篇論文一般選取3~8個(gè)關(guān)鍵詞。

5.目錄目錄是論文的大綱,反映論文的梗概。目錄頁(yè)每行由標(biāo)題名稱和頁(yè)碼組成,包括中英文摘要;前言;主要內(nèi)容的章、條、款序號(hào)和標(biāo)題;小結(jié);參考文獻(xiàn);注釋;附錄;可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。

6.前言前言是論文的第一章,是論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問(wèn)題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ恍┦马?xiàng)的說(shuō)明。前言通常應(yīng)包括以下四個(gè)方面:論文所研究的目標(biāo)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號(hào)、計(jì)算公式等需要說(shuō)明的問(wèn)題。前言在寫(xiě)法上不分章節(jié),提倡無(wú)人稱句。

神經(jīng)康復(fù)論文篇二

康復(fù)論文作為康復(fù)醫(yī)學(xué)科學(xué)和研究領(lǐng)域中的一種重要學(xué)術(shù)研究形式,是專業(yè)醫(yī)學(xué)研究人員和醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)術(shù)探討的重要論文形式。我在進(jìn)行康復(fù)論文撰寫(xiě)的過(guò)程中,深深體會(huì)到了論文從構(gòu)思到完成的全過(guò)程,其中經(jīng)歷了一系列的探究和思索,也深刻地體驗(yàn)到了如何寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的康復(fù)論文所需要具備的要素和技巧。

第二段:構(gòu)思。

在寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的康復(fù)論文之前,首先需要有良好的文獻(xiàn)資料支持和現(xiàn)實(shí)臨床實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。給自己合理的時(shí)間安排,認(rèn)真地梳理文獻(xiàn)和資料,理清論文的思路和主題。撰寫(xiě)康復(fù)論文時(shí),要清晰明確的論述自己的研究問(wèn)題和研究目的,充分論證其在臨床現(xiàn)實(shí)中的重要性。在思考問(wèn)題和設(shè)置主題時(shí),應(yīng)該以病人或者病情為中心,從康復(fù)治療的角度出發(fā),關(guān)注病情的發(fā)展和康復(fù)治療的效果,并且采集實(shí)際數(shù)據(jù)和信息,以支撐自己的結(jié)論。

第三段:寫(xiě)作。

在論文的寫(xiě)作過(guò)程中要注重時(shí)間的分配和節(jié)奏的把握,認(rèn)真審題分析,合理設(shè)計(jì)論文框架,使之關(guān)鍵性、目的性和邏輯性都得到充分的保障,不要忽視敏感的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn),避免發(fā)生偏差。論文的文筆,需要是準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔的,首先需要認(rèn)真把握命題,遵循學(xué)術(shù)研究的規(guī)范和表達(dá)要求,運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出有說(shuō)服力的論文內(nèi)容,展現(xiàn)出獨(dú)立思考的能力和前瞻性的發(fā)現(xiàn),把研究結(jié)果展現(xiàn)出來(lái),切勿總結(jié)陳詞濫調(diào),闡述科學(xué)思想,論證實(shí)事求是,與臨床實(shí)踐相結(jié)合。

第四段:修改。

康復(fù)論文的初稿,是一個(gè)重要的任務(wù),它需要認(rèn)真審查,同時(shí)也需要嚴(yán)格的修改和校對(duì)。初稿的編寫(xiě),需要注意語(yǔ)言和邏輯的相協(xié)匹配,確定主題和時(shí)序關(guān)系,意義和范圍及關(guān)鍵性的處理等基本要素,全面回顧論文,發(fā)揚(yáng)自己的批評(píng)精神,嚴(yán)格審判個(gè)人的偏見(jiàn)和傾向,修改和矯正自己的研究限制和缺陷。在修改的過(guò)程中,需要注重檢查語(yǔ)法和拼寫(xiě)等細(xì)節(jié),重點(diǎn)檢查每個(gè)關(guān)鍵論斷的充分性和正確性。確認(rèn)每個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)漏,保證科學(xué)性和可信度高,突顯出康復(fù)論文的威力和實(shí)際意義。

第五段:總結(jié)。

康復(fù)論文的撰寫(xiě),塑造了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和獨(dú)立思考的能力等多方面素質(zhì)和能力,我認(rèn)為康復(fù)論文對(duì)于醫(yī)學(xué)研究人員和醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)是具有很大的意義的。在今后的實(shí)際實(shí)踐中,我將以康復(fù)論文為拐點(diǎn),進(jìn)一步提升自己的實(shí)踐能力和科學(xué)研究的水平,為應(yīng)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和康復(fù)學(xué)的挑戰(zhàn)注入更多的力量。

神經(jīng)康復(fù)論文篇三

運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)是新興的體育和醫(yī)學(xué)交叉結(jié)合的前沿學(xué)科,是為彌補(bǔ)中國(guó)健身康復(fù)人才緊缺的局面而開(kāi)設(shè)的。大家知道運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)都有哪些大學(xué)開(kāi)設(shè)嗎?一起來(lái)了解一下運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)大學(xué)排名吧!

排名。

高校名稱。

開(kāi)此專業(yè)學(xué)校數(shù)。

1

上海體育學(xué)院。

67。

2

北京體育大學(xué)。

67。

3

蘇州大學(xué)。

67。

4

武漢體育學(xué)院。

67。

5

天津體育學(xué)院。

67。

6

首都體育學(xué)院。

67。

7

哈爾濱體育學(xué)院。

67。

8

大連理工大學(xué)。

67。

9

吉林體育學(xué)院。

67。

10。

河北科技師范學(xué)院。

67。

11。

湖北中醫(yī)藥大學(xué)。

67。

12。

贛南醫(yī)學(xué)院。

67。

13。

西南醫(yī)科大學(xué)。

67。

14。

河南中醫(yī)藥大學(xué)。

67。

15。

山西醫(yī)科大學(xué)。

67。

16。

廣西醫(yī)科大學(xué)。

67。

17。

川北醫(yī)學(xué)院。

67。

18。

南京體育學(xué)院。

67。

19。

沈陽(yáng)體育學(xué)院。

67。

20。

成都體育學(xué)院。

67。

人才培養(yǎng)。

畢業(yè)要求。

1.熟悉國(guó)家體育衛(wèi)生的工作方針、政策及有關(guān)法規(guī);。

2.掌握運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能;。

3.了解中外運(yùn)動(dòng)康復(fù)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì);。

4.具備獨(dú)立思考、合作精神和從事康復(fù)治療工作的實(shí)際能力。

培養(yǎng)要求。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)的基本知識(shí)和理論,受到運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)的基本訓(xùn)練,具有處理基本疾病的能力。

培養(yǎng)目標(biāo)。

本專業(yè)培養(yǎng)重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能;適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)技能型專門人才。

實(shí)踐教學(xué)。

教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、教育調(diào)查等。

發(fā)展前景。

就業(yè)方向。

運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)、社區(qū)康復(fù)治療師;體育科研機(jī)構(gòu)研究人員;各級(jí)各類教學(xué)單位師資運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、各級(jí)醫(yī)院的康復(fù)機(jī)構(gòu)、體育運(yùn)動(dòng)基地、健康休閑俱樂(lè)部、職業(yè)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、養(yǎng)老院、社區(qū)、健康與康復(fù)科研所、體育與衛(wèi)生行政部門等機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療、健康教育、健康測(cè)定與評(píng)估、健身指導(dǎo)、衛(wèi)生保健、醫(yī)療監(jiān)督、科學(xué)研究及行政管理的工作。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各類康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和健康機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療及健康服務(wù)與管理的高級(jí)康復(fù)治療師。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)就業(yè)崗位包括:健走教練、健康管理師等等。

就業(yè)前景。

隨著群眾體育運(yùn)動(dòng)越來(lái)越火,與之相伴的運(yùn)動(dòng)損傷以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)搭配、自我保護(hù)等成為大眾急需了解的知識(shí)。過(guò)去運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)主要針對(duì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員展開(kāi),相關(guān)人才培養(yǎng)少,具有系統(tǒng)的醫(yī)療和體育相結(jié)合知識(shí)的人才更少,因此相關(guān)人才一直是各大訓(xùn)練基地、健身俱樂(lè)部需求的熱點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的就業(yè)前景還不錯(cuò),畢業(yè)生適合在醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作,也可以自行開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)所等。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的體育學(xué)類,其中體育學(xué)類共6個(gè)專業(yè),運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)在體育學(xué)類專業(yè)中排名第5,在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第32位。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是廈門。

神經(jīng)康復(fù)論文篇四

坐骨神經(jīng)痛多數(shù)都是腰椎疾病所引起的,所以首先從腰椎恢復(fù)為主??诜幬锟梢詭椭徑馓弁锤?,但是對(duì)此病的實(shí)際恢復(fù)并沒(méi)有太大的幫助。在這里推薦幾個(gè)簡(jiǎn)單的腰椎恢復(fù)練習(xí),只要堅(jiān)持,一個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)。

1、蹬自行車。就是仰面躺在床上,雙腿抬起做蹬自行車的動(dòng)作。動(dòng)作很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是程度。雙腿一定要在能力范圍內(nèi)盡量抬高,蹬的幅度也是在能力內(nèi)越大越好。以腰部肌肉和大腿肌肉略感酸痛為佳。建議每天三次,每次單腿100次。每次可分幾組完成。

2、擊鼓。俯臥,雙臂放于體側(cè)或高舉過(guò)頭頂,小腿向后折疊,后跟盡量觸碰到自己的臀部,兩腿交替進(jìn)行,就象打鼓一樣。每天三次,每次單腿100次,可分組完成。

3、擺尾。俯臥,手臂向兩側(cè)伸開(kāi)以保持身體平衡。雙小腿并攏抬起,小腿與大腿膝關(guān)節(jié)處成90度,以腰部為軸,雙腿同時(shí)左右擺動(dòng)。注意,兩腿一定要并攏,不可分開(kāi),擺動(dòng)的幅度在能力范圍內(nèi)盡量的大。每天三次,每次單側(cè)100下。

很多人覺(jué)得坐骨神經(jīng)痛并不是什么大病,所以往往不重視,可是坐骨神經(jīng)痛帶來(lái)的后果是很嚴(yán)重的,所以關(guān)于坐骨神經(jīng)痛康復(fù)運(yùn)動(dòng)有哪些呢?我們要注重起來(lái),平時(shí)多騎自行車,登山,跑步,每天下班回家,多走一走跑一跑,這樣對(duì)預(yù)防坐骨神經(jīng)痛有幫助。

神經(jīng)康復(fù)論文篇五

我們都知道,運(yùn)動(dòng)的人總會(huì)偶爾受傷之類的,即使經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)的人也會(huì)有受傷的情況,特別是一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較大的運(yùn)動(dòng),很容易讓膝蓋受傷的,而且膝蓋受傷也是比較難恢復(fù)的,需要長(zhǎng)期的康復(fù)才能好,甚至嚴(yán)重的即使恢復(fù)也不能像之前那樣了,那么膝蓋康復(fù)運(yùn)動(dòng)到底是怎么一回事呢?下面我們就具體的來(lái)了解一下吧!

1.仰臥床上,腿伸直,上抬離床約30度,堅(jiān)持10秒,每10―20次為1組,訓(xùn)練至肌肉有酸脹感為止。也可以在小腿上綁縛適當(dāng)重量的沙袋進(jìn)行直抬腿訓(xùn)練。

2.站樁練習(xí):抱球樁、抱樹(shù)樁,膝微曲,似站非站,臀微沉,似坐非坐,每天半小時(shí);馬步樁,曲膝、髖關(guān)節(jié),但不得小于90度,作半蹲狀,堅(jiān)持3―5分鐘,每2―3次為1組,每日2次。

3.關(guān)節(jié)活動(dòng)度練習(xí):由于骨性關(guān)節(jié)炎往往屈曲受限明顯,所以屈曲訓(xùn)練很重要。取仰臥位,一側(cè)下肢伸直,另一側(cè)曲膝曲髖使大腿盡量靠近胸壁,然后交替練習(xí)另一側(cè)下肢。也可以自己雙手輔助屈曲膝及髖關(guān)節(jié),增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度。

4.游泳和散步是最好的運(yùn)動(dòng),既不增加膝關(guān)節(jié)的負(fù)重能力,又能讓膝關(guān)節(jié)四周的肌肉和韌帶得到鍛煉。水中運(yùn)動(dòng):水具有浮力,可以減輕體重對(duì)于關(guān)節(jié)的負(fù)荷,同時(shí)水具有阻力有利于肌肉的鍛煉。建議進(jìn)行水中步行訓(xùn)練及游泳。游泳同時(shí)也是一項(xiàng)極好的有氧運(yùn)動(dòng),可以增強(qiáng)體質(zhì)。慢走:緩慢步行是一項(xiàng)簡(jiǎn)單實(shí)用的運(yùn)動(dòng)形式,有利于軟骨的代謝及防止肌肉廢用性萎縮。

5.仰臥起坐、俯臥撐、橋形拱身以及仰臥床上把兩退抬起放下的反復(fù)練習(xí)、模仿蹬自行車,都是病人最好的運(yùn)動(dòng)。

6.等張、等速肌力訓(xùn)練:到醫(yī)院或康復(fù)中心用特殊器械進(jìn)行相應(yīng)部位肌肉等張抗阻肌力訓(xùn)練。有條件時(shí),可以進(jìn)行等速肌力練習(xí),可以更好更快地幫助恢復(fù)肌力。

以上介紹了很多膝蓋康復(fù)運(yùn)動(dòng)的具體的練習(xí),我們都知道一旦膝蓋受傷,想要恢復(fù)的好,只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持康復(fù)運(yùn)動(dòng)才會(huì)有非常好的效果,但是我們應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候多加注意,盡量避免膝蓋受傷的可能,這樣健康的運(yùn)動(dòng)才會(huì)對(duì)身體有更好的效果。

神經(jīng)康復(fù)論文篇六

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興的跨科性學(xué)科,是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的重要組成部分,已被who列為與臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)并列的四大醫(yī)學(xué)體系之一。康復(fù)護(hù)理學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分,其護(hù)理對(duì)象主要是殘疾者、老年人、老年病和慢性病患者。康復(fù)護(hù)理的目的是使殘疾者的殘存程度和能力得到最大限度的改善,重建心身平衡,最大限度地恢復(fù)其生活自理能力[2]。作為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)期間應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握康復(fù)護(hù)理學(xué)的基本概念及技能,以便在今后工作中更好地識(shí)別、了解和解決患者功能維護(hù)與促進(jìn)的問(wèn)題,在各自領(lǐng)域開(kāi)展康復(fù)護(hù)理的研究與探索,進(jìn)一步豐富康復(fù)護(hù)理的理論與實(shí)踐。

康復(fù)護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,因此,在授課過(guò)程中,我們嘗試應(yīng)用了參與式教學(xué)法,旨在加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)實(shí)際操作的技能?,F(xiàn)具體介紹如下:

1參與式教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與。

參與式教學(xué)是一種新式教學(xué)方法,它在觀念、方法、模式等方面不同于傳統(tǒng)式教學(xué),是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法,已逐步應(yīng)用于多領(lǐng)域、多學(xué)科的教學(xué)。

參與式教學(xué)的特點(diǎn):以老師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,師生平等互尊互動(dòng),共同設(shè)計(jì)課題。該方法以學(xué)生為中心,充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,成為其中的積極成分,加強(qiáng)老師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流和反饋,使學(xué)生能深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)知識(shí),并能將這種知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去[3]。

參與式教學(xué)的方法多樣化(小講座、小組討論、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、靈活多變、集思廣義、頭腦風(fēng)暴、角色扮演等)。通過(guò)運(yùn)用“參與式方法”使每個(gè)學(xué)生能夠在緊張活潑、忙碌有序的氛圍中獲得親身的體驗(yàn)和感受,并調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),在合作交流中生成自己的新經(jīng)驗(yàn)[4]。從而真正領(lǐng)略到培訓(xùn)的要義,在行為上發(fā)生潛移默化的變化,將新的理念和做法滲透到自己的日常行為中。鑒于參與式教學(xué)的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、效果,應(yīng)該更快更好地運(yùn)用推廣、改進(jìn)、豐富、提高,使這一新式教學(xué)方法更加完善,對(duì)改進(jìn)康復(fù)護(hù)理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量將起到積極的推動(dòng)作用。

2參與式教學(xué)方法在《康復(fù)護(hù)理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用。

2.1“參與式方法”教學(xué)過(guò)程。

2.2.1分組:教師可根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行分組。我們有意識(shí)根據(jù)性別、民族進(jìn)行搭配,每個(gè)學(xué)習(xí)小組10人,這樣可以保證小組討論效果,保證學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

2.2.2學(xué)習(xí)活動(dòng):學(xué)習(xí)活動(dòng)是參與式教學(xué)的主體部分,就是讓學(xué)生參與到某些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來(lái),與教師互動(dòng)學(xué)習(xí),互動(dòng)研究,共同提高。教學(xué)設(shè)計(jì)要明確課時(shí)分配、課程內(nèi)容以及每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的參與式過(guò)程和方法。在活動(dòng)中,我們根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合使用各種參與式教學(xué)方法。

首先,使學(xué)生明確康復(fù)護(hù)理學(xué)課程的重要地位和作用。例如用“頭腦風(fēng)暴”法,使學(xué)生了解康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)的概念、區(qū)別和聯(lián)系等。

其次,整個(gè)教學(xué)中穿插各種“小組活動(dòng)”的方式,即圍繞一個(gè)需小組成員互相協(xié)作才能完成的任務(wù),或是需要討論才能形成正確、全面認(rèn)識(shí)的話題展開(kāi)。一般先由教師創(chuàng)設(shè)情境、引入話題、布置任務(wù),然后進(jìn)行小組活動(dòng)。如教學(xué)設(shè)計(jì)“做一天殘疾人”活動(dòng),由各小組扮演不同類型殘疾人,上課之前完成一天的殘疾人角色扮演,深入體會(huì)殘疾人在生活中所面臨的各種實(shí)際問(wèn)題,并考慮我們和社會(huì)能為殘疾人做什么?創(chuàng)建無(wú)障礙服務(wù)設(shè)施的必要性?如何從自身做起,改進(jìn)殘疾人的生存環(huán)境?各小組對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行討論,寫(xiě)出小組討論意見(jiàn),最后推選1名成員在課堂進(jìn)行匯報(bào),其他成員可進(jìn)行補(bǔ)充,使學(xué)生們充分思考,積極討論,課堂氣氛活躍。通過(guò)這次小組活動(dòng),學(xué)生們感到相互間協(xié)調(diào)、配合的重要性,凝聚力有所增強(qiáng),有的小組甚至深入到臨床康復(fù)科,更加深刻的理解康復(fù)的意義和重要性,對(duì)課程產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。通過(guò)辯論和演講,可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生從多角度、全方位考慮和觀察問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。為康復(fù)護(hù)理學(xué)課程的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外,在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用“案例分析”、“角色扮演”等方法。

案例分析:組織授課教師共同收集和整理康復(fù)護(hù)理學(xué)的經(jīng)典案例,編寫(xiě)案例集。講授理論知識(shí)時(shí)結(jié)合案例,將學(xué)生帶入特定的臨床情境中,形成真實(shí)的康復(fù)護(hù)理感受,加深學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解。也可將案例和相關(guān)問(wèn)題留給學(xué)生,讓學(xué)生查閱資料,運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)案例進(jìn)行分析,撰寫(xiě)分析報(bào)告。案例教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決實(shí)際臨床護(hù)理問(wèn)題的能力。

角色扮演:對(duì)一些實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,可先應(yīng)用理論課教授相關(guān)知識(shí),使學(xué)生完全掌握理論,課后將案例交給學(xué)生,讓其分頭查閱文獻(xiàn)和相關(guān)資料,了解病人的相關(guān)康復(fù)護(hù)理措施。在其后的實(shí)驗(yàn)課中,通過(guò)游戲、小品、實(shí)景練習(xí)等方式,為學(xué)生提供逼真的臨床情境,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況,扮演不同的角色,展示所要解決的臨床問(wèn)題;或由角色扮演者現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題,模擬使用康復(fù)護(hù)理措施。全班學(xué)生分析各扮演者處理是否得當(dāng),并共同分析討論存在的問(wèn)題。在此過(guò)程中,教師善于把握管理討論過(guò)程,通過(guò)提出啟發(fā)式的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的觀點(diǎn)。最后由教師進(jìn)行全面的總結(jié),演示正確的處理方式。例如,腦卒中患者的康復(fù)護(hù)理,由學(xué)生根據(jù)案例分別扮演護(hù)士和病人,實(shí)施相應(yīng)的康復(fù)護(hù)理措施。角色扮演可較為直觀地去感受、領(lǐng)悟所涉及的“臨床實(shí)際”問(wèn)題,以便更好地學(xué)習(xí)運(yùn)用康復(fù)護(hù)理措施,設(shè)身處地地分析與解決臨床實(shí)際問(wèn)題,學(xué)會(huì)在臨床護(hù)理工作中發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,針對(duì)患者的不同情況,予以正確的康復(fù)護(hù)理。

2.2“參與式方法”考試方法的改革:教學(xué)手段改革的同時(shí)需要對(duì)現(xiàn)行的考試方法進(jìn)行改進(jìn),建立新型的教學(xué)考核體系??刹捎镁C合素質(zhì)測(cè)試dd筆試成績(jī)及平時(shí)成績(jī)相結(jié)合的多樣化考核方法,把學(xué)生學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展綜合起來(lái)進(jìn)行評(píng)定。

綜合測(cè)試:教師從案例庫(kù)中選取案例,學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析,撰寫(xiě)分析報(bào)告,教師評(píng)分。綜合測(cè)試主要測(cè)試學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決問(wèn)題的能力。

筆試:采用閉卷形式,教師從試題庫(kù)中選取試題。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)基本知識(shí)的理解和掌握。

平時(shí)成績(jī):將學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中的'表現(xiàn)(如案例分析、小組討論、角色扮演、辯論和演講)給予一定的分值。最后將學(xué)生的綜合測(cè)試、筆試及平時(shí)成績(jī)按一定的比例折算,得出最終的考試成績(jī)。

2.3“參與式方法”教學(xué)效果評(píng)價(jià):建立完善的教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制是改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,過(guò)程評(píng)價(jià)與效果評(píng)價(jià)相結(jié)合,定性和定量方法相結(jié)合,結(jié)合學(xué)生的考試成績(jī),綜合評(píng)價(jià)參與式教學(xué)的效果。

考核成績(jī)?cè)u(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生綜合測(cè)試、學(xué)期末理論考核成績(jī)及平時(shí)成績(jī)進(jìn)行量化評(píng)分,評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

問(wèn)卷調(diào)查:課程結(jié)束后,采用問(wèn)卷調(diào)查方法,了解學(xué)生對(duì)參與式教學(xué)方法的態(tài)度、興趣、自覺(jué)收獲、自學(xué)能力等。

教師主觀評(píng)價(jià):在授課過(guò)程中根據(jù)對(duì)每堂課知識(shí)點(diǎn)的提問(wèn)回答正確率、課堂氣氛、護(hù)生參與及互動(dòng)程度進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)。

3參與式教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)。

作為一種教學(xué)方式,參與式教學(xué)同樣面臨諸多挑戰(zhàn)。本次教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),增加學(xué)生的參與實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng),需要教師具有充分控制現(xiàn)場(chǎng)和把握時(shí)間進(jìn)度的能力。同時(shí),在短暫的時(shí)間內(nèi)如何將豐富的知識(shí)傳遞給學(xué)生也是參與式方法在教學(xué)中的另一挑戰(zhàn)。另外,參與式方法經(jīng)常采用小組活動(dòng)、快速反應(yīng)、案例分析、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)演示等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),這些方式中經(jīng)常會(huì)受到場(chǎng)地、學(xué)生主觀能動(dòng)性的影響和限制,要求教師事先做好充分準(zhǔn)備,在授課過(guò)程中因地制宜,靈活選用相應(yīng)的教學(xué)方式。

參與式教學(xué)方法是一種新型的教學(xué)方法,它打破了教師的中心地位,真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師更多地只是一位組織者、引導(dǎo)者和啟發(fā)者。讓學(xué)生全面參與到教學(xué)中,滿足了學(xué)生的自主意識(shí)與表現(xiàn)欲望,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鍛煉了學(xué)生的各種能力,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

神經(jīng)康復(fù)論文篇七

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們的生活水平逐漸提高,但是也越來(lái)越忽視身體健康的重要性。當(dāng)我們身體發(fā)生一些不適,甚至患上一些疾病時(shí),我們才會(huì)開(kāi)始重視自己的身體。我曾經(jīng)因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題,經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月的神經(jīng)康復(fù)。在這期間,我獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我就從五個(gè)方面介紹一下神經(jīng)康復(fù)。

一.堅(jiān)定的信念和積極的心態(tài)

首先要有堅(jiān)定的信念和積極的心態(tài)。治療任何疾病都要有恢復(fù)信念,相信自己能夠戰(zhàn)勝疾病,堅(jiān)定信念會(huì)讓治療更為順利。同時(shí),積極的心態(tài)也非常重要。神經(jīng)康復(fù)需要長(zhǎng)期的恢復(fù)過(guò)程,需要耐心和毅力去面對(duì)這個(gè)過(guò)程。在我治療期間,我需要實(shí)現(xiàn)各種各樣的康復(fù)訓(xùn)練,有時(shí)候很苦,很累,甚至?xí)霈F(xiàn)絕望的情緒,但我從未放棄,一直保持積極的心態(tài)。

二.專業(yè)的康復(fù)團(tuán)隊(duì)

第二個(gè)是專業(yè)的康復(fù)團(tuán)隊(duì)。在我治療的過(guò)程中,我擁有了一支專業(yè)的康復(fù)團(tuán)隊(duì),他們包括醫(yī)生、康復(fù)師、營(yíng)養(yǎng)師和心理醫(yī)生等。在康復(fù)過(guò)程中,這些專業(yè)人員不但為我提供各種康復(fù)訓(xùn)練,同時(shí)也給予我精神上的支持和激勵(lì)。他們用耐心的態(tài)度讓我找回了自信,還給了我很多有用的建議,讓我能夠盡快恢復(fù)。

三.科學(xué)的康復(fù)方式

第三個(gè)是科學(xué)的康復(fù)方式。在治療過(guò)程中,我了解到了很多神經(jīng)康復(fù)的常見(jiàn)方法,例如理療、針灸、推拿等等。每種方法都有不同的效果和適用范圍,需要根據(jù)個(gè)人病情和康復(fù)需要來(lái)選擇方法。同時(shí),康復(fù)過(guò)程中需要注意適當(dāng)?shù)男菹?,不能過(guò)度疲勞,否則會(huì)影響康復(fù)效果。

四.良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣

第四個(gè)是良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣??祻?fù)過(guò)程中需要避免大量喝酒、吸煙等不健康習(xí)慣。此外,康復(fù)過(guò)程中還需要良好的飲食習(xí)慣,尤其是要注意進(jìn)食高蛋白、高營(yíng)養(yǎng)的食物。特別是在疾病期間的身體出于亞健康狀態(tài),更容易導(dǎo)致身體細(xì)胞、器官的萎縮,而一些高質(zhì)量營(yíng)養(yǎng)的食物,則可以有效保護(hù)身體,幫助康復(fù)。

五.注重鍛煉

第五個(gè)是注重鍛煉??祻?fù)過(guò)程中,我們不能只停留在“保持身體穩(wěn)定”的階段,更需要通過(guò)鍛煉來(lái)增強(qiáng)肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)。針對(duì)個(gè)人的病情,量身打造適合自己的運(yùn)動(dòng)方式,并堅(jiān)持鍛煉,可以達(dá)到更快的康復(fù)效果。

以上就是我在神經(jīng)康復(fù)期間的一些體會(huì)和方法。總的來(lái)說(shuō),神經(jīng)康復(fù)過(guò)程中最重要的是信念,需要持之以恒的投入時(shí)間和努力,而且需要堅(jiān)持科學(xué)康復(fù)、健康的生活習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣和適當(dāng)?shù)腻憻挘@些因素可以增加康復(fù)的成功率,幫助病人早日恢復(fù)正常。希望大家都能關(guān)注和珍視自己的身體,保持健康和活力。

神經(jīng)康復(fù)論文篇八

康復(fù)是許多疾病的治療過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。對(duì)于身體受損的患者來(lái)說(shuō),康復(fù)過(guò)程不僅可以幫助其恢復(fù)身體的功能,還可以重塑自我信心和為未來(lái)打下健康基礎(chǔ)。近日,我閱讀了一篇關(guān)于康復(fù)的論文,該論文詳細(xì)描述了康復(fù)的一些模式和方案,并深入探討了康復(fù)對(duì)生活質(zhì)量的重要性。在此文中,我獲得了一些有價(jià)值的體驗(yàn)和心得,下面將進(jìn)行分享。

第二段:康復(fù)的不同模式和方案。

在論文中,作者對(duì)康復(fù)的不同模式進(jìn)行了詳細(xì)的描述。第一種模式是醫(yī)學(xué)模式,這種模式側(cè)重于使用醫(yī)學(xué)技術(shù)和方法來(lái)幫助患者康復(fù)。第二種模式是社會(huì)模式,這種模式強(qiáng)調(diào)了社會(huì)和文化因素對(duì)患者康復(fù)的影響。此外,作者還提出了一些康復(fù)的方案,如物理治療、職業(yè)治療和言語(yǔ)治療等。這些方案的實(shí)施可以幫助患者恢復(fù)正常生活,提高生活質(zhì)量。

第三段:康復(fù)對(duì)患者的重要性。

康復(fù)對(duì)患者的重要性在論文中被強(qiáng)調(diào)??祻?fù)治療可以幫助患者更快地恢復(fù)身體功能,重建信心和恢復(fù)生活能力。正確認(rèn)識(shí)康復(fù)重要性,對(duì)患者和家庭有幫助。康復(fù)順利實(shí)施還要在醫(yī)患恢復(fù)合作關(guān)系的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)患者主體意識(shí)和自我管理能力,以便長(zhǎng)期維護(hù)康復(fù)效果。

第四段:康復(fù)中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)。

當(dāng)然,在康復(fù)治療過(guò)程中會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)??赡茉庥鑫锢砘蚓竦缆飞系恼系K、家庭支持不足或經(jīng)濟(jì)壓力等問(wèn)題。對(duì)付挑戰(zhàn)的唯一方式就是保持積極的態(tài)度,尋求身邊的支持和鼓勵(lì),并堅(jiān)定自己的目標(biāo)并為之努力。

第五段:結(jié)論。

細(xì)讀該論文,我收獲了許多關(guān)于康復(fù)過(guò)程的啟示和建議。對(duì)于康復(fù)患者及其家庭,有必要挖掘康復(fù)治療中的潛力,聚集社會(huì)資源,優(yōu)化醫(yī)療服務(wù),不斷加強(qiáng)康復(fù)措施,以提高患者康復(fù)質(zhì)量和生活質(zhì)量??傊?,康復(fù)治療是一個(gè)漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過(guò)程,我們需要認(rèn)真面對(duì)并持續(xù)努力。

神經(jīng)康復(fù)論文篇九

康復(fù)論文是針對(duì)身體功能受限和復(fù)雜醫(yī)療問(wèn)題的治療方法和策略的探討與研究。作為身體康復(fù)領(lǐng)域的一份子,康復(fù)論文是極為重要的。在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中,不僅能夠提高自身論文寫(xiě)作和研究能力,同時(shí)也能對(duì)康復(fù)治療有更全面的認(rèn)識(shí)和理解,有力地推動(dòng)康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。在這篇文章里,我將分享自己在寫(xiě)康復(fù)論文中的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)真閱讀和分析文獻(xiàn)。

論文撰寫(xiě)的第一步就是對(duì)文獻(xiàn)的認(rèn)真閱讀和分析。在寫(xiě)康復(fù)論文的過(guò)程中,我們應(yīng)該不斷拓展和深化我們對(duì)康復(fù)治療方法的認(rèn)知,多讀研究文獻(xiàn),從中尋找優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的梳理和整理,我們可以得到很多有用的建議和思路,同時(shí)也提高了自己的綜合信息獲取和消化的能力。

第三段:展開(kāi)論文的思路和框架。

在閱讀和理解文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,就可以進(jìn)行論文的主體撰寫(xiě)。在撰寫(xiě)的過(guò)程中,我們應(yīng)該有清晰的思路和框架,在論文的開(kāi)頭部分體現(xiàn)出立論的清晰性,同時(shí)也要注意提煉核心內(nèi)容,不拖泥帶水地論述問(wèn)題。

第四段:針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和分析。

在康復(fù)治療的實(shí)踐中,我們會(huì)面臨很多棘手的問(wèn)題。在寫(xiě)論文時(shí),應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注這些問(wèn)題,并對(duì)其進(jìn)行深入的研究和分析。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考,尋找可行的解決方案和方法,不僅可以滿足自身寫(xiě)作需求,也能對(duì)未來(lái)的實(shí)踐起到一定的指導(dǎo)作用。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

寫(xiě)康復(fù)論文是一件非常有意義和有挑戰(zhàn)性的事情。除了鍛煉自己的寫(xiě)作和研究能力之外,更重要的是能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解康復(fù)治療的方法和策略,為未來(lái)的康復(fù)治療實(shí)踐提供有力的支持。因此,在撰寫(xiě)康復(fù)論文的過(guò)程中,我們應(yīng)該認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí),不斷拓展自己的眼界和知識(shí)面,始終保持專業(yè)的精神和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣,我們才能真正為康復(fù)治療事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

神經(jīng)康復(fù)論文篇十

護(hù)理學(xué)是一門在自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)理論指導(dǎo)下的綜合性應(yīng)用學(xué)科,是研究有關(guān)預(yù)防保健與疾病防治過(guò)程中護(hù)理理論與技術(shù)的科學(xué)。護(hù)理學(xué)重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關(guān)系,是一門正在逐漸完善和發(fā)展的專業(yè)。

隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展,護(hù)理的服務(wù)對(duì)象也從單純的病人擴(kuò)大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分,而家庭又是社會(huì)的組成部分,因此從這種意義上來(lái)看,護(hù)理中的人包括個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會(huì)四個(gè)層面。

(一)護(hù)理學(xué)發(fā)展的社會(huì)性。

護(hù)理學(xué)不是單純的自然科學(xué),也不是單純的社會(huì)科學(xué),而是這兩大門類相結(jié)合的一門科學(xué)。因?yàn)樽o(hù)理學(xué)研究的對(duì)象是人,人具兩重性,既有生物學(xué)屬性,又有社會(huì)屬性。護(hù)理學(xué)是生物科學(xué)和社會(huì)科學(xué)結(jié)合的典范,它將是生物科學(xué)時(shí)代研究的熱點(diǎn)課題。

基礎(chǔ)護(hù)理研究并應(yīng)用護(hù)理的基本理論和基本技術(shù),滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要,通過(guò)臨床護(hù)理工作,為疾病的診斷和治療及時(shí)提供病性發(fā)生、發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息,有效地配合并參與治療、檢查及對(duì)危重患者的搶救,以積極的安全的護(hù)理對(duì)策,使病人處于最佳心理狀態(tài)。??谱o(hù)理結(jié)合臨床各??频奶攸c(diǎn),應(yīng)用專科護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù),如強(qiáng)化對(duì)危重病人的監(jiān)護(hù)及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的專科護(hù)理等。護(hù)理管理運(yùn)用科學(xué)的方法組織、實(shí)施臨床護(hù)理工作;為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境;建立良好的護(hù)患關(guān)系;有效地提高護(hù)理質(zhì)量等。

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,醫(yī)學(xué)模式已由生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)為生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。這一切都標(biāo)志著傳統(tǒng)護(hù)理向現(xiàn)代護(hù)理的過(guò)渡。

護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科。這個(gè)定義明確了護(hù)理學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系,即護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科。護(hù)理學(xué)的研究目標(biāo)是人類健康,不僅是患者,也包括健康人;研究?jī)?nèi)容是維護(hù)人類健康的護(hù)理理論、知識(shí)及技能,包括促進(jìn)正常人的健康,減輕患者痛苦、恢復(fù)健康、保護(hù)危重者生命及慰藉垂?;颊叩淖o(hù)理理論、知識(shí)及技能;也包括研究如何診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)。

護(hù)理是一門科學(xué)專業(yè),但在整個(gè)醫(yī)學(xué)健康領(lǐng)域中層次較低,一個(gè)重要的原因是大部分護(hù)士的受教育程度低。因此,提高護(hù)士的教育層次,將護(hù)理教育納入高等教育主流,與其它衛(wèi)生專業(yè)人員處于同一水平,是護(hù)理發(fā)展的關(guān)鍵。

我國(guó)的護(hù)理研究剛剛起步,各層管理者應(yīng)為護(hù)士開(kāi)展研究工作提供更多的物質(zhì)和時(shí)間上的支持和獎(jiǎng)勵(lì)。護(hù)理研究的廣泛開(kāi)展將促進(jìn)護(hù)理理論的不斷完善,進(jìn)一步指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐。隨著我國(guó)護(hù)理教育的提高和護(hù)理實(shí)踐的發(fā)展,結(jié)合傳統(tǒng)的中醫(yī)護(hù)理特點(diǎn),應(yīng)該發(fā)展適合我國(guó)國(guó)情的護(hù)理理論。

護(hù)理學(xué)是醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)領(lǐng)域中一門獨(dú)立的學(xué)科。護(hù)理學(xué)除以自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床知識(shí)為理論基礎(chǔ)外,還必須包括心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)和美學(xué)等方面的知識(shí)。

(一)護(hù)理學(xué)要堅(jiān)持科學(xué)性與技術(shù)性的統(tǒng)一。

護(hù)理學(xué)具有廣泛的科學(xué)理論基礎(chǔ),除醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床知識(shí)以外,還應(yīng)具有營(yíng)養(yǎng)學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等方面的知識(shí);護(hù)理學(xué)是一門實(shí)用科學(xué),有專門的護(hù)理技術(shù)操作。

健康是一個(gè)復(fù)雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對(duì)健康的認(rèn)識(shí)主要是微觀和宏觀兩個(gè)方面。從微觀,主要以個(gè)人主觀認(rèn)識(shí)方面來(lái)看待健康,較偏重個(gè)人的適應(yīng)狀態(tài)。從宏觀,主要考慮了人在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境中的功能,提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。

在護(hù)理學(xué)中,技術(shù)性是非常重要的一個(gè)方面。護(hù)理程序的掌握,各種護(hù)理的臨床操作技術(shù)都充分體現(xiàn)了護(hù)理學(xué)的技術(shù)性。發(fā)展護(hù)理學(xué),更要發(fā)展護(hù)理技術(shù)。

(二)護(hù)理學(xué)發(fā)展要堅(jiān)持社會(huì)性與服務(wù)性的統(tǒng)一。

護(hù)理學(xué)面對(duì)的是人,人具有生理、心理、社會(huì)、精神和文化的社會(huì)性。護(hù)理中的人包括個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會(huì)四個(gè)層面。因?yàn)槿耸怯缮眢w、心理、社會(huì)、精神及文化等多個(gè)層面組成的,因此護(hù)士在照顧病人時(shí),應(yīng)注意滿足其生理、心理及社會(huì)等方面的整體需要。護(hù)士不僅關(guān)心病人生理方面的問(wèn)題,還要照顧有關(guān)的心理、社會(huì)問(wèn)題,在這個(gè)過(guò)程中,護(hù)士不僅需要作為健康服務(wù)的照顧者,而且還需要成為有關(guān)健康的教育者、管理者和研究者。

21世紀(jì)以來(lái),衛(wèi)生保健對(duì)護(hù)理事業(yè)提出了新的需求,護(hù)理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務(wù)者擴(kuò)展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護(hù)理理念、護(hù)理實(shí)踐提出了新的挑戰(zhàn),同時(shí),也向護(hù)理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學(xué)的、辯證的。觀點(diǎn)更好的認(rèn)識(shí)護(hù)理的涵義。

[1]李莘。護(hù)理學(xué)概論[m].北京:科學(xué)出版社,2008。

[2]姚蘊(yùn)伍;吳之明。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)[m].廣州:同濟(jì)大學(xué)出版社,2008。

[3]徐淑秀。護(hù)理學(xué)導(dǎo)論[m].福州:東南大學(xué)出版社,2009。

神經(jīng)康復(fù)論文篇十一

隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展,社會(huì)心理因素在疾病發(fā)生和轉(zhuǎn)歸過(guò)程中的作用越來(lái)越受到重視??祻?fù)醫(yī)學(xué)的目的是促進(jìn)人體傷、殘、疾病后的康復(fù)進(jìn)程,預(yù)防和減輕后遺功能障礙,其內(nèi)在要求與新醫(yī)學(xué)模式是一致,因?yàn)楝F(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)由單純的器官、肢體功能康復(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)樾纳碚w功能的康復(fù),康復(fù)醫(yī)療技術(shù)也從單一的生理功能康復(fù)向跨學(xué)科綜合康復(fù)協(xié)作發(fā)展。這就使得在康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)教育培訓(xùn)計(jì)劃中,加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常重要和迫切的。目前的康復(fù)心理學(xué)課程,基本滿足了專業(yè)培訓(xùn)的要求,提升了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代康復(fù)和健康的理解,更為重要的是通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了基本的心理學(xué)理論和心理治療技巧,拓展了臨床思維,為將來(lái)更好的服務(wù)臨床打下了基礎(chǔ)。

但是,在具體教學(xué)中發(fā)現(xiàn),由于課程設(shè)置方面的原因和心理學(xué)本身的學(xué)科特點(diǎn)造成部分學(xué)生對(duì)心理學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)心理學(xué)還存在一定的偏見(jiàn),為了提高康復(fù)心理學(xué)的教學(xué)效果,提高學(xué)生實(shí)際操作和臨床科學(xué)思維能力,本文嘗試對(duì)康復(fù)心理學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行初步探討。

康復(fù)心理學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科,是運(yùn)用心理學(xué)的理論、技術(shù)研究和揭示康復(fù)中的心理活動(dòng)、現(xiàn)象及規(guī)律的科學(xué)。主要目的是解決康復(fù)對(duì)象的一系列心理障礙,幫助他們接受并逐漸適應(yīng)殘疾現(xiàn)實(shí),挖掘他們的潛力,重新回歸社會(huì),同時(shí),康復(fù)心理學(xué)還探索殘疾人與社會(huì)的相互影響,心理與軀體在殘疾時(shí)的相互影響[1]。我院現(xiàn)在康復(fù)心理學(xué)使用的教材是由華夏出版社出版的,也是我國(guó)第一本有關(guān)康復(fù)心理方面的本科教材,這本教材是心理學(xué)、精神病學(xué)、康復(fù)治療學(xué)的集大成者,由于是包含多個(gè)學(xué)科,所以突出的特點(diǎn)是學(xué)科領(lǐng)域范圍廣,難點(diǎn)重點(diǎn)分散,在實(shí)際教學(xué)中由于課時(shí)較少而內(nèi)容較多造成教師無(wú)法就難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題深入講授和探討。

同時(shí),在課程安排上有些課程內(nèi)容上有一定交叉和重復(fù),比如同時(shí)安排有精神病學(xué)和康復(fù)心理學(xué),據(jù)筆者初步調(diào)查,不少院??祻?fù)治療學(xué)專業(yè)也存在類似狀況。從教材內(nèi)容的重疊到教學(xué)安排的重復(fù),導(dǎo)致不同教研室之間經(jīng)常需要調(diào)整、協(xié)調(diào),不能很好的整合教學(xué)資源。通過(guò)對(duì)幾屆學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍反映課時(shí)太少,內(nèi)容太多、太雜,存在重復(fù)教學(xué),造成學(xué)生記憶、理解困難。理論教學(xué)的不足直接影響到學(xué)生的實(shí)踐能力,造成在臨床工作中,學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

教材是教學(xué)的基礎(chǔ),但是教材的編寫(xiě)需要周期和時(shí)間,解決問(wèn)題還是要立足現(xiàn)有教材,應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精選教學(xué)內(nèi)容或者自編教材,在教學(xué)內(nèi)容上有所取舍。同時(shí)可以在教學(xué)安排上多做工作,由于康復(fù)心理學(xué)其中的心理學(xué)部分是基礎(chǔ),以往相當(dāng)多的學(xué)時(shí)被心理學(xué)占用的,而疾病、傷殘后以及康復(fù)治療中的心理變化和治療特點(diǎn),這些與臨床工作緊密相關(guān)的課程因所剩學(xué)時(shí)少而無(wú)法深入講授,有些內(nèi)容只能進(jìn)行壓縮和刪除,嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。鑒于此特點(diǎn),除了加強(qiáng)課堂理論教學(xué)外,還應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)時(shí),同時(shí)增加學(xué)生的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)課次數(shù),必要時(shí)可調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,將康復(fù)心理學(xué)中涉及的醫(yī)學(xué)心理學(xué)單獨(dú)開(kāi)設(shè)課程進(jìn)行教學(xué),并剔除康復(fù)心理學(xué)中有關(guān)精神病學(xué)的內(nèi)容,從而釋放教學(xué)時(shí)間給與康復(fù)治療密切相關(guān)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

從2001年開(kāi)始,我國(guó)將康復(fù)治療學(xué)納入國(guó)家全日制高等教育以來(lái),康復(fù)醫(yī)學(xué)教育在我國(guó)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,特別是隨著現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)觀念的不斷深入,社會(huì)心理因素在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的重要性不斷得到加強(qiáng)。但是,對(duì)非心理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),特別是醫(yī)學(xué)生而言,長(zhǎng)期接受的理性思維培訓(xùn)容易造成重實(shí)證輕推理與邏輯的思維模式。心理學(xué)是逐漸脫胎于哲學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的,人的心理過(guò)程又較為復(fù)雜,心理學(xué)的許多理論是尚未驗(yàn)證的假設(shè),加之心理學(xué)專業(yè)概念、術(shù)語(yǔ)相對(duì)比較抽象,在講授過(guò)程中同學(xué)不僅難于理解,而且對(duì)許多學(xué)生而言,缺少實(shí)證的心理學(xué)還很難同“科學(xué)”聯(lián)系在一起,所以存在輕視本課程學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的狀況。少部分同學(xué)對(duì)心理學(xué)熱情很大,但又難于把握如何利用心理學(xué)知識(shí)解決臨床實(shí)際問(wèn)題的方法與技巧,有時(shí)片面夸大心理因素的影響,而忽視了醫(yī)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與客觀。

在教學(xué)過(guò)程中要注意從宏觀以及歷史的角度介紹心理學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生客觀的學(xué)科歷史觀,建立理性思維的基礎(chǔ)。心理、社會(huì)因素使得“康復(fù)”有了更高的目標(biāo)和要求,但是必須看到,由于教材和課時(shí)的限制,康復(fù)心理學(xué)的教學(xué)主要集中在普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、心理評(píng)估、心理治療以及康復(fù)治療與心理等方面,教師講授的多是心理理論、治療技巧、實(shí)踐操作等較微觀較具體的問(wèn)題,教學(xué)大綱也沒(méi)有心理學(xué)發(fā)展史方面的要求。這種教學(xué)不可能使學(xué)生對(duì)學(xué)科的歷史發(fā)展,其理論產(chǎn)生的背景,以及心理學(xué)對(duì)其他學(xué)科和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),也無(wú)法使學(xué)生站在歷史的角度對(duì)心理學(xué)有個(gè)總體和宏觀的把握,沒(méi)有了歷史性思維,學(xué)生對(duì)學(xué)科就缺乏認(rèn)同,也就容易造成偏見(jiàn)和排斥。具體到臨床應(yīng)用中就會(huì)形成同學(xué)只會(huì)教條的理解理論,只知道心理學(xué)的各個(gè)流派,而不知道其背后的歷史淵源和現(xiàn)實(shí)意義,臨床實(shí)際操作能力較差。所以,加強(qiáng)心理學(xué)史內(nèi)容的講授,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)科歷史觀以及辯證思維能力,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門操作性、應(yīng)用性很強(qiáng)的`學(xué)科,同時(shí)需要學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí),而良好的思維習(xí)慣是治療師的基本素質(zhì)。思維是人們對(duì)實(shí)踐對(duì)象的能動(dòng)反映、主體構(gòu)建和自主反思的心理性操作過(guò)程[2],思維或思維方式的品質(zhì),決定著我們認(rèn)識(shí)實(shí)踐對(duì)象的科學(xué)性和有效性[3]。臨床科學(xué)思維能力是在醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中逐步形成的一種思維方式,是追尋客觀真理,掌握規(guī)律,解決疾病和健康之間聯(lián)系、變化和發(fā)展的方法[2]。在教學(xué)過(guò)程中,有意識(shí)的對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)和培訓(xùn),不僅使學(xué)生掌握本學(xué)科的重點(diǎn)與難點(diǎn),還能夠盡可能地培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)患者的各種心理問(wèn)題時(shí)具有科學(xué)的臨床思維,調(diào)動(dòng)和啟發(fā)他們的能動(dòng)性,更好地為臨床工作服務(wù),也成為康復(fù)心理學(xué)教學(xué)工作中的一個(gè)迫切問(wèn)題。

由于心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),心理現(xiàn)象與過(guò)程的復(fù)雜性,就對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。具體在教學(xué)活動(dòng)中要客觀介紹心理學(xué)目前面臨的困境,注意培養(yǎng)學(xué)生理性分析判斷能力。引導(dǎo)學(xué)生既認(rèn)識(shí)到心理對(duì)人的作用,看到環(huán)境對(duì)人的影響,也要看到目前神經(jīng)心理學(xué)的飛速發(fā)展對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用,特別是各種社會(huì)心理測(cè)試手段的應(yīng)用,不僅可以對(duì)患者的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估,還可以對(duì)心理康復(fù)的療效變化進(jìn)行有效的量化,為康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展提供了更科學(xué)的依據(jù)。

同時(shí),還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課以及實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)課學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)課中,重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng),如訓(xùn)練徒手心理測(cè)量技巧以及測(cè)量結(jié)果評(píng)估;分組練習(xí)心理治療與咨詢技巧;模仿殘障患者的特點(diǎn),開(kāi)展角色扮演,通過(guò)學(xué)生的親身體會(huì)加深對(duì)傷殘患者心理狀況的理解。在臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)期間,鼓勵(lì)學(xué)生在老師指導(dǎo)下敢于接觸患者,敢于實(shí)踐,走出教材,最后再對(duì)各個(gè)病案進(jìn)行分析討論,分析每一個(gè)病案的經(jīng)驗(yàn)得失,以疾病為中心,分析心理、環(huán)境對(duì)人的影響,從“病”到“患者”,從生物學(xué)到社會(huì)心理,既培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力也鍛煉學(xué)生的辯證思維能力。

總之,隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,各項(xiàng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的研究成果被廣泛應(yīng)用到康復(fù)醫(yī)學(xué)中,極大地充實(shí)和豐富了康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容;同時(shí),心理學(xué)的各種理論,如精神分析理論、行為認(rèn)知理論、心理生理學(xué)、人本理論的發(fā)展也使得康復(fù)醫(yī)學(xué)與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等其他學(xué)科不斷滲透,推動(dòng)著康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展,而重視心理因素在疾病康復(fù)中的作用,重視教學(xué)工作中的問(wèn)題,統(tǒng)籌兼顧好教材和相關(guān)內(nèi)容的安排,重視學(xué)生臨床實(shí)際操作能力和科學(xué)思維的培養(yǎng),對(duì)提高康復(fù)心理學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的臨床工作能力具有重要意義。

[1]賀丹軍??祻?fù)心理學(xué)。華夏出版社,2005,10。

[2]黃富峰。道德思維論。中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2003:18。

[3]劉典恩,劉曉芹。醫(yī)學(xué)科學(xué)思維與醫(yī)學(xué)道德思維比較研究。中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué),2005,18(4):45—48。

神經(jīng)康復(fù)論文篇十二

神經(jīng)康復(fù)學(xué)是一門研究神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)的學(xué)科,學(xué)習(xí)并應(yīng)用神經(jīng)康復(fù)學(xué)的原理和方法,對(duì)于改善患者及其家庭的生活質(zhì)量具有重要的意義。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了神經(jīng)康復(fù)學(xué)的重要性和可行性。下面我將通過(guò)主題的連貫的五段式文章,分享我的心得體會(huì)。

首先,我對(duì)神經(jīng)康復(fù)學(xué)的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解。在課程中,我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)康復(fù)學(xué)的基本概念、方法和技術(shù)。例如,通過(guò)神經(jīng)再生、神經(jīng)可塑性和神經(jīng)功能重建等技術(shù)手段,可以促進(jìn)受損神經(jīng)的修復(fù)和功能的恢復(fù)。此外,我們也了解到神經(jīng)康復(fù)學(xué)的研究?jī)?nèi)容非常廣泛,包括神經(jīng)漸凍人康復(fù)、腦卒中康復(fù)等。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我意識(shí)到神經(jīng)康復(fù)學(xué)是一門解決神經(jīng)系統(tǒng)疾病的康復(fù)問(wèn)題的綜合學(xué)科,涉及到多個(gè)方面的知識(shí)和技術(shù)。

其次,我在實(shí)踐中感受到神經(jīng)康復(fù)學(xué)的可行性。在實(shí)驗(yàn)室和臨床實(shí)訓(xùn)中,我們結(jié)合具體的病例,學(xué)習(xí)并實(shí)踐了多種康復(fù)方法。例如,通過(guò)神經(jīng)電刺激和功能性訓(xùn)練等手段,可以有效地促進(jìn)神經(jīng)功能的恢復(fù)。在實(shí)踐中,我親眼目睹了患者的康復(fù)進(jìn)展,這讓我深刻體會(huì)到神經(jīng)康復(fù)學(xué)的強(qiáng)大能力和潛力。它不僅可以提高患者的生活自理能力,還可以提高患者的社交功能和社會(huì)適應(yīng)能力。因此,我相信神經(jīng)康復(fù)學(xué)是一門具有重要意義和廣泛應(yīng)用前景的學(xué)科。

此外,我還意識(shí)到神經(jīng)康復(fù)學(xué)的實(shí)踐需要團(tuán)隊(duì)的合作。在神經(jīng)康復(fù)學(xué)的實(shí)踐中,多個(gè)專業(yè)和學(xué)科的人員需要緊密合作,共同為患者制定和實(shí)施康復(fù)方案。例如,醫(yī)生、護(hù)士、理療師、心理咨詢師等人員需要密切配合,才能夠達(dá)到最佳的康復(fù)效果。這要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,同時(shí)也要尊重和傾聽(tīng)患者的需求和意見(jiàn)。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作,才能夠?qū)崿F(xiàn)神經(jīng)康復(fù)學(xué)的最終目標(biāo),即幫助患者恢復(fù)和改善其生活質(zhì)量。

另外,神經(jīng)康復(fù)學(xué)還需要關(guān)注患者的心理需求。神經(jīng)系統(tǒng)疾病對(duì)患者的身體和心理都造成了嚴(yán)重的影響,因此在康復(fù)過(guò)程中,心理健康的關(guān)注和支持也是非常重要的。在課程中,我們也學(xué)習(xí)了一些心理咨詢和支持技巧,以幫助患者應(yīng)對(duì)康復(fù)過(guò)程中的壓力和困難。這讓我認(rèn)識(shí)到,神經(jīng)康復(fù)學(xué)不僅僅是生理層面的康復(fù),還需要關(guān)注患者的心理和情感需求,為患者提供全面的康復(fù)支持。

通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)神經(jīng)康復(fù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我相信神經(jīng)康復(fù)學(xué)對(duì)于改善患者的生活質(zhì)量和恢復(fù)他們的社會(huì)功能具有重要意義。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將繼續(xù)深入探索神經(jīng)康復(fù)學(xué)的理論和實(shí)踐,為患者的康復(fù)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

神經(jīng)康復(fù)論文篇十三

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在信息領(lǐng)域中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在信息處理和模式識(shí)別兩個(gè)方面。由于科技的發(fā)展,當(dāng)代信息處理工作越來(lái)越復(fù)雜,利用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以對(duì)人的思維進(jìn)行模仿甚至是替代,面對(duì)問(wèn)題自動(dòng)診斷和解決,能夠輕松解決許多傳統(tǒng)方法無(wú)法解決的問(wèn)題,在軍事信息處理中的應(yīng)用極為廣泛[4]。模式識(shí)別是對(duì)事物表象的各種信息進(jìn)行整理和分析,對(duì)事物進(jìn)行辨別和解釋的一個(gè)過(guò)程,這樣對(duì)信息進(jìn)行處理的過(guò)程與人類大腦的思維方式很相像。模式識(shí)別的方法可以分為兩種,一種是統(tǒng)計(jì)模式識(shí)別,還有一種是結(jié)構(gòu)模式識(shí)別,在語(yǔ)音識(shí)別和指紋識(shí)別等方面得到了廣泛的應(yīng)用。

3.2在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于非線性問(wèn)題處理十分有效,而人體的構(gòu)成和疾病形成的原因十分復(fù)雜,具有不可預(yù)測(cè)性,在生物信號(hào)的表現(xiàn)形式和變化規(guī)律上也很難掌握,信息檢測(cè)和分析等諸多方面都存在著復(fù)雜的非線性聯(lián)系,所以應(yīng)用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)決解這些非線性問(wèn)題具有特殊意義[5]。目前,在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用涉及到理論和臨床的各個(gè)方面,最主要的是生物信號(hào)的檢測(cè)和自動(dòng)分析以及專家系統(tǒng)等方面的應(yīng)用。

3.3在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的商品價(jià)格、供需關(guān)系、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)等方面的信息構(gòu)成也十分復(fù)雜且變幻莫測(cè),人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以對(duì)不完整的信息以及模糊不確定的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單明了的處理,與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法相比具有其無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),數(shù)據(jù)分析的穩(wěn)定性和可靠性更強(qiáng)。

3.4在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在控制領(lǐng)域、交通領(lǐng)域、心理學(xué)領(lǐng)域等方面都有很廣泛的應(yīng)用,能夠?qū)Ω唠y度的非線性問(wèn)題進(jìn)行處理,對(duì)交通運(yùn)輸方面進(jìn)行集成式的管理,以其高適應(yīng)性和優(yōu)秀的模擬性能解決了許多傳統(tǒng)方法無(wú)法解決的問(wèn)題,促進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域的快速發(fā)展。

4總結(jié)。

隨著科技的發(fā)展,人工智能系統(tǒng)將進(jìn)入更加高級(jí)的發(fā)展階段,人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也將得到更快的發(fā)展和更加廣泛的應(yīng)用。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也許無(wú)法完全對(duì)人腦進(jìn)行取代,但是其特有的非線性信息處理能力解決了許多人工無(wú)法解決的問(wèn)題,在智能系統(tǒng)的各個(gè)領(lǐng)域中得到成功應(yīng)用,今后的發(fā)展趨勢(shì)將向著更加智能和集成的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[1]徐用懋,馮恩波.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其在控制中的應(yīng)用[j].化工進(jìn)展,1993(5):8-12,20.

[5]崔永華.基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的河流匯流預(yù)報(bào)模型及應(yīng)用研究[d].鄭州大學(xué),.

神經(jīng)康復(fù)論文篇十四

香樟經(jīng)濟(jì)學(xué)seminar(北京)是香樟經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)圈在北京的小型研討會(huì)。seminar計(jì)劃每三個(gè)月舉辦一次,前四期分別在清華大學(xué)財(cái)稅研究所、中國(guó)人民大學(xué)和北京師范大學(xué)等院校舉辦,獲得良好學(xué)界反響。

第5期香樟經(jīng)濟(jì)學(xué)seminar(北京)將于8月20日(周五)上午9:00開(kāi)始在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)博學(xué)樓1227會(huì)議室舉辦。本次seminar共報(bào)告7篇論文,每篇論文報(bào)告時(shí)間為50分鐘左右(含自由討論時(shí)間)。

歡迎北京及周邊省市高校、科研院所老師、同學(xué)參加交流,期待您的'蒞臨。如您能蒞臨會(huì)議,煩請(qǐng)郵件或短信告知,以便我們會(huì)場(chǎng)布置和準(zhǔn)備接待工作。

會(huì)議日期:208月20日(全天)

會(huì)議地點(diǎn):對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)博學(xué)樓1227會(huì)議室。

聯(lián)系人:***********。

神經(jīng)康復(fù)論文篇十五

為促進(jìn)粵湘贛地區(qū)神經(jīng)康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)科之間的交流,推動(dòng)神經(jīng)康復(fù)醫(yī)學(xué)的建設(shè)與發(fā)展,廣東省、湖南省和江西省三省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)決定舉辦粵湘贛康復(fù)醫(yī)學(xué)論壇系列會(huì)議。第一屆粵湘贛康復(fù)醫(yī)學(xué)論壇定于4月21日~24日在廣東省韶關(guān)市召開(kāi)。該論壇由廣東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)、湖南省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)、江西省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦,廣東省韶關(guān)市粵北人民醫(yī)院協(xié)辦,廣東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)神經(jīng)康復(fù)分會(huì)承辦。會(huì)議的主題是:“邁入十三五,迎接新挑戰(zhàn)”。屆時(shí)將邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外神經(jīng)康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家做學(xué)術(shù)報(bào)告,介紹神經(jīng)康復(fù)醫(yī)學(xué)新技術(shù)、新進(jìn)展。學(xué)術(shù)大會(huì)將安排早期神經(jīng)康復(fù)的神經(jīng)內(nèi)科專場(chǎng)、神經(jīng)康復(fù)技術(shù)擴(kuò)展的康復(fù)科專場(chǎng),以及神經(jīng)科康復(fù)科互動(dòng)專場(chǎng),并通過(guò)設(shè)置衛(wèi)星會(huì)、工作坊、新設(shè)備展示等形式,提供豐富多彩的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。此外,還將進(jìn)行學(xué)術(shù)論文交流,并評(píng)選優(yōu)秀論文。

大會(huì)組織機(jī)構(gòu)。

一、組織單位。

主辦單位:廣東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)、湖南省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)、江西省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)。

協(xié)辦單位:廣東省粵北人民醫(yī)院。

二、學(xué)術(shù)委員會(huì)主席:

燕鐵斌、鄧景貴、馮珍。

副主席:張長(zhǎng)杰、余航、徐新。

委員(按姓氏筆畫(huà)順序排序):

組織委員會(huì)主席:

燕鐵斌、鄧景貴、馮珍。

執(zhí)行主席:

王俊華、劉惠宇。

秘書(shū)長(zhǎng):

張鷹。

委員(按姓氏筆畫(huà)順序排序):

神經(jīng)康復(fù)論文篇十六

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是近年來(lái)迅猛發(fā)展的前沿課題,它對(duì)突破現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)的瓶頸起到重大的作用。下面要為大家分享的就是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)論文,希望你會(huì)喜歡!

摘要。

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是近年來(lái)迅猛發(fā)展的前沿課題,它對(duì)突破現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)的瓶頸起到重大的作用。本文剖析了人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的特征、模型結(jié)構(gòu)以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(ann)是一種用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模擬生物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的智能神經(jīng)系統(tǒng),它是在現(xiàn)代神經(jīng)生物學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,模擬人腦信息處理機(jī)制的一種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),它不但具有處理數(shù)值數(shù)據(jù)的計(jì)算能力,而且還具有處理知識(shí)的學(xué)習(xí)、聯(lián)想和記憶能力。

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬了大腦神經(jīng)元的組織方式,反映了人腦的一些基本功能,為研究人工智能開(kāi)辟了新的途徑。它具有以下基本特征:

1.1并行分布性。

因?yàn)槿斯ど窠?jīng)網(wǎng)絡(luò)中的神經(jīng)元排列并不是雜亂無(wú)章的,往往是以一種有規(guī)律的序列排列,這種結(jié)構(gòu)非常適合并行計(jì)算。同時(shí)如果將每一個(gè)神經(jīng)元看作是一個(gè)基本的處理單元,則整個(gè)系統(tǒng)可以是一個(gè)分布式處理系統(tǒng),使得計(jì)算快速。

1.2可學(xué)習(xí)性和自適應(yīng)性。

一個(gè)相對(duì)很小的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可存儲(chǔ)大量的專家知識(shí),并能根據(jù)學(xué)習(xí)算法,或利用指導(dǎo)系統(tǒng)模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境(稱為有教師學(xué)習(xí)),或?qū)斎脒M(jìn)行自適應(yīng)學(xué)習(xí)(稱為無(wú)教師學(xué)習(xí)),可以處理不確定或不知道的事情,不斷主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)的存儲(chǔ)。

(3)魯棒性和容錯(cuò)性。

由于采用大量的神經(jīng)元及其相互連接,具有聯(lián)想映射與聯(lián)想記憶能力,容錯(cuò)性保證網(wǎng)絡(luò)將不完整的、畸變的輸入樣本恢復(fù)成完整的原型,魯棒性使得網(wǎng)絡(luò)中的神經(jīng)元或突觸遭到破壞時(shí)網(wǎng)絡(luò)仍然具有學(xué)習(xí)和記憶能力,不會(huì)對(duì)整體系統(tǒng)帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

1.3泛化能力。

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是大規(guī)模的非線性系統(tǒng),提供了系統(tǒng)協(xié)同和自組織的潛力,它能充分逼近任意復(fù)雜的非線性關(guān)系。如果輸入發(fā)生較小變化,則輸出能夠保持相當(dāng)小的差距。

1.4信息綜合能力。

任何知識(shí)規(guī)則都可以通過(guò)對(duì)范例的學(xué)習(xí)存儲(chǔ)于同一個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的各連接權(quán)值中,能同時(shí)處理定量和定性的信息,適用于處理復(fù)雜非線性和不確定對(duì)象。

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是在對(duì)人腦思維方式研究的基礎(chǔ)上,將其抽象模擬反映人腦基本功能的一種并行處理連接網(wǎng)絡(luò)。神經(jīng)元是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本處理單元。

在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程中,從不同角度對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了不同層次的描述和模擬,提出了各種各樣的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型,其中最具有代表性的`神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型有:感知器、線性神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、bp網(wǎng)絡(luò)、自組織網(wǎng)絡(luò)、徑向基函數(shù)網(wǎng)絡(luò)、反饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等等。

神經(jīng)元矩陣是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的一種新構(gòu)想,是專門為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)打造的一個(gè)矩陣,它符合神經(jīng)元的一切特征。

(1)容器可產(chǎn)生一種無(wú)形的約束力,使系統(tǒng)得以形成,容器不是全封閉的,從而保證系統(tǒng)與外界的溝通和交互;各向量間可用相互作用的力來(lái)聯(lián)系,而各個(gè)信使粒則受控于容器、中空向量以及其它的信使粒。各神經(jīng)元之間自主交互,神經(jīng)元矩陣是一種多層次的管理,即一層管理一層。系統(tǒng)具有明顯的層級(jí)制和分塊制,每層每塊均獨(dú)立且協(xié)同工作,即每層每塊均含組織和自組織因素。

(2)向量觸頭是中空的,信使??梢酝ㄟ^(guò)向量或存儲(chǔ)于向量中,所以又稱為中空向量。向量存儲(chǔ)了信使粒后,可以吸引更多的信使粒在附近,或使鄰近向量轉(zhuǎn)向、伸長(zhǎng),進(jìn)而形成相對(duì)穩(wěn)定的信息通路。

(3)當(dāng)兩條或更多的信息通路匯集時(shí),可能伴隨著通路的增強(qiáng)、合并,以及信使粒的聚集、交換,這是神經(jīng)元矩陣運(yùn)算的一種主要形式。通路的形成過(guò)程,也就是是神經(jīng)元矩陣分塊、分層、形成聯(lián)接的過(guò)程,也為矩陣系統(tǒng)宏觀管理、層級(jí)控制的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

神經(jīng)元矩陣亦是一種具有生物網(wǎng)絡(luò)特征的數(shù)學(xué)模型,綜合了數(shù)學(xué)上矩陣和向量等重要概念,是一種立體的矩陣結(jié)構(gòu)。尤其是將矩陣的分塊特性和向量的指向特征結(jié)合起來(lái),更好的體現(xiàn)了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的整體性和單元獨(dú)立性,系統(tǒng)的組織和自組織特征也更為凸顯。信使粒以“點(diǎn)”的數(shù)學(xué)概念,增強(qiáng)了系統(tǒng)的信息特征,尤其是增強(qiáng)了矩陣的存儲(chǔ)和運(yùn)算功能。

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是邊緣性交叉科學(xué),它涉及計(jì)算機(jī)、人工智能、自動(dòng)化、生理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,研究它的發(fā)展具有非常重要意義。針對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)需求以及存在的問(wèn)題,今后神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究趨勢(shì)主要側(cè)重以下幾個(gè)方面。

4.1增強(qiáng)對(duì)智能和機(jī)器關(guān)系問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

人腦是一個(gè)結(jié)構(gòu)異常復(fù)雜的信息系統(tǒng),我們所知道的唯一智能系統(tǒng),隨著信息論、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生命科學(xué)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越驚異于大腦的奇妙。對(duì)人腦智能化實(shí)現(xiàn)的研究,是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究今后的需要增強(qiáng)的地發(fā)展方向。

4.2發(fā)展神經(jīng)計(jì)算和進(jìn)化計(jì)算的理論及應(yīng)用。

利用神經(jīng)科學(xué)理論的研究成果,用數(shù)理方法探索智能水平更高的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型,深入研究網(wǎng)絡(luò)的算法和性能,使離散符號(hào)計(jì)算、神經(jīng)計(jì)算和進(jìn)化計(jì)算相互促進(jìn),開(kāi)發(fā)新的網(wǎng)絡(luò)數(shù)理理論。

4.3擴(kuò)大神經(jīng)元芯片和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的作用。

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和算法的統(tǒng)一,是硬件和軟件的混合體,神經(jīng)元矩陣即是如此。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)既可以用傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)來(lái)模擬,也可以用集成電路芯片組成神經(jīng)計(jì)算機(jī),甚至還可以生物芯片方式實(shí)現(xiàn),因此研制電子神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)潛力巨大。如何讓傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、人工智能技術(shù)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)相融合也是前沿課題,具有十分誘人的前景。

4.4促進(jìn)信息科學(xué)和生命科學(xué)的相互融合。

信息科學(xué)與生命科學(xué)的相互交叉、相互促進(jìn)、相互滲透是現(xiàn)代科學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與各種智能處理方法有機(jī)結(jié)合具有很大的發(fā)展前景,如與專家系統(tǒng)、模糊邏輯、遺傳算法、小波分析等相結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,可以獲得更好的應(yīng)用效果。

神經(jīng)康復(fù)論文篇十七

神經(jīng)康復(fù)是指通過(guò)綜合性的醫(yī)療手段,針對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病或損傷進(jìn)行康復(fù)治療的過(guò)程。這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要患者付出較大的努力和耐心。在經(jīng)歷了神經(jīng)康復(fù)的過(guò)程之后,我深刻地體會(huì)到了其中的心得與體會(huì)。以下將從健康意識(shí)、堅(jiān)持康復(fù)、專業(yè)指導(dǎo)、積極心態(tài)和生活調(diào)整這五個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)神經(jīng)康復(fù)的心得體會(huì)。

首先,健康意識(shí)是神經(jīng)康復(fù)的首要條件??祻?fù)是一場(chǎng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗,如果沒(méi)有正確的健康意識(shí),很難堅(jiān)持下去。在康復(fù)初期,我正處在沮喪和低落的情緒中。然而,通過(guò)與醫(yī)生的交流和自身的思考,我逐漸意識(shí)到只有保持積極樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的信念,才能克服困難,激發(fā)康復(fù)的動(dòng)力。因此,我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注和學(xué)習(xí)與神經(jīng)康復(fù)相關(guān)的知識(shí),并積極參與各種康復(fù)活動(dòng),努力打造自己的康復(fù)方案。這種帶著健康意識(shí)的積極主動(dòng),成為了我堅(jiān)持康復(fù)的動(dòng)力源泉。

其次,堅(jiān)持康復(fù)是神經(jīng)康復(fù)的關(guān)鍵。恢復(fù)神經(jīng)系統(tǒng)功能的過(guò)程需要時(shí)間和耐心。在剛開(kāi)始康復(fù)的時(shí)候,進(jìn)展緩慢,很容易感到灰心。然而,我堅(jiān)信“持之以恒勝利之道”,在醫(yī)生和康復(fù)師的指導(dǎo)下,始終保持堅(jiān)持康復(fù)的信念。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)身體的某些功能逐步開(kāi)始恢復(fù),這不僅讓我感到鼓舞,更增強(qiáng)了我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。通過(guò)堅(jiān)持康復(fù),我深刻體會(huì)到,只要堅(jiān)持努力,就會(huì)有意想不到的收獲。

第三,專業(yè)指導(dǎo)是神經(jīng)康復(fù)的重要保證。在康復(fù)過(guò)程中,醫(yī)生和康復(fù)師的專業(yè)指導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。他們通過(guò)詳細(xì)的康復(fù)計(jì)劃和個(gè)性化的指導(dǎo),幫助我建立了一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的康復(fù)方案。同時(shí),他們也時(shí)刻關(guān)注我的身體狀況,并根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整和完善康復(fù)方案。他們的專業(yè)指導(dǎo)和耐心細(xì)致的照顧,讓我感到溫暖和安心。因此,我深切感受到,專業(yè)指導(dǎo)是神經(jīng)康復(fù)的重要保障。

第四,積極心態(tài)對(duì)于神經(jīng)康復(fù)至關(guān)重要。在康復(fù)的過(guò)程中,遇到困難和挫折是難以避免的。然而,只要保持積極心態(tài),才能更好地克服這些困難。我積極面對(duì)自己的狀況,不畏挫折,也不自卑消沉。我相信,任何一種困境只是暫時(shí)的,只要我努力,就一定能夠戰(zhàn)勝。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了及時(shí)調(diào)整心態(tài),保持心境的平和與穩(wěn)定。積極心態(tài)不僅能夠幫助我度過(guò)康復(fù)中的低谷期,也讓我更加享受康復(fù)的每一個(gè)階段。

最后,生活調(diào)整是神經(jīng)康復(fù)的重要環(huán)節(jié)。在經(jīng)歷神經(jīng)康復(fù)的過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的身體狀況和功能差異,并學(xué)會(huì)了對(duì)生活進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。我遵循醫(yī)生和康復(fù)師的建議,制定了一個(gè)規(guī)律的作息時(shí)間表,合理安排康復(fù)鍛煉時(shí)間和休息時(shí)間。同時(shí),我也改變了自己的飲食習(xí)慣,選擇了更加健康和營(yíng)養(yǎng)的食物。這種生活調(diào)整給我?guī)?lái)了更好的身體狀態(tài),也更好地促進(jìn)了康復(fù)的進(jìn)程。

綜上所述,神經(jīng)康復(fù)需要患者付出大量的努力和耐心。通過(guò)健康意識(shí)的培養(yǎng)、堅(jiān)持康復(fù)的信念、專業(yè)指導(dǎo)的支持、積極心態(tài)的保持和合理生活的調(diào)整,我深切體會(huì)到了神經(jīng)康復(fù)的心得與體會(huì)。神經(jīng)康復(fù)不僅是一場(chǎng)醫(yī)學(xué)技術(shù)的較量,更是一場(chǎng)心理的修煉。相信只要保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力,我們一定能夠戰(zhàn)勝疾病,走向康復(fù)之路。

神經(jīng)康復(fù)論文篇十八

第一段:介紹神經(jīng)康復(fù)的重要性和背景(200字)。

作為一種重要的康復(fù)方式,神經(jīng)康復(fù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。神經(jīng)康復(fù)致力于幫助受損的神經(jīng)系統(tǒng)恢復(fù)功能,并盡可能減少受損的影響。無(wú)論是因?yàn)槭軅?、中風(fēng)、神經(jīng)性疾病還是其他因素,神經(jīng)康復(fù)都可以幫助患者重返正常生活。在我的親身經(jīng)歷中,我通過(guò)神經(jīng)康復(fù)取得了巨大的進(jìn)步,積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:堅(jiān)持治療的重要性(200字)。

神經(jīng)康復(fù)需要長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)治療,并且需要患者的積極配合。在我的治療過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持治療的重要性。一開(kāi)始,我遇到了許多挑戰(zhàn),感到治療進(jìn)展緩慢,心生放棄的念頭。然而,我決定繼續(xù)堅(jiān)持下去,并且在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下,制定了一份詳細(xì)的治療計(jì)劃。堅(jiān)持每天按時(shí)完成康復(fù)訓(xùn)練,我逐漸看到了積極的改變。通過(guò)堅(jiān)持治療,我逐漸恢復(fù)了肌力和協(xié)調(diào)能力,這讓我深信只要堅(jiān)持,神經(jīng)康復(fù)一定能取得更好的效果。

第三段:積極心態(tài)的重要性(200字)。

在神經(jīng)康復(fù)過(guò)程中,積極的心態(tài)對(duì)于康復(fù)的效果起到了至關(guān)重要的作用??祻?fù)不僅需要身體上的努力,還需要心理上的支持。在初期的治療中,我感到非常沮喪和挫敗,覺(jué)得自己無(wú)法恢復(fù)到之前的狀態(tài)。然而,通過(guò)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的幫助和鼓勵(lì),我開(kāi)始學(xué)會(huì)放下負(fù)面情緒,培養(yǎng)積極的態(tài)度。我開(kāi)始相信自己能夠克服困難,并且每天期待著康復(fù)的進(jìn)展。積極心態(tài)不僅幫助我在康復(fù)過(guò)程中更好地應(yīng)對(duì)挫折,還增強(qiáng)了我的康復(fù)效果。

第四段:全面的康復(fù)計(jì)劃(200字)。

神經(jīng)康復(fù)需要一個(gè)全面的康復(fù)計(jì)劃,包括物理治療、藥物治療和心理支持等方面。在我的康復(fù)過(guò)程中,我意識(shí)到只靠一種治療手段是不夠的,需要綜合使用多種方法。物理治療幫助我恢復(fù)肌肉力量和活動(dòng)能力,而藥物治療則減輕了疼痛和炎癥。心理支持幫助我調(diào)整心態(tài),保持積極樂(lè)觀。通過(guò)綜合的康復(fù)計(jì)劃,我能夠更全面、更有效地進(jìn)行康復(fù),并取得了良好的效果。

第五段:神經(jīng)康復(fù)帶給我的啟示和希望(200字)。

神經(jīng)康復(fù)的經(jīng)歷給了我很大的啟示和希望。在康復(fù)的過(guò)程中,我意識(shí)到只要擁有正確的治療方法和堅(jiān)定的決心,人的身體是有驚人的自愈能力的。即使面臨重重困難,只要堅(jiān)持下去,就有可能取得積極的變化。我深信只要付出努力,神經(jīng)康復(fù)一定能夠取得更好的成果。通過(guò)神經(jīng)康復(fù),我不僅恢復(fù)了身體功能,還培養(yǎng)了堅(jiān)忍不拔和積極樂(lè)觀的品質(zhì),這將成為我未來(lái)生活的寶貴財(cái)富。

總結(jié)(100字)。

神經(jīng)康復(fù)是一條艱辛而漫長(zhǎng)的道路,但它能夠帶給我們無(wú)盡的希望和成就感。堅(jiān)持治療、保持積極心態(tài),配合全面的康復(fù)計(jì)劃,我們一定能夠戰(zhàn)勝病痛,重返健康的軌道。神經(jīng)康復(fù)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要資本,讓我們更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

神經(jīng)康復(fù)論文篇十九

神經(jīng)康復(fù)學(xué)是一門研究人體神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙的學(xué)科,不僅可以幫助恢復(fù)神經(jīng)系統(tǒng)的功能,還可以提高生活質(zhì)量。在學(xué)習(xí)神經(jīng)康復(fù)學(xué)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。以下將從研究對(duì)象、康復(fù)方法、困難與挑戰(zhàn)、經(jīng)驗(yàn)及收獲以及未來(lái)展望等五個(gè)方面介紹我對(duì)神經(jīng)康復(fù)學(xué)的心得體會(huì)。

首先,神經(jīng)康復(fù)學(xué)的研究對(duì)象主要是那些因?yàn)槟X血管疾病、創(chuàng)傷性腦損傷等原因?qū)е律窠?jīng)系統(tǒng)功能障礙的患者。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的操作,我了解到不同病因?qū)е碌纳窠?jīng)損傷對(duì)應(yīng)著不同的康復(fù)方法和策略。例如,對(duì)于中風(fēng)患者,我們需要通過(guò)肢體功能鍛煉和語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練來(lái)恢復(fù)他們的日常生活能力。而對(duì)于腦損傷患者,我們則需要通過(guò)認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練來(lái)幫助他們恢復(fù)記憶和思維能力。通過(guò)對(duì)不同病因的研究和應(yīng)用,我們可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行康復(fù),提高效果。

其次,神經(jīng)康復(fù)學(xué)的康復(fù)方法多樣,包括物理治療、藥物治療、康復(fù)訓(xùn)練等。在理論學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了很多康復(fù)方法的原理和操作技巧。在實(shí)踐中,我們也親身體會(huì)到了這些方法的有效性和挑戰(zhàn)性。例如,物理治療中的運(yùn)動(dòng)療法可以通過(guò)刺激神經(jīng)再生、促進(jìn)肌肉活動(dòng)來(lái)恢復(fù)功能,但對(duì)患者的體能和耐心要求較高??祻?fù)訓(xùn)練中的認(rèn)知訓(xùn)練需要患者主動(dòng)參與和合作,我們需要巧妙設(shè)計(jì)訓(xùn)練任務(wù),引導(dǎo)患者積極參與。理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓我更加深入了解到了康復(fù)方法的復(fù)雜性和個(gè)體差異性。

再次,神經(jīng)康復(fù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。首先是理論知識(shí)沉重,需要掌握大量的生理學(xué)、病理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí),這對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大考驗(yàn)。其次是實(shí)踐中的困難,康復(fù)任務(wù)往往需要長(zhǎng)時(shí)間的陪伴和指導(dǎo),需要有耐心和恒心。有時(shí)康復(fù)效果不理想,需要及時(shí)調(diào)整康復(fù)方案,這對(duì)于臨床操作能力的要求也很高。然而,正是這些困難與挑戰(zhàn),讓我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

然后,通過(guò)對(duì)神經(jīng)康復(fù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。首先是學(xué)會(huì)了與患者溝通和合作的技巧,這對(duì)于康復(fù)的效果至關(guān)重要。其次是意識(shí)到康復(fù)需要團(tuán)隊(duì)合作,往往需要醫(yī)生、護(hù)士、物理治療師、心理咨詢師等多個(gè)專業(yè)的協(xié)作。最重要的是,我學(xué)會(huì)了關(guān)注患者身心健康的全面發(fā)展,不僅要關(guān)注他們的身體康復(fù),也要關(guān)心他們的心理需求和社交功能恢復(fù)。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我將來(lái)的臨床工作和研究產(chǎn)生重要影響。

最后,對(duì)于神經(jīng)康復(fù)學(xué)的未來(lái)展望,我希望能夠?qū)鹘y(tǒng)的康復(fù)方法與新技術(shù)相結(jié)合,提高康復(fù)效果和便利性。例如,通過(guò)使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),可以讓患者在康復(fù)訓(xùn)練中獲得更真實(shí)的感覺(jué)和體驗(yàn),提高康復(fù)效果。同時(shí),我也希望能夠在神經(jīng)康復(fù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究,推動(dòng)理論的發(fā)展和創(chuàng)新的應(yīng)用。

總之,在神經(jīng)康復(fù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)到了專業(yè)的理論知識(shí)和操作技巧,更深刻體會(huì)到了康復(fù)的價(jià)值和意義。我相信,在不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中,神經(jīng)康復(fù)學(xué)將會(huì)取得更大的突破和進(jìn)步,為更多患者帶來(lái)健康和希望。

神經(jīng)康復(fù)論文篇二十

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是邊緣性交叉科學(xué),它涉及計(jì)算機(jī)、人工智能、自動(dòng)化、生理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,研究它的發(fā)展具有非常重要意義。針對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)需求以及存在的問(wèn)題,今后神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究趨勢(shì)主要側(cè)重以下幾個(gè)方面。

4.1增強(qiáng)對(duì)智能和機(jī)器關(guān)系問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

人腦是一個(gè)結(jié)構(gòu)異常復(fù)雜的信息系統(tǒng),我們所知道的唯一智能系統(tǒng),隨著信息論、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生命科學(xué)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越驚異于大腦的奇妙。對(duì)人腦智能化實(shí)現(xiàn)的研究,是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究今后的需要增強(qiáng)的地發(fā)展方向。

4.2發(fā)展神經(jīng)計(jì)算和進(jìn)化計(jì)算的理論及應(yīng)用。

利用神經(jīng)科學(xué)理論的研究成果,用數(shù)理方法探索智能水平更高的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型,深入研究網(wǎng)絡(luò)的算法和性能,使離散符號(hào)計(jì)算、神經(jīng)計(jì)算和進(jìn)化計(jì)算相互促進(jìn),開(kāi)發(fā)新的網(wǎng)絡(luò)數(shù)理理論。

4.3擴(kuò)大神經(jīng)元芯片和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的作用。

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和算法的統(tǒng)一,是硬件和軟件的混合體,神經(jīng)元矩陣即是如此。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)既可以用傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)來(lái)模擬,也可以用集成電路芯片組成神經(jīng)計(jì)算機(jī),甚至還可以生物芯片方式實(shí)現(xiàn),因此研制電子神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)潛力巨大。如何讓傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、人工智能技術(shù)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)相融合也是前沿課題,具有十分誘人的前景。

4.4促進(jìn)信息科學(xué)和生命科學(xué)的相互融合。

信息科學(xué)與生命科學(xué)的相互交叉、相互促進(jìn)、相互滲透是現(xiàn)代科學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與各種智能處理方法有機(jī)結(jié)合具有很大的發(fā)展前景,如與專家系統(tǒng)、模糊邏輯、遺傳算法、小波分析等相結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,可以獲得更好的應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)。

[1]鐘珞.饒文碧.鄒承明著.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及其融合應(yīng)用技術(shù).科學(xué)出版社.

神經(jīng)康復(fù)論文篇二十一

20xx年是不平凡的一年,在院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下及我院全體職工齊心努力協(xié)作下,二級(jí)綜合醫(yī)院順利通過(guò),康復(fù)科作為醫(yī)院新成立的科室,在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下及全科人員的共同努力下,從無(wú)到有,由簡(jiǎn)單到完善,從松散到嚴(yán)謹(jǐn),僅成立一年半的時(shí)間,創(chuàng)造了驕人的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益,在康復(fù)科做治療的不僅有住院病人還有門診就診病人,雖然醫(yī)護(hù)人員少,工作量大,可是所有醫(yī)護(hù)人員都團(tuán)結(jié)一心的配合工作,康復(fù)科這半年來(lái)患者滿意度持續(xù)在97%以上,廣泛受到患者的表?yè)P(yáng)與肯定,根據(jù)年初工作計(jì)劃,及優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程開(kāi)展,加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,改善護(hù)理質(zhì)量,提高病人滿意度,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、工作業(yè)績(jī)基本情況。

平均每月住院人次58人,平均每月門診人次110人。

二、突出品牌,推介科室,擴(kuò)大服務(wù)半徑。

我們積極宣傳推介科室,提高??圃谏鐣?huì)上的知名度,使病人認(rèn)知我們。我科實(shí)際深入宣傳本科的業(yè)務(wù)范圍,??圃O(shè)備,專業(yè)技術(shù)以及開(kāi)展的新技術(shù),新項(xiàng)目,新業(yè)務(wù)等,增強(qiáng)了醫(yī)院、科室的整體知名度和部分專家名醫(yī)以及??茖2〉闹?,為醫(yī)院的業(yè)務(wù)發(fā)展起到了較大的`推動(dòng)作用。

三、提高服務(wù)質(zhì)量,以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)。

在全體醫(yī)護(hù)人員中推行以“尊重、關(guān)愛(ài)”為主題的和諧文化建設(shè)。圍繞以“感動(dòng)”為核心的服務(wù)理念,開(kāi)展親情化,個(gè)性化服務(wù)模式,營(yíng)造醫(yī)患一家親的溫馨環(huán)境。堅(jiān)持以病人為中心,以病人需求為導(dǎo)向,以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn),提供親情化服務(wù),精細(xì)化服務(wù),便捷化服務(wù)。如病人入院后,熱情接待,態(tài)度和藹,微笑服務(wù),給病人端一杯茶,送一個(gè)包,把病人送到干凈整潔的病房。由于服務(wù)好,業(yè)務(wù)技術(shù)高,康復(fù)效果明顯,他們把患腰腿痛的鄰居或親屬介紹到我科康復(fù)治療。由于本科的特點(diǎn),治療項(xiàng)目多,人員相對(duì)不足,一部分治療項(xiàng)目一對(duì)一治療,每人都是一專多能,一職多用,平時(shí)康復(fù)治療病人多,治療項(xiàng)目做不過(guò)來(lái),為了滿足病人的康復(fù)治療需求,他們經(jīng)常加班加點(diǎn),不怕臟、不怕累,累的背疼腰酸,但他們毫無(wú)怨言,科主任、護(hù)士長(zhǎng)工作更忙,活多事雜,但他們兢兢業(yè)業(yè),毫無(wú)怨言;有的職工帶病工作,好人好事層出不窮。

四、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)控,嚴(yán)格落實(shí)核心制度。

通過(guò)每周一次不定期檢查,對(duì)科室出現(xiàn)的缺點(diǎn)、護(hù)理缺陷,認(rèn)真總結(jié)、分析,查找工作中的隱患,防患于未然,強(qiáng)化護(hù)士的護(hù)理安全意識(shí)。

五、加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,提高病人滿意度。

通過(guò)開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房,積極發(fā)揮責(zé)任護(hù)士主觀能動(dòng)性,提供人性化護(hù)理,實(shí)行責(zé)任制護(hù)理,努力做好病人生活護(hù)理和健康教育,通過(guò)滿意度調(diào)查,每月評(píng)選最佳護(hù)士,并與績(jī)效考核掛鉤,以提高護(hù)士工作積極性。

六、加強(qiáng)護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

對(duì)年輕護(hù)士認(rèn)真?zhèn)?、幫、帶努力提高護(hù)理病歷質(zhì)量。完善護(hù)理文件記錄,減少安全隱患。重視現(xiàn)階段護(hù)理文書(shū)存在問(wèn)題,規(guī)范護(hù)理文件記錄,認(rèn)真執(zhí)行護(hù)理記錄中的十字原則,即“客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整”,避免不規(guī)范的書(shū)寫(xiě),如漏字、涂改不清、前后矛盾,與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等,既要體現(xiàn)綜合護(hù)理問(wèn)題記錄,又要體現(xiàn)??瓢Y狀的特殊性,使護(hù)理文件標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

七、努力提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)。

每月組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)行技術(shù)操作考核并加強(qiáng)??谱o(hù)理培訓(xùn),對(duì)新上崗護(hù)士進(jìn)行規(guī)章制度、核心制度、理論操作培訓(xùn)及考核,合格者予以上崗。

八、努力提高護(hù)士應(yīng)及能力和急救能力組織護(hù)士學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇急救操作流程、骨折病人急救流程等。

九、急救藥械做到專人管理,做到“四定”,并做好檢查登記,使其處于應(yīng)急準(zhǔn)備狀態(tài)。

十、努力做好院感管理工作。

嚴(yán)格消毒滅菌隔離措施,加強(qiáng)醫(yī)療垃圾的分類處理及一次性物品毀形、消毒,對(duì)各種消毒劑濃度定期監(jiān)測(cè)。

一年來(lái)護(hù)理工作雖然取得了一定成績(jī),但也存在一定缺陷,有待進(jìn)一步改進(jìn)。一年中存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:。

1.護(hù)理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高,其管理創(chuàng)新意識(shí)欠佳。

2.個(gè)別護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)。

健康宣教未做到及時(shí)性、護(hù)理人員積極進(jìn)取的精神還未充分調(diào)動(dòng)起來(lái),經(jīng)常是被動(dòng)地去做。

3.個(gè)別護(hù)士無(wú)菌觀念不強(qiáng),無(wú)菌操作時(shí)未戴口罩,一次性用物使用后處理不及時(shí)。

4.科研工作是護(hù)理管理的薄弱項(xiàng)目。5.護(hù)理人員整體工作能力還有待提升。6.護(hù)理操作流程和核心制度督導(dǎo)工作不到位。

在今后的工作中,康復(fù)科全體醫(yī)護(hù)人員依然會(huì)將“標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容作為自身工作的準(zhǔn)則,讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣,而不是讓習(xí)慣成為標(biāo)準(zhǔn)。

神經(jīng)康復(fù)論文篇二十二

關(guān)于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),到目前為止還沒(méi)有一個(gè)得到廣泛認(rèn)可的統(tǒng)一定義,綜合各專家學(xué)者的觀點(diǎn)可以將人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單的概括為是模仿人腦的結(jié)構(gòu)和功能的計(jì)算機(jī)信息處理系統(tǒng)[1]。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有自身的發(fā)展特性,其具有很強(qiáng)的并行結(jié)構(gòu)以及并行處理的能力,在實(shí)時(shí)和動(dòng)態(tài)控制時(shí)能夠起到很好的作用;人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有非線性映射的特性,對(duì)處理非線性控制的問(wèn)題時(shí)能給予一定的幫助;人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以通過(guò)訓(xùn)練掌握數(shù)據(jù)歸納和處理的能力,因此在數(shù)學(xué)模型等難以處理時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決;人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性和集成性很強(qiáng),能夠適應(yīng)不同規(guī)模的信息處理和大規(guī)模集成數(shù)據(jù)的處理與控制;人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不但在軟件技術(shù)上比較成熟,而且近年來(lái)在硬件方面也得到了較大發(fā)展,提高了人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的信息處理能力。

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