通過總結(jié)，我們可以不斷優(yōu)化自己的工作和學(xué)習(xí)方法，提高工作效率。在總結(jié)過程中，我們可以參考相關(guān)的模板和范文，了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和格式?？偨Y(jié)范文的選取基于多個維度，旨在提供更多示例和參考，以滿足不同需求。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇一
從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開學(xué)，因?yàn)橐咔?，我們僅僅只上了一個月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課，在特殊時期，隔著屏幕，為了孩子們成長，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意。下是實(shí)驗(yàn)小學(xué)近兩周來綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。
每個困境的背后，都隱藏著破局的機(jī)會，教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，全體綜合科教師迅速響應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討，面向全體學(xué)生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程。
結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué)，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、app等配合使用，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧，打造輕松愉悅，最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗(yàn)、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+12的效應(yīng)。老師們不斷突破自我，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變。
老師們每天對著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習(xí)，做筆記、找資料、閱作業(yè)，及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)現(xiàn)問題時，老師們就慢一些，在學(xué)生出錯的地方等一等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識掌握不是很好時，老師們就設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)，使教學(xué)更有效。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。線上教學(xué)給我們帶來了方便，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然疫情肆虐，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽光已經(jīng)灑滿大地，我們相信疫情馬上就會結(jié)束，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇二
20xx年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖囊粓鑫烈呤刮覀兇蠹叶肌罢痹诩依?，但我也感覺到了“宅”在家里的.樂趣，每天過得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動，一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇三
各校體育教師均按照組織安排參加社區(qū)疫情防控工作，而且大部分承擔(dān)重要工作崗位，老師們克服困難，仍然堅(jiān)持并保證了學(xué)校安排的體育課程網(wǎng)上教學(xué)，極大緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的緊張氛圍和情緒，也為孩子們及家長居家鍛煉提供了很好的指導(dǎo)。與以往線上教學(xué)相比，課程質(zhì)量有了明顯提高，教學(xué)過程更加順暢，內(nèi)容設(shè)計(jì)更加合理，活動量也達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
更多教師能夠以直接授課的方式進(jìn)行教學(xué)，或者采用自己錄制示范教學(xué)視頻；選擇更多的練習(xí)方式（如椅子、水瓶等），為居家鍛煉提供好的方法。課后鍛煉任務(wù)、線上運(yùn)動會等都很好的促進(jìn)了學(xué)生參加鍛煉的興趣和愿望。
個別老師對多媒體的運(yùn)用不夠熟練，教學(xué)視頻的制作和選取不夠嚴(yán)謹(jǐn)；極個別老師有應(yīng)付的心理；在教學(xué)內(nèi)容的安排上，過于求全，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳；有的不易操作。課堂管理較差。
視頻制作的拍攝角度的選擇需要多調(diào)試（手機(jī)拍攝可選擇豎屏，離地面一米左右，與拍攝對象1。5米到2米距離較好，要保證被拍攝對象全身在鏡頭里）；教具的選擇要安全、常見、制作簡單，盡量不選擇球類項(xiàng)目；教學(xué)過程要完整，熱身活動不能省略，也不能過長，35分鐘就可，活動量要適中，能保證中等強(qiáng)度58分鐘就可以了。（初一年級要循序漸進(jìn)，初三年級可以適當(dāng)加大）動作選擇上要簡單易學(xué)，一看就會，不用學(xué)生一直盯著屏幕，而且每天的練習(xí)變化不要太多，不要超過三分之一。
希望學(xué)校合理調(diào)配體育教師參加防控工作，要保證學(xué)校線上體育課程的正常開展和質(zhì)量。同時協(xié)調(diào)班主任與家長，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理?？梢栽谡n堂上利用釘釘打卡、家校本等方式進(jìn)行學(xué)生運(yùn)動監(jiān)測。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇四
我們來自農(nóng)村的教師得以與眾多專家、學(xué)者面對面地座談、交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理，使學(xué)員們受益匪淺。
(一)專家講座，思想理念的提升!
我們這次培訓(xùn)班名稱是：“國培計(jì)劃”——初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，班主任是易才鳳老師，副班主任是劉詠梅和虞秀云老師，班主任助理是周玲芳和陳艷鳳。本次培訓(xùn)，聽了專家胡惠閔教授《基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)研究》等講座14個，從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位知名專家、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個農(nóng)村教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我們在學(xué)習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
(二)學(xué)員論壇，思想交流的園地!
在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，安排了三次小組交流。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的`教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。對每一個專題進(jìn)行總結(jié)，有了自己的看法，有了自己的思想，有些觀點(diǎn)非常精髓，有獨(dú)到的見解，我們有些學(xué)員開玩笑的說：“我們自己也有一些專家的天份!”。
(三)反思，理論水平提高的源泉!
這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記，寫反思學(xué)習(xí)日志，寫心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
(一)教學(xué)實(shí)踐，本身就是一種環(huán)境的體驗(yàn)。
在職研修自主學(xué)習(xí)安排三個月，12月18日開始，我們回到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐分散學(xué)習(xí)。通過教學(xué)策略的修正，對比教學(xué)，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。同時，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，積極參與學(xué)校的校本教研活動，經(jīng)常聽一些優(yōu)秀教師講課，學(xué)習(xí)他們規(guī)范的組織方式，感受他們濃厚的教研氛圍，積極尋找差距所在，當(dāng)然，也積極報(bào)名參加上公開課，接受自我反思和導(dǎo)師與同伴的診斷，使我對于校本教研有了更好的認(rèn)識與把握。
(二)校本教研，診斷提高。
在集體備課的前提下，采用“示范—診斷—提升”的實(shí)踐模式：指定教師上示范課，其余教師觀摩——我和同伴聽課診斷——我指導(dǎo)教師進(jìn)行診斷性說課、評課——我指導(dǎo)教師修改教案—指定教師上第二次課(提高課)、我和同伴聽課——我指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。通過實(shí)實(shí)在在的行為，加深教師對教學(xué)的理解，加深對課堂的掌控，加深對細(xì)節(jié)的把握，從而提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
四個月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇五
疫情暴發(fā)以來，離校不離教、停課不停研。教研員與教師依據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念進(jìn)行線上集體備課，線上巡課和在線教研，認(rèn)真抓好課前備課、課中授課和課后評課各環(huán)節(jié)，使基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念真正落實(shí)在課堂上，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。線上集體教研活動，側(cè)重于對如何將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)設(shè)計(jì)策略的指導(dǎo)。教研員們通過集體教研活動，指導(dǎo)教師如何依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情制定課時教學(xué)目標(biāo)，如何通過把教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略、把評價任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動；如何體現(xiàn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過設(shè)置有思維品質(zhì)的問題（評價任務(wù)）驅(qū)動學(xué)生或自主學(xué)習(xí)、或合作學(xué)習(xí)、或探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識習(xí)得過程；創(chuàng)設(shè)新情境，讓學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識、方法解決問題，在知識的鞏固與運(yùn)用過程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
通過集體教研，教師們深刻領(lǐng)悟到教學(xué)出發(fā)點(diǎn)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，建立課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的思想，利用“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)技術(shù)、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)施教學(xué)，針對當(dāng)前的線上教學(xué)實(shí)際，采取放慢進(jìn)度、及時反思調(diào)整的方式，教學(xué)中要注重架設(shè)知識獲取與知識應(yīng)用兩條路徑，有目標(biāo)、有評價、有過程、有小結(jié)、有作業(yè)。
教研員聚焦進(jìn)階式目標(biāo)、真實(shí)問題解決、學(xué)習(xí)性評價三大核心問題進(jìn)行線上聽評課活動。通過知識獲取與知識應(yīng)用兩條路徑建構(gòu)思維進(jìn)階，引領(lǐng)教師在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行“完整的學(xué)習(xí)”。以真實(shí)情境融入學(xué)科素養(yǎng)，任務(wù)驅(qū)動聚焦問題解決，高階思維實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)性評價促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，通過“逆向設(shè)計(jì)、評價為先”呈現(xiàn)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，在思維障礙處、學(xué)習(xí)困難處搭建“問題解決”或“活動規(guī)則”評價支架，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量“做事”，解決實(shí)際問題。
通過“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)技術(shù)為學(xué)生搭建三大學(xué)習(xí)支架，即“問題（任務(wù)）、活動（學(xué)程）、評價”設(shè)計(jì)，解決學(xué)生“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的問題，從而讓課堂能夠真正發(fā)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教（自主學(xué)習(xí)）”的目的。
作業(yè)布置以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，突出科學(xué)性與針對性，注重作業(yè)與目標(biāo)的一致性，不同學(xué)生進(jìn)行分層分類設(shè)計(jì)，積極探索學(xué)科融合或跨學(xué)科融合作業(yè)，形式多樣，體現(xiàn)拓展性、開放性、實(shí)踐性。
在提升作業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的同時，培養(yǎng)了教師對學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，從而可以更好地發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生的發(fā)展作用。
反思疫情期間線上教學(xué)存在問題，深入探討網(wǎng)課教學(xué)改進(jìn)措施。積極調(diào)整自己的授課方式與教研、督導(dǎo)方式，各校線上教學(xué)生態(tài)日趨成熟，課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。
通過巡課向各校及時反饋線上教學(xué)存在的不足、提出教學(xué)改進(jìn)意見的責(zé)任。教研員借助釘釘平臺，參與各校教學(xué)研討活動，答疑解惑，助力成長。面對線上教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，“教研組”“備課組”發(fā)揮集體備課力量、開展活動；在把握學(xué)科特征、了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)化、落實(shí)教研中心給出的改進(jìn)意見。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠掌握釘釘自帶的“互動面板”“連麥”“簽到”“答題卡”“白板”“思維導(dǎo)圖”“會議錄制”“會議統(tǒng)計(jì)”等功能，充分利用各種線上教學(xué)資源，播放多媒體素材充實(shí)課程內(nèi)容。老師與學(xué)生多元互動，線上教學(xué)揚(yáng)長避短，網(wǎng)課質(zhì)量大幅提升。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠利用微信、釘釘?shù)溶浖Z音、視頻講解等形式，一對一輔導(dǎo)、臨界生輔導(dǎo)等重點(diǎn)幫扶模式為學(xué)生答疑解惑，堅(jiān)定即使線上教學(xué)也決不讓學(xué)生吃“夾生飯”的信念，利用網(wǎng)絡(luò)“便捷”“一對一溝通”的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校能夠細(xì)化教學(xué)安排，嚴(yán)格把關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量、班級管理能效，夯實(shí)每一個細(xì)節(jié)，落實(shí)每一項(xiàng)責(zé)任。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇六
眾志成城抗擊疫情，我們實(shí)中的每一位成員雖不能做“最美的逆行者”，但我們是優(yōu)秀的“守護(hù)者”；雖不能直面學(xué)生，但我們堅(jiān)守課堂、守護(hù)學(xué)生，在繼續(xù)堅(jiān)定不移地積極開展“停課不停學(xué)、離校不離教”的有關(guān)工作，下面，學(xué)校教務(wù)處將第二階段線上教學(xué)第三、四周工作情況小結(jié)如下：
不知不覺間，第二階段線上教學(xué)活動已開展四周有余了，在這些“停課不停學(xué)、離校不離教”的日子里，我們的老師通過不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整、努力提升線上教學(xué)效果，將疫情對教學(xué)帶來的影響降到最低。
為了解學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步摸清線上教學(xué)存在的問題，鞏固學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，更好地改進(jìn)教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，各年級組結(jié)合實(shí)際，組織班主任及任課教師開展了線下家訪活動。家訪，拉近了學(xué)校與家庭、教師與家長的距離，讓每一位學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖。如七年級年輕的朱婷老師通過在家訪過程中，了解到班上某同學(xué)家庭十分困難，當(dāng)場為其捐助人民幣200元，錢數(shù)雖不多，但其行為讓家長心里暖暖的。
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)開展了一段時間，為了檢驗(yàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而調(diào)整線上教學(xué)策略，對師生教與學(xué)的情況進(jìn)行檢測和反饋，以便更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。各年級相繼開展了線上教學(xué)階段性測試活動，效果顯著。
總之，在疫情期間，疫情防控工作沒有終點(diǎn)，“停課不停學(xué)”工作仍要繼續(xù)扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)，老師們網(wǎng)上教學(xué)工作還要倍加努力。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇七
桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開來――我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)！為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長，4月7日，初中語文召開九年級線上教學(xué)推進(jìn)會。會議對九年級語文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度，對存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對語文線上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。
我們及時反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數(shù)，力爭保持大部隊(duì)前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線上教學(xué)中存在的問題與困惑。
向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運(yùn)的是，我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的小妙招，這個小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學(xué)加油助力。
最后，王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動、讀寫共進(jìn)、及時監(jiān)管這幾個方面，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。
在這“疫起”的特殊時期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗(yàn)，同樣也面臨機(jī)遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險為夷、變危機(jī)為機(jī)遇，需要我們南山語文人繼續(xù)攜手同行，戮力同心。
請相信疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇八
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了?；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問題。
提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的.任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁犆麕熗秸n堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，沒有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不認(rèn)識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點(diǎn)詞語，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
“一年之計(jì)在于春一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強(qiáng)自信心。剛開始，我一直堅(jiān)信我班孩子能堅(jiān)持早讀，后來發(fā)現(xiàn)有幾個漏網(wǎng)之魚，在沒有老師的監(jiān)管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費(fèi)掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨(dú)和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認(rèn)可早讀的必要性。
每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀個人。當(dāng)然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致，如果自制力強(qiáng)的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點(diǎn)收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項(xiàng)工作。每天課后，我都會進(jìn)入每一個小組，看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標(biāo)準(zhǔn)的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚(yáng)。嚴(yán)格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回?fù)苷n。在我的嚴(yán)慈管理下，本周全班學(xué)生依然能堅(jiān)持全員聽課。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫，這項(xiàng)作業(yè)雷打不動，每天必有，然后根據(jù)實(shí)際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計(jì)劃，我會每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。
沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久，沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè)？是目前需要繼續(xù)研究的問題。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇九
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬物春，學(xué)子求知奮發(fā)時，我們卻因?yàn)橐吣苻D(zhuǎn)換教學(xué)方式，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實(shí)，幫助學(xué)生始終保持樂觀積極的心態(tài)，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時間線上教學(xué)情況。
面對復(fù)雜多變的疫情防控形勢，我校充分認(rèn)識當(dāng)前疫情防控工作的重要性，嚴(yán)格按照上級安排部署，精準(zhǔn)落實(shí)各項(xiàng)防控措施，確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運(yùn)行，強(qiáng)化疫情防控部署、指導(dǎo)、督促檢查，迅速對學(xué)校實(shí)行封閉式管理。保安實(shí)施24小時值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時核酸檢測結(jié)果陰性和校長簽發(fā)的放行條進(jìn)出，嚴(yán)防疫情在校園傳播，切實(shí)保證校園安全，保證各項(xiàng)工作有條不紊、高效運(yùn)行，時刻緊繃防控弦。
接到線上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速召開會議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時間做好課程安排及人員調(diào)配，全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展。各科組迅速召開科組會議，部署線上教學(xué)工作，堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課，教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求。
為增強(qiáng)線上教學(xué)的實(shí)效性，繼續(xù)加強(qiáng)集備管理，各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，及時調(diào)整學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線上教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作，推進(jìn)工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在集體備課過程中，大家對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動環(huán)節(jié)、課堂答疑等問題進(jìn)行細(xì)致深入的研討，充分利用釘釘平臺，深耕細(xì)作篤行不倦。
我們深知，線上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會更高，對課堂互動交流的挑戰(zhàn)會更大，只有調(diào)動多方力量才能確保線上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此，我校嚴(yán)查各班上課狀況并及時上報(bào)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生課堂出勤情況；學(xué)校每天總結(jié)情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護(hù)航，細(xì)致嚴(yán)格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦。
為了確保線上教學(xué)的效果，課堂上，老師們采用屏幕及時回復(fù)、連麥語音互動、即時簽到、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動，學(xué)生積極參與課堂活動。老師們時刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，并用充滿激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時，通過問答、互動等方式調(diào)動學(xué)生積極性，嚴(yán)防學(xué)困生掉隊(duì)。課后，教師嚴(yán)格按照“雙減”要求精心布置作業(yè)，加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固提升，作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋，及時與家長溝通，為孩子們的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
評價是教學(xué)中很重要的一部分，評價方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評價，老師們認(rèn)真思考并不斷嘗試，多樣化的評價方式頻頻展現(xiàn)。面對線上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象，老師們別出新意、妙語連珠；針對提高學(xué)生課堂注意力問題，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記；面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達(dá)標(biāo)的問題，老師們利用語音與學(xué)生直接交流，詳盡清晰；針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情，特殊時期，方顯精神。
面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力，老師們快速籌備線上教學(xué)；學(xué)生們迅速適應(yīng)云端學(xué)習(xí)；家長們也傾情助力做好后勤服務(wù)；心理老師通過多角度多層面地對家長、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié)。
班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上、有指導(dǎo)意義的視頻、短片、短文，對于調(diào)節(jié)師生家長在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)銜接和后期順利返校達(dá)成了家校間的共通共識和共育。線上教學(xué)進(jìn)行時，家校合一共成長。我們攜手家長，堅(jiān)守崗位，同心守護(hù)課堂教學(xué)主陣地。
下一步，我校也會繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作，打造線上精品課堂，確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長，在抗疫中貢獻(xiàn)教育力量。每一位教師必將不忘初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以督促導(dǎo)，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰(zhàn)“疫”，共克時艱，共同繪就線上教學(xué)的美好藍(lán)圖！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十
xx月xx日，本該開學(xué)的日子，不能走進(jìn)校園的我們，開始了上網(wǎng)課，直到今天我們上網(wǎng)課已經(jīng)快三個星期了。
對以前沒有上過網(wǎng)課的我來說，網(wǎng)課是新鮮的事。本來我在家就沒有什么機(jī)會可以上網(wǎng)，現(xiàn)在能夠每天長時間坐在電腦面前上網(wǎng)，對于我都是有巨大吸引力的。可是一天都坐在電腦前看著電腦，這樣會不會近視呀，所以不能長時間都盯著電腦，要保護(hù)自己的眼睛。有一次，語文張老師要寫一篇作文，對于這幾天疫情的情況，寫寫感受、體會。我趁下課時間，就拿起筆，津津有味地寫起作文來。第二節(jié)上課了，老師竟讓我連麥念我的作文，我興奮的拿起本子，滔滔不絕地念起我的杰作，念完后，老師還表揚(yáng)了我，夸我的'作文寫的好，我心里美滋滋的。這真是一節(jié)難忘又高興的語文課啊!
在這段時間里，想必我的老師們都辛苦了吧!每天既要熬夜備課，第二天又要早早起床給我們上課，每天起早貪黑真的好辛苦，老師真是太不容易了，所以我們要聽老師的話，上課時認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，不惹老師生氣，學(xué)會體諒她們。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十一
自從疫情以來，病毒還在無情的狂舞。在這個春暖花開的季節(jié)里，由于新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去返校上學(xué)。但是我們沒有因?yàn)橐咔?，而停下學(xué)習(xí)的腳步，我們開始了，網(wǎng)上授課。
習(xí)慣了原來熱鬧的課堂,要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)，難免有些不適應(yīng)，但我并沒有停止對學(xué)習(xí)的熱愛。線上學(xué)習(xí)也十分有趣，老師通過直播的方式，給我們傳授知識。通過電腦我又見到了老師熟悉的面容，聽到了老師往日動聽的聲音，在電腦前，老師認(rèn)真講，我用心聽，并積極參與老師跟同學(xué)們之間的精彩問答，不同老師風(fēng)格多樣的講課方式，使我們受益匪淺。
通過這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的感觸頗多，網(wǎng)上授課需要極大的.自律,不能有半分懈怠。更應(yīng)嚴(yán)格規(guī)劃自己的每一天，上課時應(yīng)管理好自己，約束自己上課不遲到，不要因老師不在身邊而放飛自我。網(wǎng)課上我認(rèn)識到了自己很多的不足之處，從中不斷磨煉著我的自律性和自我學(xué)習(xí)的能力，相信我，一定能取人之長，補(bǔ)己之短，做得越來越棒。
自覺是一種態(tài)度，讓我們在非常時期，非常努力，非常優(yōu)秀。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十二
三月，春和景明，燕舞鶯歌。此時的我們，本應(yīng)在熟悉的學(xué)校，一起說笑，一起追逐，一起攜手努力，向著夢想的方向奔跑。而如今，突如其來的疫情，讓我們只能通過玻璃窗，看同一片陽光下的桃蹊柳曲?？墒牵Ｕn不停學(xué)，我們相約線上，我們相聚云端。走進(jìn)空中課堂，共享別樣春光。
開學(xué)日如期而至，應(yīng)對著嶄新的授課方式，我們好奇、激動、期待，可謂百感交集。點(diǎn)開網(wǎng)絡(luò)課堂，聆聽著熟悉的聲音，學(xué)習(xí)著新的知識，有著不一樣的體驗(yàn)。直播課和錄播課綜合進(jìn)行，讓我們能夠反復(fù)收聽新課，強(qiáng)化知識點(diǎn)，還能夠及時向教師反饋問題，得到解答，效率頗高。作業(yè)及時布置，按時完成，高效批改，讓我們能及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，針對問題及時改正，智能助手“班級小助教”的貼心提示為我們查缺補(bǔ)漏。我們刻苦學(xué)習(xí)，教師兢兢業(yè)業(yè)，即便是之前有諸多擔(dān)心的網(wǎng)絡(luò)授課，我們也井然有序，并在此同時欣喜地發(fā)現(xiàn)，原先經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)，也能夠保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，高效地穩(wěn)步前行，甚至，還促進(jìn)了家?；?、課堂管理和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率。
網(wǎng)絡(luò)課堂，是一場最好的鍛煉與考驗(yàn)，考驗(yàn)誰的自制力最強(qiáng)，誰的學(xué)習(xí)力最棒。在此之前，我十分擔(dān)心經(jīng)過電子設(shè)備授課，是否會分心而造成學(xué)習(xí)效率低下。但已經(jīng)持續(xù)兩周的授課已經(jīng)打消了我的疑慮，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情只增無減，屏幕上的新知識，吸引著我們圍繞在一起，共同努力，攜手前行，人人渴求知識，人人不甘落后，越是困難的時刻，我們越有戰(zhàn)勝一切的信心。我們互相幫忙，讓每一個同學(xué)都能第一時間掌握重難點(diǎn)問題；我們?yōu)楸舜舜鹨山饣?，溝通的軟件為我們搭起?lián)系的橋梁。我相信每一個遼附學(xué)子，都如此這般，努力奮進(jìn)、踏實(shí)進(jìn)取，屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了我們的夢想，隔離不了我們師生必勝的信心！
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，全國推廣，彰顯中國科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件，免費(fèi)開放幫忙國人的工作學(xué)習(xí)。在發(fā)展變革日新月異的今日，是國家的強(qiáng)大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說，如果沒有強(qiáng)大的祖國母親，我們根本不可能擁有這一片云端天地，如果沒有強(qiáng)大的祖國和永不言敗的炎黃子孫，我們何來戰(zhàn)勝疫情的眾志成城的信心！我們的未來，離不開強(qiáng)大的祖國為我們筑就的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與有力保障。我們應(yīng)當(dāng)牢記使命，謹(jǐn)記“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”的教誨，為了報(bào)效祖國而不懈奮斗，用完美的明天回報(bào)所有人今日的付出！
舉國抗疫中，我們見證了一線人員舍己為公的最美逆行，見證了莘莘學(xué)子不忘己任的少年氣象；見證了中國人中流擊楫的奮勇斗志，見證了一切困境下，我們守望相助、永不言棄的大國自信！
我堅(jiān)信，不久的將來，我們定會打敗疫情，重聚在有著歡聲笑語的美麗學(xué)?！|師附中。
同學(xué)們，讓我們帶著活力與夢想，一起在云端展翅飛翔，一起在線上奏出青春最美的樂章！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十三
一場突來的疫情，讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園在春日中沉睡起來。然而“離校不離教，停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習(xí)，xxx小學(xué)語文組的老師們精心開展線上教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入“云端課堂”，實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的愿望和目標(biāo)。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場精彩紛呈的語文學(xué)習(xí)之旅！線上教學(xué)活動已開展一周，現(xiàn)將第一周的線上教學(xué)工作做以總結(jié)。
停課不停學(xué)。
在“雙減”政策下，這次線上教學(xué)是三至六年級，三至六年級的語文老師不遺余力，精心準(zhǔn)備，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生和家長的積極性。教師主要結(jié)合國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和其他優(yōu)秀的資源進(jìn)行線上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)舊知識，積累、閱讀、介紹課外知識等為主。
老師們根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)特色作業(yè)，如一、二年級的每日誦讀、五年級的制作名著人物介紹卡等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持目標(biāo)性、趣味性、多樣性和復(fù)現(xiàn)性原則，減去了孩子們不必要的反復(fù)機(jī)械練習(xí)，讓學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，活學(xué)，真正享受了語文學(xué)習(xí)的樂趣！
雖然網(wǎng)上批改作業(yè)困難大，花費(fèi)的時間和精力多，但老師們都盡量做到當(dāng)天批改完畢以更好地了解學(xué)生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時，老師們放大亮點(diǎn)，鼓勵性的評語點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)的火花。而且全天在線輔導(dǎo)答疑、及時批改作業(yè)，并通過微信群，qq群及時跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。
語文組全體教師于3月26日晚召開線上教研會，就線上教學(xué)的困惑和建議進(jìn)行了交流和討論，初步制定了教研組線上教學(xué)改進(jìn)措施。
由于時間和空間的限定，線上教學(xué)呈現(xiàn)出其局限性和不足：
針對我們的特殊生源，線上教學(xué)，教師不可能觀察到每個學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)情況，線削弱了師生之間的`互動。還有個別孩子，因?yàn)榧依锼幍牡乩砦恢?，網(wǎng)絡(luò)信號不好，所以也不能及時參加線上學(xué)習(xí)。有的學(xué)生缺乏自覺性，無人監(jiān)管，無法及時反饋學(xué)習(xí)情況，作業(yè)提交量不足、質(zhì)量差。各科教學(xué)都要在線上進(jìn)行，導(dǎo)致孩子長時間看手機(jī)，對眼睛不好，還有些孩子趁機(jī)玩手機(jī)。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對年齡較大的老教師來說，也是一種挑戰(zhàn)……這些現(xiàn)象都影響到我們的教學(xué)效果。
經(jīng)過討論交流，制定以下改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，讓學(xué)習(xí)過程可視化。
2、加強(qiáng)與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。做好學(xué)生的思想工作，對他們在疫情期間的身心健康多加關(guān)注。語文老師對學(xué)生的情感陪護(hù)不能因?yàn)槭蔷€上教學(xué)而有絲毫減少。這些關(guān)愛要滲透到備課、上課、作業(yè)批改等各個環(huán)節(jié)中。
3、搭建展示分享平臺。鼓勵學(xué)生多向發(fā)展，利于課余時間拓寬自己的興趣領(lǐng)域，可以練字，可以朗讀，可以堅(jiān)持看課外書，可以分享在班級群里，和大家反饋交流，在班級里樹立榜樣，激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，展示優(yōu)秀學(xué)生的作品。
4、晚上利用通過騰訊會議、群課堂等對作業(yè)進(jìn)行30分鐘的集體答疑。
春色恰是讀書時，語文教研組的老師們懷揣對教育的熱愛，站在學(xué)生發(fā)展、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的角度及時教研反思，以研促教，提質(zhì)增效，共同繪就線上教學(xué)的美好藍(lán)圖！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十四
為了做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，我校根據(jù)市、縣教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合我校師生的實(shí)際情況，于xx月xx日正式開展線上教學(xué)活動，現(xiàn)將我校網(wǎng)課開展情況做如下總結(jié)：
我校成立了以教學(xué)校長為組長，教務(wù)主任為副組長，班主任教師及部分科任教師為成員的線上教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，制定了切實(shí)可行線上教學(xué)計(jì)劃，從課程的設(shè)置，課時的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進(jìn)行了詳盡的安排，來保障網(wǎng)課的順利進(jìn)行。課程安排上，我們做到學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動、社會實(shí)踐活動、防疫抗疫知識和心理健康輔導(dǎo)等相結(jié)合。一二年級統(tǒng)一安排語文數(shù)學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)，每節(jié)課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實(shí)踐活動等。三至六年統(tǒng)一安排語文、數(shù)學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、道德與法治、科學(xué)及英語等。自主安排預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動、抗疫先進(jìn)事跡、生命教育等。
在舉國上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來了全新的主播體驗(yàn)，為了讓孩子們的線上學(xué)習(xí)有更好的效果，老師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)軟件和教學(xué)手段，精心組織教學(xué)。有的老師為了呈現(xiàn)好的直播效果，在家里設(shè)備不足的情況下，利用早晚的閑暇時間，到學(xué)校制作修改課件，一遍遍的'試播，讓自己的課精益求精。有的老師家里不具備直播的條件，他們精心的選擇合適的教學(xué)資源，把最好的資源呈現(xiàn)給學(xué)生，并按照課表安排，和同學(xué)們同步收看教學(xué)視頻，并結(jié)合具體內(nèi)容，有針對的布置作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)！而且有的老師還特別關(guān)注學(xué)生的坐姿，寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然身在家，卻心系學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)。家長對老師的線上教學(xué)非常滿意！
對于小學(xué)生來說，在家上網(wǎng)課，的確需要家長的監(jiān)督和配合，家長們?yōu)榱撕⒆觽兩暇W(wǎng)課的效果好，放棄了自己的工作時間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業(yè)，完成各項(xiàng)自助作業(yè)，預(yù)習(xí)和社會實(shí)踐活動，達(dá)到了預(yù)期的效果。而且學(xué)生線上教學(xué)的參與率達(dá)到百分之百。
我們東郭小學(xué)全體師生將上下一心，家校聯(lián)動，共克時艱，扎扎實(shí)實(shí)地開展好線上教學(xué)活動，我們期待：疫情過后，你我共赴一場春暖花開！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十五
寬敞明亮的教室里，是郎朗的讀書聲;安靜的自習(xí)課，是沙沙的寫字聲;今天，我想告訴大家，在家里上空中課堂，更是有趣，更別有一番風(fēng)味呢。
空中課堂不僅有語文，數(shù)學(xué)，英語，還有美術(shù)，手工，體育等好多有趣的課。想起那天的手工課，我又不禁哈哈大笑起來。手工課開始了，老師一步步教著，先把兩張紙剪開，再對折起來………我就像一只乖巧的小綿羊，聽話極了，一步步跟著老師做，生怕錯過了哪個重要環(huán)節(jié)。就在大功告成的.時候，出了一個大問題?！扇苏啤趺吹怪缘脚枥锪?天呀，這可怎么辦?我趕緊搬來媽媽當(dāng)救兵。媽媽看到我的“成就”，也忍不住笑了個前俯后仰。爸爸聽到笑聲，也跑來湊熱鬧。這下好了，手工課變成了地地道道的“逗樂”課。
印象最深和最期盼的就是每周一次的精彩回顧。這是學(xué)校精心制作的特殊課程，沒有老師講課，有的只是一個個小小的身影。一張張認(rèn)真學(xué)習(xí)的面孔，像極了花園里爭奇斗艷的花兒，生怕自己輸給別人;一雙雙勞動的小手，仿佛變成了家里的“大力士”;一幅幅和諧的親子溝通畫面，真能讓人熱淚盈眶。
有趣的拉丁課、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課、活躍的體育課……雖然不能一一道來，卻永遠(yuǎn)也忘不了。
感恩辛勤的園丁們，用這特殊的形式，讓我們學(xué)到了知識，讓我們體會到別樣的課堂樂趣。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十六
因?yàn)橥蝗缙鋪淼男鹿诜窝滓咔?，響?yīng)教育廳“停學(xué)不停課”的號召，孩子們的學(xué)習(xí)也轉(zhuǎn)為線上學(xué)習(xí)，我們班主任的工作也轉(zhuǎn)為線上作戰(zhàn)，現(xiàn)將三個多月來的工作做以下總結(jié)：
（1）每天健康打卡的提醒和查驗(yàn)。
頭天晚上微信班級群發(fā)公告，強(qiáng)調(diào)打卡時間。第二天早上7點(diǎn)20，后臺截屏“未打卡名單”，發(fā)到班級群和組長群督促，3分鐘后還未打卡的，逐個微信電話、手機(jī)電話通知到學(xué)生。7點(diǎn)30之前，全部打卡完畢。然后導(dǎo)出數(shù)據(jù)，對班級、是否健康、是否隔離等信息進(jìn)行審查，身份證號碼進(jìn)行驗(yàn)證，有錯誤的需要聯(lián)系家長，更改信息，再次調(diào)出數(shù)據(jù)然后查驗(yàn)，直至沒有任何錯誤。
每天催促打卡。
在開始的一個月里，這項(xiàng)工作是耗時耗力，且瑣碎招人煩的，隨著自己前期每天提醒和督促，后期家長們逐漸養(yǎng)成“睡醒就打卡”習(xí)慣后，不用我過多提醒，出現(xiàn)了最近連續(xù)一周“0人超時0人出錯”的好形勢。
（2）每周一主題班會的召開。
德育是永恒的不可忽視的主題教育。孩子們雖然在家，但一周一次的主題班會不能少。每周一下午4點(diǎn)，釘釘視頻會議準(zhǔn)時召開。除了常規(guī)事務(wù)的班會，我在班級也召開過以“自律養(yǎng)成教育”“學(xué)生和家長角色互換的感恩教育”為主題的班會。在“角色互換”的體驗(yàn)活動中，孩子和家長從制定計(jì)劃、身份互換、書寫總結(jié)等每個環(huán)節(jié)都積極參與。從這樣的活動里，他們對彼此有了更多的理解和包容。
（3）做好“心理工作者”和“家庭教育指導(dǎo)者”的角色。
不管做什么，角色定位要準(zhǔn)確。在這個特殊的時期，我認(rèn)為“心理工作者”和“家庭教育指導(dǎo)者”這兩個角色，我們班主任要做好。
釘釘上課時，如果一個孩子反復(fù)遲到，不寫作業(yè)，主動聯(lián)系家長，排除了家長的原因，和孩子深入聊天后，就會知道其實(shí)是孩子心理上有“問題”，那我們班主任就要運(yùn)用心理學(xué)知識進(jìn)行“對癥下藥，因勢利導(dǎo)”，和孩子談心，和家長交流，孩子的“心理包袱”解除了，他才會重新投入到學(xué)習(xí)中去。
及時幫孩子解除“心理包袱”
“沒有不愛孩子的父母”，但有的父母愛孩子的方式卻是錯的。已經(jīng)上五年級的孩子更需要一個民主平等可以互相交流的爸爸媽媽，有的爸媽還是在是實(shí)行“棍棒下的專制教育”，這樣的家庭自然少不了摩擦和沖突，孩子哇哇哭，不學(xué)習(xí)了，家里老人氣的想犯病。這個時候我就要做孩子和父母之間的橋梁，平息矛盾之后，私下指導(dǎo)家長反思自己的管理方式，學(xué)著控制情緒，換一種教育方式去管教孩子。
指導(dǎo)父母和孩子用心交流。
還有的孩子不好好學(xué)習(xí)和寫作業(yè)，則是父母管不了，這樣的家庭是一個“無規(guī)則”的家庭，是父母對于孩子的過分溺愛所造成的。這個時候我要明確告訴父母“溺愛孩子會帶來的惡果”，還要給他提出非常具體可操作的建議——立家規(guī)。
指導(dǎo)父母給孩子“立規(guī)矩”
其實(shí)網(wǎng)課學(xué)習(xí)到了最后的階段，我作為班主任處理了不少的家庭紛爭，還好孩子們也聽我這個班主任的話，家長們也都積極配合，班級工作也在一直有條不紊地順利進(jìn)行著。
1.班主任工作瑣碎而繁雜，要學(xué)會給自己減負(fù)。學(xué)生能做的'事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。班干部做不了的事，班主任要及時干預(yù)和幫忙處理。
2.對于問題學(xué)生和問題家長，要多一些包容心，更要多一些耐心的和實(shí)際的指導(dǎo)。同時保持個人愉悅穩(wěn)定的好心情，才能更好地搞好教學(xué)本職工作。
3.工作中，遇到挫折時積極想各種辦法解決困難。打卡數(shù)據(jù)中“身份證號”的驗(yàn)證，曾讓我非常苦惱，一個個對照太慢，有些錯誤明眼根本看不出來。于是我百度搜索，請教電腦高手，終于自己制作了檢測身份證號的專用表格，非常快捷，非常準(zhǔn)確。親試無誤后，我又推薦給了其她班主任，大大減輕了班主任們的工作負(fù)擔(dān)，整體的工作效率也都得到了提高。
4.假期里，看了一些書，王曉春老師的《做一個專業(yè)的班主任》給我留下深刻的印象，也給了我專業(yè)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓我深刻地認(rèn)識到——班級管理、問題生診療和家庭教育指導(dǎo)等，還需要我花大量的時間和精力去學(xué)習(xí)去研究。多讀書，多總結(jié)，多反思，讓自己的管理更專業(yè)更智慧，才能真真實(shí)實(shí)地幫助到每一個孩子的健康成長。
開學(xué)在即，網(wǎng)課學(xué)習(xí)倒計(jì)時，接下來的日子里，常規(guī)的政教和教學(xué)工作不能松懈的同時，還要指導(dǎo)家長調(diào)整好孩子們的作息時間，復(fù)學(xué)后的防護(hù)教育，開學(xué)相關(guān)的物品準(zhǔn)備與落實(shí)等，為開學(xué)做好全方面的準(zhǔn)備工作。
特殊時期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)即將要結(jié)束，期待走進(jìn)校園和孩子們朝夕相處。作為班主任，不管環(huán)境有怎樣的變化，我都要保持初心，終身學(xué)習(xí)，持續(xù)在總結(jié)和反思中不斷成長。只爭朝夕，不負(fù)韶華，不負(fù)菁菁校園里的每一棵棵向陽而生的幼苗。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十七
網(wǎng)上上課，不僅對某些學(xué)生是頭一回，對很多老師來說也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀(jì)大一點(diǎn)的老教師，連直播都沒看過，卻沒想到自己有一天干起了直播!
這些天，因?yàn)樯暇W(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開聲音，或是講了1個多小時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒點(diǎn)擊。因?yàn)樵趯W(xué)校即使沒人指導(dǎo)，也有同事可以請教，而在家里上網(wǎng)課既沒人指導(dǎo)，更沒人可以請教。所以，有個老師的日記里寫道：自己弄了半天還沒走進(jìn)直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時間弄錯了。
還有的沒帶電腦回家，直接用手機(jī)上網(wǎng)課。開著滿級的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無法想象沒有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督，看你是不是說的假話。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十八
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行幾周了，基于之前有過線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，相信每位老師都已經(jīng)有了自己的上課風(fēng)格和方式，但畢竟由原來面對面教學(xué)變成隔著屏幕上課，需要我們既要通過不斷研究操作技巧、吸取經(jīng)驗(yàn)妙招，又要學(xué)會與孩子斗智斗勇來提高上線參與率，從而盡最大努力提高課堂效益，保證教學(xué)質(zhì)量，這就需要每位教師不斷改變，且學(xué)且思。最近我也做了一些思考，采取了一些做法，現(xiàn)記錄總結(jié)如下。
我使用的設(shè)備如上圖所示，為了讓教學(xué)更有沉浸感，更具互動感，我準(zhǔn)備了筆記本電腦、手機(jī)（2部）、數(shù)位板、四臺設(shè)備共同開啟，各有用途。同時，我還準(zhǔn)備了兩個手機(jī)號登陸班級的騰訊會議號。其中，筆記本電腦登錄物理教師，主要用于屏幕共享、開直播視頻。手機(jī)端則登錄物理教師，用于看到更多的學(xué)生課堂上的聽課狀態(tài)，與學(xué)生的在課堂上互動。
認(rèn)真?zhèn)湔n：由于線上教學(xué)不同于平時的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生不能面對面溝通，有效互動效果不是很好，學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，課前我認(rèn)真鉆研教材，篩選優(yōu)質(zhì)的資源，突破教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。線上授課時多設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生回答，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科是以和生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，也是實(shí)驗(yàn)學(xué)科，所以我在一些公眾號、抖音、好看視頻等平臺搜集了吸引學(xué)生的視頻，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。
課程正式開始前5分鐘左右，我會先共享設(shè)備屏幕來播放音樂。輕松舒緩的歌曲，能夠吸引學(xué)生提前進(jìn)入會議室，部分學(xué)生會在評論區(qū)與我互動，甚至點(diǎn)播歌曲，我會適當(dāng)予以滿足。通過這種方式，能夠讓課程即將開始的寂寥氛圍得到排解，也讓一些孤身在家上課的學(xué)生感受到老師就在身邊，形成情感的互通。
上課前3分鐘，我會打開攝像頭，并要求全體學(xué)生一致打開攝像頭，通過手機(jī)端騰訊會議，可以全程實(shí)時觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，是否與教學(xué)進(jìn)度同步，若發(fā)現(xiàn)異常，可隨時要求學(xué)生打開語音對話，回答問題。
正式課程中，筆記本電腦，進(jìn)行屏幕共享，承擔(dān)教學(xué)多媒體和板書功能。為了使我的板書更規(guī)范，讓學(xué)生的能看清晰，我購置了數(shù)位板，配合軟件使用，可達(dá)到與線下板書幾乎相同的效果，甚至在書寫舒適度速度等方面體驗(yàn)上勝過教室里的黑板。使用方法非常簡單，即把課件、試卷、教材、學(xué)生作業(yè)等在屏幕共享時對文件進(jìn)行勾畫書寫。
以下是我上課時的一些畫面實(shí)錄，作業(yè)勾畫與批注。
激活自己的能量：生活有時候總得有些儀式感，隨著線上教學(xué)時間久了，師生慢慢身心俱疲，失去了上課的動力和激情，教師要盡量適時“激活”。作為教師，我們自己先要能量滿滿，因?yàn)檎芰看_實(shí)能隔著屏幕讓孩子感受到。讓學(xué)生覺得即使是線上上課，老師也是認(rèn)真對待的'，雖沒有華服，但也要莊重得體，和在學(xué)校一樣對待線上的教學(xué)工作！
每天晚上我都會批改部分上交同學(xué)的作業(yè)，第二天早上7點(diǎn)，我打開每日交作業(yè)，再次查看作業(yè)上交情況，并記錄，把作業(yè)答案上傳到每日交作業(yè)中，7：50學(xué)生對照答案訂正作業(yè)，并把錯誤的有紅筆改正，改過的地方再次上傳到小程序中訂正作業(yè)部分。這樣我就能及時了解學(xué)生們的掌握情況，也能及時讓同學(xué)把自己的錯誤修正過來。
對于優(yōu)秀的作業(yè)會給同學(xué)們展示，起到正面的示范作用。對有進(jìn)步的同學(xué)，絕不吝惜自己的贊美之詞。多正面引導(dǎo)，少負(fù)面評價。直播時盡量少說類似“這次很多同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真”、“這道最簡單的題目很多同學(xué)做錯了”這樣的話語，時間久了孩子會形成負(fù)面效應(yīng)，甚至也會模仿，課間也會提醒孩子下課時間適當(dāng)運(yùn)動、遠(yuǎn)眺，課上偶爾玩一些開心互動，緩解壓力。直播等待全員進(jìn)入的時間也會分享一些學(xué)習(xí)方法，身邊的感人勵志事跡，正能量引導(dǎo)。
海有舟可渡，山有路可行，以上是我的幾點(diǎn)粗淺思考，深知自己的不足，相信人眾智慧多，我也將不斷學(xué)習(xí)提高，總結(jié)反思。今天在學(xué)校教師群中，看到校長和主任已經(jīng)備春耕了，真希望疫情早日結(jié)束，重新回到學(xué)校，感受100中的一花一草一木的美麗校園。
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