幼兒園中班教學教案(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 03:46:13
幼兒園中班教學教案(熱門16篇)
時間:2023-11-05 03:46:13     小編:念青松

通過編寫教案,教師能夠更好地組織教學過程,提高學生學習效果。教案的編寫需要結合教材教法和教學資源,最大程度地發(fā)揮教學效果。以下是一些教案實例,供大家參考和借鑒。

幼兒園中班教學教案篇一

了解寶寶的成長過程.

培養(yǎng)孩子的語言表達能力

超聲波照片, 出生的視頻 照片

[導入]

1. 小朋友一起分享自己小時候的照片,找找誰是誰,并提出問題.

- (小孩的照片) 照片里面是誰呀?

- 這照片的主人公是誰呢. 誰呢?

- 那里像呢?

- 看到那么小的時候的照片有什么感覺?

- 很小的時候你現在還有什么印象呢?

[展開]

用超音波拍攝的照片,懷孕的初期,中期 后期.

1)懷孕初期

-看到肚子里面的照片有什么感受呢?

-這么小也有心跳的聲音

-你們聽過嗎 那個聲音像什么?

2)懷孕中期

-媽媽肚子有什么變化呢? 為什么呢 ?

- 肚子里的孩子的樣子呢? 什么變化呢?

- 肚子里的孩子也吃飯也睡覺嗎?

3)懷孕后期

-媽媽的肚子有什么變化? 為什么呢?

-媽媽為了出生的寶寶需要準備什么呢?

4)生產

-寶寶出生的時候,媽媽是怎樣的呢?

[結束]

幼兒討論和分享照片,老師總結.

[活動延伸]

了解寶寶出生的過程,要感謝媽媽.

幼兒園中班教學教案篇二

1.讓幼兒學習用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。

2.了解報紙拓印背景的方法。

3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風格。

黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。

用不同的繪畫方法體現多元化創(chuàng)意美術。

鳥窩與撕拼貼的造型。

一、導入部分

1.導入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥搭一個溫暖又漂亮的鳥窩吧。

二、開始部分

1.介紹需要用到的材料。

2.開始講解制作鳥窩的方法。

(1)報紙揉團,蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。

(2)紙板撕片,在背景上拼出鳥窩形狀,用樹枝把紙板包起來并用膠水固定。

(3)用彩紙撕出小鳥頭部,畫出眼睛,用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。

三、結束部分

把制作完畢的小鳥放在鳥窩里,作品完成

幼兒園中班教學教案篇三

1、嘗試用肢體動作大膽表現小豬的各種動作。

2、在情景感受小豬的可愛形象,體驗模仿的樂趣。

3、探索、發(fā)現生活中豬的多樣性及特征。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗豬的樂趣。

物質準備:小豬活動視頻、農場里背景圖、音樂、裝扮飾物。

經驗準備:幼兒會唱《在農場里》,有模仿小動物的經驗。

一、在農場里。

1、呈現媒體情境“在農場”

——寶貝們,我們來到了哪里?(播放“在農場里”的伴奏)。

2、歌表演:在農場里。

——農場里有許多可愛的動物朋友,我們一起來唱一唱、學一學(師幼一同進行歌表演)。

農場里真熱鬧!小動物們相親相愛在一起好開心。

二、可愛的小豬。

1、小豬來了(教師用簡單道具裝扮成小豬)。

——農場里又來了位可愛的動物朋友,是誰?你們怎么看出來的?

(1)欣賞音樂。

——讓我們一起來聽段音樂,猜一猜小豬可能在干什么?

(2)結合視頻欣賞、感受小豬的.可愛形象。

——除了你們說的小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)。

2、模仿小豬。

(1)幼兒隨樂自由模仿、表現小豬的可愛形象,教師觀察。

(2)個別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動作,教師作適度提升)。

(提示:教師在動作設計時可設計成一個系列或是用情境來貫穿,如:睡覺——升個懶腰起床——走路、練本領——和朋友一起玩等,這樣更有力于幼兒表達表現)。

三、小豬的舞會。

1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)。

——過幾天呀,農場里要舉辦化妝舞會,豬媽媽也收到了邀請函,邀請我的小豬寶貝們一起參加,快快打扮起來吧。

2、小豬練本領(隨樂完整模仿、表現小豬的各種動作)。

——教師觀察、提示小豬們可以學學朋友的動作。

3、小豬來表演(來到舞臺上完整表演1-2遍)。

——寶貝們,演出開始啦!

——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

幼兒園中班教學教案篇四

2.趣味練習:各種各樣的形狀。

3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術,變成另外一個圖形寶寶呢。

1.課件。

請小朋友看看有哪些圖形,并說說。

2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?

4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?

(教師觀察幼兒拼的結果,并在黑板上演示給大家看)。

2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,

比比誰設計的小房子最漂亮。

幼兒園中班教學教案篇五

1:讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

2:擴展幼兒快速記憶的能力。

3:在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。

4:體驗解決問題的成就感。

5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點:擴展幼兒快速記憶的能力。

難點:讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

紅桃1—紅桃10撲克牌人手一份。

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。

獎牌若干。

一、語言導入。

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現場。按照以往慣例我們仍然分為兩個組,我的左手也就是你們的右手是剪刀隊,歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊,歡迎你們!今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花,最后看哪個隊紅花多,誰就是最后的贏家?,F在游戲開始,第一關《誰最快》。

二、過程。

(一)誰最快。

1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌。

提問:請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數第二張牌是什么?從右往左數第一張牌是什么?幼兒回答完畢,師亮牌驗證。

2添入一張牌活動過程同上。

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。

(二)少了誰。

1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌,從中拿走一張。

提問:拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案。

2再從中拿走一張問題同上。

3在三張牌的基礎上添加一張,過程同上。

4在四張牌的基礎上添加一張,過程同上,可加深難度,一次拿走二至三張牌。

(三)幼兒操作我最棒。

1組織幼兒回到操作臺。

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。

3幼兒快速記憶,并指導翻牌。

提問:請問這是那幾張牌,請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7,請你舉起紅桃3。

4組織幼兒放好撲克牌,進行游戲小結。

三、活動總結。

2發(fā)獎牌。

游戲能引起孩子的喜愛,活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲為主。整個活動孩子們能積極主動參與。

幼兒園中班教學教案篇六

一、組織:

1、課堂常規(guī)教育。課前要準備好跳棋,上課時先聽老師講跳棋知識,學到一些本領后再打開跳棋下。

2、談話:你們知道中國跳棋嗎?誰想來介紹一下。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹:這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

二、認識棋盤:

三、認識棋子:

考慮到很多學生認識棋,可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹,拿出棋盤對照自己的,進行鞏固介紹記憶。

五、學生在棋盤上擺子,分四人小組進行合作交流。

幼兒園中班教學教案篇七

小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬,然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃,很容易感染細菌,導致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,經常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的,在醫(yī)院嚎啕大哭。看到這些,我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式,讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習慣。

1.感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習慣。

感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習慣。

、音樂、繪本書。

一、我的小手和牙齒

師:這天老師帶來了一個故事,看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?

二、干凈的手和潔白的牙齒

1.小手碰碰,細菌來了。

圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細觀察就會發(fā)現有很多奇奇怪怪的東西)

2.小手臟臟,會生病。

師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發(fā)生什么事了?圖4、5

小結:原先,用臟臟的小手做一些事情,會發(fā)生這么多的病,細菌可真是調皮啊。

2.牙齒臟臟,會蛀牙。

師:再來看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒有。但是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細觀察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)

師:牙齒上的細菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

三、牙齒愛干凈

1.臟臟的牙齒

師:哇,牙齒上有些什么?

師:我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。

2.我給牙齒刷一刷

師:怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?

幼兒學一學,說一說。

四、牙齒真干凈

師:哈哈,牙齒真干凈,把細菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

總結:如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!

五、我愛刷牙

回家的時候,我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

幼兒園中班教學教案篇八

1、在形象生動的故事情節(jié)中,了解綠化對人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來的好處。

2、在現實生活的例子中,體會保護綠化人人有責,種綠護綠才有個綠色的家園。

3、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

通過理解故事《綠太陽》,了解綠化給人類帶來的好處。

通過遷移故事《綠太陽》,積累初步的護綠意識。

材料準備:故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片(種樹護綠一組、破壞綠化一組)

經驗準備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經驗

一、導入故事“綠太陽”

師:今天啊,老師給你們講個關于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會是綠色的呢?我們來聽聽看。

二、理解故事“綠太陽”

1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。

2、分段理解故事,解決關鍵問題:

——太陽發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)

——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)

——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)

——小動物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)

——太陽穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁)

——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)

——現在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎?

3、師小結:太陽發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹,它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽,這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子,大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿,這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹。

三、遷移故事“綠太陽”

1、談談樹木對人們生活的重要性,解決關鍵問題:

——你們覺得大樹的本領大嗎?對我們的生活重要嗎?

——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹,會怎么樣呢?

2、師小結:就像我們小朋友說的,如果我們的生活中沒了了大樹,那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等,所以我們要保護大樹,保護綠化。

四、內化故事“綠太陽”

1、可是還是有一些人不知道保護綠化,你們看一看該不該學他。(游戲:學他,不學他)

2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來,分類之后,說說該不該學他。

3、師小結:嗯,為了保護綠化,我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

1、師:老師把:“學他,不學他”這個游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護花草樹木》動畫)

2、師:這首兒歌好聽嗎?下次學了以后,我們大家一起來做一個護綠小能手,好嗎?

本次活動上下來之后,我有如下的感想:

一、亮點。

1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格,喜歡把一些社會上的熱點,借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點,通過《綠太陽》這個活動,傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。

2、環(huán)節(jié)的設計“巧”。這次活動中,我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中,使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他,不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。

二、不足。

1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經有一個月,但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。

2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強,所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題,而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來,就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中,需要改進和提升的地方。

3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細致的展開了,其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去,因為故事只是一個載體而已,重點放在第二個遷移內化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園中班教學教案篇九

1、學會參與討論秋游的地點以及活動項目,有參與集體活動的意識。

2、感受、欣賞秋天大自然的美景,認識公園里指示牌和警示牌。

3、樂于參加各種野外探索活動,學習收集各種落葉,捕捉秋蟲。

4、愿意把自己的收獲向同伴介紹,體驗集體活動的快樂。

1、選擇秋游地點,熟悉場地環(huán)境,確定活動內容。

2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包,一個塑料袋,小食品,水等。

二、組織幼兒討論:秋游應注意的問題。

1、秋游時,可以組織哪些活動?你們想做些什么?

2、秋游時,要注意什么?(內容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。)。

3、教師根據幼兒回答的情況,進行簡單的小結。并告訴幼兒我們班的活動,必須服從幼兒園大集體的統一安排。

三、欣賞游覽地點的美景。

1、引導幼兒根據公園里指示牌的'提示,到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標,知道遵守公共場所的規(guī)則。

2、組織幼兒欣賞秋天的花草,重點了解名稱,觀察花卉的色彩和形狀。

4、觀察人們的活動。

四、采摘收集,尋找秋蟲。

1、幼兒收集落葉,捕捉秋蟲。

2、教師根據活動情況,組織幼兒互相看看、談談自己采集到的東西。

五、選擇合適的地點讓幼兒休息,吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾,要將廢棄的雜物放在指定的地方。

六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動,教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。

1、清點人數,組織幼兒返回幼兒園。

幼兒園中班教學教案篇十

1、理解故事《橡皮膏小熊》,明白如何安全的玩。

2、明白如何進行自我保護。

小動物的頭飾,橡皮膏等。

1、說一說。

你平時玩的時候有沒有受過傷?受傷了怎樣辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請你告訴我什么是橡皮膏。

2、聽講故事《橡皮膏小熊》。

3、交流討論。

故事:橡皮膏小熊。

有一天,小熊和小狗一起玩皮球,小狗把皮球拋給了小熊,小熊沒有用手去接,咚的一聲,皮球碰在了鼻子上,鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來,小狗連忙說:別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了。說著,小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。

第二天,小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手,一下子從滑梯上滑下來,咚的一聲,屁股摔在了地上,摔得又紅又腫。小熊哭了起來,小豬連忙說:別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了。說著,小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。

第三天,小熊和小貓一起爬攀登架,摔了下來,咚的一聲,膝蓋蹭在了地上,蹭得又紅又腫,小熊又哭了起來,小貓連忙說:別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了。說著,小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥,小伙伴們都說:哎呀,小熊變成“橡皮膏小熊”了。

幼兒園中班教學教案篇十一

1.能正確區(qū)分10以內數的相鄰數。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

1~10的數字頭飾每人一個。

1.幼兒戴上數字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數字娃娃。

2.以數字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數:“一、二、三”,被點到“三”的數字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的`朋友在哪里?”朗誦完畢,數字娃娃4和6迅速跑到圓內.并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友?!?/p>

3.游戲可反復進行。

必須是被老師點到“三”的數字娃娃才可以跑到圓心處。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園中班教學教案篇十二

1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

2.能夠制作出七星瓢蟲,并設計它的棲息場景。

3.大膽想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。

重點:了解七星瓢蟲的外貌特征,并獨自制作出七星瓢蟲。

難點:學會設計七星瓢蟲的棲息場景。

黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

一、導入。

1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術活動《七星瓢蟲》。

2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

3.師:(出示七星瓢蟲的圖片)讓我們一起看一看吧!

4.原來啊,七星瓢蟲它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀,上面長著黑色的圓點,也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

5.現在,就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧!

二、制作過程。

1.介紹繪畫材料。

2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

(1)我們要制作七星瓢蟲啦!在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

(2)接著拿出剪刀剪開一點,用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。

(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢?

(5)對啦!這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角!

3.設計七星瓢蟲的場景。

(1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙,畫好樹干,接著樹葉的部分,我們可以在樹葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。

(2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲粘貼在大樹上,用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。

(3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!

(4)師:你希望你的七星瓢蟲出現在哪里?

(5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。

三、結束。

幼兒園中班教學教案篇十三

2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個教學過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):。

1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內容,;。

2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;。

3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。

4.完整欣賞故事。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握;。

第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。

一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發(fā)現小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。

誰認真學說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設計數量要正確是非常重要的。

在本學期中,雖然已經上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動中去,而且也是輕松的接受知識。

這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標,即。

1.理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話;

2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個教學過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):

1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內容,;

2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;

3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;

4.完整欣賞故事。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握;

第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。

一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發(fā)現小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,讓寶寶們更開心的去接受了知識,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學中有所突破與長進的,學會打破自己的固有的狀態(tài),改變教師的身份位置,關注幼兒的內心世界,實際教學中多從幼兒的角度考慮;在教學中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調整預設的目標、程序和內容,尊重幼兒的現在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對象,而應當將幼兒看成一個獨立的個體,從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師,我們的愛不應該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導作用,才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。而處理好這些問題,對于建構積極、有效的師生互動,更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的!

幼兒園中班教學教案篇十四

1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對常見動物的'生活場所有基本了解。

1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了,則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對,則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

幼兒園中班教學教案篇十五

1.能探究出多種方法比較物體的粗細,并按粗細規(guī)律進行排序。(重點)。

2.初步感知長度與粗細的關系,提高邏輯思維能力。(難點)。

3.喜歡參與小組合作活動,在動手中體驗數學帶來的樂趣。

1.經驗準備:

(1)了解粗細概念。

(2)對測量工具測量方法有初步了解。

2.物質準備:ppt課件;記錄表、畫筆、制作腰帶用的材料:彩紙、剪刀、展示板等。

活動過程:

1.創(chuàng)設“嘟嘟熊開商店”情境,鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規(guī)律進行排序。

(1)參觀商店,發(fā)現貨物的不同粗細,激發(fā)幼兒探究活動的欲望。

(2)幼兒選兩樣商品,嘗試用不同的方法比較粗細。

提問:“比一比哪一個粗哪一個細?你是怎樣發(fā)現的?還有什么不一樣的方法?“。

小結:我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底的方法進行比較粗細。

(3)兩人合作將手中的物品,探索按照從粗到細進行排序。

提問:“你是怎樣排隊的?把它畫在記錄表上吧?!?/p>

(4)展示統計結果,了解粗細的不同排序方法。

2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶,初步感知長度與粗細的關系。

(1)媽媽、姐姐和弟弟出場,激發(fā)幼兒興趣。

提問:“我們怎么才能做出一條合適的腰帶?怎樣來量一量?”小結:可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

(2)幼兒制作,教師巡回指導。

(3)制作腰帶后,在探究中感知長度與粗細的關系。

提問:“誰的腰帶最長?為什么?誰的腰帶最短?不長不短的.腰帶是誰的?”

小結:腰帶最長的是媽媽,因為媽媽的腰最粗,腰帶最短的是弟弟,因為弟弟腰最細,不長不短的是姐姐,媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗,腰帶越短,腰越細,原來長度與粗細也是有關系的。

(4)了解不同的測量工具。

3.尋找并比較生活中粗粗細細的東西,體驗數學在生活中的樂趣。

(1)尋找生活中粗粗細細的東西。

提問:“在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西?”(2)欣賞生活中不同粗細的東西。

3.活動延伸:

師:在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西,我們就用今天探索到的測量方法,比較更多東西的粗細吧。

本次活動是在幼兒對粗細概念有一定理解的基礎上進行組織的?;顒娱_始,通過創(chuàng)設“嘟嘟熊開商店”的游戲情境,有效的引發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時,通過觀察和比較,孩子們發(fā)現了圖片中商品的粗細不同。在活動過程中,為了使幼兒充分進行操作和探索,我提供了許多粗細不同的商品請他們進行比較和感知。探究中,幼兒不僅積極探索,比較出了兩種商品的粗細不同,還與同伴進行合作,將四種不同商品進行從細到粗、從粗到細進行排序并進行記錄,加深了對物體間粗細概念的理解。

本次活動,通過以游戲情境為主線,逐步以比較商品粗細、給商品排排隊、制作腰帶一系列情節(jié)進行,孩子們在對活動始終十分感興趣的同時,理解了粗細以及與長度的關系。

但在此次活動中,我也有不足的地方,比如在為媽媽、姐姐和弟弟制作要的時候,應該清楚明了的提出要求,請幼兒自己來分分工,這樣就不會出現有的孩子又測量又貼腰帶,而有的幼兒兩手空空的。因此,在今后的教學活動中,不論在設計還是在其他方面,都要充分考慮到教學過程中會出現的問題,提前做好預想,以便在組織過程中進行有效的解決。

幼兒園中班教學教案篇十六

1.感知詩歌內容,理解詩歌中事物間的對應關系。

2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3.提高思維能力和語言表達能力。

課件:路

2.圖片:過馬路

幼兒園課件

一、圖片導入課題

1.圖片:過馬路

提問:你在這張圖片上能看出什么事?

(小朋友在過馬路)

小朋友走的是什么路?

(人行道路)

小結:清潔的行道是行人走的路。

2.小朋友知道,汽車走的路是什么路嗎?

(引導幼兒說出:馬路)

二、學習詩歌

1.欣賞詩歌。

教師:你們知道還有什么路嗎?

今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

2.教師朗誦詩歌《路》

3.提問幫助幼兒理解詩歌

(1)藍藍的天空是誰走的路?

(2)滾滾的江河是誰走的路?

(3)亮亮的鐵路是誰走的路?

(4)寬寬的馬路是誰走的路?

(5)清潔的行道是誰走的路?

三、課件演示

1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好,

老師說前半句,你們說后半句好嗎?

2.演示相應的圖片,師幼對說兒歌。

3.變換方式,幼兒說前半句,教師說后半句。

4.完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

四、仿編詩歌:

1、簡單仿編

(1)藍藍的天空除了是飛機走的路,還是誰走的路?

我們學著用詩歌中的句子來說一說。

(藍藍的天空是小鳥走的路。)

(2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

(鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。)

3.啟發(fā)引導

除了這些路,你還知道什么路,他們是誰走的?

五、幼兒創(chuàng)編詩歌

請小朋友自由創(chuàng)編,然后說給小伙伴和老師聽。

教師及時鼓勵有新意的創(chuàng)編詩句。

附:

《路》

藍藍的天空是飛機走的路;

滾滾的江河是輪船走的路;

亮亮的鐵路是火車走的路;

寬寬的馬路是汽車走的路;

清潔的行道是行人走的路。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/7671498.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔