總結是我們向前邁進的燃料，讓我們勇往直前。寫總結時，我們需要提煉出最核心的內容和觀點，突出重點，避免泛泛而談。讀一讀這些范文，能夠加深我們對總結寫作的理解和認識。
小學生繪畫心得篇一
繪畫是小學生在藝術課堂上最為常見的一種形式。而小學生的身體發(fā)育和心理健康對他們的成長起著至關重要的作用。因此，將繪畫與小學生的理健康結合起來，可以幫助他們更好地理解和表達自己的情感、探索和發(fā)展自己的潛能。
第二段：繪畫在培養(yǎng)小學生理健康方面的作用
繪畫是一種良好的情感釋放和調節(jié)方式，幫助小學生緩解焦慮、降低壓力。在繪畫過程中，他們可以找到自己的情感出口，將內心的痛苦與困擾傾訴出來。同時，繪畫也是小學生表達自己的一種方式，可以幫助他們更好地與他人溝通，增進人際交往能力。
第三段：繪畫對小學生身體健康的影響
繪畫不僅對心理健康有益，還對小學生的身體健康起到積極的作用。繪畫需要動手操作，鍛煉了小學生的手部協(xié)調能力和精細動作能力。在畫畫的過程中，他們要調動全身的感官，如眼睛觀察、手指捏握、肩膀放松等，這些動作對小學生的身體發(fā)育有很大的促進作用。
第四段：繪畫與小學生身心健康的結合
繪畫不僅是一種技巧的學習，更是一種情感和心靈的表達。在學習過程中，教師可以利用繪畫教學的機會，引導小學生探索自己身體與心靈的和諧，培養(yǎng)他們的自信心和情感表達能力。同時，可以引導小學生從生活中找到適合自己的繪畫題材，例如繪制健康的食物、運動場景等，以促進他們對健康生活的認識和關注。
第五段：小學生理健康繪畫的心得體會
在學習繪畫過程中，小學生需要注意自己的情緒和身體變化。繪畫可以讓他們放松自己，忘記學業(yè)壓力，并且通過顏色與材料的運用，展現(xiàn)內心的真實情感。在繪畫過程中，他們要學會用心感受和捕捉自然界的美，從而提升自我素養(yǎng)和對生活的熱愛。最重要的是，小學生可以通過自己的作品，展現(xiàn)出自己對健康生活的理解和關注，從而樹立正確的價值觀和生活態(tài)度。
總結：通過繪畫與小學生的心理和生理健康的結合，可以有效地促進他們的全面成長。在藝術課堂上，我們不僅要關注技巧的教學，更應重視小學生的情感和心理需求。只有給予小學生更多的機會去表達自己，才能真正培養(yǎng)健康、自信、積極向上的少年兒童。
小學生繪畫心得篇二
近年來，油畫棒繪畫逐漸流行起來，成為了許多小學生喜愛的創(chuàng)作方式。我也是其中一員，頻繁地使用油畫棒進行繪畫，不僅讓我感受到了快樂，也讓我體會到了一些繪畫的技巧和心得。接下來，我想分享一下我的繪畫心得。
第二段：材料的選擇與使用
在使用油畫棒進行繪畫時，首先要選好顏色。我通常會挑選光照、色彩、飽和度和顏色的對比度較高的顏色，以凸顯出畫面的層次感和藝術感。其次，使用油畫棒時要掌握好用力的程度，用力過大會讓顏色顯得過于深重，容易導致畫面變得過于濃烈，而過于輕柔則會影響到繪畫的表現(xiàn)力。最后，使用油畫棒還要注意色彩的搭配和過渡。在此過程中，可以通過刷過顏色的油畫棒輕輕調和兩種顏色之間的交界處。
第三段：創(chuàng)作過程中的技巧與方法
在繪畫的過程中，選擇一個合適的角度進行繪制能夠使畫面顯得更加立體。此外，涂抹油畫棒的方向也是十分關鍵的。通常來說，線條越近垂直，畫面就越顯得舒適和自然。在繪制物體的形狀時，也需要邊框線實現(xiàn)透視，從而讓畫面更加豐富。
第四段：繪畫心得體會
通過經常使用油畫棒進行繪畫，我發(fā)現(xiàn)，繪畫與生活息息相關，只要留意透視的差異與細節(jié)的處理，我們就能捕捉到世界中的精妙之處，領略到它的美。同時，也不要害怕出錯，創(chuàng)作需要勇氣和耐心，如果我們遇到難題，就要相信自己的思考和想象力，最終肯定會找到解決方案。
第五段：總結
在學習和探索油畫棒繪畫的過程中，我們需要不斷的涌現(xiàn)出新的想法，并不斷提升我們的繪畫技巧和表現(xiàn)力。借助油畫棒的特殊效果，加上我們的創(chuàng)作理念，我們可以創(chuàng)造出獨一無二的作品，為人們奉獻更多的藝術之美。
小學生繪畫心得篇三
隨著2022年北京冬奧會的臨近，越來越多的人開始關注冰雪運動和冬奧會。作為一個小學生，雖然不可能親身參加冬奧會，但我通過繪畫創(chuàng)作的方式，也能感受到冬奧會為我們帶來的快樂和夢想。
第二段：我為什么選擇繪畫。
繪畫是我最喜歡的創(chuàng)作方式之一，通過繪畫，我可以表達自己的想法和感受，也能夠鍛煉自己的觀察能力和創(chuàng)新能力。在和同學們討論交流中，也發(fā)現(xiàn)很多同學也對繪畫很感興趣，于是我們一起決定以繪畫的方式來了解和體驗冬奧會。
在繪畫冬奧會的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情。首先，冬奧會項目非常多，包括滑冰、滑雪、冰球、短道速滑等。而且每個項目都有自己獨特的規(guī)則和特點，在繪畫的過程中，我對這些項目有了更深刻的認識和理解。其次，冬奧會的標志和吉祥物也很有特色，我特別喜歡那只可愛的雪豹，覺得它很有靈性，也很符合冬奧會的主題。
第四段：冬奧會帶給我的感受。
通過繪畫來了解冬奧會，讓我感受到了冰雪運動的魅力和冬奧會帶給我們的快樂和夢想。冰雪運動要求選手具備堅韌不拔和勇往直前的精神，這不僅是對運動員的要求，也是對我們所有人的要求。而冬奧會帶給我們的快樂和夢想，也鼓舞我們不斷進取，追求更好的自己。
第五段：結語。
繪畫冬奧會不僅讓我了解了冬奧會的各個方面，也讓我感受到了藝術和運動的結合之美。我相信，通過冬奧會和繪畫的結合，不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術和鍛煉能力，更能夠激發(fā)他們對冰雪運動的熱愛和逐夢精神。讓我們一起期待2022年的北京冬奧會，為中國冰雪運動加油！
小學生繪畫心得篇四
第一段：繪畫的樂趣和意義（引入）。
繪畫作為一門藝術形式，不僅能夠開發(fā)小學生的創(chuàng)造力和想象力，還有助于培養(yǎng)他們對美的欣賞能力和表達能力。作為小學生，我也深深體會到了繪畫的樂趣和意義。每當我拿起畫筆，融入繪畫的世界，我能感受到自由自在的快樂和獨一無二的驚喜。
第二段：觀察與感知（細節(jié)一）。
繪畫對于小學生來說，是一個觀察和感知世界的過程。當我開始繪畫時，我會仔細觀察我所要描繪的對象，比如一朵花、一只小鳥或者一個美麗的風景。我會留心每個細節(jié)，注意它們的形狀、顏色、紋理等。通過觀察，我不僅能更好地理解事物的本質，還能培養(yǎng)對美的敏感和對細節(jié)的關注，使我的繪畫作品更加生動和具有表現(xiàn)力。
第三段：創(chuàng)作與表達（細節(jié)二）。
繪畫是一種創(chuàng)作和表達的方式，通過畫筆描繪自己的想法和情感，使觀者能夠更直觀地理解我們想要表達的東西。我常常通過繪畫表達自己內心的感受和夢想。比如，當我感到快樂和興奮時，我會選擇明亮的顏色和柔和的線條來表達這種心情；而當我感到悲傷和失落時，我會使用深色調和粗糙的線條來傳達這種情感。通過繪畫，我能夠更好地表達自己，同時也培養(yǎng)了自信和自主創(chuàng)新的能力。
第四段：耐心與毅力（細節(jié)三）。
繪畫需要耐心和毅力，特別是在面對困難的時候。很多時候，我的畫作可能并不如愿，或者畫到一半我發(fā)現(xiàn)某個部分出現(xiàn)了錯誤。但是，我從不放棄，而是堅持下去，尋找解決辦法并進行修正。通過這種努力，我也學會了面對挫折和困難時保持耐心和毅力，這對我成長和學習都是非常重要的。
第五段：繪畫與生活（總結）。
繪畫對于小學生來說，不僅是一種愛好和娛樂，更是一種有益的生活方式。繪畫培養(yǎng)了我的觀察力、創(chuàng)造力和表達能力，教會了我耐心和毅力。通過繪畫，我學會了欣賞和表達美，成長為一個更有想象力和獨立思考能力的小學生。繪畫不僅是一種技能，更是一種藝術，我相信繪畫會一直伴隨著我，成為我生活中不可或缺的一部分。
總結：
通過繪畫，小學生可以體驗到創(chuàng)造力和想象力的樂趣，提升對美的欣賞能力和表達能力。同時，繪畫也培養(yǎng)了他們的觀察力和感知能力，鍛煉了耐心和毅力。繪畫不僅是一種技能，更是一種藝術，在小學生的成長中扮演著重要的角色。讓我們一起享受繪畫的樂趣，創(chuàng)造出屬于我們自己的美麗世界。
小學生繪畫心得篇五
近年來，隨著社會的進步和人們的教育意識提高，越來越多家長意識到了培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)的重要性。許多小學生也開始參與到繪畫打卡中來，通過畫畫的方式來提升藝術修養(yǎng)，感受創(chuàng)作的樂趣。在這個過程中，小學生們也收獲了很多，今天我來分享一下我在小學生繪畫打卡中的心得體會。
第二段：了解自己的繪畫能力并不足于自滿
在我參加小學生繪畫打卡的時候，最讓我受益匪淺的就是我認識到了自己的繪畫能力并不足于自滿。在繪畫打卡任務中，我要求自己超越過去，不斷挑戰(zhàn)自己，嘗試一些新的技巧和素材。這樣一來，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，提升自己的繪畫水平，還讓我對自己的未來有了更加清晰的認識。
第三段：打破傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)自己
在小學生繪畫打卡中，我發(fā)現(xiàn)很多作品涉及到了一些新的東西，比如現(xiàn)代藝術和當代設計，這讓我有了更多的靈感和嘗試的勇氣。我開始打破固有的傳統(tǒng)思維，嘗試實踐一些全新的創(chuàng)意設計，走出自己的舒適區(qū)更多地進行創(chuàng)作。這些嘗試幫助我更好地探索自己的繪畫才華，傳遞自己思想和心情的表達。
第四段：享受創(chuàng)作的過程
在參與小學生繪畫打卡的過程中，我發(fā)現(xiàn)，原本一蹦跶不起來的心境，在動筆后煙消云散，熠熠生輝。每次在完成作品后，看著自己那一點點的進步和成長，心里只會充滿滿滿的成就感和滿足感。在這個過程中，我真正享受到了創(chuàng)作的過程，私下深悟成長即奇跡，即便沒有人表揚，也不影響我對創(chuàng)作過程本身的熱愛和認真。
第五段：小結與展望
通過小學生繪畫打卡的經歷，我更加清晰地認識到了自己的不足、拓寬了自己的思維和視野，提升了自己的繪畫技巧，也界定了自己的未來方向。作為一名正在成長的小學生，我將繼續(xù)堅持創(chuàng)作、不斷地磨練自己的技巧，努力用自己的創(chuàng)作呈現(xiàn)更好、更漂亮的畫畫風格，展現(xiàn)出更出眾的個人創(chuàng)意和主題特色，就像創(chuàng)作一部獨具特色的大片，展示更多創(chuàng)意和畫風的精彩表現(xiàn)——藝術永遠不會被枯竭。
小學生繪畫心得篇六
繪畫是一門富有創(chuàng)造力和想象力的藝術形式，對于小學生來說，繪畫不僅能夠培養(yǎng)他們的審美能力，還可以鍛煉他們的觀察力、專注力和創(chuàng)造力。我在小學繪畫實踐中有著豐富的體驗和心得，以下是我對小學生繪畫實踐的一些體會。
首先，小學生繪畫實踐能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。在繪畫過程中，小學生需要觀察并理解現(xiàn)實場景或者想象的對象，然后通過畫筆和顏料將自己的想法表達出來。這個過程需要他們仔細觀察細節(jié)、抓住主題，并且運用各種繪畫技巧來展現(xiàn)自己的主張。通過繪畫實踐，我發(fā)現(xiàn)我的觀察力和表達能力得到了極大的提升。
其次，小學生繪畫實踐可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。繪畫是一種抽象和形象的藝術形式，它需要小學生去創(chuàng)造和想象不同的世界。在繪畫過程中，小學生可以根據自己的想法和感受，隨意發(fā)揮并創(chuàng)作出自己獨特的作品。我在繪畫實踐中遇到了很多有趣的主題，比如描繪自然風景、動物世界和人物肖像等。通過這些主題，我學會了用自己的創(chuàng)造力和想象力去表達自己的情感和思想。
第三，繪畫實踐可以培養(yǎng)小學生的專注力和耐心。繪畫需要小學生去全神貫注地投入其中，他們需要花費大量的時間和精力來完成一幅作品。在繪畫過程中，小學生需要認真觀察、仔細描繪，并且耐心地涂抹、涂色。這個過程對于培養(yǎng)他們的專注力和耐心來說是非常有益的。在我參與繪畫實踐中，我學會了用心去描繪每一個細節(jié)，耐心地完成每一個步驟，最終得到了滿意的作品。
第四，小學生繪畫實踐可以培養(yǎng)他們的藝術鑒賞能力和審美能力。在繪畫實踐中，小學生不僅能夠創(chuàng)作出自己的作品，還可以欣賞他人的作品。通過欣賞他人的作品，小學生可以學會分析和評論藝術品，并且提高自己的藝術鑒賞能力和審美能力。在我參與繪畫實踐中，我認真觀察和欣賞了許多優(yōu)秀的繪畫作品，通過學習和模仿，我不斷提高自己的繪畫水平，同時也培養(yǎng)了自己的藝術鑒賞能力。
最后，小學生繪畫實踐可以培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。在繪畫實踐中，小學生面對作品的展示和評價，需要勇敢地面對和接受他人的評判。這個過程需要他們克服困難和挑戰(zhàn)自己，同時也培養(yǎng)了他們的自信心。另外，小學生在繪畫實踐中也需要與同學進行合作和交流，這培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。在我的繪畫實踐中，我積極參與各種合作項目，并與同學一起完成了許多優(yōu)秀的作品。
綜上所述，小學生繪畫實踐是一項有益且富有意義的活動。通過繪畫實踐，小學生可以培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力、專注力、耐心和藝術鑒賞能力。同時，他們還可以在實踐中培養(yǎng)自信心和合作精神。小學生繪畫實踐是一個綜合性的學習過程，通過動手實踐和互動交流，小學生可以更好地發(fā)掘自己的潛力和才華，并且獲得更多的成長與成就。
小學生繪畫心得篇七
我是一名小學生，在畫畫方面一直以來都有濃厚的興趣。最近，我開始嘗試使用油畫棒進行繪畫。在這個過程中，我深深感受到了油畫棒繪畫的魅力和樂趣，也積累了一些心得體會。今天，我來分享一下我的油畫棒繪畫心得和體會。
第二段：認識油畫棒
油畫棒是一種非常方便的繪畫工具，它的顏色飽滿、色彩豐富、易于攜帶、易于保存。我喜歡在日常生活中隨身攜帶一些油畫棒，隨時隨地可以拿出來練習繪畫，比如在車上、在課堂間歇、在戶外等等。油畫棒的顏色可以直接按壓到畫布上，也可以用手指或工具進行混合。在使用油畫棒的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一個小技巧：在繪畫時，可以先用較淺的顏色填充，然后再使用較深的顏色描繪細節(jié)，這樣可以更好地保持色彩層次。
第三段：油畫棒的繪畫技巧
在使用油畫棒時，需要注意一些繪畫技巧。首先，要選擇合適的畫布或紙張。油畫棒可以在多種材質的畫布或紙張上使用，但不同材質的材料會影響油畫棒的呈現(xiàn)效果。其次，要注意色彩搭配和色彩層次的處理。油畫棒的顏色非常豐富，但是要注意避免同色系或者三原色的沖突，同時也要注意色彩的深淺搭配。最后，要注意手勢的控制和過度揉搓的問題。使用油畫棒，手勢的控制非常重要，尤其是對于顏色的疊加和混合，需要細心地掌握。過度揉搓會使顏色失去鮮明度，也容易損壞畫布或紙張。
第四段：油畫棒的繪畫體驗
用油畫棒進行繪畫的過程非常享受，而且容易入手。在繪畫過程中，我可以無需考慮太多的細節(jié)，只需要隨心所欲地發(fā)揮想象力，油畫棒可以幫助我輕松地實現(xiàn)自己的想法。而且，顏色層次豐富，可以隨手創(chuàng)造出多種效果，常常能給我意外驚喜。它有時候也是一個好的放松方式，讓我忘記了學習和作業(yè)的壓力，認真地沉浸在繪畫的樂趣之中。
第五段：結尾
嘗試使用油畫棒繪畫讓我更熱愛繪畫，也拓寬了我的畫畫技能和視野。在未來，我還會不斷嘗試更多繪畫工具，并且繼續(xù)探索繪畫的樂趣。同時，我也希望這些心得體會可以幫助到其他的繪畫愛好者，給他們帶來啟發(fā)和幫助。
小學生繪畫心得篇八
繪畫是一種很好的藝術傳統(tǒng)，能夠傳達很多信息，表達情感和思想?，F(xiàn)在，越來越多的小學生喜歡畫畫，通過繪畫，他們能夠表達自己的感受，展示自己的才華。最近，我參加了小學生繪畫打卡活動，讓我更加深入地了解繪畫的藝術魅力。
第二段：優(yōu)點
小學生繪畫打卡活動是一種很好的挑戰(zhàn)自己的方式。在參加這個活動的過程中，我可以從每一期的主題中獲得很多靈感，并在不同的門類中嘗試繪畫。這樣做不僅可以鍛煉我的繪畫技巧，而且可以讓我進一步了解不同的藝術形式，以及如何為不同的主題精心地設計繪畫作品。
第三段：思考
通過繪畫打卡活動，我能夠親身體驗到如何通過繪畫傳達信息。在繪畫的過程中，要認真思考一幅畫所要表達的信息，然后再開始著手繪畫。這需要很高的技巧和想象力，同時還需要提升自己的觀察能力和表現(xiàn)力。通過繪畫打卡活動，我學會了思考的重要性，這對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展很有幫助。
第四段：收獲
繪畫是一種很有益的藝術活動，對我個人的收獲也非常豐富。它不僅幫助我更好地表達自己的情感，還讓我更加敏銳地觀察周圍的世界。通過繪畫打卡活動，我不僅得到了很多繪畫技巧，同時也獲得了更多的知識和認知。繪畫讓我更好地了解自己，也讓我更好地了解周圍的世界。
第五段：總結
小學生繪畫打卡活動是一種很好的選擇，有助于鍛煉我們的繪畫技巧、思考能力和表現(xiàn)力。在這個活動中，我們可以發(fā)揮自己的想象力，自由發(fā)揮，并在不斷地實踐中不斷成長。通過繪畫，我們也能夠探索不同的主題，展示自己的才華，傳達自己的思想和感悟?？偟膩碇v，小學生繪畫打卡活動能夠為我們在美術方面的發(fā)展帶來很多益處。
小學生繪畫心得篇九
學習繪畫鑒賞已經有一學期了，其實剛剛開始的時候覺得一個理科生還是計算機科學與技術學院的學生為什么要去開這么一個課程——繪畫鑒賞。
這學期學習了繪畫鑒賞這門課程，同時也是第一次學習這門課程，當然初中高中有學過幾年，多種原因沒有堅持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫，還包含多方面的內容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學到了許多，尤其是欣賞古代繪畫時。學會了欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過了解知道：美術又稱造型藝術、視覺藝術、空間藝術。它是指藝術家運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情的一種藝術活動。同時繪畫鑒賞是運用感知、經驗對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學期我從不了解美術，到懂得欣賞美術；從無視美的存在，到學會發(fā)現(xiàn)美；從對美術不感興趣，到喜歡上美術，這就是這學期學習美術鑒賞課的最大收獲。美術欣賞課將我?guī)У搅艘粋€全新的世界，帶到了一個我以前從未涉足過的領域，帶到了藝術的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美，原來一個人的思想可以這樣表達，原來先代們是那么的智慧。
通過美術鑒賞課，可以使我們的視野開闊，可以擴寬我們的知識面。在課堂上，我學到了很多知識，也讓我學會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家畫一幅畫是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想表達的意思。
美術在現(xiàn)實生活中到處可以感受到美術的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見。學習了美術鑒賞課，讓我受益匪淺，對生活粗略的觀察也變得細心起來了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來生活那么美好，有時觀察一棵樹，我會呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過學習本課程，可以使我們了解更多的美術知識，提高我們的美術鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術審美興趣，而這對提高我們的全面素質起著十分巨大的作用。
雖然這門課程只有一學期，不過我會一直學習關于繪畫鑒賞的知識，我覺得繪畫鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫同時也學會如何去看一個人，感謝丁老師一學期的辛苦教導，我會繼續(xù)堅持下去。
小學生繪畫心得篇十
一直以來，兒童畫都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關注、投入。雖然這種興趣的起源已無從追溯，但它確實強烈的存在。因為關注，一直期待了解兒童的繪畫世界，經常努力去解讀他們的作品。
美國心理學家cathy的著作《兒童繪畫與心理治療——解讀兒童畫》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫的諸多特征，從心理學的角度出發(fā)來解讀兒童畫。其中讓我印象深刻的是關于“美術發(fā)展黃金時期”的介紹。
在學校的時候就曾接觸過兒童繪畫發(fā)展水平的理論，也曾經在課題研究的過程中運用過這一理論。在這本書中，作者將兒童繪畫的發(fā)展階段與皮亞杰的認知發(fā)展理論中的相應階段聯(lián)系起來，更加清晰的論述了不同時期兒童繪畫的發(fā)展特征。指出對兒童美術發(fā)展進行過詳細研究的研究者認為：處于6－9歲左右的兒童，他們在這一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術發(fā)展黃金時期”。這個時期之后的階段，則更趨于寫實，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個美術發(fā)展的黃金時期，這應該就是兒童畫長久以來吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時候，我們會覺得幼兒園孩子的繪畫，反而比小學生的繪畫更加生動、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術大師畢加索所說的“學會像一個六歲的孩子一樣作畫，用了我一生的時間?！保复囊矐摼褪沁@樣一種象孩子一樣，無拘無束、真實、自然的`藝術追求。
以往對兒童畫的解讀，雖然是建立在對孩子的了解基礎之上的，但往往是憑借著個人的直覺去解釋兒童畫。很多時候成人對兒童畫的點評，也只是源于這種直覺的感知。這本書讓我學習從心理學的角度出發(fā)來解讀兒童畫，更科學的去解釋、了解了兒童繪畫中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺梭利對兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來理解兒童畫，也為我開展兒童美術教學提供了指導與幫助。
英國藝術家瑞利曾說：藝術是個人經驗和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫所包含的因素也是及其豐富的，畫面只是外化的一種形式，解讀兒童畫永遠是一個值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因為我們很容易就對兒童畫作出一個簡單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開放的眼光去理解兒童畫中的多種可能性。
小學生繪畫心得篇十一
今天又是一次繪畫課，有點感觸，來說幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”
實際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認知、思維的局限，在觀察事物時不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個特征，這時大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。
孩子不是為了繪畫的結果而畫的，對于他們而言，并不計較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個過程中，在這個過程中思維，在這個過程中成長。繪畫就是他們自我表達的一種語言。我們應該多支持多鼓勵孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時候，就已經考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫過程中，有時候孩子畫錯了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時我們也會將錯就錯，鼓勵孩子另辟新徑。
繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達的過程。所以當看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時，或看到畫面上互不相干的事物時，我們不必驚訝，因為孩子眼中的世界原不同于我們成人眼中的世界。
你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時孩子在解說過程中，大腦經過記憶改造、表象重構等過程，這將促進他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點也不象。”這位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個人地自我意識將影響他整個人生。所以當孩子向你展示他地作品時，認真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實感受，與他討論。孩子在成人認真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個孩子都有她的優(yōu)點和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的??？老師沒幫忙?。空娌诲e，有進步”
孩子們的點滴進步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？
小學生繪畫心得篇十二
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學的有關于中國繪畫和他的藝術人生講座，這次講座對于我們非美術專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學習機會，時間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認真的去學習它、接觸它。而我們在教學的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學生學習中國繪畫，可能這和學生的能力程度有關，但是不可否認這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術的教學中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學中如果有機會可以讓學生都接觸和了解中國繪畫，在教學的過程中和學生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術！
小學生繪畫心得篇十三
xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學的有關于中國繪畫和他的藝術人生講座，這次講座對于我們非美術專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學習機會，時間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實。”西方繪畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認真的去學習它、接觸它。而我們在教學的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學生學習中國繪畫，可能這和學生的能力程度有關，但是不可否認這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術的教學中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學中如果有機會可以讓學生都接觸和了解中國繪畫，在教學的過程中和學生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術！
小學生繪畫心得篇十四
繪畫是一門優(yōu)雅的藝術，可以展現(xiàn)出小學生的創(chuàng)造力和想象力。繪畫不僅僅是一種形式，更是一種情感和思想的表達。近日，我有幸參加了一次小學生繪畫比賽，并結識了一些繪畫方面的榜樣。通過觀察和與他們的交流，我深有感觸。在這篇文章中，我將分享我對小學生榜樣繪畫心得的體會。
首先，繪畫需要耐心和細心。在比賽現(xiàn)場，我見到了一個小學生榜樣，他是一個非常耐心和細心的人。他在繪畫之前，會認真觀察和思考，感受自己的想法和感受。然后，他會一點一點地慢慢繪畫，用細小的筆觸和細致的線條，將自己的想法和情感表達出來。他從不急于求成，相反，他會反復修改和完善，直到達到自己的滿意為止。這讓我明白，耐心和細心是繪畫過程中不可或缺的品質。
其次，繪畫需要勇敢和自信。在比賽中，我還遇到了一個小學生榜樣，他非常勇敢和自信。無論是嘗試新的繪畫風格還是展示自己的作品，他總是充滿信心和勇氣。他相信自己可以做到，所以他敢于冒險和挑戰(zhàn)。他并不在乎別人的評價和批評，因為他知道，每個人對藝術的理解和欣賞都是不一樣的。他堅持相信自己，堅持繪畫，這讓我明白，勇敢和自信是成為優(yōu)秀繪畫者的必備素質。
接下來，繪畫需要獨立和自由。與這些小學生榜樣交流時，我發(fā)現(xiàn)他們非常獨立和自由。他們不受限于傳統(tǒng)觀念和束縛，敢于表達自己的獨特觀點和風格。他們會嘗試不同的畫筆和顏料，探索不同的繪畫技巧和表現(xiàn)方式。他們不拘一格，追求自己內心真正的感受和想法。這種獨立和自由的精神，讓我深受啟發(fā)。繪畫應該是自己的，應該隨心所欲，流露出真正的自己。
最后，繪畫需要團隊合作和互相學習。在比賽中，我有幸結識了一群有才華的小學生繪畫榜樣。我們一起交流和分享自己的心得和經驗。每個人都有自己獨特的繪畫風格和思考方式，這讓我受益匪淺。通過彼此的分享和討論，我學到了很多繪畫技巧和表現(xiàn)方法。我們也互相鼓勵和幫助，共同進步。這種團隊合作和互相學習的氛圍，讓我感到溫暖和充滿動力。
通過參與小學生繪畫比賽，并與一些優(yōu)秀的小學生繪畫榜樣交流，我受益匪淺。他們的耐心和細心、勇敢和自信、獨立和自由、團隊合作和互相學習的品質，給了我很多啟發(fā)和心靈的震撼。我明白了繪畫不僅僅是一種形式，更是一種情感和思想的表達。我也決心努力學習和提升自己的繪畫技巧，成為一個更好的繪畫者。希望通過我的努力和堅持，能夠為更多人帶來快樂和驚喜。
小學生繪畫心得篇十五
星火助學小組為了加強各位助學同仁與受助學校學生的交流，豐富學生們的校園文化生活，培養(yǎng)學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
二、活動目的：
通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發(fā)學生對美的感受及想象能力，激發(fā)學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來！
三、活動時間：
2012年12月。
作品交星火助學時間：2012年12月26日前。
四、活動參加對象：
挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）的全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。
五、比賽具體內容及要求：
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，2）參賽學生根據繪畫主題，創(chuàng)作富有想象力、個性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限。作品必須為學生自己獨立完成（可由美術老師進行指導）。
3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。
4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于2012年12月26日前將照片發(fā)至星火助學電子信箱：xinghuozhuxue@，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。
六．繪畫作品的遴選及評獎：
初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發(fā)表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關心星火助學的朋友對有關作品進行點評和遴選。
終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。
六、獎勵辦法。
四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）將單獨進行獎勵。其中每所學校：
獎項分別按照各年級組設置：
一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
星火助學將為獲獎的學生頒發(fā)獎品。
【范例】-。
為了豐富學生的課余文化生活，展示金湖學校學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本月舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
金湖——我的成長樂園。
二、活動目的：
通過繪畫活動來營造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。
三、活動時間：
2012年11月。
四、活動對象：
小學部全體學生。
六、評委：
王校長徐校長王靜主任藝體組老師。
七、比賽具體內容以及要求：
5）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。
八、評分標準：
符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
九、獎項分別設置各年級組：
一等獎（3名）二等獎（6名）三等獎（10名）鼓勵獎。
小學生繪畫心得篇十六
為了豐富學生們的校園文化生活，培養(yǎng)學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：一、繪畫活動主題：《我的生活》二、活動目的：
三、活動時間：2016年4月19日四、評委。
王蘭民吳冬麗王戰(zhàn)士劉鳳娟趙士貴五、活動參加對象：
趙寨小學一、二、三、四、五、六年級的學生，每班選出四人參加比賽六、比賽具體內容及要求：
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，2）參賽學生根據繪畫主題，創(chuàng)作富有想象力、個性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，使用學校統(tǒng)一提供的繪畫紙。作品必須為學生自己獨立完成。3）所有參賽學生必須在作品的右上方注明自己的姓名，年級，指導老師，方便評比記錄。
4）比賽時間為一課時。七、評分標準：
符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。八、繪畫作品評獎：
由評審小組成員根據各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。
九、獎勵辦法。
獎項分別按照各年級組設置：
一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）獎品設置：
一等獎：獎狀一張，美術本三本，2b鉛筆三支。二等獎：獎狀一張，美術本兩本，2b鉛筆兩支。三等獎：獎狀一張，美術本一本，2b鉛筆一支。
小學生繪畫心得篇十七
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學聆聽了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術家協(xié)會會員、國家一級美術師、現(xiàn)為中央社會主義學院、中華文化學院教授。享受國務院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術學院，后入廣州美術學院研究生室，師從關山月、黎雄才等大師。藝術修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學。部分作品被人民大會堂、國務院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術館及國內外博物館和美術收藏家珍藏。
小學生繪畫心得篇十八
從小，我就很喜歡涂涂畫畫。但是卻沒有耐心將畫畫完。上學后，我有幸進入學校的美術小組。畫畫的時候，老師經常教導我：“畫畫要細心，要細致觀察和準確描繪周圍的事物，這樣才能成功?！甭犃死蠋煹慕虒В壹毿挠^察生活中的事物。就這樣，我的畫畫水平逐漸提高，還在畫畫比賽中取得優(yōu)異的成績。畫畫和學習有密切的`關系。畫畫要細心細致才能把畫好。
開始的時候，我并未未能領悟這個道理，后來在一次語文測驗里，我終于領悟了。那一次測驗寫作文，我一看題目馬上下筆，作文很快就寫完了?？墒窃嚲戆l(fā)下來的時候，卻呆了，因為我的作文竟然扣了二十分，這是有史以來唯一一次離題的作文。這是由于我的粗心做成的。
從此以后，我無論在畫畫還是在學習中細心了很多。畫畫可以使人進入另一種境界，在畫畫中會使我學會寬容，學會體諒別人的難處。在人與人相處中難免有磨擦，同學間更加有小磨擦。就象有一次，一個同學不小心把我的鉛筆盒碰到地上，如果在以前，我一定會不分青紅皂白劈頭就和同學爭吵起來。畫畫后，我心平氣和地跟他說沒關系，還叫他別放在心上。
畫畫真的讓人改變！通過畫畫，使我明白了一個道理：無論是學美術，還是在學習方面上，我們都要細致觀察。這樣才能把畫和學習都做好！
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