拓寬自己的眼界，增加對世界的認識和理解。該如何在面試中展現自己的優(yōu)勢？精選了一些優(yōu)秀的總結示范，希望能夠給您提供一些范文參考和寫作靈感。
書香閱讀培訓心得篇一
近年來，隨著互聯網的快速發(fā)展，大部分人都喜歡通過手機、電腦等設備獲取信息和娛樂。然而，這種浮躁的閱讀方式讓人們的思維變得淺薄，對文學作品的欣賞和理解也漸漸減少。為了改變這種狀況，我參加了書香閱讀培訓課程，并且深感受益匪淺。在這段時間里，我不僅對閱讀有了全新的認識，在培訓過程中還結識了許多志同道合的朋友。接下來，我將分五個方面來談談我在書香閱讀培訓中的體會和收獲。
首先，在培訓課程中，我發(fā)現書香閱讀是一種全新的閱讀方式。與傳統(tǒng)閱讀相比，書香閱讀更加注重閱讀的深度和質量。在培訓過程中，我們首先學習了一些閱讀方法和技巧，如快速閱讀、精讀等。這些技巧幫助我更好地理解和消化閱讀材料，提高了我的閱讀效率。同時，在書香閱讀中，我學會了設計和提出問題的能力。在讀完一本書后，我們會通過討論和寫作的形式，總結出幾個自己感興趣的問題，并包括其他同學的問題，這樣會有利于擴寬我們的思維和視野。
其次，書香閱讀培訓給了我一個廣泛的學習平臺。在培訓課程中，我們除了學習閱讀技巧外，還會選擇一些經典文學作品進行深入的閱讀和研究。這些作品包括小說、散文、詩歌等，內容涵蓋了人類文明的各個方面。通過閱讀這些作品，我受益匪淺，從中汲取到了豐富的知識和智慧。閱讀經典作品還讓我對歷史、文化、人性等問題有了更深入的理解，增強了我的認識能力和人文素養(yǎng)。
第三，書香閱讀培訓給了我一個與志同道合的朋友交流的機會。在課堂上，我們一起學習、一起討論，互相傾聽，互相啟發(fā)。我們共同閱讀同一本書后，會在課堂上展開激烈的討論，各抒己見。每個人都有自己獨特的思考和見解，這讓我受益匪淺。在與朋友的交流中，我不僅拓寬了視野，還從中學到了很多東西。這種友情的積累和互相的鼓勵，讓我在書香閱讀的道路上更有動力。
第四，書香閱讀培訓還增強了我的表達能力。在培訓課程中，我們不僅進行書面寫作訓練，還進行口頭演講和辯論。通過這些訓練，我鍛煉了自己的邏輯思維和表達能力。我學會了如何思考問題，如何選擇合適的語言表達自己的觀點，并且用有力的證據和理由來支持自己的觀點。這不僅使我在閱讀與寫作方面有了進步，還對我的日常生活和職業(yè)發(fā)展有了積極的影響。
最后，書香閱讀培訓帶給我最珍貴的收獲是發(fā)展了一種持續(xù)學習的意識和習慣。在課程結束后，我發(fā)現我對閱讀產生了強烈的興趣，并且愿意花更多的時間去深入閱讀和研究。我發(fā)現，閱讀不僅僅是一種娛樂方式，更是一種學習的方式。通過不斷地閱讀，我可以不斷地更新自己的知識和認識。書香閱讀培訓讓我愛上了閱讀，讓我享受到了知識帶來的樂趣。
總之，參加書香閱讀培訓讓我從浮躁的閱讀方式中解脫出來，獲得了對閱讀的全新認識。通過學習閱讀技巧，擴大閱讀范圍以及與他人的交流，我不僅提高了自己的閱讀能力，還拓寬了自己的視野和思維，增強了表達能力和學習動力。尤其重要的是，書香閱讀讓我擁有了持續(xù)學習的意識和習慣，讓我認識到閱讀是一種學習、成長和享受的過程。通過書香閱讀，我已經邁出了成為一個優(yōu)秀讀者的第一步。
書香閱讀培訓心得篇二
閱讀是一件快樂的事，不要當成苦役。我爬山的`時候也會帶本書，走累了會坐下來讀書，這樣，讀書運動兩不誤，也是不錯的方式。心情愉悅也有益于知識的吸收、軟件訓練的運用和鞏固!
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質量，所以，復習很重要，我有時候會花10多分鐘時間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因為已經讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會強制記憶，對于吸收也有好處。另外，我還是習慣于做筆記和勾畫，只是可能會加快速度。在閱讀完一本書后的復習中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
書香閱讀培訓心得篇三
在過去的一個月里，我有幸參加了由當地圖書館舉辦的一場為期4周的閱讀技巧培訓課程。作為參與者，我們每天都要學習一個新的閱讀技巧，并在每周的研討會上與他人分享我們的心得體會。這場培訓讓我受益匪淺，使我對閱讀的理解和運用有了更深入的體會。
首先，我學到了如何深度閱讀。在傳統(tǒng)的閱讀過程中，我們往往只關注于理解故事情節(jié)，而忽視了作者的寫作風格、結構以及他/她的意圖。然而，深度閱讀要求我們不僅要理解故事的內容，還要理解其背后的含義，以及作者的寫作技巧。這需要我們運用批判性思維，對閱讀內容進行深入的分析。
其次，我學到了如何應用閱讀技巧。閱讀技巧并不僅僅是理論，它們需要被實際運用。例如，當我讀到一個段落時，我學會了快速瀏覽，找到主題句，并以此為基礎理解整個段落的意思。這不僅提高了我的閱讀速度，也提高了我的理解能力。
此外，我學到了如何通過閱讀提高寫作水平。閱讀是一個自我反省的過程，它讓我們理解別人的觀點，學習他們的寫作技巧。通過閱讀，我逐漸學會了如何構建復雜的句子，如何表達復雜的思想，以及如何使我的寫作更有說服力。
最后，我學到了如何激發(fā)對閱讀的興趣。以前，我總是認為閱讀是一件枯燥無味的事情。然而，這次培訓讓我明白了閱讀的樂趣所在。每一篇新的文章、每一個新的段落都像是一個新的世界，充滿了無盡的可能性。
總的來說，這場閱讀技巧培訓為我打開了一個全新的世界。我學會了如何深度閱讀，如何應用閱讀技巧，如何提高寫作水平，以及如何激發(fā)對閱讀的興趣。我相信，這些技巧不僅會對我未來的閱讀和寫作產生深遠影響，而且會讓我在生活中更加開闊和充實。
書香閱讀培訓心得篇四
一直以來，我對閱讀的理解僅限于表面的文字理解和故事情節(jié)的描述。然而，在一次偶然的機會中，我參加了一次閱讀技巧的培訓，這次培訓不僅改變了我的閱讀方式，更讓我認識到閱讀的真諦和無限可能性。
這次培訓的主講人是一位資深的閱讀教育專家，他以生動有趣的方式，向我們闡述了閱讀不只是一種獲取信息的方式，更是一種探索世界的方式。他提出了“深度閱讀”的概念，即不僅僅是理解文字和情節(jié)，更需要深入到文字背后的含義，以及作者傳達的情感和觀點。
在培訓過程中，我們進行了一系列的閱讀訓練，包括批判性閱讀、推斷性閱讀以及運用背景知識閱讀等。每一項訓練都讓我受益良多，尤其是批判性閱讀和推斷性閱讀，它們幫助我更好地理解作者意圖，預測故事發(fā)展，以及評估信息的有效性。
在實踐中，我體驗到了閱讀技巧的重要性。比如在使用批判性閱讀時，我學會了如何識別和評估作者的觀點，以及分析故事情節(jié)的真實性和邏輯性。在運用推斷性閱讀時，我能夠通過文字背后的線索，推斷出作者可能隱藏的情感和觀點。
這次培訓讓我對閱讀有了全新的認識，我意識到閱讀不僅是一種娛樂，更是一種學習的方式。通過深度閱讀，我可以更深入地理解文本，更準確地預測故事發(fā)展，更有效地獲取信息。同時，我也明白了閱讀技巧的重要性，它們不僅可以幫助我更好地理解文本，還可以提高我的閱讀速度和質量。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅學會了更多的閱讀技巧，更深入地理解了閱讀的真正價值。我期待在未來的閱讀和學習中，能夠更好地運用這些技巧，探索更廣闊的知識世界。
書香閱讀培訓心得篇五
第一段：介紹參與培訓的背景和目的（200字）
近年來，隨著信息化時代的快速發(fā)展，人們的閱讀習慣和能力也面臨了新的挑戰(zhàn)。為了提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力，我參加了一期培訓課程。這個培訓課程主要是針對工作中需要大量閱讀與理解的人群，通過系統(tǒng)的培訓和實踐，幫助我們提高閱讀能力和思考能力。
第二段：培訓過程的具體內容和感受（300字）
在培訓課程中，我們通過多種形式的閱讀訓練，例如速度閱讀、理解閱讀、批判性閱讀等，來提高自己的閱讀效率和準確性。其中，我最喜歡的是速度閱讀訓練，通過培養(yǎng)快速閱讀的技巧和方法，我成功地縮短了閱讀文章的時間，提高了自己的整體閱讀速度。此外，理解閱讀訓練也對我的幫助很大，通過對文章進行分析和總結，我能夠更好地理解文章的主旨和要點。這些訓練不僅提高了我的閱讀能力，也提高了我的思考能力和判斷力。
第三段：培訓收獲的實際運用和效果（300字）
參加培訓后，我在工作中的閱讀任務都變得更輕松了。以前，處理一些文件和報告需要花費大量的時間，但現在，通過運用培訓中所學到的技巧和方法，我能夠更快速地讀懂文件內容，并提取出關鍵信息。這不僅節(jié)省了我大量的時間，還提高了我的工作效率。而且，通過對文章的深度閱讀和批判性思考，我發(fā)現自己對事物的理解能力和分析能力也有了顯著的提高。我能夠更快地抓住問題的本質，找出解決問題的有效方法。
第四段：對培訓的評價和建議（200字）
總體而言，這次培訓對我來說是一次十分有意義的學習經歷。通過系統(tǒng)的培訓和實踐，我不僅提高了自己的閱讀能力和思考能力，同時也為自己未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。不過，我認為培訓過程中的案例分析和實際應用還可以更加注重，這樣會更接地氣、更有趣味性。另外，培訓的時間安排也可以更合理一些，以便更好地與工作和學習兼顧。
第五段：總結培訓的重要性和收獲（200字）
通過這次培訓，我深刻認識到閱讀能力的重要性。在現代社會中，我們面對的信息海量且碎片化，只有具備良好的閱讀和理解能力，才能更加有效地獲取知識和信息。通過系統(tǒng)的培訓，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的思考能力和批判性思維。這些能力不僅能夠在工作中幫助我更好地理解和應用知識，也能在生活中幫助我更好地解決問題和把握機遇。因此，我會繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。
書香閱讀培訓心得篇六
在過去的幾個月里，我有幸參加了一個由當地圖書館和學校聯合舉辦的閱讀技巧培訓。這次培訓的主要目標是幫助我們更好地理解并解讀文本，從而提高我們的閱讀效率和質量。下面是我對這次培訓的一些心得和反思。
這次培訓的核心內容主要是理解文本的結構、意圖和風格。我們學習了幾種閱讀策略，如預測、推斷、反思和總結等。這些策略幫助我更好地理解作者的觀點，預測接下來可能會發(fā)生的事情，以及從文本中得出自己的結論。
我認識到，閱讀不僅僅是獲取信息，更是主動參與的過程。我們需要用批判的思維去理解、分析、評估和吸收文本中的信息。培訓中，我們通過一系列的實踐活動，如分析文本結構、進行推理、評估作者的目的和效果，來提高我們的閱讀技能。
參加這次培訓對我個人的閱讀技巧有顯著的幫助。首先，我學會了如何更有效地理解文本。以前，我常常在理解文本上花費大量時間，現在，我能夠更快地理解和吸收文本內容。其次，我提高了我的閱讀速度。通過訓練，我已經能夠快速瀏覽文本，同時還能理解文本的深層含義。最后，我學會了如何批判性地閱讀文本，從而更好地評估文本的價值和有效性。
總的來說，這次閱讀技巧培訓對我來說是一次非常寶貴的經歷。它不僅提高了我的閱讀技能，也讓我認識到閱讀的過程是一個主動參與的過程，需要我們運用批判思維去理解和分析文本。我深深感謝這次培訓的機會，它對我未來的學習和閱讀有著深遠的影響。
書香閱讀培訓心得篇七
閱讀是一種非常重要的學習方式，它可以豐富我們的知識，拓寬我們的視野，提高我們的思維能力。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，提高他們的閱讀能力，我參加了一場名為“書香閱讀培訓”的課程。本文將分享我在這次培訓中的心得體會。
首先，在這次培訓中，我學到了讀書的正確姿勢和方法。老師告訴我們，正確的坐姿和手持書籍的方式有利于保護眼睛，并且使我們更加專注。何況，老師還傳授給我們一些有關閱讀技巧，例如，提前預習一本書的封面、標題和目錄，可以讓我們快速了解書籍的內容和主要思想。另外，老師還鼓勵我們使用閱讀工具，如字典、筆記本和書簽等，幫助我們更好地理解和記憶書中的內容。
其次，在課程中，我還學會了如何有選擇性地閱讀。老師提到，我們不必要每本書從頭到尾地讀完，而是應該根據自己的興趣和需求來選擇適合自己的書籍。在培訓中，老師還給我們推薦了一些經典的文學作品和科普圖書，這些書籍不僅內容豐富多樣，而且能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。在今后的閱讀中，我會更加注重選擇優(yōu)質的讀物，提高自己的閱讀效率和質量。
再次，在課程中，我認識到了閱讀的重要性。老師向我們介紹了一位著名的作家，他在童年時期喜歡閱讀，后來成為了一位文學大師。通過這個例子，我深深地體會到閱讀對個人成長的積極影響。閱讀可以增加我們的知識儲備，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，提高我們的表達能力，豐富我們的生活。由此可見，閱讀是我們人生道路上必不可少的一部分。
最后，在課程中，我參加了一些閱讀活動。老師組織了一次讀書分享會，讓我們有機會與其他同學交流觀點和經驗。這次活動讓我增加了一些新的閱讀思路，也得到了其他同學的贊賞和鼓勵。此外，我還參與了一次圖書館參觀活動，了解了圖書館的特點和服務項目。這次活動使我更加積極地利用圖書館資源，并培養(yǎng)了對圖書館的熱愛和珍惜。
總的來說，參加“書香閱讀培訓”讓我受益匪淺。通過學習正確的讀書姿勢和方法，我能更有效地閱讀，并加強對書籍的理解和記憶。通過了解如何有選擇性地閱讀，我能更好地利用有限的時間和精力閱讀好書。通過認識閱讀的重要性，我會更加珍惜閱讀的機會，并將其融入到自己的生活中。通過參與閱讀活動，我更加熱愛讀書，并愿意與他人分享閱讀的快樂和收獲。我相信，在今后的學習和成長中，閱讀將成為我最好的伴侶，為我?guī)頍o盡的力量和智慧。
書香閱讀培訓心得篇八
書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。蘇霍姆林斯基說過，“一個學?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有圖書館?！睍?，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。
2018年9月13日，在北京農學院附屬小學這座充滿書香氣息的學校里，一群閱讀分享人走上講臺，分享著他們對閱讀的獨到見解。本次教師講壇由智慧風趣的主持人趙慧超老師開場后，青年優(yōu)秀語文老師徐玥先來表達了自己對繪本閱讀的獨到見解，向聽眾發(fā)起了一連串引人深思的問題，原來繪本閱讀不僅僅要看到其中的文字，還要認真觀察、思考每幅圖畫背后的深意，徐老師還大膽在自己的教學中不斷嘗試與實踐，做到了知行合一，最讓我們震撼的是，一年級學生的繪本創(chuàng)作能力不容小覷！
接著我校青年杰出英語教師趙冰老師從英語的視角解讀繪本，為我們區(qū)分了繪本與圖畫書的不同，她還從自身做展示課的經驗出發(fā)，強調教師帶領學生進行繪本閱讀時，要更多地引導學生將自己的情感投入到故事主人公上，讓學生對其中的`一角色產生認同，即為學生提供一個“體會的過程”，這樣學生們對于人物的思考肯定也會更為深入，思維也就會更多被打開。
了解了繪本閱讀的教學之后，我們美麗大方的數學老師杜莞頔給大家呈現了非連續(xù)性文本的閱讀，杜老師先從一張機票入手，請現場聽眾們從中提取關于她的信息，之后挖掘票據里面蘊含的內容，可以幫助我們解決問題、了解自己、規(guī)劃生活。接著杜老師結合數學教學，為我們分享了“出租車里的數學”，從兩張出租車票中對比解析里面的數學信息，進行數據分析和計算，從而讓大家更清晰的知道錢花在哪里了?？磥恚處熇梅沁B續(xù)性文本直觀、簡明，概括性強，易于比較的特點融入教學，學生不僅樂學善學，而且信息意識和問題解決等核心素養(yǎng)會得到培養(yǎng)，數學課和閱讀也是天作之合。
你聽說過“拆書”嗎？我校的年輕媽媽兼科學教師陰瑜為我們帶來她對整本書閱讀的感想，其實“拆久必合”，拆書是為了更好地合書。陰老師從一位媽媽的角度給我們分析了為什么要拆書，怎樣拆書，如何為孩子挑選一本好書，從指導自家孩子的經驗出發(fā)，發(fā)現閱讀首先應該激發(fā)孩子的興趣。
除了這些閱讀方法外，徐玥老師又為我們介紹了一些可視化工具——情節(jié)繩、情節(jié)波、情節(jié)梯、情節(jié)格、情節(jié)環(huán)等等，思維可視化是指運用多種圖示技術把本來不可視的、抽象的思維直觀的呈現出來,使其清晰可見的過程。最難能可貴的是，徐老師在開學第一課就讓孩子們嘗試了這種閱讀方法，效果也是立竿見影，讓在座的老師們都躍躍欲試！
四位老師精彩的閱讀分享，配上趙慧超老師幽默詼諧的主持，可謂一出好戲、精彩紛呈，到場的校領導們?yōu)樗麄冞M行了頒獎，最后鄭校長表示，全校各個學科的老師們都要思考本學科與閱讀的融合，真正做到全學科閱讀，建議各位老師不妨以繪本作為打開閱讀的小窗，讓陽光灑在身上，讓閱讀向著明亮那方！
書香閱讀培訓心得篇九
近年來，隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，人們對個人素質的要求也越來越高。其中，閱讀能力作為一項重要的素質，在我們的成長和發(fā)展中具有不可替代的作用。為了提升自己的閱讀能力，我參加了一次名為“書香閱讀培訓”的活動。通過這次培訓，我獲得了很多收獲，改變了對閱讀的態(tài)度，增進了自己的閱讀能力。
首先，通過這次培訓，我理解到閱讀是一種享受。之前，我對閱讀抱有一種被動和艱難的態(tài)度，總是覺得閱讀是一種任務，需要完成一定數量的書籍才能算得上是合格的讀者。然而，在培訓中，我們了解到閱讀是一種自由的過程，是一種我自己選擇并且能夠從中獲取樂趣的活動。老師們用生動有趣的方式介紹了各類書籍，并分享了自己的閱讀體驗，讓我感受到了閱讀的樂趣和魅力。從此，我開始主動地選擇感興趣的書籍并投入其中，享受閱讀帶給我的快樂。
其次，這次培訓還讓我明白了閱讀是一種自我提升的過程。閱讀不僅僅是為了娛樂和放松，更重要的是通過閱讀提升自己的見識和能力。通過閱讀不同的書籍，我接觸到了各種各樣的思想、知識和觀點，拓寬了我的視野，增長了我的見識。在培訓中，老師們不僅帶領我們閱讀名著，還讓我們參與討論和辯論，激發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的批判性思維能力。我明白了，通過閱讀，我不僅可以提升自己的語言表達能力，還可以培養(yǎng)自己的思維能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
再次，閱讀還能夠幫助我建立正確的價值觀和人生觀。在這次培訓中，我讀到了一些有關人生哲理和道德倫理的書籍，深入思考了一些我從未意識到的問題。通過與他人的交流和爭論，我意識到自己對一些問題的看法和觀點并不成熟，甚至存在一些錯誤的認知。通過更多地接觸不同的書籍和思想，我開始思考關于人生、價值觀、道德等方面的問題，并逐漸形成了自己的觀點。這讓我對自己和社會有了更清晰的認識，并且更加明確自己的人生目標和價值取向。
最后，這次培訓還為我提供了一個良好的交流平臺。在培訓中，我結識了很多對閱讀感興趣的小伙伴們，我們一起交流和分享自己的閱讀體驗，分享自己對書籍的理解和感悟。這種交流不僅讓我學習到了更多的知識和觀點，還讓我更加深入地理解了書本上的東西。通過與他人的交流互動，我不再孤立地去閱讀，而是可以跟他人一起共同成長和進步。
通過參加“書香閱讀培訓”，我真切地感受到了閱讀的樂趣和意義。閱讀不再是一種枯燥乏味的任務，而是一種我愿意主動去投入并享受的過程。通過閱讀，我提升了自己的思維能力、語言表達能力，增長了自己的見識和知識儲備。同時，通過與他人的交流和分享，我建立了更廣泛的人際關系，并不斷完善和調整自己的價值觀和人生觀。這次培訓不僅是一次豐富的閱讀經驗，更是一次對自我的提升和成長。我會繼續(xù)堅持閱讀，不斷開拓自己的閱讀領域，并將閱讀的樂趣和收獲帶給更多的人。
書香閱讀培訓心得篇十
在現代社會里，閱讀已經成為了一個不可或缺的技能。無論是求職、升學還是提升自身能力，閱讀都起著重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力，我參加了一次培訓，以下是我在培訓中的心得體會。
首先，培訓中最大的收獲是我學會了高效閱讀的方法。在過去，我經常陷入跳躍式閱讀的陷阱，只關注文章的標題和重點，往往忽略了細節(jié)和整體的思考。通過培訓，我學會了先速讀全文，了解整體結構和大意，然后再進行仔細閱讀，抓住關鍵詞和主要觀點。這種分步閱讀法讓我能夠更全面地理解文章，提高閱讀效率。
其次，培訓還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓中，老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧，使我能夠更加輕松地記憶和運用這些詞匯。同時，通過刻意練習，我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往，我常?？嘤诳床欢恍╇y詞和復雜句子，現在我能夠通過培訓中學到的方法，主動去理解上下文的提示，從而更好地掌握文章的核心內容。
此外，培訓中的小組討論和互動讓我受益匪淺。在小組中，我們經常討論和分享自己的閱讀心得，提問和解答問題。這種互動使我感覺到自己不再是一個孤獨的閱讀者，而是一個擁有一群志同道合的朋友的成員。通過和他們的交流，我發(fā)現每個人對于同一篇文章的理解和觀點都不盡相同，這讓我意識到閱讀是一個獨特的個體體驗，每個人都可以從中獲得不同的啟發(fā)。
最重要的是，培訓幫助我培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習慣。以前，我經常抱著碎片化的閱讀方式，只讀一些零散的文章，無法持續(xù)深入地閱讀。通過培訓，我明白了持續(xù)閱讀的重要性，并學會了合理安排時間進行閱讀。每天定下一個閱讀目標，通過不斷閱讀不同領域的文章，我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習慣，養(yǎng)成了持續(xù)深入地閱讀的習慣。
總結來說，通過這次培訓，我不僅學會了高效閱讀的方法，也提高了詞匯量和閱讀理解能力，培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習慣。在這個信息爆炸的時代，良好的閱讀能力是我們更好地適應和應對挑戰(zhàn)的關鍵。而這次培訓為我提供了一個學習和成長的機會。我相信，只要我持續(xù)努力，不斷閱讀，我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。
書香閱讀培訓心得篇十一
第一段：引入培訓閱讀的背景和目的（200字）
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，人們越來越容易獲取各種各樣的信息。然而，鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習慣，我們往往難以深入思考和把握重點。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關于培訓閱讀的課程。這次培訓的目的是幫助我們培養(yǎng)速讀和理解的技巧，提高我們的文化素養(yǎng)和學習能力。
第二段：學習速讀技巧與實踐（250字）
培訓中，我們首先學習了速讀的技巧，這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過培訓，我學會了快速掃描文章的標題、副標題和首尾句，從而迅速把握文章的主題和結構。同時，我們還學習了跳讀和選擇性閱讀的方法，這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關鍵信息，并減少無關信息的困擾。在培訓期間，我們通過實踐練習了這些技巧，通過閱讀大量文章并進行速讀和選擇性閱讀，我們能夠更快速地獲取信息，提高閱讀的效率。
第三段：理解閱讀的重要性與方法（300字）
除了速讀技巧，培訓中還著重強調了理解閱讀的重要性。速讀只是獲取信息的第一步，而理解閱讀則是對信息進行深入思考和分析的關鍵。在培訓中，我們學習了如何通過閱讀文章的關鍵句和段落來理解文章的主旨和觀點，以及如何運用推理和歸納的方法來加深對文章的理解。通過實踐練習，我意識到理解閱讀遠比速讀重要，只有深入理解文章，我們才能真正汲取知識和思想。
第四段：積累詞匯和背景知識的重要性（300字）
培訓中，我們還了解到積累詞匯和背景知識是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。有廣泛的詞匯儲備和豐富的背景知識，我們就能更好地理解和解讀文章中的專業(yè)術語和復雜句子。同時，背景知識也能幫助我們更好地理解文章的內容和背后的文化背景。為了積累詞匯和背景知識，我在培訓后開始了有針對性的閱讀，并積極參加各種學術和文化活動。不僅如此，利用各種學習資源，例如在線詞典和學術數據庫，也是提高詞匯和背景知識的有效手段。
第五段：培訓閱讀帶給我的收獲和感悟（250字）
通過這次培訓，我不僅學到了速讀和理解閱讀的技巧，還樹立了積極的閱讀態(tài)度。培訓幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式，養(yǎng)成了系統(tǒng)性的閱讀習慣，并且激發(fā)了我對知識的渴望。通過閱讀，我不僅擴大了知識面，還提高了自己的思辨能力和語言表達能力?？傊?，這次培訓為我提供了一個拓寬視野和加深思考的平臺，讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂趣和內在滿足。
總結：通過培訓，我學到了速讀和理解閱讀的技巧，加強了詞匯和背景知識的積累，養(yǎng)成了積極的閱讀習慣。這次培訓讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧，提高了我的閱讀能力。與此同時，培訓也加深了我對閱讀的熱愛和理解閱讀的重要性。我相信，通過持續(xù)地實踐和努力，我將能夠進一步提升自己的閱讀能力，并不斷探索閱讀的樂趣和意義。
書香閱讀培訓心得篇十二
xx省幼兒園早期閱讀教學培訓活動就在美麗的福州召開，能參加此次的學習，我感到非常榮幸，要感謝園領導給了我這么好的學習機會。我們是從4月18日學到4月20日，雖然只有短短的兩天時間，在這兩天里觀看了協和教育集團的李幗霞老師的示范課《邊界》，聆聽了xx師范大學出版社xx老師的專題報告《早期閱讀在幼兒園教學中的探索》，以及盧老師的專題講座《課題結項要求》，讓我感受頗深！
首先講講我對那幾節(jié)觀摩課的一些感想，《邊界》這節(jié)課是我們平時覺得比較難上的課，因為孩子們很難理解邊界的意思。以前我們就會這樣上：先讓幼兒用熟悉的呼啦圈作為動物們的家，玩狼來了的游戲，這一點是和李老師的相同，但我們玩完后就直接引導孩子們看書了，這樣上下來孩子們對邊界的概念并不清楚?？戳死罾蠋煹囊胄曰顒雍笪矣X得李老師上的非常好，他不僅讓幼兒躲在呼啦圈里，后面還讓幼兒躲到不同的地方，如柵欄、傘、桌子、椅子等等，不斷拓展孩子們對邊界的認識；設計上破費心思，提問緊扣主題，每一次孩子們躲好后老師都會問：你的家在哪里？你家的邊界是什么？強化幼兒對邊界的理解，突出了本節(jié)課的難點與重點，幼兒對邊界有了很清楚的認識。整節(jié)課孩子們非常有興趣，真正體現了玩中學的理念，也體現了以孩子為學習的主體，老師是引導者、合作者。
但在最后一環(huán)節(jié)的設計，我覺得不要這么早讓孩子完整欣賞繪本，這樣會局限孩子對書本中圖畫的理解。如果能讓孩子在理解了邊界的基礎上進行自主閱讀，讓他們自己根據圖畫信息尋找答案，對孩子閱讀能力的發(fā)展與提高更有幫助。
在第二課時理解性活動雖然我們也是按照這個步驟上，但李老師有幾處很新穎，很值得我們學習，如當孩子們說到每一種動物的邊界時，就非常自然地出示相應的字卡，按照順序直觀地擺在黑板上，把認識漢字與理解圖意有機的融合在一起，讓幼兒自然地習得漢字。還有當孩子們看到人家的邊界時，讓幼兒以游戲的形式，教育幼兒去別人家應先敲門，并讓幼兒知道不能給陌生人開門，將社會性的教育有效地整合起來了。不過游戲玩的太長了，孩子們有點坐不住了。但老師非常從容，至始至終不急不慢，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)向孩子們講得清清楚楚。
總之看完這幾節(jié)課讓我深深地感覺到，邊界這么抽象的概念，而李老師卻讓孩子們理解透了，我覺得關鍵就是，李老師抓住了孩子的心理，設計活動時時處處站在孩子的角度去思考問題，根據孩子的興趣、發(fā)展水平、理解能力和思維能力來設計每一個環(huán)節(jié)，每一個提問。
19日下午聽了華東師范大學出版社金愛民老師的專題講座《早期閱讀在幼兒園教學中的探索》。早期閱讀在我們園里開展了將近兩年了，作為帶班老師來說我只對大班、小班的’繪本熟悉，還沒有真正接觸中班的繪本。金老師就對我們三個年級組的繪本活動做了一個概括，從活動設計的原則到活動設計模式，講的很詳細具體，為我們開展各年級繪本教學提供很重要的理論基礎。還有金老師也介紹了很多關于閱讀區(qū)域的創(chuàng)設，也給我們正在環(huán)境創(chuàng)設的老師來說，很有點撥作用。
20日上午是陸老師給我們講了《如何做好課題研究結項的相關工作》。要做一個課題讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣呢？作為教師的我認為可以從以下幾方面進行嘗試。
也許有些家長會認為，嬰幼兒時期的孩子理解能力差，為他們讀書太費時，又沒實效。其實不然，當我們?yōu)楹⒆觽冏x書時，也許現在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。
作為教師，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的.閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我發(fā)現孩子們十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時間一動也不動很吸引他們的注意力，并且里面也有些動腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他們被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動腦。當然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
幼兒剛開始閱讀書籍的時候，常常靜不下心來，不能進入角色。為了引他進入故事情節(jié)，我陪著他們一起閱讀，直至閱讀到最后一頁?，F在，他們已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了（因為還不認識字，只能靠記憶）。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！备璧抡f過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書對一個人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
書香閱讀培訓心得篇十三
在過去的一個月里，我有幸參加了一場由市教育部門舉辦的閱讀技巧培訓。這次培訓的主要目的是幫助我們更好地理解文本，從而提高我們的閱讀能力和閱讀理解水平。
這次培訓的主持人是一位資深的語文教師，她以生動的語言和豐富的實例，向我們詳細介紹了閱讀理解的各個方面，包括預覽、掃描、解析和反思。她強調了閱讀過程中批判性思維的重要性，并提醒我們要注意文本的語境和背景。
我深深地被這次培訓所介紹的方法所吸引。以前我常常被閱讀理解所困擾，總是在文中找不到答案，而現在我理解了，關鍵是要掌握正確的閱讀技巧，學會抓住文本的主旨，理解作者的意圖。我學會了通過關鍵詞、上下文、作者的語氣和寫作風格來推斷出作者的真正意圖。
在培訓的最后，主持人向我們推薦了一些提高閱讀理解能力的書籍和練習，并鼓勵我們在日常生活中不斷實踐這些技巧。我感到非常感激這次的培訓，它不僅提高了我對閱讀的理解，也增強了我的自信心。
回顧這次培訓，我深深感受到閱讀技巧的重要性。我明白了，閱讀不僅僅是眼睛看到的，更是思維理解和消化的過程。我希望通過我所學到的這些技巧，能夠提高我的閱讀理解能力，更好地享受閱讀的樂趣。我也希望能將這種能力傳授給我的學生，幫助他們提高他們的閱讀理解能力。
總結，這次閱讀技巧培訓給我留下了深刻的印象。我深刻地理解到閱讀的過程就是一個不斷解讀、理解和反思的過程。而最重要的是，我已經學會了如何運用這些技巧，并看到了明顯的進步。我深深地感謝這次培訓，它對我有著深遠的影響。
書香閱讀培訓心得篇十四
閱讀是一種獲取知識和享受樂趣的方式，它不僅培養(yǎng)了我的閱讀能力，還提升了我的思辨和表達能力?；仡欉^去一段時間的閱讀培訓，我深感受益良多。通過講師的引導和同學們的討論，我逐漸明白了閱讀的重要性，并學會了正確有效地閱讀。在此，我愿與大家分享我在閱讀培訓中的心得體會。
首先，正確選擇閱讀材料是培養(yǎng)閱讀能力的關鍵。在培訓中，我們學會了如何選擇符合自身閱讀背景和興趣愛好的書籍。我曾經犯過一種錯誤，就是盲目追求暢銷書，結果讀起來毫無興趣。通過培訓，我明白了只有選擇合適自己的書籍才能激發(fā)閱讀的樂趣和動力，提高閱讀能力。
其次，培養(yǎng)嘗試多元思維的能力對于閱讀的理解至關重要。閱讀是一種思維活動，能夠開拓我們的思維，拓寬我們的視野。在培訓中，我們學會了拓展閱讀思維，在閱讀過程中多角度、多元化地去理解文本。從不同的角度去思考、分析問題，不僅能夠深度理解文本，還能培養(yǎng)我們的思維能力。
再次，培訓中的閱讀分享讓我愈發(fā)明白了交流的重要性。在閱讀培訓中，我們常常需要和其他同學進行交流和討論。通過分享閱讀心得體會，我們互相啟發(fā)和借鑒，獲得更多的思維火花。同時，也能夠提高自己的表達能力，學會用語言準確、清晰地表達自己的觀點。
此外，在培訓中，我們學會了如何做好讀書筆記。讀書筆記不僅能幫助我們總結歸納，還可以加深對書籍內容的理解。筆記可以是對重要觀點的摘錄、對關鍵詞的標記、對自己的思考和真實感受的記錄等等。通過讀書筆記，我們能夠更加深入地思考書籍內容，并在以后的學習和生活中加以應用。
最后，在閱讀培訓的最后階段，我們進行了一次閱讀報告展示。在這次展示中，我終于有機會展示自己的閱讀成果，也能夠傾聽其他同學的閱讀心得。這次展示不僅鍛煉了我們的表達能力和演講技巧，還讓我更加深入地認識了自己的閱讀成果和不足之處。從中，我收獲了更多的學習動力和自信心。
通過這段時間的閱讀培訓，我深刻體會到了閱讀對我個人的重要性。我從中學會了如何選擇合適的閱讀材料，培養(yǎng)多元思維能力，加強交流與表達，做好讀書筆記，并展示自己的閱讀成果。我相信，這些經驗和技巧將伴隨我一生，并在我的學習和生活中發(fā)揮作用。
在今后的學習中，我將更加重視閱讀的角色，注重挖掘閱讀的樂趣和意義。通過讀書，我可以開闊視野，豐富知識，提高自己的文化素養(yǎng)。閱讀不僅有助于我個人的成長，也有助于我更好地理解世界和人類。閱讀是一座寶藏，珍藏著無盡的智慧和樂趣，我希望能夠一直與閱讀為伴，繼續(xù)探索與學習。
書香閱讀培訓心得篇十五
經過一段時間的閱讀技巧培訓，我收獲頗豐。這次培訓由我們城市的圖書館組織，旨在幫助我們提高閱讀效率，更好地理解閱讀材料。培訓的主講人是一位資深的閱讀顧問，他擁有豐富的閱讀經驗和教學經驗。
在這次培訓中，我學習了許多閱讀技巧，如掃描標題、預測內容、推理上下文等。這些技巧使我在閱讀時更加高效，能夠快速抓住文章的主旨，理解作者意圖。同時，我也學習了一些元認知策略，如自我評估、反思等，這些策略幫助我反思自己的閱讀過程，找出改進的地方。
我特別喜歡掃描標題和預測內容的技巧。通過掃描標題，我能夠快速了解文章的主要內容，確定是否有興趣深入閱讀。預測內容則幫助我推斷出文章可能會涉及的主題和觀點，大大提高了我的閱讀效率。
此外，推理上下文也讓我受益良多。通過推理上下文，我能夠更好地理解文章中的概念和術語，從而更好地理解全文。這對于我來說是一個非常有效的閱讀技巧。
總的來說，這次閱讀技巧培訓對我產生了深遠的影響。我不僅提高了閱讀效率，還學會了更好地理解閱讀材料。我深深地感受到了閱讀的重要性，并決定將更多的時間和精力投入到閱讀中。我期待未來能夠繼續(xù)利用這些技巧，提高我的閱讀理解能力。
書香閱讀培訓心得篇十六
今天我想分享的是一次重要的閱讀技巧培訓給我的心得。這是一個為期兩天，由我所在城市的圖書館組織，針對不同年齡段的讀者進行的閱讀技巧培訓。這次培訓的目的是幫助我們更好地理解閱讀的本質，以及如何更有效地閱讀和理解文本。
這次培訓的主講人是一位資深的閱讀教育專家，他以生動的例子和互動的方式，讓我們對閱讀有了更深的理解。他強調了閱讀不僅僅是看文字，更是理解文字的過程。他提出了“閱讀地圖”的概念，這是一種將閱讀材料分解成一系列問題和答案的技巧，幫助我們更深入地理解文章。他還講解了如何使用上下文線索，如標點符號、文章結構等，來幫助我們更好地理解文章。
這次培訓的收獲讓我深感啟發(fā)。首先，我明白了閱讀不僅僅是看，更是一種主動的過程。我需要積極地參與到閱讀中，通過“閱讀地圖”的技巧，將閱讀材料分解成一個個問題，然后通過閱讀尋找答案。其次，我學會了如何使用上下文線索，這讓我在閱讀時能夠更好地理解文章。我意識到，閱讀理解并不是一個孤立的過程，而是需要結合文章所在的背景和上下文。
此外，我也學到了如何更好地與他人分享我的閱讀體驗。以前，我常常獨自閱讀，沒有意識到分享閱讀體驗的重要性。通過這次培訓，我學會了如何與他人分享我的閱讀體驗，這讓我更加享受閱讀的過程。
總的來說，這次閱讀技巧培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我明白了閱讀是一種主動的過程，需要積極地參與和思考。我也學會了如何使用“閱讀地圖”的技巧，以及如何結合上下文線索來理解文章。最后，我也學會了如何更好地與他人分享我的閱讀體驗。
回顧這次培訓，我覺得這次培訓的優(yōu)點在于它的實用性和互動性。主講人使用生動的例子和互動的方式，讓我們更好地理解了閱讀技巧。而且，這次培訓的題目和內容非常貼近生活，能夠解決我們在閱讀中遇到的實際問題。
當然，這次培訓也有一些可以改進的地方。例如，可以增加更多的練習環(huán)節(jié)，讓我們更好地理解和應用所學到的技巧。此外，也可以增加一些關于不同類型閱讀材料的閱讀技巧，如小說、詩歌、新聞報道等。
最后，我想對這次培訓做出總結評價?？傮w來說，這次培訓非常成功。它讓我更好地理解了閱讀的本質，并幫助我更好地閱讀和理解文本。我非常感謝這次培訓的組織者和主講人，他們的辛勤工作和無私奉獻，讓我有機會獲得這樣的收獲。
書香閱讀培訓心得篇十七
兩天的培訓讓我對“主題閱讀教學”有了更深的認識，下面就談談我在這次培訓中的心得體會。
單元導讀課重在導，以單元導語為切入點，帶領學生對整組內容進行整體感知。主要體現在：導趣，引發(fā)情感參與；導讀，全面感知內容；導學，明確學習任務；導延，課內延伸課外。在單元教學起步時，要讓學生通過單元導讀預習全單元，讓學生粗知單元內容，對單元的整體脈絡有一個大概的印象?？筛鶕滩膬热莺蛯W生實際的不同，采用不同的方法。
“主題閱讀”教學共分為五個板塊，在二、三、四板塊中都有推薦叢書，而且推薦的都是同一主題的文章和書籍，使閱讀文本指向性更集中，目的性更鮮明，能夠更好地發(fā)揮教材的示范作用。在課堂教學中培養(yǎng)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，提升閱讀速度，以抵達“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”的閱讀目標。
主題閱讀是把一個單元的內容都整合在一起，不再一課一課地教，而是一個單元一個單元地教，這樣一個單元變成了一個小系統(tǒng)，那么這個主題就是單元的魂，以此把所有課文串起來。
課堂的學習方式不再是一篇文章的閑敲碎打，而是以一個單元為一個整體，引導學生從整體入手，整體把握，緊扣單元訓練項目把相關知識聯為一條教學線索，把學生發(fā)散的思維最終集中于單元主題這一點上。學完課本內容后，再將這種學習的方法遷移到課外同一主題的其他文章中去，堅持“舉三反一”的原則，讓學生在課堂中分析比較，并抽象概括出適合自己的學習方法。
小組學習的過程是學生對問題深入探討、共同解決的過程。它充分體現學生的主體性、全體性和活動性，可使學生之間形成和諧、友好、合作、互助、競爭的關系，為接下來的單元主題式教學的實施奠定堅實的基礎。
小組合作學習中，建立有效的評價機制是最重要的。只要對小組合作學習施以恰當、系統(tǒng)的評價，就能調動每個學生合作學習的積極性，同時也可起到紀律約束性。小組合作交流和探討，令學習效果、課堂氣氛產生神奇的變化，學生不僅愿學，而且樂在其中！
書香閱讀培訓心得篇十八
閱讀是人類信息獲取和知識增長的主要渠道之一，而閱讀培訓則可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和提高閱讀效率。近期，我有幸參加了一次關于閱讀培訓的訓練班，通過一系列課程和實踐，我深刻認識到了閱讀培訓的重要性和益處。下面我將結合自己的學習體會，分享我對閱讀培訓的看法。
首先，閱讀培訓幫助了我建立了良好的閱讀習慣。在訓練班上，我們了解到了養(yǎng)成良好的閱讀習慣對于提高閱讀效率和理解能力的重要性。我在訓練班中得到了一些建議和技巧，例如制定合理的閱讀計劃、保持專注和集中注意力等。此外，我也意識到了減少碎片化閱讀和培養(yǎng)持久閱讀的重要性。通過訓練和實踐，我真切感受到了這些習慣的益處，不僅提高了我閱讀的效率，還增強了我的專注力和記憶力。
其次，閱讀培訓提高了我的閱讀理解能力。在訓練班中，我們對不同類型和領域的文本進行了細致的分析和解讀，學會了有效地提取關鍵信息、判斷文章結構、理解作者的觀點和意義等。我通過對實例的討論和閱讀技巧的訓練，逐漸提高了自己的閱讀理解水平。在以往的閱讀中，我常常遇到理解困難或不能準確把握文章核心要點的情況，但現在我有信心能更好地理解各種類型的文章并提取出關鍵信息。
第三，閱讀培訓增強了我的批判思維能力。在閱讀中，判斷文章是否真實可靠、分析觀點是否合理和推理論證是否有邏輯非常重要。在訓練班中，我們進行了多個案例研究和閱讀討論，培養(yǎng)了我們的批判思維能力。通過分析文章的結構、論據和觀點，我開始更加有目的性地審視和思考文本信息，避免了盲從和被誤導。這種批判思維的能力讓我在日常生活和工作中能更加客觀地對待信息，并做出更明智的決策。
第四，閱讀培訓拓寬了我的知識面和視野。通過閱讀不同領域和類型的文章，我了解到了很多之前不曾接觸過的知識和概念。在訓練班中，我們關注了文學、歷史、科技和社會等多個領域的文本，并在討論中分享了各自的看法和見解。這種交流不僅讓我了解到了不同領域的知識，還拓寬了我的視野和思維方式。信心和積極性的提升，讓我樂于去探索更廣泛的閱讀領域，愿意主動尋找新的知識。
綜上所述，參加閱讀培訓的經歷讓我深切認識到了閱讀培訓的益處和重要性。通過建立良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力，增強批判思維能力，拓寬知識面和視野等方面的訓練，我在閱讀中受益匪淺。閱讀培訓不僅讓我通過閱讀獲取更多的知識，還為我提供了更全面的思考和分析能力。我相信，利用所學所習在未來的閱讀中，我將會更加高效、準確和深入地理解文本，以更好地進行學習、工作和生活。
書香閱讀培訓心得篇十九
一、蒙臺梭利要求她的教師必須受專門的訓練，以便實現她所提倡的教育原則和方法。
1、教師教育兒童的前提首先要了解兒童。為此，她將教師這一名詞改稱為“指導員”。但教師的作用并不能因此而降低。她說，指導員的作用比一般人理解的要深入、重要得多，因為她要指導兒童的生活和心靈。她要為兒童準備學習的環(huán)境，成為兒童的觀察者和引路人，而不僅是教會兒童一些知識。
2、蒙臺梭利認為教師的精神狀態(tài)比掌握技能更重要。教師的準備工作不能只靠學習，使自己成為一個有文化的人。更重要的是具備道德方面的品質，如機警、穩(wěn)重、耐性、愛心和謙遜，其中最重要的是時刻考慮到兒童。她指責傳統(tǒng)的教育過多地考慮傳授知識，忽視兒童個性的內部發(fā)展。
3、教師要相信兒童、熱愛兒童。
蒙臺梭利說，生命的成長必須有“愛”的感覺，兒童的自覺性和自我認識是通過愛得來的。兒童正是因為愛他的周圍環(huán)境才產生了一種壓制不住的沖動，在整個的敏感期，將自己和周圍事物連接起來。這種愛不是一般理解的情緒感覺，而是一種愛的智慧，通過愛來吸取外界事物并且建構自己。正是這種愛，使兒童對周圍環(huán)境有那樣的熱情和細致的觀察態(tài)度，而成人則往往表現冷淡，視而不見。
蒙臺梭利還反復強調教師對兒童要有信心，相信兒童遲早會表現出真正的天性。對各種類型的不正常的兒童都不能動搖信心。應當看到一個表現不同的兒童的精神狀態(tài)，并相信當有興趣的“工作”吸引他的時候，他會達到正常化。她號召：“要體驗從兒童那里得到更大的精神快樂”，這就是教師的最高報酬。
4、教師要耐心等待，不要急于干涉兒童。
蒙臺梭利認為教師不應當以自己的智慧代替兒童的智慧，應當引導兒童自己進行活動，不要做兒童的仆人，替他們盥洗、穿衣、喂飯。兒童需要發(fā)展自己的獨立性，自己選擇志愿，自己選擇工作，并且堅持下去，盡最大努力，不知疲倦地工作著。當他戰(zhàn)勝了力所能及的困難時，則將獲得最大的快樂。這時，教師就會發(fā)現兒童有一個要發(fā)展的個性。當然，對于兒童的有害的表現，應毫不猶疑地去制止。教師的責任不僅在于知道什么時候對兒童的活動應該加以禁止，而且要盡力避免這種禁止，這是一件極不容易的事情。對于進步慢的兒童要有無止盡的耐心，對他的成功要表示熱情和歡迎。當發(fā)現兒童的動作緩慢時，成人如果不是去幫助他實現他最重要的心理需要，而是代替兒童所要完成的一切活動，這樣就將成為兒童主動發(fā)展的最強大障礙。她對教育者提出的格言是：“在觀察的同時要耐心等待”。
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