大學生聽講座心得(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 14:16:10
大學生聽講座心得(匯總14篇)
時間:2023-11-05 14:16:10     小編:ZS文王

通過總結(jié),我們能夠看到自己的成長和不足,為個人發(fā)展提供參考和改進的機會。當遇到一些與已有分類不符合的情況時,我們應(yīng)該如何處理呢?想要更好地了解這個主題,可以參考以下給出的相關(guān)范例。

大學生聽講座心得篇一

為期一年的后備干部學習班的學習已經(jīng)接近尾聲了,真有些戀戀不舍。是對熟悉的學員們的不舍、是對美麗的班主任老師玲玲的不舍、也是對這個給我們提供學習機會的課堂的不舍。在一年的學習中,每一次培訓的內(nèi)容都非常精彩,我也總是張著大大的眼睛,如饑似渴的吸取著知識的雨露,每次學習,我都要認真的記筆記、錄音、拷課件,回去之后再看課件,聽錄音,把學習的知識盡可能的消化理解、做到內(nèi)化,使自己的教育思想不斷成熟,勝任我所從事的教育事業(yè)。

在最后的一次考察中,我們能去省二實驗親耳聆聽教育專家黃寶國校長的報告,真是一個難得的學習機會。黃校長的報告風趣幽默又不失學術(shù)價值,理論聯(lián)系實際,深入淺出的把差點教育理念娓娓道來,體現(xiàn)了大家的風范。

黃寶國副校長基于傳統(tǒng)的中小學生評價方式不利于學生的全面和個性發(fā)展的現(xiàn)實之上,提出了差點教育的理念。“差點”二字來源于高爾夫球制中的“差點制度”,差點代表的是球員水平和標準桿之間的差距,差點越大,球員的水平越低,反之,差點越小,球員的水平越高。差點理念應(yīng)用在教育上就是無論你的水平如何,在比賽中,只要你盡努力發(fā)揮你的最大水平,就有機會獲得成功。不論你的起點如何低,只要你努力都會有成功的機會。

“世界上沒有兩片相同的葉子?!蔽覀兊膶W生也一樣,每個學生都有自己的特點,不可能和別人一模一樣;加德納的多元智能理論也指出,每個人各個方面的智能發(fā)展水平是不一樣的,有的人是語言智力發(fā)展得好,有的人是數(shù)學空間能力發(fā)展得好,有的人是音樂智力特別突出,而有的人在人際交往智力方面特別有天賦。這就決定了每個學生的智力發(fā)展水平和興趣點是不一樣的,那我們的教育也就不能用統(tǒng)一的標準和模式來評價不一樣的學生,否則教育就成了鑄模器,是失敗的。

黃校長的差點教育理念就是基于此提出來的。所謂差點教育,即是教育者通過關(guān)注學生個體縱向發(fā)展,促進學生自我激勵、自我反思,最終使學生個體得以自主發(fā)展的一種教育理念?!安铧c教育”的核心就是教育者要尊重學生個體的情商、智商以及能力、思維等方面的差異、理解學生差異、使學生個體得到全面、充分發(fā)展的教育追求。換句話說,差點教育理念就是要在學校教育中尊重差異,研究差點,縮小差距,共享差別。

差點教育,就是我們教育工作者不要追求一刀切的教育模式,不要統(tǒng)一答案、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求孩子都打一百分的橫向比較,要孩子自己跟自己比,縱向看孩子的發(fā)展,因為人與人之間是有差異的,我們要尊重差異。差點教育關(guān)注學生發(fā)展,主張以學生為本,發(fā)掘?qū)W生自身的力量,學生自己和自己比,鼓勵他的個人進步,這一點是和人本心理學重視人的發(fā)展相契合的。

做到因材施教,盡量給學生一個適合他們發(fā)揮特點,張揚其個性的學習及發(fā)展的天地。

聽了黃校長的報告,使我看到了一個教師是如何成長成為一名專家的,那就是堅持創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育的靈魂,黃校長是個從農(nóng)村來的師范生,沒有社會背景,有的是在語文學科上的創(chuàng)新精神,依靠作文教學的研究,獨樹一幟,立穩(wěn)了腳跟;依靠博覽群書,不斷學習,成為了今天的碩士生導師。他成功的實例告訴我們,只要心懷夢想,努力拼搏,一切皆有可能。

還記得黃校長說,沒有書房得有書柜,沒有書柜得有書桌,沒有書桌得有書包,一名老師的書桌上只有教科書、參考教案、作業(yè)本和大卷子,這樣的老師好也好不到哪去。是的,我也很認同黃校長的看法,在十多年的教育生涯中也是讀書伴我成長。原來雖然愛讀書,但是不太會讀書,只憑興趣去讀,現(xiàn)在我知道,讀書要讀專家的原著,背名家的語錄,聽大家的講座,還要自己去感悟。在以后的教育教學中,我會更多的應(yīng)用人本主義的理念做支撐,用創(chuàng)新精神做引領(lǐng),踏踏實實的做好神圣的教育工作。

大學生聽講座心得篇二

歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座,讓我感受頗多,受益匪淺!尤其是高金英老師《靜下心來教書,潛下心來育人》的講座。

聽高金英老師的講座,我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準,從她平凡而偉大的身上,我們應(yīng)該學習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè),她一直對自己的學生充滿期望,期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸?!弊鳛楫吷非?,把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動,詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

聽高老師的講座,更折服于她的語言藝術(shù),幾個多小時的講座,高老師很少看演講稿,但卻旁征博引,侃侃而談,那詼諧的話語,讓人覺得親切輕松;小故事,笑話,順口溜,信手拈來,讓我不得不佩服她的知識儲備。

作為教師,我們也總在教學園地中摸索著:怎樣超越傳統(tǒng),給學生開拓一片充滿快樂的土地,讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考,也給了我深刻的啟迪,細細品味。

說實話,從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的,也有對人生的思考上的。

愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們:植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生,既當慈母又當嚴父,在學習上、品德上嚴格要求,在生活上熱心關(guān)懷,嚴愛相濟,做學生的知心朋友。在她的眼中,每一個孩子都是一個新的太陽,是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?,只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功,這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生,更包括那些后進生、特殊生,做到既給千里馬以陽光,又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心,就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。

高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!痹谄綍r的教學中,不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁,甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,可能會接踵而來。

尤其是學習、品行上的后進生,更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到:作為老師,更要學會寬容。寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學生犯錯是難免的,因為他們無論是在心理上,還是行為上,都處于不穩(wěn)定、不成熟時期,教師應(yīng)該允許學生犯錯誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心,一步步地走在通往學生心靈的小徑上。

高老師列舉當今社會怪“現(xiàn)象”:人們的財富在增加,但滿足感在減少;溝通工具在增加,但深入的溝通在減少;認識的人在增加,可以談話的人在減少;房子越來越大,里面的人越來越少;精美的房子越來越多,完整的家庭越來越少;路越來越寬,心越來越窄;樓房越來越高,視野越來越低??作為教師,對社會中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象,要能保持一顆平常心。

掌握心理平衡,就掌握了健康的金鑰匙,就掌握了生命的主動權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?!胺e極的人像太陽,照到哪里哪里亮,消極的人像月亮,初一十五不一樣?!备呃蠋熯@句話,深深印在我的腦海里,作為老師,更要保持一種健康向上的心態(tài),正確看待自己,正確看待學生,要善待所有的學生,學會激勵,學會表揚。要做到心理平衡,高老師告訴我們,就是做到三個“三”。 第一是三個正確。一是正確對待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更難。二是正確對待他人,心中常有愛心。三是正確對待社會,常懷感激之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確,基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手,心理壓力就小。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會,又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志,在事業(yè)上力爭一流,又要有顆淡淡平常心,在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識,又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒,認知和感覺才能有深度和廣度,“不以物喜,不以己悲”,?!疤故幨帯倍弧俺F萜荨?。第三個是三個快樂。一是順境時要助人為樂。 “愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因為幸福本無固定的標準,幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子,你笑它也笑,你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂,不能氣餒。因為世上萬物,福禍相依,風水輪流。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會是不公平的,只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯誤來懲罰自己。

高老師的講座,我感覺特別短暫,她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考,我會好好體會她的理念和心得,慢慢的融入我的課堂、我的人生。

大學生聽講座心得篇三

曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。3月23——24日,這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動,使我深受震撼,讓我領(lǐng)略到了名師的風采,感受到了他們對學生、對教育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

“簡簡單單教語文,完完全全為學生,扎扎實實促發(fā)展,以簡化的教學環(huán)節(jié),簡單的教學方法,實現(xiàn)省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂,沒有過多地追求形式,沒有刻意去運用多媒體,沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里,教師給學生思考的空間,讓學生安靜下來,智慧飛揚,教師語言具有藝術(shù)的魅力。

他們精彩的導語,無痕的過渡,真誠的評價,貫穿始終,無一不是欣賞、贊美、鼓勵學生的話語,讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中,深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1、眾位名師的課,展示了教育教學改革的新視點,這次聽的幾節(jié)課,在她們的教學中體現(xiàn)了以學生為主體,充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌,在她們的教學中不僅充分展示了教學內(nèi)容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。

3、把閱讀教學看成是對話的過程,引導學生掌握閱讀的方法,把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己,把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時,在她們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,在新課標的條件下我們作為一名教育工作者,確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

4、從他們的授課中,可看出,她們都是以學生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學環(huán)節(jié),從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學,把素質(zhì)教育真正落實實處。

聽名師講課,如同與大師對話。聽完他們的課后,我也在思考這樣的問題:為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”,“冰凍三尺,非一日之寒”,他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富,首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累,就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次,他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后,他們的成功還在于其對教學認真的態(tài)度,在于其持之以恒的認真與留心,在于其不斷努力向前的勇氣。

總之,這次的聽課學習,我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己,要求自己,完善自己。

大學生聽講座心得篇四

3月18日,我校開展“青春自護,關(guān)愛生命”專題講座,全校師生參加。此次自護教育專題講座活動目的:是為了提高自護教育的實效性,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,掌握遇險自護的技能,減少了青少年學生危險發(fā)生的條件和事故發(fā)生時自救能力的意識。首先,校長跟大家說交通安全意識。舉例交通事故案例,分析案例原因,并講常見造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識,讓大家遵守交通規(guī)則。

此次學習讓我校師生意識到許多安全問題和潛在威脅生命災害問題,還懂得怎樣才能避免災害、和在火災中怎樣自護自救。我們只有加強自身安全防范意識,才提高我們的自救自護能力,才能減少安全事故的發(fā)生,促使我們健康,快樂成長。生命是最值得永遠珍惜的,幸福是每個人人生的追求,安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。有一個健康的生命,在安全的環(huán)境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多,其實只有當自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要。讓我們認識了解身邊的不安全因素,從而去避免不安全事故的發(fā)生,同時也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法,這些關(guān)乎每個人的切身利益,我們必須認真學習和領(lǐng)悟,并能在實踐應(yīng)用學到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識,向我們傳遞的是對生活的'熱愛和對生命的珍視?,F(xiàn)代社會中隨著獨生子女人數(shù)的不斷增加,孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心,他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。小學生的安全及安全教育成為我國各小學高度關(guān)注的問題。如何做好小學生安全工作,抓好小學生的安全教育與管理,保障小學生人身財產(chǎn)安全,促進小學生身心健康發(fā)展。

總之,學生的安全關(guān)系到社會的和諧,學校的穩(wěn)定,只要教師、家長、學生都樹立起安全責任重于泰山的意識,特別是教師必須明確學生在校安全教育的重要性,創(chuàng)建安全管理模式,構(gòu)起學校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò),才能真正確保小學生的安全。

20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質(zhì)量學習研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉靜波校長《高質(zhì)量學習的思考》的專題講座,給我最深的感受是:我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂。

事實上,我們的教學不僅要關(guān)注學會,還應(yīng)該給學生創(chuàng)設(shè)有利于學習的環(huán)境,讓學生宜學;要把教室變成學習的體驗場,讓學生想學。從學生的長遠發(fā)展看,堂不僅包括知識、書本和教師,更重要的還應(yīng)該有學生的個體體驗、學習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構(gòu)能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革,建設(shè)生本高效堂是符合教育教學規(guī)律的,是為學生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J識。

“好好學習,天天向上”這句話我們耳熟能詳,可究竟什么是學習?對于這個問題的答案有多種解讀,而最權(quán)威的界定:學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現(xiàn):膚淺的學習,對學習內(nèi)容只是粗略瀏覽;學生對他們所做的功只是應(yīng)付,沒有學習熱情;學習缺乏計劃,只憑一時沖動和興趣去學;不能將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,并且建立知識間的體系;生搬硬套,缺乏思考;學生同樣的錯誤多次出現(xiàn),不能從錯誤中吸取教訓;學生學習注意力不集中,學習目標不持久等等,這些都是模仿式的低質(zhì)量學習的表現(xiàn),而一直以我們也忽略了讓學生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。

所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程,是學生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn),是喜歡學習,會學習,并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學習,它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學習生活應(yīng)該包括積極昂揚的化氛圍;和諧上進的師生、生生關(guān)系;體驗成功的學習過程;豐富多彩的活動體驗等。

1、營造宜學的學習環(huán)境

新程倡導要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀,這就要求我們各個班級要重視學習環(huán)境的布置,以良好的化氛圍感染學生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染,從而直接影響到學生的成長與進步。

個人認為宜學的學習環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系,讓學生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學習,體驗成功,而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系,建立安全、公平和有序的堂氛圍,從而增強堂對學生的吸引力。

2、塑造樂學、要學的學習品質(zhì)

沒有學生的學,教師的教也就無從談起,只有學生自己學習了,才會在學習過程中產(chǎn)生困惑,只有掌握了學生的學習困惑,教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”,確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設(shè)計,體現(xiàn)了先學后教,讓教有針對性;以學定教,讓教有有效性?,F(xiàn)在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學習的原則不謀而合,所以我們要進一步落實前預習、自主學習環(huán)節(jié),通過預習為后面的學習提供知識基礎(chǔ),而預習也是學生主動學習的起步,只有有了這個起步,學生才會對整個學習過程負責任,因為只有當學生自己啟動了學習過程,他才能夠意識到學習是屬于自己的,他才能夠快樂主動的去學習。

3、打造想學的學習體驗場

教學改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學生就行了,而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式,把學生組織起,充分利用同學之間的學習資,讓學生教學生,讓學生幫學生,充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍,讓學生在堂學習中學會團結(jié)、在堂團結(jié)中學會學習。

在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學研討活動中專家的示范給我最大的啟示:教師在講授教學內(nèi)容時,要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容,尤其是要將抽象的教學內(nèi)容與學生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學中使用多種教學手段,尤其是要借用現(xiàn)代教學技術(shù),對學科程加以有機整合,從而讓學生能夠更輕松地理解學科程,所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗,鼓勵學生高質(zhì)量合作和相互學習。

4、創(chuàng)造好學、會學的學習策略

眾所周知,思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造,通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習,建立知識間的聯(lián)系,讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外,型圖(將圖一分為三,分別為看到的、聽到的、想到的)也是我們教學教研應(yīng)該運用的思維工具。

我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法,提高學習興趣,培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓,更高效的學習各種專業(yè)知識,更好的和學生溝通,讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。

總之,堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程,是他們生命中有意義的構(gòu)成部分,對學生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度,重新審視我們的堂教學,堅定不移的推進我校教改工作,真正地使堂教學煥發(fā)出生命活力,從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。

大學生聽講座心得篇五

參加了學校組織的班主任培訓,聽了丁蓉老師對班主任工作的精辟、詳細的分析與總結(jié)。使我對班主任工作和職責又多了一份了解,也更明白了自己作為一個班主任所擔負的任務(wù)是多么艱巨。

隨著時代的進步,新的世紀的到來,社會對教育事業(yè)也提出了更多的要求,如何能使現(xiàn)在的學生適應(yīng)社會、融入社會是每個學校所共同關(guān)注的話題,丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念,以人為本”。舊式的“應(yīng)試教育”再也滿足不了社會,無法為社會提供全面發(fā)展型的人才,如何改變舊式教育,,必須與時俱進、更新觀念、改進方法、拓寬途徑。

反思我們的過去,教師只針對事,并沒有深入到學生的內(nèi)心世界中去,只會對他們說你該干什么,不該干什么。而沒有去了解學生需要什么和不需要什么,對他們所做的思想工作也是如何好好學習,對其心理特征和變化卻是知之甚少,而如今社會需要的人才卻是德才兼?zhèn)?、有良好心理素質(zhì)的全面發(fā)展型的人才。英國一位教育學家說過:沒有心理教育的教育是殘缺的教育,沒有經(jīng)過心理教育的人是不完整的人。舊式教育已與時代脫軌。

與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?/p>

心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

丁蓉老師對班主任工作提出了五點要求:

1、助人的過程是他助、自助,互助的過程。

2、滿足學生尊重,信任,理解承認的需要。

3、助人自助,促人自悟。

4、為人格完善創(chuàng)造機會。

5、懲罰的目的在于激勵。

教師在助人過程中應(yīng)嚴中有情,情中有愛,委婉的說服比強硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的,哪怕是瑣碎的小事,也能增強師生的感情,拉進兩者的距離,那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。

良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學生的認可,他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解學生,尊重學生。

枯燥的說教第一二次有效,第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯,與其喋喋不休地灌輸理論,不如讓事實證明一切。善于從生活中截取事例,運用活生生的事例讓學生眼有所見,心有所悟,這比說教要管用得多了,學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識,由于它以學生興趣為前提,通過各種可接受的方式去接。

有人說:“不變的老師,流水的學生?!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任工作的實踐中去,為了對學生全面實施素質(zhì)教育,為了扎實而有效地做好班級工作,我要對自己的班主任管理工作不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。我將力爭做一個讓學生喜歡,讓家長滿意,在教育教學上稱職的優(yōu)秀班主任。

大學生聽講座心得篇六

無時莫強求嗎,不知道怎樣說為好??吹胶诎迳夏菐讉€顯眼的字跡,我有喜也有憂,喜的是,看來我在同學們的心中的形象還是可以的,還有就是很高興大家這么的信任和支持我,我真的很感動。謝謝大家的支持,我會好好表現(xiàn)的,做好自己該做的。憂的是我自己從來沒有擔任過什么班干,毫無經(jīng)驗可言,有點怕怕的,我怕自己做不來,讓大家失望。散會后,我獨自找了一個地方,靜靜地思考了一下,我自己到底怎么呢,我到底是怎樣的一個人,為什么我就這么的缺乏勇氣啊,這么的不相信自己,雖然自己沒有做過,可是那是可以學的,又不是每個人一生下來就會的,她也是學來的,也是從不會到會的!我不去嘗試又怎么知道自己不行??經(jīng)過反復地問答,我終于想清了,也坦然地接受了。我突然覺得自己好矛盾的,也蠻搞笑的,一直說自己沒有時間做,還有就是沒有做過,沒有經(jīng)驗,做不來等等借口,找來好多的借口,我怎么就不能換位思考,怎么不就去想想方法來做好這件事!有時間來找借口,難道沒有時間找方法嗎?真是不知道自己怎么了,到了關(guān)鍵時期,就把自己平常所看的那些勵志東東全忘了,看來我得好好把自己所學的好好運用到生活中才行!在以后的生活中,我得引起注意,再碰到這樣的情況,得好好鼓勵自己才行,不要那么快的就否認自己。不要一棍子就把自己給打死了。這個是不行的,以后得注意哦,火山!我也不知道自己到底是怎么了,寫著寫著就把自己所想所思全寫出來了??傊?,我覺得聽完講座,甚至在聽講座的過程中,我自己也深有感觸,要認識自己還真的不是那么的容易!但是,現(xiàn)在的我,會努力的讓自己每天進步一點點。

其次,我想說的是職業(yè)規(guī)劃問題,在老師講之前,我真的對這個話題挺感興趣的。特別希望自己能夠通過這次講座,能夠讓我心中的不解找到答案。老師的確也講了好多好多,特別是在如何規(guī)劃自己的未來,這個話題里講的很詳細具體??墒?,我聽后,還是感覺迷茫一片,我還是不知道自己到底適合做什么,到底要從事什么樣的職業(yè),到底對什么感興趣等等。最后進入了問答階段,我們可以自由問問題,老師幫我們來分析并且提出合理性建議。在這期間,我一直在和自己作斗爭,我發(fā)現(xiàn)自己還是缺乏勇氣,不敢站起來提問。真的對自己好失望的,我怎么就這么的膽小,這么的放不開!散會后,我自己就開始怪我自己啦,我怎么能夠這樣啊,怎么就這么不懂得珍惜這次來之不易的機會,現(xiàn)在好啦,一次這么好的機會就這樣白白地被我浪費了,真的有種欲哭無淚的感覺?;鹕桨。阍趺催@樣啊,我真是服了你。不過,幸虧自己在散會后,匆匆沖出教室,叫住老師,問了一下他的聯(lián)系方式。

針對自己今天的種種行為,我真的不知道如何說自己為好?感覺自己都被自己弄糊涂了,自己都不知道自己到底是怎樣的一個人呢?希望看到的朋友們,能夠在看完后,說說我是一個怎樣的人?麻煩大家啦,更希望大家能夠說說我的不足之處,給點建議,讓我以此來不斷來完善自己,謝謝大家的合作,非常感激!

大學生聽講座心得篇七

一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位教師們。x老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學的學習、知識的淵博、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力等,使得老師們佩服、折服,獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲,我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風的獨到見解。怎樣做有幸福感的一流教師,x老師送給大家三個字,分別是:“品”、“愛”、“能”。

“品”:教師的一流體現(xiàn)在品,尊嚴、自由、名聲。

x老師例舉了很多實例指出作為一名教師要尊重每一個孩子,不能傷害孩子的尊嚴,做一個有品的教師,同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師,我們最重要的是傳道,要讓孩子知道人生最重要的是自由,不可在小時候養(yǎng)成品行問題,長大了會丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,自律和他律的結(jié)合才是師德師風的保證。

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大學生聽講座心得篇八

7月16日上午,在關(guān)于高校生創(chuàng)業(yè)的講座上,06級的學長陳勃講了很多關(guān)于他高校生活的經(jīng)受和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。他說,電影中國合伙人里面有一句話,就是千萬不要的伙伴創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓伙伴由于利益不均而反目。創(chuàng)業(yè)初期,不管做什么事情,在沒賺到什么錢或者沒做大的之前,除了付出汗水就是不斷努力,伙伴之間基本不會涌現(xiàn)什么內(nèi)部沖突。但是假如開始做大了,每個人都會開始有不同的想法,很簡約產(chǎn)生沖突?;锇橹g一旦和利益扯上關(guān)系,就會變得繁復。創(chuàng)業(yè)不是一件簡約的事情,跟自己的好伙伴一起創(chuàng)業(yè)更不簡約。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西,創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事,不初戀怎么叫中學,不玩游戲怎么叫童年,不逃課怎么叫高校。假如你不早戀,不玩游戲,不逃課,那你的人生雖然是完滿無誤的人生,但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好,沒法體會玩游戲的快感,更無法擁有逃課的志氣。

在他看來,高校就像個腌菜缸,進了高校,我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰,不管你來自何方,走進去再走出來就會迥乎不同了。其實好的高校只是配方比較獨特而已,但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜,關(guān)鍵還是個人,不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事,不要把美好的高校時間荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神,努力追求并不停的`戰(zhàn)斗,這樣會在高校積累下不少人生財寶。

高校,帶給我們的僅僅是自由,而自由這個東西,掌控不好,會失去很多。高校的時候,或許有很多人會都這樣,上數(shù)學課看英語,上英語課做數(shù)學。在被四周的人看到的時候或許還會笑笑,并未覺得有何不妥,反而朦攏中有一絲的得意。但是,這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情,其本質(zhì)的一樣的,永久都不可能有在對的時間做對事情的效果,甚至會產(chǎn)生相反的影響。

一件事情占了其他事情的時間,就失去了它原有的意義,同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了起初想要的效果。這個關(guān)系一旦連續(xù),就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最末的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而,正確和不正確都是相對的,相對于不恰當?shù)臅r間而言,就算是做了不違法、不損人、有道理的事情,也不確定是正確的。

在高校期間,有不少同學都有做兼職,這樣可以賺取生活費、學費,積累社會閱歷,加深對社會的了解,有誰敢說不對。但對于高校生來說,最應(yīng)當做的正確的事情,則是學習。學習是將來的就業(yè)之本。該讀書時,忙著打工;該工作時,卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?;蛘咦约赫瓶氐闹R和本事,不符合用人單位的要求,只能加入待業(yè)的行列了。

參與社團,投身實踐,交友旅游,每一件都是正確的事情,但假如該上課的時間不去上課、該學習時不學習,而去做這類事情,就很難說是正確的了。假如忘卻了這一點,不是顛倒黑白,就是因果顛倒,或者說貽誤了時機。人的一生要做的事情實在太多了,使得原本就特別有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感,想多做點兒事情,這種想法是好的,但還應(yīng)當有須要的舍棄。要明白有得必有失,不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做,就很有可能都做不好。

重要的是,明確不同階段的中心任務(wù)。學習階段,主要任務(wù)是學習,這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好,都只能在完成了學習任務(wù)的前提下進行,而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

假如真想多嘗試、多收獲,就要肯于吃苦,加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情,就不得不比別人多付出。由于要想得到雙倍的收獲,需要付出多倍的努力。

時間對每個人都是公正的。每個人每天都有24個小時,假如用8小時學習,8小時睡覺,8小時做其他事情,這樣看來,做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情,不到半夜是不會睡覺的,每天透支第二天的時間,第二天又透支第三天的時間,若到周末也不能調(diào)整過來,那便進入了一個死循環(huán)。

所以,要保持一種“在吃飯的時候吃飯,睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書,讀書才有效率,不虛度;娛樂的時間就不要考慮其他事情,盡情享受;休息的時間就只要靜心休息,才會徹底放松,不煩躁。故此,任何事情都有其固定的時間,各居其位,井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間,內(nèi)疚、煩躁、緊迫、擔憂、遲疑,種種負面心情就會接踵而來。

人們?nèi)绱藫鷳n如此焦慮,有一部分的緣由是這個社會轉(zhuǎn)變太快,節(jié)奏太快,誘惑太多,人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者,開始過得多且過的生活;有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺依據(jù)父母的計劃前進。于是,你開始可怕,可怕來不及做自己想做的,可怕來不及功成名就,可怕成為一般人,于是,別人考研,你跟著考研,別人考公務(wù)員,你也跟著考公務(wù)員,迷茫的路上人滿為患。由于不知道自己想要什么樣的生活,內(nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺,然后去復制別人的經(jīng)受,做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法,有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路,有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求,并努力付諸行動,就確定會離自己的理想更近。不用去走別人的路,不用把別人的人生套用在自己身上,只要清楚自己在什么時間做了什么事情,不懊悔自己的選擇,不懊悔自己的決斷就行了。

就跟收納物品一樣,若想把各項事情安排得條理分明,把過去的時間整理得明明白白,就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做,就會形成一個好的規(guī)律。該玩樂的時候玩樂,該談戀愛的時候談戀愛,該專注的時候?qū)Wⅲ摲潘傻臅r候放松。

高校四年,說長不長,說短不短,最重要的就是要明確自己的目標,了解自己,懂得在合適的時間做合適的事。

大學生聽講座心得篇九

今天,聽過名師的講座之后,感受最深的就是兩個字“反思”,這也是王老師講課的重點所在,貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中,浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,課后細細想來,更多的是收獲、是自省,即是“自我反思”。

聽到不少教師說到“興趣是學生最好的老師”。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象,不論是哪個階段的學生,也不論是哪門功課的學習,對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生,考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中,往往也比較積極,善于去積極的思考問題,積極的回答問題,最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學習興趣在起關(guān)鍵的作用,當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣,單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績,這樣的學生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考,用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣,怎么去提高課堂中學生的積極性,多觀察、多傾聽、多了解學生是怎么想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗,總結(jié)出適合自己班級的教學方法,會不斷的提升班級整體的學習積極性。

學生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個人都有自己的行為處事的方式,有自己觀察思考問題的角度,即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別,所以我們在課堂教學的過程中,不能搞一刀切,要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格,盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式,讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護,給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,更多的是我們更應(yīng)該去與每一個孩子的家長溝通,去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論,更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考,從學生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,需要深入到每個孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認真的讀懂每一個孩子,去做每一個孩子的好老師。

千篇一律的東西,人們往往會逐漸厭煩,“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理,小孩子更是如此。教學中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學方法,去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心,這是我們在平時的`教學過程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來說,對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久,更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性,提高課堂教學的效果。在這里還要強調(diào)的是思考,是對課堂教學方式方法的反思,以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,會持續(xù)的關(guān)注,往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短,期間可能會遇到很多的困難和挫折,也可能會得出錯誤的結(jié)論,這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進,更應(yīng)該去努力探求,去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。

十年樹木,百年樹人,老師對學生的影響力是無遠弗屆的。我們教學中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題、解決問題的能力,去激發(fā)學生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,也不是照本宣科就會有效果的,更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外,多數(shù)的時間是去學習、去充電、去提高,只有讓知識和智慧充滿頭腦,才會對孩子學習、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。

我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,這不僅僅是目標、是我們的教學目的,更是要求、是責任,這是x老師積極提倡的,也是我們在以后的工作中努力追求的。

大學生聽講座心得篇十

在日常生活中,我們可能經(jīng)常接觸到各種形式的講座,如學術(shù)講座、公益講座、職業(yè)講座等。這些講座為我們提供了一個學習和交流的平臺,讓我們獲得新知識和思考問題的機會。近期我參加了一場社會學學術(shù)講座,通過這次經(jīng)歷,我收獲了許多,也對聽講座有了更深的體會。

二、正文。

1.講座內(nèi)容的豐富性。

這場社會學學術(shù)講座的主題是社會變遷與個體成長。講座分為三個環(huán)節(jié):首先,主講人介紹了社會學的基本概念,解釋了社會變遷的概念和原因;然后,通過具體案例和數(shù)據(jù)分析,展示了社會變遷對個體成長的影響;最后,主講人提出了一些解決方案,促使我們思考如何在社會變遷中實現(xiàn)個體發(fā)展。整個講座內(nèi)容詳實豐富,不僅有理論知識,還有實踐案例,邏輯清晰,使我對社會問題有了更深入的了解。

2.學習的動力和激發(fā)。

聽講座不僅僅是被動地接受知識,更重要的是激發(fā)學習的動力。在講座過程中,主講人鼓勵我們提問、思考,與他進行互動。這種參與感和互動使我更加積極地思考問題,通過與他人的交流和分享,激發(fā)了學習的動力。講座結(jié)束后,我對社會學這門學科產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定進一步深入學習和研究。

3.講座對思維和觀點的影響。

聽講座能夠拓寬我們的思維和觀點。在本次講座中,主講人提出了一些新的觀點和理論,對我原有的想法進行了沖擊和反思。我發(fā)現(xiàn)自己對社會問題的認知還存在很多疏漏,也意識到自己應(yīng)該更加客觀地看待問題,不僅僅滿足于表面的認知,還要有更多的思辨與思考。

4.講座對人際交往的促進。

參加講座不僅是一個學習的過程,也是一個擴展人際關(guān)系的機會。在這場講座中,我認識到了許多有共同興趣的人,大家對于社會問題都有獨到的見解。在講座結(jié)束后,我和一些同學進行了深入的交流和討論,相互分享了自己的心得和觀點。這些人際交往促使我思考更多的問題,從不同的角度去思考和看待問題。

5.講座對自我成長的啟發(fā)。

聽講座給予了我更大的自我成長的啟發(fā)。從這次講座中,我意識到學習不僅僅局限于書本知識,還需要不斷地追問問題、思考和總結(jié)。同時,我也明白了社會問題需要人們的共同努力才能解決,個體的選擇與行動對社會發(fā)展有著重要的影響。因此,我打算在今后的學習和生活中更加積極地參與社會實踐,為社會做出自己的貢獻。

三、結(jié)論。

通過這次講座的參與,我不僅獲取了新知識,還提高了自己的思維和交流能力。聽講座不僅是對個人的培養(yǎng)和成長,也是對社會熱點問題的認識和探索。在未來的學習和生活中,我將積極參與各種講座,不斷拓寬自己的視野,提升自己的綜合素質(zhì)。我相信,通過不斷的學習和思考,我能夠成為一個更加全面發(fā)展的人,并為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。

大學生聽講座心得篇十一

感受名師教學的魅力 曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。3月23——24日,這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動,使我深受震撼,讓我領(lǐng)略到了名師的風采,感受到了他們對學生、對教育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

“簡簡單單教語文,完完全全為學生,扎扎實實促發(fā)展,以簡化的教學環(huán)節(jié),簡單的教學方法,實現(xiàn)省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂,沒有過多地追求形式,沒有刻意去運用多媒體,沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里,教師給學生思考的空間,讓學生安靜下來,智慧飛揚,教師語言具有藝術(shù)的魅力。

他們精彩的導語,無痕的過渡,真誠的評價,貫穿始終,無一不是欣賞、贊美、鼓勵學生的話語,讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。 從名師們的授課中,深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1、眾位名師的課,展示了教育教學改革的新視點,這次聽的幾節(jié)課,在她們的教學中體現(xiàn)了以學生為主體,充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌,在她們的教學中不僅充分展示了教學內(nèi)容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。

3、把閱讀教學看成是對話的過程,引導學生掌握閱讀的方法,把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己,把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時,在她們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,在新課標的條件下我們作為一名教育工作者,確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

4、從他們的授課中,可看出,她們都是以學生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學環(huán)節(jié),從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學,把素質(zhì)教育真正落實實處。

聽名師講課,如同與大師對話。聽完他們的課后,我也在思考這樣的問題:為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”,“冰凍三尺,非一日之寒”,他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富,首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累,就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次,他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后,他們的成功還在于其對教學認真的`態(tài)度,在于其持之以恒的認真與留心,在于其不斷努力向前的勇氣。

總之,這次的聽課學習,我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己,要求自己,完善自己。

大學生聽講座心得篇十二

為了提高我校教師團隊執(zhí)行力,著力打造沿河品牌學校,促進學校更進一步的發(fā)展,學校安排于20xx年11月14日下午,聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當具備的六心——愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心?!皭坌摹狈旁谑滓恢?,讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學工作的執(zhí)行者,在教育教學中,如何深刻領(lǐng)會,始終保持這“六心”,用這“六心”去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說,我的體會是:

“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一天春蠶,就要吐一寸絲?!边@就是我的從教觀點。“十年樹木,百年樹人?!碧ど先咧v臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備。

教師必須關(guān)愛自己的學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。

作為教師應(yīng)當多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

通過學習,我懂得了怎樣去關(guān)愛學生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另外一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教過程育中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 “愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。

熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學的基礎(chǔ),熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證。

大學生聽講座心得篇十三

今天下午參加了第一小學舉辦的家長如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例,我作為家長對孩子的教育深有體會,特別是孩子進入五年級,做家長的明顯感覺到了時間、知識難度、等各方面的種種壓力,慶幸的是在教育孩子方面能及時得到老師們的指點、幫助,得以順利的度過這個小學到初中的過渡期。我自己總結(jié)這么幾點。

雖然與各位老師見面極少,我及時把孩子放學后在家的作業(yè)情況、學習中存在的問題。通過它傳達給了老師,看到老師的批語,所有的疑惑、所有的困擾都會一掃而空.

培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,我們按照學校老師的要求,從培養(yǎng)興趣入手,看他喜歡科學類型。今年我專門為她訂了一年的《我愛科學》。提高他的愛好和閱讀能力。

不要為了提醒孩子,而總是“舊事重提”,以揭開“傷疤”作說服效果。 帶孩子出去玩,不要只想著要寫作文了、要有體會。照顧好她的生活,給她一個健康的身體,一個快樂的人生。多做換位思考,走進孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。

大學生聽講座心得篇十四

為了提高我校教師團隊執(zhí)行力,著力打造沿河品牌學校,促進學校更進一步的發(fā)展,學校安排于2021年11月14日下午,聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當具備的六心——愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心?!皭坌摹狈旁谑滓恢?,讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學工作的執(zhí)行者,在教育教學中,如何深刻領(lǐng)會,始終保持這“六心”,用這“六心”去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說,我的體會是:

“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一天春蠶,就要吐一寸絲?!边@就是我的從教觀點?!笆陿淠?,百年樹人?!碧ど先咧v臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備。

教師必須關(guān)愛自己的學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。

作為教師應(yīng)當多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

通過學習,我懂得了怎樣去關(guān)愛學生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另外一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教過程育中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?;愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。

熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學的基礎(chǔ),熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證。

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