教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 18:29:08
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-05 18:29:08     小編:薇兒

心得體會(huì)不僅是對(duì)個(gè)人過往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),還是對(duì)當(dāng)下和未來的思考和展望。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該言之有物,避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

步入中職教壇已快十個(gè)春秋,這是第一次參加校外的雙師型培訓(xùn),有這樣一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),很高興。在教學(xué)生涯中,我一直在苦苦追求專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己從一名單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一名專家型教師。這次,我能夠參加雙師型教師培訓(xùn),十分榮幸。通過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到高專領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者有國(guó)家級(jí)名師,國(guó)家級(jí)精品課程主持人,省級(jí)精品課程主持人等。專家和學(xué)者們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),博學(xué)多才深入淺出的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

機(jī)電高專邀請(qǐng)了學(xué)校非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課,舉辦講座。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述。首先,使我們從思想上對(duì)當(dāng)前國(guó)家中職教育的發(fā)展的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。第一講機(jī)專的賈校長(zhǎng)高屋建瓴通過分析職教發(fā)展的現(xiàn)狀和逼迫性,及對(duì)職教發(fā)展前景的展望,讓我們從思想上徹底得到解放,從根源認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的明智之舉。同時(shí)反思自己對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的片面性。其次是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。司徒教授為我們傳授了機(jī)械專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置,目的明確級(jí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)交流如何開展好一個(gè)專業(yè),和做好一個(gè)專業(yè)。深入淺出受益匪淺。最后,楊教授的講座更是傳達(dá)了一種支教老師的精神,創(chuàng)新,同時(shí)也折射出一種學(xué)者風(fēng)范,如何做好一名職教老師,如何平衡學(xué)生的認(rèn)識(shí)和專業(yè)知識(shí)的深度,如何讓學(xué)生學(xué)得開心自己交的幸福。專家教授身上的睿智和知識(shí)的淵博,讓我折服,決定以專家為楷模深入學(xué)習(xí)不斷長(zhǎng)進(jìn)。

通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

我常想:參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也許不能做到立竿見影,但學(xué)習(xí)可以讓我拓寬思路,讓自己的教育方法更豐富,對(duì)自己的教學(xué)起到重要的指導(dǎo)意義,對(duì)自己今后的長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)和改善指明了方向。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

“教師”是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。經(jīng)過開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn),我終于走上了講臺(tái),成為了一名教師。當(dāng)時(shí)的激動(dòng)之情溢于言表,因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生了。轉(zhuǎn)眼間一周過去了,我漸漸體會(huì)到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。

教育局組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們這些剛剛踏上工作崗位的人來說,很有意義。短短的四天培訓(xùn),很短暫,也很珍貴,涵蓋了新時(shí)代的師德規(guī)范、教學(xué)科研、班主任工作、如何組織課堂等等諸多方面。

在四天的訓(xùn)練中,我們過得充實(shí)而有意義。

做一名人民教師,尤其是小學(xué)教師,很多工作規(guī)范和制度還是很陌生的。中韓兩國(guó)老師鄒平一老師為我們?cè)敿?xì)介紹和講解了相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度、套路和教學(xué)方法,并結(jié)合歷年來的諸多相關(guān)事例作為典型。這些都讓我深受教育和啟發(fā),我意識(shí)到做一名合格的教師并不是一件容易的事情。和其他部門一樣,也有很多規(guī)章制度要遵守,也需要付出艱苦的努力。

曾幾何時(shí),作為一名學(xué)生,我一直很尊重老師的工作,但我不知道如何成為一名合格的老師,更是一名優(yōu)秀的老師。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)是教與學(xué)的關(guān)系,是師生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)不僅僅是教師的.簡(jiǎn)單講授,而是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,我們需要教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉到開放、從群體到個(gè)體、從權(quán)威到民主的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的工作和學(xué)習(xí)。

作為一名新老師,為了以身作則,我還有很多東西要學(xué)。我會(huì)以老教師為榜樣,遵守他們的職業(yè)道德,努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我會(huì)努力充實(shí)自己,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,成為他們生活中的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

作為一名即將上任的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,讓我感觸良多,同時(shí)也讓我豁然開朗。從一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩的講座中,我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了之前不成熟的觀念。一些生動(dòng)的事例,豐富的知識(shí)內(nèi)涵,精妙的理論闡述,進(jìn)一步更新了我的教育教學(xué)觀念,真的是受益匪淺。下面說說我培訓(xùn)新老師的經(jīng)驗(yàn):

經(jīng)過三天的認(rèn)真培訓(xùn)和自學(xué),我明白了教師的使命和責(zé)任,扭轉(zhuǎn)了自己原來的一些錯(cuò)誤思維。自古以來,教師就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能。老師是“蠟燭”,燃燒自己照亮學(xué)生。他們只講奉獻(xiàn)不求回報(bào),以至于在社會(huì)沉重的無形壓力下,教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是對(duì)過去腐朽思想的看法。我認(rèn)為教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。不偉大也不渺小,但在當(dāng)今社會(huì)有著不可忽視的地位。

“再窮也不能窮在教育上?!苯處熓墙逃膫鞑フ撸@也是獨(dú)特的,許不了可以忽略這一點(diǎn)。同時(shí),正因?yàn)椴豢珊鲆?,這個(gè)行業(yè)的每一個(gè)老師都要有責(zé)任感,教書育人,既代表了學(xué)生文化知識(shí)和技術(shù)的傳授,也更好的教育了學(xué)生做人的道理。所以,想要成為一名合格的老師,不誤導(dǎo)孩子,就要熱愛自己的自我選擇,調(diào)整好自己的心態(tài),帶著責(zé)任感去努力!

然而,僅有責(zé)任感是不夠的。還需要有豐富的知識(shí)。要想給學(xué)生一滴水,教師必須有流水之勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位導(dǎo)師的講課已經(jīng)充分證實(shí)了這個(gè)事實(shí)。他們用自己淵博的科學(xué)文化知識(shí)給同學(xué)們講了高深的理論知識(shí),通俗易懂,給我啟發(fā)很深。這個(gè)行業(yè)處理的是一群渴求知識(shí)的孩子,教育好他們是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)“如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)”“如何做好班主任工作”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能勝任教育工作。

針對(duì)新的形勢(shì),在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)教育觀念更新的同時(shí),我認(rèn)為教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活性和流動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,服務(wù)于學(xué)生。本來我覺得老師畢業(yè)后應(yīng)該勤于備課、批作業(yè)、解題、答疑。但目前,這是絕對(duì)不可能的。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)和時(shí)代聯(lián)系不緊密。

教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新自己,才能不斷的借鑒過去,學(xué)習(xí)新的,去蕪存菁,優(yōu)化自己的教學(xué),讓我們的教育活動(dòng)最有效率!要與時(shí)俱進(jìn),老師只有學(xué)習(xí)!

雖然這幾天才接觸到理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)大知識(shí)面,深入學(xué)習(xí),改正缺點(diǎn),努力在各方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

“教師”是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。20xx年,我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。那是一種驕傲的心情,一種進(jìn)取的力量。我無法表達(dá)我的激動(dòng)。終于可以站在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生。

實(shí)習(xí)期間,我積極參加紹興市越城區(qū)組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,包括教育法律法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作、教師自身素質(zhì)等諸多方面。老師的培養(yǎng)和參與學(xué)習(xí),是我更穩(wěn)地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起點(diǎn)。通過訓(xùn)練,我們慢慢適應(yīng)了環(huán)境和工作。所以通過領(lǐng)導(dǎo)的指示和同事的溝通,我們從一開始的浮躁逐漸變得現(xiàn)實(shí)務(wù)實(shí)。我們的素質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中一步步提升,教學(xué)能力也在不知不覺中得到加強(qiáng)。

培訓(xùn)過程中,很多經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩精彩的講座一次又一次的激起了我內(nèi)心的感觸,甚至引起了我的反思。資深老師的講課給了我很多啟發(fā),讓我受益匪淺。以下是我在這次培訓(xùn)中的一些經(jīng)歷:。

1.教師職業(yè)和職業(yè)經(jīng)歷。

首先,我覺得老師之所以是老師,不管你承認(rèn)不承認(rèn),不管別人重視不重視你,不管大人小孩,都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)。學(xué)生肯定是在乎老師的,即使隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)老師的依賴減少,但不管怎樣,他們心里還是有你的位置的。成年人也關(guān)心老師,因?yàn)樗麄兊暮⒆有枰蠋?,至少他們以這樣或那樣的方式與老師有一些接觸。從這個(gè)意義上說,老師可以說是一種身份。

教師行為的對(duì)象是人,人需要通過教師的工作不斷完善自己不健全的人格。這個(gè)活動(dòng)過程比其他任何活動(dòng)過程都更引人注目??赡芫褪沁@個(gè)原因,老師才是高尚的。從這個(gè)角度來說,教師應(yīng)該是職業(yè)。你必須努力完善你的工作對(duì)象,你用你的技能但更用心做的工作應(yīng)該被提升為對(duì)你事業(yè)的強(qiáng)烈追求。

2.學(xué)會(huì)反思。

作為教育工作者,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,尤其是在一節(jié)課之后,一天的工作之后,對(duì)學(xué)生的作業(yè)等等。從反思中,我們可以得出結(jié)論,存在一些教育問題,以改善他們。作為一名教師,如果你不能反思,你就不能工作,你就不能成為一名優(yōu)秀的教師??紶柕抡f,“成功和高效的教師往往會(huì)積極和創(chuàng)造性地反思他們教學(xué)中的重要事情,包括他們的教學(xué)目的、課堂環(huán)境和他們的專業(yè)能力。”美國(guó)心理學(xué)家波斯納也提出教師成長(zhǎng)的公式是“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。因此,反思在教師的發(fā)展和成長(zhǎng)中起著重要的作用。俗話說“坐言起行,總想著自己,八卦不在別人。”作為一名教師,我們經(jīng)常要反思自己在日常教育教學(xué)過程中,或者在處理“問題”學(xué)生的過程中的得與失。如果想從工作中不斷提升自己的教學(xué)水平,就需要這個(gè)環(huán)節(jié);不斷反思和改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。通過不斷的反思和積累,獲得自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,并將這種方法深化為理論,是為人師的最高境界。

3.多聽聽課,就能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。

只有通過比較才能識(shí)別。和別人比較,檢查,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在教學(xué)中需要彌補(bǔ)和提高的地方。能使人戒驕戒躁:。

4.教師本身要有良好的素質(zhì)。

良好的口才、專業(yè)素質(zhì)、文化素養(yǎng)等。

其實(shí)一個(gè)好老師也是一個(gè)優(yōu)秀的演講者,他能深深的吸引他的聽眾,讓他們和你一起快樂和悲傷。好的口才不是天生的,要靠平時(shí)的鍛煉。擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)會(huì)在無形中提升你的威信,增加學(xué)生對(duì)這門課程的興趣,提高他們的自信心,從而為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念,給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表達(dá)和獲得成功經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。要做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生,找到每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師和班級(jí),還會(huì)產(chǎn)生和諧的'師生感情。他們也會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂學(xué)習(xí)。這個(gè)教師職業(yè)也決定了我們要有很好的文化背景,要做模特。老師是一面好鏡子。

因?yàn)槲沂且荒昙?jí)學(xué)生的班主任,剛開始的時(shí)候,我缺乏經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo),經(jīng)常沒有辦法從班級(jí)事務(wù)入手。通過培訓(xùn),我也對(duì)班主任和少先隊(duì)員的工作有了更深入的了解。班主任工作在學(xué)校教育和管理中起著非常重要的作用。它是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育之間的橋梁,是所有教師之間的紐帶。唐校長(zhǎng)組織的以小組為單位設(shè)計(jì)班徽、班歌、班名的活動(dòng),讓我們從實(shí)踐中體會(huì)到一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無窮的。優(yōu)秀的班主任也給我們講了很多他們遇到過的方法,給我們講了一些基本的治療經(jīng)驗(yàn),是讓我們受益匪淺的時(shí)候。

新的歷史階段和新的形式對(duì)我國(guó)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過新時(shí)期師德培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)為人師,為人師表”更重要的是對(duì)自己職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻理解和堅(jiān)定信念。

作為一名新老師,我們還有很長(zhǎng)的路要走去探索,發(fā)現(xiàn)要想為人師表,我還有很多東西要學(xué)。我會(huì)以老教師為榜樣,遵守他們的職業(yè)道德,努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我會(huì)努力充實(shí)自己,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,成為他們生活中的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年7月研究生畢業(yè),懷著對(duì)自己美好未來的憧憬,我加入了某高校這樣一所國(guó)內(nèi)一流的大學(xué),開始了我的職業(yè)生涯,20xx年4月份迎來了人事處組織的“新進(jìn)教職工崗前培訓(xùn)”,雖然在這次培訓(xùn)之前,我已經(jīng)在某高校工作了整整一年,但這半個(gè)月的培訓(xùn)依然讓我受益匪淺,開闊了我的視野、增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)了某高校這個(gè)大家庭。

紀(jì)委書記通過一些理論和腐敗實(shí)例的講解,教育我們要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),做到公正不貪、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞樸素、廉潔從政。我一定牢記教導(dǎo),忠于學(xué)校的事業(yè)、忠于黨的教育事業(yè),努力工作,多思報(bào)國(guó)之志、少想個(gè)人得失,在今后的工作和生活中,做到敬畏法紀(jì),珍惜當(dāng)下,嚴(yán)格自律,時(shí)刻自警,永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦,并能經(jīng)受住各種考驗(yàn),勤奮努力地做好本職工作。

老校長(zhǎng)對(duì)某高校的校情校史進(jìn)行了講解,讓我深知某高校今天取得的成就來之不易,是幾代人艱苦努力的結(jié)果,沈校長(zhǎng)詮釋了高?!敖虒W(xué)、科研、服務(wù)”的三大職能,指出高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,辦好的大學(xué)才能培養(yǎng)好的人才,這就需要學(xué)校具有“好的老師、好的學(xué)生、充足的經(jīng)費(fèi)和團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子”,沈校長(zhǎng)提到學(xué)校1991年提出了“把某高校發(fā)展成為國(guó)內(nèi)一流、世界知名的大學(xué)”的奮斗目標(biāo),勉勵(lì)我們年輕一代為這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力,作為某高校教職工,我一定為某高校的明天努力奮斗,在某高校成為“國(guó)內(nèi)一流、世界知名”大學(xué)的過程中奉獻(xiàn)屬于自己的一份力量。

此外還有學(xué)校各職能部處的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本單位的情況以及職能進(jìn)行了講解,讓我們新入職的員工對(duì)某高校有了更深的認(rèn)識(shí),以后工作過程中遇到問題可以知道如何和各部處溝通,這些講解提高了我們?nèi)蘸蟮墓ぷ餍?。相關(guān)學(xué)院專家學(xué)者有關(guān)師德師風(fēng)、調(diào)整心態(tài)、應(yīng)對(duì)壓力方面的講解,也使我對(duì)生活中遇到的問題有了全新的認(rèn)識(shí),作為高校的教職工,自己要時(shí)刻注意自己的身份,做到“誠(chéng)實(shí)、責(zé)任、正直、容忍”,遇到壓力時(shí)要積極應(yīng)對(duì),調(diào)節(jié)心態(tài),使其不能影響自己的正常工作和學(xué)習(xí)。

拓展訓(xùn)練讓我明白一是要加強(qiáng)同事之間的溝通,努力提高團(tuán)隊(duì)精神,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我深深地體會(huì)到人與人之間的溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在我們今后的實(shí)際工作中,都離不開同事之間的配合,我深刻認(rèn)識(shí)到在某高校這個(gè)大家庭,只有不同部門之間、同事之間相互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致,才能提高工作效率,把某高校建設(shè)的更好。

通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)了更多的新同事,因此使我對(duì)某高校更感到親切,家的感覺更加強(qiáng)烈。我想我們雖然畢業(yè)于不同的學(xué)校,有著不同的專業(yè)背景,但是今天我們相聚在這里,我們就有了一個(gè)共同的身份,那就是“某高校人。在未來的工作中,我們要做的就是始終保持這種同事情誼,同心協(xié)力、各盡所能,為某高校未來的發(fā)展創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

總之通過這次培訓(xùn)總結(jié),我在以后的工作生活中要努力做到如下幾點(diǎn):

1、盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、找準(zhǔn)個(gè)人定位、融入新的環(huán)境從學(xué)生到教職工是一個(gè)大的轉(zhuǎn)變,在這個(gè)過程中難免會(huì)有些不適,但是這不能成為逃避的借口。今天我坐這里,我就應(yīng)該明白,我的身份不再是學(xué)生,而是一名某高校職工,我就應(yīng)該改變作為一名學(xué)生自由散漫,熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、加強(qiáng)紀(jì)律性,以此來嚴(yán)格要求自己。

2、著力培養(yǎng)忠誠(chéng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、吃苦耐勞意識(shí),來到某高校這個(gè)大家庭,我應(yīng)該懷著一顆感恩的心來工作,把對(duì)某高校、對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)放在第一位,要敢擔(dān)責(zé)任、敢于吃苦耐勞,通過自己的努力不斷創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,甌海教師發(fā)展中心特意為我們安排了新教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)從新教師的角度出發(fā),為新教師詳細(xì)安排了各種課程,包括新教師職業(yè)發(fā)展方向的講解,如何做一個(gè)善于溝通的教師,新教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),教師的三大基本功,如何建立師生關(guān)系,如何寫教學(xué)案例,如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。,從而全方位為新老師答疑解惑。這些經(jīng)歷,專家的指導(dǎo)和指點(diǎn),讓我對(duì)自己工作生涯的思考逐漸清晰。通過培訓(xùn),我收獲了很多。現(xiàn)在我將我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

首先,培訓(xùn)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和新教師的未來發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在第一次培訓(xùn)中,李老師就新教師職業(yè)的發(fā)展方向,作為一名教師應(yīng)該做好哪些工作,作為一名新教師應(yīng)該如何進(jìn)行自我教育和自我學(xué)習(xí)等問題給我們做了解答。這些問題的詳細(xì)闡述,讓我原本對(duì)教師的困惑煙消云散,對(duì)教師的角色有了更加生動(dòng)具體的認(rèn)識(shí)。

作為新老師,斷奶期會(huì)有困惑。

(1)職業(yè)準(zhǔn)備不足,教育學(xué)錯(cuò)位。小學(xué)老師要站在小學(xué)生的`角度,猜測(cè)學(xué)生的想法,考慮學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生一跳就明白自己說的是什么。

(2)缺乏管理經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致信任危機(jī)。這些確實(shí)是我教學(xué)中遇到的。備課的時(shí)候不知道怎么把教材和學(xué)生聯(lián)系起來。課堂氛圍總是出,停留在表面,難以深入,無法激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的深層興趣和熱愛。

李老師的建議是:

(1)職業(yè)期望要準(zhǔn)確定位。常規(guī)要做好,每節(jié)課都要早到教室。

(2)做一個(gè)影響他人的人。

(3)做一個(gè)與明天對(duì)話的人。

(4)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,找到努力的方向,定下目標(biāo)和要求,跳一跳就能有果子吃。每天安排好自己的工作,不要被瑣事牽著鼻子走,思路清晰有條不紊,解決事情有條不紊。

其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、方法和策略。

孫老師建議,新老師要做一個(gè)睿智的老師,在工作中善于反思,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。新教師還應(yīng)該擅長(zhǎng)書法。記錄可以讓你的努力更加可見,記錄可以讓你擁有更多的信息。記錄可以讓量變到質(zhì)變,原始數(shù)據(jù)積累到一定程度才可以寫論文案例。錄音會(huì)讓你事半功倍。

孫老師建議新教師建立專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)檔案。

(1)個(gè)人基本信息和發(fā)展計(jì)劃

(2)自學(xué)記錄

(3)各種關(guān)鍵事件

(4)各種照片和圖片

(5)學(xué)生信息

(6)檔案

張角老師還為我們?cè)敿?xì)講解了教師的三項(xiàng)基本功,尤其是如何備課。備課時(shí)要準(zhǔn)備好目標(biāo)、學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn),用心備課,在模仿的基礎(chǔ)上提升自己。

楊老師為我們講解了案例寫作的每一個(gè)環(huán)節(jié),從案例背景、案例描述、分析反思、參考文獻(xiàn)等方面重點(diǎn)講解了案例寫作中的各種問題。

第三,優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷讓我對(duì)教師的工作充滿信心和動(dòng)力。

教師的三種范式是:

(1)以身作則,有執(zhí)著的信念。

(2)人格品質(zhì)

(3)生活質(zhì)量

總之,通過參加這次短期培訓(xùn),我開了眼界,學(xué)到了很多東西,也解答了我的疑惑。有了專家的指導(dǎo)和優(yōu)秀老師的榜樣,我看到了前進(jìn)的方向和努力的方向,也感受到了做一名優(yōu)秀老師是多么的幸福和偉大,堅(jiān)定了我的步伐和信心。我想通過我的努力,我的教師生涯一定會(huì)大放異彩。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

記得很多人說,教師是世界上最光榮的職業(yè)。我記得以前,但現(xiàn)在我知道了。

“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),意味著踏上一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能成為真正的好老師?通過訓(xùn)練,我認(rèn)識(shí)到,無論是理論上還是實(shí)踐中,都很難了解道與皮毛的內(nèi)涵。我想只要我有一顆熱愛教育的心,熱愛學(xué)生,理解和尊重他們,加強(qiáng)自我修養(yǎng),我堅(jiān)信我會(huì)做得很好。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了“教書育人”的思想,我要從以下幾個(gè)方面逐步努力提升自己。我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地?zé)釔畚覀兊慕虒W(xué)事業(yè)。真正把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)來完成。

“要做一天的蠟燭,就得發(fā)光一天;欲作春蠶,須吐一寸絲?!边@是我對(duì)教育和思想的看法。絕不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任的懶惰思想。有些是教師的使命感。經(jīng)過三天的培訓(xùn),我逐漸認(rèn)識(shí)到,教師的工作是神圣而辛苦的,教書育人需要感悟,需要時(shí)間,需要精力,甚至需要我的全部努力。這種貢獻(xiàn)需要建立在強(qiáng)烈的使命感基礎(chǔ)上,以強(qiáng)烈的責(zé)任感為代價(jià)。一個(gè)熱愛教育的人,應(yīng)該是勤奮的,無怨無悔的。這也是師德的首要條件。

張衛(wèi)星老師在《淺談班主任工作方法》中說:班主任的`愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙,是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,是師生實(shí)現(xiàn)心理融合的接觸點(diǎn),也是班主任的教育機(jī)智。教育人才的血肉,是一種包含友情,又超越友情、父母之愛、父母之愛的教育之愛。作為老師,如果你不愛,就算你想愛。用我自己的話來說,老師需要關(guān)愛學(xué)生,尊重他們的人格,從而促進(jìn)他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。通過訓(xùn)練,我知道如何去愛一個(gè)學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),愛是一個(gè)層面,愛是另一個(gè)層面,作為老師。今后,我需要努力去愛,去愛,去呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)過程中每一個(gè)微笑的亮點(diǎn),去愛他們巨大的可塑性,去愛他們?cè)诮逃^程中的主動(dòng)性。“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛應(yīng)該建立在理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上;“愛”要一視同仁,持之以恒。

在培訓(xùn)的過程中,老師給我留下了深刻的記憶:“如果你想教人一杯水,你需要一桶水。”作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的新人,他在大學(xué)里所學(xué)的很多都是理論知識(shí),但在實(shí)踐中卻相當(dāng)薄弱。所以他走上教師崗位后,當(dāng)務(wù)之急是要大量充電。他要虛心向老教師請(qǐng)教理論和實(shí)踐兩方面的知識(shí),使自己成為一個(gè)裝滿水的桶,把自己的水教給學(xué)生,使學(xué)生真正德智體全面發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有用的人。

在培訓(xùn)內(nèi)容中,關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的課程內(nèi)容,我感觸頗多。究竟什么是師德?師德是教師的職業(yè)道德;教師作風(fēng)是教師行為的規(guī)范。師德對(duì)一個(gè)老師來說尤為重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正,不可使之;不對(duì),就不能服從命令?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,其實(shí)這些都是師德的體現(xiàn)。

教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感、關(guān)心學(xué)生和工作效率上。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展,關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)的未來,是中國(guó)建設(shè)的重要組成部分。教師的責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強(qiáng)的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)他們工作的熱情和動(dòng)力,他們才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性,并投入全部精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行,注意學(xué)生的反應(yīng)和變化。給學(xué)生樹立好榜樣,糾正壞習(xí)慣,是他們的基本責(zé)任。如果他們?nèi)狈?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,如何將自己的工作熱情融入到自己的工作中?那就別談什么兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生服務(wù)了。然而,僅有責(zé)任感是不夠的。教師不僅要做學(xué)生的導(dǎo)師和幫助者,更要做學(xué)生的朋友。所以,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,是一個(gè)好老師的基本品德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,用公正客觀的眼光對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了學(xué)習(xí),我們還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們朝著積極、樂觀、向上的方向發(fā)展。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在他們的工作效率上。教師最重要的職責(zé)是教書育人。教師應(yīng)該無私地貢獻(xiàn)自己的知識(shí),向?qū)W生傳授先進(jìn)文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件困難的事。關(guān)鍵看一個(gè)老師怎么看。如果你只是單調(diào)地把你的知識(shí)灌輸給學(xué)生,這是一件很簡(jiǎn)單的事情。在知識(shí)傳遞過程中,很難引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。一個(gè)優(yōu)秀的老師,在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,有所成就,是不容易的。也為我們新老師樹立了榜樣,時(shí)刻教育我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗(yàn),更要在教學(xué)中思考、實(shí)踐、創(chuàng)造。

在短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我也學(xué)到了很多作為老師應(yīng)該明白的基本道理。接受培訓(xùn)的老師們的發(fā)言中沒有太多華麗的詞藻,卻表現(xiàn)出一種樸實(shí)、真誠(chéng)、勤奮、敬業(yè)的工作態(tài)度。這次學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺。

我認(rèn)為,作為一名教師,不僅是教書育人的教師,更是研究者。在教書育人的過程中,我們教師必須以知情者的身份進(jìn)入生活本身,根據(jù)當(dāng)時(shí)教學(xué)場(chǎng)景的內(nèi)在真實(shí),展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面目。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一學(xué)期來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。

2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

11月1120日為期十天的20xx年xx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)(第一期)在xx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上,理科研修部主任xx教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員既來之,則安之,能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活,并注意交通飲食等安全,同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色,積極參與培訓(xùn)活動(dòng),文明參訓(xùn),遵守培訓(xùn)紀(jì)律。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,但內(nèi)容豐富,形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的掃描與分析,更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo),令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座,贏得了學(xué)員的陣陣掌聲;xx教授、xx老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,并與學(xué)員進(jìn)行深度交流;陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野;xx老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問題掃描分析;z老師、z老師、z老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評(píng)課、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進(jìn)行交流,融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈,異曲同工,展示了教者獨(dú)具匠心的.設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

總之,本次培訓(xùn)令我們耳目一新,獲益匪淺,同時(shí)也為我們今后的成長(zhǎng)之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓(xùn),我感慨很多,以往積在心中的困惑一掃而光,從現(xiàn)在開始,我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求,做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長(zhǎng),但我相信,有了名師的指引,在個(gè)人的努力下,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

7月21日—22日,在洋浦東浦小學(xué),我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語教師暑假新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍,省級(jí)骨干教師林清芬,龔燕主持。通過兩天的學(xué)習(xí),對(duì)于一個(gè)新型的英語老師來說,真是受益匪淺,它猶如大海里的一盞航燈,為我指引專業(yè)的路線。

21日上午,召開縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開班典禮,并且認(rèn)真聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)重要講話,對(duì)學(xué)員培訓(xùn)提出一些要求和建議。

接著,在當(dāng)天上午九點(diǎn)多我聆聽教研員黃老師主講的《義教英語新課標(biāo)》的教材分析。通過聆聽李老師對(duì)義教英語新課標(biāo)的解讀,使我明白了《實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》與《義教標(biāo)準(zhǔn)》的主要區(qū)別,以及英語課程性質(zhì):英語學(xué)科不再是單純的.工具性的課程,而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)及目標(biāo),同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新,體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

我很高興來參加這個(gè)會(huì)議,下面借此機(jī)會(huì)就我個(gè)人的一些簡(jiǎn)單的想法和做法向與各位老師進(jìn)行交流。

我認(rèn)為,語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,變被動(dòng)為主動(dòng)?!芭d趣是最好的老師?!币虼宋覀兊恼n堂教學(xué)要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。平時(shí),我們上的都是家常便飯的課,說能準(zhǔn)備得多充分那是不現(xiàn)實(shí)的。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認(rèn)真鉆研和理解教材,努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁,使學(xué)生對(duì)教材的閱讀不會(huì)感到困難,不會(huì)覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的故事。課文情節(jié)扣人心弦,跌宕起伏。閱讀文章,學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)隨故事情節(jié)的變化而變化。在進(jìn)行這篇課文的教學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)了幾問串連全文,打開了學(xué)文的通道,就是“讀這個(gè)故事,你在讀到哪兒的時(shí)候稍稍松一口氣?在讀到哪兒的時(shí)候,讓你緊張起來,感到透不過氣來?又在讀到哪兒的時(shí)候,你終于舒一口氣?”這幾個(gè)問題拋出去,學(xué)生學(xué)文的'興趣馬上有了,仿佛豁然開朗,找到了文章的突破口。

如果我們的每一節(jié)語文課都能力爭(zhēng)為學(xué)而教,都能力爭(zhēng)上得入情入理,上到學(xué)生的內(nèi)心深處的話,那么長(zhǎng)此以往,學(xué)生就明白了這就是語文,這就是語文課堂,語文原來是這么有滋有味兒。這個(gè)時(shí)候想叫他對(duì)語文不產(chǎn)生興趣都難。

在課堂教學(xué)中,我們教師如果重視從學(xué)生那里獲得反饋信息,就能及時(shí)準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果,處理好教與學(xué)的關(guān)系,取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、能力的獲得與否,作業(yè)中反映得很清楚。所以,學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)能及時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)批改、評(píng)講與訂正,這樣會(huì)取得及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò)、及時(shí)鞏固等效果。作業(yè)講評(píng)要注重解題方法的指導(dǎo)。

比如說,古詩詞的題型要抓住突破口的字眼,閱讀題可以在原文里面找答案,如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體,答完整。要切準(zhǔn)題意,寫足字?jǐn)?shù),分好段落,眉清目楚。另外,作答時(shí)一定要端正書寫,這是給批改老師的第一印象等等。試卷評(píng)講為了給學(xué)生一個(gè)示范,我會(huì)抽時(shí)間盡量把答案打出來,在大屏幕上放大,目的是讓學(xué)生真正弄會(huì),避免訂正還出錯(cuò)。特別是閱讀問答題,教師具體、完整的回答,給學(xué)生一個(gè)提供了一個(gè)很好的范例。評(píng)講,我也會(huì)在展示臺(tái)上展示優(yōu)秀作文??傊?,我覺得看一遍可能會(huì)給學(xué)生留下的印象更深刻一些。

我們都知道,現(xiàn)在的考試重能力,只掌握課本中的知識(shí)是不夠的,語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。加強(qiáng)課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實(shí)力的一條重要途徑。那么,如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,把課外閱讀落到實(shí)處呢?方法很多,我想,首先我們可以有意識(shí)地選擇一些好書,從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽,先把學(xué)生深深地吸引住,再促使學(xué)生熱情地去閱讀。其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵(lì)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。

同時(shí),我們可以配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。因?yàn)閷W(xué)生閱讀得最多的就是課本,而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的,所以,我們要抓住這個(gè)推薦介紹名著名篇的好機(jī)會(huì)。其實(shí),課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時(shí)檢查督促,容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,可以進(jìn)行一些定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。如舉行讀書交流會(huì)、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會(huì),或是展覽優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn),評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。讀書交流會(huì)形式多樣,可以介紹課外讀物,可以進(jìn)行課外閱讀知識(shí)的練習(xí)、競(jìng)賽等,這樣學(xué)生的興趣更濃,更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

總之,學(xué)無前后,教無定法。沒有必勝的訣竅,只有更適合的方法。以上只不過是個(gè)人膚淺的看法,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

作為一名年輕的英語教師,我很榮幸的獲得了浙江臺(tái)州專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、明確目標(biāo)。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語教學(xué)方法。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

4、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來?

(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上,讓學(xué)生充分參與,對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口,而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。

三、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?,F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

11月6日—11月10日有幸參加中小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)能力提高班培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我留下了深刻印象。此次培訓(xùn)通過專家講座,課堂觀摩,還有本省專家及同仁老師們的面對(duì)面觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在我的課堂教學(xué),科研等等方面都是受益匪淺。

幾天的培訓(xùn),我們有幸聆聽了安吉實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡萍老師的《音樂欣賞教學(xué)瑣談》,觀摩了建蘭中學(xué)金蕾老師的《場(chǎng)景音樂》,觀摩了長(zhǎng)陽小學(xué)張懿老師的《幸福拍手歌》林丹老師的《美麗的黃昏》林瓊老師的《新體系音樂教學(xué)的實(shí)踐與思考》,浙江省教研員杜宏斌《圍繞音樂素養(yǎng)構(gòu)建生本課堂》,浙江外國(guó)語學(xué)院李波教授的《中小學(xué)樂隊(duì)編配基礎(chǔ)與實(shí)踐》,浙江音樂學(xué)院張澤藝教授的《音樂風(fēng)格與體裁》。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的"文化大餐"。尤其是聽了胡萍老師的《音樂欣賞教學(xué)瑣談》、杜宏斌教研員的'《圍繞音樂素養(yǎng)構(gòu)建生本課堂》及張澤藝教授的《音樂風(fēng)格與體裁》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

通過這次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì):首先,這次小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)和提高。其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就的,而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷的成長(zhǎng)起來的。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變以往的思想,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。最后,通過這次培訓(xùn),我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂教學(xué)中,按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),同時(shí)不斷創(chuàng)新,使我的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝浙江音樂學(xué)院為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過這次培訓(xùn),是我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,對(duì)我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年7月22日晚12點(diǎn)40分教育局門口坐大巴,20xx年7月23日凌晨2點(diǎn)32分乘火車,縣中小學(xué)校長(zhǎng)赴東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)一行,終于出發(fā)了!

此行一共62人,教育局楊連珍書記親自帶隊(duì),彭濤主任、楊傳坤科長(zhǎng)隨行。

我們乘坐的車次是k20xx次,到長(zhǎng)春站的時(shí)間大約是24日凌晨5點(diǎn)40分,整個(gè)行程大約1800多公里,時(shí)長(zhǎng)27個(gè)多小時(shí)。

夜深人乏,同行的人大概都睡了吧,而我卻難以入眠,火車奔馳著,我在思索著。今年,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣教育態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢(shì),各方面工作都上了一個(gè)臺(tái)階,尤其是通過各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)的狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升,得到了全縣人民的一致認(rèn)可。有好的過程,必定有好的結(jié)果,今年,我縣中考,高考雙豐收,一個(gè)縣,一年考取4個(gè)清華北大,全省前50名2個(gè),前100名4個(gè),這在皖北都是首屈一指的成績(jī),難能可貴的是,教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到我縣教育離教育強(qiáng)縣還有一定的距離,局領(lǐng)導(dǎo),站得高,看得遠(yuǎn),認(rèn)識(shí)到我縣要想成為教育強(qiáng)縣,校長(zhǎng)是關(guān)鍵。這幾年,我縣校長(zhǎng)南下上海,北上北京,西到西安,今年又安排我們到東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的安排就是讓我縣校長(zhǎng)緊跟時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn),不斷提升校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理水平。我想,我縣有教育局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚,有這樣一批始終站在教育最前沿的校長(zhǎng)隊(duì)伍,我縣一定能成為皖北乃至全國(guó)的教育強(qiáng)縣。

這次東北行,和前幾次相比,單就行程而言,這次是最長(zhǎng)的,總路程1800多公里,時(shí)長(zhǎng)27個(gè)多小時(shí)。在一些同行埋怨旅途太長(zhǎng),太勞累時(shí),我卻認(rèn)為這給了我們?cè)趯W(xué)習(xí)之前已足夠時(shí)間的思考,如我們?nèi)绾文軌蛟谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)來無限的提高自己的綜合水平,回去后并如何運(yùn)用之等。

火車在奔馳,我睡在鋪上,夜深,困了,睡了。凌晨醒來,7點(diǎn)多了,幾個(gè)校長(zhǎng)在餐車吃早餐,我們談?wù)摰脑掝}仍然是教育問題,這也許與我們的'職業(yè)有關(guān)吧。

我校今年在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體師生共同努力下,社會(huì)各界大力支持下,我校中考成績(jī)創(chuàng)歷史新高,其中許致遠(yuǎn)同學(xué)以753、1分的好成績(jī)勇奪全縣第二名,中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績(jī)的同時(shí),更是冷靜的在成績(jī)中尋找著不足和差距。我校英語科目平均分名列全縣前茅,而其它科目很不理想,我深知,一枝獨(dú)秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后,而報(bào)考率偏前,這就要求今后我校在落實(shí)“防輟堵流”措施的前提下,要努力提高我校文化課裸分的平均分,從而帶動(dòng)我??傮w水平的大幅度提高。

這次東北行,課程安排的很多、很滿,時(shí)間安排的也很緊,中午沒有午休,13點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課,晚上18點(diǎn)到20點(diǎn)30分。我想這樣的安排是對(duì)的,我們是來學(xué)習(xí)的,不是來休閑的,教育局的心,我們校長(zhǎng)懂!

高校的先進(jìn)教育理論知識(shí)和我們教育第一線的豐富的教育實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合,一定會(huì)碰撞出教育思想的火花,而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

這次中小學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,積極去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

專家講座,讓我有一種與名師對(duì)話的感覺,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要搞笑的東西來吸引他,帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問題?!苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的'改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想,才會(huì)有行動(dòng),當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何,就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?!白非笞晕业慕逃畨?mèng),是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選取的向?qū)?,好老師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

向書本請(qǐng)教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改善我以后的教育教學(xué)工作。

這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

高校教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)在郭香云老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有聲有色。在這短暫的學(xué)習(xí)中,我獲得了一筆偉大的精神財(cái)富。從郭老師的講話中,我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)新理念的講解,以及新課程、新能力的品評(píng),使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益頗豐。在新的時(shí)代,學(xué)生便了,教學(xué)也要相應(yīng)的做出改變,新時(shí)代的教師更要緊跟時(shí)代的腳步,做一名新時(shí)代優(yōu)秀的新教師。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

郭老師提出,在知識(shí)更新日益加快的今天,我們一定要善于學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能,同時(shí)也要作為學(xué)生的激發(fā)者,把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上,是學(xué)生能自主的完成學(xué)習(xí)。如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。因此我們要不斷地充電,學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸,虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我所用。

但是,我們也要謹(jǐn)記現(xiàn)代課程觀“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、最終目標(biāo)是育人,培養(yǎng)創(chuàng)造性、適應(yīng)性人才”的主要特點(diǎn),以理解、煩死、探究和創(chuàng)造為主,啟發(fā)學(xué)生成為創(chuàng)造者。因此,現(xiàn)代教師不能再把知識(shí)的傳授作為主要任務(wù)和目的,而應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,爭(zhēng)做“新時(shí)代”的教師,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者、輔導(dǎo)者、合作者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上,做到“授之以漁”。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,任何一個(gè)優(yōu)秀的教師,他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。作為一個(gè)年輕的高校教師,我們更應(yīng)該牢記,全身心的投入到教學(xué)這項(xiàng)事業(yè)中,將講學(xué)作為一門藝術(shù),進(jìn)行設(shè)計(jì),進(jìn)行雕琢,爭(zhēng)取做到不僅是知識(shí)的傳授,更是學(xué)習(xí)方法的傳授。

年輕教師有了教好學(xué)生的決心,知識(shí)掌握的基礎(chǔ),還要做的就是做一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)計(jì),我們要知道教什么、怎么教、還要階段性考察教得如何。

通過郭老師的授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設(shè)計(jì)的知識(shí)。以前不知道教案的標(biāo)準(zhǔn)格式,不明白寫教案需要那些準(zhǔn)備,更不用說在教學(xué)過程中如何提問,如何與學(xué)生互動(dòng)以便更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識(shí)的情況等等。通過郭老師認(rèn)真的講解以及案例分析,使我明確了標(biāo)準(zhǔn)教案的格式,以后可以在課堂上能夠更好的與學(xué)生互動(dòng),板書的水平也更進(jìn)一步,使我也初步掌握了講課的內(nèi)容和技巧,接觸到了一個(gè)新的領(lǐng)域。比如在講課過程中注重教師禮儀的培養(yǎng),和學(xué)生的互動(dòng),講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等。還有就是我的板書字體不是非常美觀,但是我會(huì)從板書設(shè)計(jì)出發(fā),包括書寫工整、框圖總結(jié)、彩筆重點(diǎn)等方面來引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意,加深理解。并在教課方法上多下功夫,郭老師的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,講課是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對(duì)學(xué)生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。我之前就存在講課過程中,語言比較呆板,和學(xué)生互動(dòng)少的問題。培訓(xùn)之后我會(huì)特別注意這一方面的加強(qiáng),通過語調(diào)的加強(qiáng)來吸引學(xué)生,并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài),適時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),經(jīng)過這幾次講課來看得到了很好的成效。

加上之前學(xué)校針對(duì)我們青年教師的崗前培訓(xùn),試講和講稿方面經(jīng)過老教師的輔導(dǎo)。對(duì)這次郭老師的講解有了進(jìn)一步的理解和清醒的認(rèn)識(shí)。每次講課完畢后,我都會(huì)對(duì)這一次的講課進(jìn)行反思總結(jié),找出每次講課的不足,盡力完善講課內(nèi)容和過程。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后,就是我們新的合作開始,我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。

學(xué)校也經(jīng)常主張我們年輕教師開展集體備課??梢酝ㄟ^其他教師的備課過程看到其他教師的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足之處。達(dá)到共同提高的目的。在備課過程中我從其他同事身上學(xué)到了像課前給學(xué)生充分思考的時(shí)間,讓學(xué)生帶著問題上課的經(jīng)驗(yàn),避免了老師滿堂灌,學(xué)生不在狀態(tài),死記硬背無效果的弊端。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任,我們從郭老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導(dǎo)航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗(yàn),去實(shí)踐,去總結(jié),去反思?!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門,修行在本人”,成為一名光榮的教師是對(duì)我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn),同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師而努力!

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

xx園長(zhǎng)的報(bào)告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)選擇有意義的活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中,萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展,培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì),使幼兒自學(xué)和會(huì)學(xué),更大限度的實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)的發(fā)展。

xx園長(zhǎng)還講到要通過教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)問題,吸納“做中學(xué)”理念,明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值,挖掘與利用周圍蘊(yùn)涵科學(xué)價(jià)值的資源,創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境,選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容,探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略,形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合,從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力,切實(shí)改變教師理想觀念與實(shí)現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象,以豐富幼兒園。

xx教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》,是的,作為3—6歲幼兒所使用的思維游戲課程,其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的,也是幼兒教師最擅長(zhǎng)使用的。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng),教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果。我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候需要注意的是,教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo),讓幼兒在游戲中通過獨(dú)立思考和操作增長(zhǎng)知識(shí)、提高各種能力。

而在大的游戲策略背景下,我們?cè)谒季S課程實(shí)施過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中,還運(yùn)用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果,并使教師獲得教育能力的基本策略。如,導(dǎo)入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng),是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展,情感發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展具有不可替代的著用。但是游戲在教學(xué)過程中怎樣運(yùn)用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用。有時(shí)適度而止,有時(shí)可運(yùn)用多種游戲來明辨同一個(gè)事理,有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來達(dá)到活動(dòng)目的。

短暫的講座雖然結(jié)束了,但是留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富。不管我能學(xué)以致用多少,我都會(huì)盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結(jié)……如xx園長(zhǎng)所說的:不要一味的羨慕別人,心里總是想著做新的事,也要經(jīng)?;仡^看看,想想自己做過的事,其實(shí),慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)就是你身邊的金子。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

作為一名教師,教學(xué)培訓(xùn)對(duì)于提高教師的教學(xué)水平具有重大幫助。參加完教學(xué)培訓(xùn)后教師都有哪些感想呢?下文是教師教學(xué)培訓(xùn)感想,歡迎閱讀。

為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,我校按照縣教育局和中心學(xué)校對(duì)本次集訓(xùn)班的要求,從22日開始到26日結(jié)束,舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班,本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、

課件

講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生 都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。

第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。

反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。

第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。

平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。

第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。

在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問的研究,所提的問題必須是有價(jià)值 的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。

課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”. 因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過本次培訓(xùn),使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

xxxx年x月,我有幸被學(xué)校選派到進(jìn)校參加景東縣第四期縣級(jí)小學(xué)語文骨干教師班培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是我這個(gè)在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個(gè)新的起點(diǎn)。19xx年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺(tái)以后,到1993年思茅師范中函授班開班至今,我已記不清參加了多少次自修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)了。可以說,我的這一切,是在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的!20xx年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩實(shí)踐活動(dòng),在縣小、民小聆聽了18節(jié)精彩的課堂教學(xué)及觀賞了一些課外活動(dòng),課堂每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生如癡如醉,也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。

總之,通過這次教學(xué)課堂觀摩實(shí)踐學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己應(yīng)擁有源源不斷的長(zhǎng)流水。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代,這就更需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)、提升我們的語文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)放開手腳,大膽探索,不斷反思、不斷感悟,使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。

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