教案是對教師課堂教學(xué)的一種規(guī)劃和設(shè)計，通過教案的編寫，可以更好地組織教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。編寫教案時應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考和主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。需要一些有關(guān)教案編寫的參考資料嗎？以下是小編為大家整理的一些，供大家參考。
初二新聞寫作教案篇一
最后的沖刺！
伴隨著響亮又稍微有點刺耳的槍聲，比賽開始了。有個選手一馬當(dāng)先的沖了出去，立馬就甩了其它人大半圈的距離，可他還是一副若無其事的樣子，不緊不慢的跟在后面。一千五聽起來不長，但跑起來真的很費勁，它對選手的要求不光是速度還有有非凡的毅力。一圈，兩圈，三圈，經(jīng)過一圈又一圈的奔跑，最開始沖在前面的那個人慢慢的被其他選手追上了，但他還是保持在隊伍的中后方。
又跑了一圈，有很多選手體力不支，漸漸慢了下來。那些跑不動的選手，一個個從他身邊擦過，被他甩在了身后，但他還是一副若無其事的樣子，表情嚴(yán)肅的向前跑著，好像是預(yù)料之中的事情。到最后一圈的時候，選手們的快慢之差就已經(jīng)很明顯了，操場上每一處都有著穿黃服的選手，最快的甚至把慢的抄了整整一圈的距離。而他也不再保持著勻速向，開始慢慢加速向前，移到了四五名的位置。
初二新聞寫作教案篇二
他站在跑道上，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，全場幾百名學(xué)生與老師看著他與其余的選手們，人們都屏住了呼吸，等待著信號槍打響。
他俯下身子，右腳在前，左腳在后，隨著信號槍的響起，如箭一般沖了出去，他全身上下優(yōu)美的肌肉輪廓，使他成為了流線體。拼盡全力，經(jīng)過多次的你追我趕，他終于獲得了第一。
那是43班的田小寧。
作者：梁偉成
男子400米預(yù)決賽馬上就要開始了，他站在起跑線上，壓著腿，好像一點也不緊張，反而顯得十分自信。隨著裁判一聲預(yù)備，他做好起跑姿勢，“砰！”一聲，他向離弦箭一般沖出去，我們在觀眾席上為他加油打氣，我們之間好像有心靈感應(yīng)似的，他開始加速，越跑越快，一舉拿下了第一名，我們?nèi)喽紴樗麣g呼，他是我們?nèi)嗟尿湴痢?/p>
初二新聞寫作教案篇三
順利奪冠
開始前，老師讓我們把身體先活動開。先把兩條腿伸直，兩個同學(xué)互相幫忙，一個同學(xué)把另一個同學(xué)的手拉著往前，膝蓋在做的時候是不能彎曲的。
在下課的前幾分鐘才輪到我，果然主角總是最后出場啊。我露出絲毫不緊張的表情，坐到墊子上。推了推眼鏡，眾多同學(xué)屏息凝望。我伸出手，身子貼上膝蓋，一推。推出個20幾，我再用力一推，29。大家似乎都被這個成績驚到了，因為一些同學(xué)推了幾分甚至負(fù)分，還是有很大差距的。中國舞也不是白學(xué)的，平時跳舞練的基本功，比這疼的多了。眼睛一閉手一推不就過去了嗎？一些韌帶不好的同學(xué)，都不禁佩服：“厲害，厲害?！?/p>
初二新聞寫作教案篇四
今天是運(yùn)動會的第一天，終于輪到她跳遠(yuǎn)了，只見她先在沙坑前做了做熱身運(yùn)動，臉上帶著自信的微笑。當(dāng)裁判示意她開始時，她臉上的笑容消失了，換成了一副嚴(yán)肅認(rèn)真的表情。
這時周圍的觀眾也都停止了喧囂，全神貫注的盯著她。只見她全力奔跑到起跳線，接著如同插上翅膀一般，雙腳用力蹬地，身體在空中劃出一條完美的弧度。在場的所有人都屏住呼吸，仿佛心中在默默為她加油。當(dāng)她落地的瞬間，觸碰到沙子的柔軟，那一刻笑容再次綻放在她的臉上，同時全場晴天霹靂般的哄起一片歡呼聲。她做到了，她再一次證明了自己。
作者：王勇樂。
在運(yùn)動會的賽場上，比賽非常激烈，有著100、200、400米項目等……運(yùn)動員一個比一個緊張，讓我最激動的是1500米跑步，雖然跳高，跳遠(yuǎn)，扔鉛球比賽也很精彩，但我最喜歡速度帶給我的快感，我們班田小寧，賈涵哲分別取得了男子組1500米第一和第四的好成績，田小寧一開始有些落后，在最后一圈蒙的沖刺，淚水和汗水不會白流，他取得了第一！
作者：吳峻軒。
今年的運(yùn)動會格外精彩，我們班的田小寧在200和1500米的比賽中都取得了第一名，他在去年的運(yùn)動會上1500米是第二名，今年他超越了自我，給班級贏得了榮譽(yù)。
當(dāng)裁判員的槍聲“啪”的一響，1500米的運(yùn)動員們就“飛”出了起跑線，最開始，田小寧在隊伍的中間，一直以勻速的狀態(tài)在跑，但到了最后一圈的時候，他突然發(fā)力，將之前所積攢的能量瞬間釋放了出來，超越了好多人，成為了第一名。班里所有的人看到這一幕，大聲的歡呼，可謂是既激動又興奮。
初二新聞寫作教案篇五
——人間冷暖，你我皆能看見
2021年9月16日晚凌晨，瀘縣發(fā)生六級地震，一方有難，八方支援，瀘州天立，春雨，學(xué)校老師自愿報名前往瀘縣做志愿者于2021年9月19日早上八點抵達(dá)。
天空似乎是在為這場突如其來的地震而感悲傷，這天上午，天空灰蒙蒙的，空中夾雜著細(xì)密的如小針一般的雨。首先映入眼簾的是一排穿著警服的警察，他們站得挺拔如松柏一般，似乎無論是什么風(fēng)雨都不能阻止他們維護(hù)交通秩序。來到這里，參加志愿的人們來自不同的學(xué)校，不同的地方，有著不同的身份，有的是老師，有的是學(xué)生，還有些只是做著不起眼工作默默奉獻(xiàn)的人。
不僅是這位學(xué)生，還有多名天立春雨學(xué)校的老師都在積極做事。其中的一位語文老師，她放棄了陪伴母親過生日的機(jī)會，去到瀘縣，為了能夠第二天一早準(zhǔn)時趕上公交，她更是提前一晚到達(dá)出發(fā)點等候，去到瀘縣她愣是一刻也未閑下不是搬運(yùn)物資送藥登記就是幫老人們做護(hù)理。這一天下來，就是腰酸背痛，也一句未抱怨過。不僅如此，她考慮周全，因為下過雨所以屋內(nèi)潮濕，于是她在正午太陽出來之時，將每一個帳篷的簾子卷起，讓屋內(nèi)透著陽光，加強(qiáng)空氣流通，就是這樣有著善良之心的教師才能更好的培育祖國的花朵??！
其實如果你細(xì)心觀察，留意會發(fā)現(xiàn)，不止這些人，懷有一顆團(tuán)結(jié)善良，舍己為人，無私奉獻(xiàn)的心，他們只是默默付出而已。但就是因為有這樣一群人，我們的祖國才會在面對困難險阻時一次次的戰(zhàn)勝它！所以，作為新時代青少年的我們要常懷一顆這樣的心，將這樣的心傳給一代又一代。
初二新聞寫作教案篇六
李卓真
9月13日，本校各班級上交運(yùn)動會報名表，秋季運(yùn)動會進(jìn)入緊張準(zhǔn)備階段。上周開始運(yùn)動員報名，本周開始裁判員報名，此項工作由各班體育委員組織負(fù)責(zé)。
據(jù)八年級16班體育委員介紹，本屆秋季運(yùn)動會項目更加豐富，除了以往的100米、400米、800米、1000米和接力賽以為，還新增了考驗彈跳力與身體協(xié)調(diào)力的項目——跳高。本屆運(yùn)動會一人最多可報名參加兩個項目，參加集體項目的人員必須有個人參賽項目。
報名結(jié)束后，準(zhǔn)備參賽的運(yùn)動員們在學(xué)習(xí)生活之余開始進(jìn)行訓(xùn)練，用更加飽滿的狀態(tài)迎接運(yùn)動會的到來。
期待秋季運(yùn)動會開幕，預(yù)祝本屆運(yùn)動會圓滿成功。
初二新聞寫作教案篇七
全紅嬋穩(wěn)穩(wěn)站在跳臺前沿，鎮(zhèn)定自若，稚嫩的臉龐全無緊張感。從她站上來那一刻，金牌花落誰家的問題，可能已有了答案。輕舒雙臂，向上舉起，猶如一位優(yōu)雅的舞者。只見她輕輕一蹬，就像空中躍去。
一瞬間，她那小巧可愛的身姿變得修長美妙，如一條充滿活力的靈動的綢緞在空中飄舞著。當(dāng)指尖觸碰到水面時，她好似本就是一提跳起的水滴，是那展示完自己優(yōu)美的線條后又回歸大海的水滴，她不受阻礙地融入了水中。她是水中精靈，不受水花們的排斥，四面的水花悄悄為她而綻放，又柔柔地?fù)肀Я诉@位水之精靈。
“下餃子的水花都比他大！”解說員激動地贊嘆道。密切關(guān)注她的中國人，無一不為之鼓掌，無一不為之歡呼，無一不為之驕傲！
李焓鈺
初二新聞寫作教案篇八
張子翾
9月14日上午晨會，老師批評了王同學(xué)，原因是王天宇橫穿馬路。
早上07：17分，值周老師看到王天宇橫穿馬路，究其原因，原來是王天宇距離遲到差三分鐘，僥幸心理讓他做出了錯誤的決定，以至于給個人和班級帶來不好的影響。
以上消息均屬實，同學(xué)們在過馬路時一定要遵守交通規(guī)則，無論有什么原因，也不能橫穿馬路。
初二新聞寫作教案篇九
課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高自學(xué)能力的重要途徑。因此，在語文教學(xué)中除了在思想上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義之外，在布置預(yù)習(xí)進(jìn)要確定預(yù)習(xí)的范圍和重點，提出預(yù)習(xí)的要求，突出預(yù)習(xí)的過程性，體驗性目標(biāo)，使學(xué)生在預(yù)習(xí)時有方向，有內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生自覺參與、親身實踐，獨立思考、自主控究。實現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的品質(zhì)，逐步提高自學(xué)能力。
一、注音正音，掌握詞語。
生字、生詞是閱讀的障礙，也是應(yīng)該掌握的語文知識。預(yù)習(xí)時要求學(xué)生利用課文注釋或工具書掌握生字生詞，重點弄清字音、字形、字義，要盡量地去理解它們在課文中的意思和作用。
二、通讀課文，整體把握。
方面論述。這樣學(xué)生首先有目標(biāo)，有重點去預(yù)習(xí)，對課文內(nèi)容有粗略的整體印象。
三、結(jié)合內(nèi)容，思考問題。
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考的問題主要是課文的預(yù)習(xí)提示突出的和課后的思考題，教師可根據(jù)課文需要布置一些有價值的預(yù)習(xí)題，也可啟發(fā)學(xué)生去思考閱讀中自己感興趣的問題。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如思考標(biāo)題的含義，作者擬題的用意。又如找出開篇點題、結(jié)尾呼應(yīng)、中間過渡的語句及作用等。
四、分析結(jié)構(gòu)，劃分層次。
對文章結(jié)構(gòu)層次分析是對課文內(nèi)容的主動進(jìn)一步認(rèn)識，在通讀課文，掃清字詞障礙，結(jié)合問題思考的基礎(chǔ)上，再對課文結(jié)構(gòu)作研究，分析課文寫了幾件事或講了幾個問題，是以什么順序或方式來安排內(nèi)容、展開情節(jié)或闡述說明的，從而把它劃分為若干部分，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的符號去做點標(biāo)記。
五、概括中心，分析寫法。
在理清線索脈絡(luò)內(nèi)容的基礎(chǔ)上去概括基本內(nèi)容，根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗寫出思想內(nèi)容，歸納中心對深入了解課文有很重要的作用。但中心的概括只要求學(xué)生能搞搞清楚主要內(nèi)容，抒發(fā)某種情感即可。分析寫法不要求全面具體，可根據(jù)預(yù)習(xí)提示要求或教師布置的預(yù)習(xí)題進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生抓住寫法上最突出的、最有特點的方面來粗線條分析.
六、摘抄語句，積累運(yùn)用。
課文中有不少的優(yōu)美語句，為了讓學(xué)生對語意、感情、積累、沉淀，以達(dá)到運(yùn)用的目的，就要求學(xué)生把摘抄句句和課外練筆有機(jī)結(jié)合。如發(fā)現(xiàn)課文中有優(yōu)美詞句，或蘊(yùn)含哲理的名句都摘抄下來，并根據(jù)自己的認(rèn)識略作分析，也可根據(jù)優(yōu)美語句仿寫句子，更可根據(jù)原句描寫的角度和運(yùn)用的手法去寫一段話。
七、聯(lián)系實際，拓展思維。
有時課文內(nèi)容和現(xiàn)實生活有一定的時代、空間的距離，為了縮短這一距離，加深對課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的思維。在有條件的情況下，指導(dǎo)學(xué)生通過實地觀察、體驗和搜集資料等方式，獲得一些與課文內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)驗或感受。
以上所說的幾種語言預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求，不一定在每課的預(yù)習(xí)中要求做到面面俱到，要根據(jù)不同類型的課文的學(xué)習(xí)要求適當(dāng)安排和布置，并且有所側(cè)重，這樣使學(xué)生在預(yù)習(xí)中有內(nèi)容范圍，帶著問題去研讀課文，不但培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，而且能有效地提高學(xué)生自學(xué)的能力。
初二新聞寫作教案篇十
審題：注意題目限定了文體——消息，也限定了選材的范圍——你所在的班級、學(xué)校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，要從這幾個方面來思考選材。
選材：可以選擇班上或?qū)W校近期開展的各類活動，如體育活動、科學(xué)探究活動、文藝會演活動等；社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動等。
寫法：按照消息的基本結(jié)構(gòu)布局謀篇，結(jié)構(gòu)要完整，中心事件要突出，語言要簡潔，必要時可以交代一下背景。
初二新聞寫作教案篇十一
腳微微往后一步，雙手穩(wěn)穩(wěn)握住氣步槍，收起了活潑開朗，展現(xiàn)出冷靜沉穩(wěn)。堅定的眼神望向自己最終目標(biāo)，仿佛勝利在望，胸有成竹。她，楊倩，00后新秀，站在臺上發(fā)出一種堅若磐石的氣場。
微微閉上眼，仿佛在思考，思考著如何勇奪冠軍。中國人民屏息斂聲，注視著她的細(xì)微變化，寂靜！忽然，楊倩睜開雙目，尖銳的眼神開始對準(zhǔn)，身體輕輕一側(cè)，不急不躁，牢牢鎖定前方。只聽砰的一響，楊倩，開搶啦！
這一槍，仿佛按照原本設(shè)定好的路線，如流星般飛向靶子，楊倩的雙眸中有著無盡的喜悅，明亮動人，是的，她贏了，她以251。8環(huán)傲人的驕績奪得桂冠，獲得中國首金！國旗緩緩升起，國歌高聲唱響！“中國必勝！”響徹體育館，響徹日本高空。
到了鏡頭最后，楊倩緩緩抬起手臂，向中國人民比了個大大的愛心，眼神再無尖銳有的只是獲勝的興奮和激動，雙眉彎彎帶著俏皮和可愛，站在高高的領(lǐng)獎臺上。加油！楊倩！加油，00后！從楊倩奪得首金開始，已經(jīng)已預(yù)示著屬于00后的時代來了！
王嘉熙
初二新聞寫作教案篇十二
教學(xué)目的：總體上給學(xué)生建立一個生命學(xué)意義上的寫作概念，人是寫作的動物，寫作是人的生命和文化存在形式之一。新聞寫作學(xué)也是在這一框架內(nèi)的寫作。因為人是需要消費新聞的動物，而新聞寫作是滿足人的這一消費需要的活動。
教學(xué)時數(shù)：2教時。
教學(xué)過程：
一、什么是寫作：
l加西亞馬爾克斯：我寫作是要我的朋友愛我愛得更久長。
l巴金：我以我的文學(xué)改造我的生命，我的環(huán)境，我的精神世界。
l陳映真：為了讓被侮辱的人重獲尊嚴(yán)與自由。
l萊蒙托夫：我寫作是為了在其中找到了樂趣、喜悅，體會到快樂??誰見過蜜蜂為什么采蜜的問題。
l劉勰：《文心雕龍神思》：相如含筆而腐毫，楊雄輟翰而驚夢?；缸T疾感于苦思，王充氣竭于思慮。張衡研京以十年，左思練都以一死。
初二新聞寫作教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：了解新聞的有關(guān)知識;培養(yǎng)閱讀新聞的能力。學(xué)習(xí)第一則新聞。
(一)導(dǎo)入。
你喜歡讀報嗎?喜歡讀報紙上的新聞嗎?可以表現(xiàn)一個人敏銳的洞察力和關(guān)心時事動態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。
(二)新聞的知識。
1.什么是新聞?
簡單地說新聞指的是“新近發(fā)生的事情”。我們要知曉國內(nèi)外的大事，一般得通過報紙、電視、廣播等。但是，廣播、電視、報紙都只是傳播媒介，而報導(dǎo)這些事件的文字，才是最主要的，它們被稱為“新聞”。新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報告文學(xué)。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報道及時的消息。
2.新聞的特征。
a)讓事實說話，內(nèi)容真實準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。
b)報道迅速及時。
c)簡明扼要。
3.新聞的六要素。
人物，時間，地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果.
4.新聞結(jié)構(gòu)的五個部分。
a.標(biāo)題。
包括主標(biāo)題、引標(biāo)題和副標(biāo)題?？梢匀齻€標(biāo)題齊全，也可以只有其中一部分。它是對消息內(nèi)容的高度概括。
b.導(dǎo)語：消息開頭的第一句話或第一段，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。
c.主體：是消息的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。
d.背景：指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。
e.結(jié)語：是消息的結(jié)尾。背景和結(jié)語有時很明顯,有時可以暗含在主體中。補(bǔ)充：導(dǎo)語前面的電頭起什么作用?——新華社長江前線22日22時電電頭是指說明發(fā)電者、發(fā)電地點、發(fā)電時間的文字，本文開頭略小的字就是電頭，電頭通常是必不可少的。電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時間，說明材料真實可信，消息及時。
(三)學(xué)習(xí)第一則新聞。
1.作者簡介。
2.介紹時代背景。
1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實無疑了，國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會，卷土重來，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動派政權(quán)的覆滅。
思考：標(biāo)題中的“橫渡長江”改為“勝利渡江”行不行?(明確：不行。因為新聞必須具有真實性。)這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為“勝利渡江了嗎?(明確：不可以，因為這樣的好消息必須及時告訴給全國人民，鼓舞人心、振奮士氣。新聞必須具有及時性。)。
3.整體感知。
齊讀這則新聞，找出文章的主體部分，可分為幾個層次?了解新聞報道的具體內(nèi)容。
明確：
第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”(寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù))。
第二層：從“21日下午5時起”到“不起絲毫作用”(對西路軍渡江情況加以評論)。
第三層：從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末(寫東路軍的渡江情況)。
(四)進(jìn)一步探究內(nèi)容，領(lǐng)略人民解放軍的威武。
1.速讀課文，填寫表格。
明確：，從其結(jié)構(gòu)來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況來安排結(jié)構(gòu)順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。
詳略：中路軍寫得簡略，西路大軍寫得稍詳，東路大軍寫得詳。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強(qiáng)。而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關(guān)鍵的戰(zhàn)略重要意義。
3.哪些句子對西路軍渡江情況進(jìn)行了評論?這兩方面的議論為何一略一詳?
兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?(敘議結(jié)合)。
明確：“一方面??另一方面”。揭露了敵軍潰敗我軍取勝的政治上和軍事上的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大長了我軍士氣，滅掉了敵人的威風(fēng)。也讓我們更進(jìn)一步了解了整個國民黨反動派政權(quán)必然滅亡的民運(yùn)。
(五)學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。
1、語言的準(zhǔn)確、概括。(所謂準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實。)。
2、語言鮮明、富有感情色彩。
(六)小結(jié)。
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