總結(jié)是我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法之一。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報(bào)社會(huì)？接下來，讓我們一起來看看下面的范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
信用講座心得篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于信用社法治的講座。在這次講座中，我對(duì)信用社法治的基本概念、重要性以及實(shí)施過程有了更深入的了解。同時(shí)，我也感受到了法治對(duì)于信用社發(fā)展的重要指導(dǎo)作用。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，法治是現(xiàn)代信用社發(fā)展的重要保障。講座中，講師詳細(xì)介紹了信用社法治的內(nèi)涵和特點(diǎn)。法治不僅是一國政府運(yùn)行的基本原則，也是信用社內(nèi)部健康發(fā)展的必備條件。正是依靠法治的指導(dǎo)，信用社才能依法合規(guī)經(jīng)營，保證資金安全、信息安全和運(yùn)作安全。信用社法治的實(shí)施必須符合國家法律法規(guī)和監(jiān)管機(jī)構(gòu)的規(guī)定，遵守行業(yè)規(guī)范和行為準(zhǔn)則，確保信用社的經(jīng)營行為合法、公正、透明。通過法治的引導(dǎo)，信用社能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，贏得公眾的信任和支持。
其次，法治是信用社內(nèi)部透明、高效運(yùn)作的重要保障。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了信用社對(duì)于內(nèi)部流程的規(guī)范和控制的重要性。信用社的每一項(xiàng)業(yè)務(wù)都需要有相應(yīng)的制度和規(guī)則進(jìn)行約束，通過法治的力量來保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開展和資金的安全監(jiān)管。只有在法治的指導(dǎo)下，信用社才能建立健全的內(nèi)部控制機(jī)制，提高各項(xiàng)工作的透明度。同時(shí)，信用社還需要將法治的理念融入到員工的行為規(guī)范中，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升員工的法律意識(shí)和職業(yè)道德，從而提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
再次，法治是信用社與客戶之間關(guān)系的重要紐帶。講座中，講師特別提到了信用社與客戶的合作關(guān)系。信用社作為金融機(jī)構(gòu)，其服務(wù)對(duì)象主要是大眾和中小微企業(yè)。信用社需要通過法治來保證與客戶的合作關(guān)系合法、公正、公平，保護(hù)客戶的合法權(quán)益。信用社應(yīng)當(dāng)建立健全客戶信用評(píng)估體系，完善對(duì)客戶的風(fēng)險(xiǎn)管理和服務(wù)機(jī)制，并加強(qiáng)客戶教育，提高客戶的金融素質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。同時(shí)，信用社也需要依法采取措施，保護(hù)客戶的個(gè)人信息和資金安全，加強(qiáng)對(duì)信用欺詐和洗錢等違法犯罪行為的防范和打擊。
最后，法治是信用社可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了法治對(duì)于信用社可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)作用。信用社在發(fā)展過程中要始終遵守法律、秉持誠信、規(guī)范運(yùn)作，形成可持續(xù)經(jīng)營的發(fā)展模式。信用社應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)的管理和控制，做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)防工作，避免不良貸款和其他風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生。同時(shí)，信用社還應(yīng)積極參與社會(huì)公益事業(yè)，回饋社會(huì)，增強(qiáng)信用社的社會(huì)責(zé)任感和形象。只有通過法治的引導(dǎo)和規(guī)范，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，信用社才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的良性發(fā)展。
綜上所述，信用社法治講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我對(duì)于信用社法治的重要性和具體實(shí)施步驟有了更清晰的認(rèn)識(shí)。信用社必須依靠法治的力量，加強(qiáng)內(nèi)部管理，完善客戶服務(wù)，保證經(jīng)營安全，以此推動(dòng)信用社的健康發(fā)展。我深信，在全體信用社工作者的共同努力下，中國信用社事業(yè)必將蓬勃發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
信用講座心得篇二
近年來，信用危機(jī)越來越嚴(yán)重，造成了經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)不穩(wěn)定。馬云作為中國的企業(yè)家代表，在公共領(lǐng)域扮演了一個(gè)重要角色。他不僅在商業(yè)領(lǐng)域具有強(qiáng)大的號(hào)召力，也在社會(huì)責(zé)任方面做出了很多貢獻(xiàn)。日前，馬云在其公益基金會(huì)下屬的互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會(huì)舉辦信用危機(jī)講座，共同探討了信用問題。本文將就此講座，對(duì)馬云的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行一些思考和總結(jié)。
二、信用建設(shè)要拋棄“強(qiáng)制性”
在馬云的觀點(diǎn)中，信用建設(shè)應(yīng)該拋棄“強(qiáng)制性”。他認(rèn)為，過去社會(huì)要求信用靠的是法治，是強(qiáng)制力。但是，這樣的信用建設(shè)缺乏真正的人情味。在現(xiàn)代社會(huì)中，信用應(yīng)該轉(zhuǎn)化為一種發(fā)展理念。這種理念需要社會(huì)共同擁抱，并以此為基礎(chǔ)不斷發(fā)展。不僅要用法律來強(qiáng)制人們遵守合同，還要把誠信做成一種文化和理念，在各個(gè)領(lǐng)域里確立起來。馬云的這一觀點(diǎn)值得我們深思。
三、信用管理是金融行業(yè)重要組成部分。
在講座中，馬云還提到信用管理是金融行業(yè)重要的組成部分?，F(xiàn)代金融市場(chǎng)的發(fā)展已經(jīng)離不開誠信。借助于互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大工具性，金融機(jī)構(gòu)可以通過數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)和信息共享建立起信用體系。這是一種低成本、高效率的管理方式，可以幫助銀行更好地服務(wù)客戶，提高客戶的滿意度。但是建立信用體系并不是一件簡(jiǎn)單的事情。需要廣泛地聚集人才、資金和技術(shù)資源，在各個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)化管理。只有這樣才能清除“黑名單”、“灰名單”等不同級(jí)別的信用風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)信用的價(jià)值傳遞，確保金融市場(chǎng)的健康穩(wěn)定。
四、金融服務(wù)要貼近客戶群體的實(shí)際需求。
在金融服務(wù)過程中，需要更加注重客戶群體的實(shí)際需求。馬云提到，信用體系本質(zhì)上是一種服務(wù)。金融機(jī)構(gòu)為了樹立良好的信用體系，必須尊重客戶的需求和權(quán)利。只有從顧客的角度出發(fā)，才能真正理解他們的訴求，擁有更好的服務(wù)體驗(yàn)。因此，金融機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)“貼近”客戶的能力。了解客戶的需求，關(guān)心客戶的感受，提供更加人性化的服務(wù)，才能建立起廣泛的在線信用管理體系。
五、結(jié)尾。
如今，信用危機(jī)早已經(jīng)成為一個(gè)公認(rèn)的社會(huì)問題。在這樣的時(shí)代，如何建立可靠的信用體系，成為許多金融機(jī)構(gòu)不得不面對(duì)的問題。與此同時(shí)，金融服務(wù)更需要把握客戶的核心關(guān)切，為客戶提供更高品質(zhì)的服務(wù)。馬云的這場(chǎng)講座正是一次啟迪人心的思想盛宴，讓我們看到了未來信用建設(shè)的前景。只有緊密合作、大力推進(jìn)信用管理的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷完善信用體系，才能徹底改變社會(huì)對(duì)信用的價(jià)值觀念。相信以馬云為代表的中國企業(yè)家們，將為此默默的付出，并取得更加豐碩的成果。
信用講座心得篇三
最近，我參加了一場(chǎng)由民生銀行舉辦的信用卡講座，針對(duì)這次講座，我感到非常震撼和受益。講座內(nèi)容十分豐富多彩，包括信用卡的基本知識(shí)、使用技巧、權(quán)益和風(fēng)險(xiǎn)等方面的內(nèi)容。通過此次講座，我對(duì)民生信用卡有了更深入的了解，并且獲得了一些實(shí)用的心得體會(huì)。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在講座中，我了解到信用卡是一種銀行為客戶提供的一種支付工具，具有很多優(yōu)勢(shì)和便利性。信用卡可以為持卡人提供消費(fèi)分期付款、免息期、積分返利等諸多權(quán)益。此外，講座還詳細(xì)介紹了信用卡賬單、額度、還款和透支等方面的知識(shí)。通過對(duì)信用卡基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我了解到如何正確使用信用卡，避免陷入高利息和透支的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：使用技巧的掌握。
在講座中，講師還分享了許多關(guān)于如何正確使用信用卡的實(shí)用技巧。例如，通過合理規(guī)劃信用卡消費(fèi)，可以充分利用免息期，避免支付高額的利息。講師還介紹了如何根據(jù)自己的消費(fèi)習(xí)慣選擇合適的信用卡，并以最大化積分、返利、優(yōu)惠的方式使用信用卡。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了信用卡賬單的及時(shí)核對(duì)和還款的重要性，避免產(chǎn)生逾期還款和額外的費(fèi)用。通過掌握這些使用技巧，我相信我將更好地管理自己的信用卡，并有效地使用信用卡的各種權(quán)益。
第四段：權(quán)益的了解。
民生信用卡講座還介紹了信用卡的一些權(quán)益，如航空里程、積分、優(yōu)惠券等。通過使用信用卡進(jìn)行消費(fèi)，我可以累積積分，以換取各類獎(jiǎng)勵(lì)或兌換機(jī)票、酒店和商品等。這些權(quán)益使我對(duì)信用卡有了更高的期望值，也更增加了信用卡的使用意愿。同時(shí)，講座還講解了如何正確使用這些權(quán)益，如何兌換最優(yōu)惠的獎(jiǎng)勵(lì)等，使我更好地利用信用卡的各種特權(quán)。
第五段：風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和防范。
在信用卡的使用中，風(fēng)險(xiǎn)也是必須要注意的一個(gè)方面。在講座中，我了解到了一些與信用卡相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，并學(xué)到了如何識(shí)別和防范這些風(fēng)險(xiǎn)。例如，信用卡丟失或被盜用可能導(dǎo)致不法分子盜用個(gè)人財(cái)產(chǎn)，因此及時(shí)掛失是非常重要的。講座還告訴我們?nèi)绾畏婪缎庞每ㄔp騙和垃圾短信，提高自我保護(hù)意識(shí)，保障個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全。了解這些風(fēng)險(xiǎn)并采取相應(yīng)的防范措施，可以有效避免信用卡使用過程中的風(fēng)險(xiǎn)。
總結(jié)：
通過參加民生信用卡講座，我不僅對(duì)信用卡有了更深入的了解，還掌握了一些實(shí)用的技巧和技巧。通過正確使用信用卡，我可以有效地管理個(gè)人財(cái)務(wù)，同時(shí)還能充分利用信用卡權(quán)益和特權(quán)。然而，不可忽視的是，正確識(shí)別和防范信用卡風(fēng)險(xiǎn)也是非常重要的。通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了信用卡在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院蜐撛诘娘L(fēng)險(xiǎn)，提高了對(duì)信用卡使用的認(rèn)識(shí)和技巧，為今后的理財(cái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
信用講座心得篇四
近日，我參加了一場(chǎng)由民生銀行舉辦的信用卡講座。講座內(nèi)容涵蓋了信用卡的基本知識(shí)、使用技巧以及信用卡相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)管理。在聽講的過程中，我對(duì)信用卡有了更加全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)民生銀行對(duì)待客戶的專業(yè)和負(fù)責(zé)的態(tài)度有了更深的體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)信用卡的基本知識(shí)。
在講座的第一部分，講師詳細(xì)介紹了信用卡的定義、核心功能以及辦卡流程。通過講解，我了解到信用卡是一種支付工具，可以方便快捷地進(jìn)行各類消費(fèi)。同時(shí)，信用卡還具備分期付款、免息期等特性，能夠提供額外的資金支持。尤其是在講解信用卡的申請(qǐng)與使用過程中，講師非常注重安全與風(fēng)險(xiǎn)管理，強(qiáng)調(diào)了合規(guī)使用信用卡、防范盜刷以及如何保護(hù)個(gè)人信息的重要性。
第三段：信用卡使用技巧的分享。
在信用卡的使用技巧部分，講師給出了一些建議，以幫助我們更好地使用信用卡。首先，講師提到了信用卡的賬單管理，強(qiáng)調(diào)了及時(shí)還款和避免逾期的重要性。其次，講師還介紹了信用卡的積分和優(yōu)惠活動(dòng)，鼓勵(lì)我們多關(guān)注銀行的活動(dòng)信息，以獲取更多的福利和優(yōu)惠。此外，講師還向我們介紹了移動(dòng)銀行和支付寶等新型支付方式的使用，幫助我們更加方便地管理和使用信用卡。
第四段：風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。
在信用卡講座的最后一個(gè)部分，講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了信用卡的風(fēng)險(xiǎn)管理。他提醒我們?cè)谑褂眯庞每〞r(shí)要注意保護(hù)個(gè)人信息，避免泄露導(dǎo)致盜刷風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，講師向我們介紹了銀行提供的信用卡保險(xiǎn)服務(wù)，幫助我們更好地保障我們?cè)谑褂眯庞每〞r(shí)的權(quán)益。在這一部分的講解中，講師很是細(xì)致，用生動(dòng)的案例讓我們了解到信用卡風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重性及風(fēng)險(xiǎn)管理的必要性。
第五段：個(gè)人收獲與總結(jié)。
通過這場(chǎng)信用卡講座，我對(duì)信用卡有了更為深入的認(rèn)識(shí)。我明白了信用卡的作用和優(yōu)勢(shì)，學(xué)到了使用信用卡的技巧和注意事項(xiàng)。同時(shí)，我也意識(shí)到了信用卡存在的風(fēng)險(xiǎn)，并掌握了一些風(fēng)險(xiǎn)管理的方法。作為一名大學(xué)生，我覺得信用卡對(duì)我的理財(cái)能力和信用記錄的建立都是很有幫助的。在未來，我將更加謹(jǐn)慎地使用信用卡，合規(guī)管理信用卡賬戶，避免陷入不必要的金融風(fēng)險(xiǎn)。
總結(jié)：通過這場(chǎng)信用卡講座，我收獲了很多關(guān)于信用卡的知識(shí)和技巧。同時(shí)，我也對(duì)民生銀行的服務(wù)和態(tài)度有了更深的了解。我相信只有用心去理解和正確使用信用卡，我們才能真正享受到信用卡帶來的便利，并在自身的經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮出更大的作用。我非常感謝民生銀行的講座，它為我打開了信用卡的大門，并為我的未來理財(cái)之路指明了方向。
信用講座心得篇五
第一段：引言（約200字）。
近年來，信用卡在我國的應(yīng)用越來越廣泛，成為人們生活中不可或缺的支付工具之一。為了更好地了解信用卡，我參加了一場(chǎng)由民生銀行舉辦的信用卡講座。在講座中，我聽到了關(guān)于民生信用卡的許多信息，學(xué)到了許多使用信用卡的技巧和注意事項(xiàng)。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：了解民生信用卡（約200字）。
在講座中，講師首先向我們介紹了民生信用卡的基本信息。民生信用卡具有多種類型，包括普通卡、金卡、白金卡等，每種卡都有不同的功能和優(yōu)惠政策。比如，民生信用卡可以享受各種消費(fèi)返現(xiàn)、積分兌換等活動(dòng)，更有很多合作商戶提供的優(yōu)惠折扣。同時(shí)，講師還向我們?cè)敿?xì)講解了民生信用卡的辦卡流程和注意事項(xiàng)，例如如何填寫申請(qǐng)表格、如何提高信用額度等。
第三段：信用卡使用技巧與防范風(fēng)險(xiǎn)（約300字）。
在講座中，講師還分享了一些信用卡使用的技巧。他告訴我們要合理規(guī)劃信用卡的使用額度，不要超支；要及時(shí)還款，避免利息的累積；要積極了解信用卡的優(yōu)惠活動(dòng)，以便使用信用卡享受更多的福利等。此外，講師還提醒我們要注意信用卡的安全使用，比如不要將信用卡密碼泄露給他人，不要在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行信用卡交易等。通過這些技巧和注意事項(xiàng)的講解，我更加明確了使用信用卡的正確方法，并且了解到如何防范信用卡風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：民生信用卡帶來的便利與福利（約300字）。
在講座中，講師還向我們介紹了民生信用卡帶來的便利和福利。他提到，民生信用卡可以用于各種日常消費(fèi)，包括購物、餐飲、旅游等，在不同的消費(fèi)場(chǎng)景下帶來不同的優(yōu)惠折扣。例如，使用民生信用卡在合作商戶購物時(shí)可以享受折扣、返現(xiàn)等優(yōu)惠；在旅游時(shí)可以免費(fèi)入住指定酒店、參加特定景點(diǎn)的免費(fèi)活動(dòng)等。這些福利為我們的生活帶來了很大的便利，也能讓我們的生活更加豐富多彩。
第五段：結(jié)語（約200字）。
通過參加民生信用卡講座，我對(duì)信用卡有了更深入的了解。我明白了信用卡的使用技巧和注意事項(xiàng)，也知道了如何防范信用卡風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到民生信用卡除了給我們帶來便利和福利外，我們也要合理使用信用卡，避免陷入消費(fèi)陷阱。我相信只有正確使用信用卡，我們才能充分利用信用卡的優(yōu)勢(shì)，讓我們的生活更加便利和豐富。我會(huì)在今后的生活中更加理智地使用信用卡，時(shí)刻注意自己的消費(fèi)能力和還款能力，為自己的生活帶來更多的便利和幸福。
信用講座心得篇六
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于信用的講座，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。這次講座主要講述了信用的重要性、建立好信用的方法以及修復(fù)信用的途徑。通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到信用的影響力和價(jià)值，并在日常生活中愈發(fā)重視信用建設(shè)。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了信用的重要性。信用是社會(huì)交往中一種基礎(chǔ)而重要的價(jià)值觀和行動(dòng)準(zhǔn)則。它體現(xiàn)了一個(gè)人的誠信和可信度，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來說都至關(guān)重要。無論是在求職面試、合作伙伴選擇、金融交易還是社交互動(dòng)中，信用無疑是一張寶貴的名片。一旦信用受損，不僅會(huì)影響到自己的聲譽(yù)和發(fā)展機(jī)會(huì)，還可能帶來長期的不良后果。因此，維護(hù)好自己的信用就成為了每個(gè)人的必然選擇。
其次，講座詳細(xì)介紹了建立好信用的方法。講座強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)守誠實(shí)守信的基本原則，引導(dǎo)我們?cè)谏詈凸ぷ髦袊?yán)格遵守社會(huì)規(guī)范和法律法規(guī)。此外，要注重塑造良好的社交形象，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。誠實(shí)、正直、守信是樹立良好信用的核心要素，以這些品質(zhì)來面對(duì)他人和處理事務(wù)，勢(shì)必能夠獲得他人的認(rèn)可和信任。在金融方面，我們需要主動(dòng)維護(hù)好個(gè)人信用報(bào)告，及時(shí)核查和糾正錯(cuò)漏信息，確保個(gè)人信用的準(zhǔn)確性和完整性。從這些具體的方法中，我明白了建立好信用的道路并不復(fù)雜，只要我們用心去做，態(tài)度端正，堅(jiān)持不懈，信用自然可以得到保證。
最后，講座重點(diǎn)講述了修復(fù)信用的途徑。有時(shí)候，由于一些意外情況或自身失誤，我們的信用可能會(huì)受到影響。但是，講座告訴我們，即便一時(shí)信用失守，我們也有機(jī)會(huì)重新修復(fù)和建立好信用。首先，要認(rèn)真對(duì)待信用危機(jī)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于面對(duì)問題。然后，積極采取補(bǔ)救措施，如及時(shí)與相關(guān)方溝通解決問題、積極展示改變和進(jìn)步的態(tài)度。同時(shí)，也要注意維護(hù)好其他方面的信用，從而博得更多機(jī)會(huì)和信任，逐步重塑自己的信用形象。通過這些方式，我們有機(jī)會(huì)讓自己的信用重新煥發(fā)光彩。
這次信用講座給我留下了深刻的印象，對(duì)我的人生有了重要的啟示和影響。信用是我們?cè)谏鐣?huì)中立足的基礎(chǔ)，是一種寶貴的財(cái)富。要積極培養(yǎng)好自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，不斷提升自己的信用意識(shí)和信用水平。同時(shí)，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守法律法規(guī)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有通過不懈的努力，才能在社會(huì)中贏得更多的信任和機(jī)會(huì)，取得更大的成就。
通過這次講座，我對(duì)信用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明白了它的價(jià)值和重要性，也學(xué)到了建立好信用和修復(fù)信用的方法。這不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著積極的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定起到了推動(dòng)作用。我會(huì)將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，始終注重信用建設(shè)，樹立良好信用形象，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。相信通過每個(gè)人的共同努力，我們的社會(huì)會(huì)變得更加誠信友善、和諧發(fā)展！
信用講座心得篇七
近日，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云在一場(chǎng)講座上談到了信用危機(jī)的問題。他指出，當(dāng)今社會(huì)，信用已經(jīng)成為了一種萬能的通行證，而信用危機(jī)對(duì)于我們每個(gè)人來說都是一個(gè)重大的威脅。聽完馬云的講座，我深感其觀點(diǎn)的價(jià)值和深度，下面就來談?wù)勎覍?duì)這場(chǎng)講座的一些心得和體會(huì)。
首先，馬云在講座中強(qiáng)調(diào)了信用對(duì)于企業(yè)的成功至關(guān)重要。他認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)如果缺乏信用，就相當(dāng)于沒有根基。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，企業(yè)的信用越強(qiáng)，其生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)就越大。同時(shí)，馬云也提出了信用不能光靠一張白紙來證明的觀點(diǎn)。他認(rèn)為信用應(yīng)該是在全社會(huì)中形成的一種共識(shí)，是企業(yè)與消費(fèi)者之間長期合作的結(jié)果。在這方面，馬云的觀點(diǎn)值得我們深思。
其次，馬云在講座中也闡述了信用的價(jià)值。他認(rèn)為，信用代表著一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。如果一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)能夠履行自己的承諾，穩(wěn)健經(jīng)營，那么它的信用就會(huì)得到不斷加強(qiáng)。相反，如果一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)不守信用，不履行承諾，那么它的信用就會(huì)大打折扣。這種重視信用的觀點(diǎn)也應(yīng)該獲得廣泛的認(rèn)同和推廣。
再次，馬云在講座中也談到了信用建設(shè)的途徑。他認(rèn)為，能夠?yàn)橄M(fèi)者提供更好的服務(wù)和產(chǎn)品才是企業(yè)信用建設(shè)的關(guān)鍵。他說：“在我們工作和生活中，我們不僅要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，還要在交往中遵守公認(rèn)的道德規(guī)范，勇于擔(dān)當(dāng)，履行自己的承諾，這樣才能取得消費(fèi)者的認(rèn)可和信任。”這也是企業(yè)能夠長期存活的重要途徑。
最后，馬云在講座中也提出了信用修復(fù)的方法。他認(rèn)為，信用建立是一個(gè)漫長的過程，但信用破壞只需要一瞬間。當(dāng)我們的信用遭受到損害時(shí)，我們應(yīng)該正視問題，并迅速采取行動(dòng)予以修復(fù)。在這方面，馬云提出了兩個(gè)建議：一個(gè)是誠實(shí)面對(duì)問題，勇于承擔(dān)責(zé)任；另一個(gè)是盡快采取積極的措施，恢復(fù)信用。
總之，在這場(chǎng)講座中，馬云表達(dá)了對(duì)于信用的重視，這種觀點(diǎn)應(yīng)該成為我們企業(yè)經(jīng)營和個(gè)人行為的底線，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我們時(shí)刻保持良好的信用，這對(duì)我們每個(gè)人都是非常重要的。希望通過馬云的講座，能夠引起更多人對(duì)于信用危機(jī)的關(guān)注，以共建更加和諧繁榮的社會(huì)。
信用講座心得篇八
第一段：簡(jiǎn)介信用講座的背景和目的（總結(jié)信用講座內(nèi)容）。
最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于信用的講座。這場(chǎng)講座是由一位資深金融專家給我們展示了信用的重要性和如何管理個(gè)人信用。在這個(gè)信息化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信用對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展起著不可忽視的作用。講座內(nèi)容主要包括信用定義、信用評(píng)估、信用修復(fù)和信用管理。通過這場(chǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到信用的重要性，并受益于講座中提供的實(shí)用的信用管理方法。
在講座中，我了解到信用是基于人們的信任和交往而建立起來的。信用評(píng)估是評(píng)估個(gè)人或企業(yè)的信用水平，決定了其在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中能否獲得更多的資源和優(yōu)惠。而信用修復(fù)則是幫助那些信用不佳的人重新建立良好的信用記錄的過程。這些內(nèi)容讓我深刻認(rèn)識(shí)到信用的價(jià)值，并啟示我要時(shí)刻維護(hù)良好的信用記錄。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德道義修養(yǎng)，以樹立良好的個(gè)人形象和信譽(yù)。
第三段：對(duì)信用管理方法的學(xué)習(xí)和感悟。
在講座中，講師為我們提供了一些有效的信用管理方法。首先，我們要及時(shí)了解并掌握個(gè)人信用記錄，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)或信用評(píng)估機(jī)構(gòu)查詢自己的信用評(píng)分和信用報(bào)告。其次，我們要慎重選擇信用卡和貸款產(chǎn)品，根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)狀況合理使用信用額度，并按時(shí)還款以確保良好的信用記錄。此外，講座還提到了社交媒體對(duì)個(gè)人信用的影響，我們要注意維護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)形象，在社交媒體上展示積極、陽光和正面的一面。通過學(xué)習(xí)這些信用管理方法，我意識(shí)到只有通過自我修養(yǎng)和規(guī)范行為，才能建立和維護(hù)良好的個(gè)人信用。
第四段：信用講座對(duì)我日常生活的影響和啟示。
信用講座不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到信用的重要性，也啟示了我如何在日常生活中樹立良好的信用。首先，我會(huì)更加謹(jǐn)慎地使用信用卡和貸款產(chǎn)品，避免過度消費(fèi)和超負(fù)債。其次，我會(huì)時(shí)刻保持良好的言行，尊重他人并守信用。此外，我會(huì)加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己在社會(huì)和職場(chǎng)中的聲譽(yù)和影響力。講座還提醒我要保護(hù)個(gè)人隱私和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，我會(huì)更加警惕在網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人信息泄露和不法行為。
第五段：總結(jié)信用講座的意義和對(duì)未來的展望。
通過參加信用講座，我深刻認(rèn)識(shí)到信用是現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值之一，也是個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵因素。良好的信用不僅使個(gè)人受益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將繼續(xù)關(guān)注信用的發(fā)展和管理，并將信用意識(shí)融入到自己的日常生活中。我相信通過不斷提高自己的信用水平，我將能夠在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。最后，我也期待未來能有更多的信用講座和活動(dòng)，讓更多的人了解信用的重要性，并共同努力建設(shè)信用社會(huì)。
信用講座心得篇九
第一段：介紹信用監(jiān)管的重要性和講座背景（約200字）。
信用監(jiān)管是指通過法律、制度和技術(shù)手段對(duì)市場(chǎng)主體的信用行為進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估、懲戒和修復(fù)的一項(xiàng)重要工作。在建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中，信用是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)對(duì)信用的監(jiān)管，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有序發(fā)展，我校特邀請(qǐng)了信用監(jiān)管專家進(jìn)行了一場(chǎng)主題為“信用監(jiān)管”的講座。本文將對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
第二段：講座主題的目的和內(nèi)容概述（約200字）。
本次講座的目的是提高聽眾對(duì)信用監(jiān)管的認(rèn)識(shí)和理解，以及掌握一定的信用監(jiān)管知識(shí)。講座內(nèi)容主要包括信用監(jiān)管的概念和重要性、信用評(píng)估與信用分類、信用修復(fù)和懲戒、信用系統(tǒng)建設(shè)等方面的內(nèi)容。通過講解和案例分析，幫助聽眾更好地了解信用監(jiān)管的意義和實(shí)踐，并積累一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
第三段：主講專家的深入分析和實(shí)際案例（約300字）。
主講專家通過深入分析了信用監(jiān)管的實(shí)踐意義和困境，以及如何通過信用評(píng)估和信用修復(fù)來改善市場(chǎng)秩序。他指出，信用評(píng)估是信用監(jiān)管的核心工作，通過對(duì)市場(chǎng)主體的信用狀況進(jìn)行評(píng)估，可以建立信用分類制度，對(duì)不同信用等級(jí)的市場(chǎng)主體進(jìn)行分類管理。同時(shí)，通過信用懲戒措施對(duì)嚴(yán)重違約的市場(chǎng)主體進(jìn)行處罰和限制，促使其改正行為，恢復(fù)信用。專家還通過實(shí)際案例介紹了信用修復(fù)的方法和效果，強(qiáng)調(diào)了信用修復(fù)的重要性和難度。通過這些深入的分析和案例，聽眾對(duì)信用監(jiān)管的意義和操作方法有了更深入的理解。
第四段：信用監(jiān)管對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響（約300字）。
信用監(jiān)管的實(shí)施對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有著重要的影響。在個(gè)人層面上，信用監(jiān)管可以激勵(lì)市場(chǎng)主體提高自身信用水平，增強(qiáng)合作意識(shí)和誠信意識(shí)，從而提升自身競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展空間。在社會(huì)層面上，信用監(jiān)管能夠改善市場(chǎng)秩序，維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，打擊違法違規(guī)行為，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。信用監(jiān)管還可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展。
第五段：個(gè)人心得和下一步行動(dòng)計(jì)劃（約200字）。
通過參加本次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到信用監(jiān)管對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要性和影響。作為一名大學(xué)生，我將更加注重個(gè)人信用，提高自身的誠信意識(shí)和合作品質(zhì)。同時(shí)，我還計(jì)劃深入學(xué)習(xí)信用監(jiān)管方面的知識(shí)，爭(zhēng)取在未來能夠參與到相關(guān)工作中，為社會(huì)的信用建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信通過個(gè)人的努力和社會(huì)的共同努力，我們能夠建設(shè)一個(gè)更加誠信、公平、繁榮的社會(huì)。
信用講座心得篇十
8月28日下午，在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。
二、以愛心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對(duì)待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
今后，我會(huì)努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會(huì)覺得充實(shí)，有意義。
打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師。
信用講座心得篇十一
“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們充分享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂。”
——魏書生
這次我們?cè)趯W(xué)校共同欣賞了著名教育改革科藤家老師的專題講座，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，反問他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章，如同聆聽一名智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會(huì)如下表所示:
首先，魏書生教育思想的奧爾奈總體框架是：
一個(gè)核心——育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。
二個(gè)原則——民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和行政管理的規(guī)律。
三個(gè)統(tǒng)一——社會(huì)本位與以人為本的科東俄共管，傳統(tǒng)教育舊式與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映主旋律時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。
四個(gè)關(guān)系——人和社會(huì)的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上變化自我、超越自我，方能達(dá)到“天人合一”的境界。
五個(gè)支柱——以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級(jí)工作論，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則信譽(yù)與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論豐富多彩和螺科巖。
其次，對(duì)魏書生的語言的評(píng)價(jià):
魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看清楚別人都是天使，你就生活在天堂中所;你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，時(shí)間延遲不管演講時(shí)間是半天還是一天;他的面容一直是平和模樣親切的，就像在跟你面對(duì)面鄰里;活者他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小壞事，幽默有趣，有時(shí)還帶著不但一點(diǎn)點(diǎn)自私的美夢(mèng)，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，率直中蘊(yùn)含巨大的巨大凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的情操、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。奧爾奈是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
第三,魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過多次申請(qǐng)，便成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中才，是那些閃爍道德人性光輝的舉措：對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競(jìng)賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的.養(yǎng)成，對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生，魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感。
第四,魏書生對(duì)學(xué)生愛的教育.自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這可能需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們技術(shù)革新應(yīng)當(dāng)也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對(duì)于犯上魏書生了錯(cuò)誤的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心喜悅地生活、工作、學(xué)習(xí)著。
信用講座心得篇十二
今天，得到要去聽講座的通知，據(jù)說還是音樂講座。
懷著疑惑，我來到了五報(bào)，已經(jīng)有幾個(gè)隊(duì)友在這里等著了。過了一會(huì)，一位披著長卷發(fā)的人進(jìn)來了。不用問一準(zhǔn)是江柏安教授了，搞藝術(shù)的人都愛把自己打扮得與眾不同，豪放不羈。
教授首先講了音樂的定義：音樂是通過有組織的樂音，在時(shí)間里的流動(dòng)來創(chuàng)造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情表現(xiàn)生活感受的一種表現(xiàn)性時(shí)間藝術(shù)，是人類歷史上最早的藝術(shù)種類之一，也是人們最喜愛的藝術(shù)種類之一。關(guān)于音樂的組織性在學(xué)初中物理時(shí)，物理老師就講過，如果沒有規(guī)律可循那就成了噪音了。接著，江教授就用一段很普遍的旋律為我們解釋了，音樂的規(guī)律性。原以為音樂的規(guī)律性是一段旋律的重復(fù)，現(xiàn)在才猛然發(fā)現(xiàn)樂譜中一個(gè)小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間都有規(guī)律，音符之間彼此連系，互相達(dá)到一種平衡。雖然學(xué)過樂器，看了那么多張樂譜，卻從沒發(fā)現(xiàn)還有這樣的規(guī)律。以前的音樂學(xué)習(xí)真的很淺薄。
接著江老師又講了音樂具有時(shí)間、聲音、情感、表演特性。情感特性又分為基本特性和社會(huì)特性。音樂的形象是抽象的概括的隨意的，音樂本無象，聽者使之成象。音樂的內(nèi)涵只可意會(huì)不可言傳。音樂的聲音無外乎是好聽有趣有意味的聲音。
關(guān)于講座的題目，“如何聽音樂”江教授讓我們每天傾聽15分鐘的音樂，在聽音樂時(shí)什么事都不要做，全身心投入到音樂中去。聽音樂是要花時(shí)間的，但我們?nèi)ヱ雎犚魳匪ǖ臅r(shí)間是值得的。我們獲得的是音樂的美感，是內(nèi)心情感的升華，是對(duì)情操的陶冶。音樂使我們生活變得高雅。真正的音樂未必是一首歌，我們?cè)诖蠼中∠锫牭降牧餍懈枨⒉皇钦嬲囊魳?。像江教授所說很多人聽流行歌曲，有的甚至為之瘋狂，人們?cè)诤艽蟪潭壬下牭氖羌拍?。人們沒有去關(guān)注音樂，而是在關(guān)注這些歌的歌詞。聽到這里我才發(fā)現(xiàn)為什么以前一旦有了流行歌曲的歌詞，過了不久就會(huì)把這些歌忘到腦后去。而再去彈小時(shí)候彈過的曲子會(huì)很欣慰，一種幸福的感覺由心底升起，似乎是去見一個(gè)久未謀面的好友。
在講座中江教授并沒有一直在講音樂，還通過音樂講了人生的哲理。告訴我們每個(gè)人“要有奮斗的目標(biāo)，要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的志氣”不管現(xiàn)在的處境如何，我們都應(yīng)該努力使自己和家人過得更好。在夢(mèng)想面前人人都是平等的，每個(gè)人都應(yīng)該有自己努力的方向，而不應(yīng)該得過且過，混日子。更令我震撼的是另一句話“不怕你不跟著別人的腳步走，就怕你跟著別人的腳步走”，每個(gè)人的目標(biāo)不一樣，因而每個(gè)人所要走的路也不一樣，適合別人的未必適和自己。自己決定自己的步伐，掌握自己的未來。而不要人云亦云，總跟著別人走。這一句話點(diǎn)醒了我，進(jìn)入大學(xué)雖然得到了一些鍛煉，但也常常感到丟失了自己。經(jīng)過這樣的點(diǎn)撥我似乎又找到了自己。
這次的講座讓我受益匪淺，不但對(duì)音樂有了更深的理解也獲得了許多的人生哲理。不虛此行啊!
信用講座心得篇十三
今天我和媽媽一起觀看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，我受到很多啟示。鄭教授特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成有條理的習(xí)慣——細(xì)心的習(xí)慣。在這一點(diǎn)上我很欠缺。馬虎總是我學(xué)習(xí)道路上的攔路虎。每次測(cè)試總因馬虎失掉好多分。就說上周數(shù)理邏輯小測(cè)吧，好幾道一題因?yàn)椴患?xì)心而失分。鄭教授告訴我們可以從生活中糾正不認(rèn)真、馬虎的壞習(xí)慣。比如：自己收拾房間、疊被子。還可以做修改病句、練字的練習(xí)。今天我終于找到我精神障礙的病因了，我高興，還有這么好的藥草，我真得好好改改我的壞毛病了。我要做一個(gè)勤奮的的人因，一個(gè)自覺的小主人。早上不再是父母叫了n遍才不耐煩地從床上爬起來，飯也不想吃。早起幾分鐘，就有時(shí)間收拾自己的房間，不再丟給父母去做。日常作業(yè)上所爭(zhēng)取少出錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)自己檢查。要做生活的小主人。
鄭教授講的學(xué)習(xí)方法更是給我上面了生動(dòng)的一節(jié)課。我明白了自己為何考試前總復(fù)習(xí)不好的原因。課前預(yù)習(xí)，這一點(diǎn)我總是忽略。沒有認(rèn)識(shí)到它的必要性。還有及時(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)于史地生政，我總是到卵蛤?qū)傩律?xùn)練才臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果一股腦塞進(jìn)來卻掌握不了。每周要根據(jù)體育老師課堂筆記將一周的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，這樣既輕松又有效果。何樂而不為呢?艾賓浩斯曲線告訴我們及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)讓你的記憶增強(qiáng)。遵循規(guī)律才會(huì)有好的收獲。每天回家練琴要先每天復(fù)習(xí)在做題，這樣既快又準(zhǔn)。為何你偏要反著來呢?學(xué)習(xí)是很嚴(yán)密的，一定要講方法。要有科學(xué)的.方法加上訓(xùn)練才會(huì)有好收效。在這個(gè)處理過程中要學(xué)會(huì)自我控制。一定要全情投入，排除誘惑，只有達(dá)到心如止水的狀態(tài)，學(xué)習(xí)才能有效果。這是提高學(xué)習(xí)的最好有效途徑。媽媽偏偏說可以允許成績的允許落后，但決不能允許承認(rèn)自己不行，極不允許自暴自棄，哀莫大于心死，即使你現(xiàn)在倒數(shù)第一，只要你能頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗下去，接著你一定能成功。高考不僅僅是考上一個(gè)大學(xué)那么簡(jiǎn)單，更重要的是這一年的努力，為自己的一生奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)、自信的基礎(chǔ)，在以后的道路上，你也會(huì)遇到不會(huì)很多挫敗和困難，但每每說起這一年你克服的困難，你還有什么窮困困窘你不可戰(zhàn)勝了。學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)手段，它真正目的是通過學(xué)習(xí)，練就一種頑強(qiáng)的心理品質(zhì)——不達(dá)目的絕不罷休的堅(jiān)持性，在十分困難面前不低頭，千方百計(jì)克服困難的頑強(qiáng)性，學(xué)習(xí)善于冷靜而冷靜理智地控制自己恐慌情緒與行動(dòng)的自制力。有了良好的習(xí)慣做基石，又有方法作指導(dǎo)，再加上自己的自信，我想搞好學(xué)習(xí)會(huì)是自始的!
信用講座心得篇十四
健全人格是中學(xué)生學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺醒和發(fā)展中后期，他們?cè)陂L大過程中，還有許多不完備的地方，必須依靠教師需要的指點(diǎn)和希望。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善進(jìn)而的目標(biāo)。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的脆弱性，順利渡過青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理現(xiàn)階段的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“_現(xiàn)象”比如“超級(jí)女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其勝過說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過蒼白的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行成年教育，其中等等現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為篇章，利用進(jìn)行討論多種形似組織學(xué)生座談會(huì)討論，指導(dǎo)他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生師生珍惜青春期大好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個(gè)別解決的方式來咨詢心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對(duì)部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢淬滅，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向孤僻不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績高的學(xué)生，既要幼兒教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問題所造成的學(xué)員學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上才上均的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危險(xiǎn)性和后果后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完善自己，潛意識(shí)促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生成功進(jìn)行體檢，對(duì)卡片每一位學(xué)生建立身體健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生乳房發(fā)育狀況。音樂課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了呂塞質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每位學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的技術(shù)水平智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;也可以通過學(xué)生中學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過上述工作的開展，使我們愈加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生互助的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過程推進(jìn)作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
信用講座心得篇十五
初中物理教材編輯亮點(diǎn)很多：插圖很多、對(duì)話多、活動(dòng)多、信息多等等，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能感受到物理世界的奇妙，在活動(dòng)中體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個(gè)教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
(一)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開放性，決定了教學(xué)過程不可預(yù)測(cè)，因此新課程的課堂教學(xué)大幅度提高對(duì)教師備課的要求。教師在備課時(shí)，針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析，對(duì)比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及相應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及課件的設(shè)計(jì)制作中，這些方法既能確保教學(xué)過程的開放，又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實(shí)驗(yàn)探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測(cè)及處理方法”等板塊。如1、有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，可能由于預(yù)習(xí)了，將實(shí)驗(yàn)結(jié)論提前說出本。對(duì)于這類的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學(xué)生可能得到的有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)的品質(zhì)。3、學(xué)生可能提出目前還無法解釋清楚的問題。要贊賞學(xué)生的勇氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問題還需要哪些知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)設(shè)計(jì)中特別是對(duì)學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點(diǎn)、甚至是錯(cuò)誤的想法教師也都采取給予正面積極評(píng)價(jià)的方法，這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對(duì)科學(xué)探究的神秘畏懼心理，減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力，增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心，從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的設(shè)計(jì)等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。如教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先靜后動(dòng)，先讓學(xué)生安靜無聲，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
(三)循序漸進(jìn)，開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無序呢?在不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)版塊，再將每一個(gè)版塊分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對(duì)學(xué)生可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，讓學(xué)生“簡(jiǎn)閱課文”“查詢資料”“自制實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生試寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏，單我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們?cè)诮虒W(xué)中大力倡導(dǎo)教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己動(dòng)手自制教具學(xué)具。
我們教師在教學(xué)中還要改變舊課程過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教師才能教有所惑，學(xué)生才能學(xué)有所得。
信用講座心得篇十六
講座心得
講座心得（1）：
講座心得體會(huì)
12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談?wù)勎业穆牶篌w會(huì)。
首先，擴(kuò)大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
其次，尊重學(xué)生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
講座心得（2）：
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個(gè)大問題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語，少用書面語；多用一些生動(dòng)的例子，少說理論；多說一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好。”
7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過！
講座心得（3）：
聽專家講座心得體會(huì)
2011年5月31日，我十分榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。透過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在簡(jiǎn)單、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián)；更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我說、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語潛質(zhì)、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語教師要發(fā)奮提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，因此教師英語的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每一天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，因此，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材。
講座心得（4）：
其中，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的用心尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。
透過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢(shì)，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財(cái)潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西，只有這樣，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。
講座心得（5）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。透過聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。個(gè)性是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。
這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛沒有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自職責(zé)。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得（6）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。
透過聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。個(gè)性是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向
《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》于xx年6月1日實(shí)施。在近6年的時(shí)刻里又進(jìn)行一次較大的修改，主要是基于安全工作、節(jié)能管理、依法行政、有效監(jiān)管、強(qiáng)化職責(zé)等方面的要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，特種設(shè)備數(shù)量迅猛增長，從xx年底到2015年底，特種設(shè)備數(shù)量從292萬臺(tái)增加到605萬臺(tái)，翻了一倍多。其安全管理問題和節(jié)能管理問題日益突出。而且監(jiān)管力量不足與設(shè)備數(shù)量快速增長的矛盾也越來越明顯。
因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛沒有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。
三是指明了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作改革創(chuàng)新的方向。新《條例》在特種設(shè)備安全監(jiān)察、事故處理等方面都明確了進(jìn)一步改革創(chuàng)新的方向。
比如，在下放行政許可項(xiàng)目和分級(jí)管理方面，新《條例》第102條規(guī)定，國家質(zhì)檢總局能夠根據(jù)工作需要，將行政許可下放省級(jí)質(zhì)監(jiān)部門實(shí)施，方便行政相對(duì)人辦理行政許可事項(xiàng)。在事故分類、分級(jí)方面，新《條例》突破了安全生產(chǎn)事故分類分級(jí)的一般原則，不僅僅以死亡人數(shù)和直接經(jīng)濟(jì)損失因素來劃分事故等級(jí)，而且還結(jié)合特種設(shè)備事故的特殊性，按照設(shè)備中斷運(yùn)行時(shí)刻長短、高空滯留人數(shù)、轉(zhuǎn)移人員數(shù)量、設(shè)備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級(jí)，更加貼合特種設(shè)備的特性。
新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自職責(zé)。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
其次，明確了檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)職責(zé)。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗(yàn)的重任，同時(shí)又是被監(jiān)督對(duì)象。為了確保檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得（7）：
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅僅能夠領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還能夠開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！闭驊?yīng)屆畢業(yè)生需要很長時(shí)刻才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有潛質(zhì)、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。第三，阿里巴巴之所能夠能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè)；要做世界十大網(wǎng)站之一；只要是商人，必須要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不一樣的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人。”正因他們沒有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作能夠提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能夠獲得更大的收益，能夠到達(dá)雙贏。以前聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問題是這樣的：老師問十個(gè)小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個(gè)問題的時(shí)候，完全沒有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒有，，之后聽了其解析，茅塞頓開。他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，因此臉臟的小孩會(huì)自己舉手；假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會(huì)舉手。回到問題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒人回應(yīng)，第二次問，依然沒人回應(yīng)，第三次問時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，個(gè)性是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是正因我們有著一種精神，一種文化底蘊(yùn)?！鼻迦A大學(xué)雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：一，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款建起來的，其建設(shè)開始時(shí)的目的是培養(yǎng)有才、有潛質(zhì)的中國學(xué)生、美國學(xué)生，而后為美國發(fā)展服務(wù)；二，清華大學(xué)是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址；三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權(quán)決定，務(wù)必征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件（個(gè)性是住房方面），都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學(xué)的學(xué)生之因此優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是正因他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來激勵(lì)學(xué)生，之后成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在必須程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)煛！币虼艘粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工用心樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國精神。正因全世界都有“敬富心理”，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會(huì)有稅收收入，因此員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一齊出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的？”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國要在能源革命中充當(dāng)主角》，中國科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。回想生活中，我們每個(gè)人是不是以前浪費(fèi)過水、浪費(fèi)過電、浪費(fèi)過糧食······國破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們就應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，發(fā)奮使我國躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育就應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)聯(lián)是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)代替另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都就應(yīng)注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，應(yīng)對(duì)中國如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。透過講座說我覺得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅以前說過“無論你選取了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他以前說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開闊視野，增長知識(shí)的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
講座心得（8）：
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat（思考力、行動(dòng)力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，但是說“一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。
比如說，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有好處的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì)賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛不能把心給簡(jiǎn)化了”。。。。。。多么簡(jiǎn)單而又富有哲理的話阿！
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；正因相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>
中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一向懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會(huì)國際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營銷理論后，結(jié)合中國實(shí)際狀況，針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場(chǎng)營銷、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動(dòng)力·表達(dá)力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國國家大學(xué)等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚得水?？梢娍鬃铀枷氲牟┐缶睿脰|西是不會(huì)過時(shí)的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡(jiǎn)易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對(duì)待自已的人生，在持續(xù)一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去用心探索完美人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時(shí)就應(yīng)多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”！
講座心得（9）：
5月24日，下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)半，我，杜少軒和孫明湖三人參加了由moleculardevices（md）公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學(xué)術(shù)講座。此次講座在中國就只在沈陽（第一站），天津，武漢和南京四座城市舉辦，我有幸從網(wǎng)上得到消息，報(bào)了名，把握住了機(jī)會(huì)，地點(diǎn)在凱賓斯基飯店北京廳。
整體來說，收益匪淺，講座分為三個(gè)方面1。藥物的高通量篩選，主要是gpcr，ionchannel和kinase三種受體為靶位點(diǎn)篩選藥物，細(xì)致說了藥物作用的機(jī)理，牽涉到《細(xì)胞生物學(xué)》的知識(shí)很多，大部分沒聽明白2。高內(nèi)涵技術(shù)（hcs）詳細(xì)講解了一般方法流程：sample-images-imagesanalysis-hcs，這方面就更是云里霧里了3。熒光檢測(cè)技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用廣泛，詳細(xì)說了htrf，alphascreen技術(shù)（特點(diǎn)是高波長光激發(fā)低波長光）和熒光偏振（主要是snp檢測(cè)技術(shù)，講的很好，聽得很明白），主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識(shí)，還有很多沒聽懂。
總的來說，能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)術(shù)講座，我十分興奮，盡管講的東西很深，大部分沒怎樣聽懂。想談一下我個(gè)人對(duì)像這樣的學(xué)術(shù)
報(bào)告
的感想：在大學(xué)就經(jīng)常關(guān)注學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告
，這種報(bào)告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果，對(duì)我們這些熱愛生物研究的學(xué)子來說，這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式，我并不否認(rèn)透過多讀專業(yè)書籍的方式學(xué)習(xí)，但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法，我推薦的就只有多聽學(xué)術(shù)講座或報(bào)告。這樣能讓你開闊眼界和思維，對(duì)于你所不熟悉的研究領(lǐng)域，在報(bào)告上現(xiàn)學(xué)，必須要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來，多思考，多提問，不好怕提出個(gè)性幼稚的問題而放下與專家的交流，那樣你會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。專家?guī)拙浜?jiǎn)短的解釋，省去我們不知多大的發(fā)奮去學(xué)習(xí)。再者，像這種專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，都是他們花費(fèi)了超多的精力研究探索的研究成果，當(dāng)然大部分你不了解，你若完全明白，你就是這領(lǐng)域的專家了，還有就是要想著走出去，外面的世界很精彩，不好局限于學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告，外面的報(bào)告更就應(yīng)多去聽，很多東西在學(xué)校是根本不可能了解的，個(gè)性是像md這樣公司舉辦的學(xué)術(shù)講座，了解外面公司的動(dòng)態(tài)和科研信息，全面了解生物領(lǐng)域各個(gè)方面的發(fā)展。各位熱愛生物的學(xué)子們，爭(zhēng)取和把握住一切學(xué)術(shù)講座或報(bào)告，用一切方法去學(xué)習(xí)。
講座心得（10）：
講座心得體會(huì)
自我評(píng)價(jià)就ok了。講座最后大家提問，之后散會(huì)。回到寢室我糾結(jié)著是先把程序設(shè)計(jì)搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原
計(jì)劃
先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)搞定，有時(shí)刻再搞flash。這個(gè)學(xué)期下來感覺還是十分充實(shí)的，不僅僅沒有玩游戲，以前不自覺又懶惰的毛病也最后他媽的從我身上消失。雖然在學(xué)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的時(shí)候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無影無蹤的狀況下我靠著百度知道撐到這天，雖然還有些問題沒搞懂，雖然每次在寫程序時(shí)被一些自認(rèn)為就應(yīng)不存在或是不知道為什么出錯(cuò)的該死的bug弄得抓狂，但我沒有放下，2個(gè)月過去了，我雖依然覺得自己很菜，但是我堅(jiān)信，任何事情做到必須程度都是會(huì)從量變到質(zhì)變的。挺過這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。信用講座心得篇十七
得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長、教師、專家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實(shí)使我受益匪淺，謹(jǐn)此發(fā)表感言，與聽眾、讀者共勉。
一、個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史
據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長、書記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎(jiǎng)、全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)、廣東省“南粵優(yōu)秀校長‘、全國勞動(dòng)模范(先進(jìn)工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師稱號(hào)。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進(jìn)取，勇攀高峰，他的學(xué)歷從中專到大專，又到本科，再進(jìn)修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué)，開始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達(dá)事業(yè)的另一個(gè)頂峰?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保纸淌讷@得榮譽(yù)和成功的背后，不知蘊(yùn)藏著多少的艱辛和困難。所以說，他個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀、世界觀、價(jià)值觀，激勵(lì)人、啟迪人的一部杰作。
二、生動(dòng)的故事蘊(yùn)含哲理，催人奮進(jìn)
我有幸兩次聆聽林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長提高培訓(xùn)班上，另一次是因?yàn)榱纸淌谑俏覀兘M的指導(dǎo)教師，更因?yàn)樗恼n確實(shí)精彩，因此萌生了我要邀請(qǐng)他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學(xué)校長培訓(xùn)班上，林教授以題為《校長成長因素分析》的報(bào)告打動(dòng)了在座的每一位校長。講座沒有高深的理論，卻把握住了校長的心理，以故事說理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊(duì)蟲的悲哀”，說明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計(jì)劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說明了要解放思想，克服思維定勢(shì)，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說明培植的力量要有生命力，培植的過程是漫長的，要樹立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來，每一個(gè)觀點(diǎn)都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗(yàn)，用事實(shí)來說明道理，就更有說服力。也通過讓校長們思考、討論后，去反思、總結(jié)，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路。
時(shí)隔兩個(gè)月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點(diǎn)”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例，加以說明，富有哲理，很有說服力，激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對(duì)教師們進(jìn)行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵(lì)志教育，是對(duì)“如何樹立積極心態(tài)，成就卓越的教師、快樂的人生”的主題很好的詮釋，同時(shí)也是對(duì)我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵(lì)聽眾
一場(chǎng)出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽眾的心理，拉近與聽眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級(jí)教師)、優(yōu)秀校長(南粵優(yōu)秀校長，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時(shí)時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)校長、教師，讓校長、教師參與，讓校長朗讀故事，讓校長領(lǐng)悟其中哲理，走到校長當(dāng)中，經(jīng)常前后走動(dòng)，激勵(lì)校長，讓坐在后面的校長往前移，通過眼神、手勢(shì)、語言與校長、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽眾易于接受他的觀點(diǎn)，林教授情真意切，聲情并茂，其獨(dú)特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵(lì)斗志，追求卓越
暑假期間林教授來到了我校，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對(duì)我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是，他對(duì)我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來了一股“強(qiáng)勁的東風(fēng)”，推動(dòng)我們積極進(jìn)取，克服在辦學(xué)中存在的問題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學(xué)校，但如能克服困難，樹立辦特色學(xué)校堅(jiān)定信念，追求卓越、超越自我，就能促進(jìn)我?？焖侔l(fā)展。
信用講座心得篇十八
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！?/p>
只有對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。
這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所。
“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材。
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。
第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2015年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人?！?/p>
因?yàn)樗麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，可以獲得更大的收益，可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問題是這樣的：老師問十個(gè)小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個(gè)問題的時(shí)候，完全沒有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的.小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會(huì)舉手。
回到問題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒人回應(yīng)，第二次問，依然沒人回應(yīng)，第三次問時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神，一種文化底蘊(yùn)。”
清華大學(xué)雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：
二，清華大學(xué)是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權(quán)決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。
梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來激勵(lì)學(xué)生，后來成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)煛！?/p>
所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。
員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會(huì)有稅收收入，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”
沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過水、浪費(fèi)過電、浪費(fèi)過糧食······國破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。
辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對(duì)中國如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開闊視野，增長知識(shí)的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
信用講座心得篇十九
陳教授的報(bào)告會(huì)讓袁我受益匪淺，經(jīng)過她充滿活力與活力生機(jī)勃勃的重要講話，讓我明白了，自我的幸福要由自我買單，自我的成長要由自我拓展。“一生中最重要的時(shí)刻就是當(dāng)下，把每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代都過好，那就是幸福的人生”。是啊，如果只是單純的選擇幾個(gè)人作為最重要的，我們會(huì)在沒有他們?cè)谏磉呉院蟾械矫悦?，失去前進(jìn)的方向，而如果我們以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為帆，定能推動(dòng)我們的前進(jìn)小舟一路前行?！安荒芙浑H本事的人，就象陸地上的船，永遠(yuǎn)到不了人生的大海”。陳教授向我們?cè)敿?xì)的解釋了李人際交往中易出現(xiàn)的問題，并運(yùn)用相悅定律、鑰匙定律等實(shí)用定律讓我們關(guān)鍵所在了解了人際交往的充分?！叭说囊簧⒉欢际菆A滿、甜蜜、健康而繁榮的。而擁有一顆熱愛一切完美自然現(xiàn)象的心靈，能讓我們勇敢地回想荊棘越過難關(guān)，走向我們期待的完美婚姻生活，從而擁有感悟完滿而精彩的人生”。陳教授在報(bào)告會(huì)將要結(jié)束時(shí)把這句話送給了我們，并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單，有所成長有所收獲!
短短的一個(gè)晚自習(xí)，我便被教師的品行端正、和藹可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對(duì)我根本性來說意義重大，我不僅僅了解到了銅價(jià)定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、沉默的陀螺的`真正內(nèi)在含義，更是認(rèn)同了陳教師的那句話“我要學(xué)會(huì)通透和靈動(dòng)，也要追求內(nèi)在的一分圓融”，并把它奉為我的座右銘。我相信人能如果我們每個(gè)人都用理性、理解、寬容來接納別人，學(xué)會(huì)傾聽，懂得贊美別人，那么我們就需要發(fā)現(xiàn)，未來在前方，期望的光明在閃爍。
這次報(bào)告會(huì)過后，我想了很多，確實(shí)，說話是一門藝術(shù)。很多時(shí)候，我們?cè)诓唤?jīng)意間就說了一些錯(cuò)誤自相矛盾的話，可能在說者看來沒什么，可是在聽者歌者看來確實(shí)有風(fēng)險(xiǎn)問題，這就可能在說者與聽者之間產(chǎn)生一些不必要的。所以在日常的學(xué)習(xí)生活中所，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去聆聽他人，從心底里去欣賞別人。要記得，人總是喜歡喜歡自我意識(shí)的人。
信用講座心得篇二十
很久沒圣迪迪耶專題講座，也很久沒聽過自己感覺輕量輕量化的講座。但胡博士的講座，讓我興趣對(duì)教學(xué)論文有了一點(diǎn)的希望和濃厚興趣。市場(chǎng)條件胡博士的確從我們一線老師的實(shí)際情況著手，分析我們對(duì)論文恐懼的原因在于，步步化解我們心理的疙瘩，在重建我們信心的同時(shí)，也提了許多厄充分的建議和方法，很關(guān)鍵所在我們借鑒學(xué)習(xí)。(說句題外話，表示我注意到了胡博士在說寫博士論文之前說了一句：暫且我們不討論是不是有必要人人都要寫論文。)
首先，是心態(tài)態(tài)度。我們有了研究的心思，就會(huì)時(shí)刻有反省和關(guān)注的危急關(guān)頭觸角，這時(shí)候選定領(lǐng)域也是水到渠成的事情了。但是自己也有這樣的感受，我們?cè)僭趺醋⒛亢脱芯?，也不如領(lǐng)域里的專家教授點(diǎn)破來的.快，畢竟人家是專門針對(duì)做研究的。許多次我們教研員開會(huì)討論去開會(huì)回來，都會(huì)說些開會(huì)的資訊，或是市教研員做點(diǎn)評(píng)時(shí)，即便很零碎的熱點(diǎn)，但對(duì)我們來說，也有不少的啟發(fā)，有時(shí)真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感受。話說回來，各個(gè)的研究源于還是必須源于自身的意愿，這樣的態(tài)度，才會(huì)是在做研究，寫出自己的獨(dú)特見解。所以端正了態(tài)度，我們就會(huì)有研究的動(dòng)力和方向。
其次，弄懂論文的“規(guī)則”。在龔博士的講解下，對(duì)優(yōu)秀論文的共同特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，其實(shí)也是對(duì)寫到論文的“規(guī)則”有了了解。個(gè)人很喜歡胡耶魯大學(xué)提煉的這幾個(gè)特征：
標(biāo)題清晰：直達(dá)主題，凝煉特色;解決問題：言之有物，針對(duì)問題，解決問題;要明確：做好框架，不要“骨質(zhì)疏松”;術(shù)語專業(yè)：分清場(chǎng)合，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)、研究素養(yǎng);言之有據(jù)：用“量化數(shù)據(jù)+定性案例”支撐結(jié)論;呈現(xiàn)有法：巧用圖示、文體、文風(fēng);詳略得當(dāng)：突出重點(diǎn)，不要簡(jiǎn)單堆積;觀點(diǎn)創(chuàng)新：人無我有，人有我新;文獻(xiàn)規(guī)范：文獻(xiàn)要標(biāo)注、規(guī)范、正確;格式工整：細(xì)節(jié)決定成敗，界面也是生產(chǎn)力。這幾條下來，一篇優(yōu)秀的論文差不多就可以誕生了。加上規(guī)范的標(biāo)點(diǎn)和文檔，規(guī)范性，成品就出來了。
最后，“好文章是改出來的”。這是胡博士說的，我覺得好文章不但是改出來的，關(guān)鍵還是寫出來的。不動(dòng)筆，所有的話都停駐在口頭上。不管多么深厚的知識(shí)和情感，沒有行動(dòng)，還是沒有文章得來的。即使有個(gè)很差勁的雛形，不斷地修改，還是可以化腐朽成神奇。我個(gè)人就是很怕動(dòng)筆，提筆就有諸多的擔(dān)心，所以總沒有文章。
總之，胡博士這次實(shí)用簡(jiǎn)潔的講座，給我們不再單是聽完激動(dòng)，是會(huì)后能行動(dòng)的收獲，最重要的，是公司出品希望還能有優(yōu)秀的論文出品。
信用講座心得篇二十一
如何進(jìn)行好的家庭教育，可謂“仁者見仁，智者見智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長。蔡老師強(qiáng)調(diào)，在傳統(tǒng)的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育優(yōu)秀孩子”。
今年我們家孩子已經(jīng)過了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長的成長跟不上孩子的.成長步伐。反觀這一路的艱辛，我們也總結(jié)出了點(diǎn)滴方法和諸多教訓(xùn)。一直以來，我們致力于良好親子關(guān)系的建立，將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來抓，收到了一定的成效。如何建立好的親子關(guān)系呢？結(jié)合今天的講座，我做了以下總結(jié)。
1、堅(jiān)持原則。即原則性的事情不能讓步，堅(jiān)決執(zhí)行。比如，上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機(jī)；上學(xué)期間晚上21：30前必須睡覺……相對(duì)的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權(quán)。這樣讓孩子有自主意識(shí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識(shí)。
2、換位思考。即站在孩子角度看問題，遇事不要劈頭蓋臉去責(zé)備，先弄清楚狀況，再去評(píng)判。用理解、鼓勵(lì)和引導(dǎo)來代替批評(píng)、職責(zé)和抱怨。這樣，親子關(guān)系便會(huì)有效改善。
3、高效陪伴?，F(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時(shí)間實(shí)在短暫。父母和孩子在一起時(shí)，盡量少使用手機(jī)，可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，比如一起干家務(wù)，一起做個(gè)小游戲，一起打球，一起看場(chǎng)電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂趣，親子關(guān)系在無形中被改善了。
做智慧家長育優(yōu)秀孩子講座觀后感31。
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則，率先垂范。其實(shí)，過往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會(huì)發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時(shí)，恰恰就是這樣一句話，讓家長焦慮的心結(jié)茅塞頓開，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個(gè)榜樣式的好家長？這幾個(gè)方面，身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛好，如聽輕音樂、讀書、運(yùn)動(dòng)等，孩子耳濡目染就會(huì)養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，避免以后好動(dòng)調(diào)皮，或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機(jī)不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。可見，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會(huì)受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵打架，孩子也可能會(huì)模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對(duì)其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點(diǎn)，有些家長教育孩子時(shí)，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來刺激孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但自己面對(duì)外界壓力的時(shí)候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長也同樣如此，自己不愿意面對(duì)的事情，又如何要求孩子心悅誠服地接受呢！所以，父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，給孩子做好榜樣。
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