大多數(shù)人都有著自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，努力為之奮斗?？偨Y(jié)時(shí)要注重提煉核心內(nèi)容，不要太過(guò)于泛泛而談。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇一
教育課程是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，無(wú)論是人文課程還是科學(xué)課程，都對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。在接受教育課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其重要性和課程設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。以下是我對(duì)教育課程的心得體會(huì)。
首先，教育課程對(duì)于學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)科學(xué)課程時(shí)，我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。通過(guò)豐富的實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)，我能夠更深入地理解所學(xué)知識(shí)，并掌握相關(guān)技能。而在學(xué)習(xí)人文課程時(shí)，我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解和表達(dá)能力是不可或缺的。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、欣賞藝術(shù)品和參與辯論，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作和演講能力，對(duì)人文價(jià)值的理解也更加深刻。因此，教育課程在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和認(rèn)知能力方面發(fā)揮了重要作用。
其次，教育課程對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也起著重要作用。無(wú)論是科學(xué)課程還是人文課程，都需要學(xué)生具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的精神。在科學(xué)課程中，我被鼓勵(lì)提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和提出解決方案。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行創(chuàng)作性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我不僅能夠培養(yǎng)良好的科學(xué)思維方式，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。而在人文課程中，我被鼓勵(lì)思考?xì)v史事件的原因和結(jié)果，欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)表達(dá)，并嘗試自己的創(chuàng)作。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠拓寬學(xué)生的思維，并提高他們?cè)谒囆g(shù)和文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的表現(xiàn)。
此外，教育課程還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在接受教育課程的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅是獲取知識(shí)，更是在全方位的培養(yǎng)中成長(zhǎng)?？茖W(xué)課程要求學(xué)生具備合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嘗試負(fù)責(zé)任的角色。通過(guò)與他人的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。而人文課程要求學(xué)生具備審美和人文關(guān)懷的能力，在詩(shī)歌朗誦和文學(xué)討論中，我逐漸培養(yǎng)了自己的情感表達(dá)和人文關(guān)懷能力。這種全面培養(yǎng)綜合素質(zhì)的方法，讓我在學(xué)習(xí)中得到全方位的發(fā)展，不僅僅是知識(shí)的傳遞。
最后，教育課程在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力方面也非常重要。當(dāng)我們接觸到新的知識(shí)和技能時(shí)，往往需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索來(lái)加深理解。教育課程通過(guò)自主學(xué)習(xí)和項(xiàng)目調(diào)研等形式，培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)課程時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)人文課程時(shí)的讀書(shū)筆記，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并能夠利用自己的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果。因此，教育課程培養(yǎng)了我應(yīng)對(duì)未知挑戰(zhàn)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使我具備了終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
綜上所述，教育課程是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，教育課程為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了重要的支持和幫助。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的能力，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇二
作為一個(gè)小學(xué)生，我最近參加了一堂關(guān)于性教育的課程。在這堂課上，我學(xué)到了很多有關(guān)人體和性健康的知識(shí)，讓我對(duì)這個(gè)話題有了更深入的了解。在這里，我將分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段: 學(xué)習(xí)正面的態(tài)度
在這堂課上，老師首先教導(dǎo)我們要對(duì)性有一個(gè)積極和正面的態(tài)度。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的個(gè)體差異，包括性別和性取向。同時(shí)，不應(yīng)該羞于探討和問(wèn)問(wèn)題。這個(gè)課程教會(huì)了我尊重他人的權(quán)利和隱私，并且學(xué)會(huì)如何建立互相尊重和體諒的關(guān)系。
第三段: 身體變化和生理周期
這堂性教育課還向我們介紹了人體的生理變化和生理周期。通過(guò)圖文并茂的展示，我了解到了男孩和女孩在進(jìn)入青春期后會(huì)發(fā)生很多身體上的變化。我們還學(xué)習(xí)了如何保持身體的健康和衛(wèi)生，以及如何正確使用衛(wèi)生護(hù)具。這些知識(shí)讓我們對(duì)自己的身體有了更多的了解和關(guān)注。
第四段: 安全和保護(hù)
在這節(jié)課中，我也學(xué)到了很多關(guān)于安全和保護(hù)的知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了什么是私密區(qū)域，以及如何保護(hù)自己的私密區(qū)域。老師還教給我們一些提高安全意識(shí)的技巧，例如如何辨別危險(xiǎn)和遠(yuǎn)離陌生人的方法。學(xué)習(xí)這些知識(shí)讓我覺(jué)得更加安全和有信心去面對(duì)可能的風(fēng)險(xiǎn)。
第五段: 尊重和同意
最后，這堂性教育課程還教導(dǎo)我們關(guān)于尊重和同意的重要性。我們應(yīng)該尊重自己和他人的意愿，在任何時(shí)候都不應(yīng)該違背他人的意愿。我們還學(xué)習(xí)了如何與他人溝通，表達(dá)自己的意愿，并且學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。這些技巧對(duì)我們的人際關(guān)系和人生都有著深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾:
通過(guò)這堂性教育課程，我學(xué)到了很多有關(guān)性健康的知識(shí)，并且樹(shù)立了正確和積極的態(tài)度。我認(rèn)為性教育是非常重要的，它可以讓我們更好地了解自己的身體和性健康，幫助我們建立健康的人際關(guān)系，更好地保護(hù)自己和他人。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)性教育的關(guān)注，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到我的日常生活中。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇三
一個(gè)朝代的興盛，是建立在雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，老百姓們能夠豐衣足食，過(guò)著安定的生活，這個(gè)國(guó)家便會(huì)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象，而雄厚的物質(zhì)儲(chǔ)備則是由勞動(dòng)獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動(dòng)能使這個(gè)國(guó)家興盛，也能使這個(gè)國(guó)家滅亡，這足可見(jiàn)勞動(dòng)的重要性。
一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，同樣是依附在勞動(dòng)之上的。農(nóng)民們通過(guò)勞動(dòng)，獲得大量的.糧食，使得全國(guó)的四萬(wàn)萬(wàn)同胞們能夠解決溫飽，進(jìn)而使整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)得以延續(xù)，就像一條洶涌潮濕的河流奔騰不息。科學(xué)家們通過(guò)勞動(dòng)，發(fā)明了許多新科技產(chǎn)品，增強(qiáng)了我國(guó)的軍事力量，使農(nóng)民增加了糧食產(chǎn)量，方便了人們之間的交流，減少了許多不必要的勞動(dòng)，人們的生活也變得更加舒適了。生活中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在勞動(dòng)著，城市中的高樓大廈，并不是憑空而起，而是由建筑工們一磚一瓦堆砌起來(lái)的；為國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)棟梁之才，是由教師們的辛勤培育而產(chǎn)生的；花園中綻放得燦爛鮮艷的花兒，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，讓人們感受到了生活中的美好，這由辛勤的園丁在認(rèn)真修剪、愛(ài)護(hù)之下出現(xiàn)的，一座干凈、明亮的房子，溢滿了溫暖之情，使國(guó)家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊，真真切切地感受到了愛(ài)，這是由家庭主婦創(chuàng)造的。
勞動(dòng)，使一切變得如此美好，每個(gè)人都通過(guò)自己的勞動(dòng)，使整個(gè)畫(huà)家的生命得以旺盛，讓國(guó)家的青春永不衰敗。無(wú)不凝聚著同學(xué)們的心血，無(wú)不閃爍著同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現(xiàn)出同學(xué)們的個(gè)性。這是勞動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的快樂(lè)。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇四
第一段：引言（150字）
教育課程是每個(gè)學(xué)生接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。在這些課程中，我們不僅僅獲得知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)思考、探索和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與教育課程，我深刻認(rèn)識(shí)到其在培養(yǎng)綜合素質(zhì)方面的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第二段：教育課程的重要性（250字）
教育課程無(wú)疑是學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程的過(guò)程中，我們掌握了語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算等基本能力。而在學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育、科學(xué)、社會(huì)等課程中，我們獲得了審美意識(shí)、健康體魄、科學(xué)知識(shí)和社會(huì)認(rèn)知等綜合素質(zhì)。這些課程與學(xué)科相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教育課程的重要性不僅在于知識(shí)的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)教育課程，我們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了邏輯推理、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的方式比較系統(tǒng)和全面，使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠有條不紊地解決，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：教育課程的挑戰(zhàn)（250字）
盡管教育課程有種種好處，但我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的需求，教育課程的內(nèi)容常常變化頻繁，要求我們持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要我們具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，以及自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，教育課程的學(xué)習(xí)需要付出大量的時(shí)間和精力，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能會(huì)帶來(lái)壓力和疲勞。每天面對(duì)大量的作業(yè)、考試和學(xué)習(xí)任務(wù)，我們需要管理好自己的時(shí)間，平衡好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，以保持身心健康。
第四段：教育課程的機(jī)遇（300字）
盡管教育課程存在種種挑戰(zhàn)，但其中也蘊(yùn)含著許多機(jī)遇。通過(guò)參與教育課程，我們能夠接觸到各種豐富多樣的知識(shí)和資源，擴(kuò)展了我們的視野。同時(shí)，教育課程提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)形式，我們可以通過(guò)參加講座、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室和社團(tuán)等方式，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
在教育課程中，我們還能夠結(jié)識(shí)各類(lèi)優(yōu)秀的老師和同學(xué)，通過(guò)他們的啟發(fā)和交流，提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，教育課程還為我們提供了發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與班級(jí)或?qū)W校的管理工作和項(xiàng)目活動(dòng)，我們能夠鍛煉自己的組織、溝通和協(xié)作能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教育課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和提高思維能力的重要途徑。盡管其中存在挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度去應(yīng)對(duì)。同時(shí)，也要看到其中的機(jī)遇，通過(guò)全面參與教育課程的活動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。相信在教育課程的指引下，我們將更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇五
在學(xué)習(xí)了《創(chuàng)業(yè)教育》這門(mén)課程之后，有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)知：創(chuàng)業(yè)，其實(shí)也是一種事業(yè)，一種充滿了挑戰(zhàn)性的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)，意味著我們要摒棄自己的惡習(xí)惡慣，以最良好的狀態(tài)全身心的投入自己愿意為之奮斗是東西上面去。創(chuàng)業(yè)的最大好處是能提高自己的能力，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更為誘人的是創(chuàng)業(yè)它是實(shí)現(xiàn)一個(gè)人夢(mèng)想的最為直接最為便捷最有成就感的一條道路。誠(chéng)然創(chuàng)業(yè)這條道路是具有大光明的，但同時(shí)道路也是最坎坷艱辛的，通向最光明燦爛的航向，總會(huì)有最跌宕起伏的波折。創(chuàng)業(yè)的艱辛《窮爸爸，富爸爸》這個(gè)故事給以我們很好的闡述：創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的累積量成正比，就算沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中照樣能夠站在高處，立于不敗之地。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于方向、方式以及方法。與此同時(shí)，一個(gè)很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，也是創(chuàng)業(yè)成功與否的一個(gè)重要因素，所謂“謀事在人，成事在天”這“天”，或許指的便是這機(jī)會(huì)機(jī)遇。把握住了，就得成功，畢竟機(jī)遇這東西，轉(zhuǎn)瞬即逝，難以捉摸。
在創(chuàng)業(yè)這條道路上，需要的是執(zhí)著，冷靜，一股全局觀念，一份充足的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者占用大部分成分，然而這類(lèi)創(chuàng)業(yè)者中，往往是急于求成，企圖一飛沖天，但又毛毛躁躁，不僅缺乏市場(chǎng)意識(shí)，更是沒(méi)有商業(yè)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，又缺乏必要的營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)。更為可怕的是很多人對(duì)于創(chuàng)業(yè)一途還存在一種美妙的幻想之中，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是條坦途，盲目樂(lè)觀，絲毫不曾察覺(jué)創(chuàng)業(yè)之中蘊(yùn)含的辛酸困苦，一旦失敗就一蹶不振，頹廢墮落，失去年輕人應(yīng)有的朝氣拼搏。我想，當(dāng)我們要選擇創(chuàng)業(yè)這條道路時(shí)，所要學(xué)習(xí)的不是那些成功者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，而是失敗者的錯(cuò)失因素。
很多人在創(chuàng)業(yè)之前喜歡研讀那些有著巨大成就的“成功人士”的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)作為學(xué)習(xí)榜樣；在我看來(lái)，此舉不可取。誠(chéng)然如比爾蓋茨、李嘉誠(chéng)之流，他們的人生是已經(jīng)獲取了巨大成就的，資產(chǎn)萬(wàn)萬(wàn)千春風(fēng)得意。但是很多人都只是看到比爾蓋茨是哈佛都不讀完就跑去創(chuàng)業(yè)然后獲得成功，卻不去根究其背后的機(jī)遇，他是恰逢機(jī)遇，更有他家庭的多年培養(yǎng)才能輟學(xué)創(chuàng)業(yè)而取得讓世界為之側(cè)目的成就。試想，換個(gè)時(shí)間換個(gè)人物，沒(méi)有了一系列的內(nèi)在條件，你能成功？或者他人又能成功？顯而易見(jiàn)的，你研究成功者的事跡，所得到的只是成功者的成功經(jīng)歷，而你卻無(wú)法想象他的經(jīng)歷有多辛酸，而又有了怎樣的機(jī)遇最終獲得了成功。你所看到的只是成功的光環(huán)，不見(jiàn)背后隱藏的曲折。而以失敗者為教訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)避免一個(gè)個(gè)失敗者的錯(cuò)誤先例，謹(jǐn)慎小心這樣一來(lái)，才能更接近成功乃至獲得成功。
立不倒，去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想。
此外，多多參與一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有助于拓展自己的視野，開(kāi)闊自己的見(jiàn)識(shí)，更是能夠展現(xiàn)自己才華，綻放自己的光芒。讓更多的人認(rèn)識(shí)自己，讓自己能更好的融入社會(huì)。只有體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，最終能夠在實(shí)踐中成就創(chuàng)業(yè)。這也是創(chuàng)業(yè)的幾個(gè)階段，所必須經(jīng)歷的階段。只有經(jīng)歷的才是彌足珍貴，在不斷的嘗試中使自己走向成功，在成功中完成自己的夢(mèng)想。
每個(gè)人都是有夢(mèng)想的，在學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)教育》之后，我想，我的夢(mèng)想不再是遙不可及，也不再是如鏡中花，水中月，觸摸不得，觸摸不到。雖然還不是如撥開(kāi)云霧見(jiàn)日明那樣的清晰可見(jiàn)，但是通過(guò)這個(gè)課程，起碼還有了另一條道路來(lái)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，即便此路難通，即便此路險(xiǎn)阻，即便此路是充滿荊棘但只要愿意去披荊斬棘，見(jiàn)河搭橋，遇山開(kāi)路。路就不在是遠(yuǎn)方，而是就在你腳下蜿蜒，路的盡頭就是你夢(mèng)想的彼岸。夢(mèng)想是每個(gè)人都有的，或大或小都有存在著，夢(mèng)想的彼岸也一直在路的盡頭徘徊，等待著尋夢(mèng)人的追尋。勇敢的邁出第一步，夢(mèng)想就在那向你招手，路就在腳下匍匐。
本學(xué)期我很幸運(yùn)的選擇了創(chuàng)業(yè)教育這門(mén)選修課，跟著老師的步伐，我學(xué)習(xí)到了許許多多的東西。創(chuàng)業(yè)是我們?nèi)松聵I(yè)的一次重要選擇！但這個(gè)歷程充滿著艱辛和汗水。
每節(jié)課老師都會(huì)給我們講兩個(gè)成功人士創(chuàng)業(yè)的歷程，他們付出了常人難以想象的努力，達(dá)到了前所未有的高度。
隨著科技發(fā)展，創(chuàng)業(yè)越來(lái)越難，風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大，考慮的因素也越來(lái)越多。創(chuàng)業(yè)是對(duì)一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，更是一種挑戰(zhàn)。在創(chuàng)業(yè)中，大學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)共處，要想長(zhǎng)久的發(fā)展，到達(dá)成功的重點(diǎn)，就必須要用發(fā)展的眼光去看這個(gè)問(wèn)題。
老師的循循善誘，讓我了解到創(chuàng)業(yè)很難！真的很難！因?yàn)樗婕暗臇|西比較多，但是創(chuàng)業(yè)卻是大學(xué)生最好的成長(zhǎng)路程。付出才有收獲，愛(ài)拼才會(huì)贏！拿到創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，你必須考慮產(chǎn)品技術(shù)，資金運(yùn)轉(zhuǎn)，商業(yè)危機(jī)，項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)，融資風(fēng)險(xiǎn)，還要進(jìn)一步市場(chǎng)調(diào)查，消費(fèi)調(diào)查等等！
智勇雙全是我們創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)不僅僅只有一個(gè)人，那么誠(chéng)信是創(chuàng)業(yè)的立足之本。一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有誠(chéng)信，最終的結(jié)果只有失敗。人無(wú)信而不立誠(chéng)信不僅反映了企業(yè)的實(shí)力、信用和形象又有效地降低企業(yè)的交易成本。作為創(chuàng)業(yè)者具備誠(chéng)信的素質(zhì)可以帶給企業(yè)的信用與信譽(yù)也是企業(yè)的無(wú)形的財(cái)富。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到許多的問(wèn)題，那么就需要彼此的溝通獲得解決問(wèn)題的最佳方案。創(chuàng)業(yè)者在工作中不僅僅要獲得員工的`支持，還要激發(fā)員工的工作積極性以達(dá)到企業(yè)的目的。好的創(chuàng)業(yè)條件和人士關(guān)系也是我們成功的關(guān)鍵，專(zhuān)業(yè)他唱和利刃關(guān)系更是我們企業(yè)前進(jìn)的重要命脈，更是對(duì)企業(yè)發(fā)展的錦上添花。
作為大學(xué)生，我們有著年輕的血液蓬勃的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望和激情，這能幫助我們一路勇往直前。初出茅廬的我們有著大膽的想法，在加上我們?cè)趯W(xué)校經(jīng)過(guò)強(qiáng)硬的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，將理論和事件結(jié)合起來(lái)去創(chuàng)業(yè)，并且我們有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境目前從中央到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)各級(jí)政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件對(duì)有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō)自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。
成功是留給有準(zhǔn)備的人，我們不做好的創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備是很難成功的，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇也是我們很重要的！一、出乎意料的情況當(dāng)外部環(huán)境中的情形未預(yù)期到時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)無(wú)論事情是成功或失敗時(shí)我們都可以從中追尋機(jī)會(huì)。二、了當(dāng)創(chuàng)業(yè)者用超越傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維方法進(jìn)行思維的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多潛在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
三、在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)階段都會(huì)有一系列的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)雖然不是大的躍進(jìn)但是在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)生。四、技術(shù)的變化和顧客的偏好的變化都會(huì)改變產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的變化要求有創(chuàng)業(yè)精神來(lái)適應(yīng)這種變化從中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
五、人口統(tǒng)計(jì)的變化通過(guò)改變客戶偏好以及購(gòu)買(mǎi)力來(lái)影響行業(yè)和市場(chǎng)在任何一種情況下在預(yù)期和滿足人們需求方面都有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。六、認(rèn)知的變化意味著人們對(duì)事物的態(tài)度和價(jià)值觀的變化這些也潛在著創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。七、新知識(shí)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一個(gè)重要來(lái)源以知識(shí)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的好機(jī)會(huì)。
以上是我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育的心得體會(huì)。要想創(chuàng)業(yè)成功，就必須把握機(jī)遇，勇往直前，不屈不撓，挑戰(zhàn)自我，力創(chuàng)佳績(jī)！
今天很榮幸上了一堂劉娟教授的創(chuàng)業(yè)教育課，受益匪淺，感觸良多。接下來(lái)將講講我上完這堂課的一些心得。
在這個(gè)不缺大學(xué)生的社會(huì)上，大家都接受著大眾化的教育，然而我們的就業(yè)機(jī)會(huì)卻不是那么大眾化地平均分給每個(gè)人，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，妄想通過(guò)大學(xué)四年的深造就能找到一份好工作不再是易事，供過(guò)于求正是出現(xiàn)這一問(wèn)題的根源，因此，創(chuàng)業(yè)也就得到了社會(huì)，學(xué)校一致推崇和鼓勵(lì)的。創(chuàng)業(yè)既可以為一些找不到工作的人提供了就業(yè)的門(mén)路，同時(shí)也可以為社會(huì)增加更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)和大家的認(rèn)可，并將這種意識(shí)普及到廣大大學(xué)生心中。
然而，即使創(chuàng)業(yè)可以得到社會(huì)的支持，可以得到大學(xué)生的認(rèn)可，但是，創(chuàng)業(yè)難阻礙了大學(xué)生選擇這一方向。正如教授課上講的那樣，創(chuàng)業(yè)是立足于社會(huì)的，是應(yīng)該走出校園的，然而這種與社會(huì)對(duì)接的過(guò)程是很難轉(zhuǎn)移的，習(xí)慣了學(xué)校的溫暖與舒適，那么對(duì)于社會(huì)上各種艱難險(xiǎn)阻來(lái)說(shuō)，對(duì)大學(xué)生所造成的身心沖擊是很巨大的。而且創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備一種能力，一種綜合性的自理能力，包括了對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的判斷、對(duì)自我能力的判斷、對(duì)自我位置的判斷、對(duì)市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)前景的讀解、對(duì)職業(yè)定位的調(diào)整、對(duì)自我創(chuàng)業(yè)能力的階段規(guī)劃、對(duì)創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)、對(duì)自我承受能力的磨練。
創(chuàng)業(yè)并非易事，但是任何道路都是一步一步走出來(lái)的，正如魯迅有曰：“世界上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路。”創(chuàng)業(yè)的過(guò)程也是這樣的，我們可以看到那么多成功人士，他們都是從一個(gè)小企業(yè)歷經(jīng)千難萬(wàn)阻之后慢慢發(fā)展壯大成為今天婦孺皆知的大企業(yè)的。這源于教授所講的一元錢(qián)的啟發(fā)，小錢(qián)可以致富，一元錢(qián)在你手上，你可以選擇用來(lái)買(mǎi)東西，同時(shí)你也可以選擇投資負(fù)債，選擇后者的話，我們可以發(fā)現(xiàn)一元錢(qián)大功效，因?yàn)榉e小成多，創(chuàng)業(yè)也是這么一個(gè)過(guò)程，妄想一步到天那是異想天開(kāi)的，也是不可能看到成功的一天，當(dāng)然了在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)跌跌撞撞很多次，那就要學(xué)學(xué)教授教我們的逆商（aq）了，逆商就是面對(duì)逆境時(shí)的態(tài)度，有的人可以從每一次逆境中獲得重生的力量，而有些人，對(duì)于突如其來(lái)的逆境，無(wú)從入手，驚慌失措，最后敗給了逆境。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程意味著就有風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程，有風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程必然會(huì)有逆境的出現(xiàn)，那么選擇了創(chuàng)業(yè)，就要選擇做好應(yīng)對(duì)逆境的準(zhǔn)備，只有這樣，創(chuàng)業(yè)才能成功。
教授在課上給我們講了幾個(gè)q,讓我很印象深刻除了上面所介紹的aq，以及略提及到的fq外，我特別想講講hq，hq就是健商，為什么說(shuō)是印象深刻，那是我第一次聽(tīng)到的一個(gè)名詞，孤陋寡聞的我，很感謝劉娟教授這堂課教給了我這么一個(gè)詞。其他幾個(gè)q固然很重要在創(chuàng)業(yè)道路上，但是，沒(méi)有了一個(gè)強(qiáng)健的身體，那么其他只是空談的，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康的身體，革命從何而談，創(chuàng)業(yè)想成功也成了天方夜譚了。所以其他幾個(gè)q也許挺難達(dá)到的，那么就讓我們先從提高我們的身體素質(zhì)上著手吧，我覺(jué)得老師在課上講的不要為了錢(qián)而工作而是讓錢(qián)為我們工作，除了用于財(cái)商上也可以用于健商上的，因?yàn)闉榱隋X(qián)而工作的人，往往忽視身體的需求，耗盡身體的力量來(lái)不斷工作，就是為了多賺點(diǎn)錢(qián)，然而，讓錢(qián)為我們工作的人，會(huì)很好的考慮到身體的狀況，會(huì)適時(shí)地用錢(qián)來(lái)愉悅我們的身體，放松我們的身體，知道勞逸結(jié)合，知道好的身體才是賺大錢(qián)的根本。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇六
人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說(shuō)，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。
我即將上六年級(jí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的主要目標(biāo)，自然，除了偶爾在家中做一點(diǎn)少量的家務(wù)，根本不會(huì)再做別的勞動(dòng)，也不需要做別的勞動(dòng)?？墒?，勞動(dòng)后的滋味有誰(shuí)細(xì)細(xì)品位過(guò)，但是，誰(shuí)都知道，勞動(dòng)是辛苦的，并且，勞動(dòng)的滋味要不是苦，要不就是甜。但在我認(rèn)為，這種味道是甜的。
那我們?cè)鯓硬趴梢泽w會(huì)到這種甜的滋味呢？可以從幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)開(kāi)始，要有耐心，你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做，再找機(jī)會(huì)幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么，但是，在做家務(wù)中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)勞動(dòng)程序，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。正確的勞動(dòng)程序，不但可以提高勞動(dòng)效率，而且可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)技能。做家務(wù)時(shí)，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會(huì)使大家感到做家務(wù)并不難，同時(shí)也會(huì)提高勞動(dòng)的熱情和興趣。
2、先易后難，循序漸進(jìn)。做家務(wù)，要根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，先易后難，循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開(kāi)始就做不能勝任的事，會(huì)因無(wú)法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進(jìn)而會(huì)厭惡家務(wù)勞動(dòng)。
3、注意安全，培養(yǎng)毅力。在做家務(wù)時(shí)，千萬(wàn)注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識(shí)。
我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對(duì)我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的'作用。一旦走向社會(huì)，這些技能和作風(fēng)，就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來(lái)，受到大家歡迎。
2、同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中，經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉意志和毅力。
3、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。家庭是個(gè)小社會(huì)，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí)。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。
4、緊張的學(xué)習(xí)之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調(diào)節(jié)大腦機(jī)能，而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康。
5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng)，生活技能也高，獨(dú)立生活能力就強(qiáng)，從而對(duì)生活充滿自信心，能獨(dú)立面對(duì)各種困難。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇七
性教育是培養(yǎng)小學(xué)生健康人格和正確性觀念的一門(mén)重要課程。最近，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了關(guān)于性教育的課程，讓我們能夠更全面地了解自己的身體和性。通過(guò)這堂課，我收獲了許多知識(shí)，對(duì)自己的身體也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)正確的性知識(shí)。
在性教育課上，我們學(xué)習(xí)了許多與性相關(guān)的知識(shí)。首先，老師告訴我們男孩和女孩之間的身體構(gòu)造是不同的，男孩有陽(yáng)物，而女孩有陰道。這讓我們了解到男女之間的差異性。其次，我們還學(xué)習(xí)到了性器官的名稱(chēng)以及它們的功能，如陰莖、陰蒂、卵巢、子宮等。
第三段：建立正確的性觀念。
性教育課程還教給我們正確的性觀念。我們明白了性是一種自然的生理需求，但它應(yīng)該在合適的時(shí)候進(jìn)行，例如結(jié)婚后，而不是在小學(xué)生階段。我們也深入了解到性行為有責(zé)任和后果，例如性傳播疾病和未成年懷孕。這些警示讓我們明白了性行為應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的，需要嚴(yán)格考慮。
第四段：學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人。
性教育課程還告訴了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和他人的安全。我們學(xué)會(huì)了相互尊重和保護(hù)他人的個(gè)人空間，不輕易觸碰別人的私密部位。課程還教給我們?nèi)绾翁幚砜赡艹霈F(xiàn)的不適或不合適的情況，例如如果有人侵犯我們的身體，我們?cè)撊绾蜗蚶蠋熁蚣议L(zhǎng)尋求幫助。
通過(guò)這堂課，我不僅了解到了身體的奧秘，還學(xué)會(huì)了如何正確看待性和保護(hù)自己。性教育課程為我們的健康成長(zhǎng)提供了重要的幫助，讓我們能夠更好地了解性，樹(shù)立正確的性觀念，并保護(hù)自己和他人的權(quán)益。我認(rèn)為，將性教育課程納入小學(xué)課程是十分必要的，它有助于培養(yǎng)孩子們正確的性觀念，預(yù)防不良行為的發(fā)生，從而保障他們的安全與健康成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)小學(xué)生性教育課程，我對(duì)自己的身體有了更深層次的了解，并學(xué)會(huì)了正確看待性和保護(hù)自己的方法。我認(rèn)為這堂課程在小學(xué)生的健康成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，它有助于預(yù)防不良行為和保護(hù)我們的權(quán)益。我相信，有了這樣的教育，我們能夠更加健康地成長(zhǎng)，為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇八
勞動(dòng)是我們義不容辭的責(zé)任。勞動(dòng)可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，鍛煉身體。當(dāng)然，我們也可以從這種勞動(dòng)中獲得很多經(jīng)驗(yàn)。不同的人做的事情自然有自己的方式，有自己的價(jià)值。勞動(dòng)是有價(jià)值的，有價(jià)值的勞動(dòng)才是我們要追求的。
今天是值得紀(jì)念的一天。有點(diǎn)陰郁，但也掩蓋不了我們這些青少年的狂熱情緒——今天我們要大掃除。實(shí)施的目的是掃街。當(dāng)?shù)弥以趻呓謺r(shí)，同學(xué)們都沉默了。掃街，那么臟，誰(shuí)會(huì)做這種事，但是經(jīng)過(guò)老師的勸說(shuō)，他還是不情愿的`去掃街了?？吹竭@種情況，我的心情涼了一半。但是到了那里，發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么臟，就興奮了。在掃的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都很興奮，我也從中學(xué)到了一些有趣的東西。大掃除結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都很興奮，希望下次能再參加這次大掃除。從這一課，我明白了作為一名中學(xué)生，我應(yīng)該以勞動(dòng)為樂(lè)。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇九
性教育是社會(huì)教育的重要組成部分，也是小學(xué)生必須接受的一門(mén)課程。近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，小學(xué)生面臨的性問(wèn)題也越來(lái)越多。因此，加強(qiáng)小學(xué)生性教育變得尤為重要。近期，我參加了一期小學(xué)生性教育課程，通過(guò)此次課程的學(xué)習(xí)，我深深感受到性教育的重要性，也積累了不少心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
這期小學(xué)生性教育課程主要以介紹生理和心理方面的知識(shí)為主，通過(guò)圖文并茂的方式，生動(dòng)地給我們講解人體的生殖器官結(jié)構(gòu)、性別的區(qū)別以及性別特征的發(fā)育過(guò)程。另外，課程還強(qiáng)調(diào)了性教育的意義和重要性，教師通過(guò)講解案例和引導(dǎo)討論，讓我們明白了性行為的后果以及避免不良行為的方法。此外，根據(jù)我們的年齡特點(diǎn)，課程還講解了如何建立正確的性價(jià)值觀和尊重別人的性權(quán)利。
第三段：理論與實(shí)踐并重。
這期小學(xué)生性教育課程十分注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。除了課堂講解之外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)際操作，以增強(qiáng)我們的記憶和理解。例如，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)培養(yǎng)我們的性教育意識(shí)。此外，課程還舉辦了模擬講座，讓我們扮演不同的角色，模擬出不同的情境，以此教會(huì)我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第四段：影響與啟示。
通過(guò)參加這個(gè)小學(xué)生性教育課程，我受益匪淺。首先，我對(duì)人體的生殖系統(tǒng)和各種生理變化有了更深入的了解，對(duì)于自身的身體發(fā)育和心理發(fā)展有了更具體的把握。其次，課程還教會(huì)了我如何正確對(duì)待自己的身體和保護(hù)自己的權(quán)益，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。此外，通過(guò)實(shí)際操作的方式，我也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行溝通和交流，培養(yǎng)了良好的性教育意識(shí)和行為習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
總而言之，小學(xué)生性教育課程對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這個(gè)課程，我充分認(rèn)識(shí)到了性教育的重要性，也學(xué)到了很多有關(guān)性教育的知識(shí)和技巧。未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)性教育的關(guān)注和學(xué)習(xí)，在日常生活中積極實(shí)踐性教育的理念和要求，為自己的健康成長(zhǎng)努力奮斗。希望更多的小學(xué)生也能參加這樣的性教育課程，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，用正確的性觀念和行為規(guī)范來(lái)引導(dǎo)自己的成長(zhǎng)。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇十
本周，通過(guò)李艷霞老師的分享，我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）的內(nèi)容及程曉堂教授“義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向”的講座。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到20xx版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)20xx版課標(biāo)的繼承和發(fā)展，它在20xx版的基礎(chǔ)上，提出了更為具體的要求，等級(jí)劃分也更加細(xì)致。在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了新舊課標(biāo)中2個(gè)較為明顯的變化：
1、等級(jí)劃分更精準(zhǔn)
在20xx版課標(biāo)中，義務(wù)教育階段分為五個(gè)等級(jí)，而且對(duì)小學(xué)一，二年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)能力也沒(méi)有明確的要求。而在20xx年的新課標(biāo)中義務(wù)教育階段的英語(yǔ)劃分為了四個(gè)等級(jí)。兼顧到區(qū)域差異，對(duì)一到二年級(jí)的學(xué)生額外設(shè)置了“預(yù)備級(jí)”要求，以視聽(tīng)說(shuō)為主。同時(shí)，一二三級(jí)出現(xiàn)了“級(jí)別+”，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更多選擇，鼓勵(lì)在扎實(shí)學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做一定的提升，去滿足“+”部分的能力需求。
2、注重學(xué)生能力培養(yǎng)
新課標(biāo)中要求三至四年級(jí)課外閱讀量達(dá)到1500-20xx詞，五至六年級(jí)課外閱讀達(dá)到4000-5000詞，初中課外閱讀量達(dá)到150000詞。由此可見(jiàn)，只學(xué)習(xí)課本知識(shí)的“死讀書(shū)”方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教育模式了，一定要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增加學(xué)生的詞匯量。
此外，20xx版課標(biāo)只要求學(xué)生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系”，而在新課標(biāo)中變成了“理解語(yǔ)篇中顯性或隱性邏輯關(guān)系”，同時(shí)還要求“理解多模態(tài)語(yǔ)篇中非文字資源傳達(dá)的意義”。很明顯，新課標(biāo)中更為注重學(xué)生在閱讀文章時(shí)瑤有更深層的理解和思維能力。
通過(guò)對(duì)新課標(biāo)和程曉堂教授講座的學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：
1、活用教材，適當(dāng)拓展。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。要對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給與支持與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和思維能力。
2、創(chuàng)新教法，注重實(shí)踐。在教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。
3、注重育人，亦師亦友。我們要注重知識(shí)技能的輸出，也要注重學(xué)生正確的世界觀，價(jià)值觀，人生觀的養(yǎng)成。要看到每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用師愛(ài)去灌溉每一個(gè)孩子，傾注每一節(jié)課堂，學(xué)生能夠大膽，自信的展示自己。英語(yǔ)不再僅僅是考試時(shí)的一道道試題，也不再是一篇篇死記硬背出的文章。通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于實(shí)踐。最終達(dá)到孩子能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，成為自己的一項(xiàng)交際技能，也成為孩子打開(kāi)世界的一扇窗戶。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)還很淺薄，今后我也會(huì)沿著這個(gè)方向不懈努力，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，將新課標(biāo)的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去！
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇十一
在目標(biāo)的定位上，義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）構(gòu)建了素養(yǎng)型的語(yǔ)文課程目標(biāo)。核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面，這四個(gè)方面是一個(gè)整體。
第一個(gè)方面是文化自信。感受與熱愛(ài)、繼承與弘揚(yáng)、關(guān)注與參與、了解與借鑒，是要我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在這些方面的行為表現(xiàn)，希望通過(guò)這些行為表現(xiàn)能夠增強(qiáng)文化自信。
第二個(gè)方面是語(yǔ)言運(yùn)用。這里面我們要關(guān)注三組名詞，第一組是語(yǔ)感和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在日常生活當(dāng)中培養(yǎng)并且豐富自己的語(yǔ)感，進(jìn)而提升語(yǔ)言品質(zhì)。第二組是意識(shí)和能力。發(fā)展這樣的一種語(yǔ)感和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生要有自覺(jué)意識(shí)和能力。第三組是內(nèi)涵和情感，感受語(yǔ)言文字的內(nèi)涵。
第三個(gè)方面是思維能力。思維能力的發(fā)展方面，我們更關(guān)注的是學(xué)生思維品質(zhì)的提升，以及在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生求真的態(tài)度是非常重要的。思維和語(yǔ)言的發(fā)展是密不可分的，學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中關(guān)注到語(yǔ)言的思維表現(xiàn)，二者是共生共長(zhǎng)的。
第四個(gè)方面是審美創(chuàng)造。關(guān)于審美創(chuàng)造，需關(guān)注幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，是學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言文字的美以及語(yǔ)言文字所表現(xiàn)出來(lái)的生活美、自然美、思想美，幫助學(xué)生積累審美經(jīng)驗(yàn)。第二點(diǎn)是審美能力。第三點(diǎn)是審美觀念，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和能力都需要在正確的審美觀念的指導(dǎo)下。
學(xué)段要求里細(xì)化了四種實(shí)踐活動(dòng)，識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究。識(shí)字與寫(xiě)字是基礎(chǔ)，四個(gè)學(xué)段，根據(jù)不同學(xué)段要求進(jìn)行不同的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，四個(gè)學(xué)段又體現(xiàn)了新課標(biāo)的連續(xù)性、階段性。
總之，義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)化思路——在真實(shí)的情境中解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。由學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)到關(guān)鍵能力培養(yǎng)再到核心素養(yǎng)提升，學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中去提升義務(wù)教育課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇十二
初中英語(yǔ)新課程實(shí)施以來(lái)，在各個(gè)學(xué)校成為教師們的熱點(diǎn)話題，并在教學(xué)中掀起一股浪潮。我們所使用的是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（新目標(biāo)）》這套教材，本套教材全書(shū)設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力。錄音磁帶設(shè)計(jì)緊密?chē)@本單元內(nèi)容，能很好地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。并且每個(gè)單元都安排了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合練習(xí)，并突出了本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)。這樣既可以很好的分散學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并起到了活躍課堂氣氛的作用。但是當(dāng)?shù)貙W(xué)生普遍害羞，在說(shuō)英語(yǔ)上難以啟齒，口語(yǔ)和聽(tīng)力相對(duì)較弱。根據(jù)這些情況，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，我進(jìn)行了以下幾種教學(xué)方式的課堂實(shí)踐：
英語(yǔ)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；課堂氣氛只會(huì)越來(lái)越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒(méi)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理和需要。組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，按照英語(yǔ)教學(xué)的原則，“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)；精講語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力”；給學(xué)生創(chuàng)造各種語(yǔ)言環(huán)境，提供各種運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分接觸英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，力爭(zhēng)最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答，使教學(xué)過(guò)程本身成為學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的發(fā)展和提高過(guò)程。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過(guò)教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得；盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語(yǔ)教師要做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有性格的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要了解學(xué)生的情感態(tài)度，幫助學(xué)生及克服情感態(tài)度方面的困難，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。
在教學(xué)中只要學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論說(shuō)的好壞，我都會(huì)給予不同的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，最后才進(jìn)行客觀性的糾正。我常用“verygood/beautiful/goodjob/excellent/youareright/soclever/verywell/great…”等語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，并讓同學(xué)們鼓掌祝賀。每當(dāng)此時(shí)學(xué)生們都會(huì)因?yàn)榈玫奖頁(yè)P(yáng)而表現(xiàn)出無(wú)比的自信和滿足，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有興趣更有信心。因此激勵(lì)性評(píng)價(jià)教學(xué)不但能增強(qiáng)學(xué)生的自信心讓學(xué)生得到滿足，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；
4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能；
5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
雖然在實(shí)施新課改過(guò)程中遇到了不少的困難，但是我一定會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)新課程理念，研究適合本校學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)堅(jiān)持不懈。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇十三
有幸參加了家庭教育課程，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，感觸頗多。主講老師們或幽默、或風(fēng)趣、或詼諧的講課風(fēng)格，一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，都讓我很受觸動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)感受：
你會(huì)每個(gè)月至少帶孩子去一次書(shū)店看書(shū)嗎？是否有意識(shí)地幫孩子選擇合適的書(shū)？書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，孩子終生受益。
孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東西。我認(rèn)為倒不如多花時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只能潛移默化。一個(gè)日夜打麻將的母親，她不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，在麻將聲中的學(xué)習(xí)，難有效果的。父母都在看書(shū)看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書(shū)的。和孩子一起看書(shū)吧！
你會(huì)培養(yǎng)孩子關(guān)心天下的廣闊胸懷嗎？你會(huì)買(mǎi)一個(gè)地球儀、一張世界地圖、一張中國(guó)地圖放在家里嗎？每當(dāng)新聞報(bào)道到哪個(gè)地方，你會(huì)和孩子把那個(gè)地方找出來(lái)嗎？新聞報(bào)道有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道阿富汗、伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的人過(guò)著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國(guó)、英國(guó)的富裕，他們富?？康氖歉呖萍?，靠的是知識(shí)，若自己沒(méi)有知識(shí)，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)。俗話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。讓孩子在不出門(mén)就可以“行”萬(wàn)里路，天天播放新聞，孩子就“閱”盡天下了。
孩子首先是人，即使孩子將來(lái)成為偉人，現(xiàn)在能把飯菜做出來(lái)就餓不了他。什么東西都要學(xué)習(xí)才會(huì)的，不給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他怎會(huì)？我知道很多家長(zhǎng)一是擔(dān)心孩子下廚的安全問(wèn)題；二是覺(jué)得孩子做不好，礙手礙腳的；三是認(rèn)為孩子一心只讀圣賢書(shū)就夠了。但是我們會(huì)老的呀，孩子將來(lái)也會(huì)有家庭的。不是常聽(tīng)說(shuō)有大學(xué)生因生活不會(huì)自理而退學(xué)的嗎？我有一個(gè)朋友，生活方面什么都不會(huì)，大學(xué)畢業(yè)后寧愿不去好的城市，也守在父母周?chē)浴袄夏獭?，上個(gè)月甚至公司公派去美國(guó)進(jìn)修都不敢去。真無(wú)法想象，將來(lái)他的父母老了他怎樣生活。我們無(wú)法教育孩子將來(lái)一定掙大錢(qián)，但我們現(xiàn)在就一定可以教會(huì)孩子家務(wù)，今晚就請(qǐng)他煎個(gè)荷包蛋吧！
很多父母發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話，對(duì)朋友的話反而聽(tīng)得進(jìn)。其實(shí)，不是父母愛(ài)孩子不多，照顧不周的原因，而是與孩子缺乏交流的緣故。大人總覺(jué)自己忙，不知道孩子的心是那么細(xì)，那么孤獨(dú)，尤其是獨(dú)生子女，天天困在家里，內(nèi)心更加孤獨(dú)。我在任教的.班級(jí)中調(diào)查，班中守紀(jì)律、品德好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，說(shuō)他們的父母經(jīng)常會(huì)在睡覺(jué)前和他們聊聊天，父母跟他們說(shuō)工作的事情，讓他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事情，說(shuō)一會(huì)兒，道聲晚安。我想，如果父母注意與孩子加強(qiáng)溝通，孩子對(duì)父母的教育就會(huì)接受，反之，則不接受，今晚就開(kāi)始吧！
俗話說(shuō)：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，是說(shuō)有什么樣的父母就有什么樣的孩子。父母是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學(xué)士，用自己的豐功偉績(jī)、家財(cái)萬(wàn)貫來(lái)做孩子的榜樣。但可以做一個(gè)善良、有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、勤奮踏實(shí)的人。不必用語(yǔ)言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見(jiàn)了，他將來(lái)就會(huì)有樣學(xué)樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個(gè)行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子?；蛟S你的工作不是很高尚，但你兢兢業(yè)業(yè)去做了，你就給了孩子“認(rèn)真”的品格，帶著“認(rèn)真”品格的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是將來(lái)工作，都是優(yōu)秀的。父母教兒幾乎是無(wú)法說(shuō)，只有用自己的行動(dòng)去影響孩子，因此，惟有多做。
整個(gè)世界就如橄欖核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中間居多。為人父母，不必苛求孩子將來(lái)大富大貴，出人頭地。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇十四
在人的一生中，財(cái)商、智商、情商形成的最佳時(shí)間段是青少年階段。因此我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)孩子的財(cái)商能力，下面由小編為大家提供財(cái)商教育課程，望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)人情商高一般是指這個(gè)人特別會(huì)說(shuō)話、會(huì)辦事、會(huì)做人，人緣特別好;智商高就是說(shuō)這個(gè)人特別聰明、特別智慧，像那些學(xué)霸什么的基本都是;而財(cái)商高簡(jiǎn)單理解就是特別會(huì)理財(cái)，管理、駕馭金錢(qián)的能力超強(qiáng)，比如巴菲特這類(lèi)人。財(cái)商和情商、智商一樣已經(jīng)別列為現(xiàn)代社會(huì)三大不可或缺的生存能力，應(yīng)該從娃娃抓起，父母都舍得培養(yǎng)孩子的情商智商，那么財(cái)商同樣應(yīng)該重視。
財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)能力三大不可或缺的素質(zhì)。那我們可以這樣理解，智商反映人作為“自然人”的生存能力;情商反映“社會(huì)人”的社會(huì)生存能力;而財(cái)商則是人作為“經(jīng)濟(jì)人”在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的生存能力。所以，如果說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生存的能力，那他即將被淘汰，他越來(lái)越成為成功的關(guān)鍵因素。
財(cái)商在8-12歲開(kāi)始培養(yǎng)教育較為合適，這是財(cái)商教育的.關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，孩子的金錢(qián)價(jià)值觀和消費(fèi)尚未形成穩(wěn)定的習(xí)慣。從小讓孩子懂得如何合理的花錢(qián)、存錢(qián)，懂得長(zhǎng)大后如何用勞動(dòng)去賺錢(qián)、生存，幫助孩子樹(shù)立正確的金錢(qián)意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)更好的規(guī)劃生活。正如一些開(kāi)發(fā)情商、智商的課程，比如語(yǔ)文教會(huì)大家閱讀寫(xiě)作、數(shù)學(xué)教會(huì)大家邏輯思維一樣，財(cái)商也是一種潛移默化的教育，會(huì)對(duì)孩子今后的人生起著非常關(guān)鍵的作用。
小孩子在心智等各方面都還比較不成熟，作為家長(zhǎng)該如何進(jìn)行引導(dǎo)呢?這里可以借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家父母?jìng)兊淖龇ā?/p>
在美國(guó)，家長(zhǎng)會(huì)要求孩子賣(mài)玩具換收入，美國(guó)父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢(qián)的關(guān)系，他們把理財(cái)教育稱(chēng)之為“從3歲開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。他們要求：3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢(qián)”的意識(shí)。他們有一句口頭禪：“要花錢(qián)打工去!”美國(guó)小孩會(huì)將自己用不著的玩具擺在家門(mén)口出售，以獲得一點(diǎn)收入。這能使孩子認(rèn)識(shí)到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該有工作的欲望和社會(huì)責(zé)任感。
而在英國(guó)，英國(guó)人更提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算。所以，英國(guó)人善于在各種規(guī)定里尋找最合適的生活方式。在英國(guó)，從幼兒起就開(kāi)始理財(cái)教育，并針對(duì)不同階段提出不同要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢(qián)的不同來(lái)源，并懂得錢(qián)可以用于多種目的;7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢(qián)，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來(lái)需求的作用。
現(xiàn)在教育行業(yè)出現(xiàn)了很多亂象，各種各樣中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，虛假浮夸的現(xiàn)象大有存在。那么如何挑選好的財(cái)商教育機(jī)構(gòu)呢?可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)辨別：
第一，看是否有辦學(xué)許可證，這是最基本的。
第二，了解該機(jī)構(gòu)的規(guī)模及背景，如果是連鎖機(jī)構(gòu)，總體可以判斷其實(shí)力較強(qiáng)，教育行業(yè)靠的是口碑，沒(méi)有口碑是難以開(kāi)拓市場(chǎng)的。而機(jī)構(gòu)的背景決定了在教學(xué)研發(fā)的實(shí)力，是否與國(guó)際接軌，是否是最先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐。
第三，可以進(jìn)行官方的網(wǎng)站瀏覽與咨詢，像樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就有像樣的官方的網(wǎng)站，沒(méi)有例外。而一般中小機(jī)構(gòu)很難進(jìn)行整個(gè)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)，這就主要涉及到了公司的財(cái)力、人力，小機(jī)構(gòu)是難以跟上的。同時(shí)可以根據(jù)在官方的網(wǎng)站查看公司的動(dòng)態(tài)和專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，從這也可以判斷一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞。
第四，了解老師是否兼職。鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，兼職老師肯定是無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量。
第五，經(jīng)過(guò)初步篩選之后一定要上門(mén)，這不是中招了么?錯(cuò)!這是檢驗(yàn)的開(kāi)始，培訓(xùn)真正決定結(jié)果的部分是教學(xué)體驗(yàn)。必須上門(mén)了解機(jī)構(gòu)的情況，最好能參加試聽(tīng)課。
在財(cái)商教育較成熟的國(guó)家，正規(guī)專(zhuān)業(yè)的財(cái)商教育機(jī)構(gòu)還是比較多的，比如英國(guó)的financial education等。而目前在中國(guó)還是比較少的，大概只有4-5家，例如最近比較火的理臣教育，該機(jī)構(gòu)隸屬于理臣咨詢，通過(guò)母公司的國(guó)際視野，引進(jìn)了歐美先進(jìn)的財(cái)商教育理念，設(shè)置了有趣且形式多樣的授課方式，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。這些機(jī)構(gòu)的興起，也讓大家看到了中國(guó)財(cái)商教育的希望。
授課方式一定要有趣且形式多樣，比如通過(guò)動(dòng)漫視頻、互動(dòng)游戲、模擬理財(cái)、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)、實(shí)地參觀、消費(fèi)體驗(yàn)、diy制作、慈善拍賣(mài)會(huì)等形式完成整套培訓(xùn)，像理臣教育就是采用這些方式，這也目前中國(guó)與國(guó)際較為接軌的、先進(jìn)成功的財(cái)商教學(xué)模式。
財(cái)商不是什么高深莫測(cè)的東西，當(dāng)然提高財(cái)商也不是一件容易的事情，需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，尋找到適合自己的方法，并以家庭財(cái)務(wù)為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)踐。建議從下面四點(diǎn)入手1、整理家庭財(cái)務(wù)資料，建立檔案;2、記賬，檢查財(cái)務(wù)的是否健康;3、學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)理財(cái)高手;4、規(guī)劃理財(cái)，在實(shí)踐中提升財(cái)商。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇十五
研讀20xx年的新課標(biāo)和聆聽(tīng)新課標(biāo)解讀的講座，使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，體現(xiàn)了落實(shí)“雙減”政策。它不僅要求我們對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性和發(fā)展性學(xué)習(xí)抓好加強(qiáng)外，還要讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，自主性終身學(xué)習(xí)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中雙基變四基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能+基本思想、基本活動(dòng)體驗(yàn)），兩能變四能（分析問(wèn)題、解決問(wèn)題+發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題），注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此課改不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，也是對(duì)老師教學(xué)方法的改革。老師們必須更新原有的教學(xué)理念，鉆研教材，學(xué)習(xí)新方法新理念，全面了解學(xué)生，切實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，才能更好提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)時(shí)代的需要。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指向了三個(gè)維度：正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。也被描述為“三會(huì)”（1會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界2會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界3會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在平時(shí)的教學(xué)中，老師們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，然后圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，教師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，制造沖突點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，加深對(duì)知識(shí)本質(zhì)的探索與感悟。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步加大了對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)方面的系列要求。在評(píng)價(jià)建議部分，專(zhuān)門(mén)增加了作業(yè)評(píng)價(jià)建議，對(duì)作業(yè)類(lèi)型、作業(yè)層次、作業(yè)立意、作業(yè)量都提出了明確要求。同時(shí)，在教學(xué)提示、教材編寫(xiě)建議部分，也明確提出了作業(yè)習(xí)題設(shè)計(jì)要求，要減少死記硬背、機(jī)械重復(fù)作業(yè)，豐富作業(yè)類(lèi)型，增強(qiáng)作業(yè)針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)，要控制作業(yè)量和作業(yè)難度評(píng)價(jià)時(shí)要建立科學(xué)的機(jī)制，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀有良好的促進(jìn)作用，促使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，了解自己的不足，激勵(lì)改進(jìn)，獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
史寧中教授對(duì)課標(biāo)的解讀中說(shuō)到，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重整體性和一致性，基于單元，著眼整體。因此在平時(shí)的備課中，老師們不僅要考慮課時(shí)設(shè)計(jì)還要考慮單元設(shè)計(jì)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)整合。教學(xué)中要抓住單元知識(shí)的前后聯(lián)系，抓住單元知識(shí)中的核心問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)，努力打通知識(shí)之間的橋梁，促使學(xué)生從單點(diǎn)結(jié)構(gòu)認(rèn)知走向關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)認(rèn)知。教學(xué)后，要及時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)，循序漸進(jìn)。通過(guò)逆向設(shè)計(jì)，思考學(xué)生去哪里明確目標(biāo)，學(xué)生到達(dá)那了嗎？怎樣使學(xué)生去那進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)于教學(xué)改進(jìn)的秘訣，史寧中教授給出了吃透教材，吃透學(xué)生。學(xué)科知識(shí)和學(xué)生知識(shí)都要了解，也要學(xué)會(huì)解讀文本和學(xué)生的智慧。
總之，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，才能讓學(xué)生在教學(xué)中真正有所收獲，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。
小學(xué)財(cái)商教育課程心得篇十六
性教育是一門(mén)重要的課程，它不僅僅關(guān)乎個(gè)體的身體健康，還關(guān)系到人際關(guān)系、心理健康以及社會(huì)責(zé)任。在參與性教育課程的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到性知識(shí)的重要性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到性教育的深遠(yuǎn)影響。以下將結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)和觀察感悟，分享心得體會(huì)。
段二：性教育為我們提供了科學(xué)和全面的性知識(shí)
在性教育課程中，我學(xué)習(xí)到了許多科學(xué)而全面的性知識(shí)，從身體生理到情感關(guān)系，從避孕措施到性傳播疾病的預(yù)防，都為我們提供了有益的指導(dǎo)。這使我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)科學(xué)地了解性知識(shí)，我們才能做出明智的選擇，保護(hù)自己的身體健康和心理健康。此外，性教育還教會(huì)我們?nèi)绾闻c伴侶溝通和尊重彼此的意愿，提高了雙方的性行為的質(zhì)量和滿意度。這些知識(shí)為我們未來(lái)的婚姻和家庭生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段三：性教育幫助我們樹(shù)立正確的性觀念
性教育的一個(gè)重要目標(biāo)是幫助我們樹(shù)立正確的性觀念。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到性是一種自然而美好的事物，而不是一種令人羞恥的話題。性教育課程讓我明白了性不僅僅是生育和滿足欲望的手段，更是人類(lèi)情感和愛(ài)的體現(xiàn)。這種正確的性觀念將使我們能夠擺脫傳統(tǒng)社會(huì)觀念的束縛，建立積極的性認(rèn)同，并減少對(duì)于性的誤解和歧視。
段四：性教育培養(yǎng)我們的性心理健康
性教育還為我們提供了培養(yǎng)性心理健康的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)性知識(shí)有助于我們正確對(duì)待自己的性欲望和性行為，培養(yǎng)良好的性情感。例如，正確認(rèn)識(shí)性行為對(duì)于性滿意度以及人際關(guān)系的影響，可以使我們更好地控制自己的性沖動(dòng)，減少對(duì)性的恐懼和焦慮。此外，性教育還教會(huì)我們性的責(zé)任和道德原則，培養(yǎng)出具有責(zé)任感和尊重他人的性觀念。有了這些基礎(chǔ)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)性挑戰(zhàn)，避免性侵害等不良行為的發(fā)生。
段五：性教育提供了性教育技巧和資源
性教育不僅僅是傳授知識(shí)，還包括實(shí)踐技巧和資源的提供。在性教育課程中，我們不僅學(xué)到了避孕和性疾病防控的方法，還學(xué)習(xí)了性溝通技巧，學(xué)會(huì)了明確表達(dá)自己的意愿和尊重他人的意愿。此外，我們還了解到各種性教育資源的存在，包括書(shū)籍、咨詢服務(wù)和對(duì)性問(wèn)題的疾病。這些資源為我們提供了更多的學(xué)習(xí)和了解性的機(jī)會(huì)，使我們能夠更好地面對(duì)和解決性問(wèn)題。
總結(jié)
通過(guò)參與性教育課程，我深刻認(rèn)識(shí)到性教育對(duì)我們的重要性。性教育為我們提供了科學(xué)和全面的性知識(shí)，幫助我們樹(shù)立正確的性觀念，培養(yǎng)性心理健康，并提供了實(shí)踐技巧和資源。這些將成為我們未來(lái)性生活的保障，也將對(duì)我們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我認(rèn)為性教育課程應(yīng)該在學(xué)校中得到更加重視和推廣，讓更多的年輕人受益。
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