總結(jié)的目的在于總結(jié)經(jīng)驗，提取規(guī)律，形成方法，對今后的行動起到引導作用。寫總結(jié)時要注意語言的準確性和簡潔性，避免使用過于主觀或模糊的詞語。以下是一些總結(jié)范文的例子，供大家在寫總結(jié)時參考和借鑒。
科研課題階段總結(jié)篇一
的提升。
行了一次有效信息加工，深化了對知識的理解，增強立體思維能力。
3，加強了師生的協(xié)作，全面提高了教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量的提高，光靠老師的`行動還是不夠的，關(guān)鍵是如何讓學生真正積極自主的學習起來，俗話說“教學相長”，通過老師的有效指導，學生漸漸自主的培養(yǎng)起學習的積極性并真正落實到實踐中，從而提高整整體的教學質(zhì)量。
以下是教師獲得的科研成果：
邵秋芳《有效朗讀，精彩課堂》20xx年“金帆杯”二等獎。
1，繼續(xù)深入開展課題研究實驗，注意及時收集課題研究資料，總結(jié)研究成果。
要重視整體知識的構(gòu)建的運用，提升自己對知識有效加工的水平，深化對知識的理解。
生探究新事物的自主學習能力，增強學習的樂趣。
4，積累教育資料，撰寫案例和論文。
科研課題階段總結(jié)篇二
小學語文閱讀教學是語文教學的重要組成部分。每冊語文教材是以幾十篇文質(zhì)兼美的文學作品為主體。這些作品是學生學習祖國語言的典范，是識字的有效途徑，是學習作文的范例，是了解民族文化傳統(tǒng)、拓展知識視野、培養(yǎng)道德情操和審美情趣、鍛煉思維能力的憑借?！伴喿x是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！币虼耍Z文課中，閱讀教學占的比重大，用的課時多。語文教師在閱讀教學投入的精力大，花費的時間多。因而，人們一提到語文課，往往想得較多的是閱讀教學。在有關(guān)語文教學研究的論文中，“語文教學過程”往往是“閱讀教學過程”的同義語；“語文教學方法”常常是“閱讀教學方法”的代名詞。這就不難看出閱讀教學在語文教學中的重要地位?？墒?，隨著課程改革的不斷深入，不少語文教師發(fā)出“越來越不會教了”的慨嘆，這種慨嘆也基本是針對閱讀教學而發(fā)出的。首先是因為在語文教學課堂中集中地反映出一個教師的語文教學理念，集中地表現(xiàn)出一個教師駕馭教材、控制課堂、組織學生、運用教法的能力和水平。其次，閱讀課是以一篇篇文章為師生課堂對話的中介?！伴喿x教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”而且每篇文章，都是一個以文字為媒介的、表達特定思想感情的、有篇章結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一整體。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性；每篇文章都講究結(jié)構(gòu)完整、用語準確、表達清楚。語文教師要研究和處理好每篇文章，都要調(diào)動多方面的知識儲備、全方位的理論素養(yǎng)，甚至教師個人的人格魅力。由此可見，閱讀教學也是語文教學的難點。
既然閱讀教學是語文教學的重點和難點。要提高小學語文教學的有效性，就以提高閱讀教學的有效性為突破口?？v觀我校語文閱讀教學虛化現(xiàn)象比較普遍，熱熱鬧鬧走過場，認認真真搞形式，語言訓練不到位，不落實。難認的字不多念幾遍，難寫的字不多寫幾次，該解釋的詞不解釋，該辨析的詞不辨析，該品味的句子不反復品味，該歸納的段意不歸納，至于最基本的句子，篇章知識，標點符號知識更是一溜而過，這也是閱讀教學中存在的問題。因而提高閱讀教學的有效性迫在眉睫。
基于問題、分析問題、解決問題，我們提出《小學語文閱讀教學有效性的研究》。
教學的有效性是指有效率的教學，即指在一定的教學投入（時間、精力、努力）內(nèi)帶來的最好教學效果的教學，是卓有成效的教學；教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現(xiàn)一定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。
小學語文閱讀教學的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學過程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，促使學生的語文素養(yǎng)得到最大限度的提高。
（一）研究對象小學一至六年級學生。
（二）課題研究的主要內(nèi)容該課題將緊緊圍繞《語文課程標準》中關(guān)于閱讀教學的具體要求進行研究，切實提高小學語文閱讀教學的實效性。為了提高研究的系統(tǒng)性與針對性，擬分學段重點進行如下研究：低段：
1、閱讀興趣的培養(yǎng)；
2、預習習慣的培養(yǎng)；
3、隨文識字能力的培養(yǎng)；
4、認真傾聽習慣的`培養(yǎng)。中段：
1、探索出提高小學語文閱讀教學有效性的途徑與方法。
2、在我校小學語文教師中形成小學語文課堂教學有效性研究的氛圍，形成一支較強的語文教師隊伍，提升我校小學語文教育教學質(zhì)量。3、通過研究提升學生的語文素養(yǎng)。4、建立一套有效的小學語文課堂教學有效性研究的管理、指導和服務機制和制度體系。
（一）研究的思路
本課題決定以學生發(fā)展為目標，以閱讀教材為載體，以課堂教學為主渠道，以閱讀教學效益為核心，以教師教育教學水平提升為重點，探索出小學語文閱讀教學有效性的途徑與方法。
（二）研究的方法
本課題以行動研究法為主，以調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、文獻法等為輔。
1、行動研究法行動研究是在一定理論指導下，把教育教學實踐與理論相結(jié)合的研究，尤其注重實踐者也要成為研究者，研究的結(jié)果要及時運用于教育教學實踐的研究方法。在這里，課題組成員充分調(diào)動積極性，在實踐中研究中，不斷反思和總結(jié)，把研究的結(jié)果及時運用于實踐。
2、調(diào)查法調(diào)查法主要是通過調(diào)查，深入課堂弄清當前課堂教學現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題。為解決問題，為探索和改進當前課堂教學現(xiàn)狀提供相關(guān)依據(jù)，以便有針對性地研究。以期達到最佳研究實效。
3、經(jīng)驗總結(jié)法經(jīng)驗總結(jié)法主要是通過對本課題研究過程中較有效的研究工作進行及時的總結(jié)提煉，形成成果在我校推廣應用，促進本課題研究的進一步深化研究。
4、文獻法文獻法就是收集有關(guān)文獻資料作為課題研究的理論指導實施材料。
為了使該課題順利實施，取得實效，有如下條件保證：
1、教育專家的引領。
2、教研室對各校課題的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理，以及競爭機制地運行，調(diào)動全校研究的積極性。
3、學校積極參與，在人員設置、硬件配備、科研經(jīng)費、激勵機制等方面給予有力保障。
（一）研究步驟
根據(jù)本課題研究的目標和內(nèi)容，本課題研究分為四個階段，
第一階段：課題開始階段確立研究課題，布置研究工作，明確分工，初步擬定研究方案。
第二階段：課題實施階段研究制定課題實施指南，召開課題中心組工作會，研討課題的內(nèi)涵、特點和研究措施。
第三階段：課題鞏固推廣階段全面開展課題研究，力求圓滿完成研究任務。
第四階段：課題總結(jié)階段課題組進行結(jié)題的相關(guān)工作，解決課題中還存在的問題,完成研究報告、工作報告和相關(guān)課題成果資料的整理工作，召開結(jié)題現(xiàn)場會。
（二）研究措施
為確保研究工作有序有效地進行，提高研究成果的信度和效度，我們擬采取以下措施進行課題研究：
1、問卷調(diào)查，了解現(xiàn)狀由總課題研究小組設計調(diào)查問卷，組織相關(guān)研究人員對全校小學語文教師進行問卷調(diào)查。
2、加強管理，指導研究聘請對小學語文閱讀教學有豐富實踐經(jīng)驗并且有相當理論水平的市級專家、學科帶頭人、骨干教師擔任課題組顧問，定期和不定期指導課題研究。
3、加強交流，突出實效充分利用得天獨厚的教研網(wǎng)絡，為參研人員提供學習資料，定期進行教育理論和教育科研方法的專題培訓，要求課題研究教師積極參與學習、討論，提高參研人員的理論修養(yǎng)和課堂教學水平。
4、提煉成果，總結(jié)推廣各參研人員要強化成果總結(jié)意識和成果推廣意識，對過程性研究成果認真進行總結(jié)、提煉。課題組每學年召開一次研討會，交流研究成果。對好的經(jīng)驗和成果要及時在本校推廣應用，提高研究成果的應用價值。
科研課題階段總結(jié)篇三
道德與法治課堂是一門道德和哲學范圍內(nèi)的學科，相對來說有較高的理論性，思想層次較高，學生難以對教學內(nèi)容產(chǎn)生很好的共鳴，進而影響學習的熱情。教師在道德與法治課堂中善用情景教學方式，賦予枯燥的道德與法治內(nèi)容以生動性，將教材知識轉(zhuǎn)變成情景映射在學生腦海，能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生主動探究的熱情。
道德與法治課堂承擔著培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣與法制意識的重要責任。道德與法治課堂的開設，就是為了糾正學生道德觀發(fā)展過程中發(fā)生的不良行為，使學生學會對自己的行為進行反思。運用情景教學方式，可以將道德與法治課堂的教學內(nèi)容很好地具體化，使之更加貼近學生的'現(xiàn)實生活和內(nèi)心世界，便于學生對課堂知識的深入理解。
學生的思想道德教育需要道德與法治課堂教師的有效引導，情景教學方式的運用對于學生行為意識的引導有更加深刻的意義[1]。教師在教學中采用情景教學方式，能夠有效改善學生對于課堂知識難以理解的情況，減少學生實際與課堂知識的嚴重脫節(jié)，能夠增強學生對于課堂知識的感悟，讓學生通過課堂知識的學習主動對自己的行為進行深刻反思，從而促進自身法制意識和思想道德水平的提高。
科研課題階段總結(jié)篇四
我們低年級數(shù)學教研組在20xx年10月申請了鄭州市課題——在解決問題教學中提高學生的計算能力。近兩年來，在專家指引、領導重視、實驗教師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿完成了階段性的研究計劃。
兩年來，學校曾先后幾次請到劉良華教授、肖川教授、胡遠明教授等為我們進行講學，讓我們從宏觀角度審視自己的課題和教學；而省數(shù)學教研室劉富森主任、市數(shù)學教研室連珂老師更是就計算教學的本質(zhì)為我們進行針對性的指導。
我們的課題與20xx年學校制定的數(shù)學工作計劃重點不謀而合，借助學校對此項工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在 領導重視的“東風”下，許多研究就變得容易了很多。
1、在課題實施之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用整體備課、教研的時間，一起學習先進的教育理論與思想，希望通過學習，讓理論來指導實踐，融數(shù)學教育教學理論研究于數(shù)學計算教學實踐之中，使得課題研究獲得質(zhì)的躍升。同時，我們還有所分工，收.有關(guān)課題的資料，為課題框架構(gòu)建完整、充分、飽滿的軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統(tǒng)一。
2、經(jīng)過學習研究、展開討論，結(jié)合本組實驗教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況，我們實驗教師確定“在解決問題教學中提高學生的計算能力”課題從三個方面研究：解決問題的課堂教學研究，學生的計算方法:研究，家校的有效聯(lián)合研究。
3、教育教學的主戰(zhàn)場在課堂，課題研究重點在課堂教學上，實驗教師以課堂教學為切入點，把如何引導學生自主探究算法、合作交流學習作為實驗研究的起點，教師對傳統(tǒng)的教學行為進行反思，與新課標所倡導的教師教學行為進行對比，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流來獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師的指導下生動活潑、主動探究、富有個性地學習。
4、結(jié)合學校組織的大型教研活動，“同課異構(gòu)”、“青年教師教學展示”以及“說課展示”等活動，課題組老師抓住每一個有利機會，選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容進行研究，以活動為契機，以實驗研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構(gòu)建“自主探究、合作交流” 促進學生共同發(fā)展，讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程。如實驗教師賀紅曉老師執(zhí)教《倍的認識》，鄭青老師執(zhí)教《捆小棒》；李圓圓老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，王芳老師說課《5的乘法計算》，葛盛菱老師說課《分房子》，郝雅琪老師說課《9加幾》等。在這些實驗研究中，活動方案合理可行，情境創(chuàng)設實用新穎，素材選取翔實可靠；著眼于探討在數(shù)學活動中如何處理好“知識與技能、過程與方法:、情感態(tài)度與價值觀”的內(nèi)在關(guān)系，活動中教師合作探究、交流借鑒，課題研究形成了濃厚的氛圍。
5、每次教研活動后，教師帶著反思聽同仁點評，及時進行反思撰寫，以領會課堂教學的真諦，每次互動交流教師都有自己新的看法和想法。實驗教師帶著問題、質(zhì)疑，聽同行點評，明確學習新課標，不僅是了解，更重要的是.解和貫徹；要靈活使用教材，不僅是抓住課本的關(guān)鍵，更重要是適合學生發(fā)展的活動場；要突出學科的特點，不僅要有專業(yè)化教學，更重要是創(chuàng)造性地啟發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習能力。在一系列的研究課活動中，課題組全體實驗教師得到很好的培訓和鍛煉，取得了突出的教研成績。
6、學生的教育僅僅靠學校是遠遠不夠的，尤其是現(xiàn)行教材中習題量偏小，練習量不夠，導致計算速度慢，計算方法:單一，解決這個問題單靠每天的40分鐘數(shù)學課是絕對不夠的，需要充分調(diào)動家長的積極性，家校合作，讓孩子能夠每天進行適當?shù)目谒憔毩暎ㄈ缑刻?0道聽算題目），適時進行精神鼓勵（評選口算之星、頒發(fā)計算小能手獎狀）和物質(zhì)獎勵（鉛筆、橡皮之類的小文具）。
1、課題組成員積極撰寫課題研究課案、論文、教學反思、經(jīng)驗總結(jié)（每月每位實驗教師最少撰寫兩篇）。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。
2、經(jīng)歷一年多課題研究后，課題組的每一位教師都樹立了新的教學理念，獲得了正確方的案,.歡的價值取向，改變了傳統(tǒng)的教育教學行為方式，提高了教育教學技能，形成了新課標所倡導的課堂教學模式。尤其是參與課題研究的年青教師，教學水平有很大提高，有三位先后參加河南省和鄭州市的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動，取得比較理想的成績。
通過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)實際課堂教學中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點，以進一步提升課題研究成果質(zhì)量。
1、要進一步引領實驗教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學習方式的變革之中，不能因為班額大、不便于操作而放棄改變。
2、要在研究的低年級學習階段，特別重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，不因?qū)Τ煽兊闹匾暥鲆暳己脤W習品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、對班級內(nèi)缺少家庭教育的個別孩子，要想法設法提高其學習積極性，避免社會不良因素的干擾。
4、要積極調(diào)動“引探”策略，激活學生思維，努力達到讓學生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，不讓學生把計算教學歸為“枯燥無味”的范疇。
5、要盡量完善評價標準，全面、客觀對學生計算能力進行有效評價。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務實，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主、合作、探究教學特色建設的新篇章。
科研課題階段總結(jié)篇五
每個項目階段都以一個或數(shù)個可交付成果的完成作為其標志。項目階段的結(jié)束通常以對關(guān)鍵可交付成果和迄今為止的項目實施情況的審查( review )作為其標志。
自3月18日接受修復板子的任務到今日止，終于得出了理想的結(jié)果。
回首這8個月的經(jīng)歷和成長，欣喜，感慨，欣慰。
感謝陪我成長的師兄弟和老師們。
海波師兄帶我檢查電路板信號不正常的問題，新貴教會我怎么使用dsp，發(fā)才帶我使用fpga，趙老師給我提供思路，陶老師給我調(diào)試電路的光路圖，雷老師在最后一刻檢查出我的板子的問題所在，并且教會我怎么使用示波器。
感謝他們，沒有他們，就沒有我今日的成長;沒有他們，縱使我有不屈不撓的心，也難以取得進一步進展。
回望信號從無到有，從不正常到正常，走了以下幾步：
第一步：測試問題出在板子(標記為1號)上還是仿真器上。
先后重裝ccs無數(shù)次，且因ccs綁定系統(tǒng)，難以清除，重裝系統(tǒng)耗去一周時間。
為得出正確結(jié)論，購買開發(fā)板一塊，仿真器一件。
最后得出dsp和仿真器都有問題。
因dsp的管腳焊接處出了很多問題，故決定重新焊接新板。
第二步：焊接新板(標記為2號)。
該新板上的fpga和flash皆為去年假期剛?cè)雽嶒炇視r焊接，故省去兩項重要的任務，但也因此帶來后續(xù)的困擾，留待后面介紹。
第三步：測試。
因為第一次做硬件調(diào)試沒有經(jīng)驗，故犯了一個重要的錯誤，即：沒有邊焊接邊調(diào)試，而是焊接完統(tǒng)一調(diào)試，這就帶來一個問題，如果板子沒有信號輸出，不曉得哪個環(huán)節(jié)出了問題。
2號焊完后，果然沒有任何信號輸出。
而且fpga仿真器無法連接成功，反復測試，突然發(fā)現(xiàn)連接仿真器的一個電阻焊錯了管腳，改過后，fpga正常工作。
然而跑馬燈依然沒有動靜，束手無策，遂帶所有硬件到海波師兄工作處求援。
海波師兄拿示波器測量前端信號，發(fā)現(xiàn)fpga的bank4沒有工作，原因是bank4處沒有電壓，查找電路板，少焊了一個電阻。
添加后，工作正常。
激光二極管點亮，跑馬燈的led1點亮。
第四步：不進中斷。
依然帶著板子找到海波師兄，海波師兄反復測試，信號都正常。
沒有道理啊。
查看電路圖，fpga原理圖上的int1和int0管腳接反，改正后，進中斷，跑馬燈循環(huán)點亮。
第五步：激光二極管不能調(diào)節(jié)亮度。
百思不得其解。
再一次求助師兄。
師兄測試了下激光二極管的三個管腳，遂斷定我焊接管腳有誤。
糾正后，二極管的亮度可以調(diào)節(jié)。
項目至此，已進入五六月份，該項目的大體流程走了下來，經(jīng)測試，也有了高斯波形。
該階段，我一直處于學習和懵懂狀態(tài)，虧得師兄的大力指出，不然我很難邁出第一步。
然而實驗結(jié)果依然有很大的問題，波形的峰峰值徘徊在1000左右，當激光光強變大，直接出現(xiàn)類似明暗相間的波形圖，這不符合常理。
同時，經(jīng)常出現(xiàn)極大的毛刺，應該是數(shù)據(jù)錯誤現(xiàn)象。
針對這一現(xiàn)象，初步判定硬件電路板依然有問題。
為解決該問題，所做嘗試如下：
第六步：檢查dsp的數(shù)據(jù)輸入點d0-d11，發(fā)現(xiàn)高位沒有信號，d5\d4位有畸變。
反復測試檢查，不曉得哪里出了問題，該階段耗費了一個假期。
最后為解決該問題，決定再焊接一塊電路板。
第七步：焊接新電路板(3號板)。
本次焊接，吸取上次教訓，一步一步焊接。
因為是第二次焊接，焊接技術(shù)良好，未出現(xiàn)相鄰管腳粘連情況。
焊接過程種，猛然發(fā)現(xiàn)2號板子使用的flash的型號不對!低級錯誤!因為flash是去年焊接，對該項目的并不熟悉，可以原諒。
更正后，采集到的波形有了明顯的改善，然而仍然存在上述問題。
第八步：針對第七步的問題，做調(diào)試光路工作。
然而不論怎么調(diào)試，問題依然存在。
初步懷疑有虛焊情況，于是拿烙鐵點管腳。
不小心將去年焊接不怎么好的fpga的幾個管腳焊在了一起!將其分開及其困難，但是在新貴的幫助下還是勉強分開來，但是該板子因為反復的焊接，開始出現(xiàn)不穩(wěn)定狀況，遂決定調(diào)試3號板。
此時，新貴將板子的原理圖及dsp內(nèi)部工作原理與我解釋了下，使我恍然大悟，茅塞頓開!至此，我對dsp有了全新的認識。
第九步：調(diào)試3號板。
出現(xiàn)的問題：跑馬燈不工作。
檢查ccd的驅(qū)動信號，無。
證明fpga沒有工作。
檢查時鐘，沒有起震。
檢查管腳導通情況，發(fā)現(xiàn)3管腳即接電壓處無電壓。
繼續(xù)檢查，該管腳沒焊接好。
點焊好后，恢復正常，ccd開始有驅(qū)動信號。
再次加電壓，成功!
第十步：采集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)與2號板的情況一樣。
開始懷疑小電路板，即ccd驅(qū)動板。
檢查小電路板上的ads工作電壓、時鐘是否有加正確，輸出是否有問題。
經(jīng)測試，b11和b12沒有輸出，a1和a12沒有輸出。
檢查ccd的輸出信號os1和os2是否在0-2.5v內(nèi)，經(jīng)檢查，正常。
繼續(xù)檢查比較電壓，經(jīng)測試，2.2v，高于需要的1.8182v太多，遂更換電阻，以得到1.8182v電壓。
更換后觀察采集數(shù)據(jù)，激光二極管由暗到亮，波形的峰峰值變化依然只有固定的1000，之前出現(xiàn)的特別亮的`時候的震蕩波形消失，開始出現(xiàn)平頂。
第十一步：電話求助海波師兄，師兄讓我檢查轉(zhuǎn)移信號sh和os之間的同步情況。
不會用示波器做同步，求助雷華明老師，雷老師直接下來親自指導工作，發(fā)現(xiàn)sh信號有1v的直流電壓干擾。
檢查sh前端信號，沒有該1v干擾。
檢查地信號，發(fā)現(xiàn)串入1v直流電壓。
關(guān)掉電源，檢查接地情況，不通!繼續(xù)檢查，焊腳虛焊!
第十二步，虛焊地方焊好，加上電源，工作正常。
采集波形，峰峰值0~3600!為紀念這一時刻，特黏貼一個有代表性的波形：
它不完美，但是終于有了正確的雛形，下面的工作，就交給光斑大小的調(diào)節(jié)和ccd位置的調(diào)節(jié)。
因為前面的嘗試，已經(jīng)總結(jié)出如何更方便快捷的調(diào)出我想要的波形，相信這一步會走的很快很哈皮。
至此，終于完成了我博士的第一步!一路走來，幾欲放棄，然總在放棄之時，感覺到離真相不遠，感謝自己一路堅持一路不甘，雖遭遇挫折仍堅持不怠。
最后，給自己說一句話：當想要放棄時，就是接近完美時。
堅持住就會得到自己想要的。
有的人退一步海闊天空，而你的人生，注定與執(zhí)著陪伴。
祝福自己不論事業(yè)還是愛情，都得到完美的解決。
科研課題階段總結(jié)篇六
“學起于思，思起于疑。”課前預習不僅是尋“疑”的過程也是學生自己解決疑問的過程。我在和學生共同學習的這段時間里，深刻體會到高質(zhì)量的預習對語文學習的重要意義。預習首先有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會自主學習，掌握自學的方法，為終身學習打下基礎；其次有助于了解下一節(jié)要學習的知識點、難點，為上課掃除部分知識障礙，通過補缺，建立新舊知識間聯(lián)系，從而有利于知識系統(tǒng)化；最后有助于提高課堂學習的效果，預習中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標明確，態(tài)度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂?，F(xiàn)就將課題實施的情況進行一次階段性的總結(jié)：
1、前期準備階段有序進行，課題研究組織人員學習熱情高，較好地完成了以下幾步：
（1）建立課題研究組織，確定參與本次課題研究的人員；
（2）組織課題組成員進行理論學習定期定點，確保學習的時效性；
（3）以多種形式開展了對四年級學生學習語文現(xiàn)狀及預習情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學生預習存在的問題。
2、實施階段落實到位，各項工作的開展得到保障：
（1）具體指導學生根據(jù)課本中的知識類型進行預習，掌握方法，收集資料：對于講讀課文，要求孩子從以下幾方面來著手預習：
1了解背景、搜集整理資料。2分步朗讀。3解決文章中的生字、新詞、重點語句和對文章層次段落作批注。4提出自己的見解，解決課后思考習題。對于略讀課文要求學生從以下方面進行預習：1帶著問題，通讀全文，解決字詞。
2深入分析，解決問題，進行批注。對于作文課的預習，可用“提前積累預習法”。這樣既是課堂識字學詞的重要途徑，又為課堂上閱讀理解、感受、探索、批判、鑒賞課文打下了堅實的基礎，教師教起來輕松，學生學起來愉快。預習是學習的第一步，走穩(wěn)這一步，后面的路就好走多了。教學中常?？梢钥吹?，自覺進行了預習的同學，上課就積極主動，認真聽講，對新知識接受快，學習效率就高，成績越來越好，反過來又促使他自覺地預習。這樣，良性循環(huán)就形成了。
（2）選擇個別學生或者個別小組進行個案研究，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。
3、總結(jié)階段：
收集研究資料，總結(jié)經(jīng)驗與問題，完成結(jié)題報告。
4、階段實驗成果：
本課題的研究，使學生對所要學習的內(nèi)容有了一定的認識，將一些簡單易懂、自己有興趣的內(nèi)容進行了內(nèi)化，并有了困惑和疑問，在課堂上學生提出問題，師生共同探討。這樣既節(jié)省了不必要的講授時間，給學生更充分探討的時間，又激起了學生的學習興趣和解決問題的欲望，使聽課具有針對性，為掌握新知識作好心理方面的準備。給學生提供了一個培養(yǎng)自學能力的舞臺。預習時學生會努力搜集已有的知識和經(jīng)驗來理解、分析新知識，這個過程正是在鍛煉學生自主學習、提出問題和分析問題的能力。久而久之，學生的自學能力將逐步提高。
科研課題階段總結(jié)篇七
我校申報了《增強師生互動提高課堂有效性》課題。全體課題成員以課改為需求，以質(zhì)量促科研，從練習的設計出發(fā)，對如何增強師生互動提高課堂有效性進行了探索研究，現(xiàn)將本階段研究的主要工作及經(jīng)驗總結(jié)及存在的問題總結(jié)下：
1、加強理論學習，促課題研究。利用教研活動全組老師深入學習課題研究的目標、意義及實施的方法。課題組的成員在扎實學習領會課題開題報告和實施方案的基礎上，不斷學習教育教學理論，多種渠道搜集與課題相關(guān)的資料，不斷加深對課題的理解和操作能力。為創(chuàng)設課題研究的良好環(huán)境和濃厚氛圍，我校數(shù)學組利用教學研討活動等場所廣泛宣傳課題實施的重要意義，使教師不斷深化對課堂練習有效性的認識理解，接受課題研究的新理念，從而更積極的投入到課題研究中。
2、加強教師培訓，全員參與研究。全體數(shù)學教師每周星期三集中組織學習，集體備課，為投身課題研究奠定了基礎。同時也使本組教師也積極的同其他學校的優(yōu)秀教師共同探討研究教學經(jīng)驗、共性問題。這樣使全組教師對課題的實踐操作的認識更加清晰，實踐的熱情隨之激發(fā)，能自覺的參與課題的研究。
3、實踐操作，體會實效。
學校要求每個教師都能做課題研究的實踐者，從實效出發(fā)，從平時的課堂教學出發(fā)，精心備課，努力提高課堂效率，鼓勵教師上課精講，學生多練，開展各種活動激發(fā)學生的學習積極性。
1、堅持課前5分鐘小測，對提高數(shù)學課堂效率具有促進作用，其具體做法是每節(jié)數(shù)學課上，進行上節(jié)內(nèi)容的簡單測驗。這個環(huán)節(jié)不但可以復習舊知識，而且可以促進學生認真聽課，提高課堂效率。因為我們可以利用這5分鐘來讓學生從課間休息時的興奮中冷靜下來，調(diào)整狀態(tài)，為接受新課作好精神準備。另外，學生為了做好小測題，就必須要認真聽課，認真做好筆記。
2、課后鞏固要有強化意識：到了知識鞏固階段，學生對所學知識建立了初步的表象，如何深化這一表象，以達到對知識的理解、掌握及應用，實現(xiàn)學習上的舉一反三、觸類旁通，是這節(jié)課成敗的決定因素。
(1)、做好鞏固性練習。對知識加深理解并轉(zhuǎn)化為技能技巧。例如在有理數(shù)混合運算中，可對基礎知識重點練，強化運算法則（尤其是法則中關(guān)于符號的確定）及運算順序；關(guān)鍵步驟專項練，轉(zhuǎn)化為技能技巧；簡便運算完整練，強化對運算定律的運用。
(2)、加強比較性練習。通過尋同辨異，加深理解。例如學習解決問題時，一道題可能有幾種解法，等學生列出算式后，可以通過尋找它們的共同點及分析它們的不同之處，在對比中加深理解，達到對知識的鞏固。
(3)、嘗試變通式練習。擺脫學生一味機械地模仿，克服思維定勢，一題多變。例如在學生學完解決分數(shù)問題后，可加強變式練習，可出現(xiàn)補充條件、補充問題、單位“1”已知或單位“1”未知等題目類型，拓寬思維，加強對基本數(shù)量關(guān)系的理解。(4)、探索開拓性練習。通過練習，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。在教學“圓柱的表面積和體積”時，可讓學生做已知圓的半徑、直徑、周長求表面積和體積的練習，把新知、舊知有機結(jié)合起來，融會貫通。
3、要充分利用好配套練習冊和數(shù)學基礎訓練，抓住重點精講多練，反復練直到掌握為止。教師上課的定位較以前有了更明確的準度，所以調(diào)控能力得以加強，學生用以練習、活動的機會較以前有了大幅度提高。
4、師生互動，良性發(fā)展。由于學生在學習中的主體性得以很好的體現(xiàn)，每個學生明確了各部分練習的要求，以往一些學習困難的學生也能利用小組合作的機會得以及時的指導，所以厭學的學生人數(shù)大為減少。
1、通過前階段的研究課題組成員和全體教師對課題的認識不斷深化，比較清晰的認識到了課題研究的方向。教師參與課題研究的積極性提高，對課題研究的能力得以提高，通過親身的實踐體驗，對課題研究轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的需求。
2、現(xiàn)在課堂上教師講的時間少了，學生說的時間多了；教師提問少了，學生問的問題多了；教師指導少了，學生小組活動多了；教師板演少了，學生練習時間多了。可以說現(xiàn)在練習的優(yōu)化設計讓教師上課得以規(guī)范化了，學生上課更能積極參與了。
3、課題組成員形成了階段研究課題成果。全組教師積極將實踐活動的所思所想，經(jīng)驗感悟及時總結(jié)，每人都撰寫了教學設計、案例。
1、未能重視材料積累，難以充實研究檔案。
由于在實踐過程中，全組研究成員都是一線教師，在時間、精力的投入較多，而對于一些資料的收集整理工作未及時跟進，所以在資料的積累方面還沒有達到要求。課題研究應形成一整套分明別類、完整細致的過程性研究檔案。針對本課題的研究可分為教師主體研究的過程性資料和學生學習情況研究的過程性資料兩大類。但我們的過程性研究資料過于單薄、分類不明、實用價值不高。
2、缺乏撰寫材料經(jīng)驗，難以闡明研究觀點。
課題研究的每一步成果乃至最終成果的展示，無疑只憑一大堆亂七八糟的過程性材料是不實際的，我們應將這些成堆的材料濃縮成“階段性小結(jié)或總結(jié)、階段性研究論文、個案分析、終結(jié)性課題研究論文”等形式，這些材料的撰寫，既要借鑒和繼承別人的經(jīng)驗，又要結(jié)合自己的研究發(fā)展創(chuàng)新，提出自己獨有的新理論、新觀點、新方法，使其具有較強的前瞻性、實用性和推廣性。但就目前我們撰寫的相關(guān)書面材料來看，還遠遠難以達到這一要求。有的論點不明確，無法判別你所提出的觀點；有的空話連篇，缺少實質(zhì)性的典型素材；有的套用過多，難以找到你研究的真實感受和體會；從而根本無法證實研究的實際效果。
1、緊密結(jié)合教學實踐，不斷增強科研實效。
課題研究本身就是為教育教學服務的，在后期的研究中我們必須把課題研究滲透到課堂教學實踐的每一個環(huán)節(jié)中去，包括：備課的詳細要求、小組活動的配套方案、課后師生如何互動的情況、教學實效的評價等。
2、注重積累一手材料，充實過程研究檔案。
課題研究的成果來源于大量的一手材料，材料的積累來源于腳踏實地的研究。在后期的研究過程中一定要做到用心、細心、耐心、專心，視材料為命根子，做到分類明確、歸類科學、整理規(guī)范、內(nèi)容充實、觀點鮮明。
3、加強科研理論學習，及時總結(jié)撰寫教學心得。
在積極實踐活動過程中只要細心觀察、認真分析每堂課的各個環(huán)節(jié)，把教學中出現(xiàn)的問題、成功的體會及時記錄下來。同時通過網(wǎng)絡、媒體、書刊、雜志加強科研理論水平的自修，全方位地提升自己的科研理論素養(yǎng)，竭力使自己達到教育科研專業(yè)水準。在后面的研究方面撰寫更多、質(zhì)量更優(yōu)的論文、案例、設計等經(jīng)驗性文字材料。
我組的“增強師生互動提高課堂有效性”的題研究在實踐過程中取得了一定的實效，只要在實踐中不斷完善和發(fā)展，相信對于教學的促進作用會越來越明顯。
科研課題階段總結(jié)篇八
學生時期是身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，學生在這個階段對事物有強烈的好奇心和探究欲望。但是道德與法治課堂的教學內(nèi)容相對比較枯燥，學生對課堂內(nèi)容難以產(chǎn)生很高的學習熱情。因此，道德與法治課堂的教師要抓住學生身心發(fā)展的特點，運用有效的教學方式，將教學內(nèi)容變得真實、具體而又直觀，提高學生學習的自主性。教師可以運用情景教學方式，在課堂開始時營造一個生動的情景，讓學生產(chǎn)生強烈的代入感，學生就能自發(fā)的從被動學習的角色變成課堂學習的主體，能夠加深對課堂知識的理解。
如在學習《走進法制天地》這一課題內(nèi)容時，教師在課堂開始時運用情景教學方式，選取一個經(jīng)典的法制案例，為學生詳細描述犯罪分子的內(nèi)心活動；營造一個生動的教學情景，為學生分析犯罪分子的行為，指出犯罪分子所犯的道德層面的錯誤和觸犯的法律，讓學生深切體會法不容情，增強對國家法制的理解和敬畏。
道德與法治課堂的教學內(nèi)容說教性較強，教師在教學過程中，運用情景教學方式時，要善于應用多媒體手段輔助教學。教師在設計教學方案時，要多多搜尋與課堂內(nèi)容有關(guān)的素材，素材內(nèi)容包括但不限于圖片、動畫、音頻和視頻[3]。教師可以拓展思路，運用多媒體教學手段組織學生進行搶答等。多媒體教學是網(wǎng)絡信息化走進校園的有效反應，對于教學效率的提高有很強的幫助作用，道德與法治課堂的教師要靈活運用多媒體教學手段來進行情景教學。
道德與法治內(nèi)容與學生的實際生活息息相關(guān)。因此，教師在道德與法治課堂的教學過程中，要深刻剖析教材內(nèi)容的現(xiàn)實意義，將教材知識與學生的生活實際緊密聯(lián)系，增強學生與所學知識的情感共鳴，讓學生明白教材知識在現(xiàn)實生活中是如何體現(xiàn)和運用的`。
如教師在講解《人與人之間的交往藝術(shù)》時，可以讓學生準備與生活中見到的與友誼相關(guān)的詩詞、文章、話劇素材等，自己或者小組合作進行朗誦、演講或者表演。通過拾取生活中的素材，學生能夠更加理解人與人之間應該如何友好交往，讓學生能夠?qū)⒔滩乃v的交往藝術(shù)靈活運用于生活實際。
感悟。
如教師在講解《法制課堂》時，選取一個法制素材，組織學生進行法庭模擬。扮演犯人的同學自己體會犯罪分子的犯罪心理，擔任律師的同學自己對犯罪行為進行分析，法官對犯罪分子進行裁決，再通過小組談論確定判決是否符合國家規(guī)定，增強對國家法律尊嚴的認識。
科研課題階段總結(jié)篇九
一直以來學生的計算能力的提高始終困擾著每位數(shù)學教師，許多數(shù)學教師經(jīng)常會說：“教學中，批改學生的作業(yè)時，總是發(fā)現(xiàn)我們的學生在計算過程中常出現(xiàn)：不是看錯數(shù)字，就是抄錯數(shù)字;或是加法忘了進位，減法忘了退位;或是把加法當減法，把乘法當除法等的錯誤;更有在作業(yè)本上有時用橡皮擦擦了一次又一次，用涂改液涂了一次又一次……”因此我們就把“計算教學中算理和算法的體驗”來作為這一學期教研課題研究的重點，也是本學年教研工作的重點。對于這一課題的研究，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@，主要有以下幾點：
以前，在數(shù)學教師的心目中總認為計算對于學生是一件簡單的事情，因而對于計算課的教學沒有足夠的重視，對于學生作業(yè)中存在的計算問題也沒有深入的研究，因此對于上述計算教學中存在的問題要么教師就簡簡單單歸結(jié)為馬虎，要么就是老師反復對學生說：“做題一定要仔細，做完認真檢查……”這樣的話語，其結(jié)果是收效甚微。自從我們把“計算教學中算理和算法的體驗”來作為這一學期教研課題研究之后，老師們對于計算課的教學有了新的認識，從思想上有了足夠的重視，計算課的教學有了新的起色。
這個學期我們教研組教師集體研修共組織的兩大活動，首先是全組教師的聽評課活動，在10月份完成了，此次活動展示了每位教師計算課的教學情況;其次是集體備課活動，在11月份中旬開始，12月初結(jié)束，通過這一輪的集體備課，既優(yōu)化了每位教師的教學，同時也提高了教師的研討能力。
在為期將近三個多月的分散研修過程中，每位教師通過讀書，認真做好學習筆記，提升了自己的理論水平;每位教師不斷探尋提高計算能力的方法，現(xiàn)在全組基本形成了這樣的統(tǒng)一模式：上好計算課--反思調(diào)整--日?？谒憔毩?-計算練習綜合課--階段性總結(jié)--改進再調(diào)整。
總之，對于這一課題的研究是一項長期的工作，我們希望通過自己認真的研究有更多新的突破，切實提高每位教師的教學水平。
科研課題階段總結(jié)篇十
一開始和同學之間很陌生，進了班也有點尷尬，直到我們一起參加了教師節(jié)節(jié)目的排練演出，一切似乎才開始變得不一樣。
演出很精彩，雖然那時和同學們還不是很熟，但是看到熟悉的身影站在講臺上，真的就有一種自豪感。眼神不自覺的跟著他們轉(zhuǎn)，鏡頭自然也是。這感覺比自己站在舞臺上表演還要美。排練期間免不了和學生之間的交流，我們之間的感情也這樣慢慢積淀著。這次一起排練一起聊天之后從剛開始拘謹?shù)慕兄蠋?，到后下親切的叫姐。在學?？吹轿疫€會從遠處跑過激動的抱我。他們開始邀請我一起照相留念，我一說我就呆半年他們就很傷心，說不希望我走，其實我也一樣，開始不舍了。（他們都喜歡照半邊臉說是那樣好看~）這場教師節(jié)表演中給我留下深刻印象的表演一個是天鵝舞，另一個是小學生唱的京劇，可愛的不行不行的~表演過后不久就是開學典禮了，一切都步入了正軌，我也適應了教師生活。
他們中間最大的也就十五歲，其實和我年齡相仿，有很多共同語言，通過下聊天發(fā)現(xiàn)我們竟然玩同一款游戲，喜歡同一部電視劇，看過同一本小說，共同的話題越越多。慢慢找到共同點之后，我和同學之間的關(guān)系也變得越越近，他們開始主動找我聊天和我溝通心事，甚至告訴我一些他們自己的秘密慢慢的上搗亂的也越越少了~現(xiàn)在特別喜歡看他們放學的場景，很熱鬧。
間的他們真的很活躍，女生給男生扎辮子，玩的不亦樂乎~很喜歡看他們開心笑的時候，那一刻，仿佛世間所有煩惱都化開了~很羨慕他們的純真，也很羨慕他們這份友誼，相信這值得他們珍藏一輩子。
人都應該有個目標，這半年的時間說長不長，說短也不短，我不敢保證說讓他們的英語成績提高很多，但至少我會盡自己的努力，讓他們不再討厭英語，讓他們對未的學習生涯充滿期待。
我是一個比較容易感傷的人，自己一個人的時候總喜歡胡思亂想，他們的懂事貼心，我一輩子都忘不了，忘不了這些比我小的朋友。我思考過如果真的到了該離開這里的那天不論在這里發(fā)生了多少不快，我想我都會舍不得，那種想哭的感覺不言而喻。
在這一個月的時間里我經(jīng)歷了很多，和很多身邊人的關(guān)系也在一點點變化著，和我的崗友們從陌生到熟知，再到分不開。和英語組的老師們從剛開始的拘謹，到如今的可以一起聊天開玩笑，向他們吸取經(jīng)驗。和學生們從一開始的互不認識，互相排斥，到現(xiàn)如今的一起歡笑，一起學習，互相傾訴心事?；蛟S這就是緣分吧一種值得我們用一輩子去回味的東西。不論好與壞，悲或喜，它都是我們?nèi)松胁荒苣ㄈサ囊环菡滟F的回憶。頂崗實習之路，說長不長，說短不短，且行且珍惜。
科研課題階段總結(jié)篇十一
一直以來，我校都在進行有效教學改革，在教學改革中我們對有效教學有些認識和理解，并在教學中有些想法和做法，現(xiàn)在來談談：為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
認真貫徹學校組織開展的“有效教學”活動，提高認識。此項活動的探究意義重大，經(jīng)過認真的學習探討，我們對此項活動有了一個更進一步的的認識。認識如下：首先感受最深刻的一點是：“以學定教”是實現(xiàn)有效課堂教學氛圍的上上策略?！敖獭迸c“學”本末倒置，教師主導課堂，學生亦步亦趨，就會全沒了學習的主動性和創(chuàng)造性。正如陶行知說：“我以為好的先生不是教書，教學生，而是教學生學?！苯痰氖姑驮谟谠炀蛯W、成全學，從而達到不需要的學的境界。其次我們還清醒地認識到：在課堂教學中，作為教師不僅要讓學生獲得知識，形成技能，而且要使學生在智慧、情感、態(tài)度、價值等方面獲得全面和諧發(fā)展，還要把學生看成是學習的主體和自我發(fā)展的主體，要為學生創(chuàng)設適宜的教學情境，提供充分的條件，使學生嘗試探索，觀察、實踐，讓他們動手動腦，成為自主的學習者；教師要把“技能”與“學法”統(tǒng)一起來，引導學生學會學習，同時讓學生感受理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，引導學生收集、處理和運用信息，學會云用比較研究的方式處理問題。另外還要引導學生實現(xiàn)學習方式的多樣化，精心指導學生開展自主性學習、探究性學習和合作性學習；同時注重學生的親身體驗，讓學生在“做中學”，通過各種活動把知識轉(zhuǎn)化為能力。
從我校教師教學的整體情況來看，促進作用明顯，收到了較大的成效，在此作以簡要匯報。
第一，從參加此次活動的形式來談。
1、在開學初通過學校教研組活動認真聽取有效教學的總目標及最終目的，與教研組老師共同探討有效教學的著眼點，啟發(fā)思維，取長補已，做到對此次活動的開展心中有數(shù)，目標明確。
2、在每周定時、定點、定主題的備課組活動時間里，共同確定不同階段實施教學的方式方法，商討不同課型，不同內(nèi)容，及對不同學生進行有效教學的立足點，認真準備發(fā)言，講自己實施有效教學的得失及下階段準備實施的內(nèi)容。備課組非常注重團隊精神，以求更大成果。
3、認真參加圍繞“有效教學課堂”開展的聽評課活動。聽評課活動中在語文組、數(shù)學組、英語組里參加的最齊全，所以從中受益也是最大的。聽評之后，相互學習，取長補已，感到收益很大。第二，從參加此次活動以來確定的研究課題來談。主要從本學期教授的內(nèi)容入手，再明察秋毫教學中存在的困惑及阻礙教學有效性的因素入手。另外，就阻礙課堂有效性的不良因素，我們也做了適時的探討，如：提高學生的聽課技巧，減少教師與學生間誤會，多增進感情的方式等等課題。
第三，從進行有效課堂探索收到的些許成效談。由于每次參加學校聽課評活動最齊最全，所以我們在一起探討有效教學的話題也相應的比較多，從中受啟發(fā)也多，受益也大?？偟母杏X，學校組織的這次活動確實有一定的遠見性，這是教師通過審視自己的教學活動尋找改革的切入點，“積跬步以致千里”，我相信在不斷地探索中老師們都會樹立新的教學理念，取得更有效的教學成果。我們音體美組三位老師也因此更加具有凝聚力，團結(jié)協(xié)作，共出效應，讓我們的教學工作再上一個臺階！
在不斷的努力和探索中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多需要盡快改進的地方。第一、在追求課堂的自主性回歸學生的同時，課堂上設計的環(huán)節(jié)有時過多，顯得繁瑣，老師為追求環(huán)節(jié)的緊湊性，每一環(huán)節(jié)留給學生的時間太少，學生的自主性反而沒有體現(xiàn)出來，老師只是追求預設的環(huán)節(jié)的效果，而對于真正體現(xiàn)學生自主性的內(nèi)容并沒有進行很好的有效的引導。要將學生自主性的學習建立在學生的需要上。第二、對于多媒體的運用也需要進一步改進，要將現(xiàn)代化的教學手段有效地運用到日常教學中，不要成為教學中的隱障，因為我們語文教學較其它學科更趨向于形象化，如果用過多的多媒體教學手段勢必會影響學生領悟知識的技能，而只是依賴于單純的畫面效果。第三，現(xiàn)在參考書很多，網(wǎng)上的課件也很多，學生可依據(jù)的資料很多。作為教師要引導學生做學問要務實，要從教材的基本點出發(fā)，認真解讀課本。
有效教學的探索之路還很長，也很艱難，但是這是我們作為教育工作者的必經(jīng)之路，“痛并快樂者”，我相信在這條路上，我們教師也會有更多喜悅的收獲，我們的人生也會因此更加豐富多彩！
科研課題階段總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，來學校工作快一年的時間了，在這里，跟我的師父國梁老師學到了很多，下面我來簡單的總結(jié)一下我的收獲：
因為跨校區(qū)的原因，跟我?guī)煾该鎸γ娼涣鞯臅r間和機會并不多，更多的是通過微信進行溝通和探討。記得，在上學期新青年教師匯報課的第一次試講時，雖然當時只有國梁老師一人在場，但說實話，我還是挺緊張的，可以說是心理素質(zhì)不夠強大，那次試講可以說是失敗的`，整堂課的設計流程、教學環(huán)節(jié)、每個環(huán)節(jié)所設定的時間以及教學中的評價機制，都存在很大的問題，最主要的問題就是教學內(nèi)容過多，教學重難點不突出。國梁老師告訴我，一堂課的時間有限，說短不短，說長不長，關(guān)鍵在于如何合理的分配這45分鐘。拿一堂歌曲學唱課來舉例：這堂課的目的就是讓孩子們學會演唱這首歌曲，那么學唱歌曲的環(huán)節(jié)就是這堂課的中心環(huán)節(jié)，它的時間要占整個課堂的1/2，其余1/2的時間才能用導入、樂理知識的學習、歌曲創(chuàng)編、樂器伴奏等各種花活來填充，所設計的教學環(huán)節(jié)圍繞一個目的而展開，就是如何讓孩子們能夠更有趣的、更快速的、更簡單的學會這首歌曲，在一堂課中，所設計的音樂只是一定要有，但一定不能多，多了孩子們記不住，也容易造成重難點不突出等問題，效果適得其反。
那次試講后，國梁老師對我說了一句話，使我深受啟發(fā)，他說：“教師在一堂課中只能起主導作用，而不是主體作用，要大膽的放手讓孩子們自己去做，不怕孩子們出錯，而是要給他們改正錯誤的機會“，這也正好與咱們學校的生本化教育思想不謀而合，所以，在設計以后的音樂課中，我想的更多的是如何讓孩子們成為這堂課的主人，讓孩子們在音樂課中玩起來，在玩的同時，把歌給學會了，我認為，這才是一堂音樂課的正確打開方式。
一堂好的音樂課，學生的風采固然重要，但教師的個人能力也要突出，國梁老師說，在課堂上，一定要把自己的特長發(fā)揮出來，比如說：你歌唱的好，就多給學生們范唱；琴彈得好，就多用鋼琴帶動學生的情緒，還有各種樂器都可以融入進來，使教學方式更加充實，課堂氛圍更加活躍，也能夠吸引學生的注意力，產(chǎn)生學習興趣，從而提高學習效率。
在這一學期，我認了太平村二中的蘇俊秀老師做我的師父，跟蘇老師見面的機會少之又少，在前段時間的試講課中，蘇老師特意請假從太二過來給我指導，在評課時，我的兩位師父親自上陣，給我做示范，為了能讓這堂課更加精彩，蘇老師也給我提出了不少建議。
借此機會，我想對我的兩位良師說聲感謝，除此之外，還要感謝蘇家園學校的各位領導對我的認可，以及我們藝體組的各位老師對我的照顧，我一定會再接再厲，爭取讓我的音樂課更加完善、更加完美！謝謝大家！
科研課題階段總結(jié)篇十三
我局高度重視，于10月中旬召開了局黨組會進行貫徹學習，成立了區(qū)審計局優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治領導小組，明確了責任分工。會后制定了《區(qū)審計局開展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治的實施方案》。10月21日召開了全局優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治活動動員大會，組織全局干職工進一步深入學習《關(guān)于在全市開展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治的實施方案》《關(guān)于在全區(qū)開展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治的實施方案》等文件精神，引導全體干職工充分認識開展優(yōu)化環(huán)境集中整治活動的重要意義，將思想和行動統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的決策和部署上來。
結(jié)合整治活動，制定了學習計劃，組織全體干職工重點學習《市進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的若干規(guī)定》、《市影響機關(guān)效能和損害發(fā)展環(huán)境行為問責暫行辦法》和《區(qū)關(guān)于作風建設“五個嚴禁”的規(guī)定》等有關(guān)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、加強作風建設的文件。提高干職工的整體素質(zhì)，在工作中做到自重、自省、自警，自勵。
在單位進行“我為審計做什么”思想大討論活動，讓全體干職工進一步找準定位、理清思路，將行動統(tǒng)一到審計工作中。
加強了對活動的宣傳力度，充分利用了宣傳欄、標語等進行廣泛宣傳，充分調(diào)動全體干職工積極參與，并積極向上級報送信息和宣傳稿件，營造濃厚氛圍。
我局將切實增強服務意識，有效提高全局干部勤政、廉潔、務實、高效服務的能力和水平，將提高行政機關(guān)辦事效率與黨風廉政、效能建設等工作緊密結(jié)合、相互促進，確保優(yōu)化發(fā)展環(huán)境集中整治活動取得實實在在的成效，為把我區(qū)建設成為贛西工業(yè)經(jīng)濟重鎮(zhèn)提供堅強有力的保障。
科研課題階段總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，從8月份參加工作至今已將近一年。在領導關(guān)心以及同事們的幫助下，經(jīng)過自己的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在此對實習期間的工作進行總結(jié)，發(fā)揚好的方面改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
回顧總結(jié)這一年來的工作，主要總結(jié)匯報以下幾個方面：
作為未來一名技術(shù)員，要想斷完成工作的任務，必須具備過硬專業(yè)技能素質(zhì)。在這一年中我認真參加各種學習和活動，不強化自己的理論知識，學習行業(yè)新規(guī)范和對實際情況的深入理解，漸漸地使自身的知識結(jié)構(gòu)和知識體系不斷的完善和健全。使在學校中所學的東西與現(xiàn)場實際情況相結(jié)合，并充分發(fā)揮所學知識的作用。
是的，作為一名剛剛離開校園參加工作年輕員工，我在工作中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。做事的方式方法有待改善。當意見、建議來臨時我虛心接受，并認真反省。以更高的要求來要求自己，不斷告誡自己：多角度考慮問題，以平穩(wěn)的態(tài)度處理事情，靜下心來仔細想想應該用怎樣的方式方法處理事情，如何能將工作做的更好一些。
自20xx年08月26日剛剛進廠至20xx年11月末，我負責華能井岡山電廠脫硝技改工程的資料管理以及現(xiàn)場的一些外圍工作。之后負責#2機組脫硝鋼架的吊裝以及材料的接收工作。在工作中嚴格執(zhí)行公司各項規(guī)章制度，注重安全生產(chǎn)，認真履行一個山東電建一公司員工的職責，發(fā)揚“鐵軍”精神，認真執(zhí)行領導安排的各項工作。工作中虛心學習他人的長處，平時對自身的嚴格要求，做事一絲不拘。生活中善待自己、善待他人。我在完成自己的工作以后，經(jīng)常向有經(jīng)驗的前輩請教整個施工過程中的經(jīng)驗和心得。探討工作可能發(fā)生不安全、不穩(wěn)定的作業(yè)點，并究其原因，尋求解決方案。通過同事間的探討與交流，我能從他們那里得到許多書本上學不到東西，這都是他們多年實際工作積累出來的精華。這當中我學到了很多工作的技能技巧。
剛進廠在前輩的指導下，我負責資料的管理工作，以及施工過程中工程款的結(jié)算工作。作為一名資料員，首先要熟知公司的資料管理制度，建立工程施工所必須的臺賬，對其他部門上交的材料、文件等進行整理、歸檔。工程款的結(jié)算工作更容不得半點的馬虎，同時也要求工作人員更加仔細、認真并對現(xiàn)場有足夠的了解，以避免出現(xiàn)重復、漏算等現(xiàn)象，避免給項目造成不良后果。
隨著工程的進行脫硝技改工程#2機組施工的開始，我被領導安排負責#2機組脫硝鋼架的吊裝以及脫硝設備及到場材料的接收工作。雖然脫硝鋼架的吊裝在前輩的眼里是很小、很簡單的一項施工任務。但在我看來“麻雀雖小，五臟俱全”。
從施工前作業(yè)指導書的編寫以及其他方面的準備，到施工過程中機械的合理利用、預留件的確定以及現(xiàn)場突發(fā)事件的處理，到最后吊裝任務圓滿完成。在這過程工中我學到了很多、也成長了很多：我的專業(yè)水平有了很大的提高，也真正的讓學校所學與現(xiàn)場實際相結(jié)合；對現(xiàn)場使用的機械設備以及工器具更加的了解；心態(tài)更加成熟、工作的方式和方法更加正確合理；施工經(jīng)驗也有了一定的積累，這是我能更好的掌握施工的全過程，并通過進度情況與計劃對比來調(diào)整現(xiàn)場的作業(yè)任務。也正是這個過程讓我更加的適應了公司的工作環(huán)境，工作中思路更加清晰，思想更加積極，注意力更加的集中。
1、從改造自己入手，加強學習
我深知：德才兼?zhèn)涞娜瞬攀侨瞬?。進入公司的第一天，我就清楚地知道自己已經(jīng)是公司的一名員工，目前要做的，就是自覺加強學習，向?qū)I(yè)理論知識學習，向身邊的同事學習，取長補短，逐步提高自己的理論水平和實際操作能力。要通過努力工作來改造自己，以拓寬自身的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我相信，只要自己肯努力學，用心做，就一定不會辜負領導的期望！
2、從細微工作入手，積極調(diào)整個人心態(tài)
作為一名新員工，處事要低調(diào)，要在榮耀面前退一步，在困難面前進一步。要堅持踏踏實實做人，認認真真做事，堅信細節(jié)決定成敗。
3、“業(yè)精于勤，荒于嬉”
在以后的工作中要不斷加強學習，要始終堅持多看、多聽、多想、多問、多做的方針，不斷提高自身的工作能力和工作效率。
4、鍛煉膽識和毅力，提高解決實際問題的能力。
工作中要敢想敢做，在做好本職工作的同時，努力加強各方面能力的鍛煉，使自己真正的成為“電建鐵軍”的一員。
科研課題階段總結(jié)篇十五
讀萬卷書乃遇良朋知己，行萬里路方能閱世達人。閱讀，直接呈現(xiàn)了一個人的精神品級；閱讀，影響和決定著一所學校的文化底蘊。為提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，發(fā)揮校園文化的育人作用，本學期我校開展了以“誦讀文化經(jīng)典，傳承中華文明”為主題的學生讀書活動?；顒娱_展以來，學生閱讀興趣、閱讀習慣有了極大提升?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
讀書活動，是最能滋養(yǎng)學生心靈、助力學生可持續(xù)發(fā)展的大事，抓好閱讀工作，是一項有益長遠的“投資”。由于應試教育的盛行，一些學校、一些教師只關(guān)注能幫助學生帶來“短期效益”的提分、沖刺，在對待學生閱讀這項工作上變得“漠視”甚至“盲視”。
我校是一所山區(qū)小學，歷年最大班額不超過40人，教師在日常教學中均能做到隨堂講練批改甚至面批面改。一直以來，教師的教學時間充足有余，教學質(zhì)量連年位居本鎮(zhèn)前列。如何更好、更全面地發(fā)展學生的能力與素質(zhì)，是我們始終在思考的問題。20xx至20xx年，得益于教育局、中心校的推動與指導，我校積極開展學生閱讀活動且收獲頗豐——榮獲中心校頒發(fā)的“最美書香校園”“班級圖書角建設優(yōu)勝學?！薄白x書活動先進單位”等榮譽證書。
一直以來，我校非常重視學生閱讀工作，將之放到與常規(guī)教學同等重要的位置來抓。本學期開學初，為落實市教科院、中心校的通知要求，在教學會上全體教師研究通過了20xx學年讀書活動實施方案，和本學期教學計劃一起嚴格執(zhí)行，形成了“閱讀人人抓，閱讀促教學”的良好開局。
為給閱讀工作提供良好的制度保障、時間保障和硬件保障，我校成立了閱讀工作領導小組，規(guī)定了閱讀課時間，確定了閱讀教師和圖書室管理員。
為落實好本學年的“經(jīng)典誦讀”和“班級讀書活動”，本學期我們緊緊圍繞方案中設定的兩個模塊、模式（a.閱讀活動，b.經(jīng)典誦讀活動）開展各項活動，堅持閱讀課不動搖，堅持經(jīng)典誦讀定期排練。
為引領學生好讀書、讀好書、會讀書，本學期學校投入資金，精心建設班級圖書角和讀書吧，創(chuàng)設校園文化長廊，為學生打造賞心悅目、安心舒適的讀書環(huán)境。
在精心做好經(jīng)典誦讀節(jié)目的同時，各班級閱讀教師積極發(fā)揮個人特長，根據(jù)學生年齡特點、興趣愛好，開展了諸多有意義、有成效的讀書交流活動，如一二年級的讀三字經(jīng)、講故事比賽、朗讀比賽以及親子共讀，三年級的“朗誦小比拼”活動，四年級的“經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》”“講故事比賽”“好書推薦”等活動，五年級的“我會讀書”閱讀指導活動，六年級的手抄報、“故事會”“詩歌朗誦”“《第七條獵狗》閱讀指導”等活動。與此同時，學生長期堅持做讀書筆記，閱讀教師對國學經(jīng)典內(nèi)容進行了適時和適量的講解，學生背得出并能在生活中應用。
一個學期下來，隨著閱讀工作的持續(xù)開展和不斷積累，學生讀書活動取得了較為豐富的成果：
1.經(jīng)典誦讀活動，從9月份開始排練以來，各班級的朗誦節(jié)目在朗誦效果、動作形象、整體風貌方面有了質(zhì)的飛躍，最近的幾次彩排均收獲了滿意的效果，匯報演出更是博得了教師和家長的好評。通過學經(jīng)典、誦經(jīng)典，學生感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，情感得到了熏陶；聆聽老師對經(jīng)典的講解，學生懂得了做人的道理，懂得了謙讓和感恩，生活中舉止更加文明有禮了。
2.班級讀書活動，各班級閱讀課開展得有聲有色。低年級的講故事、親子共讀活動培養(yǎng)了學生的表達欲望和閱讀舒適感；中年級的“朗誦小比拼”“好書推薦”和“講故事比賽”鍛煉了學生的情感表達和敘事能力，激發(fā)了讀好書、會讀書的強大動力；高年級的閱讀指導課、辦手抄報有針對性，引領學生從積累到運用，可謂既“授人以魚”，又“授人以漁”，極好地促進了學生各項能力的發(fā)展。
12月份，我校舉行了“學生朗誦比賽”，1至6年級共10名選手參賽，共決出一等獎4名，二等獎4名，三等獎2名。其中四年級的《觀潮》、五年級的《滿江紅》、六年級的《走，去看海》和《伯牙絕弦》朗誦，以其流暢自然、情緒飽滿和充滿感染力的表現(xiàn)打動全校師生，榮獲一等獎。學生們長足的進步，帶給老師們強大的鼓舞和信心。
一、繼續(xù)上好班級閱讀課，精心研磨閱讀指導課。著眼興趣激發(fā)、著手方法傳授、著重積累運用，堅持在閱讀中開闊眼界、培養(yǎng)能力、積淀成長智慧，打造精品閱讀課。
二、繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀活動，努力做到精益求精、優(yōu)中更優(yōu)。以更流暢、飽滿和昂揚的姿態(tài)迎接中心校、教科院的檢查。同時，也為20xx年“六一”文藝匯演積極準備，積極打造我校“不遺余力抓質(zhì)量，全面發(fā)展育人才”的良好辦學形象。
科研課題階段總結(jié)篇十六
今年以來，我鎮(zhèn)黨委、政府堅持按照縣委、縣政府關(guān)于“作風轉(zhuǎn)變年”活動有安排部署，大力推進“23444”作風建設工程，切實加強機關(guān)作風建設和效能建設。根據(jù)《關(guān)于在“作風轉(zhuǎn)變年”活動中加強信息及材料報送工作的通知》（縣作風組〔〕5號）要求，現(xiàn)將我鎮(zhèn)第一階段活動開展情況總結(jié)報告如下：
一是加強組織領導，確保有序推進。成立了鎮(zhèn)開展“四個年”活動領導小組，領導小組下設了“作風轉(zhuǎn)變年”工作組，具體負責“作風轉(zhuǎn)變年”活動的組織和實施。結(jié)合縣上工作安排，制定了《關(guān)于開展“作風轉(zhuǎn)變年”活動的實施意見》，明確了活動目的、指導思想、基本原則、主要措施和活動要求。
二是廣泛宣傳動員，營造活動氛圍。組織召開了黨委（擴大）會、機關(guān)干部大會、村干部大會，傳達貫徹了縣委、縣政府關(guān)于“作風轉(zhuǎn)變年”的安排部署，安排了我鎮(zhèn)“作風轉(zhuǎn)變”年的任務分工，統(tǒng)一了干部思想。通過書面承諾、網(wǎng)上承諾等方式，面向社會作出了轉(zhuǎn)變工作作風的承諾，并公開了監(jiān)督電話，主動接受監(jiān)督。
三是加強廉政教育，認真組織學習。堅持集體學習與個人自學相結(jié)合、理論學習與工作實踐相結(jié)合、撰寫筆記與小組討論相結(jié)合，充分利用黨報黨刊和《縣“作風轉(zhuǎn)變年”活動學習資料匯編》等資源，組織全體干部職工深入學習了黨內(nèi)規(guī)章制度和各級領導關(guān)于干部作風建設的重要講話，深刻領會了轉(zhuǎn)變工作作風對于推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展的重要意義。
四是健全管理制度，嚴肅工作紀律。由分管黨務和紀檢工作的領導牽頭，組織各部門對機關(guān)內(nèi)務、干部管理、目標管理、工作紀律、督查督辦等制度進行了梳理、修訂和完善，做到管理到位、獎懲有據(jù)。特別是強化了機關(guān)干部出勤、村干部坐班、目標考核、用餐接待等制度的落實，有力地促進了干部作風轉(zhuǎn)變。
一是干部思想明顯進步。在“作風轉(zhuǎn)變年”第一階段活動中，廣大黨員干部通過深入學習討論，思想觀念發(fā)生了積極變化，大局意識、責任意識、服務意識和紀律意識明顯增強，工作狀態(tài)上發(fā)生了“三多三少”的變化，即：下基層的時間多了，坐機關(guān)的現(xiàn)象少了；干實事的時間多了，說空話的現(xiàn)象少了；想辦法的時間多了，發(fā)牢騷的現(xiàn)象少了。干部隊伍的精神面貌實現(xiàn)了整體提升。
二是行政效能明顯提升。隨著各項制度特別是目標責任制的落實，鎮(zhèn)村干部切實感受到了公開、公正、公平的制度環(huán)境，干事創(chuàng)業(yè)的熱情得到進一步激發(fā)，各項工作得以快速推進。其中，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整“一二二五”規(guī)劃取得重大突破，城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理走在全縣前列，人口計生政策執(zhí)行力度不斷加大，農(nóng)村小額人身保險已經(jīng)超額完成縣上下達的目標任務，社會管理創(chuàng)新走出了特色路子，干部應急搶險成績突出。
三是干群關(guān)系明顯融洽?！白黠L轉(zhuǎn)變年活動”讓廣大群眾切實體會到了干部精神面貌的巨大變化，干部也在辛勤的付出中贏得了老百姓的口碑，有力地促進了干部關(guān)系和諧。特別是干部深入田間地頭調(diào)查研究，在解決群眾關(guān)心關(guān)注的熱點難點問題上想實招、干實事，樹立了勤政為民、務實進取的良好形象，提高了群眾對黨的信任和對政府工作的支持力度，為經(jīng)濟社會發(fā)展聚集了更多的合力。
一是認真查擺問題。對照“三類突出問題”、“三大要求四項務必”和“四個一流”、“三個系統(tǒng)”等要求逐一檢查，積極開展批評與自我批評，多方征求社會各界和廣大群眾意見，認真分析查擺問題，找準努力方向。
二是抓好整改落實。針對查找的問題公開聽取建議，通過召開專題會議進行深刻剖析，認真制定針對性、操作性強的整改方案，明確整改措施和責任分工，確保取得成效。
三是加大督查督辦。加強對鎮(zhèn)級機關(guān)單位、各村（居）兩委在制度落實和執(zhí)行紀律、作風整改等方面的督查督辦，對突出問題進行專項整改。
科研課題階段總結(jié)篇十七
“我的課堂我做主?！薄罢n堂精彩，由我主宰?！薄拔覅⑴c、我我進步、我展示、我提高。”課改進行2個月了，通過學習，參觀，研討，實踐，“三步六環(huán)”教學模式，已經(jīng)真正走進了我們的課堂。
原來講課時，我門認為要講好一節(jié)課教學設計是關(guān)鍵，只要設計好教案就完成任務，把心思全放在教案設計上了，上課時一心想著教案。而現(xiàn)在我把備學生當成我備課時的重點，只有了解學生，掌握學生知識基礎，才能更好完成教學任務。課改改變了我的學生，孩子們的膽子越來越大，他們回答更主動了，敢講、敢說、敢問、自信又活潑，真正體現(xiàn)新型學習方式主動、探究、合作。學生的成績也發(fā)生了明顯的變化，尤其是那些成績中下的同學學習興趣明顯提高，課堂積極踴躍，讓我看到了課改的成績。下面就談一下自己粗淺的感受：
1、教師地位的轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)課堂教學是以教師單純的教為主體地位，學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，他們是被動、機械性地學。而新課程課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。因此，作為教師順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
2、學生學習方式的轉(zhuǎn)變
學生學習方式的轉(zhuǎn)變是本次改革的主要表現(xiàn)，先學后教，以學定教。學生課前先利用手中的學案進行自學，小組內(nèi)交流，課堂上學生以“自主合作”“探究”為主要特征的探究式學習逐漸成為主要的方式。學生在自主探究問題中，鼓勵了學生個性的發(fā)展，充分的發(fā)揮學生學習的主動性，并提高了解決問題的能力。
3、評價方式的轉(zhuǎn)變
新課改中教師已不再是課堂中的唯一評價者，所以班級里的小組長和全體學生都是評價者，他們的參與也起到了激勵作用，在評價中我還漸漸發(fā)現(xiàn)，我在課堂中使用的評價用語學生都非常熟悉，有一部分學生還會模仿我用的這些語言來評價別人展示，會在課堂上收獲到意想不到的效果，學生在評價同學的過程也鍛煉了自身的能力，同時提高進一步學習的興趣。開始時，學生的評價總是那么生硬，不自然，而現(xiàn)在課堂上，學生之間的評價越來越多了，也顯得自然了。
為了讓課改越走越好，我認為應該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)：
1、認真學習、研究新課標和教材，領會課標，教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創(chuàng)造性的使用教材，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔責任，善于解決問題。
2、教學中，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
（1）教師“學生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。
（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導著，而不是統(tǒng)治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
（3）教學方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束地置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。學生思維活躍，熱情高漲，才能真正成為學習的主人、課堂的主角。
（4）在教學過程中做到：給學生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。給孩子一點困難，讓他們自己去解決。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。
當然，我們在實施課改的過程中存在很多的不足、困惑、困難，但只要我們長期耐心地堅持下去，積極總結(jié)和反思在教學中的經(jīng)驗和教訓，多學習、多思考、多創(chuàng)新，那么離成功的彼岸就會越來越近！
科研課題階段總結(jié)篇十八
小學生是個鮮活的個體，很多孩子在數(shù)學課堂中表現(xiàn)活躍，在完成作業(yè)時卻有很大的落差，表現(xiàn)為對待完成作業(yè)的態(tài)度馬虎應付，正確率不高，個別學生還表現(xiàn)懶得完成作業(yè)，一提到做作業(yè)就煩，與家長抵觸、撒謊。導致這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生，重要的原因是經(jīng)常布置作業(yè)的量多、難、孩子不感興趣的作業(yè)，慢慢的使孩子對做作業(yè)產(chǎn)生厭惡之感。
作業(yè)與教育活動的其他各個方面有著密切的關(guān)系。它既是教師教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是學生學習過程中的一個重要的組成部分。作業(yè)設計對教師來說是一項重要的技能。因此，對這個問題進行深入而細致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要一個部分是作業(yè)形式的設計及其評價。對作業(yè)形成問題進行重新思考，并進而設計新的作業(yè)形式非常有必要。本學期我們課題組全體成員本著上面的思想，進行了一系列的學習與研究。具體工作如下：
在學校的統(tǒng)一組織下，全體成員在課題核心成員帶領下，每個月學習一篇與課題研究相關(guān)的文獻，用已有的經(jīng)驗指導我們的研究，找準研究的方向不斷提高研究水平。
1、本學期集中課題組成員學習本學期課題研究活動計劃，明確本學期課題研究的目標、內(nèi)容和方向。
2、召開課題組會議，明確本學期課題組活動計劃和要求，切實了解本學期的工作重點。本學期的重點研究工作是：作業(yè)的形式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的優(yōu)化策略研究。以新人教版三年級上冊數(shù)學課程內(nèi)容進行設計作業(yè)，構(gòu)建適合小學生有效的作業(yè)操作的模式。
3、課題組每月組織一次交流研討活動，由該組教師在課題組織的協(xié)調(diào)下，定主題、定內(nèi)容、定形式主持活動。
4、本學期要求課題組成員要上好一節(jié)“課題研究匯報課”，并做好集體備課活動記錄、課堂教學評議記錄、課例研討記錄。
5、在課題研究過程中，要求能根據(jù)自己的實踐及時反思、總結(jié)，整理成文，一學期至少完成一篇有質(zhì)量的教育隨筆、教學案例、教學論文或作一次課題研究小結(jié)。
6、加強課題網(wǎng)頁的建設。本學期要求各課題組成員能將參與研究的活動資料（文字和圖片）及時上傳，以豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，實現(xiàn)資源共享。
7、期末寫好課題研究階段性小結(jié),形成一套階段性研究成果。
8、積極參加各級各類論文案例評比。
課題組成員善于總結(jié)，及時把自己平時研究心得記錄下來，撰寫體會或總結(jié)，積極參加各級各類的論文、案例評比活動，積極向報刊雜志投稿。
成效：通過一個階段的實驗和研究，教師的教學觀、學生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我們?nèi)昙壍拇蟛糠謱W生體會到了數(shù)學并不是那么可怕，體會到了數(shù)學作業(yè)并不是那么枯燥乏味，體會到了數(shù)學離我們的生活并不遙遠，體會到了數(shù)學原本就在我們身邊，從而對數(shù)學產(chǎn)生了親近感。通過一個階段的實驗和研究，我們的課題組成員在切實關(guān)注如何進行數(shù)學作業(yè)的設計，促進自身的專業(yè)成長。老師們在課題研究的過程中，漸漸地養(yǎng)成了勤學習、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習慣，變得愛教了、會教了、善教了，教學能力、科研能力也得到了不同程度的提升。學生的數(shù)學課堂練習的正確率、有效性在逐漸提高。通過一學期的課題研究，教師的相關(guān)理論水平有了明顯提高，他們深刻體會到課堂作業(yè)的重要性，緊緊圍繞“有效”布置與批改課堂作業(yè)，學生的學習熱情也更加高漲，學習成績進步很快。良好的校風、教風、學風初步形成。
困惑：
（一）研究中存在的問題
在實踐中，我們根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學目標，精心設計練習的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習活動方式，又要考慮練習活動的具體內(nèi)容，把握好練習活動的度和量，從而提高了學生的學習成績，實驗效果明顯。但是實驗并不能解決教學中所有的問題，在"小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計的實踐研究"中有以下幾方面的問題需要進一步思考。
1.練習創(chuàng)新性不夠顯著
數(shù)學練習對每個教師的每一節(jié)課都是非常重要，教師們?yōu)樘岣邔W生的學習效率，在練習環(huán)節(jié)使出了渾身的解術(shù)，并且許多練習活動內(nèi)容和形式本身就有效。在實驗中我們也大量的在使用。所不同的是課題組的老師在這些練習中引入了新課程標準的理念，加強了數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，練習內(nèi)容與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，許多原來要求書面完成的練習把它變?yōu)樾枰獎邮植僮黝}，把練習賦予新的意義。但是"有效課堂練習"實驗的創(chuàng)新性不夠突出。
2.練習活動量的控制
實驗中，教師精心設計練習活動，練習活動題做到"百里挑一"，但是在實踐練習操作中，對約占33%的學生不能做到"舉一反三"，需要反復練習才能有效，對于一部分學生來說練習量偏大，練習量的控制把握不夠精確。
科研課題階段總結(jié)篇十九
在這逝去的一年里，我們課題組全體成員始終堅持以新課程理念為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，解放思想，開拓進取，勇于創(chuàng)新，深入開展計算機分層次教學實驗，下面是該課題的階段性總結(jié)：
一、階段性總結(jié)
1、教師引導點撥，運用“討論”，“情境”，“操作”，“演示”等方法促使學生自主學習。
在備課、課堂教學、課后反思三個方面都有較大變化。在備課上，改變了過去“課前復習、講授新課、布置作業(yè)”等傳統(tǒng)的傳授知識的教學環(huán)節(jié)，而是收集相關(guān)的教學資料，研究生活實際與課程內(nèi)容的整合，盡量創(chuàng)設生動實在的生活情境，精心思考學生的活動；編改教材，設計啟發(fā)學生思考、探究、討論的數(shù)學問題；探討激發(fā)學生學習興趣的手段和方法。課堂教學能以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。由過去的“教師為中心”轉(zhuǎn)移到以“學生為主體”。教師再也不是權(quán)威的知識傳授者，而是組織、引導、激勵、點撥學生學習的親密朋友。在課后，教師引領學生參加一些社會實踐，收集信息，增強實踐動手能力。
2、學生由被動的學習變?yōu)樽灾鲗W習，他們成為積極、活潑、創(chuàng)新的探究者，在學習的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個性表現(xiàn)的樂園。課前他們可以預習要學習的內(nèi)容，列出不懂或要研究的問題，可到生活實踐中收集信息。課堂上，他們是學習的主人，在老師的組織指導下，積極發(fā)言討論，提問質(zhì)疑，發(fā)表不同觀點，表演操作。
3、學生的學習習慣趨于良好，尤其是學生在探究問題意識、小組合作、計算機表達、書面作業(yè)表述等方面均有一定的雛形。
二、課題研究存在的問題
1、對新課程理念理解和把握不夠準確，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，有時在教學中出現(xiàn)“一日曝，十日寒”的反復現(xiàn)象。
2、課堂組織形式和學生學習方式放開后，完成教學任務與課堂教學時間之間的矛盾不斷凸顯，尤其是小組合作探究的活動大部分存在華而不實的情況。
三、展望今后
1、繼續(xù)加大理論培訓力度，不斷增強實驗教師的科研意識，不斷優(yōu)化實驗教師隊伍。
2、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師大膽創(chuàng)新，在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，加強對學生的學法指導。反復實踐、反復研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓，在實踐中勇于探索。
科研課題階段總結(jié)篇二十
根據(jù)我校校風評議工作的日程安排，xx年3月至xx年5月為第二階段，本階段的主要任務是自查自糾，圍繞這一中心任務，我們主要作好了以下幾方面的工作：
一、組織全體干部和教職工認真學習了縣教育局印發(fā)的蓬溪縣教育系統(tǒng)民主評議行風工作實施方案及評議工作日程安排，進一步統(tǒng)一了大家的思想，提高了認識。
二、在全校教職員工、學生、家長和社會人士中開展了校風問卷調(diào)查。
三、召開了教職工代表、學生代表、家長代表和社區(qū)代表座談會，廣泛征求了大家對學校工作的意見和建議。
四、組織校聘評議員對學校校風開展了全面評議。
五、通過自查自評，大家對學校工作作出了如下評價和建議：
1、認為學校做到了依法辦學、依法治校。認真貫徹了黨和國家的教育方針、政策，積極深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育；認真按部頒教學計劃開齊課程，開足課時，沒有違反政策搞收費補課和以辦重點班、特長班等名義亂收費；學校校容、校貌和后勤管理狀況良好。
2、認真執(zhí)行招生政策，規(guī)范收費行為。學校進行了收費項目和收費標準公示，開具了專用收費票據(jù)，沒有自立項目，提高標準的亂收費行為；沒有強迫學生訂購書刊、教輔資料、強制學生統(tǒng)一購買保險等違規(guī)行為。
3、學校師德師風建設好。全校教職員工愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學生，沒有體罰和變相體罰學生的行為發(fā)生。
4、學校管理民主。學校教代會參與了學校民主管理，領導班子形成了民主議事制度，學?；窘ㄔO進行了公開招投標，學校大宗物品的采購和設備設施維修都進行了公開招標，對群眾反映的熱點問題，學校都進行了認真的調(diào)查處理，學校評先選優(yōu)、職稱晉升等都進行了條件、名額公開，評定結(jié)果公示，廣泛征求了群眾意見。
5、群眾也提出了一些值得改進的意見：認為學校工作從精從細還做得不夠，從難從嚴還作得不夠，優(yōu)質(zhì)示范還作得不夠，認真落實還作得不夠。在第三階段，學校將針對這些問題認真進行整改，力爭使學校各方面的工作作得更好。
科研課題階段總結(jié)篇二十一
幾天的培訓學習，我感觸最深的是老師們對我們無微不至的關(guān)懷，讓我很感動，平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，趙老師嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩。幾天來昌都教育局和進修學?？茖W的安排、嚴格的管理、使得我們學到了很多。對教育教學工作很有見解的老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。培訓學習中有許多收獲和感觸。首先，它讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的思路，學習是唯一的路！在培訓班上，各位學員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學習氛圍。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，這次培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行，為我今后在教學上的拼撞打下了基礎。培訓學習中有許多收獲和感觸。在培訓班上，各位學員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學習氛圍。這期培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有市校長的專題報告，有一線教師的教材講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有學員的互動討論，還有到校上課的教育教學實踐。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓課上，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興。第三，這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，我從許多老師身上不僅學到教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事啊！培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我自信，我會振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
我們將不斷改革培訓模式，在“集中培訓————專題研討————考察實踐————總結(jié)提高”模式的基礎上，尤其是校長隊伍的現(xiàn)狀，尋找更加貼近實際、實效更高的培訓模式。我們將繼續(xù)選拔部分優(yōu)秀校長參加高級研修班，為培養(yǎng)骨干校長隊伍提供條件。利用網(wǎng)上努力提倡遠程培訓，利用網(wǎng)上資源開展校長培訓，提高培訓的質(zhì)量。我們還要聘請教育領域之外的成功人士來講學，跳出教育看教育，牢固樹立大教育觀。努力要造一支素質(zhì)過硬、業(yè)務精良的中小學管理者隊伍，引領學校和教師的可持續(xù)發(fā)展。培訓即將結(jié)束，一張張熟悉的面孔給我們留下了難忘的印象，在大家?guī)е恋榈榈?收獲投入工作的時候，別忘了培訓部門永遠是你們堅固的大后方，時常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把收集到的有關(guān)教育干部培訓的建議和意見及時反饋給我們，讓我們?yōu)槲鞑亟逃恼衽d共同努力！
最后，祝愿大家在各自的崗位上取得更大的進步！
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