做一名聰明的教師心得體會(huì)大全(14篇)

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做一名聰明的教師心得體會(huì)大全(14篇)
時(shí)間:2023-11-05 07:08:08     小編:MJ筆神

寫(xiě)下心得體會(huì),可以幫助我們記錄下來(lái),特別是對(duì)于以后的參考和復(fù)盤(pán)十分有幫助。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。9.心得體會(huì)是我們對(duì)自己學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的思考和總結(jié),是我們對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種認(rèn)識(shí)和體悟。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇一

作為一名任課教師的我,在多年的教學(xué)生涯中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。教師這個(gè)職業(yè)并非只是傳道授業(yè)解惑,更是需要全身心的投入和付出。在與學(xué)生們共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了責(zé)任感、創(chuàng)造力、耐心等方面的重要性。在這篇文章中,我將分享一些我對(duì)做一名任課教師的心得體會(huì)。

首先,作為一名任課教師,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任重大。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是塑造一個(gè)人的思維方式、價(jià)值觀和人生觀的過(guò)程。我相信教育的力量可以改變一個(gè)人的一生。因此,我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的敬畏之心,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,努力做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能夠充分關(guān)心、關(guān)注和引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谖业膸椭氯〉眠M(jìn)步時(shí),我也感到由衷的滿(mǎn)足和驕傲。

其次,創(chuàng)造力是我在教學(xué)過(guò)程中最重要的品質(zhì)之一。每一位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們有著不同的興趣、潛能和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為一名任課教師,我需要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn),靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略。我努力為每一堂課設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我也鼓勵(lì)學(xué)生們勇于創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)中追求更深層次的理解和思考。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,我相信他們能夠成為未來(lái)社會(huì)的有用之才。

此外,耐心是做一名任課教師所必備的素質(zhì)之一。教學(xué)并非一蹴而就,學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折。作為他們的引路人,我需要有耐心和耐心,給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)去理解和掌握知識(shí)。我通過(guò)細(xì)心傾聽(tīng)和與學(xué)生們的溝通,了解他們的困惑和問(wèn)題所在,然后提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們終于克服困難,取得突破時(shí),我也能夠感受到自己在他們成長(zhǎng)中的價(jià)值和意義。

另外,作為一名任課教師,我堅(jiān)信與學(xué)生們之間的互動(dòng)和溝通是教育過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和互動(dòng),給予他們充分的表達(dá)和發(fā)言的機(jī)會(huì)。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,讓他們從小就習(xí)慣合作與分享。通過(guò)與學(xué)生們的密切互動(dòng),我能夠更好地了解他們的需求和問(wèn)題,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。只有建立了良好的師生關(guān)系和緊密的互動(dòng),才能夠有效地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后,做一名任課教師的心得體會(huì)是共建共享。我的教育理念是,教育應(yīng)該是一種共同的努力和探索,學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)。因此,我積極與同事們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和分享,互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng),鼓勵(lì)他們互幫互助、共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅僅是傳授知識(shí),更是共同創(chuàng)造更美好的明天。

總之,做一名任課教師需要具備責(zé)任感、創(chuàng)造力、耐心等各種素質(zhì)。在教育事業(yè)中,我感受到了教育的力量和學(xué)生們的成長(zhǎng)。我將一直保持初心,不斷進(jìn)取,為更多的學(xué)生帶去知識(shí)和希望,以我們共同的努力讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇二

書(shū)中通過(guò)90個(gè)案例討論教師思維方式,上篇主要剖析教師常見(jiàn)的不良思維方式,重在“破”。下篇?jiǎng)t主要是研討和推薦比較科學(xué)的思維方式,重在“立”。聰明的人其實(shí)就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式,思維方式對(duì)于一個(gè)教師太重要了。由于教師面對(duì)的是學(xué)生,是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、權(quán)力優(yōu)勢(shì),面對(duì)很多問(wèn)題時(shí)省卻了思考,所以,思維定勢(shì)的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以,我們應(yīng)先改變自己的思維,不斷更新教育理念,改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法,努力使自己成為聰明的教師。

我平時(shí)看書(shū)較少,除了備課??山衲昕吹酵鯐源豪蠋煹臅?shū),讓我受益匪淺!

1、首先,很佩服王老師的機(jī)智和熱情,對(duì)于一個(gè)60歲左右的老人來(lái)說(shuō),還能堅(jiān)持在網(wǎng)上用心回答每一位老師的疑惑,真的難能可貴!

2、其次,王老師看問(wèn)題的角度很獨(dú)特,分析的既通俗又精辟,想班主任之所未想,讓人有一種耳目一新的感覺(jué)!

3、王老師多次提到要“對(duì)癥下藥”,強(qiáng)調(diào)深刻分析問(wèn)題的原因,而不能繞開(kāi)原因直接進(jìn)入“解決問(wèn)題”這一環(huán)節(jié),真是切中要害!

王老師在書(shū)中提到:多數(shù)教師很不習(xí)慣在矛盾中思考,很不習(xí)慣在事物的互相聯(lián)系中思考,很不習(xí)慣刨根問(wèn)底的思考,很不習(xí)慣假設(shè)多種可能性,很不習(xí)慣在思考中反駁自己。他們的思維方式是表面的,孤立的,靜止地,片面的,單向的,線(xiàn)性的,獨(dú)斷的,非討論性的。

回首自己以前當(dāng)班主任時(shí),在談問(wèn)題生的破壞作用時(shí),常引用“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”,而在贊揚(yáng)集體輿論的巨大作用時(shí),卻很少提到“火大無(wú)濕柴”這句話(huà)。在思考和敘述問(wèn)題的時(shí)候,只喜歡朝一個(gè)方向走,形成一種單向思維。王老師的這本書(shū)從思維方式角度切入,讓我進(jìn)一步學(xué)會(huì)“如何認(rèn)識(shí)自我”。

看著書(shū)中的一個(gè)個(gè)案例總覺(jué)得曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷,但是自己的處理方式有時(shí)候幾乎也是沒(méi)有科學(xué)研究,缺乏教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)于那些整天惹事的孩子,我除了用權(quán)力這副硬兵器外加愛(ài)這副軟兵器之外,就沒(méi)有別的武器了。看了這些案例分析后,我覺(jué)得我們作為老師愛(ài)每個(gè)人學(xué)生這是必須的,愛(ài)是教育的根基,但除了這副愛(ài)的軟兵器之外,在遇到問(wèn)題時(shí)首先要了解清楚整個(gè)事情的來(lái)龍去脈,不要迷信關(guān)心和愛(ài),要因地制宜,提高相關(guān)的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)。醫(yī)生醫(yī)不好病人,一般不會(huì)檢討自己對(duì)病人愛(ài)的不夠,他一定會(huì)反思和提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,這正是我們教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

學(xué)生的一切都是教育過(guò)程中必須面臨的正常問(wèn)題,我們要坦然去面對(duì),因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異,我們不是要所有的孩子都長(zhǎng)得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗,而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比,讓每個(gè)學(xué)生的生命有所發(fā)展,而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的發(fā)展,教會(huì)學(xué)生懂得生活,擁有健康的心理和體魄,擁有積極向上的心態(tài),擁有生活、求知的能力。就像王老師說(shuō)的一樣,踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),我們高興,學(xué)生也快樂(lè)。

我想在以后的工作里,我會(huì)積極的樂(lè)于請(qǐng)教,勇于思考,廣于閱讀,善于積累,努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,長(zhǎng)此以往,必然將越來(lái)越好。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇三

炎炎七月里,我們參加了為期一周的名師培訓(xùn)班第二次培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)了肖遠(yuǎn)軍、李更生、高亞兵等8位教授精彩且充滿(mǎn)智慧的講座,在得到專(zhuān)業(yè)提升的同時(shí),又時(shí)時(shí)被他們感動(dòng)著、激勵(lì)著。肖遠(yuǎn)軍教授的“美國(guó)中小學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)”及“新課程背景下的教師評(píng)價(jià)與管理”、李更生教授的“教師有效溝通的藝術(shù)”、高亞兵教授的“教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展”、周建達(dá)教授的“國(guó)際化視野下的教育改革與教師的責(zé)任”等講座為我們打開(kāi)了教育的視窗,充實(shí)了我們的教育理論知識(shí)。尤其是浙江省最年輕的特級(jí)教師——肖培東校長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程帶給我內(nèi)心極大的觸動(dòng),也促使我重新構(gòu)建自己的職業(yè)理想:做一名成功而快樂(lè)的教師!

長(zhǎng)期以來(lái),瑣碎的工作、過(guò)重的壓力、超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)讓教師的生活沾上了一層灰色,使得我們的教育變成了單調(diào)乏味的重復(fù)性工作。但通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到,高度決定視野,角度轉(zhuǎn)變觀念,要想改變教育的現(xiàn)狀,首先要改變教師的面貌,提升教師的素質(zhì):

一、開(kāi)闊眼界,博采眾長(zhǎng)

隨著科技的迅猛發(fā)展,經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的急劇變化,教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。作為專(zhuān)業(yè)教師,要不斷汲取前沿的教育教學(xué)理念,了解各國(guó)教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì),不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,才能真正成為知識(shí)和文化的化身,才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。當(dāng)前,美國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革都走在我們前面,我們應(yīng)該審視與他們的客觀差距,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,為我所用,指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,決不能固步自封,做一只井底之蛙。

二、提升專(zhuān)業(yè),碧海探珍

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)伴隨其教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)生涯的始終。隨著新課程的的不斷深入,教師必須不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),只有具備精深的基礎(chǔ)知識(shí),廣博的學(xué)科知識(shí)和先進(jìn)的教育知識(shí),才稱(chēng)得上是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)教師。在培訓(xùn)中,肖培東校長(zhǎng)提出了“三心二意”的概念,“三心”是指進(jìn)取之心、堅(jiān)持之心、學(xué)習(xí)之心;“二意”是指寫(xiě)意人生、新意課堂。要做到這些,就必須抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),通過(guò)各種渠道,集百家所長(zhǎng),不斷充實(shí)自己,不斷反思自我,才能使自身專(zhuān)業(yè)得以發(fā)展,提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力。

三、有效溝通,和諧共建

“德者,師之帥也。”教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的生活道路前進(jìn),引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)。所以,教師首先要努力完善自己的個(gè)性,使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),用自己的個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生;其次,學(xué)生作為發(fā)展中的未成年人,無(wú)論是在生理、心理方面,還是在生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面都還沒(méi)有成熟,這就需要教師付出更多的關(guān)心、耐心、愛(ài)心,善于走進(jìn)學(xué)生的心靈,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,用自己人格和道德的力量來(lái)真正打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心;此外,教師還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、同事之間進(jìn)行有效的溝通,共商教育對(duì)策,協(xié)調(diào)教育步驟,形成家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力。

我想,能做到這些方面,哪怕我們的工作依然勞累、依然忙碌,但我們的內(nèi)心一定是快樂(lè)并充實(shí)的,也一定能用我們的努力描繪出教育事業(yè)的春天!

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做一名聰明的教師心得體會(huì)篇四

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

作為一名教師要長(zhǎng)存大愛(ài)之心,甘立樹(shù)人之志,力行篤學(xué)之風(fēng)。社會(huì)在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展,知識(shí)在更新,為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。教師要錘煉自身修養(yǎng),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,不斷更新教學(xué)方式方法,始終走在教育改革的前沿,為柞水培養(yǎng)更多的有用人才。

俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老?!崩嫌^念說(shuō),要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名適應(yīng)時(shí)代的好老師,就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本,是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件,是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。

此外,教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“,教師知道的東西,要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍,要具有寬闊的科學(xué)視野,否則,他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,就不能滿(mǎn)足他們的需要。”,淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此,教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書(shū)傳知,育人感人。

作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力。,教育家陶行知曾說(shuō)過(guò),“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,教師只有以身作則,才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

李局長(zhǎng)說(shuō):“教育是社會(huì)公益性事業(yè),是為人民服務(wù),是為祖國(guó)培養(yǎng)人才,教師要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神,一身正氣做人,兩袖清風(fēng)教書(shū),注定了一生要兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn)?!睆慕淌陙?lái),我一直在邊遠(yuǎn)山區(qū)任教,和天真的孩子在一起是我的快樂(lè),有時(shí)也有工作的煩惱,但總被家長(zhǎng)們淳樸的寄予厚望的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)。

我默默的告訴自己:做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行,愛(ài)一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表,以身立教,樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,盡職盡責(zé)。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?!庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)新一輪課程改革,面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,做一名好老師,我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。

不斷探索新的途徑方法,以學(xué)生為主體,盡量兼顧每一位學(xué)生,因材施教,因人而易,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)情把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,發(fā)展孩子的個(gè)性。

努力讓每個(gè)孩子全面發(fā)展是我們追求的教育目標(biāo),一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)趣味、未知而需要探索的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的`、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

“好”收說(shuō)起來(lái)特別簡(jiǎn)單的一個(gè)字,做起來(lái)卻需要付出無(wú)數(shù)的艱辛與努力,做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),時(shí)時(shí)處處以“好”為標(biāo)準(zhǔn)要求自己,衡量自己。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇五

在九月百果飄香時(shí)時(shí),我們已經(jīng)告別了大學(xué)校園,背了背包來(lái)到了我們的支教地點(diǎn):__縣一小的校園。在這個(gè)美麗的季節(jié)里我們就要開(kāi)始我們的支教生活。一種新鮮卻又陌生的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。 在搭乘學(xué)校專(zhuān)車(chē)時(shí)我們臉上溢滿(mǎn)幸福的笑容,畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?,一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換,一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換,一種人生的轉(zhuǎn)換,伴隨種種新鮮的猜測(cè),喜悅,興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。

終于在激奮的心情下,來(lái)到了我所要從教的小學(xué)。__縣第一小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座三層的教學(xué)樓,路兩邊有幾排并不新但卻十分干凈整齊的排房,也許那就是教室吧!宿舍也簡(jiǎn)單設(shè)施倒也齊全。校主任的親自帶領(lǐng)和校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。 第二天早上,我接到校長(zhǎng)安排,跟著英語(yǔ)組的教研組長(zhǎng)李曉燕老師先進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)。這讓以為一進(jìn)學(xué)校就可以直接上講臺(tái)的我,郁悶了一下子,不理解教小學(xué)究竟有什么好學(xué)的,可是聽(tīng)了李老師一節(jié)課之后,我徹底折服了。我總以為英語(yǔ)只有逼著孩子學(xué)孩子學(xué)的才好,可是聽(tīng)了李老師的課,我才知道英語(yǔ)真的有快樂(lè)教學(xué)法,看著孩子們跟著李老師快樂(lè)的學(xué)習(xí),我真的覺(jué)得特別感動(dòng)。這樣的老師才是真正懂孩子的老師,我原來(lái)是那么的膚淺,跟著她學(xué)絕對(duì)對(duì)我以后參加英語(yǔ)教學(xué)大有幫助。

聽(tīng)了一個(gè)月的課后,我終于被允許踏上講臺(tái),我的第一節(jié)課是在李老師的指導(dǎo)下上的,從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師,如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上,終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)??粗蝗喝嚎蓯?ài)的孩子,仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子,曾經(jīng)我也是其中的一員,現(xiàn)在卻要成為他們的老師,在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng)!跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起,心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的,永遠(yuǎn)那么年輕!

我我?guī)еo張的心情走進(jìn)教室,是三年級(jí)的課,一個(gè)年級(jí)六個(gè)班,一個(gè)班四十幾個(gè)人,看著他們我略帶緊張地說(shuō):“大家好,我是大家新的英語(yǔ)老師,從今天起,由我擔(dān)任大家的英語(yǔ)教學(xué),希望同學(xué)們可以積極配合,我們共同來(lái)努力進(jìn)步”,話(huà)音未落,一聲響亮的“老師好”響遍整個(gè)教室,我的心頓時(shí)明朗起來(lái)。如果童音的清脆是我對(duì)孩子最完美的認(rèn)識(shí),那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以溫暖我對(duì)他們的緊張心情。我開(kāi)始上課了,我用我的真情、激情、熱情努力的講完了一節(jié)英語(yǔ)課,的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻充滿(mǎn)真情,這份真情是為孩子們的,也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的,他們天真的表情,渴望求知的眼神都是任何寶物所不可比及的。這節(jié)課雖然不是最完美最好的,可是卻是飽含我所有的真心與激情。從這節(jié)課開(kāi)始,我深深地愛(ài)上了縣一小的孩子們。有他們?cè)?,四季如?

之后,每當(dāng)我走在校園里,都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候,每一聲都親切無(wú)比,每一句都溫暖無(wú)限,而且每當(dāng)下課遇見(jiàn)我時(shí),總有學(xué)生問(wèn)我:“付老師,該給我們班上英語(yǔ)了吧!”每當(dāng)此時(shí),都會(huì)讓我的心潮澎湃,也許孩子的真情真的可以融化一切,無(wú)論有什么困難,我都相信,伴隨孩子們,我們當(dāng)老師的,是任何其他職業(yè)所不可媲美的。 自此以后,每當(dāng)我站上講臺(tái),我都極力地兼顧到每一個(gè)孩子,用我最大的努力把知識(shí)傳授給我的學(xué)生們,發(fā)音不準(zhǔn)的耐心糾正,不認(rèn)真聽(tīng)講的先積極勸阻再批評(píng)??在短短的兩個(gè)多月課程中,我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài),也得到了許多思想中的升華??h城中的孩子確定比大城市中的孩子樸實(shí),他們會(huì)力所能及地幫助自己身邊的同學(xué),老師。每天下課,我剛抱著書(shū)出門(mén),就有學(xué)生追上來(lái)要幫我把書(shū)抱到辦公室,那是一中情感的體現(xiàn)與交流,對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng),我都真實(shí)的記錄在心中,只盼望有一天,我能真正的成為一名教師,永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于知識(shí)的海洋!

除了教學(xué)生活上,我們也得到了許多老師的關(guān)心,首先是學(xué)校校長(zhǎng),在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中,我們的校長(zhǎng)的確和藹可親,絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來(lái)了,校長(zhǎng)就迅速為我們安排一切,住宿,生活用品等。剛來(lái)那兩天,為了先幫我們了解食堂情況,校長(zhǎng)還特地去校食堂吃了午飯。由于我們宿舍里學(xué)校較遠(yuǎn),校長(zhǎng)主動(dòng)提出每月補(bǔ)給我們每人40元的車(chē)費(fèi)??這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。 洋洋灑灑說(shuō)了半天,都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情,雖平淡無(wú)奇,卻處處洋溢著溫暖。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦,而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè),樂(lè)得其所。在這所新的學(xué)校,結(jié)識(shí)了許多童真的孩子,體味到了從事教師的喜悅,也的確是人生的一件樂(lè)事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,又可體會(huì)到做老師的艱辛,同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想,給了我們一片天空讓我們盡情揮飛翔。我相信,將一片熱愛(ài)之心,灑向一片求知的田野,其收獲的一定是磊磊碩果,只要我們堅(jiān)持,執(zhí)著,有恒心,有信心,希望的田野永遠(yuǎn)閃爍著金色的麥苗!

用將近半年的時(shí)間,我與這一群快樂(lè)的小天使產(chǎn)生了深厚的感情,每一天,都沉浸在感動(dòng)中,每一刻都生活在快樂(lè)中,總是有說(shuō)不完道不盡的感言。所有這一切,將成為一幅美麗而充滿(mǎn)生命的畫(huà)卷,永遠(yuǎn)展現(xiàn)在我們彼此的眼中,永遠(yuǎn)銘刻在我們內(nèi)心深處,永不磨滅!

英語(yǔ)教師講課心得前兩周我們以聽(tīng)課為主,我們認(rèn)真聽(tīng)課,記好筆記,反復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材。

這兩周,在群里我還批改了學(xué)生們的作文。批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要,在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,要寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí),不會(huì)對(duì)自己失去信心。在這個(gè)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中普遍存在的一些問(wèn)題。大體情況可以分為四類(lèi):

第一類(lèi):存在嚴(yán)重的單詞拼寫(xiě)問(wèn)題,很多同學(xué)也分不清詞性。

第二類(lèi):句子結(jié)構(gòu)不清晰,時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤,而且喜歡用中文思維進(jìn)行寫(xiě)作。

第三類(lèi):不注意標(biāo)點(diǎn)的使用,隨意亂點(diǎn)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。

第四類(lèi):學(xué)生態(tài)度問(wèn)題。這一類(lèi)學(xué)生大多字跡潦草,不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課,周一早上,我進(jìn)行了第一次試講。雖然試講并不正式,可是講課的過(guò)程中依然會(huì)暴露很多缺點(diǎn)。結(jié)束之后,輔導(dǎo)老師說(shuō)我的構(gòu)思很好,同時(shí)也給我提了很多寶貴的建議。我認(rèn)真聽(tīng)著,積極總結(jié),并及時(shí)予以修改。周二晚上,輔導(dǎo)老師又抽出寶貴的時(shí)間,聽(tīng)我們又試講了一次。這一次,老師又給我們提了意見(jiàn),并讓我下次正式上課。

于是,我開(kāi)始了我的第一次網(wǎng)課。上課前我感到非常緊張,緊張的介紹完自己,深呼吸了好幾次,終于調(diào)整好了自己的情緒,開(kāi)始講起課來(lái)。我按照我的計(jì)劃逐步進(jìn)行著內(nèi)容,同學(xué)們也很配合,他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己,大膽的講起課來(lái)。最后,由于時(shí)間沒(méi)有把握好,準(zhǔn)備的內(nèi)容并沒(méi)有講完。課后,輔導(dǎo)老師評(píng)價(jià)說(shuō)我講的挺好,我的搭檔也說(shuō)挺好。這無(wú)疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以之后,我又對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。周四下午,我又講了兩節(jié)課,正所謂,熟能生巧,這次,明顯沒(méi)有第一次那么緊張了,并且在時(shí)間的把握上,內(nèi)容上,都有很大的進(jìn)步。學(xué)生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里,我都獲益匪淺。

作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師,我很榮幸參加了____年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí),感覺(jué)真是受益匪淺,無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從每一場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到認(rèn)識(shí)。

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過(guò)聽(tīng)張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜纾囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是erin老師的口語(yǔ)課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ),真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線(xiàn)教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

一直以來(lái)很多高中老師都有這樣的困惑:學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,兩極分化嚴(yán)重,英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、不主動(dòng)。老師們的教學(xué)熱情也因此逐漸消減。

其實(shí)在教學(xué)中很多客觀問(wèn)題我們必須承認(rèn)和面對(duì),比如現(xiàn)實(shí)的生源。

只有承認(rèn)并接受學(xué)生的現(xiàn)狀,我們才能調(diào)整心態(tài),正確地去看待教學(xué)問(wèn)題。不能把教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高的原因完全都?xì)w結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ)。

我的建議是:

一、熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。既然我們選擇了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),就應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)上不斷地提高自己。每種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵,所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ),與世界接軌,多訪問(wèn)國(guó)外的網(wǎng)站,看別人怎么評(píng)價(jià)中國(guó),報(bào)道事件,以國(guó)際化的視野去對(duì)待生活,理解人生。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用中獲得滿(mǎn)足和樂(lè)趣。

二、熱愛(ài)學(xué)生。以發(fā)展的.眼光看待學(xué)生,此時(shí)他們的英語(yǔ)成績(jī)可能不理想,但將來(lái)他們可能在各領(lǐng)域會(huì)很有成就,我們會(huì)以他們而自豪。所以我們要承認(rèn)他們之間的差異,認(rèn)識(shí)到多元智能的存在,尊重他們,熱愛(ài)他們!不要因?yàn)槟壳八麄兊挠⒄Z(yǔ)成績(jī)不好而一味地職責(zé)他們。作為教師,我們的前程是可預(yù)見(jiàn)的,我們只是在專(zhuān)業(yè)和經(jīng)驗(yàn)方面暫時(shí)優(yōu)于他們,可是學(xué)生的未來(lái)不定性很強(qiáng),他們很可能會(huì)比我們更好。

三、熱愛(ài)教學(xué)。專(zhuān)研學(xué)生和教材教法,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有美好的情感體驗(yàn),在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)和進(jìn)步會(huì)給我們帶來(lái)成就感,會(huì)讓我們感悟到人生的意義和幸福!

雖然大家可能覺(jué)得這三點(diǎn)是老生常談,可確實(shí)是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人,看到醫(yī)生護(hù)士在她病床前手忙腳亂,看到周?chē)牟∪藗€(gè)個(gè)氣息微弱,我內(nèi)心受到了深深的觸動(dòng)!醫(yī)護(hù)人員每天面對(duì)深受病痛折磨的病人,每天看著人間的生離死別,從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力啊!所以那個(gè)時(shí)候,我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè),面對(duì)年輕有活力,充滿(mǎn)朝氣和希望的學(xué)生,我們真的已經(jīng)很幸福了!

最后總結(jié)一下,與大家共勉:最重要的是自己的心態(tài)和對(duì)追求的堅(jiān)持。

11月1日,我有辛參加了由區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)是我參加教育工作以來(lái)參加的令我受益最多的培訓(xùn),感觸頗深。

通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、走出去——杭州、紹興兩地之行

在班主任毛老師的帶領(lǐng)下,我們奔赴杭州及紹興兩地,觀看省市優(yōu)秀教師的示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。我們的確應(yīng)該走出蕭山,去感受一下其他地區(qū)優(yōu)秀教師的不同的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)習(xí)她們卓越的課堂教學(xué)技能。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、請(qǐng)進(jìn)來(lái)——省知名教研員、優(yōu)秀教師親臨指導(dǎo)

這次培訓(xùn)除了進(jìn)行豐富的實(shí)踐培訓(xùn)外,也讓我們享受了一次教育教學(xué)理論的大餐。來(lái)自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的講座,涵蓋了教學(xué)建議、語(yǔ)音教學(xué)、語(yǔ)篇教學(xué)、語(yǔ)言的輸入與輸出、論文的寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。其中讓我印象最深的是江干區(qū)教研員徐蔚老師的講座——教之思,心之悅。她說(shuō)“忙是可怕的,因?yàn)槊筒粫?huì)有時(shí)間靜下心思考,也就不可能形成自己的教學(xué)風(fēng)格,我們應(yīng)該知道為什么忙?忙要忙的有價(jià)值。”由此我想,我們?nèi)缃竦慕處熣烀Φ膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),忙的顧不上學(xué)生,忙的沒(méi)有時(shí)間關(guān)心學(xué)生,忙的沒(méi)有時(shí)間好好改作業(yè)…。只有在上課的時(shí)候才匆匆見(jiàn)一面學(xué)生,試問(wèn),如此“忙”的價(jià)值在哪?除此之外,許老師的講座結(jié)合了很多教學(xué)設(shè)計(jì)的課例,給了我們?cè)谧鶎W(xué)員很多啟發(fā)。

總之,短短12天的培訓(xùn)時(shí)間,使我進(jìn)一步自己的努力方向,我將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇六

書(shū)中言:迷信說(shuō)教,迷信嘴皮子功夫,迷信“動(dòng)之以情,曉之以理”,是教育界的流行思路。很多語(yǔ)言已經(jīng)形成了套路,自動(dòng)化了,教師只要一張口,那些東西就會(huì)沿著固定的河道奔騰而下,學(xué)生都快把這些說(shuō)辭背下來(lái)了。

誠(chéng)然,要說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生,寫(xiě)保證書(shū),寫(xiě)認(rèn)錯(cuò)書(shū)時(shí),多半思如泉涌,格式規(guī)范,隨手拈來(lái)。作為中學(xué)教師,越來(lái)越覺(jué)得語(yǔ)言教育的無(wú)力感了。

教育的關(guān)鍵是體驗(yàn),親身的體驗(yàn)。作為一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,要把主要精力放在設(shè)計(jì)教育情境上,而不把主要希望寄托在自己的'三寸不爛之舌上。要知道,孩子主要是在行動(dòng)中,而不是在言論中成長(zhǎng)的。

書(shū)中言:大批家長(zhǎng)、教師的思維方式是針?shù)h相對(duì)的和學(xué)生較勁,進(jìn)攻到底,不帶妥協(xié)的。攻不上去怎么辦?寧可敗退,也不主動(dòng)撤退。失敗了還不承認(rèn),也不接受教訓(xùn),下次繼續(xù)搞不妥協(xié)主義。但這種“沖沖沖”的辦法往往只能用來(lái)對(duì)付膽小的、年齡小的孩子。萬(wàn)一孩子橫豎不吃,你會(huì)看到家長(zhǎng)和教師完全變了一副面孔,成了遷就主義者和逃跑主義者。他們會(huì)對(duì)孩子做很多無(wú)原則的讓步,處處哄著孩子。從一個(gè)極端跳到了另一個(gè)極端。這是敗退,不是撤退。

這兩年,敢于“直言不諱”的學(xué)生日漸多了起來(lái),“惟命是從”的學(xué)生少了。鈴聲響了,你想拖堂幾分鐘完成教學(xué)任務(wù),會(huì)有學(xué)生當(dāng)面抗議,提醒你下課鈴已經(jīng)響了。學(xué)生上課看課外書(shū),你想沒(méi)收,會(huì)有學(xué)生質(zhì)問(wèn),我的書(shū),你憑什么沒(méi)收。面對(duì)做出這樣抗?fàn)幍暮⒆樱岔敻静还苡?,可一味退讓?zhuān)矡o(wú)疑不利于班級(jí)建設(shè)。

教與學(xué)這一活動(dòng),是通過(guò)無(wú)數(shù)的沖突與妥協(xié)才得以實(shí)現(xiàn)的,它絕不是作為理想環(huán)境中的純粹的過(guò)程展開(kāi)的。教師要懂得妥協(xié)的藝術(shù),做一個(gè)聰明的撤退者,知道分寸,知道撤退路線(xiàn),而且知道何時(shí)反擊。當(dāng)然,妥協(xié)是有原則的,底線(xiàn)不能突破。

書(shū)中還有很多鮮活的案例和王老師鞭辟入里的分析,不做贅述。誠(chéng)如王老師所說(shuō),他想以這樣的方式來(lái)提醒每位教育者“解剖自己“,形成獨(dú)立思考的思維習(xí)慣,而不是拿來(lái)主義。但愿自己在今后的教育生涯中,能做一個(gè)敢于反思自己教育思維的老師,而不是一味的復(fù)制他人思維方式的老師。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇七

如何做一名聰明的老師,是每位教師值得思考和探索的問(wèn)題。曾經(jīng)有一位老教師說(shuō)過(guò),成為一名聰明老師就是讓學(xué)生既愛(ài)你又怕你,此言簡(jiǎn)潔明了,一語(yǔ)中的?!耙鲆粋€(gè)聰明的老師。”——這是我在閱讀此書(shū)后感觸最深的一點(diǎn)!《做一個(gè)聰明的老師》一書(shū)給我們這些在教育一線(xiàn)苦苦摸索的教師們送來(lái)了一劑良藥。讓我們?cè)谏僮邚澛返耐瑫r(shí),也體會(huì)到這句話(huà)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)要做到不容易。

有時(shí)候,我們老師常會(huì)好心辦壞事,造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致,想的不周全。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種,尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法,多從這些孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題,用寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子,不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋,想一些既有效又能讓孩子、家長(zhǎng)都能接受的好辦法。

書(shū)中一個(gè)個(gè)案例解開(kāi)了深藏在我心中的困惑。我經(jīng)常為孩子的問(wèn)題而煩惱,為孩子的調(diào)皮而頭疼,然而這一切都是教育過(guò)程中必須面臨的正常問(wèn)題,不要讓自己的煩惱擴(kuò)大,讓我們坦然去面對(duì),因?yàn)楹⒆拥纳嬖诓町?,我們不是要所有的孩子都長(zhǎng)的一樣高,一樣強(qiáng)壯,一樣美麗,而是與他們的原有基礎(chǔ)相比,讓每個(gè)孩子的生命有所發(fā)展,而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的發(fā)展,教會(huì)孩子懂得生活,擁有健康的心理和體魄,擁有積極向上的心態(tài),擁有生活、求知的能力。

教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,評(píng)價(jià)很重要。無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好度,不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評(píng)價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

細(xì)細(xì)讀完《做一個(gè)聰明的老師》發(fā)現(xiàn),原來(lái)老師可以這樣做,這本書(shū)集中展示了作者王曉春的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和科學(xué)的思維方式。在一個(gè)個(gè)曲折動(dòng)人的故事里,作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……全都融會(huì)其中,發(fā)人深省,撼人心魄。

我想我會(huì)積極的樂(lè)于請(qǐng)教,勇于思考,廣于閱讀,善于積累,勤于寫(xiě)作,努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,長(zhǎng)此以往,必然將越來(lái)越好,從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度,同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)!

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇八

每一個(gè)黨員都有自己的工作崗位,我們只有立足本職工作才能配得上“共產(chǎn)黨員”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。自己應(yīng)該自覺(jué)地將黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨融入到日常學(xué)習(xí)生活中,自覺(jué)地將知識(shí)的學(xué)習(xí)與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)相聯(lián)系。在與同事員工的交往過(guò)程中要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,想他們之所想、急他們之所急、做到換位思考,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)互幫互學(xué)互助互愛(ài)共同進(jìn)步。端正入黨動(dòng)機(jī)是正確行動(dòng)的指南。作為一名入黨積極分子,只有端正入黨動(dòng)機(jī)才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)。不同的人入黨動(dòng)機(jī)可能是不一樣的。有的是看到周?chē)露荚诜e極爭(zhēng)取入黨,于是自己隨大流也決心入黨,有的'只是感性地覺(jué)得入黨光榮就決心入黨,還有的只是為了撈個(gè)黨員資格。

顯然這些不純的入黨動(dòng)機(jī)都會(huì)腐蝕黨的純潔性,降低黨的先進(jìn)性減弱黨的執(zhí)政力。端正入黨動(dòng)機(jī)不是入黨前一時(shí)的問(wèn)題,而是一輩子的事情?,F(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了少數(shù)黨員干部曾經(jīng)為我黨、為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),但是隨著地位權(quán)利的不斷提升思想動(dòng)機(jī)產(chǎn)生了扭曲變形,最終做出了對(duì)不起黨和人民的事淪喪為黨的敗類(lèi)、國(guó)家的蛀蟲(chóng)、人民的敵人。因此端正入黨動(dòng)機(jī)是我們每個(gè)入黨積極分子都必須高度重視的問(wèn)題,應(yīng)時(shí)時(shí)牢記在心只有如此才能成為一名合格的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

通過(guò)這次支部集中組織的黨課學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)讓我明白了從一個(gè)普通的員工成為一名合格的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,需要經(jīng)過(guò)量的積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。自己在組織上入黨后要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世、時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處的事。作為企業(yè)員工應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表,是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士應(yīng)該具有時(shí)代的使命感和責(zé)任感,從而激發(fā)自己努力學(xué)習(xí)全面發(fā)展必須立足本職工作,注意生活細(xì)節(jié),在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的黨員角色,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予自己的歷史使命。

這次黨課培訓(xùn)給我的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,在今后的學(xué)習(xí)生活中我深知自己還沒(méi)有達(dá)到一名合格共產(chǎn)黨員的要求,離一名優(yōu)秀黨員還有一定的差距。我要嚴(yán)格要求自己不斷努力、不斷完善自我,積極向黨組織靠攏爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇九

作為一名任課教師,我有幸能夠與學(xué)生們一起度過(guò)他們?nèi)松凶钪匾臅r(shí)刻。教師職業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作,但同時(shí)也是一份充滿(mǎn)樂(lè)趣和滿(mǎn)足感的工作。通過(guò)多年的從教經(jīng)歷,我深深地體會(huì)到做一名任課教師的重要性和使命感。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),希望能夠給其他教師們提供一些啟示和幫助。

第一段:提升學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任

做一名任課教師首先要明確自己的責(zé)任是促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們不僅僅是傳道授業(yè)解惑的知識(shí)傳授者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。我的思維方式已經(jīng)逐漸從“怎樣才能讓學(xué)生考得更高分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸鯓硬拍軒椭鷮W(xué)生全面發(fā)展”。因此,我盡力為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨而有安全感的教學(xué)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重、分享成就和接受失敗。在我看來(lái),教師應(yīng)該以身作則,成為學(xué)生的榜樣,用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生什么是正確的行為和道德準(zhǔn)則。通過(guò)與學(xué)生們的溝通和互動(dòng),我希望能夠成為學(xué)生人生道路上的一位良師益友。

第二段:個(gè)性化教育的重要性

在教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,他們擁有不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式。因此,我開(kāi)始傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,了解他們的需求,并嘗試為他們提供更個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。個(gè)性化教育不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們參與到課堂討論中,提問(wèn)與分享自己的觀點(diǎn)。并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們?cè)趥€(gè)性化教育的環(huán)境下更加積極主動(dòng),他們更容易理解和接受新知識(shí)。

第三段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

除了學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)也是作為任課教師必須關(guān)注和努力的方面。綜合素養(yǎng)包括學(xué)生的道德品質(zhì)、交往能力、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力等。在課堂上,我不僅注重知識(shí)的灌輸,還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們參加各種課外活動(dòng),并積極參與社區(qū)服務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)以及創(chuàng)造力。除此之外,我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與社交活動(dòng),與不同的人交流和溝通,提高他們的交往能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。

第四段:終生學(xué)習(xí)的態(tài)度

做一名任課教師,我一直以學(xué)習(xí)的態(tài)度面對(duì)自己的工作。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們的需求和學(xué)習(xí)方式都是不同的。作為教師,我要學(xué)會(huì)不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法,并通過(guò)反思和交流來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)效果。此外,我也不斷地更新自己的知識(shí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步,才能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

第五段:給予學(xué)生真正的關(guān)懷

作為任課教師,我始終堅(jiān)信關(guān)懷和愛(ài)是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的最重要的因素。我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨而有愛(ài)的教學(xué)環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的身心健康,尊重他們的個(gè)性和權(quán)利。我鼓勵(lì)學(xué)生們相互尊重,關(guān)心他人,傳遞愛(ài)與善意。我時(shí)刻準(zhǔn)備著傾聽(tīng)學(xué)生們的困惑和問(wèn)題,并耐心指導(dǎo)他們解決困難。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和交流,我理解到,給予學(xué)生真正的關(guān)懷是最能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)潛力的方式。

總結(jié):

做一名任課教師是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,但同時(shí)也是一項(xiàng)充滿(mǎn)樂(lè)趣和滿(mǎn)足感的事業(yè)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到教師的使命和責(zé)任。作為一名任課教師,我們應(yīng)該不斷探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的教育方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng),同時(shí)給予學(xué)生真正的關(guān)懷和支持。希望我的心得體會(huì)能夠給其他教師提供一些啟示和幫助,共同努力為學(xué)生們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇十

在人的一生中,遇到一名好教師是一種幸運(yùn)。好教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是啟發(fā)學(xué)生潛力、樹(shù)立正確價(jià)值觀的引路人。我十分幸運(yùn)地遇到了一位好教師,她以親切和耐心的方式關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,激發(fā)我們的求知欲和創(chuàng)新思維。這位好教師不僅在學(xué)業(yè)上引導(dǎo)我們,還在生活中給予了我許多寶貴的指導(dǎo)和幫助。我由衷地感激她,心中充滿(mǎn)了對(duì)教師這一神圣職業(yè)的敬意。

段落二:知識(shí)傳承

這位好教師以獨(dú)特的教學(xué)方式將知識(shí)傳授給我們,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到輕松愉快。她總是以生動(dòng)有趣的案例和故事來(lái)引導(dǎo)我們,讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)。她講解時(shí)采用互動(dòng)式教學(xué),讓我們充分參與其中。她不僅僅給予我們基礎(chǔ)知識(shí),還鼓勵(lì)我們拓展思維,獨(dú)立思考。在她的課堂上,我們不僅是被動(dòng)的接受者,更是積極的思考者和創(chuàng)造者。

段落三:關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

除了教學(xué)知識(shí),這位好教師特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。她了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),充分發(fā)揮我們的潛能。她激勵(lì)我們勇敢嘗試,不怕失敗,并鼓勵(lì)我們?cè)谂d趣的領(lǐng)域深入發(fā)展。她相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,有不同的才能和潛力,她始終鼓勵(lì)我們發(fā)掘自己的特長(zhǎng),做到最好。

段落四:關(guān)注學(xué)生的心理健康

這位好教師知道學(xué)習(xí)和心理健康的密切關(guān)系。她時(shí)常關(guān)注我們的情緒和內(nèi)心世界,與我們建立起親密的師生關(guān)系。她主動(dòng)關(guān)心我們的困惑和煩惱,耐心傾聽(tīng)我們的心聲,給予我們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和安慰。她引導(dǎo)我們建立積極的心態(tài),面對(duì)挫折和壓力。她的關(guān)懷和鼓勵(lì),讓我在學(xué)習(xí)和生活中都感到溫暖和支持。

段落五:教師的職業(yè)榮譽(yù)

這位好教師用她的辛勤付出和真摯愛(ài)心,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子。她以奉獻(xiàn)的精神和責(zé)任心,為教育事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。她不僅是一名教師,更是一位良師益友。她將知識(shí)和智慧傳遞給學(xué)生,幫助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。她的教誨將伴隨我們一生,影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于這位好教師,我也希望她能夠繼續(xù)帶給更多學(xué)生溫暖和希望,用她的教誨點(diǎn)亮每個(gè)學(xué)生的心靈。

段落結(jié)尾

遇到一名好教師是每個(gè)學(xué)生的福氣,我深知自己是多么幸運(yùn)能夠遇到一位如此好的教師。她不僅在我的學(xué)業(yè)上給予了我很大的幫助,更在我的品德和個(gè)性養(yǎng)成上起到了重要的作用。我將永遠(yuǎn)感激她,并將她的教誨銘記在心。同時(shí),我也希望能向她看齊,用她的榜樣來(lái)激勵(lì)我前行,成為一名優(yōu)秀的人。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇十一

回顧這一年來(lái),我與銷(xiāo)售部全體業(yè)務(wù)人員發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、敢于進(jìn)取拼搏的精神,取得了良好的業(yè)績(jī)。但是,仍然沒(méi)有完成任務(wù),這是我應(yīng)該認(rèn)真反思的地方。

不管怎樣,成績(jī)都是屬于過(guò)去的。展望未來(lái),擺在我面前的路還更長(zhǎng)、困難還有很多,任務(wù)也很艱巨。在今后的日子里,我會(huì)更加努力地工作!

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇十二

不知道大家對(duì)于真聰明與假把式的理解是怎樣的,但是在我看來(lái),真正聰明的孩子都是比較低調(diào)和謙虛的。往往那種一瓶子不滿(mǎn)半瓶子咣當(dāng)?shù)娜瞬艜?huì)到處招搖,到處n瑟吧。這就是俗話(huà)中所說(shuō)的裝滿(mǎn)的馬車(chē)不會(huì)響吧。

通過(guò)期末成績(jī)來(lái)看,我在班里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)特別的學(xué)生。有一個(gè)人呢,他是平時(shí)一聲不吭,坐在教室的最后一排,周?chē)际且恍┱{(diào)皮搗蛋的人。但是他在考試成績(jī)出來(lái)的時(shí)候,他就在他們那一片脫穎而出了,考的比較好。還有幾個(gè)就是平時(shí)看著挺機(jī)靈的,上課的時(shí)候也會(huì)回答問(wèn)題,跟著你說(shuō),但是在成績(jī)單上得從后向前看才能找到。所以說(shuō)什么是真聰明和假把式相信大家都能分辨出來(lái)了。

還有就是上個(gè)星期六中的特聘名師來(lái)聽(tīng)課,給我提出了幾個(gè)問(wèn)題。上課前沒(méi)有點(diǎn)名,起立太沒(méi)有儀式感,還有最重要的就是課上的教學(xué)活動(dòng)太過(guò)單一。通過(guò)老師給的建議,我做了一些改進(jìn)。每天上課前的三分鐘鈴響過(guò)之后,就去教室,開(kāi)始檢查人數(shù)。當(dāng)起立的時(shí)候,要用眼睛掃過(guò)每個(gè)人,讓他們知道你可以注意到每個(gè)人,當(dāng)他在想說(shuō)話(huà)的時(shí)候,就會(huì)有所忌憚。還有就是教學(xué)活動(dòng)單一的問(wèn)題,因?yàn)樯洗问菑?fù)習(xí)課,所以我就是分小組競(jìng)爭(zhēng),把整個(gè)班分成四個(gè)小組,然后每個(gè)小組依次答題,答對(duì)之后就加一分,答錯(cuò)不減分,然后組里紀(jì)律亂就減一分。到下課的'時(shí)候,分?jǐn)?shù)最少的一個(gè)組就要加作業(yè)。我認(rèn)為真正聰明的人是不會(huì)嫌棄作業(yè)多的,因?yàn)椴徽撌菃卧~還是習(xí)題,你做的多了就會(huì)有經(jīng)驗(yàn)的,就是熟能生巧。像那種感覺(jué)自己什么都會(huì)的才不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)呢,結(jié)果在考試的時(shí)候考不出成績(jī)。

但是對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),我不屬于一個(gè)特別聰明的人,所以我就得多聽(tīng)別的老師的課,從中找到一個(gè)比較適合自己的方法,然后放到自己課堂中。既然學(xué)生們感覺(jué)我年齡比較小,不是很怕我,我就在上課的時(shí)候給他們拓展一些課外的比較有意思的單詞,讓他們對(duì)我的課感興趣。

對(duì)于那些只有假把式的學(xué)生而言,考試就像是一個(gè)照妖鏡,也像是我的一個(gè)照妖鏡。有沒(méi)有真的知識(shí)通過(guò)考試就能看出來(lái)。還有就是老師,你教的好不好通過(guò)考試也可以看出來(lái)。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇十三

優(yōu)秀教師與一般教師有著明顯的區(qū)別。優(yōu)秀的教師是按照學(xué)生的思維模式、思維水平授課的教師,優(yōu)秀教師就是充分了解學(xué)情,掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的教師,優(yōu)秀教師就是能夠激勵(lì)學(xué)生教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師優(yōu)秀的教師善于把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、把高深的知識(shí)淺顯化、把抽象的東西形象化。

要想成為一名優(yōu)秀教師,就要靠自己實(shí)實(shí)在在去做,而且要做得最好。要時(shí)刻注意自己的言行舉止、學(xué)會(huì)使用科學(xué)的教學(xué)手段,在工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的'素質(zhì)。假如我們學(xué)校擁有一批師資雄厚的教師隊(duì)伍,那么我們學(xué)校將是一所最優(yōu)秀的學(xué)校,將是家長(zhǎng)和孩子們向往的學(xué)校。

最優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)駕馭課堂,他們關(guān)注的是期望,而不是關(guān)注規(guī)則或者;關(guān)注破壞規(guī)則后的懲罰措施。即使在最好的學(xué)校里,最好的班級(jí),由最好的教師教授一群最好的學(xué)生,也還是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生有不良的行為,優(yōu)秀的教師如何處理?如良醫(yī)治未病,成功的教師應(yīng)以防止不良行為為標(biāo)準(zhǔn);而不是以在學(xué)生不良行為發(fā)生之后實(shí)施懲罰為目標(biāo)。優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生期望很高,而且他們知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,真正優(yōu)秀的教師知道如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,并使自己科學(xué)地主導(dǎo)教學(xué)。

真正優(yōu)秀的教師不僅能在課堂和學(xué)校里創(chuàng)造出積極的氣氛,重要的是他們尊敬每一個(gè)人,讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到被重視的感覺(jué),從而自覺(jué)履行一個(gè)“重要的人”的職責(zé)。

做一名聰明的教師心得體會(huì)篇十四

在__年多的工作經(jīng)歷中,我逐步樹(shù)立了正確的職業(yè)觀念,現(xiàn)在,輔警這份工作對(duì)于我不僅僅是一份工作,而是一份有人生意義的職業(yè)。對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)職業(yè)的正確理解,讓我更多了一份責(zé)任。

今后,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨、勤奮努力的精神,充分發(fā)揮職能作用,加強(qiáng)學(xué)習(xí),再接再厲,爭(zhēng)取在今后的工作中取得更好的成績(jī)。

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