良好的教案能夠提高教學(xué)效果,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。編寫(xiě)一份好的教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敏銳的教學(xué)觀察力。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇一
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,同學(xué)通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?
三、教學(xué)環(huán)境。
局域網(wǎng);internet;書(shū)本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源。
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
(一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題。
課題:美術(shù)分類知識(shí)。
(二)欣賞導(dǎo)入,講授新課。
1、提出問(wèn)題。(出示四張圖例和美術(shù)分類知識(shí)大樹(shù))。
自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內(nèi)容:美術(shù)的分類。
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類:繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求:
a.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?
b.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,同學(xué)通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?
三、教學(xué)環(huán)境。
局域網(wǎng);internet;書(shū)本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源。
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
(一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題。
課題:美術(shù)分類知識(shí)。
(二)欣賞導(dǎo)入,講授新課。
1、提出問(wèn)題。(出示四張圖例和美術(shù)分類知識(shí)大樹(shù))。
自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內(nèi)容:美術(shù)的分類。
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類:繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求:
a.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?
b.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。
5、同學(xué)分組自學(xué)。
內(nèi)容:繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包括哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。
6、反饋交流。
a.從種類上分,繪畫(huà)包括:油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等。
b.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。
c.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。
d.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2)師生交流每一類的代表作品。
(三)同學(xué)練習(xí)。
1.書(shū)上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。
2.同學(xué)分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。
(四)教師小結(jié)。
(五)拓展練習(xí)(可以課后完成)。
自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí),并瀏覽交流。
七、教學(xué)流程圖。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇二
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言(如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà),并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料:
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹)。
三、
引導(dǎo)欣賞:
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2.《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉。
最初,齊白石畫(huà)的蝦,長(zhǎng)臂和軀干變化不多,長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此,他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
他為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)。
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》,他如獲至寶,與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?;丶液?,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料,一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà),常常畫(huà)得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此,這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。(故事)。
他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng),但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)。
中國(guó)畫(huà):《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻:魯班門(mén)下。
書(shū)法:發(fā)揚(yáng)民族文化。
4.齊白石不僅是一位畫(huà)家,還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過(guò)程。
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展過(guò)程。
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址,推薦相關(guān)書(shū)籍。
欣賞齊白石的其他作品。
札記選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽(tīng),他們馬上希望進(jìn)一步了解更多的齊白石的生平。對(duì)他的生平的了解為欣賞他的繪畫(huà)作品提供了很大的幫助。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇三
第二十四課
一教時(shí)
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫(huà)工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。
同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧?那么什么叫寫(xiě)生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢?畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書(shū)中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫(huà)棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇四
1、通過(guò)多種活動(dòng)形式的,探索大自然中的聲音,開(kāi)始對(duì)聽(tīng)賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣(人文主題)
2、初步感知音樂(lè)要素(長(zhǎng)短、高低、音樂(lè)、強(qiáng)弱)和它們的表現(xiàn)作用(知識(shí)技能主題)
錄音磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆、課件、樂(lè)器
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中,大自然中你都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音,并用自己的嗓音模仿出來(lái)
二、教學(xué)內(nèi)容
1、紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽(tīng)辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲(chóng)子的聲音,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨模仿,比較不同的聲響,說(shuō)出自己的感受,用樂(lè)器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕:這是一個(gè)炎熱的夏天,太陽(yáng)烤著大地,格外悶熱,小鴨子出來(lái)了,它們要到池塘里游泳,小青蛙、小蟲(chóng)子也在不聽(tīng)的叫喚著。
第三幕:夏天的雨來(lái)得快去的也快,雨停了,“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗,小鴨子高興得唱起了歌,小蟲(chóng)子小青蛙也加入了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。
讓學(xué)生用各種樂(lè)器來(lái)表演該童話劇。
五、欣賞《胡桃?jiàn)A子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫(huà)面用線條、色彩、文字、圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)說(shuō)明:這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課,課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂(lè)中,讓學(xué)生掌握了音樂(lè)的基本元素。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇五
1、感受廢舊光碟帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)自己動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣;
2、能大膽嘗試光碟的玩法,或用輔助材料把光碟制作得更漂亮,更好玩;
3、讓孩子學(xué)會(huì)小組合作,培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法,或用輔助材料將光碟進(jìn)行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
每組廢舊光碟5片,皺紋紙若干,彩色絲帶一圈,雙面膠
一、出示光碟,引發(fā)興趣
二、自由探索
1、請(qǐng)舉手的膽大的同學(xué)上來(lái)玩一玩,師指導(dǎo),引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法,激發(fā)興趣。
對(duì)上來(lái)的孩子,師積極鼓勵(lì):你的玩法不錯(cuò)!你的玩法真多!
2、自由探索
師:碟子的玩法確實(shí)很多,現(xiàn)在大家就自己動(dòng)手玩一玩,看誰(shuí)的玩法最多!
老師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo),對(duì)困難的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、小組合作
1、合作嘗試
師:小朋友們剛才玩得都很起勁,有沒(méi)有幾個(gè)人一起玩的?
讓合作的小朋友上來(lái)演示,讓個(gè)人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師:你想和朋友一起玩嗎?
2、小組合作
師:請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下,看看有沒(méi)有其他的玩法?
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新,老師提示孩子能讓碟子變一變嗎?
3、演示交流
請(qǐng)大家觀摩個(gè)別小組的合作過(guò)程,請(qǐng)孩子自己說(shuō)一說(shuō)他們這樣玩,這樣變得想法。
教師對(duì)孩子要予以肯定,鼓勵(lì)幼兒勇于思考、創(chuàng)新,并動(dòng)手實(shí)踐。
四、活動(dòng)延伸
師:今天大家玩得真不錯(cuò),很多小組還把碟子變了身,我們都認(rèn)不出了,那這些經(jīng)過(guò)大家變身的碟子還可以干什么呢?請(qǐng)大家下去想一想,商量一下吧!
上這堂課的時(shí)候,孩子們玩得很帶勁,特別是個(gè)人探索玩的時(shí)候,很多膽大的孩子跑了很遠(yuǎn),我好半天才拉回來(lái),所以覺(jué)得課堂秩序有點(diǎn)亂,以后我會(huì)把那幾個(gè)膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來(lái),巡回時(shí)鼓勵(lì)他們多想幾種玩法,這樣就沒(méi)有時(shí)間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯(cuò),可有幾個(gè)小組想好了沒(méi)有做好,孩子的動(dòng)手能力還很欠缺,在以后的活動(dòng)中,我要更加注重這方面的鍛煉。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇六
1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實(shí)踐。
長(zhǎng)短,粗細(xì)不同的紙筒若干,做紙筒娃娃的材料,膠帶。
一、出示紙筒,激發(fā)興趣。
二、幼兒自由探索紙筒的玩法。
1、幼兒嘗試玩一個(gè)紙筒。
師演示一個(gè)紙筒的玩法,誰(shuí)有不一樣的玩法?
每人一個(gè)紙筒嘗試不同的玩法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣玩的?幼兒一邊說(shuō),一邊演示玩法。
2、幼兒嘗試探索多個(gè)紙筒的玩法。
我們的小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,,想出了這么多種玩法!剛才,我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個(gè)紙筒是那么開(kāi)心!那么有趣!那么,如果我們把多個(gè)紙筒放在一起玩,會(huì)不會(huì)更有趣呢!
幼兒分別展示自己的玩法,并簡(jiǎn)單解說(shuō)。
你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!
全體幼兒共同合作紙筒成圈圈,體驗(yàn)合作的快樂(lè)!
三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃。
小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個(gè)紙筒放在一起,玩法更多了,有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!
小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!
幼兒自由選擇材料,粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助?!?。
交流展示?!纠蠋熃o以鼓勵(lì)和肯定,幼兒感受成功的快樂(lè)!】。
四、延伸。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇七
一、教材分析:
本單元依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,教學(xué)活動(dòng)圍繞文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)現(xiàn)象和代表作品展開(kāi),《走下神壇》從人與神藝術(shù)主題的發(fā)展、變遷的歷史線索切入,通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的對(duì)照和分析,介紹了歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以及人文主義對(duì)西方藝術(shù)產(chǎn)生的深刻影響。
通過(guò)對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期等的作品欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解不同時(shí)期具有代表性的美術(shù)現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在其中學(xué)習(xí)運(yùn)用各種知識(shí)賞析美術(shù)作品的方法,獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力,了解調(diào)子的含義及構(gòu)圖、透視,能描述分析藝術(shù)作品。初步理解文藝復(fù)興藝術(shù)與中世紀(jì)藝術(shù)的差異,及代表人物的藝術(shù)特點(diǎn)。
教材列舉了各歷史時(shí)期有代表性的美術(shù)作品,通過(guò)這些作品在視覺(jué)美感上各自的鮮明特點(diǎn),豐富學(xué)生的審美體驗(yàn),同時(shí),也為教學(xué)內(nèi)容的選擇提供不同切入點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置各有所側(cè)重,培養(yǎng)學(xué)生審美、評(píng)論和文化認(rèn)知的多方面素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力目標(biāo):
2、方法與過(guò)程目標(biāo):
能夠聯(lián)系時(shí)代背景和有關(guān)文化現(xiàn)象,從各方面對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析。
3、情感與態(tài)度目標(biāo):
能夠?qū)γ佬g(shù)作品進(jìn)行較完整的評(píng)述,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和理解。
三、
本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
了解各時(shí)期代表人物的藝術(shù)特點(diǎn)。
四、教學(xué)思路:
根據(jù)教材包含實(shí)質(zhì)性的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的兩方面內(nèi)容進(jìn)行分析,理解教材意圖,把握和控制難度,是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本保證。
教材的內(nèi)容材料多,跨度大,一味照本宣科必然拖沓。所以,對(duì)材料進(jìn)行。
選擇處理是十分必要的。教學(xué)準(zhǔn)備從細(xì)致地研究教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始,大量地查閱資料,除熟悉與作品有關(guān)的內(nèi)容外,還須精選那些能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的史料和有關(guān)知識(shí)。充分估計(jì)學(xué)生的知識(shí)水平,了解學(xué)生的需求,是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。
五、教具準(zhǔn)備:
課本、教學(xué)課件、多媒體、掛圖等。
【第一課時(shí)】。
一、導(dǎo)入新課:
在神學(xué)權(quán)威的籠罩下,歐洲中世紀(jì)藝術(shù)大都服務(wù)于宗教,宣傳教義。隨著文藝復(fù)興的到來(lái),藝術(shù)走下神壇,汲取古典精髓,注入人文精神,表現(xiàn)人的世俗生活,開(kāi)創(chuàng)并完善了一種反神學(xué)權(quán)威、反封建特權(quán)的新的視覺(jué)語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)期的藝術(shù)達(dá)到了古典藝術(shù)之后的一個(gè)新高峰,基本風(fēng)格和變現(xiàn)技法構(gòu)成了西方近代美術(shù)的主要傳統(tǒng),影響深遠(yuǎn)。
媒體運(yùn)用課件展示:拉斐爾油畫(huà)《椅中圣母》約1514(意大利)《彎曲在王座上的圣母和圣嬰》(木板蛋彩)約1820(拜占庭)。
二、新授:
1、解析:《彎曲王座上的圣母和圣嬰》整體畫(huà)面很暗,人物形象平面化、嚴(yán)謹(jǐn)、金色、暗紅色、黑色、對(duì)比不強(qiáng)烈、壓抑、圣母容貌肅穆、圣嬰老成、肅穆、正襟危坐、高高在上。
《椅中圣母》光影感非常強(qiáng),有立體感,明暗對(duì)比強(qiáng)烈、圓形構(gòu)圖打破死板不呆板、紅黃藍(lán)三原色、艷麗華貴、對(duì)比強(qiáng)烈、溫柔、可愛(ài)、神態(tài)柔和、充滿青春活力、動(dòng)態(tài)自然、有親切感。
學(xué)生以表格的形式歸納比較結(jié)果,從畫(huà)面的明暗、構(gòu)圖、色彩、表情、動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行比較。
3、欣賞:
1、《猶大之吻》(濕壁畫(huà))約1305喬托(意大利)(1266-1337)“歐洲繪畫(huà)之父”,其代表作品有《猶大之吻》、《逃往埃及》、《哀悼耶穌》《寶座圣母像》等。
解析:?jiǎn)掏凶⒅乜臻g深遠(yuǎn)關(guān)系和人物的立體表現(xiàn),其藝術(shù)具有鮮明地現(xiàn)實(shí)主義傾向。《猶大之吻》是《圣經(jīng)》故事之一,猶大是出賣耶穌的叛徒。在逾越節(jié)的晚餐桌上,耶穌指出他是出賣主的人。他知道自己已經(jīng)暴露,就提前溜走,立即去給敵人引路前來(lái)捉拿耶穌,他以親吻作為暗號(hào)。畫(huà)面上表現(xiàn)的是猶大帶領(lǐng)了一隊(duì)兵馬,還有祭司長(zhǎng)和法利賽人的差役,直奔耶穌,要與他親吻。畫(huà)面上耶穌雙目盯緊猶大,滿眼怒火;猶大則十分緊張。四周則充滿著騷動(dòng),氣氛極其悲壯。這幅畫(huà)雖然是圣經(jīng)故事,但從生活的光明和黑暗兩個(gè)方面表現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的人的形象,表現(xiàn)了正義與邪惡的搏斗。整個(gè)畫(huà)的光線、色彩、構(gòu)圖都集中在中心人物形象上,猶大的黃色大氅明亮而醒目。全畫(huà)用重色調(diào),上部深藍(lán),下部褐色,造成一種沉重的黑暗感,以渲染這種斗爭(zhēng)的緊張氣氛。畫(huà)家用畫(huà)筆贊頌了光明、正義的化身——耶穌,鞭撻、揭露了黑暗、邪惡和丑的化身——猶大。喬托注重空間的深遠(yuǎn)關(guān)系與人物的立體表現(xiàn),其藝術(shù)具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義傾向。
4、文藝復(fù)興分為四個(gè)階段:
14世紀(jì)初是一個(gè)“原始文藝復(fù)興”階段,又稱開(kāi)端期;14-15世紀(jì)上半期為文藝復(fù)興的早期階段;15-16世紀(jì)上半期為文藝復(fù)興的盛期,又稱成熟期、高峰期;文藝復(fù)興的“三杰”:達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅和拉斐爾。16世紀(jì)下半期-17世紀(jì)上半期為文藝復(fù)興晚期。
一、賦予宗教人物以人間情感。
中世紀(jì)時(shí),繪制宗教人物必須嚴(yán)格遵照宗教的表達(dá)方式,不注重客觀世界的真實(shí)表現(xiàn)。隨著文藝復(fù)興的到來(lái),藝術(shù)家們逐漸將自己的思想與情感融入宗教題材的創(chuàng)作中,使得宗教人物形象越來(lái)越世俗化。
1、《帶金翅雀的圣母》(油畫(huà))1507拉斐爾(意大利)。
拉斐爾繪制了大量的圣母子題材的作品,它將現(xiàn)實(shí)生活中許多美麗的女性的特點(diǎn)集中體現(xiàn)在圣母的身上,具有和諧、柔美、明凈的人物性格特征。他的圣母像寓崇高于平凡中,被譽(yù)為美和完善的化身。
《金翅雀圣母》又名《帶金鶯的圣母》,畫(huà)中一共有三個(gè)人物,圣母、耶穌與約翰。但是畫(huà)中人物并沒(méi)有宗教標(biāo)簽。
2、拉斐爾,(1483——1520)是意大利杰出的畫(huà)家,和達(dá)芬奇、米開(kāi)朗琪羅并稱文藝復(fù)興三杰,拉斐爾給世人留下了300多幅珍貴的藝術(shù)作品。他的作品代表了當(dāng)時(shí)人們最崇尚的審美趣味,成為后世古典主義者不可企及的典范。其代表作有油畫(huà)《西斯廷圣母》、壁畫(huà)《雅典學(xué)院》等。表現(xiàn)出對(duì)完美與和諧的色彩及造型的追求。表現(xiàn)出“理想美”的趨向。成為后世古典主義追奉的“美的標(biāo)準(zhǔn)”。
3、《春》油畫(huà)約1482桑德羅·波提切利(意大利)是一幅有關(guān)自然與人類保持和諧關(guān)系的寓意畫(huà)。全畫(huà)背景是一片幽靜的橘林,一派春回大地、花草爭(zhēng)妍的景象。顯然,諸神是為春的到來(lái)而歡歌,對(duì)美和愛(ài)的追求,即對(duì)人性的追求,是這一作品的主題。
三、思考練習(xí)。
1、查找資料了解調(diào)子的含義。課本第三頁(yè)下圖為畫(huà)面調(diào)子比照卡,仔細(xì)觀察作品將你認(rèn)為調(diào)子相當(dāng)?shù)奶?hào)碼填入右邊的線描圖中。
2、嘗試從畫(huà)面空間、人物動(dòng)作、表情等方面比較下面三幅《圣母子》作品的差別,并談一談造成這種差別的社會(huì)背景。
四、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第1課:走下神壇(1)。
一、中世紀(jì)藝術(shù)特點(diǎn)。
二、人物介紹:拉斐爾;喬托。
教學(xué)反思:
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇八
教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)新生。
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽(yáng),激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫(huà)興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表述作品形、色與意的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評(píng)價(jià)能力。
3、以喜歡動(dòng)手涂畫(huà)為宗旨,激發(fā)學(xué)生作畫(huà)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”,給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”。
舞曲“種太陽(yáng)”光碟。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入。
1、歌表演“種太陽(yáng)”。(情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)想象)。
播放vcd影碟,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞,進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師:“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說(shuō)些什么?(唱跳兩段)。
2、師:“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),歌曲中說(shuō)些什么?”,提請(qǐng)2—3名學(xué)生講述。
3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容,點(diǎn)題:“小朋友,假如讓你種太陽(yáng)。
你想有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)?
板書(shū)我的太陽(yáng)。
二、新授。
1、師:分四人小組各自說(shuō)說(shuō)“我(自己)的太陽(yáng)”。(約3分鐘。
流討論,激發(fā)想象)。
2、師:“請(qǐng)四人小組的代表說(shuō)說(shuō)‘我的太陽(yáng)’”。提請(qǐng)3位同學(xué)講述。
2、師:“聽(tīng)了小朋友說(shuō)的‘我的太陽(yáng)’,各自不同,很有想象力。
很有趣。那么,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)。”
4、學(xué)生作業(yè),教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫(huà)。
分別指導(dǎo)繪畫(huà)要領(lǐng):圖畫(huà)大些,不宜太小,用色大膽。
5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上,相互欣賞、激勵(lì)。
6、簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè),通過(guò)實(shí)物投影放大觀賞。師:“請(qǐng)xx同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的太陽(yáng)”。教師在學(xué)生表述過(guò)程中從繪畫(huà)作業(yè)的形、色、意方面因勢(shì)利導(dǎo),如:為什么用這種顏色?為什么是這種形狀?這些圖畫(huà)表示什么?等等。同時(shí),教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括,感染鼓勵(lì)學(xué)生。
三、小結(jié):
師:還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫(huà)的都很有趣,沒(méi)有來(lái)得急講給同學(xué)們聽(tīng),下課后互相說(shuō)說(shuō)。回家讓爸爸媽媽看看,問(wèn)他們看懂了嗎?講給他們聽(tīng)聽(tīng)。
收繳作業(yè),下課。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇九
1、了解漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。
2、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過(guò)程,了解漫畫(huà)的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。
欣賞圖片。
1、結(jié)合漫畫(huà)作品與課本解釋漫畫(huà):漫畫(huà)是一種來(lái)自于生活的藝術(shù),漫畫(huà)家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、漫畫(huà)的功能有哪些?課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫(huà)知識(shí)。
(1)、立意:
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫(huà)來(lái)源于生活。
如何立意:正確、明確、深刻。
(2)、漫畫(huà)的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂(lè)等功能。
表現(xiàn)手法:
教師提示學(xué)生一幅畫(huà)往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
(3)、文字作用:使畫(huà)面主題更明確、深刻。
教師:
對(duì)于“無(wú)題”漫畫(huà)進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。
采取班級(jí)畫(huà)展形式展示,重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書(shū)設(shè)計(jì):
3、漫畫(huà)與生活。
表現(xiàn)形式:?jiǎn)畏憩F(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂(lè)、組成部分:漫畫(huà)。
多幅宣傳、夸張、巧合文字。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十
1、通過(guò)游戲,體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。
2、練習(xí)快跑、快躲閃,提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識(shí)。
4、體驗(yàn)人多力量,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。
3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘",兩名幼兒各拿紗巾一端,做"漁夫",其他幼兒充當(dāng)"魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開(kāi)始,魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng),當(dāng)老師發(fā)出"捕魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí),"漁夫"立即向池塘跑,用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住,就要離開(kāi)池塘到岸上去,被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據(jù)時(shí)間替換"漁夫",調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。
游戲規(guī)則:
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚(yú),不能用手抓。
(2)扮演"魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié),結(jié)束游戲。
本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿足。活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng),層層遞進(jìn),較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十一
教學(xué)。
目標(biāo):
1、通過(guò)觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房,廚房使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。
2、學(xué)會(huì)從多角度觀察,運(yùn)用多種繪畫(huà)的手段,畫(huà)出自己喜歡的廚房,畫(huà)面布局合理。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中,激發(fā)學(xué)生感知生活,廚房熱愛(ài)生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:各類廚房的照片和影像資料。
教學(xué)重點(diǎn):觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房,注意它們的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn):從多角度觀察事物,畫(huà)面的取舍,組織構(gòu)圖,布局合理性。
教學(xué)過(guò)程:
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的,你能與大家說(shuō)說(shuō)嗎?
二、教學(xué)新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片,讓學(xué)生欣賞。
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的比較,說(shuō)說(shuō)不同之處。
3、走出教室。
到學(xué)校的食堂的廚房去寫(xiě)生。
注意畫(huà)面的布局安排、餐具的取舍等。
三、
作業(yè)展示。
以小組為單位。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十二
1、利用紙袋通過(guò)剪、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。
2、在活動(dòng)中,使幼兒的動(dòng)手能力得到提高及培養(yǎng)幼兒對(duì)手工制作的興趣。
1、自制信封、剪刀、蠟筆人手一份。
2、教師制作紙袋玩偶范例三四個(gè)。
一、開(kāi)始部分
小朋友,今天我們班來(lái)了幾位小客人,你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)好,現(xiàn)在有請(qǐng)小客人出來(lái)和小朋友見(jiàn)面,老師以小動(dòng)物的口吻說(shuō):“小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎?(熊貓)對(duì),我是熊貓樂(lè)樂(lè),今天,我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)和小朋友玩,你們想知道都有誰(shuí)嗎?(想)好,請(qǐng)我的好朋友一個(gè)個(gè)出來(lái),你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),我是兔子乖乖、我是小豬嘟嘟、我是花貓咪咪。老師把小動(dòng)物展示在黑板上。
二、基本部分
1、剛才小朋友認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物,現(xiàn)在老師給你們提個(gè)問(wèn)題:“你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎?(用紙粘和筆畫(huà)的)再進(jìn)一步啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么樣的紙制作的,老師拿出一個(gè)紙袋進(jìn)行提示(像信封一樣的口袋做的)對(duì),是紙袋制作的。
進(jìn)一步啟發(fā)幼兒觀察在什么地方剪呢?(啟發(fā)幼兒回答出在紙袋的中間部分)并讓幼兒說(shuō)出應(yīng)該怎樣找出中心。(對(duì)邊折)
3、提示幼兒在剪洞的時(shí)候,兩邊要剪得怎么樣才好看,啟發(fā)幼兒說(shuō)出要剪得一樣,這樣才對(duì)稱。
4、老師再拿起紙袋讓幼兒觀察紙袋兩端有什么不一樣,(回答出一邊有口一邊沒(méi)有口)那想一想小動(dòng)物的頭應(yīng)該在哪邊,做出來(lái)的小動(dòng)物才能表演呢?通過(guò)動(dòng)腦筋說(shuō)出頭應(yīng)該在沒(méi)有口的一邊。同時(shí)提醒幼兒,小動(dòng)物的耳朵是不一樣的,畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵就是不同的小動(dòng)物,還可以再畫(huà)些其他的裝飾下小信封一樣的紙袋,會(huì)變得更漂亮。那小朋友想不想自己制作一個(gè)紙袋小動(dòng)物,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
5、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
每個(gè)幼兒人手一個(gè)紙袋,提示幼兒先看看它們長(zhǎng)得怎么樣,然后再想一想你想做哪種小動(dòng)物,用什么方法做。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己需要和喜愛(ài)選擇,做和別人不一樣的玩偶。
三、結(jié)束部分
幼兒結(jié)伴游戲或自我游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻,提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
(1) 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
(2) 靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
12、 拓展:?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十四
為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德;遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣;良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)美的情趣。
課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,表達(dá)自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、階段目標(biāo)(第三學(xué)段)
?造型?表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。
?設(shè)計(jì)?應(yīng)用
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
?欣賞?評(píng)述
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
1人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言(如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà),并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、
組織教學(xué):
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料:
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹)
三、引導(dǎo)欣賞:
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
最初,齊白石畫(huà)的蝦,長(zhǎng)臂和軀干變化不多,長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此,他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)
他為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》,他如獲至寶,與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去。回家后,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料,一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà),常常畫(huà)得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此,這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。(故事)
他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng),但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)
中國(guó)畫(huà):《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:魯班門(mén)下
書(shū)法:發(fā)揚(yáng)民族文化
4.齊白石不僅是一位畫(huà)家,還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過(guò)程
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展過(guò)程
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址,推薦相關(guān)書(shū)籍。
欣賞齊白石的其他作品。
第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過(guò)欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過(guò)收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
隱性目標(biāo):感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙,體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂(lè)于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn):
了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點(diǎn):
用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、
組織教學(xué):
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較:
猜猜看:
哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、介紹馬蒂斯
馬蒂斯擅長(zhǎng)什么?
他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較:(課件出示)
1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)?(簡(jiǎn)練)
比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么?
3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別?
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。
四、通過(guò)本課的欣賞,你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么?
五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。
六、課堂小結(jié)。
講評(píng)作業(yè)
第三課精細(xì)的描寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié),能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo):通過(guò)欣賞與表現(xiàn),感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法,體會(huì)線描畫(huà)的精美、細(xì)致,激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析:
1.出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》
簡(jiǎn)單解釋素描的含義,區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。
2.對(duì)比:
出示圖片:《葵花》及修改圖。
那一幅更精美?為什么?
回憶:在用線條作畫(huà)時(shí),應(yīng)該注意什么?
3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫(xiě),你注意到那些細(xì)節(jié)?
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)?
為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?
4.你認(rèn)為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象?
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十五
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具,了解面具的文化,感受它的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,互相交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn):通過(guò)不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞,了解面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。
難點(diǎn):面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙,水彩筆、油畫(huà)棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。
教學(xué)過(guò)程:
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
課件出示藏戲和儺戲圖片。
提問(wèn):他們頭上戴了什么樣的道具表演?看到它你有什么感受?它叫什么?
提問(wèn):過(guò)去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演?
2.小組研討面具的特點(diǎn)。(夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性)
3.學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具?都用哪些材料?
4.教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。
5.師生一起討論制作方法:
第一步:油畫(huà)棒著色,留白邊。
第二步:把紙輕輕團(tuán)起來(lái),再展開(kāi)。
第三步:用墨或者水粉把畫(huà)面涂滿。
第四步:用清水沖一遍。
作業(yè)要求:
小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法,合作完成一張面具作品。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)形象要大膽夸張。
(2)形象要猙獰,讓人看了有點(diǎn)害怕。
(3)注意安全。
每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。
除了課本上制作面具的方法,你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具?回家自己動(dòng)手做一做。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十六
教學(xué)目標(biāo):
初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。
教學(xué)重點(diǎn):
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類。
3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程。
難點(diǎn):
設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。
設(shè)疑提綱:
1、標(biāo)志的概念?
2、標(biāo)志的特征?
3、標(biāo)志的作用?
4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用?
5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種?
6、世界上的國(guó)旗中,除了中國(guó)國(guó)旗,有哪一面國(guó)旗讓你印象深刻?原因?
7、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的含義?
8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主?
9、中國(guó)銀行標(biāo)志的意義?
10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)?
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種?請(qǐng)列舉你所注意過(guò)哪些標(biāo)志符合上述方式?
教學(xué)程序:
1、作圖形印象測(cè)試。
2、評(píng)說(shuō)測(cè)試結(jié)果。說(shuō)明標(biāo)志的視覺(jué)性。
3、提出設(shè)疑提綱問(wèn)題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問(wèn)同學(xué)完成答案。
6、教師補(bǔ)充完善。
7、以建國(guó)飯廳為例,提問(wèn)同學(xué)對(duì)標(biāo)志用色的看法,說(shuō)明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽(yáng)神標(biāo)志的意義。
9、提問(wèn)同學(xué)提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問(wèn)題。
11、分組抽查提問(wèn)并補(bǔ)充完整。
12、提出問(wèn)題11。
13、抽查同學(xué)回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過(guò)程。
16、課堂作業(yè):分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞中外著名建筑,使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設(shè)計(jì)水平,以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人類的思想感情。
2.通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解建筑是一種實(shí)用與審美相結(jié)合的藝術(shù),在服從功能需要的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出各自不同的藝術(shù)風(fēng)格,從而使人類的生活變得更加豐富多彩。
3.通過(guò)了解建筑與環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課。
建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門(mén)類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué),而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品,與雕塑有某些相似之處,再加上它在長(zhǎng)期的`歷史發(fā)展過(guò)程中,始終與雕塑、繪畫(huà)有著緊密的聯(lián)系,因此,一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。
正因?yàn)榻ㄖ哂屑夹g(shù)與藝術(shù)的雙重性,所以,它作為上層建筑,和其他藝術(shù)一樣,總是反映一定時(shí)代的社會(huì)精神面貌、情趣和理想,也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑,不僅是建筑藝術(shù)的典范,而且是民族的驕傲和城市的象征,如中國(guó)北京的天安門(mén)、故宮,法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔,澳大利亞的悉尼歌劇院等。
二、欣賞圖片。
1.人民大會(huì)堂[中國(guó)]。
人民大會(huì)堂建成于1959年。它反映了新中國(guó)建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平,吸收了西方古典建筑的一些手法與中國(guó)古典建筑的形式,但不是簡(jiǎn)單的模仿,而是經(jīng)過(guò)改造,體現(xiàn)了自己的面貌。
人民大會(huì)堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門(mén)柱,在聯(lián)體上也以柱廊相連,頂部為琉璃檐,具有鮮明的民族特色。
2.悉尼歌劇院[澳大利亞]。
悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)師伍重,運(yùn)用象征性手法,把整個(gè)建筑設(shè)計(jì)成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船,具有十分鮮明的藝術(shù)個(gè)性,也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年,外形像巨大的貝殼。從四面八方看,它都是一個(gè)漂亮的立面造型,甚至從飛機(jī)上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂(lè)廳、歌劇廳、餐廳的上方,覆蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分離又相互聯(lián)系的部分組成,其一是掛貼石片的平臺(tái)和基座,其功能包含了汽車人口、工作場(chǎng)、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設(shè)施;其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個(gè)廳堂及前面的餐廳上。
3.巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國(guó)]。
此建筑建于1977年,位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個(gè)設(shè)備完善的棚屋,系由層層的均勻空間,從外部以一個(gè)自由的結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個(gè)建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變,以應(yīng)付一切不可預(yù)知的變化。這樣一個(gè)可以不斷改變的構(gòu)造,就像是一個(gè)鋼鐵組合的工具箱和一個(gè)可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下,其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁,使廣場(chǎng)能隔絕噪音與煙塵,同時(shí)也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場(chǎng)的立面還有一條粗大的透明圓管,從地面蜿蜒而上。因此,建筑物的外觀管道交叉重疊,復(fù)雜多變,而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單大方。數(shù)十年來(lái),它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標(biāo)志性建筑。
第二課時(shí)。
三、敘述感受。
要注重視覺(jué)效果的感受,啟發(fā)對(duì)生活的聯(lián)想,達(dá)到升華情感的目的;從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對(duì)建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的基本知識(shí),了解建筑藝術(shù)的形式美法則,并運(yùn)用到對(duì)建筑作品的評(píng)述之中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽嘗試,培養(yǎng)他們敏銳的視覺(jué)意識(shí),能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的反應(yīng),并保持自己獨(dú)特的審美趣味,創(chuàng)建他們認(rèn)可的教學(xué)情境。
四、分析建筑物的特點(diǎn)。
五、教師解惑。
六、總結(jié)。
現(xiàn)代社會(huì),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,建筑家們廣泛運(yùn)用高科技成果和不斷更新的建筑材料,以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來(lái)營(yíng)造功能齊全、造型簡(jiǎn)約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導(dǎo)人,以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對(duì)象,分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識(shí)方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨(dú)特的魅力展示在人們面前,昭示著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
七、評(píng)價(jià)。
1.通過(guò)欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片,學(xué)生對(duì)建筑中技術(shù)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的這一特點(diǎn)是否有了初步的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生能否用自己的語(yǔ)言把欣賞中的體會(huì)與感受表達(dá)出來(lái)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十八
1.學(xué)習(xí)用海綿筆點(diǎn)畫(huà)雪花,嘗試點(diǎn)畫(huà)出大小不一的雪花。
2.在點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):用海綿點(diǎn)畫(huà)雪花。
難點(diǎn):能用不同方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花。
1.已經(jīng)觀看過(guò)雪花飄落的美景。
2.藍(lán)色卡紙(六張,粘在桌子上),白色的顏料,海綿筆每人一支,雪人六個(gè)。
一、激起幼兒作畫(huà)的興趣
1.師:今天老師帶來(lái)了一支筆,你看是什么筆?
2.師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫(huà)雪花。)
二、討論畫(huà)雪花的方法
1.師:剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)
2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來(lái)了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)
3.師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫(huà)法。)
4.教師示范:他的辦法真好,我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫(huà)更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)
5.師:你們看,那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
三、幼兒繪畫(huà)
1.指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫(huà)時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
1.將幼兒的作品布置成雪景。師:雪下的真大啊,雪娃娃也來(lái)了。
2.師:你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?
3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
反思:
本次活動(dòng),我還是將美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后,采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法,主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動(dòng)的主體。在教具的準(zhǔn)備上運(yùn)用了新的材料——海綿筆,讓孩子們掌握一個(gè)握筆的方式,也增加了他們參與活動(dòng)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),層次比較清晰,環(huán)節(jié)緊扣。活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí),讓孩子們嘗試自己講評(píng),指出不足之處,并講解下次作畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動(dòng)的積極性不怎么高,導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的時(shí)候也不怎么投入。講評(píng)時(shí)沒(méi)有合理利用“雪娃娃”這一道具,講評(píng)環(huán)節(jié)比較散亂,如何讓孩子們積極參與講評(píng)有待深思。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十九
教學(xué)目標(biāo)。
了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí),知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
課時(shí)。
安排。
共1課時(shí)。
課題。
第7課節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
教學(xué)時(shí)間。
二(1)、二(2)、二(3)、二(4)4/11-4/17。
教學(xué)目標(biāo)。
了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí),知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí),學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。難點(diǎn):創(chuàng)新使用材料,制作方法精細(xì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
組織教學(xué)講授新課教學(xué)過(guò)程學(xué)生完成作業(yè)評(píng)價(jià)。
1、組織教學(xué)。
2、組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。
出示課題――節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
(1)書(shū)中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲(chóng)?
(2)自然界中有哪些昆蟲(chóng)似書(shū)中的節(jié)節(jié)蟲(chóng)?
3、看相關(guān)資料。
教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。
討論內(nèi)容:
(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲(chóng)的制作要點(diǎn):有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?
節(jié)節(jié)蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu):
頭部、身體……。
特點(diǎn):身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸角爬行……。
(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)嗎?
4、組織學(xué)生欣賞作品。
(1)作品利用什么材料制作的?
(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?
5、提作業(yè)要求。
利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
采取合作或個(gè)人完成的形式。
6、完成作業(yè)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn):
設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎;靈活巧妙使用材料;制作精美細(xì)致。
7、組織展示作品、參觀作品,講評(píng)作品。
準(zhǔn)備上課。在教師指導(dǎo)下看書(shū),分析并回答問(wèn)題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu):頭部、身體……特點(diǎn):身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸角,爬行……生活中有許多廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng),舉例說(shuō)明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法,交流設(shè)計(jì)方案。學(xué)生完成作業(yè)。個(gè)人或合作完成。學(xué)生參觀作品,評(píng)價(jià)作品。穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。激發(fā)制作興趣,初步了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的外形結(jié)構(gòu)和基本特征。
了解自然界中的昆蟲(chóng)。了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和特征,與自然界昆蟲(chóng)相聯(lián)系,對(duì)照找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思,靈活巧妙運(yùn)用材料,細(xì)致制作。加強(qiáng)交流溝通,鞏固知識(shí)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇二十
1、運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征。
2、通過(guò)和爸爸的交流,對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察,知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。
3、增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
1、勾線筆、蠟筆。
2、對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察,有條件的話在家里給爸爸寫(xiě)生。
3、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。
4、幼兒用書(shū):《爸爸的本領(lǐng)》。
(一)鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸。
1、教師:每個(gè)小朋友都很喜歡自己的爸爸,今天我們請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。
2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流,然后再相互交流。教師重點(diǎn)提煉爸爸們的外形特征,為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。
1、教師:每個(gè)小朋友的爸爸都很能干,他們都會(huì)做什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué),讓我們大家來(lái)猜一猜。
2、教師重點(diǎn)分析幼兒擺出造型的特征,為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。
(三)教師提供幼兒用書(shū)并播放音樂(lè),幼兒創(chuàng)作。
2、教師:畫(huà)完以后,想一想可以對(duì)爸爸說(shuō)些什么,老師會(huì)幫你記下來(lái)。
(四)集體欣賞作品。
教師:喜歡自己畫(huà)的爸爸嗎?你最滿意什么地方?
進(jìn)一步了解自己的爸爸特長(zhǎng)、愛(ài)好,喜歡做的事情,喜歡吃的食物,喜歡穿的衣服等,增進(jìn)情感和對(duì)爸爸的關(guān)注。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇二十一
果樹(shù)園的情景
正方形紙彩紙
折紙圖示及范例
《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè)
通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類
通過(guò)的圖片知道啄木鳥(niǎo)的基本形象
培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣并喜歡折紙
讓幼兒知道啄木鳥(niǎo)是人類的好朋友
師:在一個(gè)果園里,住著蘋(píng)果樹(shù)們,有一天蘋(píng)果樹(shù)生病了,那小朋友們生病了誰(shuí)給治病那?
幼:去醫(yī)院找醫(yī)生治病。
師:那咱們一起聽(tīng)聽(tīng)故事,看看蘋(píng)果樹(shù)生病了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給治病。
教師播放ppt故事,在觀看故事的同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)。并提出問(wèn)題,幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。
幼:醫(yī)生是啄木鳥(niǎo),它能給蘋(píng)果樹(shù)治病,我們也喜歡啄木鳥(niǎo)。
師:小朋友們喜歡啄木鳥(niǎo),那知道啄木鳥(niǎo)是有名的樹(shù)醫(yī)生,它是人類的朋友,啄木鳥(niǎo)吃藏在樹(shù)皮下和樹(shù)干里的害蟲(chóng),所以我們要保護(hù)啄木鳥(niǎo)。
幼:老師是紙做的啄木鳥(niǎo),
師:那小朋友你們想做嗎?
幼:想做。
師:那小朋友們和老師一起看看制作的過(guò)程吧!
教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖,讓幼兒和老師一起邊閱讀畫(huà)面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折,折出對(duì)角線,引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊,向?qū)蔷€折,要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下,再將角向里折出尖嘴巴。
播放《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè),師生共同表演。
師:啄木鳥(niǎo)做好了,下面我們把啄木鳥(niǎo)送到樹(shù)林里為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)吧。聽(tīng)音樂(lè)表演。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇二十二
能畫(huà)出線條的疏密對(duì)比
通過(guò)寫(xiě)生樹(shù)木,感受發(fā)現(xiàn)它的自然美
樹(shù)枝的前后穿插
樹(shù)葉的疏密變化
一.引導(dǎo)與觀察
1.引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹(shù)木的結(jié)構(gòu)特征。
2.用手摸摸樹(shù)皮,看清樹(shù)皮的紋理,體驗(yàn)樹(shù)皮的質(zhì)感、手感。
3.繞樹(shù)走幾圈,看清楚暴露在外的樹(shù)根是什么樣子?
4.抬頭看看樹(shù)叉的生長(zhǎng)方向,樹(shù)葉的形狀及組織排列。
二.了解與寫(xiě)生
1.欣賞同齡人寫(xiě)生樹(shù)的作品。
2.教師演示畫(huà)樹(shù)從下往上畫(huà)的方法。
3.學(xué)生嘗試寫(xiě)生,注意構(gòu)圖。也可以僅僅畫(huà)樹(shù)干或樹(shù)葉。
三.指示與輔導(dǎo)
1.讓學(xué)生知道樹(shù)是有生命的,是大自然美的造化。
2.線條不要畫(huà)得軟、油、滑,要有節(jié)奏、粗細(xì)、疏密。
3.觀察樹(shù)木越往上越細(xì),分枝時(shí)先畫(huà)前再畫(huà)后,懂得取舍,畫(huà)樹(shù)葉注意聚散。
四.欣賞與評(píng)論
1.自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)也能說(shuō)出不足。
2.小組互評(píng),并說(shuō)出畫(huà)樹(shù)的要注意的問(wèn)題。
3.教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)講評(píng)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇二十三
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)
二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)”
三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道
1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
3、幼兒互相觀摩、交流、誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂(lè)聲中結(jié)束
師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫(huà)出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見(jiàn)!
課后延伸:
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇二十四
1、知識(shí):讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用,設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品,并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、技能:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn),有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官,達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。
3、情感:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。
課件內(nèi)容操作示范作品
1、小組互評(píng)
2、共同評(píng)價(jià)
3、自我評(píng)價(jià),把有自己的特色作品介紹給大家。
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