小目標檢測論文（模板15篇）

總結(jié)是人類思維能力的重要體現(xiàn)之一。在寫總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該盡量避免復制原文的內(nèi)容，注意自己的表述方式。這些總結(jié)范文涉及各個領(lǐng)域的工作和學習經(jīng)驗，具有一定的參考價值。

小目標檢測論文篇一

如果一艘船不知道該駛?cè)ツ膫€港口，那么任何方向吹來的風都不會是順風。人不也是如此嗎？一個人倘若沒有志向，每日如行尸走肉般于世間游蕩，事事不如意，心神被擾亂，必會導致惶惶不可終日的結(jié)局?！爸静涣ⅲ煜聼o可成之事”，西漢名相陳平雖少時家貧，但心懷大志，終助劉邦成就大業(yè)，匡衡鑿壁偷光，一心讀書，終實現(xiàn)了人生理想，周恩來立志“為中華之崛起而讀書”，終不辱使命在肩頭擔任起民族大任。

心懷大志，方可翱翔廣袤天空。鯤鵬展翅，一瞬間扶搖直上九萬里，正如杜甫詩中所云：“圖南未可料，變化有鯤鵬?！比羯瑛欩]，便沖天而發(fā)，一鳴驚人，若生當燕雀，便腳踏實地，積攢力量。只要心中有理想，不論你是何種存在，皆有爆發(fā)你的力量的無限可能。

志正的明，明確目標，才能行至成功。古生物學者邢立達也曾走過彎路，但最后拾起自己年少時的恐龍夢，一步一腳印踏在逐夢路上，并在這條路上發(fā)光發(fā)熱。冰上王者羽生結(jié)弦始終朝著最高的目標進發(fā)，為了明白滑冰施力原理，他修習了人類工程學，為了讓表演更距藝術(shù)感，他自己編輯音樂使動作更加合拍。榮耀不是一蹴而就，只要方向正確，并為之努力奮斗，一定不會讓自己失望而歸。

方向是比速度更重要的追求，慢一點無關(guān)緊要，在錯誤抉擇時及時止損，你會感謝自己沒有盲目向前。讓我們一起用立標桿，迎著光亮的方向，砥礪前行！

小目標檢測論文篇二

“心若在，夢就在”，漫漫人生路，努力奮斗是一天，碌碌無為也是一天，這就說明了一人有沒有為自己確定好目標。有了目標，你每一天的生活都會充實而又美滿；沒有目標，你就沒有前進的動力，原地踏步，無所適事。古今中外有許許多多的名人用他們的聰明才智創(chuàng)造出了一個又一個偉大的奇跡，一個又一個新的輝煌！比如說：愛迪生發(fā)明了電燈泡，盡管經(jīng)歷艱難險阻，在整個過程中有過無數(shù)次的失敗，但他并沒有放棄，并沒有退縮，而是通過自己的努力研究后創(chuàng)造了奇跡，因為他有自己的定位，有自己的目標，有自己的夢想，所以他成功了，他給世界帶來了光明，使漆黑的夜晚變的和白天一樣明亮，一樣的閃耀！讓我們記住這位偉大的科學家——愛迪生吧！

當然，還有跟多的名人為我們所熟知。例如：“雜交水稻之父——袁隆平”。他本來是一位普通的鄉(xiāng)村教師，但是因為當時的局勢嚴重，溫飽問題成了一大難題，有很多人都沒有飯吃，面對這種情形，袁隆平在一次田地間無意間發(fā)現(xiàn)了一株天然雜交水稻，優(yōu)勢非常明顯，這給了他很大啟發(fā)。經(jīng)過多年的努力，在歷經(jīng)成百上千實驗的失敗后。他又選育出雜交水稻新品種。使我國水稻產(chǎn)量大大提高。

其實，成功就在一念之間，只要你努力過，奮斗過，拼搏過，那么你就不會留下太多的遺憾，因為你為著自己的目標去嘗試了，堅持了，而成功也許就在不遠的前方。

通向成功往往有很多方法，專精一業(yè)能走向成功；明確目標能走向成功；培養(yǎng)興趣能走向成功；世間萬物千變?nèi)f化，多種多樣，迎接我們的是一個又一個的挑戰(zhàn)，面對這些挑戰(zhàn)，我們要毫不畏懼，要勇往直前，堅定信念，確定目標，迎接勝利的曙光！

小目標檢測論文篇三

如果說人生是一次遠航，那么目標就是船手中的羅盤，指引你前進的方向，駛向成功的彼岸。

如果說人生是一次旅行，那么目標就是立在路旁的標志，指引你行程的道路，直至成功的目的地。

如果說人生是一次賽跑，那么目標就是那誘人的終點線，向你揮手示意，等待著你奮力沖過它。

所以，有目標者，事竟成。

徐悲鴻有目標：超越外國人，最終使外國人刮目相看中國人；周恩來有目標：為中華掘起而讀書，最終成為新中國的總理；中國有目標：打造一屆最好的奧運會，最終羸得羅格及全世界的贊美。

目標是一個人成功的基石。

越王勾踐有目標：復興越國，打敗吳國，所以他臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強，苦讀兵書，最終打敗吳國，中興越國，試想，如果當時越王沒有那個目標，他會成功嗎？答案當然是否定的！

那么沒有目標的人生又是怎樣的呢？科學家戴維在青年時期非常輝煌，許多稀有金屬都是他發(fā)現(xiàn)的，他一舉成為一名科學界的新秀。然而，在他成名之后，他開始沉迷虛榮和紅燈綠灑之中，以至于他的后半生庸庸元碌?？梢?，目標對于一個人來說，是多么重要??！

目標是一個民族復興的基石。

中華民族在目標：復興中華民族，于是我們勇于奮斗，敢于創(chuàng)新，從洋務(wù)運動到維新變法，從辛亥革命到武昌起義，從抗日戰(zhàn)爭到新中國成立，這無一不在證明中華民族正在復興。如果中華民族沒有發(fā)展的目標，那他們會取得這樣的成就嗎？”

目標是一個國家的昌盛的基石。

當然，只有目標，沒有目標，沒有毅力與艱苦奮斗精神，也是不可能實現(xiàn)目標的。正如，目標是最排頭的數(shù)字財富，毅力和權(quán)力等為0的數(shù)字，如果目標為0，那么你有再多的毅力也是無用的，只有當你有了目標，你才會擁有更多的東西。

目標是指南針，為你指引道路；目標是發(fā)動機，為你提供前進的動力；目標是成功的基石，讓我們擁有它吧！因為那樣，你將會有一個燦爛的人生！

小目標檢測論文篇四

我想大家都聽過“撿了芝麻丟了西瓜”的故事吧，主人公只想著之后的事情，沒有將目光放在眼下，最后什么東西都沒有得到，只能一無所有。人人都需要一個適合自己的目標，在完成目標的途中，要將目光放在眼下，一步一個腳印，逐漸到達目標的彼岸，不要想著一步就達到目標，踏踏實實地完成目標。就讓我舉幾個成功與失敗的實例吧。

大家應(yīng)該只是一個成功的創(chuàng)業(yè)者馬云吧，在他的指導下阿里巴巴如今成為了中國最大最成功的電子商務(wù)平臺了。20xx年，“阿里巴巴”董事局主席馬云面對旗下淘寶網(wǎng)是否收費的問題時，他的分析是：“阿里巴巴”的長遠目標是成為中國最好的電子商務(wù)平臺，目前的主要任務(wù)是做大規(guī)模，同一時間既想做大規(guī)模，又想賺大錢，現(xiàn)有能力還是做不到的。因此，馬云的最終決定是不收費。他將目標定在了眼下，這有利于更大的更持久的發(fā)展，是為了走得更遠。如今，“阿里巴巴”已成為中國最好的電子商務(wù)平臺了。

無獨有偶，有的人腳下的路還沒有踏實就想著如何走的更遠，這樣的思想是致命的`，是不可能成功的。比如，列夫托爾斯泰在《一個人需要多少土地》中寫了這樣一件事：面對“用腳丈量多少土地可得到多少土地”的誘惑，帕霍姆長時間不停的用腳丈量土地，最終吐血身亡。帕霍姆將目光想的太遙遠，不切實際的思考才是導致這一悲劇的真正原因。這一實例再一次證明了將理想的目標定在腳下的重要性，不然結(jié)果只會適得其反。

我的座右銘也告訴了我這個道理：“當鳥翼在系上了黃金，就再也飛不遠了?！笔茄?！泰戈爾說的這句話是多么的準確，當你既想穩(wěn)住當下的局勢又想從中得到報酬，就算你能夠飛的起來，但是不管怎么樣都不可能飛的遠的。正所謂一心不可二用，做一件事要一心一意，一步一個腳印的完成。這句座右銘一直影響著我告訴我怎么樣才能完成目標。

將理想的目標放在眼下，你才有可能成功，在完成目標的途中，要根據(jù)自己的實際情況一步一個腳印、按部就班的完成，這樣你就可以方能看見雨后的彩虹！

小目標檢測論文篇五

一個人的目標與成功是相關(guān)聯(lián)的，是與成敗有聯(lián)系的。一個人如果連想要成功的目標都沒有，那他就注定會失敗。可見目標與成功是有著很大的聯(lián)系的。

成功與失敗取決于一個人是否有信心，如果一個人連成功的信心都沒有，那他何以成功呢？同樣的，一個人連樹立成功目標的信心都沒有，那么他也不會成功。

一個有目標的人與一個沒有目標的人相比，不用說，大家也應(yīng)該猜到是有目標的人會成功，而沒有目標的人不會成功。

只要一個人有了一個要做好事的目標，并且為之努力地奮斗，那么他就一定會成功。如果一個人連做好事情，做成功一件事的目標都沒有，那么這個人連機會都沒有，更別說成功了。目標與成功是有一定關(guān)系的，但并不是有目標就一定成功。目標是成與敗的前提，目標是成與敗的十字路口，目標是成與敗的預賽。

一個人有了目標，才有可能成功，一個人連目標都沒有就更別說成功了，目標對于成功是十分重要的，沒有目標的人就只有面對失敗，有目標的人才可能去面對成功。

有目標不一定就會成功，一個人有了目標，但不努力，他不會成功。只有那些既有目標，又肯努力的人才會成功。因為目標僅僅是個前提，真正的成功還應(yīng)該靠努力，努力才是成功的真正關(guān)鍵所在，努力和目標是成功的兩個必要條件。

目標是成功的大門，我們看到大門是不行的，還要看到通向大門的路，而努力就是大門的路。目標對成功是重要的。

目標就是大門，如果沒有目標，你即使再努力也是白干，因為沒有目標，你只有腳下的路，你只只在腳下的路上迷茫的走著，你肯定是會撞墻的。

同學們，目標很重要，我們一定要有一個目標呀！

小目標檢測論文篇六

目前檢查結(jié)果中有可能出現(xiàn)的報錯情況和修改建議如下：

1、中文關(guān)鍵字中的標點(包括括號)，有可能被錯判，可以忽略;。

2、正文中的參考文獻標注，由于是上標，所以可能被判定為字體錯誤，可以忽略;。

3、正文中的公式，可能會被判錯，可以忽略;。

小目標檢測論文篇七

每一名學生都應(yīng)該有自己追求的目標不妨設(shè)得高些，只有這樣才能激發(fā)起自己的潛能。

有一關(guān)于鷹的'故事也充分說明了高目標學習的重要性。有一天，一個印第安小男孩撿到了一只鷹蛋，便把它放進了松雞的窩里。后來小鷹和其它小松雞一起孵了出來，并和它們一起長大。這只小鷹一直以為自己是一只普通的松雞，所以做什么事情都和其它的松雞一樣。它在土里找蟲子和種子吃，從來不永飛而且翅膀扇動起來也很難看，只能飛起幾尺，總之，松雞就應(yīng)該這樣飛。當這只小鷹長大后，有一天看見一只矯健的大鳥，在空中翱翔，它那金色的翅膀那樣有力，一振就能穿入云霄?！斑@只鳥多美??！這是只什么鳥啊？”這只鷹向身邊的一只松雞問道?！澳鞘且恢圾B中之王?！蹦侵凰呻u回答說，“但是你在也不要想這件事了，你永遠也不能像它那樣飛翔?！?/p>

結(jié)果那只鷹就再也沒想過這件事。它從未試圖高飛，最多不過拍打幾下翅膀，抖抖羽毛而已。一直到死，它心里一直把自己當做是一只松雞。

在現(xiàn)實生活中有許多人明明是一只鷹卻總是把自己看做是一只松雞，也就只能像一只松雞那樣生活一輩子。

目標對于很多人來說都是很重要的，也可以把目標分成一些小層次來慢慢實現(xiàn)總有一天會實現(xiàn)的就像曾經(jīng)的一句話說的那樣“世上無難事，只怕有心人”。

小目標檢測論文篇八

又到一年“畢業(yè)季”，省城大學畢業(yè)生們?yōu)楫厴I(yè)論文能否通過而忐忑不安。記者昨日獲悉，不少大學畢業(yè)生開始花錢“自檢”，帶火了網(wǎng)絡(luò)“論文檢測”軟件的生意。不過，省城高校老師表示，網(wǎng)上的論文檢測軟件其實并不靠譜。 “畢業(yè)季”忙論文“檢測”

由于臨近畢業(yè)，目前省城很多高校畢業(yè)生的論文，也進入了最后的沖刺階段，“論文檢測”成為省城畢業(yè)生們談?wù)撟疃嗟?

話題

“畢業(yè)時節(jié)，找工作給大家?guī)聿恍毫?，做論文的時間更少了。”省城某高校研三畢業(yè)生王誠告訴記者，“一篇論文從開題到答辯結(jié)束通常需要一年多的時間，不少

同學

面試

記者在采訪中了解到，由于臨近論文“大限”，很多畢業(yè)生害怕論文“卡殼”影響畢業(yè)，寧愿花上幾百元對自己的論文進行檢測。 檢測價格“一天一個價”

“現(xiàn)在每天檢測價格都在上漲，一篇3萬字的論文，3月份花上270元就可以檢測了，5月份已經(jīng)漲到500元了?！笔〕且凰咝Ａ瓮瑢W告訴記者，隨著答辯日期的臨近，論文檢測價格也是“一天一個價”。

“其實社會上賣的檢測軟件并不靠譜。 ”省城一所高校張老師告訴記者，“之前有一個研究生告訴我，他花錢在網(wǎng)上的論文檢測軟件一查，論文相似度為5%，但到學校正規(guī)軟件一查，相似度高達29%。 ”

“一般來說，正規(guī)論文檢測軟件不對個人發(fā)售，只提供給高校研究生院、圖書館等科研機構(gòu)。 ”張老師表示，論文檢測軟件需要龐大的數(shù)據(jù)庫支持，要有中文學術(shù)期刊文獻資源作為保證，才能有比較好的使用效果。而網(wǎng)上銷售的論文檢測系統(tǒng)，往往數(shù)據(jù)庫不全，這就容易造成檢測系數(shù)有誤。

利 用 論 文 相 似 度 檢 測軟 件 ， 對 論 文 進 行 檢 測 ，如果 相 似 度 過 高 ，論 文 將 難 以通 過 審 核 。

小目標檢測論文篇九

最近間，隨著我國改革開放政策的貫徹執(zhí)行，我國社會和經(jīng)濟獲得了迅速發(fā)展。發(fā)展在給人們帶來了前所未有的機遇、希望和實惠的同時，也帶來了新的矛盾、挑戰(zhàn)和問題，從而造成一些人心理適應(yīng)的困難，導致心理健康問題的増多。

大學階段是一個人身心發(fā)展的重要時期，是提高個人整體素質(zhì)（包括心理健康素質(zhì)）的關(guān)鍵期。近些年來，大學生的心理問題已經(jīng)成為妨礙一些大學生順利完成學業(yè)和保持心身健康的重要障礙。因此，大學生的心理健康越來越引起社會各界的廣泛關(guān)注。

現(xiàn)階段我國社會各界(包括大學生在內(nèi)）對于心理健康的客觀需求，向心理衛(wèi)生專業(yè)工作者提出了急迫的任務(wù)。國內(nèi)外的經(jīng)驗表明，社會需求是學科發(fā)展的巨大推動力。我國人民對于心理健康服務(wù)的巨大需求為心理學，特別是臨床心理學、咨詢心理學和醫(yī)學心理學的發(fā)展提供了難得的機遇。從某種意義上說，中國心理學的前途在于應(yīng)用，中國心理學界應(yīng)當為我國社會和經(jīng)濟發(fā)展，特別是學生的健康成長做出自己的貢獻。

從開始，受教育部社會科學研究與思想政治工作司（以下簡稱“社政司”）的委托，在教育部社會科學委員會委員沈德立、林崇德的倡導下，為構(gòu)建我國高等學校學生心理健康教育的創(chuàng)新體系，聯(lián)合國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的心理學和心理衛(wèi)生工作者著力開展了以下幾項工作，并取得了一些階段性成果。

1編寫全國高校大學生心理健康教育骨干教師規(guī)范培訓教材。

通過開展心理健康教育來維護和提高學生的心理健康水平、預防各種精神疾病的發(fā)生，這是我國教育部門的一個創(chuàng)舉。要做好這項工作，必須確立相應(yīng)的理論、知識和技能體系。根據(jù)對于開展心理健康教育工作所需要的理論、知識和技能的深入分析，教育部社政司組織編寫了5本教材，由高等教育出版社出版。這5本教材的主要內(nèi)容如下：

1.1基礎(chǔ)心理學。

主要介紹了心理學的學科性質(zhì)和心理活動的生理基礎(chǔ)，認知與學習，情緒與意志，以及人格和群體心理等。該書的內(nèi)容突出地體現(xiàn)了它作為其他課程基礎(chǔ)的性質(zhì)，大量采用了20世紀80年代以后的重要資料，具有很強的科學性和時代特征。

1.2心理衛(wèi)生學。

對心理衛(wèi)生的概念、心理健康的影響因素、實現(xiàn)途徑以及涉及人際交往、親密關(guān)系、壓力與焦慮、挫折與攻擊性、心理障礙的治療與預防等問題進行了系統(tǒng)闡釋。該書緊密聯(lián)系大學生的實際情況，具有很高的理論水平和應(yīng)用價值。

1.3變態(tài)心理學。

主要介紹了關(guān)于心理障礙的各種理論觀點，分析了各種心理障礙的發(fā)病原因、發(fā)病機理和表現(xiàn)形式，以及預防、診斷和治療的一般原則與方法。該書內(nèi)容精練，體系完整，注重科學性與實用性的有機結(jié)合，注意吸收國內(nèi)外最新研究成果。

1.4心理評估。

簡要介紹了臨床心理評估的理論和常用方法，特別是心理測量的理論與技術(shù)，以及如何選擇和實施心理測驗等。該書突出應(yīng)用性，著重介紹了適用于大學生心理健康相關(guān)情況評定的各種心理測驗，包括智力測驗、能力傾向測驗、成就測驗、人格測驗、興趣與態(tài)度測驗以及臨床評定量表等。

1.5咨詢心理學主要介紹了心理咨詢的基本理論和方法，包括咨詢目標的確立、咨詢技術(shù)、咨詢過程中的問題和處理，團體咨詢和家庭治療等。該書堅持理論和實踐相結(jié)合的寫作原則，書中提供了許多生動的案例；內(nèi)容豐富，體系完整，實用性強。

這五本書所論述的內(nèi)容既相對獨立，又相互呼應(yīng)和銜接；五本書共同構(gòu)成了我國大學生心理健康教育的理論、知識和方法學體系。

2組織全國高校大學生心理健康工作骨干教師的專業(yè)培訓。

推進我國大學生心理健康教育工作的關(guān)鍵措施和當務(wù)之急，是做好專業(yè)教師的培訓工作。為此，教育部社政司月在天津師范大學心理與行為研究中心建立了“全國高校大學生心理健康教育教師培訓中心”，這是教育部批準設(shè)立的全國唯一的專業(yè)心理健康教育教師的培訓機構(gòu)。截止，中心共舉辦了10期師資培訓班，培訓了31個省市334所高校660名骨干教師。

培訓班除聘請上述5本書的主編授課外，還邀請多位國內(nèi)知名心理健康專家授課。培訓班緊密結(jié)合大學生生活實際，嚴格按照心理咨詢師的專業(yè)要求系統(tǒng)深入地闡述有關(guān)的基礎(chǔ)理論和知識，同時注重實踐技能的培養(yǎng)。培訓活動由課堂講授、專題講座、臨床實踐、現(xiàn)場觀摩、實際操作、參觀考察、座談討論和經(jīng)驗交流等多個環(huán)節(jié)組成。

培訓工作得到教育部領(lǐng)導的充分肯定和學員們的普遍贊揚。

3編寫大學生心理健康教育學生讀本。

開展大學生心理健康教育工作應(yīng)當采取多種多樣的方式。心理輔導或心理咨詢只是針對部分有特殊需要的學生開展心理健康教育的形式。心理健康教育要面向全體學生，僅僅依靠心理咨詢是不夠的。

為了向全體大學生提供一套通俗讀物，教育部社政司組織編寫“高校大學生心理健康教育讀本”(共8冊）由12位長期在普通高校從事大學生心理健康教育工作的專業(yè)人員編寫，高等教育出版社出版^這套讀本緊密聯(lián)系大學生普遍面對的適應(yīng)、有效地學習、人際交往、發(fā)展、健全人格的塑造以及擇業(yè)等問題，提出解決的原則、方法和建議，從而為大學生更好地適應(yīng)大學生活、維護和提高心理健康提供了有益的指導和幫助。

小目標檢測論文篇十

漂泊與航行，駐足停泊與不停前進，似乎也是一個概念。

命運不是與生俱來的，也不是先天性的，同樣依靠著后天的不懈努力與追求，不僅從主觀上還是客觀上，事實都是如此。

命運可以改變，至于改變的那個人，不是你的老師，不是你的家人，而是你自己掌握著命運的方向盤。在人生的道路上，沿途的風景要靠自己去欣賞。而現(xiàn)在，不需要一個什么高遠的目標，只需要知道，或者了解自己應(yīng)該朝一個怎么樣的方向去發(fā)展。

你要朝著這個方向去發(fā)展，是好，還是壞，是繼續(xù)航行，直至抵達人生的彼岸，還是停泊擱淺在這個小港灣里，這些都是取決于自己的，外人或許能幫你一時，但，絕幫不了你一世，自己的路，沒有人可以代替你走，即使是最親的人，即使你們的血管里流著同一種血液，也于事無補，只能袖手旁觀，無能為力。

前方的路，有方向，才有目標，一個人如果連自己想要奮斗的方向都沒有，怎樣前進目標呢，一切都只是一句空話罷了。

人生在世，一切都是那么的決然，是與非，對與錯，前進還是停泊。取決你自己的意向，真的，現(xiàn)在的我們，不是努力定目標，而是努力找方向，只有方向找對了，你才有希望朝這個目標發(fā)展，達到自己所希望的彼岸。

的確，方向比目標更重要。

小目標檢測論文篇十一

使用的心理健康測評系統(tǒng)，是我國大學生心理健康教育工作面臨的另一項急迫的任務(wù)。

4.1《中國大學生心理健康測評系統(tǒng)》的研制過程年10月組成“中國大學生心理健康相關(guān)量表的編制”課題組，并且申報了全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題。課題組根據(jù)對健康、心理健康的本質(zhì)與表現(xiàn)以及對影響大學生心理健康的主要因素的深入研究和理論思考，決定編制4個相互關(guān)聯(lián)的量表。在課題組負責人社政司司長靳諾的直接領(lǐng)導和沈德立的組織與協(xié)調(diào)下，課題組廣泛地開展了全國范圍的調(diào)查研究工作，先后兩次征求全國各地心理健康和心理測量專家們的意見，四次聽取工作于大學生心理健康教育第一線的老師們的意見。

經(jīng)過課題組成員的共同努力，7月完成了4個量表的第一個試測本的編制工作。209月，在教育部社政司的'統(tǒng)一規(guī)劃下，對全國17所普通高等學校的5000余名學生進行了第一次試測。3月又在北京和天津兩市各選取兩所大學1200余名學生做了第二次試測。對第二次試測結(jié)果的分析表明，4個量表的第二個試測本已經(jīng)達到了心理測量學要求。

隨后，在教育部社政司的統(tǒng)一部署和安排下，課題組按照分層采樣的原則，在全國除了臺灣和港澳地區(qū)外，所有的省市和自治區(qū)總共抽取182所不同類型的大學的近6萬名大學生和研究生作為常模組，進行了四個量表的實測工作。

為了進一步檢驗中國大學生心理健康測評系統(tǒng)的效度，課題組又約請全國20余所醫(yī)院的心理衛(wèi)生?？漆t(yī)生和10所高校的資深心理咨詢教師完成了對914名己被精神科專家確診患有精神疾病的在讀大學生和研究生的4個量表的測試工作。對患病大學生和研究生測試結(jié)果的分析表明，4個量表具有相當高的效度。在上述工作基礎(chǔ)上，建立了中國大學生常模，編制了《中國大學生心理健康測評系統(tǒng)》量表手冊和軟件，并發(fā)表了編制報告。

4.2《中國大學生心理健康測評系統(tǒng)》的構(gòu)成。

《中國大學生心理健康測評系統(tǒng)》由4個心理健康相關(guān)量表和1個計算機軟件組成。

4.2.1中國大學生心理應(yīng)激量表(ccspss)。

該量表用來測量大學生在一段時期內(nèi)的心理壓力，由天津師范大學梁寶勇編制。

心理應(yīng)激或稱作“心理壓力”，是一個人一生中不可避免的問題。國內(nèi)外大量研究表明，長期的或過于強烈的心理應(yīng)激既是妨礙大學生順利完成學業(yè)的主要障礙之一，也是造成大學生心理障礙的主要原因。因此，應(yīng)激，特別是心理應(yīng)激.已經(jīng)成為大學生最為突出的心理衛(wèi)生問題。據(jù)此，了解一個學生在一段時間內(nèi)的心理應(yīng)激便可以在一定程度上預言他此后的心理健康狀況，并可為心理干預(例如心理輔導或咨詢)提供依據(jù)、著手點和目標。

關(guān)于中國大學生心理應(yīng)激量表的結(jié)構(gòu)，先依據(jù)應(yīng)激源所涉及的活動領(lǐng)域，將全量表區(qū)分成以下5個主要的維度或分量表：學習分量表、生活分量表、社交分量表、發(fā)展分量表和家庭分量表。再依據(jù)應(yīng)激源的性質(zhì)，將全量表區(qū)分出：生活事件分量表和日常生活瑣事分量表，正性事情分量表、負性事情分量表和中性事情分量表。

這項研制工作不僅為大學生心理健康教育工作者提供了一種有用的測評工具，而且摸清了我國大學生的主要心理壓力源，從而為有關(guān)理論的構(gòu)建和干預措施的制定提供了有力的依據(jù)。

4.2.2中國大學生人格量表(ccsps)。

該量表用來測量大學生的人格特征，由北京大學王登峰負責編制。

人格作為一種綜合性的心理品質(zhì)，不僅與個體的心理和行為有直接的關(guān)系，而且也會明顯地影響個體的社會適應(yīng)和生理反應(yīng)。因此，無論是心理健康的界定，還是影響心理健康因素的探索，以及心理健康教育都離不開對人格的研究和探討。大量研究表明，人格是介于應(yīng)激或壓力同心理障礙之間起重要中介和調(diào)節(jié)作用的心理因素。因此，培養(yǎng)健全人格已經(jīng)成為心理衛(wèi)生工作（包括大學生心理健康教育工作)的核心任務(wù)。

這項研制工作采用了在廣泛被試中所建立的中國人人格7因素模型，量表的項目也以中國人人格量表為基礎(chǔ)。根據(jù)每個人格因素所包含的項目內(nèi)容，將大學生人格的7個維度分別命名為：活躍，爽直，堅韌，嚴謹，利他，重情和隨和。

這項研制工作建立的中國大學生人格常模不僅填補了國內(nèi)在這一領(lǐng)域的空白，而且也有著重要的理論和實際應(yīng)用價值。

4.2.3中國大學生適應(yīng)量表(ccsas)。

該量表用來測量大學生適應(yīng)情況，由北京師范大學方曉義、沃建中編制。

大學階段在個體一生的發(fā)展中具有非常重要的作用，是個體從青年期向成人期過渡和準備的時期，是從以學習為主到以工作為主的過渡和準備時期。個體對大學適應(yīng)的好壞不僅影響其大學階段的學習和生活，還會影響其以后的工作和生活。研究證明，大學的師生關(guān)系直接影響到步入社會后的人際關(guān)系；能夠有效調(diào)節(jié)情緒和自我肯定的大學生在工作后工作壓力的問題更加突出。鑒于其重要性，大學適應(yīng)一直是研究者較為關(guān)注的領(lǐng)域。

中國大學生適應(yīng)量表由7個分量表60個項目構(gòu)成，分別是人際關(guān)系適應(yīng)，學習適應(yīng)，校園生活適應(yīng)，擇業(yè)適應(yīng)，情緒適應(yīng)，自我適應(yīng)和滿意度。前6個適應(yīng)分量表又各自包括兩個小維度，分別為在這6個方面的適應(yīng)現(xiàn)狀和適應(yīng)調(diào)節(jié)。

在我國大學生心理健康教育的實踐中，該量表可以被用來發(fā)現(xiàn)那些由于適應(yīng)不良而可能需要給予特別幫助的學生。同時，該量表也可以用于相關(guān)領(lǐng)域的科學研究中。

4.2.4中國大學生心理健康量表(ccsmhs)。

這個量表用來測量大學生心理困擾癥狀，反映心理健康受到損害的情況，由北京師范大學鄭日昌負責編制。

國內(nèi)的大量調(diào)查研究表明，目前我國大學生存在一些需要特別關(guān)注的心理健康問題。這些問題廣泛涉及大學生的認知、情緒、意志品質(zhì)和人格，其嚴重程度大多尚未達到精神疾病狀態(tài)。及時發(fā)現(xiàn)和妥善處理好這些心理健康問題，可以有效地預防或減少精神疾病和意外事件的發(fā)生。

根據(jù)對我國大學生常見心理健康問題的分析，參考國外有較大影響的類似測評工具，確定中國大學生心理健康量表由12個維度組成：軀體化，抑郁，焦慮，強迫，偏執(zhí)，精神病傾向，自卑，性心理障礙，依賴，沖動，退縮和攻擊。

在我國大學生心理健康教育的實踐中，該量表可以作為主要的篩查工具，用來發(fā)現(xiàn)那些由于具有心理癥狀而可能需要給予特別幫助的學生。此外，中國大學生心理健康量表也可以用于我國大學生心理健康狀況的調(diào)查研究中。

在這里，應(yīng)激因素可以被看作刺激（或“先行因素”），適應(yīng)和心理困擾癥狀可以被視作最終的反應(yīng)(或“后果變量”），而人格因素介于刺激和反應(yīng)之間，起中介和調(diào)節(jié)作用。

對兩次試測以及常模組的測量結(jié)果所做的路徑分析的結(jié)果，完全證實了課題組在量表編制前所提出的理論構(gòu)想。

4.2.5中國大學生心理健康測評系統(tǒng)軟件(cspa)。

由北京航空航天大學王建中等在4個量表和全國常模的基礎(chǔ)上開發(fā)。該系統(tǒng)具有以下特點：方便快捷的操作，美觀實用的界面，四個量表各自獨立又是一個整體，分庫存儲，直接驅(qū)動光標閱讀機，開放的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想。

目前，中國大學生心理健康測評系統(tǒng)已經(jīng)在全國近百所大學推廣使用，受到我國大學生心理健康教育教師的廣泛歡迎?？梢灶A言，該系統(tǒng)將在我國大學生心理健康教育中發(fā)揮越來越重要的作用。

4.3對于中國大學生心理健康測評系統(tǒng)研制工作的評價。

4.3.1特色。

一是行政領(lǐng)導同心理健康專家的緊密合作，教育部社政司領(lǐng)導為研制工作的順利進行提供了有力的保證；二是集中了國內(nèi)多位心理健康和測量專家的集體智慧，從而保證研制工作能夠有一個較高的起點；三是測評系統(tǒng)常模樣本規(guī)模大、代表性好，這在國內(nèi)是從來沒有過的創(chuàng)舉；四是課題組嚴格按照心理測量學的要求和心理量表的編制規(guī)律來組織整個研制工作，從而有力地保證了整個測評系統(tǒng)的有效性。

4.3.2突破和創(chuàng)新。

(1)在國內(nèi)第一次從積極心理學的角度構(gòu)思與規(guī)劃了適用于中國社會和文化特點的心理健康測評系統(tǒng)。該理論構(gòu)思全面地整合了心理應(yīng)激理論、素質(zhì)一應(yīng)激模式、人格適應(yīng)理論、系統(tǒng)論和關(guān)于心理障礙的生物一心理一社會模式等先進的理論觀點和主張。學術(shù)思想既有國際先進性和創(chuàng)新性，又有中國文化特點。

(2)為我國大學生心理健康教育工作提供了急需的、有相當高的信度和效度的、擁有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的心理測量工具。

(3)確立了中國第一個最具代表性和權(quán)威性的大學生心理健康及其相關(guān)情況的常模，為我國大學生心理健康教育提供了極豐富的第一手資料。

(4)量表的標準化工作所達到的規(guī)模前所未有：常模組人數(shù)達近6萬人，兩次效度檢驗搜集到1500余人的資料，其中已經(jīng)被確診患有精神障礙的大學生和研究生便有914人。

由4個量表組成的測評系統(tǒng)，已經(jīng)被教育部試用于全國91所普通高等學校(其中包括教育部直屬的72所高校）對級36萬新生的心理健康普測。各個參測學校不僅獲得關(guān)于本校2004級新生心理健康相關(guān)情況的第一手資料，而且依據(jù)普測結(jié)果有針對性地制定了相應(yīng)的心理健康教育對策和方法，對于個別可能存在心理健康問題的學生采取約步反饋結(jié)果表明，該測評系統(tǒng)的應(yīng)用已經(jīng)取得突出的社會效益。

4.3.3專家鑒定意見。

由中國心理學會臨床心理學與咨詢心理學專業(yè)委員會、心理測量專業(yè)委員會和醫(yī)學心理學專業(yè)委員會成員組成的專家委員會高度評價該項成果。在鑒定意見中指出：該系統(tǒng)的研制集中了國內(nèi)多位心理健康和測量專家的集體智慧，研制工作的起點高。課題組嚴格按照心理量表的編制規(guī)律和程序來組織整個研制工作，從而有力地保證了整個測評系統(tǒng)研制的科學性和規(guī)范性。課題組借鑒了國內(nèi)外心理健康領(lǐng)域最新的研究成果，密切結(jié)合我國社會、經(jīng)濟和教育發(fā)展的現(xiàn)狀以及我國大學生的心理特點，構(gòu)思和規(guī)劃了心理健康測評系統(tǒng)，所研制的心理健康測評系統(tǒng)具有相當高的信度和效度；是中國第一套既符合我國社會文化條件、適合中國大學生使用的，又擁有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的心理測量工具。課題研究體系完整、系統(tǒng)，研究設(shè)計規(guī)范、嚴密，常模的取樣及資料的搜集與數(shù)據(jù)處理的工作量巨大，建立了中國第一個最具代表性和權(quán)威性的大學生心理健康及其相關(guān)情況的常模。該系統(tǒng)可以作為大學生心理健康及其相關(guān)情況的測評工具，建議在全國高等學校推廣使用。

5組建全國高校學生心理健康教育專家指導委員會。

根據(jù)我國大學生心理健康教育工作發(fā)展的急迫需要，教育部于20正式組建了專家指導委員會。依據(jù)這項工作的特點，委員會由四個方面的人員組成：中國大學生心理健康測評系統(tǒng)研制組成員，心理衛(wèi)生專家，部分省市和高校學生工作的領(lǐng)導，工作于心理健康教育第一線的部分高校的有全國影響的專家。研制組成員擔任了指導委員會的正、副主任和正、副秘書長工作。目前，專家指導委員會正實施其職能。

小目標檢測論文篇十二

像所有的學位論文一樣，職稱論文也是需要進行職稱論文查重的。而關(guān)于職稱論文也有一些具體的要求：

一般本單位都會有相關(guān)文件，有的對于職稱論文篇數(shù)會有。再比如說，對于評教授之類的，要求必須是核心期刊，而且都有個刊物列表，必須在列表內(nèi)的刊物發(fā)表才能管用。通常這種情況下，刊物都是核心期刊，而且發(fā)表難度很大，當然含金量也高些。

而對于所要發(fā)表的職稱論文的論文字數(shù)這個要是要看你所投期刊單位要求的。有些有明確要求比如必須3000字符以上，5000字符以上。有的要求字符以上。注意，2000字符已經(jīng)是最低限度了，很多刊物低于3000字符的文章不收的，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的`文章也是不收的。2000字符，本來就寫不出多少東西，有的作者找到我們，還要發(fā)表1000字的論文，這樣的肯定是不行的，字數(shù)太少就不能叫論文了，因為還沒論述文章就已經(jīng)結(jié)束了。文章內(nèi)容上來說，最好不要寫泛泛而談的東西，盡量形成自己的見解，最好結(jié)合自己的實踐再融入一些理論，進行論述，這樣才能區(qū)別于他人的論文。

關(guān)于論文查重系統(tǒng)。

對于所寫的職稱論文要求文章是原創(chuàng)的，抄襲率不能超過30%，這點也是最重要的，一般雜志社都會查抄襲率的。關(guān)注一下當?shù)卦u職稱相關(guān)文件，看看有沒有什么特殊要求，例如有些地方發(fā)省級期刊和國家級期刊加分是不同的。

在這一方面，你就得關(guān)注一下期刊雜志社所使用的論文查重系統(tǒng)是什么樣的，檢測程度是怎樣的情況，在申請發(fā)表之前要主動去使用論文檢測系統(tǒng)多多查詢幾次。像gocheck支持職稱論文的檢測，也已經(jīng)被多加期刊雜志社所使用。

小目標檢測論文篇十三

建立起《工裝特性計算機輔助檢索系統(tǒng)》，引用計算機管理系統(tǒng)，便可以很方便的查詢某一專用工裝的主要特性值，并完成屏幕顯示及打印輸出。以供用戶查詢，識別，比較和選擇，整個過程可以借助計算機來完成。

不同人員對工裝特性信息的需求是不相同的，即有不同的特性選擇。對于工裝的設(shè)計人員來說，設(shè)計新型工裝時，首先需要查詢已有的同類專用工裝的結(jié)構(gòu)、型式、尺寸參數(shù)，材料，使用車間和設(shè)備等信息，進而確定能否借用或部分借用已有的'工裝，以簡化設(shè)計。即使不能借用，也可供年輕設(shè)計人員參改已有的工裝，從而進行比較，確定設(shè)計方案，在結(jié)構(gòu)特征上給予統(tǒng)一，做到最大限度地減少工裝零部件種數(shù)，提高“三化”程度，使設(shè)計出來的專用工裝，更加先進、合理。從而簡化了設(shè)計程序，縮短設(shè)計周期或?qū)⒊醪皆O(shè)計出來的方案、數(shù)據(jù)等，通過人機對話，向計算機索取有關(guān)工裝的數(shù)據(jù)，而進行較對或修訂；對于工藝人員來說，在提出專用工裝設(shè)計任務(wù)書時，需要索取某工裝的結(jié)構(gòu)，尺寸精度，使用該工裝的產(chǎn)品和零件等信息時，以決定是否可以使用和借用或部分借用。以使新產(chǎn)品的工裝系數(shù)控制在合理的范圍內(nèi)。

因為目前市場產(chǎn)品，更新?lián)Q代較快，除盡量采用標準裝外，還可采用組合夾具，通用可調(diào)夾具，減少專用工裝的數(shù)量，還應(yīng)加大工裝繼承性系數(shù)。即一個產(chǎn)品借用另一個產(chǎn)品的工裝總數(shù)與該產(chǎn)品工裝總數(shù)之比，即kgj=jg/ng式中kgj———工裝繼承性系數(shù)；jg———借用專用工裝總數(shù)；ng———新產(chǎn)品工裝總數(shù)。可見，kgj值，在一定意義上說，kgj愈大，對于工裝的再利用率愈高，產(chǎn)品的成本愈低，但也不能出現(xiàn)誤選。就要求描述工裝特性的內(nèi)容客觀，充分、準確。對于管理人員來說，需要掌握的是，工裝數(shù)量儲備和消耗情況等信息，以便計劃管理。

我們編制的《專用工裝特性計算機檢索系統(tǒng)》格式上尚不完全同于工裝事物特性表，因為我們主要是為工藝準備人員和工裝設(shè)計人員提供他們所需要的工裝特性信息。所以，按工裝結(jié)構(gòu)劃分，分類編碼和識別碼。清楚、準確地描述某一工裝特性。比如，在心軸類中，錐度心軸的特性主要是錐度k，大頭直徑d，圓錐部分長度l1，全長l，產(chǎn)品零件號以及工裝號等，有了這些特性值，再輔以圖形，心軸的概貌就被描述出來了，并按錐度大端直徑d值的大小順序排列成一覽表，這樣選用起來非常方便。見圖1和表1。又如在量檢具表中，檢套的主要特性值是孔徑d，外圓直徑d尺寸，寬度b及其同軸度q見圖2，表2。

這樣，即不受工裝編號混亂和名稱不統(tǒng)一的影響，又節(jié)省了曬發(fā)大量工裝藍圖，查詢起來非常方便。全處僅備一份工裝藍圖，各工藝組只曬工裝索引即可。一般情況下，都不必查閱工裝藍圖。需要了解工裝的全部特性時和詳細圖形時，可查閱工裝圖紙，這樣就節(jié)省了很多時間。進而也就節(jié)約了大量人力、物力、財力等，從此可見，《工裝特性計算機檢索系統(tǒng)》的應(yīng)用，帶來非?？捎^的經(jīng)濟效益，是我們應(yīng)用先進手段，改進工藝設(shè)計和管理模式的嘗試，是我們工藝標準化工作的一項重要內(nèi)容，它將推動我廠全面質(zhì)量管理邁向一個新的臺階。

小目標檢測論文篇十四

很多的人都在迷茫，埋怨生活總是找不到方向，樹立不了目標，于是荒廢光陰，直至死亡。

魯迅先生曾經(jīng)說過，時間就像海綿里的水，只要你愿擠，總是有的。仔細想想也是，人生說長不長，說短不短，有人在這幾十年里做出了偉大的成功 ，贏得萬人矚目，也有人在這幾十年里飄忽不定，沒有他人的介入。所以生活的關(guān)鍵就在于拼搏，奮斗。

不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？這句話毫不含糊，輝煌是人人都向往的，但是背后的辛酸確實無窮無盡的，沒有艱苦的磨練，怎能創(chuàng)造美好的未來？一點點小挫折就把你給打倒了，還談什么人生。不要再迷茫了，不要再埋怨了，趁現(xiàn)在大好的光陰，為人生增添靚麗的風采吧。

現(xiàn)實生活中，學生經(jīng)常抱怨作業(yè)很多，學習壓力太大，總是有著一堆堆的借口來掩飾成績的缺漏，卻經(jīng)常在半夜熬夜玩電子游戲，看小說，導致第二天精神疲憊，無心聽課。這是應(yīng)該做的嗎？家長與老師用心良苦的教育你，你卻辜負他們的用心，失敗也是必然的，成功是留給那些有準備，有奮進創(chuàng)新的人們的，如果你不進取，那你就注定被社會淘汰。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多人都在說就業(yè)壓力大，工作難找，還有工資待遇等等問題。仔細觀察發(fā)表評論的大多都是些文憑不高的青年男女，很多人都會同情他們。去忽略了細節(jié)，假如他們在讀書時努力奮斗，還會在像現(xiàn)在這樣苦苦哀求嗎？地球不會因為你可憐就停止轉(zhuǎn)動，一切的一切都要靠自己來完成，靠奮斗去實現(xiàn)，我們不是傀儡，是有思想的人類，不要被虛幻的游戲，影音給蒙蔽了雙眼，把精力都放在拼搏上，成功就離你不遠了。

是不是有所感悟？那就樹立好目標吧。

小目標檢測論文篇十五

這年春天，聽說市面上的墨魚價格最高，于是便立下誓言：這次出海只捕墨魚。但這一次魚汛所遇到的全是螃蟹，他只能空手而歸?；氐桨渡虾螅诺玫玫皆谑忻嫔象π返膬r格最高。漁夫后悔不已，發(fā)誓下一次出海一定要只打螃蟹。

第二次出海，他把注意力全放到螃蟹上，可這一次遇到的卻全是墨魚。不用說，他又只能空手而歸了。晚上，漁夫抱著饑餓難忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。于是，他又發(fā)誓，下次出海，無論市遇到螃蟹，還是遇到墨魚，他都要捕撈。

漁夫沒有趕得上第四次出海，他在自己的誓言中饑寒交迫地死去了。

當然，這只是個故事而已。

世上沒有如此愚蠢的漁夫，但是卻有這樣愚蠢至極的誓言。

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