通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足。寫心得體會需要我們反思自己的偏見和局限性，盡可能做到客觀公正地評價(jià)自己的表現(xiàn)。通過閱讀他人的心得體會，我們或許能夠獲得新的思考和啟發(fā)。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇一
隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢的加劇，護(hù)理教師的教育工作變得愈發(fā)重要。作為護(hù)理教師，需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)水平。讀書是一種常見的學(xué)習(xí)方式，通過讀書可以獲取新的知識和觀點(diǎn)。以下是我作為護(hù)理教師的讀書筆記心得與體會。
首先，讀書筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識。教學(xué)工作繁忙，面對眾多的教材和論文，很容易讓人感到眼花繚亂。讀書筆記能夠幫助我將所學(xué)的知識進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)比較清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過記錄重要的觀點(diǎn)和概念，我可以更好地理解和吸收知識。同時(shí)，讀書筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識的聯(lián)系和邏輯，加深對護(hù)理教育的理解。
其次，讀書筆記拓寬了我的視野。作為一名護(hù)理教師，每天都需要面對各種醫(yī)療問題和教學(xué)需求，有時(shí)會陷入自己狹隘的思維中。通過閱讀各種不同領(lǐng)域的書籍，我能夠了解更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的思維邊界。讀書筆記幫助我從不同角度思考問題，提供新的思路和解決方案。這對于我的教學(xué)工作非常重要，能夠讓我更好地應(yīng)對學(xué)生的需求和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
第三，讀書筆記提高了我的表達(dá)能力。作為一名護(hù)理教師，授課是我最常見的工作方式。通過閱讀和寫作讀書筆記，我不僅能夠提高自己對知識的理解和掌握，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力。每次寫讀書筆記時(shí)，我都會盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這對于我的授課能力有很大的幫助。讀書筆記還可以讓我更好地與同事交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。
第四，讀書筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力。在閱讀的過程中，我會對作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評估，分析其合理性和適用性。通過這樣的思考和評估，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力，提高自己的判斷力和決策能力。在教學(xué)工作中，這種能力尤為重要，可以避免盲目跟從一些錯誤的觀點(diǎn)和方法，為學(xué)生提供更科學(xué)、有效的指導(dǎo)。
最后，讀書筆記讓我保持了對護(hù)理教育的熱情。作為一名護(hù)理教師，教育工作固然需要扎實(shí)的知識儲備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但更需要的是對教育事業(yè)的熱愛和激情。讀書筆記讓我不斷地獲取新的知識和觀點(diǎn)，為我注入了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，保持了對護(hù)理教育的熱情。每次讀完一本有關(guān)護(hù)理教育的書籍，我都會深感護(hù)理教育的重要性和自己作為一名護(hù)理教師的責(zé)任。
綜上所述，護(hù)理教師的讀書筆記給我?guī)砹酥T多益處。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識，拓寬了我的視野，提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力，還讓我保持了對護(hù)理教育的熱情。作為一名護(hù)理教師，不斷地學(xué)習(xí)和成長是我應(yīng)盡的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)積極閱讀，并通過讀書筆記不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇二
護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才，他們的知識和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康。因此，一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實(shí)的護(hù)理知識和不斷更新的專業(yè)能力。而讀書筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具，具有很大的意義和價(jià)值。通過記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容，護(hù)理教師可以更好地吸收新知識，提升自己的思考和表達(dá)能力，并且形成自己的思考體系和專業(yè)觀點(diǎn)。
在進(jìn)行讀書筆記時(shí)，護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運(yùn)用。首先，要有明確的閱讀目標(biāo)，確定自己希望通過這本書獲得什么樣的知識和思想。其次，要注重整理和分類，將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使得自己的讀書筆記有條理、易于查找和回顧。同時(shí)，還需要加強(qiáng)自我思考和獨(dú)立分析，對書中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對比，形成自己的批判性思維和思考能力。最后，要注意加強(qiáng)互動和交流，通過與他人討論和交流，拓寬視野，發(fā)現(xiàn)問題，不斷豐富和提高自己的思考。
護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。而通過讀書筆記的方式，護(hù)理教師可以很好地解決這些問題，并順利地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專業(yè)的發(fā)展。首先，讀書筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專業(yè)知識。通過反復(fù)閱讀和總結(jié)，護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書中的知識內(nèi)容，并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和工作中。其次，讀書筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力。通過筆記的撰寫，護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力，從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通。此外，讀書筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見解和觀點(diǎn)。
護(hù)理教師在日常教學(xué)的過程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書籍。而讀書筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例。此外，讀書筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫的重要參考資料，從而提高研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平。因此，護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書筆記的工作，并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中。
護(hù)理教師讀書筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識和提升專業(yè)能力，還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力，從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量。因此，護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書筆記的工作，并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書筆記，才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇三
人文護(hù)理是一種全面性的看待患者的方法，它不僅關(guān)注疾病的治愈，更在于關(guān)注患者自身的情感和生理需求。而讀書筆記則是一種很有用的學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們整理和消化所學(xué)的知識。在人文護(hù)理的學(xué)習(xí)上，讀書筆記也扮演著非常重要的角色。通過讀書筆記的整理，我們可以更好地理解人文護(hù)理的核心概念以及關(guān)注患者的方法。
段落二：通過人文護(hù)理了解患者情感需求
人文護(hù)理強(qiáng)調(diào)從患者的角度出發(fā)去看待和處理疾病，將治病和關(guān)注患者自身的情感需求相結(jié)合。例如，患者在病床上感到孤獨(dú)和無助的時(shí)候，作為護(hù)士我們應(yīng)該通過和他的溝通、陪伴等方式來緩解他的情緒和照顧他的情感需求。這樣做不僅可以讓患者感受到我們的關(guān)注和關(guān)心，也可以更好的促進(jìn)他的恢復(fù)。
段落三：關(guān)注患者的生理需求
人文護(hù)理不僅關(guān)注患者的情感需求，還關(guān)注患者自身的生理需求。例如，患者在住院期間需要定期測量體溫、血壓等，我們應(yīng)該借助科學(xué)的醫(yī)療工具來進(jìn)行檢測，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做到每一項(xiàng)治療工作。另外，適時(shí)和合理地進(jìn)行飲食、睡眠等方面的安排也非常重要。
段落四：如何運(yùn)用人文護(hù)理的方法？
了解人文護(hù)理以后，我們需要嘗試如何把這種方法運(yùn)用到臨床實(shí)踐中去。在實(shí)踐中我們應(yīng)該多關(guān)注患者自身的情況，與他們建立良好的溝通、表達(dá)和信任的關(guān)系，及時(shí)并有針對性的提供治療。另外，通過細(xì)節(jié)上的關(guān)注患者，如關(guān)照他們的睡眠、飲食等方面的情況，從而讓患者能夠獲得真正的照顧和關(guān)懷。
段落五：結(jié)語
通過學(xué)習(xí)人文護(hù)理，我們可以更好的了解和處理患者的需求。讀書筆記是幫助我們加深理解知識的良好工具。筆記的整理和歸納也對我們的臨床實(shí)踐非常有幫助。我們應(yīng)該積極的運(yùn)用人文護(hù)理的思想，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇四
人文護(hù)理是一門十分重要的學(xué)科，旨在為護(hù)理人員提供更全面、更人性化的護(hù)理服務(wù)，讓患者在生理和心理上都能得到有效的照顧和治療。作為一名護(hù)理工作者，我深知人文護(hù)理在護(hù)理實(shí)踐中的重要性。在長期的工作中，我也學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)和體會，想在此分享給大家。
第二段：讀書筆記
在學(xué)習(xí)人文護(hù)理的課程中，我看到了關(guān)于護(hù)理中一些非常細(xì)微而重要的細(xì)節(jié)，比如說為患者手術(shù)前送一杯開水；在給病人打針時(shí)，與病人進(jìn)行簡單的交流，分散他們的注意力等。這些細(xì)節(jié)雖然看起來很簡單，但確實(shí)能夠感受到患者的舒適和對醫(yī)護(hù)人員的信任。此外，人文護(hù)理中的溝通技巧也是很重要的一環(huán)，如：積極聆聽、傾聽患者言語間所言不語的暗示、盡可能地簡化醫(yī)學(xué)術(shù)語等等。
第三段：體會
學(xué)習(xí)人文護(hù)理的過程中，讓我深感衛(wèi)生護(hù)理領(lǐng)域“以人為本”的理念在實(shí)踐中真正得到了體現(xiàn)。我們的服務(wù)對象是患有疾病或者傷殘的人，他們需要的是全面的、溫馨的關(guān)懷，而不僅僅是針對身體疾病的治療。人文護(hù)理的引入，無疑為醫(yī)護(hù)工作者對人類倫理的規(guī)范提出了貢獻(xiàn)。
第四段：重要性
通過人文護(hù)理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會到了，人文護(hù)理對于患者和醫(yī)療行業(yè)的意義和價(jià)值是不可估量的。在醫(yī)療工作中，人文關(guān)懷不僅是對患者人性尊重的體現(xiàn)，更是提高工作效率、提高患者治療效果的重要一環(huán)。通過人文護(hù)理的應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)患者對醫(yī)護(hù)人員的信任、對治療的配合，從而提高醫(yī)護(hù)工作的質(zhì)量和效率。
第五段：結(jié)語
總之，人文護(hù)理在提高醫(yī)療體系的可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用。它不僅為患者帶來更加完善化的服務(wù)，也為醫(yī)療工作者提供了有益的幫助。我們每個(gè)人都應(yīng)該強(qiáng)化人文關(guān)懷，讓患者在治療的過程中，擁有尊嚴(yán)和安全感，更從容面對日后的治療。我也相信在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能夠發(fā)現(xiàn)更多的有效實(shí)踐，以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)造更多的利于人類和自然的理念、思路和實(shí)踐，在保障人民健康的同時(shí)，達(dá)到更深入、更全面的治療服務(wù)。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇五
人文護(hù)理作為一門涵蓋人和護(hù)理的學(xué)科，在當(dāng)下社會越來越受到重視。而人文護(hù)理的讀書筆記也是相關(guān)專業(yè)學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)工具。在閱讀過程中，我不僅從書籍中汲取了知識，更加深了我對人與人之間關(guān)系的思考，以下是我針對這一主題的讀書筆記心得體會。
第一段：關(guān)于人文護(hù)理的意義
人文護(hù)理意義非凡。隨著衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和人們觀念的改變，人文護(hù)理作為另一種護(hù)理方式被越來越多的人所知曉。我們不再是簡單的以疾病為中心，而是關(guān)注病人的整體生存狀態(tài)，從而為其提供更為人性化的關(guān)懷。通過人文護(hù)理，我們可以真正的理解病人的感受，為其減輕心理負(fù)擔(dān)，幫助其更好的渡過難關(guān)。
第二段：病人與醫(yī)護(hù)關(guān)系的重要性
人文護(hù)理的理念強(qiáng)調(diào)了病人與醫(yī)護(hù)人員之間的關(guān)系，正是這種關(guān)系使得護(hù)理過程變得更為人性化和溫暖。人文護(hù)理要求醫(yī)護(hù)人員關(guān)注病人的情感需求，并采取更積極的態(tài)度去體貼病人。在這種關(guān)系下，病人不再是衣服上的標(biāo)簽，而是一個(gè)具有思想和情感的人，尊重和理解，使得護(hù)理關(guān)系得到了進(jìn)一步提升。
第三段：病人的自我體驗(yàn)
病人是護(hù)理關(guān)系的重要一方，人文護(hù)理更關(guān)注病人在護(hù)理過程中的自我感受。不斷的探索自我體驗(yàn)可以使病人理解自己，更好地進(jìn)行情感調(diào)適。病人可以學(xué)習(xí)如何在不逼迫醫(yī)護(hù)人員的情況下表達(dá)自己的需求，而不是等待一切都由醫(yī)護(hù)人員作決定。因此，人文護(hù)理強(qiáng)調(diào)病人的自我體驗(yàn)，有助于病人的自我認(rèn)識和自我修復(fù)。
第四段：人文護(hù)理對醫(yī)護(hù)人員的要求
醫(yī)護(hù)人員是病人身邊最親近的人，而人文護(hù)理對醫(yī)護(hù)人員則提出了更高的要求。在護(hù)理過程中，人文護(hù)理更加注重醫(yī)護(hù)人員對病人的體諒和關(guān)注，在處理病情、方案制定上更加注重“人”，并增加可控因素的選擇。這些都為醫(yī)護(hù)人員提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，從而增強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員對病人的體諒和關(guān)心。
第五段：總結(jié)
人文護(hù)理重視病人和醫(yī)護(hù)人員之間的關(guān)系，強(qiáng)化了護(hù)理關(guān)懷的溫暖色彩。對于病人而言，人文護(hù)理可以通過加強(qiáng)自我體驗(yàn)方法，增強(qiáng)自我修復(fù)能力，并實(shí)現(xiàn)心理調(diào)整。而對于醫(yī)護(hù)人員來說，人文護(hù)理則要求在護(hù)理過程中體現(xiàn)更多的情感和關(guān)懷，從而實(shí)現(xiàn)人性化的護(hù)理?？傊宋淖o(hù)理的理念，不僅提高了病人的護(hù)理質(zhì)量，也為醫(yī)護(hù)人員提供了成長和學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)更好地回歸到以人為本的護(hù)理理念之中。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇六
第一段：
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書作為獲取知識的一種重要途徑，對于個(gè)人的成長和提升具有不可忽視的作用。然而，僅僅讀書是不夠的，讀后的心得體會以及筆記的記錄同樣重要。借由讀書心得的整理與反思，我們能夠更好地理解書中的內(nèi)容，理清思路，豐富我們的各個(gè)方面，讓讀書的收獲更加經(jīng)久不衰。
第二段：
讀書心得的撰寫使我們更深入地思考了解書中內(nèi)容，提煉出核心觀點(diǎn)。當(dāng)我們閱讀一本書的時(shí)候，我們會逐漸了解書中的主題和內(nèi)容，但是僅僅靠閱讀是難以真正深入理解的。通過撰寫讀書心得，我們需要對書中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行回味和厘清，這便需要我們深入思考和分析，以達(dá)到更深層次的理解。而在整理的過程中，我們可以制定自己的方法來梳理思路，提煉出核心觀點(diǎn)，這將有助于我們更好地掌握書中的知識。
第三段：
讀書心得的整理與反思使我們思維更加清晰。當(dāng)我們寫下讀書心得時(shí)，我們需要對書中的內(nèi)容進(jìn)行回憶和串聯(lián)，并以自己的話語進(jìn)行表達(dá)。這個(gè)過程需要我們對心中的思路進(jìn)行加工和整理，以便選取適合表達(dá)的方式與跳躍點(diǎn)。這種整理和反思鍛煉了我們的思維能力，使我們的思考更加邏輯清晰，有助于我們在日常生活和工作中也更加理智和條理清晰。
第四段：
讀書心得的記錄豐富了我們的知識儲備。通過記錄讀書心得，我們可以將知識轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。有時(shí)候，我們在讀書的時(shí)候會遺忘一些重要的觀點(diǎn)或細(xì)節(jié)，而通過撰寫讀書心得，我們可以將這些遺忘的內(nèi)容再次整理出來，使之成為我們知識儲備的一部分。而且，讀書心得的記錄也是對我們自己思考的一個(gè)總結(jié)和回顧，通過寫作的過程，我們能夠更好地記憶和理解所學(xué)的知識。
第五段：
讀書心得也有助于我們提升自己的表達(dá)能力和寫作水平。當(dāng)我們記錄讀書心得的時(shí)候，我們需要用自己的語言對所讀書籍的內(nèi)容進(jìn)行概括和表達(dá)。這個(gè)過程是對我們自己表達(dá)能力的一種鍛煉，我們需要通過詞句的選擇和句子的組織來清晰地展示自己的理解和觀點(diǎn)。通過不斷地記錄讀書心得，我們可以逐漸磨練自己的寫作水平，提高自己的表達(dá)能力，這對于我們在學(xué)習(xí)和工作中都是極其重要的能力。
總結(jié)：
讀書心得的整理與記錄是讀書的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它不僅讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容，鍛煉了我們的思維能力，豐富了我們的知識儲備，同時(shí)也提升了我們的表達(dá)能力和寫作水平。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書心得記錄的習(xí)慣，不僅讓讀書有收獲，更讓讀書的收獲能夠在實(shí)踐中發(fā)揮作用。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇七
最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自，一本好書，猶如美酒，猶如清茶，使人回味，心曠神怡?！督o教師的一百條新建議》是由教育家蘇霍姆林斯基完成，根據(jù)我國國情改編而來。書中每一條談一個(gè)問題，又生動的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是坐著在教育教學(xué)中的實(shí)力，娓娓道來。讀完這本書，思緒萬千，大師為我們指引的教育教學(xué)的方向。
一、愛學(xué)生。
作為教師，我們面對著不同的孩子不同的問題，曾經(jīng)瀉過氣，也曾經(jīng)懷疑自己能否能勝任。蘇霍姆林斯基針對教師的困惑和不解指出：教師的職業(yè)就是研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童和少年。
我們教師就是要做到使這個(gè)幼小的人身上所具有的美好的、善良的任性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。作為教師，我們不僅要用腦子去思考，更要用心靈去體會，就會發(fā)現(xiàn)這些弱點(diǎn)是無關(guān)緊要的，是每個(gè)孩子年齡階段所表現(xiàn)出應(yīng)有的特征時(shí)，你會為自己生氣、憤怒和加以懲罰的行為感到可笑。我們要理解兒童的行為，懂得兒童是一個(gè)經(jīng)常在變化著的人。參與學(xué)生的活動，讓學(xué)生感覺老師是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一分子，師生關(guān)系會比以前更融洽。
二、尊重每位學(xué)生的特異性。
在書中，蘇霍姆林斯基高瞻遠(yuǎn)矚，很明智地提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。蘇霍姆林斯基在本文中也旗幟鮮明地指出：如果教師和學(xué)校輿論地根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人做出好的或者壞的結(jié)論，那他就不會努力去當(dāng)一個(gè)好人。因?yàn)樯险n、掌握知識、分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個(gè)局部，只是許多領(lǐng)域的一個(gè)領(lǐng)域。
人的心理和智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平，事實(shí)上無法單純用紙筆工具準(zhǔn)確地測量出來。傳統(tǒng)的考試，主要是對學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測量，由于忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，不能以此對學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定?？荚嚨男Яκ怯邢薜模荚嚱Y(jié)果——分?jǐn)?shù)也并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇八
筆記是護(hù)理工作中不可或缺的工具。對于一名護(hù)士來說，筆記既是記錄病患狀況的方式，更是反思自己工作的重要途徑。筆記不僅可以幫助我們記錄病患的狀況，還可以幫助我們更好地與病患及家屬溝通，提升我們的護(hù)理質(zhì)量和工作效率。在筆記中，我們可以用文字記錄每一個(gè)病患的需求，用心去表達(dá)護(hù)理精神。作為一名護(hù)士，我多次體會到筆記的重要性，也通過不斷的摸索和總結(jié)，不斷提升自己的筆記能力。
二、筆記的核心內(nèi)容——記錄病患情況與醫(yī)囑。
在筆記中，最核心的內(nèi)容是記錄病患的情況和醫(yī)囑，這是我們的工作需要。只有通過認(rèn)真記錄病患的情況，我們才能更好地為他們提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)，從而提升護(hù)理質(zhì)量。在記錄病患情況時(shí)，我們要注意落實(shí)科學(xué)的護(hù)理觀念和方法，包括病情觀察、生命體征監(jiān)測、飲食攝入量、藥物使用情況等。在記錄醫(yī)囑時(shí)，我們要仔細(xì)審查，確保醫(yī)囑的合理性、準(zhǔn)確性和完整性，有效減少病患因用藥不當(dāng)而遭受的不必要的風(fēng)險(xiǎn)。
三、筆記的細(xì)節(jié)之處——落實(shí)護(hù)理計(jì)劃和反思自己的工作。
在筆記中，不僅要記錄病患的情況，還要對護(hù)理計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)描述。在制定護(hù)理計(jì)劃時(shí)，我們要結(jié)合病情和醫(yī)囑，制定符合病患和護(hù)理要求的護(hù)理方案。記錄護(hù)理計(jì)劃的同時(shí)，我們需關(guān)注細(xì)節(jié)，比如使用時(shí)限、護(hù)理重點(diǎn)、注意事項(xiàng)等，以充分保障護(hù)理過程的安全性和有效性。更重要的是，我們需要通過筆記不斷地反思自己的工作，總結(jié)出護(hù)理中存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改善。只有不斷地反思自己的工作，才能追求更加高效和優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
四、筆記的技巧之處——規(guī)范書寫和分類存檔。
作為重要工具，筆記的書寫必須規(guī)范。合理的格式和清晰的字跡能夠有效提高書寫質(zhì)量，避免書寫錯誤引發(fā)不必要的麻煩。在細(xì)節(jié)處理方面，我們還需要注意分類存檔，把筆記按照一定的格式存檔分類，方便后續(xù)工作的查閱和使用。不同病患的筆記內(nèi)容也應(yīng)區(qū)分開來，以便快速查找。
五、筆記的應(yīng)用之處——為患者提供更加人性化的護(hù)理服務(wù)。
通過筆記的記錄和分析，我們能夠更加深入地了解病患的需求與特點(diǎn)，為其提供更人性化的護(hù)理服務(wù)。經(jīng)過筆記的不斷積累，我們可以發(fā)現(xiàn)護(hù)理中存在的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改善，提高工作效率和工作質(zhì)量，從而為病患帶來更好的效果和使用經(jīng)驗(yàn)。
總之，筆記對于一名護(hù)士來說不可或缺。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)，好的筆記能夠幫助我們提高人際溝通能力、提高工作效率、提升護(hù)理質(zhì)量、降低風(fēng)險(xiǎn)等。在今后的工作中，我也將繼續(xù)注重筆記的重要性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的筆記能力，為病患提供更高品質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇九
少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時(shí)代所淘汰。對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個(gè)人成長的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視野書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。
我們應(yīng)該更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。
廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇十
閱讀完南丁格爾的《護(hù)理札記》之后，最大的感想就是，札記注重的是全方面為患者提供可促進(jìn)健康恢復(fù)的外在與內(nèi)在的條件，讓我聯(lián)想到“整體護(hù)理”。在每天的護(hù)理工作開展前，我們應(yīng)該先沉淀思緒，正如札記的用意，就是啟發(fā)后來者，也就是我們這些小護(hù)士能勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤思考。
讀完這本札記，我特別深刻的是，不斷重復(fù)提起與患者的談話細(xì)節(jié)，讓我的腦海里出現(xiàn)了十八次的“整體護(hù)理”這四個(gè)字，可以折射出“整體護(hù)理”的根本，就是“勤觀察”，它要求我們護(hù)理人員有專業(yè)的理論知識、技術(shù)水平以及關(guān)愛之心。如何善于運(yùn)用簡單的語言與患者溝通來獲取信息，如何運(yùn)用自身的傳播技巧來給予患者人性化、全面化的護(hù)理，是我們應(yīng)該深思話題。
隨著現(xiàn)代的“生理-心理-社會”的醫(yī)學(xué)模式的建立，護(hù)理最先轉(zhuǎn)變的應(yīng)該是我們自身的觀念和價(jià)值。我們的職責(zé)是協(xié)助患者、促進(jìn)患者在良好的生理、心理氛圍下恢復(fù)健康，照顧是它的核心，“觀察”是關(guān)鍵。在日常護(hù)理工作中，從根本的整體護(hù)理出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)患者的表情、語言、肢體、情緒等，判斷她們的需要，盡可能地、不遺余力地滿足患者，盡管是極為細(xì)微的小事。
善于觀察，貫插在札記中的每個(gè)角落，即使是患者一句小小的抱怨，南丁格爾都能記在心里，記錄下來做成札記。運(yùn)用好“觀察”，通過觀察，有針對性地明確護(hù)理診斷、制定好護(hù)理計(jì)劃、劃分好護(hù)理重點(diǎn)、實(shí)施好護(hù)理措施，就能有效地幫助患者機(jī)體的恢復(fù)。
我在外二科工作多年，我深刻體會到溝通交流方式與技巧的重要性，傾聽、感受、解釋，講解術(shù)前、術(shù)后的.注意事項(xiàng)，溫情提示，認(rèn)真對待患者的提問等等。這對我們開展其他的護(hù)理工作起著良好的鋪墊作用，有利于緩解日益緊張的護(hù)患關(guān)系。
全方位的護(hù)理是通過整體護(hù)理工作的開展來實(shí)現(xiàn)的，而整體護(hù)理工作的開展則是通過觀察來實(shí)現(xiàn)的，因此，護(hù)理的實(shí)踐就應(yīng)該動員我們的聽覺、視覺、觸覺、知覺來實(shí)現(xiàn)每一項(xiàng)護(hù)理任務(wù)。
我從事護(hù)理工作將近二十年，非常有幸能拜讀有關(guān)我們護(hù)理始祖南丁格爾的護(hù)理扎記，它詮釋了護(hù)理的內(nèi)涵，解讀了護(hù)理的內(nèi)容，令我對護(hù)理有更深的理解，全方位的認(rèn)識，加深使命感和責(zé)任感。其中令我感受比較深刻，與我們息息相關(guān)的主要有以下幾點(diǎn)：
一.空氣與光線。
南丁格爾能在100多年前就洞悉良好環(huán)境的重要意義，這是非常了不起的。她在關(guān)心疾病的同時(shí)，更關(guān)心人生活的環(huán)境，因?yàn)樗门c壞直接影響人的健康。開窗通風(fēng)很簡單，但是往往被人們忽略了，如果病房里是個(gè)密封的環(huán)境，空氣必然是污濁，骯臟的，這樣會讓病人面臨相當(dāng)大的危險(xiǎn)，容易發(fā)生交叉感染。而我們呼吸科所有的窗封了大部分，只剩下12厘米縫隙，根本不能很好地讓空氣流通，病人經(jīng)常擠的滿滿的，重病人也多，自然人流量也大，空氣經(jīng)常令人沉悶，壓抑，窒息感。。。。。。醫(yī)護(hù)人員也經(jīng)?；己粑栏腥?。這樣得到了一種安全，但付出了非常大的代價(jià)，我們作為護(hù)理的傳承人，卻無法改變這種現(xiàn)象，這是非常令人心痛的。
床和床單是與病人直接接觸的，需要經(jīng)常保持清潔干燥，這就要定時(shí)更換，通風(fēng)，清洗，消毒，棉胎也應(yīng)該讓太陽曬，保持干燥，得到最少的消毒，特別天氣潮濕，棉胎也會發(fā)潮，但環(huán)境條件有限，得不到很好的處理，確實(shí)令人擔(dān)心。還有床褥，如果是通風(fēng)的，會更好，因?yàn)榇步?jīng)常使用，病人的濕氣就慢慢地多起來，容易不適，甚至感染。
人們對于弗羅倫斯.南丁格爾這個(gè)名字的記憶是和克里米業(yè)戰(zhàn)爭相聯(lián)系的，她的美德和英勇事跡也與這場戰(zhàn)爭一同流傳下來。我們今天所知道的關(guān)于她的故事，很具代表性的就是這樣的動人畫面：在斯庫太湖醫(yī)院里，生病的士兵們滿懷崇敬之情看著他們面前的具有崇高美德的女子，她提著油燈，士兵們親吻映在墻上的她的影子，她是士兵們心中的“提燈女神”。
在南丁格爾的《護(hù)理札記》里，我讀到了南丁格爾為事業(yè)拼命奮斗的一生。
這個(gè)從六歲開始，就想過要去做一番事業(yè)的女人，她的形象，并不是我們想象中的那么完美。年少時(shí)，她性格孤僻、甚至有些偏激，她生在富人家庭，卻與周遭的世界格格不入。她的腦子里總是有一些奇怪的想象，她經(jīng)常象著了魔一樣地覺得她家的鄉(xiāng)間別墅變成了一座醫(yī)院，而她自己則是醫(yī)院的護(hù)士長，在病床之間走動著。當(dāng)她想到天堂的時(shí)候，她也會覺得天堂里也充滿了受苦的病人等著她去照看。她就是如此幻想著而且也為自己的想法感到不解。
終于有一天，她的困惑不解變成了驚慌失措。那天，南丁格爾宣布了她那偏激的愿望：到索爾茲伯里醫(yī)院去做幾個(gè)月的護(hù)士。她的想法被家人里認(rèn)為是發(fā)了瘋，所有人都反對她。這時(shí)，南丁格爾已經(jīng)二十五歲了，她感到她生命中的夢想被擊得粉碎，難受得幾乎絕望。
在接下來的八年里，她仍然以令人驚訝的堅(jiān)韌不拔的毅力在爭取著、準(zhǔn)備著和計(jì)劃著。盡管在這期間，她仍然作為一位惹人注目的姑娘生活在上流的膚淺和浮華之中，盡管在她的內(nèi)心里有那么多的由遺憾和懊悔帶來的痛楚，她仍然有能力想辦法掌握了大量的知識和積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。她悄悄地大量閱讀了醫(yī)護(hù)責(zé)任報(bào)告，醫(yī)藥權(quán)威人士的著作和醫(yī)院建設(shè)的歷史。在倫敦度假時(shí)，她一有機(jī)會就跑到那些破破爛爛的學(xué)校和手工作坊去。當(dāng)她和她的家人一起到國外旅游時(shí)，她把她的閑暇時(shí)間充分利用起來，到處走訪，以至于沒有一所歐洲的大醫(yī)院是她所不熟悉的，沒有一所城市的貧民區(qū)她沒有去過。她一直在為實(shí)現(xiàn)她的理想做準(zhǔn)備。
又過了三年，時(shí)間終于讓她的家人明白，她已經(jīng)有了足夠的力量去走她自己的路。她成了哈利街慈善護(hù)理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。她獲得了獨(dú)立。她是一只鷹，要開始飛翔了!
南丁格爾34歲那年，命運(yùn)之神敲響了她的門。克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)了，阿爾瑪戰(zhàn)爭打響了。
這個(gè)時(shí)候，她是自由的、成熟的，國家需要她，非常需要，而且她也習(xí)慣于接受命令，她也能夠不負(fù)國家的重托。而且，她的好友西德尼.赫爾伯特在戰(zhàn)爭辦公室工作，并且是內(nèi)閣成員，他同意她這樣做。三十八名護(hù)士在南丁格爾與西德尼的書信往來之后，在熱情的歡。)送中，離開了國家，去往康斯坦丁堡。
南丁格爾來到了斯庫臺湖。大批大批的傷員被送往這里，藥品十分匱乏，在長長的過道里和在木頭辦搭成的巨大的房子里，到處都是短缺、忽視、迷惑和痛苦，它們交織在一起，彌漫在污濁的空氣之中。這里沒有什么長遠(yuǎn)的考慮，也沒有什么充分的準(zhǔn)備，它只是為這些戰(zhàn)爭的受害者臨時(shí)而倉促地搭建起來的避難所。在這樣的地獄里，南丁格爾沒有放棄自己的希望。首先是因?yàn)樗龓チ酸t(yī)護(hù)人員，在馬賽買了大量的各種各樣的物品，這些東西在斯庫太湖起了相當(dāng)大的作用，她還帶了很多錢在身邊。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇十一
讀完《護(hù)理札記》，內(nèi)心是深深被觸動的，感嘆先人的智慧，給我們留下了如此珍貴的東西，而且至今很多還為我們深深受用，記得牛頓有一句名言：“如果我所看見的比笛卡爾更遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒省！币粋€(gè)人的進(jìn)步，一個(gè)行業(yè)的發(fā)展，一個(gè)社會的進(jìn)步。
記不清自己當(dāng)時(shí)是如何選擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)的，或許只是為了圖個(gè)生計(jì)，不過一年后的現(xiàn)在，我已經(jīng)多多少少能夠理解這份工作背后的辛酸、痛苦、無奈以及偉大。
作為一名護(hù)士，救死扶傷是職責(zé)所在，無論對于什么樣的病人，協(xié)助其恢復(fù)健康是我們的任務(wù)。這一點(diǎn)說起來很容易，做起來就并不是那么回事了。前些日子，我們收入了一位88歲的老奶奶，這位老人家患阿爾茨海默病多年，家里人對她的照顧并不是很好，送來醫(yī)院的時(shí)候身上有多處破潰并且渾身上下帶有一股濃重的異味。大家馬上圍上前去，幫奶奶檢查情況，清理身體。在并不是很長的住院過程中，老人家的狀況有了極大的改善，身體的破潰慢慢結(jié)痂、愈合，身上的異味更是早已消失得無影無蹤，就連意識都好了不少，有時(shí)甚至還能露出笑容。不得不說，這樣一次成功的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)會使人產(chǎn)生成就感和職業(yè)自豪感，也讓我對護(hù)士這份職業(yè)有了更深的理解。
現(xiàn)如今，醫(yī)患、護(hù)患的關(guān)系越來越緊張，除了我們自己誰還能理解這份職業(yè)的辛酸苦辣？但是，越是這種情況，我們就越是應(yīng)該勇往直前，用愛心和真心感化患者，讓他們感受到我們是真心待人，誠心做事。
或許，這份職業(yè)收入不高；或許，這份職業(yè)工作勞累不分晝夜；或許，這份職業(yè)困難重重，但是我現(xiàn)在是一名護(hù)士，我就一定要做好這份工作，為患者的健康負(fù)責(zé)，為患者的痊愈出力。這不僅是我，一名年輕護(hù)士的想法，也是全體護(hù)理工作者的心愿。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇十二
讀書筆記心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書筆記心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書筆記心得體會優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
這個(gè)暑假我們對《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書都有了不同程度的認(rèn)識和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來臨，日益明顯。在 隨后的校本培訓(xùn)中，有幸聆聽了李家成對本書的精彩導(dǎo)讀，目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”，認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候，卻并不知道這一時(shí)期對于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能，卻不知道如何選擇，如何學(xué)習(xí)，如何努力。最最懵懂少年期，正是成長煩惱時(shí)。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光，我們依舊看不清，說不明是怎樣度過的。等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了。煩惱著作業(yè)，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤。我的少年時(shí)代，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨 8-9 點(diǎn)鐘的太陽，世界是屬于你們的”。雖然這激動人心的話語，曾多少次激發(fā)年少的豪情?？蓛H此而已，我相信那時(shí)的世界從來就沒屬于過我們，相反世界老是悖離我們的意愿，不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡。只有那年齡說明著我們曾經(jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話，確實(shí)令我深有感觸，如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通，如果可以表達(dá)出那天真快樂的真實(shí)生命形態(tài)，這是幸事!
書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識別，引來更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等，遭到更多的批評或限制。強(qiáng)求一致，可能扼殺天才。誰能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個(gè)把天才，卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來的認(rèn)識，原來我不懂，現(xiàn)在卻明白了，只要我面對學(xué)生一天，就必須面對學(xué)生的差異。我們很可能由于對人的認(rèn)識的“偏差”，會固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!
《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學(xué)生，生命的自覺成長。像是一個(gè)丟失了理想的人，在重新找尋理想，“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足。”語言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!
培根在他的《讀書論》里說過讀書有三個(gè)作用：怡情、搏采、長才。即讀書可以陶冶情操、增長知識、開闊視野。即使難讀如專業(yè)、理論書籍，我仍感激他拓展了我的視野，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見。書籍沉默不言 , 他等待著人們的開啟。
盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說，讀自己愛讀的書，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因?yàn)楹闷妫胍私饽硞€(gè)人，而去看有關(guān)他的書，或他寫的書。這是我讀書的愛好?！耙簧碓娨馇て?，萬古人間四月天”，徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子 --- 林徽因，一直是我的興趣所在。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗，活潑的言語，清新的見識，穿過時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻，熱情與憂郁，只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫盡其風(fēng)情與才華。由于她，建筑學(xué)亦變得生動，建筑也有了生命，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。書已看過一年，然而對于這個(gè)人，我喜歡。我也喜歡過一些寫作家，如中國新銳作家 --- 王小波?？上г谒擅H，即悄然消逝。喜歡他書的人，近年來成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書能地久天長。
誠信、嚴(yán)厲、樸實(shí)、坦誠 …… 諸多品質(zhì)融于一體，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個(gè)理想狀態(tài)。就像一種夢想，一個(gè)目標(biāo)，它是高遠(yuǎn)的。但它是存在的，存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心。
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話，是要我們能領(lǐng)悟讀書的各種妙處?；蛟S各種書籍的內(nèi)在有許多相通處，兼容并蓄，才可顯示書的魅力，讀書人身上就有博大、精深之氣息。曾經(jīng)有個(gè)人說最會寫作的，應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人。我前面提到的王小波就是其人，我記得他是留美的理工科大學(xué)生，期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)，讀完一本厚厚的高等代數(shù)，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題，把鏡子都寫藍(lán)了。他說那是那么美好的歲月!
《愛的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是本站小編為大家精心整理的《愛的教育》讀書筆記1500字，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站。
《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家。《愛的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無憂的知識分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學(xué)。班長代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負(fù)的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開明的家長的教育引導(dǎo)下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習(xí)成績直線滑坡時(shí)，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎?wù)?，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后，校長常常帶著學(xué)生去看路過的軍隊(duì)，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛國。
畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。
正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛。一個(gè)三年級學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛;小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個(gè)“愛”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。
《愛的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。
本書生動細(xì)膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法，讓我們通過一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。
《季羨林談人生》這本書大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫的一些散文。既有對人生起伏的回憶，也有寫景抒情的美文。包含了對恩師，同事的評價(jià)，對生命生活的理解。文字平實(shí)而不華麗，反映了作者本身對待人生的態(tài)度。
書中描寫了自己貧苦的幼年，在日本殖民時(shí)期的生活，在清華求學(xué)以及教書并在德國留學(xué)十年的經(jīng)歷，以及后來的中的牛棚中的絕望和后來的榮耀。作者本身就是一部中國二十世紀(jì)的歷史，從_十年的生活經(jīng)歷來看人生看得更加透徹。雖然一生經(jīng)歷過大起大落，但是作者能夠從容的面對過去的一切以及現(xiàn)在的榮譽(yù)和將來的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之，當(dāng)然也有對自己的母親的遺憾和在德國的愛情的回憶。雖然是大師級的人物，但是從文中表現(xiàn)的非常的謙虛，而且非常的敬業(yè)，雖然是高齡，任然努力為后人留下一些知識。
整本書讀完，發(fā)現(xiàn)人生總是有潮起潮落，但是在任何時(shí)刻都不能放棄。發(fā)現(xiàn)作者最終的成績，離不開他年輕時(shí)候的努力。在清華期間偶然的旁聽課，影響了他的一生，在德國期間因?yàn)槎?zhàn)自己無法回國，但是正是這段時(shí)間奠定了其學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。這個(gè)和喬布斯有類似性，誰知道喬布斯在大學(xué)時(shí)候旁聽了書法課而迷上了書法，后來蘋果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性，但是也有其必然性。無論如何，努力是必須的。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動面對積極深入”，任何時(shí)候都需要保持這種心態(tài)。
也許真的是“書非借不能讀”，盡管久仰季羨林大名，盡管《季羨林談人生》就放在案頭，我卻遲遲未能細(xì)讀。年前在電視和網(wǎng)絡(luò)中，聞年過耄耋的季老說，請摘去他頭上的國學(xué)大師等三頂帽子。我還和多此一舉的炒作聯(lián)系起來，至于他那句“現(xiàn)在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談?wù)摦?dāng)今社會時(shí)語)，更是讓我等常寫時(shí)評的憤青耿耿于懷。
帶著這種矛盾的心情，為了完成暑假讀書筆記。我拭去《季羨林談人生》書面上的灰塵，一篇一篇地細(xì)讀起來。
前三篇直接談人生，季老開宗明意，首先點(diǎn)明了寫作的年齡背景，卻又“謙虛”：望九之年還不清楚什么是人生。這樣的開頭很吸引人，一代宗師，著作等身，國家總理幾度探望，執(zhí)手相慶;北大不避炒作之嫌，甚至特設(shè)“季羨林研究所”?；畹竭@種境地，還一口一個(gè)“吾輩凡人老百姓”，真讓我等倍感慚愧。
《季羨林談人生》由數(shù)十篇千字隨筆組成。以前看到談?wù)撊松奈恼?，大都是“主義”一統(tǒng)，“口號”滿篇，而季老先生用非常樸實(shí)的話語談?wù)摿巳松@不開的酸甜苦辣、進(jìn)退榮辱，語言樸實(shí)無華，但從一個(gè)“看慣了人生百態(tài)，明了了世間春秋”的世紀(jì)老人筆下繪出，漸覺啟迪之意非同尋常。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇十三
讀書是學(xué)習(xí)知識、提高素養(yǎng)的一種重要方式。而在讀書的過程中，做好筆記更是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過筆記，我們可以將書籍中的關(guān)鍵信息、思想觀點(diǎn)和個(gè)人體會記錄下來，方便后續(xù)回顧和思考。而筆記的質(zhì)量和方法也直接關(guān)系到我們閱讀的效果。在我這幾年的讀書經(jīng)歷中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，站在讀書者的角度，制定讀書筆記的目的和內(nèi)容是至關(guān)重要的。在讀書之前，我喜歡先瀏覽一些書籍的內(nèi)容簡介、作者的背景等，明確自己讀這本書的目的和期望。有了明確的目標(biāo)后，再讀書時(shí)就能更有針對性地做筆記。
其次，讀書筆記的內(nèi)容要突出重點(diǎn)、精簡明了。許多時(shí)候，書籍中的內(nèi)容非常龐雜，沒有必要將每個(gè)細(xì)枝末節(jié)都記錄下來。我通常會在閱讀過程中抓住一些重要的觀點(diǎn)和與我相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記和摘錄，有效減少了筆記的冗長。此外，我還會總結(jié)出每章的主題和思想，幫助自己更好地理解和記憶。
再次，選擇合適的方式和工具記錄讀書筆記。每個(gè)人的記錄方式和習(xí)慣不同，可以根據(jù)自己的情況選擇最適合的方式。有些人喜歡用手寫記錄，因?yàn)檫@樣可以更好地感受文字的力量；有些人則習(xí)慣用電子設(shè)備進(jìn)行記錄，因?yàn)檫@樣方便查找和整理。無論選擇哪種方式，都要保持筆記的條理性和可讀性，方便以后的回顧。
最后，不僅要做好讀書筆記，還要進(jìn)行定期的回顧和總結(jié)。筆記不僅是用來記錄的工具，更是用來幫助我們記憶和深化理解的手段。做好筆記后，經(jīng)常回顧和總結(jié)，加深對書籍內(nèi)容的記憶和理解，是非常必要的。我會定期翻閱自己的筆記，進(jìn)行回顧和思考，這樣可以讓書籍中的內(nèi)容更深入地印在腦海中。
讀書是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，而讀書筆記是其中的重要一環(huán)。通過筆記，我們可以將書籍中的精華提取出來，加深記憶和理解。同時(shí)，筆記也是我們思考和表達(dá)的工具，可以幫助我們更好地理清思路和傳達(dá)觀點(diǎn)。在讀書筆記方面，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，提高效率。相信通過合理的讀書筆記，我們可以使知識的積累更加有效，學(xué)習(xí)成果更加豐碩。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇十四
在醫(yī)療護(hù)理工作中，護(hù)理筆記是不可或缺的一環(huán)。通過記錄病人的體征、病情、治療方案和護(hù)理計(jì)劃等信息，可以讓醫(yī)護(hù)人員更全面地了解病情，更有效地進(jìn)行治療和護(hù)理。作為一名護(hù)士，我深刻地體會到了護(hù)理筆記的重要性和作用。在實(shí)際工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的護(hù)理筆記技巧，以更好地服務(wù)于病人。
第二段：認(rèn)真記錄病情信息。
記錄病人的病情信息是護(hù)理筆記的核心內(nèi)容。在記錄病情信息時(shí)，我們要認(rèn)真做到真實(shí)、客觀、具體、詳細(xì)。不能簡單地給出一些模糊的診斷和描述，而是要從病人的體溫、血壓、心率、呼吸等指標(biāo)入手，詳盡記錄病人的生理狀態(tài)，以及病人的主要癥狀、病史等方面的情況。只有這樣，才能為醫(yī)生提供更全面、詳實(shí)的病歷資料，幫助他們做出更準(zhǔn)確的診斷和治療方案。
第三段：制定恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理計(jì)劃。
護(hù)理筆記也是制定護(hù)理計(jì)劃的重要依據(jù)。通過記錄病人的病情信息，我們可以更好地評估和分析病情，從而制定最恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理計(jì)劃。在制定護(hù)理計(jì)劃時(shí)，我們要做到具體、實(shí)用、可操作。不能簡單地按照常規(guī)流程進(jìn)行護(hù)理，而是要結(jié)合病人的實(shí)際情況，制定個(gè)性化、差異化的護(hù)理方案，以最大限度地滿足病人的需求和要求。
第四段：注重護(hù)理效果的監(jiān)測和評價(jià)。
護(hù)理筆記也是護(hù)理效果監(jiān)測和評價(jià)的基礎(chǔ)。通過記錄病情信息和護(hù)理計(jì)劃實(shí)施情況，我們可以及時(shí)地評價(jià)護(hù)理的有效性和可行性，從而調(diào)整和改善護(hù)理方案。在護(hù)理計(jì)劃執(zhí)行完成后，我們要及時(shí)跟進(jìn)病人的實(shí)際效果，從病情變化、病人反饋等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，以便進(jìn)一步完善護(hù)理方案，提高護(hù)理質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，護(hù)理筆記在醫(yī)療護(hù)理工作中具有不可替代的作用。只有認(rèn)真地記錄病情信息、制定恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理計(jì)劃、注重護(hù)理效果的監(jiān)測和評價(jià)，才能提高醫(yī)療護(hù)理的質(zhì)量和效果，為病人提供更全面、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我將一直努力提高自己的護(hù)理筆記技巧，為患者帶來舒適、安心的護(hù)理體驗(yàn)。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇十五
概述因各種病因所形成的胃腸道與體表之間的病理性通道，稱為胃腸道外瘺。其多發(fā)生在胃腸道與腹壁之間。本病是一種較常見的嚴(yán)重的外科病理狀態(tài)，多為腹腔嚴(yán)重感染、胃腸道本身病變、腹部外傷和手術(shù)創(chuàng)傷所造成。發(fā)生后因影響胃腸道的正常生理功能，而引起一系列臨床改變。多數(shù)胃腸道外瘺病人通過全身和局部治療，在發(fā)生后3—6個(gè)月能自行愈合；少數(shù)不能自行愈合者或嚴(yán)重者需通過手術(shù)矯正治療才能愈合。嚴(yán)重者而又治療不及時(shí)或治療不得當(dāng)者，死亡率較高。近年來，由于治療方法的進(jìn)展，本病的治療效果及預(yù)后已大為改觀。
1、胃腸內(nèi)容物自體表創(chuàng)口（即瘺口）流出，瘺口可經(jīng)久不愈；
2、早期可有腹膜炎或腹腔膿腫的表現(xiàn)，即發(fā)熱、腹脹或局限性壓痛、反跳痛等；
3、全身可出現(xiàn)脫水、酸中毒、營養(yǎng)不良；
4、瘺口局部皮膚可出現(xiàn)糜爛及感染；
1、體表自瘺口，并有胃腸道內(nèi)容物流出；
2、口服染料（常用活性碳或美蘭液）可自瘺口流出；
3、自瘺口注入造影劑可發(fā)現(xiàn)瘺口與胃腸道之間相通；
1、糾正水、電解質(zhì)和酸堿平衡失調(diào)；
2、營養(yǎng)支持治療；
3、輸血糾正貧血；
4、抗生素治療；
5、瘺口及其周圍充分引流。若伴有腹膜炎者則需同時(shí)引流腹腔，控制腹腔內(nèi)感染。
1、基本用藥的療程根據(jù)腹腔感染控制情況來決定用藥時(shí)間。
2、對于瘺口小，無明顯胃腸道功能紊亂者，以口服“a”項(xiàng)中滅滴靈、抗生素和其他輔助藥物為主。
3、對于嚴(yán)重者，伴有胃腸道功能紊亂者，以靜脈用藥“c”項(xiàng)中力強(qiáng)的抗生素和脂肪乳劑等為主，特別強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)支持治療。
輔助檢查。
1、一般病人的檢查專案以檢查框限“a”為主；
2、對伴有腹膜炎者、病因不明者、或懷疑為胃腸道惡性腫瘤者，檢查專案可包括檢查框限“a”、“b”或“c”。
療效評價(jià)。
1、治愈：胃腸道及體表瘺口愈合，全身狀況恢復(fù)或接近正常。
2、好轉(zhuǎn)：瘺口變小，胃腸道內(nèi)容物流出量減少，全身狀況有所改善者。
3、未愈：局部和全身狀況無明顯改善，或出現(xiàn)并發(fā)癥者。
專家提示本病的發(fā)生絕大多數(shù)與腹腔感染和胃腸道手術(shù)有關(guān)，因此，及時(shí)診治腹腔和胃腸道感染，嚴(yán)格把握手術(shù)適應(yīng)證、手術(shù)操作仔細(xì)，術(shù)后出現(xiàn)并發(fā)癥時(shí)及時(shí)正確處理，常常是可以防止和避免的。在胃腸道外瘺的處理上，醫(yī)務(wù)人員要細(xì)心觀察和耐心治療，在外瘺形成的初級階段，不要急于求成而采取手術(shù)治療，這往往使治療失敗或病情加重復(fù)雜，同時(shí)，避免病人受多次手術(shù)之苦；外瘺形成病情穩(wěn)定后，應(yīng)及時(shí)取有效方法促使瘺口愈合，以免延誤治療時(shí)間。對需要手術(shù)治療者，應(yīng)對手術(shù)的困難及可能發(fā)生的問題估計(jì)充分，提出預(yù)防措施，這樣才能提高手術(shù)治療的成功性。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇十六
隨著人口老齡化，護(hù)理行業(yè)越來越重要，這也促使我加入了這個(gè)行業(yè)。作為一名護(hù)理人員，護(hù)理筆記是日常工作中不可或缺的一部分。在這篇文章中，我將分享我的護(hù)理筆記心得體會。文章將分為五段，從護(hù)理筆記的重要性、如何記錄、如何使用、如何保密以及如何審查筆記等方面進(jìn)行討論。
護(hù)理筆記是醫(yī)院和護(hù)士不可或缺的工具。它幫助護(hù)士記錄患者的病情、護(hù)理計(jì)劃和治療過程。護(hù)理筆記不僅為醫(yī)生提供了患者的詳細(xì)信息，也有助于護(hù)理人員跟蹤患者的健康狀況并及時(shí)調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理筆記記錄的信息還有助于促進(jìn)衛(wèi)生保健的連續(xù)性和質(zhì)量，從而確?；颊攉@得更好的治療效果。
第二段：如何記錄護(hù)理筆記。
護(hù)理人員必須在每次護(hù)理后及時(shí)記錄護(hù)理筆記，以確保有準(zhǔn)確的資料。護(hù)理筆記的內(nèi)容應(yīng)包括患者基本資料、病情、護(hù)理計(jì)劃、治療過程和醫(yī)囑執(zhí)行情況。為了方便審核和查看，護(hù)理人員應(yīng)采用有序的方式記錄，每次記錄應(yīng)該是清晰、規(guī)范、簡潔和準(zhǔn)確的。
第三段：如何使用護(hù)理筆記。
護(hù)理筆記是幫助醫(yī)生和護(hù)理人員了解患者的書面記錄。護(hù)理人員應(yīng)隨時(shí)更新最新的患者病歷，以便包括醫(yī)生在內(nèi)的所有相關(guān)醫(yī)保人員了解患者詳細(xì)信息，并作為日常工作的重要依據(jù)。此外，在病人出院前，護(hù)士應(yīng)記錄患者的病情變化，以便在后續(xù)治療中跟蹤患者的治療進(jìn)展。
第四段：如何保密護(hù)理筆記。
保密是所有醫(yī)務(wù)人員必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范。護(hù)理筆記包含患者的敏感信息，因此必須保密。護(hù)理人員在使用護(hù)理筆記時(shí)，必須尊重患者的隱私，以及其他醫(yī)療保健人員的隱私。為了確保護(hù)理筆記的機(jī)密性，護(hù)理人員應(yīng)將護(hù)理筆記妥善存放，并采取必要的措施防止他人訪問或泄露護(hù)理筆記。
第五段：如何審查護(hù)理筆記。
護(hù)理筆記不僅是記錄和跟蹤患者信息的工具，也是醫(yī)療報(bào)告的重要組成部分。因此，護(hù)士必須定期審查護(hù)理筆記，以確保準(zhǔn)確性和完整性。審查護(hù)理筆記還可以幫助護(hù)士了解患者的全面情況，以便及時(shí)調(diào)整治療方案。此外，護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)醫(yī)生也可以通過查看護(hù)理筆記了解患者的情況。
總結(jié)：
護(hù)理人員和醫(yī)生依賴護(hù)理筆記來有效記錄和跟蹤患者的信息、來評估治療效果以及制定治療計(jì)劃。在記錄護(hù)理筆記時(shí)要求質(zhì)量高、格式規(guī)范以及機(jī)密性，這可以保證信息的完整性和患者的隱私。通過審查護(hù)理筆記，醫(yī)生和護(hù)理人員可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，從而提高了醫(yī)療保健服務(wù)的質(zhì)量。
護(hù)理讀書筆記心得體會篇十七
《手指》一文，反復(fù)讀來，耐人尋味，啟的匪淺。小小五指在我心目中的形象突然變得高大而光彩奪目。
小小五指雖然形象各異，胖瘦高矮不同，但他們卻不分強(qiáng)弱，互相尊重，互相支援，他們只是默默的‘耕耘’，無私奉獻(xiàn)，卻從不夸耀自己和索取什么。他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，無論粗活細(xì)活臟活累活或大事小事，都能高質(zhì)量地完成。手指的精神，向我們揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一永不變的真理。
春節(jié)前，在我國南方發(fā)生了特大雪災(zāi)，其程度之嚴(yán)重，范圍之廣，持續(xù)時(shí)間之長，是歷史上罕見的。然而，人民的團(tuán)結(jié)一致，上下一心，軍民一心，迅速戰(zhàn)勝了災(zāi)害，創(chuàng)造了抗災(zāi)，救災(zāi)的奇跡。這一事實(shí)，足以證明了團(tuán)結(jié)的力量。
我還想起了以前參加拔河比賽時(shí)，由于幾個(gè)同學(xué)觀點(diǎn)不一致，比賽開始了，前一個(gè)同學(xué)賣力的拉著，可是后面的同學(xué)一個(gè)往左拉，一個(gè)往右拉，不能形成合力，結(jié)果輸了。這一事例也從反面告訴了我們不團(tuán)結(jié)必然會失敗的道理。
人群的全體同人指的全體一樣，只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝一切困難，辦好一切事，我們的社會才會變得更加美好、和諧。
俗話說：“榜樣的力量是無窮的，”我們要學(xué)習(xí)手指們的精神，激勵自己健康成長，不斷進(jìn)步！
護(hù)理讀書筆記心得體會篇十八
讀完《護(hù)理札記》，內(nèi)心是深深被觸動的，感嘆先人的智慧，給我們留下了如此珍貴的東西，而且至今很多還為我們深深受用，記得牛頓有一句名言：“如果我所看見的比笛卡爾更遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒?。”一個(gè)人的進(jìn)步，一個(gè)行業(yè)的發(fā)展，一個(gè)社會的進(jìn)步，都離不開歷史的積累。南丁格爾的成就是永恒的，對護(hù)理事業(yè)發(fā)展的影響是深遠(yuǎn)的，她的畢生力作是值的我們深深借鑒的。
今天我們的醫(yī)療與護(hù)理硬件設(shè)備是日趨完善的，我們擁有了更先進(jìn)的通風(fēng)設(shè)備，更良好的隔噪音系統(tǒng)，建造了更合理的病房，擁有了更溫暖舒適的床和被褥等等，擁有這些，我們可以更方便快捷的解決很多外在因素引起病人不舒適的問題，在社會發(fā)展的今天，外在因數(shù)的制約對護(hù)理的發(fā)展的影響是越來越少了，評估外在因數(shù)是否是影響著病人不舒適的原因成了我們護(hù)理應(yīng)該探討的問題，有一件事讓我印象特別深刻：在中午例行體溫普查的時(shí)候，一個(gè)剛剛做完化療的病人對我說她睡不好，我安慰她打化療是會影響睡眠的，叫她放寬心，別想那么多，離開病房的時(shí)候順便把房間的窗簾給拉上了，等我回去收體溫計(jì)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)睡著了，醒來后她對我說，中午我把窗簾給拉下來了，她睡的很好，說她一直都不知道窗戶上邊還有窗簾可以拉下來，我們都習(xí)慣以慣性的思維去思考問題，而往往忘了最基本的東西，忘了最基礎(chǔ)的護(hù)理，讀這本書，我了解到，所謂精細(xì)的護(hù)理大多都體現(xiàn)在最基礎(chǔ)的護(hù)理上，讀這本書，對現(xiàn)在轟轟烈烈開展的以“夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)”為主題的優(yōu)秀服務(wù)示范工程是有重要意義的。
護(hù)理是一門精細(xì)的藝術(shù)，隨著生活水平的提高，人們對護(hù)理服務(wù)的要求日益提高，倡導(dǎo)“精細(xì)的服務(wù)藝術(shù)”，才能被公眾，為病人所接受，作為臨床護(hù)理的一員，我深刻的體會到單有嫻熟的操作技能對現(xiàn)在的護(hù)理服務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)好的護(hù)士必定具有豐富的知識面，一雙敏銳的，善于觀察的眼睛，善于與病人交流與溝通的技巧，這一切并不是與生俱來的，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的實(shí)踐，學(xué)習(xí)，積累知識會讓我們擁有更多的思考能力，怎么樣給病人做精細(xì)的安排，如何提供給病人最合理的膳食，如何鍛煉自己的觀察能力，這些都與我們掌握的知識是息息相關(guān)的，對知識掌握的程度直接影響著我們的判斷能力，著名文學(xué)家加里寧說過：“我們必需向上代人學(xué)習(xí)，必需掌握人類已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果，然后推陳出新?！辈粩嗵剿魇侵匾模谧o(hù)理工作中，沒有可以照搬照套的東西，因?yàn)樽o(hù)理的工作是靈動的，是時(shí)刻存在變化的，在工作中，如果經(jīng)驗(yàn)沒有得到很好的護(hù)理效果時(shí)，我們是需要去發(fā)現(xiàn)，去改變的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理工作完善的過程是實(shí)踐的過程，擁有滿腦的護(hù)理計(jì)劃，不懂的或不愿意去實(shí)踐的都是無用的，對護(hù)理工作的發(fā)展沒有實(shí)際的意義，也不能為病人謀福利，非常喜歡谷歌中華區(qū)總裁李開復(fù)先生說的一句話：“從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從實(shí)踐中贏得價(jià)值”，我們需要做護(hù)理的有心人，用心去學(xué)習(xí)，去思考，去實(shí)踐，這樣我們能更好的去護(hù)理病人，做一名更好的護(hù)士，也能更好的體現(xiàn)我們自身的價(jià)值。
做護(hù)理的有心人，細(xì)心做好基礎(chǔ)護(hù)理，關(guān)心患者的心理健康，樂心做好病人的健康教育，用心學(xué)習(xí)充實(shí)自己，恒心于自己的護(hù)理事業(yè)，開心體驗(yàn)自身的價(jià)值!
我從事護(hù)理工作近二十年，很有幸拜讀了弗洛倫斯南丁格爾的《護(hù)理札記》，這本書全然地詮釋了護(hù)理工作的意義，解讀了護(hù)理的內(nèi)容，令我們這些目前的護(hù)理工作者受益匪淺。
《護(hù)理札記》也全面加深我的使命感和責(zé)任感。我感觸良多，主要有以下幾點(diǎn)：
一，空氣和光線。
弗洛倫斯南丁格爾女士早在100多年前，就對于護(hù)理工作之病人所處環(huán)境有一個(gè)相當(dāng)良好的洞察力，這是非常了不起的。她關(guān)注疾病，同時(shí)更加關(guān)注病人居住的生活環(huán)境，生活環(huán)境之好或壞，直接影響人的健康。
二，床和床單。
床和床單是與病人直接接觸的物品，需要經(jīng)常保持清潔和干燥，需要定期更換，通風(fēng)，清洗，消毒，棉胎也應(yīng)該拿出來讓太陽曬曬，以保持干燥。
三，個(gè)人衛(wèi)生。
南丁格爾將皮膚清潔看得很重，如果病人長時(shí)間沒有洗澡，皮膚上必定滋生細(xì)菌，身上的汗液腐敗變臭，無疑像是給病人服用了慢性毒藥。
四，病情觀察。
在文章中強(qiáng)調(diào)觀察的重要，觀察病情的發(fā)展，挽救病人的生命，提高病人的健康。
今后的工作，我們應(yīng)該有正確的思路，將照料病人，保持健康，細(xì)心呵護(hù)放在首位，工作體現(xiàn)了護(hù)士的價(jià)值，真正做到成為病人的監(jiān)護(hù)人，而不是單純的藥物供給機(jī)器。
《護(hù)理札記》是南丁格爾對平時(shí)護(hù)理工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)的一本筆記，書中內(nèi)容豐富，對護(hù)理工作者很有指導(dǎo)意義。特別是文中所體現(xiàn)的、南丁格爾在工作中的細(xì)心觀察、堅(jiān)持不懈和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度讓護(hù)士們欽佩不已。
收到《護(hù)理札記》后，護(hù)士長建議分工合作將全書讀完，具體方法是每3~5名護(hù)士組成一組，其中每人負(fù)責(zé)精讀《護(hù)理札記》1~2章，讀完后和小組成員進(jìn)行思想交流，最后寫出讀后感進(jìn)行分享。在口頭交流的過程中，由于大家互相影響，護(hù)士們學(xué)習(xí)熱情高漲，很多人不但很快將全書讀完，還對書中的內(nèi)容提出了自己的見解。
分享會上，大家結(jié)合實(shí)際工作，踴躍上臺發(fā)言。有的圍繞“病人安全“發(fā)表意見并提出實(shí)施方案；有的懷著遠(yuǎn)大抱負(fù)，希望成為別人敬仰的現(xiàn)代南丁格爾；有的則從環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等方面出發(fā)，談?wù)勅绾巫尣∪烁孢m……分享會持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，高潮迭起，精彩處掌聲陣陣。最后護(hù)士長作了總結(jié)發(fā)言并且高度評價(jià)了《護(hù)理札記》一書。
通過對《護(hù)理札記》的學(xué)習(xí)、交流和分享，護(hù)士們覺得收獲豐厚，在深深感慨于古人先進(jìn)的護(hù)理思想的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，希望能學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，讓自己在護(hù)理工作中少走彎路。另外，護(hù)士們還表示，讀《護(hù)理札記》后，收獲的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和思想，更重要的是感受到手術(shù)室全體護(hù)士團(tuán)結(jié)、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神和力量。
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