10.總結(jié)和體會(huì)是實(shí)踐與思考的結(jié)晶，是我們成長(zhǎng)路上的里程碑。寫心得體會(huì)要注意用詞準(zhǔn)確、語言簡(jiǎn)潔，避免太過啰嗦和冗長(zhǎng)。在下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇一
護(hù)理認(rèn)知是護(hù)理學(xué)核心課程之一，在護(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著重要地位。授課是教師向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的一種方式，而心得體會(huì)則是學(xué)會(huì)、思考和總結(jié)的結(jié)果。本文將從護(hù)理認(rèn)知授課的重要性、授課體會(huì)的前期準(zhǔn)備、授課策略的選擇、課堂實(shí)施的效果以及授課心得的反思與建議這五個(gè)方面展開論述。
護(hù)理認(rèn)知作為護(hù)理學(xué)生必修課程，具有豐富的理論與實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。在授課過程中，教師既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。通過護(hù)理認(rèn)知的授課，學(xué)生可以了解護(hù)理學(xué)科的獨(dú)特性和特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)，為將來的臨床實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在進(jìn)行護(hù)理認(rèn)知授課之前，教師需要提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確重難點(diǎn)；其次，還要進(jìn)行課件的制作和教材的選取，確保教學(xué)資源的質(zhì)量與可靠性；最后，還需要熟悉和掌握常用的授課技巧和方法，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在選擇授課策略時(shí)，要考慮到多種因素。首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程目標(biāo)，選取適合的授課策略，如講授、討論、案例分析等；其次，還要注意課堂的互動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)；最后，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)踐教學(xué)來加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
在實(shí)施授課過程中，要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如引入新穎的例子、講述真實(shí)生動(dòng)的案例，以及運(yùn)用多媒體技術(shù)等。此外，還要鼓勵(lì)學(xué)生提問、講述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，不僅要及時(shí)解答學(xué)生的疑問，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
針對(duì)本人在護(hù)理認(rèn)知授課中的心得體會(huì)，首先，我認(rèn)識(shí)到護(hù)理認(rèn)知課程對(duì)學(xué)生的重要性，需要將護(hù)理理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和案例分析，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。其次，在授課前期的準(zhǔn)備工作上，需要提前對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和了解，以保證授課的準(zhǔn)確性和可靠性。此外，還要善于運(yùn)用多種授課策略和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。最后，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，不斷深化對(duì)護(hù)理學(xué)科的理解和認(rèn)知。
綜上所述，護(hù)理認(rèn)知授課是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中需要教師充分準(zhǔn)備，選擇合適的授課策略，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過授課工作的實(shí)施和教學(xué)效果的觀察與反思，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和社會(huì)服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）。
在護(hù)理學(xué)習(xí)過程中，護(hù)理認(rèn)知是非常重要的一部分。為了提高學(xué)生對(duì)護(hù)理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，我在最近的一次授課中采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法。本文將分享我在護(hù)理認(rèn)知授課中的體會(huì)和心得，希望對(duì)其他教師和學(xué)生有所啟發(fā)。
第二段：理論知識(shí)的講解和實(shí)踐結(jié)合（250字）。
在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)單純地講解理論知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說并不容易理解和記憶。因此，我決定將理論知識(shí)與實(shí)踐案例相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加深入地理解護(hù)理認(rèn)知。通過實(shí)踐案例的呈現(xiàn)，我讓學(xué)生們模擬真實(shí)的護(hù)理場(chǎng)景，幫助他們將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的實(shí)際操作能力。
第三段：小組合作學(xué)習(xí)的重要性（250字）。
在授課過程中，我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究不同的病例和護(hù)理認(rèn)知問題。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互討論和交流，不僅可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，還可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示。此外，小組合作學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四段：多媒體教學(xué)的應(yīng)用（250字）。
在護(hù)理認(rèn)知授課中，我還應(yīng)用了多媒體教學(xué)的方法。通過多媒體教學(xué)，我可以通過圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)護(hù)理實(shí)踐中的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，使學(xué)生更加直觀地理解護(hù)理認(rèn)知知識(shí)。與此同時(shí)，多媒體教學(xué)還可以增加教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于護(hù)理認(rèn)知的理解更加深入，記憶也更加牢固。
第五段：總結(jié)和展望（300字）。
通過本次護(hù)理認(rèn)知授課，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等方法都能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。然而，我也要明確指出，這些方法并非唯一的選擇，針對(duì)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)目標(biāo)，我們可以選擇適合的教學(xué)方法。希望在今后的教學(xué)中，我能夠繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好、更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)：以上是我在護(hù)理認(rèn)知授課中的一些心得體會(huì)。通過將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合、小組合作學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提升。我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀蛯W(xué)生有所啟發(fā)，共同進(jìn)步。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇三
第一段：引言（引出護(hù)理授課的重要性）。
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，護(hù)理是一門至關(guān)重要的學(xué)科，承擔(dān)著照顧患者、病情觀察、藥物管理等重要任務(wù)。而授課作為護(hù)理教育的主要方式之一，在培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才中扮演著重要角色。通過授課，護(hù)理教師可以向?qū)W生傳遞最新的護(hù)理理論和實(shí)踐知識(shí)，培養(yǎng)他們的專業(yè)能力和素養(yǎng)。本文將分享我在護(hù)理授課過程中的體會(huì)和心得。
第二段：重點(diǎn)講解（講述授課的關(guān)鍵因素）。
在護(hù)理授課過程中，準(zhǔn)備是關(guān)鍵。首先，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景是十分重要的。不同年級(jí)的學(xué)生具有不同的學(xué)科基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容和方式。其次，為了使學(xué)生更好地理解護(hù)理理論，教師還需要充分準(zhǔn)備教學(xué)材料，包括案例分析、實(shí)例展示、視頻和模型等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。最后，與學(xué)生互動(dòng)是非常重要的。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)回答他們的問題，以便加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
第三段：實(shí)踐教學(xué)（分享授課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）。
在我的授課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐教學(xué)方法可以更好地提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。我鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際護(hù)理操作，例如模擬病歷記錄、病情觀察、藥物管理等。此外，我還組織了實(shí)地考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀醫(yī)院，與患者和醫(yī)護(hù)人員交流，增加他們對(duì)護(hù)理工作的了解。通過這樣的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了他們?cè)谂R床工作中的實(shí)際應(yīng)用能力。
第四段：互動(dòng)與反饋（強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與和教師反饋）。
在授課過程中，與學(xué)生的互動(dòng)和反饋對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。作為教師，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。我也給予學(xué)生充分的反饋，包括及時(shí)評(píng)價(jià)和建議，以幫助他們不斷改進(jìn)。同時(shí)，我也積極接受學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的需求和意見做出相應(yīng)調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步）。
通過護(hù)理授課的實(shí)踐，我不僅提高了授課技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還對(duì)護(hù)理領(lǐng)域有了更深入的了解。我學(xué)會(huì)了傾聽并尊重學(xué)生的意見，在授課中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，不斷追求不斷提高自己和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，以適應(yīng)日益發(fā)展的護(hù)理教育需求，并為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過授課，護(hù)理教師能夠向?qū)W生傳授最新的護(hù)理理論和實(shí)踐知識(shí)，并培養(yǎng)他們的專業(yè)能力和素養(yǎng)。合理的授課策略和方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。而互動(dòng)和反饋則對(duì)于教學(xué)效果和學(xué)生的提高非常重要。通過不斷的授課實(shí)踐，教師可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高自己和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為護(hù)理教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇四
社區(qū)護(hù)理是醫(yī)學(xué)教育中的重要內(nèi)容之一，它通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任心，為社區(qū)提供全面的醫(yī)療服務(wù)。作為一名護(hù)理學(xué)生，我有機(jī)會(huì)參與社區(qū)護(hù)理的課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在社區(qū)護(hù)理授課中的心得體會(huì)。
首先，社區(qū)護(hù)理授課注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)各種護(hù)理技能，還了解社區(qū)護(hù)理的理論知識(shí)。然而，知識(shí)的傳授僅僅是社區(qū)護(hù)理課程的一小部分。我們還需要參與實(shí)踐活動(dòng)，例如到社區(qū)醫(yī)療中心實(shí)習(xí)，協(xié)助老師進(jìn)行各種護(hù)理工作。通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解社區(qū)護(hù)理的重要性，并鍛煉自己的護(hù)理技能。
其次，社區(qū)護(hù)理授課注重團(tuán)隊(duì)合作。在社區(qū)護(hù)理中，團(tuán)隊(duì)合作是非常關(guān)鍵的。在課程中，我們被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)社區(qū)的醫(yī)療服務(wù)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們與小組成員密切合作，共同解決各種問題。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
此外，社區(qū)護(hù)理授課還注重責(zé)任心的培養(yǎng)。社區(qū)護(hù)理的性質(zhì)決定了我們需要成為有責(zé)任心的護(hù)士。在實(shí)踐中，我們需要負(fù)責(zé)一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療服務(wù)，例如測(cè)量血壓、注射藥物等。這些看似簡(jiǎn)單的工作實(shí)際上需要高度的責(zé)任心和專業(yè)知識(shí)。通過參與社區(qū)護(hù)理課程，我逐漸理解到一個(gè)合格的護(hù)士需要具備責(zé)任感，保持高度的專業(yè)性和耐心。
另外，社區(qū)護(hù)理授課還注重與社區(qū)居民的交流。社區(qū)護(hù)理是為了服務(wù)社區(qū)居民的身體健康，因此與他們的交流非常重要。在實(shí)踐中，我們需要與社區(qū)居民建立良好的關(guān)系，了解他們的需求，并提供相應(yīng)的服務(wù)。通過與社區(qū)居民交流，我不僅學(xué)到了更多的護(hù)理知識(shí)，還看到了社區(qū)護(hù)理對(duì)他們的重要性。
總結(jié)起來，通過參與社區(qū)護(hù)理授課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。社區(qū)護(hù)理課程注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，通過團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任心培養(yǎng)，為學(xué)生提供了更全面的護(hù)理教育。同時(shí)，社區(qū)護(hù)理課程也促使學(xué)生與社區(qū)居民建立良好的交流關(guān)系，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)社區(qū)護(hù)理的精神，為社區(qū)居民的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇五
作為一名對(duì)護(hù)理事業(yè)充滿熱情的學(xué)生，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加一場(chǎng)護(hù)理授課的試聽。在這場(chǎng)授課中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不僅對(duì)護(hù)理的專業(yè)要求有了更深入的了解，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。通過這次試聽，我深刻領(lǐng)悟到護(hù)理的價(jià)值和意義，同時(shí)也感受到自己作為一名護(hù)理學(xué)生的責(zé)任與使命。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)護(hù)理授課讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到護(hù)理的重要性。在課上，老師為我們展示了護(hù)士的工作內(nèi)容和技能，通過實(shí)際案例向我們講解了護(hù)理工作的核心要點(diǎn)。我意識(shí)到護(hù)士不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)，還需要具備技術(shù)嫻熟、責(zé)任心強(qiáng)、同理心和親和力等特質(zhì)。護(hù)士是患者的守護(hù)神，是患者康復(fù)的關(guān)鍵支持者。他們給予病人無微不至的關(guān)懷和照顧，緩解他們的痛苦和焦慮。護(hù)士的工作對(duì)病人的康復(fù)非常重要，而這也讓我深切地感受到自己作為護(hù)理學(xué)生的責(zé)任和使命。
其次，這次試聽讓我更加了解護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。授課內(nèi)容以患者的各種常見病為基礎(chǔ)，細(xì)致講解了每種疾病的診療過程、醫(yī)學(xué)知識(shí)和護(hù)理技巧。老師通過生動(dòng)的講解和豐富的案例，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也更有助于我們理解和掌握知識(shí)。此外，課堂上老師還鼓勵(lì)我們積極參與討論和提問，深入思考問題，發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過這次試聽，我意識(shí)到學(xué)習(xí)護(hù)理不僅是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，更要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
另外，這場(chǎng)護(hù)理授課也讓我認(rèn)識(shí)到自己在護(hù)理領(lǐng)域中還有很多需要提高的地方。在課堂上，我看到了一些優(yōu)秀的護(hù)士的表現(xiàn)，他們技術(shù)嫻熟、關(guān)愛病人、處理問題果斷，給我留下了深刻的印象。與他們相比，我發(fā)現(xiàn)自己還存在諸多不足之處，比如專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)、溝通能力不夠熟練等等。這讓我明白，要想成為一名出色的護(hù)士，我必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習(xí)和歷練。我會(huì)從現(xiàn)在開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷積累專業(yè)知識(shí)，提高護(hù)理技能，增強(qiáng)與病人交流和溝通的能力，努力成為一名對(duì)患者負(fù)責(zé)、令人敬佩的護(hù)士。
最后，與學(xué)校里的課堂學(xué)習(xí)相比，這次試聽給了我更加真實(shí)而直觀的護(hù)理學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在實(shí)際的授課過程中，老師不但讓我們理論涉獵廣而深，還將案例應(yīng)用與實(shí)際操作相結(jié)合，讓我們?cè)趧?dòng)手操作中體驗(yàn)到了護(hù)理技能的重要性。這不僅加深了我們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也提高了我們實(shí)際操作的熟練度。盡管只是一次試聽，但我深深感受到了護(hù)理的豐富性和挑戰(zhàn)性。對(duì)于我這樣一個(gè)初入護(hù)理領(lǐng)域的學(xué)生來說，這是一次重要的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總而言之，這次護(hù)理授課試聽讓我對(duì)護(hù)理有了更加全面、深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛和追求。我明白了護(hù)理的價(jià)值和意義，對(duì)護(hù)士的專業(yè)要求有了更進(jìn)一步的了解，并認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。通過這次試聽，我將更加堅(jiān)定地走上學(xué)習(xí)護(hù)理的道路，不斷提升自己的能力，為患者的健康和幸福做出貢獻(xiàn)。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇六
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化的加劇，護(hù)理專家的培訓(xùn)已經(jīng)成為了非常重要的一部分。護(hù)理專家具備專業(yè)的護(hù)理知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，他們的授課不僅可以幫助護(hù)理人員提升專業(yè)水平，還可以推動(dòng)整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展。在我最近接受的一堂護(hù)理專家授課中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。以下是我對(duì)這堂課的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理專家的授課方法非常靈活多樣。在這堂課中，護(hù)理專家并沒有僅僅站在講臺(tái)上給我們講解理論知識(shí)。相反，他們通過案例分析、小組討論、角色扮演等交互式的教學(xué)方式，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。尤其是通過角色扮演，我們可以身臨其境地感受到患者的需求和護(hù)理過程中的困難，這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和難度。這種靈活多樣的授課方法不僅增加了課堂的趣味性，還提高了我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
其次，護(hù)理專家的授課內(nèi)容非常實(shí)用。他們通過自己多年的臨床經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)護(hù)理工作中常見的問題和病例，提供了豐富的解決方案和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，在授課中，我們學(xué)習(xí)了不同種類的傷口處理方法、急救措施、心肺復(fù)蘇等實(shí)用技能，這些技能在實(shí)際工作中非常重要，能夠幫助我們更加有效地處理突發(fā)狀況和護(hù)理病人。護(hù)理專家的授課內(nèi)容既貼近實(shí)際，又注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作和提高工作效率。
再次，護(hù)理專家的授課方式簡(jiǎn)潔明了。他們用通俗易懂的語言和簡(jiǎn)潔明了的講解，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作。他們擅長(zhǎng)利用圖表、流程圖等可視化工具，將復(fù)雜的護(hù)理流程和知識(shí)點(diǎn)清晰地展現(xiàn)出來，加深了我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，他們還會(huì)有針對(duì)性地總結(jié)護(hù)理工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧，并將其歸納為簡(jiǎn)潔明了的口訣或公式，方便我們記憶。這種簡(jiǎn)潔明了的授課方式讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加高效，更容易掌握所學(xué)知識(shí)。
最后，護(hù)理專家的授課激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過護(hù)理專家的講解和案例分享，我們了解到護(hù)理工作不僅是一種技術(shù)，更是一種責(zé)任和使命。護(hù)理工作需要我們具備耐心、責(zé)任心和同理心，需要我們用心對(duì)待每一個(gè)患者，關(guān)注他們的身體和心理健康。護(hù)理專家為我們塑造了一個(gè)向上的形象，他們的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)精神激發(fā)了我們對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛和追求。我們深深地感受到了來自護(hù)理專家的正能量和職業(yè)魅力，這也激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)和工作。
綜上所述，護(hù)理專家授課不僅靈活多樣、實(shí)用性強(qiáng)，而且講解方式簡(jiǎn)潔明了，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理工作的重要性和困難，也更加堅(jiān)定了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的追求。在以后的工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，努力成為一位優(yōu)秀的護(hù)理人員。同時(shí)，我也希望更多的護(hù)理專家能夠授課，傳播他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇七
近期，我有幸參加了一場(chǎng)護(hù)理授課的試聽課。通過這次試聽，我深深感受到了護(hù)理教育的重要性以及其對(duì)我們?nèi)粘Ｗo(hù)理工作的指導(dǎo)意義。以下是我對(duì)這次試聽的心得體會(huì)。
首先，我感受到了護(hù)理教育的前沿性和權(quán)威性。在試聽課中，老師向我們介紹了最新的護(hù)理理論和實(shí)踐，包括護(hù)理的原則、技術(shù)和方法。我意識(shí)到，護(hù)理教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是幫助我們建立起正確的職業(yè)觀念和思維方式。在面對(duì)各種新的情況和病情時(shí)，護(hù)理理論的指導(dǎo)作用將幫助我們更好地進(jìn)行護(hù)理工作，提高工作效率和質(zhì)量。
其次，試聽課讓我深入了解了護(hù)理團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在護(hù)理工作中，護(hù)士往往需要與其他醫(yī)務(wù)人員密切合作，共同為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。在試聽課中，老師強(qiáng)調(diào)了護(hù)士與多學(xué)科團(tuán)隊(duì)的合作，包括醫(yī)生、社工、康復(fù)師等。他指出，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地滿足患者的康復(fù)和治療需求。這給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹荆刮艺J(rèn)識(shí)到我作為一名護(hù)士的職責(zé)并不僅僅是提供基礎(chǔ)的護(hù)理服務(wù)，還需要與其他專業(yè)人員進(jìn)行緊密的協(xié)作，以便提供全面的健康管理。
再次，試聽課中的案例研討給我提供了很好的學(xué)習(xí)思路和方法。老師在課堂上給我們呈現(xiàn)了一些實(shí)際的護(hù)理案例，并鼓勵(lì)我們參與到討論中。通過這些案例，我學(xué)會(huì)了如何分析和解決實(shí)際問題，以及如何運(yùn)用護(hù)理知識(shí)和技術(shù)來應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。案例研討不僅加深了我對(duì)護(hù)理的理解，也促使我更加注重實(shí)踐的操作性，從而更好地適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境。
最后，試聽課讓我明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。護(hù)理是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，新的護(hù)理理論和實(shí)踐不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。在試聽課中，老師鼓勵(lì)我們參與各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，包括學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)講座和培訓(xùn)課程等。通過不斷學(xué)習(xí)，我們能夠跟上時(shí)代的步伐，提高自己的職業(yè)水平。
總之，在這次護(hù)理授課試聽中，我收獲頗豐。我深刻意識(shí)到護(hù)理教育的重要性和必要性，它將成為我們?nèi)粘Ｗo(hù)理工作的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我也明白了護(hù)理團(tuán)隊(duì)合作、案例研討和終身學(xué)習(xí)的重要性。通過這些體驗(yàn)，我對(duì)自己以后的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)，并定下了努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我相信，在老師的指導(dǎo)下，我將能夠不斷提高自己的護(hù)理水平，并為患者的健康和康復(fù)做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇八
護(hù)理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)護(hù)理人才至關(guān)重要。在過去的學(xué)期中，我有幸參與了護(hù)理課程的教學(xué)工作，并積累了一些心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我在護(hù)理授課中的經(jīng)驗(yàn)和思考。
二、理論與實(shí)踐結(jié)合。
護(hù)理是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，我在教學(xué)中注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過實(shí)際案例和豐富的經(jīng)驗(yàn)分享，我努力幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實(shí)際護(hù)理工作中。例如，我會(huì)組織學(xué)生實(shí)地考察醫(yī)療機(jī)構(gòu)，讓他們親身感受到護(hù)理實(shí)踐的環(huán)境和挑戰(zhàn)。這樣，學(xué)生不僅能夠理解課程內(nèi)容，還能在實(shí)踐中提高自己的技能和應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
護(hù)理課程的教學(xué)往往是比較枯燥的，因此我注重通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我會(huì)結(jié)合故事、視頻和互動(dòng)性的討論來引起學(xué)生的注意。另外，我也會(huì)安排小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見解。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。
四、個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，因此我注重個(gè)性化教學(xué)。我會(huì)花時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，然后根據(jù)情況調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的效果。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
五、反思和改進(jìn)。
每門課程都有改進(jìn)的空間，所以我在每次授課之后都會(huì)反思和總結(jié)。我會(huì)回顧教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及學(xué)生的反饋意見。根據(jù)這些反饋意見，我會(huì)制定改進(jìn)計(jì)劃，并在下次授課中進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我的授課能力會(huì)得到不斷提升，也能夠更好地幫助學(xué)生在護(hù)理領(lǐng)域取得成功。
總結(jié)起來，護(hù)理授課需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)性化教學(xué)，以及不斷反思和改進(jìn)。這些是我在護(hù)理授課中的心得體會(huì)，也是我以后繼續(xù)努力的方向。我相信，通過這些方法和努力，我可以更好地進(jìn)行護(hù)理教學(xué)工作，并成為一位優(yōu)秀的護(hù)理教師。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇九
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于護(hù)理授課的試聽課程。通過這次課程，我對(duì)護(hù)理教育有了更深入的了解，并且收獲頗豐。下面，我將從試聽的過程、教學(xué)內(nèi)容、教師風(fēng)采、學(xué)習(xí)收獲以及進(jìn)一步發(fā)展等方面，分享我的試聽心得體會(huì)。
試聽過程。
首先，我參觀了課程所在的教室，并感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教室布置簡(jiǎn)潔舒適，讓人感到放松和舒適。我注意到準(zhǔn)備工作非常充分，教師在講桌上擺放了所有需要使用的教具和講義，并提前準(zhǔn)備了電子設(shè)備和多媒體投影。
隨后，課程正式開始。教師首先進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，并解釋了教學(xué)目標(biāo)和課程大綱。然后，她通過舉例子和講解理論知識(shí)的方法，將復(fù)雜的護(hù)理概念變得淺顯易懂。同時(shí)，她還設(shè)置了一些小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)和參與。整個(gè)課程過程中，教師以親和力和耐心的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，確保大家都能參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中。
教學(xué)內(nèi)容。
在試聽課程中，教師聚焦于護(hù)理教育的核心課程，如解剖學(xué)和病理學(xué)。她不僅講解了各個(gè)體系的結(jié)構(gòu)和功能，還介紹了常見的疾病和診斷方法。通過實(shí)例和圖片，她生動(dòng)地描述了疾病對(duì)人體的影響及護(hù)理措施。這種理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式，讓我更加深入地理解了護(hù)理專業(yè)知識(shí)的重要性，也增加了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛和興趣。
教師風(fēng)采。
這位教師對(duì)待學(xué)生和課程的態(tài)度讓我深受感動(dòng)。她始終保持著幽默風(fēng)趣的口吻，讓課堂充滿輕松和活潑的氣氛。她不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，也鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。她用自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓抽象的理論內(nèi)容變得具體而有趣。在她的指導(dǎo)下，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。
學(xué)習(xí)收獲。
通過試聽這堂課，我不僅學(xué)到了護(hù)理知識(shí)，也受到了教師專業(yè)素養(yǎng)的影響。我認(rèn)識(shí)到護(hù)理教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這對(duì)我而言是一個(gè)很大的啟示，讓我更加明確自己在未來發(fā)展中應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。
進(jìn)一步發(fā)展。
試聽課程讓我對(duì)護(hù)理教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。我希望能夠進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來不斷完善自己。我也計(jì)劃積極參與學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)習(xí)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并學(xué)會(huì)與不同人群進(jìn)行有效的溝通和合作。
總結(jié)起來，這次關(guān)于護(hù)理授課的試聽經(jīng)歷讓我受益匪淺。我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，也了解到了護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)和方法。通過教師的悉心指導(dǎo)，我明確了自己未來發(fā)展的方向，并獲得了信心。我希望在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，為護(hù)理事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇十
護(hù)理專業(yè)作為一門關(guān)乎人類健康的學(xué)科，乃至人類生命的守護(hù)者，其培養(yǎng)和發(fā)展具有重要的意義。為了提高護(hù)理專業(yè)的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更專業(yè)、更優(yōu)秀的護(hù)理人員，護(hù)理專家授課成為普遍采取的教學(xué)方式之一。在與護(hù)理專家授課的學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到其帶來的巨大收獲和積極影響，現(xiàn)將我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬眼界
護(hù)理專家授課向我們展示了前沿的專業(yè)知識(shí)和研究成果，拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。與傳統(tǒng)的教材和課堂相比，護(hù)理專家授課能夠深入探討當(dāng)前熱點(diǎn)話題和最新的護(hù)理技術(shù)，使我們接觸到更多更新、更實(shí)用的知識(shí)。例如，在一次護(hù)理專家授課中，我了解到了最新的胸部護(hù)理療法，這種治療方法對(duì)于重癥呼吸衰竭患者的恢復(fù)起到了積極的作用。通過護(hù)理專家的詳細(xì)解說和現(xiàn)場(chǎng)操作，我深刻感受到了護(hù)理專家授課的獨(dú)特魅力，這也為我未來的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)發(fā)展提供了重要的啟示。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
護(hù)理專家授課不僅在傳授知識(shí)的同時(shí)，也注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。通過啟發(fā)我們對(duì)護(hù)理問題的思考和思維方式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理專家授課在一定程度上提高了我們的臨床解決問題的能力。在一次關(guān)于病例分析的授課中，護(hù)理專家提出了許多病情的分析方法和解決方案，引發(fā)了我對(duì)護(hù)理實(shí)踐中更深入思考的渴望。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，提高了我們解決問題的能力，使我們更加適應(yīng)多變的醫(yī)療環(huán)境和不斷發(fā)展的護(hù)理需求。
第四段：師者悉心栽培、言傳身教
護(hù)理專家作為我們的導(dǎo)師，以身作則、悉心栽培。在護(hù)理專家授課中，他們不僅注重傳授知識(shí)，更重要的是他們將多年的臨床經(jīng)驗(yàn)和護(hù)理智慧化為靈魂的結(jié)晶，與我們共同分享。他們深入淺出的授課方式，衷心對(duì)待每一位學(xué)生，以他們卓越的學(xué)術(shù)研究成果和卓越的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，樹立起了我們學(xué)習(xí)的楷模。例如，在一次授課中，護(hù)理專家詳細(xì)介紹了自己在臨床實(shí)踐中所遇到的困難和解決方法，引發(fā)了我們對(duì)于護(hù)理工作的熱情，并激勵(lì)我們要勇于面對(duì)護(hù)理工作中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：反思自身、自我提升
護(hù)理專家授課是我們不斷思考、提升自己的機(jī)會(huì)。通過專家的講解，我們深入了解到護(hù)理工作的核心意義和追求，激發(fā)了我們更高層次的自我要求。在一次講座中，護(hù)理專家強(qiáng)調(diào)了護(hù)理人員如何與患者建立真實(shí)而深入的關(guān)系，這讓我意識(shí)到在護(hù)理工作中要注重人性化的服務(wù)和關(guān)懷。同時(shí)，他們還強(qiáng)調(diào)了護(hù)理人員自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，鼓勵(lì)我們通過學(xué)術(shù)研究和自我提升，不斷提高個(gè)人的專業(yè)能力和價(jià)值。護(hù)理專家授課的反思與啟發(fā)，讓我更加堅(jiān)定了自己選擇護(hù)理專業(yè)的初心和對(duì)未來的信心。
結(jié)論：
通過護(hù)理專家的授課，我深入體會(huì)到了其獨(dú)特的教學(xué)魅力和教學(xué)效果。護(hù)理專家授課不僅提高了我們專業(yè)知識(shí)的水平，拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，更鍛煉了我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。與此同時(shí)，護(hù)理專家用他們的言傳身教和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為我們學(xué)習(xí)的楷模，引導(dǎo)我們不斷反思自身，追求進(jìn)步。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷借鑒護(hù)理專家授課的經(jīng)驗(yàn)和方法，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，追求更好的護(hù)理人員角色。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇十一
我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jī)，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以作為一名一對(duì)一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的.專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿激情；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇十二
響應(yīng)教育局“聽課不停教不停學(xué)”的號(hào)召，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們的面前，撐起來我們教師與學(xué)生的交流橋梁。接下來，我來談?wù)勎以谑褂眠^程中的一些感受和體會(huì)。
由于比較突然，在各種局限下，我抱著手機(jī)只想找到網(wǎng)絡(luò)找到電腦。沒有電腦沒有教材沒有資料，只有一部手機(jī)，甚至沒有一支筆。心慌了!怎么辦，我要怎么才能學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，我要怎么才能教給家長(zhǎng)來學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，家人體諒，只好緊急找車，開了證明，去借一臺(tái)筆記本，心情無比忐忑!
今天進(jìn)行了第一次網(wǎng)絡(luò)直播，直播內(nèi)容為“六年級(jí)語文第一課”。起初，我很忐忑，因?yàn)?，什么資料都沒有，連課本書都沒有，在點(diǎn)開直播的瞬間，第一感覺，不習(xí)慣，與平時(shí)上課的那種特定環(huán)境特定氣氛下有太大的差距，我看不到學(xué)生的反應(yīng)，看不見學(xué)生的狀態(tài)，是否在聽，是否在跟著老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學(xué)生發(fā)的文字，在與學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)候，學(xué)生有的沒有入鏡，但是可想而知，應(yīng)該在床上，沙發(fā)上，躺著坐著。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節(jié)課，效果還不錯(cuò)。
我覺得這種網(wǎng)絡(luò)授課的形式有利也有弊，因?yàn)檫@種形式可以解決像今天這樣由于特殊的情況而不能去學(xué)校集中學(xué)習(xí)的困境，讓學(xué)生在特殊情況下可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的不停止，當(dāng)學(xué)生面對(duì)著視頻中的老師時(shí),他所產(chǎn)生的第一感覺就是:我將要用它來學(xué)習(xí)了，我必須自己干了。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。但是這種學(xué)習(xí)形式我認(rèn)為應(yīng)該僅限于特殊時(shí)期，因?yàn)殡娔X背后的小學(xué)生千差萬別，小學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境也各不相同，面對(duì)誘惑的抵御能力有所欠缺，同時(shí)，學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品的自控能力尤其是我們小學(xué)生來說，有一點(diǎn)欠缺。在電腦背后的教師是無法及時(shí)管束學(xué)生的。
以上是這幾天個(gè)人的一些心路歷程，很匆忙也很充實(shí)，同樣也看到了我們教育行業(yè)的同仁們?yōu)榱藢W(xué)生不停課不停學(xué)也是盡自己最大的努力去行動(dòng)，教師行業(yè)也是一只召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚!
護(hù)理授課心得體會(huì)篇十三
線上授課學(xué)習(xí)心得本周我改變了聽課記錄以及聽課方向，前段時(shí)間的聽課主要是學(xué)習(xí)余映潮老師，但是因?yàn)楫嬞|(zhì)等問題經(jīng)常導(dǎo)致畫面看不清，并且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個(gè)方向?qū)W習(xí)，在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂，本周主要是聽了三節(jié)課《沁園春長(zhǎng)沙》、《相信未來》的對(duì)比閱讀，感覺受益匪淺。
本周的課程雖說是三節(jié)，但是其實(shí)是一節(jié)課的三個(gè)課時(shí)，我非常佩服這位老師的導(dǎo)入方法，與余映潮老師不同，余老師喜歡簡(jiǎn)單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩的創(chuàng)作背景，給學(xué)生一個(gè)感受，之后教師主要是注重對(duì)詩歌賞析方法的授課，《沁園春長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話育精神，恰當(dāng)?shù)木拔镞x取構(gòu)成了意象美，空間上、狀態(tài)上的區(qū)分；精妙的語言表達(dá)彰顯出意象美，靜態(tài)的色彩美，動(dòng)態(tài)的情狀美；適恰的一項(xiàng)配置營(yíng)造高遠(yuǎn)意境，最終展現(xiàn)出，青年政治家的形象，對(duì)于《相信未來》主要是從作者評(píng)論以及意境分析出發(fā)，為什么有評(píng)論家稱《相信未來》飽含著“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱為“一代青年的精神代言”的詩人食指在《相信未來》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現(xiàn)出了這首詩在當(dāng)時(shí)時(shí)代的特殊地位以及情感體現(xiàn)。最后一節(jié)課注重方法的傳授，總結(jié)詩歌的賞析重點(diǎn)在于意境的理解發(fā)展，意境的'了解有助于對(duì)詩歌情感的表達(dá)，詩歌的創(chuàng)作背景影響詩歌的意境以及詩歌情感。
通過本周的聽課處理，我更加了解現(xiàn)代詩的情感態(tài)度以及講授方法，雖然現(xiàn)在沒有機(jī)會(huì)站上講臺(tái)進(jìn)行課堂的傳授，但是我也收獲頗多，希望以后繼續(xù)努力，為未來的線下授課做好準(zhǔn)備。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇十四
20xx年元旦之際，冠狀病毒侵入湖北省，并氣勢(shì)洶洶地席卷中華大地，全國(guó)上下一片驚慌，全城空巷。登封市教育局要求所有幼兒園、小學(xué)假期延長(zhǎng)。一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了正常的教學(xué)安排，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒有因此停止。濱河路小學(xué)因地制宜調(diào)整了教學(xué)方式，老師各出妙招，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、手機(jī)短信等工具及時(shí)發(fā)出教學(xué)指令，網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)等各種人性化的舉措讓學(xué)生們?cè)谕Ｕn期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂，實(shí)現(xiàn)了家校“零距離”對(duì)接。
停課期間，老師們通過網(wǎng)絡(luò)和通訊等途徑和學(xué)生保持聯(lián)系，提出可參考的合理化學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)開展在線學(xué)習(xí)，老師們還利用學(xué)生在家完成作業(yè)的空擋，自主備課，批閱作業(yè)，制定網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃。首先，老師提前將要上的`課程內(nèi)容，通過微信方式告訴家長(zhǎng)做好提前準(zhǔn)備，然后根據(jù)課表上的課程安排在微信群中進(jìn)行上課。還邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師一同做好孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，和老師一起指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)等資源在家自主開展學(xué)習(xí)、閱讀、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式的學(xué)習(xí)。
以前，根本就沒有想過除了面對(duì)面之外還會(huì)有其它的授課形式，但現(xiàn)在qq上課、網(wǎng)絡(luò)上課、微信上課……各種介質(zhì)的授課形式層出不窮。讓我不由得想，不學(xué)不行啊！不然真跟不上這快節(jié)奏的時(shí)代了！
面對(duì)疫情，我們各自為戰(zhàn)，在自己的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)等各種人性化的舉措讓學(xué)生們?cè)谕Ｕn期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂，實(shí)現(xiàn)了家?！傲憔嚯x”對(duì)接。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇十五
今天下午，我觀看了天宮科學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)直播，邊看我也有了許多的感受，這是一次天上與地上的`科學(xué)互動(dòng)直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了許多實(shí)驗(yàn)。
同時(shí)，我也感受到了時(shí)代在變化，祖國(guó)在進(jìn)步，人民也在進(jìn)步，今天我看到的是xx13號(hào)，相比于第一次發(fā)射xx1號(hào)，可以很明顯地感受到科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，感謝祖國(guó)，讓我體會(huì)到了科學(xué)的奧秘，我為祖國(guó)感到驕傲。
護(hù)理授課心得體會(huì)篇十六
x月x日下午，我有幸聆聽了北京來的情數(shù)老師張x的課。聽了她的課讓我受益匪淺，感受頗深。其中給我感受最深的是以下幾點(diǎn)：
一、最大限度的利用有效的情境，激發(fā)幼兒的求知欲。情境的關(guān)鍵必須暗含著數(shù)學(xué)問題。所有的問題情境，才能激起他們的好奇心、求知欲，從而達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近幼兒的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓幼兒利用生活中累積的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題；通過觀察、推理與交流，主動(dòng)地參與解決問題。
二、尊重、理解每一個(gè)幼兒，能夠給幼兒以足夠的自由空間，使他們思考、反思、理解、接受，注意幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，允許幼兒用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模糊的地方讓幼兒充分地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中把握知識(shí)。充分信任幼兒、尊重幼兒，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒依靠自己的探究得出結(jié)論，幼兒學(xué)得活，記憶力也深。
三、發(fā)自內(nèi)心的去欣賞幼兒，讓幼兒感受到老師真情實(shí)感。每位老師都能從幼兒身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，他們對(duì)幼兒的親切讓人感動(dòng)，對(duì)于膽怯的幼兒他們總是很巧妙地加以引導(dǎo)，逐漸地增強(qiáng)求他們的信心，膽小的孩子也敢大膽發(fā)言了。
四、數(shù)學(xué)課本是的枯燥乏味，但老師的四段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法（1、導(dǎo)入2、游戲論證3、練習(xí)反饋4、活動(dòng)總結(jié)）讓課堂變得生動(dòng)，幽默，幼兒也變得主動(dòng)積極地接受知識(shí)。如果幼兒用詞的不準(zhǔn)確，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助改正，并強(qiáng)調(diào)讓幼兒說規(guī)范的語言。
五、課上，緊扣教材，又超越教材，注意教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，很復(fù)雜的問題，卻被他們以游戲或比賽的形式就讓幼兒解決了。而且練習(xí)設(shè)計(jì)巧妙，首尾呼應(yīng)，既鞏固了課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，又豐富了幼兒的課外知識(shí)，讓幼兒深深體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。
張x老師要求老師要在課堂上增進(jìn)師幼之間的自然和諧、教師的收放有度、啟發(fā)孩子們的靈動(dòng)思維；我覺得自己在這些方面欠缺太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不斷的學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一個(gè)博學(xué)的、幼兒喜愛的教師。
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