心得體會的寫作可以培養(yǎng)人的思維能力和表達能力。寫心得體會要注意語言流暢，表達準確，避免使用模糊詞匯和術語。以下是一些心得體會的匯總，希望能給大家提供一些思考和反思的機會。
教師豫教思語心得體會篇篇一
豫教思語是一部關于教育的經(jīng)典著作，它講述了一位教育家的人生故事和思考。讀完這本書讓我很受啟發(fā)，對于教育有了新的認識和體會。下面我將從豫教思語中獲得的三個重要方面談談我的體會。
第二段：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。
豫教思語中提倡培養(yǎng)學生的獨立思考能力，這點給我留下了很深的印象。過去，我在教學中主要注重灌輸知識，而很少關注學生的思考能力。然而，通過豫教思語，我認識到培養(yǎng)學生的獨立思考能力對于他們的發(fā)展至關重要。我決定改變自己的教學方法，鼓勵學生提出問題、思考問題，并倡導批判性思維。我希望我的學生能夠主動地思考并形成自己獨立的觀點，而不僅僅是機械地接受我所傳授的知識。
第三段：注重培養(yǎng)學生的情商。
豫教思語中強調了培養(yǎng)學生的情商，這對于他們的全面發(fā)展同樣至關重要。我發(fā)現(xiàn)過去我過于注重學生的智商，而對情商的培養(yǎng)卻忽視了。通過豫教思語，我了解到情商對于學生的成長和未來的成功同樣重要。因此，我開始注重培養(yǎng)學生的情商，鼓勵他們培養(yǎng)情感認知、情緒管理和人際交往能力。我組織了一些情商教育的活動，如讓學生共同解決沖突、培養(yǎng)合作精神、增強自信心等。學生們在這些活動中逐漸學會了自我感知和情緒管理，培養(yǎng)了自己的情商。
第四段：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
豫教思語還強調了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我意識到過去的教育很注重學生的知識獲取，卻忽視了他們的創(chuàng)新能力。通過豫教思語，我意識到創(chuàng)新是社會進步的推動力。于是，我開始改變自己的教學方法，注重培養(yǎng)學生的探索、實踐和創(chuàng)新能力。我組織了一些實踐活動，如科學實驗、設計比賽等，鼓勵學生勇于嘗試、創(chuàng)造和解決問題。這些活動不僅讓學生學到了知識，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力。
第五段：結語。
通過讀豫教思語，我深刻認識到了教育的多面性和重要性。培養(yǎng)學生的獨立思考能力、情商和創(chuàng)新能力對于他們的成長和未來的發(fā)展至關重要。作為一名教師，我會不斷地努力學習和改進自己的教育方法，不斷地培養(yǎng)學生的全面素質，讓他們能夠在未來的社會中立足并取得成功。
教師豫教思語心得體會篇篇二
豫教思語是以豫章書院為主要橋梁，旨在恢復傳統(tǒng)文化、提升人文素養(yǎng)、深化文化教育與文化交流的一個教育項目。豫教思語課程以“逐字逐句，春秋經(jīng)典”為核心，以經(jīng)史子集為主要內(nèi)容，輔以詩詞歌賦、古文拼音等補充內(nèi)容，引導學生領悟中華傳統(tǒng)文化的精華，建立“大道之行，天下為公”的價值理念。
第二段：我的體驗。
在參與豫教思語的課程之后，我深刻體會到了學習經(jīng)典文化的美妙與魅力。在逐字逐句的閱讀過程中，我理解到了古人的思想，明白到了傳統(tǒng)文化中的意義，也不再覺得文化是枯燥無味的。通過學習各種課文，我更加了解傳統(tǒng)文化、漢字的演變與歷史沿革。在整個課程中，我也變得更加深入思考問題。同時，我的頭腦變得更加清晰，對于課堂內(nèi)容和學習任務的完成，也更加容易。
作為弘揚傳統(tǒng)文化、推動中國文化復興的一項工程，豫教思語價值重大。首先，它可以讓人們重新認識中華傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，對于我們的思想認知和文化認同都有很大的幫助。其次，通過學習傳統(tǒng)文化，可以向年輕一代傳遞傳統(tǒng)價值和文化基因，促進國民思想意識和文化意識的提升。最后，這項工程也有助于推動高等教育，構建高素質人才的培育體系，進一步提高人才素質和文化素養(yǎng)。
第四段：我的收獲。
參與豫教思語的課程讓我更加深刻體會到傳統(tǒng)文化的價值和魅力。通過細致的閱讀，我更加理解貫穿中國傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵，這對我自身的修養(yǎng)和素質提高都有著不小的幫助。通過學習古代文獻和詩文，我也領悟到了中華文化的博大精深和高妙異常，這讓我更加熱愛中國傳統(tǒng)文化，希望有更多的人愛上它。
第五段：總結。
豫教思語是一個富有教育性、具備文化價值的重要項目，它不僅讓我們了解古代人類思想方式和社會文化環(huán)境，更讓人們了解全球文化的多樣性和豐富性。只有扎根傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)起強烈的文化自信，我們才能在新的時代條件下更好地實現(xiàn)文化復興和民族偉大復興。通過豫教思語，我們掌握了許多有用的知識和技能，相信在未來的學習生活中，我們會厚積薄發(fā)，將傳統(tǒng)文化的精華和自身理念內(nèi)化于心、外化于行，走出一條屬于我們自己的人生道路。
教師豫教思語心得體會篇篇三
第一段：引言（100字）。
豫教，是中國特有的一種宗教信仰，源于豫章之地，具有深厚的歷史底蘊和文化內(nèi)涵。豫教思語是豫教傳統(tǒng)智慧中的重要組成部分，對人們修身養(yǎng)性、追求真善美具有重要指導意義。通過研讀豫教思語，我深深感受到其中蘊含的智慧和美好，下面我將就這一主題進行分享和體會。
第二段：關于修身養(yǎng)性（250字）。
豫教思語中強調的修身養(yǎng)性觀念深深吸引了我。其中最令我印象深刻的是“天行健，君子以自強不息”的思想。這句話告訴我們，只有通過自我修煉和自我奮斗，才能達到人生的最高境界。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到困難和挫折，但只要我們堅持不懈地努力奮斗，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。這給了我巨大的鼓舞和勇氣，讓我明白抱怨和消極無助只會讓問題更加棘手。
第三段：關于追求真善美（250字）。
豫教思語中強調的追求真善美的理念也給我留下了深刻的印象。豫教認為真是指道德的真實，善是指行為的善良，美是指精神和形態(tài)的美麗。追求真善美，是人們追求人生價值和內(nèi)在美的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實生活中，我常常看到各種各樣的丑陋現(xiàn)象和不正義的行為，但是豫教思語中所倡導的追求真善美的理念給了我希望和激勵。我相信，只要每個人都能以真善美為目標，并將其融入自己的生活中，我們的社會就能變得更加美好，人們的心靈也會得到更大的滿足和快樂。
第四段：關于力行和奉獻（350字）。
豫教思語中提出的力行和奉獻的觀念也讓我深受感動。力行即行動力，是指要將自己的理念付諸于實踐。奉獻則是指將自己的努力和付出貢獻給他人和社會，為他人的幸福和社會的進步而努力奮斗。在我看來，力行和奉獻是一個人價值的體現(xiàn)和升華。正如豫教思語中所言：“有心努力即有力，有力有為即有能。”只有付諸實踐和奉獻，我們才能真正實現(xiàn)自己的價值，為人民和社會作出更多的貢獻。這讓我重新審視自己的行為和意義，讓我懂得了只有付出才能獲得更多。
第五段：總結（150字）。
通過研讀豫教思語，我深深感受到了其中蘊含的智慧和美好。修身養(yǎng)性、追求真善美、力行和奉獻這三個重要的觀念讓我受益匪淺。我相信只有將這些智慧融入生活中，才能真正改變自己，讓自己變得更好，也才能為別人和社會做出積極的貢獻。這是一條不斷精進的修煉之路，也是一種教育自己和啟發(fā)他人的良好途徑。我將繼續(xù)深入研讀豫教思語，不斷豐富自己的智慧和修養(yǎng)，讓自己的人生更加有意義和美好。我相信通過這樣的努力，我能夠在今后的人生道路上取得更大的成就和快樂。
教師豫教思語心得體會篇篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人們通過各種平臺獲取知識的方式也變得多樣化。其中，觀看語教思語的視頻越來越受到關注。作為一名英語教育工作者，我也不禁被這些視頻吸引。通過觀看語教思語的內(nèi)容，我體會到了很多有關教育與語言學習的思考與啟示。以下是我對這些視頻的心得體會，希望與大家分享。
首先，在觀看語教思語的視頻中，我最深刻的體會是教育的力量。無論是背后的故事、編劇的手法，還是教育家的言傳身教，這些視頻都向我們傳達了一種真摯的教育情感。通過這些視頻，我看到了教育對一個人的塑造力量。在視頻中，我們可以看到一個個平凡的學生通過老師的鼓勵和引導，逐漸找到了自己的優(yōu)點和才能。他們重拾了對學習的熱情，找到了自己的方向。這不禁讓我想到，作為一名教師，我們更應該關注學生的內(nèi)心世界，引導他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣。
其次，從這些視頻中，我也學到了一些關于語言學習的啟示。在視頻中，一些知名的語言學家和教育家們分享了他們的教學經(jīng)驗和觀點。他們提醒我們，語言學習是一個系統(tǒng)性的過程，需要從詞匯和語法等基本要素開始，逐步進階。此外，他們還強調了輸入和輸出的平衡，即學生不僅要通過大量的閱讀、聽力來輸入語言，還要通過口語和寫作等方式進行輸出，才能真正掌握語言。這些觀點對我個人非常有啟發(fā)，也提醒了我在教學中的注意事項。
再者，在這些視頻中，我還看到了一些關于人性和情感的呈現(xiàn)。這些視頻不僅僅是教育的理論和方法，更是一種情感的抒發(fā)。在視頻中，我看到了學生們的挑戰(zhàn)和成長，看到了教師們的辛勤付出和堅守。這些情感的表達讓我深感教育是一份充滿真情和責任的事業(yè)。作為教育工作者，我們要時刻關注學生的情感需求，為他們營造一個安全、積極的學習環(huán)境。
最后，在觀看這些視頻的過程中，我也能夠不斷地激發(fā)自己的教育思考。在學習和教學的道路上，我們時常面臨各種困惑和挑戰(zhàn)。而通過觀看這些視頻，我們能夠從中汲取到許多教育智慧和經(jīng)驗，幫助我們更好地應對這些困惑和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷地學習和探索，我們才能成為更好的教師，給學生們帶來更好的教育體驗。
綜上所述，觀看語教思語的視頻給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹?。這些視頻不僅是一種教育方式，更是一種心靈的觸動。從中，我深刻體會到了教育的力量、語言學習的啟示、人性和情感的呈現(xiàn)，以及對教育思考的不斷激發(fā)。在今后的教育實踐中，我將會更加努力地關注學生的內(nèi)心世界，為他們提供更多的學習資源和支持，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。同時，我也會持續(xù)關注語教思語的視頻，不斷豐富自己的教育智慧，提升個人的教育水平。相信通過我們的共同努力，教育事業(yè)將會邁向一個更加美好的未來。
教師豫教思語心得體會篇篇五
豫教，即河南教育，是指河南省的教育系統(tǒng)及其相關事務。豫教思語心得體會范文的主題是學習經(jīng)驗和思考，我在這次的學習過程中獲益良多，下面我將分五個部分來介紹。
第一部分：學習態(tài)度的轉變。
回想起之前的學習態(tài)度，我更多地注重知識的積累，而忽略了思考與理解。然而，在豫教的學習過程中，我慢慢意識到，只有真正理解了知識，才能將其應用到實際生活中。通過老師的示范和引導，我學會了主動思考和提問，不再滿足于被動接受知識。這種轉變使我在學習中更加主動，并且在解決問題時能夠更加靈活地運用所學的知識。
第二部分：學習方法的改進。
在豫教的學習中，我不僅學到了新的知識，還學到了一些有效的學習方法。比如，在語文教學中，老師鼓勵我們多讀經(jīng)典名著，提高閱讀理解能力。在數(shù)學教學中，老師教給我們一些技巧和方法，幫助我們更快地解答問題。通過這些學習方法的改進，我在學習中取得了更好的效果，并且對自己的學習能力更有信心。
第三部分：思維能力的提升。
豫教注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。在課堂上，老師經(jīng)常提出一些挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵我們運用所學知識進行思考和解決問題。通過這樣的鍛煉，我的思維能力得到了提升，我學會了分析和歸納問題，提出自己的觀點，并且能夠以不同的角度思考問題，拓寬自己的思維廣度。這種思維能力的提升不僅在學習中有所體現(xiàn)，也對我日常生活中的問題解決起到了積極的推動作用。
第四部分：溝通能力的培養(yǎng)。
豫教倡導師生互動和學生之間的合作學習。在豫教的學習中，我積極參與了小組討論與合作，通過與同學們的互動，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了自己的溝通能力。在小組中，我學會了傾聽他人的觀點，并能夠客觀地表達自己的意見。這種溝通能力的培養(yǎng)，讓我更加自信地與他人交流，并且在團隊中更加融洽地合作。
第五部分：全面素質的提高。
豫教注重全面素質教育，不僅要求學生在學術上有所提高，還注重學生的品德、情感、身心等方面的培養(yǎng)。通過豫教的學習，我在各個方面都得到了提高。在語文課上，我學會了感悟文學作品中的人生道理；在體育課上，我鍛煉了身體，增強了體質；在心理課上，我學會了管理情緒，培養(yǎng)了自己的心理素質。這種全面素質的提高不僅讓我在學習中更加全面發(fā)展，也為我未來的綜合發(fā)展奠定了堅實的基礎。
總結起來，豫教思語心得體會范文中的學習經(jīng)驗和思考使我受益匪淺。我不僅在學習態(tài)度、學習方法、思維能力、溝通能力和全面素質等方面得到了提高，也讓我更加自信地面對學習和生活中的問題。我相信，只要堅持學習，不斷提升自己，就能夠取得更好的成績，并為將來的發(fā)展做好充足的準備。
教師豫教思語心得體會篇篇六
近日，在豫教思語小學進行了一次觀課活動。作為一名教育從業(yè)者，我對觀課是非常有興趣的。這個活動讓我更深入地了解了這所小學的教育理念和教學模式，帶給我了很多思考和啟示。
豫教思語小學的教育理念是“同步教學、因材施教、和諧教育、全人發(fā)展”。這個理念非常貼近現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，注重學生個性化發(fā)展和整體素質教育。他們以學生為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、獨立思考能力和綜合實踐能力為核心，落實了“因材施教”的原則，讓每個學生都能得到針對個人特點的教育。
豫教思語小學的教學模式也非常值得借鑒。他們采用PBL（problem-basedlearning，問題驅動學習）教學法，讓學生在解決具體問題的過程中學習知識、技能和方法，培養(yǎng)運用知識解決實踐問題的能力。同時，他們也注重引導學生自主學習，鼓勵學生探究式、實踐式學習，以及良好的合作學習氛圍，讓學生在輕松自由的環(huán)境中愉悅地學習。
一個學校的師資力量是教學成果的決定性因素之一，豫教思語小學的師資力量也是非常強大的。他們有一支年輕、富有活力、思路開闊、能夠引導學生開展創(chuàng)新活動的教師隊伍。豫教思語小學注重教師的培養(yǎng)和成長，不斷推行各種形式的培訓和教學研討，使教師能夠全面提高教學技能。
第五段：收獲與反思。
通過這次觀課活動，我深深感受到了豫教思語小學對教育的認真與用心。其教育理念的前瞻性、教學模式的靈活性以及師資力量的強大性，讓我深深受益。我也意識到，我需要做出改變，不斷地學習，抓住時代的潮流來改變傳統(tǒng)的教育模式，帶給學生更好的教育體驗。同時，我也應該不斷錘煉自己的學習能力和教學水平，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質的教育環(huán)境。
總結：
總之，豫教思語小學是一所注重教育質量而不是教育數(shù)量的好學校。他們的辦學思路值得全國教育界的借鑒。通過這次觀課活動，我不僅了解了豫教思語小學，也給了我很多啟示，讓我更加深入地了解了教育的意義和教育發(fā)展的趨勢。我相信，只有不斷地學習和進步，才能把教育事業(yè)發(fā)展得更好更美好。
教師豫教思語心得體會篇篇七
教師是一個全面發(fā)展的職業(yè)，其崗位卓有成效的關鍵在于不斷提高自己的教育教學水平。教育教學的核心是教師的教育思想和教學方法。豫教思語是為教師們量身打造的專業(yè)教育資源，它來源于經(jīng)典的文學著作，為廣大的教育者提供了優(yōu)秀的教育資源。自己也從中受益頗多。下文是我對教師豫教思語的體會和思考。
第一段：提高教學水平，全面塑造學生。
教學水平是教師職業(yè)中重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學生的基礎。一位合格的教師應該掌握一定的教育教學方法和手段。《豫教思語》中具有啟迪性的一句話讓我頗有感觸，那就是:“捕捉等價獎勵法，激發(fā)學生學習激情?！焙⒆犹焐褪呛闷嫘臉O強的動物，只要找到方法，便能讓他們啟發(fā)出探究真諦的欲望。在課堂上，我常用“等價交換法”，無論是表揚還是獎勵，都在努力回饋學生得到的知識回報。這樣，學生感受到我的關注與關愛，他們也能投入到學習中去。
第二段：充實自己，自我教育。
教師在教育自己學生的同時，也應該不斷地充實自己的知識，不忘初心。針對上述問題，我深深感謝《豫教思語》中的又一句話：“不從師出，不知道學?！边@是我一直反復到內(nèi)心的一句話，它剖開了把自己困在黑暗中的無數(shù)違和感，也給了我揚帆踏浪前行的動力。我開始學習課堂管理、教學計劃、教師之間的合作等專業(yè)知識，拓展了自己的視野。而且，我也會去打聽一些優(yōu)秀的教育動態(tài)，如線上線下的優(yōu)質課程、學生熱衷的付費學習資源等等，順便為自己充電。
第三段：教師精神，品德教育。
教育不僅僅是課堂上的傳授知識，而更是品德教育。在學校，教師既是學生的良師益友，也是學生的家長?！对ソ趟颊Z》教育教學資源中有一句話：“莫以成人之美，違人之初。”我認為，教師應該以身作則，言傳身教。我會把我自己對儒家文化的認識逐漸融入我的思辨課堂，讓學生通過實踐更深刻的體會學習到如何做人，做有道德的人。我要通過這個方式，去培養(yǎng)出更多具有中國特色、有高尚思想道德情操的優(yōu)秀人才。
第四段：布局教學，尊重生命。
教育不僅僅是為了將知識傳授給學生，而且要把生命的哲學融入到教育教學活動中。豫教思語教育資源的內(nèi)容中，我學到把“生命”放在教育教學中非常重要的地位。如他們所說：“中國歷史的傳承精神，各具熱情。每一個教育工作者，都是社會發(fā)展的引領者和實踐者。帶著這樣的理念，我會和學生一起探討人生的意義，如何為社會做出自己的貢獻。這樣，學生們便能更全面的認識生命的意義，建立起對生命的尊重。
第五段：愛心教育，引導未來。
教育不光是教授知識，也是傳承文化；教育不光是培養(yǎng)人才，也是責任和擔當。教育應該是付出來換來的愛心。教師要善于感受學生的感受，培養(yǎng)學生與父母、家庭、社會之間的情感紐帶?！对ソ趟颊Z》中的語句“以愛心，引導未來。”讓我深受觸動。在課堂上，我時刻關心孩子們，充分考慮孩子們的情感體驗，引導他們從小樹立勇敢、積極向上的心態(tài)，成長為有人情味、有責任心的優(yōu)秀人才。
結語：
教師豫教思語教育資源涵蓋各個方面，教育到思想，到做人，到學習，等等。而這一切，都圍繞著重凝的教育思想開展，即培養(yǎng)勤奮肯學、有道德情操、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學生，這也是教師肩負的責任。我們每個教師都要時刻提醒自己，教學是無止境的學問，也是一份非常大的責任。只有時刻保持初心，不斷鉆研、創(chuàng)新，才能是更好的教育工作者。
教師豫教思語心得體會篇篇八
前言：
最近，我有幸觀看了一場關于語教思語的講座，這場講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我不僅深入了解了語教思語的核心理念和教學方法，而且也受益匪淺。下面我將結合我的學習和思考，分享一下我對語教思語的心得體會。
語教思語是一種創(chuàng)新的教學方式，旨在通過情感與認知的相結合，幫助學生更好地理解和應用所學知識。在講座中，教師通過豐富多彩的教學活動和互動，引導學生掌握語言表達的技巧。觀看這場講座，我不禁對傳統(tǒng)的教學方式產(chǎn)生了反思。傳統(tǒng)的教學方式側重知識的灌輸，很少注重學生的主體性。而語教思語則強調學生的參與和體驗，使他們能夠主動地去理解和應用所學的內(nèi)容。
第二段：情感教育的重要性。
語教思語著重強調了情感教育。講座中，教師不僅在知識傳授的過程中融入自己的情感體驗，還通過游戲、音樂和藝術等形式，讓學生在愉悅的氛圍中學習。這種教學方式使學生更加投入學習，提高課堂參與度，并且能夠激發(fā)學生的情感共鳴。我深有體會地發(fā)現(xiàn)，情感教育不僅對于學生的學習認知能力的發(fā)展有利，還有助于培養(yǎng)學生的社交技能和人際關系能力。
第三段：認知力的培養(yǎng)。
在語教思語中，通過讓學生運用自己的認知能力去解決問題，培養(yǎng)了學生的思辨能力和創(chuàng)新意識。講座中，教師設計了一系列有趣的問題，引導學生進行思考，并進行小組合作完成任務。這種學習方式不僅提高了學生的問題解決能力，而且激發(fā)了學生的學習興趣。通過鍛煉學生的認知能力，語教思語為學生的全面素質培養(yǎng)提供了有效的途徑。
第四段：個人經(jīng)驗的反思。
在觀看講座之后，我反思了自己的教學經(jīng)驗。現(xiàn)實中，我常常陷入知識的傳授和考試要求的限制中，忽略了學生的情感和思維的發(fā)展。我明白了，教師需要關注學生的心理和學習需求，注重培養(yǎng)學生的情感與認知能力，才能夠實現(xiàn)有效的教育。
第五段：結語。
通過觀看這場語教思語的講座，我不僅獲得了新的教學理念和方法，還對自己的教育觀念進行了深刻的反思。語教思語以其獨特的教學方式和思維模式，提供了一種全新的教育手段。這種育人方式不僅能夠培養(yǎng)學生的情感和認知能力，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。作為一名教育工作者，我將努力學習和應用語教思語的理念和方法，為學生帶來更多的教育活力和機會。
教師豫教思語心得體會篇篇九
近日，筆者在學習中發(fā)現(xiàn)了一本很好的讀物——《豫教思語小學》。這本書由河南省教育出版社編寫，以生動、活潑的語言為小學生們普及了很多有關學習、生活的知識和技巧，讓人十分贊賞。筆者感悟頗深，接下來，將結合自己的學習與體驗，從五個方面談談自己的看法。
第一段：篇章內(nèi)容的貫通性。
《豫教思語小學》的顯著特點之一便是篇章內(nèi)容的貫通性。每一個章節(jié)中的話題都緊密聯(lián)系，互相補充、印證，從而形成了一個系統(tǒng)的知識體系。比如，在一則關于如何拯救瀕臨死亡的小鳥的故事中，作者談到了既愛眾生，又要善待自己的人生態(tài)度，同時，也秉承了學習時要有一份耐心、恒心，不斷探尋知識的精神。這樣貫通性強的寫作手法，不但可以加強篇章之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且更能啟迪孩子們的思考，使他們獲得全面、深入的學習效果。
第二段：語言生動有趣性。
另一個令人驚艷的地方便是《豫教思語小學》的語言生動有趣性。作者運用了大量的生動、活潑的語言，穿插了一些富有敘事性的小故事，使得書本內(nèi)容變得比較親切自然有趣。例如，在談到如何寫好一張作文時，作者講述了一個關于一只只會偷蛋糕的小老鼠的趣事，引導小孩子們理解了作文的寫作點，同時也印證了淘氣胡鬧的行為是要不得的道理。此種語言生動有趣性的寫作風格，可以很好加強小孩子們的讀書習慣，使他們在輕松自由的氛圍中，對名著、經(jīng)典書籍等這些富有啟迪意義的讀物產(chǎn)生興趣。
第三段：育人價值體現(xiàn)。
作為教材讀物，《豫教思語小學》不僅僅是在傳授小學生們的一些實用技巧和知識。書中還貼近生活，融入了很多實際的案例，幫助小學生們建立起一系列健康、有益、積極向上的心理品質。比如，在一則講述如何擁有凝聚力的生動故事中，作者闡述了只有在集體中自己才是最小的，只有通過小組合作、協(xié)同力量，才能創(chuàng)造更多的事業(yè)成功。此種薦發(fā)育人義的實際案例體現(xiàn)，可以很好培養(yǎng)小學生們的公德心、協(xié)作意識和創(chuàng)新思維意識。
第四段：讀后心靈詩意。
《豫教思語小學》不但注重傳對學知識，且以文化熏陶為核心，引發(fā)小學生們情感上的共鳴和思考，提升他們的思想、靈魂境界。作者在文中提倡心靈富足，讓小學生們在閱讀中體會到了詩意生活、文化滋養(yǎng)的美妙。比如，作者提倡遇事冷靜思考，反思人生軌跡，修煉內(nèi)心深處的自在、坦然，讓小學生們懂得用平常心度過一切艱難險阻，培養(yǎng)了他們的生命智慧。
第五段：引發(fā)思考，促進提高。
《豫教思語小學》以詩、故事、名言等生動有趣的語言形式和實際的個人管理技巧、學習技巧為基礎，引導小學生們思考自己應該如何生活、學習。并從多個層面提出了一系列愿景與目標，幫助小學生找到自己內(nèi)心深處的信念和夢想，把這些信念和夢想化為自己人生道路上的珍寶。這不僅能夠讓小學生們理解到學習的意義，而且在人生路上做出明智的選擇，從而不斷提升自己的道德修養(yǎng)和個人素質。
綜上述，筆者認為，《豫教思語小學》是一本非常優(yōu)秀的讀物。通過深入細致的閱讀，我們可以學習到更多寶貴的知識和人生經(jīng)驗，以此來激發(fā)我們更好的心靈成長思考與認知。孩子們的心靈之路也必須從學習好的書籍開始，這是我們每一個人成長的必由之路。
教師豫教思語心得體會篇篇十
在課堂教學中，教師要切實做到五不：凡是學生能看懂的不教；凡是學生自己能學會的不教；凡是學生自己能探索出結論的不教；凡是學生自己能做的不做；凡是學生自己能說的不說，從而創(chuàng)設一個寬松民主的學習環(huán)境。這樣教師才不會壓制學生的思維和創(chuàng)造力，學生才能敢想敢說敢否敢做，真正成為學習的主人，實現(xiàn)師生之間，學生之間相互交流與共同發(fā)展的目標。
興趣是學生最好的老師。教師要善于關注學生的需求，傾聽學生的心聲，樹立以學定教，以學定法的教學理念。教學中教師可以組織課本劇表演，故事演講，你問我答，趣味接龍等多種多樣的教學形式，也可以設計不同的身份讓學生來扮演。通過開展這些活動，不但使原本枯燥的學習內(nèi)容變得生動有趣，而且充分發(fā)揮了學生特長和個性特點，培養(yǎng)了學生學習的自主性和創(chuàng)造性。
學生與生俱來就有一種被人認可與欣賞的需要，要滿足這種需要，教師就要對學生多鼓勵，多表揚，以朋友的禮節(jié)和平等的語氣，語言成為學生學習的引導者，如教師常說：“我們一起想想看”“大家的學習很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語，就會使學生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上，積極進取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學習主動性的欲望。
新課程還強調:學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活力，促進學生成長的需要。這樣的學習貼近學生生活，注重了學生的親身體驗，學生不僅學會了知識，而且學會了學習。
教師豫教思語心得體會篇篇十一
第一段：引言（150字）
教師是一個負責任的職業(yè)，同時也是一個不斷學習和成長的職業(yè)。無論是教學經(jīng)驗還是學科知識，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學實踐中的心得體會。
第二段：教育理念的轉變（250字）
在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學生成為一個全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學生的思維，引導學生自主探究，鼓勵學生動手實踐，以此培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗（250字）
課堂管理是教學中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學生極易分心，所以我必須實時管理課堂。在我的教學實踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學生一些特別的任務和挑戰(zhàn)，引導學生集中注意力；在上課前制定詳細的計劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應用，效果也越來越明顯。
第四段：與學生溝通的重要性（250字）
與學生的溝通是成功教學的關鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學生進行有效的溝通都能使學生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣。為了能夠與學生進行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達方式，結合學生的興趣與潛力，讓學生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段：結語（300字）
總而言之，在我的教學實踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對教學理念的深刻理解和實踐的不斷改進，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學生成為獨立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會責任感的人。
教師豫教思語心得體會篇篇十二
平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說：“哎呀，那么嬌氣呀!”小惠氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢!我們應該關心她的，老師讓我們要互相關心的。你病了，沒人關心你，你高興嗎?”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了曉曉哭的原因，原來曉曉來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。
送她回來后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，曉曉怎么了?曉曉怎么了?”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，曉曉沒事了，她喘岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關心同伴了，很好。”并著重表揚了李小惠小朋友，讓其他小朋友向她學習。
從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
成為幼兒教師，每天都會有操心不完的事，也有種種擔心，比如：操心孩子的吃喝，操心孩子的午睡，操心孩子的身體狀況，擔心孩子的安全，擔心孩子的學習......只要呆在幼兒園每天的心都會繃緊，就怕一松懈就會出現(xiàn)讓我出乎意料的事?？墒且驗槿绱瞬傩暮蛽?，我也因此而更加努力，讓自己既教育得好，又每天都能過得開心愉悅。
為了給孩子們帶去更美好的東西，我努力學習，讀書，提升自我，讓自己在工作上可以有所進展，同時也能帶給孩子知識和快樂。也因為我如此努力，我很幸運，我的生活也因此而多姿多彩，同時我的精神世界也變得豐富美好。
我還是繼續(xù)努力，無論遭遇多大的挫折，我都會積極地去面對;我堅持，因為相信自己的付出都不會是白費的;我忍耐，因為相信自己的毅力很強的，而且相信一切都是美好的;我努力，因為相信自己的努力會給我?guī)砀用篮玫木褙敻唬粌H僅只有物質財富。也因為如此相信著并努力著，我很幸運，即使在工作上遭遇挫折，也會有人安慰;即使在工作上委屈，也會有人理解。而我越是努力越是幸運。
努力，是因為心中有牽掛，是因為我有理想。而能成為一名幼兒教師，讓我永保純真，讓我得以繼續(xù)成長，讓我不自覺地必須努力。因為身邊有一群天真單純向上的幼兒影響著我，時時刻刻都在告訴我：你必須努力生活、工作，因為一切都是美好的。而我越加努力越會成為這世界的寵兒，也會越幸運而幸福!努力吧。
度過了花紅柳綠的春天，度過了炎炎烈日的夏季。也度過了我忙碌了一整個學期的生活，現(xiàn)在又即將迎來我們嶄新的新一學期。面對未來新學期的工作，我做了很多的計劃，面對我過去一學期的工作，我也有很多的心得和體會。接下來，我就來談談，我作為一名幼兒教師在過去一學期里工作的心得和體會。
這學期是我來到xx幼兒園工作的第二個學期，相比起去年下半年在xx幼兒園里的工作，我在這學期的進步是十分巨大的。不說在能力方面，僅僅是在心態(tài)方面，就有了很大的轉變。
在心態(tài)上，我由上一個學期剛來到xx幼兒園的約束和焦慮轉變?yōu)榱诉@學期的平和心態(tài)。還記得，我第一個學期，剛來到幼兒園的時候，因為不熟悉學校內(nèi)的環(huán)境，也不熟悉學校里的老師，總覺的和他們有一些距離感，幼兒園教師心得體會簡短所以在學校里工作，我一直有一些放不開自己。有時候，犯了一些錯誤，園長批評了我?guī)拙?，我都可以傷心和難過一整天。覺得自己受了很大的委屈，也焦慮自己的不爭氣，但事實上，園長也是希望我能更加的進步?？赡艿搅诉@學期，我已經(jīng)慢慢適應了這里的環(huán)境，也慢慢的適應了和老師，孩子們的相處模式。我對于和他們之間的相處不再冷漠，不再刻意的保持距離，我試著敞開自己的心扉，試著放開自己，然后就收獲到了慢慢的幸福和快樂。雖然有時候我依然會在工作上犯一些小錯誤，園長也依然會不留情面的批評我。但是對于這些批評和反對意見，我已經(jīng)養(yǎng)成了一個平和的心態(tài)，不再玻璃心，也不再否定自己，而是正視自己的缺點，努力做到改正。
在能力方面，我由第一學期剛剛過來只知道跟著xx老師后面，做一些打雜工作的等級，已經(jīng)練就到了現(xiàn)在可以單獨帶一個班級的能力水平了。在課堂上，我也掌握好了如何快速的讓孩子們進入到學習狀態(tài)中的技巧，如何讓他們更容易更輕松的接受知識的技巧。也學會了如何有效的化解他們之間的矛盾，讓他們在我的引導和教育下，健康而快樂的成長。
在這學期里，不僅僅是我自己有了變化，xx班級的小朋友也有了很多的改變和進步，他們比上學期要更加的聽話，要更加的懂事。但是面對下一個學期的工作，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我依然不能夠放松，依然要繼續(xù)加油和進步。
教師豫教思語心得體會篇篇十三
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。本文是2016年教師個人教育學習的心得體會，僅供參考。
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。
其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。 在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。 “教師應有一種苦讀，苦學的精神?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧! 如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！白h”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。 熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
教師豫教思語心得體會篇篇十四
為了改進教學方法，提高教學效益，同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益，得到提高，本學期，數(shù)學組開展了組內(nèi)的教學研究課的.活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課，認真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結構體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。
教師豫教思語心得體會篇篇十五
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學習、探索和實踐。在長期的教學實踐中，教師們積累了大量的教學經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學。
教師是課堂的主人，教師的教學方法和風格直接影響著學生的學習效果。優(yōu)秀的教師應該注重抓住學生的興趣點，并采用多種實用的教學方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學內(nèi)容和形式，增強學生的學習興趣和積極性。同時，在教學過程中，要注意學生的身心健康，為學生創(chuàng)造和諧、積極向上的學習氛圍，從而提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
第三段：個性化教育。
每個學生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學習目標。因此，教師應該重視個性化教育，了解學生的素質和特點，為他們量身定制合適的學習計劃和教學方案，提高學生的學習效果和學習興趣。此外，教師還應該注重引導學生獨立思考、自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生真正成為未來社會的建設者和領袖。
第四段：團隊協(xié)作。
教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學團隊能夠協(xié)調好各自的職能和任務，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進學校的教學工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關系和教學氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進一步提升學校的辦學質量和教學水平。
第五段：總結。
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質和技能，不斷學習和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教師豫教思語心得體會篇篇十六
為了提高自己的教育水平，閑暇之余，我都會看一些有關幼兒教育的書籍，近日，我看一本《愛與責任》的書，里面一個個優(yōu)秀教師的崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，讓我震撼不已，給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。
看完此書后，想想自己的幼教工作，我感受如下：
第二，要有責任心。
作為一名老師，我們要把每個孩子當成自己的孩子，悉心照顧每一個孩子，耐心指導每一個孩子，用心觀察每一個孩子，讓每一孩子健康快樂的成長。
第三，愛孩子，這是作為一名教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。
千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。
教師豫教思語心得體會篇篇十七
懷揣著對教師職業(yè)的崇敬與對學生的熱愛，我走上了神圣的講臺，從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。
忽喜忽悲的日子，都和學生有著千絲萬縷的聯(lián)系。
如果你遠遠地看見我，一路走一路笑，或許是因為的課堂活躍而井然有序，或許是因為一個同學提出了一個意想不到的方法，或許是因為學生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一只袖套。
如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁，或許只是因為學生上課的一句話，一個動作，一個不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。
一個努力適應做好老師的我，也和學生們一樣爭強好勝，也和學生們一樣期待著努力之后的認可。當他們成績考差的時候，第一個哭泣的將會是我。一個那么不愛認輸?shù)娜耍瑓s在學習做好一個老師，帶好一班學生的時候深深地體驗著挫敗。這真的不是一個人努力就可以勝出的。
憂郁的心情，像秋后陰冷的細雨悄悄地改變著我。心情的變動也帶動了身體健康的變動。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌。
茫然地遙望遠方，卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖，安慰了我只身在外的孤寂。我細細咀嚼著母親教誨：多學習，提高自己，對你的學生負責。愛是對愛最好的饋贈。
愛，那是多么高的檻啊，令我仰望。
但，有人說，心一處，永不敗。
我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠不肯服輸?shù)淖约骸７瓌右郧暗娜沼?，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚!
在數(shù)學組這個甜蜜的大家庭的關心下，我慢慢地摸索著，走近我的學生，走近明亮溫意的陽光。
高中的學生，是成熟與幼稚的特殊結合體，他們有著自己的獨特想法，有著叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個老師，就喜歡上這門學科，有時也會因為不喜歡一個老師，而把一門學科學得很差。老師的個人魅力對于他們還是有著不可忽視的影響的。
所以當一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎?
看著他們，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經(jīng)的我，內(nèi)心里掙扎，卻默默接受著三點一線的生活。我理解他們，因為我能理解曾經(jīng)的自己。
決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單
師德演講稿_愛我所愛終不后悔
記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當一名教師。大學畢業(yè)后，懷揣著激動與熱情，我來到了開封教育學院。來到了這里以后，我的愿望從當一名教師變成了當一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄。但大多數(shù)人認為，要當一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒有師德的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵?。熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！?/p>
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的學生依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我消沉過，懷疑過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值。但幾乎與此同時，這些學生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。
身為新時代的教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意著你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字--愛。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈，但是當看到學生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當收到他們的祝福、得到他們的信任時，一種感動和自豪就會油然而生，原來委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做、盡力去做。
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、未來。昨天叫無奈，今天叫無畏，未來 叫無悔。”如若到年邁花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福;捫心自問，能無愧于我的每一個學生，無悔于我的人生，這將是我最高的追求!
我有了一個聽講座的機會，從中我學到了很多東西?，F(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的，讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。
我們所有人都希望未來能比過去更美好，但是未來能自己變得更好。不要因為結束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看，生活是艱苦的，但我們是更堅強。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關的東西。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應該放棄，只意味著你應該更加努力。
正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)?！边^去的已經(jīng)過去，無論我們無力改變，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說出“世界是我們的，未來是我們的?！?/p>
教師豫教思語心得體會篇篇十八
自群眾路線教育實踐活動開展以來，湘潭大學和大學英語教學部精心組織了形式多樣的學習教育活動，達到了突出活動主題、深化學習效果的目的。近日，按照學校和教學部總支要求，我認真學習了關于“三嚴三實”的精辟論述，并決心在實際工作中貫徹到底。
作為一名普通高校教師，對“三嚴三實”最深的體會就是要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修養(yǎng)，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。
在“三嚴三實”方面，我堅持給學生以正確的引導，加強自身修養(yǎng)，為學生樹立榜樣，主要是做好以下幾個方面：
（一）精心備課，嚴格要求。我教的是研究生公共英語，堅持提前10—15分鐘到教室，比絕大多數(shù)學生都到得早，言傳身教才能使學生也做到守時，誠信。認真準備好課件，絕不滿足于課本上的知識傳授，總是力爭在有限的教學時間內(nèi)給學生呈現(xiàn)出既有較高質量內(nèi)容又有生動活潑形式的課堂，讓學生覺得這堂課是有很大收獲的。在教學內(nèi)容中注意積極的引導，不論是視頻資料還是音頻資料，都用經(jīng)過時間考驗之后的經(jīng)典之作或是一致好評的現(xiàn)代作品，給學生潛移默化的影響，使他們知道英語文學的價值所在，培養(yǎng)學生的高尚品味，使他們自覺遠離低級趣味。這就要求我自己對這些材料進行嚴格的篩選并熟記于心，只有先打動我自己，才能打動我的學生。這些課后的準備工作會占用很多業(yè)余時間，但是本著對課堂45分鐘負責的精神，嚴格要求自己，精心備好課，我才可以對學生嚴格要求，不辜負他們的青春時光。
（二）認真細致，客觀公正。每個學期我都給學生布置翻譯和寫作的作業(yè)。現(xiàn)在有“句酷批改網(wǎng)”這個網(wǎng)絡平臺可以幫助老師有效地監(jiān)控學生的作業(yè)提交，但是網(wǎng)絡改作文往往是粗略的，只能改皮毛，無法看精神。每一次作業(yè)，我要求學生修改到網(wǎng)絡不再挑出錯誤為止。有的學生很認真，進行30、40多次的修改和提交，也有的學生只為交差，提交一次就再也不管。對于每次80、90人的作業(yè)批改，我做到踏踏實實，一句一句地進行檢查糾正。雖然有時面對邏輯混亂，句法錯誤特多的作文深感無力，但還是要一句句指出錯誤，并且在給分和給評語的時候還要考慮不傷害學生的寫作積極性。從某種意義上講，任課老師踏實的工作作風，對整個班級的學風的形成具有直接的影響。在客觀公正，尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況的基礎上，把教學工作做好，并注重實際成效。
（三）松緊有度，人性化管理。作為研究生的任課老師，不是他們的導師，但是同樣要言傳身教，因為在這個學期里我們與學生打交道的時間甚至比導師還要多。每周六節(jié)課的時間都是對學生的各個方面可以施加影響的時間。針對研究生要參加的會議和學術活動比較多的情況，我設置了合理的請假制度，既嚴格考勤，又允許適度的請假，全力支持各位導師的工作，也能獲得導師們對我們公共英語教學的全力支持。
（四）迎難而上，積極參與教學改革。作為教師，要有比普通群眾跟強烈的責任意識和擔當精神。在困難大、矛盾多的時候要積極動腦筋解決問題，推動教學改革的順利進行。下個學期我們的研究生英語將開設選修課，我將在搞好常規(guī)教學的同時承擔《英美文學選讀》的教學任務，同時我自己對博士階段的學習也將進入到預備開題的階段，這些工作在時間上都有很多的要求，我決心按照“三嚴三實”的精神努力規(guī)劃好學習與工作。
在其他工作如總支的宣傳工作，支部的傳幫帶工作以及工會的各項工作中，我也要貫徹“三嚴三實”的精神，把工作做到細處，認真履行職責，爭取最好的工作成效。
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