人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
散文高中生篇一
“看不見來摸不著，四面八方到處跑。跑過江河水聲波，穿過森林樹呼嘯?！蹦阒肋@是什么嗎？對，它就是來也匆匆、去也匆匆的風(fēng)。
夏風(fēng)，它為可愛的樹葉伴奏，為文靜的小草伴舞，為田里辛勤勞作的農(nóng)民伯伯帶來清涼。夏風(fēng)，就像媽媽的手為我們除去一切焦躁。
秋風(fēng)，它把果園里的果子吹熟了，把玉米吹得金燦燦的，像一個個可愛的娃娃，高粱的臉被吹紅了，雪白的棉花也咧開了嘴，它把豐收的號角吹響。秋天的風(fēng)，像一位盡職盡責(zé)的郵差，滿載著美麗，報告著收獲的消息。
冬風(fēng)，像一只難以馴服的野馬，在田野里奔跑，把小草踩得枯黃，把樹葉撞得落了下來。它又像一名考官，帶著幾分冷酷、肅穆，萬物交出了一份關(guān)于毅力的答卷。
風(fēng)，它在四季中演繹著不同的角色，它用自己的行動為奇妙的大自然倍添色彩。
散文高中生篇二
高中是一個人成長的重要階段，也是一個人人生的轉(zhuǎn)折點。在高中的三年里，我們經(jīng)歷了很多改變和成長，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在高中三年里的心得體會。
回首高一的那個新學(xué)期，我滿懷憧憬和期待地踏入了新的校園。一切都是那么的陌生和不熟悉，但我并沒有感到害怕和迷茫，反而保持著積極向上的心態(tài)。我還記得當(dāng)時老師告訴我們，高中是一個全新的開始，我們要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。于是，我在高中生活的第一天就下定決心，要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求。我每天都認真聽講，做好筆記，并及時復(fù)習(xí)課堂知識。通過這些努力，我很快適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方式，也在班級中取得了不錯的成績。
進入高二，我逐漸意識到了學(xué)習(xí)的重要性。在面對更加深入和復(fù)雜的知識時，我深感自己的不足。于是，我每天都保持著努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，花更多的時間在課外閱讀和自主學(xué)習(xí)上。同時，我也積極參加各種學(xué)術(shù)競賽和課外活動，提升自己的綜合素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷努力和鍛煉，我不僅在學(xué)術(shù)上有了長足的進步，而且在團隊合作和溝通能力方面也有了明顯的提升。這讓我更加深信，只有通過不斷努力和積累，我們才能在高中階段取得更好的成績和進步。
然而，高中并不僅僅是學(xué)習(xí)的場所，也是一個親情友情的結(jié)合點。在這里，我們結(jié)交了許多志同道合的朋友，一起度過了許多美好的時光。他們陪伴著我在課間休息的時候聊天、開懷大笑，也在考試前幫我復(fù)習(xí)、鼓勵我勇往直前。我發(fā)現(xiàn)，與朋友們的一起成長，不僅能讓我更加快樂，也能讓我更加堅定地前行。我們在比賽、活動中相互鼓勵、互相幫助，使我感受到了友情的力量。這些友誼不僅讓我在高中時光中感到溫暖和安慰，而且成為我人生中寶貴的財富。
高中三年的生活中，我也充實了自己的課余時間。我加入了學(xué)校的各種社團和俱樂部，發(fā)展了自己的興趣愛好。從參加演講比賽到加入運動隊，這些活動讓我更加全面地發(fā)展自己，并培養(yǎng)了我的耐力和毅力。最重要的是，這些活動讓我更加熱愛生活，享受其中的樂趣。一次次的成功和失敗都讓我明白了堅持的重要性，并教會了我如何正確對待挫折和失敗。這些經(jīng)歷也讓我理解到，高中不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是鍛煉和成長的舞臺。
在高中三年的時光里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。我明白，高中是一個負責(zé)任、自律和勤奮的階段。我要時刻保持積極向上的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。同時，我也要珍惜與朋友們的友誼，享受和感恩高中的美好時光。畢業(yè)時，我相信自己會成為一個更加成熟和自信的人，迎接人生中更大的挑戰(zhàn)。
散文高中生篇三
走進一個季節(jié)又走出一個季節(jié)，民歌以水的形態(tài)，淹沒我與生俱來的鄉(xiāng)愁。
我躲在心靈一角，感受民歌流過額上的皺紋，直達沉默的深度。
戴著面紗的早晨，泉的夢囈纏纏綿綿，高挽褲腳的村姑，站在自己的倒影上，開放的心情孵出嫩綠的音符，滲透我的記憶。
纖塵不染的陽光，注釋一片貼在唇上的葉，便有春風(fēng)的花轎來接引大山養(yǎng)育的感覺，翻山越嶺，走進鄉(xiāng)親的聆聽。
樸素的韻腳亙古不變，秉承祖先智慧的路徑，穿行一生的悲苦與幸福。于是，干凈的精神悄然銜接為虹，人心的此岸和彼岸無須擺渡。
鄉(xiāng)村的歷史，本質(zhì)上是民歌的歷史?；蚋杌蛭?，都有一種光芒布滿臉龐，無論你是翩翩少年，還是飽經(jīng)滄桑的老人，一樣感情充血。
感覺，一旦咂摸到民歌的味道，你就領(lǐng)會了整個生命的語言。
散文高中生篇四
高中三年，是人生中至關(guān)重要的一段時間。在這三年里，我經(jīng)歷了許多，感受了許多，也收獲了許多。通過自己的努力和不斷地探索，我漸漸成長為一個獨立、自信、積極向上的人。下面我將從學(xué)業(yè)、友情、家庭、興趣和未來規(guī)劃五個方面，總結(jié)我在高中三年的心得體會。
首先，學(xué)業(yè)是高中生最重要的任務(wù)之一。在這三年里，我面對了許多難題和挑戰(zhàn)，但我始終堅持不懈地學(xué)習(xí)，不斷提升自己。通過課堂上的學(xué)習(xí)和課外的補充，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。在學(xué)習(xí)上，我懂得了知識的重要性和戰(zhàn)勝困難的方法。我與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，一起共同進步。我還參加了許多學(xué)術(shù)競賽，通過比賽的經(jīng)歷，我鍛煉了自己的思考能力和解決問題的能力。通過這些努力，我在學(xué)習(xí)上取得了不錯的成績，也增添了一份對知識的熱愛和追求。
其次，友情在我高中生活中扮演著重要的角色。我有很多好朋友，我們彼此關(guān)心、支持和鼓勵。在一起玩耍、學(xué)習(xí)和分享快樂與悲傷，我們一起成長。在困難時，他們幫助我，鼓勵我，讓我堅信不放棄。正是因為有了這些朋友，我感受到了友情的溫暖，也學(xué)會了如何與人相處。我學(xué)會了尊重他人，理解他人，與人為善。友情是我在高中生活中最寶貴的財富。
家庭是我溫暖的港灣。在高中三年里，我的父母一直支持和關(guān)心我，為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我每天回到家，看見對我微笑的父母，我就覺得無論外面的世界如何變化，我都能放松下來。他們給我溫暖和鼓勵，讓我感受到了家庭的力量。我學(xué)會了照顧自己，學(xué)會了理解和關(guān)心他人，學(xué)會了安撫自己的情緒。家庭是我每天前行路上的后盾。
興趣是我高中生活的調(diào)劑品。在緊張的學(xué)習(xí)中，我通過追求興趣愛好給自己創(chuàng)造了一個放松和發(fā)展的空間。我喜歡閱讀，運動和繪畫等。通過閱讀，我拓寬了視野，培養(yǎng)了豐富的想象力和表達能力。通過運動，我鍛煉了身體，增強了意志力。通過繪畫，我培養(yǎng)了審美眼光和專注力。這些興趣讓我更加快樂，也更有動力面對學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)。
最后，高中生活不僅僅是時間的流逝，更是我未來規(guī)劃的起點。在這段時間里，我決定了自己想要追求的目標和夢想。通過學(xué)習(xí)和實踐，我更加清楚地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，并對未來的職業(yè)發(fā)展有了初步的規(guī)劃。我希望能在大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)，成為一名心理咨詢師。我堅信，只有做自己熱愛的事情，才能更好地發(fā)揮自己的才能和價值。
高中三年，是我人生中難忘的一段時光。在這段時間里，我通過努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。通過與朋友的相處，我學(xué)會了關(guān)心和理解他人。通過家庭的支持，我學(xué)會了照顧自己和他人。通過追求興趣，我找到了放松和發(fā)展的空間。通過規(guī)劃未來，我明確了自己的人生目標。高中的經(jīng)歷讓我更加成熟、自信和堅強，為我未來的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。
散文高中生篇五
小學(xué)的時候不知道為什么，所有的小學(xué)生寫作文、日記、周記，一開始都是“光陰似箭，日月如梭”。
其實，那時候很多人沒射過箭，也沒有見過織布的梭子。
到四年級，我們的導(dǎo)師才嚴格規(guī)定：不論是作文、日記、周記都不準用“光陰似箭，日月如梭”，要使用那些平?？吹靡姷臇|西來形容。一時之間，光陰和日月就變得很熱鬧了。
例如光陰似魚，日月如鳥。
例如光陰似水，日月如云。
例如光陰似風(fēng)，日月如電。
也有說光陰似蝴蝶，翩翩飛去;日月如蜜蜂，一次只留下一些甜蜜的回憶。從此，創(chuàng)造力大開。
一直到四十歲以后，才知道光陰和日月都是快到無法形容和譬喻的。偶爾想起寫“光陰似箭，日月如梭”的童年歲月，自己也開心地笑了。
光陰似箭，是火箭;日月如梭，是太空梭。
光陰還是似箭，箭箭穿心。
日月依然如梭，梭梭滴血。
“日歷，日歷，掛在墻壁，一天撕去一頁，使我心里著急?！毕肫鹦W(xué)的一課課文，現(xiàn)在沒有日歷可撕了，心里才真的是著急。
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散文高中生篇六
心靈空間還有一個重要方面，就是想象空間。想象力的豐富是成就科學(xué)家、藝術(shù)家的必要條件。
牛頓看到蘋果落地，想象到必有什么東西吸引它，由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
伽利略看到教堂的吊燈規(guī)律的擺動，想象到可以據(jù)此計算時間，發(fā)明了重力擺。帶鐘擺的時鐘就是依照伽利略的想象創(chuàng)造出來的。
“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的想象空間極為廣闊，縱橫馳騁。正是有了這樣豐富的.想象空間，他才成了詩仙。
想象可以使你前瞻，可以使你創(chuàng)造；可以使你放開眼界，開拓胸懷，叱咤風(fēng)云……
法國著名詩人波德萊爾說：“沒有想象力，一切官能無論多么健康敏銳，都等于烏有。”而如果插上想象的翅膀，你就能夠如飛天在科學(xué)、藝術(shù)的天空翱翔。
散文高中生篇七
文學(xué)散文是高中階段的一門重要的文學(xué)課程，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和理解文學(xué)作品的重要途徑。通過這一課程的學(xué)習(xí)，我深刻認識到文學(xué)散文的價值和對學(xué)生的啟發(fā)作用，并且也受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在文學(xué)散文教學(xué)中的心得體會。
首先，在文學(xué)散文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了其對學(xué)生的思想和情感的培養(yǎng)具有重要意義。散文作品常常通過獨特的敘述方式和藝術(shù)的語言表達，喚起了學(xué)生對于人性、社會和生活的思考。例如，在一篇名為《芙蓉雨后》的文章中，作者通過對芙蓉花的寫作，展示了它們在雨后盛開，給讀者帶來的美的感受。這樣的描寫引發(fā)了我對大自然的景色和美感的思考，我逐漸明白了文學(xué)作品中蘊含的深刻內(nèi)涵。
其次，文學(xué)散文的教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的散文作品，我開始嘗試模仿和創(chuàng)作自己的散文作品。寫作散文要求我們用準確而精細的語言表達描述、感悟與思考，培養(yǎng)豐富的想象力和靈活運用語言的能力。在教學(xué)中，老師給予了我們很多寫作指導(dǎo)，讓我們找到了適合自己的寫作風(fēng)格，并且通過寫作鍛煉來提高我們的寫作水平。這顯然對我們的寫作水平有了顯著的提高。
第三，文學(xué)散文教學(xué)也有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。散文作品通常不同于其他文學(xué)形式，往往具有個人情感和感悟的特點，需要學(xué)生通過細讀和深入思考來理解其內(nèi)涵。例如，讀完一篇名為《鄉(xiāng)淚》的散文，我通過分析文中描寫的鄉(xiāng)村景色和情感，理解了作者對于鄉(xiāng)村生活的思考和表達。通過這樣的閱讀，我開始更好地理解和感受文學(xué)作品中的含義，提高了我的閱讀理解能力。
此外，文學(xué)散文教學(xué)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在散文課上，我們經(jīng)常品味文學(xué)作品，欣賞其中的藝術(shù)之美。閱讀和欣賞優(yōu)秀的散文作品鍛煉了我們的審美能力，培養(yǎng)了我們對于美的感受和辨別能力。通過對課堂上的討論和教師的引導(dǎo)，我懂得了如何欣賞文學(xué)作品的精妙之處，讓我在閱讀時更有深度和質(zhì)量。
總的來說，文學(xué)散文教學(xué)給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和收獲。它不僅提高了我的寫作能力和閱讀理解能力，也培養(yǎng)了我對于美感的敏感和對于文學(xué)作品的喜愛。通過學(xué)習(xí)文學(xué)散文，我對于文學(xué)這門學(xué)科有了更深刻的認識，并且體會到了它對于人類思想和情感的溫暖和激勵。感謝文學(xué)散文教學(xué)，我在高中的學(xué)習(xí)生活中充滿了更多的思考和探索，這是我終身受益的財富。
散文高中生篇八
你，怒目圓瞪，趴在桌子底下默不作聲，任由老師怎么柔聲細語，你都無動于衷。
許久，年邁的阿嬤步入教室，你才鉆出桌底，卻怎么也不愿靠近。
“不就是沒來參加你的家長會嗎？”阿嬤一手牽著年幼的弟弟，一手撫著胸口喘著氣。
“哼，我恨你！”
你粉拳緊握，滿臉通紅，牙齒咬得“咯咯”作響，眼里閃著一道無法遏制的怒火，好似一頭被激怒了的獅子。
“來，到奶奶這兒來！”阿嬤伸手呼喚著，眼里含著淚珠兒。
“我不要！我恨你們！”
散文高中生篇九
作為一名高中教師，我有幸承擔(dān)了文學(xué)散文教學(xué)這一重要任務(wù)。多年的教學(xué)經(jīng)歷讓我深刻地認識到，文學(xué)散文教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)具有重要意義。在教學(xué)實踐中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解，進行了一系列嘗試與總結(jié)，使得學(xué)生對文學(xué)散文的理解提升了一個新的高度。
首先，我認為在文學(xué)散文教學(xué)中，了解背景與時代背景知識的重要性。文學(xué)散文是時代的鏡子，它帶有濃厚的時代氣息和情感色彩。因此，為了使學(xué)生更好地理解文學(xué)散文的內(nèi)涵和價值，我注重培養(yǎng)學(xué)生對歷史、文化和社會的敏感性。通過講解與討論時代背景知識，讓學(xué)生了解作品的時代特點和作家的社會經(jīng)歷，從而更好地把握文學(xué)散文的主題和思想內(nèi)涵。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)散文是一種藝術(shù)形式，它要求文學(xué)愛好者具備一定的文學(xué)鑒賞能力。因此，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生了解文學(xué)作品的藝術(shù)手法和寫作技巧，培養(yǎng)他們的審美能力和鑒賞眼光。比如，在學(xué)習(xí)古文散文時，我會分析句法結(jié)構(gòu)和修辭手法，讓學(xué)生理解古文散文的獨特之處；在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀點表達和語言運用，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和語言表達能力。
再次，我強調(diào)教學(xué)方式上的靈活性。文學(xué)散文教學(xué)的內(nèi)容廣泛，形式多樣，所以教學(xué)方法也應(yīng)該靈活多變。在我看來，文學(xué)散文教學(xué)應(yīng)該注重“活”，要通過情境模擬、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也倡導(dǎo)“實際操作”教學(xué)法，例如，讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的散文進行背誦和解讀，鼓勵學(xué)生進行個人創(chuàng)作，通過實際操作增強學(xué)生對散文的體驗和理解。
最后，我認為評價與反饋的有效性至關(guān)重要。教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的評價與反饋。首先，我總是鼓勵學(xué)生的努力和進步，給予他們積極的評價和激勵。其次，我也會注意到學(xué)生的問題和困惑，并及時給予指導(dǎo)和反饋。例如，對于學(xué)生寫的作文，我會認真批改，指出不足并提出改進意見，讓學(xué)生知道自己的不足之處和進步的方向。在評價與反饋中，我盡力保持客觀公正，給予學(xué)生確切的指導(dǎo)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
通過多年的教學(xué)實踐與總結(jié)，我深刻地認識到，文學(xué)散文教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展與成長有著重要的意義。通過了解背景與時代背景知識，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，靈活多樣的教學(xué)方式以及有效的評價與反饋，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，更可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文學(xué)素養(yǎng)。只有真正掌握了這些教學(xué)方法和技巧，我們才能更好地將文學(xué)散文教學(xué)推向深入，更好地培養(yǎng)出一批有文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的學(xué)生。
散文高中生篇十
郁郁蔥蔥的翠竹，恬靜古老的村落，充滿泥土氣息的小院，已經(jīng)從我的生活中淡出了歲月的印記。竹影院落幽幽風(fēng)，桂花飄香溶溶月，親切、溫馨、儉樸。如今，回到故鄉(xiāng)時再也找不到那種感覺了，青一色的磚塊水泥小洋樓，家家戶戶磁磚貼面朱門紅，整個一小康世界了。
二十多年前的農(nóng)家院落，全然不是今天的這個樣子。那時的農(nóng)房全是用土坯燒成的青磚壘砌的，房頂蓋的也是土坯燒成的青灰色的瓦。日子久了后經(jīng)風(fēng)雨的澆淋，會長出青青的小草來，那真是很自然的原生態(tài)。家家有一小院，戶戶有幾株果樹，綠色的青苔將小院裝飾成一幅歷史久遠的畫卷。
記憶中的農(nóng)家小院三面翠竹環(huán)繞，一棟磚瓦房，幾間雜房，被木柵欄或泥墻一圍，就成了一座院子，簡單卻不乏生活氣息。那時的農(nóng)家小院里，家家都有雞窩、豬圈和牛棚。在每年春節(jié)的時候家家戶戶都要在豬圈門和雞窩門前貼上諸如“六畜興旺”、“豬羊滿圈”的春聯(lián)。柴垛堆得高高的，一看便是勤勞的人家。家里有兒子的人家要給兒子娶媳婦，首先要蓋好新房，備好結(jié)婚的用品，在好酒好菜地請媒人來吃喝一頓。然后由媒人領(lǐng)著姑娘和姑娘的父母到未來的婆家看看，俗話叫“相親”。他們進院先看柴垛高不高，豬圈與雞窩等牲口棚養(yǎng)了多少家禽。院子是否整齊與干凈。一看農(nóng)家院落該有的都有，就證明這是個過日子的人家，到這時，這門親事也就八九不離十了。
農(nóng)家小院前后種著各種瓜果蔬菜。時光老人每天光顧在這里，使得小院有了色彩。春天，當(dāng)大地一片蕭條，萬物尚未復(fù)蘇，農(nóng)家的小院早已春意盎然。春風(fēng)沉醉的夜晚，催開一樹的梨花，仿佛織女的霓裳。桃花披著一身粉妝，宛如出嫁的新娘。葡萄架上，一樹的葉子無意間把春光泄露……最喜的是小鳥飛蟲。蝴蝶在綠葉深海里歡快地舞蹈，蜜蜂在萬花叢中采花釀蜜，鳥兒在樹頭上賽歌對唱，農(nóng)家的小院是熱熱鬧鬧的景象。
夏天，菜園地里的冬瓜胖嘟嘟的像只小豬，慵懶地躺在地上。茄子穿著紫色的旗袍，躲在綠葉底下藏貓貓。小小的辣椒像風(fēng)鈴一般掛在枝枝丫丫的椒樹上，你擠我碰的。缸豆拖著長長的辮子，像小姑娘的發(fā)髻。西紅柿漲著小臉蛋，憋得像熟透了的蘋果。黃瓜在木架上蕩著秋千兒。無需走出戶外去看山看水，農(nóng)家的小院就有領(lǐng)不完的情，賞不盡的景。
記憶中的農(nóng)家小院，在我的腦海里濃縮了是整個社會的時代，濃縮了古老文化的傳承，濃縮了農(nóng)民的希望與未來。
散文高中生篇十一
身后列車追趕，卻假裝淡定
我走在另一個路口，靜靜的等待
那一場雨的傾瀉，無論如何
洗刷不了你的罪惡
可是，你依舊一如往昔
黃泉碧落，舍棄十里紅塵
我沒有親人，沒有感情，沒有罪惡感
我其實并不壞
你見過我嗎
認錯人了吧......
是嗎......
你離開了
很是驚慌，忘記了你的雨傘
我記住你容顏
追蹤你罪行
你傷害了我的上司，你的敵人
唯獨忘了我
你倒下的那天
天還是在下雨
一如往昔……
我沒有淚水
你是我的敵人
盡管你沒有傷我
高山流水之下
不一定會是知己
片刻停留，流失殘憶
雨，又開始纏綿
又一場新的戰(zhàn)爭
在我與另一個你
之間……
散文高中生篇十二
今天是20xx年3月27，離我大學(xué)畢業(yè)不到100天！
在經(jīng)歷過考研復(fù)試失敗之后，以閃電的速度和一家在同學(xué)看來還不錯的國企簽約了！雖然簽完約，但是因為初試分低拯救不了復(fù)試總成績被母校刷掉的我，心里還是耿耿于懷！
來講講我的故事吧！四年前20xx年也是同樣的三月份，高考前百日開家長會，媽媽被”通知”我當(dāng)年高考考上本科的希望渺茫，復(fù)讀一年上二本還有希望！
在高考之后，我的成績出人意料的（也包括我）高過了一本線！因為高三的低迷期，而導(dǎo)致整個高三的成績可以說是步步下滑！甚至在一模考試時都沒過線。
出成績之后，我始終感覺我是竊取了別的人生，這樣的分數(shù)本不該屬于我！
最終，我被東北的一所普通一本大學(xué)錄取！
在開學(xué)和同學(xué)熟絡(luò)之后，才知道外省來的同學(xué)都是因為高考沒考好而滑檔！
而只有我是因為高考真的考的平時好太多，而逆襲，最終到了這所大學(xué)！只有我都接到學(xué)校的通知書而欣喜若狂！
頂著高考大省名字而來的我，以及相對來說不是很低的分數(shù)，也漸漸地在學(xué)校摸熟了！
在自己適應(yīng)了學(xué)校之后，學(xué)生會主席，各種比賽，獎學(xué)金乃至于基本上一個優(yōu)秀的大學(xué)生該有的證書和榮譽我都有了！
可我在這個時候，選擇了考研！考研的半年確實很讓人受折磨。報的本校，在最后復(fù)試被刷！
被刷之后，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把大學(xué)當(dāng)成了自己的地盤，自己的舒適區(qū)，害怕走出去，也不敢走出去！
在網(wǎng)上看帖子的時候，突然看到了一句多年前見過的話，取乎上者，得其中,取乎中者，得其下。忽然想起自己高考的目標是上財，努力很久，逆襲的情況下還差著不少！最后錄取到了東北的一所大學(xué)。
在大學(xué)里社團活動，學(xué)習(xí)成績都差不多可是還到不了頂尖的地步，漸漸的自己也喪失了前進的動力！就想溫水煮青蛙一樣，慢慢地也忘了自己當(dāng)初的志向和抱負！
在高三我最喜歡的一句話就是最好的防守就是進攻！再進攻！可在上大學(xué)之后不由自主的有進攻的態(tài)勢，轉(zhuǎn)變?yōu)榉朗刂畡荩】晌胰比恢?，在自己的舒適區(qū)怡然自得！
古語有言，打江山容易，守江山難！自己用高中三年打拼來的”江山”就在自己的防守之時漸漸的失去！雖然大學(xué)積累的資本已經(jīng)可以讓我簽到一個在同學(xué)老師看來較為不錯的工作！
可是考研的失敗還是讓自己內(nèi)心始終耿耿于懷！就像當(dāng)年我感覺是我竊取了別人命運，拿著高分數(shù)心里不踏實始終感覺不是自己的，而現(xiàn)在是不是命運又讓我歸還這部分機緣！
臨尾記言，要不斷地打破自己的舒適區(qū)，一旦沉溺于自己現(xiàn)有的成就就會離滅亡不遠了！
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