校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目(熱門(mén)15篇)

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校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目(熱門(mén)15篇)
時(shí)間:2023-11-04 18:51:13     小編:翰墨

心得體會(huì)是一種對(duì)自己的反思和自我教育的方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合實(shí)際情況和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)闡述觀點(diǎn)。這些心得體會(huì)范文從不同角度和視角出發(fā),展現(xiàn)了作者獨(dú)特的思考和領(lǐng)悟。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

三天多來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)了多為校長(zhǎng)對(duì)課改的領(lǐng)悟與探索,使我看到了課改工作在我區(qū)各個(gè)學(xué)校已是深入人心,多位校長(zhǎng)的跟崗培訓(xùn),為我們帶回了寶貴的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谧约旱膷徫簧咸剿鲗?shí)施,付諸實(shí)踐,有收獲更有困惑,有前進(jìn)也有停步不前,但貴在堅(jiān)持,貴在反思進(jìn)取,他們的辛苦沒(méi)有白費(fèi),看到一個(gè)個(gè)學(xué)校的課改成果,使我看到了我區(qū)教育的希望,同時(shí)也看到了自己的不足和差距。

而課改的實(shí)施需要多方面的支持,大到學(xué)校得各項(xiàng)規(guī)章制度,小到師生的具體要求,都要明確細(xì)化,讓師生有努力的目標(biāo)與方向,可以看到取得成績(jī)的學(xué)校無(wú)不是從嚴(yán)從實(shí),從細(xì)著手,太古的學(xué)校更是如此。

我鎮(zhèn)開(kāi)展課改也有多年,但剛開(kāi)始只一味的追求課堂,忽視了學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng),致使成效甚微,自從魏局提出的良好習(xí)慣,美好人生后,使我看到了課改不能急于求成,要從一點(diǎn)一滴做起,要注重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí),生活各方面的良好習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了,能力提升了,課堂改革也就順其自然了。

反思我校的課改,一開(kāi)始就在注重在思想對(duì)老師們引領(lǐng),加強(qiáng)對(duì)24字教學(xué)模式的學(xué)習(xí),老師們只是在套用,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的情況做到靈活運(yùn)用,一味的照搬,加上學(xué)校教師少,任務(wù)重,沒(méi)有形成濃厚的教研氛圍,只是自己在摸索中前行,加上教師的頻繁調(diào)動(dòng),學(xué)校沒(méi)有形成完整的課改體系,新老師來(lái)后又得重新開(kāi)始,小組建設(shè),有了起色,卻換了老師,沒(méi)有連續(xù)性,老師又得從頭做起,針對(duì)這些問(wèn)題突顯,學(xué)校沒(méi)有做到充分的考慮,班級(jí)沒(méi)有保存完整的評(píng)價(jià)資料,從而造成了小組建設(shè)的斷層,造成課改工作的停滯。今年,學(xué)校8人,調(diào)走了6人,這又給我校課改工作帶來(lái)了困難,但課改已深入人心,我校會(huì)迎難而上,在艱難中前行??吹叫值軐W(xué)校的課改工作如火如荼,成果顯著,我們深感慚愧,我們會(huì)吸取教訓(xùn),今后在小組建設(shè)檔案建設(shè)上做好做細(xì),保存完整的個(gè)人小組資料,以備新教師到任后能盡快了解小組,學(xué)生,讓小組建設(shè)能有持續(xù)性發(fā)展成長(zhǎng)。

其次針對(duì)我校新教師期期更替頻繁的現(xiàn)象,加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)尤為重要,雖然我校沒(méi)有了骨干教師的引領(lǐng),本期我們會(huì)多讓新教師多走出去,到師資力量強(qiáng)大的學(xué)校拜師求教,同時(shí)加大校本研修培訓(xùn),讓新教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái),成為我校的骨干,為伊濱教育貢獻(xiàn)力量。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

6月25日到28日,我在石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長(zhǎng)培訓(xùn)班。在四天的培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了原教育部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)張文、北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng)張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì)芹等專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告和解讀,使我受益匪淺。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

1、以身作則是工作的基礎(chǔ)

基于領(lǐng)導(dǎo)的信任,我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長(zhǎng),深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力,我清醒地認(rèn)識(shí)到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我必須把握好。

在思想上,雖然我還不是一名黨員,但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊,雖然身為學(xué)校副校長(zhǎng),但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化。在這一年中,我從未由于自己的私事請(qǐng)過(guò)一次假,因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我,我必須為年輕老師帶好頭!

2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作

在學(xué)校工作中,我既是一名“指揮員”,又是一個(gè)“士兵”。一年來(lái),我不僅當(dāng)好分管工作,還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線,每天在副校長(zhǎng)和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換,既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行,又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

3、積極進(jìn)取

能當(dāng)副校長(zhǎng)一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任,因此我覺(jué)得身上的擔(dān)子很重。為了更好完成這項(xiàng)工作,我在政治思想上積極要求上進(jìn),不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),并結(jié)合自身實(shí)際,找出存在的問(wèn)題與不足,及時(shí)改正。

1、狠抓校園安全工作。我們面對(duì)的是一群不按常理出牌的孩子,他們充滿(mǎn)好奇,他們自制能力、自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)薄弱,我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長(zhǎng)的講座對(duì)全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn),讓安全教育經(jīng)?;踩菥氈贫然?、安全措施規(guī)范化。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障,讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

2、抓好班主任隊(duì)伍。聽(tīng)了楊會(huì)芹、王全樂(lè)教授的講座令我回味無(wú)窮。尤其王全樂(lè)老師的一句話“不是我軍無(wú)能,是共軍太狡猾了?!苯o我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管,我本人即是副校長(zhǎng),同時(shí)也是班主任,遇到不易解決的問(wèn)題時(shí),也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理、家長(zhǎng)不能配合工作等為由推卸責(zé)任,這何嘗不是像國(guó)民黨將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說(shuō)法呢?因此,我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),把心理學(xué)知識(shí)與教師們分享,引領(lǐng)大家重視心理教育。同時(shí),與老師們一起,要順應(yīng)時(shí)代隨著社會(huì)的變化而進(jìn)步,不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事,那樣會(huì)讓人貽笑大方的。

3、省教育廳的劉殿波處長(zhǎng),給我們的講解有很多的互動(dòng)。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時(shí),他說(shuō),其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛(ài)”,他此語(yǔ)一出,不用多解釋?zhuān)覀兌济靼琢?。是啊,無(wú)論是什么理念,能離開(kāi)這個(gè)字而存在嗎?學(xué)生的安全也好,思想教育也好、班主任的工作也罷,哪一項(xiàng)工作離開(kāi)這個(gè)字能干好。王全樂(lè)老師的講座也提到了這個(gè)字,而且他說(shuō),這個(gè)愛(ài)還必須是“真愛(ài)”,一個(gè)長(zhǎng)得又漂亮、學(xué)習(xí)又好、又聽(tīng)話的孩子人人喜歡,你那是自然情感的流露,不是真愛(ài),只有對(duì)每一名學(xué)生都同等對(duì)待,將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對(duì)待,那才是真愛(ài)。能有效落實(shí)這個(gè)“愛(ài)”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好。

總之,德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,也是一所學(xué)校最重要的工作,通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲了很多,我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考,內(nèi)化為自己的東西,把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,服務(wù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng),將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

在“校園物質(zhì)文化”建設(shè)中,美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅,這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了良好的內(nèi)部條件,學(xué)生耳濡目染,會(huì)自覺(jué)去珍愛(ài)它,并樂(lè)于在這大好時(shí)光中努力進(jìn)取,茁壯成長(zhǎng)。這是形象的魅力,是美的引力。因此,美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的愉悅”,而最終達(dá)到理性的“美的行為”的實(shí)現(xiàn)。

校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要載體,在這些基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操,在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)!當(dāng)前,抓好校園文化建設(shè),將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,是新形勢(shì)下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。搞好校園的文化建設(shè)是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù),也是每個(gè)少先隊(duì)員品德修養(yǎng)最好的見(jiàn)證。

在學(xué)生的心目中,老師是神圣的,尤其是對(duì)于自己喜歡和崇拜的老師,學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)該老師教給的學(xué)科知識(shí),還會(huì)模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的知識(shí)、眼界、品格及一言一行等,都對(duì)學(xué)生有重大的影響。俗話說(shuō)近朱者赤,近墨者黑,教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。學(xué)生年齡越小,這種影響就越大。

一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的教師,往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個(gè)學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度,散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力,給我留下深刻的印象。在她身上,我不僅學(xué)到了知識(shí),還讓我深深地體會(huì)到如何做一名高尚、完善的人,我喜歡上這位老師的課?!?/p>

教師禮儀的審美性還表現(xiàn)在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問(wèn)候,馬上就會(huì)拉近與學(xué)生的距離。一名好教師,他文明的舉止,乃至一句口頭禪,都會(huì)成為學(xué)生爭(zhēng)相效仿的對(duì)象。因而,教師只有自覺(jué)地提升自身的修養(yǎng),努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,方能給學(xué)生以良好的示范,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值,于無(wú)聲處發(fā)揮出教師的引導(dǎo)示范作用。

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教授的講座,我定會(huì)深層次理解他們的思想,探究他們成功的規(guī)律,借鑒他們成功的機(jī)制,結(jié)合我校實(shí)際,增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),敢于爭(zhēng)先,不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

非常幸運(yùn)地參加了區(qū)教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。這些天的學(xué)習(xí),專(zhuān)家教授言談之中充滿(mǎn)哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、激發(fā)智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。在培訓(xùn)班上,我領(lǐng)略到了眾多專(zhuān)家的精湛理論和人格魅力,真是 "聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)"。我們收獲著、快樂(lè)著、成長(zhǎng)著,真可謂“期待而來(lái)滿(mǎn)載而歸”。

高級(jí)研修培訓(xùn)班為我們創(chuàng)造了條件,搭建了一個(gè)與大師零距離交流的平臺(tái)。無(wú)論是王斌華教授、吳亞萍教授、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學(xué)識(shí),鉆研的精神,風(fēng)趣的講座,都讓我們?cè)诓煌瑢用妗⒉煌嵌让魑私逃恼嬷B。教授們站在理論的高度,闡述了各自的研究成果。使我們眼界大開(kāi),多角度、前瞻性的講座,使我的教育教學(xué)理念得到更新、相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善,我們享受著心靈碰撞帶來(lái)的震撼與興奮,享受著精神洗禮帶來(lái)的幸福和愉悅?!秱浜靡活?lèi)類(lèi)課——在教學(xué)轉(zhuǎn)化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成》是基礎(chǔ)教育研究中心吳亞萍教授的講座。吳教授根據(jù)自己對(duì)教學(xué)的長(zhǎng)期觀察和研究,用翔實(shí)的課堂案例,生動(dòng)分析了我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足問(wèn)題,并介紹了新基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)教育的轉(zhuǎn)化難點(diǎn)及策略。她的“備好一類(lèi)類(lèi)的課,才能上好一節(jié)節(jié)有關(guān)聯(lián)的課”,以及“三放三收”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),讓我重新認(rèn)識(shí)了觀課的意義與評(píng)課的實(shí)質(zhì)?!靶脑谀睦?,智慧就在哪里”這是吳老師的點(diǎn)睛語(yǔ),也會(huì)成為我成長(zhǎng)的座右銘。培訓(xùn)中,我按要求認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考,并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為,使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升。

優(yōu)秀的教師需要有博學(xué)多才、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學(xué)識(shí)魅力。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在,是來(lái)自于長(zhǎng)年累月不斷學(xué)習(xí)、吸收文明的成果。富有學(xué)識(shí)的教師會(huì)為學(xué)生開(kāi)智引慧,為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之窗。但我們?cè)S多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學(xué)習(xí)的能力,認(rèn)為就是這樣了,結(jié)果是教書(shū)教了三十年水平只有三年。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè)并讓我產(chǎn)生了無(wú)盡的向往。

教師的成長(zhǎng)源于內(nèi)心的覺(jué)醒,而內(nèi)心的覺(jué)醒源于對(duì)幸福的追求。教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是個(gè)很時(shí)髦的話題,也現(xiàn)實(shí)的話題。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定教師絕不能坐吃山空,只做知識(shí)的消費(fèi)者,而需要做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。只有在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中,才能完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新自己的知識(shí),更新自己的知識(shí)觀念,影響自己的教育行為。新課程的實(shí)施需要教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),只有走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路,才能成為適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師。只有不斷學(xué)習(xí),創(chuàng)造條件完善自我,擁有智慧,把教書(shū)育人當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求,我們才會(huì)由從業(yè)到敬業(yè)最終樂(lè)業(yè),才會(huì)由教書(shū)匠成長(zhǎng)為真正的數(shù)學(xué)教師。教師是一個(gè)平凡的職業(yè),但是不平庸。也許,我沒(méi)有成為教育家,但是我依然可以享受教育的幸福;也許,我沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下,但是我依然可以贈(zèng)人玫瑰手有余香。

新課程改革將課堂還于學(xué)生,以學(xué)生的學(xué)為主。過(guò)去的教學(xué)我們關(guān)注的是知識(shí)的積累,現(xiàn)在我們不僅要關(guān)注知識(shí),更要追求學(xué)生的養(yǎng)成教學(xué),即重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、體驗(yàn)、探究、整合;重視學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。

學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。再次我們還要有轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識(shí),它包括有我們教給學(xué)生的知識(shí)、還應(yīng)有方法、能力、意識(shí),更有教師自己做人和做學(xué)問(wèn)的態(tài)度。加深對(duì)“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認(rèn)識(shí),教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。學(xué)生就像植物,需要澆水、施肥、治病、捉蟲(chóng),在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下自由發(fā)育生長(zhǎng)。

1、多讀書(shū),廣讀書(shū),在讀書(shū)中積累,在讀書(shū)中反思,在讀書(shū)中成長(zhǎng)。

2、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教育教學(xué)雜志、書(shū)籍報(bào)刊,從中汲取精華,運(yùn)用到實(shí)踐中去。

3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實(shí)踐。

4、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究,使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

我們要做一個(gè)有“心”的教師,當(dāng)我們把心放在教育實(shí)踐和教育研究中,智慧就會(huì)在那里生根發(fā)芽,開(kāi)花長(zhǎng)大。是啊!心在哪里,智慧就在哪里,只要有“心”,我們就能達(dá)到理想的彼岸。

心在哪里 智慧就在哪里。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

根據(jù)學(xué)校對(duì)硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求,我通過(guò)參加學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義,xx小學(xué)的辦學(xué)理念,積極推進(jìn)全人教育的重大意義,明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范,校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。

一、xx小學(xué)的辦學(xué)理念

教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類(lèi)永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化,而教育包括了人類(lèi)繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類(lèi)歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等,綜合起來(lái)后傳授給下一代,使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存,更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下,肩負(fù)起人類(lèi)、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此,好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存,但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧、繁榮與進(jìn)步,最終達(dá)到人類(lèi)的延續(xù)和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ),進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。

的實(shí)施,提供了兒童就學(xué)機(jī)會(huì),為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義?;A(chǔ)教育則除了達(dá)到國(guó)家鑒定的六年級(jí)小學(xué)教育外,并能讓學(xué)生了解做人處事道理,教育的真諦,使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會(huì)的重任。

二、全人教育理念

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的,也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí),還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀,并且啟發(fā)他們學(xué)以致用,更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo),在這樣的基礎(chǔ)上,將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路,做正確的事,如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域,而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展,跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育,必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無(wú)法比擬的。這雖是最傳統(tǒng),但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

全人教育符合最根本的常識(shí),也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程﹐但在執(zhí)行的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的配合,因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn),還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí),這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí),全面配合,才能達(dá)到良好的效果。

全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下,才能體會(huì)樸素的重要性,進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。明德小學(xué)特別強(qiáng)調(diào)「勤勞」,并通過(guò)各式各樣的活動(dòng)來(lái)落實(shí)這個(gè)理念。

全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

全人教育注重經(jīng)典誦讀,安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力(聽(tīng)、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法,并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀,讓學(xué)生及早讀英文是有必要的。 全人教育的另一個(gè)觀點(diǎn),就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力,這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。

三、xx項(xiàng)目學(xué)校的管理要求

規(guī)范、仔細(xì),目的明確,責(zé)任清楚,有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明。還有校園綠化公園化,學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說(shuō)明,而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致,但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化,通過(guò)xx項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

四、辦學(xué)理念

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作。

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我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求,會(huì)有的問(wèn)題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。

總而言之,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿(mǎn)意的教育。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇六

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決,并取得滿(mǎn)意的效果。所以校長(zhǎng)的人格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用。

有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命。”,“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性?!彼鞔_道出了“先有名師,才有名?!钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長(zhǎng),首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次,我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其三,要引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,如做讀書(shū)筆記等等,有利于教師的成長(zhǎng)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步理解教育公平的含義:“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利?!苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面:權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念,其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài),特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題,把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為,公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子,不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì);讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí):社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、為學(xué)校服務(wù):一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

3、狠抓教育質(zhì)量:校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4、樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí):校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,堅(jiān)持“質(zhì)量立?!?、“特色興校”、“文化強(qiáng)?!保喂虡?shù)立教學(xué)中心地位,努力形成辦學(xué)育人特色,增加學(xué)校文化底蘊(yùn),在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇七

校長(zhǎng)雙減政策是近幾年教育行業(yè)的一項(xiàng)比較新的政策,旨在減輕校長(zhǎng)的行政負(fù)擔(dān),讓校長(zhǎng)有更多的時(shí)間和精力專(zhuān)注于教育教學(xué)工作。隨著雙減政策的逐漸實(shí)施,各地也紛紛舉辦校長(zhǎng)雙減培訓(xùn),以提高校長(zhǎng)的管理能力和教育教學(xué)水平。本文將分享我在參加校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。

第二段:雙減政策對(duì)于學(xué)校和校長(zhǎng)的影響

雙減政策的實(shí)施對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響。一方面,減輕校長(zhǎng)的行政負(fù)擔(dān),有利于校長(zhǎng)更加專(zhuān)注于教育教學(xué)工作,提高學(xué)校教育教學(xué)水平。另一方面,通過(guò)減少學(xué)校重復(fù)性的行政工作,有利于節(jié)約管理成本,提升學(xué)校整體效率。這支持了教育行業(yè)逐步轉(zhuǎn)向強(qiáng)化教育質(zhì)量和價(jià)值的趨勢(shì)。在這種背景下,校長(zhǎng)的雙減培訓(xùn)變得越來(lái)越重要。

第三段:培訓(xùn)課程的內(nèi)容和影響

在校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)中,校長(zhǎng)將會(huì)接受到大量的教育課程,其中包括學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)方法、管理學(xué)等方面的內(nèi)容。這些課程使我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性以及作為一名校長(zhǎng)的角色和職責(zé)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)到了很多解決實(shí)際問(wèn)題的方法、如何增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力以及如何用一些新穎的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣等等。這些課程為我的教育教學(xué)工作提供了更多的思路和啟示。

第四段:校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)

校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)的持續(xù)時(shí)間一般長(zhǎng)達(dá)半年以上,這讓我有充足的時(shí)間去深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的內(nèi)容。隨著培訓(xùn)的深入,我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)所涉及的問(wèn)題的復(fù)雜性和重要性所在。校長(zhǎng)的每一個(gè)決策都可能對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,對(duì)這個(gè)崗位的要求也相應(yīng)地更高。通過(guò)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí),還提升自己的管理經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人修養(yǎng)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的推動(dòng)作用。

第五段:結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō),校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)是教育行業(yè)中的一項(xiàng)重要的舉措。通過(guò)培訓(xùn),我不僅了解了相關(guān)的政策和措施,還學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技能。這些知識(shí)和技能不僅提高了我的工作效率和管理水平,也增強(qiáng)了我作為一名教育工作者的自信和責(zé)任感。相信在雙減政策的持續(xù)推進(jìn)下,我們的教育行業(yè)能夠越來(lái)越好地為學(xué)生和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇八

近年來(lái),在教育行業(yè)中,不斷涌現(xiàn)出新的政策、新的提法、新的要求,這給學(xué)校管理者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),需要管理者們隨時(shí)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力,擴(kuò)充知識(shí)面。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)更需要不斷更新自己的理念、知識(shí)和技能,以適應(yīng)當(dāng)前的教育變革。因此,我利用暑假期間參加了一次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn),通過(guò)課程學(xué)習(xí)和交流,我受益匪淺。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容

此次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)分為兩部分,一是課堂學(xué)習(xí),二是考察學(xué)習(xí)成果。課堂學(xué)習(xí)時(shí),老師通過(guò)講課、案例分析、小組討論等多種形式,向我們?cè)敿?xì)介紹了相關(guān)知識(shí)和技能。通過(guò)本次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)新思維、如何合理利用時(shí)間和資源、如何制定合適的教學(xué)計(jì)劃與教改方案等方面的知識(shí)。

第三段:學(xué)習(xí)成果

在培訓(xùn)結(jié)束后,組織者組織了一次考察學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)??疾榈闹饕獌?nèi)容是我所學(xué)到的思維創(chuàng)新、資源管理和教學(xué)實(shí)踐等方面的知識(shí)和技能。此外,組織者還邀請(qǐng)了學(xué)校的高級(jí)管理人員進(jìn)行考察,通過(guò)這次考察,我感到了管理上的差距同時(shí)也獲得了提升的機(jī)會(huì)。

第四段:心得體會(huì)

首先,通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式受到了挑戰(zhàn),我慢慢意識(shí)到創(chuàng)新思維的價(jià)值,更加注重如何開(kāi)展創(chuàng)新工作。其次,我通過(guò)校長(zhǎng)雙減培訓(xùn),了解到了教育資源的開(kāi)發(fā)、管理的重要性,以更好地發(fā)揮學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)。此外,此次培訓(xùn)還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“有效教學(xué)”的重要性,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生需求設(shè)計(jì)教學(xué)方法,以使教育更具有可行性。

第五段:總結(jié)

此次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn),讓我受益匪淺,豐富了我的管理思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),培訓(xùn)中做了不少筆記,做好筆記可以更好地幫助我整理思路,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,有助于今后的工作。希望未來(lái)還會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì),讓我不斷提升自己的能力和素質(zhì),更好地引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇九

校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,更是是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō):有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理?!币虼耍iL(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?!苯處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”

在學(xué)習(xí)中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話:“杜郎口中學(xué)的外觀很普通,那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺(jué):外表憨直,待人不太熱情,在某些細(xì)節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺(jué)??墒钱?dāng)你真正深入它,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),這是一個(gè)巨大的磁場(chǎng),讓你無(wú)法不被其吸引?!边@是參觀學(xué)習(xí)者的第一感受,而這些僅僅是揭開(kāi)它的面紗,露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對(duì)它的魅力產(chǎn)生原因進(jìn)行深思。繼續(xù)讀下去,原來(lái)是校長(zhǎng)尤為重視教師的成長(zhǎng),為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師,才有名?!钡牡览?。作為一名校長(zhǎng),他鼓勵(lì)教師多讀書(shū),努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,作為教師,至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書(shū)筆記等等,都有利于教師的成長(zhǎng)。

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國(guó)的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē),教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源。

通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

通過(guò)這種培訓(xùn),激發(fā)了我對(duì)電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢(shì),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。

總之,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我深深認(rèn)識(shí)到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!我們的教師一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十

作為一位校長(zhǎng),我有幸能夠在這個(gè)教育征途中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。教育是一場(chǎng)虔誠(chéng)而偉大的事業(yè),每天面對(duì)著一群天真可愛(ài)的學(xué)生,我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次與他們共同成長(zhǎng)的時(shí)刻。在這條漫長(zhǎng)的路上,我品味到了成功和失落,感受到了挑戰(zhàn)和成就。今天,我愿意和大家分享一些我在這場(chǎng)征途中得出的心得體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,而這個(gè)人需要成為一個(gè)全面發(fā)展的個(gè)體。在教育的過(guò)程中,我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),更要注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和健康發(fā)展。我們要給予學(xué)生更多的關(guān)注和愛(ài)護(hù),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。只有把學(xué)生成長(zhǎng)為獨(dú)立思考、具有社會(huì)責(zé)任感的人,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。

第三段:打造和諧的師生關(guān)系。

教育是師生之間相互作用的過(guò)程。只有建立和諧的師生關(guān)系,才能讓教育事業(yè)更順利地進(jìn)行。作為校長(zhǎng),我始終注重師生之間的溝通和交流。我鼓勵(lì)教師與學(xué)生建立親近而尊重的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),我也重視師幼之間的團(tuán)結(jié)和合作,為學(xué)生提供一個(gè)溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

第四段:積極倡導(dǎo)創(chuàng)新教育理念。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。在這個(gè)信息化時(shí)代,我積極倡導(dǎo)創(chuàng)新教育理念。我鼓勵(lì)教師運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí),我也推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)資源的合作,為學(xué)生提供更廣闊的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中,只有不斷創(chuàng)新,才能使學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。

第五段:感恩和堅(jiān)守初心。

教育是一項(xiàng)需要付出很多心血的事業(yè)。作為校長(zhǎng),我感恩能夠扛起這份責(zé)任,并用實(shí)際行動(dòng)影響著每一個(gè)學(xué)生。即使面臨各種困難和挑戰(zhàn),我依然堅(jiān)守初心,堅(jiān)信教育能夠改變一個(gè)人、改變社會(huì)?;仡欉^(guò)去,我欣慰地看到學(xué)生成長(zhǎng)為有志向、有責(zé)任感的人,也因此滿(mǎn)懷期待地展望未來(lái)。教育征途上的足跡,也成為我人生中最有意義的見(jiàn)證。

結(jié)尾:

教育是光明的事業(yè),也是一份美麗的事業(yè)。我深深明白,作為校長(zhǎng),肩負(fù)著無(wú)比重大的責(zé)任,需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)努力,為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多的愛(ài)和關(guān)懷。相信只要我們心懷夢(mèng)想,矢志不渝,就能夠讓每一個(gè)孩子都擁有光明的未來(lái)。教育的征途,雖然艱辛,但我堅(jiān)信,只要我們一起努力,一切都會(huì)變得美好。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十一

校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的.校長(zhǎng)何嘵明說(shuō)過(guò),沒(méi)有當(dāng)6年的校長(zhǎng)不會(huì)是好校長(zhǎng),當(dāng)幾年校長(zhǎng)新聞到處播,絕對(duì)是吹牛皮,要當(dāng)好一個(gè)好校長(zhǎng),必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(zhǎng)。總的來(lái)說(shuō)三句話:1、把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書(shū)當(dāng)討飯的行當(dāng)來(lái)看待;2、在事業(yè)成功過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3、衡量自己的人生價(jià)值,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。說(shuō)到辦學(xué)理念,北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是:面向未來(lái);江蘇陽(yáng)四中學(xué)上重本80%,他們的理念是:沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,有人議論對(duì)與錯(cuò),但我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是對(duì)的,至少他的理念是對(duì)的,全校老師無(wú)條件的從教,從實(shí)際看,這個(gè)學(xué)校的差生都跑掉了,留下來(lái)的都是可以教的學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切這些都不做不到的,也不能做到。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,培養(yǎng)發(fā)展的教師,培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。

在一個(gè)學(xué)校要想讓教師們有個(gè)進(jìn)取的精神,學(xué)校就要給他一個(gè)展示自己的平臺(tái),也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評(píng)價(jià)展示在人們面前。

二、校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

有人說(shuō),校長(zhǎng)不是什么東西,校長(zhǎng)沒(méi)有大小,都有其內(nèi)涵,看個(gè)案例:地理課上,老師在講臺(tái)上放著一個(gè)地球儀,校長(zhǎng)在后面聽(tīng)課,老師在剛上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們:“今天這節(jié)課教室多了個(gè)什么東西???”同學(xué)們說(shuō):“校長(zhǎng)”,老師馬上說(shuō),不對(duì)。忙解釋說(shuō),校長(zhǎng)不是個(gè)東西,然后又馬上改口說(shuō)校長(zhǎng)是個(gè)東西,從這個(gè)案例中說(shuō)明,當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)不容易。

幾次后,那些孩子都依賴(lài)了他的東西,而他當(dāng)然成了孩子王,人是利益的動(dòng)物,給利益就不是奉獻(xiàn)兩個(gè)字嗎?平常所說(shuō)的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人那是圣人,平常人是做不到的,所以說(shuō)利人利己是常人,損人利己是壞人,損人損己是怪人。當(dāng)今社會(huì)流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?;实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次朱镕基總理去拜訪他的老師顧玉秀,他的老師送給他三句話:“智者無(wú)惑,勇者無(wú)慎,沉者有信,忍者無(wú)敵”。

校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育,育什么樣的人,怎樣辦教育,怎樣育人,老師可以不回答,但校長(zhǎng)必須回答的問(wèn)題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿(mǎn)意的教育,什么樣的教育才是人民滿(mǎn)意的,這值得深思!

談到生活教育,生活的三個(gè)緯度是人生、社會(huì)、自然;人生的三個(gè)緯度是生命、生存、生長(zhǎng);人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長(zhǎng)教育。

做為校長(zhǎng)最基本的智能素養(yǎng)就是治校,靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強(qiáng)制約束,文化引領(lǐng)自動(dòng)自發(fā),強(qiáng)制約束被迫被動(dòng),所以提升教師的高度,培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度,讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺(tái),讓活動(dòng)成為師生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

三、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)。

1、學(xué)習(xí)的意識(shí)。

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)??葱iL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)。

拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識(shí)。

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)。

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!保浴翱蒲袕?qiáng)?!?,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。

四、中美教育基礎(chǔ)教育差異。

訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策,學(xué)區(qū)則是具體的決策機(jī)構(gòu),學(xué)校是由懂事會(huì)校長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)共同組成。美國(guó)的學(xué)校也是公私共同發(fā)展,12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校,同時(shí)美國(guó)教育投入占gdp的8%。

總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。教師的激發(fā)離不開(kāi)對(duì)他們榮譽(yù)的展示,學(xué)校的生命力離不開(kāi)它的辦學(xué)思想,教育的振興離不開(kāi)國(guó)家教育政策的支持。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十二

校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。在擔(dān)任校長(zhǎng)多年后,我積累了一些心得體會(huì),希望能夠與大家分享。作為校長(zhǎng),唯有不斷學(xué)習(xí)、積極探索,才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮。以下是我對(duì)校長(zhǎng)職位的一些思考和體會(huì)。

首先,校長(zhǎng)要具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)需要在各個(gè)層面上展現(xiàn)出卓越的能力,以保證學(xué)校的健康發(fā)展。校長(zhǎng)要善于溝通,與教職員工和家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系,并確保信息傳遞的順暢。同時(shí),校長(zhǎng)還需要制定明確的發(fā)展目標(biāo),為學(xué)校的未來(lái)指明道路。為了達(dá)到這些目標(biāo),校長(zhǎng)需要團(tuán)結(jié)全校師生的力量,鼓勵(lì)他們積極參與到學(xué)校建設(shè)中,營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

其次,校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。師資隊(duì)伍是學(xué)校的重要資源,保持師資的穩(wěn)定和提高師資的素質(zhì),對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。作為校長(zhǎng),我始終堅(jiān)持注重師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和發(fā)展。首先,我鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)機(jī)會(huì),提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次,我努力為教職工提供良好的工作環(huán)境和待遇,讓他們能夠全身心地投入到教學(xué)中。最后,我積極支持教師的創(chuàng)新和研究工作,鼓勵(lì)他們不斷探索教育的新模式和方法。通過(guò)這些措施,我相信學(xué)校的整體素質(zhì)將會(huì)得到提高。

第三,校長(zhǎng)要注重學(xué)校的文化建設(shè)。作為學(xué)校的精神內(nèi)核,學(xué)校的文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。通過(guò)校長(zhǎng)的努力,我希望學(xué)校能夠培養(yǎng)一種積極向上、團(tuán)結(jié)互助的文化氛圍。為此,我積極推動(dòng)學(xué)校的活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作,讓學(xué)生在參與其中中得到鍛煉和成長(zhǎng)。同時(shí),我也注重加強(qiáng)學(xué)校的精神教育,通過(guò)各種典型案例和個(gè)人事跡的宣傳,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。只有建立起良好的學(xué)校文化,才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

第四,校長(zhǎng)要注重家校合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一學(xué)校,家校合作能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此,作為校長(zhǎng),我非常重視家校合作的建設(shè)。我積極與家長(zhǎng)溝通,了解他們的需求和意見(jiàn),并積極回應(yīng)他們的關(guān)切。同時(shí),我也鼓勵(lì)教師與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀況。我還積極建設(shè)學(xué)校的家委會(huì),讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的決策過(guò)程中,共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。通過(guò)家校合作,我們能夠更好地培養(yǎng)出陽(yáng)光自信的新一代。

最后,校長(zhǎng)要具備不斷學(xué)習(xí)和探索的精神。教育事業(yè)是一個(gè)不斷變化和進(jìn)步的領(lǐng)域,校長(zhǎng)必須保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),不斷更新自己的知識(shí)和觀念。我始終保持學(xué)習(xí)的熱情,參加各類(lèi)學(xué)習(xí)研討會(huì),與其他校長(zhǎng)互相交流經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)教職工不斷學(xué)習(xí),為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓他們也能夠不斷進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和探索,我們才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總之,作為校長(zhǎng),我深知自己肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命。通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐,我積累了一些心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖?。校長(zhǎng)的角色是一種修行,只有持之以恒地去學(xué)習(xí)、去探索,才能夠不斷提高自己的能力,為學(xué)校的繁榮發(fā)展做出更有力的貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十三

今年9月份有幸成為湖南省小學(xué)校長(zhǎng)影子跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員,有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、接觸名校,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照本次學(xué)習(xí)班的要求,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論,深入跟崗學(xué)校通過(guò)參觀、調(diào)查、聽(tīng)講座、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí),從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)“四心”,效果事半功倍。

通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí),我積累了一定的經(jīng)驗(yàn),充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,即學(xué)習(xí)要做到“四心”:

1、誠(chéng)心交流。對(duì)名校長(zhǎng)、名教師我們要虛心請(qǐng)教、誠(chéng)心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流,還要注意講究交流策略,講究“雙向”互動(dòng)。以求得他們的悉心指導(dǎo),傾囊相授。外出考察,你就是茶陵教育的一面旗幟,如何在異地展示茶陵教育的良好形象。

2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀,全過(guò)程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)校活動(dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象,此外,我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以求解決問(wèn)題,提高自己。

3、細(xì)心體驗(yàn)。許多名校,大多表面看來(lái)似乎樸素?zé)o奇,其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn),用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會(huì)唱歌”,學(xué)校的每一處設(shè)計(jì),每一項(xiàng)制度,每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退?,所有這些,若無(wú)細(xì)心體驗(yàn),無(wú)以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處,沒(méi)有發(fā)現(xiàn),也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。

4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì),得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié),才能提升自己,只有勤于總結(jié)、善于總結(jié),才能把我們觀察得來(lái)、交流得來(lái)、體驗(yàn)得來(lái)的東西提升到理論的高度,從而真正提高自身的素質(zhì)。

只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色,才能剔除表象,撥開(kāi)云霧,學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng),滿(mǎn)載收獲而歸。

二、立足自身工作,積極創(chuàng)新。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,簡(jiǎn)單的復(fù)制或照搬不能說(shuō)是成功的學(xué)習(xí),只有將我們所見(jiàn)、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合,在我們的日常工作中學(xué)以致用,并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合,才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員,應(yīng)該立足自身工作崗位,積極實(shí)踐,勇于探索,闖出一條新路子,開(kāi)辟一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué),用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范,帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三、走進(jìn)名校,收獲多多。

1、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校。

在基地實(shí)踐學(xué)校的一個(gè)星期,我們參觀考察了三所學(xué)校。一所是湘潭市火炬小學(xué)小學(xué),另兩所是株洲市的八達(dá)小學(xué)和九方小學(xué),這三所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律,那就是,校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的九方小學(xué),如何在新時(shí)期綻放新的光彩,校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開(kāi)掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)定了“以禮育人,為學(xué)生終身幸福奠基”的思想,樹(shù)立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索,逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色,現(xiàn)在,學(xué)校設(shè)施一流,師資一流,管理一流,質(zhì)量一流,成為了株洲市的品牌學(xué)校。

火炬小學(xué)硬件設(shè)施好,校園環(huán)境美,師資力量強(qiáng),人文氣息濃,師生精神面貌好,團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng),是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)校秉承“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想,“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)”的育人理念,本著“以崇高的師德立身,以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),以真誠(chéng)的服務(wù)立信”,追求生命化教育,讓學(xué)校成為了師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。

2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格。

幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會(huì)感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。

學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績(jī)效考核制度。八達(dá)小學(xué)在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié),都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來(lái)后,學(xué)校分層次征求意見(jiàn),按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面,讓大家不僅提意見(jiàn),還要提建議。不僅指出不合理,還要設(shè)計(jì)更合理。不僅從自身角度想問(wèn)題,更要從大局的高度提建議。使績(jī)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過(guò)程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中,幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果。

3、重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是:構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺(tái),鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,激勵(lì)教師發(fā)展。

4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效。

素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開(kāi)足開(kāi)齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題,通過(guò)學(xué)校大門(mén)外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表,請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”,都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。

總之,通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)讓我提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。我將繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì),加強(qiáng)內(nèi)部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),立足質(zhì)量求生存,特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng)新,堅(jiān)持不懈,農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十四

7月7日—7月8日,我有幸參加了經(jīng)開(kāi)區(qū)教育局組織的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,校長(zhǎng)的述職又讓我感受到了每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念,了解每個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)歷程,獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn),收獲很多。點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:

校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng),要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用。

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。

沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(zhǎng),就不可能有精神的發(fā)育,閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸龋喿x不能改變我們的長(zhǎng)相,但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。讀好書(shū)、做好人。開(kāi)發(fā)區(qū)區(qū)直小學(xué)的“晨誦、午讀、晚寫(xiě)”,給了學(xué)生一個(gè)讀書(shū)的世界,讓學(xué)生在讀書(shū)中感受童趣,感受生活,體驗(yàn)成功。教師配合專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)讀書(shū),俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”,作為學(xué)生的領(lǐng)路人,教師要擁有自身的底氣,通過(guò)讀書(shū)發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè),通過(guò)讀書(shū)與學(xué)生的交流需,通過(guò)讀書(shū)與家長(zhǎng)的交流。同時(shí)也要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)讀書(shū),讓他們走進(jìn)教育的.生活,了解教育,了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū),走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,感受孩子的歡樂(lè)和憂愁,體驗(yàn)孩子的需求,不再把成人的習(xí)慣、感覺(jué)、思維強(qiáng)加到孩子的身上,而是和他們一起思考、成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十五

在市教育局的精心組織和周密安排下,我這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我也明白了作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面來(lái)開(kāi)展工作,打開(kāi)局面。

校長(zhǎng)是是學(xué)校的、決策者和高級(jí)管理者,更是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō):“有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校”。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理?!币虼耍iL(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題:一是思想建設(shè)問(wèn)題;二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題;三是科學(xué)決策問(wèn)題;四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng),最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),精心謀事,在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì),一項(xiàng)一項(xiàng)完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長(zhǎng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō):流水不腐,戶(hù)樞不蠹,不滿(mǎn)足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的`發(fā)展,作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校,做到制約機(jī)制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命。”,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性?!?/p>

“先有名師,才有名?!薄W鳛橐幻iL(zhǎng),應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書(shū),努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,作為教師,至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書(shū)筆記等等,都有利于教師的成長(zhǎng)。

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求:

1、目標(biāo)定位:作為一名校長(zhǎng),首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類(lèi)型。

2、教育理性:校長(zhǎng)要有明確的理念,有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”,全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì),讓他深存于教師;掌握主線,找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái),大膽管理,嚴(yán)格管理,用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑:一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻(xiàn)精神,第四是拼搏精神。

總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)?!钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”,轉(zhuǎn)換觀念,辛勤工作,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。

我作為一位農(nóng)村初中的副校長(zhǎng),參加了宿州市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班,很是榮幸,在聽(tīng)了專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座后,我受益匪淺,感受很多,思考很多。

在學(xué)習(xí)期間,我一面認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說(shuō)真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后,發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是聽(tīng)到了合肥市的名校長(zhǎng)的講座,讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,他們猶如夜晚天空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂,教育要有激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對(duì)生命的愛(ài),釋放對(duì)生命的呵護(hù),釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè),而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè),也是充滿(mǎn)睿智,讓勇者輝煌升華的專(zhuān)業(yè),更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。

人在藍(lán)天與黑土間生活,各有一域自己的天地。作為校長(zhǎng),就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求,在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來(lái)。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人,發(fā)展人?!敖鸨y杯,不如群眾的口碑”,一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作,領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,最重要的一條就讓人信服你,在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信。“學(xué)高為人師”,校長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚,這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。“身正為人杰”,身教勝于言教,校長(zhǎng)要立足本職崗位,從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起?!耙幻眯iL(zhǎng)就是一所好學(xué)?!?,這話一點(diǎn)也不假,校長(zhǎng)的.“度”要大化。要豁達(dá)大度,寬宏大量,胸襟坦蕩。校長(zhǎng)要矮化,學(xué)校管理工作只有廣開(kāi)言路,集思廣益,“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長(zhǎng)要沉下去,淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。

這次培訓(xùn),合肥行知中學(xué)校長(zhǎng)在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的。即學(xué)會(huì)獨(dú)立,成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會(huì)合作,成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人;學(xué)會(huì)修身,成為一個(gè)身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好,能創(chuàng)新的人;學(xué)會(huì)孝敬,成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩,成為一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。要求學(xué)生“對(duì)自己負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)修身;對(duì)父母負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)感恩;對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);對(duì)他人負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)合作;對(duì)集體負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)關(guān)心;對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)獨(dú)立。

認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì),不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力,沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。而要克服職業(yè)倦怠,形成這種充滿(mǎn)朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神,校長(zhǎng)不僅要親力親為,還必須要身先士卒,做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命,永葆工作的激情和執(zhí)著,這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上,幾位校長(zhǎng)的報(bào)告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格,更讓我體會(huì)到作為一校之長(zhǎng)要跳出本位看教育,跳出教育看教育。增強(qiáng)使命感,以博大的胸懷來(lái)接納現(xiàn)實(shí),以積極的姿態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來(lái)就放棄了自己的職責(zé),放棄了努力,怨天尤人。校長(zhǎng)不能等,也不能靠。胸懷要寬廣,心態(tài)要端正,做事要磊落。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還深刻的體會(huì)到學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心,以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本,用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念,在傳承中找出路,在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑,在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校,沒(méi)有升學(xué)率不談素質(zhì)教育,有了升學(xué)率不談升學(xué)率,我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上,只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo),把握這一方向不懈努力才能找到出路,才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過(guò)去,但它帶給我的思考卻要終身延續(xù),我會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想,內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為,播種在自己的責(zé)任田里,讓它生根開(kāi)花結(jié)果。

總之,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí),思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐,大膽嘗試,我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階!

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