學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案(實(shí)用16篇)

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學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案(實(shí)用16篇)
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方案是為了解決某個問題或?qū)崿F(xiàn)某個目標(biāo)而制定的一系列步驟和方法。制定一個好的方案需要考慮多個因素,包括目標(biāo)設(shè)定、資源分配、時間管理、風(fēng)險評估等。我們需要全面思考和做出明智的決策。制定方案的過程也是自我提升和學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇一

一、招生計劃背景概述:

學(xué)校簡介:

當(dāng)前,隨著初高中階段教育的快速發(fā)展和教育這個特殊市場的逐步建立,各類職校之間,還有普通初高中之間以及職校和普通初高中之間的競爭越來越激烈,特別是面向廣大農(nóng)村之間的競爭尤為突出,為了爭搶生源,每到招生季節(jié),就打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

市場營銷是一種管理過程,即將品質(zhì)優(yōu)良的商品以適當(dāng)?shù)膬r格和最合理的渠道提供給消費(fèi)者的科學(xué)的有系統(tǒng)的活動。

職業(yè)學(xué)校的招生活動也可以說是在目前市場經(jīng)濟(jì)條件下,學(xué)校將“教育”商品銷售給學(xué)生,但這種銷售不是一次性交易,而是與顧客長期持續(xù)的服務(wù)過程,學(xué)生對產(chǎn)品的消費(fèi)要達(dá)到一定的時間,最后實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的目的。職業(yè)學(xué)校招生活動過程是在“教育”商品真實(shí)質(zhì)量的前提下的營銷活動:發(fā)現(xiàn)有就讀意愿的學(xué)生,與之溝通,挖掘其潛在需要,喚起就讀欲望,通過系列的分析、計劃、執(zhí)行和控制的過程及營銷手段的組合應(yīng)用,最后達(dá)成學(xué)生就讀的目的。

所以說招生營銷活動應(yīng)該是一個管理過程。當(dāng)前對職業(yè)學(xué)校來說,應(yīng)該了解和實(shí)施這種管理過程,包括相應(yīng)的營銷手段的組合應(yīng)用,而更重要的是對招生工作中營銷理念、新的思維的認(rèn)識,擺正和確立招生工作的地位及從全局上把握招生工作。

二:在學(xué)校招生工作營銷理念及運(yùn)作手段的管理過程主要體現(xiàn)在以下幾個順序及層面。

1、市場調(diào)查及目標(biāo)市場的確定市場調(diào)查是招生營銷活動的第一步,指以科學(xué)的方法收集、整理、分析各種有關(guān)資料,以了解營銷目標(biāo)及其需求,使主管人員能更有效地設(shè)計、執(zhí)行和控制各項營銷活動。職業(yè)學(xué)??蓮慕逃块T獲得有關(guān)生源的各種數(shù)據(jù),如人數(shù)、畢業(yè)意向、家庭狀況、現(xiàn)有及潛在需求,進(jìn)行研究分析;或用分層調(diào)查法,以學(xué)校為單位,分為領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長諸個層面,以訪談、問卷方式,收集、分析各種信息,進(jìn)一步接觸實(shí)質(zhì)情況,如生源數(shù)減少或增長原因,就讀學(xué)生層次及相關(guān)需求,生源校對職業(yè)學(xué)校印象及學(xué)生選擇學(xué)校就讀的主要考慮等,可為學(xué)校提供較為客觀的材料,以供決策參考。

由分析結(jié)果建立目標(biāo)市場,所謂目標(biāo)市場,是指學(xué)校根據(jù)自身條件和能力,分辨出能為之有效服務(wù)的細(xì)分市場,以利發(fā)揮優(yōu)勢。職業(yè)學(xué)校招生目標(biāo)市場慨念以學(xué)生類別,學(xué)校和區(qū)域為主,如職校校學(xué)生主要以普通中學(xué)初中畢業(yè)生為對象,再進(jìn)一步細(xì)分為學(xué)業(yè)成績中下及家景較為一般,而分布于學(xué)校影響力能及的某一區(qū)域內(nèi)的學(xué)生,以及確定生源豐足的客戶大校及一般學(xué)校,從而將招生工作中人力、物力資源集中于這一目標(biāo)市場。

2、職業(yè)學(xué)校的市場定位:定位是在顧客心理上建立自身形象及內(nèi)涵,職業(yè)學(xué)校定位是為在目標(biāo)對象中樹立自身品牌地位。所以學(xué)校應(yīng)了解消費(fèi)者心理,對同類教育產(chǎn)品認(rèn)知印象,學(xué)校在學(xué)生眼中地位、獨(dú)特形象及優(yōu)勢,由定位可以確定營銷方法及手段,在信息時代,職校應(yīng)研究的是如何使消費(fèi)者在大量信息包圍下獲得本校清晰的最佳形象。

而采取的步驟有:

(一)確認(rèn)學(xué)校最有利的競爭形象。定位來源不是產(chǎn)品本身而是消費(fèi)者心理,學(xué)校要從自身教育系列活動到消費(fèi)者心目中印象進(jìn)行客觀、系統(tǒng)的調(diào)查,依據(jù)顧客、產(chǎn)品差異和同類物價比關(guān)系研究來確認(rèn)長期有利的競爭態(tài)勢。職??蓪Ρ旧韼熧Y、設(shè)備、環(huán)境、就業(yè)率,服務(wù)等進(jìn)行評估、比較、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知調(diào)查,選擇自身強(qiáng)項和特色,突出學(xué)校形象。

(二)選擇競爭優(yōu)勢,指經(jīng)系統(tǒng)性方法評估現(xiàn)有諸多因素后選擇最富形象和競爭性的優(yōu)勢。如某職校硬件差、辦學(xué)條件薄弱,則選擇自身在素質(zhì)培養(yǎng),管理方法方面的優(yōu)勢,并使之與就讀學(xué)生和家長心理切合,對公眾強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代社會人的素質(zhì)重要性,樹立自身特色品牌。

(三)定位的宣傳和堅持,定位是一個心理認(rèn)知問題,應(yīng)該是學(xué)校和學(xué)生、家長的溝通,通過宣傳,使自身特色、辦學(xué)理念、教育觀為大眾認(rèn)同。宣傳手段必須與定位相吻合,如宣傳學(xué)校樸實(shí)校風(fēng)就不能渲染奢華,宣傳現(xiàn)代育人手段必須有相應(yīng)硬件作襯托。宣傳就業(yè)率就必須有充足依據(jù)等。

定位是學(xué)校品牌,學(xué)生、家長的心智模式,宣傳中一定要客觀地考慮消費(fèi)者印象,也要實(shí)事求是。

定位是消費(fèi)者認(rèn)知和感情的長期積累,因此職校一旦確立、選擇了自身定位,除非有重大情況發(fā)生,則應(yīng)長期堅持,全力以赴。定位應(yīng)有好的標(biāo)的物,如對照某一有鮮明特點(diǎn)好的或壞的標(biāo)的物,以襯托自身形象;或使自身形象與學(xué)生或家長腦海中定型形象有機(jī)銜接,比重新建立形象要容易。

也可以采用新位置策略,如職校本身形象欠佳,可考慮大范圍更動專業(yè)及培養(yǎng)目標(biāo),甚至合并或擴(kuò)張、重組、改名以吸引學(xué)生。定位如遇重大社會變革或政策調(diào)整,如大學(xué)擴(kuò)招、普高熱等,也需要根據(jù)實(shí)際情況加以調(diào)整。

三、營銷推廣策略營銷推廣包括人員推銷、廣告、促銷和公共關(guān)系。

1、人員推銷,指在既定目標(biāo)下,與潛在或已有的顧客談話,它有針對性強(qiáng),容易培養(yǎng)友誼,信息反饋快的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)是成本較高。在招生工作中,人員推銷可有對個人訪談、開會、電話推銷等方式。在推銷人員選擇上,教師由于職業(yè)關(guān)系,了解學(xué)生心理、興趣、能把握學(xué)生思想,有較好的語言能力,為學(xué)生所信服,是招生工作中推銷人員首選?;蚩刹捎寐毿PiL、教師、學(xué)生的綜合營銷法,多層次展開,校長打開局面,教師宣講,學(xué)生現(xiàn)身說法等,方式上可依據(jù)推銷人員社會關(guān)系及學(xué)校熟悉情況,采用總體進(jìn)行或任務(wù)包干。人員推銷應(yīng)建立一支固定隊伍,以老帶新,在每年職校招生時間內(nèi)發(fā)揮作用,維持一批有固定生源的老客戶學(xué)校。

2、廣告,具有面廣、生動、迅速的特點(diǎn)。職業(yè)學(xué)校招生廣告對象為學(xué)生和家長及生源學(xué)校教師和其它對學(xué)生就讀意愿有影響的人,要訴諸理性,情感等諸多因素。廣告的任務(wù)是建立學(xué)校的知名度,顯示其教育產(chǎn)品實(shí)質(zhì)、及學(xué)校特色、環(huán)境、服務(wù)等。關(guān)鍵要把握幫助學(xué)生達(dá)到的某一具體的目的,如用實(shí)例展示學(xué)生就讀可升學(xué),獲得某一行業(yè)職位等,建立學(xué)生的信心和取向。廣告的目標(biāo)可分為通知、說明、提醒和建立形象等。廣告通知性目標(biāo)是使學(xué)生對教育產(chǎn)品有一個了解,產(chǎn)生需求和欲望。通知性目標(biāo)要突出職業(yè)學(xué)校的性質(zhì)、作用、就讀前途和發(fā)展;廣告說明性目標(biāo)往往采取比較手法,突出學(xué)校獨(dú)特優(yōu)勢;廣告提醒性目標(biāo)指要保持連續(xù)性、反復(fù)播放,加深顧客印象;形象性目標(biāo)要造成從視覺到心靈上的震撼或感觸,如宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校史、校舍、環(huán)境、及學(xué)校各種活動,也可采用側(cè)面辦法,如播放學(xué)校獻(xiàn)愛心、公益活動、校風(fēng)校紀(jì)的材料。

3、促銷,指采用各種能迅速刺激消費(fèi)者采取購買行為的手段的集合。促銷行為多種多樣,要有新穎性與實(shí)用性,如給予生源?;騾f(xié)助人員個人經(jīng)濟(jì)獎勵,給學(xué)生贈品,分發(fā)彩色印刷品,布置展板展臺,有職校在分發(fā)手提袋上印上宣傳內(nèi)容,學(xué)生因?qū)嵒荻捎?,起到很好的宣傳作用?/p>

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇二

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè),深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項事業(yè)結(jié)合起來,納入到學(xué)校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中,滲透于各個層面、各項教育教學(xué)活動中,使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新,以取得長久實(shí)際的效果,全面提升校園文化品位。

三、主要工作。

1.以河北省中小學(xué)語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)考核為契機(jī),加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)。

(1)加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識,充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。修改、健全學(xué)校推普網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步完善學(xué)校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)體系,進(jìn)一步規(guī)范推普工作,要求校內(nèi)外各項活動說普通話,寫規(guī)范字。并重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用,繼續(xù)加強(qiáng)對班級推普員的培訓(xùn),使網(wǎng)絡(luò)管理組織更加有序有效。

(2)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度。繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,落實(shí)國家對學(xué)校語言文字規(guī)范化要求,更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運(yùn)用以下多種媒介進(jìn)行語言文字的宣傳。

校園:學(xué)校在校門口醒目位置、教學(xué)樓等地方設(shè)置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標(biāo)語牌。

教室:各班的推普員負(fù)責(zé)班級的語言文字工作。充分利用早讀時間進(jìn)行有感情朗讀的活動。監(jiān)督小組的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外詩文朗讀活動,并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。

2.精心組織開展好。

“推普周”活動。

九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”,我校將以此為契機(jī),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),認(rèn)真總結(jié)前幾屆經(jīng)驗,認(rèn)真制定相關(guān)活動方案,認(rèn)真籌劃,精心組織,開展具有我校特色的各類活動,采取師生喜聞樂見的方式,扎實(shí)開展推廣普通話宣傳周活動,以此進(jìn)一步推動學(xué)校語言文字工作的順利開展。

3.開展豐富多彩的師生語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

學(xué)生活動:

要求學(xué)生在校園內(nèi)外堅持說普通話,寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動,進(jìn)行多種形式的檢查評估,將學(xué)生使用規(guī)范化語言文字的情況列入評選先進(jìn)班級和個人的條件之一。今年,在學(xué)生層面主要開展以下幾項活動:

(1)利用我校學(xué)生資源開展“推廣普通話,使用規(guī)范字”活動,營造良好的語言文字環(huán)境。

(2)結(jié)合各級各類競賽活動和我校校本節(jié)日(藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)),開展語言文字相關(guān)活動,以促進(jìn)規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有各類征文大賽、各類詩歌朗誦、演講比賽等活動。

(4)每月進(jìn)行一次黑板報評比,要求美觀大方,寫規(guī)范漢字。

4.發(fā)揮語文課堂的主渠道作用,提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。

學(xué)校語言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用能力。爭取在語言文字工作領(lǐng)域內(nèi)較往年有所創(chuàng)新突破。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇三

第一章指導(dǎo)思想根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為貫徹落實(shí)教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神,結(jié)合我園具體情況,積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語言文字規(guī)范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進(jìn)一步抓好普通話的推廣活動,切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,使語言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結(jié)合起來,更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務(wù),特制定本制度。

第二章組織與網(wǎng)絡(luò)一、成立幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組由園任組長,又副園長為副組長,年級組長為組員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組中由團(tuán)支書擔(dān)任語言文字工作聯(lián)絡(luò)人和專管員。該領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。

一、語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。

1、貫徹落實(shí)《國家語言文字法》,執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)幼兒園“創(chuàng)建迎檢”的整體工作,管理幼兒園通用語言文字的應(yīng)用。制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。

2、制定各級目標(biāo),實(shí)行分級目標(biāo)責(zé)任制,建立幼兒園推廣普通話,規(guī)范用字檢查制度,督導(dǎo)、檢查各年級組語言文字的應(yīng)用情況,做好學(xué)校用字規(guī)范化工作。

4、指導(dǎo)推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓(xùn)、測試工作。

5、布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境,創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動。

6、強(qiáng)化校園用語,把普通話作為教學(xué)、工作、交流和交際用語。

7、做好幼兒園年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié)、表彰工作。

8、做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目。

1、宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。切實(shí)采取形成長效管理機(jī)制,對班級加強(qiáng)語言文字工作的管理。

2、對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進(jìn)行推薦表揚(yáng)。

3、督促普通話尚未達(dá)標(biāo)的老師積極自培,爭取早日達(dá)標(biāo)。

4、認(rèn)真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

5、積極完成幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組布置的各項工作。

6、做好各項檔案資料整理工作。

三、各年級組長職責(zé)。

1、落實(shí)學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排任務(wù)。認(rèn)真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

2、組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。

3、監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實(shí)施。

4、組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。

5、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇四

回顧一年的經(jīng)歷,我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級下達(dá)的語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)規(guī)定和要求,并以素質(zhì)教育為載體把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中,我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績?,F(xiàn)就本學(xué)期語言文字工作總結(jié)如下:

我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。領(lǐng)導(dǎo)小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規(guī)范化,并把它和履職考核掛鉤。學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)和語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作精神,組織了教師普通話培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)小組專門研究布置任務(wù),增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感,為推進(jìn)全校語言文字工作開展奠定了良好基礎(chǔ)。

(一)普及普通話。

精選。

教師在教學(xué)中特別要注重重視學(xué)生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練。在教師和學(xué)生的各項考評考核中,學(xué)校把是否使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、黑板報檢查等工作中,我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,推普工作逐漸走上正軌,教職工通過各種途徑,努力提高自己的普通話水平,全校廣大師生的普通話意識得到增強(qiáng),全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試,并以語文教師和青年教師為龍頭,全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進(jìn)步。

(二)用字規(guī)范化。

精選。

普通話工作的重視,大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平。

(一)學(xué)校加大了學(xué)習(xí)的宣傳力度。

“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成立以后,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學(xué)習(xí)活動,增強(qiáng)全體教職員工語言文字的法規(guī)意識,明確了語言文字工作的地位和認(rèn)識水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項工作作為學(xué)?,F(xiàn)代化水平樹立學(xué)校良好形象,提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓,調(diào)動了全體師生員工的積極性,使學(xué)校的'語言文字工作得以順理成章地開展。

(二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范,積極帶頭。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇五

為進(jìn)一步加大學(xué)校語言文字方針政策的宣傳力度,促進(jìn)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施,決定舉辦“我與語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”征文活動。

我與語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

全校師生。

征文體裁不限,內(nèi)容健康、積極向上。以對語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識,或研究、學(xué)習(xí)、使用語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的體會、做法、故事等為主要內(nèi)容。征文字?jǐn)?shù)不超過1500字。

1.按參與對象分為師范組與非師范組2個組別,每個組別各評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎5名。另評選三名優(yōu)秀組織(單位)獎。

2.請各位參賽選手與9月10日前將參賽作品交畢節(jié)學(xué)院大學(xué)生普通話推廣協(xié)會辦公室。

3.本次活動不向參賽者收取任何費(fèi)用。

4.主辦方享有對本次活動全部參評作品的收藏、發(fā)表、出版、宣傳等處置權(quán)以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)表權(quán)、其他出版權(quán);如因作者抄襲帶來的版權(quán)糾紛,由作者本人負(fù)全責(zé);參評者享有自己作品的署名權(quán)。凡參加此次活動的人員,均視為已確認(rèn)并遵守本項規(guī)定。

1.征文征集時間:20xx年9月10日—9月20日。

2.征文評審時間:20xx年9月20日—9月25日。

1.主辦單位委托承辦單位組織專家對征文進(jìn)行評審。

2.主辦單位將向獲獎?wù)魑淖髡?、?yōu)秀組織獎單位頒發(fā)證書和紀(jì)念獎品。

3.推薦部分獲獎?wù)魑姆峙凇懂吂?jié)學(xué)院報》、畢節(jié)學(xué)院網(wǎng)等媒體刊發(fā)。

主辦單位:畢節(jié)學(xué)院教務(wù)處、畢節(jié)學(xué)院團(tuán)委。

承辦單位:畢節(jié)學(xué)院語言文字工作中心。

畢節(jié)學(xué)院大學(xué)生普通話推廣協(xié)會。

支持單位:畢節(jié)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院、

畢節(jié)學(xué)院新聞中心、畢節(jié)學(xué)院編輯部畢節(jié)學(xué)院廣播站。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇六

為了全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神,深入宣傳實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,在學(xué)校教育教學(xué)和各項活動中,推廣使用全國通用的普通話,正確使用祖國的語言文字,促進(jìn)我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展,進(jìn)一步提高全校學(xué)生語言規(guī)范意識和“推普”意識,提高每一個學(xué)生普通話的水平,形成說普通話寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣,制定學(xué)生普通話培訓(xùn)計劃。

通過普通話培訓(xùn)、宣傳活動進(jìn)一步提高全校學(xué)生生對推廣普通話重要意義的認(rèn)識,提高學(xué)生普通話水平,形成一種自覺學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。

(一)加大宣傳力度

加大使用普通話的宣傳力度,在校園內(nèi)適當(dāng)?shù)牡胤綉覓旎蛘迟N宣傳使用普通話的永久性標(biāo)語。在學(xué)生中開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會文化生活,監(jiān)督、評測語言文字的社會應(yīng)用,并面向社會做好宣傳、咨詢和服務(wù)工作,尤其要充分利用普通話宣傳周活動的開展,讓講普通話和寫規(guī)范字深入人心。

學(xué)校宣傳欄和壁報要開辟永久性“推普園地”,按時更換內(nèi)容,使“推普工作”成為學(xué)校工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度,使全校學(xué)生意識到推廣普通話,實(shí)現(xiàn)語言文字規(guī)范化對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護(hù)國家統(tǒng)一和增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面的重要意義,積極推進(jìn)我校語言文字工作規(guī)范化,為構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

(二)把普通話日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合

學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用,學(xué)生日常的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話,必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用,在運(yùn)用中吸取新知識,在學(xué)習(xí),實(shí)踐,學(xué)習(xí)中不斷提高自己,校園內(nèi)一律說普通話,使普通話真正成為“校園語言”。

(三)加強(qiáng)檢查評估、注重資料收集

加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的檢查評估。一是將這項工作納入學(xué)生個人評估指標(biāo)體系和中隊活動;二是列入學(xué)生素質(zhì)評估的內(nèi)容。

進(jìn)一步規(guī)范推廣普通話工作,要求全校學(xué)生在校內(nèi)所有活動中一律使用普通話,使普通話真正成為我校的校園語言。

注重過程性資料、文檔收集。

1、在課堂上能專心聽講,做好聽課筆記。

2、課堂內(nèi)外討論問題,能聽出討論的焦點(diǎn),并有針對性地發(fā)表意見。

3、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

4、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的'發(fā)言。

5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

6、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

7、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于400字。

8、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野。

9、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范漢字,提高書寫的速度。

10、會寫日記、讀書筆記,對所讀文章的感受或評論做到有觀點(diǎn),有分析,有依據(jù),有見解。

11、綜合運(yùn)用敘述,描寫,說明,抒情等表達(dá)方式,寫出有感情,有內(nèi)容,有條理的文章。

(一)針對高一高二年級采取以下落實(shí)方法:

1、通過生字詞的小測,單元測試和期中、期末考試,來檢查學(xué)生的聽課效果。

2、每節(jié)語文課前讓學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3、課堂上鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的見解。

4、積極開展第二課堂活動,組織朗誦興趣小組、書法興趣小組、寫作興趣小組等。

5、讓部分學(xué)生參加各類競賽,取得良好的成績。

6、要求學(xué)生每天練一頁字,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出具體要求。

(二)針對高三年級的特點(diǎn)采取以下落實(shí)方法:

高三學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)要求及落實(shí)高三年段語文組高三學(xué)生課業(yè)繁重,宜在課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)中落實(shí)語言文字能力的訓(xùn)練,以取得事半功倍之效。

1、背誦

對課本要求背誦的篇章,在指導(dǎo)學(xué)生背誦、默寫時,要求讀準(zhǔn)字音、正確書寫,對容易誤讀、錯寫的字加以強(qiáng)調(diào)。

2、語言綜合表達(dá)

在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)高考試題中的語言綜合表達(dá)這一項時,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語言表達(dá)規(guī)范、簡明、連貫得體的習(xí)慣。在課堂與課后將書面表達(dá)與口頭表達(dá)結(jié)合,相輔相成。既提高試題應(yīng)對能力,又提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。如修改病句時,指導(dǎo)學(xué)生既要能改正提供的病句,平時說話、寫作時也要避免病句的出現(xiàn)。

3、作文

寫作是一種綜合能力,修改文章也是一種綜合能力。指導(dǎo)學(xué)生寫作時要做到文從字順,書寫正確、工整,并盡量達(dá)到語言流暢優(yōu)美。

指導(dǎo)學(xué)生修改別人的文章,修改其中不通順的句子,錘煉詞語(包括兩個方面:一是改掉那些生造、晦澀或容易引起誤解的詞語,選用通行、意思顯豁、明確的詞語;二是選擇分量恰當(dāng)、表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語),恰當(dāng)?shù)貏h繁就減和補(bǔ)充增益。寫和改珠聯(lián)璧合,對學(xué)生語言文字能力的提高大有裨益。

4、其他

可通過擬對聯(lián)、編短信等學(xué)生喜聞樂見的形式來增強(qiáng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇七

語言文字是人們交流思想的工具,同時也是社會發(fā)展的工具。正確使用祖國的語言文字,樹立語言文字規(guī)范意識,是國家對每個公民的基本要求。因此,大力推廣普通話,規(guī)范語言文字已經(jīng)成為我國當(dāng)前的迫切任務(wù)。作為一名教師、一名語言文字工作者,不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。同時語言文字應(yīng)用能力不但是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)工作中,如何扮演好語言文字工作者的角色和擔(dān)好語言文字工作者的責(zé)任呢?作為一名數(shù)學(xué)教師,在課堂教學(xué)中應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn):

數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的課堂語言是對學(xué)生口語表達(dá)的示范,也是教學(xué)知識的剖析。因此,教師語言要表意準(zhǔn)確,清晰完整。

培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué),關(guān)鍵是教師的語言表率作用,對每一個概念、名詞、法則、規(guī)律等,要求教師做到推理清晰、邏輯嚴(yán)密。

課堂教學(xué)中,數(shù)學(xué)導(dǎo)入語言要有一定的針對性,鞭辟入里,恰到好處。

語言是一門藝術(shù),課堂語言是師生在課堂中呼吸的空氣,不知不覺地流出,不知不覺中傳遞著知識信息,交流著情感和快樂。教師的數(shù)學(xué)語言要注意簡潔流暢、生動形象中注入幽默含蓄。

知識的學(xué)習(xí)過程是一個接受的過程,更是一個創(chuàng)造的過程,課堂上怎樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,創(chuàng)新是教師面臨的核心問題,而語言貫穿于整個過程中,這對于營造生動活潑、主動探究的課堂氣氛,鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,大膽想象、積極思維認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)踐自我,具有重要意義。

總之,數(shù)學(xué)課堂語言是一門藝術(shù),作為數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中,要體現(xiàn)藝術(shù)語言的精湛、邏輯語言的嚴(yán)密、生活語言的風(fēng)趣幽默等,把這些語言整合起來,形成獨(dú)特的、新型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)規(guī)范化語言。

小學(xué)階段是基礎(chǔ)階段,也是習(xí)慣養(yǎng)成階段,此階段的好壞會影響學(xué)生的后期發(fā)展,從小學(xué)就開始讓學(xué)生說普通話,寫規(guī)范字是必要的,也是可行的。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇八

在上大學(xué)以前,對于《國家語言文字法》一點(diǎn)都不了解,一直認(rèn)為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點(diǎn)《國家語言文字法》,原來不止跟我的工作有關(guān)系,還與每個人日常生活密切相關(guān),我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?,F(xiàn)在才了解到,語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系,語言文字也是一個國家主權(quán)的象征,語言文字是一個民族團(tuán)結(jié)的象征,語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標(biāo)志。我們每個人都應(yīng)該來維護(hù),我相信有一天,世界主要語言應(yīng)該是中文,是我們的國語,而不應(yīng)該是英語。

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家,有56個民族,共有70多種語言,50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位,規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應(yīng),有利于民族之間的交往,有利于民族團(tuán)結(jié),國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理,為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象,推進(jìn)語言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。

漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多,總數(shù)約6萬個,常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,是距今3400多年前的甲骨文,它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算,漢字的歷史有5000年左右。漢字,就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團(tuán)結(jié)的紐帶,是國家統(tǒng)一的象征,中華文化的瑰寶。

我們國家幅員遼闊,各地方言復(fù)雜,分歧很大,而漢字是超方言的,它打破了地域的局限,為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時,漢字適應(yīng)漢語的特點(diǎn),記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,漢字在信息處理方面取得了重大的突破,人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字,它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說,一個漢字不僅有一定的形體,有一定的讀音,還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此,我們說漢字是一種意表文字,也有人稱意音文字。從字形上說,漢字是一種方塊文字,是通過橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看,漢字可以分為兩大類,一類是獨(dú)體字,一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,也就是錯別字,這種輕易的“改寫”,使得中國文字失去了她原本的韻味。平時,有很多人為了一時的方便,而把很多字簡寫;或是不會寫的,就用另一個同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來的句意改變了。

走在大街小巷中,你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益,有的是明顯的低級錯誤。如:舞與倫比,這是一項街舞比賽的標(biāo)題,有意將“無”改成“舞”,取之近音,為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌,居然會有兩種不同的寫法,雖是同音,但給消費(fèi)者兩種不同的概念。

語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標(biāo)語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字,對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇九

學(xué)校在日常的經(jīng)營中,能否最大限度的利用好本身資源,以最低的成本進(jìn)行長期持續(xù)有效的營銷活動,直接決定著學(xué)校是否可以健康發(fā)展壯大。本活動基于這個出發(fā)點(diǎn),根據(jù)現(xiàn)在學(xué)校的經(jīng)營模式,合理運(yùn)用已有學(xué)員資源,完全針對學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行營銷活動,挖掘新學(xué)員報名,穩(wěn)定老學(xué)員續(xù)班。 活動介紹:

雙響炮:

一種爆竹,點(diǎn)燃引線之后會首先“砰”的響一聲騰空而起,然后在空中再“彭”的響一聲,顧名思義為雙響炮。

在本次活動中,雙響炮指的是,由在校老學(xué)員帶動新學(xué)員報名學(xué)校的課程,并且通過帶動新學(xué)員,老學(xué)員和新學(xué)員都會獲得禮品或獎學(xué)金。也就是運(yùn)用“1+n”的營銷模式,利用現(xiàn)有學(xué)員資源,以最低的成本,帶來n倍的銷售。所謂“1+n”,就是通過本次活動的運(yùn)作,一名老學(xué)員可以帶來n名新學(xué)員報名。 活動目的:

通過老學(xué)員帶動新學(xué)員報名,促進(jìn)招生。 活動主題:

優(yōu)科100好伙伴! 活動口號:

噼里啪啦雙響炮,你報我報大家報! 好課程,當(dāng)然要和好朋友分享!

一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,分享大禮,分享成功! 活動時間:

適合各個季節(jié)長期使用 活動適用范圍:

適用于各分校對內(nèi)宣傳推廣 活動方式:

通過對學(xué)校老學(xué)員及其家長的宣傳,帶動外部新學(xué)員的報名。

具體活動優(yōu)惠方式如下:

? 老學(xué)員帶來1名新學(xué)員成功報名一年課程,新老學(xué)員均可獲得優(yōu)科大禮包,(教

榨汁機(jī)、2個月的課程任選其一。

? 老學(xué)員家長老學(xué)員帶來3名新學(xué)員成功報名一年課程,老家長可以贈送高檔山

地自行車一輛或4個的課程。

備注:

? 享受本活動優(yōu)惠的同時,可以享受學(xué)校當(dāng)期其他優(yōu)惠活動; ? 老學(xué)員為學(xué)校當(dāng)期在班學(xué)員,新學(xué)員為未在學(xué)校報班學(xué)生; ? 新學(xué)員第一次登門報名填寫信息時必須說出老生的姓名和所學(xué)專業(yè); ? 每季度評出帶來新生最多的學(xué)員,當(dāng)選為本月“號召之星”,進(jìn)行特殊獎勵。

活動執(zhí)行: 一、

活動準(zhǔn)備

(一) 人員準(zhǔn)備

1、 做好內(nèi)訓(xùn)

活動宣傳

(一) 宣傳材料的運(yùn)用

(二) 獎品展示

在學(xué)校前臺明顯位置設(shè)立獎品展示臺(柜),旁邊擺上獎項設(shè)置及獲獎要求的易

拉寶海報,讓孩子看見獎品“眼饞”的同時,能夠很清楚自己帶來多少個新生就可以獲得什么樣的獎品。如有需要,獎品可以現(xiàn)場體驗,增加孩子對獎品的喜好度,增強(qiáng)獎品對孩子的誘惑力。

(三) 班級動員

在班級內(nèi)給學(xué)生講解活動要求老生約他的同學(xué)來試聽課程,或者學(xué)校組織的活

動課。(老師可以拿樣品給孩子展示或者讓孩子去前臺看)。

講解過程中要抓住孩子愛攀比,愛虛榮的心理。相關(guān)話術(shù)如下,可供參考: 老師問大家一個問題,大家都有很多好朋友對不對呀?那么大家都有幾個好朋友呢?讓我們看看誰的好朋友最多……(這樣的問題小朋友一般都會爭著回答,比較自己的朋友最多)

嗯,看來大家的好朋友都很多呀,大家真棒!那我們的老師棒不棒呀?(棒!)你們喜不喜歡?(喜歡!)那現(xiàn)在我們學(xué)校呢?有個活動,可以把你最好的小朋友帶來和我們一起學(xué)習(xí),如果帶他來學(xué)習(xí),他也喜歡我們的老師,將來報名了,你和你的朋友都挑選一個最喜歡的大禮包。大家說好不好?(好!)

嗯,到時候我們看看誰的號召力最大,那么他就是我們最棒的.小朋友,還能得到更好的獎品呢!但是老師只給表現(xiàn)最好的幾個同學(xué)邀請朋友來和你一起上課的機(jī)會。其他的相待同學(xué)來的同學(xué)必須表現(xiàn)足夠好才可以。

備注:老師可以首先從班級上的“鐵桿兒”學(xué)生入手,積極動員這些學(xué)生帶新生報名,讓他們這部分老學(xué)員在班上起到帶頭作用。

(四) 家長課后十分鐘推介

名交年費(fèi)的,我們會有友情關(guān)心獎品,新家長也會感謝你的介紹的。(把老帶新的政策講解清楚)

三、

活動獎品的發(fā)放要及時

對于帶來新學(xué)員的老學(xué)員要及時進(jìn)行獎勵,只要這邊有新學(xué)員報名,那邊就要在班里當(dāng)著其他學(xué)生的面,把老學(xué)員和新學(xué)員同時請上講臺,分別發(fā)放大禮包,同時還要進(jìn)行口頭表揚(yáng),讓其他孩子看到這樣可以即拿獎品還能受到表揚(yáng),吸引大家繼續(xù)想辦法把周圍的小朋友帶到學(xué)校來。

【上課后,老師帶著大禮包走進(jìn)教室】:“同學(xué)們,大家看見我手上的大禮包了吧,猜一猜今天我們班哪位同學(xué)要得到它?這位同學(xué)的號召力真大,他不僅自己學(xué)習(xí)進(jìn)步了,還要邀請了一個好朋友一起來學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,所以我們要獎勵給這位同學(xué)還有他的好朋友,一人一份大禮包,這位同學(xué)就是xxx!”

【鼓掌】“下面就請xxx同學(xué)和他的好朋友xxx一起上臺領(lǐng)獎,大家歡迎!”

【頒獎】“相信我們的同學(xué)們都像xxx一樣優(yōu)秀,那么,就讓我們把好朋友都叫來和我們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,大家說好不好?”

【鼓掌】學(xué)生:“好!” 活動推廣進(jìn)度:

注意事項:

1、獎品要經(jīng)常換,孩子們就會覺得新鮮感。

2、一定要經(jīng)常把獎品拿出來,在課間的時候,當(dāng)著孩子們的面,講解怎么樣才能得到。

3、來了新生后,要注意及時跟進(jìn)(按前臺接待流程執(zhí)行):

a、要在試聽課上充分關(guān)注(坐姿、語言表達(dá)、課堂注意力、課堂積極性、專業(yè)程度、性格等),讓他感受到絕對的快樂,絕對的有價值體現(xiàn)。

b、要在課后,及時與孩子聊天,聊他上課的感受,告訴他你對他的了解與未來的期待。

c、要及時與新來學(xué)生的家長聊天,孩子的上課表現(xiàn)情況(坐姿、語言表達(dá)、包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、幼兒,小學(xué),中學(xué)教育、外語學(xué)習(xí)資料、行業(yè)資料、應(yīng)用寫作文書、生活休閑娛樂、文學(xué)作品欣賞、2016培訓(xùn)學(xué)校招生方案(內(nèi))49等內(nèi)容。

1、 注重網(wǎng)絡(luò)宣傳

(1) 注重學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),定期充實(shí)網(wǎng)站,使內(nèi)容豐富有吸引力。形式上:注重版面、文字和圖片的設(shè)計;內(nèi)容上:教研部每周上傳授課內(nèi)容總結(jié);教務(wù)部每周必做課堂新聞上傳工作,5個班次輪流上傳。

(2) 合作網(wǎng)站。很多招生代理的網(wǎng)站都是免費(fèi)的,如神州學(xué)習(xí)網(wǎng)、培訓(xùn)通等。可以發(fā)表本學(xué)校的課程信息、特點(diǎn)等。這些網(wǎng)站能在百度、谷歌搜到。

(3) 嚴(yán)格執(zhí)行每天發(fā)帖的工作,保證發(fā)帖質(zhì)量。是無需付費(fèi)的廣告,必須重視。可以考慮增加搜狐,新浪,qq等。

(4) 重視xx群推廣。尤其是針對各個大企業(yè)內(nèi)部的掃群。

(6) 做好網(wǎng)站推廣工作,尤其是百度推廣,也可以考慮google推廣.

(7) 做各科歷年真題以及模擬題下載資源的鏈接,以增加網(wǎng)站訪問量和學(xué)校知名度。

2、 企業(yè)推廣

(2) 學(xué)校舉辦考前mba、以及在讀mba公開課。邀請有興趣的學(xué)員參加;

(3)走進(jìn)名企。與企業(yè)合作,給企業(yè)內(nèi)部員工做講座。加深員工對mba的了解,從而引導(dǎo)其參加mba考試。

(4) 校校合作。與其他沒有競爭關(guān)系的培訓(xùn)學(xué)校合作,雙方互惠互利,協(xié)助對方的宣傳;互換生源,資源共享,開發(fā)潛在隱形客戶。

寫字樓、圖書館,以及人口集中的繁華地段派單,或發(fā)放印有學(xué)校介紹的小禮品。

更擴(kuò)大學(xué)校知名度。

(7) 舉辦各種社會活動,英語角,英語比賽等。

3、 老學(xué)員介紹

維護(hù)好與老學(xué)員的關(guān)系,服務(wù)好老學(xué)員,與老學(xué)員建立信任。建立老學(xué)員介紹新學(xué)員的獎勵制度,并認(rèn)真執(zhí)行??梢酝ㄟ^定期回訪,經(jīng)常性溝通等手段來維持客戶關(guān)系。例如可以利用xx、郵件、卡片傳情,手冊指導(dǎo)等方式,不定期給每名學(xué)員發(fā)送xx,郵件,卡片等。

4、 第三方招生

(1) 教育培訓(xùn)市場越來越激烈,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在生源不足,可通過第三方招生機(jī)構(gòu)拓展更多生源渠道。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生和辦學(xué)成本越來越高,招生推廣費(fèi)用和越來越大,可借助第三方招生機(jī)構(gòu)的專業(yè)服務(wù)來降低招生費(fèi)用和化解招生風(fēng)險。

5、 了解競爭對手的情況

徹底了解競爭對手的師資,學(xué)費(fèi),上課形式等情況,對比總結(jié)出我們學(xué)校的優(yōu)勢條件。實(shí)時掌握競爭對手的動態(tài),做到依照競爭對手的情況,我們做相應(yīng)的策略調(diào)整。

6、員工內(nèi)部培訓(xùn)

必須重視企業(yè)內(nèi)訓(xùn),提高內(nèi)部員工的素質(zhì)與專業(yè)知識。專業(yè)有素的招生隊伍,是保證生源的最關(guān)鍵要素。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇十

為深入貫徹《太倉市中小學(xué)師資隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃》、《太倉市關(guān)于江蘇省培訓(xùn)學(xué)時認(rèn)定和登記管理辦法》的精神,切實(shí)保障《太倉市德明初級中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃(20xx--20xx)》的落實(shí),著力打造一支能適應(yīng)德明初級中學(xué)發(fā)展需求的教師隊伍,特制定20xx年度校校本培訓(xùn)方案。

培訓(xùn)對象:全體在職教師。

學(xué)時數(shù):應(yīng)完成100學(xué)時/人/年(專業(yè)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)各不少于56學(xué)時)。

1.建立師資培訓(xùn)制度。

學(xué)校將進(jìn)一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓(xùn)制度,保證校本培訓(xùn)的有效組織實(shí)施。學(xué)校及相關(guān)科室將嚴(yán)格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓(xùn),做到定時間、定主題,每次活動有簽名、每次活動報道上傳學(xué)校網(wǎng)站。

2.建立校本研究制度。

學(xué)校定期組織教師進(jìn)行各種形式的教育教學(xué)研究活動,做到備課組每周一次,教研組每兩周一次,每學(xué)年舉行一次市內(nèi)有影響力的大型公開教學(xué)展示活動。

3.建立評價獎懲制度。

完善學(xué)校教師績效考核方案,建立有效的考評和獎懲機(jī)制,將教師校本培訓(xùn)與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進(jìn)行掛鉤,動態(tài)管理教師的成長過程。

4.經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制制度。

為了保證教師培訓(xùn)的順利開展,全面提高教師素質(zhì),不斷加大繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入力度,不斷完善培訓(xùn)設(shè)施,保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務(wù)獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。

本學(xué)期,為提高校本培訓(xùn)的實(shí)效,我們將著重點(diǎn)做好以下幾項工作:

1.讀書活動轉(zhuǎn)變教師教育理念。

為了進(jìn)一步構(gòu)建“書香校園”,打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,學(xué)校將一如既往地開展教師讀書學(xué)習(xí)活動。上半年,以推進(jìn)學(xué)習(xí)型課堂為主題研讀《獨(dú)立思考與小組合作學(xué)習(xí)》一書撰寫三篇心得;下半年,繼續(xù)以推進(jìn)學(xué)習(xí)型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎(chǔ)上,舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動,把讀書活動真正與教學(xué)相聯(lián)系,相結(jié)合,切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)。

2.教學(xué)研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

本年度,教務(wù)處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景,以會課為中心,開展集體“會課”,以“課”研課,豐富教學(xué)感受,指引教師遵循教學(xué)規(guī)律,以“教師帶著教學(xué)方式”變?yōu)椤懊總€學(xué)生帶著自己的學(xué)習(xí)方式走向課堂”,以打造具有德明特色的“活、實(shí)”課堂教學(xué)特色的教學(xué)研討活動,以“明確主題,人人參與”作為教學(xué)研討活動的主要形式,以“提升教育質(zhì)量”作為教學(xué)研討活動的主題,以“專家或骨干參與引領(lǐng)”作為教學(xué)研討活動的保證;舉辦“三學(xué)生本”課堂展示和評比活動,既有骨干教師示范引領(lǐng),又有青年教師的課堂展評,通過聚焦課堂,關(guān)注教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。于此同時,切實(shí)加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè),關(guān)注過程,重視評比與考核,進(jìn)一步提高教研組、備課組活動成效,做到活動一次,收獲一次。

3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)。

課題研究是提升教師教育教學(xué)水平的一個重要的途徑,同時也是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的一條重要途徑。本年度,繼續(xù)做好江蘇省教育學(xué)會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學(xué)會“十二五”立項課題《構(gòu)建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理,進(jìn)一步完善研究內(nèi)容、豐厚研究成果。

重點(diǎn)做好:按課題組每月集中一次,或?qū)W習(xí),或研究課例,或交流個人心得體會;圍繞參與的課題認(rèn)真撰寫教育教學(xué)反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內(nèi)涵的人,每學(xué)期末評選出教科研先進(jìn)個人。

4.師德培訓(xùn)提升教師師德素養(yǎng)。

學(xué)校繼續(xù)開展師德建設(shè)五項制度,通過師德培訓(xùn)、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。

5.技能培訓(xùn)提升教師信息素養(yǎng)。學(xué)校將結(jié)合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的活動,依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術(shù)專項培訓(xùn),做到早動員、早部署、早安排、早落實(shí)。整個培訓(xùn)要關(guān)注教師的發(fā)展需求,關(guān)注培訓(xùn)效能和質(zhì)量,促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提升。

總體原則是:全員參與、實(shí)行分層考核;團(tuán)隊合作,促進(jìn)素養(yǎng)達(dá)成;關(guān)注應(yīng)用,發(fā)揮技術(shù)作用。

6.班主任培訓(xùn)提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)工作,做到:

(1)班主任培訓(xùn)科學(xué)化、常態(tài)化,如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、專題講座、交流外出學(xué)習(xí)研修學(xué)習(xí)體會等形式,實(shí)現(xiàn)學(xué)校班主任資源的整合和共享。

(2)班主任培訓(xùn)有針對性和實(shí)效性,應(yīng)針對班主任的需求,避免班主任培訓(xùn)的形式化,要求每一次的班主任例會都要解決實(shí)際的問題達(dá)到教育的效果。此外,班主任培訓(xùn)要注意梯隊的建設(shè)。

此外,學(xué)校還將進(jìn)一步做好教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各級各類培訓(xùn)班的指導(dǎo)、監(jiān)管。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇十一

優(yōu)秀作文推薦!為認(rèn)真貫徹市政府辦公廳《關(guān)于機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位消防安全四個能力建設(shè)工作方案的通知》精神,全面落實(shí)消防安全主體責(zé)任,推動構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程順利實(shí)施,決定從今年開始至20xx年在全區(qū)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)(包括有固定生產(chǎn)經(jīng)營場所且具有一定規(guī)模的個體工商戶)、事業(yè)單位(以下統(tǒng)稱單位)開展提高檢查消除火災(zāi)隱患、組織撲救初起火災(zāi)、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓(xùn)等能力建設(shè)(以下簡稱單位消防安全“四個能力”建設(shè))。為確保單位消防安全“四個能力”建設(shè)順利開展,特制訂本工作方案。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹立安全發(fā)展理念,堅持安全第一、預(yù)防為主,以建設(shè)“平安北部新區(qū)”和安全保障型城區(qū)為目標(biāo),以預(yù)防火災(zāi)為主線,以建立健全單位消防安全自我管理、自我防范機(jī)制為著力點(diǎn),全面推動單位履行法定消防安全職責(zé),創(chuàng)新單位消防安全管理,前移火災(zāi)預(yù)防關(guān)口,提高單位火災(zāi)防控水平,確保轄區(qū)火災(zāi)形勢穩(wěn)定。

為切實(shí)加強(qiáng)對此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo),確保各項工作的順利進(jìn)行,管委會成立北部新區(qū)消防安全“四個能力”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并由管委會副主任徐南雄同志任組長,區(qū)社會治安綜合治理委員會辦公室主任胡偉,安監(jiān)局局長胡景兵,經(jīng)開區(qū)公安分局政委李雅杰、高新區(qū)公安分局副局長羅生銘任副組長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室分別設(shè)在經(jīng)開區(qū)消防支隊和高新區(qū)消防支隊,并由經(jīng)開區(qū)消防支隊支隊長羅盛、高新區(qū)消防支隊支隊長李寅旺擔(dān)任辦公室主任。辦公室的職責(zé)是:負(fù)責(zé)“四個能力”建設(shè)工作的指導(dǎo)和開展,并及時向領(lǐng)導(dǎo)小組提出工作意見和建議,同時負(fù)責(zé)各個階段工作情況的收集、整理和上報,并且完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的'其他事項。

按照“區(qū)分層次、分類指導(dǎo)、突出重點(diǎn)、扎實(shí)推進(jìn)”的原則,在消防安全重點(diǎn)單位標(biāo)準(zhǔn)化管理工作基礎(chǔ)上,力爭通過三年努力,全面落實(shí)單位消防安全主體責(zé)任,提高單位檢查消除火災(zāi)隱患、組織撲救初起火災(zāi)、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓(xùn)“四個能力”,夯實(shí)社會火災(zāi)防控基礎(chǔ),有效遏制重特大尤其是群死群傷火災(zāi)事故的發(fā)生。

根據(jù)《重慶市機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位消防安全四個能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(見附件,以下簡稱《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》),今年屬于人員密集場所的消防安全重點(diǎn)單位全部達(dá)標(biāo);20xx年,所有消防安全重點(diǎn)單位全部達(dá)標(biāo);20xx年,屬于人員密集場所的一般單位基本達(dá)標(biāo)。

按照《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,由各行業(yè)主管部門、禮嘉鎮(zhèn)政府和各街道辦事處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促本行業(yè)、本系統(tǒng)、本地區(qū)單位建立消防管理組織機(jī)構(gòu),確定消防安全責(zé)任人和消防安全管理人及專兼職消防管理人員,明確逐級和崗位消防安全責(zé)任,建立消防安全制度和檔案。并在此基礎(chǔ)上,督促單位切實(shí)履行消防安全職責(zé),務(wù)必實(shí)現(xiàn)“四個能力、四個做到”。

(一)提高檢查消除火災(zāi)隱患能力,切實(shí)做到“消防安全自查、火災(zāi)隱患自除”。建立防火巡查檢查隊伍,落實(shí)單位防火巡查和逐級防火檢查制度;委托專業(yè)消防設(shè)施維保單位對消防設(shè)施定期進(jìn)行檢查和全面檢測;對巡查、檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患立即予以消除,不能立即消除的,制訂整改方案,確定整改措施及負(fù)責(zé)整改的部門、人員,落實(shí)整改資金,限期消除。

(二)提高組織撲救初起火災(zāi)能力,切實(shí)做到“火情發(fā)現(xiàn)早、小火滅得了”。依法建立專職消防隊、志愿消防隊;結(jié)合實(shí)際,制訂滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案并定期組織消防演練,確保發(fā)生火災(zāi)時,起火部位現(xiàn)場員工和志愿消防隊能夠按照預(yù)案有效處置;消防控制室值班操作人員持消防行業(yè)特有工種職業(yè)資格證書上崗,掌握火警應(yīng)急處置程序和消防設(shè)施操作方法。

(三)提高組織人員疏散逃生能力,切實(shí)做到“能火場逃生自救、會引導(dǎo)人員疏散”。員工普遍掌握火場逃生技能,熟悉逃生路線和方法;在每個疏散通道、安全出口明確疏散引導(dǎo)員,確保發(fā)生火災(zāi)時,能夠立即組織引導(dǎo)在場人員正確疏散。

(四)提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力,切實(shí)做到“消防提示標(biāo)志化、消防常識普及化”。在與消防安全有關(guān)的醒目位置設(shè)置消防安全標(biāo)志,提示場所或物質(zhì)火災(zāi)爆炸危險性、安全出口和疏散通道位置及逃生路線、消防設(shè)施器材位置及使用方法;落實(shí)消防教育培訓(xùn)制度,員工普遍達(dá)到“懂消防常識、懂消防設(shè)施器材使用方法、懂逃生技能,會查改火災(zāi)隱患、會撲救初起火災(zāi)、會組織人員疏散”的基本要求。

管委會各有關(guān)部門特別是安監(jiān)、教育、商貿(mào)、國資、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等部門根據(jù)本工作方案,結(jié)合實(shí)際,科學(xué)研究謀劃,制訂具體實(shí)施方案,分解工作目標(biāo)和任務(wù),明確工作措施和要求,落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)和人員。

根據(jù)市防火安全委員會即將出臺的《重慶市機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位消防安全“四個能力”建設(shè)指南》。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處及各區(qū)級有關(guān)部門集中時間,采取多種形式,宣傳落實(shí)單位消防安全主體責(zé)任的重要意義和“四個能力”建設(shè)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),督促和引導(dǎo)單位主動開展“四個能力”建設(shè)。經(jīng)開、高新消防支隊要分別結(jié)合轄區(qū)情況開展社會單位消防安全“四個能力”建設(shè)樣板打造工作,并分別組織經(jīng)開片區(qū)和高新片區(qū)召開現(xiàn)場會;同時按照“分層次、全方位”原則,對有關(guān)部門的指導(dǎo)人員及社會單位消防安全責(zé)任人、消防安全管理人和專兼職消防管理人員進(jìn)行“四個能力”建設(shè)培訓(xùn)。通過集中學(xué)習(xí)和參觀樣板相結(jié)合等方式,使參訓(xùn)人員充分認(rèn)識履行消防安全職責(zé)的重要意義,全面掌握“四個能力”建設(shè)的重點(diǎn)和方法,確保每個單位至少有1至2名消防安全管理“明白人”,以帶動單位全面提高“四個能力”。

全區(qū)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位按照《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和相應(yīng)行業(yè)“四個能力”建設(shè)具體標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合實(shí)際,開展“四個能力”建設(shè)。今年屬于人員密集場所的消防安全重點(diǎn)單位消防安全“四個能力”建設(shè)在11月份以前要全部達(dá)標(biāo),8、9、10月份的達(dá)標(biāo)率分別不低于30%、70%和100%,確保此項工作扎實(shí)穩(wěn)步開展。

由管委會組織各有關(guān)部門和消防支隊對全區(qū)內(nèi)有關(guān)單位消防安全“四個能力”建設(shè)情況進(jìn)行考核驗收,并對建設(shè)達(dá)標(biāo)單位頒發(fā)合格證書。

(一)提高思想認(rèn)識,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。單位消防安全“四個能力”建設(shè)是落實(shí)單位消防安全主體責(zé)任的重要載體,是夯實(shí)社會火災(zāi)防控基礎(chǔ)的有效抓手,是構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程的首要任務(wù)。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處以及各有關(guān)部門要認(rèn)真汲取“4?;24”石橋鋪賽博數(shù)碼廣場裙樓火災(zāi)事故慘痛教訓(xùn),從講政治、保民生的高度,充分認(rèn)識搞好單位消防安全“四個能力”建設(shè)的重要性和必要性,成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),逐級簽訂責(zé)任書,明確工作職責(zé),做到思想上不麻痹、工作上不松懈、措施上不疏漏,切實(shí)將此項工作抓緊抓實(shí)抓好。

(二)加強(qiáng)督促檢查,實(shí)施跟蹤問效。區(qū)防火安全委員會和管委會督查室將定期組織督查組對各行業(yè)和有關(guān)部門單位消防安全“四個能力”建設(shè)工作開展情況進(jìn)行檢查督查;對檢查督查中發(fā)現(xiàn)的問題,將采取問責(zé)制,追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

(三)及時總結(jié)探索,建立長效機(jī)制。單位消防安全“四個能力”建設(shè)是一項長期性工程,涉及各行各業(yè)和方方面面。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處和各有關(guān)部門要及時總結(jié)本地區(qū)、本系統(tǒng)、本行業(yè)開展單位消防安全“四個能力”建設(shè)好的經(jīng)驗和做法,培育典型,樹立樣板,全面推動“四個能力”建設(shè);要充分發(fā)揮有關(guān)部門行業(yè)管理職能作用,積極探索,從政策引導(dǎo)、資源配置等環(huán)節(jié),從人員保障、經(jīng)費(fèi)投入等渠道,鼓勵和支持單位消防安全“四個能力”建設(shè);要將消防安全基層基礎(chǔ)管理和“四個能力”建設(shè)達(dá)標(biāo)情況一并納入本地區(qū)、本系統(tǒng)、本行業(yè)單位資質(zhì)、等級評定及誠信管理內(nèi)容,逐步建立健全單位消防安全“四個能力”建設(shè)長效機(jī)制。

(四)強(qiáng)化考核驗收,確保整體達(dá)標(biāo)。為確保各項工作取得實(shí)效,從今年開始,管委會將每年組織對各地、各行業(yè)單位消防安全“四個能力”建設(shè)工作開展情況進(jìn)行一次抽查和考核,并作為構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程重要內(nèi)容,納入“平安北部新區(qū)”建設(shè)暨社會治安綜合治理和安全生產(chǎn)目標(biāo)進(jìn)行考核,確保20xx年年底全區(qū)所有單位總體達(dá)標(biāo)。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇十二

通過培訓(xùn),提高班主任工作專業(yè)水平,打造高素質(zhì)班主任隊伍,促進(jìn)學(xué)校德育工作穩(wěn)步發(fā)展。

擬定為12月5日(周六),為期一天。懷化市楊村鄉(xiāng)疊翠蘭亭山莊。

小學(xué)部全體班主任、校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、大隊部等相關(guān)成員。

1.8:30—8:40全體參訓(xùn)人員在學(xué)校正門集合,8:40乘車前往培訓(xùn)地。

2.9:30—11:00班主任專業(yè)培訓(xùn)。

主講人:陳淼。

3.11:00—11:30班主任半期工作總結(jié)。

主持人:劉曉雙。

4.12:00午餐、

5.13:00—14:30分年級打糍粑,體驗風(fēng)俗民情。

6.14:30—16:20自由活動。

7.16:30乘車返回。

1.由于季節(jié)已進(jìn)入冬季,培訓(xùn)地地處山區(qū),請大家注意保暖,預(yù)防感冒。

2.為使活動順利進(jìn)行,請各位老師嚴(yán)格遵守作息時間,聽從領(lǐng)隊安排。

3.請老師們備好學(xué)習(xí)必需品(筆、業(yè)務(wù)檔案)。

4.由于是集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動、不邀請家屬和小孩參加,敬請諒解。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇十三

為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實(shí)xx省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見(20xx)》精神,針對我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,切實(shí)提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合我省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀,制定本實(shí)施方案。

以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本,以提高中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向,以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動為載體,面向教師,組織實(shí)施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn),全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

服務(wù)教師,傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長為根本,著眼教師專業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點(diǎn),在充分考慮農(nóng)村教師實(shí)際的基礎(chǔ)上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo),采取適宜的培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。

聚焦課堂,訓(xùn)練技能。以教師課堂教學(xué)問題為突破口,圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項技能,運(yùn)用學(xué)、練、評、改、考結(jié)合的方法,分學(xué)科開展訓(xùn)練,學(xué)以致用,扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。

重心下移,校際聯(lián)動。堅持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理與實(shí)踐研究,使教師任職學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用,采用“典型引路成果推廣評價促進(jìn)”方式和課題牽動方式,加強(qiáng)校際間的合作共贏,變個體優(yōu)勢為資源共享,推進(jìn)教師全員培訓(xùn)發(fā)展。

分類指導(dǎo),評價跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,分層分類,及時反饋,及時指導(dǎo)。通過建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓(xùn)進(jìn)行形成性評價,通過對教師個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過程性和終結(jié)性評價,不斷調(diào)控培訓(xùn)進(jìn)程,確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。

(一)對象。

培訓(xùn)的對象是具有中小學(xué)教師資格的各級各類中小學(xué)校在職專任教師,包括各級各類中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特殊教育機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。

(二)目標(biāo)。

總目標(biāo):通過全員培訓(xùn),使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力;班主任全員達(dá)到合格水平。

具體目標(biāo):

1、現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師到2013年底前完成不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。

2、通過培訓(xùn),切實(shí)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作,其中,教學(xué)技能15%達(dá)到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達(dá)到100%。

3、20xx年12月31日前,男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50學(xué)時的教育技術(shù)能力培訓(xùn),使教育技術(shù)能力得到顯著提高。

(一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時、學(xué)分。

按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃實(shí)施。

說明:本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時的培訓(xùn);所列課程經(jīng)過培訓(xùn)并通過考試、考核后,每10學(xué)時記1學(xué)分,共計24學(xué)分。

以校本研修為主,以集中培訓(xùn)為輔,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。

1、校本研修。

校本研修包括:自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。

(1)自主學(xué)習(xí)。

教師有計劃地通過“自學(xué)實(shí)踐反思再實(shí)踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問題,把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致的“個人發(fā)展目標(biāo)”,并依據(jù)目標(biāo)制訂個人學(xué)習(xí)計劃。

(2)同伴互助。

教師以教研團(tuán)隊(教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊,在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智,以對話編織學(xué)習(xí)共同體,通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),或以校際聯(lián)動的方式參與其他學(xué)校的教研活動,以達(dá)到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

(3)專業(yè)引領(lǐng)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊,提供專業(yè)引領(lǐng)菜單,采取講座、現(xiàn)場培訓(xùn)(聽評課)、現(xiàn)場指導(dǎo)、個性問題解答(電話或網(wǎng)絡(luò)即時應(yīng)答)、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

2、集中培訓(xùn)。

集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)上。要堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問題,開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo),切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。有條件開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),應(yīng)通過實(shí)時遠(yuǎn)程教學(xué),以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時專題輔導(dǎo)和交互研討。

(三)考核。

建立和完善培訓(xùn)考核制度,實(shí)行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時考評加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗收制度,實(shí)行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,突出能力考核,考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實(shí)施;校本考查在各級教育行政部門的指導(dǎo)下,由縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施??己藢?shí)行分級制度,分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級,作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。新技能的學(xué)習(xí)考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))實(shí)施。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評估。各級教育行政部門師資培訓(xùn)管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。

市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級工作機(jī)構(gòu),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò),精心組織,分級指導(dǎo),以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動載體,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

堅持各級教育行政部門、教師培訓(xùn)院校主要負(fù)責(zé)人為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度。強(qiáng)化中心學(xué)校和中小學(xué)校長在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度,采取措施,建立機(jī)制,把制度落到實(shí)處,保證校本培訓(xùn)的有效開展。

(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計劃,確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求,指導(dǎo)各市(州)開展年度專題學(xué)習(xí)活動,并對各地全員培訓(xùn)情況進(jìn)行評估。

各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要在教育行政部門的統(tǒng)籌下,整合高等院校、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學(xué)骨干教師資源,建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊,切實(shí)把校本培訓(xùn)抓緊抓實(shí)。

要積極開展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實(shí)問題,創(chuàng)造性地開展教師全員培訓(xùn)工作。

(三)提高培訓(xùn)能力。

加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度,省教育廳繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級培訓(xùn),各市(州)要做好培訓(xùn)者市級培訓(xùn)和集體備課,切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平。

建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓(xùn)專題,精選課程資源,下發(fā)課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi),根據(jù)自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要,組織力量積極開發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。

構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊伍,各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團(tuán)隊。

(四)繼續(xù)實(shí)施繼續(xù)教育證書制度。

各級教育行政部門要繼續(xù)實(shí)施并完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度??己顺煽冏鳛榻處熉殑?wù)聘任、晉級的依據(jù)之一。中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》,作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證,由教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)保管。

教師參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,且考核合格,由任職學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)分登記,建立本校教師繼續(xù)教育檔案,保存考核合格證明等原始材料。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇十四

一要有崇高的道德,做理解群眾扶危濟(jì)困的“貼心人”。有道德是做人的根本,“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取笔沁x拔任用干部的一條重要原則?;鶎痈刹恳惨訌?qiáng)道德修養(yǎng),努力踐行社會主義核心價值觀;自覺在恪守職業(yè)道德、遵守社會公德、信守家庭美德、堅守個人品德方面做模范,做一個道德高尚的人。只有道德修養(yǎng)水平提高了,才能心中裝著群眾,才能替群眾辦事,才能做理解群眾扶危濟(jì)困的“貼心人”。目前,居民巷道和樓道清理著手動工是當(dāng)務(wù)之急,作為街道的重點(diǎn)工程之一,首先,身先士卒,增強(qiáng)主動性;其次,加強(qiáng)協(xié)調(diào)各個部門,推進(jìn)工作進(jìn)度;最后,責(zé)成相關(guān)部門,督促現(xiàn)場,確保工作穩(wěn)步推進(jìn)。

二要有豐富的知識,做了解群眾宣傳政策的“知心人”。知識改變命運(yùn),知識成就事業(yè)。社區(qū)干部也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),珍惜每一次組織部門安排給與我們的學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)黨和國家的大政方針、基本的法律知識、基層工作經(jīng)驗和了解地方風(fēng)土人情。利用提供的安靜的環(huán)境靜下心來學(xué)習(xí),融入濃厚的學(xué)術(shù)氛圍規(guī)規(guī)矩矩學(xué)習(xí),聯(lián)系實(shí)際踏踏實(shí)實(shí)、帶著要解決的街道發(fā)展出路思考一些問題,通過學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),達(dá)到“站起來會講、坐下來會寫、蹲下來會聽、走下去會干”的“四會”干部,不斷增強(qiáng)為民服務(wù)的能力,做了解群眾宣傳政策的“知心人”。對于計生和民政工作,就是需要深入社區(qū)、深入群眾、深入居民家中,向他們宣傳最新的服務(wù)政策等等,讓她們切實(shí)的感受到無微不至的關(guān)懷和關(guān)心。

三要有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,做引導(dǎo)群眾為民務(wù)實(shí)的“熱心人”。責(zé)任就是職責(zé)和任務(wù),基層干部的責(zé)任就是為民務(wù)實(shí)。這就要求基層干部要敢于擔(dān)當(dāng),不斷樹立責(zé)任意識“想干事”,強(qiáng)化責(zé)任能力“能干事”,規(guī)范責(zé)任行為“真干事”,堅持責(zé)任制度“可干事”,落實(shí)責(zé)任成果“干成事”。有了責(zé)任就能夠主動關(guān)心群眾,關(guān)心社會,就能做引導(dǎo)群眾為民務(wù)實(shí)的“熱心人”。擔(dān)當(dāng)從本質(zhì)上說是一種與生俱來的使命,擔(dān)當(dāng)就是對自己所負(fù)使命的忠誠和信守,擔(dān)當(dāng)是人性的升華,當(dāng)一個人虔誠的對待工作和生活時,他必然能承受到擔(dān)當(dāng)所帶來的力量,只有那些勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍拍艹錾耐瓿晒ぷ?,才可能賦予更多的使命。我們只有清醒地認(rèn)識到自己的擔(dān)當(dāng),并勇敢的扛起它,無論對自己還是對于社會都將是問心無愧的。

四要有嚴(yán)明的紀(jì)律,做服務(wù)群眾清正清廉的“放心人”。“加強(qiáng)紀(jì)律性,革命無不勝”。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。有紀(jì)律是一切事情成功的前提。社區(qū)干部有紀(jì)律就是在工作和生活中要遵守法律、嚴(yán)守紀(jì)律、恪守自律,時刻牢記:“自由的前提是紀(jì)律;沒有紀(jì)律的自由,是最大的不自由;任何自由的權(quán)力,都必須在法律、道德、紀(jì)律的范圍之內(nèi)行使”。社區(qū)干部有紀(jì)律才能做“講黨性、重品行、作表率”的模范;才能做政治清醒、經(jīng)濟(jì)清白、作風(fēng)清明的表率;才能做服務(wù)群眾清正清廉的“放心人”。勤政廉潔是基層黨員干部的本分,也是對共產(chǎn)黨員最基本的要求。身處基層,要認(rèn)真貫徹好民主集中制,積極擁護(hù)民主決策,切實(shí)做到“四不”,即不搞小圈子、不搞一言堂、不搞特殊化和不搞拍腦袋決策。堅決拒絕吃請,慎獨(dú)、慎微、慎初、慎言、慎行、慎友,通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和崇高的品質(zhì),讓群眾和居民交給我們辦的事情更放心。

有道德是前提、有知識是根本、有責(zé)任是目標(biāo)、有紀(jì)律是保障。只有堅持“四有”,社區(qū)干部才能更好地扎根社區(qū),做為民務(wù)實(shí)清廉的“貼心人”、“知心人”、“熱心人”、“放心人”。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇十五

1.通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,發(fā)展個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

2.將校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合,走“教研訓(xùn)”一體化道路,結(jié)合“集體備課、校本主題教研”等教研活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

3.以先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓(xùn),使教師對師德的認(rèn)識從理念層面走向?qū)嵺`層面。

4.以課堂教學(xué)為主陣地,以外出學(xué)習(xí)匯報為主抓手,“打造有效課堂,彰顯學(xué)科特色”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

5.針對上級有關(guān)部門的文件精神,結(jié)合本學(xué)期的具體活動,開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓(xùn),并以各級課題研究為基礎(chǔ),將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來,提升教師的科研意識和科研能力。

二、主要內(nèi)容和基本形式。

【主要內(nèi)容】。

1.教師自主學(xué)習(xí)。

2.主題教研活動(各學(xué)科舉辦1次)。

3.集體備課活動(每月進(jìn)行1次)。

4.專題培訓(xùn)(4次:信息技術(shù)、心理健康、德育、外出學(xué)習(xí)匯報等內(nèi)容)。

5.主題式的專家引領(lǐng)研訓(xùn)。

【基本形式】。

1.集體備課。

2.主題教研。

3.自主學(xué)習(xí)與交流。

4.專家引領(lǐng)。

5.專題講座。

6.師徒結(jié)對。

三、保障措施和預(yù)期效果。

【保障措施】。

1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處(教科室),其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。

2.繼續(xù)完善相關(guān)的校本培訓(xùn)制度,尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,確保校本培訓(xùn)常態(tài)扎實(shí)地推進(jìn)。

3.聘請專家來校為全體教師做專題培訓(xùn),為教師日常的教育教學(xué)活動提供指導(dǎo)。進(jìn)一步激發(fā)全體教師的教研熱情,教研策劃智慧。

4.做好相關(guān)項目的預(yù)算,確保資金到位,為培訓(xùn)的順利開展提供保障。

5.內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動,利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。

【預(yù)期效果】。

1.逐步修改、完善相關(guān)制度,使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。

2.積累豐富的校本培訓(xùn)資源:課例、教育教學(xué)文稿。

3.教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn),教育教學(xué)水平得以提高。

4.全校的教育教學(xué)質(zhì)量得以提升。

學(xué)校語言文字培訓(xùn)方案篇十六

根據(jù)《__市教育局關(guān)于__市“__”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》和縣教育局有關(guān)文件精神,__—__學(xué)年度我學(xué)區(qū)將組織實(shí)施教師“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn)活動。為增強(qiáng)培訓(xùn)針對性,提高培訓(xùn)實(shí)效性,有效提升教師全員培訓(xùn)質(zhì)量,特制定本方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)。

圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求,聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”目標(biāo),引導(dǎo)全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的和新出臺的師德規(guī)范與法律法規(guī),開展“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn),提升教師師德修養(yǎng)和有效教學(xué)能力。

全學(xué)區(qū)全體在職教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容。

1、視頻學(xué)習(xí):《做最好的教師》。

2、學(xué)科講座:“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用。

3、電教培訓(xùn):微課制作。

四、活動安排:

(注:專職常識、體藝學(xué)科教師選一學(xué)科類別參加活動)。

1、文科類教師培訓(xùn)。

時間:201_年__月__日(星期三)。

地點(diǎn):中心學(xué)校多媒體教室。

內(nèi)容:

上午:8:30—10:30視頻學(xué)習(xí):《做最好的教師》——李__。

10:40—12:15學(xué)科講座:

小學(xué)語文學(xué)科“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用。

主講:季__。

下午:13:30—16:20電教培訓(xùn):微課制作。

主講:榮__。

2、理科類教師參加培訓(xùn)。

時間:__年11月20日(星期四)。

地點(diǎn):中心學(xué)校多媒體教室。

內(nèi)容:

上午:8:30—10:30視頻學(xué)習(xí):《做最好的教師》——李__。

10:40—12:15學(xué)科講座:

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用。

主講:方__。

下午:13:30—16:20電教培訓(xùn):微課制作。

主講:榮__。

五、培訓(xùn)考核。

建立健全、優(yōu)化細(xì)化教師培訓(xùn)學(xué)年度考核制度,堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重,實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價方法,以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識重構(gòu)、技能提升、問題解決和行為改進(jìn)為考核內(nèi)容。

學(xué)年度在職教師崗位培訓(xùn)考核權(quán)重為集中培訓(xùn)占30%、公需課遠(yuǎn)程培訓(xùn)占30%、校本研修占40%,各項考核全部合格,方可認(rèn)定學(xué)年度培訓(xùn)合格,認(rèn)定72學(xué)時。

六、相關(guān)要求:

1、各校要高度重視本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,要做到分工細(xì)致,責(zé)任明確,措施有力,確保教學(xué)、培訓(xùn)兩不誤。

2、全體參學(xué)人員依據(jù)培訓(xùn)類別,準(zhǔn)時參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,不得遲到、早退,不得無故缺席,否則,按曠課處理。

3、參學(xué)時須帶本年度校本教材與手冊到會,培訓(xùn)過程中應(yīng)仔細(xì)聽講,認(rèn)真填寫好手冊中相關(guān)內(nèi)容。

__中心學(xué)校。

___年__月__日。

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