讀后感是一種對文學作品或其他閱讀內容進行深層次思考的表達方式。那么我們該如何寫一篇有質量的讀后感呢？首先，我們需要對讀過的書進行全面的回顧，并簡要概括書中的主題和情節(jié)。既可以簡單描述書中的故事情節(jié)，也可以突出書中的思想和情感。其次，要從自己的角度出發(fā)，思考和表達讀后的感受和心得?？梢哉務勛约簩腥宋锖褪录睦斫?，也可以談論書中的作者的寫作風格和態(tài)度。最后，還可以將讀后感與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，探討書中的思想和價值觀對自己的影響和啟示。下面是一些讀后感的范文，歡迎大家閱讀和參考，希望能夠對大家寫作有所啟發(fā)。
告訴孩子你真棒讀后感篇一
本書是《中國少年報》高級編輯盧勤所著的。盧勤長期主持《中國少年報》的“知音姐姐”欄目，多年與孩子及家長們接觸，積累了很多的經(jīng)驗。因此在如何與孩子相處的問題上很有發(fā)言權。
本書分為八個章節(jié)，其中第一章和第五章給我留下了深刻的印象，也給了我不少的啟示。第一章節(jié)從家庭教育出現(xiàn)的五大沖突告訴我們，作為家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。
現(xiàn)在的家庭大多只有一個子女，對于孩子的教育日趨重視，總希望給孩子最好的，就在這種心態(tài)下，驅使家長犯了不少錯。心急吃不了熱豆腐，逼子成龍，龍就會變成蟲。正像法國詩人海涅所言：“即使種下的是龍種，收獲的也可能是跳蚤。”作為教師的我們更應該知道這個道理，在教育教學過程中，許多老師經(jīng)常會抱怨，同樣在教，為什么有的孩子這么聰明，有的孩子卻怎么也教不會，孩子的發(fā)展是有階段性的，發(fā)展的淺力也是無窮的，我們要學會的就是等待，學會等待就能收獲成功。孩子不會的，你再說一遍；孩子不好的，你慢慢引導他改正。因為我們都知道，什么事情都不會一步到位，一下子成功的。
第五章“怎樣發(fā)掘孩子的淺能”。告訴我們愛孩子的四種原則：用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的意志磨練孩子。我們都知道教育孩子需要一定的方法，這個章節(jié)，盧勤主要以福建師范大學外國語學院的院長助理王晶女士的育兒經(jīng)驗作為案例，記錄王晶女士是怎樣把自己的女兒培養(yǎng)成為一個自主自立自強的棒孩子。當中我受到了不少啟發(fā)。其中有這么一個故事讓我感受頗深：王晶的女兒黃思路上幼兒園的第一天，像大多數(shù)的孩子一樣，哭著要找媽媽、要回家。老師被她哭得心軟，就把她送回家。王晶送走了老師，對女兒說：“小朋友們都在幼兒園，還沒到放學的時間，誰也不能回家?，F(xiàn)在，你只能自己去上幼兒園了。”女兒哭著喊著，可是王晶最終還是沒給孩子開門，而是讓她一個人走回了幼兒園。可能有些人會認為這個母親太狠心，這位母親告訴我們：“我所以不遷就孩子，是因為我心里想的不是孩子現(xiàn)在可憐不可憐，我想到的是將來。她將來大部分時間是不在我身邊過的，如果我現(xiàn)在為她準備一個‘溫室’，她會變得驕弱不堪，等她獨立生活的時候才會很可憐。”法國著名教育家盧梭也說過：“當一個孩子哭著要東西的時候，不論他是想更快地得到那個東西，還是為了使別人不敢不給，都應當干脆地加以拒絕”“如果你一看見他流淚就給他東西，就等于鼓勵他哭泣，是在教他懷疑你的好意，而且還以為對你的硬討比溫和地索取更有效果。”
《告訴孩子，你真棒》是一本提倡換位思維的書，該書本身就是一個換位思維的產物，很少有說教的詞語和空洞的理論，而是完全從一個個形象的小故事出發(fā)來闡明事理，同時提供非常多的操作細節(jié)經(jīng)驗與讀者分享。雖然這是一本寫給家長的書，但是閱讀本說時，一段段活生生的案例，一句句意味深長的話語，讓我感嘆到教育真的不是件容易的事，作為教師的我們，我們肩上的責任很重，如何讓孩子擁有良好的品格和習慣，適應這個變化中的世界呢？教師與父母的言傳身教就變得異常重要了。言傳身教不僅是行動，更要看效果，而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。這本書，給了我一個指引的方向。
告訴孩子你真棒讀后感篇二
《告訴孩子你真棒》讀后感作者：綠蘿教育孩子，從來都是一件大事，牽動著千千萬萬父母的心，因為，孩子就是我們生命的延續(xù)，人生百年，轉瞬即逝，有了孩子，我們的愿望，我們的理想，才能子子孫孫，傳之久遠。然而，隨著社會的進步，孩子們在性格及心理上的種種問題都擺在了我們眼前，讓我們感到措手不及，無處下手。《告訴孩子你真棒》雖然是寫給父母的一本書籍，但是也給從事教育工作的我們以深深的啟示，使我們的教育工豁然開朗。
一、夸，就是給孩子以賞識，幫助孩子樹立自信心。
常聽人們說，好孩子是夸出來的。天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的――渴望聽到喝彩！我想這也正是我們教育工作者所說是“賞識教育”。“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表揚，這就是賞識的開始。然而，賞識并不是隨意的表揚、一味的說好話，賞識是需要學習的，做到賞識有度，才能取得實在的效果。作為父母，需要學會賞識，作為一名教師，更要學會賞識，父母只有一個孩子，老師有幾十個孩子，他們需要在賞識中學習，使孩子在賞識中健康快樂的成長。
家長、教師的評價對孩子的成長有至關重要的影響。對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對孩子來說是多么重要。有人說自信是人的半個生活，但我要說自信就是一個人命運的主宰。一個不斷被批評的孩子會有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評后的樣子吧。
因此，大膽為你的孩子、你的學生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學生會創(chuàng)造奇跡！
二、信，就是對學生充滿信心，讓學生充分認識到“我能行”。
書中講述許多父母，整天逼著孩子學習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子'推著、壓著、吵著、罵著'的父母，也恰恰是缺少對孩子的自信。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行；你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜；你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。大人就是這樣來用語言來塑造孩子的。仔細思量自己，又何嘗不是這樣，當學生學不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使學生學習的積極性受到打擊、產生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。作為老師的我們是不是應該反思一下自己的教學，是不是為教書而教書，是不是應該多學習一些教學的藝術。應該要用書中說的要用“我能行”激勵孩子，就要堅信孩子“能行”，放手讓孩子去實踐，親身體驗失敗的滋味和成功的喜悅。像盧勤那樣愛孩子愛我們的學生，尊重學生，理解學生，懂得學生，讓學生生活在“你能行”的環(huán)境中，讓學生慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”，讓學生體驗到成功的感覺，讓“我能行”陪伴學生成長，建立自信，重塑理想之殿堂。
自信心，是人們自己相信自己，追求自我實現(xiàn)自我價值的積極的表現(xiàn)的心理傾向，是人類健康的核心！在許多偉人的身上，我們都可以看到這種超凡的自信心，正是在這種自信心的驅動下，他們敢于對自己提出高要求，并在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷地努力，獲得最終的成功。擁有自信心的學生是幸運的，只要你再為他加點勁，他就能展翅飛向天邊，而缺乏自信心的學生則需要你去用心去鼓勵，用心去啟發(fā)，才能為他指出一條通往知識殿堂的光明大道。
總之，作為老師要尊重孩子的人格，幫助孩子成功，要經(jīng)常鼓勵孩子，用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，教孩子學會積極的自我暗示法。我們不苛求每一個都像偉人那樣，成就一番宏偉大業(yè)，但我們希望每一個學生都能在教師的激勵下，樹立起最起碼的自信心，無論何時都能說出：我能行。學會欣賞孩子，給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
三、放，就是該放手時就放手，不要把孩子固定在自己的小圈子里。
孩子渴望得到自主的發(fā)展，而作為家長和教師的我們，為了不讓孩子多走冤枉路，就主動幫助孩子解決學習和生活上的困難，在無意識當中剝奪了孩子體驗快樂的權利。其實，有很多事情我們可以完全放手讓孩子自主發(fā)展，讓他們在探索解決的過程中，充分體驗克服困難的成功感，給孩子們以證明自己能力的機會。
我們要想學會放，就必須成為孩子的觀眾，為孩子的成功喝彩。其實孩子在學習的路上最不希望看到的就是身邊有一位“督學者”。這會讓他們的心理產生壓力，從而產生一定的抵觸和厭煩的心理，使其原有的興趣和一點點的主動性都會消失掉。如果我們作為一名忠實的觀眾在孩子的面前，為孩子的成功喝彩，孩子就一定會喊出“我能行”。
告訴孩子你真棒讀后感篇三
從教至今已有一年了，這一年中我學到了很多，成長了許多，也感悟了很多，要想成為一位好老師我真的遠遠不夠，我只有不斷的充實自己，多看書，看好書，才能離目標越來越近。暑假期間我就找到了這樣一本好書，盧勤的《告訴孩子你真棒》，看后讓我受益匪淺。
教育孩子從來是人生的一件大事。牽動著千千萬萬父母、老師的心。因為，孩子就是我們生命的延續(xù)。有了孩子，我們的愿望、理想才能子子孫孫傳之久遠，不斷開創(chuàng)新的光輝領域。
閱讀這本書時，我感覺我是在與朋友對話，是在面對孩子那一雙雙渴望、期待的目光在說話，面對父母那一個個充滿困惑和憂郁的面龐在說話，用一個個發(fā)生在身邊的故事教育我們做人的道理。
新時期、新事物撲面而來，孩子在不同于前人的新環(huán)境中生活，他們面臨的矛盾、問題常常超出父母已有經(jīng)驗。許多的父母常感到苦惱和困惑。書中談到家庭教育的沖突和解決沖突給父母的忠告。首先改變自己，千萬不要跟孩子較勁，把對抗變成對話，學會傾聽孩子的心聲。給孩子一個和諧的世界、和諧的環(huán)境，才能塑造出孩子美好的心靈，充分挖掘孩子的潛能。孩子心靈成長的需求是什么，則樣去挖掘孩子的潛能，書中都有很精細的闡述，書中提出的重要觀點，大量成功的.經(jīng)驗和失敗的教訓，對于當代家長是極其受益的。
聰明的父母不應希望孩子一輩子不跌倒，而是要培養(yǎng)能應對復雜人生的雄鷹。我們的責任是給孩子幫助、支持、鼓勵，也給孩子必要的保護。讀過這本書后，你將會動的如何去愛孩子、尊重孩子、理解孩子，從而把事情做得更得法、更巧妙、收效更大！
這真是一本啟人心迪的好書，值得更多的人去欣賞，感悟！
告訴孩子你真棒讀后感篇四
做父母，對孩子最大的期望是什么？應該給她怎樣的“幸?！蓖?？我想這是很多父母考慮過的問題。
當我的孩子還在幼兒園的時候，看見小學生的家長們?yōu)榱撕⒆拥膶W習四處“奔波”，我認為那是不可思議的！我有我的教育理念，我希望我的孩子有一個快樂的童年！
當我的孩子快樂的跨入小學的校門，看見有的家長們喊著“不能讓自己的孩子輸在起跑線上”，我覺得無法理解！因為我有我的教育觀，我希望我的孩子快樂學習生活！
但是，當我周末還快樂地象小鳥一樣，帶著我的孩子到處參加各種活動的時候，當我時不時沮喪著，看著孩子在學校里的一次次成績的時候，我開始猶豫我的家庭教育理念了。
現(xiàn)實似乎讓我迷失了原來的方向。
我對孩子的要求越來越多，越來越苛刻，好似掉進了萬惡的“漩渦”，無法自拔！直到有一天，班主 任唐 老師在孩子作業(yè)上的批語——“太多了吧！會增加孩子負擔？！”（前一天我給孩子的聽寫作業(yè)，整整三張紙?。┻@讓還沉浸在對孩子聽寫結果不滿的我，頓時有了一些不知所措。
翻開“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子，你真棒！》這本書——“以分為本變以人為本，成長比分數(shù)重要”，其中“小和尚打油的故事”給了我深深的震撼！“廚師的苛刻要求，給小和尚帶來無比緊張，結果油灑了一半；而老和尚注意的是過程，結果小和尚心情放松，碗里的油一滴未灑?！蔽一腥淮笪?，想起 唐 老師的批語，在孩子作業(yè)的簽字欄欣然寫下：“ 唐 老師，您好！昨天確實給孩子聽寫太多了……但孩子堅持的態(tài)度讓我感動！……我覺得您是從關心孩子長遠發(fā)展來考慮的，是正確的提醒，所以我一定聽取您的建議！謝謝您！祝您全家幸福安康！”我想這就是 唐 老師和盧勤的書給我?guī)淼母淖儭?/p>
當我看見孩子的分數(shù)，我不再一味地責備，而有了一份坦然，因為畢竟我們應該“以人為本”，而不是“以分為本”，過程比結果更重要，成長永遠比分數(shù)重要。
那么，我的孩子應該如何成長？我應該給她怎樣的幸福童年呢？
有一次，班主 任唐 老師因為改錯了我女兒的試卷，在班級群里表示歉意。本來為孩子能夠得到滿分想回去夸贊下孩子，告訴她“這是她努力的結果，她有多么了不起！”——雖然結果不是最重要的。但是因為改錯了，她的滿分已經(jīng)不存在了，那回家我是應該表揚孩子？還是批評孩子？這成了我思考的問題?；氐郊遥灰娕畠盒老驳啬贸鲈嚲恚?唐 老師的良苦用心，沒有涂改掉之前的100分），滿嘴堆笑地說：“媽媽，滿分哦！”我先是一愣，但立馬笑了，因為我知道，我的教育契機又來了?！爸慕憬恪备嬖V我“一個人的習慣、為人處世、道德品質不能馬虎，品格是支撐人一生一世的關鍵。”那么，我的孩子應該“品格勝于分數(shù)”！我笑著說：“是啊，真替你高興！不過今天你們班有個小朋友的試卷， 唐 老師不小心改錯了一題，所以原來他的100分就沒有了；但是 唐 老師勇于在班級群里承認自己的錯誤，真是值得我們大家學習??！”女兒聽了沉默了。我又接著說：“是不是你??？”女兒抬頭看了看我，怯怯地小聲說：“是的！”我開心的笑了：“你很棒哦，勇于承認錯誤很了不起，能夠誠實地告訴媽媽，你更值得表揚！就像 唐 老師一樣！”女兒和我相擁而笑，說要好好訂正試卷。這一切比起滿分，要更來得珍貴啊！
“育人先育德”，誠信是品德教育的重要內容之一。什么是人生的起跑線？我想明禮誠信、老老實實做人，這才是人生真正的起跑線！
想起這快一學期的時光，孩子和我的點點滴滴；想著班主 任唐 老師簡短精辟、一語道破的中肯話語；想著《告訴孩子，你真棒！》這本書講述的很多教育藝術；當我面對孩子的時候，我又多了一些成熟和睿智。我可以理解我的孩子，相信我的孩子， 相信她是有潛力的，相信她的今天會比昨天強，相信她能養(yǎng)成良好的習慣，相信她懂得感恩，相信她是一個有夢想的孩子……總之，我慶幸——“有個女兒真好”！
我愛她，一定會陪著她找到這些“幸?！钡脑慈?，讓她擁有一個完整幸福的人生！這就是我們父母對孩子最大的期望！
告訴孩子你真棒讀后感篇五
太好了！---改變心情就改變了世界。
把孩子變成財富的第一句箴言是：太好了！
一位畢業(yè)不久的女大學生，由于工作壓力大，內心封閉而想到了輕生，企圖在西客站跳樓自殺，經(jīng)過民警幾小時的規(guī)勸才被救下。某大學一位年輕的數(shù)學教授，只因學生對他評分不高，覺得沒面子，就在大學校園內的樹林里上吊自殺。
大學的文憑，受人尊敬的工作，并沒有給他們帶來幸福和快樂，更沒有帶來成功，這是為什么？因為他們并不懂得真正的成功與幸福。
那么，什么是快樂？
有位心理醫(yī)生做出了最精辟的解釋：快樂就是“我的思想愉悅時的一種心理狀態(tài)”。
快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能保持快樂的心情；煩惱的人并不是命運不好、家庭不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事到了他那里也會變成煩惱。
有位媽媽對我說，她有兩個兒子，因為心態(tài)不同，命運就大不相同。大兒子心態(tài)不好，遇到什么事總說：“太糟了！”小兒子心態(tài)好，遇到什么事愛說：“太好了！”
孩子小的時候，媽媽帶小哥倆去公園玩，不巧那天公園關門了。大兒子說：“太糟了！我怎么這么倒霉，我一來就關門！真氣人！”一整天都悶悶不樂。小兒子卻說：“太好了！我可以到別處去玩，也許別的地方會更好玩兒！”他跑到小樹林里，又抓蛐蛐又看螞蟻搬家，玩得興高采烈。兩個兒子長大了。大兒子找了個對象，他覺得媳婦這不好那不好，處處不如意，整天不高興，后來離婚了；小兒子成了家，他覺得媳婦又好看又賢惠，小兩口日子過得紅紅火火。
“你看，”她說，“兩個兒子都是我親生的，我不偏不向，為什么他們的命運如此不同呀？”
我說：“因為他們的心態(tài)不同。在很多情況下，人的痛苦和快樂并不是由客觀環(huán)境決定的，而是由自己的心態(tài)和情緒決定的?！?/p>
我能行！---改變態(tài)度就改變了命運。
把孩子變成財富的第二句箴言是：“我能行！”
成功究竟是什么？我認為，成功是一種感覺，一種態(tài)度?！拔夷苄小笔浅晒φ叩膽B(tài)度，“我不行”是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小?，就會獲得成功的感覺，最終改變自己的命運。
我對“成功”新的理解，是從雙腿殘疾的“網(wǎng)絡中學生”王煥生的成長經(jīng)歷中得到的。
王煥生1984年出生在北京通州區(qū)一個普通家庭。進入小學剛一個月，同班兩個同學打鬧時碰到他，導致大腿骨骨折，更不幸的是骨折部位有一個病灶點，被醫(yī)生診斷為骨纖維異樣增殖癥。
從7歲開始，王煥生每年365天有100多天是穿著石膏“褲子”臥床在家，連身都不能翻，即使是拆掉石膏也必須用雙拐輔助著走路。9年當中，煥生經(jīng)歷了8次大手術。從小學到中學，盡管他在校讀書的時間只有一般人的一半，但最終以優(yōu)異的成績完成學業(yè)，并且成為一個具有樂觀的人生態(tài)度、性格堅強、勇于拼搏的'共青團員。
“發(fā)現(xiàn)孩子有病，您和孩子是怎么面對的呢？”我問他的母親。
“只能靠自己！我一直是這樣告訴兒子的?！睙ㄉ膵寢屵@樣說。
孩子在第一次手術前，天真地問媽媽：“媽媽，做手術疼不疼？”媽媽沒有哄騙孩子而是直接告訴他：“很疼很疼，但你要堅強，要咬牙堅持。”
手術中，他的嘴唇咬破了，牙“咯咯”響，但他堅持一聲不吭，他成功了！第二次、第三次……他忍住了巨痛，8次大手術他都挺過來了。
積極的態(tài)度能使一個人將自己的弱點視為一種挑戰(zhàn)的機會?？茖W證實，當我們有過一次成功的經(jīng)歷，我們大腦里便會“刻鏤”出一種行為模式。要是你設法把這個成功的模式重新喚起或“重放”，它就會自行發(fā)生作用。
成功對所有的人來說都是自己與自己較量的勝利，是自己與命運抗爭的成功。“我能行”的人是最懂得生命價值的人。
你有困難嗎？我來幫助你！---改變情感就改變了生活。
把孩子變成財富的第三句箴言是：“你有困難嗎？我來幫助你！”
在我的經(jīng)歷中，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事。2月，云南麗江發(fā)生大地震。震后四個月，受麗江縣政府和縣團委的邀請，我奔赴麗江災區(qū)采訪，并繼續(xù)推動“手拉手”活動。
當時，我骨折的右腿剛好，又提著一個笨重的沒有輪子的箱子乘飛機。不巧的是，上飛機前需要在停機坪上走一大段的路程。我走上幾步，便停下來歇一歇。
“要是有人幫我一下就好了！”這個念頭剛剛在我腦海閃過，我身邊就傳來一聲關切的問候：“你需要幫助嗎？”說話的是一位文質彬彬的年輕人。
我心里一陣感激，不由自主坦白地說：“我需要幫助！”
他二話沒說，利索地拎起我的箱子，朝飛機走去。在機艙口，他又問我：“你坐哪一排？”
“23排?！蔽一卮稹?/p>
于是，箱子被放在23排座位上面的行李架上。我連句感謝的話都沒來得及說，這位先生已經(jīng)穿行在機艙擁擠的人群之中了。
“你需要幫助嗎？”路途中，這句話一直在我的腦?；厥幹?，我的心里也一直涌動著一股暖流。
作為父母我們只知道一味的教育孩子好好學習，就知道讓孩子“學、學、學”從來不理解孩子，尊重孩子。簡單粗暴的方式時常也會發(fā)生給孩子造成了恐懼、害怕的心里，對自己失去了信心，每天都在壓抑的生活中度過，看了這本書以后我一定要改掉這些錯誤的教育方式，重新樹立正確的教育思維。
書中講了孩子是夸出來的，我們要時常的給孩子加以鼓勵。增加他學習的積極性，要讓他知道從學習中找到知識的樂趣，不能讓他厭倦學習，例如孩子的字寫好了，你應該說兒子你的字太漂亮了，題做的對應說你真棒，做錯了也要耐心的教導耐心鼓勵說，()要努力學，我兒子是最棒的，一定能做做對，加油！只有這樣的`氛圍中學習才能激發(fā)他學習的潛力，良好的學習環(huán)境同樣也是重要的。
我們要學會尊重孩子，理解孩子，幫助和鼓勵孩子才能在以后的學習生活中更好的發(fā)揮自己完善自我去挑戰(zhàn)成功的喜悅。同時也謝老師給我們讀書的機會讓我們懂得了去怎樣的教育孩子，正確的引導孩子，讓我們共同攜手撐起屬于孩子的一片新天地。
告訴孩子你真棒讀后感篇六
上個月學校給每位教師發(fā)了一本盧勤著作――《告訴孩子你真棒》，當時就有一種急切拜讀的渴望是因為這個題目吸引了我。讀完此著我深深感到正如余心言老師所說的：教育孩子做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果?；仡欁约憾嗄甑陌嘀魅谓?jīng)歷，我也深切地感到，在我們的教育中，思想轉變、教育觀念的更新以及教師個人素質的提高還只是停留在口號上，離新課程改革的要求有一定的差距。在此略表個人的看法，不妥之處望同仁批評指正。
感悟一：一位名人曾經(jīng)一語中的地說，什么是教育？當遺忘了學校所教的知識后遺留下來的，那就是教育。
可是，教育改革雖然已經(jīng)進行了好多年，我們這些一線的教師，不還是汲汲于往學生的頭腦里硬塞能夠獲取高分的東西嗎？學生把讀過的東西或者教師講述的東西背得爛熟，回答得很流暢等等未必能促進學生智力才能的發(fā)展。學生在“掌握”這些知識時，是毫無熱情和無動于衷的。經(jīng)常聽到教師提醒學生說：“你已經(jīng)不是小孩子了，你要好好考慮自己的命運，自己的前途?！?/p>
可是要一個人考慮自己的前途，就應當讓他在自我教育方面實際地做一點事情，讓他通過某一件事情去考驗和嘗試自己的力量，去鍛煉自己。但是，我們在校的學生在精神生活中的.自我檢驗和自我鍛煉究竟有多少呢？所以“高分低能”出現(xiàn)了，“殺母事件”出現(xiàn)了，“中途退學”出現(xiàn)了……更可怕的是，心中只裝著這些“實際用途的知識”的學生還未走出校門，就已經(jīng)失落了做人的良知。
蘇霍姆林斯基說，少年，也像年幼兒童一樣，往往只是被教育的對象。教育者的全部注意力，都集中地用在怎樣把更多的關于周圍世界的知識、更多的科學真理和道德準則灌輸?shù)綄W生的頭腦里去。少年認識了許多事物和了解了許多知識，但他并不認識和了解自己。
我深信：只有能夠激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。教給學生自我教育要比安排他怎樣過星期天困難得多；要比抓住他的手不放，直到他走出校門，一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣陶醉得不知所措，那要困難和復雜的多。只有激發(fā)學生去進行自我教育，才能構建高尚的精神生活。
感悟二：目前農村學校跟城里學校有很大差別。從農村中學畢業(yè)出來的青年人，有60%以上永遠離開了農村而一去不返，出身農村而在高等院校畢業(yè)的人則有90%以上成了城市居民。如果這一部分人繼續(xù)離開農村，那么農村的生產發(fā)展必將有一天會停滯，整個社會的利益會受到很大影響，也談不上農村的進步精神生活的提高。
為什么常?？吹?，一個兒童跨進學校的大門以后，只過了2、3年，就不想學習了？為什么有的學生把學習看作“活活地受罪”？更使我們感到不安的是一部分學生對自己的學習成績所報的那種漠不關心、毫不在乎的態(tài)度，使部分班主任教師簡直無法工作。
以上問題不得不使我們教育工作者重新審視目前的教育，尤其是農村教育。我們往往在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學生達到教育的所有目標，學習一步也沒有跨出教科書的框框，卻忽略了我們將要做的那一切，將如何在我們所教育的人們的心靈里折射和反映出來。我們目前的教育要意識到人的差距而施教，不要為了分數(shù)而讓學生在自己實在沒有天分的領域苦苦奮斗，而早早失去了學習的興趣。
蘇霍姆林斯基說，許多教育學家和教學法家的那些善意的、聰明的忠告和建議，我總覺得很像奧麥爾柯爺爺那件倒霉的事：只關心種子而忘記了種地，那等于撒下種子去喂麻雀。
我們農村的教師不僅要用知識來育人，更重要的是能夠用知識的歡樂和一種充實的精神生活的幸福去感染別人，為全面推進當前的新農村建設做出自己的貢獻。
告訴孩子你真棒讀后感篇七
當今社會是競爭激烈的時代，今天當孩子真累，今天當家長真煩，今天當老師真難。作為一名家長，作為一名小學教師，這些我也有真切的感受。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書，才意識到：所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！”這句贊美的話。
常聽人們說，好孩子是夸出來的。天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！這就是孩子。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜，你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。
“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表揚，這就是賞識的開始，我想這也正是我們教育工作者所說是“賞識教育”。然而，賞識并不是隨意的表揚、一味的說好話，賞識是需要學習的，做到賞識有度，才能取得實在的效果。作為父母，需要學會賞識，作為一名教師，更要學會賞識，父母只有一個孩子，老師有幾十個孩子，他們需要在賞識中學習，使孩子在賞識中健康快樂的成長。
當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能含糊的。但是，心中牢牢刻下的應該是“尊重”和“寬容”，用尊重和寬容的態(tài)度給予及時批評。我們一定要記住，學生不是教師勞動的一個簡單的產品，我們的教育是心與心的交流。只有贏得學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。也請記住批評教育你的學生請在單獨的環(huán)境下進行，表揚你的學生請在大庭廣眾之下。
曾有過這樣一個真實的故事：一個調皮、不守紀律、不愛學習、讓老師們頭痛的學生，被安排在一個特殊的角落里——前門靠墻的地方。后來換了一位新班主任，她仿佛特別喜歡這個坐在角落里的小男孩，近來出去都要摸一下孩子的頭。孩子開始喜歡新班主任了，每天都渴望她來上課，成績也就一天天地好起來。許多年過去了，這位孩子現(xiàn)在已是一所名牌大學的學生了。說起當年的老師他依然是淚光閃閃，飽含深情地說：“她是我太陽，她讓我的前方一片光亮”。
一句話，一個動作，如此樸素的心靈對話，竟足以改變人的一生！這難道不值得我們深思嗎？“親其師，信其道”，我們自身的情感魅力，是教育成功的一個重要因素。
作為一名參加工作已經(jīng)十幾年的老師，我在工作上還存在很多的不足之處，但是使用賞識教育的方法使得我贏得了孩子們的信任和熱愛，使得我的教學工作開展起來越來越順利，我也堅信只要堅持賞識教育一定能把孩子們培養(yǎng)成為心智健康的人才的。
家長、教師的評價對孩子的成長有至關重要的影響。對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對孩子來說是多么重要。有人說自信是人的半個生活，但我要說自信就是一個人命運的主宰。一個不斷被批評的孩子會有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評后的`樣子吧。
因此，大膽為你的孩子、你的學生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學生會創(chuàng)造奇跡！
告訴孩子你真棒讀后感篇八
應女兒班主任推薦，最近認真看完了《告訴孩子你真棒》這本書，作者是知心姐姐盧勤，書中通過作者講述身邊一件件小事，告訴家長一個個道理，教育的目的在于讓孩子所有的潛能最大限度地發(fā)揮出來，父母不必總讓自己的孩子與別人家的孩子比較，應該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！一路看下去，許多故事，令人感慨，許多細節(jié)，令人感動，許多話語，令人深思。
我始終認為孩子的潛能是無窮的，只是現(xiàn)在的家長對孩子保護過度。一次周末回鄉(xiāng)下老家，路上正巧遇上我們那兒一所重點高中搞拓展拉練跑，一個個花季少年穿著厚厚的棉服，有氣無力、跌跌撞撞的向前拖行。坐在我身旁的女兒問我：“媽媽，這些哥哥姐姐怎么這么跑步??？”想必我8歲的女兒也看出他們不在跑步的狀態(tài)。更不可思議的是學生隊伍旁邊跟著一群愛心泛濫的家長，拿著各類小吃，保溫杯，不停地對著自己的孩子討好的問道，“還行嗎？要不我們歇歇？”頓時感慨這些家長們有沒有想過，孩子的成長歸根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成長的主體，家長不可能也不應該越俎代庖。
回想女兒成長的這8年，我一直充當一個“懶媽媽”的角色，只要是沒有危險的事，都盡量放手讓她自己解決，女兒自信陽光的性格也是這樣養(yǎng)成的，通過一步步自己解決問題，她收獲了寶貴的自豪感和對自我的認可，也養(yǎng)成了遇到問題自己想辦法解決的好習慣。冬天，每次帶女兒去單位公共浴室洗澡，從5、6歲起總會聽到有人夸我女兒，自己洗澡，自己脫衣穿衣。女兒很是樂意自己去做，覺得自己可以，我也會對她豎起大拇指，給她一個大大的鼓勵“你真棒！”長此下去，女兒將這件事做得近乎完美。可是當下我們做父母的大多數(shù)時候是放不開手的，常常擔心孩子這個做不好、那個做不來，于是我們什么都替孩子做了，就連刷牙也能代勞，沒有給孩子留下嘗試和成長的機會，不是孩子的太無能，而家長剝奪了他們成為有主見、獨立自主、自理能力強的孩子的權利。過度的保護，只能帶來孩子的無能，過度的干涉，只能讓孩子無奈。
書中還有一段話讓我深深地感觸：“在漫長的人生路上，每個人都有許多事不能如愿以償，心理素質好的豁達開朗，沉著應對，于是成功了；心里素質差的，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個木桶它的盛水量，不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板”?；腥淮笪?，反思自己在對孩子的教育中常常忘了“最短的那塊木板”——孩子情商的重要性。其實，正如“知心姐姐”盧勤所言，教育的目的是讓不同孩子的潛能最大限度的發(fā)揮出來，孩子接受教育的目的也是尋找最真實的自己?！澳阏姘?！”就是開啟孩子心靈大門的鑰匙。每個孩子都有優(yōu)缺點，我們要適度的夸大他們的優(yōu)點，缺點在潛移默化中改正，而不是大張旗鼓的批判他的那些缺點。在女兒班上選班長的那段時間，每天晚上和女兒回家的路上，女兒都會重復問我一個問題，“媽媽，如果你是我們班的班主任，你會選誰做班長？”第一次問我的時候我沒把她當回事，隨便說了一個我認識的小孩，“那第二個呢？”女兒接著問，我又說了一個，女兒還不滿意？當我最終說出了女兒的名字時，她高興的說，“是不是因為我很棒??！”在接下來的幾天，我和女兒會重復同樣的問題游戲，最后都是在聽到自己名字后游戲結束。賞識教育能為孩子的人生點亮星星之火，能讓孩子自信的自我認可，擁有自信的孩子是幸運的，我們?yōu)楹尾蛔屆恳粋€孩子成為幸運的。
愛孩子，是每個父母共有的情感。可是如何去愛，用何種方式去愛卻也是我們很多父母需要審視的問題。謝謝這本書，讓我重新審視了自己做母親的言行，讓我懂得了要懷抱一顆“赤子之心”去夸獎、去贊美、去賞識、去理解、去尊重我們的孩子，去發(fā)現(xiàn)、去抓住孩子的閃光點，去鼓勵他們擁有自己的人生，同時也要相信他們，敢于放手，屬于孩子們的失敗也要讓他們去經(jīng)歷，因為這也是他們人生必不可少的一部分，是他們成長所必需的養(yǎng)分。
告訴孩子你真棒讀后感篇九
假期開始的時候，辦公室的尹老師推薦讀一本書，書名是《告訴孩子，你真棒》，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對孩子有幫助。當時我沒有立即去購買，漸漸地也有些遺忘了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
讀完《告訴孩子，你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。”這既適合我們教育自己的孩子，同時也適合我們自己。
許多父母，整天逼著孩子學習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。
仔細思量自己，我又何嘗不是這樣，當孩子學不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使孩子學習的積極性受到打擊、產生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實我也看到在生活中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關系，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息?？吹骄趩屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我沒有深思過這樣的言語和指責對孩子造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。
對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看著孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的行為：是不是應該多學習一些教育孩子的藝術，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認為自己應該做到：
尊重人格是不分時間、地點的，也不分優(yōu)點多還是缺點多。如果父母在孩子有成績時就尊重他，在出現(xiàn)問題時就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯了。父母不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。
任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。
告訴孩子你真棒讀后感篇十
上個月學校給每位教師發(fā)了一本盧勤著作——《告訴孩子你真棒》，當時就有一種急切拜讀的渴望是因為這個題目吸引了我。讀完此著我深深感到正如余心言老師所說的：教育孩子做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果。回顧自己多年的班主任經(jīng)歷，我也深切地感到，在我們的教育中，思想轉變、教育觀念的更新以及教師個人素質的提高還只是停留在口號上，離新課程改革的要求有一定的差距。在此略表個人的看法，不妥之處望同仁批評指正。
感悟一：一位名人曾經(jīng)一語中的地說，什么是教育？當遺忘了學校所教的知識后遺留下來的，那就是教育。
可是，教育改革雖然已經(jīng)進行了好多年，我們這些一線的教師，不還是汲汲于往學生的頭腦里硬塞能夠獲取高分的東西嗎？學生把讀過的東西或者教師講述的東西背得爛熟，回答得很流暢等等未必能促進學生智力才能的發(fā)展。學生在“掌握”這些知識時，是毫無熱情和無動于衷的。經(jīng)常聽到教師提醒學生說：“你已經(jīng)不是小孩子了，你要好好考慮自己的命運，自己的前途?！?/p>
可是要一個人考慮自己的前途，就應當讓他在自我教育方面實際地做一點事情，讓他通過某一件事情去考驗和嘗試自己的力量，去鍛煉自己。但是，我們在校的學生在精神生活中的自我檢驗和自我鍛煉究竟有多少呢？所以“高分低能”出現(xiàn)了，“殺母事件”出現(xiàn)了，“中途退學”出現(xiàn)了……更可怕的是，心中只裝著這些“實際用途的知識”的學生還未走出校門，就已經(jīng)失落了做人的良知。
蘇霍姆林斯基說，少年，也像年幼兒童一樣，往往只是被教育的對象。教育者的全部注意力，都集中地用在怎樣把更多的關于周圍世界的知識、更多的科學真理和道德準則灌輸?shù)綄W生的頭腦里去。少年認識了許多事物和了解了許多知識，但他并不認識和了解自己。
我深信：只有能夠激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。教給學生自我教育要比安排他怎樣過星期天困難得多；要比抓住他的手不放，直到他走出校門，一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣陶醉得不知所措，那要困難和復雜的多。只有激發(fā)學生去進行自我教育，才能構建高尚的精神生活。
感悟二：目前農村學校跟城里學校有很大差別。從農村中學畢業(yè)出來的青年人，有60%以上永遠離開了農村而一去不返，出身農村而在高等院校畢業(yè)的人則有90%以上成了城市居民。如果這一部分人繼續(xù)離開農村，那么農村的生產發(fā)展必將有一天會停滯，整個社會的利益會受到很大影響，也談不上農村的進步精神生活的提高。
為什么常常看到，一個兒童跨進學校的大門以后，只過了2、3年，就不想學習了？為什么有的學生把學習看作“活活地受罪”？更使我們感到不安的是一部分學生對自己的學習成績所報的那種漠不關心、毫不在乎的態(tài)度，使部分班主任教師簡直無法工作。
以上問題不得不使我們教育工作者重新審視目前的教育，尤其是農村教育。我們往往在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學生達到教育的所有目標，學習一步也沒有跨出教科書的框框，卻忽略了我們將要做的那一切，將如何在我們所教育的人們的心靈里折射和反映出來。我們目前的教育要意識到人的差距而施教，不要為了分數(shù)而讓學生在自己實在沒有天分的領域苦苦奮斗，而早早失去了學習的興趣。
蘇霍姆林斯基說，許多教育學家和教學法家的那些善意的、聰明的忠告和建議，我總覺得很像奧麥爾柯爺爺那件倒霉的事：只關心種子而忘記了種地，那等于撒下種子去喂麻雀。
我們農村的教師不僅要用知識來育人，更重要的是能夠用知識的歡樂和一種充實的精神生活的幸福去感染別人，為全面推進當前的新農村建設做出自己的貢獻。
告訴孩子你真棒讀后感篇十一
假期開始的時候，閻笑說老師推薦家長讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，我開始不以為然，開玩笑說：我覺得我對你表揚的已經(jīng)夠多了，不需要再讀這樣的書了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
書中的第一篇就觸動了我，“過高的期望，帶來孩子的無望”，家長往往以“爸爸媽媽都是為孩子好”為由逼孩子干一些孩子根本就不感興趣的事情，這樣對孩子的成長是不利的。這讓我想起了一位去了美國的朋友的告誡，他說在中國只要有條件的家長都會讓孩子學習一種樂器，這是很好的。但不好的是，一旦開始了，家長就不管孩子是否喜歡，逼著孩子堅持下去，好象不堅持下去就說明孩子沒有毅力。而在美國，家長也會讓孩子學習樂器，一旦孩子沒有興趣了，家長也不去干涉，可能積累的知識到了中學用到，孩子又會重新有了興趣。相反，如果逼著孩子去學習，給孩子造成逆反的情緒，可能孩子的一生也不會再有興趣。另一方面，沒有興趣的東西，是很難學好的，往往是事倍功半。通過朋友的開導和本書的深刻的分析，我不再對女兒學習鋼琴的事情過問太多，這樣她反而沒有了壓力，還會根據(jù)自己的愛好彈奏喜歡的樂曲。
“過多的干涉，帶來孩子的無奈”更是家長應該注意的，我們要學會和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。有一天我女兒在qq上和同學聊天，我走過去她就蓋上電腦，我說你多心了，我只是過來拿東西。我的眼睛始終沒有放在電腦上，趕緊走開了。我很平靜，也沒問她在聊什么，過了很久，她忍不住問我：“媽媽，你不好奇我們在聊什么？”我說：“你和同學聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由?！彼鲃痈艺f了所聊的兩項內容，第三項是不想讓我知道的，我也不多問。家長的這種不干涉，孩子反而會和你去溝通。
“成長比分數(shù)更重要”也是我們家長應該注意的，我們如果過多的關注孩子的分數(shù)，會造成兩種惡果，第一孩子在考試的時候會很緊張，本來學得很好的也會發(fā)揮不好；第二有可能造成孩子的不誠實，為了得到家長的表揚，甚至是物質上的獎勵，孩子有可能會選擇作弊的方式。這對孩子的成長是很不利的。我女兒在二年級的的時候生字不好，明天考試今天還要突擊聽寫。我會說，你今天突擊的功課，明天就是考滿分我也不覺得你最棒。到了三年級，她的學習進步很大，各方面表現(xiàn)得都很好。我就會說，你平時的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，考試的時候只要注意“認真”二字就行了，就是考的分數(shù)不高，我也認為你很棒了。帶著自信和輕松，我女兒總會高高興興的回家，我下班也不多問，會根據(jù)她的情緒給于適當?shù)墓膭睢?/p>
《心靈成長需要尊嚴》對我的觸動很大，因為在不久前我們全家被三位下肢殘疾的“天行健組合”樂隊深深的感動了，三位殘疾人進行全國巡回演出，目的是幫助那些有困難的人重新堅強的站起來。他們的命運已經(jīng)很悲慘了，但他們靠自己堅強的意志跟命運抗爭，終于擁有了自己的專業(yè)音響和動人的歌喉，令我感動的是從他們的臉上看不出任何的殘缺，只有自信和魅力。所有在場的人無不為之動容，我也多次讓女兒去往投幣箱投錢，但我告訴女兒，你這不是施舍，是應該的，因為他們是靠自己的歌喉贏得的，這叫自食其力。而我們除了欣賞音樂之外，最應該學習他們的堅強的信念，不屈不撓的精神。人是要有尊嚴的，對那些街頭行丐的有體力著我們不要給于。
《心靈成長需要宣泄》，這還是第一次聽說，回想自己與女兒的交流，還真是如此，以前對這一方面不太注意，以后應該注意傾聽孩子的心聲。也許你在百忙之中覺得孩子的事情很煩，很小兒科，面對孩子的滔滔不絕，我們應該做個很好的聽眾，而且要表現(xiàn)出極大的興趣，這樣才能讓孩子覺得我們是朋友，我們也可以從中了解孩子，對癥下藥的進行教育和引導。我女兒就經(jīng)常“關不上水龍頭”，這是我們給她描述的，每當單獨和爸爸媽媽談話很開心的時候，她就打開了“水龍頭”，滔滔不絕，我們全家都會沉浸在這種愉快之中。
給孩子一個什么樣的世界，培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境。其中，給孩子一個和諧的世界令我眼前豁然開朗，我和女兒的相處時間很多，彼此也挺融洽，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每當她和爸爸相處的時候，情緒特別高昂，總是有說有笑的，而且經(jīng)常是他倆聯(lián)邦對付我，有時候我會吃醋，我在女兒身上的付出遠超過她爸爸。看到本文才知道，女兒雖然與爸爸相處時間少，但她爸爸去總能給她一個和諧的世界，能和孩子一起玩，而且很投入的玩，排除一切干擾。這是很難得的，我會努力！
把孩子培養(yǎng)成財富。首先，改變心情就改變了世界，把孩子變成財富的第一句箴言是：“太好了！”人生是快樂史，也是煩惱史?？鞓返娜瞬⒉皇菦]有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心情為積極心態(tài)，盡可能保持快樂的心情；煩惱的人并不是命運不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事情到了他那里也會變成煩惱。道理說起來簡單，但真正做起來卻并不容易，要讓孩子真正懂得這個道理并做好，需要言傳身教。把孩子變成財富的第二句箴言是：“我能行”，改變態(tài)度就改變了命運，成功是一種感覺，一種態(tài)度?！拔夷苄小笔浅晒χ膽B(tài)度，“我不行”是失敗者的態(tài)度。這方面是很難教育的，連我們大人也很難做到。因此，生活中，我首先自己培養(yǎng)這種人生的態(tài)度，慢慢培養(yǎng)孩子，她做的好的時候趕緊表揚，讓她嘗到改變態(tài)度所帶來的愉快。把孩子變成財富的第三句箴言是：“你有困難嗎？我來幫助你！”大家都這樣做，我們生活的世界會增加更多的溫暖！前幾天我見到了一位朋友，她女兒的牙很歪，但小孩子堅決不去整牙，為此朋友很是煩惱，擔心孩子長大后牙齒不漂亮。我就說服我女兒，讓她去說服朋友的孩子，開始我女兒不肯，在我的動員下，她打電話這樣說的：“琳琳，我的牙以前比你還歪，但現(xiàn)在好多了，我覺得你也應該整一下。”“我考慮一下”朋友的孩子說。沒想到的事，第二天琳琳就同意了，而且還非常高興地說：“笑笑真夠義氣！”為此，我女兒真正嘗到了幫助別人所帶來的快樂。
本書值得我們學習的東西很多很多，我們要根據(jù)自己孩子的特點，借鑒書中所說的，給孩子以鼓勵、支持、幫助，也給孩子必要的保護，把孩子培養(yǎng)成能應對復雜人生的雄鷹。
告訴孩子你真棒讀后感篇十二
兩年前，“知心姐姐”盧勤應邀來揚給全市家長們作演講，我也有幸成為一名現(xiàn)場觀眾。記得當天數(shù)千人的會場上座無虛席，觀眾席上坐滿了二十多歲的年輕父母及六七十歲的爺爺奶奶們。當時的“知心姐姐”也已是六十多歲的奶奶輩兒的老人了，但在講到家庭教育問題時，卻激情澎湃，字句激昂，發(fā)人深思。使人不禁覺得臺上站著的更像是一位正在呼喚全民覺醒的革命家。家長們每至共鳴之處，熱烈的掌聲久久不能平息，許多家長不僅詳細地做筆記，聽得動情時還會悄悄流淚。
為什么一場“知心姐姐”的教育演講，會出現(xiàn)這樣的情形。聽過“知心姐姐”的演講，看過“知心姐姐”寫的書，你會發(fā)現(xiàn)，“知心姐姐”正如她的名字一樣，是能真正走進孩子和家長內心世界的人。
概覽時下的中國家庭教育，真正符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的又有多少。記得社會上曾經(jīng)就中國家長是否需要持證上崗展開過討論，說的是中國家長大多沒有接觸過家庭教育方面的專業(yè)培訓，導致家庭教育出現(xiàn)很多問題，有人呼吁家庭教育能像國外一樣上升到必修課的高度。
我覺得這個討論，從某種程度上契合了“知心姐姐”要對家長們說的話：家庭教育問題的根源在哪里？改變孩子首先改變誰？怎樣關注孩子心靈的成長？學習成績和成長哪個更重要？給孩子一個什么樣的世界？怎樣發(fā)掘孩子潛能……這一系列的問題，我們做家長的是否認真思考過，是否知道的做法。
“知心姐姐”在書中指出：孩子，作為一個獨立的個體，他不是家長的附屬品，家長不能總以強者的姿勢居高臨下地與孩子對話，孩子雖小，卻需要被肯定與被尊重。否則，不管你怎樣苦口婆心，孩子也仿佛沒聽進去。沒有尊重的溝通何以形成有效溝通？許多時候，家長如果能耐心地傾聽孩子的想法，包括孩子在成長過程出現(xiàn)的過錯，與孩子做朋友式的溝通交流，長此以往，不論孩子到了哪個時期，都會向家長敞開心扉，亦會聽取家長好的建議。我想教育的最高境界也應當如此吧！
記得“知心姐姐”曾說過，“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”。作為家長，我們還應當常常反思，孩子身上出現(xiàn)的問題，難道僅僅是孩子自己的問題？孩子生來是一張白紙，正是我們做家長的一筆一筆在白紙上書寫著孩子的昨天、今天和未來。
“知心姐姐”還在書中寫到一個普遍現(xiàn)象：有時當孩子的表現(xiàn)不如人意時，家長會簡單粗暴地對待。這種以強欺弱式的教育，或許短時內達到了一定效果，但它的負面作用卻不容小覷——孩子也學會了用暴力對待比自己弱小的人。要想孩子不暴力，要想孩子不叫嚷，家長要試著心平氣和地和孩子討論暫時出現(xiàn)的一些缺點問題并設法解決問題。作為孩子心目中最親的人，父母都不能耐心地正視孩子成長過程中出現(xiàn)的階段性的問題，而是希望以自己錯誤的方式——打罵來糾正孩子短期內的錯誤。這種以錯制錯的做法，如何使孩子在成長過程中真正認識到自己需改進的地方，如何學會以自我驅動來不斷完善自己。
說到這里，忽然想起前段時間在輔導孩子學習時的一個小點滴：孩子剛學的知識容易遺忘，復習時效率會不高，作為家長千萬不能將自己的著急流露出來，別看孩子年紀小，卻善于捕捉大人的不良情緒。那天孩子做著算數(shù)題，情況有些不理想，不經(jīng)意間，我咂了幾次嘴，沒想到這個舉動的反作用卻是“立竿見影”的。孩子頓時有些發(fā)慌，連之前會做的題也突然懵掉不會做了。由此可見，家長的耐心和肯定對孩子來說是多么重要，反之，孩子從小沒有從父母那里獲得信心和克服困難的勇氣，真由可能向另外一個方面發(fā)展了。
“知心姐姐”說到孩子的養(yǎng)育問題時，還提到“嬌生不能慣養(yǎng)——用愛的理由拒絕孩子?！焙蜁袑懙降狞S思路一樣，我的孩子在兩周歲多就會很嫻熟地用筷子夾菜，而且是左右手都夾得非常好，至今還記得小家伙自己吃飯時的成就感，給孩子帶來的快樂遠遠勝過吃飯本身，孩子不論做什么事兒積極性都很高。然而好的開始并沒有得到好的延續(xù)，由于祖輩的包辦代替，以及孩子后期更加專注于玩兒，導致孩子很多時候都是在一邊看電視或者玩玩具，一邊由大人填鴨式地喂養(yǎng)。久而久之，孩子沒有了自理實踐的快樂，包辦代替抹殺了孩子對許多未知問題的探索能力和挑戰(zhàn)的激情，沒有了由此產生的成功的喜悅，甚至對許多問題缺乏主動認知和積極應對的能力。
所以，正如“知心姐姐”所說：要想發(fā)掘孩子的潛能，就不能慣養(yǎng)，不能包辦代替。當我們懂得這些道理時，就應該試著放手讓孩子去嘗試，去積極主動地應對一切未知，或許短期內會出現(xiàn)失敗或錯誤，但孩子卻因此收獲了抗挫能力和解決問題的能力。只有這樣，家長才能看到一個各方面能力與日俱增的孩子。
告訴孩子你真棒讀后感篇十三
第一次知道“知心姐姐”盧勤是無意中在電視上看到她的講座――孩子心靈的成長需要空間，立即就被她的個人魅力征服了。她的語言幽默風趣非常具有感染力，把一些簡單的道理通過大量的事例表達出來，你會不知不覺跟她產生共鳴，不知不覺就會想，我該如何對待我的孩子，如何跟他溝通，如何才能不讓悲劇發(fā)生，如何才能讓他更加快樂地成長。
看完講座我就去書店找她的書，買了這一本《告訴孩子，你真棒》，這只是她的其中一本，還有包括《告訴世界我能行》《寫給年輕媽媽》等，都是非常好的書，不光給做父母的提供了家庭教育的范本，從中獲得啟示，受到觸動，對于孩子，在獲得理解的同時也能更加理解父母的不易，成為父母與孩子間溝通的橋梁。
全書共分為八個章節(jié)，分別寫了家庭教育的沖突以及緩解沖突的辦法、如何關注孩子心靈成長的需求、給孩子一個什么樣的成長環(huán)境、愛孩子的幾種辦法、快樂人生的三句箴言、如何培養(yǎng)孩子的責任感以及如何與孩子溝通。可以說每一章都給我許多啟示，但是印象最深的卻是第一章和第五章。第一章從家庭教育出現(xiàn)的五大沖突告訴我們，作為家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。
現(xiàn)在家庭大多只有一個子女，父母把所有的期望都放到孩子身上，為了讓孩子有個好的成長環(huán)境，他們拼死拼活地累，對于孩子唯一的要求就是：學習好。父母不關心孩子是否快樂，有沒有學會愛身邊的人，是否具有責任感，是否認識到生命的價值，只要孩子學習好，一切的一切在他們眼里都是不值一提的小缺點，甚至連缺點都談不上。這種對孩子物質需求無限滿足，精神需求卻很漠然的教育方式，不僅給自己帶來情感的折磨與痛苦，也造成孩子心靈世界的荒蕪，甚至形成人格方面的缺失，走上社會后與周圍的人格格不入，有的甚至走向犯罪的深淵。
像幾年前發(fā)生的某高校學生劉海洋用硫酸潑熊事件，不了解他的人可能會認為他太殘忍。而事實上做媽媽的為了補償他缺失的父愛，把全部的心血傾注在孩子身上，為了讓兒子考上名牌大學，除了學習，海洋在家里沒做過任何一件事。他忠實執(zhí)行媽媽的命令，自己一點點獨立思想都沒有，甚至到不小心把腦袋撞破也不知道去醫(yī)院的地步。終于考了夢寐以求的大學卻出了這樣的“傷熊”事件，做媽媽的這時候最關心的不是熊的傷情，也不是兒子在心理和精神方面的異常，而是兒子的學籍能不能保留。
這樣的事情還有很多，面對屢屢發(fā)生的青少年犯罪事件、輕生事件，盧勤痛心疾首。在書中用大量的事例告訴家長：“青春期的孩子有秘密，需要尊重，需要好好維護他們的隱私權，給他們自由的空間?！薄耙匀藶楸?，不要以分為本，成長永遠比分數(shù)重要?！薄皭凼且粋€大口袋，裝進去的是滿足感，拿出來的是成就感、幸福感。一味向孩子施愛，孩子并不覺甜，更不懂得珍惜，一旦父母學會接受孩子的愛，孩子的價值得到體現(xiàn)，才會產生無比的快樂，因為施比受更有福。”
書中同樣也舉出了許多家庭教育的成功案例，象擔任北京國際藝術學校副校長的賀誼芳，就特別注意保護孩子小小的愛心。兒子用媽媽給買冰棍的錢為媽媽買一枚小小的戒指，這禮物微不足道可媽媽當成寶貝一樣珍藏，因為她知道這是孩子的一顆愛心！這種愛或許不像100分、獎杯那么現(xiàn)實，但卻是人生路上的豐碑，是父母辛苦付出后最殷實的收獲。
北京男孩張馳是英國劍橋大學最年輕的博士生，他18歲就去英國讀本科，“bbc”廣播電臺稱他為“中國人的驕傲”。他的成功歸結于父母對他道德的培養(yǎng)，父母認為兒子最大的成功是做人的成功。父母通過生活當中的點點滴滴，通過自己的言傳身教在孩子心中播撒愛的種子。
從書中的字里行間讓我感觸最深的卻是“知心姐姐”盧勤的個人魅力，她幾十年如一日地致力于“知心姐姐”事業(yè)，用自己的愛心征服了千千萬萬的孩子。她有一雙愛的眼睛，五分鐘之內就能發(fā)現(xiàn)一個孩子與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他的長處。她認為所有的孩子都是好孩子，每個人都有很棒的地方，如果能被發(fā)現(xiàn)，他們比誰都不差。
正因為如此，無數(shù)的處于迷茫處于苦惱中的青少年們紛紛向她求助，向她傾訴自己的秘密。在她的勸說下重拾信心甚至放棄輕生念頭的人不知有多少，聽了她的講座，看了她的書，父母與孩子間改變劍拔弩張關系的更不知有多少。
在她前往重慶看望一個用智慧挽救父母婚姻的9歲男孩時，走在通往學校的路上車子無法向前走了，馬路上，山坡上黑壓壓的全是孩子，無數(shù)的孩子為了要親眼看一看“知心姐姐”，和“知心姐姐”說句話從四面八方趕過來，家遠的也由爸爸媽媽陪著趕來了。盧勤說自己早已淚流滿面。每每讀到這里我的眼里也蓄滿感動的淚花，為這么多渴求理解的孩子感動，更為這樣有魅力的事業(yè)感動。孩子是大地，孩子是太陽，我希望能像“知心姐姐“一樣用自己的微薄之力給孩子帶來一片清涼，一片綠蔭。
告訴孩子你真棒讀后感篇十四
當今社會是競爭激烈的時代，今天當孩子真累，今天當家長真煩，今天當老師真難。作為一名家長，作為一名小學教師，這些我也有真切的感受。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書，才意識到：所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！”這句贊美的話。
常聽人們說，好孩子是夸出來的。天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！這就是孩子。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜，你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。
“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表揚，這就是賞識的開始，我想這也正是我們教育工作者所說是“賞識教育”。然而，賞識并不是隨意的表揚、一味的說好話，賞識是需要學習的，做到賞識有度，才能取得實在的效果。作為父母，需要學會賞識，作為一名教師，更要學會賞識，父母只有一個孩子，老師有幾十個孩子，他們需要在賞識中學習，使孩子在賞識中健康快樂的成長。
當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能含糊的。但是，心中牢牢刻下的應該是“尊重”和“寬容”，用尊重和寬容的態(tài)度給予及時批評。我們一定要記住，學生不是教師勞動的一個簡單的產品，我們的教育是心與心的交流。只有贏得學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。也請記住批評教育你的學生請在單獨的環(huán)境下進行，表揚你的學生請在大庭廣眾之下。
曾有過這樣一個真實的故事：
一個調皮、不守紀律、不愛學習、讓老師們頭痛的學生，被安排在一個特殊的角落里——前門靠墻的地方。后來換了一位新班主任，她仿佛特別喜歡這個坐在角落里的小男孩，近來出去都要摸一下孩子的頭。孩子開始喜歡新班主任了，每天都渴望她來上課，成績也就一天天地好起來。許多年過去了，這位孩子現(xiàn)在已是一所名牌大學的學生了。說起當年的老師他依然是淚光閃閃，飽含深情地說：“她是我太陽，她讓我的前方一片光亮”。
一句話，一個動作，如此樸素的心靈對話，竟足以改變人的一生！這難道不值得我們深思嗎？“親其師，信其道”，我們自身的情感魅力，是教育成功的一個重要因素。
作為一名參加工作已經(jīng)十幾年的老師，我在工作上還存在很多的不足之處，但是使用賞識教育的方法使得我贏得了孩子們的信任和熱愛，使得我的教學工作開展起來越來越順利，我也堅信只要堅持賞識教育一定能把孩子們培養(yǎng)成為心智健康的人才的。
家長、教師的評價對孩子的成長有至關重要的影響。對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對孩子來說是多么重要。有人說自信是人的半個生活，但我要說自信就是一個人命運的主宰。一個不斷被批評的孩子會有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評后的樣子吧。
因此，大膽為你的孩子、你的學生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學生會創(chuàng)造奇跡！
告訴孩子你真棒讀后感篇十五
在寒假期間，我讀了一本書，它就是《告訴孩子，你真棒》。它的作者是盧勤，一位知心姐姐。它引導了一些家長，也激發(fā)了我，使我下決心一定要做一個乖孩子。
我讀了這本書后，特別令我吃驚的是，書上記的那些孩子竟然和他們的父母是那么的陌生！舉二件書上的例子說明吧。
有一個男孩，他上了初中后，他的媽媽打電話對知心姐姐盧勤說：“我孩子上初中了，一放學，他就把自己關在自己的小屋里，說什么也不出來。我剛走進去，孩子就瞪著兩眼說：你給我出去！你不出去，我就出去！我怎么也不理解，我把自己的孩子從小養(yǎng)到大，他怎么對我這么的陌生？”
還有，有些家長最愛看孩子的日記，這些家長自以為這樣就可以知道孩子的內心世界，可是，這樣反而易引起孩子們的反感，因為大人偷看孩子們的日記，所以孩子們很有意見。
一個小孩對知心姐姐說：“我媽媽又偷看我的日記了。”
知心姐姐：“你怎么知道你媽媽偷看了你的日記呢？”
他回答道：“我就知道，我媽媽非常喜歡偷看我的日記，雖然我沒有證據(jù)，可我一定會找到證據(jù)的。”
接下來，他給知心姐姐講了一個真實的小故事。
他說：“一天，他寫了一篇日記：媽媽，今天早上我看到您有白頭發(fā)了，您這是為我累的呀！媽媽，您一定要愛護自己呀！為了表達我對您的愛，我把你的白頭發(fā)珍藏在日記本里了。當天晚上，媽媽又去“偷看”兒子的日記，非常感動?？吹阶詈笠痪洌骸拔野涯愕陌最^發(fā)珍藏在日記本里”，她找了半天沒看到白頭發(fā)，以為是自己弄丟了，就從頭上拔了一根白發(fā)，夾在兒子的日記本里。第二天，兒子打開日記本，看到了白頭發(fā)，就對媽媽說：“媽，您又偷看我的日記了?！眿寢屨f：“我沒看，那根白頭發(fā)不是好好的在里面夾著嗎？”兒子笑了：“您的狐貍尾巴露出來了吧？我根本就沒擱什么白頭發(fā)，那根白發(fā)是您自己擱的?！?/p>
讀了那兩個故事，我情不自禁地想：“那些家長為什么要偷看孩子的日記？這樣一點兒好處都沒有。還有，那些孩子為什么和自己的爸爸媽媽那么的陌生呢？”
從上面的例子來看，我有一對好父母，他們從來不偷看我的日記，他們從來不背叛我，他們和我很親近，從來不陌生。
我有一對比上面說的爸爸媽媽還要好幾十倍、幾百倍、幾千倍、幾萬倍，甚至幾億倍的爸爸、媽媽，實在是太幸運了！所以，我下決心要做一個乖孩子。
告訴孩子你真棒讀后感篇十六
有一次在書店無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強烈的震撼，作為教師的我，體會更是深刻，不自覺地想到了自己-的孩子們。
書名中的這句話：“告訴孩子，你很棒！”這該是每個父母都會說的一句話?？墒牵刑嗟母改?，他們雖然疼愛自己的孩子，但卻不懂得給孩子精神上的鼓勵。很多時候，有些父母常常喜歡讓自己的孩子跟“別人家”的孩子比較，雖然他們的本意是想讓自己的孩子向別人學習，可無意中卻挫傷了孩子的自尊心。我們不必總讓自己孩子與“別人家”的孩子競爭，應該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！“你真棒！”這句話，正是開啟孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心對于事業(yè)簡直是一種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。”因此，不要吝嗇對你孩子的贊揚，并常常對孩子說這樣一句話。
告訴孩子你真棒讀后感篇十七
《告訴孩子你真棒》這本書是由《中國少年報》的知心姐姐一一盧勤老師所編著的．她長期同孩子們有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子們的心，尊重孩子，傾聽孩子的心聲．她在書中提出的許多觀點及大量的成功經(jīng)驗，對于身兼家長與教師雙重身份的我來說，無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’之感，讓人不吐不快。
書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個章節(jié)進行了精辟地闡述并引用了許多真實的事例進行論證．其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產生共鳴，達成共識，但仍有更多的地方需要學習、需要改進．以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享。
現(xiàn)在的學生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學，經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出注意力渙散、反應遲鈍、表情木納、不愿參加活動等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動量大、周圍環(huán)境變化快的體育活動中容易發(fā)生急性運動損傷等不安全事件，嚴重影響學生的身體健康。了解下來，她們并不是不想?yún)⒓芋w育活動，也不是厭學，而是在暗自消化上節(jié)文化課的難點內容，或者是在準備下一節(jié)課的背誦任務，再加上晚間的開夜車學習，精神與注意力都集中不起來；甚至有的學生因為考試成績不理想而黯然神傷影響上體育課的情緒。為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學生的學習興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢？在盧勤老師的話語中我找到了答案．《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養(yǎng)成財富的快樂人生的三句箴言？就是“太好了！”一一改變心情就改變了世界；“我能行”一一改變態(tài)度就改變了命運；“你有困難嗎？我來幫助你！”一一改變情感就改變了生活。
如果我們的學生考試成功了，我們說：“太好了，你的努力沒有白費！”我們的學生考試考砸了，我們說：“太好了！這會你知道自己哪里不懂了，成功永遠都躲在失敗的背后！”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生’快樂的財富。20世紀偉大的人生導師戴亦．卡耐基曾經(jīng)講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個人財產的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的．”快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會傳給孩子，教師的好心情會帶給學生，同樣他們的好心情也會影響我們。
記得有一次我?guī)е眯那槿ド险n，卻發(fā)現(xiàn)很多學生在師生問好時有氣無力，精神不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機一動問學生：“今天你們心情好嗎？”立刻所有的學生都專注在我的提問上，好與不好，不太好，一般般等回答充滿了課堂。我對學生說：“當我們在消極的時候經(jīng)常對自己說‘好極了’或‘太好了’，有助于調整我們的心情．”于是我們再來了一次師生問好；“今天你們心情好嗎？”“好極了！”之后是每位學生面帶微笑的看著我，可不，課堂氣氛就這樣給調動了起來，一直延續(xù)了整節(jié)課。的確，改變心情她們得到了快樂。
“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行’是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小保蜁@得成功的感覺，最終改變自己的命運。在教育與教學中我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的例子：成績差的孩子總是認為自己不行，自己比較苯：運動成績差的學生總以為自己能力不行，全身不協(xié)調．難道真是這樣嗎？記得在上學期的足球曲線帶球加射門測試中有許多學生取得了優(yōu)秀的成績，其中不乏身體素質較差者。前幾次考核時，她們不是因為球撞桿，就是因為其它失誤而成績不理想，不少學生認為自己體能與技能太差，很難取得好成績，有及格就行了，甚至有的學生想放棄補考。針對她們的不同情況，我一一做了思想動員，除了進一步講解動作技術的要領，還告訴她們要有自信，要多嘗試？要在每一次考核前對自己說“我肯定行！”果然，經(jīng)過幾次考核后，幾乎所有的學生都順利通過了考核，其中有不少學生取得了滿分的好成績．只有身體素質好的學生才能體育成績優(yōu)秀嗎？錯，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏．要有正確的態(tài)度與良好的自信心?！拔夷苄小比齻€字將使人轉敗為勝，把弱點轉化為力量。
當然，針對不同的孩子，每個人教育的方式是不盡相同的。有些方注，別人用了有效，自己照貓畫虎搬來用就未必有效。最關鍵的是要遵循人的成長規(guī)律、遵循教育的規(guī)律，講究教育的藝術，像盧勤老師那樣愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有這樣我們次能成為孩子的朋友，成為教育教學的專家。
告訴孩子你真棒讀后感篇十八
本書是《中國少年報》高級編輯盧勤所著的，《中國少年報》告訴孩子,你真棒讀后感。盧勤長期主持《中國少年報》的“知音姐姐”欄目，多年與孩子及家長們接觸，積累了很多的經(jīng)驗。因此在如何與孩子相處的問題上很有發(fā)言權。
本書分為八個章節(jié)，其中第一章和第五章給我留下了深刻的印象，也給了我不少的啟示。第一章節(jié)從家庭教育出現(xiàn)的五大沖突告訴我們，作為家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。
現(xiàn)在的家庭大多只有一個子女，對于孩子的教育日趨重視，總希望給孩子最好的，就在這種心態(tài)下，驅使家長犯了不少錯。心急吃不了熱豆腐，逼子成龍，龍就會變成蟲。正像法國詩人海涅所言：“即使種下的是龍種，收獲的也可能是跳蚤。”作為教師的我們更應該知道這個道理，在教育教學過程中，許多老師經(jīng)常會抱怨，同樣在教，為什么有的孩子這么聰明，有的孩子卻怎么也教不會，孩子的發(fā)展是有階段性的，發(fā)展的淺力也是無窮的，我們要學會的就是等待，學會等待就能收獲成功。孩子不會的，你再說一遍；孩子不好的，你慢慢引導他改正。因為我們都知道，什么事情都不會一步到位，一下子成功的。
第五章“怎樣發(fā)掘孩子的淺能”。告訴我們愛孩子的四種原則：用愛的'眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的意志磨練孩子。我們都知道教育孩子需要一定的方法，這個章節(jié)，盧勤主要以福建師范大學外國語學院的院長助理王晶女士的育兒經(jīng)驗作為案例，記錄王晶女士是怎樣把自己的女兒培養(yǎng)成為一個自主自立自強的棒孩子，讀后感《《中國少年報》告訴孩子,你真棒讀后感》。當中我受到了不少啟發(fā)。其中有這么一個故事讓我感受頗深：王晶的女兒黃思路上幼兒園的第一天，像大多數(shù)的孩子一樣，哭著要找媽媽、要回家。老師被她哭得心軟，就把她送回家。王晶送走了老師，對女兒說：“小朋友們都在幼兒園，還沒到放學的時間，誰也不能回家?，F(xiàn)在，你只能自己去上幼兒園了?！迸畠嚎拗爸?，可是王晶最終還是沒給孩子開門，而是讓她一個人走回了幼兒園?？赡苡行┤藭J為這個母親太狠心，這位母親告訴我們：“我所以不遷就孩子，是因為我心里想的不是孩子現(xiàn)在可憐不可憐，我想到的是將來。她將來大部分時間是不在我身邊過的，如果我現(xiàn)在為她準備一個‘溫室’，她會變得驕弱不堪，等她獨立生活的時候才會很可憐。”法國著名教育家盧梭也說過：“當一個孩子哭著要東西的時候，不論他是想更快地得到那個東西，還是為了使別人不敢不給，都應當干脆地加以拒絕”“如果你一看見他流淚就給他東西，就等于鼓勵他哭泣，是在教他懷疑你的好意，而且還以為對你的硬討比溫和地索取更有效果?！?/p>
《告訴孩子，你真棒》是一本提倡換位思維的書，該書本身就是一個換位思維的產物，很少有說教的詞語和空洞的理論，而是完全從一個個形象的小故事出發(fā)來闡明事理，同時提供非常多的操作細節(jié)經(jīng)驗與讀者分享。雖然這是一本寫給家長的書，但是閱讀本說時，一段段活生生的案例，一句句意味深長的話語，讓我感嘆到教育真的不是件容易的事，作為教師的我們，我們肩上的責任很重，如何讓孩子擁有良好的品格和習慣，適應這個變化中的世界呢？教師與父母的言傳身教就變得異常重要了。言傳身教不僅是行動，更要看效果，而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。這本書，給了我一個指引的方向。
告訴孩子你真棒讀后感篇十九
《中國少年報》的知心姐姐一一盧勤老師所編著的《告訴孩子你真棒》，深受讀者喜歡。那大家讀了之后，都悟出什么了呢?來看看本站小編精心為你整理告訴孩子你真棒讀后感，希望你有所收獲。
盧勤長期同孩子們有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子們的心，尊重孩子，傾聽孩子的心聲.她在書中提出的許多觀點及大量的成功經(jīng)驗，對于身兼家長與教師雙重身份的我來說，無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’之感，讓人不吐不快。
書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個章節(jié)進行了精辟地闡述并引用了許多真實的事例進行論證.其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產生共鳴，達成共識，但仍有更多的地方需要學習、需要改進.以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享。
現(xiàn)在的學生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學，經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出注意力渙散、反應遲鈍、表情木納、不愿參加活動等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動量大、周圍環(huán)境變化快的體育活動中容易發(fā)生急性運動損傷等不安全事件，嚴重影響學生的身體健康。了解下來，她們并不是不想?yún)⒓芋w育活動，也不是厭學，而是在暗自消化上節(jié)文化課的難點內容，或者是在準備下一節(jié)課的背誦任務，再加上晚間的開夜車學習，精神與注意力都集中不起來;甚至有的學生因為考試成績不理想而黯然神傷影響上體育課的情緒。為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學生的學習興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢?在盧勤老師的話語中我找到了答案.《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養(yǎng)成財富的快樂人生的三句箴言?就是“太好了!”一一改變心情就改變了世界;“我能行”一一改變態(tài)度就改變了命運;“你有困難嗎?我來幫助你!”一一改變情感就改變了生活。
如果我們的學生考試成功了，我們說：“太好了，你的努力沒有白費!”我們的學生考試考砸了，我們說：“太好了!這會你知道自己哪里不懂了，成功永遠都躲在失敗的背后!”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生’快樂的財富。20世紀偉大的人生導師戴亦.卡耐基曾經(jīng)講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個人財產的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的.”快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會傳給孩子，教師的好心情會帶給學生，同樣他們的好心情也會影響我們。
記得有一次我?guī)е眯那槿ド险n，卻發(fā)現(xiàn)很多學生在師生問好時有氣無力，精神。
不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機一動問學生：“今天你們心情好嗎?”立刻所有的學生都專注在我的提問上，好與不好，不太好，一般般等回答充滿了課堂。我對學生說：“當我們在消極的時候經(jīng)常對自己說‘好極了’或‘太好了’，有助于調整我們的心情.”于是我們再來了一次師生問好;“今天你們心情好嗎?”“好極了!”之后是每位學生面帶微笑的看著我，可不，課堂氣氛就這樣給調動了起來，一直延續(xù)了整節(jié)課。的確，改變心情她們得到了快樂。
“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行’是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小保蜁@得成功的感覺，最終改變自己的命運。在教育與教學中我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的例子：成績差的孩子總是認為自己不行，自己比較苯：運動成績差的學生總以為自己能力不行，全身不協(xié)調.難道真是這樣嗎?記得在上學期的足球曲線帶球加射門測試中有許多學生取得了優(yōu)秀的成績，其中不乏身體素質較差者。前幾次考核時，她們不是因為球撞桿，就是因為其它失誤而成績不理想，不少學生認為自己體能與技能太差，很難取得好成績，有及格就行了，甚至有的學生想放棄補考。針對她們的不同情況，我一一做了思想動員，除了進一步講解動作技術的要領，還告訴她們要有自信，要多嘗試?要在每一次考核前對自己說“我肯定行!”果然，經(jīng)過幾次考核后，幾乎所有的學生都順利通過了考核，其中有不少學生取得了滿分的好成績.只有身體素質好的學生才能體育成績優(yōu)秀嗎?錯，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏.要有正確的態(tài)度與良好的自信心。“我能行”三個字將使人轉敗為勝，把弱點轉化為力量。
當然，針對不同的孩子，每個人教育的方式是不盡相同的。有些方注，別人用了有效，自己照貓畫虎搬來用就未必有效。最關鍵的是要遵循人的成長規(guī)律、遵循教育的規(guī)律，講究教育的藝術，像盧勤老師那樣愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有這樣我們次能成為孩子的朋友，成為教育教學的專家。
假期開始的時候，閻笑說老師推薦家長讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，我開始不以為然，開玩笑說：我覺得我對你表揚的已經(jīng)夠多了，不需要再讀這樣的書了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。
書中的第一篇就觸動了我，“過高的期望，帶來孩子的無望”，家長往往以“爸爸媽媽都是為孩子好”為由逼孩子干一些孩子根本就不感興趣的事情，這樣對孩子的成長是不利的。這讓我想起了一位去了美國的朋友的告誡，他說在中國只要有條件的家長都會讓孩子學習一種樂器，這是很好的。但不好的是，一旦開始了，家長就不管孩子是否喜歡，逼著孩子堅持下去，好象不堅持下去就說明孩子沒有毅力。而在美國，家長也會讓孩子學習樂器，一旦孩子沒有興趣了，家長也不去干涉，可能積累的知識到了中學用到，孩子又會重新有了興趣。相反，如果逼著孩子去學習，給孩子造成逆反的情緒，可能孩子的一生也不會再有興趣。另一方面，沒有興趣的東西，是很難學好的，往往是事倍功半。通過朋友的開導和本書的深刻的分析，我不再對女兒學習鋼琴的事情過問太多，這樣她反而沒有了壓力，還會根據(jù)自己的愛好彈奏喜歡的樂曲。
“過多的干涉，帶來孩子的無奈”更是家長應該注意的，我們要學會和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。有一天我女兒在qq上和同學聊天，我走過去她就蓋上電腦，我說你多心了，我只是過來拿東西。我的眼睛始終沒有放在電腦上，趕緊走開了。我很平靜，也沒問她在聊什么，過了很久，她忍不住問我：“媽媽，你不好奇我們在聊什么?”我說：“你和同學聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由?！彼鲃痈艺f了所聊的兩項內容，第三項是不想讓我知道的，我也不多問。家長的這種不干涉，孩子反而會和你去溝通。
“成長比分數(shù)更重要”也是我們家長應該注意的，我們如果過多的關注孩子的分數(shù)，會造成兩種惡果，第一孩子在考試的時候會很緊張，本來學得很好的也會發(fā)揮不好;第二有可能造成孩子的不誠實，為了得到家長的表揚，甚至是物質上的獎勵，孩子有可能會選擇作弊的方式。這對孩子的成長是很不利的。我女兒在二年級的的時候生字不好，明天考試今天還要突擊聽寫。我會說，你今天突擊的功課，明天就是考滿分我也不覺得你最棒。到了三年級，她的學習進步很大，各方面表現(xiàn)得都很好。我就會說，你平時的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，考試的時候只要注意“認真”二字就行了，就是考的分數(shù)不高，我也認為你很棒了。帶著自信和輕松，我女兒總會高高興興的回家，我下班也不多問，會根據(jù)她的情緒給于適當?shù)墓膭睢?/p>
《心靈成長需要尊嚴》對我的觸動很大，因為在不久前我們全家被三位下肢殘疾的“天行健組合”樂隊深深的感動了，三位殘疾人進行全國巡回演出，目的是幫助那些有困難的人重新堅強的站起來。他們的命運已經(jīng)很悲慘了，但他們靠自己堅強的意志跟命運抗爭，終于擁有了自己的專業(yè)音響和動人的歌喉，令我感動的是從他們的臉上看不出任何的殘缺，只有自信和魅力。所有在場的人無不為之動容，我也多次讓女兒去往投幣箱投錢，但我告訴女兒，你這不是施舍，是應該的，因為他們是靠自己的歌喉贏得的，這叫自食其力。而我們除了欣賞音樂之外，最應該學習他們的堅強的信念，不屈不撓的精神。人是要有尊嚴的，對那些街頭行丐的有體力著我們不要給于。
《心靈成長需要宣泄》，這還是第一次聽說，回想自己與女兒的交流，還真是如此，以前對這一方面不太注意，以后應該注意傾聽孩子的心聲。也許你在百忙之中覺得孩子的事情很煩，很小兒科，面對孩子的滔滔不絕，我們應該做個很好的聽眾，而且要表現(xiàn)出極大的興趣，這樣才能讓孩子覺得我們是朋友，我們也可以從中了解孩子，對癥下藥的進行教育和引導。我女兒就經(jīng)常“關不上水龍頭”，這是我們給她描述的，每當單獨和爸爸媽媽談話很開心的時候，她就打開了“水龍頭”，滔滔不絕，我們全家都會沉浸在這種愉快之中。
給孩子一個什么樣的世界，培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境。其中，給孩子一個和諧的世界令我眼前豁然開朗，我和女兒的相處時間很多，彼此也挺融洽，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每當她和爸爸相處的時候，情緒特別高昂，總是有說有笑的，而且經(jīng)常是他倆聯(lián)邦對付我，有時候我會吃醋，我在女兒身上的付出遠超過她爸爸?？吹奖疚牟胖?，女兒雖然與爸爸相處時間少，但她爸爸去總能給她一個和諧的世界，能和孩子一起玩，而且很投入的玩，排除一切干擾。這是很難得的，我會努力!
把孩子培養(yǎng)成財富。首先，改變心情就改變了世界，把孩子變成財富的第一句箴言是：“太好了!”人生是快樂史，也是煩惱史?？鞓返娜瞬⒉皇菦]有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心情為積極心態(tài)，盡可能保持快樂的心情;煩惱的人并不是命運不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事情到了他那里也會變成煩惱。道理說起來簡單，但真正做起來卻并不容易，要讓孩子真正懂得這個道理并做好，需要言傳身教。把孩子變成財富的第二句箴言是：“我能行”，改變態(tài)度就改變了命運，成功是一種感覺，一種態(tài)度。“我能行”是成功著的態(tài)度，“我不行”是失敗者的態(tài)度。這方面是很難教育的，連我們大人也很難做到。因此，生活中，我首先自己培養(yǎng)這種人生的態(tài)度，慢慢培養(yǎng)孩子，她做的好的時候趕緊表揚，讓她嘗到改變態(tài)度所帶來的愉快。把孩子變成財富的第三句箴言是：“你有困難嗎?我來幫助你!”大家都這樣做，我們生活的世界會增加更多的溫暖!前幾天我見到了一位朋友，她女兒的牙很歪，但小孩子堅決不去整牙，為此朋友很是煩惱，擔心孩子長大后牙齒不漂亮。我就說服我女兒，讓她去說服朋友的孩子，開始我女兒不肯，在我的動員下，她打電話這樣說的：“琳琳，我的牙以前比你還歪，但現(xiàn)在好多了，我覺得你也應該整一下?！薄拔铱紤]一下”朋友的孩子說。沒想到的事，第二天琳琳就同意了，而且還非常高興地說：“笑笑真夠義氣!”為此，我女兒真正嘗到了幫助別人所帶來的快樂。
本書值得我們學習的東西很多很多，我們要根據(jù)自己孩子的特點，借鑒書中所說的，給孩子以鼓勵、支持、幫助，也給孩子必要的保護，把孩子培養(yǎng)成能應對復雜人生的雄鷹。
《告訴孩子你真棒》這本書，是我在學校的閱覽室無意間發(fā)現(xiàn)的。借了之后，我一直放在床邊每天看上幾頁，讀完書后，自己受到了強烈的震撼。作為一個初一女孩母親，我非常能夠體會父母的心情，“望子成龍，望女成鳳”這是每個家長的心愿。作為一個教師，我深知教育中事事不可能都如意，何況每個孩子都有差異。
作為老師的我，十分明白在教學中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努力一下就會成功!”、“我真為你驕傲!”等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“怎么這么簡單的題目也不會啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔;沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。
對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有學習的興趣，有沒有自信。看著孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學：是不是應該多學習一些教學的藝術，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信。
教學經(jīng)驗告訴我們，如果告訴孩子哪方面不行，他會真的覺得自己比不過人家，從而失去學習的勇氣。如果在孩子碰到失敗、挫折時，我們告訴他“老師相信你能行!”，他會給你創(chuàng)造奇跡。為了給孩子自信，請大膽為他們喝彩!
其實任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為老師，要有縱向的比較，要因材施教，注意時刻發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，讓孩子們在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。
另外，我們要將孩子看作是一個完整的人，是一個不斷發(fā)展的人，應有全面的眼光、發(fā)展的眼光。不要因為孩子一時的失敗而大發(fā)雷霆，也不要因為孩子一時表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞。
總之，學會欣賞孩子，給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
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