通過總結近期的工作體會，我深刻理解到了不斷學習和改進的重要性。寫心得體會時，可以參考一些相關的文獻和資料，豐富自己的觀點和知識。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望對大家的寫作能夠有所幫助。
老師講座心得體會篇一
在20xx年的_月_日至_月3日期間，我很榮幸地參加了__市20xx年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的'培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。
首先，我向大家匯報一下本次培訓的內容。_月_日，學員報到，領取培訓資料。共有600多名學員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學骨干教師。下午，舉行開班儀式。_月_日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術班、班主任班、信息技術班和學前教育班7個班，我參加的是小語班的課程。
我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學簡筆畫》，讓我們知道課文中動植物以及人物等原來可以那樣只選取一個面來畫。緊接著下午，一位風風火火還忙著招生任務的老師來給我們上課，按課表她應該給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長？于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標；開展教育敘事研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標的內容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓教師，有年輕的女計算機教師，有斑白頭發(fā)滿腹經綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師。
在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報。
語文到底教什么？
語文姓“語”，語文教學的根本任務乃是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地學習漢語，提高學生運用漢語的語言活動能力。
1、語言訓練的概念、內涵。
語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向學生傳授語言知識，又要進行言語訓練——發(fā)展學生的言語。對于小學生來說，掌握語言體系不是學習語言的目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語能力。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。
2、語言訓練的依據。
語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學會正確地熟練地運用語言這個工具?！比绻f西洋語言的特點是“法治”，那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能（即動作技能和心智技能），這是由小學生生理和心理特點決定的。
3、語言訓練的內容、重點、根本。
語言訓練的內容不僅是語言基礎知識、基本技能的訓練、語感的訓練，還應包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學習習慣的養(yǎng)成。根據小學生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品格的訓練，即語言完整性的訓練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓練，語言具體性、生動性的訓練，語言明朗性的訓練，語言準確性的訓練，語言構造的訓練和語言速度的訓練。
語文課程標準首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一。可見，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓練的重要任務，也是語言訓練應達到的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓練的“個性”，又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練可以從4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準確領悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。
4、怎樣進行語言訓練？
首先，樹立科學的語言訓練觀；其次，確立“時時”“處處”皆語言訓練思想；最后，科學地進行語言訓練。
老師講座心得體會篇二
x月x日下午，在xx中學，我有幸和xx基地的學員們一起聆聽了x老師的講座，從初見的激動，到學習的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會。x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強大。民族的志氣，談到對未來的憧憬，作為教師重任在肩，責無旁貸。然后又指出教育要〝立民族精神的根，樹愛國主義的魂〞，作為語文教師，更要〝教天地人事，育生命自覺〞，因為語文是直接指向人的思維。情感。氣質的，從教學生〝聽說讀寫。語修邏文〞到教學生〝求真的態(tài)度〞，再到〝滌灌生命之魂〞，我們要有真追求，高追求，不能〝育分不育人，求學不讀書〞。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時的反復修改，作為教師就要嚴謹治學，這應該成為我們不斷前進的內驅動力。
3、要以學生為本，以學生發(fā)展為本。當今社會紛繁復雜，但作為教師應該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內心。就像x老師說的，作為教師，自己要有定力，不能隨風一吹自己就沒了。我們的教育應該讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價值觀。〝只有對學生真心一片，才能與學生心心相印。〞作為教師，應該放低姿態(tài)，站在學生的角度上去思考問題，明白他們的渴望和需要，尊重每個人的`與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她〝老師〞，她更愿意說自己是〝草根老師〞，她說世界上最遠的距離是〝說〞和〝做〞的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態(tài)度在拉近著〝說〞和〝做〞的距離。
〝一輩子做教師，一輩子學做教師〞是x老師的名言。早已名滿天下的x老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近〝說〞和〝做〞的距離。
老師講座心得體會篇三
第一段：開篇引出講座的目的和重要性（150字）。
丹老師講座是我大學生涯中一次非常有意義的經歷。作為一位教育心理學家，丹老師在講座中分享了她多年來的研究和教學經驗，為我樹立了一個全新的教育觀念。她強調教師在培養(yǎng)學生能力和人格發(fā)展方面的重要作用，同時也提醒我們，作為未來教師的我們應該如何成長和發(fā)展自己。這場講座不僅僅傳遞了知識，更給我們提供了一個思考的空間。
第二段：講座內容和丹老師的觀點（250字）。
丹老師在講座中強調了學生的主體性和個體差異。她指出，每個孩子都有自己獨特的發(fā)展軌跡，因此，教師不能簡單地套用同樣的方法來對待所有學生。教師需要關注每個學生的個體需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。丹老師還提到了培養(yǎng)學生思考能力和創(chuàng)造力的重要性。她認為，傳統(tǒng)教育太注重灌輸知識，而忽視了學生的思考和創(chuàng)意。教師應該給予學生更多的思考和探索的機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第三段：對講座的感悟和啟示（300字）。
在丹老師的講座中，我深深地意識到每個學生都是獨特而寶貴的。我們作為教師應該尊重學生的差異，并根據不同的個體特點來制訂教學計劃和方法。每個學生都有自己的優(yōu)勢和不足，我們應該注重幫助他們發(fā)展自己的潛能，并給予他們積極的支持和肯定。同時，丹老師的講座也啟發(fā)了我對教育的思考。教師不僅僅是知識的傳授者，更應該是學生能力和人格發(fā)展的引領者。我們需要探索不同的教學方法，為學生提供多樣化的學習機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。
第四段：如何將講座中的理念應用到實踐中（300字）。
回顧丹老師的講座，我意識到自己需要不斷地學習和成長，才能成為一名優(yōu)秀的教師。在實踐中，我應該積極采用多樣化的教學方法，為學生提供更多的體驗式學習機會。我會盡量發(fā)掘學生的興趣和潛能，幫助他們發(fā)展自己的獨特特長。同時，我也會盡量鼓勵學生的思考和創(chuàng)造，為他們提供合適的挑戰(zhàn)和問題。
第五段：總結并展望未來（200字）。
丹老師的講座給我留下了深刻的印象，并對我的教育思考產生了積極的影響。在接下來的學習和實踐中，我將繼續(xù)不斷提升自己的教學能力，關注學生的個體需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。我相信，通過我們不懈的努力，我們可以為每個學生的發(fā)展和成長做出積極的貢獻。同時，我也期待著將來有更多這樣的講座和機會，來拓寬我的教育視野并豐富我的教學經驗。
老師講座心得體會篇四
第一段：引言（引入鄧老師講座的背景及重要性）。
鄧老師是一位備受矚目的教育家，他的講座一直備受關注。近日，我有幸參加了鄧老師的一場講座，這是一次難得的機會，我深感榮幸。鄧老師的講座內容豐富有深度，對我們的成長和教育都具有重要意義。在這次講座中，我獲得了很多啟發(fā)，深深感受到了鄧老師的思想的卓越和對教育的熱愛。
第二段：講座內容回顧和對教育的切實幫助。
鄧老師的講座主題是“培養(yǎng)創(chuàng)新人才的路徑”。他首先強調了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，并分享了自己在教育工作中的心得和經驗。他深刻闡述了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新教育的重要性，并提出了一些實踐方法。比如，他鼓勵我們多進行實踐性的學習，通過實踐來培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。同時，他還分享了一些案例和故事，以此激勵我們積極參與到創(chuàng)新活動中，提高創(chuàng)新思維的能力。
第三段：思想啟迪和教育理念的轉變。
鄧老師的講座給我的最大啟發(fā)就是要放下對成績的狂熱追求，轉變角色成為一個引導者和啟發(fā)者。他強調了教育不僅僅是灌輸知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考的能力。他提到，教育的目標是培養(yǎng)學生對現(xiàn)實世界的理解和改變力，而不僅僅是為了追求高分。這一思想對我產生了巨大沖擊，讓我重新審視了自己的教育觀念，并意識到了培養(yǎng)學生思維能力和積極創(chuàng)造的重要性。
第四段：對教育改革的思考和行動。
鄧老師講座中提出的一些創(chuàng)新教育方法和思想引發(fā)了我對教育改革的思考和行動。我認識到傳統(tǒng)的教育方式已經無法滿足現(xiàn)代社會對人才的需求，我們需要改革教育的方法和內容。于是，我決定積極參與學校的教育改革實踐，推動教育方式的創(chuàng)新。同時，我也計劃積極參與社會實踐和創(chuàng)新項目，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為教育改革貢獻自己的力量。
第五段：結語（總結體會并對鄧老師的致謝）。
鄧老師的講座讓我獲益良多，不僅對我的成長產生了深遠影響，也為我樹立了切實改變的信念。通過鄧老師的講座，我明確了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性，轉變了對教育的理解和態(tài)度，并決定積極參與教育改革。在此，我要向鄧老師表達誠摯的感謝，在我人生道路上播下了一顆改變和創(chuàng)新的種子，我將秉承這一理念，為實現(xiàn)自己和社會的進步而努力奮斗。
老師講座心得體會篇五
這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示范與思想引領下，我只感到提高--修煉教師基本功，是當今教師的必修課?，F(xiàn)將這次學習感受表述如下:
通過這次學習，我才明晰地找到作為一名語文教師的責任，也是語文教學的真諦,那是“培養(yǎng)學生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識字與寫字的有效結合，讀說寫的有效結合。語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生，涵養(yǎng)學生性情，陶冶健康個性和健康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個千篇一律的作文。
讀，讓學生在教師、文本中進行對話;給學生創(chuàng)設良好的情景，讓學生身臨其境，引發(fā)共鳴，進行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花;說，解放學生的口，營造一個寬松和諧的氛圍，讓學生說出內心的體驗，開啟表達的源泉;寫，讓學生將內心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學的真諦，是一名語文教師的職責。
課堂教學是一門藝術，需要我們不斷的去追求、探索，《聽專家講座心得體會》，我們當以專家們?yōu)榘駱樱訌妼W習，勇與實踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道:“一個教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠。”“書籍是你的最好的，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩:“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應該在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。
我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經驗，在學習、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標邁進。正如《師曠論學》中師曠說道:“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經營生活》中寫到的:“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運。以書為友，學會在閱讀中經營生活，遲一天，多一天平庸的困擾;早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M閱讀，走進生活吧!
總之,通過本次的觀摩學習,專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體,與學生平等對話,以不同的方式激起學生對語文的學習興趣,注重發(fā)掘引導學生的獨特體驗等等,都非常值得我學習,我將盡力吸取他們的精萃,運用到教學工作中去,提高工作效率,提升學生語文素養(yǎng)。
老師講座心得體會篇六
鄧老師是我們學校的一位資深教師，他經驗豐富、教學水平高超，深受學生喜愛。最近，鄧老師給我們上了一場精彩的講座，我通過這次講座學到了很多知識，感受頗深。以下是我對鄧老師講座的心得體會。
首先，鄧老師的講座非常有深度。他通過豐富的教學經驗，將課堂上的理論知識與實際情況相結合，給我們帶來了很多啟發(fā)。例如，在講解歷史知識時，他會引用一些有趣的故事和實例，以生動的方式激發(fā)我們對歷史的興趣。在講解科學知識時，他會進行一些簡易實驗，讓我們親自動手進行實踐，更好地理解理論知識。這種結合理論與實踐的教學方法，讓我們在輕松愉快的氛圍中學到了更多的知識。
其次，鄧老師的講座內容兼顧基礎知識和前沿動態(tài)。在這個信息爆炸的時代，學生們容易迷失在各類新聞和資訊中，而鄧老師的講座恰恰滿足了學生們對知識的需求。他不僅講解了基礎知識，還提供了最新的研究成果和科學發(fā)展動態(tài)。他告訴我們要在廣泛了解的基礎上，重點關注自己感興趣的領域，并不斷追求新知識。通過這次講座，我意識到學習不僅是掌握已有的知識，更是追隨世界的步伐，與時俱進。
此外，鄧老師的講座注重培養(yǎng)學生的思維能力。他鼓勵我們多思考，多質疑，勇于提出自己的觀點和問題。他強調，不要只停留在書本上的知識，要有自己的見解和思考。在講座互動環(huán)節(jié)中，他總是耐心地回答我們的問題，并鼓勵我們嘗試解決問題的不同角度。這種培養(yǎng)學生思維能力的教學方式，讓我們在課程之外的時間里也能夠獨立思考，提高解決問題的能力。
最后，鄧老師的講座充滿了愛與關懷。他不僅是一位優(yōu)秀的教育工作者，也是我們的引路人和朋友。在講座結束時，他鼓勵我們要做一個有愛心的人，將愛傳遞給身邊的人。他告訴我們，每個人都需要關注他人的需求，用自己的行動去幫助他人。這種關懷和愛的力量，讓我們感受到了鄧老師的深情和教育的力量。
通過這次鄧老師的講座，我收獲了知識，感受到了愛與關懷。他的講座不僅滿足了我們對知識的渴望，還激發(fā)了我們的學習熱情。作為學生，我們應該珍惜這樣的學習機會，將所學所感運用到生活和學習中，繼續(xù)追求更高的學術和人生目標。同時，我們也應該向鄧老師學習，致力于成為一名有深度、有責任心、有愛心的人。
老師講座心得體會篇七
光陰似箭，歲月如梭，一晃十年過去了。在這十年的時間里，我參加了各種各樣，大大小小的培訓，真的是不勝枚舉！每次培訓，有收獲、也有遺憾。今天這堂專題講座，讓我感慨頗多。
回想孩提時代，教師的圣潔和崇高就在我的心中扎下了根，便萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著一份赤誠之心，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每一個問題、用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天，學生是我最好的榮譽證書。所以，我面對親人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我們更要以自己的人格力量感染學生，注意自己的一言一行。我們說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。近年來，我明顯地感覺到：我的'言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起共同勞動；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……看到這些變化，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
一分耕耘一分收獲，在教育這片田園里，只要勤奮耕耘，揮灑汗水，積極探索，奉獻自己無悔的青春。我堅信：我一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師，努力做到四個引路人，讓桃李滿天下！
老師講座心得體會篇八
11月27日有幸聆聽了北京大學的魏戈博士為我們帶來的《教師專業(yè)發(fā)展與學校文化發(fā)展變革》的專題講座。在兩個小時的交流與互動中，年輕又博學的魏博士讓我學到了很多關于教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐知識，讓我受益匪淺。
在交流中，魏博士提到成熟專業(yè)的六條標準是：1.一個正式的'全日制職業(yè)；2.專業(yè)組織和倫理法規(guī)；3.專業(yè)知識和規(guī)范的教育；4.具有社會利益和經濟效益；5.社區(qū)或國家支持與認可；6.高度自治。雖然作為教師這個專業(yè)從國家層面來講我們還有諸多方面還未走向成熟，但是教師這個職業(yè)正在慢慢受到國家的重視，這是值得我們欣慰的。魏博士指出要想在專業(yè)學習方面有很好的提升，就要以“反思”“自主”“合作”“開放”的精神好不斷學習，不斷進步。
讓我比較感興趣的是魏博士關于教師學習共同體的闡述，他用了六個案例向我們說明什么樣的團隊學習才是高效的。其中有一個案例是講一位語文教師再講一篇課文的時候三次備課的過程。第一次根據教材和自己對教材的理解實施教學；第二次從網絡或書籍搜集相關課例再實施教學；第三次通過專家指導學習后再實施教學。三次教學從“自我反思”“同伴互助”“專家引領”逐步將自己的教學優(yōu)化，讓學生有了更好的發(fā)展。從這三個層面讓我深深的感受到同伴互助和專家引領對自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)越性。當然也希望學校能夠經常邀請專家參與到我們的教學研究的團隊中，引領我們，指導我們。
通過一天緊張而又充實的學習和探討，讓我進一步明晰了如何找到自主成長的路徑，并深刻體會到：教師的實踐性知識是教師在教育教學工作中積累的經驗和認識，是教師專業(yè)成長的重要基石。今后，我們將進一步更新教育觀念，改善教學行為，加強自我反思，促進專業(yè)提升！
老師講座心得體會篇九
近日，我參加了一場由知名教育專家徐老師主講的講座，主題為“培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與獨立思考能力”。通過聽取徐老師精彩的講解和分享，我深受啟發(fā)，不禁對教育的本質與方法有了更清晰的認知。以下是我對于此次講座的心得體會。
第一段：徐老師闡釋了教育的本質。在講座一開始，徐老師以親身經歷為例，詢問我們對教育的定義。我曾一直認為教育是傳授知識，然而，徐老師告訴我們，教育的本質是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與獨立思考能力。她以一系列引人深思的問題啟發(fā)大家，如“你為什么要上學？”、“你想成為什么樣的人？”等，引起了我對教育的重新思考。
第二段：徐老師強調了培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要性。徐老師指出，傳統(tǒng)教育過于側重于考試成績，缺乏啟發(fā)學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。她提到了創(chuàng)造力是未來社會最重要的能力之一，只有具備創(chuàng)造力的人才能適應和引領社會發(fā)展的變革。徐老師提出了多種培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的方法，如鼓勵學生提出問題、培養(yǎng)學生的好奇心和想象力、給予學生充足的自主學習時間等。這些方法啟發(fā)了我思考如何在教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
第三段：徐老師強調了獨立思考能力對學生的重要性。徐老師表示，現(xiàn)在社會信息爆炸，學生需要具備獨立思考的能力，才能在復雜的社會環(huán)境中自主選擇、做出正確的決策。她提到了培養(yǎng)學生獨立思考能力的必要性，如鼓勵學生多角度思考問題、激發(fā)學生的探索欲望、教授學生邏輯思維等。這些方法讓我深刻認識到培養(yǎng)學生獨立思考能力的重要性，并反思自己在教育中是否充分重視這一點。
第四段：徐老師分享了一些成功的案例。在講座最后，徐老師向我們分享了幾個她親身經歷過的成功案例。這些案例包括一位學生創(chuàng)造出獨特的藝術作品、一位學生在科研項目中取得突破性的發(fā)現(xiàn)等。通過這些案例，徐老師讓我們看到了創(chuàng)造力和獨立思考能力在實際生活中的重要作用，也證實了她所提出的培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與獨立思考能力的方法是行之有效的。
第五段：我對徐老師講座的總體評價。通過參加徐老師的講座，我對教育的本質和方法有了更深刻的認識。徐老師的講解生動幽默，觸動了我的內心和思考。她提出的培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與獨立思考能力的方法實用可行，我決心在今后的教育實踐中積極運用，并向身邊的教師和同事們推薦徐老師的講座。
總之，參加徐老師的講座是一次十分有益的經歷。通過這次講座，我不僅對教育有了新的認識，更對如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與獨立思考能力有了更清晰的思路。我相信，只有通過培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和獨立思考能力，我們才能真正為他們打開一扇通向未來的大門。
老師講座心得體會篇十
聽過武鳳霞老師兩次講座，給我留下深刻印象的是她的睿智與謙和。如果說第一次聽她的作文教學如清泉滋潤，那么這次的講座《課堂，喚醒學生思考的欲望》，則引發(fā)我對自已的語文課堂的理性思考。武老師從四個方面展開她的講座：
一、課你備好了嗎嗎？課你背好了嗎？
二、課，我們該如何備？
三、教案怎么寫才更有價值？
四、教案應該背下來嗎？
看似平常的幾個問題，卻引發(fā)出我對自己日常語文教學的思考。武老師結合自己的授課經歷，結合自己學校語文教研的管理，娓娓道來，既有事實的客觀描繪，又有透過現(xiàn)象的理性思考，更多的是帶給我們語文教學的新視角。我不禁跟隨武老師的提問反觀自己的課堂，審視自己課堂的失與得。
語文課教什么？概括起來無怪乎就是聽說讀寫。當我們在忙忙碌碌但又徒勞無功的'教學后，突然間反觀自己的課堂，發(fā)現(xiàn)自己似乎犯了一個致命性的錯誤?！胺N了人家的地，荒了自己的田。”語文教學目標不明確，課堂教學面面俱到，貌似熱鬧充實的課堂，學生卻收效甚微。反思自己的課堂，不也有如此的繁華？王榮生教授說：“語文教學最大的問題是教學內容的選擇問題。”目標不清晰，將直接導致課堂的低效。確定好每節(jié)課教學的目標將是我提升語文教學的第一步。
平時也聽過許多名師的課，包括武老師的課。稍一留意就會發(fā)現(xiàn)這些名師拿出來供觀摩學習的課，總能看到課堂上閃爍著智慧光芒的教學環(huán)節(jié)，或訓練扎實到位，或環(huán)節(jié)設計精妙，而這些課堂生成的亮點正是引發(fā)學生思維的導火索。同樣的文章，我們更多的時候是在亦步亦趨，缺乏設計，缺乏思考，缺乏激發(fā)學生思維的意識。我想，我們和名師的差別正是缺乏了在平凡中求新求異的關鍵一步，還有對語文課堂教學的深入思考。有人說：認識是改變的開始，從現(xiàn)在開始提升自己的意識，改變自己的行為，應該不晚。
寫出這個題目，我在反思自己的語文課堂，“意義缺失”的現(xiàn)象還是挺多的。很多時候，語文課的教學只是停留在文本表面，對文本的挖掘過于膚淺。武老師說：文本的深層次內涵學生可以意識不到，但教師絕不能讓意義缺失在自己身上。因為只有教師認識到了才能不著痕跡地引領學生“向青草更深處漫溯”。也只有教師擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的視野，才能更好地引領孩子向更高處攀登。
寫到這里，內心充滿了感恩與喜悅，感恩的是我有機會在名師的點撥下，來回看自己的語文教學，發(fā)現(xiàn)自己的問題，今后做得更好；喜悅的是撥云見日，豁然開朗的那份暢快?；乜醋约赫Z文教學那歪歪扭扭的腳印，是我在教學中目標不清、設計簡單、備課膚淺的印跡。我努力地把文章的教學定位在積累語言，體悟感情上，卻沒意識到自己最大的不足是缺乏透過文本看到背后深層含義的功力，而彌補不足的最有效的途徑就是與名師為伍。
“苔花如米小，也學牡丹開”，是武鳳霞老師的人生寫照。雖然她已經在語文教學的百花園中吐露芬芳，但是她卻向著更高的人生目標前進。欣賞武老師的睿智，謙和，追求卓越，也深深感恩武老師的授課點撥。在語文教學的道路上，幫我掃除了眼前的陰霾，激發(fā)起我前進的動力。雖然我只是一名普通的語文老師，還遠達不到名師的高度，但是我卻愿意保持向上的姿態(tài)，走在不斷成長的路上！
老師講座心得體會篇十一
陪孩子觀看了于丹老師的教育講座，受益匪淺。其中我感觸最深的是于丹老師講的一個寓言故事：有一個孩子從小天天與大樹玩耍，大樹為了滿足孩子的愿望，先是讓孩子摘了自己所有的果子去賣，用以換各式各樣的玩具，接著是截下樹枝，用于蓋新房，娶媳婦，最后是砍下樹干，做成獨木舟供孩子去周游世界……這個故事里的大樹就是父母，而這個孩子就是我們的孩子。孩子要什么，我們做父母的就給什么，使孩子從小就養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的習慣，不懂得用自己的勞動去換取自己所需，認為父母所做的這些都是理所應當，不懂得珍惜和回報。這樣環(huán)境下長大的孩子大多數(shù)都比較自私，不懂得感恩。我們做家長的，不要嬌慣孩子，不要事事替孩子代辦，要讓孩子親自動手，做一些力所能及的事。比如從孩子上幼兒園開始就應該讓他（她）自己洗自己的小手絹、小襪子，指導他（她）自己疊被子等等，不要怕累著他（她），其實做這些事情，并不會累壞孩子，相反還能鍛煉孩子的動手能力，有助于孩子各方面的發(fā)展，并能讓孩子在自己動手中獲得樂趣，在勞動中體會勞動成果獲得的不易，從使孩子在享受父母、親人給予的愛時能懷有感恩的心，知道孝敬父母長輩，擁有健康的人格。這樣的孩子，無論在社會生活中，都會擁有一個成功的位置。這才是我們做父母的應該為孩子做的`。
于丹老師的講座讓我懂得了很多，做為家長我重新審視了自己：兒子已經九歲了，卻像個小皇帝，在家里除了學習就是看電視、玩游戲，連被子都不會疊，每天起床都得大人叫，更別說幫大人做什么了，簡直是個生活的“低能兒”！唉，作為母親，我真的很失??！聽了于丹老師的講座以后，我要從我自身作起，改變?yōu)楹⒆邮率麓k的做法，努力培養(yǎng)孩子的動手能力和自理能力，努力縮短被同齡孩子拉下的距離，培養(yǎng)孩子成為一個自強自立、懂得感恩、擁有健康人格的社會接班人！
老師講座心得體會篇十二
近日，我有幸參加了一場以“成長與發(fā)展”為主題的丹老師講座。這場講座深深地觸動了我的內心，讓我對自己的人生目標和發(fā)展方向有了更深入的思考。在這篇文章中，我將分享我參加丹老師講座的心得體會。
首先，丹老師在講座中強調了人生的價值觀。她提到，我們每個人都應該有自己的核心價值觀，這是我們生活中的北極星，指引著我們的行動和決策。丹老師還提到了一些常見的核心價值觀，如誠實、正義、專注等。通過聽她的講解，我認識到一個人的核心價值觀與其行為和生活的一致性有著密切的聯(lián)系。于是我開始思考我自己的核心價值觀，并意識到需要更多地與其保持一致。
其次，丹老師談到了成長的重要性。她說，成長是一個持續(xù)的過程，不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟和能力的提升。丹老師強調了自我學習的重要性，并鼓勵我們接受新的挑戰(zhàn)和機會，以推動個人發(fā)展。她還分享了一些個人成長的經歷，讓我深思自己的成長之路。通過聽她的講座，我明白了成長是一個終身的過程，需要我們不斷追求自我進步和學習新知識。
第三，丹老師重申了堅持的重要性。她指出，追求成功和實現(xiàn)夢想的過程中會遇到很多挫折和困難，但只有堅持不懈才能取得真正的成功。丹老師還分享了一些富有啟發(fā)性的故事，讓我深刻體會到堅持的力量。通過聽她的講座，我明白了自己與成功之間的距離，并開始用堅持的態(tài)度去面對困難和挑戰(zhàn)。
第四，丹老師談到了人際關系的重要性。她認為，人際關系是人生中不可或缺的一部分，并強調了良好的人際關系對于個人發(fā)展的積極影響。丹老師分享了一些建立和諧人際關系的技巧，如傾聽、理解和尊重。通過聽她的講座，我深刻認識到人際關系對于自己的成長和發(fā)展至關重要，于是我開始主動與他人建立聯(lián)系并學習如何與人溝通。
最后，丹老師提到了幸福與成功的關系。她說，成功的定義因人而異，每個人的追求不同。但無論追求什么樣的成功，幸福都是其中的一個重要組成部分。丹老師鼓勵我們要追求內心的平靜和快樂，而不只是追求外部的成就。通過聽她的講座，我更加明確了自己追求成功的動力，即追求更高的幸福感。
在丹老師的講座中，我不僅受到了啟發(fā)，還為自己的人生目標和發(fā)展方向找到了更清晰的方向。通過聆聽她的教誨，我認識到了核心價值觀、成長、堅持、人際關系和幸福與成功的關系對于個人的成長和發(fā)展至關重要。我深信，只有在這些方面保持平衡和協(xié)調，我們才能在人生的道路上走得更遠，更快樂、更成功。感謝丹老師的講座，它將永遠激勵著我不斷追求自己的目標、成長和幸福。
老師講座心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
作為學生，我對老師的講座經驗充滿了期待。近日，我有幸參加了葉老師的講座，并從中受益匪淺。葉老師是一位經驗豐富、深受學生喜愛的資深教育工作者。他的講座主題是“激發(fā)學生學習動力與培養(yǎng)自主學習能力”。在這次講座中，葉老師分享了他多年來的教學心得和方法，讓在座的聽眾們受益匪淺。
第二段：激發(fā)學習動力（200字）。
葉老師在講座中提到了激發(fā)學生學習動力的重要性。他認為，學生的學習動力是學習成功的關鍵。為了激發(fā)學生的學習動力，葉老師提倡教師要注重培養(yǎng)學生的興趣與好奇心。他鼓勵教師應運用多種教學方法，使學生對所學知識產生濃厚的興趣。另外，葉老師還強調了正面激勵的重要性。他提到，教師應通過獎勵和表揚等方式，鼓勵學生取得好的成績，為他們樹立信心，從而進一步激發(fā)他們的學習動力。
第三段：培養(yǎng)自主學習能力（200字）。
除了激發(fā)學生的學習動力，葉老師還談到了培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性。他指出，學生在教師的引領下逐漸培養(yǎng)自主學習能力，將更加獨立和自信。為了達到這個目標，葉老師鼓勵教師要為學生提供一個積極、合作和互動的學習環(huán)境。他建議教師理解每個學生的學習風格和學習需求，并為他們提供個性化的學習方式和資源。另外，他還提到了教師在學習過程中的指導作用。他認為，教師應該成為學生的指導者，給予他們適當?shù)闹笇Ш凸膭睿瑤椭麄冊谧灾鲗W習的道路上不斷成長。
第四段：運用案例和親身經驗（200字）。
為了讓聽眾更好地理解他的教學理念，葉老師以案例和親身經驗為支撐進行了講解。他通過分享他在教學中遇到的一些經典案例，給我們以啟發(fā)。他表達了在教學過程中遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)的方法。葉老師的親身經歷讓我深感教育工作者的責任和重要性，也使我更加認識到自己作為學生的責任和義務。
第五段：總結感悟（200字）。
通過參加葉老師的講座，我深刻領悟到激發(fā)學生學習動力和培養(yǎng)自主學習能力的重要性。作為學生，我應該積極參與到學習中，保持良好的學習習慣和態(tài)度。作為教師，我應該關注學生的個性和需求，幫助他們培養(yǎng)自主學習能力。葉老師的講座給我?guī)砹怂伎己蛦⑹?，我將結合自己的實際情況，不斷探索適合自己的學習方式和方法，為自己的學習道路注入更多的動力。
總結（100字）：
在葉老師的講座中，他以自身經驗為依據，闡述了激發(fā)學生學習動力和培養(yǎng)自主學習能力的重要性。通過他的指導和經驗分享，我們對于如何培養(yǎng)自己的學習興趣和自主學習能力有了更深入的理解。這次講座讓我受益匪淺，我將在今后的學習和教學中加以運用。
老師講座心得體會篇十四
鄧老師是我校一位備受敬仰的老師，他深厚的知識和教學經驗使他成為許多學生的榜樣。最近，他為我們學校舉辦了一場主題為“成功與堅持”的講座，給我們帶來了豐富的教益。以下是我對鄧老師講座的心得體會。
首先，鄧老師的講座內容非常豐富，涵蓋了成功的不同方面。他通過舉例和實際生活中的故事，向我們展示了不同人的成功之路，讓我們明白成功并非只有一種定義。他說：“成功不僅是實現(xiàn)理想和目標，更是在過程中學會應對挑戰(zhàn)和困難，堅持努力不懈?！边@句話深深地觸動了我，讓我明白了成功并非一蹴而就，而是需要堅持和努力的過程。
第二，鄧老師的講座還強調了堅持的重要性。他引用了很多成功人士的例子，告訴我們只有堅持不懈才能達到成功的境地。他講到：“成功的人都有一個共同的特征，那就是他們不會輕易放棄，不論遇到多大的困難，他們都會堅持下去。”這些話讓我深受鼓舞，也讓我明白了成功是需要長期的努力和付出的。
第三，鄧老師的講座還提醒我們成功的背后往往伴隨著痛苦和挫折。他告訴我們世界上沒有一帆風順的成功之路，每一個成功的人都經歷過失敗和艱辛。他引用了自己的親身經歷，告訴我們成功的路上有時會遇到挫折，但是只要堅持信念和努力，最終一定能夠戰(zhàn)勝困難取得成功。這些故事和經歷讓我們明白了成功并非從未經歷困難，而是從堅持不懈中戰(zhàn)勝困難。
第四，鄧老師的講座還讓我們認識到成功的背后需要付出的努力和時間。他告訴我們：“成功的人需要投入大量的時間和精力，他們會為此付出很多，也經常會失去一些享受。”這句話讓我深思。成功并不是輕而易舉的事情，為了成功，我們需要不斷努力，甚至要做出某些犧牲，否則無法實現(xiàn)自己的目標。
最后，鄧老師的講座充滿了鼓舞和激勵。他告訴我們：“只要你相信自己，堅持不懈，付出努力，你一定能夠成功?！边@句話讓我深深相信了自己的潛力和可能性，也讓我明白了成功是要靠自己去爭取的。鄧老師的講座給我?guī)砹撕艽蟮墓奈韬陀職?，我決心要堅持努力去追求自己的夢想。
總之，鄧老師的講座給我們帶來了很多啟示和教益，讓我明白了成功的道路既充滿了困難和挑戰(zhàn)，也需要長期的堅持和努力。我相信只要我愿意付出，相信自己，堅持不懈，我一定能夠取得成功。鄧老師的講座將成為我今后人生進一步努力的動力。
老師講座心得體會篇十五
在我們的教育體系中，講座是一個廣泛使用的教學方式，老師們通過講座向學生傳授他們的知識和經驗。最近，我們班的老師也為我們進行了一次非常有意義的講座，這讓我對自己的學習和未來有了更深刻的認識。在下面的文章中，我想分享一下我的心得和體會。
第二段：認真學習的重要性
在老師的講座中，我意識到一個非常重要的因素：認真學習的重要性。老師告訴我們，無論是在學校還是在生活中，都必須要有一個認真學習的態(tài)度。只有當我們認真學習的時候，才能真正地吸收知識和經驗。因此，我們應該拋棄懶散的心態(tài)，努力地學習。
第三段：掌握基本技能的必要性
老師還講到了掌握基本技能的必要性。通過掌握基本技能，我們可以更好地理解并利用知識和技能。我們必須要在學習中注重細節(jié)和基礎知識的掌握，這樣才能在以后的學習中更加游刃有余。因此，我們應該在學習中注重基本技能的掌握。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
老師還強調了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這非常重要。通過開發(fā)創(chuàng)造力，我們可以更好地理解和利用已有的知識，并能夠創(chuàng)造出新的內容。在未來的學習和事業(yè)中，創(chuàng)造力是一項非常寶貴的財富。因此，我們應該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結
在老師的講座中，我學到了很多關于學習和未來的知識。通過認真學習、掌握基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將把這些經驗應用到我的學習中，并努力實現(xiàn)我的夢想。同時，我也希望能夠在以后的學習中不斷汲取經驗，成為一個更好的人。
老師講座心得體會篇十六
作為一名大學生，在校園中接受到各種豐富多彩的教學和學習經驗。因此，我非常幸運能夠參加各種各樣的老師講座以及學術講座。在這些講座中，我收獲了許多知識和經驗，同時也深受啟發(fā)。今天，我將分享我的學習心得，談談我對老師的講座體會以及獲得的收獲。
第一段：聽取老師講座的價值
聽取老師講座是一種特別的學習經驗，它可以幫助我們更好地理解和掌握知識。在講座中，老師會分享學科中最新的研究成果，并探討未來的發(fā)展趨勢。更重要的是，老師會將這些知識和經驗與現(xiàn)實問題相結合，讓我們更深入地認識到學科的意義，以及為什么這些學科對我們的未來生活和事業(yè)有著重要的意義。
第二段：聽取老師講座的收獲
每次聽取老師的講座，都會讓我受益匪淺。它可以幫助我更好地了解學科的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，從而更好地規(guī)劃我的學習和職業(yè)生涯。講座中的案例分析和分享經驗，也對我有著深刻的啟示。在此過程中，我認識到要想在學術界及職業(yè)生涯中有所成就，不僅要有豐富的實踐經驗，還需要不斷地學習和開放的心態(tài)。
第三段：如何充分利用老師講座？
了解到聽取老師講座的收獲和價值后，我們如何更好地利用這一學習資源呢？
首先，做好筆記。老師講座中所提供的信息很豐富，如果沒有記錄下來，很容易忘記。因此，我們應該做好筆記，記錄下最值得學習的知識點和重點內容，方便以后進行回顧和學習。
其次，在聽講座之后，我們應該積極思考，去理解講座中所提供的信息，以及與現(xiàn)實問題相結合，思考如何去解決或應對具體的問題。
第四段：參加老師講座的好處
老師講座的好處不僅在于獲取知識，還在于了解教授的研究方向和見解、與其他同學交流、結識志同道合的朋友，以及更好地理解一位教師的講課風格和教學理念。
與此同時，在參加了老師講座之后，我們不僅可以增加自己的學科知識儲備，還可以擴展我們的思路，開闊我們眼界，為自己的未來打下良好的學習基礎。
第五段：總結
總之，參加老師講座是一種特別的學習經驗，可以幫助我們了解學科的各個方面，并探討未來的發(fā)展趨勢。我們要更好地利用這一資源，并積極思考，將所學知識與現(xiàn)實問題相結合，思考如何解決具體的問題。相信通過這樣的學習經歷，我們可以更好地規(guī)劃我們的學習和職業(yè)生涯，為未來的成功打下堅實的基礎。
老師講座心得體會篇十七
20xx年8月20日至26日我聆聽了高金英、魏書生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座，高金英老師的匯報讓我受益匪淺。幾個小時我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的.言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的 候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術家和詩人”方向發(fā)展。
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