歷史總結是一項重要的任務，通過它我們可以加深對過去的了解，從而更好地面對未來。如何積極參與環(huán)境保護行動，為保護地球家園貢獻自己的一份力量？這是一份關于創(chuàng)意思維的資料匯總，希望對大家有所啟發(fā)。
分一分聽課心得篇一
在學校里，我們每天都要參加各種各樣的課程，而作為學生，聽課是我們最基本的學習方式之一。然而，由于我們的精力有限，難免會出現(xiàn)走神的情況。有時，甚至只需要一分鐘就能讓我們的思緒離開教室，在那短短一分鐘內(nèi)，我們可能會錯過老師的重點講解，為了避免這種情況的發(fā)生，我深思熟慮了自己聽課走神的原因，并嘗試了一些方法來糾正這一問題。
第二段：心理分析
為什么會出現(xiàn)聽課走神的情況呢？我認為，這主要是由于以下幾個原因造成的。首先，我們的大腦容量有限，長時間集中注意力是很困難的，所以必須及時調(diào)整充實。其次，人的焦慮和壓力會干擾我們的思維，使我們無法專注于課堂內(nèi)容。另外，有時課堂內(nèi)容可能不夠吸引人，乏味和重復的講解容易讓我們產(chǎn)生厭倦的情緒。了解了這些原因后，我們可以更有針對性地制定改進方法。
第三段：改進方法
為了避免聽課走神，我嘗試了幾種方法。首先，我發(fā)現(xiàn)保持良好的身體狀態(tài)十分重要。當我感到疲倦或精力不濟時，我會站起來做一些身體活動，或者喝一些水來刺激一下神經(jīng)系統(tǒng)，增強注意力。其次，我會嘗試聚焦于教師的講解，避免讓雜念干擾。這可以通過積極參與課堂討論和做筆記來實現(xiàn)。例如，我可以提問問題或者主動回答問題，這樣不僅可以促使自己保持專注，還能夠加深對知識點的理解。最后，我發(fā)現(xiàn)在課余時間提前預習課程內(nèi)容可以幫助我更好地理解和吸收新知識，這樣在課堂上也能更容易參與討論和跟上老師的思路。
第四段：實踐效果
通過嘗試上述方法，我逐漸發(fā)現(xiàn)在課堂上的集中注意力確實有所提高。首先，我利用課余時間提前預習課程內(nèi)容，增加了對課程的了解，在課堂上能更好地理解并跟上老師的節(jié)奏。其次，積極參與課堂討論幫助我保持專注，并通過與同學的交流互動，提升了自己的思維能力。最后，及時調(diào)整身體狀態(tài)，例如站起來活動一下或者喝水，可以在課程間隙恢復精神，更好地應對下一節(jié)課。
第五段：總結
通過實踐和總結，我明白了聽課走神是一個需要主動面對和解決的問題。通過保持良好的身體狀態(tài)，聚焦于教師的講解以及課前預習，我成功地提高了在課堂上的專注度。我意識到，在大量的學習任務當中，要保持專注和積極參與是重要的。所以，我將繼續(xù)努力和嘗試更多的方法，進一步提高自己的聽課效果，取得更好的學習成績。
分一分聽課心得篇二
聽課是每個學生必經(jīng)的過程，然而，在聽課的過程中，我們不可避免地會走神。走神是一種壞習慣，它會影響我們對知識的掌握和記憶。然而，在我經(jīng)歷了聽課走神的一分鐘之后，我深刻地認識到了走神對學習的壞處，也明白了如何克服這個問題。
首先，在聽課走神的一分鐘中，我錯過了老師講解的重要知識點。這一分鐘雖然很短暫，但老師在這短短的時間里可能講解了非常重要的內(nèi)容。比如，老師可能提到了某個重要例子或者解釋了某個難懂的概念，而我卻因為走神而遺漏了這些信息。這樣一來，當我回顧復習時，就會感到困惑和不解，導致我在學習的過程中吃力不討好。
其次，聽課走神也會影響我的記憶力?？茖W研究表明，人的長時記憶是有限的，而我們在走神時，大腦會將注意力從課堂移開，這樣一來，課堂上學到的知識就無法被我有效地記憶和存儲。即使我在課后努力回顧，也難以恢復出走神時所錯過的內(nèi)容。這對我的學習是一種巨大的浪費，因為我花費了時間和精力去上課，但卻沒有真正掌握和記住我所學到的。
然而，通過這一分鐘的走神，我也意識到了如何克服這個問題。首先，保持專注是至關重要的。當我發(fā)現(xiàn)自己開始走神時，我會有意識地調(diào)整我的姿勢，擺正我身體的位置，集中注意力回到課堂上。同時，我也會盡量避免分心的事物，如手機和同學之間的交流，以保持對課程的專注度。
其次，學會主動參與課堂討論也是克服走神的有效方式。當我參與到課堂討論中時，我會更加專注于教師的講解和同學們的觀點。通過思考和提問，我能更深入地理解和記憶所學的內(nèi)容，從而減少走神的可能性。我的參與也能激發(fā)同學們的興趣和學習積極性，有助于整個班級的學習氛圍的形成。
最后，定期復習和總結也是防止走神的一種方法。通過及時梳理所學的知識點，做好筆記和總結，我能將課堂上的知識牢固地固定在腦海中，減少忘記的可能性。定期復習也有助于鞏固知識和理解，提高學習效果。
總結起來，聽課走神可能給我們的學習帶來很大的困擾，不僅錯過了重要的知識點，還會影響記憶力和學習效果。然而，通過保持專注、參與討論、定期復習和總結，我們可以克服這個問題。唯有堅持養(yǎng)成良好的學習習慣，我們才能夠更好地掌握所學的知識，提高學習效果。因此，讓我們放下分心的事物，保持專注，全情投入到課堂學習中，為自己的未來奠定堅實的基礎。
分一分聽課心得篇三
今天下午，我有幸在二實小參加了園林分局組織的“我們相約”中心教研組暨“一師一課”優(yōu)課打磨活動。聽了陳娜老師執(zhí)教的《一分鐘》后，我收獲很多。課堂上陳老師那親切的笑容，得體的教態(tài)，嫻熟的教學水平和教學機智都讓我受益匪淺，縱觀本節(jié)課亮點較多，下面就這節(jié)課談一點體會。
《一分鐘》是一年級語文第二中的一篇課文，講述了小朋友元元多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事。通過課文的學習，使學生到在生活中要嚴格要求自己，珍惜時間的教育。亮點之處有：
一、導入部分以“一分鐘倒計時”的游戲?qū)胝n題，新穎有趣，充分調(diào)動了學生的學習興趣。
二、在生字詞的教學中，陳老師采用多種形式為學生創(chuàng)設了識字平臺。有說說記住字的方法識字，如：換一換、減一減、加一加;在游戲中識字，如：一分鐘比賽、開火車等等。這些過程，看似平常，卻喚醒了學生以往的識字經(jīng)驗。把它放到漢字身上，使學生感到漢字就是生活的一個部分，是經(jīng)常接觸到的，是活的、有意義的，是充滿感覺的。陳老師讓漢字和詞語“活”起來了。在識字過程中，陳老師還非常注重正音，尤其是“經(jīng)”是后鼻音、“臉”是舌邊音等。整堂課，學生的學習積極性高漲，體驗到學習生字的無窮樂趣。
三、注重語言文字的訓練，從生字教學到詞語教學再到句段教學，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。陳老師讓學生從多睡一分鐘到遲到二十分鐘去感受人物心情的變化，特別注意到了元元的兩次嘆氣，讓學生邊讀邊找元元把時間浪費在哪了，以及元元有了今天的教訓，以后會怎么做呢?從而更深層次地進入文本，讓學生體會到要珍惜時間，分秒必爭。
四、多元評價，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。老師上課始終是親切地和學生交談，在教學中一步一步地引導學生讀書，引導學生學習生字新詞，對學生的發(fā)言總是給予及時的激勵與表揚。如讀到課文中老師說的話“你是一位溫柔的老師”、“現(xiàn)在才看到一位嚴肅的老師!”、“這是一位語重心長的老師”，等等，使課堂充滿了人文關懷;同時激發(fā)了學生學習的積極性與主動性，培養(yǎng)了學困生的自信心。這就是老師的教學藝術，善于激勵，善于喚醒，善于鼓舞。我看到她的學生小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小口常開。
陳老師的綜合素質(zhì)很高，對于一位剛走上工作崗位的新教師能上出這樣精彩的課，我覺得相當不容易。教學是一門遺憾的藝術，再完美的課也會留下一絲不足。這節(jié)課唯一的遺憾就是一堂完整的語文課還應該包含寫字部分，如果把時間安排得再緊湊一點就會更精彩。
對于一年級的學生來說，他們最感興趣的還是有趣的活動，不管是漢字的認識，還是文化的傳遞，主要還要基于活動，這一點我覺得應該向陳老師學習，她把各種活動融于教學中，讓學生在快樂中輕松完成了學習，每個孩子都積極參與，都想表現(xiàn)自己，孩子們的思維得到充分發(fā)揮。
分一分聽課心得篇四
第一段：引言（200字）。
在學生的課堂生活中，常常會出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。尤其是在長時間的課堂，學生的注意力很容易分散，很難保持高度的集中。然而，走神也是學生們常常反思和深思的一個問題。本人近期也遇到過聽課走神的問題，通過反思和自我調(diào)整，對于這個問題有了一些新的認識和體會，現(xiàn)將我的體會寫于此，以便與大家分享。
第二段：了解走神原因（200字）。
走神是因為我對這門課程的興趣不濃厚，對老師的授課內(nèi)容沒有強烈的渴望。同時，我發(fā)現(xiàn)當自己身體疲倦或情緒低落時，容易走神。此外，我還通過觀察發(fā)現(xiàn)，如果我在上課前沒有做好預習和復習工作，也容易走神。這些原因?qū)е挛以谏险n時常常處于半懂不懂的狀態(tài)，無法專注地接受老師的講解。
第三段：走神的負面影響（200字）。
走神不僅影響到自己的學習效果，還容易干擾到周圍同學的學習積極性。當我漫不經(jīng)心地走神，不僅學不到知識，也會錯失老師講解的重點和要點，在考試中容易出現(xiàn)盲點。不僅如此，當我走神時，我周邊的同學也會被我的學習態(tài)度所影響，降低了整個班級的學習氛圍和效率。
第四段：如何改正走神問題（300字）。
為了解決走神的問題，我首先認識到要改變自己對于課程的態(tài)度。即使這門課不是我的興趣所在，也要正視它，從老師的講解中發(fā)現(xiàn)有趣的點，并將之與自己的興趣聯(lián)系起來，以提升學習的動力和興趣。其次，我會盡量調(diào)整好自己的身體狀態(tài)和情緒狀態(tài)，保持放松和積極的心態(tài)，以便更好地專注于老師的講解。此外，我會在上課前對即將學習的內(nèi)容進行預習，做好相關的復習工作。通過提前了解，我可以在課堂上更好地跟進老師的思路，理解授課內(nèi)容。最后，我會更加注重課堂紀律，不給自己太多走神的機會，通過記錄重點和做筆記的方式來幫助自己更好地專注于學習。
第五段：改善效果和總結（200字）。
通過以上的改變和調(diào)整，我在近期的課堂上發(fā)現(xiàn)了明顯的效果改善。我能夠更好地專注于老師的講解，主動提問和參與，學習效果也有了明顯的提高。同時，我發(fā)現(xiàn)我周圍同學的學習積極性也得到了一定的提升，整個班級的學習氛圍也變得更加積極向上。通過經(jīng)歷走神的問題，我不僅對自己的學習態(tài)度有了更深刻的認識，也意識到了需要主動調(diào)整和改變以提高自己的學習效果。
結言：對于走神問題，我們不應該袖手旁觀。通過對自身原因的分析以及采取相應的改變和調(diào)整，我們可以提高自己的學習效果，并影響周圍同學的學習態(tài)度。相信只要我們態(tài)度端正，用心聆聽，走神的問題是可以得到有效解決的。
分一分聽課心得篇五
第一段：引入話題（寫出自己對聽課的重視程度）。
作為一名學生，在校期間聽課一直是我認真對待的學習方式之一。隨著時間的推移，我越發(fā)深刻地理解到“一分有多長”的含義。在聽課的過程中，我不僅獲得了知識，更培養(yǎng)了許多重要的學習習慣和思維方式，這些經(jīng)驗使我在學業(yè)和生活中受益匪淺。因此，我認為聽課是一種寶貴的學習手段。
第二段：提供聽課的重要性和具體方式。
聽課是獲取知識的重要途徑之一。首先，老師是那些具有專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗的人士，他們的講解能夠幫助我們理解學科的基本概念和核心思想。此外，通過與老師以及同學們的互動，我們可以分享觀點與思考問題。此外，通過“臨摹板塊”，我們可以加深對知識點的理解。在聽課時，我總是努力聆聽老師的講解，同時認真記錄重要的概念和思路。這種主動參與有助于我學習的深入和批判性思考的發(fā)展。
第三段：總結聽課的益處并舉例說明。
聽課的好處不勝枚舉。首先，通過聽課，我學會了如何優(yōu)化時間管理。珍惜每一分每一秒的寶貴時間，預習課程材料，提前了解核心內(nèi)容，以保證聽課時更好地跟進。其次，聽課使我形成了良好的學習習慣，如做筆記，整理復習資料和參與討論。相應地，我也收獲了更好的成績，不僅因為我能為考試做更有價值的準備，還因為我能夠更好地應對課堂上的問題。聽課不僅提升了我的學術能力，也培養(yǎng)了我的溝通技巧和團隊合作精神。
在聽課時，我學到了很多，也獲得了很多。但是，我也意識到自己需要在一些方面做出改進。首先，我需要提高聽課的專注度，不被外界的干擾分散注意力。此外，我發(fā)現(xiàn)及時復習是鞏固所學知識的關鍵，我需要制定一個科學的復習計劃，以充分利用我在課堂上學到的東西。最后，我要注意參與課堂討論，不僅僅是被動地接受知識，更要積極地溝通和分享我的想法和見解。
第五段：總結觀點（強調(diào)聽課的深遠影響）。
綜上所述，聽課是一種寶貴的學習方式，能夠幫助我們獲得更多的知識和技能。通過主動參與課堂，我們能夠更好地理解我們所學的內(nèi)容，并應用這些知識解決現(xiàn)實生活中的問題。因此，對于一個想要在學業(yè)和生活中有所成就的人來說，聽課是必不可少的。無論是在大學還是在工作環(huán)境中，聽課的習慣將成為我們個人發(fā)展的基礎。所以，無論是對于學生還是職場人士來說，我們都應該充分認識到“一分有多長”的重要性，并通過認真聽課來提高自身能力和素質(zhì)。
分一分聽課心得篇六
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結，加深記憶
在聽完課后，我們應該進行適時總結，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
分一分聽課心得篇七
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。
二、教學理念新穎，資源運用合理
兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學習。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導實踐。
分一分聽課心得篇八
上星期三我們英語教師一行八人到杜郎口中學聽了八年級老師的觀摩課，通過學習我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
一、教師的語言風格。
上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在于教師嫻熟的口語表達能力。
二、多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次聽課活動中，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。 在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課
程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;
4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然，還設計了一系列的活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內(nèi)容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當場完成嗎?在以后的教學中，我將會把學到的經(jīng)驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學水平。
分一分聽課心得篇九
教學就是一個不斷探索、反思和重構的過程,也是不斷自我成長的過程,慶幸的是還有這么多同仁一起并肩作戰(zhàn),相互扶持,并不孤獨。
這次有幸聽了我校進行的其它三位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和二中進行的“一師一優(yōu)”的評比,讓我領略到高級別的教師風采,也體現(xiàn)出了當前永康政治教學應有的水平。而我也受益匪淺,現(xiàn)在談談我聽課后的對以后政治課的期望和構想:
一、好的情境和材料——成功的開始
常言說“興趣是最好的老師”。一堂好課的開始是基于調(diào)動學生的學習熱情和興趣,那么就需要根據(jù)教學需要選擇時效性強、視角獨特、關注度高的材料來設置情境,這樣越有利調(diào)動學生的積極性,有利教學的展開和達成。所謂“好的開始是成功的一半”。
如這次教學評比中,譚冬先老師和李蘭貞老師都使用了亞投行作為背景材料,應莉老師使用20xx年永康人大代表在兩會中的提案都較為新穎、獨特和生動,使教學效果也事倍功半。這也是我今后努力的方向和注意的問題。
二、走進學生的生活——時刻踐行
《政治生活》理論性強,內(nèi)容相對較抽象和枯燥,如何處理教材,將內(nèi)容由抽象到具體、由枯燥到有趣便至關重要,使教學內(nèi)容“接地氣”,貼近學生生活便是有效途徑。嚴小萍老師、應莉老師等都從永康本地入手,回歸生活,不拘泥于教材,讓學生感到政治就在我們身邊。課堂也就成了學生的課堂。為此,我將代理學生走下政治的神壇,特別注意設置生活化的情境,讓學生在感悟生活中得出知識。
三、始終情理交融——至關重要
政治是來自于生活,又高于生活。如果情境材料僅僅是為了吸引眼球,那就丟失了政治的本真——關注是為了回歸。我們應認真研讀教材,關注生活,深入淺出,將二者做到有機融合,而非兩張皮。例如張莉老師、譚冬先老師等都做到了情理交融,分析透徹,做到生活邏輯與知識邏輯的有機統(tǒng)一。為此,我覺得今后我選擇的材料,不僅要與學生密切相關,還要注意鉆研材料與知識的內(nèi)在邏輯關系,提升理論深度,將知識講透,讓學生深刻理解知識,然后學以致用,由知識到能力,方顯學科之用。
四、合理設置問題——銜接紐帶
問題是聯(lián)系老師和學生的紐帶,合理的問題才能充分達成預設,出現(xiàn)生成。要實現(xiàn)學生的主體地位,合理的問題設置不可或缺。如嚴小萍老師的《政府的權利:依法行使》中,設置了三種情境,問學生“同意城管的哪種執(zhí)法方式,為什么?”充分調(diào)動了學生積極性,通過學生的發(fā)言,能很好的將學生的發(fā)言引回到理論知識上來,可謂水到渠成。
五、自主構建知識——學科特點
政治學科的與眾不同在于該學科講究系統(tǒng)性,所以應在教學中凸顯這一學科特色,也是應有之舉。本次很多老師都讓學生自主構建知識,還將知識歸納為是什么、為什么、怎么樣,起到了化繁為簡的效果,也是一大亮點。為此,我也將沿用這一做法,彰顯學科特點。
六、小組合作學習——事半功倍
“我的課堂我做主”,讓學生真正成為學習的主人是新課程改革所倡導的。而小組合作學習便能很好實現(xiàn)這一目標。小組合作學習,使自主、合作、探究的學習方式得到較好的運用。學生學習過程是一個自主建構而不是被動接受的過程,而教師真正成為了學生學習、探究的指導者、組織者和合作者,注重對學生探究方法、學習方法和思維方法的指導,教師與學生是亦師亦友的和諧關系。這樣,就能把課堂還給學生,不再越俎代庖。
七、情感態(tài)度落實——畫龍點睛
分一分聽課心得篇十
秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。
(一)從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
1、安靜的數(shù)學課堂
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同享受知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
2、課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學認識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識正數(shù)和負數(shù)、解決問題、復習課等。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
3、注重小組合作的實效性。
本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。
(二)在這次聽課活動中，給我印象最深的是三節(jié)復習課，自工作以來我參加過很多聽課活動，但是卻很少聽到復習課，老師們都認為復習課很難上好，這次，我有幸首次聽到了復習課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復習》這兩節(jié)課是我對如何上好復習課有了更深的認識。
對于三年級的孩子，唐老師的復習課首先明確提出復習的方法：1、閱讀課本是復習的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，了解內(nèi)容，并用簡單的方式來記錄本單元的內(nèi)容;在交流時，讓孩子們交流口算、筆算、估算時的注意事項，并且對學生采用的表格法、畫圖法和文字敘述法給與了肯定。然后，通過一些練習，和學生一起歸納總結出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎，而估算和筆算結果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對這個單元的進行了復習，而且在復習的過程中對孩子的學習方法進行了指導。
金怡老師上的是一節(jié)五年級的復習課，對于高年級的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識的能力，老師就把整理圓柱和圓錐的知識作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評選出能代表本組最高水平的作業(yè)，并且給孩子提出了評選建議：1、作業(yè)能突出重點;2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進行評比的同時，也是對知識的一次復習。在接下來展示作業(yè)的時，通過小組代表的發(fā)言，學生對圓柱和圓錐的特點、以及體積和表面積的計算公式又一次進行了復習。然后，教師設計了一個過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關于圓柱和圓錐的問題。老師巧妙的設計出一道開放性很強的問題，不僅復習了知識，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。
認真回想，自己以往的教育教學工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
分一分聽課心得篇十一
作為一名課改教師，我有幸參加了學?！巴n異構”教學研討活動，這次同課異構活動，給我們提供了一個很好的學習平臺。此項教研活動是真實地發(fā)生在課堂教學情境中的教師研究活動，針對需要研究教學內(nèi)容，由四個教師來共同開展制訂計劃、實施教學、檢驗效果和改進提高的工作。
這是一種橫向的同事之間的互助指導式的聽課，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對問題的分析和研討，來改進教學行為，提高教學水平。作為聽課者的教師既是學習者，又是研究者。這種活動不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學的依據(jù)。同時也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同課異構”即同一教學內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實際、已有的教學經(jīng)驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設計，上出自己的教學風格和特色。使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結構的課。“同課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。真“同課異構”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教教學效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。
經(jīng)過教師一輪“同課異構”教研活動，我認為建立在備課基礎上的“同課異構”則是在集中大家智慧的基礎上，形成大體的框架和思路，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構”體現(xiàn)的是教師的個人風格、個人高超教學技能、個人的教學風采。這是一種更高層次的教學過程，這種“異構”必然會張揚教師的個性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構”中感悟自我，讓教師在“異構”中學習他人的長處，找到自己的差距。
在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這四節(jié)課的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生的特點，采用學生自主學習，主動探究交流培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力！
新課改新理念，同課異構教學，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時也能傳遞新的教學理念?？傊课焕蠋煾骶咛厣?，但又互相包容。。作為教師不僅要認真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。
分一分聽課心得篇十二
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的`過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。會?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2.教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結構體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
20xx年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯(lián)系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分數(shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導課層層遞進，由易到難，有一定的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數(shù)，這樣使。學科和學科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學課，有著共同的優(yōu)點：
1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發(fā)，讓學生感受到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性。
2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中采用多樣的題型，使練習內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調(diào)動學生的積極性。
在今后的工作中，我應該努力的方向：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語言表達能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。 認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。
三、做好課后反思。 記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;豐富自己的教學內(nèi)容;記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
四、重視評價，關注學生的情感 。 數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。
參加本次教研活動之后，我對小學數(shù)學有了新的認識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，我會努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的教師。
分一分聽課心得篇十三
由重慶市教委教研室組織的小學數(shù)學基本功大賽評比活動在重慶市一中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
3、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學，既調(diào)動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成
小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元;數(shù)學教學以生活為源泉，更重視數(shù)學本質(zhì)，注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想;重視引發(fā)學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數(shù)學本質(zhì)，注重提高課堂教學的有效性。
在這些課中，參賽老師教學目標明確，教學內(nèi)容清晰，教學方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學的本質(zhì)。
我對此次學習感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量。
分一分聽課心得篇十四
近日，街道組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學語言，翁xx老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學《別董大》時，她首先請學生朗誦了學過的送別詩，這樣不僅引導學生積累了詩句，又為學生學習新課打好了扎實的基礎。課中，她以品讀詩句——感悟詩情——讀懂詩人的程序，層層深入，引領學生走進了傳統(tǒng)詩句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子媽媽笑了》這課時，多次讓學生朗讀燕子媽媽和小燕子的對話，體會小燕子一次比一次認真給媽媽帶來的欣慰，學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學習習慣的養(yǎng)成很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7731006.html】
