探索是人類向前發(fā)展的引擎，我們需要時刻總結和概括自己的學習和工作生活經(jīng)驗。可以適當提供建議和改進方案。掌握以下技巧，讓你的寫作更加出色。
英語課觀課心得篇一
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。
老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關注了內(nèi)容是否與教學內(nèi)容相關，語言是否易于學生理解和表達。
她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學生聽。讓學生在欣賞圖畫的同時，細細地品讀正文部分。在此基礎上，學生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導學生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學習興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達，學會了眾多新授知識。
學生結束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學生學有所獲。
最后陶老師又對三位老師的課進行了點評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設計一節(jié)成功的課每一個環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設計而設計，要突出本節(jié)課的亮點，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
英語課觀課心得篇二
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實驗小學舉行的小學英語課堂教學觀摩課。
在這有限的一天的時間內(nèi)，我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學英語英語教研員褚野的精彩報告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學觀摩活動所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念;在教學中注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力;把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學生認知范圍內(nèi)進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設計教學過程，爭取讓學生學得更開心、更有效。
此次教學觀摩活動，無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效;教師們不同的授課風格各異，她們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。總的來說，這次觀摩課讓我的教學經(jīng)驗更加豐富，為以后的教學積累了豐富經(jīng)驗。
英語課觀課心得篇三
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識記憶更深刻。
在高中英語教學實踐過程中。我體會到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學的關鍵，而此能力的提高關鍵在于“教師的引導”和“學生的閱讀及訓練”，因此教學要從三個方面入手：導入、閱讀和訓練。
一、恰如其分的導入。
“導入”是整個教學過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學的有機組成部分，也是激發(fā)學生求知欲的關鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設情境使學生直觀的導入教學過程中來。
二。循序漸進的閱讀。
（一）泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節(jié)的理解，而是讓學生快速瀏覽全文，并通過標題和主題句，對文章的內(nèi)容、結構和作者的寫作意圖形成整體印象。（二）精讀各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關系作用及意義。（三）再次閱讀，把握全文整體框架結構和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導學生復讀（rereading）課文，讓學生再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結構、文章內(nèi)涵和作者觀點，讓學生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。
三。堅持不斷的訓練。
學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。閱讀英語應當輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。
總之，閱讀能力在高中英語學習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學生的閱讀能力。對于高中學生在高考中取得好成績、適應社會的需要和培養(yǎng)終身學習能力意義重大。
反思這一學期的聽課，感覺自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學習，不斷充實自己。
英語課觀課心得篇四
我校小學英語課程積極推行多元化授課方式，為了更好地了解課堂教學情況，促進師生之間的交流與互動，特意安排了一次小學英語課觀摩活動。這次觀摩讓我受益匪淺，深刻感受到了英語教學的魅力和自己在教學中的不足之處。在這篇文章中，我將結合自己的觀察和體會，談一談我的小學英語課觀摩心得體會。
一、課程設計精心，寓教于樂。
本次英語課觀摩的主題為“Shopping”，講解購物中常用的用語和表達方式。課前老師就為學生精心設計了一份短小精干的預習資料，并要求學生提前準備購物列表和對話，在課堂上跟隨老師展開對話練習。在上課過程中，老師采取了多種方式教學，不僅有課件演示，還有游戲活動、競賽互動等多種形式，使學生通過互動和游戲的方式快樂地掌握了購物所需的單詞和口語表達方式。
二、教學方法獨特，激發(fā)學生學習興趣。
觀摩過程中，我看到老師在授課過程中運用了各種教學方法，例如師生互動、情景模擬、口語訓練、角色扮演等，更加貼近學生的生活和興趣點，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。通過游戲競賽激活課堂氣氛，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語，不只是讓學生記單詞，而是培養(yǎng)學生的英語口語能力，讓他們在生動有趣的活動中愉快地掌握英語知識。
三、課堂管理得當，學生有序參與。
我注意到老師在課堂上管理得當，為有效地實現(xiàn)教學目標，她設定了規(guī)章制度，要求學生認真聽講、積極參與，嚴格要求學生的紀律性，做到有序參與，不影響他人聽課。教師對課堂紀律的要求明確有力，學生的參與度也隨之提高。
四、課堂互動豐富，師生互動頻繁。
老師讓學生自由發(fā)言，發(fā)揮他們自己的想象力和創(chuàng)造力，吸引了學生們的注意力，讓學生們更有興趣和動力去學習。通過互動的形式，老師激發(fā)學生的表達欲，引導學生進行口語訓練，讓學生能夠更好地提高自己的英語水平。老師與學生之間互相交流，幫助同學解決疑問，使課堂交流更流暢。
五、總結回顧，深化學生記憶。
在課堂最后，老師總結回顧了本次課的知識點，讓學生通過總結梳理來深化記憶。老師還通過復習測試的形式，及時調(diào)整課程內(nèi)容，使學生能夠更好地消化和掌握所學知識點。在回顧中，老師溫馨地鼓勵學生為下一次的英語學習更加努力，幫助難學的同學解決問題，使學生深刻地感到英語學習的重要性。
結語。
這一次的小學英語課觀摩，讓我深刻感受到了教學的重要性，尤其是在學習英語時，掌握好方法才是重中之重。英語課觀摩體驗讓我受益匪淺，不僅讓我學到了更多的英語知識，更讓我明白了在教學中的不足之處。未來我要更加努力，吸取這次觀摩經(jīng)驗，創(chuàng)造更多新穎的教學方法，提高自己的教學技能，更好地為學生的英語學習服務。
英語課觀課心得篇五
前一段時間，我有幸聽取了由棗莊市實驗學校組織的閱讀教學觀摩。顧名思義，課的主導方向在于如何進行閱讀教學。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國著名特級教師張敬義老師的《航天飛機》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實驗學校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點都在于重視學生的閱讀，都在運用各自的方法來提高學生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個老師的課我說一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點就是風趣幽默，能夠輕而易舉抓住學生的心弦，學生很快就會融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個課堂以“普通飛機pk航天飛機”貫穿始終，張老師還給它們起了一個生動形象地名字，就是“高人pk超人”，同學們的學習熱情被充分調(diào)動起來了。本堂課最大的亮點就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動下，在張老師的示范指導下，學生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個角落。其中有一個環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺賽”，同學們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學繼續(xù)堅守擂臺，最后，由張老師集合全班同學把最后一個同學讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價語也說到了學生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個同學了不起”之類的，經(jīng)過張老師的演繹，可以感受到學生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導課。通過抓提示語、角色特點和想象畫面的方法來指導學生朗讀，將“學—練—用”融匯其中，2-4自然段學讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學方法自讀，思路很清晰。但整個課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開始到結束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學生并不是很會寫，而教師在學生寫的時候又缺乏指導。教的痕跡過重，我覺得學生學會朗讀應該是一個自然而然的過程，教的時候應該潤物細無聲，如春風化雨，學生在潛移默化中就學會了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關鍵詞朗讀指導法”。通過抓關鍵詞，比如三個“買來”，動作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關鍵句來體會阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進而讀出那種感覺。但我個人認為這堂課設計得并不是很合理，教師只注重了學，而沒有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進行了非常精彩的點評。點評非常有針對性。我重點說一下張老師對這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化，要蹲下身來?？梢愿某伞≡迫冈庥龉忸^強砍樹，怎樣勸說他？’”確實，這樣兒童化的問題，更能提起學生的熱情。由此，我的感想是：要在教學中將生活與愛好結合，抓住學生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個問題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學生學得開心。針對《沙漠中的綠洲》中“抓關鍵詞，抓關鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風光”，頓時給人以柳暗花明之感。
聽了張老師的點評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會繼續(xù)努力，提高自身的語文素養(yǎng)和各方面的實力。
最后，我想以張敬義老師的話作結：
語文三境界：會教語文，快樂教語文，享受語文。實實在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。
英語課觀課心得篇六
開學不久，組織了一次組內(nèi)同學科老師之間互相聽課活動，這次活動給我提供了一個學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。聽每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充分表達自己的觀點的機會。
采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規(guī)則。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。
通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！
英語課觀課心得篇七
作為一個英語教育工作者，我時刻關注著如何提升自己的授課水平，為學生帶來更高質(zhì)量的英語教育。近日，我參加了一場英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，深受啟發(fā)，對于教育教學有了更深刻的理解和認識。
首先，英語優(yōu)質(zhì)課的主要特點是寓教于樂。不論是口語、聽力、閱讀還是寫作，教學形式多樣且生動有趣。優(yōu)質(zhì)課是為了讓學生從單調(diào)乏味的課堂教學中解脫出來，提高學習效率和興趣。這不僅需要教師對教材的深刻理解和熟悉掌握，還要對教學方法和技巧有著獨到的見解和創(chuàng)意，打造“以學生為中心”的課堂氛圍，讓學生更好地享受英語學習的過程。
其次，英語優(yōu)質(zhì)課要根據(jù)學生的年齡、特點以及興趣來設計教學內(nèi)容。這樣能夠使學生更加愉快地參與到課堂氛圍中來，更好地接受教學的內(nèi)容，從而提高學習效果。優(yōu)質(zhì)課是為了學生的成績著想，學會循序漸進，提高學生對英語的興趣和熱愛。優(yōu)質(zhì)課的設計離不開教師的精神創(chuàng)新和教學素養(yǎng)，主要包括教學目標、內(nèi)容選擇、教學方式和評價標準等方面。
第三，英語優(yōu)質(zhì)課強調(diào)語言實際應用。優(yōu)質(zhì)課不僅有講解語法知識的環(huán)節(jié)，還有大量的英語真實應用，以順口溜、謎語、英文歌曲等有趣的篇目組織課堂來激發(fā)學生學英語的興趣。特別是英式英語課堂，會將英式英語的妙用和特點貫穿教學的始終。此外，有助于學生拓展眼界、增加知識、提高語言能力等方面的內(nèi)容，在課堂上更能輕松地體驗到，受到更多的關注和歡迎。
第四，英語優(yōu)質(zhì)課著重培養(yǎng)學生的合作精神和學習能力。在課堂上，學生之間可以相互合作，互相幫助，共同進步。優(yōu)質(zhì)課更注重學生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。在課程設計上要注意培養(yǎng)學生的語言思維能力，多讓學生思考和批判性思維，讓他們在學習中逐步形成良好的個人和團體文化氛圍。這樣能夠培養(yǎng)學生的領導能力和團隊合作能力，使學生在實際的學習中掌握更多的能力。
最后，英語優(yōu)質(zhì)課注重學生的綜合評價。這點隱藏在優(yōu)秀的教育資源中，是廣大學生和家長所渴求的。優(yōu)秀的教學資源和評價機制可以幫助學生在實踐中持續(xù)提升自己的能力，進而幫助他們面對未來的學習和生活。
綜上所述，英語優(yōu)質(zhì)課如一場跨越時空的教育盛宴，它有多個層面的價值，不僅促進了學生的動機，而且為在職教師提供了優(yōu)秀教學資源，培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師隊伍。讓我們在實際的教學中不停地摸索、探究，因為英語只有一點一滴地積累，才能追求更好的未來。
英語課觀課心得篇八
20xx年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實驗中學舉辦的“安慶市20xx年初中數(shù)學青年教師優(yōu)秀課評比與觀摩”活動，觀摩了來自全市各個地區(qū)的14位選手的精彩教學，活動中那些年輕教師精湛的教學藝術給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。
首先參賽選手對新課程的教學理念的精準把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內(nèi)進行授課，兩天的課題分別是“命題與證明”和“全等三角形”。這兩個課題從我個人感受覺得均以概念性學習和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數(shù)學學科的趣味性和學生自主學習的主動性均被充分體現(xiàn)和調(diào)動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。這些參賽教師都十分注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導現(xiàn)實自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
其次對教材內(nèi)容的熟練掌握和巧妙運用。這些參賽教師在教學過程中都十分注重教學情境的創(chuàng)設，教學目的明確，教材運用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數(shù)學來源于生活并運用與生活，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。尤其是桐城實驗中學的方永老師，為了加深對命題這一概念的理解和應用他分別請了兩組同學當堂進行男女生大pk，其過程是命題接龍和命題相互改寫。最終以得分最高組為勝。這種課間活動的創(chuàng)設極大的調(diào)動了學生學習的欲望，提高了參與度，使整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。
第三參賽教師個性的教學手法和較強課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質(zhì)課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。所有參賽選手的教學功底過硬，板書設計都非常規(guī)范美觀，他們的語言簡潔科學到位，語言基本沒有重復，言簡意賅，表達能力較好。并且普通話較為標準，口齒清晰，語速適中，不慢不快，對于一個問題基本不會重復說第二遍，盡量做到語言的精煉簡潔。我記得其中來自安慶十七中的劉青老師和安慶宜秀區(qū)大楓中學的王華旗老師，他們給我的感覺是他們不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動性和感染力，用通俗質(zhì)樸的語言去傳授學生知識。
英語課觀課心得篇九
作為一位英語教育工作者，我此次觀看的英語優(yōu)質(zhì)課程視頻給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。通過觀看這節(jié)課，我深刻感受到了優(yōu)質(zhì)課程設計、語言能力評估、多媒體教學等方面的重要性和實用性。在此次觀后的過程中，我對優(yōu)質(zhì)課教學有了更加深入的了解，并悟出了以下幾點感悟：
一、優(yōu)質(zhì)課程設計的重要性。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的英語課程的設計是關鍵所在，設計合理的課程能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。在這個視頻中，優(yōu)秀的教師先對本節(jié)課的學習目標做了簡單介紹，然后為學生展示了一些有趣生動的圖片，提高學生的學習興趣。接著，老師展示了一系列生動實用的例子讓學生了解英語語言中的語法規(guī)則和運用方法。隨后，老師提出了給學生的任務，讓學生自己動手進行語言掌握和應用訓練。這些教學手法讓學生掌握知識更具針對性，并會對日后學習實用性產(chǎn)生很大的幫助。
二、語言能力評估的必要性。
在這節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課程視頻里，優(yōu)秀的老師使用了針對性較強的語言能力評估方法。老師根據(jù)學生所掌握的詞匯和語音技巧來進行評估，這樣能夠更加準確地了解學生的語言能力，有針對性的針對學生的短板去改正，從而進一步提高學生的學習效果。
三、多媒體教學能夠激發(fā)學生的學習興趣。
多媒體教學是現(xiàn)代教育教學的一大趨勢，應用到英語教育當中，多媒體教學也是一門必不可少的教學手段。在教學過程中，教師通過宣傳片、圖片、音頻、視頻等多媒體教學手段來激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。學生通過互動參與，通過多媒體資源的使用，進一步提高了學習的效果和質(zhì)量。
四、因材施教有助學生發(fā)展。
每一位學生都有自己的長處和短處，教師在教學中要因材施教，結合個體差異制定不同的教學方案，這樣才能夠激發(fā)學生的潛能和興趣，更好的促進學生的發(fā)展。在這個英語課堂中，老師運用了因材施教的手段，根據(jù)學生的不同表現(xiàn)成績進行不同的培養(yǎng)和訓練，讓學生在合適的環(huán)境下，進一步完善自身的語言能力，提高英語表達能力。
五、學生自主學習的重要性。
廣大優(yōu)秀的英語教育工作者一直在強調(diào)學生掌握自主學習技能的重要性，這不僅是英語學習的必要條件，也是一個完整而優(yōu)異學習體系的重要基礎。教師要給學生很好地運用資料、閱讀技巧、翻譯技巧等知識，幫助學生更有針對性地進行英語學習，讓真正的英語學習者們能有自己的學習體系和優(yōu)異的學習體驗。
總之，這節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課的觀看讓我深感到教育教學方面的重要性和創(chuàng)新性，也讓我更加深入地認識到現(xiàn)代英語教育的驅(qū)動力和內(nèi)在邏輯。若想要培養(yǎng)出真正具備英語獨立思考、創(chuàng)造性思維和完整的教育素質(zhì)的優(yōu)秀學生，我們教育工作者還需不斷提高自身教學能力，針對性地提升教育教學角色的素質(zhì)力度，才能在英語教育方面不斷創(chuàng)新和完善，幫助廣大學生從容面對各種英語學習挑戰(zhàn)。
英語課觀課心得篇十
實訓的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實訓生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。
這此實訓的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實訓里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。
如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“what’sthetimeit’s…”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學也無法學下去。以上就是我的工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足?？傊?，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。
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英語課觀課心得篇十一
在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使課堂更加生動活潑，極大的發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度上調(diào)動了學生參與的主動性。其中幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新概念給我留下了深刻的印象。
我市的彭老師在動物的先天性行為和學習行為中，摒棄了傳統(tǒng)的教學模式。以一只金毛犬的一生為整堂課的主要脈絡，從它的出生起就會的如吃奶、眨眼等一些簡單的先天性行為，隨著生活經(jīng)驗的積累，金毛形成了如算數(shù)、和主人交流等復雜的學習行為，通過金毛的一生來引導學生探討這些行為是如何產(chǎn)生的，以及這些行為對于動物具有什么樣的意義。學生對于由老師親自拍攝的視頻素材非常感興趣，整堂課教學氛圍活躍，精彩紛呈！
資陽一名老師，以足球?qū)氊愐?，小組進球的形式為我們呈現(xiàn)了一堂別開生面的動物的運動。以及在這次活動中無數(shù)的優(yōu)秀教師，精彩的課堂，讓我學會了很多教學中的知識，處理課堂問題的方式方法。
在今后的教學中，我將會付出更多的努力，向著這些優(yōu)秀的老師看齊，因為我始終相信越努力越幸運！
英語課觀課心得篇十二
英語作為一門國際語言，在現(xiàn)代社會中的地位越來越重要。因此，對于學生來說，掌握英語已經(jīng)成為重要的任務之一。近日，我參加了一節(jié)優(yōu)質(zhì)英語課程，這讓我對英語學習產(chǎn)生了新的思考和體會。
第二段：課程內(nèi)容。
該英語優(yōu)質(zhì)課程是一節(jié)課文朗讀與語言運用課程，教師采用了多種不同的教學方法。首先，老師通過圖片、音頻和視頻等多媒體手段，將生動有趣的課文呈現(xiàn)給我們；接著，老師進行了深入淺出的解析，從單詞、句子結構到篇章分析，全面提升學生的語言能力；最后，老師進行模擬場景對話，讓學生在真實的英語語境下進行交流。
第三段：學習體驗。
這節(jié)課讓我深刻體會到英語學習的樂趣。通過多媒體的形式，我對文章內(nèi)容有了更深入的了解，同時老師的解析也讓我對單詞和句子的意思有了新的認識。尤其是模擬場景對話環(huán)節(jié)，讓我充分感受到了用英語交流的魅力，大大增強了我的語言自信心。
第四段：教學方法。
在這堂優(yōu)質(zhì)英語課程中，我對教師采用的教學方法有了新的認識。多媒體的形式可以使學生更好地了解課文內(nèi)容，而老師的分析可以讓學生更加深入地認識單詞和句子。最重要的是，模擬場景對話環(huán)節(jié)可以讓學生真實地感受到語言的運用，提高口語表達能力。因此，這些教學方法不僅適用于英語學習，也可以應用于其他學科的教學。
第五段：總結。
總而言之，這堂英語優(yōu)質(zhì)課讓我對英語學習產(chǎn)生了新的認識和體會。它不僅讓我更加了解了課文和單詞，也提高了我在英語交流中的自信心。由此可見，優(yōu)質(zhì)英語課不僅是一節(jié)課，它更是一種學習方式和習慣，只有不斷地探索和實踐，我們才能更好地掌握英語，更加自信地進行英語交流。
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