通過寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)而改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)和工作方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以引用一些相關(guān)的理論或名言警句，來加強(qiáng)觀點(diǎn)的支持力度。完美的心得體會(huì)不僅要有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要具備一定的文采和語(yǔ)境的把握，以下范文或許能給你一些建議。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇一
義務(wù)教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等的“最偉大的工具”，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“平衡器”。接下來就跟著本站小編一起去看看吧!
我國(guó)教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會(huì)矛盾、熱點(diǎn)問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級(jí)政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會(huì)公眾的心理帶來了巨大壓力，社會(huì)普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上。
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長(zhǎng)、校長(zhǎng)還是局長(zhǎng)總感到無(wú)奈，似乎擇校成了中國(guó)教育一道無(wú)解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會(huì)問題，影響到教育公平和社會(huì)公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，客觀、理性、辯證地看待這個(gè)問題，我們就會(huì)少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。
從社會(huì)層面看，我國(guó)教育不均衡是社會(huì)二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長(zhǎng)期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國(guó)家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時(shí)資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場(chǎng)機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，高等教育的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競(jìng)爭(zhēng)，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會(huì)對(duì)教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。尤其是我國(guó)獨(dú)生子女政策、勞動(dòng)力價(jià)格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國(guó)教育，社會(huì)旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國(guó)教育資源供給的總量性短缺將長(zhǎng)期存在，而在不同時(shí)期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺。
歷史不會(huì)忘記：我國(guó)把義務(wù)教育納入公共財(cái)政，對(duì)城鄉(xiāng)所有學(xué)生實(shí)行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過20xx年堅(jiān)持不懈的努力，我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國(guó)教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對(duì)較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國(guó)家共同面臨的問題。連美國(guó)、英國(guó)以及日本、韓國(guó)等，也都經(jīng)歷了一個(gè)由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對(duì)的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對(duì)均衡——不均衡——相對(duì)均衡”這樣一個(gè)螺旋上升的過程。
這是中國(guó)教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，也是世界各國(guó)追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識(shí)，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅(jiān)定!
提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因?yàn)橛捎谶@樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時(shí)又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)。
這段時(shí)間通過學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號(hào)。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
作為一名從農(nóng)村走出來的從教多年的教師，我認(rèn)真閱讀了新義務(wù)教育法。感觸頗深，對(duì)于農(nóng)村孩子讀書的困難有切身的體會(huì)，新義務(wù)教育法提出全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)——“兩免一補(bǔ)”，從法律上保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。為適齡兒童少年提供了一個(gè)平等入學(xué)機(jī)會(huì)。不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。我感覺這是一個(gè)以為人民服務(wù)和以人為本的一個(gè)體現(xiàn)。我覺得是我國(guó)教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。
作為一名現(xiàn)代教育的有利實(shí)施者，我認(rèn)為教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇二
自2010年起，我院便開展了大學(xué)生義教活動(dòng)，每年夏季學(xué)期都會(huì)組織志愿者前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村小學(xué)進(jìn)行為期兩周的教學(xué)服務(wù)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓大學(xué)生們得到了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，更讓我們深刻的感受到了義教的重要性。在這次義教過程中，我遇到了很多難題，但我也收獲頗豐。
第二段
在小學(xué)教學(xué)生涯的初期，我非常自豪自己能夠?qū)⒃掝}講得生動(dòng)有趣，能夠得到學(xué)生的喜愛和贊揚(yáng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了極其惱人的一個(gè)問題：我的授課的內(nèi)容幾乎沒有能在學(xué)生的腦海中留下痕跡。也就是說，我的教學(xué)質(zhì)量還有很大的提升空間。我認(rèn)識(shí)到義教的困難之一是如何用寓教于樂的方式將知識(shí)傳授給孩子們。
第三段
之后，我發(fā)現(xiàn)了自己難以保持學(xué)生的集中注意力。在衡量孩子們對(duì)學(xué)科的關(guān)注程度時(shí)，我也在調(diào)查了解了家庭的背景信息后進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)足球特別喜歡，因此在有關(guān)運(yùn)動(dòng)主題的課程中向他們介紹相關(guān)的概念和規(guī)則，得到了興趣的滿足。結(jié)果，孩子們比以往更加踴躍的參與課堂討論和問答環(huán)節(jié)。
第四段
除了加深知識(shí)理解和提升參與程度，我還非常感慨義教活動(dòng)為我?guī)淼目鞓?。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們受到你的幫助和激勵(lì)時(shí)，他們非常的開心——這是一種非常棒的感覺。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育的熱情得到了巨大的啟發(fā)。盡管每天的教學(xué)結(jié)束后我覺得充分的疲憊，但第二天早晨我仍然會(huì)非常期待能夠再次回到教室。
第五段
在大學(xué)生義教的過程中，我體會(huì)到了許多關(guān)于教育的真相。我對(duì)教育的深刻理解不僅改變了我的生活，還讓我開始考慮未來的方向。義教活動(dòng)不僅讓我表達(dá)了我想要在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)的志愿精神，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)技能的熱愛和執(zhí)著。正如三國(guó)故事中的那句名言所說： “授人以魚不如授人以漁”——當(dāng)我們授課并鼓勵(lì)一個(gè)人學(xué)習(xí)技能并理解知識(shí)后，我們?yōu)樗麄兇蜷_了一扇新世界的大門。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇三
11月10日上午七點(diǎn)到十一點(diǎn)我院舉行了一次大規(guī)模的義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)，歷時(shí)僅僅半天的時(shí)間讓同學(xué)們感慨良多，受益匪淺。
上午7：00義務(wù)賣報(bào)的志愿者們?cè)诨顒?dòng)負(fù)責(zé)人的詳細(xì)計(jì)劃、安排下，最終，新聞網(wǎng)絡(luò)部和宣傳部在地鐵站賣報(bào)紙。在賣報(bào)的過程中許多志愿者們都遇到了感人的場(chǎng)面。其中一名志愿者表示，自己在向一位老爺爺推銷報(bào)紙時(shí)，爺爺不僅欣然買下，還笑瞇瞇的贊揚(yáng)她說，“小姑娘辛苦了”。又一名志愿者說道，當(dāng)時(shí)自己推報(bào)紙的自行車倒下了，路過的一位叔叔馬上主動(dòng)地把車扶起放好，并面帶笑容地離開了。當(dāng)然賣報(bào)也不是件簡(jiǎn)單的事，其間志愿者們也曾碰了很多壁，很多次向路人賣報(bào)紙時(shí)他們都不感興趣，對(duì)志愿者的熱情置之不理，但是志愿者們面對(duì)冷遇和挫折后還是一如既往的微笑著、積極賣報(bào)。
上午11：00左右，活動(dòng)終于圓滿結(jié)束了。雖然賣出的報(bào)紙數(shù)量有限，成績(jī)也不是太理想，但大家從這次活動(dòng)中收獲到的感慨和經(jīng)驗(yàn)卻是不可估量的。這次活動(dòng)讓志愿者們親身踐行了志愿者協(xié)會(huì)“奉獻(xiàn)自己，服務(wù)他人”的宗旨，用自己的行動(dòng)為社會(huì)公益事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一份微薄之力。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇四
長(zhǎng)沙中鑫福利院，這里居住著一群被社會(huì)所遺忘的老人，他們是被遺棄的孤殘老人，他們需要社會(huì)的溫暖和關(guān)心。我們希望能夠盡自己的一份力來幫助他們，讓他們知道社會(huì)中還有千千萬(wàn)萬(wàn)的愛心人士在關(guān)注著他們，在牽掛著他們。我部門也想通過這次活動(dòng)給同學(xué)們提供一個(gè)獻(xiàn)愛心參與志愿者活動(dòng)的'機(jī)會(huì)。
1、活動(dòng)目的。
走進(jìn)孤身老人，呼吁更多的人關(guān)注關(guān)愛老年人。
2、活動(dòng)過程。
（1）組長(zhǎng)組織好各小組的活動(dòng)，維持好現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律。
（2）各小組分別去看望不同房間的和在外散步的老人，并且?guī)ニ职l(fā)給每位老人，主動(dòng)和老人交談，慰問老人的近況，幫助老人整理房間和主動(dòng)為老人端茶倒水。同時(shí)，也為老人打掃房間?？筛鶕?jù)老人的需要帶老人出去散散步，一定要注意老人的安全，在與老人交流時(shí)注意言辭，切忌大聲喧嘩，認(rèn)真聽取老人們的意見。
(3)安排一些成員組成衛(wèi)生組，搞好院內(nèi)的公共衛(wèi)生，清潔好大樓的垃圾，在清潔衛(wèi)生時(shí)要注意不要打鬧，要認(rèn)真完成。
(4)看望完老人后各小組要有組織的離開，并且，同老人們道別(5)照相人員在以上過程中要做好照相工作，閃光燈在有必要時(shí)可以打開，但要考慮到老人的感受。
3、活動(dòng)總結(jié)。
這個(gè)月的福利院之行活動(dòng)開展得非常順利。參與活動(dòng)的同學(xué)們都很認(rèn)真的在對(duì)待這次活動(dòng)，很用心的去與那些老人交往。整個(gè)活動(dòng)期間福利院都充滿了老人們的歡笑聲，真正做到了給老人們送溫暖，送歡樂，送幸福。希望在下一次活動(dòng)中我們能再接再厲做得更好。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)進(jìn)步，老年人在社會(huì)中的地位也越來越高，人們對(duì)于老年人的關(guān)注也越來越多。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和作用，積極參與到義務(wù)敬老活動(dòng)之中。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠給予老人們物質(zhì)和精神上的幫助，還能夠提高自身的素養(yǎng)和愛心。在義務(wù)敬老的活動(dòng)中，我收獲了很多，在此我想分享我的心得體會(huì)。
第一段：了解和尊重老年人
義務(wù)敬老的第一步是要了解和尊重老年人。我們應(yīng)該了解老年人的習(xí)慣、思想和背景，以此更好地與他們交流和溝通，讓他們感受到我們的關(guān)心與溫暖。我們也應(yīng)該尊重老年人，體現(xiàn)敬老的傳統(tǒng)美德。尊重老年人并不只是在言語(yǔ)上，也可以通過行動(dòng)表現(xiàn)出來，例如給老年人讓座、幫助老年人拎包等。在我參與的義務(wù)敬老活動(dòng)中，我意識(shí)到尊重老年人的意義，也更加理解了老年人一些固有的思想和想法。
第二段：關(guān)注老年人的需求
在敬老活動(dòng)中，我們應(yīng)該關(guān)注老年人的需求，給予他們物質(zhì)上和心理上的幫助。我們可以為老年人做一些力所能及的事情，例如幫助老人掃地、陪老人聊天、送老人去醫(yī)院等等。這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻會(huì)讓老年人感受到我們的關(guān)愛和溫暖。通過參與義務(wù)敬老活動(dòng)，我了解到了老年人的具體需求和困難，并通過自身的行動(dòng)為他們解決了一些實(shí)際問題，這讓我感到很有成就感。
第三段：提高自身的素質(zhì)
義務(wù)敬老不僅是一種行動(dòng)，更是一種心態(tài)。參與到義務(wù)敬老活動(dòng)中，我們可以鍛煉自身的觀察能力、溝通能力和服務(wù)能力，同時(shí)也能提高自身的情感素質(zhì)和充實(shí)自己的精神生活。在敬老活動(dòng)中，我們通常需要與不同個(gè)性的老年人交流，需要了解他們的需求和困難，并給予他們相應(yīng)的幫助。這種交往過程不僅可以讓我們更加了解社會(huì)和人性，還能夠培養(yǎng)我們的愛心和責(zé)任感。
第四段：傳承中華文化
敬老活動(dòng)是中華文化傳統(tǒng)美德的一種體現(xiàn)，是我們應(yīng)該秉承的行為準(zhǔn)則。在敬老活動(dòng)中，我們可以通過自身的行動(dòng)為社會(huì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓更多的人來關(guān)注老年人的生活和需求，進(jìn)而形成一種敬老、關(guān)愛的風(fēng)氣。同時(shí)，我們也可以為傳承中華文化和文明作出一些積極的貢獻(xiàn)。
第五段：堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德
義務(wù)敬老是我們大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該時(shí)刻保持敬老的心態(tài)和行為，不斷發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳遞社會(huì)正能量。通過堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，我們可以為社會(huì)作出一份力量，讓更多的人了解和關(guān)注老年人，并且在這個(gè)過程中，我們自身也會(huì)得到提高和完善。
總結(jié)：
義務(wù)敬老是我們大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注和積極參與的活動(dòng)之一。通過了解老年人、關(guān)注老年人的需求、提高自身的素質(zhì)、傳承中華文化以及堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，我們可以帶動(dòng)更多的人來關(guān)注老年人的生活和需求，并且使我們自己得到了很多的成長(zhǎng)和提高。讓我們用愛心和行動(dòng)來關(guān)注老年人，讓敬老活動(dòng)成為一種廣泛而深入的社會(huì)風(fēng)尚。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇六
提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因?yàn)橛捎谶@樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時(shí)又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)。
這段時(shí)間通過學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇七
我國(guó)教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會(huì)矛盾、熱點(diǎn)問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級(jí)政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會(huì)公眾的心理帶來了巨大壓力，社會(huì)普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上。
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長(zhǎng)、校長(zhǎng)還是局長(zhǎng)總感到無(wú)奈，似乎擇校成了中國(guó)教育一道無(wú)解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會(huì)問題，影響到教育公平和社會(huì)公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，客觀、理性、辯證地看待這個(gè)問題，我們就會(huì)少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。
從社會(huì)層面看，我國(guó)教育不均衡是社會(huì)二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長(zhǎng)期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國(guó)家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時(shí)資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場(chǎng)機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，高等教育的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競(jìng)爭(zhēng)，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會(huì)對(duì)教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。尤其是我國(guó)獨(dú)生子女政策、勞動(dòng)力價(jià)格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國(guó)教育，社會(huì)旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國(guó)教育資源供給的總量性短缺將長(zhǎng)期存在，而在不同時(shí)期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺。
歷史不會(huì)忘記：我國(guó)把義務(wù)教育納入公共財(cái)政，對(duì)城鄉(xiāng)所有學(xué)生實(shí)行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過20xx年堅(jiān)持不懈的努力，我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國(guó)教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對(duì)較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國(guó)家共同面臨的問題。連美國(guó)、英國(guó)以及日本、韓國(guó)等，也都經(jīng)歷了一個(gè)由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對(duì)的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對(duì)均衡——不均衡——相對(duì)均衡”這樣一個(gè)螺旋上升的過程。
這是中國(guó)教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，也是世界各國(guó)追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識(shí)，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅(jiān)定!
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇八
養(yǎng)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。
2、活動(dòng)方式。
由外語(yǔ)系青志協(xié)組織各班級(jí)同學(xué)參加養(yǎng)護(hù)樹木活動(dòng)。
3、活動(dòng)流程。
（1）3月4日，聯(lián)系本次活動(dòng)合作伙伴――湖南省植物園與其商談好相關(guān)事宜。
（2）3月5日召開青協(xié)委員會(huì)議，詳細(xì)介紹本次活動(dòng)，并督促他們?cè)诎嗌献龊眯麄鞴ぷ鳌?/p>
（3）3月6日青協(xié)委員統(tǒng)計(jì)班上參加義務(wù)養(yǎng)護(hù)樹木活動(dòng)的同學(xué)的名單交至6棟539謝景宜處。復(fù)印好愛心倡議書。
（4）3月7日，發(fā)榜公布參與此次愛心義務(wù)養(yǎng)護(hù)樹木的名單。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇九
義務(wù)教學(xué)是許多大學(xué)生參加的一項(xiàng)嘗試，這種活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與社會(huì)教育并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我也參加了義務(wù)教學(xué)，今天我想分享一下這次經(jīng)歷的體會(huì)。
第二段：參與義務(wù)教學(xué)的目的和內(nèi)容
一開始，我參加義務(wù)教學(xué)純粹是因?yàn)楹闷妫俏液芸彀l(fā)現(xiàn)這并不是單純的為了體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，更多的是想要讓自己在這個(gè)過程中成長(zhǎng)。我們參與的是一次課后輔導(dǎo)課程，教授的是小學(xué)生數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，目的是幫助他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握這些科目。
第三段：體會(huì)一
在這個(gè)過程中，我最先感受到的是教學(xué)技能的鍛煉。作為大學(xué)生，我們已經(jīng)在某種程度上習(xí)慣了理性和科學(xué)性的講授方式，但教小學(xué)生的時(shí)候，需要更有耐心、更有親和力，還要根據(jù)不同的學(xué)生有不同的方式和方法去授課。這讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)道理，就是在不同的場(chǎng)合或者不同的人群中，應(yīng)該用不同的方法去溝通。
第四段：體會(huì)二
除了教學(xué)技能的提高，義務(wù)教學(xué)也給了我更多的挑戰(zhàn)。尤其是小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式與大學(xué)生南轅北轍。盡管他們還沒有學(xué)到一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)策略，但他們對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)真和努力是值得我們學(xué)習(xí)的。作為一個(gè)教師，我們也需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持良好的心態(tài)和態(tài)度。
第五段：結(jié)論
通過參與義務(wù)教學(xué)的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師，我們不僅需要掌握一定的知識(shí)和技能，更需要有一份愛心、責(zé)任感和耐心。這次義務(wù)教學(xué)讓我在與孩子們的交往中得到了與學(xué)習(xí)不同的收獲。最后，我希望這種活動(dòng)可以得到更多人的支持和參與，讓更多人都能因?yàn)樨暙I(xiàn)而而成長(zhǎng)。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十
義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我作為一名語(yǔ)文教師，多年來不斷探索和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，其次，我注重提高學(xué)生的閱讀能力，再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，最后，我注重引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)能力。這些體會(huì)能夠提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，也是學(xué)習(xí)的源泉。所以，我在課堂上注重營(yíng)造良好的氛圍，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。我會(huì)和學(xué)生一起誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)行有趣的思考討論，在討論過程中充分尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極性明顯提高，他們對(duì)語(yǔ)文教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，提高學(xué)生的閱讀能力是義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)語(yǔ)言感覺的重要途徑。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在課堂上，我會(huì)給學(xué)生推薦一些經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)他們培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和方法。同時(shí)，我還會(huì)組織朗讀比賽和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高朗讀和理解能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方法，學(xué)生的閱讀興趣明顯提高，閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也有了明顯的提升。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力也是義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。寫作是學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)能力的重要方式。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和寫作技巧。在寫作教學(xué)中，我會(huì)給學(xué)生提供豐富的寫作素材和范文，引導(dǎo)他們進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行精細(xì)的批改和指導(dǎo)，幫助他們找出問題并改正。我還會(huì)組織一些寫作比賽和講座，給學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，促進(jìn)他們的寫作能力的全面發(fā)展。通過這些措施，學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力得到了有效的提高。
最后，引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要途徑。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。在講解課文時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，倡導(dǎo)多角度的觀點(diǎn)交流和思維碰撞，激發(fā)他們的表達(dá)欲望和思辨能力。我還會(huì)利用一些情景模擬和角色扮演的方法，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過這樣的方式，學(xué)生的表達(dá)能力得到了大幅度的提高，他們的思維方式也更加靈活多樣化。
綜上所述，“義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)”主題的文章，可以圍繞培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)能力展開敘述。通過逐段的論述和舉例，可以使文章的結(jié)構(gòu)更加連貫，內(nèi)容更加豐富。同時(shí)，結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟，以及學(xué)術(shù)理論的支持，可以使文章更具說服力和可讀性，達(dá)到預(yù)期的效果。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
這就牽涉到閱讀教學(xué)的三個(gè)層面的問題，一是事實(shí)層面的問題，就是叫什么的問題；二是技術(shù)層面的問題，是怎么教的問題；三是價(jià)值層面的問題，也就是為什么教的問題。在這本書中，作者告訴我們：語(yǔ)文老師在閱讀教學(xué)中要做的一件事就是，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品、經(jīng)典作品、偉大作品的敬畏精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文或古文的親近態(tài)度。不要讓孩子有畏難心理。
在閱讀教學(xué)中，我們一定要重體驗(yàn)，而非認(rèn)知接受，就是要尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，而不是被動(dòng)接受老師或他人現(xiàn)成的閱讀結(jié)論；重策略，而非提供答案，就是要求老師注重對(duì)學(xué)生理解過程的促進(jìn)，而不是理解的結(jié)論的提供，重生成而非按兵不動(dòng)，就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的解讀，從而生成自己的理解和意義。
有時(shí)孩子也會(huì)有這樣的疑問：老師，我們生活在幸福的環(huán)境里，為什么還要一直學(xué)習(xí)受苦受難的文章的？孩子的這個(gè)問題，正是我們閱讀教學(xué)層面：為什么教這些的問題。散文閱讀教學(xué)中，所謂“體會(huì)作者的情感”，就是通過作者的語(yǔ)言、借助作者的情感，像作者那樣那樣看待事物或事件。教師要理解，課文的哪些地方是學(xué)生體會(huì)不到的地方；教師要知道，提供什么樣的支架才能幫助學(xué)生體會(huì)到。記敘文側(cè)重?cái)⑹?，而散文的閱讀重點(diǎn)在于敘事中的情感，因此，對(duì)記敘文而言，所謂重要的信息，是以事件的完整為標(biāo)準(zhǔn)的；對(duì)散文而言，所謂重要的信息，是以情感的表達(dá)為標(biāo)準(zhǔn)的。因而，可能從敘事角度來看，并不重要的信息，但對(duì)散文就顯得非常重要。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中，要根據(jù)不同的文體，引導(dǎo)孩子提取不同的關(guān)鍵信息。
在提倡全民閱讀的時(shí)代，希望我們的閱讀教學(xué)能給孩子的閱讀鋪設(shè)一條平坦大道。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
大學(xué)生作為社會(huì)中的新鮮血液，具備著多元的能力培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。義務(wù)值班作為一種大學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)的方式之一，不僅可以為大學(xué)生提供寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也能培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。本文將探討大學(xué)生義務(wù)值班的心得體會(huì)，并歸納總結(jié)出一些有益的啟示。
第二段：價(jià)值意義（200字）
大學(xué)生義務(wù)值班不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的一種促進(jìn)，更是一種對(duì)社會(huì)責(zé)任的主動(dòng)承擔(dān)。值班期間，每一位大學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)各種突發(fā)事件，培養(yǎng)應(yīng)變能力，并且掌握公共事務(wù)處理的方法。同時(shí)，通過與隊(duì)友的合作和溝通，大學(xué)生們更能身體力行地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此外，義務(wù)值班還能幫助大學(xué)生培養(yǎng)一顆關(guān)愛社會(huì)、樂于助人的心，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份愛心和力量。
第三段：心得體會(huì)（400字）
在義務(wù)值班的過程中，大學(xué)生們會(huì)遇到各種各樣的情況，這些情況教會(huì)了我們?cè)S多重要的道理。首先，我學(xué)會(huì)了如何處理緊急情況。在一次電梯故障中，我迅速采取應(yīng)對(duì)措施，保證了同學(xué)們的安全；其次，大學(xué)生義務(wù)值班還要求每一位值班生都要有良好的溝通能力，與同學(xué)們進(jìn)行有效的交流，解決各類問題；最后，義務(wù)值班教會(huì)了我如何堅(jiān)持到底。盡管值班會(huì)讓我們有時(shí)感到疲倦，但我們依然堅(jiān)守在崗位上，為同學(xué)們提供幫助。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作（300字）
在大學(xué)生義務(wù)值班中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是不可或缺的一環(huán)。每一次值班，都需要同學(xué)們通力合作，形成一個(gè)緊密的戰(zhàn)斗集體。通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，我們有效地解決了因工作量過大而出現(xiàn)的困難，也增強(qiáng)了我們的歸屬感和凝聚力。在值班的過程中，我們學(xué)會(huì)了互相包容和積極分工，形成了一種互賴關(guān)系。這讓我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，只有相互合作，才能更好地完成任務(wù)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
大學(xué)生義務(wù)值班是鍛煉大學(xué)生個(gè)人能力的一次寶貴機(jī)會(huì)。通過義務(wù)值班，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，我對(duì)待工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況；其次，我與同伴的相互交流和互幫互助，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，通過大學(xué)生義務(wù)值班，我體會(huì)到了奉獻(xiàn)社會(huì)的樂趣，堅(jiān)定了我為社會(huì)、為他人付出的決心。
結(jié)尾（100字）
總結(jié)以上所述，大學(xué)生義務(wù)值班的心得體會(huì)對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)都具有重要意義。在今后的學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生應(yīng)不斷地參與到各種義務(wù)值班中，不斷提升自己的專業(yè)技能和人際交往能力，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
本周拜讀了王榮生教授的《閱讀教學(xué)教什么》令我收獲頗豐。閱讀教學(xué)，在統(tǒng)編版教材中，占據(jù)著主流地位的一種教學(xué)模式，那到底什么才是閱讀教學(xué)？閱讀教學(xué)又應(yīng)該教什么呢？統(tǒng)編版教材中，對(duì)閱讀提出了更高的要求，閱讀篇目增加，閱讀量增大，課文內(nèi)涵豐富多樣，如何深刻理解教材，進(jìn)行閱讀教學(xué)，在這本書中我有了更深刻的思考。
本書涉及三個(gè)板塊的講解內(nèi)容：一是主題學(xué)習(xí)工作坊，二是共同備課工作坊，三是課例研究工作坊。我本周閱讀的主題學(xué)習(xí)工作坊，其中涉及四個(gè)篇章內(nèi)容，其中教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織者一部分，使得我明白教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該重在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而非教學(xué)環(huán)節(jié)，而作為教師，在分析文本，解讀文本的時(shí)候也應(yīng)站在學(xué)生的角度去思考，明確學(xué)生的困難點(diǎn)，是學(xué)生不喜歡的，去喜歡；不懂的，使他懂；讀不好的，使他讀好。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)生涯的初步階段，學(xué)習(xí)能力有限，同時(shí)抗壓能力和自制能力都比較弱，如果沒有激發(fā)起學(xué)生興趣，就很難吸引學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，甚至太難的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)讓學(xué)生逃避。因此，作為教師一定要在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中找到興趣培養(yǎng)點(diǎn)，不要一味地只是布置了閱讀任務(wù)，加大了作業(yè)量，反而起到了反作用。其實(shí)，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)也有非常好的一面，有著好奇心和求知欲，對(duì)于新鮮的事物和活動(dòng)容易被吸引。
小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了起到啟蒙作用外，更關(guān)鍵的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。在閱讀教學(xué)中，不僅僅是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而是閱讀興趣習(xí)慣的培養(yǎng)，豐富其想象力，感受大千世界，感受生活美好。希望能將書中的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，使得學(xué)生在課堂上有更多更大的收獲。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
大學(xué)宿舍是同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，保證宿舍安全和環(huán)境整潔是大學(xué)教育管理的基本任務(wù)之一。為了加強(qiáng)大學(xué)生宿舍管理工作，提高大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，許多高校設(shè)立了大學(xué)生義務(wù)值班制度。大學(xué)生義務(wù)值班是指學(xué)生按照班級(jí)或樓層輪流執(zhí)行在宿舍負(fù)責(zé)管理和服務(wù)的任務(wù)。作為一名大學(xué)生，我曾擔(dān)任過義務(wù)值班的職務(wù)，通過多次值班，使我對(duì)大學(xué)生義務(wù)值班的重要意義和價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)。
大學(xué)生義務(wù)值班是一種鍛煉學(xué)生責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要機(jī)會(huì)。通過值班，我學(xué)會(huì)了如何高效地協(xié)調(diào)和與他人溝通，在不同的情況下保持冷靜與應(yīng)對(duì)問題。在遇到突發(fā)事件時(shí)，我被迫迅速采取行動(dòng)以保護(hù)自己和他人的安全。正是這些挑戰(zhàn)和壓力讓我逐漸成長(zhǎng)，培養(yǎng)了我處理問題的能力和應(yīng)變能力。在與同學(xué)共同居住的集體環(huán)境中，互相理解和尊重是必不可少的。通過值班，我了解到有效的溝通和團(tuán)隊(duì)合作是解決問題和維持和諧宿舍環(huán)境的關(guān)鍵。
雖然大學(xué)生義務(wù)值班帶來了很多收獲和成長(zhǎng)，但也面臨許多困惑和挑戰(zhàn)。首先，大學(xué)生的時(shí)間比較緊張，值班會(huì)占據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，可能會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)造成一定的壓力。其次，對(duì)于一些內(nèi)向的同學(xué)來說，與陌生人溝通會(huì)讓他們感到不適。而大學(xué)生義務(wù)值班則要求學(xué)生主動(dòng)與不同的同學(xué)進(jìn)行溝通合作。此外，在處理糾紛時(shí)，義務(wù)值班同學(xué)可能需要適應(yīng)矛盾和壓力，這對(duì)于一些沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說也是一種挑戰(zhàn)。
第四段：如何克服困惑和挑戰(zhàn)（200字）。
面對(duì)大學(xué)生義務(wù)值班的困惑和挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)策略。首先是合理安排時(shí)間。我會(huì)提前計(jì)劃好學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，以確保在值班期間有足夠的精力和注意力。其次是積極主動(dòng)地與他人互動(dòng)。我會(huì)主動(dòng)和宿舍其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作，通過傾聽和提供幫助來增進(jìn)彼此的了解和信任。最后是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)主動(dòng)尋求信息和資源，參加相關(guān)培訓(xùn)和講座，提高自己的管理和溝通能力，以更好地應(yīng)對(duì)值班中可能遇到的問題。
大學(xué)生義務(wù)值班是一種非常有意義的體驗(yàn)，對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。通過義務(wù)值班，大學(xué)生能夠在實(shí)際中鍛煉自己的能力，提高自身的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，義務(wù)值班也促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和友誼，加深了同學(xué)們對(duì)彼此的了解和尊重。對(duì)于大學(xué)生而言，義務(wù)值班不僅僅是一種任務(wù)，更是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和將來的工作環(huán)境。
通過以上的交流和思考，我深刻體會(huì)到大學(xué)生義務(wù)值班對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義。在將來的生活和工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮我在義務(wù)值班中培養(yǎng)的能力和素養(yǎng)，為社會(huì)和集體做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過自己的身體力行和努力，激勵(lì)更多的大學(xué)生參與到義務(wù)值班中，共同為大學(xué)宿舍管理和集體環(huán)境的提升做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
三、春意盎然愛心活動(dòng)之養(yǎng)護(hù)樹木。
一、本月活動(dòng)總體感想。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間三月份已經(jīng)過去了一大半。在這一個(gè)月里，我們青年志愿者協(xié)會(huì)充分發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，全身心的投入到志愿活動(dòng)中。在我部門全體成員的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)均開展得比較順利。越來越多的人開始了解青年志愿者協(xié)會(huì)，了解志愿者，積極參與志愿者活動(dòng)，心得體會(huì)《義務(wù)賣報(bào)心得體會(huì)》。
二、愛心募捐，義務(wù)賣報(bào)。
人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些磕磕絆絆?；蚨嗷蛏贂?huì)帶來一些負(fù)擔(dān)，精神上的，經(jīng)濟(jì)上的……希望通過這次的愛心賣報(bào)活動(dòng)，能夠受到各界人士的支持，能夠及時(shí)幫助一些需要幫助的人。
1、活動(dòng)目的：
希望通過這次的愛心募捐、義務(wù)賣報(bào)的活動(dòng)，讓那些學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，也讓雷鋒精神永久流傳。
2、活動(dòng)過程：
（1）3月10日，聯(lián)系本次活動(dòng)合作伙伴――瀟湘晨報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)，與其商談好相關(guān)事宜。
（2）3月13日召開青協(xié)委員會(huì)議，詳細(xì)介紹本次活動(dòng)，并督促他們?cè)诎嗌献龊眯麄鞴ぷ?，要求利用廢舊盒子自制募捐箱，每班至少做五個(gè)。
（3）3月14日青協(xié)委員統(tǒng)計(jì)班上參加義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)的同學(xué)的名單交至6棟539謝景宜處。復(fù)印好愛心倡議書，用于賣報(bào)時(shí)向路人發(fā)放。
（4）3月15日，發(fā)榜公布參與此次愛心義務(wù)賣報(bào)的名單。
（5）3月16日，邀請(qǐng)系部的書記、副書記及主任為大家加油打氣，介紹愛心活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
（6）3月17日，召集所有即將參與本次義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)的青年志愿者，
于文科樓報(bào)告廳召開愛心動(dòng)員大會(huì)及相關(guān)培訓(xùn)，以便活動(dòng)更好的開展。
3、后期總結(jié)。
活動(dòng)前期的宣傳、動(dòng)員工作做的比較好，義務(wù)賣報(bào)情況也比較樂觀，廣大同學(xué)對(duì)此次活動(dòng)都有所了解并且能獻(xiàn)出自己的一份力量，積極參與義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)。但是也因天公不做美，周末兩天都伴有雷雨，導(dǎo)致義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)不能完美進(jìn)行。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十六
記得義務(wù)家教老師面試的時(shí)候，師妹就問我這樣一個(gè)問題：您為什么想做義務(wù)家教而不選擇去做有償?shù)募医棠?？回想在那時(shí)，我想也沒想就跟她這么說：“這邊有償家教太廉價(jià)了，不想去，如果做的話會(huì)覺得太累；而義務(wù)家教是帶著一顆愛心去教學(xué)生的，不會(huì)覺得累，因?yàn)槲夷苡梦宜鶎W(xué)的知識(shí)傳播愛心。”
我不知道是不是因?yàn)檫@樣的一句話我通過了面試，不過這些日子，在義教的過程中我的確有了很多體會(huì)。以前，在廣州做有償家教真的會(huì)感覺很累，因?yàn)樽约菏菐е嶅X的目的去家教，而現(xiàn)在的義務(wù)家教大大地滿足了那顆甘愿奉獻(xiàn)的心。以前，接觸的都是有錢人家的孩子，而現(xiàn)在接觸的是普通得不能再普通的家庭，多一種親切感，相比之下，我更喜歡義務(wù)家教。
在跟學(xué)生溝通的過程中，我不僅了解了他所學(xué)習(xí)的教材，還了解了他的興趣、愛好和心里的一些想法。我覺得做一個(gè)老師，應(yīng)該先了解學(xué)生，不僅僅是了解他學(xué)習(xí)方面的，更重要的要了解他的一些愛好興趣，這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因?yàn)槲覀円缪莸牟恢皇抢蠋煹慕巧€要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扮演朋友的角色。要把握好什么時(shí)候該是當(dāng)老師的時(shí)候，什么時(shí)候是扮朋友的身份。
當(dāng)確定好角色后，我們需要對(duì)學(xué)生的大致水平進(jìn)行一個(gè)大概的衡量。對(duì)于較差的學(xué)生，要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，把握好基礎(chǔ)這一關(guān)；對(duì)于中上的學(xué)生，要鞏固好基礎(chǔ)，同時(shí)給他們一點(diǎn)思維擴(kuò)散的題，把握好，能讓他們?cè)诜€(wěn)中有所提高；對(duì)于尖子生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯(cuò)誤，并在平時(shí)給他們出一些難題，最好是課外的。
當(dāng)然，作為老師的.我們?cè)诔鲱}的過程中，也是自己提高的過程。我們可以積累一些以前學(xué)過卻已經(jīng)忘記的知識(shí)，這也是我們的收獲之一。同時(shí)，在查閱一些資料的過程，我們也學(xué)會(huì)了怎樣很好的利用現(xiàn)有的資料。我每次給學(xué)生上課都會(huì)給他出一些跟他課本知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，或是上網(wǎng)找，或是自己出，或是自己查資料書（包括教材）。在查閱資料的過程中，我更深一層地了解了初二的英語(yǔ)教材，對(duì)江門英語(yǔ)的教材有了一定的了解。對(duì)于向往三尺講臺(tái)的我，是有幫助的。如果我沒有參加這次義務(wù)家教，也許我沒有動(dòng)力去了解這方面的知識(shí)。
在平時(shí)，如果我的時(shí)間允許的話，我會(huì)跟學(xué)生聊很多方面的事情，
比如，問問他最近各科學(xué)習(xí)的情況，或?qū)W校的一些新聞等等?？傊?，目的只有一個(gè)：跟學(xué)生建立良好關(guān)系，為講好課打下基礎(chǔ)。
總的來說，在這次義務(wù)家教的過程中，我明白了“溝通”的重要性；明白了“要給學(xué)生一滴水，作為老師應(yīng)該要有一桶水”；我明白了“為人師表，進(jìn)德修業(yè)”；我明白了“學(xué)無(wú)止境”
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十七
近期，我參與了義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動(dòng)，這次經(jīng)歷給了我很多啟示和體會(huì)。通過這次活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)到了清掃工作的不易，同時(shí)也意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。下面我將從以上四個(gè)方面來詳細(xì)談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，通過參與義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的不易和成果的可貴。清掃教學(xué)樓并不是一件容易的事情，需要付出時(shí)間和精力。當(dāng)我身體力行地參與其中，親自體驗(yàn)到清掃的辛苦和耗時(shí)，我對(duì)那些默默付出的保潔阿姨們充滿了敬意。他們無(wú)論在寒冬還是酷暑，都要堅(jiān)守在崗位上，為學(xué)生提供一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我們更應(yīng)該珍惜這些努力所換來的成果，不隨意地?fù)p壞或污損勞動(dòng)成果，使教學(xué)樓始終保持整潔。
其次，義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動(dòng)讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了更深的理解。在這次活動(dòng)中，我們被分成了若干組，每個(gè)組都有不同的任務(wù)，需要大家的協(xié)作配合。只有當(dāng)每個(gè)人都盡心盡力來完成自己的任務(wù)，并幫助別人順利完成自己的任務(wù)時(shí)，整個(gè)清掃工作才能順利進(jìn)行。這次活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理。通過團(tuán)隊(duì)的配合和協(xié)作，我們能夠更加高效地完成工作，取得更好的成果。
第三，這次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到了清掃工作的重要性。我們每天都在教學(xué)樓里學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)環(huán)境臟亂時(shí)，無(wú)疑會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)和心情。而清掃工作就是為了保持教學(xué)樓的整潔和舒適，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過親身參與這項(xiàng)工作，我更加明白了清掃工作對(duì)我們的重要性。我們應(yīng)該從小事做起，從自己身邊做起，保持環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。
最后，這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。清掃教學(xué)樓讓我意識(shí)到，保持環(huán)境的整潔和衛(wèi)生并非只是為了自己舒適的學(xué)習(xí)和生活，更是對(duì)環(huán)境的一種尊重和保護(hù)。我們身處的地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該主動(dòng)地保護(hù)環(huán)境，遵循綠色發(fā)展的理念。通過義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動(dòng)，我不僅僅學(xué)會(huì)了清掃工作，更是通過身體力行意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
綜上所述，我的義務(wù)清掃教學(xué)樓心得體會(huì)主要有四點(diǎn)：珍惜勞動(dòng)成果、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、體驗(yàn)清掃工作的不易和意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。希望通過這次活動(dòng)，我能夠?qū)⑦@些體會(huì)貫徹到日常生活中，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，同時(shí)也希望更多的人能夠加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來，共同創(chuàng)造一個(gè)美麗而可持續(xù)發(fā)展的世界。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十八
耳畔淅淅瀝瀝的雨聲猶如手指滑過鋼琴般美妙而動(dòng)聽，使人不禁抬頭仰望窗外，令人陷入了沉思。曾經(jīng)走過的地方，路過的人事，目睹過的風(fēng)景都緩緩越過心頭，不管是開心的還是難過的，現(xiàn)在看來都是那么的美好而動(dòng)人，讓人不禁熱淚盈眶，生活真是一種歷經(jīng)千山萬(wàn)水后遺留下來的純真記憶。
從記憶中截取那笑臉最燦爛而純真的一部分，因?yàn)樗麄冴P(guān)乎現(xiàn)在，更是我想述說的情懷?；叵氘?dāng)時(shí)參加這個(gè)實(shí)踐隊(duì)時(shí)，一是想了解關(guān)于藏醫(yī)學(xué)的一些知識(shí)和相關(guān)的歷史發(fā)展過程，二是想了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，當(dāng)然，也不免有些擔(dān)心，擔(dān)心這個(gè)地方的氣候，最要緊的是自己印象中對(duì)西北地區(qū)甚是慘淡的認(rèn)知折磨著我，然而，極具諷刺的是身臨其境才感覺自己是多麼的眼光狹窄和無(wú)知了，下過汽車站是，整體給人的印象是懸殊的，深藍(lán)高遠(yuǎn)而潔云飄飄的藍(lán)天，紅墻黃瓦而繪圖如花般的房梁，白色精切的護(hù)欄，干凈的街道，稀疏的行人，伴著青草香的空氣，一切感覺都是如此安詳舒適，腳步聲也在不知不覺中放慢了許多，這里沒有千篇一律的城市建筑和嘈雜的喧嘩聲以及陣陣令人煩躁的氣息，此地猶如仙境，充滿著和諧的光環(huán)，臆想中的情景與身臨其境的天壤之別給我上了深刻的一課：沒有經(jīng)歷就沒有發(fā)言權(quán)，同時(shí)不要以自己的認(rèn)知去定義未知的標(biāo)準(zhǔn)，要用美好的胸花與靈境的視角去對(duì)待外界。
在實(shí)踐期間，我們?nèi)ミ^別具一格的藏醫(yī)院和富有。
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特色的塔爾寺，參觀了原子城博物館和原子城爆破基地，走訪過牧民家，領(lǐng)羅過草原牛羊成群劃過的場(chǎng)景，為海北州州慶做過志愿者等等，其間有過汗水，甚是淚水，有過爭(zhēng)執(zhí)，甚是爭(zhēng)吵，也有歡聲笑語(yǔ)和玩樂嬉笑，不管怎樣，我們都認(rèn)知完成了暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)安排和工作，同時(shí)我們團(tuán)結(jié)一心共同走過了一段歷程，這將是我們每個(gè)人的回憶，因?yàn)樗呀?jīng)刻畫了屬于我們共同的身影，當(dāng)然，也感謝在這美好的季節(jié)了，遇到了一群伙伴，在一起求知和經(jīng)歷，尤其是那一張張笑臉令人心生喜悅之情，笑容可以感染人，讓世界充滿友愛，所以，在今后的學(xué)習(xí)生活或是工作中，不論遇到多大的困難或是不堪的委屈，都要記得微笑，平和對(duì)待，不急不躁，因?yàn)橐磺卸紝?huì)過去，一切都將重新開始。
生活是用來品嘗的，也是用來看清自己并不斷向前的過程，我可以從中領(lǐng)悟到幸福的意義，一種被人需要的快樂。當(dāng)然從這次實(shí)踐活動(dòng)中，帶給我心靈的震撼，不僅僅是堅(jiān)定的在這條路上走下去，將來推動(dòng)社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，更重要的事不斷的完善自己，做強(qiáng)自己，為將來的改變積蓄力量。
最后，感謝我的隊(duì)友們，祝你們平安喜樂，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十九
一屋不掃何以掃天下？這句名言一直鼓勵(lì)著我們少年兒童要做大事，應(yīng)當(dāng)從小事做起，從家務(wù)勞動(dòng)做起。
今天是星期二，吃完午餐，我正想上樓往休息，又想起媽媽起早貪黑地工作，我想幫做點(diǎn)兒事洗碗，我對(duì)媽媽說：媽媽，你往休息吧！洗碗這點(diǎn)兒小事讓我來吧！媽媽興奮地說：呀！我家小寶貝兒會(huì)幫大人分擔(dān)了，真是難得，你往洗碗吧，順便把地給拖了，呆會(huì)我來檢查。說完，興奮地走了。
我先用清潔球把所有碗都擦了一遍，再用水一沖就能夠了，我想：洗過的碗在陽(yáng)光下一定會(huì)亮得很刺眼的，我趕快跑出往照了一下，咦？怎樣不刺眼，我再定睛一看還是臟兮兮，這時(shí)候我已滿頭大汗了，我又回往重新把碗洗了一遍，這次我吸取了教訓(xùn)，又加上媽媽說要用洗潔精洗，我更加認(rèn)真了，先倒一些洗潔精到碗里，再放點(diǎn)水用洗碗巾把所有的碗擦一遍，最后用水沖一下，碗干凈了，看著那晶瑩透亮的碗心里別提有多興奮了?？吹侥切┩胄南耄簨寢屢欢〞?huì)夸獎(jiǎng)我的，那我為什么不來個(gè)錦上添花？讓媽媽又驚又喜。
說干就干，我拿起拖把弄了個(gè)濕，就出來拖了，直拖直拖，也沒見灰塵跟我來，哎喲！我摔了大跟頭，原來我沒把拖把擠干，灰塵不來反而讓自己跌了個(gè)跟頭，我吸取教訓(xùn)把拖把擠干，再拖，這次灰塵不調(diào)皮了，乖乖地隨著我走，拖完了，看了看四周，發(fā)現(xiàn)桌上還是油滋滋，我趕快拿抹布把桌上擦了一遍，這樣廚房就干凈，固然黃豆大的汗珠濕透了我的背心，但我卻很開心，由于我會(huì)幫媽媽做事了。
這次家務(wù)勞動(dòng)使我明白了一個(gè)道理：做任何事不是馬馬虎虎就可以成功的，也讓我們知道爸爸媽媽的辛勞，所以我以后要幫爸媽做一些家務(wù)活，掃好一屋，將來定能掃天下！
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇二十
義務(wù)教育是我國(guó)的基礎(chǔ)教育階段，而語(yǔ)文教學(xué)一直被視為最為重要的學(xué)科之一。在任教這些年里，我積累了一些關(guān)于義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)閱讀興趣對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠提高他們的思維能力。再次，多種教學(xué)手段的運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，良好的評(píng)價(jià)方式能夠鞭策學(xué)生的進(jìn)步?？偨Y(jié)而言，這些心得體會(huì)對(duì)于提高義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣對(duì)于提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)非常關(guān)鍵。通過閱讀，學(xué)生可以接觸到更多的文字和知識(shí)，拓寬自己的視野。因此，我每個(gè)學(xué)期會(huì)推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品給學(xué)生，并通過閱讀角逐等形式激發(fā)他們的興趣。此外，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享，讓他們互相交流感想和心得。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的閱讀意識(shí)和閱讀習(xí)慣逐漸形成，他們的語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了明顯的提升。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠提高他們的思維能力。語(yǔ)文教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，我會(huì)定期組織辯論賽和演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和思維邏輯能力。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我也注重讓學(xué)生進(jìn)行討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力。通過這些方式，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和批判思維能力得到了提高，他們的語(yǔ)文水平也得到了進(jìn)一步的提高。
再次，多種教學(xué)手段的運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的興趣會(huì)逐漸減退。因此，我嘗試引入多媒體教學(xué)、課件設(shè)計(jì)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我在教學(xué)中會(huì)利用音頻、視頻等多媒體資源，將抽象的知識(shí)內(nèi)容具象化，生動(dòng)地展示給學(xué)生。在課件設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化編寫，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。這些新穎的教學(xué)手段能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。
最后，良好的評(píng)價(jià)方式能夠鞭策學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生來說，及時(shí)的反饋是非常重要的。因此，我積極倡導(dǎo)學(xué)生之間的互評(píng)互助，鼓勵(lì)他們相互分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。此外，我也會(huì)制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)，并在評(píng)價(jià)中注重發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)進(jìn)一步提高，他們也會(huì)更加積極地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。
綜上所述，通過這些年的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到了提高義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要方法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、多種教學(xué)手段的運(yùn)用以及良好的評(píng)價(jià)方式，都是可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
在大學(xué)生活中，維持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔與安全是每一位學(xué)生的責(zé)任。作為一名大學(xué)生活動(dòng)的一部分，義務(wù)清掃教學(xué)樓是我們對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的一種關(guān)心和維護(hù)的表現(xiàn)。在這次活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了清掃的重要性，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
義務(wù)清掃教學(xué)樓意味著我們不僅關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，也尊重他人的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)教學(xué)樓整潔有序時(shí)，同學(xué)們能更好地專注于學(xué)習(xí)。而如果教學(xué)樓雜亂臟亂，會(huì)給學(xué)習(xí)帶來困擾。此外，義務(wù)清掃教學(xué)樓還培養(yǎng)了我們的集體觀念和責(zé)任感，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)。因此，義務(wù)清掃教學(xué)樓不僅是維持學(xué)習(xí)環(huán)境的必要手段，也是培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)和品格的有力工具。
在義務(wù)清掃教學(xué)樓的過程中，我體會(huì)到了許多平時(shí)容易忽視的細(xì)節(jié)。在清掃時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地板縫隙中有很多灰塵，書桌上經(jīng)常有紙屑和筆跡殘留。這些細(xì)微的不潔會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)環(huán)境的整潔程度。通過親手清理這些細(xì)節(jié)，我變得更加注重個(gè)人衛(wèi)生和整理，不僅僅是在教學(xué)樓中，在自己的座位和宿舍中也嚴(yán)格要求自己的整潔。此外，清掃中也加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和協(xié)作。我們相互幫助，在清掃中分享了笑聲和快樂。
義務(wù)清掃教學(xué)樓不僅是對(duì)自我的要求，更是對(duì)整個(gè)學(xué)校文化的塑造。當(dāng)教學(xué)樓整潔有序時(shí)，學(xué)校顯得更加的美好和舒適。我們的努力不僅僅是為了自己，還是為了整個(gè)社群的價(jià)值觀的傳承。正是因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生在日常生活中都能遵循這樣的價(jià)值觀，整個(gè)學(xué)校才會(huì)成為一個(gè)更美好的地方。
通過這次義務(wù)清掃教學(xué)樓的體驗(yàn)，我認(rèn)為還有一些改進(jìn)的空間。首先，學(xué)?？梢栽诟鱾€(gè)教室和公共區(qū)域增加清掃用具的放置點(diǎn)，方便同學(xué)們進(jìn)行清掃。其次，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生參加清掃技巧培訓(xùn)，提高同學(xué)們的清掃效率和技巧。最后，學(xué)校可以設(shè)置志愿者管理系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生自愿參與義務(wù)清掃教學(xué)樓，以營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
通過參與義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動(dòng)，我體會(huì)到了清掃的重要性，也了解了為什么要進(jìn)行義務(wù)清掃教學(xué)樓。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，也加深了對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)。而義務(wù)清掃教學(xué)樓的意義也在于培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和集體觀念。通過這次活動(dòng)，我希望能夠提出一些建議，為學(xué)校的改進(jìn)提供一些思路。無(wú)論是在清掃中，還是在生活中，我都會(huì)保持對(duì)整潔的關(guān)心和維護(hù)，為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
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