在工作中，總結(jié)可以幫助我們回顧工作過程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗和不足，以便在下一階段進(jìn)行改進(jìn)和提升。在繁忙的都市生活中，如何保持與自然的聯(lián)系和平衡，讓自己更加健康和快樂呢？接下來是一些把握發(fā)展機遇的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
鐵道概論心得篇一
在資本主義生產(chǎn)方式確立以前，由于生產(chǎn)力水平低下，社會分工不夠發(fā)達(dá)，自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，運輸工具無法達(dá)到達(dá)到長途運輸?shù)难附菪院桶踩砸螅唐方粨Q的內(nèi)容和范圍極其有限，國內(nèi)貿(mào)易和國際貿(mào)易都不發(fā)達(dá)，還存在真正意義的國際分工和世界市場，世界經(jīng)濟也沒有形成。到14-15世紀(jì)，圍繞地中海進(jìn)行東西方貿(mào)易發(fā)展起來，但商品交換只限于那些具有資源優(yōu)越或生產(chǎn)成本差別很大的少數(shù)商品，貿(mào)易的地理位置范圍也十分有限，國際分工和商品交換帶有很強的區(qū)域性，也還沒有形成把各國經(jīng)濟鏈接在一起的世界經(jīng)濟。到15世紀(jì)末16世紀(jì)初，世界經(jīng)濟財逐步開始形成。
通過學(xué)習(xí)這一門課程，我知道了世界上沒有一個國家可以脫離與其他國家交往而獨立存在，通過傳統(tǒng)的國際貿(mào)易方式，國家之間建立了經(jīng)濟關(guān)系，其中包括企業(yè)、個人的關(guān)系。在經(jīng)濟全球化進(jìn)程中，世界范圍內(nèi)的市場經(jīng)濟效率在不斷增長，但這種效率增長產(chǎn)生的“紅利”卻在發(fā)達(dá)國家和不發(fā)達(dá)國家之間進(jìn)行著不公正、不全理、不公平的分配。經(jīng)濟全球化與經(jīng)濟在全球內(nèi)的兩極分化是并行的，并且是嚴(yán)重對立的。在現(xiàn)實中，越來越多國家意識到，世界經(jīng)濟格局的急劇變化更加突出了國家的安全問題。
經(jīng)濟全球化的進(jìn)程突飛猛進(jìn)，每一個國家都很清楚經(jīng)濟全球化對本國經(jīng)濟的重要影響。特別是戰(zhàn)后國際經(jīng)濟格局的形成，若一個國家并不能跟上經(jīng)濟全球化的步伐，他將會被社會淘汰。所以，無論是國家政府還是個人，都應(yīng)該好好地去從經(jīng)濟全球化的角度去觀察世界，認(rèn)真去思考。
經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化的加速使得北美自由貿(mào)易區(qū)、歐洲聯(lián)盟、亞洲太平洋經(jīng)濟合作組織等貿(mào)易區(qū)域的出現(xiàn)。同時，使得發(fā)展中國家也開始實行開放以經(jīng)濟政策。經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化具有殊途同歸、互動發(fā)展的關(guān)系。這對于每一個貿(mào)易區(qū)的成員經(jīng)濟的發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。
經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化之間的區(qū)別。經(jīng)濟全球化主要依靠科技進(jìn)步、跨國經(jīng)濟，資本和市場的國際化，以及市場機制作用的推動，是市場機制其主導(dǎo)作用的過程，經(jīng)濟全球化則是通過市場機制把世界各國聯(lián)結(jié)在一起的，區(qū)域經(jīng)濟一體化則以實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)、均衡和有序發(fā)展為目標(biāo)，在政府間簽訂自由貿(mào)易協(xié)定、推行區(qū)域經(jīng)濟一體化措施、實現(xiàn)一體化目標(biāo)，是國家期主導(dǎo)作用的過程，區(qū)域經(jīng)濟一體化是通過國家對國家的談判把那些愿意參加一體化結(jié)盟的國家聯(lián)結(jié)在一起的;在全球自由市場的狀態(tài)下，風(fēng)險是很難規(guī)避的，經(jīng)濟全球化發(fā)展過程中還存在諸多風(fēng)險;而在經(jīng)濟區(qū)域化的狀態(tài)下，風(fēng)險是可以得到控制和化解，一體化的區(qū)域經(jīng)濟由于可以有效地降低資源配臵的成本，降低違約風(fēng)險。經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化都是由經(jīng)濟發(fā)展的必然規(guī)律決定的，兩者之間既相互促進(jìn)又相互制約。 經(jīng)濟全球化刺激、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟一體化向更高形式發(fā)展，又不斷地沖破區(qū)域經(jīng)濟一體化的框架限制。全球化給區(qū)域經(jīng)濟一體化的進(jìn)一步發(fā)展帶來新的驅(qū)動力，經(jīng)濟全球化通過推動區(qū)域經(jīng)濟一體化不斷增進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟組織間的合作，以便得到更多的合作利益。
區(qū)域經(jīng)濟一體化為經(jīng)濟全球化準(zhǔn)備了條件。區(qū)域經(jīng)濟一體化促進(jìn)了國家分工，加強了區(qū)域內(nèi)部各加盟國之間的合作與交流，推動了各加盟國的經(jīng)濟發(fā)展，再此基礎(chǔ)上通過強化跨國公司的貿(mào)易功能，必然進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟全球化的產(chǎn)生。區(qū)域經(jīng)濟一體化使集團間的競爭日益激烈，所以特定區(qū)域外的國家要想獲得競爭力，就要通過跨國公司進(jìn)行直接投資。區(qū)域經(jīng)濟一體化下的貿(mào)易制度也為經(jīng)濟全球化提供了重要的參考作用。
相比較來說，區(qū)域經(jīng)濟對經(jīng)濟全球化的阻礙作用比較明顯。隨著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟的合作組織如北美自由貿(mào)易、歐盟等發(fā)展完善。各加盟國對區(qū)域經(jīng)濟依賴性加強，再加上區(qū)域?qū)ν夂献髂芰Φ奶岣撸o世界經(jīng)濟帶來更大的競爭局面，同時也導(dǎo)致了經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。區(qū)域經(jīng)濟也制造了貿(mào)易壁壘。如區(qū)域經(jīng)濟組織的排他性與全球化背景下的多邊貿(mào)易體制之間就存在隔閡。區(qū)域經(jīng)濟是為了實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展，提高經(jīng)濟效益，區(qū)域內(nèi)部成員之間分工合作，相互依存。經(jīng)濟全球化則是為消除全球經(jīng)濟間的貿(mào)易壁壘努力，區(qū)域經(jīng)濟在這一方面與之出現(xiàn)矛盾，區(qū)域經(jīng)濟以地域為名為貿(mào)易提供一種新的保護手段，這種保護手段對于區(qū)域外的成員來說就是阻礙他們之間相互合作的貿(mào)易壁壘。區(qū)域經(jīng)濟強化了其內(nèi)部產(chǎn)品的競爭力，對區(qū)域外的產(chǎn)品采取了比較嚴(yán)格的防范制度和措施，不惜一切手段組織其他區(qū)域或國家的產(chǎn)品進(jìn)入。這一行為，滿足了區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展，但是對與經(jīng)濟全球化來說，則傷害了全球經(jīng)濟之間平等合作的基礎(chǔ)，加大了國與國或區(qū)域與區(qū)域之間對話的難度，妨礙了經(jīng)濟全球化的程。從長遠(yuǎn)利益來，不利于經(jīng)濟全球化的順利發(fā)展。
經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化之間的矛盾一直存在，但這兩者之間的 矛盾又是對立統(tǒng)一的。兩者之間還存在著漫長的過渡時期，隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化會慢慢形成互補。兩者之間雖然實施途徑相異，但最終目的都是為了推動世界經(jīng)濟的發(fā)展。經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化都為企業(yè)創(chuàng)作了統(tǒng)一的市場環(huán)境，為世界各地的商務(wù)活動提供了便利條件。區(qū)域經(jīng)濟一體化對多邊貿(mào)易體制的影響，其正面的積極影響是主要的，負(fù)面的消極的影響是次要的,。因此，wto要進(jìn)一步加強對區(qū)域經(jīng)濟集團的監(jiān)督和約束，協(xié)調(diào)好各組織之間的相互關(guān)系，改進(jìn)和完善其倡導(dǎo)的多邊自由貿(mào)易體制。同時，各區(qū)域經(jīng)濟集團也要不斷擴大自身的對外開放程度，將自身運作納入wto的監(jiān)控范圍，充分發(fā)揮集團經(jīng)濟的優(yōu)勢和特長。只有如此，才能盡量消除或減少區(qū)域經(jīng)濟一體化的負(fù)面影響，使區(qū)域經(jīng)濟一體化進(jìn)一步發(fā)展，成為促進(jìn)全球貿(mào)易自由化的一支重要力量。經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化的相互作用必然會影響世界經(jīng)濟，政治格局。兩者之間應(yīng)該加強合作與交流，相輔相成，在全球化不斷向前發(fā)展的情況下，必然會克服兩者之間存在的矛盾，最終推動全球經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
學(xué)習(xí)了課文，我認(rèn)識到了世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，認(rèn)識到世界全球化的必然性，隨著各國經(jīng)濟的發(fā)展，國際市場的不斷擴大，世界全球化將更加深入。所以我們國家要更好的發(fā)展國家經(jīng)濟，提高gdp指數(shù)，改善民生，就必須要適應(yīng)世界全球化的腳步，跟上世界全球化的腳步，我們才能與時俱進(jìn)，發(fā)展我國經(jīng)濟，再加上我過市場廣闊，是各國經(jīng)濟投資首要考慮對象，所以我國一定要抓住這個機會。
作為參與中國未來發(fā)展的一員的我們，要努力學(xué)習(xí)經(jīng)濟的基本知識，了解世界發(fā)展趨勢，了解我國市場與世界市場之間的聯(lián)系。為更好地投身我國經(jīng)濟建設(shè)做好準(zhǔn)備。
鐵道概論心得篇二
鐵道概論實驗是大學(xué)城市鐵路專業(yè)的一門重要實驗課程，在進(jìn)行實驗前，我首先閱讀了相關(guān)的教材和實驗指導(dǎo)書，了解了實驗的目的、內(nèi)容和步驟。同時，我還主動查找了相關(guān)的資料，對鐵道概論的基本知識有了一定的了解。在理論知識的基礎(chǔ)上，我還和同學(xué)們一起制定了實驗計劃，明確了各個成員的任務(wù)和分工，確保實驗?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。
二、實驗過程的順利進(jìn)行
在實驗過程中，我們嚴(yán)格按照實驗計劃進(jìn)行，每個成員都積極參與，配合默契。我們首先進(jìn)行了實驗的準(zhǔn)備工作，比如檢查儀器設(shè)備的完好性，確定好實驗過程的各個環(huán)節(jié)，確保實驗的安全性。然后，我們進(jìn)行了數(shù)據(jù)的采集和分析，通過使用儀器設(shè)備進(jìn)行實驗操作，記錄了各個數(shù)據(jù)的數(shù)值等。最后，我們對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和統(tǒng)計，得出了一些有價值的結(jié)論。
三、實驗中的收獲與困難
在實驗中，我不僅學(xué)到了大量的理論知識，還學(xué)會了一些實踐操作的技巧。比如，我學(xué)會了如何正確使用儀器設(shè)備，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集和處理等。同時，我還學(xué)會了如何與同學(xué)們進(jìn)行有效的合作，如何分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。然而，在實驗過程中，我們也遇到了一些困難。比如，由于實驗設(shè)備的限制，我們無法完全模擬實際的鐵道運輸環(huán)境，這給實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性帶來了一定的影響。此外，我們在實驗中還遇到了一些技術(shù)問題，對一些操作步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實驗過程中出現(xiàn)了一些小錯誤。
四、反思與改進(jìn)
通過這次實驗，我意識到了自己在一些方面的不足之處。首先，我對實驗過程中的一些具體操作步驟掌握不夠，這需要我進(jìn)一步加強自己的實踐操作能力。其次，我在團隊合作中還存在一些問題，比如與同學(xué)的配合默契度不夠高，溝通不夠順暢等。對于這些問題，我會在今后的學(xué)習(xí)和實踐中加以改進(jìn)。我會通過多參加實踐課程和實驗，提高自己的實踐操作能力，并加強與同學(xué)們的合作交流，提升自己的團隊協(xié)作能力。
五、實驗的意義與啟示
鐵道概論實驗是理論與實踐相結(jié)合的一次重要實踐活動，通過這次實驗，我深刻體會到了理論知識在實踐中的重要性和實踐操作的必要性。實驗過程中，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了實踐操作能力和團隊合作精神。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重實踐的積累和實踐能力的提升，不斷完善自己，為未來的鐵道工作打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，鐵道概論實驗是一次有意義并且讓我受益匪淺的經(jīng)歷。通過這次實驗，我不僅加深了對鐵道概論的理解，還提高了實踐操作能力和團隊合作精神。我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這次實驗的經(jīng)歷將對我產(chǎn)生重要的影響，幫助我更好地適應(yīng)鐵道行業(yè)的發(fā)展和需求。
鐵道概論心得篇三
鐵道概論實驗是一門非常重要的課程，通過實驗，我們可以更加深入地了解鐵道的相關(guān)知識和技術(shù)。在這次實驗中，我不僅學(xué)到了很多理論知識，還實踐了一些技能。下面，我將結(jié)合自己的實驗經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，實驗教室的學(xué)習(xí)環(huán)境非常好，給予了我們良好的實踐平臺。實驗教室內(nèi)設(shè)備齊全，工具齊備，實驗裝置完善，供電穩(wěn)定，操作簡單。這為我們的實驗學(xué)習(xí)提供了極大的便利，使實驗可以順利進(jìn)行。同時，教室的寬敞明亮也讓我們有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以更加專注地投入實驗中。因此，學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要，它不僅影響著我們對知識的學(xué)習(xí)效果，更能夠激發(fā)我們對實驗的興趣和熱情。
其次，實驗設(shè)計合理，能夠幫助我們更加深入地理解知識。在實驗中，我們通過各種材料和設(shè)備的使用，實際操作了鐵道建設(shè)、運營和維護中的一些常見問題。例如，在調(diào)查鐵道線路時，我們需要測量各種參數(shù)，并使用工具進(jìn)行勘測和判斷。這些實際操作使我們對鐵道建設(shè)過程中的問題和挑戰(zhàn)有了更直觀的認(rèn)識。此外，在實驗中，我們還進(jìn)行了鐵道維護工作，通過修補鐵軌、維護信號燈等實際操作，深入了解了鐵路運行中需要解決的各種問題。通過這些實踐操作，我們不僅理解了理論知識，還掌握了一些實際技能。
再次，實驗過程中的團隊合作意識得到了培養(yǎng)。在實驗中，我們需要與小組成員密切合作，共同完成實驗任務(wù)。在面對復(fù)雜的問題和困難時，我們需要相互配合，共同探討，互相支持。這樣的實驗環(huán)境培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和團結(jié)協(xié)作能力。通過與小組成員的合作，我不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，更學(xué)會了與人合作和取得共識的重要性。這將對我以后的工作和學(xué)習(xí)中的團隊合作具有積極的影響。
最后，通過實驗，我對鐵道事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。鐵道在現(xiàn)代社會中具有極其重要的地位和作用。通過實驗，我了解到鐵道不僅是連接城市與城市之間的重要交通工具，也是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐。同時，鐵道建設(shè)涉及的相關(guān)技術(shù)和工程也非常復(fù)雜。鐵路線的設(shè)計、施工和維護都需要專業(yè)的知識和技能。因此，我對鐵道事業(yè)有了更加深入的認(rèn)識，也對從事鐵道工作的人們表示了敬意。
在總結(jié)中，通過鐵道概論實驗我收獲了很多。我不僅在實踐中掌握了鐵道的相關(guān)知識和技能，也培養(yǎng)了團隊合作意識和對鐵道事業(yè)的認(rèn)識。實驗教室的學(xué)習(xí)環(huán)境、實驗設(shè)計的合理性以及團隊合作中的互相配合都使我獲得了積極的體驗和收獲。希望通過今后的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠進(jìn)一步拓寬自己的知識面，提高自己的實踐能力，為鐵道事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
鐵道概論心得篇四
鐵道概論課是大學(xué)交通運輸工程專業(yè)的基礎(chǔ)科目之一。作為一名學(xué)習(xí)交通運輸工程的學(xué)生，我有幸在大學(xué)期間選修了這門課程。通過學(xué)習(xí)鐵道概論課，我對鐵路運輸有了更加全面的認(rèn)識，對交通運輸行業(yè)的發(fā)展也有了更深刻的理解。在這門課程中，我不僅學(xué)到了豐富的理論知識，還對鐵道行業(yè)的前景和發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識。
首先，這門課程讓我了解到鐵路運輸?shù)闹匾?。鐵路作為一種快速、大批量的交通工具，對國民經(jīng)濟的發(fā)展和國家安全都具有重要意義。鐵路運輸憑借其高運量、低能耗的特點，在現(xiàn)代交通運輸體系中具有不可替代的地位。通過學(xué)習(xí)鐵道概論，我對鐵路運輸?shù)牡匚缓妥饔糜辛烁钊氲恼J(rèn)識，也更加堅定了我學(xué)習(xí)交通運輸工程的決心。
其次，這門課程讓我了解到鐵路運輸?shù)募夹g(shù)特點和發(fā)展趨勢。鐵路運輸?shù)募夹g(shù)包括線路、車輛、信號與通信等多個方面。在鐵道概論課上，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了鐵路線路的規(guī)劃與設(shè)計、車輛的結(jié)構(gòu)與性能、信號與通信的原理與應(yīng)用等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地了解到了鐵路運輸?shù)募夹g(shù)要求和發(fā)展趨勢。例如，隨著高鐵技術(shù)的不斷發(fā)展，鐵路運輸發(fā)展的重心正逐漸從速度向安全、舒適性、環(huán)境友好型方向轉(zhuǎn)變。
第三，這門課程讓我認(rèn)識到鐵路運輸?shù)墓芾砗瓦\營的復(fù)雜性。鐵路運輸是一個涉及多方面的系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行多個環(huán)節(jié)的管理和運營。在課程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了鐵路的路網(wǎng)規(guī)劃與調(diào)度、運輸組織與規(guī)劃、運輸合同與運價、安全管理等內(nèi)容。通過深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了鐵路運輸管理和運營的復(fù)雜性，并深刻理解到確保運輸安全和效率的重要性。
第四，在這門課程中我還了解到了鐵路運輸?shù)陌l(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。鐵路運輸?shù)陌l(fā)展面臨著一系列的挑戰(zhàn)，如高速增長的運輸需求、人工智能與大數(shù)據(jù)的應(yīng)用、環(huán)境保護與綠色發(fā)展等。通過學(xué)習(xí)鐵道概論，我了解到了鐵路運輸在應(yīng)對這些挑戰(zhàn)方面的嘗試和探索，如高速鐵路和城際鐵路的建設(shè)，鐵路物流和運輸規(guī)劃的優(yōu)化，鐵路裝備和技術(shù)的更新等。這些發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)，不僅對鐵路運輸?shù)奈磥戆l(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也為我們學(xué)習(xí)交通運輸工程提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
最后，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對自己的專業(yè)選擇和未來發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識。鐵道概論課不僅幫助我建立了對鐵路運輸?shù)幕纠碚撝R體系，還讓我意識到交通運輸工程作為一個多學(xué)科交叉的學(xué)科，需要綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理、管理學(xué)等多個學(xué)科的知識。同時，鐵道概論課還培養(yǎng)了我分析問題、解決問題的能力，以及團隊合作和溝通能力。通過學(xué)習(xí)，我對自己的專業(yè)選擇更加堅定，在今后的學(xué)習(xí)和工作中將更加努力，為鐵路運輸?shù)陌l(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總而言之，鐵道概論課是一門使我茅塞頓開的課程。通過學(xué)習(xí)，我對鐵路運輸有了更加深入的了解和認(rèn)識，對交通運輸行業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)有了更清晰的認(rèn)識。這門課程不僅為我的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，也為我未來的發(fā)展指明了方向。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷努力，為鐵路運輸?shù)陌l(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
鐵道概論心得篇五
如今，經(jīng)濟全球化早已經(jīng)成為一個不可爭辯的事實。在世界經(jīng)濟發(fā)展的過程中，每一個國家都慢慢地被卷入這個全球經(jīng)濟大循環(huán)中。經(jīng)濟全球化從表面上看是經(jīng)濟范疇的理論問題，但實際上它還涉及了國家政治、外交關(guān)系、對外政策、海外軍事、國際大事件應(yīng)對、國家對國際事務(wù)參與和決策等許多關(guān)于政治方面的問題。學(xué)習(xí)世界經(jīng)濟概論可以讓我們很好地融入社會經(jīng)濟中，進(jìn)而讓我們?nèi)〉酶玫某尚А?/p>
從《世界經(jīng)濟概論》所學(xué)到的知識。
經(jīng)濟全球化的進(jìn)程突飛猛進(jìn)，每一個國家都很清楚經(jīng)濟全球化對本國經(jīng)濟的重要影響。特別是戰(zhàn)后國際經(jīng)濟格局的形成，若一個國家并不能跟上經(jīng)濟全球化的步伐，他將會被社會淘汰。所以，無論是國家政府還是個人，都應(yīng)該好好地去從經(jīng)濟全球化的角度去觀察世界，認(rèn)真去思考。
經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化的加速使得北美自由貿(mào)易區(qū)、歐洲聯(lián)盟、亞洲太平洋經(jīng)濟合作組織等貿(mào)易區(qū)域的出現(xiàn)。同時，使得發(fā)展中國家也開始實行開放以濟政策。經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化具有殊途同歸、互動發(fā)展的關(guān)系。這對于每一個貿(mào)易區(qū)的成員經(jīng)濟的發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。
隨著新一輪技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟全球化也會隨之而出現(xiàn)并且得到快速的發(fā)展。信息處理和傳遞、信息流通的網(wǎng)絡(luò)、通信衛(wèi)星和計算機技術(shù)等，促使通信技術(shù)以前未有的速度迅速在全球形成了市場。同時，其他的新技術(shù)了也突發(fā)猛進(jìn)，形成以高新技術(shù)為主體的新經(jīng)濟，進(jìn)一步推動了新經(jīng)濟的成長。在區(qū)域經(jīng)濟一體化下，企業(yè)出現(xiàn)集團化發(fā)展趨勢，其基本動向是組建具有多元化的產(chǎn)品和生產(chǎn)能力，以達(dá)到全球性擴張。
經(jīng)濟全球化浪潮席卷全球過程中，不僅發(fā)展中國家需要對經(jīng)濟全球化的沖擊，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，即便是發(fā)達(dá)國家也不得不對其傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。在產(chǎn)業(yè)調(diào)整方面，大多數(shù)發(fā)展中國家以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)制造能力弱，因此這些國家先后采取了改革開放政策跨國公司和國際組織的投資大幅度增長，從而對本國傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。而在傳統(tǒng)工業(yè)制造領(lǐng)域，其行業(yè)與企業(yè)基本上處于無力營運的狀況。
隨著經(jīng)濟全球化程度的提高，各國的經(jīng)濟聯(lián)系加強，貿(mào)易量也會增長。從理論上說，經(jīng)濟全球化促使國際經(jīng)濟依存度提高，作為以國際貿(mào)易為主體的國家之間的進(jìn)出口貿(mào)易則應(yīng)該越來越開放、自由，這樣才能與經(jīng)濟全球化的要求吻合。另一方面，隨著經(jīng)濟全球化的深入化，外匯市場的作用也越來越大，主要表現(xiàn)為：國際清算、兌換功能、授信、套期保值、投機等方面。并且，國際外匯市場也越來越活躍，國際外匯市場職能也得到了充分地發(fā)揮。其表現(xiàn)為：1、實現(xiàn)購買力的國際轉(zhuǎn)移;2、提供資金融通;3、提供外匯保值和投機的機制。正因為如此，經(jīng)濟全球化的積極作用之一便是更大規(guī)模地促進(jìn)國際資本流動，從而推動經(jīng)濟全球化的發(fā)展。
隨著經(jīng)濟全球化的進(jìn)程，國際組織在全球性公共基礎(chǔ)設(shè)施如信息傳播、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟全球化方面的爭端與沖突地解決、主權(quán)國家的救助等方面發(fā)揮了更大的作用，尤其是在世界各國之間發(fā)揮的協(xié)調(diào)作用，它所解決的不僅僅是經(jīng)濟問題。隨著經(jīng)濟全球化步伐的加快，世界各國間的經(jīng)濟依存度迅速提高，一方面加速了發(fā)展中國家的以濟發(fā)展，另一方面也會使得國際貿(mào)易、國際金融和國際投資存在相當(dāng)大的風(fēng)險。
學(xué)習(xí)《世界經(jīng)濟概論》的體會和感受。
通過學(xué)習(xí)這一門課程，我知道了世界上沒有一個國家可以脫離與其他國家交往而獨立存在，通過傳統(tǒng)的國際貿(mào)易方式，國家之間建立了經(jīng)濟關(guān)系，其中包括企業(yè)、個人的關(guān)系。在經(jīng)濟全球化進(jìn)程中，世界范圍內(nèi)的市場經(jīng)濟效率在不斷增長，但這種效率增長產(chǎn)生的“紅利”卻在發(fā)達(dá)國家和不發(fā)達(dá)國家之間進(jìn)行著不公正、不全理、不公平的分配。經(jīng)濟全球化與經(jīng)濟在全球內(nèi)的兩極分化是并行的，并且是嚴(yán)重對立的。在現(xiàn)實中，越來越多國家意識到，世界經(jīng)濟格局的急劇變化更加突出了國家的安全問題。
學(xué)習(xí)這一門學(xué)科讓我認(rèn)識到了世界經(jīng)濟無論是對于國家、企業(yè)還是個人，都具有很重要的作用。了解世界經(jīng)濟的發(fā)展，可以讓我們以后立足于社會起到很好的幫助。所以，我們還需在以后的生活與工作中經(jīng)常關(guān)注這個社會的經(jīng)濟變化，進(jìn)而讓我們更好地運用到我們的生活實際當(dāng)中。
鐵道概論心得篇六
鐵道概論實驗是學(xué)習(xí)交通運輸專業(yè)不可或缺的一環(huán)，通過這個實驗，我們進(jìn)一步了解了鐵路的基本原理和技術(shù)，培養(yǎng)了實踐動手能力，對于今后從事相關(guān)工作具有重要意義。在本文中，我將分享我的實驗心得體會，介紹實驗的內(nèi)容和目的，并總結(jié)其中的收獲和啟示。
第二段：實驗內(nèi)容和目的。
在鐵道概論實驗中，我們主要進(jìn)行了相關(guān)設(shè)備的操作和模擬實驗。首先，我們學(xué)習(xí)了鐵路通信設(shè)備的使用方法。這包括了無線電通信、電纜通信和信號設(shè)備等。通過學(xué)習(xí)和實踐，我們了解了這些設(shè)備的基本操作和原理，能夠在實際應(yīng)用中運用。其次，我們還進(jìn)行了列車編組和車輛檢修的模擬實驗。通過模擬實驗，我們了解了列車編組的方法和要求，掌握了車輛檢修的基本技巧和流程。最后，我們還進(jìn)行了一些鐵路設(shè)備的測量實驗，包括軌道測量和設(shè)備維護。
第三段：收獲和啟示。
通過鐵道概論實驗，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。首先，我了解了鐵路通信設(shè)備的使用和維護方法，這為我以后從事相關(guān)工作提供了基礎(chǔ)。其次，通過模擬實驗，我深入了解了列車編組和車輛檢修的要求和方法，對于今后從事運輸總監(jiān)等職位將有很大的幫助。另外，實驗中的測量環(huán)節(jié)也讓我熟悉了軌道測量和設(shè)備維護。
在實驗過程中，我認(rèn)識到了團隊合作的重要性。鐵路運輸是一個復(fù)雜的體系，需要多個部門和人員的緊密配合才能保障運輸?shù)陌踩晚樌M(jìn)行。在模擬實驗中，與同組同學(xué)的合作讓我深刻體會到了這一點。我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，需要分工合作，互相協(xié)助。只有真正做到團結(jié)一心，才能達(dá)到更好的效果。
此外，實驗也讓我更加認(rèn)識到了安全是鐵路運輸?shù)暮诵膬r值。鐵路作為一種大眾運輸工具，它的安全性極為重要。在實驗中，我們時刻要保持安全意識，嚴(yán)格按照規(guī)定的操作要求進(jìn)行操作，不得有僥幸心理。只有這樣，才能保障鐵路運輸?shù)陌踩晚樌M(jìn)行。
第四段：實驗中的挑戰(zhàn)和解決方法。
在鐵道概論實驗中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，部分設(shè)備操作較為復(fù)雜，需要掌握一定的理論知識和實踐經(jīng)驗。對于一些操作不熟悉的同學(xué)來說，可能需要花費更多時間和精力來進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。為了解決這個問題，我們可以請教老師和助教，向他們請教相關(guān)知識和操作要領(lǐng)。
其次，模擬實驗需要高度的集中注意力和反應(yīng)能力。在模擬實驗中，我們需要按照規(guī)定的步驟進(jìn)行操作，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。對于一些手腳不夠靈活或反應(yīng)較慢的同學(xué)來說，可能需要更多的訓(xùn)練和實踐，提升自己的能力。
第五段：總結(jié)。
通過鐵道概論實驗，我不僅對鐵路的基本原理和技術(shù)有了更深刻的理解，還積累了實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了動手能力。與此同時，我也認(rèn)識到了團隊合作和安全的重要性，這對于我未來從事相關(guān)工作具有重要意義。通過實驗中的挑戰(zhàn)和解決方法，我也學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，如何通過努力和學(xué)習(xí)來克服障礙。鐵道概論實驗是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一次重要經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識，更讓我成長為一個更加成熟和自信的人。
鐵道概論心得篇七
第一段：引言（150字）
作為一門與我們生活息息相關(guān)的課程，鐵道概論課為我們展開了無數(shù)領(lǐng)域的大門。作為一名學(xué)生，我參與了這門課程并受益匪淺。在這篇文章中，將分享我對鐵道概論課的心得體會。
第二段：對鐵道的認(rèn)識（250字）
在鐵道概論課上，我對鐵道的概念和歷史有了深入的了解。我了解到鐵道不僅僅是一種交通工具，更是一門龐大而復(fù)雜的工程學(xué)科。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了鐵道的起源、發(fā)展以及當(dāng)前在全球的重要性。通過學(xué)習(xí)，我明白了鐵道在連接城市和國家之間的重要作用，以及鐵道在人們生活中所占的地位。我也了解到鐵道在經(jīng)濟和社會發(fā)展中所扮演的角色，對于國家的發(fā)展和人民的生活水平起著至關(guān)重要的作用。
第三段：鐵道的發(fā)展現(xiàn)狀（250字）
在鐵道概論課上，我還深入了解了鐵道的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。我們學(xué)習(xí)了不同的鐵路類型，如高速鐵路、城際鐵路和地鐵等。通過學(xué)習(xí)，我了解到國家對鐵路建設(shè)的重視程度以及在未來幾十年內(nèi)鐵路系統(tǒng)的發(fā)展計劃。我了解到，中國正積極發(fā)展高鐵，建設(shè)更為現(xiàn)代化和高效的鐵路網(wǎng)絡(luò)，以提高人民的生活質(zhì)量和促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展。這讓我對未來的鐵道發(fā)展充滿了信心，并激發(fā)了我參與相關(guān)領(lǐng)域的熱情。
第四段：對學(xué)習(xí)的收獲（300字）
通過參與鐵道概論課，我獲得了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，我學(xué)會了如何分析和理解鐵道工程。我了解到鐵道工程的各個方面，如設(shè)計、施工、維護和管理等。這使我了解到鐵道工程的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，并讓我對未來從事相關(guān)工作充滿興趣。其次，我學(xué)會了如何團隊合作和解決問題。在課堂上，我們經(jīng)常通過小組項目來解決實際問題，這鍛煉了我們的合作能力和解決問題的能力。最后，我學(xué)會了如何運用理論知識到實踐中。課堂上的案例分析和實地考察讓我親身體驗了鐵道工程的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。這些實踐經(jīng)驗為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（250字）
通過鐵道概論課的學(xué)習(xí)，我對鐵道的認(rèn)識和理解大大提升。我了解到鐵道不僅僅是一種交通工具，更是一門龐大而復(fù)雜的學(xué)科，對于國家和人民的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我也了解到鐵道在中國的快速發(fā)展和未來的前景，這使我對鐵道事業(yè)充滿了信心。通過課程，我收獲了豐富的知識和實踐經(jīng)驗，并發(fā)展了跨學(xué)科和團隊合作的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我相信鐵道概論課會對我的未來產(chǎn)生積極影響，并將在我的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。
鐵道概論心得篇八
通過一天的土木工程概論的學(xué)習(xí)，讓我加深了對土木工程這個專業(yè)的理解，同時也使我認(rèn)識到我原來對自己對這們專業(yè)的理解是多么的片面和狹隘，原來我一直以為土木工程只是簡簡單單的應(yīng)用于建筑，沒有太大的發(fā)展前景，通過這堂課的學(xué)習(xí)和下來網(wǎng)上查詢，我發(fā)現(xiàn)了這門課程的廣泛應(yīng)用和發(fā)展前景，我深深的喜歡上了這門課程。
通過學(xué)習(xí)，我知道了土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的總稱。是一門用途極為廣泛的學(xué)科，它涉及到整個社會的各行各業(yè)。幾乎在我們衣食住行的各個領(lǐng)域中都有著舉足輕重的作用。土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)和工程的總稱，它包括公路、鐵路、城市、橋梁、隧道、機場、地下、給水排水、港口碼頭等等許多的方面。
每門課程都有它存在的意義，同樣也有它的發(fā)展前景，通過這門課程我了解到現(xiàn)代土木工程一以社會生產(chǎn)力的現(xiàn)代發(fā)展為動力，以現(xiàn)代科學(xué)為背景，以現(xiàn)代工程材料為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代工藝與極具為手段高度的向前發(fā)展。我們只有牢固的掌握了這門學(xué)科知識，作為我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯墓ぞ?，我們才能于是俱進(jìn)，適應(yīng)社會的潮流，建設(shè)我們偉大的祖國。
同時土木工程具有以下幾個特點，
一，綜合性
土木工程——道路建造一項工程設(shè)施一般要經(jīng)過勘察、設(shè)計和施工三個階段，需要運用工程地質(zhì)勘察、水文地質(zhì)勘察、工程測量、土力學(xué)、工程力學(xué)、工程設(shè)計、建筑材料、建筑設(shè)備、工程機械、建筑經(jīng)濟等學(xué)科和施工技術(shù)、施工組織等領(lǐng)域的知識以及電子計算機和力學(xué)測試等技術(shù)。因而土木工程是一門范圍廣闊的綜合性學(xué)科。
二，社會性
土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的。它所建造的工程設(shè)施反映出各個歷史時期社會經(jīng)濟、文化、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的面貌，因而土木工程也就成為社會歷史發(fā)展的見證之一。
三，實踐性
土木工程技術(shù)的發(fā)展之所以主要憑借工程實踐而不是憑借科學(xué)試驗和理論研究，有兩個原因：一是有些客觀情況過于復(fù)雜，難以如實地進(jìn)行室內(nèi)實驗或現(xiàn)場測試和理論分析，二是只有進(jìn)行新的工程實踐，才能揭示新的問題。
一，工程功能化，
二，城市立體化，
三，交通告訴化，
四，輕質(zhì)材料高強化，
五，施工工程工業(yè)化，
六，理論研究工業(yè)化。
現(xiàn)在我知道，土木工程是順應(yīng)人們的生活生產(chǎn)的需要而產(chǎn)生的，并且不斷地發(fā)展著，現(xiàn)在土木工程比古代的，已經(jīng)有了巨大的發(fā)展，為了緩解生存空間的過于密集，建筑不斷向高處和深處發(fā)展，為了緩解交通壓力，立交橋應(yīng)運而生……總之，我們的責(zé)任就是，盡一切努力，為我們的生活生產(chǎn)提供基礎(chǔ)。
二是我感到，土木工程絕不是一門簡單的學(xué)科，而是科學(xué)性、專業(yè)性非常的強，從一個個建筑，我感受到的是人類的高度的智慧。
鐵道概論心得篇九
一段：介紹鐵道概論課的重要性和學(xué)習(xí)目標(biāo)。（200字）
鐵道概論課是大多數(shù)交通專業(yè)的學(xué)生必修的一門專業(yè)課程。它是為了給學(xué)生提供關(guān)于鐵路系統(tǒng)的全面了解和基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生可以了解鐵道行業(yè)的發(fā)展歷程和未來趨勢，掌握鐵路規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和管理的基本原理和方法。此外，學(xué)生還可以了解世界各地的鐵路系統(tǒng)，并能夠比較不同的鐵道系統(tǒng)之間的差異和優(yōu)劣。總體而言，鐵道概論課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對鐵道行業(yè)有全面深入的了解，為將來的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。
二段：描述課程內(nèi)容和教學(xué)方法。（200字）
在鐵道概論課中，我學(xué)到了許多有關(guān)鐵路系統(tǒng)的知識。課程主要包括鐵路的歷史和發(fā)展、鐵路工程設(shè)計與建設(shè)、鐵路網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與運營管理、以及國內(nèi)外鐵道系統(tǒng)比較等方面的內(nèi)容。老師通過講授理論知識，配合實例和案例分析的方法，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。此外，教師還組織了參觀實地和實驗室的活動，讓我們能夠親身感受鐵路系統(tǒng)的運作和實踐操作。這種多元化的教學(xué)方法使我們的學(xué)習(xí)更加有趣和實用。
三段：總結(jié)對課程內(nèi)容的理解。（300字）
通過學(xué)習(xí)鐵道概論課，我對鐵路行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢有了更深入的了解。我了解到鐵路在現(xiàn)代交通中的重要性和不可替代性。鐵路是國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步的重要支撐，它具有運輸能力大、經(jīng)濟效益好、環(huán)境污染低等優(yōu)勢。鐵路建設(shè)的規(guī)劃和設(shè)計是一個復(fù)雜的過程，需要考慮線路的布局、線路的技術(shù)要求、運輸需求等多種因素，在此基礎(chǔ)上合理設(shè)置車站和調(diào)度中心，在保證安全、快捷和便利的同時，最大限度地發(fā)揮鐵路系統(tǒng)的整體效益。此外，通過比較國內(nèi)外的鐵道系統(tǒng)，我發(fā)現(xiàn)其他國家的鐵路系統(tǒng)在技術(shù)、設(shè)備和管理等方面都有不同程度的提升，這對我國的鐵路建設(shè)提出了更高的要求。
四段：談?wù)搶φn程的收獲和改進(jìn)建議。（300字）
通過學(xué)習(xí)鐵道概論課，我對鐵路系統(tǒng)的運行機理和規(guī)劃設(shè)計有了較為全面的認(rèn)識。我收獲了大量的專業(yè)知識，拓寬了自己的專業(yè)視野。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在實踐操作方面的經(jīng)驗不足。因此，我建議增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如參觀鐵路工地和實驗室，進(jìn)行線路布置和車站設(shè)計的模擬練習(xí)等，以提供更多的實踐機會和鍛煉平臺。此外，國內(nèi)外案例的比較是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，我建議課程中加入更多的案例分析環(huán)節(jié)，通過對案例的分析和討論，讓我們更好地掌握和運用所學(xué)的知識。
五段：總結(jié)全文，強調(diào)對課程的感悟和對未來職業(yè)的期待。（200字）
通過學(xué)習(xí)鐵道概論課，我深刻意識到鐵路行業(yè)對國家經(jīng)濟和人民生活的重要性。我相信，隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們的鐵路系統(tǒng)將會迎來更好的發(fā)展，我希望能夠在未來的職業(yè)生涯中為鐵路行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我將通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為我國的鐵路事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也期待自己能夠成為鐵路行業(yè)的一位優(yōu)秀從業(yè)者，為更多的人提供安全、高效、便利的出行服務(wù)。鐵道概論課為我的思維開闊和發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)，我會牢記所學(xué)知識，努力實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
鐵道概論心得篇十
鐵路供電系統(tǒng)是鐵路運輸中非常重要的一環(huán)，它將電力以高壓輸送到各個站點，再轉(zhuǎn)化為低壓電流供給列車運作。在供電系統(tǒng)的維護和運行中，鐵路供電人員發(fā)揮著重要作用。在此，我將就鐵道供電概論的學(xué)習(xí)體會進(jìn)行分享。
第一段：學(xué)習(xí)感想
學(xué)習(xí)鐵道供電概論的過程中，我深刻意識到了鐵路供電工作的重要性。首先，鐵路供電系統(tǒng)的高效運行對于保障億萬旅客安全出行至關(guān)重要。其次，鐵路供電系統(tǒng)的日常檢修和維護可以避免電力故障對列車運行的影響，提高列車運行的安全性和準(zhǔn)點率。
此外，鐵路供電概論的學(xué)習(xí)還讓我對現(xiàn)代供電設(shè)備設(shè)施及其組成有了更加深入的了解。在學(xué)習(xí)過程中，我明白了高壓送電的效率，以及變電站、牽引供電設(shè)備等所具備的重要功能。
第二段：加深對鐵路供電系統(tǒng)的認(rèn)識
通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)供電系統(tǒng)有“三網(wǎng)”功用：電網(wǎng)、信號網(wǎng)和調(diào)度網(wǎng)。其中，電網(wǎng)是整個供電系統(tǒng)的基礎(chǔ)，信號網(wǎng)是車站設(shè)備和列車信號的通信線路，調(diào)度網(wǎng)是指控制信號的系統(tǒng)。對于這三個網(wǎng)絡(luò)，我們必須加強對其相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，以保證準(zhǔn)確細(xì)致地描繪鐵道供電系統(tǒng)的各種情況。
第三段：關(guān)注現(xiàn)代化供電技術(shù)趨勢
從鐵路供電系統(tǒng)本身的角度，我們可以看到供電技術(shù)的不斷更新迭代。例如，由原本的線路饋電逐步發(fā)展到了隔離式電源、UPS、直流屏等技術(shù)手段上。隨著時代的發(fā)展和工業(yè)化水平的升高，我們需要關(guān)注最新技術(shù)的趨勢，以更好地適應(yīng)鐵路運輸系統(tǒng)的發(fā)展需求。
第四段：加強技術(shù)培訓(xùn)和知識傳承
在鐵路供電工作中，除了對供電系統(tǒng)的正確操作外，技術(shù)人員的素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)同樣至關(guān)重要。因此，我們也應(yīng)當(dāng)加強職業(yè)知識的傳承、共享技術(shù)實踐經(jīng)驗，注重供電人員職業(yè)能力的提升，加強技術(shù)培訓(xùn)的深度和廣度。
第五段：未來的保障和鐵路運輸?shù)陌l(fā)展
缺乏現(xiàn)代化供電技術(shù)運行的效率、不足以滿足當(dāng)前人流量較大的鐵路運輸，而且不利于對未來的運輸需求做出合理的規(guī)劃和預(yù)測。因此，我們需要加強對未來鐵路運輸?shù)念A(yù)測、管理、和動態(tài)調(diào)整。同時，我們也需要在供電系統(tǒng)升級中不斷完善相應(yīng)的管理，以提升鐵路運輸安全和運行有效性。
總結(jié)：
通過這次對鐵道供電概論的學(xué)習(xí)和實踐，我們深刻意識到鐵路供電系統(tǒng)在鐵路運輸中的重要作用以及其對乘客旅游和貨物的運輸?shù)闹匾浴Ｎ磥?，我們?yīng)該加強對現(xiàn)代化供電技術(shù)的運用和維護，以保障鐵路運輸?shù)陌踩院椭悄芑Ｎ覀円残枰玫貍鞒泄╇姽芾淼慕?jīng)驗和技術(shù)，并加強職業(yè)知識的傳承和培訓(xùn)；在保障鐵道供電系統(tǒng)的同時，我們也需要謀劃鐵路運輸?shù)奈磥戆l(fā)展，加強對鐵路技術(shù)的研究和實踐。
鐵道概論心得篇十一
鐵道概論課是一門旨在介紹鐵道工程與運輸?shù)幕A(chǔ)知識的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對鐵道行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。課程內(nèi)容涵蓋了鐵路的歷史發(fā)展、技術(shù)要點、運營管理等方面，讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅了解了鐵路行業(yè)的重要性，還對我國鐵道發(fā)展的現(xiàn)狀和未來前景有了全新的認(rèn)識。以下是我對鐵道概論課學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，在鐵道概論課的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了鐵路在我國交通運輸中的重要地位。鐵路作為一種高效、安全和環(huán)保的交通方式，不僅在旅客運輸方面發(fā)揮著重要作用，同時也對貨物的運輸起到了至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。在學(xué)習(xí)中，我了解到我國已建成的高鐵網(wǎng)將大大縮短了城市之間的時間和空間距離，提高了交通的效率，對于國民經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的支持和推動作用。
其次，鐵道概論課還向我展示了鐵路行業(yè)的技術(shù)要點和創(chuàng)新發(fā)展。鐵路系統(tǒng)是一個復(fù)雜的工程，其中包括軌道、路堤、供電系統(tǒng)等多個子系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)中，我了解到鐵路技術(shù)的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，提高了鐵路的運營效率和安全性。以高鐵為例，高鐵列車的設(shè)計速度和運行速度不斷提高，列車運行時間不斷縮短。同時，鐵路行業(yè)也在積極引進(jìn)新技術(shù)，如無人駕駛技術(shù)、人工智能技術(shù)等，進(jìn)一步提高了鐵路運輸?shù)闹悄芑妥詣踊健?/p>
再次，鐵道概論課還對我了解我國鐵道行業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展具有重要意義。在學(xué)習(xí)中，我了解到我國的鐵路網(wǎng)已經(jīng)覆蓋了大部分城市，連接了中西部地區(qū)與沿海地區(qū)，實現(xiàn)了鐵路運輸?shù)目焖侔l(fā)展。同時，我也了解到我國也在積極進(jìn)行鐵路線網(wǎng)的擴大和升級改造，加強與國際鐵路的連接，推進(jìn)一帶一路戰(zhàn)略的落地實施。這些都為我國鐵道行業(yè)的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，也為留給我們后代一個更加美好的交通環(huán)境。
最后，在鐵道概論課的學(xué)習(xí)中，我還體會到了鐵路行業(yè)的運營管理方面的重要性。鐵路運輸是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要精確的運營和管理來確保每一列車的安全和運行的高效。學(xué)習(xí)中，我了解到鐵路行業(yè)運營管理的核心是安全第一和效益優(yōu)先原則。在管理中，需要注重車輛設(shè)備的維護和檢修，確保列車的正常運行。同時，在運輸流程中，還需要進(jìn)行準(zhǔn)確的調(diào)度和運輸組織，保證每一趟列車的安全和準(zhǔn)時到達(dá)。
綜上所述，鐵道概論課是一門有趣且具有實踐意義的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對鐵道行業(yè)的重要性、技術(shù)要點、運營管理以及我國鐵路行業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展都有了更全面的認(rèn)識。同時，我的學(xué)習(xí)也激發(fā)了我對鐵路行業(yè)的興趣和熱愛，并且對于將來從事相關(guān)工作提供了一個很好的基礎(chǔ)。我相信，在未來的鐵路事業(yè)中，會有更多的年輕人投身其中，為我國鐵路行業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
鐵道概論心得篇十二
學(xué)生姓名:班級：學(xué)號：
實習(xí)指導(dǎo)老師：
實習(xí)起止日期：20xx年7月9日―20xx年7月20日
本次認(rèn)識實習(xí)定期為兩周。這兩個星期在帶隊老師的安排下我們前后參觀了中南大學(xué)鐵道學(xué)院通信服務(wù)中心、中南大學(xué)鐵道學(xué)院電視臺、中南大學(xué)鐵道學(xué)院電子樓程控交換實驗室、長沙市聯(lián)通有限公司的應(yīng)急通信車以及湖南鐵通集團有限公司株洲分公司等，并聽了湖南電信集團李主任、中國網(wǎng)通湖南公司技術(shù)員郭學(xué)姐、中國聯(lián)通技術(shù)員李學(xué)長、中國電信長沙分公司主任給我們帶來的精彩講座。
通過近兩周的學(xué)習(xí)，我們從感性上學(xué)到了很多東西，也對我們將來的學(xué)習(xí)和研究方向的確定產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過這次參觀實習(xí)豐富了本人的理論知識，增強了觀察能力，并使我對以后的工作有了定性的認(rèn)識，真是讓我收獲頗多?，F(xiàn)將本次實習(xí)就參觀實習(xí)內(nèi)容、收獲新知識、以及未來自己努力的方向以及此次感想等此三方面作以總結(jié)。
一、參觀實習(xí)內(nèi)容。
1、湖南電信集團李主任精彩講座。
7月9號這一天我們參加了認(rèn)識實習(xí)動員大會，會上帶隊老師王教授給我們說明了實習(xí)時的注意事項等各項事宜，并鼓勵大家見習(xí)時要勤于向技術(shù)人員提問，繼后湖南電信李主任給我作了一次十分精彩的講座，他的講座分為三部分內(nèi)容：1)國-家-信-息化戰(zhàn)略、2)路徑依賴與技術(shù)創(chuàng)新、3)電信網(wǎng)絡(luò)可靠性。李主任給我們提出了殷切的希望，希望我們努力學(xué)習(xí)，以國-家-信-息化發(fā)展戰(zhàn)略部署為機遇點努力創(chuàng)新，認(rèn)識路徑依賴對一個人的影響，并揚善避惡。同時提出電信網(wǎng)絡(luò)可靠性研究方面目前國內(nèi)較為欠缺，同學(xué)們要抓住機遇，爭取早日成才。
2、參觀中南大學(xué)鐵道學(xué)院通信服務(wù)中心的維護基站。
7月10號這天我們參觀了中南大學(xué)鐵道學(xué)院通信服務(wù)中心，此中心主要負(fù)責(zé)面向鐵道校區(qū)的5000多個用戶提供鐵通通話服務(wù)。在機房，工作人員主要給我們講述了鐵通通信的主要流程以及一些主要設(shè)備所提供的工程以及在通信網(wǎng)絡(luò)中所起到的作用。老是重點給我們講解了程控交換機的工作(此機房使用的是華為c&c08型號機)：c&c08交換機可提供豐富的pstn、isdn業(yè)務(wù)并且可提供個性化的集團用戶行業(yè)化解決方案。已經(jīng)服務(wù)于全國所有省會城市和主要地市多萬集團用戶。采用c&c08交換機有利于運營商贏得用戶、贏得競爭。c&c08交換機128模塊是大容量綜合網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)，由中央交換網(wǎng)(cnet)、中央處理模塊(cmp)、同步定時系統(tǒng)(cks)、通信控制模塊(ccm)、業(yè)務(wù)處理模塊(spm)、共享資源模塊(srm)、線路接口模塊(lim)、后管理模塊(bam)和綜合告警箱(alm)九大部分組成。該系統(tǒng)提供足夠多的標(biāo)準(zhǔn)物理接口和大型網(wǎng)絡(luò)連接矩陣，通過軟件加載指配網(wǎng)絡(luò)資源和信令協(xié)議，從而構(gòu)成各種大容量交換系統(tǒng)。
3、參觀中南大學(xué)鐵道學(xué)院電視臺、電子樓程控交換實驗室。
7月11號我們前后參觀了中南大學(xué)鐵道學(xué)院電視臺、中南大學(xué)鐵道學(xué)院電子樓程控交換實驗室。在電視臺，工作人員給我們講解了目前電視信號的現(xiàn)狀，并指出現(xiàn)在數(shù)字信號正在大力發(fā)展，其將取代模擬信號指日可待。此電視臺共有頻段550mhz，一般每個電視臺頻道為8mhz,因此此電視臺的容量為550除以8約為68個頻道。仔細(xì)思考一下也差不多，我們平時看的電視就大概有50多個。電視臺的信號主要是商家提供，也有一部分是直接從衛(wèi)星接收的，接收來的信號一般都是通過光纜傳輸過來的，這個時候在接收端就有個光接收機來將光信號轉(zhuǎn)變?yōu)槟M電信號，然后通過放大器放大后進(jìn)行頻道解調(diào)，并輸出給終端的用戶。
隨后在10時許，我們來到了電子樓的程控交換實驗室。老師重點給我們講了程控交換機的工作流程與維護措施，并給我們介紹了交換機的每個部件作用。真是讓我們收益頗豐。
4、參觀長沙市聯(lián)通有限公司的應(yīng)急通信車。
7月12號我們班級一起乘坐公交車來到城郊的長沙市聯(lián)通有限公司的一個應(yīng)急基站。在那里我們參觀了應(yīng)急通信車，此通信車主要防止某些地區(qū)無信號的突發(fā)事件給用戶帶來的損失，并能夠在某種場合舉行大型活動時為當(dāng)?shù)靥峁┳銐虻耐ㄐ湃萘俊：苡行?，我參觀了cdma通信系統(tǒng)，車上，工作人員給我們詳細(xì)介紹了cdma技術(shù)的現(xiàn)狀和主要技術(shù)特點，并針對應(yīng)急通信車給我們作了重點的講述。指出，當(dāng)前移動通信所創(chuàng)造的價值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前的固話用戶，因此對于通信人才來說，抓住了移動的市場基本上相當(dāng)于在現(xiàn)實的社會中抓住了主流。因此，在學(xué)校讀書的我們應(yīng)該努力向無線通信方向發(fā)展。
鐵道概論心得篇十三
在我國高職藝術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置中，《藝術(shù)概論》作為文化基礎(chǔ)課程之一，是藝術(shù)專業(yè)所有課程中最為抽象和深奧的課程。目前高職院?！端囆g(shù)概論》課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資素質(zhì)等方面與高職藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)目的、學(xué)生文化水平、學(xué)生的性格特征并不吻合，存在著許多的問題，使得《藝術(shù)概論》成為學(xué)生逃課率最高的一門文化課程。這與《藝術(shù)概論》課程本身的重要性并不相符。所以，這門課程的教學(xué)效果有待提高。本文認(rèn)為有必須從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資素質(zhì)等方面，采取體驗式的教學(xué)方式進(jìn)行改革，從而促進(jìn)優(yōu)化教學(xué)效果。
一、教學(xué)內(nèi)容的體驗式教學(xué)改革。
目前，我國高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生所使用的《藝術(shù)概論》課程的教材一般依照普通藝術(shù)院校的教材進(jìn)行教學(xué)，這是存在問題的，因為高職院校藝術(shù)生的文化水平和教學(xué)目的與普通院校的藝術(shù)生并不相同。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，而普通院校的藝術(shù)生培養(yǎng)理論性和技術(shù)性都較強的人才，應(yīng)此，對于高職院校藝術(shù)生的教學(xué)內(nèi)容與普通院校應(yīng)該區(qū)別開來。目前普通高校所使用的《藝術(shù)概論》課程的教材多達(dá)二十種之多。
雖然教材各各不同，但主要內(nèi)容大同小異，主要有三個方面：藝術(shù)原理、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞。這三個方面是藝術(shù)教育的主要內(nèi)容，只是各個教材這三個方面的內(nèi)容有所側(cè)重。這些教材編寫者的專業(yè)背景可分為三類：藝術(shù)類、文學(xué)類、哲學(xué)類。編寫者在編寫的時候，是從他們的知識背景出發(fā)，進(jìn)行觀點的選擇和材料的取舍的。哲學(xué)背景的編寫者側(cè)重于藝術(shù)原理的內(nèi)容，文學(xué)背景的編寫者側(cè)重于藝術(shù)欣賞的內(nèi)容，藝術(shù)背景的編寫者側(cè)重于藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容。其實，藝術(shù)問題必然離不開藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)，但不同的編寫者在內(nèi)容上的側(cè)重使得所編寫的教材不一定適用于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生。對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，接受藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞方面比較容易，但接受藝術(shù)原理則有一定的難度。原因在于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，他們的文化水平并不象一般文科學(xué)生那樣高?？偹苤囆g(shù)生的高考文化分?jǐn)?shù)數(shù)要比普通文科生低得多。許多大學(xué)本科藝術(shù)生的文化水平只相當(dāng)于優(yōu)秀高中生的水平。所以，理論性、抽象性較強的《藝術(shù)概論》課程對于他們而言，接受的難度比較大。這一點在高職的藝術(shù)生身上得以集中體現(xiàn)。
高職教育以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，要求畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強的素質(zhì)。對于高職藝術(shù)生的教學(xué)目的而言，最主要的是培養(yǎng)其技術(shù)應(yīng)用能力，至于基礎(chǔ)理論知識，適度即可。所以，在《藝術(shù)概論》課程的教學(xué)內(nèi)容上不必依照普通高校藝術(shù)專業(yè)的教材和內(nèi)容。解決這一問題的方法主要有三：一是編寫一本適合高職藝術(shù)生的《藝術(shù)概論》教材；二是在已有的教材中選擇比較適合高職藝術(shù)生的《藝術(shù)概論》教材；三是教師在選擇已有《藝術(shù)概論》教材的基礎(chǔ)上，針對高職藝術(shù)生重新編寫教義。這三種方法的目的都是為了教授與高職藝術(shù)生學(xué)習(xí)目的和文化水平相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和專業(yè)技能。
針對高職藝術(shù)生的特點，教師在教學(xué)內(nèi)容的`選擇上始終圍繞在提高學(xué)生藝術(shù)技能的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)其藝術(shù)理論素養(yǎng)。也就是說教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加強藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞等藝術(shù)實踐方面的內(nèi)容?！端囆g(shù)概論》的課程設(shè)置一般在高職藝術(shù)生的最后一年，學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得體會，對藝術(shù)問題有著一定程度的感性認(rèn)識。藝術(shù)創(chuàng)作的思想源泉、創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作過程和藝術(shù)家等方面的內(nèi)容，學(xué)生在具體的創(chuàng)作過程過程中是有所體會的，教學(xué)因勢利導(dǎo)進(jìn)行理論的提升。對于藝術(shù)欣賞問題的理解也是如此。學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)必然離不開對大量經(jīng)典作品的欣賞和描摹，而且他們在創(chuàng)作的過程中會有著自己的藝術(shù)追求和審美評品，他們自己創(chuàng)作的藝術(shù)作品也會進(jìn)入欣賞者的視野。學(xué)生既是欣賞者又是創(chuàng)作者，所以學(xué)生可以結(jié)合自己的藝術(shù)創(chuàng)作實踐去欣賞他人的作品。學(xué)生在藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作過程中也會對藝術(shù)理論有著一定程度的思考和理解。教師在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行相關(guān)理論知識的引導(dǎo)。比如藝術(shù)起源問題，學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的實踐很容易接受一切藝術(shù)創(chuàng)作的源泉來源于現(xiàn)實生活這一理論。目前一般《藝術(shù)概論》的教材中關(guān)于藝術(shù)起源問題有藝術(shù)產(chǎn)生于巫術(shù)、圖騰崇拜、游戲、模仿等幾種觀點，本來這是很難辨析的問題，但學(xué)生通過他們藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的實踐體驗，就比較輕松地辨析出藝術(shù)起源于勞動實踐這一觀點與其它觀點的區(qū)別。諸如此類，學(xué)生可以通過藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的感受和體驗去理解藝術(shù)理論的相關(guān)問題。
綜上所述，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該結(jié)合高職藝術(shù)生的文化水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)、思維方式、興趣愛好等實際情況，將教學(xué)內(nèi)容融入在他們的藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的實踐體驗當(dāng)中去。只有這樣，才能讓他們更好地理解《藝術(shù)概論》課程中理論方面的內(nèi)容。
二、教學(xué)方法的體驗式教學(xué)改革。
目前，我國高職藝術(shù)專業(yè)《藝術(shù)概論》課程的教學(xué)基本上采取教師講授的方式。這樣的教學(xué)方式是普通高校文化課程教學(xué)的傳統(tǒng)方式。這一方式對于普通高校的藝術(shù)生而言，可能比較合適。但對于高職藝術(shù)生而言，則不太適合。高職的藝術(shù)生與普通高校的藝術(shù)生是有所區(qū)別的，他們的學(xué)習(xí)時間多被藝術(shù)實踐活動所占用，長期的藝術(shù)實踐活動使得他們的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)與普通高校的藝術(shù)生有所不同。高職藝術(shù)生偏重學(xué)習(xí)藝術(shù)的實踐技能，他們的動手能力比較強。他們喜歡直觀性的、形象性的圖像，而不喜歡抽象化、深奧化的理論。所以，如果采取講授式的教學(xué)方式，高職藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的課堂紀(jì)律比其它普通高校的藝術(shù)生要差得多，課堂紀(jì)律也難以維持，自然很難取得良好的教學(xué)效果。不過，高職藝術(shù)專業(yè)的教師可以發(fā)揮高職藝術(shù)生動手能力強的特點，選擇與他們能力和興趣相適應(yīng)的教學(xué)方式。
（一）還原情景式教學(xué)。
教師可以通過還原學(xué)生創(chuàng)作實踐情景的教學(xué)為主，講授為輔的教學(xué)方式來改變過去一味說教的教學(xué)方式。還原情景式教學(xué)方式比較直觀、形象、生動，就是一些比較抽象化的理論通過這一教學(xué)方式也容易被高職藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生所接受。這就要求教師在教學(xué)前，需要花費許多時間和精力拍攝和制作學(xué)生創(chuàng)作和欣賞藝術(shù)品情景的影像資料。當(dāng)然，在制作這些影像資料時，注意把生動化、形象化的影像資料與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。這些圖像材料自然就能感染學(xué)生，讓學(xué)生深刻地理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。比如說講授藝術(shù)起源于模仿理論時，可以還原再現(xiàn)學(xué)生寫生的場景和過程，邊再現(xiàn)邊進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生自然就會理解藝術(shù)起源模仿的理論。這樣的教學(xué)效果比說教明顯好得多。
（二）討論問題式教學(xué)。
現(xiàn)在的高職藝術(shù)生個性較強，喜歡凸顯自我，喜歡發(fā)表言論。因此，可結(jié)合學(xué)生的藝術(shù)實踐活動設(shè)置一些問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。這些問題可分為三個階段：導(dǎo)入、展開、深化。教師在講解某一藝術(shù)理論之前，先設(shè)置問題進(jìn)行導(dǎo)入，然后對這一問題進(jìn)行展開，最后進(jìn)行深化總結(jié)。學(xué)生都有藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的經(jīng)驗，他們對藝術(shù)的一些理論性問題有過自己的理解和見解，只是沒有進(jìn)行深入地思考和總結(jié)。教師在課堂上進(jìn)行討論問題式的教學(xué)，可以讓學(xué)生對一些有過接觸但不明其理的問題有了清楚的理解和把握。比如藝術(shù)的審美追求問題。這是每個藝術(shù)生都有話可說的話題。教師在課堂上可以先讓學(xué)生根據(jù)自己從事藝術(shù)實踐的體會和經(jīng)驗去思考這一問題。因為學(xué)生在藝術(shù)實踐的過程中必然會涉及到審美追求的問題，他們也可能思考過這一問題，但在他們的心里多停留在感性的認(rèn)識而沒有理性的總結(jié)，而且仁者見仁，智者見智，學(xué)生對這一問題的討論會很熱烈。在學(xué)生討論的過程中，教師可從不同的角度對這一問題進(jìn)行展開。比如說審美的主觀性和客觀性，審美的個性和共性，審美的當(dāng)下性和終極性。學(xué)生的觀念和看法的可能有偏差，等到學(xué)生的討論到一定程度時，教師就他們的觀點進(jìn)行糾偏和深化，然后在基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。這一教學(xué)方式可讓學(xué)生對一些理論化問題的理解比單純的灌輸式教學(xué)深刻得多。
（三）自評作品式教學(xué)。
高職藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生注重實踐教學(xué)，他們一般都有一些自己比較滿意的藝術(shù)作品。因此，在《藝術(shù)概論》課程的教學(xué)中，可組織學(xué)生帶來他們滿意的作品，先組織學(xué)生鑒賞和評論，然后讓學(xué)生結(jié)合所講授的某一藝術(shù)理論進(jìn)行點評，這樣點評的學(xué)生和聽課的學(xué)生都會留下深刻的印象。這樣也使得他們在以后的學(xué)習(xí)和實踐中，能夠更好地理論聯(lián)系實踐，不斷提高自己的理論和實踐水平。比如說在講授中國傳統(tǒng)藝術(shù)中意境這一范疇時，就可以采取這一方法。意境是中國藝術(shù)中一個非常重要也是非常難以理解的范疇，許多教師在講授這一范疇時說不清道不明。意境的特質(zhì)在于“象外之象”，而什么是“象外之象”，真可謂是只可意會不可言傳。教師可讓學(xué)生結(jié)合自己的作品談?wù)勛髌分械摹跋蟆焙汀跋笸庵蟆?。學(xué)生在創(chuàng)作作品時總會希望通過藝術(shù)形象去傳達(dá)許多精神追求，這些超越藝術(shù)作品形象本身的情思和意蘊就是“象外之象”。這樣一來學(xué)生就會很好地理解意境范疇。
通過以上這些體驗式的教學(xué)方式，既可讓學(xué)生很好地把握《藝術(shù)概論》課程中一些難以理解的藝術(shù)理論問題，又可讓教師能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷開拓教學(xué)新境界。
三、師資素質(zhì)的體驗式教學(xué)改革。
在教學(xué)活動中，再好的教學(xué)方法也需教師來完成，教師的素質(zhì)直接決定著教學(xué)效果。目前，在高職藝術(shù)專業(yè)從事《藝術(shù)概論》課程的教師的來源主要有兩種：一種是專門從事藝術(shù)理論的教師，一種是從事藝術(shù)實踐活動的教師。這兩種教師在教授《藝術(shù)概論》課程方面都存在著一定的問題，從事美術(shù)史專業(yè)的教師往往缺乏藝術(shù)實踐經(jīng)驗而偏重于理論知識，從事藝術(shù)實踐活動的教師則往往缺乏理論功底而偏重藝術(shù)實踐經(jīng)驗。針對高職藝術(shù)生的特點，高職教師不僅應(yīng)具備較好的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)，而且還須具有豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，只有這樣才能提高《藝術(shù)概論》課程教師的素質(zhì)。
由于我國高校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置，藝術(shù)理論雖然屬于藝術(shù)學(xué)。但實際上，從事藝術(shù)理論教學(xué)和研究的單位有哲學(xué)系中的美學(xué)專業(yè)，有中文系中的文藝?yán)碚搶I(yè)，當(dāng)然也有藝術(shù)系中的藝術(shù)學(xué)專業(yè)。就目前中國的教學(xué)和研究的實踐情況而言，在藝術(shù)理論領(lǐng)域卓有成就者包括美學(xué)、文藝學(xué)、藝術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)者。許多美學(xué)和文藝學(xué)的學(xué)者在高校從事藝術(shù)理論的研究和教學(xué)工作，許多高職院校的藝術(shù)理論專業(yè)的培養(yǎng)方案就是根據(jù)美學(xué)和文藝學(xué)的培養(yǎng)方案來設(shè)置的。在這些美學(xué)和文藝學(xué)的培養(yǎng)方案設(shè)置中，藝術(shù)理論課程中藝術(shù)實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)很少，甚至是空白。美學(xué)、文藝學(xué)的教師雖然精通審美、藝術(shù)哲理，但對藝術(shù)實踐了解甚少，理論聯(lián)系實踐的能力也有限。藝術(shù)是審美的集中體現(xiàn)，如果不了解藝術(shù)實踐的經(jīng)驗和體會，必然也不能很好地理論聯(lián)系實踐，從藝術(shù)實踐中提升藝術(shù)理論。實際上，藝術(shù)的理論與實踐是分不開的。我國從事美學(xué)和藝術(shù)學(xué)研究的人，許多分布在藝術(shù)專業(yè)。反之亦然。這從我國目前許多美學(xué)、文藝學(xué)、藝術(shù)學(xué)團體的成員組成就可得知。許多藝術(shù)學(xué)團體成員的身份是多樣的，有哲學(xué)家，文學(xué)家，還有畫家、雕塑家、設(shè)計藝術(shù)家、音樂家等藝術(shù)家等。所以，從事藝術(shù)理論教學(xué)的教師除了要有深厚的美學(xué)、文藝學(xué)的理論功底外，還要有深厚的藝術(shù)實踐的素養(yǎng)和能力，只有這樣，才能很好地理解藝術(shù)理論課程中的問題。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。藝術(shù)理論是來源于藝術(shù)實踐活動，許多藝術(shù)理論的知識與藝術(shù)實踐活動是密切相關(guān)的。從事《藝術(shù)概論》的教師只有具備長期的、豐富的實踐經(jīng)驗，才能深刻地理解相關(guān)的藝術(shù)理論知識做準(zhǔn)備，然后在此基礎(chǔ)上，加強哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)的知識和修養(yǎng)，并且將理論知識與實踐經(jīng)驗融為一體，在不斷的藝術(shù)實踐經(jīng)驗中去提高自己的理論修養(yǎng)?？梢?，只有將藝術(shù)實踐和哲學(xué)理論相結(jié)合，才能更好地教授《藝術(shù)概論》的課程。因此，對于目前我國從事《藝術(shù)概論》課程的師資素質(zhì)建設(shè)而言，關(guān)鍵在于要進(jìn)行理論和實踐學(xué)科的交叉融合，對于出身美學(xué)、文藝學(xué)的教師，可進(jìn)行藝術(shù)實踐的培訓(xùn)教育；對于出身于藝術(shù)專業(yè)的教師，可進(jìn)行美學(xué)、文藝學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)深造，這樣才能培養(yǎng)出從事《藝術(shù)概論》課程教學(xué)的優(yōu)秀教師。
鐵道概論心得篇十四
流水號：
編制：審核：批準(zhǔn)：
課題:第五章音樂鑒賞。
教學(xué)目的、要求：
1、1、認(rèn)識影視音樂的體裁種類，了解各自在影視劇中的作用，在教師引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素更深層理解音樂作品。
2、了解和熟悉經(jīng)典的影視音樂，激發(fā)學(xué)生對影視音樂的進(jìn)一關(guān)注。教學(xué)重點、難點：
對樂曲由感性到理性認(rèn)識過程的引導(dǎo)。
授課方法：講授法、討論法。
教學(xué)執(zhí)行情況及分析：
導(dǎo)入新課。
音樂鑒賞的本意為對音樂作品的鑒別和欣賞，或者是認(rèn)真地欣賞與回味音樂作品。隨著近些年各類音樂的創(chuàng)新與突破，市場上的音樂作品也是豐富多彩，為人們的業(yè)余生活提供了豐盛的聽覺盛宴。
講授新課。
音樂素有王冠之稱，它是通過有組織的，在時間上流動的音響所形成的藝術(shù)形象，來表達(dá)人的感情，間接的反應(yīng)社會生活的藝術(shù)。
一、中外音樂藝術(shù)概論。
（一）、中國音樂藝術(shù)的發(fā)展歷程及其藝術(shù)特點：
1、先秦音樂——《詩經(jīng)》。
詩經(jīng)的風(fēng)、雅、頌:“風(fēng)土之音”、“朝廷之音”、紅廟之音、“宗廟之音”
民間歌曲、宮廷歌曲、祭祀歌曲。
先秦音樂的律掉與樂器發(fā)展：
“五聲”—宮、商、用、徵、羽。
“八音”—依據(jù)制作材料的不同，江樂器分為八個淚奔，曾侯乙編鐘。
2、漢魏樂府及漢魏音樂：
樂府、李延年和司馬相如、北狄和西域。
《上邪》《廣陵散》。
3、唐宋音樂：
“教坊””梨園”《霓裳舞衣曲》、《渭城曲》。
曲子詞：又稱長短句，“曲子”就是曲調(diào)，“詞”即歌詞，合起來指一種新型的藝術(shù)歌曲，所以稱作“曲詞”
4、明清音樂：
民歌——《水滸傳》中的《赤日炎炎》。
5、近代音樂。
(1)、江南絲竹（2）廣東音樂：《紫竹調(diào)》與《步步高》。
（二）西方音樂與藝術(shù)的發(fā)展歷程及其藝術(shù)特點：
1、古代巴洛克時期：《荷馬史詩》。
意大利歌?。商亍ね柕冢岢凹で轱L(fēng)格”，提琴制作。
巴赫——偉大的宗教藝術(shù)家，《意大利協(xié)奏曲》“近代音樂之父”
2、古典主義時期：海頓·莫扎特·貝多芬。
3、浪漫主義時期：
早期代表人物：韋伯、舒伯特、門特耳松（發(fā)現(xiàn)巴赫）。
德國、奧地利、德國作曲家.
舒曼——德國作曲家。
肖邦——波蘭作曲家。
4、現(xiàn)代主義音樂：略。
二、音樂的基礎(chǔ)知識。
（一）音樂的基本要素：
1、旋律：又叫曲調(diào)，它由長短、高低、強弱不同的音線組成。旋律被稱為音樂的靈魂。
2、節(jié)奏：指不同長短時值音符有組織的序列，節(jié)奏被稱為音樂的生命。
3、音色：也被稱為音品，音質(zhì)，是不同的發(fā)聲體（人的聲節(jié)或樂器）所發(fā)出的樂音的色彩特質(zhì)，或是不同的音樂組合的音響構(gòu)成的音質(zhì)的特色。
4、和聲：是指兩個或兩個以上的音樂按一定的規(guī)律結(jié)合同時發(fā)出的音響.
（二）、音樂的類別：按表演形式可分為聲樂和器樂。
按時代分可分為古典音樂很和現(xiàn)代音樂。
按作品有無標(biāo)題可分為標(biāo)題音樂和無標(biāo)題音樂。
風(fēng)格分為：1、民間音樂：是由廣大人民群眾在生活中即興創(chuàng)作，自發(fā)產(chǎn)生，與人民生活有著密切聯(lián)系的音樂，它主要形式是民歌和民族器樂。
2、藝術(shù)音樂：藝術(shù)音樂又稱為“嚴(yán)肅音樂”是指專業(yè)作曲家，表演家，演唱，演奏的音樂，講究特定藝術(shù)技巧，追求某種藝術(shù)風(fēng)格，富于深刻內(nèi)容。
3、通俗音樂：又稱流行音樂，是20世紀(jì)興起的介于藝術(shù)音樂與民間音樂之間的一種通俗易懂，篇幅短小，娛樂性強的音樂。
三、音樂藝術(shù)的審美特征：
1、聽覺感受的敏捷性：音樂是一種聽覺藝術(shù)，具有獨特的審美效應(yīng)。音樂是“直。
鐵道概論心得篇十五
鐵道交通運營管理專業(yè)畢業(yè)頂崗實習(xí)在系領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)單位的高度重視的積極支持和實習(xí)師生的共同努力，頂崗實習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。
一、頂崗實習(xí)概況。
1.實習(xí)時間：20xx年3月1日―20xx年6月30日，共16周。
2.實習(xí)地點：實習(xí)地點2個，一個是桂林車務(wù)段，另一個是南寧火車站。
3.實習(xí)人數(shù)。
(1)實習(xí)學(xué)生：鐵道交通運營管理3、4班94人。
(2)實習(xí)指導(dǎo)教師：黃居杰、張艷軍。
二、頂崗實習(xí)動員與安排。
1.實習(xí)動員。
在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)頂崗實習(xí)之前，系、教研室對鐵道交通運營管理專業(yè)的學(xué)生集中召開了頂崗實習(xí)動員大會，實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。因此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：
(1)以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。
(2)以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，要求學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，認(rèn)真做到安全、守紀(jì)、文明，遵守實習(xí)單位及學(xué)校的各項規(guī)章制度，保證人身安全的前提下，按時、認(rèn)真地完成頂崗實習(xí)任務(wù)。
2.實習(xí)形式。
實習(xí)采取集中實習(xí)形式。
3.實習(xí)安排。
06鐵道交通運營管理3班在桂林車務(wù)段頂崗實習(xí);鐵道交通運營管理4班在南寧火車站實習(xí)。
三、實習(xí)前的準(zhǔn)備。
1.作好實習(xí)前的指導(dǎo)工作。
2.要求學(xué)生做好相應(yīng)的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
四、指導(dǎo)教師跟蹤指導(dǎo)情況。
在學(xué)生頂崗實習(xí)期間，指導(dǎo)教師盡職盡責(zé)地進(jìn)行著跟蹤指導(dǎo)，對保證實習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實習(xí)過程中，隨時掌握學(xué)生的實習(xí)情況，結(jié)合實習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會具體地分析問題、解決問題，學(xué)會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導(dǎo)實踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作;督促學(xué)生認(rèn)真完成實習(xí)報告;對于分散實習(xí)方式，指導(dǎo)教師采用的方法主要是電話、手機短信、等方法了解學(xué)生的實習(xí)情況并對實習(xí)過程中發(fā)生的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，及時了解學(xué)生頂崗實習(xí)的情況，實習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實習(xí)成績考核及評定工作，完成實習(xí)匯報表。
五、實習(xí)報告撰寫情況。
頂崗實習(xí)報告撰寫較好，基本包括實習(xí)車站的概況、所學(xué)工種的實習(xí)內(nèi)容(作業(yè)內(nèi)容、程序、方法，與其他工種聯(lián)系方式、內(nèi)容)、頂崗實習(xí)體會，收到學(xué)生實習(xí)報告94份。上交的每份實習(xí)報告都有實習(xí)單位蓋章和鑒定，實習(xí)鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>
六、本屆畢業(yè)生實習(xí)指導(dǎo)工作經(jīng)驗總結(jié)。
達(dá)到了頂崗實習(xí)的預(yù)期目的，在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。本次實習(xí)主要采取集中實習(xí)的形式。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在幾方面。
1.定崗實習(xí)促進(jìn)了鐵道交通運營管理專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來，教研室為適應(yīng)學(xué)生的實踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，受到同學(xué)的歡迎。
2.教學(xué)實習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的頂崗實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
3.教學(xué)實習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一些在實習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生在畢業(yè)時找到了較為滿意的單位。
4.教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與本部門的重要工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位都表示，歡迎我專業(yè)以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。
5.改善了校企關(guān)系。實習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實習(xí)老師專門拜訪、答謝實習(xí)單位。實習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
七、存在的不足和今后努力的方向。
我系的教學(xué)實習(xí)經(jīng)過多年的開展，積累了豐富的經(jīng)驗，從系領(lǐng)導(dǎo)到專任教師對此都十分重視并予以必要指導(dǎo)，使學(xué)生在實習(xí)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識;實習(xí)的組織工作周密細(xì)致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速指導(dǎo)與解決。實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為鐵道交通運營管理專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
1.增加實踐環(huán)節(jié)。
學(xué)生普遍反映的問題是同學(xué)們希望多能參加社會實踐活動，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程，增強實踐能力。
鐵道概論心得篇十六
新語文教學(xué)概論。
內(nèi)容摘要：綜上所述，新語文或新語文教學(xué)是在新課程改革的大背景下興起的一場從教育行政部門到學(xué)校師生、從教育理念到教學(xué)行為、從教學(xué)管理到教學(xué)內(nèi)容都發(fā)生根本性變化的全面徹底的教育改革運動。本文站在新語文教育的理論高度，回顧了我國十年來新語文教學(xué)改革運動的不平凡歷程，聯(lián)系多年來新語文教學(xué)改革前沿的教學(xué)實踐，認(rèn)真總結(jié)了成功的經(jīng)驗，有一定建設(shè)性地提出了一些新的認(rèn)識和觀點，進(jìn)一步豐富充實了新語文及新語文教學(xué)概念的內(nèi)涵，全面而精要地概括了新語文教學(xué)過程中師生共同探索、創(chuàng)立的新模式、新方法，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代語文教學(xué)新體系提供了極有參考價值的資料。
關(guān)鍵詞：新語文新語文教學(xué)新課程改革模式方法。
進(jìn)入21世紀(jì)以來，以語文新課程改革為基礎(chǔ)，以改革教育理念、狠抓素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、創(chuàng)新教學(xué)模式為主要內(nèi)容的新語文教學(xué)改革已艱難地走過了近的奮斗歷程。在這短短的10年里，上從國家教育部，下至地方的各級各類教育行政部門和學(xué)校都做出了巨大努力，特別是那些改革的弄潮兒，教育教學(xué)前沿成千上萬的忠于教育事業(yè)的仁人志士，為新語文教學(xué)改革傾注了大量的心血和汗水，甚至付出了生命代價，用他們的辛勤勞動、親身實踐去探索語文教學(xué)的新路子，開拓語文教學(xué)的新領(lǐng)域，創(chuàng)造語文教學(xué)的新境界，為我國語文教學(xué)健康而卓有成效地發(fā)展在默默地奉獻(xiàn)。到目前為止，無論是在語文教育教學(xué)理論上，還是在教育教學(xué)實踐上都已取得了可喜的成果，初步形成了具有我國特色的新語文教學(xué)。不過，從更深更高層次上、從更廣更大規(guī)模上看，新語文教學(xué)還只是一個良好的開端，還沒有建立起真正意義上的現(xiàn)代新語文教學(xué)比較完善的理論體系，還沒有總結(jié)出一整套比較完備的切實可行的新語文教學(xué)模式和操作性、實用性極強的套路、程序和方法，更沒有形成具有全國規(guī)模的全體師生共同參與的新語文教學(xué)改革運動的熱潮。鑒于此，大家仍須努力。下面，我想就與新語文教學(xué)改革的重要內(nèi)容和有關(guān)問題略作論述，祈愿與到會的同仁共商、共研、共勉。
一、新語文教學(xué)改革的十年回顧與小結(jié)。
新語文教學(xué)改革是伴隨著新世紀(jì)新一輪語文新課程改革而開始的。早在上一世紀(jì)末，一場動作比較大的新課程改革就在醞釀。，原國家教委就組織編制了最早的“新課程方案”,并于秋季在江西、山西和天津市實驗后，教育部又根據(jù)第三次全國教育工作會議的文件精神，針對實驗中反映出的具體問題，進(jìn)一步對新課程方案進(jìn)行了修訂和完善，于印發(fā)了《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》和《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱（試驗修訂版）》，按照國家教委的部署，秋季，全國入學(xué)的高一新生開始實施執(zhí)行。隨之而來的新語文教學(xué)改革也就開始了。
全國廣大語文教師根據(jù)新課程方案和新的語文教學(xué)大綱要求，在新的教育理念指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為基地，開始探索和嘗試語文新教法。特別是人教版語文新教材的編輯出版，為新世紀(jì)語文教學(xué)改革奠定了一塊堅固的基石。在此基礎(chǔ)上，不少語文教師根據(jù)自己的語文教學(xué)實踐，撰寫了成千上萬篇語文教學(xué)改革論文，通過報刊發(fā)表或?qū)W術(shù)會議宣讀、評獎，暢談感想體會，交流創(chuàng)新成果。不過，從整體看，真正的新語文教學(xué)改革的艷陽春天還沒有到來，這還只是零散的不成陣勢的不成氣候的語文教學(xué)改革的局部現(xiàn)象。這時，雖然在不少文章里已出現(xiàn)“語文創(chuàng)新”“語文教學(xué)創(chuàng)新”“新語文”“新語文教育”“新語文教學(xué)”等詞語，但那還只是作為一個詞或短語來使用的，談不上什么概念上的“新語文”“新語文教學(xué)”,還沒有形成比較完整的比較系統(tǒng)的關(guān)于“新語文”“新語文教學(xué)”的理論學(xué)說或思想體系，新方式、新方法的出現(xiàn)還不成密集型狀態(tài)。到了、時，更新的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》公布實施，從20秋季到，全國先后有廣東、海南、山東、寧夏、江蘇、遼寧、安徽、浙江、福建等九個省進(jìn)行新課改實驗，到現(xiàn)在全國大多數(shù)省和直轄市都已實行了語文新課改，與新課標(biāo)相適應(yīng)的語文新教材也有多家編輯出版，紛紛亮相，供師生選用。至此，新課程改革背景下的新語文教學(xué)改革已進(jìn)入了一個快速發(fā)展的新階段。
最早有過關(guān)于“新語文教育”“新語文教學(xué)觀”的討論，從歷史和國際的角度探尋新語文產(chǎn)生的遺傳基因和雜交優(yōu)勢，從對現(xiàn)實語文教學(xué)的哲學(xué)思考中找出改革的突破口，描述新語文初生的情狀，預(yù)見新語文發(fā)展的前景，不少語文教育專家和語文教師都提出了自己很有見地的觀點。比較有代表性的一家就是清華附中特級教師韓軍，他撰文對新語文教育的重大問題作了闡述，提出了新語文教育的十大原則，出版了《韓軍與新語文教育》一書，高揚新語文教育的旗幟，率先走在新語文教學(xué)改革的前列。再就是浙派語文教學(xué)研究中心主任、特級教師蔡偉，他以在中學(xué)多年的語文教學(xué)實踐為根基，以他在大學(xué)教授的教學(xué)論的宏大理論為高度，不斷探索實驗、創(chuàng)新，用他的智慧和靈氣，上了一堂堂精彩的語文創(chuàng)新課，先后出版了《課堂教學(xué)創(chuàng)新論》、《新語文教學(xué)研究》等學(xué)術(shù)專著，豐富了新語文教學(xué)內(nèi)容，發(fā)表了新語文教學(xué)宣言，是新語文教學(xué)理論研究的重大成果，對構(gòu)建完備的現(xiàn)代語文新體系將有著重要的奠基作用?，F(xiàn)在，他已成了新語文教學(xué)改革的主將，和韓軍老師一起同為新語文教學(xué)改革的領(lǐng)軍人物，享有新語文教育“北韓南蔡”之稱。目前，新語文教學(xué)陣容龐大，人眾力強，已成為語文教學(xué)戰(zhàn)線上的生力軍。
新語文教學(xué)不僅僅隊伍在不斷發(fā)展壯大，它的輿論吶喊聲也越來越高。早有王尚文教授主編的《新語文讀本》多卷問世，后有暢銷全國的四川、山西的《創(chuàng)新作文》、《新作文》、湖北的《新語文》、江蘇的《新語文學(xué)習(xí)》誕生，更有一篇篇新語文教學(xué)改革論文在全國各大語文報刊上發(fā)表。新語文教學(xué)的呼聲此起彼伏，一呼百應(yīng)。新語文教學(xué)改革10年的創(chuàng)造與積累，使新語文教學(xué)逐漸脫去了稚氣，煥發(fā)了青春，走到了成熟，它到了需要勇敢地站出來高呼自己的名字，發(fā)表自己的宣言，亮出自己的形象的時候了。現(xiàn)在要主動出擊，占據(jù)自己的領(lǐng)地，開辟更大的疆場，大張旗鼓地展開新語文教學(xué)運動之戰(zhàn)的全面進(jìn)攻。
總之，10年新語文教學(xué)改革由小到大、由弱到強、由零散到集中，雖艱難行進(jìn)，但也成果頗豐。
二、新語文教學(xué)概念的科學(xué)解讀與豐富內(nèi)涵。
關(guān)于新語文或新語文教學(xué)概念的含義，已有不少語文專家、名師從不同的角度和層面做了很有價值的闡述，為全面綜合理解新語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵提供了重要的參考，為形成科學(xué)、準(zhǔn)確、合理的新語文教學(xué)概念提供了最基礎(chǔ)的本真要素。
王尚文教授在他的《新語文讀本》的有關(guān)文字里表達(dá)了他對新語文教育理念的追求，認(rèn)為語文活動就是人的生命運動，閱讀經(jīng)典就是與大師對話，自主閱讀就是開拓個人精神空間。他按照學(xué)生生理和精神成長的不同的階段性特征和需求，建立了一個循序漸進(jìn)的閱讀體系，目標(biāo)是提高學(xué)生的人文素質(zhì)，用我們民族和全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)下一代的心靈，讓他們的身心在有趣有益的閱讀中得到健全的發(fā)展。
韓軍老師寫過很多文章來闡述他所主張的新語文教育或新語文教學(xué)的概念，綜歸起來看，最關(guān)鍵的一點是以人為本，重視人文素質(zhì)教育，關(guān)注人的生存和自身發(fā)展，關(guān)注人的生命體驗，靈魂與精神世界的活動，塑造出人的美好健康品質(zhì)。一句話，新語文教育就是精神教育、靈魂教育，重在“立人”,這正如韓軍老師所說的那樣：向著精神著意，向著語言著力，必從能力得益。
蔡偉教授認(rèn)為，新語文教學(xué)每一個課堂都要具有智慧的生成，應(yīng)該讓學(xué)生在課堂里獲得快樂與幸福，使他們在精彩的語文生活中健康地成長。他還主張新語文教學(xué)形式必須走向多元化、多樣化、靈活化的發(fā)展方向，而不在是單一的固定的，要通過生動新穎的一招一式把課堂變成樂園。
以上三位大家、名師對語文及新語文教學(xué)思想的闡發(fā)但從某一方面看是正確的，也表現(xiàn)了他們各自獨特的個性和探索深度，是新語文教學(xué)概念內(nèi)涵的重要內(nèi)容。但我個人認(rèn)為，新語文教學(xué)改革到了現(xiàn)在這個時候，應(yīng)該全面地系統(tǒng)地深刻地給以闡述，不能再是零碎的局部的浮淺地認(rèn)識，要靜下心來好好回憶、總結(jié)、反思，來一個新語文教學(xué)改革大盤點大整理，讓新語文教學(xué)成為一個大家都認(rèn)可的嚴(yán)密科學(xué)、內(nèi)涵豐富的明確概念。
我認(rèn)為新語文教學(xué)應(yīng)該是在新語文教育理念指導(dǎo)下，符合語文新課標(biāo)要求，適應(yīng)現(xiàn)代社會培養(yǎng)人才的要求，擺脫了傳統(tǒng)語文教學(xué)種種框框的束縛，在理論上、形式上、方法上都有所創(chuàng)新的語文教學(xué)活動。是在探討現(xiàn)今中國語文教學(xué)存在的種種弊端的基礎(chǔ)上，尋求破解語文教學(xué)高耗低效的怪圈之法，在全新的語文教學(xué)觀指導(dǎo)下，創(chuàng)造有效的語文教學(xué)新模式、新方法，建設(shè)生動活潑的充滿魅力的成功的語文課堂。
“新語文”或“新語文教學(xué)”理解最關(guān)鍵的字詞是“新”.“新”指什么？“新”在何處？我們?nèi)绾闻袛噙@個“新”?我認(rèn)為首先應(yīng)該是從思維新，理念新上看，其次就是指課標(biāo)新、課程新、模式新、方法新、手段新、考試新、評價新等多項內(nèi)容。新語文教學(xué)不能只指其中的某一項，它應(yīng)該是全新的，只有完全符合這么多項新內(nèi)容的語文教學(xué)，才能稱得上是新語文教學(xué)。
在整個語文教學(xué)改革中，首先就是改革語文思維。語文新思維是整個語文教學(xué)改革之株的根，沒有語文新思維，就不會有新語文教學(xué)改革。我認(rèn)為，我國的.這次語文新課程改革就是基于新思維，這些新思維并且還是源自我國和世界教育的歷史和現(xiàn)狀，源自對未來教育的前瞻，這些新思維都已經(jīng)充分地體現(xiàn)在語文教育新理論、新課標(biāo)里了。
我們的教育新理念就是倡導(dǎo)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮語文課的育人功能，注重語文應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和思想道德品質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，既尊重差異、追求個性，又鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、健康成長、積極創(chuàng)新，達(dá)成“三維”目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這些語文新理念都來自語文新思維，它又為制定語文新課標(biāo)提供了理論依據(jù)。
語文新課標(biāo)已經(jīng)制定、公布、實施多年，它是國家編制語文新課程、開設(shè)新課程的綱要文件。實踐證明，語文新課標(biāo)的指導(dǎo)思想是正確的，既有先進(jìn)性，又符合我國語文教育的實際，它給新語文課程改革指明了方向，點亮了燈盞。
凡是按照語文新課標(biāo)編輯并使用的語文課程都是語文新課程，現(xiàn)在語文新課程教材除了人教版的以外，全國各省市還有其他版本多套，都是按照語文新課標(biāo)要求編印的，我們都視為語文新課程教材，都可在全國范圍內(nèi)供師生選擇，推廣使用。
在新課程實施的過程中，只要是符合語文新課標(biāo)、新課程要求的，經(jīng)過師生共同探索、樂于使用且有明顯效果的語文教學(xué)模式、教學(xué)方法（教法和學(xué)法）都可以稱為語文新模式、新教法、新學(xué)法，這些都是新語文教學(xué)內(nèi)容的具體呈現(xiàn)，要能明顯地讓人看出它們與過去不良的落后的不合實際的教學(xué)模式、教學(xué)方法的不同，它們的優(yōu)點所在。
這里說說語文新考試，特別是語文新高考。語文新考試直接影響著新語文教學(xué)，它是新語文教學(xué)的魔棒。新考試能不能達(dá)到新課標(biāo)、新課程改革的要求，能不能與新語文教學(xué)保持一致，事關(guān)新語文教學(xué)改革的進(jìn)程快慢，甚至成敗與否。語文新考試一定要體現(xiàn)新的教育理念，符合新語文教學(xué)的現(xiàn)狀，甚至可以通過語文新高考的創(chuàng)新或超前舉措，去引領(lǐng)、推動和加速新語文教學(xué)改革，充分發(fā)揮新語文考試對新語文教學(xué)的導(dǎo)向和指揮作用。當(dāng)然，也要盡量讓新語文教學(xué)緊跟上語文新高考的前進(jìn)步伐，力爭保持二者同步進(jìn)行，互相促進(jìn)，相得益彰。
下面說說語文新評價。與語文新高考密切相連的語文新評價也應(yīng)該與新語文教學(xué)保持一致。過去的語文教學(xué)只重視讀、寫，對聽、說兩個方面有所忽視，不僅沒有單獨地進(jìn)行過聽、說教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練，更沒有一定的測試，使語文教學(xué)出現(xiàn)了明顯的缺失，脫離了社會的實際需要，特別是在應(yīng)試教育的背景下，語文教育的弊病更顯得突出，只看分?jǐn)?shù)，忽視了對學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合考核、對學(xué)生整體素質(zhì)的評價。語文新評價從語文的角度看不僅要考查讀、寫，還要考查口語交際；從整體素質(zhì)的角度看不僅要考查學(xué)生的語文知識、能力，還要考查學(xué)生的思想、道德、品格等。要講分?jǐn)?shù)但不唯分?jǐn)?shù)，應(yīng)全面地合理地科學(xué)地評價學(xué)生，在肯定和鼓勵中讓學(xué)生快樂成長。
最后說說語文教學(xué)新手段。新語文教學(xué)應(yīng)該是多媒體教學(xué)，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)。新語文教學(xué)現(xiàn)在和未來應(yīng)該是電化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、無紙化教學(xué)，鍵盤代替筆墨，屏幕代替紙張，電腦代替課本，新語文教學(xué)追求的遠(yuǎn)景應(yīng)該是在線語文教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代語文教育的交互、鏈接的“一體化”特點進(jìn)行開放式的無圍墻的遠(yuǎn)程教學(xué)。
總之，新語文教學(xué)的“新”要全面充分地體現(xiàn)在語文新思維、新理念、新課標(biāo)、新課程、新模式、新方法、新手段、新考試、新評價中。新語文教學(xué)不再是指語文教學(xué)的一招一式、點滴零碎的創(chuàng)新，而是指語文教學(xué)的一場創(chuàng)新運動，是指在語文新理念的指導(dǎo)下，以語文新課程為基礎(chǔ)，自上而下的從理論到實踐的各個環(huán)節(jié)的全面行動，從而構(gòu)建一整套完善的新語文教學(xué)體系，勾勒出更多的新語文教學(xué)過程設(shè)計，創(chuàng)立更先進(jìn)的新語文教學(xué)課型、模式，讓新語文教學(xué)成為廣大師生生活生命的重要組成部分。
三、新語文教學(xué)中的批判、繼承與創(chuàng)新。
新語文教學(xué)不是誰憑空想出來的，而是在對現(xiàn)實語文教學(xué)的不合理因素的批判、否定中建立起來的，是在對傳統(tǒng)的現(xiàn)實的外國的語文教學(xué)的繼承、借鑒、完善中建立起來的。這個“新”絕不是無本之木，無源之水，是扎根在現(xiàn)實和歷史中、投影到未來的根深葉茂的“新”.
我們必須順應(yīng)時代的要求，依據(jù)培養(yǎng)國家高素質(zhì)人才的標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整語文課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和評價方式，構(gòu)建新的語文教學(xué)模式，更好地為學(xué)生的成長發(fā)展服務(wù)。在新語文教學(xué)中首先是批判、創(chuàng)新，對現(xiàn)實的語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行考察、分析、甄別、反思。批判是為了創(chuàng)新，先破后立，對應(yīng)所批判的東西要提出新的教學(xué)理念、教學(xué)思想。
新語文教學(xué)其次需要繼承與借鑒。繼承是必須的，沒有繼承就不可能有發(fā)展，全盤否定過去和現(xiàn)實都是錯誤的。繼承包括對我國古代語文教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)、教學(xué)思想、教學(xué)方法的繼承和對現(xiàn)代語文教學(xué)中比較合理成分的繼承。特別是中國幾千年教育史上積淀的很多教育思想和方法是值得我們繼承的，我們應(yīng)該對這份寶貴的遺產(chǎn)做好挖掘、分析、整理工作，立新語文教學(xué)之根基，供新語文教學(xué)之滋養(yǎng)，豐新語文教學(xué)之內(nèi)容。
關(guān)于對外國優(yōu)秀教育成果的借鑒，改革開放30多年來，我們也取得了很好的成效。教育要面向世界，要與教育先進(jìn)的國家早日接軌，縮短距離，減少差別，我們就必須大膽搞好教育開放，主動地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的教育思想、教育模式，努力創(chuàng)造出具有中國特色的外國式的教育環(huán)境和教育條件，為使我國的語文教育盡快趕上甚至超過世界語文教育的先進(jìn)水平而努力奮斗。我們不僅要借鑒前蘇聯(lián)教育家的先進(jìn)教育思想，還要借鑒歐美各國的先進(jìn)教育理念。我們也從國外教育的現(xiàn)狀得到了很多有益的啟示，我們感悟到了中國教育尤其是語文教育存在的嚴(yán)重問題，我們要在大力發(fā)展民族文化教育的基礎(chǔ)上，也要毫不猶豫地去吸納外國教育的優(yōu)秀理論和實踐成果，特別是語文新課標(biāo)中提出的一些新思想、新觀點，不少都是參考了國外一些著名教育家的學(xué)說和理論成果才提出的。
總之，新語文教學(xué)要正確處理好新與舊、繼承與批判、借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系。在語文創(chuàng)新上既不能過“左”,從一個極端到另一個極端，提出一些看似新穎時尚，實是脫離實際的想法，喜歡唱高調(diào)，喊出一些不能令人接受的口號，也不能過“右”,畏首畏尾，不敢前進(jìn)，甚至阻礙創(chuàng)新。我們要讓我們的創(chuàng)新能接受實踐的檢驗，我們要在批判與繼承的過程中完成新語文教學(xué)的創(chuàng)新改革任務(wù)。
四、新語文教學(xué)的模式探索與方法舉例。
新語文教學(xué)形式必須走向多元化、多樣化、靈活化的發(fā)展方向，呈現(xiàn)一種動態(tài)課型、模式和方法。既是可操作的有序的，又是可以靈活變動、補充、完善的。新語文教學(xué)改革這么多年來，全國不少教師為此奮斗探索，也創(chuàng)立了不少具有嶄新意義的語文教學(xué)形式，而且有些教學(xué)形式通過多年的課題實驗、小范圍推廣，初顯優(yōu)點，已得到了語文專家及有關(guān)學(xué)術(shù)機構(gòu)的鑒定、驗收，已被更多的語文教師運用于課堂，效果反響還不錯。
下面僅舉我自己在新語文教學(xué)改革中摸索總結(jié)出來并使用的幾種新形式略作陳述：
1、“四步”教學(xué)式。這種課型是我在新語文教學(xué)改革初期總結(jié)出來的。所謂的四步，就是自學(xué)、漫談、點撥、拓展。四步教學(xué)式是一個完整的過程，它的特點是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線，讓學(xué)生充分動起來，積極參與，爭相表達(dá)，展示學(xué)生的智慧和才華，在老師的引導(dǎo)下，完成對文本的解讀任務(wù)。
“自學(xué)”就是自主學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)。通過不同形式的自學(xué)，初步熟悉課文內(nèi)容，理解課文大意，為下一步“漫談”課文做好充分準(zhǔn)備。
“漫談”也叫自由談，是學(xué)生自學(xué)成果的反饋過程。只要與課文內(nèi)容有關(guān)，學(xué)生想談什么就談什么，想怎么談就怎么談，膽子放大，不要拘束，隨意談，機會均等，自由交流，為下一步老師的點撥提供更多的參考。
“點撥”是四步式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生的困惑和教學(xué)難點都要在這個環(huán)節(jié)破解。既要點撥知識，又要點撥方法，通過點撥，展示老師的精彩，達(dá)到師生對課文融會貫通的目的。
“拓展”,指由課內(nèi)向課外延伸遷移。包括思想觀點的拓展、訓(xùn)練內(nèi)容的拓展、生活空間的拓展等。通過課內(nèi)外各種知識和情感的巧妙對接，培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力、聯(lián)想想象能力和批判創(chuàng)新精神。
總之，“四步”教學(xué)式既教學(xué)理念新，又很實用，可操作，有效果，我在語文課堂上經(jīng)常使用，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生思維能力的一種比較好的教學(xué)模式。
2、題導(dǎo)閱讀教學(xué)法。就是通過與課文內(nèi)容有關(guān)的各種訓(xùn)練題目導(dǎo)入新課，然后師生共同圍繞題目，研讀課文，篩選信息，尋找答案，達(dá)到對課文內(nèi)容全面深刻理解的目的。這種教學(xué)模式完全與語文新課標(biāo)的先進(jìn)理念吻合，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法，也是可以隨堂操作使用的，可嘗試，可實驗，可推廣。
使用這種教法，上課前首先要準(zhǔn)備好題目。第二步就是呈現(xiàn)題目，解析課文，尋求答案。第三步是教學(xué)小結(jié)。這種新語文教學(xué)法我在每學(xué)期的公開課、觀摩課上常使用，應(yīng)聘的試講課上有時也使用，很好操作，還容易出效果，建議同行不妨一試。
3、活頁快速作文法。這種作文法是一種以寫作基礎(chǔ)和思維訓(xùn)練為重點，以快速作文技法為指導(dǎo)，學(xué)生使用活頁稿箋，學(xué)生全程參與寫作、評講、修改三個重要環(huán)節(jié)而進(jìn)行寫作訓(xùn)練的快速高效方法。比較方便實用，也很有科學(xué)性。它適應(yīng)現(xiàn)代社會培養(yǎng)人才的要求，符合新課程改革背景下作文教學(xué)的實際，與傳統(tǒng)的作文教學(xué)法相比有它的獨特性、創(chuàng)新性。它包括材料積累、方法指導(dǎo)和操作實踐三個部分，有兩種基本課型，整個教學(xué)過程分為：命題-寫作-交流-導(dǎo)評-評改-小結(jié)六個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)原則。
具體的寫作技法有：課前準(zhǔn)備法13種、快速審題法16種、快速構(gòu)思法15種、快速立意法8種、快速選材法12種、快速行文法6種、快速修改法8種，共計78種技法。
如果學(xué)生經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)和思維訓(xùn)練，又能靈活運用好這些方法，就一定能快速寫出好的文章。
除以上三種新語文教學(xué)的課型、模式和方法外，全國各地的語文專家和一線教師也探索創(chuàng)立了很多。例如體驗性閱讀教學(xué)模式、主體性教學(xué)模式、“五環(huán)”教學(xué)模式、協(xié)同教學(xué)模式、拋錨式教學(xué)模式、學(xué)徒制教學(xué)模式、在線語文教學(xué)模式（離心發(fā)散拓展式和向心聚斂呼應(yīng)式）、“圖解”教學(xué)模式、非指導(dǎo)性預(yù)習(xí)教學(xué)模式、互動作文教學(xué)模式、突破性教學(xué)法、新概念語文教學(xué)法、六步教學(xué)法、分層教學(xué)法、開放教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、暗示教學(xué)法等。這些方法有些是從教學(xué)實踐中直接總結(jié)出來的，有些是通過課題立項實驗多年的成果，它們都已經(jīng)在不同程度上不同范圍內(nèi)取得了良好效果，為新語文教學(xué)改革發(fā)揮了重要作用，做出了重大貢獻(xiàn)，是新語文教學(xué)概念內(nèi)容的具體而主要的組成部分。當(dāng)然，僅有這些還不夠，除了這些新課型、新模式和新方法需要不斷在教學(xué)實踐中完善外，還要再去創(chuàng)造更多更新更好的語文教學(xué)方式，讓這些方式形成系列，組成完備的體系，以備師生課堂教學(xué)選用。
綜上所述，新語文或新語文教學(xué)是在新課程改革的大背景下興起的一場從教育行政部門到學(xué)校師生、從教育理念到教學(xué)行為、從教學(xué)管理到教學(xué)內(nèi)容都發(fā)生根本性變化的全面徹底的教育改革運動。本文站在新語文教育的理論高度，回顧了我國十年來新語文教學(xué)改革運動的不平凡歷程，聯(lián)系多年來新語文教學(xué)改革前沿的教學(xué)實踐，認(rèn)真總結(jié)了成功的經(jīng)驗，有一定建設(shè)性地提出了一些新的認(rèn)識和觀點，進(jìn)一步豐富充實了新語文及新語文教學(xué)概念的內(nèi)涵，全面而精要地概括了新語文教學(xué)過程中師生共同探索、創(chuàng)立的新模式、新方法，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代語文教學(xué)新體系提供了極有參考價值的資料。
【參考文獻(xiàn)】：
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3、《韓軍與新語文教育》韓軍著北京師范大學(xué)出版社20。
4、《新語文教學(xué)研究》蔡偉著浙江大學(xué)出版社。
5、《全日制普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》人民教育出版社年5月版。
6、《給老師的一百條建議》蘇霍姆林斯基著教育科學(xué)出版社。
鐵道概論心得篇十七
1、播音定義：播音員和主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播電視傳媒所進(jìn)行的傳播信息的創(chuàng)造性的活動。
3、播音屬性：自然屬性（聲音傳播、形象建立的物理生理屬性），社會屬性（波音創(chuàng)作中的黨性原則），新聞屬性，有藝術(shù)特征，既有再造性又有創(chuàng)造性。
5、新聞定義：新聞是新近發(fā)生的事實的報道。
6、新聞性是播音性質(zhì)的主調(diào)。播音創(chuàng)作的核心是要以情感人。
7、播音創(chuàng)作特征：創(chuàng)造和再造的雙重性，創(chuàng)作素材的二度性，創(chuàng)作手段的聲像性，交流對象的虛擬性，吐字發(fā)音的規(guī)范性，感情表達(dá)的真實性，創(chuàng)作時間的緊張性，創(chuàng)作范圍的社會性，接收方式的個體性，創(chuàng)作活動的日常性，強烈鮮明的時代性。
8、播音地位：地位，是廣播電視傳媒系統(tǒng)中的重要組成部分，是廣播電視傳媒的關(guān)鍵一環(huán)。我過的廣播電視傳媒，是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶。
9、播音環(huán)節(jié)作用：構(gòu)建語言傳播系統(tǒng)，使傳播潛能變?yōu)閭鞑ガF(xiàn)實，具有傳播形成作用；傳遞信息，體現(xiàn)態(tài)度，解釋語義思想內(nèi)涵，具有了解認(rèn)識社會作用；傳達(dá)感情，形象生動，感染受眾，具有鼓舞教育作用；規(guī)范美化語言，建設(shè)語言文明，具有語言表達(dá)的審美示范作用。
10、播音創(chuàng)作要素：創(chuàng)作主體，創(chuàng)作依據(jù)，受眾。
11、節(jié)目主持人定義：節(jié)目主持人是在廣播電視中，以個體行為出現(xiàn)，代表著群體觀念，用有聲語言、形態(tài)來操作和把握節(jié)目進(jìn)程，直接平等地進(jìn)行大眾傳播活動的人。
12、節(jié)目主持人和播音員的共同點與不同點：同，必須運用有聲語言，必須以有聲語言為主干或主線。對節(jié)目、稿件的把握最終必須通過語言表現(xiàn)。都是黨的宣傳員和新聞工作者。異，主持人是以有聲語言駕馭節(jié)目進(jìn)程；節(jié)目主持人是以有聲語言為主干或主線'出頭露面'駕馭節(jié)目進(jìn)程。
13、備稿六部：劃分層次，提煉主題，聯(lián)系背景，明確目的，分清主次，把握基調(diào)（基調(diào)是稿件和創(chuàng)作者總的感情色彩和分量）。圖像語言具有表義性。
14、節(jié)目音樂結(jié)構(gòu)特征：目的性，服從節(jié)目要求，體現(xiàn)節(jié)目意圖；融合性，與其它創(chuàng)作要素融為一體。音樂使有聲語言富有感染力，語言又使音樂具有明確性，幫助其體現(xiàn)目的性；變態(tài)性，有序音樂植入節(jié)目結(jié)構(gòu)是，常產(chǎn)干魷魚節(jié)目主題以及內(nèi)容和形式的制約而發(fā)生變化。
15、音樂與畫面結(jié)合的方式：音畫同構(gòu)式，音畫平行式，音畫反構(gòu)式。
16、創(chuàng)作依據(jù)的特征：可感性，可變性，二度性，局限性。
17、廣播電視受眾特點：由于廣播電視節(jié)目的直觀性、通俗性和傳播渠道的多樣性，其受眾較其他傳媒隊伍龐大；由于廣播電視節(jié)目大多直播，受眾對傳播內(nèi)容的參與程度高；由于傳播電視節(jié)目可以伴隨其他行為收聽、收看，受眾的接受行為具有伴隨性，多數(shù)處于半接受狀態(tài)。
18、受眾心理：受眾心理“影響、制約聽眾、觀眾接受行為的心理活動及其規(guī)律。受眾心里是社會生活和廣播電視傳播作用受眾大腦產(chǎn)生的主觀映象，并隨著主客觀因素的變化而變化”
19、吐字器官包括唇齒舌軟腭，好的聲音狀態(tài)對氣息要求是深勻通活。
20、聲音彈性：是與聲音“僵持”相對立的概念，指聲音對人們思想感情的一種適應(yīng)能力，即聲音隨感情變化而產(chǎn)生的可變性、對比性，層次性。
21、感受分為形象感受（指語言表達(dá)者通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、空間知覺、時間知覺等，對所表達(dá)內(nèi)容中描述的事物進(jìn)行具體能動的體驗）和邏輯感受。
24、內(nèi)在語定義：內(nèi)在語是稿件中的文字語言所不便表露，不能表露或沒有完全顯露出來的語句關(guān)系和語句本質(zhì)。
25、節(jié)奏：指由全篇稿件生發(fā)出來的，播音創(chuàng)作者思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。
26、有聲語言屬性特征：自然屬性和社會屬性。自然屬性是基礎(chǔ)，社會屬性決定自然屬性。
27、語言環(huán)境包括社會環(huán)境、言語環(huán)境、傳播環(huán)境等。
28、副語言包括眼神、面部表情、體態(tài)、服飾、時空感覺顯示等。
29、播音創(chuàng)作方法的原則和辦法是還原轉(zhuǎn)化表達(dá)。
30、思想感情的運動狀態(tài)：播音員的思想感情沿著創(chuàng)作依據(jù)的序列，循著創(chuàng)作思路的軌跡，隨著播送內(nèi)容的發(fā)展而不斷變化的狀態(tài)。
31、堅持正確的播音創(chuàng)作道路定義和原則：定義，深入理解，具體感受，形之于聲，及于受眾，達(dá)到恰切的思想感情與盡可能完美的語言技巧的統(tǒng)一，體裁風(fēng)格與聲音形式的統(tǒng)一，準(zhǔn)確、鮮明、生動地傳達(dá)出稿件的精神實質(zhì)，發(fā)揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用；原則，要堅持播音創(chuàng)作的黨性原則，真實性原則，時效性原則，很好把握創(chuàng)作環(huán)節(jié)的有序性和創(chuàng)作要素的`協(xié)同性。
32、播音創(chuàng)作從傳播方式分為直播和錄播。
34、新聞播音語言特點和表現(xiàn)：新聞播音的語言以敘述報告為主，以實聲為主。表現(xiàn)，一，字音準(zhǔn)確，音色純正，發(fā)音應(yīng)該到位準(zhǔn)確。選擇自如聲區(qū)中部，音量不宜過大，要用小實聲；二，聲音明快，語言干凈，要給人快速新鮮的感覺，聲音不能沉悶，句尾不能拖沓，要快收，給人新鮮振奮的感覺；三，語義連貫，語句流暢，新聞多為敘述性語言，應(yīng)多連少停，以體現(xiàn)其及時迅速，單位時間內(nèi)給人更多的信息量。
35、通訊播音定義特點以及語言表達(dá)特點：定義，通訊播音是播音員以真實的情感體驗，具體形象生動地報道新聞事實的一種播音文體，具有很強的描繪性和抒情性綜合性和強調(diào)表達(dá)的生動性；語言表達(dá)特點，一，氣息控制形式多樣，通訊播音情感變化細(xì)膩豐富，氣隨情動，這種情感變化的豐富性決定了氣息控制的多樣性；二，吐字發(fā)音方法多變，通訊播音語言的吐字剛?cè)?、松緊，發(fā)音位置的前后對比，聲音的強弱、虛實變化，在通訊播音中顯得比較明顯；三，停連、重音等位置確定靈活；四，語勢曲折，語氣節(jié)奏變化幅度大，五，通訊播音要具體形象生動，要全神貫注，深入感受，言之有景、言之有情、言之有物、言之得法。
36、評論播音特點：觀點鮮明，邏輯嚴(yán)密，以理服人。
37、知識類服務(wù)類稿件播音方法：知識性稿件常用下定義的方法說明事物，應(yīng)注意用加重放慢的方法強調(diào)，恰當(dāng)運用停連技巧；常用數(shù)字說明事物，應(yīng)把數(shù)字讀慢些，加以強調(diào)；要較為清楚說明介紹一個事物，應(yīng)注意對比重音的運用，播音語言要表達(dá)自然親切，語氣交流對象可以設(shè)計更加具體，可加強針對性，避免語言空泛。
38、低抬頭情況：提示性交流，強化性交流，區(qū)分性交流，總括性交流。
有總括感和主持感；與采訪對象交流時要熱情，防止冷漠態(tài)度語氣；要有隨機應(yīng)變的口頭表達(dá)能力。
40、畫面解說關(guān)系形式：畫面為主、解說為輔；解說為主，畫面為輔；畫面與解說相互依存。
41、鏡頭運動方式：推拉搖移跟；景別，遠(yuǎn)中近特寫。
42、電視專題片解說語言特點：語言應(yīng)該樸實自然流暢。特點，用聲音量不大，小而實，以收為主；咬字，幅度適中；出字，靈活、集中，不彈跳兔子，唇舌滑動多取小動程。吐字發(fā)聲不夸張，是有控制的自如狀態(tài)。從語流形態(tài)上看，語流暢達(dá)連貫，有明顯的推進(jìn)感。在聲情表現(xiàn)方面應(yīng)該適中。
43、廣告播音特點：廣告具有宣傳性、信息性、藝術(shù)性、誘導(dǎo)性、凝練性等特點，播音語言表達(dá)應(yīng)注意整體把握，要與各種要素有機配合，必要時運用渲染夸張求異模擬等語言技巧體現(xiàn)出語言表達(dá)的藝術(shù)性，創(chuàng)造出廣告的意境。
44、播音風(fēng)格定義：播音員在播音創(chuàng)作中所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作個性和藝術(shù)特色。它以運動的狀態(tài)貫穿播音創(chuàng)作的全過程，又以相對穩(wěn)定的狀態(tài)凝結(jié)在波音作品上。
46、語勢分類：上山類，下山類，波峰類，波谷類，半起類。
47、美在和諧中，美在環(huán)境中，美在流動中。
50、插話的情況：一，話題內(nèi)容層次銜接轉(zhuǎn)換時，插話以小結(jié)的方式概括以上內(nèi)容并推進(jìn)到下一層次；二，處于話題的重點或難點時，插話可以加深印象，或稀釋訪談對象的理論觀點，幫助受眾理解；對方談話跑題或啰嗦時，及時插話把話題拉回來；發(fā)現(xiàn)一點或有新信息出現(xiàn)時，立即抓住話題進(jìn)行追問。
51、宣讀式播音易犯毛?。哼^分注意口腔力度而將字咬死，咬狠，出現(xiàn)蹦字現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)語意不明，造成全篇散字成篇；過分注意氣息下沉，結(jié)果破壞氣息自如的運動狀態(tài)，造成氣僵、氣噎、氣憋影響表達(dá)；過分強調(diào)語句的停連、規(guī)整，造成語句呆板單一，同時也削弱語句與語句之間的必然聯(lián)系造成全篇散句一堆；過分強調(diào)聲音的堅實明亮，結(jié)果聲音缺乏彈性變化，使語言色彩單一，影響全篇稿件思想感情的播報。
52、談話式新聞注意哪些：一，這種談話式說新聞不能簡單理解為照著原文稿件將口語中的“的，了，呢”它需要在閱讀分析明了事實之后，重新編排內(nèi)容，組織語言；二，這種語言表達(dá)樣式靈活自然，語氣稍松緩，交流感強，使受眾有親切感。它的詞語組織更加口語化，更多使用簡單句短句；由于新聞自身特點限制，談話式說新聞不能和其他談話式相同，它對規(guī)整性、流暢性、簡潔性有一定要求，不能拖泥帶水；那種為趕時髦，將標(biāo)準(zhǔn)語加上港臺腔，將標(biāo)準(zhǔn)語加上“那么，好的”，將樸實語氣甩上拖下。
53、快樂大本營常勝原因：形式多變，新穎；播出時間為黃金時間段；優(yōu)良制作團隊；主持風(fēng)格新穎分工明確；嘉賓名氣大；娛樂元素多；觀眾參與性強；全新管理機制；制作團隊年輕化；欄目形式隨意化；突發(fā)式幽默。
54、相親類節(jié)目：工作壓力大，快餐式愛情，換一個相親方式是相親節(jié)目形成的契機，有良性的價值觀。
有聲語言傳情達(dá)意，有一定力度運用自如，比如胸腹聯(lián)合方式呼吸所獲得的發(fā)聲動力。對情氣聲的具體要求，情要具備豐富并且隨時調(diào)動起來感情，對聲的要求是能充分表達(dá)各類不同稿件所涌定的層次，不同色彩的感情，清晰明確的表達(dá)內(nèi)容，經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練規(guī)范化藝術(shù)化，氣能符合播音應(yīng)盡的播音創(chuàng)作要求。有一定力度，呼吸控制自如，完美的配合發(fā)聲需求。情取其高聲取其中氣取其深。
鐵道概論心得篇十八
摘要：對中醫(yī)藥學(xué)概論的學(xué)習(xí)，初學(xué)者普感抽象、深奧、難懂，在擔(dān)任這門課程的教學(xué)中，慢慢探索出了一些教學(xué)思路與方法，對提高學(xué)生素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，保障中醫(yī)藥教學(xué)質(zhì)量有一定的意義。
關(guān)鍵詞：中職；中醫(yī)藥學(xué)；教學(xué)；教法。
一、中職生的學(xué)習(xí)特點。
中職學(xué)生是一群特殊群體，很多學(xué)生選擇職校之前，往往因為沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)較“差”。中職教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能型人才與高素質(zhì)勞動者，所以，學(xué)生到了職校，當(dāng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了實質(zhì)轉(zhuǎn)變，之前語、數(shù)、英等文化課不再是“重點學(xué)科”，他們面對從未接觸的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，站在了全新的起跑線上。加上這個時期學(xué)生所處的年齡段，思維活躍，記憶好，知識接受能力強，只要教師教法得當(dāng)，通過一些有效的教學(xué)方法，讓中職生恢復(fù)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣和強烈欲望，他們的學(xué)習(xí)效果定會有所改觀。
中醫(yī)藥學(xué)概論為全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，內(nèi)容涵蓋中醫(yī)藥學(xué)最基本、最重要、最實用的理論，學(xué)好這門課程有積極的意義。從事這門課程的教師，在了解中職生特殊性及其學(xué)習(xí)的特點后，應(yīng)改變傳統(tǒng)的簡單的知識灌輸，使學(xué)生學(xué)習(xí)不感到枯燥無味，師生共同努力，才能完成教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。
二、課堂中的幾點探索。
1.精心備課，查閱相關(guān)材料。
中職衛(wèi)生職業(yè)教育中醫(yī)藥學(xué)概論編寫十分簡單，內(nèi)容卻覆蓋了中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)、方劑學(xué)三大板塊。教學(xué)上，教師若照本宣科，完全局限書本的內(nèi)容，就會出現(xiàn)教師教得枯燥，學(xué)生學(xué)得無味的情況。為了使學(xué)生對知識的理解容易些，學(xué)得輕松點，在備課過程中，圍繞課程教學(xué)任務(wù)，根據(jù)大綱課時安排，我翻閱了一些參考書和上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，豐富了授課的.書本知識。
2.充分利用課前三分鐘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
中醫(yī)藥學(xué)知識非常豐富，在報紙上、網(wǎng)絡(luò)中或生活里我們經(jīng)?？梢粤私獾胶芏噙@方面的內(nèi)容。所以，為了引起學(xué)生課余時間對它們的關(guān)注，我給他們布置了一個任務(wù)，每位同學(xué)每次上課前三分鐘，按照號數(shù)順序，一次課一位同學(xué)上講臺來，只要和中醫(yī)藥學(xué)相關(guān)，形式不限，內(nèi)容不限，可以講一些中醫(yī)藥傳說，說一點養(yǎng)生常識，分享中藥在生活中的運用、體會等等。
3.借助圖片、視頻等，讓教學(xué)更直觀。
中醫(yī)藥學(xué)概述理論抽象，諸如五臟六腑、經(jīng)絡(luò)等，學(xué)生沒有臨床接觸，對其相關(guān)知識的理解有困難，單純靠教師或書本對這些理論的描述，往往不能在他們的腦海里形成直接的感像。這時，若有其他教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生更直觀地感受，老師就會教得更容易，學(xué)生也能理解和接受了，學(xué)得更輕松。所以，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，我使用一些教學(xué)輔助手段，若在傳統(tǒng)的板書課堂，就帶上相應(yīng)的模型或掛圖；若是多媒體教學(xué)，就結(jié)合視頻、圖像講解。
4.結(jié)合自然科學(xué)、社會科學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解更容易。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》要求醫(yī)生“上知天文，下知地理，中知人事”，中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展離不開自然科學(xué)與社會科學(xué)的發(fā)展，中醫(yī)的思維方式與自然科學(xué)、社會科學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，所以，教師教學(xué)要根據(jù)學(xué)生理解的需要，適當(dāng)引入看似“非醫(yī)”的一些知識，這樣學(xué)生理解中醫(yī)藥知識就會更容易了。
5.引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶。
為了方便記憶，古人總結(jié)了很多中醫(yī)歌訣，諸如《藥性賦》《湯頭歌》《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》《頻湖脈學(xué)》等，這些內(nèi)容對初學(xué)者起到了很大的作用，此方法自古以來為諸多醫(yī)家所推崇。然而，理解基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)記憶更為重要。
6.進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂討論，辨別掌握易混不易記的知識。
中醫(yī)藥內(nèi)容眾多，比如中藥方面，形狀、功用相似的兩味中藥比比皆是，它們?nèi)菀谆煜灰子洃?，很讓初學(xué)者頭疼。這時候，教師在課堂上把它們拿出來，讓學(xué)生自由討論，從不同側(cè)面思考，發(fā)表觀點、看法。正所謂“真理越辯越明”，通過討論、辨別和總結(jié)，學(xué)生鞏固和加深對所學(xué)知識的認(rèn)知。
三、進(jìn)一步完善考核方式。
考試是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，我將考核方式由以往的閉卷考試改為閉卷與開卷以及平時學(xué)習(xí)成績結(jié)合的考核方式，三者成績各占一定的比例得出綜合成績。這種考試模式的優(yōu)點在于能全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既考過程又考結(jié)果，取得了良好的效果。
參考文獻(xiàn)：
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鐵道概論心得篇十九
《對外漢語教學(xué)概論》這本書是對外漢語專業(yè)本科生和語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)對外漢語教學(xué)方向碩士研究生的基礎(chǔ)課教材。全書共分六章，較為全面系統(tǒng)地介紹了對外漢語教學(xué)學(xué)科的性質(zhì)、特點、學(xué)科地位，對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)理論、教學(xué)過程、教學(xué)階段、教學(xué)類型，以及對外漢語教學(xué)研究等主要方面。書中吸收了應(yīng)用語言學(xué)研究和對外漢語教學(xué)研究的最新成果，并針對對外漢語教學(xué)學(xué)科的特點和社會對人才的需求而有所側(cè)重，體現(xiàn)出科學(xué)性、實用性、針對性有機結(jié)合的特點。下面我想談?wù)劀\讀了這本書之后的感想。
對外漢語即現(xiàn)在的漢語國際教育專業(yè)是我一直以來所向往以及想要去學(xué)習(xí)的一門專業(yè)，在最初選擇對外漢語這個專業(yè)的時候，我對“對外漢語教學(xué)”的理解大概和很多不了解的人一樣，認(rèn)為就是簡單的“教外國人學(xué)漢語”,并單純的認(rèn)為這并不是一項復(fù)雜的工作。但經(jīng)過這一年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)對外漢語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運用漢語進(jìn)行交際的能力，即漢語交際能力，其基本任務(wù)的確是“怎么讓一個從未學(xué)過漢語的外國留學(xué)生在最短的時間內(nèi)能最快最好的學(xué)習(xí)好、掌握好漢語”,但這并不是一項簡單的工作，教什么、怎樣教、用什么技術(shù)手段教、如何學(xué)等方面都大有文章。
對外漢語教學(xué)雖說是近幾年才得到國家相關(guān)部門和學(xué)者的高度重視，開始蓬勃發(fā)展并逐漸走向成熟，但嚴(yán)格來講，對外漢語教學(xué)從20世紀(jì)50年代萌芽到現(xiàn)在，已經(jīng)起起落落發(fā)展了60余年，因此，它并不是像我之前想象的，是一個近幾年才產(chǎn)生的“新興事物”.對外漢語教學(xué)是語言教學(xué)的'一種，是針對外國人把漢語作為第二語言的語言教學(xué)。它以漢語語言學(xué)為本體，以對外漢語學(xué)科和教學(xué)論為兩翼，并與語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)都有著密切的聯(lián)系。
就教學(xué)的對象來說，對外漢語教學(xué)的教學(xué)對象大多為不能使用漢語進(jìn)行交際的成年人。教學(xué)對象的國別、年齡、文化背景、思維方式、學(xué)習(xí)方法和漢語基礎(chǔ)等方面存在的差異都需要分別對待，都要求對外漢語教學(xué)有別于第一語言教學(xué)，這就給教學(xué)帶來了一定的難度。就教學(xué)內(nèi)容來類型來說，漢語的基礎(chǔ)知識，包括語音、詞匯、語法、漢字，和基本技能包括聽、說、讀、寫、譯，以及相關(guān)的語用規(guī)則和社會文化知識都是學(xué)習(xí)者必須掌握的。因此，要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，必須建立起龐大系統(tǒng)的課程設(shè)置和課型安排體系。這些都是需要對外漢語教學(xué)的工作者們慢慢摸索與實踐。
對外漢語教學(xué)是一項偉大的事業(yè)，將中文推向世界，將中華文化傳播到世界每個角落，我會在漢教之路上腳踏實地走好每一步。
鐵道概論心得篇二十
新學(xué)期開始了，根據(jù)學(xué)校的要求，以便順利完成教學(xué)任務(wù)，特別制定本學(xué)期的《旅游概論》教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《旅游概論教學(xué)大綱》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
二、基本情況。
本期任教的班是新生班，共有學(xué)生34人，有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題。學(xué)生缺乏旅游專業(yè)意識，并對本專業(yè)缺乏了解，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差。
三、教材分析。
《旅游概論》是旅游管理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是國家教育部指定的旅游管理專業(yè)課程之一。它主要研究旅游學(xué)理論的結(jié)構(gòu)框架，以及旅游管理各專業(yè)課在學(xué)科中地位。著重介紹我國發(fā)展旅游的方針和政策，從而使學(xué)生對旅游現(xiàn)象和旅游學(xué)科有一個概括而全面的認(rèn)識。
四、教學(xué)措施。
首先，我會注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。使本課程由單一轉(zhuǎn)向綜合，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對本課程的理解，從而調(diào)動起學(xué)生的積極性。
其次，我會注意教學(xué)方法和方式的互動性。要把過去教師主動，并填鴨式的師生模式轉(zhuǎn)變成為互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第三，我會增加教學(xué)手段的多樣性。在課堂上，會多多利用多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解放出來，以增強了本課程的吸引力。同時我會設(shè)計出多種學(xué)生活動，讓學(xué)生在讀、寫、說、畫、做等過程中掌握課堂知識，是課堂教學(xué)變得有聲有色。
最后，我會注重對學(xué)生的綜合評價，改變以往單一的以學(xué)習(xí)成績作為學(xué)生評價的標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。
鐵道概論心得篇二十一
二、中國古代音樂史學(xué)的.研究范圍、研究對象及目的。
三、中國音樂史學(xué)的學(xué)科特點。
四、中國古代音樂史學(xué)的研究方法。
五、談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)研究中國古代音樂史。
教學(xué)目的:。
使同學(xué)們在開始學(xué)習(xí)具體的中國音樂史內(nèi)容之前，對該學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、研究方法、發(fā)展?fàn)顩r有所了解。為今后的中國音樂史的學(xué)習(xí)和研究奠定理論基礎(chǔ)。
本章知識點：(略)。
教學(xué)過程：
一、樂史和音樂史學(xué)。
1、什么是音樂史。
（1）音樂史是人類從事音樂活動的歷史，從理論上說他包括。
人類創(chuàng)造音樂的一切物化形態(tài)的歷史。
（2）如何看待音樂是研究音樂史的基本出發(fā)點，不同的音樂。
歷史觀將產(chǎn)生不同的音樂史學(xué)理論。
2、音樂史和音樂史學(xué)。
人類從事音樂活動的歷史是一部客觀的音樂史，而音樂家寫。
的音樂史著作則是一部主觀的音樂史。前者是音樂史，后者是音樂史學(xué)，后者是前者在音樂史家頭腦中的反映。
3、音樂史學(xué)的研究目的。
一是把歷史上的優(yōu)秀作品搜集整理起來，介紹給每一代人。二是通過對作品的分析研究，總結(jié)音樂藝術(shù)的規(guī)律，給今天的創(chuàng)作以資借鑒。
三是把歷史上優(yōu)秀音樂文化的各個方面(音樂的表觀手法、音樂的體裁、樂器的形制、音樂創(chuàng)作思想、社會的音樂制度、音樂教育體制及其思想等，介紹給今天的人，使之發(fā)揚光大。
4、音樂史學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。
所以說，音樂史學(xué)是一門包括音樂藝術(shù)和音樂文化同時又涉及音樂歷史方面的學(xué)術(shù)研究，它是一門人文科學(xué)性質(zhì)很強的藝術(shù)史學(xué)學(xué)科。
二、中國古代音樂史學(xué)的研究范圍、研究對象及目的。
研究范圍：中國古代音樂史學(xué)研究的是中國古代歷史上的音樂，其時間上限要追溯到中國音樂的起源，下限時至中國古代史的結(jié)束，即清王朝的滅亡。
研究對象：具體地說，這門學(xué)科主要的研究對象有這樣幾方面：樂器及其音樂的產(chǎn)生和演變樂；律學(xué)的形成及其發(fā)展；作品及其演變的分析與研究；樂譜的解讀與研究；器樂、戲曲，說唱、歌舞音樂的產(chǎn)生和發(fā)展；少數(shù)民族的音樂及其研究；音樂美學(xué)思想的形成和發(fā)展；音樂史的發(fā)展規(guī)律的分析與探時。
目的：一般地講，是為了繼承豐富的歷史遺產(chǎn)。繼承的目的是為了發(fā)展今天的音樂事業(yè)。文化是通過歷史積累下來的，沒有繼承就不可能有發(fā)展。
三、中國音樂史學(xué)的學(xué)科特點。
1、歷史方面。
2、文化方面。
3、社會性質(zhì)方面。
四、中國古代音樂史學(xué)的研究方法。
（一）研究方法。
1、技術(shù)性方法。
（1）音樂史料的搜集。
（2）音樂史料的分析。
2、導(dǎo)向性方法。
（1）音樂發(fā)展與各方面的聯(lián)系。
（2）音樂自身發(fā)展的傳承性。
（3）逆向考察。
（二）研究步驟。
1、確定題目。
2、收集有關(guān)該題目的基本材料和前人的研究成果。
3、綜合材料與分析問題。
4、撰寫論文或音樂史著作。
五、談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)研究中國古代音樂史。
（一）努力掌握中國古代音樂史學(xué)的基礎(chǔ)知識。
中國古代音樂史學(xué)的基礎(chǔ)知識主要分中國古代歷史和中國傳統(tǒng)音樂兩方面。
1、中國古代歷史方面。
（1）語言文字。
（2）目錄版本學(xué)。
（3）考古學(xué)常識。
（4）民族學(xué)以及民族音樂學(xué)的常識。
2、中國傳統(tǒng)音樂方面。
（1）具備中國傳統(tǒng)音樂的常識和審美修養(yǎng)。
（2）掌握傳統(tǒng)音樂的基本樂理和分析方法。
（二）投身社會音樂實踐，增強洞察音樂史的能力。
（三）在研究實踐中，培養(yǎng)音樂史學(xué)工作者的高尚品德教學(xué)方法：課堂講授。
思考題：
1、學(xué)好中國古代音樂史需要具備哪些基本素養(yǎng)？
2、怎樣學(xué)好中國古代音樂史？
參考文目：
鄭祖襄：《中國古代音樂史學(xué)概論》，人民音樂出版社。
馮文慈：《當(dāng)前中國音樂史學(xué)的發(fā)展和史學(xué)方法問題》（載《馮文慈音樂文集》第200頁上海音樂學(xué)院出版社）。
第二、三周。
授課內(nèi)容：
第一章遠(yuǎn)古、夏、商時期（約80前——公元前11世紀(jì)。
第一節(jié)概述。
第二節(jié)文獻(xiàn)中關(guān)于音樂起源的觀念。
第三節(jié)原始樂舞和古歌謠。
一、古文獻(xiàn)中的記載。
1、《朱襄氏之樂》2、《葛天氏之樂》3、《伊耆氏之樂》。
4、《彈歌》5、《簫韶》6、《涂山女之歌》。
二、遠(yuǎn)古時期的大型樂舞。
第四節(jié)考古發(fā)現(xiàn)的樂器（鼓、磬、鐘等）。
第五節(jié)關(guān)于音階形成的歷史。
教學(xué)目的：
通過本章學(xué)習(xí)了解我國音樂的起源，音樂起源的幾種說法；掌握古代樂舞、樂器的產(chǎn)生、發(fā)展以及遠(yuǎn)古時期音階的形成。重要知識點：
賈湖骨笛、骨哨、葛天氏之樂、彈歌。
教學(xué)過程：
第一節(jié)概述。
我國音樂文化可考?xì)v史可以上溯至新石器時代，可考?xì)v史有8000年。實例：1986－1987年先后在河南賈湖縣發(fā)現(xiàn)骨笛。我國早期音樂文化的體現(xiàn)者還有骨哨和舞蹈紋彩陶盆。
第二節(jié)文獻(xiàn)中關(guān)于音樂起源的觀念。
某些勞動工具的發(fā)現(xiàn)和部分生活用具對樂器的出現(xiàn)也給我們的祖先以某些啟發(fā)，甚至可以說某些勞動工具本身就是樂器的前身。
鐵道概論心得篇二十二
本人來自武昌魚的故鄉(xiāng)鄂州梁子湖畔，畢業(yè)于武漢鐵路橋梁學(xué)校，09年7月5日參加了中鐵五局成綿樂高速鐵路的建設(shè)，名字介紹，錦繡前程劉錦程。
愛因斯坦的相對論適用于任何領(lǐng)域，比如時間，當(dāng)一個人孤獨存世時，一日如三秋，而當(dāng)一個人專注于某事時，三秋如一日，時間過得很快，一年的時間里我一直就事于沉降變形觀測的工作，讓自己比較自豪的是貫通測量期間，肩扛電子水準(zhǔn)儀器，對我管段已知水準(zhǔn)工作基點進(jìn)行二等水準(zhǔn)測量，10個小時里往返測量8公里，從事的水準(zhǔn)測量工作還沒有因為操作錯誤導(dǎo)致誤差超限的案例。
因為高鐵在我國起步比較晚，很多工作都是借鑒外國，精度要求如此之高的沉降變形觀測工作對于我們來說也是一次非常大挑戰(zhàn)，其間先后多次參加了業(yè)主、局指揮部的培訓(xùn)，同時也花費了非常多的時間對其進(jìn)行了摸索研究，因為背負(fù)著中鐵五局永爭第一的信念和責(zé)任，我管段的沉降觀測工作贏得了業(yè)主及監(jiān)理方的高度肯定，20xx年五月份我們管段內(nèi)的沉降觀測工作在業(yè)主月評比里被評為甲級單位;雖然沉降觀測這門工作沒有其他測量工作那么需要技術(shù)含量，但其需要的細(xì)心含量和重要性不比任何工作少，當(dāng)時業(yè)主要求“沉降觀測如果出了問題，施工單位及監(jiān)理單位的信譽評價將一票否決”，任重而道遠(yuǎn)，工作不到位最終會拖累工期，所以我們不當(dāng)罪人，選擇了持之以恒，用信心用信念去共同完成成綿樂鐵路建設(shè)的最終勝利。
業(yè)余時間里我較專注于測量放線及現(xiàn)場施工的流程，經(jīng)常隨我們測量組的負(fù)責(zé)人出去放線，目前已經(jīng)能掌握各類測量儀器的使用及平面坐標(biāo)的計算，對現(xiàn)場施工的各類工作流程及資料填寫都有非常深刻的了解，同時也能根據(jù)設(shè)計圖紙?zhí)峁┑男畔?，結(jié)合現(xiàn)場實際操作，編寫下發(fā)一些技術(shù)交底。
一年里對于工作的認(rèn)識也有了更為深程層次的了解，有時候自己要是被分配到做很簡單的事情，但能把簡單的事情做好，對整個隊伍就是很大的幫助。測量是一門精密的學(xué)科，調(diào)整儀器、瞄準(zhǔn)、讀數(shù)、計算、評估，每個過程都需要大家的全心投入，才能保證最后結(jié)果的精確?？吹阶詈蟮某晒闹薪?jīng)常會有一份欣喜和滿足感，甚至有點自豪，用一句網(wǎng)上的流行語就是“哥只是一個傳說”，呵呵。
一年里主要的感受流程——被曬過、被淋過、被吹過、被凍過之后總結(jié)出其實我也不怕苦，不怕累;失敗過、迷茫過之后總結(jié)出工作是團體的;勝利了、沸騰了之后總結(jié)出林子大了，競爭也愈來愈包不住火。呵呵···這段生活平淡里有傳奇的故事，這段生活寂寞里有高暢，這段生活迷茫里有理想;這段生活風(fēng)雨兼程里因為我們在努力奮斗，你一腳我一步，用汗水，用激情贏得了成綿樂第一敦、第一座橋的輝煌業(yè)績!今天終于宣告了，我也是一名建設(shè)者!中華大地上有我的汗水、有我的智慧、有我的微笑!說，我沒有錯過沿途的風(fēng)景!說，是的!我可以為五局創(chuàng)造更多的財富!
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