讀后感使我們?cè)陂喿x中更深入地思考，挖掘和理解書(shū)中的價(jià)值所在。寫(xiě)讀后感需要我們?cè)谒伎嫉幕A(chǔ)上進(jìn)行合理的組織和表達(dá)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的讀后感范文，或許能夠給我們寫(xiě)作提供一些思路和參考。
我爸爸繪本讀后感篇一
《我爸爸》是我在幼兒園的時(shí)候看過(guò)的繪本，寒假里我又拿出來(lái)重新看了一遍。書(shū)里的爸爸真的很棒啊，樣樣事情都很在行，都能做得很好。他厲害得連森林里欺負(fù)“小紅帽”和“三只小豬”的大野狼都怕他。他還能走高空繩索，連一雙小襪子都可以跟著他。他跑步競(jìng)賽也能得第一名，游泳和河里的魚(yú)兒似的那么棒。他還是個(gè)超級(jí)舞蹈家，唱歌也很厲害，總之，書(shū)里的爸爸真厲害??！我想到了我爸爸，雖然我爸爸沒(méi)有書(shū)里的爸爸那么厲害，但是在我心里他也是很棒的，任何事情只要我需要，他都可以幫我做到。我的爸爸也很棒！
我爸爸繪本讀后感篇二
我讀了一本《我爸爸》的繪本書(shū)，他真的很棒!高大的身材，大大的嘴巴，小小的眼睛，亂糟糟的頭發(fā)，吃的像馬一樣多，連壞蛋大野狼都不怕。和大力士水手摔跤，輕輕松松地就贏得了比賽……。他的爸爸真的很棒!
我的爸爸也不差，雖然我的爸爸沒(méi)有這么厲害，但他對(duì)我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，照顧我們一家人，在我的心中永遠(yuǎn)都是一位偉大的爸爸。
我爸爸繪本讀后感篇三
今天，我和爸爸一起看了這本書(shū)名字叫《我爸爸》在日記上寫(xiě)：
看了這本書(shū)我覺(jué)得這本書(shū)的爸爸好像現(xiàn)在的爸爸，以前那個(gè)爸爸壞習(xí)慣很多也經(jīng)常打我現(xiàn)在那個(gè)爸爸不打我了沒(méi)有壞習(xí)慣了我愛(ài)現(xiàn)在的爸爸因?yàn)橐郧澳莻€(gè)爸爸很壞現(xiàn)在的爸爸很好所以我喜歡現(xiàn)在的爸爸。
我爸爸繪本讀后感篇四
爸爸是孩子的保護(hù)神，在孩子心中，爸爸是偉大的。他很勇敢，很高大，很聰明，很有力量，他什么也不怕，就像特種兵一樣棒。同樣爸爸在孩子心中也是慈祥的，孩子愛(ài)爸爸，爸爸愛(ài)孩子，永恒的愛(ài)。
在孩子心目中，爸爸是萬(wàn)能的，所以爸爸一定要向孩子傳遞正能量。教孩子懂禮貌，講文明，講衛(wèi)生，守紀(jì)律，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)，讓孩子在愛(ài)的包圍中茁壯成長(zhǎng)。
我爸爸繪本讀后感篇五
讀了《我爸爸》讓我想到了我自己的爸爸，我的爸爸雖然不會(huì)舉重，但是唱歌特別好聽(tīng)。爸爸很高大，身高有1。8米，爸爸視力不好，戴著一副眼鏡。爸爸知道我喜歡游泳和旅游，經(jīng)常教我學(xué)游泳，還帶我去很多地方旅游。在我不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)和不按時(shí)起床的時(shí)候，爸爸也會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣，這個(gè)時(shí)候我不喜歡爸爸。其實(shí)爸爸很有愛(ài)心，家里的花花草草和小魚(yú)都是爸爸來(lái)細(xì)心照顧的，所以，我還是很愛(ài)我的爸爸的。
在讀了《我媽媽》后，也讓我想到了我自己的媽媽，媽媽可漂亮了，每天都會(huì)化妝，我也想和媽媽一樣，畫(huà)上美麗的妝。媽媽有一雙漂亮的水晶鞋，我很喜歡，還偷偷的穿過(guò)好幾次呢！在我不認(rèn)真練鋼琴的時(shí)候，媽媽會(huì)像一頭大獅子一樣對(duì)我吼，我這時(shí)候就會(huì)非常生氣，討厭這個(gè)獅子?jì)寢?。媽媽?jīng)常做我喜歡吃的飯，我最喜歡吃香菇雞翅、咖喱飯，還有很多好吃的。媽媽喜歡聽(tīng)許美靜和王菲的歌，我也喜歡聽(tīng)，有一首《城里的月光》，我和媽媽都會(huì)唱，而且我們唱得非常好聽(tīng)，我們經(jīng)常一起開(kāi)心的唱歌，我也愛(ài)我的媽媽。
我爸爸繪本讀后感篇六
今天，我讀了繪本《我爸爸》和《我媽媽》兩本書(shū)。
他的爸爸很勇敢，大野狼都不怕；他的爸爸很敏捷，可以從月亮上跳過(guò)去，還可以走鋼絲不會(huì)掉下來(lái)；他的爸爸很強(qiáng)壯，敢跟巨人摔跤；他的爸爸還會(huì)踢足球，還是歌唱家......他的爸爸很快樂(lè)，常常逗他笑；我也希望有一個(gè)這樣的爸爸！他的媽媽會(huì)做飯，還會(huì)雜耍和逗他笑，他媽媽還是個(gè)畫(huà)家，還會(huì)唱歌......他的媽媽很溫柔也很能干。
我的媽媽也是個(gè)好媽媽，從小她一個(gè)人帶著我，她帶我去旅游、陪我玩耍，晚上給我講故事；我的媽媽很辛苦，所有的事情都是她一個(gè)人做；我的媽媽很能干，她什么都會(huì)做；我很愛(ài)我的媽媽，我希望我快快長(zhǎng)大，不讓媽媽辛苦了。
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我爸爸繪本讀后感篇七
今天，我看了《我爸爸》和《我媽媽》的繪本，很有意思。
我的'媽媽只是一個(gè)普通人，不像書(shū)里說(shuō)的那么豐富，但是我媽媽真的對(duì)我很好，她會(huì)做我最最愛(ài)吃的東西―蘑菇湯；我媽媽總帶我去看各種劇，我很喜歡臺(tái)上的表演；我媽媽很漂亮而且也很愛(ài)打扮呢。我媽媽也給我買了很多書(shū)籍，也會(huì)陪我讀一些。我媽媽膽子并不大，她最討厭坐―創(chuàng)極速光輪，上一次我們?nèi)サ纤鼓嵋黄鹱鰟?chuàng)極速光輪，我和爸爸在前面，媽媽在后面，媽媽在開(kāi)始的時(shí)候都一直叫，做完下來(lái)，等了半個(gè)小時(shí)才緩過(guò)神來(lái)。媽媽告訴我要戰(zhàn)勝自己，就要勇于嘗試。我喜歡我的媽媽，她真的很棒。
我爸爸是一個(gè)很帥的男人，他以前經(jīng)常出差不在家，我上小學(xué)后他出差次數(shù)越來(lái)越少了，說(shuō)是為了陪伴我成長(zhǎng)。我爸爸會(huì)各種球類運(yùn)動(dòng)，他最愛(ài)足球，愛(ài)看球賽，他讓我學(xué)習(xí)足球，但是我不喜歡，我喜歡籃球。現(xiàn)在爸爸經(jīng)常和我一起打籃球。我爸爸還會(huì)修理各種東西，我們家什么壞了，爸爸都能搞定。爸爸有時(shí)脾氣很著急，總是跟我說(shuō)“動(dòng)作迅速點(diǎn)”，“男子漢要堅(jiān)強(qiáng)”。
這就是我的爸爸媽媽，我愛(ài)他們！
我爸爸繪本讀后感篇八
我的爸爸很愛(ài)我，跟我說(shuō)話很溫和，從不發(fā)火。他就像我肚子里的蛔蟲(chóng)一樣，我需要什么，喜歡什么，他都知道。他給我買的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋，又漂亮，又舒服，都是我喜歡的樣子和顏色，我穿在身上特別開(kāi)心。
爸爸工作很忙，但是他還是會(huì)抽出時(shí)間給我做牛排。爸爸做的牛排特別好吃。
我爸爸特別有毅力，他原來(lái)有兩百多斤，走路都費(fèi)勁。他用了一年的時(shí)間，天天堅(jiān)持鍛煉，體重降到了一百五十多斤，現(xiàn)在他可精神了。
我愛(ài)我的爸爸，爸爸也很愛(ài)我。
我爸爸繪本讀后感篇九
讀完繪本《我爸爸》我感覺(jué)這個(gè)爸爸很特別，他外表強(qiáng)壯，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，自信，勇敢，幽默，聰明，他是個(gè)全能手的爸爸，他跑步跑的快，游泳游的快，吃飯吃的多，他是個(gè)大力士爸爸，他有時(shí)候也非常溫柔，最主要是他很愛(ài)自己的孩子，我的爸爸也非常的愛(ài)我，我也非常的愛(ài)他，他工作很認(rèn)真，他非常的忙，很少有時(shí)間陪我，但回到家的時(shí)候總是把我摟在懷里給我講各種故事，我希望的爸爸能多一點(diǎn)時(shí)間陪我，我愛(ài)我的爸爸！
我爸爸繪本讀后感篇十
最近，我就讀了《我爸爸》這本繪本。
再往后看，圖文并茂的描繪了一幅“他什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕”，爸爸叉著腰，大野狼正灰溜溜地往外走，門上的太陽(yáng)呼應(yīng)了前面墻上的太陽(yáng)。再仔細(xì)一看，躲在門外樹(shù)背后的是小紅帽和三只小豬，呵，他們可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此的孔武有力，無(wú)所畏懼的畫(huà)面。仔細(xì)想一想，為什么作者要用大野狼來(lái)進(jìn)行對(duì)比呢？可能因?yàn)樗呛⒆觽兪煜さ膭?dòng)物，能打敗大野狼的爸爸可以提供給孩子安全的保障dd不管是在身體上，還是心理上。
再往后看，“我爸爸吃得像馬一樣多”，爸爸的頭變成了馬頭，連椅子腿兒都變成了馬蹄，可是，仍然看得出來(lái)這是“我”爸爸，為什么？因?yàn)樾θ葸€是爸爸招牌式的笑容，睡衣還是爸爸標(biāo)志性的睡衣。這就是表現(xiàn)安東尼。布朗超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)風(fēng)的典型圖畫(huà)，孩子看到這樣隨意組合的形象，更加能激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能從圖畫(huà)的描繪中感受到孩子愛(ài)爸爸，爸爸愛(ài)孩子的美好情感。
最后，畫(huà)面中出現(xiàn)了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太陽(yáng)又出現(xiàn)在爸爸的睡衣紐扣上，爸爸露出慈祥的笑容和溫柔的目光”這樣的畫(huà)面。再翻到最后，“他也愛(ài)我。（永遠(yuǎn)愛(ài)我）”，爸爸把“我”緊緊地?fù)г趹牙?，這是一幅多么溫馨的畫(huà)面，從畫(huà)面中，我仿佛能感受到濃濃的父愛(ài)。
《我爸爸》這本繪本的每一頁(yè)，從封面到封底，連蝴蝶頁(yè)也采用了它的花紋。能讓我們更深的感受到父親在孩子心目中的偉大形象。作者把對(duì)父親的哀思，把生命中巨大的疼痛，把有些人要留著眼淚訴說(shuō)的不幸，用這樣一種夸張的，喜悅的，幸福的，陽(yáng)光的方式表現(xiàn)出來(lái)，這或許才更接近爸爸的愿望。堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)地生活著，笑著面對(duì)生命中的一切苦難，讓我們?cè)囍鴮W(xué)習(xí)在生活中不斷地尋找陽(yáng)光，尋找快樂(lè)，感恩的生活著。
我爸爸繪本讀后感篇十一
我讀了沙沙老師寫(xiě)的繪本《我爸爸收》，里面的每一個(gè)畫(huà)面都讓我感同身受。書(shū)里的主人翁叫小尼，他的爸爸常常不在家，小尼本想寫(xiě)一封信訴說(shuō)被小兔子嘲笑的委屈，可寫(xiě)下的全是對(duì)爸爸的思念和崇拜。在信里，他提到親子活動(dòng)時(shí)候沒(méi)有爸爸在身邊的失落；羨慕小象和它爸爸玩游戲的溫馨；希望也能如小熊那樣被爸爸扛在肩上等。各種有爸爸在的畫(huà)面也是我想要擁有的，因?yàn)槲业陌职质且幻こ探ㄔO(shè)者，他也不能經(jīng)常在我身邊。
假期我去過(guò)最多的地方就是爸爸工作的工地。在那些地方我看到過(guò)各種各樣的施工機(jī)械，見(jiàn)識(shí)到了不同的施工景象，也看到在烈日下、在狂風(fēng)中、在大雨里堅(jiān)持建設(shè)的一線工人們。爸爸，您辛苦了，您是我的榜樣。相聚的時(shí)光總是過(guò)得很快，每當(dāng)離開(kāi)時(shí)，我和爸爸都依依不舍。在家里的日子，媽媽經(jīng)常打電話告訴爸爸說(shuō)：“女兒越來(lái)越像你了”。小尼想爸爸了會(huì)去照照鏡子，告訴爸爸想自己的時(shí)候也照照鏡子。可是每當(dāng)我照鏡子，鏡子里只有我。我多想爸爸也在鏡子里，那樣我們就可以比一比看看哪里最像啦！我還不會(huì)騎單車和游泳，我希望這些都是爸爸教會(huì)我的。學(xué)校開(kāi)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)到時(shí)候，我總想著要是有爸爸陪著我一起參加，第一名一定屬于我們。
書(shū)的結(jié)尾，小尼爸爸并沒(méi)有如期歸來(lái)。可我希望我的爸爸在我打開(kāi)門的每一個(gè)瞬間都出現(xiàn)在眼前，因?yàn)榘职值呐惆楹蛺?ài)是無(wú)可替代的！
我爸爸繪本讀后感篇十二
今天讀了《我爸爸》《我媽媽》兩本書(shū)，書(shū)里的爸爸媽媽會(huì)做很多事情，可真棒！
我的爸爸媽媽都是普通的爸爸媽媽，他們不像書(shū)里的爸爸媽媽那樣，但是他們也會(huì)做很多事情。我爸爸會(huì)開(kāi)車、會(huì)游泳、會(huì)打羽毛球，還會(huì)給我買很多漂亮衣服。我過(guò)6歲生日的時(shí)候送我了一個(gè)特別特別大的蛋糕，還是我最喜歡的閃電麥昆。我媽媽也會(huì)做好多好多的事情，她每天要照顧我，把我打扮的干干凈凈的、陪我寫(xiě)作業(yè)、給我講故事，但是她不讓我看電視。她也像書(shū)里的媽媽那樣，吼起來(lái)像獅子一樣兇猛，我難過(guò)時(shí)，總是能把我變得很開(kāi)心。我媽媽開(kāi)車特別棒，晚上翻山路都沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)了爸爸媽媽在還沒(méi)有我的時(shí)候還爬過(guò)雪山呢！
我爸爸繪本讀后感篇十三
《我爸爸》這本繪本的每一頁(yè)，從封面到封底，連蝴蝶頁(yè)也采用了它的花紋。
在讀過(guò)《我媽媽》后小不點(diǎn)主動(dòng)挑了一本《我爸爸》借回家中。
在書(shū)中出現(xiàn)頻率很高的“這是我爸爸，他真的很棒”這句話也成了寧的口頭禪。
寧寧是個(gè)觀察力很強(qiáng)的孩子，他聽(tīng)到“他什么都不怕，連壞蛋大野狼也不怕”，立即發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面上樹(shù)后的小紅帽，三只豬并指給我看，啊，這可是他再也熟悉不過(guò)的人物了，小家伙有了共鳴讀起書(shū)來(lái)更有興趣了，爸爸的形象在他心目中更高大了。
寧爸在看到“我爸爸吃得像馬一樣多”時(shí)抗議說(shuō)“這不是丑化爸爸嘛”，小不點(diǎn)立刻反駁：“不是呀，這是夸你棒呢”
畫(huà)面上的太陽(yáng)將我們一家人暖化了，和《我媽媽》一樣，書(shū)的最后同樣是一句“我愛(ài)我爸爸，而且你知道嗎，他也愛(ài)我(永遠(yuǎn)愛(ài)我)。
寧寧摟著我和寧爸的脖子說(shuō)：“我心疼你們兩個(gè)人?！?/p>
繪本對(duì)于學(xué)前期的幼兒來(lái)說(shuō)是必不可少的，尤其是對(duì)低齡段的幼兒來(lái)說(shuō)。
因?yàn)榈妄g段的幼兒還看不懂文字，但是他們卻可以通過(guò)生動(dòng)形象的圖畫(huà)來(lái)理解故事，看懂故事。
所以身為幼兒教師的我，就更要了解繪本。
最近，我就讀了《我爸爸》這本繪本。
這本繪本的作者是安東尼·布朗，一位英國(guó)有名的畫(huà)家。
剛拿到繪本的時(shí)候，一個(gè)讓孩子喜愛(ài)的爸爸形象，一個(gè)全新的孩子視覺(jué)的爸爸就映入了我的眼簾。
打開(kāi)第一頁(yè)，“這是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父親端坐在桌子前，穿著睡衣，滿眼惺忪，頭發(fā)亂糟糟，哪里能看出來(lái)這位父親很“酷”呢?文字和圖畫(huà)的錯(cuò)位讓我啞然失笑。
再往后看，圖文并茂的描繪了一幅“他什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕”，爸爸叉著腰，大野狼正灰溜溜地往外走，門上的太陽(yáng)呼應(yīng)了前面墻上的太陽(yáng)。
再仔細(xì)一看，躲在門外樹(shù)背后的是小紅帽和三只小豬，呵，他們可是最怕大野狼的呀!“我”爸爸是如此的孔武有力，無(wú)所畏懼的畫(huà)面。
仔細(xì)想一想，為什么作者要用大野狼來(lái)進(jìn)行對(duì)比呢?可能因?yàn)樗呛⒆觽兪煜さ?動(dòng)物，能打敗大野狼的爸爸可以提供給孩子安全的保障--不管是在身體上，還是心理上。
再往后看，“我爸爸吃得像馬一樣多”，爸爸的頭變成了馬頭，連椅子腿兒都變成了馬蹄，可是，仍然看得出來(lái)這是“我”爸爸，為什么?因?yàn)樾θ葸€是爸爸招牌式的笑容，睡衣還是爸爸標(biāo)志性的睡衣。
這就是表現(xiàn)安東尼。
布朗超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)風(fēng)的典型圖畫(huà)，孩子看到這樣隨意組合的形象，更加能激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能從圖畫(huà)的描繪中感受到孩子愛(ài)爸爸，爸爸愛(ài)孩子的美好情感。
最后，畫(huà)面中出現(xiàn)了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太陽(yáng)又出現(xiàn)在爸爸的睡衣紐扣上，爸爸露出慈祥的笑容和溫柔的目光”這樣的畫(huà)面。
再翻到最后，“他也愛(ài)我。
(永遠(yuǎn)愛(ài)我)”，爸爸把“我”緊緊地?fù)г趹牙?，這是一幅多么溫馨的畫(huà)面，從畫(huà)面中，我仿佛能感受到濃濃的父愛(ài)。
《我爸爸》這本繪本的每一頁(yè)，從封面到封底，連蝴蝶頁(yè)也采用了它的花紋。
能讓我們更深的感受到父親在孩子心目中的偉大形象。
作者把對(duì)父親的哀思，把生命中巨大的疼痛，把有些人要留著眼淚訴說(shuō)的不幸，用這樣一種夸張的，喜悅的，幸福的，陽(yáng)光的方式表現(xiàn)出來(lái)，這或許才更接近爸爸的愿望。
堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)地生活著，笑著面對(duì)生命中的一切苦難，讓我們?cè)囍鴮W(xué)習(xí)在生活中不斷地尋找陽(yáng)光，尋找快樂(lè)，感恩的生活著。
在看完這本繪本之后，感動(dòng)的暖流在心里久久散不去。
腦海里反復(fù)出現(xiàn)繪本里的這句話：這是我爸爸，他真的很棒。
一邊看我一邊想到自己的爸爸，爸爸不是大官，也沒(méi)有大權(quán)不是富人，更別說(shuō)什么家財(cái)萬(wàn)貫，但是就是這樣一個(gè)平凡的爸爸，足以讓我驕傲很久，因?yàn)樗娴暮馨?
跌倒了，撲進(jìn)爸爸的懷抱里，爸爸寬大的手掌會(huì)拍拍你，然后覺(jué)得很安心。
累了，趴在爸爸的肩膀上，足以美美的睡一覺(jué)，踏實(shí)的睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)爸爸也在慈愛(ài)的看著自己，這就是最真實(shí)的爸爸。
安東尼·布朗在圖畫(huà)中運(yùn)用了許多太陽(yáng)的圖樣來(lái)呼應(yīng)爸爸陽(yáng)光般的特質(zhì)，不論是墻上、門上，襪子和鈕扣上的圖畫(huà)，盤子里的荷包蛋，或是爸爸頭上不時(shí)出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。
爸爸就像是陽(yáng)光，無(wú)處不在，不是嗎?
我在博客上更新話題，也想學(xué)著作者一樣聽(tīng)聽(tīng)孩子們眼里的爸爸是什么樣的?我發(fā)起了話題“我爸爸”我讓孩子們用一種動(dòng)物來(lái)形容爸爸，收到的回復(fù)真是豐富極了。
卓卓說(shuō)，爸爸是只大獅子，是因?yàn)榘职质悄猩?，覺(jué)得獅子是勇敢的、有力氣的，爸爸也比較勇敢，爸爸是個(gè)大力士。
嘟嘟說(shuō)，爸爸像獅子，說(shuō)爸爸跑的快，經(jīng)常跑來(lái)跑去的。
康康說(shuō)，自己是小豬，爸爸是大豬。
這就是孩子們的答案，從孩子們的角度來(lái)看爸爸，勇敢，大力氣，有安全感，更加欣賞作者對(duì)孩子們世界的了解。
這本書(shū)可以說(shuō)是作者對(duì)所有父親的獻(xiàn)禮，然而就安東尼·布朗的生平看來(lái)，這本圖畫(huà)書(shū)也有著紀(jì)念自己父親的意味。
安東尼·布朗曾說(shuō)：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過(guò)卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛(ài)畫(huà)的大猩猩。
除了教我畫(huà)圖外，他還鼓勵(lì)我做各種運(yùn)動(dòng)，像是橄欖球、足球和板球……”我想，正是因?yàn)閷?duì)父愛(ài)深厚的了解，作者才能用畫(huà)圖和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，借助孩子的角度來(lái)表述對(duì)父親的愛(ài)和崇敬。
也許，在安東尼·布朗的眼里，父親的身影無(wú)所不在吧!
講述父子親情的書(shū)籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式，真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于父親的熱愛(ài)和崇拜。
在震撼的同時(shí)，每個(gè)看過(guò)的人都忍不住去想擁抱我們?cè)絹?lái)越年邁的爸爸，也許他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，也許他已經(jīng)有些許的駝背，也許他的步伐越來(lái)越沉重，也許他再也離不開(kāi)拐杖……這些都是因?yàn)闅q月讓我們的爸爸將最深厚的愛(ài)給予了我們，而留給他們的都是時(shí)光最無(wú)情的變遷。
像爸爸一樣，我們應(yīng)該給年邁的他們最大的依靠和臂膀。
愛(ài)《我爸爸》他的故事簡(jiǎn)單。
他的畫(huà)面溫馨。
爸爸也可以是這樣做的!給孩子們做個(gè)可愛(ài)的鬼臉吧，就像《我爸爸》做的一樣。
讓可愛(ài)的爸爸形象給孩子們的童年溫暖的記憶……我想，在某個(gè)陽(yáng)光的午后，我們孩子們一跑一跳的來(lái)到爸爸身旁，微笑的嘴角上揚(yáng)，看著爸爸大聲地說(shuō)：“爸爸你真的很棒，我愛(ài)你!”我們可愛(ài)的爸爸們一定會(huì)有些淚花的微笑，擁抱住自己的寶貝們…。
我爸爸繪本讀后感篇十四
今天我讀了一本名為《我爸爸》的繪本，我覺(jué)得這位爸爸很棒。這位爸爸的頭發(fā)是棕色的，嘴巴大大的，牙齒白白的，長(zhǎng)得胖胖的，他身穿格子睡衣，面帶微笑，看上去很親切。
這位爸爸很勇敢，他敢和大力士比摔跤，敢走高空繩索，敢把大野狼趕出家，還敢從月亮上跳過(guò)去。這位爸爸的力氣很大，他可以舉起重重的杠鈴，他和巨人摔跤用兩只手就可以把大力士的頭抱得死死的。這位爸爸還有很多特點(diǎn)，他跑得很快，吃得很多，游得很快，還很聰明，他還又會(huì)跳舞，又會(huì)唱歌，足球也踢得很好。
我爸爸繪本讀后感篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
媽媽是孩子最熟悉、最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切地愛(ài)著自己的孩子。關(guān)于媽媽的文學(xué)作品有很多，而我覺(jué)得《我媽媽》這個(gè)繪本有著它獨(dú)特的價(jià)值，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中始終洋溢著對(duì)媽媽的愛(ài)，但是卻沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教，絕不空洞，而是那么樸實(shí)的從孩子的視角去觀察媽媽的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達(dá)著對(duì)媽媽的愛(ài)，而這個(gè)視角又是那么有趣、那么真實(shí)。所以我覺(jué)得這樣一個(gè)繪本應(yīng)該會(huì)被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。希望通過(guò)這次活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感――媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫(huà)面的理解。
3、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能仔細(xì)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本《我媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：小朋友們你們知道一年中都有哪些節(jié)日?(幼兒回答)今天，薛老師要給大家介紹一個(gè)新的節(jié)日――感恩節(jié)。(每年十一月份的第四個(gè)星期的星期四那一天就是感恩節(jié)，在這一天人們就會(huì)制作精美的禮物送給曾經(jīng)幫助過(guò)自己對(duì)自己有恩的人來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
3、師揭謎告訴孩子們這是英國(guó)作家安東尼.布朗送給自己媽媽的禮物。什么樣的媽媽才能擁有這么精美的禮物呢?現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下安東尼的媽媽，出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎樣的媽媽。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
(一)、觀察閱讀第一部分，理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。
1、出示圖片：這是我媽媽，她真的很棒!師：為什么要夸媽媽很棒?媽媽到底有什么本領(lǐng)呢?你猜到了什么?(幼兒猜測(cè))。
2、師：我們來(lái)看看安東尼為什么要夸她的媽媽。(師范讀：這是我媽媽。她是一個(gè)手藝特好的大廚師，還一個(gè)神奇的畫(huà)家。她不但是一個(gè)有魔法的園丁，還是全世界最強(qiáng)壯的女人。)安東尼是怎么夸媽媽的?你聽(tīng)出來(lái)了嗎?(指名幼兒回答)。
4、師：你們的媽媽在家里有沒(méi)有顯得很強(qiáng)壯的時(shí)候?(幼兒回答)原來(lái)我們的媽媽看上去沒(méi)有爸爸的力氣大，可是在家里要做很多的事，安東尼的媽媽也是這樣。來(lái)看安東尼是怎么夸的。出示圖片：我媽媽真的很棒!
(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
4、播放課件，師配樂(lè)朗讀。(師：我媽媽她像一個(gè)好心的仙子，總能把我變得很開(kāi)心。她的歌聲像天使一樣甜美，吼起來(lái)卻像獅子一樣兇猛。)師：安東尼還愛(ài)他的媽媽嗎?出示圖片：我媽媽真的、真的很棒!
5、小結(jié)：這一次夸和前面一次夸有什么不一樣?(多了一個(gè)真的，說(shuō)明安東尼很感動(dòng)，盡管媽媽有時(shí)候會(huì)生一點(diǎn)小氣，但安東尼仍然愛(ài)著自己的媽媽。)。
6、其實(shí)這位媽媽還有一些很棒的事情，我們接著看。課件呈現(xiàn)四種圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論并講述媽媽像什么?安東尼又找到媽媽這么多可愛(ài)的地方我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(師配樂(lè)朗讀：我媽媽她像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適。她像小貓一樣溫柔，有時(shí)候又像犀牛一樣強(qiáng)悍。)安東尼的媽媽真的好美啊!真的讓安東尼好喜歡啊!安東尼這樣喜歡自己的媽媽，他會(huì)對(duì)媽媽做什么事，說(shuō)什么話?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)安東尼又要給我們說(shuō)悄悄話了。課件出示圖片：我媽媽真的、真的、真的很棒!
三、感受溫暖的母愛(ài)。
1、最后一個(gè)畫(huà)面：我們看了什么?(媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起)師：安東尼這么小到他長(zhǎng)大后成為大人到他變老，他都會(huì)永遠(yuǎn)記著媽媽愛(ài)著媽媽。瞧這個(gè)愛(ài)心就是送給媽媽的。這本書(shū)好看嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧!
2、配樂(lè)完整朗讀繪本。
四、拓展延伸。
六.小結(jié)。
今天這個(gè)好聽(tīng)的故事里有安東尼對(duì)自己媽媽的愛(ài)，我們小朋友也很想把自己對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)給媽媽聽(tīng)，做給媽媽看。其實(shí)天下所有的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣，但她們心里永遠(yuǎn)充滿著對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
回家勇敢地把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，用行動(dòng)讓媽媽感受到我們的愛(ài)。
活動(dòng)反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū)，作者安東尼?布朗用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意。通過(guò)這樣的活動(dòng)能讓孩子與作者產(chǎn)生共鳴，真切地感受到媽媽的愛(ài)，從而喚起孩子內(nèi)心愛(ài)媽媽的情感。到現(xiàn)在，我已經(jīng)漸漸領(lǐng)悟要上好一個(gè)繪本活動(dòng)，首先要從理解文本開(kāi)始，重在培養(yǎng)閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。我想以后還要繼續(xù)在實(shí)踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點(diǎn)，特別是在提問(wèn)的精心設(shè)計(jì)上，還要努力揣摩。
我爸爸繪本讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，揭示課題。
小朋友從小就會(huì)唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩(shī)人也寫(xiě)了詩(shī)歌來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)，比如《游子吟》等。今天，老師想跟你們一起來(lái)看看這本書(shū)《我媽媽》。
板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，讀出你對(duì)媽媽的愛(ài)！
二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁(yè)）、扉頁(yè)等。
（提醒孩子：也有很多內(nèi)容在里面，可不能輕易錯(cuò)過(guò)哦。）［封面］一般而言，圖畫(huà)書(shū)的封面取自書(shū)里面的某一幅畫(huà)，而這幅畫(huà)往往是這本書(shū)的精華所在。也有一部分圖畫(huà)書(shū)的封面是根據(jù)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容而單獨(dú)創(chuàng)作的。封面上除了畫(huà)之外，還要注意書(shū)名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
［環(huán)襯——蝴蝶頁(yè)］：打開(kāi)封面之后，我們會(huì)看到封面與書(shū)芯之間有一張襯紙（簡(jiǎn)裝本則沒(méi)有）。這就是環(huán)襯，又稱為蝴蝶頁(yè)?！段覌寢尅返暮?yè)就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺(jué)。
簡(jiǎn)介以及本書(shū)的獲獎(jiǎng)記錄。讀圖畫(huà)書(shū)，扉頁(yè)一定要仔細(xì)地看，因?yàn)槠渲邪S富的信息。它會(huì)告訴你這本書(shū)的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫(huà)書(shū)的扉頁(yè)總是閱讀的起點(diǎn)。
三、讀文賞圖。
（一）第一組畫(huà)面。
1、p1你看，這就是我媽媽，你覺(jué)得這個(gè)媽媽怎么樣？（生發(fā)言）安東尼說(shuō)：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫(huà)面，生齊讀這句話。）師問(wèn)：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。
2、p2看，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？
學(xué)生說(shuō)話練習(xí)：我媽媽是個(gè)，因?yàn)樗龝?huì)做（）。問(wèn)：你是從哪里看出媽媽是個(gè)廚師的？（生觀察畫(huà)面，回答。）看看安東尼是怎么說(shuō)的？（出示圖片，學(xué)生齊讀。）。
3、p3為什么說(shuō)媽媽是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？
4、p4媽媽怎么是個(gè)神奇的畫(huà)家？化妝后的媽媽會(huì)變得怎么樣？
看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）。
問(wèn)：猜猜，安東尼還會(huì)畫(huà)媽媽什么呢？（生猜想、回答。）。
（二）第二組畫(huà)面。
1、p6（園丁圖）仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
引導(dǎo)，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）。
說(shuō)話練習(xí)：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了（），讓（），讓（）。
師：所以，安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，其實(shí)是贊美媽媽很會(huì)照顧家人?。ㄕn件隨機(jī)出示）。
2、p7（仙子圖）看看，媽媽變成什么了？怎么會(huì)是一個(gè)好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過(guò)什么好事，幫助過(guò)誰(shuí)？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）。
師總結(jié)：這說(shuō)明媽媽很善良?。ㄕn件出示，并板書(shū)）。
3、p8（天使圖）為什么說(shuō)媽媽像天使？你媽媽會(huì)為你唱歌嗎？
看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒！（課件出示，生齊讀）猜猜：安東尼還會(huì)說(shuō)媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）。
（三）第三組畫(huà)面。
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（生大膽猜想，說(shuō)說(shuō)自己的想法）。
課件出示四幅畫(huà)面四個(gè)句子：你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子有什么特殊的嗎？（生讀讀、觀察，回答）。
2、說(shuō)話練習(xí)：我媽媽像（）一樣（）。
3、問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？
（四）第四組畫(huà)面。
1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？
依次出示畫(huà)面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人說(shuō)話練習(xí)：不管她是、，
還是。她都是我的媽媽。
2、看看，這雙手是誰(shuí)的？她們?cè)谧鍪裁矗?/p>
課件出示，齊讀：我愛(ài)她！而且，你知道嗎？
知道什么呢？（生答）。
3、看看，我緊緊抱著媽媽！猜猜：寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)說(shuō)什么？（生答）。
課件出示，齊讀：她也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我。（再讀）。
四、交流看書(shū)方法。
1、問(wèn)：回過(guò)頭想一想：我們是怎么看這本圖畫(huà)書(shū)的？
跟孩子一起總結(jié)，仔細(xì)觀察，大膽猜想，再回翻。（師板書(shū)）。
2、再看一遍，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？
五、拓展延伸，仿寫(xiě)創(chuàng)作。
1、你也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽，也來(lái)夸夸自己的媽媽吧。先畫(huà)上圖，再寫(xiě)上一句最想說(shuō)的話，如果能用上“我媽媽像（）一樣（）?！本透昧?。
2、介紹讀物《我爸爸》《愛(ài)心樹(shù)》，用上我們今天看書(shū)的方法，好好去看，你一定會(huì)有新的收獲的！
我爸爸繪本讀后感篇十七
今天讀了繪本《我爸爸》一本書(shū)后，讓我明白了很多，故事中的爸爸是個(gè)勇敢的爸爸，還是一個(gè)非常強(qiáng)壯并且溫柔的爸爸。
這讓我想起我的爸爸，他樣樣事情都會(huì)，是個(gè)非常棒的爸爸，爸爸在我心目中非常高大，我也非常愛(ài)我的爸爸。
我爸爸繪本讀后感篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像……一樣……”。
3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電子書(shū)、完整配樂(lè)故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
二、閱讀理解繪本。
小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《我爸爸》。
3、2-7頁(yè)：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？
閱讀后提問(wèn)：你看到爸爸有什么本領(lǐng)？你說(shuō)的本領(lǐng)是第幾頁(yè)？（教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運(yùn)動(dòng)的、多才多藝的）。
小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的`理由還不止這些呢。
4、[變馬]這張圖你能看懂嗎？誰(shuí)變成了馬？你怎么知道這是爸爸？為什么要把爸爸畫(huà)成馬？我來(lái)告訴你一個(gè)秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。
5、[變魚(yú)][變猩猩]這兩頁(yè)是什么意思？
6、提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他象哪個(gè)動(dòng)物一樣？
7、[高大][溫柔]。
這個(gè)玩具熊又是誰(shuí)？什么時(shí)候爸爸會(huì)象玩具熊一樣可愛(ài)、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎？（欣賞錄象）。
看完錄象后你有什么感覺(jué)？你們的爸爸平時(shí)是怎么來(lái)愛(ài)你們的呢？
8、完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛(ài)，我們一起來(lái)看一看這本《我爸爸》吧。
9、最后三幅：
爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過(guò)嗎？擁抱的時(shí)候有什么感覺(jué)？
總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你。
我爸爸繪本讀后感篇十九
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)閱讀繪本《我媽媽》，從文字和圖中感受孩子的自豪、孩子與母親之間的溫情。
2.由繪本《我媽媽》出發(fā)，激發(fā)學(xué)生回憶自己的媽媽，用自豪、詼諧的語(yǔ)氣、繪本的構(gòu)段謀篇方式寫(xiě)寫(xiě)自己的媽媽。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我媽媽》、整本書(shū)做成ppt、作業(yè)紙。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天沈老師帶來(lái)了一本《我媽媽》，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞吧！
二、第一遍看書(shū)：通覽全篇，完整感受。（講述速度稍慢、引導(dǎo)粗略看圖）。
書(shū)看完了，有什么感受？
三、第二遍看書(shū)：細(xì)致看圖，感悟段的結(jié)構(gòu)。
2.環(huán)襯：是媽媽睡衣的花紋?？催^(guò)一遍書(shū)了，你對(duì)這個(gè)花紋有印象嗎？（這睡衣上的花紋出現(xiàn)在了每一幅圖中。圖中最引人矚目的的是——愛(ài)心的圖案，故事從愛(ài)心開(kāi)始，也結(jié)束于愛(ài)心。這愛(ài)就是這本書(shū)要表達(dá)的中心。）。
3.扉頁(yè)：一顆閃著金光的愛(ài)心，為什么用黃色而不用紅色？
4.我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師：你怎么知道我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師？（說(shuō)話訓(xùn)練：總分：從蛋糕的形、色、味去描述；）。
5.也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員：耍的都是什么呀？這些汽車啊、房子啊什么的，真的是被媽媽這樣耍嗎？他說(shuō)媽媽會(huì)耍雜，其實(shí)是說(shuō)媽媽會(huì)做很多的事——看看媽媽會(huì)做哪些事？用總分的段落結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6.她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家：你從哪兒看出她是個(gè)神奇的畫(huà)家？（不畫(huà)，嘴都沒(méi)有。）其實(shí)，說(shuō)媽媽是個(gè)畫(huà)家，其實(shí)是說(shuō)媽媽會(huì)化妝。瞧，作者安東尼.布朗的語(yǔ)言多幽默啊。
7.還是全世界最強(qiáng)壯的女人：身軀突然變得矮壯，手上腋下夾了多少東西呀！——這語(yǔ)言又有幾分夸張。幽默夸張的語(yǔ)言大家會(huì)覺(jué)得特別有趣，我們不妨學(xué)學(xué)。提醒大家，這幅圖出現(xiàn)的媽媽的全身，注意看她的腳上——一雙粉紅色的棉拖鞋。注意觀察在后幾幅圖中會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
8.我媽媽是個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。瞧瞧媽媽的手指是什么顏色？怎么會(huì)是綠色的呢？綠手指是指好園丁。是的，她能讓所有的東西長(zhǎng)得很好，甚至長(zhǎng)得令人意外?？纯磮D，加上自己的想象，說(shuō)說(shuō)媽媽怎么照顧這些植物的？這些植物長(zhǎng)出了什么？媽媽的衣服、頭發(fā)上怎么了？（說(shuō)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加上第一句作為總起句。）。
9，吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。聯(lián)系自己的實(shí)際生活，想一下媽媽可能在什么情況下會(huì)像獅子一樣吼叫呢？這么吼，為什么還說(shuō)我媽媽真的真的很棒？（吼叫的結(jié)果？）是呀，媽媽發(fā)脾氣也是為了家好，是媽媽愛(ài)家人的表現(xiàn)。這是一個(gè)真實(shí)的媽媽。
10.還像沙發(fā)一樣舒適。是啊，在你累了、困了、受委屈的時(shí)候，她安慰的話語(yǔ)、溫暖的。
關(guān)懷都可以讓你感覺(jué)到舒適。
11.有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。再?gòu)?qiáng)悍，眼神還是那么溫柔。
12.我媽媽是一個(gè)超人媽媽：無(wú)所不能。
13.常常逗得我哈哈大笑：有趣可愛(ài)。
四、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
1.要求：每個(gè)人都有自己親愛(ài)的媽媽，你能說(shuō)說(shuō)自己的媽媽嗎？可以用上這樣的結(jié)構(gòu)形式。（出示）。
她是一個(gè)的。。我媽媽真的很棒！
如果能用上比喻的方法就更好：如，愛(ài)看書(shū)——智慧的書(shū)蟲(chóng)；愛(ài)上網(wǎng)——網(wǎng)蟲(chóng)（上網(wǎng)干嘛？體現(xiàn)真的很棒！）會(huì)做菜——廚師；手工好——魔術(shù)師；打掃衛(wèi)生——清潔工；勤快——蜜蜂；當(dāng)然，如果你想用繪本上的話，也可以。
2．想一想說(shuō)什么，怎么說(shuō)，再跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
五、第三遍看書(shū)：領(lǐng)悟篇章結(jié)構(gòu)。
一本繪本和我們一篇文章一樣，也有開(kāi)頭，有經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)分幾個(gè)段落來(lái)說(shuō)，最后有結(jié)尾。不信我們?cè)賮?lái)快速地看一下繪本。（看書(shū)的同時(shí)對(duì)應(yīng)的文章段落出示）。
六、三個(gè)人說(shuō)自己的媽媽，多人說(shuō)自己媽媽特點(diǎn)，加上結(jié)尾連成篇。（出示作業(yè)紙電子稿。）。
我的媽媽，她真的很棒！
她是一個(gè)的。是是。我媽媽真的很棒！
她是一個(gè)的。。我媽媽真的真的很棒！
她是一個(gè)的。。我媽媽真的真的真的很棒！不管她是的、的，還是。
的、的。她都是我的媽媽。
我愛(ài)她，而且她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。
七、完成整篇的寫(xiě)作。
外的。等我們寫(xiě)完，你悄悄地把文章放到她的包里，給她個(gè)意外驚喜，好嗎？（發(fā)下作業(yè)紙）開(kāi)頭一段寫(xiě)什么知道嗎？（外貌，不要面面俱到，寫(xiě)出特點(diǎn)就行）下面的還要老師教嗎？好，自己寫(xiě)。
附作業(yè)：
班級(jí)：姓名：
我媽媽。
這是我媽媽。
我的媽媽，她真的很棒！
她是。
個(gè)的。
她是。
個(gè)的。
她是。
個(gè)的。
不管她是的、
的、的。
我爸爸繪本讀后感篇二十
今天，我讀了一本書(shū)，名字是《我爸爸》。書(shū)中的小朋友很崇拜他的爸爸，因?yàn)樗陌职置總€(gè)方面都很優(yōu)秀。我也很崇拜我的爸爸，因?yàn)槲野职謺?huì)打籃球，而且投籃投得很準(zhǔn);我爸爸吃飯吃得又快又多;我爸爸還會(huì)開(kāi)車，而且遵守交通規(guī)則。
我喜歡讀《我爸爸》這本書(shū)，我更愛(ài)我的爸爸。
我爸爸繪本讀后感篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕不是一件羞恥的事情。
2.學(xué)習(xí)面對(duì)害怕的方法，知道害怕也能保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題。
1.認(rèn)識(shí)小客人：小熊貝貝。
2.觀察熊貝貝，猜猜它怎么了？
3.（出示害怕精靈）認(rèn)讀“害怕”。
4.小熊貝貝為什么會(huì)害怕，你猜發(fā)生了什么事情？
二、了解害怕的原因。
1.你的心里也住著一個(gè)害怕精靈，你在什么時(shí)候會(huì)害怕？
2.看課件，了解小熊貝貝害怕的原因。
3.小熊貝貝說(shuō)害怕是怎樣一種感覺(jué)？
三、害怕的我。
1.你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？
2.我們來(lái)看看小熊害怕的時(shí)候是怎么樣的？
四、害怕了怎么辦。
1.我們可以做些什么讓自己不那么害怕？
2.小熊貝貝害怕時(shí)會(huì)怎么做呢？
3.哪些時(shí)候我們不用害怕？
4.哪些時(shí)候我們不能害怕，一定要堅(jiān)強(qiáng)？
五、害怕能保護(hù)我們。
1.小熊貝貝為什么喜歡害怕？
2.害怕如何保護(hù)我們？
六、畫(huà)畫(huà)害怕的故事。
我爸爸繪本讀后感篇二十二
打針情景。
事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
活動(dòng)目標(biāo)。
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
活動(dòng)過(guò)程。
一、繪本植入，引出害怕心理。
你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)。
發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。
原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)。
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)。
害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)。
我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。
原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)。
(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
為什么?(很響，很嚇人)。
還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)。
總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)。
我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)。
為什么?(打針很疼)。
哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)_兒童網(wǎng)。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)。
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)。
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)。
總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)。
2、情景表演，積極面對(duì)害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽?xiě)牙铩?(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不害怕，是怎么做的?)。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!
小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
1、回歸繪本，了解小熊的`克服方法。
你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)。
它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)。
現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)。
是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕。
我爸爸繪本讀后感篇二十三
1．觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2．愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”．的句式進(jìn)行講述。
3．喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備。
ppt《我喜歡》，電腦。
教案過(guò)程。
1．認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物——小袋袋，知道書(shū)名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，t看看它是誰(shuí)？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰(shuí)在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師：誰(shuí)跑在最前面？
幼：吐舌頭。
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動(dòng)作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開(kāi)心。
(4)大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：小兔在跳……師：誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了，誰(shuí)在門口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”。
3．完整觀看ppt，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。
在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》，每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4．師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5．運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6．活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
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我爸爸繪本讀后感篇二十四
設(shè)計(jì)理念：
繪本是小學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀文本，語(yǔ)言淺顯精煉。優(yōu)秀繪本是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范本，讓學(xué)生有對(duì)象可模仿，是低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練優(yōu)秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習(xí)作教學(xué)富有趣味的補(bǔ)充。學(xué)生對(duì)繪本的喜愛(ài)更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，創(chuàng)造的熱情，本節(jié)課主要通過(guò)讀文賞圖，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，圖文并茂，創(chuàng)作表達(dá)。繪本閱讀與作文是我校申請(qǐng)的市級(jí)小課題《小學(xué)語(yǔ)文“讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”的實(shí)踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過(guò)繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。
教材簡(jiǎn)析：
《我媽媽》是畫(huà)家安東尼布朗的作品，榮獲國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)?！段覌寢尅方柚⒆犹煺?、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅子;或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，有力地陳列了母親的日常辛勞，用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。
讓學(xué)生懂得抓住特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式突出人物的特點(diǎn)，是教學(xué)難點(diǎn)。布朗抓住媽媽的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、對(duì)比、夸張的手法，把媽媽的形象塑造的惟妙惟肖，是低年級(jí)學(xué)生句子訓(xùn)練的典型范例，因此我把《我媽媽》作為抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻的表達(dá)方式作為寫(xiě)話訓(xùn)練的著眼點(diǎn)。
學(xué)情分析：
西安繪本閱讀還未能普及，我校學(xué)生多為外來(lái)務(wù)工子女，學(xué)生閱讀數(shù)量很少，甚至有的學(xué)生從未接觸過(guò)繪本。因?yàn)樾缕妫詫W(xué)生閱讀興趣高，表達(dá)欲望強(qiáng)，希望通過(guò)繪本閱讀與寫(xiě)話推廣繪本閱讀，讓孩子們享受到繪本閱讀的滋養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者幽默詼諧、對(duì)比夸張的超現(xiàn)實(shí)的表達(dá)手法。
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，領(lǐng)悟比喻、對(duì)比、夸張的表達(dá)手法。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)布朗抓住媽媽特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞酵怀鰦寢尩奶攸c(diǎn)的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我媽媽》整本書(shū)做成ppt、作業(yè)紙。
課前準(zhǔn)備：
課前跟老師學(xué)放松，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極暗示，激發(fā)學(xué)習(xí)信心。
一、談話導(dǎo)入。
1、誰(shuí)為你做飯、洗衣服、陪你學(xué)習(xí)?(板書(shū)：媽媽)。
說(shuō)說(shuō)媽媽在你眼里的是什么樣?
(提示抓住特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)概括，為寫(xiě)媽媽鋪墊)。
2、揭示課題，突出重點(diǎn)：板書(shū)(我)。
二、讀文賞圖，體會(huì)主旨。
1、讀文賞圖，理解內(nèi)容。
預(yù)設(shè)重難點(diǎn)點(diǎn)撥：
l我媽媽是什么樣的?
l我的媽媽棒在哪里?
l你從哪里看出媽媽是個(gè)大廚師?
l你看到的雜耍演員都在干什么?媽媽和真正的雜耍演員有什么不同?
l你從哪里看出媽媽是個(gè)神奇的畫(huà)家?(體會(huì)語(yǔ)言的幽默)。
l作者怎么表現(xiàn)媽媽強(qiáng)壯的?(體會(huì)語(yǔ)言夸張的作用)。
l觀察媽媽的綠手指，體會(huì)園丁的含義。
l聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在什么情況下，媽媽會(huì)像獅子一樣吼叫?為什么這么吼，還說(shuō)媽媽很棒。
l作者還把媽媽比作什么了?(蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛)為什么這么說(shuō)?
l在作者心中，媽媽和什么樣的人一樣偉大?(舞蹈家、航天員、電影明星、大老板)。
2、觀察圖畫(huà)，體會(huì)主旨。
預(yù)設(shè)重難點(diǎn)點(diǎn)撥：
l圖畫(huà)書(shū)既要讀文，還要看圖。因?yàn)閳D也會(huì)說(shuō)話，有時(shí)候，圖畫(huà)告訴我們的信息也很有趣。再仔細(xì)看圖，畫(huà)里藏著什么?(愛(ài)心)(引導(dǎo)看封面、環(huán)襯、封底，小結(jié)閱讀繪本的方法)。
l理解：我愛(ài)她，而且你知道嗎?她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。
l這種愛(ài)如暖流涌入心田，幸福的感覺(jué)傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什么樣的呢?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽。
三、賞析句子，說(shuō)話訓(xùn)練。
(一)“是”字句訓(xùn)練。
l我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。
l她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)壯的女人!
l我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。
l她也是一個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總是把我變得很開(kāi)心。
(二)“像”字句訓(xùn)練。
l她的歌聲像天使一樣甜美。
l吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。
l我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。
l她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。
四、圖文并茂，寫(xiě)繪媽媽。
1、例文引路。
2、獨(dú)立創(chuàng)作。
3、交流展示。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我媽媽。
教學(xué)反思：
繪本閱讀與作文是我校20申請(qǐng)的市級(jí)小課題《小學(xué)語(yǔ)文“讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”的實(shí)踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過(guò)繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。
繪本與作文的特色課程是深受孩子喜愛(ài)，既有益閱讀，又有益作文。
經(jīng)過(guò)備課的思考，上課與學(xué)生的互動(dòng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，繪本與作文結(jié)合是完全可行的，而且可以作為學(xué)校的特色課程大力推廣，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)閱讀與作文的興趣。
課堂上學(xué)生看圖畫(huà)書(shū)眼睛發(fā)亮，對(duì)《我媽媽》的喜愛(ài)，溢于言表。一位小女孩，為了能更近地看到畫(huà)面，竟然站起身，把旁邊的同桌擠得沒(méi)地坐，而她的眼睛卻癡迷地直盯著圖畫(huà)書(shū)，渾然不覺(jué)。直到提醒她坐下，她還是眼睛不離開(kāi)圖畫(huà)書(shū)，若與所思，還沒(méi)覺(jué)察到她剛才把他的同桌擠到了走廊上。
一是學(xué)生興趣濃厚，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。
二是繪本語(yǔ)言通俗，口語(yǔ)化，有的作者甚至改過(guò)無(wú)數(shù)次，符合兒童特點(diǎn)。
三是繪本但可以在低年級(jí)實(shí)施，也可以延伸到中年級(jí)。。
看到孩子們充滿童趣和想象表達(dá)，讓人欣喜不已。
我媽媽像蝴蝶一樣美麗。――杜琪琳。
我媽媽像長(zhǎng)頸鹿一樣又高又瘦。――高佳樂(lè)。
我媽媽像小鳥(niǎo)一樣快活。――***。
我媽媽像金魚(yú)一樣可愛(ài)，又像太陽(yáng)一樣溫暖。她真的真的很棒!――索嘉晨。
我媽媽像大樹(shù)一樣高，笑的時(shí)候像花一樣漂亮。她真的很棒!――***。
因?yàn)槭堑谝淮螄L試，兩次設(shè)計(jì)，兩次執(zhí)教后，產(chǎn)生以下問(wèn)題：
1、如何處理閱讀與寫(xiě)話的關(guān)系，也就是閱讀與寫(xiě)話孰重孰輕，時(shí)間分配問(wèn)題。
2、如何處理說(shuō)和寫(xiě),寫(xiě)和繪的關(guān)系?在有限的時(shí)間內(nèi)，如何優(yōu)化組合?
3、針對(duì)低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練，能否制定目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)，尋找適合繪本，開(kāi)發(fā)出系列課程。
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