寫心得體會有助于加深對所學(xué)知識和職業(yè)技能的理解和應(yīng)用。寫心得體會時，要注意語言簡練、條理清晰，便于讀者理解和吸收。要寫一篇優(yōu)秀的心得體會，除了自己的思考，還可以借鑒下面這些范文的寫作技巧和表達(dá)方式。
護(hù)理授課心得體會篇一
護(hù)理認(rèn)知是護(hù)理學(xué)核心課程之一，在護(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著重要地位。授課是教師向?qū)W生傳授知識和技能的一種方式，而心得體會則是學(xué)會、思考和總結(jié)的結(jié)果。本文將從護(hù)理認(rèn)知授課的重要性、授課體會的前期準(zhǔn)備、授課策略的選擇、課堂實施的效果以及授課心得的反思與建議這五個方面展開論述。
護(hù)理認(rèn)知作為護(hù)理學(xué)生必修課程，具有豐富的理論與實踐內(nèi)容，對培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。在授課過程中，教師既要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又要注重理論與實踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。通過護(hù)理認(rèn)知的授課，學(xué)生可以了解護(hù)理學(xué)科的獨特性和特點，增強自身的理論基礎(chǔ)，為將來的臨床實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。
在進(jìn)行護(hù)理認(rèn)知授課之前，教師需要提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，需要對課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納，梳理知識結(jié)構(gòu)，明確重難點；其次，還要進(jìn)行課件的制作和教材的選取，確保教學(xué)資源的質(zhì)量與可靠性；最后，還需要熟悉和掌握常用的授課技巧和方法，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在選擇授課策略時，要考慮到多種因素。首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和課程目標(biāo)，選取適合的授課策略，如講授、討論、案例分析等；其次，還要注意課堂的互動性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識；最后，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實踐教學(xué)來加深學(xué)生對課程知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
在實施授課過程中，要注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點，采取多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如引入新穎的例子、講述真實生動的案例，以及運用多媒體技術(shù)等。此外，還要鼓勵學(xué)生提問、講述自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時，教師還要加強與學(xué)生的互動，不僅要及時解答學(xué)生的疑問，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
針對本人在護(hù)理認(rèn)知授課中的心得體會，首先，我認(rèn)識到護(hù)理認(rèn)知課程對學(xué)生的重要性，需要將護(hù)理理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐操作和案例分析，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。其次，在授課前期的準(zhǔn)備工作上，需要提前對課程內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和了解，以保證授課的準(zhǔn)確性和可靠性。此外，還要善于運用多種授課策略和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。最后，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生擴大知識面，不斷深化對護(hù)理學(xué)科的理解和認(rèn)知。
綜上所述，護(hù)理認(rèn)知授課是一項十分重要的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中需要教師充分準(zhǔn)備，選擇合適的授課策略，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過授課工作的實施和教學(xué)效果的觀察與反思，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和社會服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。
護(hù)理授課心得體會篇二
近日，我有幸參加了一場關(guān)于護(hù)理授課的試聽課程。通過這次課程，我對護(hù)理教育有了更深入的了解，并且收獲頗豐。下面，我將從試聽的過程、教學(xué)內(nèi)容、教師風(fēng)采、學(xué)習(xí)收獲以及進(jìn)一步發(fā)展等方面，分享我的試聽心得體會。
試聽過程。
首先，我參觀了課程所在的教室，并感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教室布置簡潔舒適，讓人感到放松和舒適。我注意到準(zhǔn)備工作非常充分，教師在講桌上擺放了所有需要使用的教具和講義，并提前準(zhǔn)備了電子設(shè)備和多媒體投影。
隨后，課程正式開始。教師首先進(jìn)行了簡單的自我介紹，并解釋了教學(xué)目標(biāo)和課程大綱。然后，她通過舉例子和講解理論知識的方法，將復(fù)雜的護(hù)理概念變得淺顯易懂。同時，她還設(shè)置了一些小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生互動和參與。整個課程過程中，教師以親和力和耐心的態(tài)度對待每位學(xué)生，確保大家都能參與到課堂活動當(dāng)中。
教學(xué)內(nèi)容。
在試聽課程中，教師聚焦于護(hù)理教育的核心課程，如解剖學(xué)和病理學(xué)。她不僅講解了各個體系的結(jié)構(gòu)和功能，還介紹了常見的疾病和診斷方法。通過實例和圖片，她生動地描述了疾病對人體的影響及護(hù)理措施。這種理論結(jié)合實踐的教學(xué)方式，讓我更加深入地理解了護(hù)理專業(yè)知識的重要性，也增加了我對護(hù)理事業(yè)的熱愛和興趣。
教師風(fēng)采。
這位教師對待學(xué)生和課程的態(tài)度讓我深受感動。她始終保持著幽默風(fēng)趣的口吻，讓課堂充滿輕松和活潑的氣氛。她不僅對學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和幫助，也鼓勵我們在課堂上提問和發(fā)表自己的觀點。她用自己豐富的實踐經(jīng)驗和知識，讓抽象的理論內(nèi)容變得具體而有趣。在她的指導(dǎo)下，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。
學(xué)習(xí)收獲。
通過試聽這堂課，我不僅學(xué)到了護(hù)理知識，也受到了教師專業(yè)素養(yǎng)的影響。我認(rèn)識到護(hù)理教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團隊合作和溝通能力。這對我而言是一個很大的啟示，讓我更加明確自己在未來發(fā)展中應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。
進(jìn)一步發(fā)展。
試聽課程讓我對護(hù)理教育有了更深刻的認(rèn)識，并激發(fā)了我進(jìn)一步發(fā)展的動力。我希望能夠進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，通過學(xué)習(xí)和實踐來不斷完善自己。我也計劃積極參與學(xué)校的實踐活動和社會實習(xí)，將理論知識應(yīng)用到實際中，并學(xué)會與不同人群進(jìn)行有效的溝通和合作。
總結(jié)起來，這次關(guān)于護(hù)理授課的試聽經(jīng)歷讓我受益匪淺。我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，也了解到了護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)和方法。通過教師的悉心指導(dǎo)，我明確了自己未來發(fā)展的方向，并獲得了信心。我希望在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實踐中，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，為護(hù)理事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
護(hù)理授課心得體會篇三
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化的加劇，護(hù)理專家的培訓(xùn)已經(jīng)成為了非常重要的一部分。護(hù)理專家具備專業(yè)的護(hù)理知識和豐富的臨床經(jīng)驗，他們的授課不僅可以幫助護(hù)理人員提升專業(yè)水平，還可以推動整個醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展。在我最近接受的一堂護(hù)理專家授課中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。以下是我對這堂課的心得體會。
首先，護(hù)理專家的授課方法非常靈活多樣。在這堂課中，護(hù)理專家并沒有僅僅站在講臺上給我們講解理論知識。相反，他們通過案例分析、小組討論、角色扮演等交互式的教學(xué)方式，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。尤其是通過角色扮演，我們可以身臨其境地感受到患者的需求和護(hù)理過程中的困難，這種體驗式的學(xué)習(xí)讓我們更加深刻地認(rèn)識到護(hù)理工作的重要性和難度。這種靈活多樣的授課方法不僅增加了課堂的趣味性，還提高了我們對知識的理解和記憶。
其次，護(hù)理專家的授課內(nèi)容非常實用。他們通過自己多年的臨床經(jīng)驗，針對護(hù)理工作中常見的問題和病例，提供了豐富的解決方案和實踐經(jīng)驗。例如，在授課中，我們學(xué)習(xí)了不同種類的傷口處理方法、急救措施、心肺復(fù)蘇等實用技能，這些技能在實際工作中非常重要，能夠幫助我們更加有效地處理突發(fā)狀況和護(hù)理病人。護(hù)理專家的授課內(nèi)容既貼近實際，又注重理論與實踐的結(jié)合，使我們在學(xué)習(xí)中能夠更好地轉(zhuǎn)化為實際操作和提高工作效率。
再次，護(hù)理專家的授課方式簡潔明了。他們用通俗易懂的語言和簡潔明了的講解，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作。他們擅長利用圖表、流程圖等可視化工具，將復(fù)雜的護(hù)理流程和知識點清晰地展現(xiàn)出來，加深了我們對知識的理解和記憶。此外，他們還會有針對性地總結(jié)護(hù)理工作中的一些經(jīng)驗和技巧，并將其歸納為簡潔明了的口訣或公式，方便我們記憶。這種簡潔明了的授課方式讓我們在學(xué)習(xí)中更加高效，更容易掌握所學(xué)知識。
最后，護(hù)理專家的授課激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過護(hù)理專家的講解和案例分享，我們了解到護(hù)理工作不僅是一種技術(shù)，更是一種責(zé)任和使命。護(hù)理工作需要我們具備耐心、責(zé)任心和同理心，需要我們用心對待每一個患者，關(guān)注他們的身體和心理健康。護(hù)理專家為我們塑造了一個向上的形象，他們的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)精神激發(fā)了我們對護(hù)理事業(yè)的熱愛和追求。我們深深地感受到了來自護(hù)理專家的正能量和職業(yè)魅力，這也激勵我們更加努力地學(xué)習(xí)和工作。
綜上所述，護(hù)理專家授課不僅靈活多樣、實用性強，而且講解方式簡潔明了，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了護(hù)理工作的重要性和困難，也更加堅定了我對護(hù)理事業(yè)的追求。在以后的工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，努力成為一位優(yōu)秀的護(hù)理人員。同時，我也希望更多的護(hù)理專家能夠授課，傳播他們的經(jīng)驗和知識，推動護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
護(hù)理授課心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
近年來，護(hù)理專業(yè)的發(fā)展日益迅猛，對于護(hù)士的專業(yè)素養(yǎng)要求也越來越高。為了滿足這一需求，護(hù)理專家授課成為提升護(hù)士綜合能力的重要途徑。作為一名護(hù)士，我有幸參加了一次由護(hù)理專家授課的培訓(xùn)班，這不僅讓我感受到了專家的才華橫溢，還讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。
第二段：專家授課的特點和優(yōu)勢（250字）。
護(hù)理專家授課的一個明顯特點是其深厚的專業(yè)知識和豐富的臨床經(jīng)驗。專家們憑借自身的才華和經(jīng)驗，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R轉(zhuǎn)化為具體的實踐技能，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐。在專家授課中，尤其令人印象深刻的是他們的案例講解和親身示范，通過生動的實例和細(xì)致的解說，護(hù)理專家向我們展示了如何科學(xué)地應(yīng)對各種護(hù)理問題。此外，專家授課還能夠為護(hù)士提供一個與專家面對面交流的機會，有助于護(hù)士們深入了解專家的思維方式和護(hù)理理念，從而提升自己的護(hù)理水平。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧（300字）。
通過參加護(hù)理專家的授課，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。首先，專家們教給了我一種科學(xué)的思維方式。在護(hù)理工作中，我們常常遇到復(fù)雜的護(hù)理問題，而護(hù)士的思維方式和方法往往決定了我們?nèi)绾谓鉀Q問題。護(hù)理專家的授課使我認(rèn)識到，面對護(hù)理問題時，我們不能只憑經(jīng)驗和感覺，而是應(yīng)該以證據(jù)為依據(jù)，運用科學(xué)的推理方法進(jìn)行分析，從而做出準(zhǔn)確的判斷。其次，專家們教給了我一些操作技巧和技術(shù)方法。在實戰(zhàn)中，操作技巧的嫻熟程度直接關(guān)系到病人的生命安全。通過專家的教導(dǎo)和親身示范，我學(xué)會了許多護(hù)理操作的正確方法和技巧，這對于提高護(hù)理水平和服務(wù)質(zhì)量具有重要的意義。此外，專家們還強調(diào)了溝通和團隊合作的重要性。作為一名護(hù)士，與病人和家屬的溝通是非常重要的，而團隊合作可以提高工作效率和質(zhì)量。專家們通過授課和互動讓我更好地理解了這一點，使我能夠更好地應(yīng)對工作中的溝通和團隊合作問題。
第四段：靈感與感悟（300字）。
護(hù)理專家授課給我?guī)砹嗽S多靈感和感悟。首先，我意識到護(hù)理是一個需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。護(hù)理知識和技術(shù)日新月異，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和病患的需求。其次，我深刻體會到專家的重要性和作用。專家們不僅有著豐富的專業(yè)知識和技能，更具有帶領(lǐng)他人成長的能力。他們的授課不僅僅是傳授知識，更是一種激勵和鼓勵，讓我們充滿信心和動力去追求卓越。最后，我還意識到自己在護(hù)理工作中的不足之處。通過和專家的交流和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，這促使我更加努力地提升自己，不斷完善自己的護(hù)理技能和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過護(hù)理專家的授課，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是收獲了一種正確的護(hù)理理念和思維方式。專家們的授課不僅讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧，還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)一步提升自己的動力。學(xué)習(xí)永無止境，作為一名護(hù)士，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為病患提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。同時，我也希望能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識和技巧分享回去，幫助更多的護(hù)士朋友成長和進(jìn)步。護(hù)理專家授課的經(jīng)歷將成為我護(hù)理事業(yè)中不可磨滅的一筆財富，也將成為我不斷努力的動力和信念。
護(hù)理授課心得體會篇五
第一段：引言（引出護(hù)理授課的重要性）。
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，護(hù)理是一門至關(guān)重要的學(xué)科，承擔(dān)著照顧患者、病情觀察、藥物管理等重要任務(wù)。而授課作為護(hù)理教育的主要方式之一，在培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才中扮演著重要角色。通過授課，護(hù)理教師可以向?qū)W生傳遞最新的護(hù)理理論和實踐知識，培養(yǎng)他們的專業(yè)能力和素養(yǎng)。本文將分享我在護(hù)理授課過程中的體會和心得。
第二段：重點講解（講述授課的關(guān)鍵因素）。
在護(hù)理授課過程中，準(zhǔn)備是關(guān)鍵。首先，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景是十分重要的。不同年級的學(xué)生具有不同的學(xué)科基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容和方式。其次，為了使學(xué)生更好地理解護(hù)理理論，教師還需要充分準(zhǔn)備教學(xué)材料，包括案例分析、實例展示、視頻和模型等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。最后，與學(xué)生互動是非常重要的。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，并及時回答他們的問題，以便加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。
第三段：實踐教學(xué)（分享授課實踐經(jīng)驗）。
在我的授課實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過實踐教學(xué)方法可以更好地提高學(xué)生的實際操作能力和綜合素質(zhì)。我鼓勵學(xué)生參與實際護(hù)理操作，例如模擬病歷記錄、病情觀察、藥物管理等。此外，我還組織了實地考察活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀醫(yī)院，與患者和醫(yī)護(hù)人員交流，增加他們對護(hù)理工作的了解。通過這樣的實踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了他們在臨床工作中的實際應(yīng)用能力。
第四段：互動與反饋（強調(diào)學(xué)生參與和教師反饋）。
在授課過程中，與學(xué)生的互動和反饋對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。作為教師，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動交流，鼓勵他們積極參與課堂討論。我也給予學(xué)生充分的反饋，包括及時評價和建議，以幫助他們不斷改進(jìn)。同時，我也積極接受學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的需求和意見做出相應(yīng)調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)（強調(diào)教師的成長與進(jìn)步）。
通過護(hù)理授課的實踐，我不僅提高了授課技巧和教學(xué)經(jīng)驗，還對護(hù)理領(lǐng)域有了更深入的了解。我學(xué)會了傾聽并尊重學(xué)生的意見，在授課中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，不斷追求不斷提高自己和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，以適應(yīng)日益發(fā)展的護(hù)理教育需求，并為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過授課，護(hù)理教師能夠向?qū)W生傳授最新的護(hù)理理論和實踐知識，并培養(yǎng)他們的專業(yè)能力和素養(yǎng)。合理的授課策略和方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。而互動和反饋則對于教學(xué)效果和學(xué)生的提高非常重要。通過不斷的授課實踐，教師可以不斷成長和進(jìn)步，提高自己和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為護(hù)理教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理授課心得體會篇六
作為一名對護(hù)理事業(yè)充滿熱情的學(xué)生，我很榮幸有機會參加一場護(hù)理授課的試聽。在這場授課中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，不僅對護(hù)理的專業(yè)要求有了更深入的了解，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和成長的動力。通過這次試聽，我深刻領(lǐng)悟到護(hù)理的價值和意義，同時也感受到自己作為一名護(hù)理學(xué)生的責(zé)任與使命。以下是我個人的心得體會。
首先，這場護(hù)理授課讓我更加清晰地認(rèn)識到護(hù)理的重要性。在課上，老師為我們展示了護(hù)士的工作內(nèi)容和技能，通過實際案例向我們講解了護(hù)理工作的核心要點。我意識到護(hù)士不僅需要掌握專業(yè)知識，還需要具備技術(shù)嫻熟、責(zé)任心強、同理心和親和力等特質(zhì)。護(hù)士是患者的守護(hù)神，是患者康復(fù)的關(guān)鍵支持者。他們給予病人無微不至的關(guān)懷和照顧，緩解他們的痛苦和焦慮。護(hù)士的工作對病人的康復(fù)非常重要，而這也讓我深切地感受到自己作為護(hù)理學(xué)生的責(zé)任和使命。
其次，這次試聽讓我更加了解護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。授課內(nèi)容以患者的各種常見病為基礎(chǔ)，細(xì)致講解了每種疾病的診療過程、醫(yī)學(xué)知識和護(hù)理技巧。老師通過生動的講解和豐富的案例，將抽象的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也更有助于我們理解和掌握知識。此外，課堂上老師還鼓勵我們積極參與討論和提問，深入思考問題，發(fā)展獨立思考和解決問題的能力。通過這次試聽，我意識到學(xué)習(xí)護(hù)理不僅是死記硬背知識點，更要注重理論和實踐的結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)和實踐才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
另外，這場護(hù)理授課也讓我認(rèn)識到自己在護(hù)理領(lǐng)域中還有很多需要提高的地方。在課堂上，我看到了一些優(yōu)秀的護(hù)士的表現(xiàn)，他們技術(shù)嫻熟、關(guān)愛病人、處理問題果斷，給我留下了深刻的印象。與他們相比，我發(fā)現(xiàn)自己還存在諸多不足之處，比如專業(yè)知識不夠扎實、溝通能力不夠熟練等等。這讓我明白，要想成為一名出色的護(hù)士，我必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習(xí)和歷練。我會從現(xiàn)在開始制定學(xué)習(xí)計劃，不斷積累專業(yè)知識，提高護(hù)理技能，增強與病人交流和溝通的能力，努力成為一名對患者負(fù)責(zé)、令人敬佩的護(hù)士。
最后，與學(xué)校里的課堂學(xué)習(xí)相比，這次試聽給了我更加真實而直觀的護(hù)理學(xué)習(xí)體驗。在實際的授課過程中，老師不但讓我們理論涉獵廣而深，還將案例應(yīng)用與實際操作相結(jié)合，讓我們在動手操作中體驗到了護(hù)理技能的重要性。這不僅加深了我們對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也提高了我們實際操作的熟練度。盡管只是一次試聽，但我深深感受到了護(hù)理的豐富性和挑戰(zhàn)性。對于我這樣一個初入護(hù)理領(lǐng)域的學(xué)生來說，這是一次重要的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機會。
總而言之，這次護(hù)理授課試聽讓我對護(hù)理有了更加全面、深入的認(rèn)識，激發(fā)了我對護(hù)理事業(yè)的熱愛和追求。我明白了護(hù)理的價值和意義，對護(hù)士的專業(yè)要求有了更進(jìn)一步的了解，并認(rèn)識到了自己的不足之處。通過這次試聽，我將更加堅定地走上學(xué)習(xí)護(hù)理的道路，不斷提升自己的能力，為患者的健康和幸福做出貢獻(xiàn)。
護(hù)理授課心得體會篇七
護(hù)理是一門實踐性較強的學(xué)科，教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)護(hù)理人才至關(guān)重要。在過去的學(xué)期中，我有幸參與了護(hù)理課程的教學(xué)工作，并積累了一些心得體會。在下面的文章中，我將分享我在護(hù)理授課中的經(jīng)驗和思考。
二、理論與實踐結(jié)合。
護(hù)理是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，我在教學(xué)中注重將理論與實踐相結(jié)合。通過實際案例和豐富的經(jīng)驗分享，我努力幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，并將其運用到實際護(hù)理工作中。例如，我會組織學(xué)生實地考察醫(yī)療機構(gòu)，讓他們親身感受到護(hù)理實踐的環(huán)境和挑戰(zhàn)。這樣，學(xué)生不僅能夠理解課程內(nèi)容，還能在實踐中提高自己的技能和應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
護(hù)理課程的教學(xué)往往是比較枯燥的，因此我注重通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我會結(jié)合故事、視頻和互動性的討論來引起學(xué)生的注意。另外，我也會安排小組討論和團隊項目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，并分享彼此的經(jīng)驗和見解。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和問題解決能力。
四、個性化教學(xué)。
每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，因此我注重個性化教學(xué)。我會花時間了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，然后根據(jù)情況調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí)，爭取更好的效果。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會提供更多的挑戰(zhàn)和機會，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
五、反思和改進(jìn)。
每門課程都有改進(jìn)的空間，所以我在每次授課之后都會反思和總結(jié)。我會回顧教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足之處，以及學(xué)生的反饋意見。根據(jù)這些反饋意見，我會制定改進(jìn)計劃，并在下次授課中進(jìn)行調(diào)整。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我的授課能力會得到不斷提升，也能夠更好地幫助學(xué)生在護(hù)理領(lǐng)域取得成功。
總結(jié)起來，護(hù)理授課需要注重理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，個性化教學(xué)，以及不斷反思和改進(jìn)。這些是我在護(hù)理授課中的心得體會，也是我以后繼續(xù)努力的方向。我相信，通過這些方法和努力，我可以更好地進(jìn)行護(hù)理教學(xué)工作，并成為一位優(yōu)秀的護(hù)理教師。
護(hù)理授課心得體會篇八
護(hù)理認(rèn)知授課是護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，通過該課程的學(xué)習(xí)，護(hù)理學(xué)生可以獲得相關(guān)的理論知識和實踐操作技能。在我擔(dān)任護(hù)理認(rèn)知授課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。本文將以1200字的篇幅，詳細(xì)介紹我在護(hù)理認(rèn)知授課中的主要體會和心得。
第二段：扎實的知識儲備。
作為一名護(hù)理師，深厚的理論知識是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備護(hù)理認(rèn)知授課的過程中，我認(rèn)真研讀相關(guān)書籍和期刊，并不斷更新自己的知識儲備。授課前，我重新復(fù)習(xí)、整理所要講授的內(nèi)容，力求做到準(zhǔn)確無誤。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，我增加了自己專業(yè)知識的廣度和深度，提高了教學(xué)的質(zhì)量和水平。
第三段：啟發(fā)性的教學(xué)方法。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與，我采用了多種啟發(fā)性的教學(xué)方法。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，通過提問、討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。其次，我親自操作、演示各項護(hù)理技能，讓學(xué)生身臨其境地感受護(hù)理實踐的具體過程，從而提高他們的實踐動手能力。再次，我設(shè)計了互動小組學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生們通過互相合作、討論，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。
第四段：因材施教的個性化教學(xué)。
在護(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)中，每個人的接受能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都有所不同。為了讓每個學(xué)生都能夠獲得最大程度的學(xué)習(xí)效果，我采取了因材施教的個性化教學(xué)方法。我通過輪流指導(dǎo)、差異化作業(yè)等方式，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定出不同的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)策略。我深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都能夠取得實質(zhì)性的學(xué)習(xí)成果。
第五段：反思與自我提高。
在進(jìn)行護(hù)理認(rèn)知授課的過程中，我不斷進(jìn)行反思和自我提高。我通過與同行進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，獲取他們的寶貴建議和意見，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我還積極參加教育培訓(xùn)，了解最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷拓寬自己的教學(xué)視野，提高自己的教學(xué)能力。通過這些反思和自我提高的過程，我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點。
總結(jié)：
護(hù)理認(rèn)知授課是一項綜合性很強的教學(xué)工作，既需要扎實的知識儲備，又需要啟發(fā)性的教學(xué)方法，更需要因材施教的個性化教學(xué)和持續(xù)的反思與自我提高。通過這樣的努力，我實現(xiàn)了在護(hù)理認(rèn)知授課中的不斷進(jìn)步和發(fā)展。我相信，只有不斷提高自己的教學(xué)水平，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力的支持和指導(dǎo)。
護(hù)理授課心得體會篇九
護(hù)理專業(yè)作為一門關(guān)乎人類健康的學(xué)科，乃至人類生命的守護(hù)者，其培養(yǎng)和發(fā)展具有重要的意義。為了提高護(hù)理專業(yè)的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更專業(yè)、更優(yōu)秀的護(hù)理人員，護(hù)理專家授課成為普遍采取的教學(xué)方式之一。在與護(hù)理專家授課的學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到其帶來的巨大收獲和積極影響，現(xiàn)將我的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
第二段：增長知識、拓寬眼界
護(hù)理專家授課向我們展示了前沿的專業(yè)知識和研究成果，拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。與傳統(tǒng)的教材和課堂相比，護(hù)理專家授課能夠深入探討當(dāng)前熱點話題和最新的護(hù)理技術(shù)，使我們接觸到更多更新、更實用的知識。例如，在一次護(hù)理專家授課中，我了解到了最新的胸部護(hù)理療法，這種治療方法對于重癥呼吸衰竭患者的恢復(fù)起到了積極的作用。通過護(hù)理專家的詳細(xì)解說和現(xiàn)場操作，我深刻感受到了護(hù)理專家授課的獨特魅力，這也為我未來的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)發(fā)展提供了重要的啟示。
第三段：啟發(fā)思考、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
護(hù)理專家授課不僅在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。通過啟發(fā)我們對護(hù)理問題的思考和思維方式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理專家授課在一定程度上提高了我們的臨床解決問題的能力。在一次關(guān)于病例分析的授課中，護(hù)理專家提出了許多病情的分析方法和解決方案，引發(fā)了我對護(hù)理實踐中更深入思考的渴望。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，提高了我們解決問題的能力，使我們更加適應(yīng)多變的醫(yī)療環(huán)境和不斷發(fā)展的護(hù)理需求。
第四段：師者悉心栽培、言傳身教
護(hù)理專家作為我們的導(dǎo)師，以身作則、悉心栽培。在護(hù)理專家授課中，他們不僅注重傳授知識，更重要的是他們將多年的臨床經(jīng)驗和護(hù)理智慧化為靈魂的結(jié)晶，與我們共同分享。他們深入淺出的授課方式，衷心對待每一位學(xué)生，以他們卓越的學(xué)術(shù)研究成果和卓越的實踐經(jīng)驗，樹立起了我們學(xué)習(xí)的楷模。例如，在一次授課中，護(hù)理專家詳細(xì)介紹了自己在臨床實踐中所遇到的困難和解決方法，引發(fā)了我們對于護(hù)理工作的熱情，并激勵我們要勇于面對護(hù)理工作中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：反思自身、自我提升
護(hù)理專家授課是我們不斷思考、提升自己的機會。通過專家的講解，我們深入了解到護(hù)理工作的核心意義和追求，激發(fā)了我們更高層次的自我要求。在一次講座中，護(hù)理專家強調(diào)了護(hù)理人員如何與患者建立真實而深入的關(guān)系，這讓我意識到在護(hù)理工作中要注重人性化的服務(wù)和關(guān)懷。同時，他們還強調(diào)了護(hù)理人員自身的成長和發(fā)展，鼓勵我們通過學(xué)術(shù)研究和自我提升，不斷提高個人的專業(yè)能力和價值。護(hù)理專家授課的反思與啟發(fā)，讓我更加堅定了自己選擇護(hù)理專業(yè)的初心和對未來的信心。
結(jié)論：
通過護(hù)理專家的授課，我深入體會到了其獨特的教學(xué)魅力和教學(xué)效果。護(hù)理專家授課不僅提高了我們專業(yè)知識的水平，拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，更鍛煉了我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。與此同時，護(hù)理專家用他們的言傳身教和豐富的實踐經(jīng)驗，成為我們學(xué)習(xí)的楷模，引導(dǎo)我們不斷反思自身，追求進(jìn)步。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷借鑒護(hù)理專家授課的經(jīng)驗和方法，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，追求更好的護(hù)理人員角色。
護(hù)理授課心得體會篇十
x月x日下午，我有幸聆聽了北京來的情數(shù)老師張x的課。聽了她的課讓我受益匪淺，感受頗深。其中給我感受最深的是以下幾點：
一、最大限度的利用有效的情境，激發(fā)幼兒的求知欲。情境的關(guān)鍵必須暗含著數(shù)學(xué)問題。所有的問題情境，才能激起他們的好奇心、求知欲，從而達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近幼兒的生活，而且蘊含著數(shù)學(xué)問題，讓幼兒利用生活中累積的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題；通過觀察、推理與交流，主動地參與解決問題。
二、尊重、理解每一個幼兒，能夠給幼兒以足夠的自由空間，使他們思考、反思、理解、接受，注意幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，允許幼兒用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模糊的地方讓幼兒充分地體驗，在體驗中把握知識。充分信任幼兒、尊重幼兒，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒依靠自己的探究得出結(jié)論，幼兒學(xué)得活，記憶力也深。
三、發(fā)自內(nèi)心的去欣賞幼兒，讓幼兒感受到老師真情實感。每位老師都能從幼兒身上發(fā)現(xiàn)閃光點，他們對幼兒的親切讓人感動，對于膽怯的幼兒他們總是很巧妙地加以引導(dǎo)，逐漸地增強求他們的信心，膽小的孩子也敢大膽發(fā)言了。
四、數(shù)學(xué)課本是的枯燥乏味，但老師的四段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法（1、導(dǎo)入2、游戲論證3、練習(xí)反饋4、活動總結(jié)）讓課堂變得生動，幽默，幼兒也變得主動積極地接受知識。如果幼兒用詞的不準(zhǔn)確，要及時進(jìn)行指導(dǎo)，幫助改正，并強調(diào)讓幼兒說規(guī)范的語言。
五、課上，緊扣教材，又超越教材，注意教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，很復(fù)雜的問題，卻被他們以游戲或比賽的形式就讓幼兒解決了。而且練習(xí)設(shè)計巧妙，首尾呼應(yīng)，既鞏固了課堂學(xué)習(xí)的知識，又豐富了幼兒的課外知識，讓幼兒深深體會到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。
張x老師要求老師要在課堂上增進(jìn)師幼之間的自然和諧、教師的收放有度、啟發(fā)孩子們的靈動思維；我覺得自己在這些方面欠缺太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不斷的學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一個博學(xué)的、幼兒喜愛的教師。
護(hù)理授課心得體會篇十一
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機會，參加本次青年教師匯報課活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂
教學(xué)
質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。
二、要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋作出進(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點、難點內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補充多媒體教學(xué)的不足。
三、
在講課的過程中需注意的幾個問題1、語速適中，抑揚頓挫。語速過快，學(xué)生沒有思考的時間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對犯錯的學(xué)生要多一點理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
第一次講課心得體會 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院--周鈴森
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級13班的講臺，經(jīng)過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點以及自己的心得體會。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環(huán)節(jié)，互動既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?/p>
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
5、隨時保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個毛病，那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情，接下來，聲音便慢慢變小了，說話的語調(diào)也開始平淡了。如果按照這樣的狀態(tài)講下去，一堂課下來，學(xué)生可能只聽了前面那十幾分鐘的內(nèi)容，后面的時間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚學(xué)生、鼓勵學(xué)生，并且要注意表揚的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚學(xué)生，因為那是小學(xué)式的表揚，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚學(xué)生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側(cè)身書寫，不要背對著同學(xué)，這樣，教師講課時才不會背著同學(xué)說話，同時，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期，我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。不過有經(jīng)驗的同事總是一直鼓勵著我，為了我的課付出了很多的心血。其實從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運用實用的教學(xué)用語?？傊?，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點點完美起來。
通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距：
第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進(jìn)的過程中實現(xiàn)能力的提升。
而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計算解決問題時，放佛自己在唱獨角戲，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時機、關(guān)鍵詞，同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯誤，你就要有及時的引導(dǎo)。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時不認(rèn)真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識的一些關(guān)鍵之處也許就沒有抓住。
第四、我體會到備課這一個環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時學(xué)生對補充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應(yīng)對這種突發(fā)情況。其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。
第五、板書出現(xiàn)了錯誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設(shè)計好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。 再來談?wù)勛约旱氖斋@。
第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時間內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動起來，勤一點。
第三、多請教，人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。
通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。而自己的下一個目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實習(xí)教師而努力。看似簡單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
護(hù)理授課心得體會篇十二
教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，下面是為大家準(zhǔn)備的，希望大家喜歡!
范文1。
我講的是人教版六年級下冊語文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網(wǎng)上查閱了大量資料，針對于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應(yīng)的圖片，使學(xué)生對維吾爾人的性格特點進(jìn)一步了解，對于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫乃其、施個禮”這些在網(wǎng)絡(luò)上都沒有找到相應(yīng)的文字說明或者圖片。我又詢問了一些老教師才給出解釋。通過反復(fù)讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點，針對于性格特點的不同，按照每一個性格所涉及的段落進(jìn)行段落講解。
我在講課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說出一些我意想不到的話語，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺也是他甜的?”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來來?根據(jù)文中的內(nèi)容，應(yīng)該是：豁達(dá)樂觀的性格，從第一自然段可以看出來，但有的學(xué)生卻說從文中的插圖可以看出他們很開心，所以感覺他們再苦感覺也是甜的，在我的備課過程中，忽略了插圖的作用。
在以后的教學(xué)中，我要注意一下幾個問題：
一定要注意學(xué)生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。
要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣時，如果能借助插圖來講解他們的習(xí)慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學(xué)生就更直觀的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣。
要注意寫作指導(dǎo)，我在講課時，只讓學(xué)生讀開頭和結(jié)尾，就問發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生只說出了首位呼應(yīng)，我就接著講別的了，如果要是能夠問學(xué)生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應(yīng)，這樣學(xué)生就能夠體會這種寫作手法的好處，達(dá)到在以后的寫作中運用此寫作手法。
對于學(xué)生的回答沒有及時給予肯定或是引導(dǎo)，特別是當(dāng)學(xué)生總結(jié)維吾爾人性格特點時，有學(xué)生說維吾爾人淘氣，頓時全班哄堂大笑，我也沒有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)告訴他是：豪氣與樂觀。如果我當(dāng)時能引導(dǎo)該生用另外一個詞來代替淘氣，學(xué)生自然會考慮到豪氣與樂觀。
綜合本節(jié)課的授課過程，我決定在今后的語文課授課中，重點培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、在學(xué)生回答問題時及時的給予肯定或引導(dǎo)，注意在講授語文課時，要適當(dāng)?shù)倪\用插圖，使其體現(xiàn)插圖的作用。在講解文章的寫作手法時，要針對本節(jié)課的寫作手法來運用此手法寫相應(yīng)的小文章，要培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力及寫作能力。
范文2。
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?
我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。
二、要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
范文3。
和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點體會：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n。
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。再講課之前一定要花費大量的時間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰。
個人在講課;沒有和同學(xué)有互動;授課技巧有些缺乏，條理不清晰;在課程安排上時間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點。經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。
我覺得在講課時要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對于所講的內(nèi)容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點難點，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過程中要時刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動。
題，調(diào)動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時間分配。
解和寬容。
總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，我會更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗和不足;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個展現(xiàn)自己的機會，在以后我會更加努力的。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位老師們給予批評與指正。謝謝!
護(hù)理授課心得體會篇十三
今天下午，我觀看了天宮科學(xué)實驗的現(xiàn)場直播，邊看我也有了許多的感受，這是一次天上與地上的科學(xué)互動直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了許多實驗。
同時，我也感受到了時代在變化，祖國在進(jìn)步，人民也在進(jìn)步，今天我看到的是xx13號，相比于第一次發(fā)射xx1號，可以很明顯地感受到科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，感謝祖國，讓我體會到了科學(xué)的奧秘，我為祖國感到驕傲。
護(hù)理授課心得體會篇十四
非常榮幸參加紅果果五班的家長講課堂活動。自接到活動通知幾天的準(zhǔn)備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我講課的內(nèi)容是消防安全知識。由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，小朋友們并不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無可挽回的悲劇。本次授課，我主要向小朋友們講了以下內(nèi)容：
1．告訴孩子不要玩火，不要玩弄電器設(shè)備，否則會讓自己受到傷害。2．教會孩子認(rèn)識一些消防標(biāo)志，讓他們認(rèn)識到什么是安全出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險品等等。3．教會孩子如何彎腰匍匐前進(jìn)，如何保護(hù)自己。4．教會孩子怎樣撥打“119”火警電話，怎樣報火警。5．告訴孩子火災(zāi)發(fā)生時，哪些地方不能呆，身上著火了怎么辦。6．告訴孩子在無法逃生時應(yīng)該呆在什么地方，如何讓消防隊員及時找到他們等等。
此次授課活動，我感受最深的就是小朋友的認(rèn)真、熱情和幼教的辛苦。做為一名幼兒教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園里老師們的工作一點也不輕松，她們要對一班二十多個孩子們的日常生活學(xué)習(xí)照顧得當(dāng)以外，還要能夠?qū)γ總€孩子做到細(xì)微觀察，主動科學(xué)的去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長和優(yōu)勢并正確及時的引導(dǎo)和發(fā)揮，甚至將那些幾乎看似十分平常的點點滴滴進(jìn)行詳細(xì)的記錄、分析、總結(jié)，這是最值得我欽佩的優(yōu)秀幼師的素質(zhì)和能力，我很慶幸能為女兒找到她人生第一個滿意的“理想樂園”和良師益友。
學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長，我們從心底感謝大風(fēng)車幼兒園的園長和老師對孩子們成長所付出的辛勞與汗水。
最后，個人給幼兒園及老師們提幾點建議：
1、增加幼兒戶外活動時間，切實提高幼兒體能。
2、要重視培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
3、要有意識地培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
4、幼兒園要強化普通話訓(xùn)練。
5、多帶孩子們到大自然中去。
6、幼兒園應(yīng)每年組織孩子們春游和秋游。
護(hù)理授課心得體會篇十五
響應(yīng)教育局“聽課不停教不停學(xué)”的號召，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這項活動應(yīng)運而生，隨后釘釘這個軟件來到了我們的面前，撐起來我們教師與學(xué)生的交流橋梁。接下來，我來談?wù)勎以谑褂眠^程中的一些感受和體會。
由于比較突然，在各種局限下，我抱著手機只想找到網(wǎng)絡(luò)找到電腦。沒有電腦沒有教材沒有資料，只有一部手機，甚至沒有一支筆。心慌了!怎么辦，我要怎么才能學(xué)習(xí)這個軟件，我要怎么才能教給家長來學(xué)習(xí)這個軟件，家人體諒，只好緊急找車，開了證明，去借一臺筆記本，心情無比忐忑!
今天進(jìn)行了第一次網(wǎng)絡(luò)直播，直播內(nèi)容為“六年級語文第一課”。起初，我很忐忑，因為，什么資料都沒有，連課本書都沒有，在點開直播的瞬間，第一感覺，不習(xí)慣，與平時上課的那種特定環(huán)境特定氣氛下有太大的差距，我看不到學(xué)生的反應(yīng)，看不見學(xué)生的狀態(tài)，是否在聽，是否在跟著老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學(xué)生發(fā)的文字，在與學(xué)生互動交流的時候，學(xué)生有的沒有入鏡，但是可想而知，應(yīng)該在床上，沙發(fā)上，躺著坐著。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節(jié)課，效果還不錯。
我覺得這種網(wǎng)絡(luò)授課的形式有利也有弊，因為這種形式可以解決像今天這樣由于特殊的情況而不能去學(xué)校集中學(xué)習(xí)的困境，讓學(xué)生在特殊情況下可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的不停止，當(dāng)學(xué)生面對著視頻中的老師時,他所產(chǎn)生的第一感覺就是:我將要用它來學(xué)習(xí)了，我必須自己干了。這實際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。但是這種學(xué)習(xí)形式我認(rèn)為應(yīng)該僅限于特殊時期，因為電腦背后的小學(xué)生千差萬別，小學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境也各不相同，面對誘惑的抵御能力有所欠缺，同時，學(xué)生對于電子產(chǎn)品的自控能力尤其是我們小學(xué)生來說，有一點欠缺。在電腦背后的教師是無法及時管束學(xué)生的。
以上是這幾天個人的一些心路歷程，很匆忙也很充實，同樣也看到了我們教育行業(yè)的同仁們?yōu)榱藢W(xué)生不停課不停學(xué)也是盡自己最大的努力去行動，教師行業(yè)也是一只召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強大的隊伍!我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚!
護(hù)理授課心得體會篇十六
我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以作為一名一對一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的.專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
護(hù)理授課心得體會篇十七
今天下午，我觀看了天宮科學(xué)實驗的現(xiàn)場直播，邊看我也有了許多的感受，這是一次天上與地上的`科學(xué)互動直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了許多實驗。
同時，我也感受到了時代在變化，祖國在進(jìn)步，人民也在進(jìn)步，今天我看到的是xx13號，相比于第一次發(fā)射xx1號，可以很明顯地感受到科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，感謝祖國，讓我體會到了科學(xué)的奧秘，我為祖國感到驕傲。
護(hù)理授課心得體會篇十八
20xx年元旦之際，冠狀病毒侵入湖北省，并氣勢洶洶地席卷中華大地，全國上下一片驚慌，全城空巷。登封市教育局要求所有幼兒園、小學(xué)假期延長。一場突如其來的疫情打亂了正常的教學(xué)安排，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒有因此停止。濱河路小學(xué)因地制宜調(diào)整了教學(xué)方式，老師各出妙招，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、手機短信等工具及時發(fā)出教學(xué)指令，網(wǎng)上授課、個性化作業(yè)等各種人性化的舉措讓學(xué)生們在停課期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂，實現(xiàn)了家校“零距離”對接。
停課期間，老師們通過網(wǎng)絡(luò)和通訊等途徑和學(xué)生保持聯(lián)系，提出可參考的合理化學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)等平臺開展在線學(xué)習(xí)，老師們還利用學(xué)生在家完成作業(yè)的空擋，自主備課，批閱作業(yè)，制定網(wǎng)上教學(xué)計劃。首先，老師提前將要上的`課程內(nèi)容，通過微信方式告訴家長做好提前準(zhǔn)備，然后根據(jù)課表上的課程安排在微信群中進(jìn)行上課。還邀請家長協(xié)助老師一同做好孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，和老師一起指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)等資源在家自主開展學(xué)習(xí)、閱讀、動手實踐等多種形式的學(xué)習(xí)。
以前，根本就沒有想過除了面對面之外還會有其它的授課形式，但現(xiàn)在qq上課、網(wǎng)絡(luò)上課、微信上課……各種介質(zhì)的授課形式層出不窮。讓我不由得想，不學(xué)不行??！不然真跟不上這快節(jié)奏的時代了！
面對疫情，我們各自為戰(zhàn)，在自己的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課、個性化作業(yè)等各種人性化的舉措讓學(xué)生們在停課期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂，實現(xiàn)了家?！傲憔嚯x”對接。
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