10.人生的意義和價值是每個人都在探尋的問題，通過思考和行動，我們可以找到自己的人生價值。如何擁有積極的心態(tài)，影響著我們的情緒和行動。感謝小編為我們精心搜集整理的這些總結(jié)范文，讓我們一起來欣賞吧。
語文教學(xué)論論文的模版篇一
又是一年金秋,伴隨著新鮮血液的注入，軟件學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會又迎來了新一學(xué)年的工作與挑戰(zhàn)。
面對學(xué)習(xí)和工作帶來的雙重壓力，我們第二屆第三任的干部干事們，該如何把握時代的契機(jī)，圓滿的完成各自的工作任務(wù)，成為我們必須思考的問題。
希望通過此次見面大會，能讓我們的干部干事們，明確各自的方向，找到屬于自己的成功道路。
下面，我宣布，重慶郵電大學(xué)軟件學(xué)院第二屆第三任團(tuán)總支、學(xué)生會干部干事見面大會，正式開始。
首先，請允許我為大家介紹今天蒞臨現(xiàn)場的嘉賓，他們是。
重慶郵電大學(xué)軟件學(xué)院團(tuán)總支書記任婷老師歡迎您的到來。
重慶郵電大學(xué)軟件學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生書記潘陽陽歡迎您的到來。
……。
接下來，有請軟件學(xué)院團(tuán)總支書記任婷老師為大家講話，大家歡迎。
任老師的句句箴言無疑是對干部干事們的鞭策，希望每一位干部、干事能在接下來的學(xué)習(xí)、工作中謹(jǐn)記這些教導(dǎo)，并落實到實際中，讓軟件學(xué)院的學(xué)生工作成績更上一層樓。
讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝任老師。
下面，有請軟件學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生書記潘陽陽同學(xué)，為大家講話，大家歡迎。
相信潘陽陽同學(xué)的每詞每句，都是站在一個經(jīng)驗豐富的干部的角度，為大家所提出的真誠建議。
讓我們以熱烈的掌聲感謝他。
感謝兩位嘉賓今天為我們所作的精彩講話，相信在座各位通過此次見面大會，定將在這一任的學(xué)生工作中大放光彩，也讓自己的人生百尺竿頭更近一尺。
語文教學(xué)論論文的模版篇二
長期以來，教師在閱讀教學(xué)中為了趕時間或省心省事，常常無視學(xué)生的自主性。老師拿著教學(xué)參考資料，根據(jù)作品的時代背景、作者介紹、分段分層，概括段落大意和主題思想，分析作品的寫作特色，一路介紹下來，只是生硬地肢解了作品。在這樣的閱讀教學(xué)中，學(xué)生是被動的接受者，接受的是老師對作品的解讀，而不是學(xué)生對作品的自主閱讀。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生做力所能及的自主學(xué)習(xí)。如學(xué)生學(xué)會拼音這個識字工具后，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時間借助課文注音把書讀通讀順。為加深對課文的理解，教師應(yīng)該是點撥、啟發(fā)、激勵學(xué)生，重點把更多的時間讓給學(xué)生閱讀、理解、品味、感悟。
新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程?！边@一理念揭示了閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為媒體，實現(xiàn)老師、學(xué)生、文本之間的對話和交流。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的自主性，就是對這一理念的落實。
二、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
閱讀習(xí)慣的好壞對于學(xué)生的閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺、專心地思考習(xí)慣，閱讀就會毫無效果。所以，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。首先，要提醒學(xué)生在閱讀時不要一心多用，要靜下心來閱讀文章；然后，鼓勵學(xué)生在閱讀中不斷提出問題，以達(dá)到理解文章的目的；最后，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中與作者進(jìn)行情感交流，與作者產(chǎn)生共鳴。
當(dāng)然，閱讀還要培養(yǎng)學(xué)生勤動筆的習(xí)慣。動筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會讓閱讀教學(xué)更加省力、高效，達(dá)到事半功倍的效果。
三、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富，語文閱讀能力不提高。在閱讀教學(xué)中，如何引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢？我認(rèn)為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個階段下功夫。閱讀教學(xué)前，教師要調(diào)動學(xué)生的已知對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測、產(chǎn)生猜想。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當(dāng)學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的疑問進(jìn)入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學(xué)中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當(dāng)學(xué)生懷著某種愿望或為達(dá)到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。閱讀教學(xué)結(jié)束后，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。這樣，學(xué)生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學(xué)生的閱讀能力，無疑是非常重要的。
四、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力
語言是表情達(dá)意的工具。理解語言，不僅要理解語言所表達(dá)的具體內(nèi)容，還要體會蘊含在語言中的感情，特別是作者不直接表達(dá)的.、比較含蓄的情感。因此，感悟作品，對學(xué)生來說也是極為重要的。
如《草原》一課教學(xué)中，教師課前可播放贊美草原的歌曲，播放描繪草原景色的課件，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生入情入境，從而激起學(xué)習(xí)課文的興趣。教師在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第一段時，抓住景物品詞句，先讀出感受再讀出情感，從而體會作者老舍先生是如何觸景生情的，然后把作者的感悟轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的感悟。后面描寫蒙漢兩族人民的深厚情誼時，可讓學(xué)生在讀中感悟。這樣，教師通過引導(dǎo)學(xué)生感悟作品，加深了學(xué)生對作品的理解，從而提高了學(xué)生的理解能力和閱讀水平。
五、在閱讀教學(xué)中注意總結(jié)和積累
在閱讀教學(xué)中，要注意教給學(xué)生總結(jié)和積累的方法。教師總結(jié)閱讀的方法和技巧，并將總結(jié)得出的方法應(yīng)用到新的閱讀中去，通過不斷的總結(jié)和積累，形成一個良性循環(huán)，就能不斷地提高學(xué)生的閱讀能力。
總之，語文中的閱讀教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，達(dá)到“授人以漁”的目的。只要我們教師審時度勢，因勢利導(dǎo)，就會收到較好的效果。
語文教學(xué)論論文的模版篇三
語文教材里的篇目具有豐富的情感性。中學(xué)生閱歷逐漸豐富，生活范圍逐漸擴(kuò)大，他們的情感也呈現(xiàn)出多樣性。他們的自尊心、自卑感也較為強(qiáng)烈，有的時候呈現(xiàn)出不穩(wěn)定性，容易走向極端。當(dāng)他們在思想苦悶之時，讀到勵志的作品，就會精神振奮，情緒激昂。當(dāng)他們熱情高漲時，如果思想受到挫折，他們就會心灰意冷，這時如果讀到海倫凱勒的《假如給我三天光明》，讀到奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中“生命的意義”一段話也就會受到鼓舞，心中就會有積極的形象，也就會從自己的身上釋放出正能量。當(dāng)然，對中學(xué)生來說，受他們心理和生理的影響，他們的情感往往也會出現(xiàn)矛盾，各種思想感情會交融在一起。教師應(yīng)該發(fā)揮語文教材人文性的特點，適時對學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓他們受到真善美的熏陶，摒棄假惡丑的思緒。此外，教師還應(yīng)充分把握中學(xué)生的情感特點，利用好教材中情感教育的優(yōu)勢，不失時機(jī)地讓學(xué)生接受正確的情感教育。
二、情感在語文教學(xué)中的作用
對學(xué)生進(jìn)行教育的過程，實際上是情感體驗的過程。積極的情感對學(xué)生的認(rèn)知，對學(xué)生良好心態(tài)的形成具有積極的作用。情感能夠促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知。語文教學(xué)活動中的任何環(huán)節(jié)都是對學(xué)生的情感教育。而且，教師的一言一行都包含著很濃的情感色彩，很容易影響學(xué)生的情緒。所以，教師一定要把握好自己的情緒，不能把自己不良的情緒帶給學(xué)生。教師對語文課文的解讀，一定要向?qū)W生傳遞積極的情感，不能把消極的因素帶給每一個學(xué)生。所以，在課堂上，教師一定要把握好感情的技巧，要激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，讓他們保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。教師的積極情感能夠激發(fā)學(xué)生的激情。這是因為情感具有傳遞性，教師的積極情感必然會向?qū)W生傳遞向上向善的因素，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生積極向上，激活他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)實際上是師生之間情感交流的過程。因此，教師一定要創(chuàng)設(shè)良好的情感交流氛圍，使學(xué)生以積極的情感去學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動力。而且，教學(xué)過程中師生的情感交流能創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氣氛，能陶冶學(xué)生的情操。此外，語文教材中美的語言、善的行為、積極的形象、美好的人生，都會對學(xué)生產(chǎn)生感染的力量，使學(xué)生的心靈得到凈化，情感得到升華。
三、語文教學(xué)中的情感激發(fā)
1.在聆聽中激發(fā)學(xué)生的情感。語文課本中有很多敘事作品文字優(yōu)美、情感至深，曾經(jīng)打動了無數(shù)人，讓一代代人感動不已。作為語文教師，我們要根據(jù)作品的時代、作品的體裁，為學(xué)生的聆聽創(chuàng)設(shè)條件。如恰如其分的教學(xué)情景，可以為激發(fā)學(xué)生的情感創(chuàng)造條件，使學(xué)生在聆聽中身處其境，猶如進(jìn)入作品描述的情景之中。如教學(xué)《春》時，教師可以通過播放音樂的形式，讓學(xué)生聆聽自然的美，生活的美。學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中靜聽泉水的叮咚聲，小鳥宛轉(zhuǎn)的歌聲，想象春天大自然的美，感受心靈的氣息。這樣，學(xué)生熱愛生活之情便隨之而生。
2.在閱讀中產(chǎn)生感情。語文教學(xué)本身就與生活密切相關(guān)，如有一些作品，描繪了河山的壯美，荒漠的蒼涼，小村的僻靜，城鎮(zhèn)的繁盛，到處是一幅幅畫面。教學(xué)時，教師如果引導(dǎo)學(xué)生景中有情，面臨其景，感知形象美，一定會使學(xué)生產(chǎn)生對自然的熱愛之情。例如，教學(xué)《沁園春雪》時，教師可播放投影圖像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察雄偉的長城、起伏的山巒、滔滔的黃河，使學(xué)生在視覺上感知美的畫面，為進(jìn)一步領(lǐng)會詩人抒發(fā)對祖國壯麗山河的熱愛之情奠定基礎(chǔ)。
3.在朗讀中品味情感。古人主張誦讀，朗讀成誦。古人充分肯定了朗讀在表情達(dá)意方面的.作用。通過朗讀，品鑒詩文，可以達(dá)到“文若己出”的境界。這是理想的誦讀境界。在教學(xué)中，教師要想讓學(xué)生讀出作品的意蘊，進(jìn)入到作品所描繪的境界中，沉浸在作者所創(chuàng)造的藝術(shù)世界里，與作者一起愛之所愛，恨之所恨，真正受到情感的熏陶，就要讓學(xué)生積極進(jìn)行朗讀。當(dāng)學(xué)生通過涵詠、朗讀，用心靈去領(lǐng)悟時，作品中的真善美的情感也就滲透到了學(xué)生對世界、對人生的認(rèn)識中去了，進(jìn)而使學(xué)生獲得感知和判斷生活的能力。
4.在想象中體味情感。作品是對生活的反映，因此，鑒賞作品也需要借助想象，從而品味到作品的美，品味到作者創(chuàng)造的美。在教學(xué)中，教師只有調(diào)動起學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在想象中傾注自己的情感，才能使學(xué)生真正理解作品的真諦，把握作品的思想，體會到作品中的思想感情。如教學(xué)《天上的街市》時，教師可引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，體會意境的美妙，感受語言的美妙，并激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生對課文主題思想有更深刻的理解。
5.在導(dǎo)語中激發(fā)情感。在語文教學(xué)中，教師的有效設(shè)計，是一堂課成功的重要因素。一個好的導(dǎo)語，能夠?qū)W(xué)生帶入作品描繪的情境之中，可激活學(xué)生思維，讓學(xué)生進(jìn)入情景并為之動情。如教學(xué)《曹劌論戰(zhàn)》時，教師可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，遠(yuǎn)離了黃塵古道，荒蕪了烽火邊城，歲月怎能帶走那一串串熟悉的姓名？這是公元前684年的一天，魯國上下陰云密布……”這樣不僅有效激起了學(xué)生的興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文中，從而取得了最佳的教學(xué)效果。在情感這片肥沃的土地上，需要教師辛勤耕耘，播種知識的種子，撒播智慧的養(yǎng)料，激發(fā)成功的思維。語文教師只有充分認(rèn)識到情感是語文教學(xué)的靈魂，是學(xué)生智力的催化劑和學(xué)習(xí)的原動力，才能使學(xué)生在愉悅的審美滿足中接受知識，受到教育，從而取得良好的教學(xué)效果。
語文教學(xué)論論文的模版篇四
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)想在激烈的市場競爭中取得一定優(yōu)勢，就需要有一個先進(jìn)的成本管理會計體系。
由于目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷轉(zhuǎn)變以及技術(shù)的迅速更新，傳統(tǒng)的成本管理會計體系已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代企業(yè)的管理需求，所以，成本管理會計的創(chuàng)新已經(jīng)是迫在眉睫。
因此，本文針對這種情況，對成本管理會計創(chuàng)新進(jìn)行了研究，希望能給廣大企業(yè)管理者提供一些參考。
關(guān)鍵詞：成本管理會計體系、創(chuàng)新、研究。
隨著企業(yè)間的競爭越發(fā)激烈，企業(yè)的財務(wù)管理也有了更多的需求。
而成本管理會計作為企業(yè)財務(wù)管理的重點內(nèi)容，是財務(wù)會計和管理會計兩者的綜合。
成本管理會計是通過計算和提供成本信息進(jìn)行會計策略，其工作直接關(guān)系著企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)與營銷模式。
所以，從成本管理會計的多個方面進(jìn)行創(chuàng)新，能夠幫助企業(yè)適應(yīng)當(dāng)前的市場競爭，推動企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。
一、成本管理會計的觀念創(chuàng)新。
隨著社會的發(fā)展，無論是經(jīng)濟(jì)還是技術(shù)都得到了新的發(fā)展，人的觀念也需要不斷的更新才能跟上社會發(fā)展的步伐。
所以，成本管理會計的觀念也要有所創(chuàng)新，才能保證企業(yè)的發(fā)展。而成本管理會計的觀念的創(chuàng)新要從幾個方面來進(jìn)行。
一是市場觀念。
成本管理會計有著調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略和制約企業(yè)經(jīng)營的職能，就應(yīng)該關(guān)注市場的發(fā)展和需求，以便幫助企業(yè)制定具有一定競爭優(yōu)勢的策略。
二是動態(tài)管理觀念。
隨著我國計算機(jī)使用的普及，信息的傳遞已經(jīng)變得更加快速準(zhǔn)確。
面對市場環(huán)境的不斷變化，企業(yè)要迅速作出相應(yīng)的決策，以便獲取市場的競爭力。
成本管理會計作為企業(yè)制定策略的重要參與者，一定要抱有動態(tài)的管理觀念，才能根據(jù)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化，作出企業(yè)成本管理正確的分析。
三是確立企業(yè)長期發(fā)展的觀念。
成本管理會計是以企業(yè)利益至上為基本觀念的，但是企業(yè)利益的獲取不能從短期來計較，而是要以企業(yè)的長期發(fā)展為目標(biāo)。
成本管理會計不僅要為企業(yè)短期的效益服務(wù)，還要符合企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略。
所以，為了保證企業(yè)隨著社會發(fā)展而發(fā)展，要對企業(yè)的成本管理會計觀念進(jìn)行創(chuàng)新[1]。
二、成本管理會計內(nèi)容的創(chuàng)新。
成本管理會計內(nèi)容的創(chuàng)新，需要從技術(shù)、信息、企業(yè)形象和人力資源幾方面來考慮。
首先，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展，成本管理會計應(yīng)當(dāng)重視成本管理中的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)管理和技術(shù)推廣等方面的內(nèi)容。
成本管理會計應(yīng)當(dāng)從企業(yè)長期發(fā)展的角度，對技術(shù)成本進(jìn)行管理。
其次，隨著信息技術(shù)的日新月異，成本管理會計應(yīng)當(dāng)注重信息的收集和處理等方面的內(nèi)容，要做好信息系統(tǒng)的成本管理和分析，使得企業(yè)有更多的信息資源，用以制定企業(yè)戰(zhàn)略。
再者，現(xiàn)代的企業(yè)營銷情況總是受到企業(yè)形象好壞的影響，人們對企業(yè)形象的印象直接影響了人們對產(chǎn)品的選擇。
所以，成本管理會計要對企業(yè)行為在社會的影響作出分析，在企業(yè)的形象樹立上做出成本管理分析，以便維護(hù)企業(yè)的形象。
最后，企業(yè)的管理仍然離不開人，人力資源成本費用的分析和管理也應(yīng)該加入到成本管理會計內(nèi)容中。
成本管理會計加深對人力資源的成本管理和分析，能夠幫助企業(yè)在管理上更好的發(fā)展。
總之，隨著社會的不斷進(jìn)步，成本管理會計在管理內(nèi)容上也要有所創(chuàng)新[2]。
三、成本管理會計策略的創(chuàng)新。
面對激烈的市場競爭，成本管理會計在管理策略上也應(yīng)該有相應(yīng)的創(chuàng)新。
一方面，市場的競爭越發(fā)激勵，就說明企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險越大。
所以，成本管理會計應(yīng)該增加風(fēng)險制約策略，對企業(yè)的成本風(fēng)險作出基本的分析和管理。
風(fēng)險制約策略是指在接受既定風(fēng)險的條件下，采取相應(yīng)措施來降低風(fēng)險可能造成的損失。
其具體措施是通過與其他企業(yè)合作，承擔(dān)共同的風(fēng)險，來降低風(fēng)險成本。
另一方面，由于目前市場比較開放，所以出現(xiàn)了百家共鳴的現(xiàn)象。
企業(yè)已經(jīng)不能靠產(chǎn)品高價出售來獲利，只能靠降低產(chǎn)品的成本來保證企業(yè)的基本利益。
所以，此時成本管理會計應(yīng)該采用轉(zhuǎn)移成本管理重心的策略進(jìn)行企業(yè)的成本管理。
產(chǎn)品的成本可以通過產(chǎn)品開發(fā)和采用新材料等策略來降低，這就要求成本管理會計將技術(shù)成本合理的管理起來，將成本管理重心轉(zhuǎn)移到降低產(chǎn)品成本上。
總而言之，為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，要對成本管理會計的管理策略進(jìn)行創(chuàng)新[3]。
四、成本管理會計組織架構(gòu)的創(chuàng)新。
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致了企業(yè)在成本管理會計的各個方面進(jìn)行了創(chuàng)新，無論是成本管理的觀念、內(nèi)容還是策略，都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
然而傳統(tǒng)的成本會計組織架構(gòu)面對這些創(chuàng)新，已經(jīng)不具有足夠的協(xié)調(diào)和分析能力。
所以，成本管理會計組織架構(gòu)也應(yīng)該隨著社會發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新。
一方面，要建立一個能夠提供公司財務(wù)信息和管理信息的部門，使得經(jīng)濟(jì)和管理信息能夠更好的融合。
另一方面，企業(yè)還要成立專門的組織機(jī)構(gòu)，對成本管理會計各方面的創(chuàng)新進(jìn)行指導(dǎo)，使得成本管理會計的創(chuàng)新更加規(guī)范化。
所以，為了適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展形勢，成本管理會計的組織架構(gòu)也要進(jìn)行創(chuàng)新。
總而言之，通過研究成本管理會計觀念的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新、策略的創(chuàng)新以及組織構(gòu)架的創(chuàng)新等方面的內(nèi)容，可以對傳統(tǒng)的成本管理會計進(jìn)行改革，使其適應(yīng)當(dāng)前社會與企業(yè)的發(fā)展需要。
成本管理會計的創(chuàng)新，能幫助企業(yè)順應(yīng)市場發(fā)展與需求，生產(chǎn)和銷售具有市場競爭力的產(chǎn)品。
所以，對成本管理會計創(chuàng)新的研究，對于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有著重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李建軍.知識經(jīng)濟(jì)時代的管理會計創(chuàng)新[j].財政監(jiān)督，2014。
[3]黃媛媛.風(fēng)險成本管理會計研究初探[j].大眾成本，2009。
語文教學(xué)論論文的模版篇五
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作者（宋體、小三）。
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目錄（居中、四號黑體）。
（空一行）。
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1.（小標(biāo)題）（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）。
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二、（標(biāo)題）（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）。
1.（小標(biāo)題）（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）。
（1）（下級標(biāo)題）（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）。
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畢業(yè)論文。
正文。
引言（居中、四號黑體）。
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引言內(nèi)容用小四號宋體打印。
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一、（標(biāo)題）（居中、四號黑體）。
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1、（小標(biāo)題）（四號宋體）。
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（1）（下級小標(biāo)題）（小四號黑體）。
（正文內(nèi)容用小四號宋體、下同）。
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1、（小標(biāo)題）（四號宋體）。
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（1）（下級小標(biāo)題）（小四號黑體）。
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結(jié)論（內(nèi)容用小四號宋體）。
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附錄（居中、四號黑體）。
附錄內(nèi)容（內(nèi)容用小四號宋體）。
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參考文獻(xiàn)（居中、四號黑體）。
參考文獻(xiàn)（內(nèi)容用五號宋體）。
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致謝（居中、四號黑體）。
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致謝語（內(nèi)容用小四號宋體）。
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最后一頁。
（英文題目）（居中、小四號arial體）。
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摘要（小四號arial體）（內(nèi)容用五號arial體）。
關(guān)鍵詞（小四號arial體）（內(nèi)容用五號arial體、每個單詞間空二格）。
備注：1、英文譯文打印格式：標(biāo)題用四號黑體、內(nèi)容用小四號宋體。
[摘要]：近年來,隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化和城市化進(jìn)程的加快,越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市，形成了新的勞動力群體，即農(nóng)民工群體。農(nóng)民工群體作為一個規(guī)模巨大的特殊群體,如今在城市化進(jìn)程中正日益邊緣化。而扭轉(zhuǎn)這種局面的根本出路則是加強(qiáng)農(nóng)民工的權(quán)益保護(hù),建立相應(yīng)的社會保障機(jī)制。解決好農(nóng)民工問題,不但關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收等問題的最終解決,而且關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局。
[關(guān)鍵詞]：農(nóng)民工；農(nóng)民工權(quán)益；權(quán)益保障體系。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及城市化、工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)村剩余勞動力大規(guī)模地向城鎮(zhèn)涌入,農(nóng)民工成為了我國現(xiàn)代化進(jìn)程中一支重要的生力軍。但由于多種因素的影響,與城市居民相比,農(nóng)民工不僅在政治、社會、經(jīng)濟(jì)、文化等法定權(quán)利方面缺失,而且實際能夠享有的應(yīng)然權(quán)利和法定權(quán)利也得不到應(yīng)有的保障,在一定程度上是一個被排斥在城市之外的弱勢群體。因此,完善農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)法律體系,切實保障其合法權(quán)益,是一個很值得思考的理論和現(xiàn)實問題。
農(nóng)民工在建筑、紡織、勘探和環(huán)衛(wèi)等諸多城市人不愿從事的艱苦行業(yè)中辛勤勞作,為所在地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然而在現(xiàn)實中,農(nóng)民工所應(yīng)享有的權(quán)利和待遇卻沒有與其貢獻(xiàn)成正比,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、人身財產(chǎn)權(quán)益得不到保護(hù)。
一是就業(yè)歧視。絕大多數(shù)農(nóng)民工只能在次屬勞動力市場尋找就業(yè)機(jī)會,從事的是城市人不愿干的臟、累、粗工作。一些地方和部門以優(yōu)先保障市民就業(yè)為理由,在招工程序、招工比例、務(wù)工比例、行業(yè)工種等方面設(shè)置門檻和壁壘,使農(nóng)民工遭受就業(yè)歧視。許多城市和單位要求進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民辦理多種證件,成為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的一大經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān),從而增加了農(nóng)民工進(jìn)城費用和從業(yè)自卑心理,人為地抬高了就業(yè)門檻。
二是勞動報酬權(quán)頻受侵害。首先是同工不同酬；農(nóng)民工雖然從事著與城市職工同樣的工作，卻拿著不一樣的報酬，一般農(nóng)民工的工資僅為城市工人工資的一半，且沒有其他的福利，這種城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)讓農(nóng)民工深受體制的毒害，也加劇了城鄉(xiāng)之間的鴻溝，不利于我們城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，這種同工不同酬現(xiàn)象也是對農(nóng)民工人格的歧視。其次是拖欠勞動報酬的現(xiàn)象嚴(yán)重。勞動者的勞動報酬是勞動者生存的必要，但是現(xiàn)實當(dāng)中的許多雇主存在拖欠勞動者的工資，有些雇主甚至對討薪的勞動者實行暴力威脅。
2、農(nóng)民工社會權(quán)益得不到保護(hù)。
一是生活條件惡劣。農(nóng)民工自身的經(jīng)濟(jì)水平和承受能力,使他們在吃、穿、住等生活方面比較拮據(jù)。他們往往住最差的房子,吃最便宜的食物,穿最廉價的衣服,業(yè)余文化生活枯燥單調(diào),常年過著工作、吃飯、睡覺、再工作的單一生活。
連這點微薄的補(bǔ)償金也無法保證。當(dāng)農(nóng)民工被所在企業(yè)解雇以后,生活就會失去保障。農(nóng)民工生病時,由于無法承擔(dān)高額的醫(yī)療費用,以致病重而重新返貧的現(xiàn)象較為普遍。
三是受教育權(quán)利不平等。農(nóng)民工得不到有效的技能培訓(xùn)、安全教育培訓(xùn)等,其子女不能順利得到或完全得到受教育的權(quán)利。除此之外,農(nóng)民工長期在外打工,留守農(nóng)村的孩子缺乏良好的家庭和社會教育,輟學(xué)、失學(xué)人數(shù)增多,學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。與其他工薪人員相比,同樣是以工資收入為主要經(jīng)濟(jì)來源的勞動者,農(nóng)民工卻是合法權(quán)益最容易受到損害的弱勢群體。
3、相關(guān)法律法規(guī)對農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)存在缺陷。
根據(jù)《勞動法》第二條的規(guī)定，在中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織和與之形成勞動關(guān)系的勞動者都適用勞動法。所有勞動者都享有平等就業(yè)、取得勞動報酬、享受社會保險和福利以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。由此可以看出，一方面，《勞動法》是將農(nóng)民工視為普通勞動者，將他們與城鎮(zhèn)及其他勞動者一體調(diào)整與保護(hù)的主體；但另一方面，各地政府出臺的政策規(guī)章卻又將農(nóng)民工加以特殊對待，把農(nóng)民工視為城市的二等公民，使得農(nóng)民工遭受不公正的對待，這種對法律主體定位的不確定性，使得農(nóng)民工的權(quán)益遭到侵害。同時我國現(xiàn)行的法律法規(guī)很不完善，農(nóng)民工對法律法規(guī)的訴求我們還不能滿足，這使得農(nóng)民工因為我們的制度不完善而去買單。
1、強(qiáng)化政府職能是保護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的主要力量。
政府作為勞動關(guān)系三方協(xié)調(diào)機(jī)制中的重要力量，必須將重點放在規(guī)則的制定與監(jiān)督執(zhí)行上，充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)力量。
（1）公正執(zhí)法，提高服務(wù)能力。
地方各級政府要形成以勞動部門為主，行業(yè)主管部門密切配合，共同構(gòu)筑一個農(nóng)民工權(quán)益保障的立體的法制環(huán)境。定期開展維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的普法宣傳活動，增強(qiáng)用人單位依法用工和農(nóng)民工依法維權(quán)的意識，加大對農(nóng)民工權(quán)益受損的執(zhí)法力度，建立綜合治理、齊抓共管的工作機(jī)制，積極做好農(nóng)民工的維權(quán)工作。加強(qiáng)企業(yè)監(jiān)管，為農(nóng)民工提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)；做好政策宣傳，激發(fā)社會互助力量；進(jìn)行制度創(chuàng)新擴(kuò)大政治參與、引導(dǎo)輿論支持等。政府應(yīng)加快擴(kuò)大農(nóng)村養(yǎng)老保險惠及范圍。
（2）嚴(yán)格執(zhí)法，清理整頓職業(yè)中介機(jī)構(gòu)。
當(dāng)前在正規(guī)的勞務(wù)市場中，一般用人單位對學(xué)歷要求都非常高，不少工種還要求有技術(shù)資格證書，適合農(nóng)民工干的活兒非常少。而一些黑中介往往以介紹工作為名借機(jī)賺黑心錢，農(nóng)民工在那里多數(shù)都是上當(dāng)受騙，所以他們寧愿在街頭等活兒干，也不愿找勞務(wù)中介。但是，這種用工方式由于缺乏監(jiān)管，雇主與務(wù)工人員之間經(jīng)常發(fā)生糾紛。勞動力市場是一個系統(tǒng)工程，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對其加強(qiáng)組織管理，中介機(jī)構(gòu)和勞動服務(wù)部門應(yīng)實施規(guī)范化操作，特別是對那些只顧經(jīng)濟(jì)利益，坑害農(nóng)民工的黑中介要嚴(yán)厲打擊，凈化勞務(wù)中介市場，為農(nóng)民工擇業(yè)創(chuàng)造更加優(yōu)良的就業(yè)服務(wù)環(huán)境。
（3）開展農(nóng)民工的教育培訓(xùn)工作,提高農(nóng)民工的整體素質(zhì)。
首先應(yīng)加大農(nóng)村教育經(jīng)費的投入,保證所有農(nóng)村孩子都能免費接受九年制義務(wù)教育,以提高農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)。其次應(yīng)多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn),并建立由政府、用人單位和個人共同負(fù)擔(dān)的農(nóng)民工培訓(xùn)投入機(jī)制。只有農(nóng)民工素質(zhì)提高了,他們自身的權(quán)益才能得到更好的保護(hù)。
2、完善農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)法律保障體系。
基于農(nóng)民工的弱者地位和法律保護(hù)體系的不完善,我們可以從以下幾個方面入手,完整地構(gòu)筑出一個農(nóng)民工的法律保護(hù)體系。完善勞動法律體系，必須對現(xiàn)有的勞動法律法規(guī)、司法解釋進(jìn)行必要的整理,將他們相互之間有矛盾、沖突的地方加以清理,根據(jù)保護(hù)弱勢群體原則由最高院再予以統(tǒng)一和說明,從而減少法律適用方面的不統(tǒng)一,進(jìn)一步促進(jìn)司法公正。
（1）推動政府落實法律援助責(zé)任,解決農(nóng)民工法律援助經(jīng)費和人力資源保障問題。
（2）簡化訴訟程序,降低訴訟成本。
（3）完善司法機(jī)關(guān)及其他相關(guān)部門的協(xié)調(diào)聯(lián)系機(jī)制,保障法律援助工作能夠有效地貫徹執(zhí)行。
（4）加強(qiáng)對農(nóng)民工的法制宣傳教育,提高農(nóng)民工的法律素質(zhì)。農(nóng)民工法律援助工作的開展依賴于農(nóng)民工自身維權(quán)意識的提高,通過對農(nóng)民工進(jìn)行全面系統(tǒng)的法制宣傳教育,提高農(nóng)民工的法律意識和法律素質(zhì),可以對農(nóng)民工權(quán)益遭受侵害有效做到事前預(yù)防,減少和降低侵害發(fā)生的幾率和可能性。
3、完善勞動保障體系。
健全和推廣農(nóng)村合作醫(yī)療保險制度。在健全該制度時應(yīng)規(guī)定農(nóng)民工在外出務(wù)工時,憑著當(dāng)?shù)剞r(nóng)村合作醫(yī)療保險機(jī)構(gòu)出具的參保證明,可到務(wù)工所在地的相應(yīng)保險機(jī)構(gòu)參加保險。為免除當(dāng)?shù)乇ｋU機(jī)構(gòu)不必要的負(fù)擔(dān),可規(guī)定當(dāng)農(nóng)民工的參保關(guān)系遷入后其所在單位應(yīng)代為繳納部分保險金,當(dāng)農(nóng)民工因病需住院治療時,其費用由兩地的農(nóng)村合作醫(yī)療保險機(jī)構(gòu)按一定的比例承擔(dān)。建立農(nóng)民工傷、養(yǎng)老、醫(yī)療、生育、失業(yè)等保險制度。
4、企業(yè)在農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)中的路徑選擇。
第一、建立公平的激勵制度。絕大多數(shù)農(nóng)民工對企業(yè)處事不公平、管理混亂表示失望和無法忍受。企業(yè)保護(hù)農(nóng)民工權(quán)益，并非只是發(fā)工資和提供福利這樣簡單。其規(guī)范科學(xué)的管理制度，能夠從中體現(xiàn)公平的激勵，使工人意志舒暢，也是對工人權(quán)益的維護(hù)。
第二、加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。應(yīng)注重組織多渠道多形式的職業(yè)培訓(xùn)和教育，提升農(nóng)民工職業(yè)素質(zhì)，并對企業(yè)產(chǎn)生向心力。對農(nóng)民工進(jìn)行素質(zhì)教育，提高其預(yù)防和處理意外事件的能力和水平，教育農(nóng)民工養(yǎng)成良好的行為道德規(guī)范，樹立遵紀(jì)守法、文明禮貌的良好社會公德。
第三、組織文化娛樂活動。需要通過讀書、看影視、聯(lián)誼等文化娛樂活動，以舒緩精神、保持積極向上的精神面貌。企業(yè)在組織農(nóng)民工生產(chǎn)之余，也應(yīng)開展文體活動，豐富工人文化生活。
城市的四周高樓林立，城市的繁華和高質(zhì)量的生活，這原本是農(nóng)民工汗水的結(jié)晶，但他們的生存狀況卻是生活的另一面寫照，農(nóng)民工權(quán)益卻遭到社會的踐踏，這是一種不合理的社會秩序。漠視農(nóng)民工權(quán)益保障，就是對農(nóng)民工的尊嚴(yán)和價值的歧視，在構(gòu)建和諧社會大背景下，需要一個公正合理社會環(huán)境支持農(nóng)民工融入城市，分享城市改革發(fā)展成果，享受精神文化，提高農(nóng)民工的幸福指數(shù)，增強(qiáng)農(nóng)民工對國家的認(rèn)同感，這是對農(nóng)民工的終極關(guān)懷。只有農(nóng)民工感受到自身的權(quán)益得到了保障、自身與其他社會主體的地位平等時,農(nóng)民工才能實現(xiàn)與社會的和諧相處,我國的現(xiàn)代化才有希望得以真正實現(xiàn)。。對農(nóng)民工這個生活在社會底層的弱勢群體，需要的從不是憐憫、同情，而是要從制度、體制、政策上消除產(chǎn)生弱勢群體的根源，真正讓農(nóng)民工分享到發(fā)展和改革的成果。
語文教學(xué)論論文的模版篇六
現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進(jìn)行了個性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。
【教材分析】。
1．地位和作用：
選自人教版語文教材第…單元的…篇課文。本單元主要體現(xiàn)…注視，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述…之美?！敖滩臒o非是個例子”（葉圣陶語），這個例子既承擔(dān)了落實本單元教學(xué)重點的任務(wù)，又承擔(dān)了對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個很好的藍(lán)本。
2．文本簡析：
因此，學(xué)習(xí)這篇文章不僅要讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，學(xué)習(xí)…的手法，更要讓學(xué)生仔細(xì)品味語言，領(lǐng)略語言文字的魅力。
【學(xué)情分析】。
1．針對單元重點和教材內(nèi)容，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點是：
2．針對學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點是：
【教學(xué)方法】。
1.教法：（教法依據(jù)）。
誦讀法：是一種欣賞教學(xué)法，優(yōu)美的散文需要閱讀，不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語言之美，從而獲得語感的訓(xùn)練。
對話教學(xué)法：它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性，打造動態(tài)生成的課堂。情境教學(xué)法：激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。
2．學(xué)法：（學(xué)法。
依據(jù)）。
預(yù)習(xí)法：初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，個性化的閱讀形成個性化的理解，有助于問題思考意識的養(yǎng)成。
評點閱讀法：在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄。在主動的思維和情感活動中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。
合作討論探究法：訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力，突出學(xué)生的主體地位，有利于激勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
【教學(xué)手段】。
采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
【課時安排】。
一課時（45分鐘）。
【課型】。
新授課。
【教學(xué)過程】。
一、未成曲調(diào)先有情（3分鐘）。
（一）課前預(yù)習(xí)。
1．掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對有疑惑的地方做好記號。
2．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，認(rèn)識并熟悉作者以及本文的寫作背景。
（二）情境導(dǎo)入。
二、窺一斑而知全豹（12分鐘）。
整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思考以下問題。
三、奇文探究共賞析（22分鐘）。
四人組成一個小組，合作完成以下內(nèi)容，并且采用“小組擂臺積分榜”進(jìn)行評價。
（一）研讀入境品語言。
展示例句，讓學(xué)生運用聯(lián)想法，替換法，咀嚼品味作者細(xì)膩而準(zhǔn)確的寫作手法。
（二）賞讀入心悟情思。
設(shè)計意圖：在課前讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)打破與文本的陌生感，這也是我學(xué)法指導(dǎo)之一，所謂“預(yù)則立不預(yù)則廢”。劉顯國老師說過：“開講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上?！币虼宋也捎们榫辰虒W(xué)法導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞圖片然后聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言從而奠定感情基調(diào)，還未真正進(jìn)入文本就未成曲調(diào)先有情。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生與文本對話，并且通過思考問題理清全文線索，感知行文脈絡(luò)，從而解決教學(xué)重點。問題的設(shè)定是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu)。并且，我將對話式的教學(xué)模式運用其中，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造，打造動態(tài)生成的課堂。
讓學(xué)生“讀其所喜，品其所愛”，重視誦讀能力，并提倡“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，先小組討論再全班交流。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生邊讀邊評邊議，根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀，并作好評價的引導(dǎo)。
（三）涵詠入理勇質(zhì)疑。
這個環(huán)節(jié)安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個緩沖的空間，讓學(xué)生質(zhì)疑，這個疑問可以是預(yù)習(xí)課文時留下的，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問可由學(xué)生互相解答，然后再由教師進(jìn)行補(bǔ)充。
四、萬水千山總是情（8分鐘）。
（一）拓展遷移。
欣賞一段視頻，走出語文的范本，走向課改中倡導(dǎo)的“大語文”境界。
（二）課堂總結(jié)。
打破按部就班的教師總結(jié)，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效，可以使得教師對自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和完善。
（三）作業(yè)布置。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點。重點培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因為“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)觀也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“協(xié)作性”，他們認(rèn)為各人在理解上的差異，本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過與他人合作交流，從而建構(gòu)自己的知識體系。并且為了更好的展開小組合作學(xué)習(xí)，針對初一學(xué)生的心理特征，采用“小組擂臺積分榜”進(jìn)行評價。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)協(xié)作精神。
設(shè)計意圖：注重學(xué)生知識遷移，學(xué)以致用，舉一反三。這一時期還是學(xué)生注意力的反彈期，反彈期是鞏固知識的最好時段，讓學(xué)生總結(jié)，能使得課堂所學(xué)知識在大腦中留下清晰印象。作業(yè)布置能夠強(qiáng)化學(xué)生的反思能力，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高分析問題解決問題的能力。這樣才能真正使課前、課堂和課后成為一個有效的整體。
【板書設(shè)計】。
【教學(xué)反思】。
語文教學(xué)論論文的模版篇七
摘要：談了中等職業(yè)學(xué)校語文教師教學(xué)時應(yīng)遵循的基本原則，以提高教學(xué)有效性。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；語文；教學(xué)原則
近年來，中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)面臨著愈來愈嚴(yán)峻的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)尊重教育規(guī)律，根據(jù)具體實際，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，提高教學(xué)有效性，遵循一些指導(dǎo)性的基本原則，主要有人本性原則、人文性原則、全體性原則、個體性原則、可接受原則和實效性原則。
一、人本性原則
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須以人為本，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)能力。素質(zhì)教育的精髓是以人為本，以學(xué)生為中心，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)能力?！敖逃鳛榕囵B(yǎng)人的活動，其基本出發(fā)點是人，是人的個性化和社會化的發(fā)展過程。”教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念。
在語文教學(xué)中，遵循人本性原則，教師應(yīng)當(dāng)注意：（1）堅持以人為本，要按照素質(zhì)教育的基本要求，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)組織形式，教學(xué)活動的安排始終以學(xué)生為中心，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施始終以學(xué)生發(fā)展素質(zhì)能力為出發(fā)點。（2）堅持以人為本，要尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的意愿和要求，保護(hù)自尊心，提高自信心，使學(xué)生在提高語文能力的過程中取得成就感，從而主動地學(xué)習(xí)。如在中等職業(yè)學(xué)校語文分層次教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將顯性分層和隱性分層相結(jié)合，防止挫傷學(xué)生的自尊心。（3）堅持以人為本，要擯棄傳統(tǒng)上語文教學(xué)單純以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的`觀念，樹立語文教學(xué)為學(xué)生的未來工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。由于職業(yè)教育的特殊性和語文學(xué)科的交際工具性，教學(xué)應(yīng)當(dāng)重點發(fā)展學(xué)生相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域所需的語言表達(dá)能力和交際能力。
二、人文性原則
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須關(guān)注人文，培育提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)類似于“說文解字”，將充滿人性之美和生活趣味的語文知識予以解構(gòu)和概括，忽略學(xué)生的情感意志和審美情趣，導(dǎo)致學(xué)生人文精神的缺乏。語文教學(xué)要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展打好基礎(chǔ)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人文素養(yǎng)相對比較薄弱，需要在語文教學(xué)中突破傳統(tǒng)模式的束縛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)中，遵循人文性原則，教師應(yīng)當(dāng)注意：（1）在教學(xué)過程中，把培育人文素養(yǎng)擺在首要位置，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)活動組織要體現(xiàn)人文性要求。（2）將語文學(xué)科和歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文學(xué)科聯(lián)系起來，在語文知識的學(xué)習(xí)中開闊視野，潛移默化地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。（3）根據(jù)學(xué)生不同的個性特點和人文基礎(chǔ)，有針對性地指導(dǎo)課外閱讀，多讀書，讀好書，擴(kuò)展知識，提高修養(yǎng)。
三、全體性原則
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須面向全體，保證全體學(xué)生都能得到語文能力的發(fā)展。面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，使每位學(xué)生都學(xué)有所得，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是素質(zhì)教育的必然要求。教學(xué)的全體性，也體現(xiàn)在學(xué)生集體的能力提高和集體精神的培育。
在語文教學(xué)中，遵循全體性原則，教師應(yīng)當(dāng)注意的是：（1）要堅持面向全體學(xué)生，不拋棄，不放棄，“一個都不能少”。尋找語文后進(jìn)生的閃光點，精心設(shè)計提高策略。（2）以“綱”為綱，按照語文教學(xué)大綱，嚴(yán)格要求全體學(xué)生達(dá)到統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。（3）在語文教學(xué)過程中，通過合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力和集體協(xié)作精神。
四、個體性原則
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須尊重個體，使每位學(xué)生都得到個性化發(fā)展。尊重學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上個性化發(fā)展，是語文教學(xué)創(chuàng)新的立意所在。
在語文教學(xué)中，遵循個體性原則，教師應(yīng)當(dāng)注意：（1）尊重學(xué)生的個體差異，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、個性特點，有針對性地進(jìn)行教學(xué)活動和評價考核，實現(xiàn)教學(xué)的最佳效果。（2）充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵自主創(chuàng)新，對于主觀性學(xué)習(xí)內(nèi)容，不預(yù)設(shè)固定“框框”和標(biāo)準(zhǔn)答案，避免扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。（3）在分組合作學(xué)習(xí)中，根據(jù)不同學(xué)生個體的特點，科學(xué)分組和安排活動，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮個體優(yōu)勢，運用集體動力改正缺點和不足。
五、可接受原則
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須循序漸進(jìn)，充分考慮各方面的可接受程度。創(chuàng)新教學(xué)并不是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)組織形式的“廢立”，而是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的繼承和創(chuàng)新。捷克教育家夸美紐斯（comenius）指出：“教給學(xué)生的知識，必須是青年人的年齡和心理力量的許可，一切事情的安排都適合學(xué)生的能力”。因此，教學(xué)創(chuàng)新不應(yīng)一蹴而就、盲目冒進(jìn)，而應(yīng)理性分析，穩(wěn)步推進(jìn)。
在語文教學(xué)中，遵循可接受原則，教師應(yīng)當(dāng)注意的是：（1）在教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上，循序漸進(jìn)，步子不要過快，采取階段性遞進(jìn)策略。（2）與學(xué)生建立良性互動關(guān)系，根據(jù)學(xué)生反應(yīng)來調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，經(jīng)常與其他教師、家長和用人單位保持溝通，及時反饋，爭取各方面對創(chuàng)新教學(xué)的理解和支持。
六、實效性原則
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須注重實效，保證教學(xué)創(chuàng)新取得實際效果。很多教學(xué)改革由于流于形式，最后都收效甚微。教學(xué)要取得實效，必須立足學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)活動的有效性和實現(xiàn)相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的針對性。
在語文教學(xué)中，遵循實效性原則，教師應(yīng)當(dāng)注意：（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)改革只是上幾堂“公開課”作秀的觀念，將教學(xué)創(chuàng)新保持常態(tài)，以負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)課。（2）多媒體教學(xué)手段的使用要考慮教學(xué)過程的“最優(yōu)化”，避免形式主義，既要做到充分利用教學(xué)手段，又要有的放矢，不濫用教學(xué)手段。
語文教學(xué)論論文的模版篇八
畢業(yè)論文。
是衡量本科教學(xué)與科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn),既是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù),也是學(xué)生運用理論知識與實踐技能分析、闡述和解決問題之綜合能力的體現(xiàn)。你想知道學(xué)位論文。
評語。
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1.該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運用計算機(jī)軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時還不足。
2.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
3.該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計主題。符合設(shè)計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應(yīng)該加強(qiáng)整體效果的設(shè)計考慮。
4.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。
5.該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表后學(xué)生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標(biāo)題發(fā)人深醒。
6.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機(jī)繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。
7.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
8.該作品設(shè)計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設(shè)計。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。
9.該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進(jìn)。
10.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。
11.該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
廣告詞。
也不夠好。
13.該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計中虛心聽取他人的意見和建議，設(shè)計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。
14.該同學(xué)在設(shè)計過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
15.該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)實踐有機(jī)結(jié)合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
1.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
2.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
3.本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
4.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗對音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
5.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
7.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
8.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義。
9.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
10.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
11.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
12.語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
13.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強(qiáng)的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
14.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
15.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
1.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義。
2.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
3.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
4.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義。
5.作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應(yīng)面對色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素h對紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響，得到維生素h最佳添加量，為色素紅曲的開發(fā)利用提供實驗依據(jù)。
7.論文選題新穎，具有較好的應(yīng)用前景，實驗測試結(jié)果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，表達(dá)能力較強(qiáng)。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學(xué)有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎(chǔ)知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。
8.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
9.語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
11.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
12.語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
13.在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
14.在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
15.該論文主要研究了鐵路聯(lián)鎖軟件的安全性，研究成果有著很強(qiáng)的社會價值。論證清晰有力，論據(jù)充分，結(jié)論可靠。論文層次分明，格式正確，邏輯性強(qiáng)，文筆流暢。表明作者已較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具有良好的技能和從事研究的能力。
16.論文選題比較適當(dāng)，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達(dá)比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
17.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達(dá)基本達(dá)意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
18.選題不適當(dāng);觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
19.論文選題有新意，有實際應(yīng)用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達(dá)順暢得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
20.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
語文教學(xué)論論文的模版篇九
在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，寫論文是一個重要的任務(wù)。在寫作過程中，我們會遇到不少問題，如何展示研究成果、如何深入分析問題、如何體現(xiàn)自己的思考角度等等。在我完成了一些論文的寫作之后，我深感每一篇論文都是一次文檔式思考與方法論實踐的過程，意義非凡。本文以個人實踐和學(xué)習(xí)心得為基礎(chǔ)，總結(jié)論文撰寫的一些心得與體會，希望能夠?qū)ψx者在論文寫作上提供一些幫助和啟示。
第二段：深入思考出發(fā)點。
首先，在撰寫論文前，我們需要明確“出發(fā)點”是什么。要想寫出優(yōu)秀的論文，我們不能僅僅將內(nèi)容深度與廣度作為出發(fā)點，更要從研究方向、研究領(lǐng)域、自身素養(yǎng)等多個角度考慮。這樣才能真正了解自己對于該問題的理論依據(jù)，同時也能夠預(yù)判讀者可能存在的困惑和提出的問題。
第三段：論文組織結(jié)構(gòu)的思考。
論文的體系與組織往往會直接影響到閱讀體驗，邏輯流暢和深度思考是構(gòu)造一個完整論文思路的重要元素。對于論文的組織結(jié)構(gòu)，我們需要精簡而又不失簡潔。即使模型或者證明調(diào)查密度過大，要分段明確文章主旨，并用實例做拓展，增強(qiáng)論文的可讀性，讓讀者更好的跟進(jìn)思路。
第四段：關(guān)注論文實質(zhì)。
在論文撰寫過程中，不能忘記論文的實質(zhì)性問題。我們需要注重研究問題的深度剖析，尤其是對于同時存在多種因素影響的案例，需要把研究的重點停留在影響因素的深入，才能呈現(xiàn)出深刻的問題分析和思考。同時，實質(zhì)性問題的判斷也需要考慮其對應(yīng)讀者的背景知識。當(dāng)我們再對原題目進(jìn)行分析，分析讀者需要了解和解決的主旨，能夠更直接了解讀者的問題，進(jìn)而對答案妥善性進(jìn)行判斷。
第五段：突破思考封鎖。
寫論文可能導(dǎo)致在某一段時間內(nèi)思路封鎖，自我懷疑，甚至是重視形式不言自明，缺少深入思考。面對突破思考的封鎖，我們需要挑戰(zhàn)自己的思維定式，更好地拓寬思路，不僅關(guān)注路徑與結(jié)果，還需要把握思路方向，計劃寫作時充分體會考慮讀者意圖，利用客觀而頗具個性化的文章描述能力，更好地寫出超越讀者預(yù)期的狀態(tài)。
結(jié)語：
總之，在論文撰寫過程中，我們需要全方位思考問題，從出發(fā)點、組織結(jié)構(gòu)、實質(zhì)問題、突破封鎖等多個角度出發(fā)，全力挖掘出獨特而殷實的研究思路。希望這篇論文心得與體會能夠給正在撰寫論文的讀者提供一些思路，更好地寫出一篇優(yōu)秀的論文。
語文教學(xué)論論文的模版篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師們、同學(xué)們：
上午好!
今天是學(xué)?？鬃铀芟窠夷幌矐c的日子。天公作美，昨夜一場細(xì)雨，讓我們(視天氣狀況而定)我們美麗的校園的空氣變得更加清新，花草樹木更加芬芳。
孔子是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)說創(chuàng)始人?？鬃佑械茏尤Вt弟子七十二人，他曾帶領(lǐng)弟子周游列國十四年，修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》，他的思想及學(xué)說對后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響?？鬃右簧写蟀氲臅r間都在從事“傳道、授業(yè)、解惑”的教育工作，并創(chuàng)造了卓有成效的教育、教學(xué)方法，總結(jié)倡導(dǎo)了一整套教與學(xué)的原則，形成了完整的教學(xué)體系，提出了一系列有深遠(yuǎn)影響的教育思想，為后人樹立了令人敬仰的師德典范，堪稱“至圣先師，萬世師表”。
借孔子塑像落戶金馬校園這一契機(jī)，學(xué)校精心設(shè)計了今天的主題教育活動，目的是為了更好地傳承和弘揚國學(xué)，深刻領(lǐng)會孔子思想的博大精深，教育老師、同學(xué)們懂得教書育人、求知處世之道，積極開展以“文崇金石，武修龍馬”的核心校園文化建設(shè)，把孔子的教育思想、育人方法貫穿到我們的教育、教學(xué)實踐中，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育有機(jī)融合在一起，加快九年一貫制學(xué)校課程改革的步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
孔子塑像落戶校園，不僅有利于提升校園的文化品位，塑造濃郁的校園文化氛圍，更是為同學(xué)們樹立了立德修身、勤而好學(xué)的表率，激勵金馬學(xué)校的學(xué)子，在今后的學(xué)習(xí)與成長中，以孔子為榜樣，學(xué)而不厭，見賢思齊，奮發(fā)成才。
尊立孔子像于校園，不是復(fù)古，而是要教育大家，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)師生誠信、仁愛、責(zé)任、文明等現(xiàn)代人文素養(yǎng)。
在校園內(nèi)設(shè)立孔子塑像，意味著中華傳統(tǒng)文化在我們充滿現(xiàn)代文明的校園里得到延續(xù)和繼承。我們的老師，一定會弘揚先師精神，循循善誘，博人以文，約人以禮;我們的學(xué)子，一定會聆聽師長教誨，忠信崇德;我們的學(xué)校一定會書聲瑯瑯，儒風(fēng)浩蕩，蒸蒸日上。
希望全體教師在教育、教學(xué)工作中，以先賢孔子為榜樣，為人師表，立志成為師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的人民教師，培養(yǎng)好一代新人。在師德修養(yǎng)上努力做到“進(jìn)德修業(yè)”;在對待學(xué)生上努力做到“有教無類”;在教學(xué)態(tài)度上努力做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”;在教學(xué)方法上努力做到“因材施教”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”，循循善誘。
老師、同學(xué)們，我們站在圣賢像前，除了尊崇和敬仰之余，它有助于我校建設(shè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、嚴(yán)教勤學(xué)的校風(fēng);弘揚誨人不倦、循循善誘的師風(fēng);培養(yǎng)學(xué)而不厭、見賢思齊的學(xué)風(fēng)。
從今天開始，在我們美麗的校園里，我們每天都能看到孔子偉岸的身形。我們要以孔子的智慧與人格為標(biāo)尺，比照自己的進(jìn)步與成長，時刻不忘孔子所倡導(dǎo)的“恭、寬、信、敏、惠”的處世治學(xué)原則，為己修身，為國修業(yè)，努力把自己培養(yǎng)成誠信、仁愛、責(zé)任、文明的合格人才，肩負(fù)起為中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。
我們相信，金馬學(xué)校的明天更美好，金馬鎮(zhèn)的明天更輝煌，偉大祖國的明天更燦爛!
謝謝大家!
語文教學(xué)論論文的模版篇十一
在學(xué)術(shù)界或者職場上，寫作已經(jīng)成為普遍的技能和要求。尤其是在大學(xué)期間，論文寫作是必不可少的一項任務(wù)。有時我們會有很多主題要寫，但對于每個主題的寫法，又會有不同的心得體會。那么，如何更好地組織和呈現(xiàn)我們的心得體會呢？本文就該主題進(jìn)行了探索和總結(jié)。
第二段：表達(dá)主題。
在寫心得體會時，我們應(yīng)該注意到，整篇文章的邏輯框架和段落之間的連接都是至關(guān)重要的。在這里我們提出了一個有用的心得體會論文模板。首先，我們需要明確自己的主題，然后用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)，以確保我們的實際經(jīng)驗?zāi)軌虮磺逦爻尸F(xiàn)出來。
第三段：拓展主題。
接下來，我們需要通過舉例來拓展主題。例如，有可能我們會寫一個關(guān)于“如何更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作”的主題。在這種情況下，我們可以用自己的經(jīng)驗來說明哪些方法最有效。這些方法可以包括更加系統(tǒng)的計劃、更嚴(yán)格的組織和豐富的參考文獻(xiàn)等等。此外，我們也可以與同儕交流，取得一些有價值的反饋信息。
第四段：證明主題。
在展示自己所得到的經(jīng)驗時，我們也需要清楚地證明我們的觀點或者說服力。這就是說我們對于自己所寫的主題，必須要有足夠的比較、數(shù)據(jù)或另外的證據(jù)來支撐我們的論點。如，在上文中提到的學(xué)術(shù)寫作中的例子，我們可以使用數(shù)據(jù)或其他不同的實證方法來進(jìn)一步證實我們的主題，并從不同的角度展示出我們的觀點。
第五段：總結(jié)。
最后，我們需要總結(jié)我們的心得體會，再次強(qiáng)調(diào)我們想要為讀者傳達(dá)的信息，并表達(dá)自己的希望和期望，期望讀者會從我們的文章中獲得啟示或有所收獲。我們還可以展望更多具體的學(xué)術(shù)或職場主題，并鼓勵人們嘗試寫作的挑戰(zhàn)。總而言之，對于心得體會的論文模板，良好的邏輯框架以及有效的表達(dá)方式，是成功的要素之一。我們需要對每個主題進(jìn)行清晰的分析，我們也需要通過實際例子、論據(jù)和數(shù)據(jù)來證明自己的信念，從而真正為讀者傳達(dá)有價值的信息。
語文教學(xué)論論文的模版篇十二
誠如中國美院院長許江所言：“教育不僅是知識的獲得，更是精神品格的塑造?！闭Z文教學(xué)中的人文精神滲透對塑造學(xué)生精神品格起到舉足輕重的作用。根據(jù)語文教研組具體情況，特制訂以下計劃，以助于推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)程。
一、學(xué)科組建設(shè)。
1、以“藝文書院”為陣地進(jìn)行讀書交流會活動。
兩周一次，每期由一位或多位老師就最近所讀書籍進(jìn)行心得交流與分享，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、典型微視頻交流。
兩周一次，針對每一階段的備課成果，選取典型微視頻，由制作者講授設(shè)計理念與制作方法，旨在提升全組微視頻制作水平。
3、典型翻轉(zhuǎn)課例交流。
兩周一次，組內(nèi)老師開課結(jié)束后進(jìn)行深入全面的課例剖析。為保證討論的針對性，每次活動將設(shè)主評人進(jìn)行講評與交流。
4、命題交流。
四周一次，請命題專家進(jìn)行命題方法指導(dǎo)?；蚴占鹘M典型試卷中的典型題例進(jìn)行研討，以期提高老師命題水準(zhǔn)。
二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計與備課要求。
（一）自學(xué)檢測題要求。
針對文言文的重點字詞句的理解、主旨的把握擬定一系列的選擇題，發(fā)布在平板上，學(xué)生在根據(jù)導(dǎo)學(xué)ppt或?qū)W(xué)視頻自學(xué)后，登陸習(xí)題區(qū)進(jìn)行自學(xué)檢測，便于老師掌握自學(xué)情況。
（二）導(dǎo)學(xué)案要求。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看導(dǎo)學(xué)ppt、導(dǎo)學(xué)視頻并完成相關(guān)檢測題或任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行思考，并以小組形式在師生交流區(qū)進(jìn)行組內(nèi)問題討論，由組長將小組解決不了的問題統(tǒng)一回復(fù)在老師發(fā)布的主題帖上。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成一個任務(wù)，任務(wù)形式多樣，可以手工制作、繪畫、錄音、收集材料、采訪、攝影等。
4、提一個有助于理解課文主旨的問題，引導(dǎo)學(xué)生的深入思考，使得這一問題的解決成為進(jìn)入課堂深度研討的階梯。
（三）基于分課型的導(dǎo)學(xué)設(shè)計。
1、精讀課導(dǎo)學(xué)。
a、ppt導(dǎo)學(xué)。
要求：除介紹作者生平、代表作與軼事外，還應(yīng)介紹文章寫作背景并附有鏈接性閱讀材料。
b、微課導(dǎo)學(xué)。
要求：幫助學(xué)生梳理文章內(nèi)容。選擇一個點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)或是文章解讀重難點的突破。另外在視頻講解中應(yīng)該有與學(xué)生互動性的問答形式，激發(fā)學(xué)生思考力，便于課堂的深度交流。
2、略讀課導(dǎo)學(xué)：
微課導(dǎo)學(xué)。
要求：幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。就課后練習(xí)或?qū)W(xué)案設(shè)計中的重難點進(jìn)行指導(dǎo)，降低學(xué)生答題難度。
3、寫作課導(dǎo)學(xué)。
要求：從文本出發(fā)，選擇一個能與寫作相結(jié)合的點，進(jìn)行深度講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一寫作技巧，并嘗試寫作?；蛘咴瓌?chuàng)一個寫作的話題，拓寬學(xué)生思路，利于寫作實踐。
4、閱讀課導(dǎo)學(xué)。
要求：除課后名著導(dǎo)讀內(nèi)容外，增加典型人物的典型性格與典型情節(jié)的介紹，也可以加入典型對白、典型環(huán)境描寫。末尾可引導(dǎo)學(xué)生就特定任務(wù)進(jìn)行閱讀猜想或主題探尋。
5、答題指導(dǎo)課導(dǎo)學(xué)。
要求：結(jié)合說明文、議論文單元的課文，分別就說明方法、論證方法的判斷與表達(dá)效果的鑒賞進(jìn)行講解，并結(jié)合相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行有效的答題指導(dǎo)。
三、集體備課安排。
活動時間：
初一段：周二上午三四節(jié)。
初二段：周二上午第三節(jié)。
初三段：周一早上第四節(jié)。
開課順序：
四、學(xué)生活動。
初一段：名著選文經(jīng)典對白演繹活動。
為了讓學(xué)生深入了解經(jīng)典名著當(dāng)中的人物精神和文本魅力，同時為一部分有表演能力的學(xué)生提供展示的舞臺，本學(xué)期將舉辦以班級為單位的學(xué)生自編自導(dǎo)自演的名著對白演繹比賽，相信這將成為本學(xué)期語文組活動的一大精彩亮點。
初二段：開展“讀書報告會”活動。
為了讓更多的學(xué)生懂得如何讀書，學(xué)會讀好書，開展一次優(yōu)秀學(xué)生的日常閱讀心得交流活動，也給學(xué)生提供了一個交流的場合，讓學(xué)生掌握了語文積累的一個好方法。
初三段：文言文競賽。
為了課外文言文閱讀打下扎實的基礎(chǔ)，助力中考。
當(dāng)學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識儲備量，就要給學(xué)生提供發(fā)揮能力和體現(xiàn)水平的平臺，這樣才能有效激勵學(xué)生以更大的熱情投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。
語文教學(xué)論論文的模版篇十三
指導(dǎo)思想。
堅持“以人為本”的教育理念，堅持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路，堅持貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，全面提高質(zhì)量，把教材教活，把學(xué)生教活。
學(xué)情分析。
全年級共1100多人，14個教學(xué)班，1－4班為實驗班，5－6班為陽光班，6－14為普通班，中考位置分在58.5分以上，只有20多人，在46.4分以上占700多人，相當(dāng)一部分在46.4分以下，甚至還有少量的在41.4分以下，大部分學(xué)生底子不厚，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好，語文教學(xué)任務(wù)艱巨。
目標(biāo)任務(wù)。
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。
2、在初中的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國古代散文，著重培養(yǎng)理解文章的能力，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
3、在寫作方面，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力。
4、在口語方面，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體。
措施方法。
1、先備課，后上課，追求靈活多變的教法，創(chuàng)造生龍活虎的課堂。
2、分析學(xué)生，研究教法，聽課，評課，每周開展一次備課組活動。
3、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校本研究，完成上級安排的活動。
4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
教法分析。
1、相信主體而不夸大主體。
2、嚴(yán)謹(jǐn)自律，為人師表，用人格魅力影響學(xué)生。
3、采用豐富多彩的教學(xué)方式。
4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。
步驟安排。
1、9、10月份完成第五、一、二單元教學(xué)，11、12月完成第三、四、六單元教學(xué)，1月復(fù)習(xí)。
2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁練習(xí)，完成讀本上的自讀指導(dǎo)。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練，作文評講一次。
3、9月進(jìn)行寫字訓(xùn)練，10月開展朗讀比賽，11月開展書寫比賽，12月講課比賽。
4、1月份寫教學(xué)體會或教學(xué)論文，總結(jié)，交流。
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
二、教材分析：
本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。
三、教學(xué)重點難點。
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目的要求。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的`課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
五、教學(xué)措施。
（一）、保障措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
2、思考練習(xí)的教學(xué)。
要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。
3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字；對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。
（三）、競賽輔導(dǎo)措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。
語文教學(xué)論論文的模版篇十四
在寫心得體會論文時，不少人會感到茫然和無從下手。事實上，心得體會論文并不是一個難以應(yīng)對的任務(wù)，只要掌握了正確的寫作方法，就能夠高效地完成。在本文中，我將分享一些心得體會論文的寫作技巧和注意事項，幫助讀者寫出優(yōu)秀的心得體會論文。
第二段：思路規(guī)劃。
在寫心得體會論文之前，首先需要進(jìn)行思路規(guī)劃。可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和感悟，提出大致的論點和主題，并以此為基礎(chǔ)逐漸擴(kuò)展和深化。同時，要注意嚴(yán)格按照論點進(jìn)行條理化的闡述和論述，加強(qiáng)邏輯關(guān)聯(lián)性和連貫性，使文章更加清晰易懂。
第三段：重點突出。
在文章中，可以適當(dāng)加入關(guān)鍵詞和短語，以突出重點和引導(dǎo)讀者的注意力，使文章更具說服力和表現(xiàn)力。同時，要注意措辭準(zhǔn)確、簡潔有力，突出本質(zhì)和核心，避免無謂的華麗修飾或者腔調(diào)。
第四段：真實感受。
在撰寫心得體會論文時，需要以真實的感受為出發(fā)點，表達(dá)出自己對所寫主題的如實看法和理解?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)歷和典型案例進(jìn)行具體而生動的展示，以提高文章的感染力和可讀性。同時，還可以在結(jié)尾部分適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱母倪M(jìn)和實踐建議，展示自己的價值和成長。
第五段：總結(jié)。
在心得體會論文的結(jié)尾部分，要簡單總結(jié)自己的觀點和感受，提高篇章的概括性和協(xié)調(diào)性。在總結(jié)時，可以適當(dāng)回顧和強(qiáng)化論點和觀點，以重申自己的立場和態(tài)度。最后要注意語氣和情感的平穩(wěn)和穩(wěn)重，讓讀者得到一種完整、圓滿而深刻的讀后感。
結(jié)論：
通過以上五段式的論述，我們可以有效地了解到如何撰寫優(yōu)秀的心得體會論文，并了解到在寫作時需要注意的細(xì)節(jié)和技巧。寫好心得體會論文需要有良好的思考能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力和扎實的文字功底，不僅能夠提高自己的寫作水平，而且可以在實踐中不斷拓展和完善自己的知識和經(jīng)驗。積極行動起來，相信你一定會取得優(yōu)秀的成果。
語文教學(xué)論論文的模版篇十五
教研組是學(xué)校教育教學(xué)的基層團(tuán)隊，打造一個優(yōu)秀的教研組是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為提升本學(xué)期的語文教研工作，特制訂工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學(xué)校教科研工作計劃中的工作要點為指導(dǎo)，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作目標(biāo)。
1、扎實、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學(xué)生視野。
三、工作重點。
1、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)書寫能力，朗讀能力，記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對記敘文，散文和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，以片斷練習(xí)和記敘文寫作訓(xùn)練為主。
4、加強(qiáng)語文學(xué)法指導(dǎo)。
1、通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對說明文、議論文，和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，以說明文，一事一議寫作訓(xùn)練為主。
4、加強(qiáng)語文學(xué)法指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對各類文體的文章和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強(qiáng)話題作文的寫作指導(dǎo)。
4、有目的的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
語文教學(xué)論論文的模版篇十六
目：國有企業(yè)激勵約束機(jī)制探究班。
級：姓。
名：薛麗華學(xué)。
號：指導(dǎo)教師：萬日。
期：
畢業(yè)論文。
級專升本人力資源管理（洋。
年11月20日2）班2009***412011。
目錄。
內(nèi)容提要（關(guān)鍵詞）…………………………………………………………………1。
一、國有企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的現(xiàn)狀…………………………………………1。
（一）國有企業(yè)與其經(jīng)營者委托代理關(guān)系…………………………………………1。
（二）國有企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的現(xiàn)狀具體情況……………………………3。
（三）國有企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的現(xiàn)狀具體情況………………………3。
二、國有企業(yè)經(jīng)者激勵約束機(jī)制的問題……………………………………………4。
（一）報酬激勵難以發(fā)揮應(yīng)有作用…………………………………………5。
（三）激勵機(jī)制中存在的道德風(fēng)險問題……………………………………………5。
（四）貢獻(xiàn)、風(fēng)險與利益不對稱……………………………………………………6。
（五）缺乏完善的經(jīng)理人市場………………………………………………………6。
（六）約束機(jī)制不健全………………………………………………………………6。
三、關(guān)于國有企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的建議和對策……………………………6。
（一）引入股票、高額退休金等長期激勵項目……………………………………7。
（二）進(jìn)一步明確委托人、政府、代理人、企業(yè)經(jīng)營者的權(quán)利和地位…………8。
（三）規(guī)范對國有企業(yè)經(jīng)營者的內(nèi)部約束機(jī)制……………………………………8。
（四）強(qiáng)化對國有企業(yè)經(jīng)營者的外部約束機(jī)制……………………………………8。
（五）培育企業(yè)經(jīng)理市場……………………………………………………………9。
國有企業(yè)激勵約束機(jī)制探究。
薛麗華。
內(nèi)容提要:在競爭激烈的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，經(jīng)營者是一個企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素，經(jīng)營者的經(jīng)營能力和工作態(tài)度在很大程度上決定一個企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。激勵不足和約束不利是國有企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的主要弊病。因此，應(yīng)建立一套強(qiáng)激勵、嚴(yán)約束的激勵機(jī)制和約束機(jī)制。本文從對國有企業(yè)與其經(jīng)營者的委托代理關(guān)系的分析入手，闡述了國有企業(yè)在建立經(jīng)營者激勵約束機(jī)制方面的現(xiàn)狀及所存在的問題，同時指出了解決經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的相應(yīng)對策，希望國有企業(yè)能得到更快更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；經(jīng)營者；激勵約束機(jī)制。
一、國有企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的現(xiàn)狀。
（一）國有企業(yè)與其經(jīng)營者委托代理關(guān)系。
現(xiàn)代企業(yè)制度中的一個重要特征是企業(yè)的所有與經(jīng)營權(quán)分離。企業(yè)所有者委托經(jīng)營者對企業(yè)進(jìn)行直接的管理和控制。而企業(yè)所有者和經(jīng)營者的目標(biāo)不一致：企業(yè)所有者追求的是股東價值最大化，而經(jīng)營者追求的是個人收益最大化。企業(yè)所有者與經(jīng)營者之間信息不對稱，所有者無法監(jiān)控經(jīng)營者的行為，經(jīng)營者有機(jī)會利用自己所掌握的私人信息追求個人利益最大化而損害所有者利益。因此，企業(yè)所有者就要運用相應(yīng)的制衡機(jī)制來防止經(jīng)營者權(quán)利的濫用，因此，委托代理理論的目標(biāo)或?qū)嵸|(zhì)就是分析非對稱信息下的激勵問題。
委托代理是現(xiàn)代企業(yè)的基本特征之一，所有者與經(jīng)營者之間的關(guān)系是委托人與代理人的關(guān)系。我國國有企業(yè)的產(chǎn)權(quán)屬于全民所有，但全民不能直接對國有企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和管理，只能委托政府進(jìn)行管理，政府按照政資分離的原則設(shè)立中央及地方國資委對國有資產(chǎn)行使所有權(quán)。國資委又組建國有投資公司代表國有資產(chǎn)出資人和企業(yè)發(fā)生產(chǎn)權(quán)關(guān)系，即形成了全民、政府、國資委、國有投資公司、企業(yè)等一系列初始的所有者與代理所有者之間的委托代理關(guān)系。再加上企業(yè)內(nèi)部普遍存在的三層委托代理，組成了國有企業(yè)中多層次的復(fù)雜的委托代理關(guān)系。在每一層次的委托代理中都存在委托人與代理人之間利益與目標(biāo)的差異，股東利益最大化的目標(biāo)難以實現(xiàn)。由于國有企業(yè)的委托代理是一種間接的委托代理，國有企業(yè)的初始委托人對最終代理人的監(jiān)督也是一種間接的監(jiān)督方式。初始委托人無法對最終代理人的行為進(jìn)行直接的監(jiān)督和約束，而是通過中間委托人來實現(xiàn)對最終代理人的監(jiān)督。冗長的委托代理鏈導(dǎo)致了諸多委托人具有雙重身份，這種雙重身份又導(dǎo)致了國有企業(yè)的委托代理關(guān)系中存在著代理人行為角色相悖的問題，因為國有資產(chǎn)的代理人與委托人有著不同的利益追求。作為委托人，他的利益所在是使國有企業(yè)經(jīng)營保持高效率，完成上一級委托人所委托的任務(wù)；而作為代理人，他的行為動機(jī)又是努力擴(kuò)大個人利益，他同樣會偷懶、傳遞虛假信息、隱瞞企業(yè)經(jīng)營真相。所以，若對代理人沒有有效的激勵約束，企業(yè)經(jīng)營效率就不會提高。
在現(xiàn)代公司制企業(yè)中，經(jīng)營者是生產(chǎn)要素組合者、決策者和創(chuàng)新者，是企業(yè)的核心資源。作為特殊的人力資本所有者，企業(yè)經(jīng)營者的經(jīng)營行為對企業(yè)的興衰成敗有著舉足輕重的影響。企業(yè)的發(fā)展，固然與經(jīng)營者自身的人力資本存量的大小有關(guān)，但更為重要的是企業(yè)能否采取合理的制度安排，從而使經(jīng)營者的創(chuàng)新潛力得以最大限度地發(fā)揮以服務(wù)于企業(yè)的利潤最大化的目標(biāo)。
（二）國有企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的現(xiàn)狀分析。
國有企業(yè)經(jīng)營者的激勵約束問題，就是現(xiàn)階段國有企業(yè)改革面臨的十分關(guān)鍵的難點問題。國家壟斷行業(yè)經(jīng)營者年收入均超過非壟斷行業(yè)。而在報酬形式上,從開始的月薪、月薪加獎金到年薪制、股息加紅利、股票期權(quán)等形式。由于經(jīng)理層具有決策管理權(quán)，在激勵不足的情況下，經(jīng)理人就會出現(xiàn)道德風(fēng)險，因而擁有企業(yè)的控制權(quán)和企業(yè)利潤的分享權(quán)是職業(yè)經(jīng)理的最終追求，也是對他們的最大激勵。國有企業(yè)經(jīng)營者的任命還主要取決于上級主管機(jī)關(guān)，雖然我國已經(jīng)出臺了一些制度對國有企業(yè)經(jīng)營者進(jìn)行了規(guī)范和約束。
（三）國有企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的現(xiàn)狀具體情況。
雖然很多企業(yè)將月薪制改為年薪制，沒有引入考核與競爭機(jī)制，也沒有具體的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核措施，弱化了改制效果。而對經(jīng)營者長期激勵的力度不夠。我國的改革思路是通過明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系、轉(zhuǎn)變政府職能，使國有企業(yè)成為獨立的市場競爭主體。但由于目前政府仍直接行使資產(chǎn)所有者的職能，直接干預(yù)企業(yè)的重大決策，并保持任免經(jīng)營者的權(quán)力，使得政企分而不開，造成企業(yè)的風(fēng)險和經(jīng)營績效與經(jīng)營者的命運及個人收益沒有直接的關(guān)系，從而導(dǎo)致經(jīng)營者的管理動力嚴(yán)重不足，企業(yè)經(jīng)營效率低下，資產(chǎn)流失嚴(yán)重。道德風(fēng)險一般指有信息的一方利用信息優(yōu)勢損害無信息的一方。簽約時信息是對稱的，簽約后代理人選擇行動。代理人的行動和自然狀態(tài)一起決定某些可觀測的結(jié)果，委托人只能觀測到結(jié)果，而不能直接觀測到代理人的行動本身和自然狀態(tài)本身。所有者要在風(fēng)險成本和對經(jīng)營者的激勵之間做出權(quán)衡，以使由激勵帶來的產(chǎn)出大于補(bǔ)償經(jīng)營者的風(fēng)險成本。目前，公司對經(jīng)營者的評價傾向于短期目標(biāo)，經(jīng)營者為了快速突出自己的工作成績?yōu)樽约簬硇б?，可能會傾向于那些短期內(nèi)帶來好處的計劃。我國目前還沒有形成成熟的經(jīng)理人市場，但這種現(xiàn)象依然存在。一些地方政府對企業(yè)經(jīng)營者的獎勵帶有一定的隨意性，缺乏獎勵標(biāo)準(zhǔn)的約束，獎勵與經(jīng)營業(yè)績難以掛鉤，缺乏考核機(jī)制的約束，政府部門與經(jīng)營者之間的信息不對稱，很難監(jiān)控經(jīng)營者，造成經(jīng)營者自己激勵自己，形成政府監(jiān)控真空，經(jīng)營者非貨幣收入高，職務(wù)消費嚴(yán)重,實際收入遠(yuǎn)高于名義收入，灰色收入難以控制，形成收入監(jiān)控約束的真空；四是缺乏法律監(jiān)控與約束，企業(yè)經(jīng)營好壞一個樣，一個經(jīng)營者把一個業(yè)績良好的企業(yè)搞垮卻不承擔(dān)任何責(zé)任，也得不到應(yīng)有的法律制裁，該升遷照舊升遷，該調(diào)動的調(diào)動，造成法律約束真空，在一些實行股份制的許多國有企業(yè)中，股東大會、董事會、監(jiān)事會等機(jī)構(gòu)尚未能真正發(fā)揮作用，是證券市場、經(jīng)營者市場、企業(yè)兼并機(jī)制等外部約束機(jī)制雖在逐步建立，但力量仍然微弱，約束力度不足。約束機(jī)制的缺乏，使得激勵與約束失調(diào)，導(dǎo)致經(jīng)營者激勵機(jī)制不能有效運轉(zhuǎn)。
二、國有企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的問題。
目前，我國國有企業(yè)在對經(jīng)營者的激勵與約束方面主要存在以下。
問題：
（一）報酬激勵難以發(fā)揮應(yīng)有作用。
一、形式陳舊而處于極次要的地位。不同行業(yè)、不同企業(yè)經(jīng)營者年收入差距大。
（二）產(chǎn)權(quán)不清、政企不分導(dǎo)致國有企業(yè)經(jīng)營者缺乏激勵和約束機(jī)制。
在我國市場化改革過程中，國有企業(yè)自主權(quán)不斷擴(kuò)大，而國有資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)不清晰與政企不分，便為經(jīng)營者產(chǎn)生敗德行為創(chuàng)造了條件。國家作為全民財產(chǎn)所有者的總代表，無法直接在全社會范圍內(nèi)支配和處置全民財產(chǎn)，只能通過各級政府及其主管部門代理其職能，而后者又通過各級經(jīng)濟(jì)組織一直到企業(yè)來實現(xiàn)這一職能。這樣的產(chǎn)權(quán)制度安排，容易造成沒有人真正關(guān)心國有資產(chǎn)的所有權(quán)利益。這時，企業(yè)經(jīng)營者支配和處置國有資產(chǎn)，就會失去產(chǎn)權(quán)約束和激勵。
（三）激勵機(jī)制中存在的道德風(fēng)險問題。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)激勵理論來看，任何一種委托代理關(guān)系都存在委托人和代理人目標(biāo)不一致和信息的不對稱。經(jīng)營者的行為目標(biāo)是在控制權(quán)和剩余索取權(quán)下實現(xiàn)個人利益最大化，因此，控制權(quán)和剩余索取權(quán)是企業(yè)家的兩大關(guān)鍵激勵因素。企業(yè)家激勵的有效性和激勵約束強(qiáng)度，取決于企業(yè)家的剩余索取權(quán)和其所擁有的控制權(quán)之間的對稱性，而控制權(quán)激勵力量的大小取決于控制權(quán)帶來的這種需要滿足的預(yù)期及其變現(xiàn)的可能性。
（四）貢獻(xiàn)、風(fēng)險與利益不對稱。
長期以來，國有企業(yè)對經(jīng)營者實行的薪酬制度不合理，實際貢獻(xiàn)與所承擔(dān)的風(fēng)險和責(zé)任與利益分配相背離，這就導(dǎo)致一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對工作不負(fù)責(zé)任；或者在崗時謀取工資報酬以外的不合理、不合法利益。事實上，經(jīng)營者首先是有限理性的經(jīng)濟(jì)人，很難做到義在利先，從而導(dǎo)致了國有企業(yè)經(jīng)營者的腐敗。從現(xiàn)實情況看，我們注重對經(jīng)營者短期內(nèi)的獎勵，而對他們長期激勵的措施不足；對企業(yè)經(jīng)營者的獎勵注重在崗時的獎勵，對經(jīng)營者離職后的收入保障機(jī)制重視不夠。
（五）缺乏完善的經(jīng)理人市場。
國有企業(yè)經(jīng)營者缺乏外在的市場壓力，使得對企業(yè)經(jīng)營者的各項激勵約束政策不能真正發(fā)揮作用。不利于選出合適的經(jīng)營者，并根據(jù)經(jīng)理人市場的情況，制定合適的激勵制度，對企業(yè)的經(jīng)理人進(jìn)行激勵，使他們?yōu)槠髽I(yè)努力工作。企業(yè)的經(jīng)營者也有來自經(jīng)理人市場的壓力和約束，使其恪盡職守，盡職盡責(zé)，維護(hù)企業(yè)所有者的利益。
（六）約束機(jī)制不健全。
有效的約束機(jī)制是經(jīng)營者激勵機(jī)制有效運行的前提條件。但目前，從企業(yè)內(nèi)部約束機(jī)制看，國有企業(yè)未能建立有效的經(jīng)營者約束機(jī)制。
三、關(guān)于國有企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制的建議和對策。
制，可采取以下幾方面的對策。
(一)引入股票、高額退休金等長期激勵項目。
激勵性年薪報酬制度要解決的一個關(guān)鍵問題是如何激勵企業(yè)經(jīng)營者的長期行為。單一結(jié)構(gòu)的報酬方案易引發(fā)企業(yè)經(jīng)營者的短期行為，而多元結(jié)構(gòu)報酬中的股票、股票期權(quán)之類的收入，有激勵企業(yè)經(jīng)營者注重企業(yè)長期發(fā)展的作用。因而，逐漸形成國有企業(yè)經(jīng)營者的多元年薪報酬制度，是對其進(jìn)行有效激勵的必然要求,建立和完善企業(yè)經(jīng)營者持股制度和在有條件的企業(yè)中嘗試股票期權(quán)，應(yīng)成為國有企業(yè)分配制度改革的一項重要內(nèi)容。高額退休金計劃、高額廉政保證金、給予企業(yè)經(jīng)營者高水平的養(yǎng)老和醫(yī)療社會保障，也是保證企業(yè)經(jīng)營者行為長期化的重要制度設(shè)計，尤其是對于現(xiàn)在相當(dāng)一批長期在國有企業(yè)中任職、報酬收入一直不高而又即將退休的企業(yè)經(jīng)營者，給予高于一般職工平均水平數(shù)倍的退休金是必要的。
根據(jù)美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理淪，對職工經(jīng)營者進(jìn)行物質(zhì)激勵的同時，還應(yīng)對其進(jìn)行精神激勵。精神激勵的內(nèi)容主要包括經(jīng)營者人力資本的權(quán)利、聲譽(yù)和地位等方面，其關(guān)鍵在于承認(rèn)企業(yè)經(jīng)營者的價值，提高企業(yè)經(jīng)營者的權(quán)利，給予企業(yè)經(jīng)營者足夠的剩余控制權(quán)，使企業(yè)經(jīng)營者既能在企業(yè)經(jīng)營中最大限度發(fā)揮個人經(jīng)營能力，又能有效地實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營者個人價值，提高企業(yè)經(jīng)營者的地位和聲譽(yù)。
定影響，但對于市場導(dǎo)向的國有企業(yè)經(jīng)營者而言，實行激勵性的年薪報酬制度是必然的選擇。
（二）進(jìn)一步明確委托人、政府、代理人、企業(yè)經(jīng)營者的權(quán)利和地位。
應(yīng)該盡快出臺國有資產(chǎn)保值增值方面的法律，制定完善的法律法規(guī)，以法律的形式明確國有企業(yè)經(jīng)營者的代理人身份，強(qiáng)化其代為管理職能，用完善的法律法規(guī)去指導(dǎo)和約束其經(jīng)營行為,違規(guī)者必須承擔(dān)法律責(zé)任。同時，要通過法律使國有資產(chǎn)所有者人格化，變國家抽象所有者概念為實實在在的人或機(jī)構(gòu)以委托人身份，代表國家具體行使所有權(quán)，用嚴(yán)格的法律規(guī)范委托人和代理人的經(jīng)濟(jì)行為。
（三）規(guī)范對國有企業(yè)經(jīng)營者的內(nèi)部約束機(jī)制。
1、建立健全國有企業(yè)的法人治理結(jié)構(gòu)，切實發(fā)揮國有企業(yè)董事會、監(jiān)事會對經(jīng)營者的監(jiān)督職能，規(guī)范經(jīng)營者的經(jīng)營行為。
2、建立和完善國有企業(yè)的各項規(guī)章制度，對經(jīng)營者的責(zé)權(quán)利做出規(guī)范性的規(guī)定。
3、還應(yīng)在經(jīng)營者進(jìn)入企業(yè)的任職合同書上，對經(jīng)營者的責(zé)權(quán)利做出嚴(yán)格的規(guī)定，從而對經(jīng)營者的經(jīng)營活動進(jìn)行約束。
（四）強(qiáng)化對國有企業(yè)經(jīng)營者的外部約束機(jī)制。
1、健全與之相關(guān)的法律體系，對經(jīng)營者的法律約束是最基本的也是最直接的。
2、建立統(tǒng)一、開放的經(jīng)理市場機(jī)制。一方面它可為國有企業(yè)選擇稱職的經(jīng)營者提供渠道，另一方面它也使在職的經(jīng)營者有了潛在的競爭壓力，使其更加注重自己的聲譽(yù)，從而起到約束其經(jīng)營行為和激發(fā)起工作潛能的作用。
3、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，在全社會形成良好的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)國有企業(yè)經(jīng)營者的職業(yè)責(zé)任感和社會責(zé)任感，從而促使其為企業(yè)和社會做出更多的貢獻(xiàn)。
（五）培育企業(yè)經(jīng)理市場。
從長遠(yuǎn)看，培育職業(yè)經(jīng)理階層，形成經(jīng)理市場，建立國有企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的市場競爭選聘機(jī)制，是建立有效的國有企業(yè)經(jīng)營者激勵與約束機(jī)制的必然要求。真正的企業(yè)家是通過市場競爭而逐漸成長起來的，對其報酬界定也應(yīng)主要由市場來決定。應(yīng)該減少政府干預(yù)，建立健全經(jīng)營者考核晉升制度、榮譽(yù)激勵與精神激勵機(jī)制，加強(qiáng)黨組織及職工代表大會的監(jiān)督，從而全面、有效地對企業(yè)經(jīng)營者進(jìn)行激勵和約束，充分發(fā)揮其主觀能動性，進(jìn)一步推動企業(yè)家職業(yè)化和市場化進(jìn)程。
（六）完善立法,強(qiáng)化對企業(yè)經(jīng)營者的法律約束。
究直接領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)決策者的政治責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任，后果嚴(yán)重的要追究法律責(zé)任。三是對國有企業(yè)的一些違法違規(guī)行為，如侵害消費者權(quán)益、偷稅漏稅、超規(guī)定排污、參與販私等，不能只采取對企業(yè)進(jìn)行罰款之類的措施，還應(yīng)追究國有企業(yè)經(jīng)營者個人的責(zé)任。市場經(jīng)濟(jì)體制是以權(quán)益和法治為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)體制。沒有權(quán)益的動機(jī)激勵人們?nèi)スぷ?、生產(chǎn)、拼搏，市場經(jīng)濟(jì)便無法運轉(zhuǎn)；沒有法制，沒有一系列旨在維護(hù)市場秩序的規(guī)則，沒有保護(hù)產(chǎn)權(quán)和懲罰不正當(dāng)競爭和腐敗行為的法律，就無法形成公平競爭的市場秩序。我國目前在完善法制方面要解決的主要問題是要克服有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，人治大于法治的問題，創(chuàng)造出一種有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，法律面前人人平等的法制環(huán)境。這樣才能使市場經(jīng)濟(jì)法律真正起到約束和規(guī)范市場行為，維護(hù)和形成公平競爭的市場秩序的作用。美國全國證券商協(xié)會主席格勞伯說，當(dāng)有人破壞法律，侵犯權(quán)利時，我們必須嚴(yán)肅地對待并施以嚴(yán)厲的制裁。同樣重要的是商業(yè)道德，遺憾的是，作為市場經(jīng)濟(jì)支柱之一，商業(yè)道德在過去很長時間被忽視，極大地增加了交易費用。應(yīng)該把商業(yè)道德規(guī)范放在第一位，并且要使之成為機(jī)構(gòu)制度的一部分，同時要充分發(fā)揮媒體輿論對商業(yè)道德的監(jiān)督約束。
參考文獻(xiàn)：
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