計劃可以使我們更有條理地進行工作和學(xué)習(xí),避免拖延和迷失方向。那么如何制定一個好的計劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo)和需求,從整體上把握自己要完成的任務(wù)。其次,要合理分配時間和資源,確保每個任務(wù)都有足夠的時間來完成。此外,應(yīng)該考慮到外部因素的影響,比如環(huán)境變化、他人的支持等等。最后,我們還需要不斷檢查和調(diào)整計劃,以確保它與實際情況保持一致,并根據(jù)需要進行靈活性的調(diào)整。范文中的計劃是針對實際情況設(shè)計的,您可以參考并根據(jù)自己的需要進行調(diào)整。
品德教學(xué)工作計劃篇一
一年級共有兩個教學(xué)班,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。
本教材分為三個單元,每個單元有四個主題,共12課。具體內(nèi)容如下:
第一單元我的家人與伙伴
1、我的一家人
2、家人的愛
3、我為家人添歡樂
4、我和小伙伴
第二單元走進大自然
5、春天來了
6、小苗快快長
7、我們和太陽做游戲
8、風(fēng)兒吹呀吹
第三單元健康生活每一天
9、我換牙了
10、我有一雙明亮的眼睛
11、小心,別傷著
12、夏天,我們注意什么
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩,表達對家人的感謝。
3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習(xí)慣。
5、初步了解換牙和牙齒保健的常識,學(xué)會自我保健的基本方法。
品德教學(xué)工作計劃篇二
1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后,自己的進步和變化;并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方;在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
3、體驗自主活動,探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗;發(fā)展動手能力和參與能力。
1、健康、安全地生活:
能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識;自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習(xí)慣,養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。
2、愉快、積極地生活:
在生活中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,感受團結(jié)合作的喜悅;在生活中體驗友愛和溫暖,誠實不說謊;在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時,對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活:
體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖,初步了解與自己生活密切的人們的勞動;并對勞動者充滿尊重和感激之情,向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí);愿意為他人,為社區(qū)做力所能及的好事,愛護自己生活的地方,初步形成環(huán)保意識。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活:
對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣,能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識;并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。
1、單元一:《我愛我的身體》(4課時)
主題一:《了解我的身體》(1課時)
主題二:《保護我的身體》(3課時)
2、單元二:《收獲中的樂趣》(8課時)
主題一:《收獲的感覺真好》(2課時)
主題二:《糧食得來真不容易》(2課時)
主題三:《植物生長的秘密》(2課時)
主題四:《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》(2課時)
3、單元三:《做誠實的孩子》(4課時)
主題一:《誠實故事會》(2課時)
主題二:《誠實的孩子人人夸》(2課時)
4、單元四:《我愛我生活的地方》(4課時)
主題一:《我們生活的地方真美》(1課時)
主題二:《我們生活的地方真方便》(1課時)
主題三:《我們生活的地方真溫暖》(1課時)
主題四:《愛護我們生活的環(huán)境》(1課時)
5、單元五:《水和我們的生活》(5課時)
主題一:《我們的生活離不開水》(2課時)
主題二:《變來變?nèi)サ乃罚?課時)
主題三:《保護水資源、節(jié)約用水》(1課時)
6、單元六:《怎樣做好事》(4課時)
主題一:《從身邊的小事做起》(2課時)
主題二:《做好事不是為表揚》(2課時)
附頁:《這樣整理和使用成長記錄袋》(1課時)
備注:
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計17周講完所學(xué)內(nèi)容,一周2課時。
品德教學(xué)工作計劃篇三
1、圍繞兒童生活,符合兒童情趣、
2、注重已有經(jīng)驗,貼近現(xiàn)實生活、
3、強調(diào)體驗參與,引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動
4、體現(xiàn)綜合主題,規(guī)格合理適度、
5、單元組織教材,突出學(xué)生主體
必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系
1、教材的`編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生,以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的
必須注重學(xué)生的實踐
(三)注重學(xué)生的自我反省,讓導(dǎo)行落到實處、
1、掌握正確的讀寫姿勢,堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣、
2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,養(yǎng)成良好的朗讀,背誦的習(xí)慣、
5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,上課認(rèn)真聽講,積極思考,做好筆記的習(xí)慣、
6、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè),書寫整潔的習(xí)慣、
7、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣、
1、對毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生,引導(dǎo)其明白生命的可貴,珍愛生命、
2、計智慧等不愛科學(xué)的女生,樹立科學(xué)的道德觀、
3、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等,使其明白"規(guī)則"的重要性、
第一單元:愛美麗的生命3課10~14課時
第二單元:規(guī)矩與方圓3課7~9課時
第三單元:不能忘記的歷史4課8~12課時
第四單元:科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時
第五單元:商品帶你看世界4課9~12課時
總計:41--56課時
品德教學(xué)工作計劃篇四
進一步貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和〈〈關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見〉〉的精神要求,以實施課程改革為重點,以推進課堂教學(xué)為載體,以課題研究為中心,進一步深入開展課堂教學(xué)研究活動,營造良好的教研氛圍,加強集體備課力度,根據(jù)品德與生活(社會)學(xué)科教學(xué)特點,結(jié)合未成年人身心成長的特點,遵循未成年人思想道德建設(shè)教育的規(guī)律,搞好學(xué)科教學(xué),充分發(fā)揮品德課的德育功能,增強兒童品德教育的針對性、實效性,促進學(xué)生良好品德和綜合素質(zhì)的形成。
經(jīng)常性深入學(xué)校聽課及參加年級集體備課,每月開展一次中心組集體備課活動。了解當(dāng)前思品學(xué)科教學(xué)中的難點問題,以便有的放矢地開展各項教研活動,切實提高教研活動開展的針對性和實效性。進一步健全學(xué)科中心組的研究活動,增強中心組的凝聚力和幅射作用,有計劃、有步驟地針對具體教教學(xué)問題進行教學(xué)研究,積極規(guī)劃、組織、指導(dǎo)開展以校為本的教學(xué)研究。
繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論,研究《品德與生活(社會)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,更新教育觀念,增強課程意識,提升教研能力,把新的教育理念、教育方法逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為。扎實開展好新課程培訓(xùn)活動、課堂教學(xué)研討活動,通過開展各種教研活動和教師自身的學(xué)習(xí)實踐,提高教師的教學(xué)能力。
突出課改重點,深化教研內(nèi)涵,開發(fā)教育資源、改進和創(chuàng)新品德與生活(社會)教學(xué)的方法和形式,優(yōu)化課堂教育教學(xué)活動,提升教研品位。在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂。在學(xué)科教學(xué)中以體驗式、合作式、探究式等學(xué)習(xí)方式為載體,以學(xué)生的自主實踐活動為紐帶,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全程,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,抓好養(yǎng)成教育。關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例,積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,逐漸豐富新課程資源,使教師們在實踐與反思中促進自我專業(yè)發(fā)展。通過以點帶面的方式,推動教學(xué)研究的深入。
嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的有關(guān)規(guī)定,加強“強化小學(xué)思想品德教學(xué)實效性研究”課題的實施和管理,定期組織實驗教師開展課堂教學(xué)生活化、活動化的研究活動,在課題研究中給一線教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)和實踐機會,爭取今年下半年結(jié)題。積極探索學(xué)科教學(xué)與學(xué)校德育工作相互銜接的途徑和方法。充分發(fā)揮課堂教學(xué)和學(xué)校德育形成合力,在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地作用;充分發(fā)揮學(xué)校德育與班主任,任課教師與學(xué)生導(dǎo)、學(xué)、做統(tǒng)一的作用。深入開展弘揚和培育民族精神的教育活動,大力推進文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、下校檢查開學(xué)工作及備課情況。
2、學(xué)科中心組及思品學(xué)科教研組長會議。
3、課題組活動。
4、集體下校。
1、各年級教材培訓(xùn)及集體備課。
2、課題組及中心組活動。
3、集體下校。
4、課堂教學(xué)研討活動。(五、六年級研究課)。
1、下校聽課。
2、課題組活動。
3、教學(xué)交流研討課活動。(三、四年級研究課)。
1、下校聽課。
2、課堂教學(xué)研討活動。(一、二年級研究課)。
3、課題組活動。(成果收集及整理)。
1、下校聽課。
2、課題組活動。(課題組研究課)、
1、學(xué)期總結(jié)工作。
2、收集學(xué)科資料。
品德教學(xué)工作計劃篇五
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀和國家、省、市教育規(guī)劃綱要,緊緊圍繞市、區(qū)教育局中心任務(wù),提高教師水平和業(yè)務(wù)水平為核心,推進學(xué)科課程改革,更新基礎(chǔ)教師的教育教學(xué)理念,和教研教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生的身心健康發(fā)展,以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線,以品牌建設(shè)為引領(lǐng),以農(nóng)村教師為重點,以改革創(chuàng)新為根據(jù),強化服務(wù)意識,創(chuàng)先爭優(yōu)意識,以機制激發(fā)活力,以落實提升水平,以“我要學(xué)---‘三段一思’教學(xué)模式”為牽引,采用先學(xué)后教的方式方法,全力打造一支較強的教師隊伍,為清河區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出自己微薄的力量。
1、開學(xué)初,學(xué)校召開全體教師會,了解各種上級文件精神和有關(guān)考核紀(jì)律要求,安排開學(xué)這幾天的集體學(xué)習(xí)人員和內(nèi)容時間。打掃各專業(yè)教室,由張繼英主持學(xué)習(xí)《探究多元化目標(biāo),實現(xiàn)教學(xué)模式多樣化》,思考本學(xué)科的學(xué)期工作計劃。了解本學(xué)科的期末命題反饋和成績。聆聽學(xué)習(xí)市學(xué)院副院長文奇的講座《關(guān)于教研工作的幾個話題》。
2、3月1日,聽取邱校長的外出學(xué)習(xí)體會《且學(xué)且思江南行》及市學(xué)院的20xx年的教研工作計劃,3月3日,由吳校長主持學(xué)習(xí)《對我要學(xué)----三段一思,學(xué)生主體性發(fā)揮的在思考》,3月7日,由邱校長主持學(xué)習(xí)《教研員角色、職責(zé)及專業(yè)成長的思考》,3月中旬,以部為單位,緊緊圍繞“我要學(xué)---‘三段一思’教學(xué)模式”體現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)揮,采用先學(xué)后教的方式方法,展開常規(guī)教研活動。了解本學(xué)科教師運用教學(xué)模式等情況還存在什么問題并及時的加以探討和指導(dǎo)。
3、借著常規(guī)教研活動的機會,了解本學(xué)科的任課教師情況,尋找年輕教師作為重點培養(yǎng)對象。同時,繼續(xù)抓好上學(xué)期的年輕教師的發(fā)展。
4、4月份,深入開展探究‘我要學(xué)“三段一思”教學(xué)模式,采用先學(xué)后教的教學(xué)方式方法,體現(xiàn)學(xué)生主體性在小學(xué)思品學(xué)科低中高年級教學(xué)中的科學(xué)運用,提高小學(xué)思品學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,以科研促教研開展本學(xué)期的教研活動。地點在一小。
5、5月份,常規(guī)教研活動。
7、7月份,完成學(xué)校的各項上交材料。
8、8月份,開學(xué)初,學(xué)校召開全體教師會,了解各種上級文件精神和有關(guān)考核紀(jì)律要求,安排開學(xué)這幾天的集體學(xué)習(xí)人員和內(nèi)容時間。
9、9月份,3月中旬,以部為單位,緊緊圍繞“我要學(xué)---‘三段一思’教學(xué)模式”體現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)揮,采用先學(xué)后教的方式方法,展開常規(guī)教研活動。了解本學(xué)科教師運用教學(xué)模式等情況還存在什么問題并及時的加以探討和指導(dǎo)。借著常規(guī)教研活動的機會,了解本學(xué)科的任課教師情況,尋找年輕教師作為重點培養(yǎng)對象。同時,繼續(xù)抓好上學(xué)期的年輕教師的發(fā)展。
10、10月份,深入開展探究‘我要學(xué)“三段一思”教學(xué)模式,采用先學(xué)后教的教學(xué)方式方法,體現(xiàn)學(xué)生主體性在小學(xué)思品學(xué)科低中高年級教學(xué)中的科學(xué)運用,提高小學(xué)思品學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,以科研促教研開展本學(xué)期的教研活動。地點在張相小學(xué)。
11、11月份,常規(guī)教研活動。
12、12月份,認(rèn)真完成小學(xué)4、5、6年級的品德與社會期末考試的命題和校對工作,做到不漏題、不出偏題、怪題。
13、完成期末上交材料。
1、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,團結(jié)同志,做到外出有事請假。
2、利用好各種媒體、刊物來學(xué)習(xí),給自己充電。
3、積極參加學(xué)習(xí)組織的各項活動,做到業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)認(rèn)真聽,認(rèn)真記錄。
4、配合上級相關(guān)部門完成自己的相關(guān)工作。
品德教學(xué)工作計劃篇六
新一學(xué)期的小學(xué)品德教研工作,將根據(jù)市教育局“質(zhì)量、公平、多元、特色、關(guān)愛”的指導(dǎo)意見,以教育現(xiàn)代化為統(tǒng)領(lǐng),以立德樹人為根本,以提高質(zhì)量為核心,以促進公平為重點,以改革創(chuàng)新為動力,加強小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究。通過研究,促進小學(xué)品德學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展,增強服務(wù)與效益意識。改進小學(xué)品德教研方式,進一步實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化,為小學(xué)品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù),提高全市小學(xué)品德教學(xué)實效。
1、加強新教材使用培訓(xùn)工作。為貫徹落實《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》,適應(yīng)新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求,教育部組織專家對義務(wù)教育道德與法治、語文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置進行了修訂,并今年秋季開始執(zhí)行。本學(xué)期將抓住契機,研訓(xùn)一體,結(jié)合常規(guī)教研活動,加強新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與內(nèi)化落實,進一步指導(dǎo)全市小學(xué)課程改革和教學(xué)研究工作。
2、完成《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)品德教學(xué)中有效傳承的策略研究》課題研究工作。這一課題于20xx年經(jīng)某市教科院立項為某市級重點課題。經(jīng)過近三年的努力,本學(xué)期將在前一階段的基礎(chǔ)上深入研究,并根據(jù)方案擬于年底結(jié)題。通過此課題的研究,旨在整理出適合小學(xué)品德教學(xué)的中華經(jīng)典詩文,并繪制出與小學(xué)一年級教學(xué)內(nèi)容相吻合的圖譜,探討其在小學(xué)品德課堂教學(xué)中的教學(xué)形式和意義,總結(jié)經(jīng)驗方法。
3、參與某市教科院《小學(xué)品德核心素養(yǎng)》子課題研究。某市教科院小學(xué)品德學(xué)科教研員胡春娜老師領(lǐng)題的“小學(xué)品德核心素養(yǎng)”研究,我們某某作為一個區(qū)域承擔(dān)好子課題的研究。
1、依托品德學(xué)科工作組建設(shè),打造小學(xué)品德骨干教師隊伍。小學(xué)品德學(xué)科工作組共有30位成員。他們在完成主任學(xué)科和班主任等工作的同時,潛心研究小學(xué)品德教學(xué),不僅自身育人水平得以加強,也帶動了校內(nèi)同學(xué)科教師的教學(xué)水平。本學(xué)期,要繼續(xù)加強品德學(xué)科工作組建設(shè),通過會課、研討、讀書交流等活動,強化共識,打造隊伍。
2、加強校級品德學(xué)科教研組建設(shè)。學(xué)校品德學(xué)科教研組是品德學(xué)科教師成長的搖籃,是提升全市品德教學(xué)質(zhì)量的基本保障。在前幾年倡導(dǎo)成立教研組的基礎(chǔ)上,本學(xué)期要進一步加強落實,做好過程性指導(dǎo)和期末檢查工作。
3、組織開展某某市級品德教研活動。本學(xué)期組織開展兩次某某市級的品德教學(xué)研討,一是某某市學(xué)科帶頭人的展示活動;二是學(xué)科工作組成員的教學(xué)展示活動。
4、組織參加省市品德教研活動。一是江蘇省小學(xué)品德學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽觀摩活動;二是某市品德教學(xué)研討活動;三是品德學(xué)科骨干教師新教材培訓(xùn)活動。
5、完成第三批優(yōu)課評比活動。在第一、二批優(yōu)課的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)做好第三批的優(yōu)課推薦工作。在完成三輪曬課后,及時做好本學(xué)科的總結(jié)工作,繼承并發(fā)揚,使信息技術(shù)更好的融合于日常的課堂教學(xué)中。
1、市級骨干教師。我市目前有某市小學(xué)品德學(xué)科名教師1位,學(xué)科教改帶頭人4位,品德學(xué)科高級教師3位,某某市品德學(xué)科帶頭人5位。本學(xué)期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動,秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨,充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用, 讓小學(xué)品德骨干教師更多地參與教研,引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學(xué);組織不同形式的專題研討和競賽活動,使不同層面的青年教師得到鍛煉。
2、學(xué)科工作組成員。本學(xué)期要以提升全市小學(xué)品德課堂教學(xué)實效為目標(biāo),進一步加強工作組建設(shè)。一是qq平臺的及時溝通;二是骨干教師的展示輻射引領(lǐng);三是舉辦好學(xué)科工作組教學(xué)成果展示活動;四是收集整理研究成果集。
3、全體一線任課教師隊伍。通過市級研訓(xùn)活動,進一步增強全體品德學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識。倡導(dǎo)以校為單位,多形式組織教師細致深入學(xué)習(xí)、解讀新教材,對新教材有清晰準(zhǔn)確的把握與理解。各校品德學(xué)科教研組長要組織豐富多樣的活動,讓品德教師理解課標(biāo)精神并落實到具體的教學(xué)實踐中。通過“某某市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)平臺”,加強對培訓(xùn)班學(xué)員的培訓(xùn)工作,力爭實效。
品德教學(xué)工作計劃篇七
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.
三、教學(xué)總要求。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
四、教學(xué)措施。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
品德教學(xué)工作計劃篇八
本班共有個學(xué)生,其中男生人,女生人。全體學(xué)生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進心,對學(xué)校生活充滿激情,對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。
本冊教材分為四個單元,有如下幾個特點:
1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學(xué)”
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
總目標(biāo):
培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童。
分目標(biāo):
(一)、情感態(tài)度方面
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
3、自然、誠實、求上進。
(二)、行為與習(xí)慣方面
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境,愛惜資源。
(三)、知識與技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關(guān)祖國的初步知識。
(四)、過程與方法方面
1、體驗提出問題,探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點,重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對兒童進行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動,游戲和其它實踐活動,使兒童通過活動、動手動腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠相待,使學(xué)生享受愉快,自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
品德教學(xué)工作計劃篇九
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛,感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白人有兩件寶:大腦和雙手,培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
本冊教材共分為五個單元,并以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
第一單元:今天吃什么(1)蘿卜白菜我都愛(2)我設(shè)計的午餐(3)小心,病從口入。
第二單元:我的手兒巧(1)我有兩件寶(2)做個小玩意兒(3)打扮我的小天地。
第三單元:我有許多好朋友(1)綏德朋友多(2)你真行(3)我們一起成長。
第四單元:快樂的小問號(1)你留心了嗎(2)我的問題卡片(3)到哪兒找答案。
第五單元:我愛美麗的生命(1)讓我走近你(2)美麗的生命(3)我能做什么。
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計學(xué)生的能力,有的放矢地進行教學(xué),注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
略
品德教學(xué)工作計劃篇十
本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班的思想品德教學(xué)工作。為了高效、合理地完成教學(xué)任務(wù),特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃:
根據(jù)現(xiàn)代教育精神,突出“學(xué)會做人”“學(xué)會做事”“學(xué)會合作”“學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求和學(xué)會關(guān)心的21世紀(jì)教育主題,根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價值觀,確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段的基本價值目標(biāo)。
在“珍惜初中生活”這一教育主題下,以關(guān)愛、自尊、自強為核心概念,本冊設(shè)計了四個相關(guān)的單元:做自尊自信的人;做自立自強的人;做意志堅強的人;做知法守法用法的人。第一單元主要是幫助學(xué)生樹立自尊自信。本單元涉及的內(nèi)容理論性較強,學(xué)生學(xué)起來有一定的難度,教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實際進行講課。第二單元在學(xué)生對自尊自信有了初步認(rèn)知和體驗的基礎(chǔ)上,幫助他們走上自立之路,做自強之人。第三單元對一、二單元和第四單元起承上啟下的作用。為上兩個單元的行為實踐方面的問題,又為下個單元“做知法守法用法的人”作了實踐上的準(zhǔn)備,讓學(xué)生知道堅強的意志在戰(zhàn)勝挫折和困難中產(chǎn)生,戰(zhàn)勝困難和挫折又需要堅強的意志。第四單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。明確“法不可違”和“防范于未然”,最終成為知法守法、用法的人。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),七年級學(xué)生已基本習(xí)慣初中思想品德的學(xué)習(xí),但由于我校的學(xué)生都來自附近的農(nóng)村,大部分同學(xué)法制觀念淡薄,學(xué)習(xí)自覺性較差。相當(dāng)一部分同學(xué)沒有上進心和學(xué)習(xí)目標(biāo),這給教學(xué)帶來相當(dāng)?shù)碾y度。因而在教學(xué)上要采用相應(yīng)的教學(xué)手段以調(diào)動學(xué)生的積極性。
1、端正思想,提高認(rèn)識,建立良好的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)思路,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)教育質(zhì)量,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
3、力求每節(jié)課使每個學(xué)生都能收到一課一得的效果。
4、轉(zhuǎn)化差生,強化情感教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要求在能力拓展方面不斷提高。
根據(jù)新課程和課改要求,在教學(xué)中貫穿自主—--合作——探究的教學(xué)理論。針對本校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況,在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。主要方法有:講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、實踐體驗法、案例探究法、討論法、辯論法等。
第一周:熟悉教材,介紹本冊學(xué)習(xí)的重點和難點,提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和計劃。
第二周:1、學(xué)習(xí)第一課第一框《自尊是人人都需要的》。
2、學(xué)習(xí)第一課第二框《尊重他人是我的需要》。
第三周:1、學(xué)習(xí)第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》。
2、第一課練習(xí)。
第四周:1、學(xué)習(xí)第二課第一框《我能行》。
2、第二課練習(xí)。
第六周:1、第一單元復(fù)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)第三課第一框《自己的事自己干》。
第七周:1、學(xué)習(xí)第三課第二框《告別依賴走向自立》。
2、第三課練習(xí)。
第八周:1、學(xué)習(xí)第四課第一框《人生自強少年始》。
2、學(xué)習(xí)第四課第二框《少年能自強》第九周:1、第四課練習(xí)。
2、清明假期。
第十周:1、學(xué)習(xí)第五課第一框《人生難免有挫折》。
2、學(xué)習(xí)第五課第二框《挫折面前也從容》。
第十一周:1、第五課練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)第一單元。
第十二周:復(fù)習(xí)第二單元。
第十三周:五一假期。
期中考試、試卷評講。
第十四周:1、學(xué)習(xí)第六課第一框《讓我們選擇堅強》。
2、學(xué)習(xí)第六課第二框《鋼鐵是怎樣煉成的》第十五周:1、第六課練習(xí)。
2、第三單元復(fù)習(xí)。
第十六周:1、學(xué)習(xí)第七課第一框《走進法律》。
2、學(xué)習(xí)第七課第二框《法不可違》。
第十七周:1、學(xué)習(xí)第七課第三框《防范于未然》。
2、第七課練習(xí)。
第十八周:1、學(xué)習(xí)第八課第一框《特殊的保護特殊的愛》。
2、學(xué)習(xí)第八課第二框《善用法律保護自己》。
第十九周:1、第四單元復(fù)習(xí)。
2、期末練習(xí)。
第二十周:期末復(fù)習(xí)端午假期。
第二十一周:期末考試。
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期。
品德教學(xué)工作計劃篇十一
二年級共有六個班,我教一至四班。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生在豐富多彩的活動形式中,充分發(fā)揮他們的個性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。
二、具體教學(xué)目標(biāo)。
1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后自己的進步和變化,并對二年紀(jì)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。
三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)重點。
1、健康、安全地生活——能在生活中運用學(xué)到的身體保健和安全知識,自覺地養(yǎng)成良好的護眼、護耳、護牙習(xí)慣和飲食習(xí)慣,養(yǎng)成正確的坐立行姿勢等。
2、愉快、積極地生活——在活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,感受團結(jié)合作的喜悅,在生活中體驗和溫暖,誠實不說謊,在為過去一年中自己和班級的進步而感到高興與自豪的同時,對二年級的學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖,初步了解與自己生活關(guān)系密切的人們的勞動,并對勞動者充滿尊重和感激之情,向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí),愿意為他人、為社區(qū)做力所能及的好事,愛護自己生活的地方,初步形成環(huán)保意識和節(jié)約資源的意識。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極探索的興趣,能用小實驗、比較、調(diào)查等方法學(xué)習(xí)知識,并能與教師、同學(xué)一起,對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。
四、教學(xué)具體內(nèi)容和具體要求第一單元:我愛我的身體。
引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做力所能及的好事,懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起,不好高務(wù)遠,并端正做好事的態(tài)度,從小主動向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí),不為名不為利。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
xx班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。
二、具體目標(biāo)。
1、體驗自主策劃、自主活動的愉快,能感受到自己的進步和變化,并初步開始計劃自己的生活和行動。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見,與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識,并在生活中運用。
三、本冊教材特點。
1.生活性。
本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3.活動性。
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?;顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過實際參與活動,動手動腦,構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
四、內(nèi)容重點。
1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識地要求自己。
2、愉快、積極地生活——能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對一年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任,并樂于去承擔(dān)。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
五、教學(xué)時間安排。
第一單元。
快樂的生活6課時。
第二單元。
愛心小天使8課時。
第三單元。
勞動真光榮6課時。
第四單元。
知了叫夏天到8課時。
品德教學(xué)工作計劃篇十二
1促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對生活的感受,獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識,樹立最基本的社會公德意識。
3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。
1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力爭體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
品德教學(xué)工作計劃篇十三
一、指導(dǎo)思想:
進一步貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和〈〈關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見〉〉的精神要求,以實施課程改革為重點,以推進課堂教學(xué)為載體,以課題研究為中心,進一步深入開展課堂教學(xué)研究活動,營造良好的教研氛圍,加強集體備課力度,根據(jù)品德與生活(社會)學(xué)科教學(xué)特點,結(jié)合未成年人身心成長的特點,遵循未成年人思想道德建設(shè)教育的規(guī)律,搞好學(xué)科教學(xué),充分發(fā)揮品德課的德育功能,增強兒童品德教育的針對性、實效性,促進學(xué)生良好品德和綜合素質(zhì)的形成。
(一)課程改革工作。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)工作。
經(jīng)常性深入學(xué)校聽課及參加年級集體備課,每月開展一次中心組集體備課活動。了解當(dāng)前思品學(xué)科教學(xué)中的難點問題,以便有的放矢地開展各項教研活動,切實提高教研活動開展的針對性和實效性。進一步健全學(xué)科中心組的研究活動,增強中心組的凝聚力和幅射作用,有計劃、有步驟地針對具體教教學(xué)問題進行教學(xué)研究,積極規(guī)劃、組織、指導(dǎo)開展以校為本的教學(xué)研究。
2、加強對本學(xué)科專任教師和兼職教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論,研究《品德與生活(社會)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,更新教育觀念,增強課程意識,提升教研能力,把新的教育理念、教育方法逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為。扎實開展好新課程培訓(xùn)活動、課堂教學(xué)研討活動,通過開展各種教研活動和教師自身的學(xué)習(xí)實踐,提高教師的教學(xué)能力。
3、強化研究意識,深化課堂教學(xué)改革。
突出課改重點,深化教研內(nèi)涵,開發(fā)教育資源、改進和創(chuàng)新品德與生活(社會)教學(xué)的方法和形式,優(yōu)化課堂教育教學(xué)活動,提升教研品位。在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂。在學(xué)科教學(xué)中以體驗式、合作式、探究式等學(xué)習(xí)方式為載體,以學(xué)生的自主實踐活動為紐帶,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全程,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,抓好養(yǎng)成教育。關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例,積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,逐漸豐富新課程資源,使教師們在實踐與反思中促進自我專業(yè)發(fā)展。通過以點帶面的方式,推動教學(xué)研究的深入。
(二)課題研究工作。
嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的有關(guān)規(guī)定,加強“強化小學(xué)思想品德教學(xué)實效性研究”課題的實施和管理,定期組織實驗教師開展課堂教學(xué)生活化、活動化的研究活動,在課題研究中給一線教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)和實踐機會,爭取今年下半年結(jié)題。積極探索學(xué)科教學(xué)與學(xué)校德育工作相互銜接的途徑和方法。充分發(fā)揮課堂教學(xué)和學(xué)校德育形成合力,在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地作用;充分發(fā)揮學(xué)校德育與班主任,任課教師與學(xué)生導(dǎo)、學(xué)、做統(tǒng)一的作用。深入開展弘揚和培育民族精神的教育活動,大力推進文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、工作安排:
二月。
1、下校檢查開學(xué)工作及備課情況。
2、學(xué)科中心組及思品學(xué)科教研組長會議。
3、課題組活動。
4、集體下校。
三月。
1、各年級教材培訓(xùn)及集體備課。
2、課題組及中心組活動。
3、集體下校。
4、課堂教學(xué)研討活動。(五、六年級研究課)。
四月。
1、下校聽課。
2、課題組活動。
3、教學(xué)交流研討課活動。(三、四年級研究課)。
五月。
1、下校聽課。
2、課堂教學(xué)研討活動。(一、二年級研究課)。
3、課題組活動。(成果收集及整理)。
六月。
1、下校聽課。
2、課題組活動。(課題組研究課)、
七月。
1、學(xué)期總結(jié)工作。
2、收集學(xué)科資料。
教育局教研室。
品德教學(xué)工作計劃篇十四
牢固樹立和全面落實學(xué)校課改方向不動搖,樹立正確的育人活動原則和堅持創(chuàng)新工作的質(zhì)量觀、評價觀,堅持以人為本,深化課堂改革,全面貫徹學(xué)校教育方針。初中教研要以學(xué)生自學(xué),展示,提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo),以深化學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心,以推進蒙陽新星學(xué)校課改為重點,采用打段式教學(xué)方法,扎實開展教研工作,切實提高我校初中道德與法治學(xué)科的教學(xué)水平。
我組教師的發(fā)展理念:扎實落實課改理念,著眼學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。把教學(xué)的增長點放在教師的教學(xué)科研水平的提高上,而不是靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上,爭取減負(fù)增效,在促進學(xué)生全面健康成長的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、以研究課題為首。積極開展符合本校實際,體現(xiàn)本校特色的校本教研活動,以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實際的教學(xué)能力,形成良好的研究氛圍。
2、開展課題研究必須以科學(xué)的理論作指導(dǎo),優(yōu)化課堂教學(xué)流程、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。關(guān)于如何備課、評課、如何寫教案等問題組織大家進行深入學(xué)習(xí)與探討。
3、積極開展組內(nèi)成員上課、相互聽課與評課活動,聽課后要求及時交流各自的想法,互相切磋,真誠以待,互相學(xué)習(xí)別人優(yōu)點,同時指出各自的不足,以達到取長補短共同提高的目的;同時組內(nèi)成員利用公開課的機會,認(rèn)真磨課,反思自己的教學(xué)行為,及時寫教學(xué)反思。
4、積極參加校內(nèi)外組織的各項教學(xué)觀摩課的聽課評課活動,借鑒別的學(xué)科與別的學(xué)校好的模式與做法并積極探索適合自己學(xué)科的更好的做法;在此基礎(chǔ)上認(rèn)真開設(shè)本學(xué)科的課型研究課,按學(xué)校布置的要求總結(jié)出完整的教學(xué)模式與流程并在教學(xué)中盡可能的推廣使用。
5、常規(guī)過程材料:定期檢查、不定期跟綜抽查,發(fā)現(xiàn)問題,立即整改。組織好日測、周檢、月考工作。繼續(xù)實行備課先簽單后上課,不簽單不上課的制度。
6、每周必須組織一次定時間、定地點、定內(nèi)容、定主發(fā)言人的集體備課。備課中應(yīng)始終關(guān)注對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),并把每一階段涉及的題型的學(xué)法指導(dǎo)整理好進行交流。同年級力求做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,共同解決教學(xué)問題。集體備課不僅要備出教材中的重、難點,還要根據(jù)自己任教的學(xué)生的實際情況備出學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的知識疑惑,講清每一個知識點,更重要還要備學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)情緒。
品德教學(xué)工作計劃篇十五
1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感;能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺,并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置;了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情;了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意向他們學(xué)習(xí);了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng),體會其對人們生活的影響.
2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧;了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求,人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。
3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運輸方式及其特點;感受交通在人們生活中的重要作用;知道古今交通的發(fā)展情況,以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化;了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,感受通信與人們生活的關(guān)系;讓學(xué)生學(xué)會使用一些基本的通信方式,講究通信道德,遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī);初步了解通信發(fā)展的情況;體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系;學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息;遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強對各種信息的辨別能力。
1.對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2.通過給日常生活用品找老家的活動,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切。
3.讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。
4.聯(lián)系身邊的實際事例,感受通信與人們生活的關(guān)系;通過調(diào)查,知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點;能根據(jù)實際情況,正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題;懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,來認(rèn)識社會和了解社會。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
4。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。
課時安排:32課時。
品德教學(xué)工作計劃篇十六
1.總體思路:
根據(jù)實驗教科書課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以學(xué)生不斷擴展的生活及社會經(jīng)驗為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展和社會生活的需要,與七年級和八年級(上冊)學(xué)習(xí)內(nèi)容的相銜接,八年級(下)的主要思路是:以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識為中心,重點放在使學(xué)生從法律上了解和認(rèn)識到自己作為中國公民的權(quán)利和義務(wù),知道如何去維護自己的公民權(quán)利,如何去履行自己的公民義務(wù)。最后把落腳點放在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感這一點上。在編寫上,繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則,不把人生、心理、道德、法律、個人、社會、國家等分開安排,而是把他們有機地融為一體,在行文上以提升學(xué)生的行為為主線,目的在于使學(xué)生能真正地融和相關(guān)知識于正確的行為之中,既達到知識教學(xué)的目的,又能提高德育和法制教育的實效性。
2、教材體系及邏輯思路。
本冊書共四個單元,十三課書。其中第四單元四課書。每個單元前有卷前語,一方面引導(dǎo)學(xué)生入課,一方面提示本單元的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點內(nèi)容。
第一單元:我是中國公民——包括三個依次遞進的層次課程:我們都是公民——公民的權(quán)利與義務(wù)——憲法保障公民權(quán)利。這一單元從個人的公民身份入手,進一步明確公民身份的內(nèi)涵,進而要求學(xué)生從小樹立公民意識,做合格的公民。
第二單元:我們的人身權(quán)利。
本單元的內(nèi)容需要學(xué)生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關(guān)的、具體的公民權(quán)利的介紹和解說。是公民意識教育的進一步細化和具體化。把公民的人身自由和生命健康權(quán)利、公民的人格尊嚴(yán)權(quán)利、公民的個人隱私權(quán)利整合在《我們的人身權(quán)利》這一單元中。這都是我國法律所保障的公民權(quán)利的內(nèi)容。本單元的三課書是平行的關(guān)系。即:維護人身權(quán)利——維護人格尊嚴(yán)——保護個人隱私。
第三單元:我們的文化經(jīng)濟權(quán)利。
這一單元將公民受教育的權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利和消費權(quán)利整合在一個單元中,歸之為“文化經(jīng)濟權(quán)利”。
第四單元:對社會責(zé)任。
這一單元是全書的落腳點,也為了呼應(yīng)和提升公民教育中關(guān)于公民的義務(wù)這一部分的內(nèi)容。這樣就使本書既強調(diào)了公民的權(quán)利,又強調(diào)了公民的義務(wù)。只有這兩方面的有機結(jié)合,才是完整和科學(xué)的公民教育。這一部分基于法律意義上的義務(wù),又超出了前者,融會了道德教育和人生教育的內(nèi)容。
本單元由四課書組成。其總的邏輯思路是:每個公民都是社會的一分子——社會生活本質(zhì)上是一種社會合作過程——這一過程需要遵循社會公平的原則——這一原則需要正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范來支持——正義要求每個公民承擔(dān)起自己的社會責(zé)任——每個人的社會責(zé)任與他的社會身份相關(guān)——負(fù)責(zé)任的意義——個人發(fā)展和社會發(fā)展都要求我們負(fù)起自己的社會責(zé)任。
1、教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從問題進入相關(guān)知識的學(xué)習(xí),進而規(guī)范自己的公民行為,提高自己的公民境界。
2、教材繼續(xù)秉持心理、道德、法律教育一體化的思想,雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識,但在編寫手法上我們?nèi)宰⒁獠粚⒔滩膶懗蓡渭兊姆勺x本,而是結(jié)合本年級學(xué)生的心理特點和生活經(jīng)驗,將有關(guān)的做人道理(道德)和法律要求結(jié)合起來論述。將知識和行為要求結(jié)合起來表述。這個特點主要體現(xiàn)在大部分課的第三部分。
3、與原人教社的教材相比,本書不是講一條法律,給出一個具體的案例。而是選取與初中生生活經(jīng)驗密切相關(guān)的、他們迫切需要掌握的法律內(nèi)容,做簡要的介紹,使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求,從而能按照法律和道德的要求,規(guī)范自己的行為。即不是僅偏重于對法律知識的掌握,而是著重于知識和行為的統(tǒng)一。
4、嘗試將知識性和思考性結(jié)合。同時在評價部分留出了彈性空間。
多媒體展示、誘導(dǎo)啟發(fā)、案例分析、朗讀理解。
本學(xué)期共18周,教學(xué)時間16周,每周完成一課,需要13周,復(fù)習(xí)三周。列表如下:
周數(shù)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目的。
第1周。
總結(jié)上學(xué)期期末成績。
第2周。
5.1我們都是公民。
懂得如何做一個合格的公民。
第3周。
5.2公民的權(quán)利和義務(wù)。
了解憲法對公民的權(quán)利和義務(wù)。
第4周。
5.3憲法保障公民權(quán)利。
憲法是國家根本法,是公民權(quán)利的保障書。
第5周。
第五單元復(fù)習(xí)與測試。
第6周。
6.1維護人身權(quán)利。
運用法律保護自己和他人的人身權(quán)利。
第7周。
6.2維護人格尊嚴(yán)。
運用法律維護自己和他人的人格尊嚴(yán)。
第8周。
6.3保護個人隱私。
維護自己的隱私權(quán),自覺尊重他人隱私。
第9周。
復(fù)習(xí)。
第10周。
期中考試。
第11周。
試卷講評。
第12周。
7.1維護受教育權(quán)。
維護自己受教育的權(quán)利和自覺履行義務(wù)。
第13周。
7.2維護財產(chǎn)權(quán)。
了解公民繼承權(quán)的方式和分配原則。
第14周。
7.3維護消費權(quán)。
學(xué)會依法維護自己的消費者權(quán)利。
第15周。
第七單元復(fù)習(xí)與考試。
第16周。
8.1社會合作與公平。
懂得社會合作需要公平,樹立公平意識。
第17周。
8.2社會規(guī)則與正義。
懂得正義的制度和規(guī)則,做有正義感的人。
第18周。
8.3社會身份與社會責(zé)任。
社會成員有著多重身份并承擔(dān)多重責(zé)任。
第19周。
8.4負(fù)起我們的社會責(zé)任。
懂得負(fù)責(zé)任的人生才是有價值的人生。
第20周。
總復(fù)習(xí)與期末考試。
品德教學(xué)工作計劃篇十七
本學(xué)期,我校將根據(jù)蕭山區(qū)教研室小學(xué)品德學(xué)科新學(xué)期的工作要點和常州市教研室的工作要求,結(jié)合本校品德學(xué)科的特點,以新的理念為指導(dǎo),以課堂為基地,進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,進行小學(xué)思想品德課的深化研究。努力營造良好的教研氛圍,積極實施素質(zhì)教育,為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)健全人格而努力。并力爭在教研室的指導(dǎo)幫助下培養(yǎng)全面提升我校品德課程教師隊伍素質(zhì),為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
1、加強學(xué)科培訓(xùn),提高課程意識。
(1)繼續(xù)組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價等。
(2)認(rèn)真參加各年級新教材培訓(xùn),及時開展校內(nèi)培訓(xùn)活動。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀,分析主客觀各方面因素,研討對策。
(3)組織教師研讀教材,主動學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識,靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題,對教材進行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu),以學(xué)生為主體,實行活動式、開放式的教學(xué)。
2、加強校本研究,突出有效教學(xué)。
(1)品德教研組長根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”,突出“務(wù)實、有效”的主題,做好我校的品德教學(xué)組的建設(shè)工作,帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐和分析反思,積極開展校本教學(xué)研究工作。
(2)通過“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索”等多種教研活動方式,為教師實施新課程提供切實有效的幫助。
(三)、加強教學(xué)研討,促進隊伍建設(shè)。
1、發(fā)揮好學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,提升研究品質(zhì)和影響力;促進教師加強教學(xué)反思,不斷培育學(xué)科教育教學(xué)骨干;搭建青年教師展示的舞臺,幫助他們上好研究課,以活動促成長;幫助新手教師盡快適應(yīng)學(xué)科教育教學(xué)工作。
2、加強平時的檢查工作,提高教師規(guī)范實施課程的意識,重視課堂教學(xué)常規(guī)的落實,積極開展課堂教學(xué)的研究。
3、加強學(xué)科課題研究的過程管理,及時總結(jié)階段性研究成果,以論文和教學(xué)案例的形式展示研究成果。
(四)、創(chuàng)新教研方式,豐富課程資源。
1、變“點”為“面”。要求教師從教育教學(xué)生活中收集典型案例,總結(jié)經(jīng)驗,通過校園網(wǎng)進行交流,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,促進學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”。教師應(yīng)主動從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確立研究主題,用“教育教學(xué)隨筆”的形式鍛煉自己的理性思考能力,實現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
1、與各年級品德教師商討本學(xué)期主要工作。
2、常規(guī)檢查。
1、各年級參加新教材培訓(xùn)活動。
2、組織教師參加區(qū)品德沙龍組活動。
3、理論學(xué)習(xí)。
3、課題立項工作動員。
1、組織教師參加品德教壇新秀匯報教研活動。
2、常規(guī)檢查。
3、充實校園網(wǎng)品德學(xué)科的內(nèi)容,鼓勵學(xué)校、教師參與,上傳有關(guān)信息、材料,實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。
4、立項課題上交。
1、組織教師參加區(qū)品德沙龍組活動。
2、理論學(xué)習(xí)。
3、收集各年級優(yōu)秀教學(xué)案例。
1、將各年級優(yōu)秀教學(xué)案例整理成冊。
2、常規(guī)檢查。
3、立項課題結(jié)題工作。
4、總結(jié)本學(xué)期工作,上交相關(guān)資料。
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