思考和總結(jié)，是對自己成長的一種責(zé)任和尊重。編寫完美的總結(jié)還需要注意結(jié)構(gòu)的完整性，每個部分都應(yīng)該有明確的內(nèi)容和觀點(diǎn)。是一種表達(dá)個人思想和情感的方式，可以培養(yǎng)寫作能力和思維能力。如何寫一篇優(yōu)秀的詩歌，需要有靈感的啟發(fā)和對語言的巧妙運(yùn)用。以下是小編為大家整理的詩歌作品，希望能給您帶來靈感和欣賞的愉悅。
一年級班主任心得交流篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
十分榮幸今天能夠這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與好運(yùn)氣我這次難得的機(jī)會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實(shí)在無什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么方法論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任教育工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個匯報(bào)。
今年我和一年級七班大家族的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些看著剛剛從幼兒園走出來的薄羅蘚，我感到了身上那份沉甸甸的罪責(zé)。他們天真無邪無憂無慮，對新鮮事物散發(fā)出了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛撒嬌又造成容易遭受挫敗，專門針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決心他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期，切實(shí)加強(qiáng)各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、低要求。一年級的孩子年歲小，稍差口頭表達(dá)能力和邏輯思維較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)采取的就是循序漸進(jìn)，設(shè)定所設(shè)定的首要目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站維度在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地后撤，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)消除的畏懼心態(tài)，品性為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的防沖；在課堂所收上以留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)其要求后，我總是再一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為讀書設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步。
2、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的其要求，如果不進(jìn)行不思路清晰有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們目前仍然大吵大鬧，我就自編上課鈴響歌大家一起說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的爸爸媽媽也能乖乖的做好了。上了課，為了并使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的流行曲注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等肚皮都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不能說話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉(zhuǎn)化為自覺行為，勒代洛熱也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
3、勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的怪象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好事情的良方。平時(shí)我對于提出檢查的要求協(xié)進(jìn)會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)壞習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的知識結(jié)構(gòu)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的'培養(yǎng)等等，如果這么多的文本都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我天馬行空任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位窄小小干部負(fù)責(zé)檢測一個項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室公共衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全權(quán)負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評價(jià)和前后區(qū)隔。這樣采用教師查和小干部查并重，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
4、多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的。給學(xué)生一個贊揚(yáng)，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我，這便時(shí)會在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級年級的兒童更是愛聽表揚(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的馬昊巖很聽話，在上課時(shí)他特別喜歡接同學(xué)們的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。直面這樣一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時(shí)候非常發(fā)掘出熱心，不時(shí)的提醒這個同學(xué)們不要跑，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機(jī)贊揚(yáng)了他一番，讓小朋友們向他研讀，還將他的名字寫到在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句呵。后來我又找他談了幾次福州話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了，他變得越來越又責(zé)任心，這次還考了98分呢！
5、常示范。一年級的學(xué)生天真爛漫，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們很弱明辨是非的能力較弱，有時(shí)不想到什么是對的，什么是錯的。教育因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔油紙時(shí)，就首先求得不亂扔廢紙，再如有些手腳同學(xué)讀書雙腳不正確，我就請做得好的同學(xué)來做小老師當(dāng)眾讀，女同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好優(yōu)異的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些通俗易懂幽默的簡潔明了故事，潛移默化中使少年時(shí)代學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。
每個全都孩子都是一個獨(dú)立靈動的個體，他們之間客觀存在著事實(shí)上各種各樣的差異，這不僅自尊需要每一位老師的理智指導(dǎo)，還可被視為家長的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都著重非常注重與家長的溝通。看著他們每件事都親身力行的認(rèn)真模樣，非常有限我深知自己做的確實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，把班主任其他工作做得更好。
一年級班主任心得交流篇二
今年是我第一年擔(dān)任一年級班主任工作，雖說以前也做過班主任，但當(dāng)這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽說低年級的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩，需要教師有足夠的耐心和愛心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不會很差。如今學(xué)期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：
一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成
應(yīng)該說，好的習(xí)慣是孩子們的良師益友，比如說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的生活習(xí)慣等等，一旦養(yǎng)成便會使人終身受益。因此，我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一，盡可能的利用班會課、晨會課、課間等時(shí)間把工作做細(xì)做實(shí)。并根據(jù)一年級的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，隔三差五的對其提醒、強(qiáng)化，同時(shí)結(jié)合一些鼓勵措施如：黑板報(bào)上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使學(xué)生主動優(yōu)化自己的行為習(xí)慣，將習(xí)慣自然化。
二、建立良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如讀書節(jié)、藝體節(jié)，文明班級評比等等。并先在班級內(nèi)評獎，而后獲獎的再參加學(xué)校評獎，使每個學(xué)生都有一個公平施展的舞臺。在每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、與家長加強(qiáng)溝通與交流
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。借助校信通服務(wù)使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之一句話，年年歲歲生相似，歲歲年年法不同。我感覺，別人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)如果自己不去嘗試，只會是：盤里的菜——只知其色，不識其味。我很高興我有機(jī)會去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，修改自己，完善自己，在教師這個崗位上做個好教師，在擔(dān)任班主任工作中做個學(xué)生喜歡的好班主任。
一年級班主任心得范文5
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、耐心教育，以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
一年級班主任心得
一年級班主任心得交流篇三
我叫楊芳，是四年級（1）班班主任兼數(shù)學(xué)老師。我來毛溝小學(xué)才一年時(shí)間，而且也是第一次教小學(xué)四年級，各方面都不太熟悉，完全沒有經(jīng)驗(yàn)，除了向領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩老師取經(jīng)之外，完全是在摸索中進(jìn)行的。學(xué)校開展的這次班主任交流會非常及時(shí)，我覺得對我今后的班主任工作很有裨益，相當(dāng)有幫助，是一次很難得的機(jī)會。
在前一陣的工作中，雖然自己有很多的想法，但是實(shí)施起來卻很難，有些在實(shí)施后，卻沒有受到良好的成效，感覺時(shí)間總是不夠用，不能把時(shí)間充分利用起來，心有余而力不足，這大概是缺乏經(jīng)驗(yàn)所造成的。
在我短短一年的班主任工作經(jīng)歷中，我主要從以下幾個方面著手工作的工作。希望在座的教師多多指點(diǎn)，幫助我不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)行自我完善。
第一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
剛接觸這個班級的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氣氛并不怎么好，所以首先就從這方面入手開展工作。我的設(shè)想是，要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后來，經(jīng)過進(jìn)一步的觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況比眼前所看到的還要不如人意，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于學(xué)習(xí)是消極的，不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)完全是被動的，上課不認(rèn)真聽講，下課不積極、按時(shí)完成作業(yè)。
經(jīng)過思考，我覺得先從老師本身開始，針對以上問題，我決定把學(xué)生的積極性帶動起來，首先在課堂上盡量使上課所學(xué)內(nèi)容生動形象，提高學(xué)習(xí)效率。然后再組織孩子們及時(shí)復(fù)習(xí)，小測，當(dāng)天知識當(dāng)天掌握，及時(shí)更正作業(yè)中的錯誤。再一個就是激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)和幫助的積極性，采用優(yōu)生輔導(dǎo)差生的方式促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，比如：每小組挑選兩個學(xué)習(xí)組長，對平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一系列的努力，我發(fā)現(xiàn)付出還是有收獲的，雖然有時(shí)很艱苦，但看著孩子們成長，自己心里也就多了一份動力。
第二，班級日常管理。
班級日常管理牽涉到方方面面，因?yàn)闀r(shí)間有限，我就從衛(wèi)生打掃這個方面來談一談自己的心得體會。具體來說，針對小朋友的心理特征，我采取將衛(wèi)生區(qū)域分片包干到人的辦法，如：每天掃衛(wèi)生區(qū)的是那幾個人，由誰負(fù)責(zé)，擦玻璃是那幾個人，室內(nèi)衛(wèi)生是那幾個人，由誰負(fù)責(zé)。學(xué)生每天都知道到校后該干什么，自覺地完成自己的任務(wù)，別看年紀(jì)小，負(fù)起責(zé)任來非常認(rèn)真，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。另外，我讓學(xué)生互相監(jiān)督不許吃零食，不許亂扔紙屑，學(xué)生們都堅(jiān)持得很好，室內(nèi)衛(wèi)生整天都能保持整潔干凈。對于個人衛(wèi)生也是嚴(yán)要求，手臉要干凈，衣服穿得要整潔，從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。針對亂扔垃圾現(xiàn)象，及時(shí)給予批評、教育，形成講衛(wèi)生的意識。
第三、養(yǎng)成教育的問題。
說到衛(wèi)生管理，就不得不說下養(yǎng)成教育。我以為，養(yǎng)成教育必須從小抓起，從細(xì)節(jié)抓起，才能見效。
首先、發(fā)動同學(xué)之間做到互相監(jiān)督。在日常生活和學(xué)習(xí)中大家相互監(jiān)督起來，有壞毛病的同學(xué)就會自然而然地克制自己，這樣一來大多數(shù)學(xué)生都做得很好。比如，在開學(xué)初都不太自覺，比如身邊有垃圾，從不曉得主動撿起。根據(jù)這個問題，我親自做起了監(jiān)督員，每次上課前都要四處看看，就親自撿起或者叫學(xué)生撿起，時(shí)間久了，學(xué)生也就養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣。另外，叮囑各組長管理好各組成員，督促組員在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
首先，對于個人儀表、穿著等嚴(yán)格要求。我經(jīng)常要求學(xué)生手臉要干凈，衣服穿得要整潔，從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的'個人習(xí)慣。尤其住校生的個人衛(wèi)生，要求他們勤換洗衣物，并且給他們講一些關(guān)于衛(wèi)生對健康的重要性。
作為一名小學(xué)班主任，特別是一名小學(xué)班主任，我們充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是一名老師，我們有時(shí)是家長，在孩子傷心難過時(shí)我們要愛撫安慰；我們有時(shí)也是醫(yī)生，在孩子身體不舒服時(shí)，要時(shí)刻注意他的情況。當(dāng)然我們在大多數(shù)的時(shí)候還是他們的同學(xué)和朋友，要和他們一起高興一起學(xué)習(xí)……在平時(shí)的班主任工作中，有很多時(shí)候是在摸索著如何去應(yīng)對班級里的各項(xiàng)工作和各種突發(fā)事件，但是有時(shí)我更注重向身邊的其他老師學(xué)習(xí)，有了別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的實(shí)踐和完善，我想沒有解決不了的問題！
以上是我在班主任工作中的一些體會，謝謝大家！
一年級班主任心得交流篇四
2.文俊你熱愛集體，關(guān)心他人，積極參加集體活動。不過，古語說，讀書不可一日間斷。由于你輕易放松自己，導(dǎo)致自己跟不上隊(duì)伍。希望你以后加強(qiáng)自我約束，努力趕上隊(duì)伍。建議你假期多復(fù)習(xí)，把缺失的知識補(bǔ)起來，努力打好文化基礎(chǔ)，將來做個有用人才!
3.鄉(xiāng)城這學(xué)期你各方面都取得了一定的進(jìn)步，而且思維越來越敏捷了，能巧妙處理問題，希望下學(xué)期你能再努力一把，競選班干部，把你的聰明才智運(yùn)用到工作中。趕快行動起來，創(chuàng)造條件!記住不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!
4.喬龍宇你的臉上整天掛著陽光般的笑容，人見人愛。你的作業(yè)能及時(shí)完成了，不再讓老師操心了。你能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，在集體活動中鍛煉自己表現(xiàn)自己?！疲@學(xué)期你的進(jìn)步多大呀!這么出色的你，只要再加一把勁，就能成為班級帶頭人。孩子，努力，爭取下學(xué)期你能把“四好少年”的獎狀抱回家!
5.你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情真誠。同學(xué)們都愿意和你交朋友，你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，故學(xué)習(xí)成績總考得不是那么出色。老師希望你在新的學(xué)年里，時(shí)常能看到你課堂上精彩的發(fā)言。
6.你是個上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，雖然你上課發(fā)言還不夠積極，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力，希望你課上能積極思考，注意學(xué)習(xí)方法，記住“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會成功的!
7.王玉小巧玲瓏的你，聰明好學(xué)，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對工作一絲不茍;能積極參加各項(xiàng)活動，在活動中起模范帶頭作用。希望你再接再厲，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
8.老師對你還有一份特別的期盼當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳頭，報(bào)以謙讓的一笑，相信你不會使我失望的。
9.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽(yù)的贊美時(shí)，你不沾沾自喜。你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度。這學(xué)期，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，你更加融洽地和同學(xué)友好相處，互幫互助。主動和老師打招呼，更加開朗活躍一些了。你的日記寫得非常有趣，可讀性非常強(qiáng)，給老師和同學(xué)們留下了多么深刻的印象。繼續(xù)努力，相信你一定會登上成功的彼岸。
10.你的品質(zhì)你的心靈是那么樸實(shí)無華，真實(shí)動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。
11.古**在學(xué)習(xí)上，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，上課積極發(fā)言，課后能按時(shí)完成作業(yè);在生活中，你有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能夠積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動;尊敬師長，熱愛同學(xué)，才藝表現(xiàn)突出，是個德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。如果你在學(xué)習(xí)上再多一分認(rèn)真,少一分粗心,上課不再開小差，老師相信你一定會更棒。最后，祝你長笛的技術(shù)更上一層樓。加油!
12.王**你是一個活潑聰明的男孩子，雖然有些小調(diào)皮，但是品行良好，從不遲到早退;有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛同學(xué)，能夠積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動;尊敬師長，每次碰到老師都會主動問好，老師也因此對你印象深刻。不過，也正因?yàn)榛顫?，你比較好動，紀(jì)律性還有待加強(qiáng)。希望在新的學(xué)期，你能夠改正自己的小缺點(diǎn)，努力使成績穩(wěn)定下來，并更上一層樓，老師期待你的表現(xiàn)!
13.熊**你是一個好學(xué)生，綜合素質(zhì)優(yōu)秀，數(shù)學(xué)是你的專長。你從不遲到不早退。上課積極發(fā)言，課后能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。你有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能夠積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動;你是一個禮貌懂事的孩子，尊敬師長，熱愛同學(xué)。你很聰明但也好動，如果上課專心聽講,不懂就問,少跟同學(xué)“咬耳朵”,老師相信:你一定更棒!
14.匡**你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因?yàn)槟闶抢蠋煹摹昂脤W(xué)生”，你從不遲到早退，上課積極認(rèn)真，課后按時(shí)完成作業(yè);懂禮貌，每次都遇到老師都主動問好;講衛(wèi)生，值日特別認(rèn)真。父母喜歡你，因?yàn)槟闶恰肮院⒆印保銜桶职謰寢屪黾覄?wù)事，這點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)。同學(xué)喜歡你，因?yàn)槟闶恰靶±卒h”，你熱心班集體并熱于助人。但作業(yè)馬虎，心性貪玩是你缺點(diǎn)，希望你能改正，老師會一直關(guān)注著你的進(jìn)步!
15.譚**你文靜樸實(shí)，整個人就像你的名字一樣溫文爾雅。你懂得關(guān)心同學(xué)，對待同學(xué)親如兄妹。品性善良，品德良好，尊敬師長。學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課認(rèn)真聽講，課后能按時(shí)完成作業(yè)，不遲到早退。作為歷史科代表，你積極協(xié)助老師工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了老師的高度贊賞。你的字并不差，但老師很高興你有更高的要求，希望你能多加練習(xí)。希望每一天，在每一方面，你都能越來越好!
16.王**你是一個興趣廣泛的男孩子，即熱愛打羽毛球畫畫;也熱衷玩電腦睡覺和胡思亂想，從你的身上我看到了你們這個年齡的活力。你的品質(zhì)良好，熱愛同學(xué)，熱于助人，尊敬師長，每次都會主動跟老師問好;為人爽朗重義氣是你的優(yōu)點(diǎn)，但你也偶爾會在課堂上犯迷糊。這個學(xué)期已經(jīng)過去，在新的學(xué)期里，老師希望你上課能夠更積極，課后作業(yè)會更認(rèn)真，讓我們一起來見證你的成長吧!加油!
17.喬**你是一個認(rèn)真細(xì)心的學(xué)生，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，每天都佩戴校牌。你有很好的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，嚴(yán)格遵守班規(guī)班紀(jì)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長，是一個招人喜歡的學(xué)生。由于剛進(jìn)入初中，你還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不太會科學(xué)的安排課余時(shí)間，老師看在眼里急在心里，希望在新的學(xué)期里，你能夠改正，使學(xué)習(xí)成績更進(jìn)一步!加油!
18.龔**你是一個懂事禮貌的學(xué)生，尊重師長，每次見到老師都會問好;團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱于助人。有集體榮譽(yù)感，積極參加班級活動。熱愛學(xué)習(xí)，從不遲到早退，按時(shí)完成作業(yè)。如果你在學(xué)習(xí)上再多一分認(rèn)真，上課不再開小差，老師相信你一定會更棒。
19.謝**熱情友好的你的代名詞，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，人緣極好。學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極主動回答老師的問題，課后按時(shí)完成作業(yè)，從不遲到早退。熱愛班集體，元旦積極幫忙布置教室，是一個有責(zé)任心的好學(xué)生。你的成績就像過山車，忽高忽低，考試粗心大意是一個很重要的原因，希望在以后的學(xué)習(xí)中，你能夠更加努力，改正缺點(diǎn)，使成績穩(wěn)定下來并更上一層樓。老師看好你!
20.萬**這個學(xué)期，老師看到了你的進(jìn)步。你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級活動。你熱愛體育運(yùn)動，乒乓球打得很好。你慢慢懂得了學(xué)習(xí)的樂趣，也不再沉迷電腦。這些閃光點(diǎn)都讓老師很欣喜。你有很強(qiáng)的好奇心，如果能分一部分在學(xué)習(xí)上，老師相信你一定會更棒!新的一年，祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
一年級班主任心得交流篇五
其實(shí)剛開始帶一年級時(shí)，我是存在一種逃避的心里，之前兩年里我都是和高年級學(xué)生打交道，一突然再讓我?guī)б荒昙壭睦镎娴氖峭ε碌?，早就聽說了一年級學(xué)生是怎樣難帶，想盡了各種推脫的辦法，可是最后失敗了。只能硬著頭皮迎上去了，帶著七分懼怕三分好奇的心里接手了這個班級。下面我就談?wù)勥@學(xué)年來我的體會：
我深刻體會到，作為一名一年級的班主任，要做許多非常瑣碎的工作，需要不斷的對學(xué)生進(jìn)行重復(fù)教導(dǎo)，而收到的效果卻不是很好。在與學(xué)生的相處中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求要同步進(jìn)行，針對一年級孩子認(rèn)知能力的特點(diǎn)，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實(shí)，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。比如在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具、課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課后回家預(yù)習(xí)的要求等等，我都詳細(xì)地告訴學(xué)生，并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo)，隨時(shí)提醒，不厭其煩。在工作中，我還是要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。另外，讓我感動的一點(diǎn)是，教室里的講桌學(xué)生常常在我剛下課時(shí)就自發(fā)的幫我收拾整齊了，而這些學(xué)生通常都是自己的學(xué)習(xí)用品擺設(shè)規(guī)范的學(xué)生。
通過這些零零碎碎的小事中的教育，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了良好的發(fā)展，但在實(shí)施這些教育工作時(shí)，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，很多時(shí)候有些學(xué)生會反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)一些情況，除了每天對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育外，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時(shí)給予指導(dǎo)?！傲?xí)慣決定一生”，說得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。
一年級的孩子，對老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發(fā)生在自己身邊的一些小事，在這時(shí)，我總是仔細(xì)的聆聽并認(rèn)真回答他的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。剛開學(xué)時(shí)，我也是懷著對他們世界的好奇每天利用空閑時(shí)間和她們說說話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，讓她們習(xí)慣并熱愛上這個新的集體，接受新的老師。對待新轉(zhuǎn)來的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對他們要更加關(guān)心一些。只要付出就有回報(bào)，有時(shí)孩子們就會很親切的抱著我的腰說一些悄悄話，讓我覺得學(xué)生很信任我；一個不愿意參加集體活動的小姑娘，做操時(shí)我就站在她的旁邊做操，這樣她就時(shí)不時(shí)的做一做操，讓我覺得我的行為也給了她信心。做這些工作有時(shí)也會覺得煩，因此我常常告誡自己對待學(xué)生要有耐心，多細(xì)心觀察他們。愛是無聲的.語言，愛學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個體。尊重學(xué)生說的每一句話，信賴學(xué)生的人格品行，理解學(xué)生的思想情感，積極主動的與學(xué)生溝通。經(jīng)歷了這些事情，我更深刻地意識到：對于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生。于是我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是要去午托班吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長接送的；課間里哪里是他們的活動區(qū)域，哪里又是他們不能去的地方；學(xué)生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對學(xué)生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。
捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，哪怕時(shí)沒有優(yōu)點(diǎn)，做為班主任也要找出他的優(yōu)點(diǎn)。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們就會超越自己，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心，這是我在日常針對樹立學(xué)生的自信心的思想教育中總結(jié)的幾個要點(diǎn)。
反思這段時(shí)間的的班主任工作，也存在很多不足之處，班級書香味不夠，學(xué)生《三字經(jīng)》背的朗朗上口，這確實(shí)不錯。但學(xué)生對課外書的的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵學(xué)習(xí)閱讀。以豐富他們的視野，在班會時(shí)試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。
以上就是在我班級中發(fā)生的點(diǎn)滴事情，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，班主任工作讓我歡喜讓我憂，我會在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
一年級班主任心得交流篇六
一年級的孩子有自己的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。因此從幼兒園過渡到小學(xué)，常常會出現(xiàn)厭學(xué)情況。有這樣一個案例：開學(xué)初，一位年輕的母親為孩子背著書包，和孩子一同向?qū)W校走去。當(dāng)走到校門口時(shí)，孩子撒腿就跑，母親趕緊追趕孩子，使勁把他往學(xué)校拉。但是孩子哭喊著：“我不上學(xué)!”任憑老師和母親勸說，孩子始終不進(jìn)學(xué)校。當(dāng)然，這個案例不是個體，而是在我們中國校園里普遍存在的。我們的校園應(yīng)該是孩子快樂成長的圣地。然而孩子為什么會厭學(xué)呢?究竟如何應(yīng)對孩子的厭學(xué)呢?下面就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、孩子為什么會厭學(xué)?
德國哈特教授在研究兒童教育領(lǐng)域中提出，孩子從幼兒園到小學(xué)一年級這個過渡期，面臨著六個斷層問題：關(guān)系人的斷層、學(xué)習(xí)方式的斷層、行為規(guī)范的斷層、社會結(jié)構(gòu)的斷層、期望水平的斷層、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。因此在這么多的銜接問題中，孩子往往會產(chǎn)生各種不良心理因素。
(一)、脆弱。
幼兒園到小學(xué)一年級是一個大跨越，首先需要的是孩子獨(dú)自面對問題的能力。但是現(xiàn)在大多數(shù)孩子生活在父母的“溫棚”里，父母有著一種過分溺愛的心理，“握在手里怕脆了，含在口里怕化了”。孩子的一切都由父母包辦。孩子正因?yàn)槭艿綃蓪櫠兊么嗳?，缺乏?dú)立性和克服困難的勇氣與能力，直接導(dǎo)致自理能力差。當(dāng)孩子一旦進(jìn)入小學(xué)一年級需要獨(dú)自面對新環(huán)境、新老師和新同學(xué)時(shí)，他們就顯得不知所措，由于孩子不成熟的心理特征，因此首先想到的是逃學(xué)。
過分的嬌寵還會導(dǎo)致學(xué)生的戀母情結(jié)更加凸顯。從而直接導(dǎo)致孩子哭喊著想念媽媽，一旦見不到媽媽時(shí)，心理極度缺乏安全感，一定要即刻回家見到媽媽。讓孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重影響!
(二)、焦慮。
由于教學(xué)要求不同于幼兒園，小學(xué)教育承載著教育體制的要求，有嚴(yán)格的教學(xué)大綱，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并且擔(dān)負(fù)著家長的期望。因此，小學(xué)給孩子在學(xué)習(xí)生活中無論學(xué)習(xí)方式還是行為規(guī)范都提出了嚴(yán)格的要求。因此當(dāng)學(xué)生面對如此多的準(zhǔn)則、規(guī)范時(shí)表現(xiàn)出了極度的緊張與焦慮。因此為了克服這樣的焦慮，不成熟的心理因素往往導(dǎo)致孩子逃避校園生活。
(三)、孤獨(dú)。
孤獨(dú)感由學(xué)生關(guān)系人的斷層導(dǎo)致。學(xué)生在長達(dá)一年甚至幾年的幼兒園生活中，已經(jīng)建立了自己的交往圈子，擁有了自己的伙伴。一旦孩子從幼兒園到一年級，環(huán)境變得陌生了，同學(xué)變得陌生了，老師也變得陌生了，曾經(jīng)的被接納感，被認(rèn)同感，被賞識感都消失，因此產(chǎn)生孤獨(dú)感。如果這種孤獨(dú)心理沒有及時(shí)得到關(guān)愛，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)念頭。
(四)、自卑。
據(jù)心理學(xué)研究，在小學(xué)一年級階段，孩子的自我意識(自信心、自尊心、自我評價(jià)等)發(fā)展速度最快，而且在這個階段，孩子剛開始學(xué)習(xí)，緊張不安，很容易懷疑自己。如果幾次評比不能名列前茅，就容易自卑。如果此階段沒有得到家長、老師及時(shí)的給予寬慰、鼓勵、表揚(yáng)，孩子往往就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
二、面對孩子的厭學(xué)，如果強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué)，不但收不到好的效果，更會適得其反。那么在面對孩子的厭學(xué)心理時(shí)，作為家長、教師我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢?從學(xué)習(xí)教育大師的理論精髓及自我的班主任經(jīng)驗(yàn)中得知，其實(shí)在應(yīng)對孩子的種種問題時(shí)，始終離不開兩顆心——愛心和耐心。
(一)耐心溝通交流，了解情況。
在獨(dú)生子女的家庭溺愛教育中，孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識。因此，當(dāng)獨(dú)自面對一年級這個陌生環(huán)境時(shí)，孩子誤以為“哭”能解決問題。于是只有多多溝通交流才能了解情況。
1、教師與學(xué)生之間的交流。在當(dāng)今教育未實(shí)現(xiàn)小班化的情況下，一名班主任要面對幾十名孩子，處理幾十名孩子的突發(fā)事件，因此，班主任教師的工作繁重。即使如此，班主任在面對孩子的哭喊厭學(xué)時(shí)更需要充足的耐心去開導(dǎo)、詢問，找到孩子厭學(xué)的原因所在。并針對原因進(jìn)行交流、教育。
2、家長與孩子之間的交流。當(dāng)今家庭教育都更加注重親子溝通。只有在溝通中，才能掌握孩子成長過程中的種種困擾與煩惱。在厭學(xué)這一問題上，更需要家長主動地耐心地與孩子交流。
3、教師與家長之間的交流。當(dāng)面對孩子的厭學(xué)情況時(shí)，無論是教師還是家長都應(yīng)該主動地與對方交流。并達(dá)成對孩子的一致性教育與要求。讓孩子感受到厭學(xué)是一種不良行為，不會受到贊同，并且在教師與家長的教育下主動地摒棄厭學(xué)，從而好學(xué)上進(jìn)。
(二)耐心培養(yǎng)孩子的自理能力。
孩子在成長的道路上，會遇到很多問題，甚至是棘手的，這就需要孩子勇于面對并且做出判斷處理。這種能力的培養(yǎng)在孩子的成長中占據(jù)著重要地位。孩子的自理能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到孩子成長的好壞，關(guān)系到孩子的未來。作為父母一定要注重進(jìn)行孩子自理能力的鍛煉。但是父母在培養(yǎng)孩子自理能力上總是半途而廢。父母看到孩子差不多具備了一些自理能力就不注重繼續(xù)培養(yǎng)了，直接造成孩子自理能力不強(qiáng)，不能勇于面對。因此，在培養(yǎng)孩子的自理能力上，需要家長多一份耐心。
(三)用愛心包容孩子的缺點(diǎn)，用愛心引導(dǎo)孩子。
1、樹立信心。對于孩子的哭喊厭學(xué)，我們要用愛心去包容。作為家長和老師，應(yīng)該相信孩子的厭學(xué)情緒只會持續(xù)一小段時(shí)間，會在我們的愛心堡壘下被不公而破。并且?guī)椭⒆訕淞⑿判?，樹立“將成為一個優(yōu)秀的光榮的少先隊(duì)員”的意識。
2、引導(dǎo)健康成長。在孩子入學(xué)前，不論作為家長還是老師，我們都應(yīng)該用愛心去引導(dǎo)孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。如傳達(dá)成長意識、合理安排孩子的生活和活動、創(chuàng)設(shè)安寧和諧的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)愛孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓孩子感受到濃濃的愛意，從而盼望上學(xué)。
3、引導(dǎo)建立良好的社交圈子。和諧的人際關(guān)系也是孩子成長的樂園。于是，我們還應(yīng)該引導(dǎo)鼓勵孩子樂于結(jié)交新朋友，團(tuán)結(jié)互助，從而在和諧的人際交往中樂于學(xué)習(xí)、樂于成長。
(四)用愛心激勵自己成長，做孩子成長道路上的良師益友。
作為孩子成長中的導(dǎo)師和朋友，無論是家長還是教師都應(yīng)該不斷地提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，在教育、培養(yǎng)孩子成長的道路上，有新穎的獨(dú)特的教育理念與教育方法，使孩子對你的教育感興趣，崇拜你，信服你，接受你的教育，從而自然而然地從厭學(xué)過度到好學(xué)。
培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任艱巨而重大，同時(shí)教無定法。但是只要我們用耐心和愛心去接納孩子、鼓勵孩子、教育孩子，相信孩子一定會樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、學(xué)好!
一年級班主任心得交流篇七
小學(xué)一年級是一個重要的過渡階段，孩子們由幼兒班步入學(xué)堂，接受正規(guī)的學(xué)校教育，這是一個打好基礎(chǔ)，答問題、尊敬師長、友愛同學(xué)、上學(xué)放學(xué)路上的安全問題等等，我均一一做了詳細(xì)而明確的要求和講解，并且發(fā)展智力的階段。這個階段對學(xué)生的日后成長影響非常大，作為班主任，既要對學(xué)生每天的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行各方面的教育。
一、常規(guī)習(xí)慣。
常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于一年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
譬如對這些怎樣上課、下課、回經(jīng)常利用課前、課后、晨會、班會課及放學(xué)之前可利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓那些做得好的學(xué)生上臺示范，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育和糾正，尤其是安全問題常掛嘴邊，放在首要，經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規(guī)范自己的日常行為。不厭其煩，多次反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵他們樹立信心去做好，逐步做到能自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)則》，遵守學(xué)校的紀(jì)律。
二、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
對學(xué)生充滿愛心俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦?！卑嘀魅?，既是嚴(yán)師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子，要拿出自己的愛心來疼愛他們，“哄”他們，安慰他們。比如下課了，我和女孩子們跳繩、踢毽子、幫他們梳頭、扎繩、戴裝飾花；和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶；發(fā)現(xiàn)精神萎靡者，問問情況，用手撫摩額頭，試試體溫；學(xué)生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上；學(xué)生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理，拍打一下，等等。我深信，愛是一種傳遞，肅贊賞是對學(xué)生的表揚(yáng)、欣賞，是師生溝通的橋梁，體現(xiàn)了師生人格尊嚴(yán)上的平等，如果過多批評，就會傷害孩子的自尊，挫傷他們的積極性，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆反心理，當(dāng)教師付出自己的真愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。所以，我班的孩子們對我挺親熱，他們很相信和依戀我的。
三、多行動少說教，以身作則，做學(xué)生的表率“喊破嗓子，不如做出樣子?！币荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師的一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說過這樣一句話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！彼怨ぷ髦形覈?yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生愛勞動，我就帶頭勞動；發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來扔入垃圾箱，給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時(shí)注意保持衛(wèi)生；要求學(xué)生上課不遲到，我就每節(jié)課提前趕到教室。在我的率先垂范下，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及班級衛(wèi)生大為改觀。
四、多贊賞少批評，多微笑少嚴(yán)。
不利于孩子的成長。表揚(yáng)運(yùn)用的恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。如上課鈴響了，教室里大部分學(xué)生還在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，而我卻會大聲表揚(yáng)一個坐得好，不說話，書本都已準(zhǔn)備好的學(xué)生：“瞧，同學(xué)們看某某已做好了上課準(zhǔn)備，大家可要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他喲！”此時(shí)其他同學(xué)便會紛紛仿效，秩序井然。并且在今后孩子們都會爭先恐后的比較誰上課的準(zhǔn)備做的最好。這樣寓批評與表揚(yáng)當(dāng)中，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短?！疤詺獾哪泻⑹呛玫?，調(diào)皮的女孩是巧的?！卑嘀魅我帱c(diǎn)寬容，多點(diǎn)微笑，少點(diǎn)嚴(yán)肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯誤的孩子，循循善誘，諄諄教導(dǎo)。用微笑幫助學(xué)生尋找缺點(diǎn)中的閃光點(diǎn)，即使態(tài)度嚴(yán)肅，也要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)而有度。讓孩子感到老師既可愛，又可敬。從而建立真誠、親密、和諧的師生關(guān)系。這樣良好的師生關(guān)系還有助于提高教學(xué)效果。
五、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確、具體。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊(duì)。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和班干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動，內(nèi)容有“品德之星、紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星”四塊，兩周評一次，有小組之星和個人之星，這樣的活動，激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，既培養(yǎng)了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用，同時(shí)調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉三得。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，班級管理更是一門愛的藝術(shù)，要求班主任以伙伴樣的親切、親人似的關(guān)懷走進(jìn)孩子的心田，用心血去澆灌，讓孩子的心靈之樹在愛的土壤里逐漸枝繁葉茂。只有這樣，才能把孩子帶好，也才能哺育出祖國未來最美麗最鮮艷的花朵。
一年級班主任心得交流篇八
時(shí)光似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真的是累啊!但也有很多的快樂。有人說：一個好的班主任就能帶出一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生方面：
1、積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種活動。如：在新生入隊(duì)活動中，體會成為少先隊(duì)員的光榮;在國慶詩歌朗誦活動中，感受到祖國的偉大;運(yùn)動會活動，在充滿樂趣中鍛煉了身體;在踢毽子比賽活動中，豐富孩子們的課間生活，增強(qiáng)班級凝聚力，等等!這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng)，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，特別是留守兒童，事無大小關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長或監(jiān)護(hù)人，安慰他們，及時(shí)送到醫(yī)院。
二、家校聯(lián)合方面。
和家長或監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個學(xué)期不知不覺地過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、自身方面。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會和法制滲透點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣和熱愛祖國等。
2、發(fā)揮“小干部，小老師”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力學(xué)習(xí)，積極主動和學(xué)生交朋友，做他們的良師益友，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，百姓放心，家長們放心，絕對不讓你們失望。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水，這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我將會更加努力地邁好每一步，給祖國人民交一份滿意的答卷。
一年級班主任心得交流篇九
首先十分感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我這個機(jī)會來分享我自己的一些微薄的工作經(jīng)驗(yàn)。
我?guī)У陌嗍墙衲陝側(cè)雽W(xué)的一年級新生，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)模式還停留在幼兒園時(shí)期，很難適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)模式，那么在這中間就需要我們作為班主任和任課老師來進(jìn)行協(xié)調(diào)，以保證每個同學(xué)都能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
第一、講好班級紀(jì)律，做好規(guī)劃。
因?yàn)槭切氯雽W(xué)的一年級新生，心智都不成熟，對萬事都充滿了好奇心，也控制不住自己上課愛做小動作和講話。在這里，嚴(yán)格班級紀(jì)律就十分重要，在開堂第一課就要跟同學(xué)們講明規(guī)矩，獎罰分明。
第二、增強(qiáng)班級凝聚力，團(tuán)結(jié)一致。
每個班級的班魂莫過于團(tuán)結(jié)了，只要班級團(tuán)結(jié)一致就沒有過不去的困難。在這方面，我組織多次趣味班會，讓同學(xué)們有參與感，每次班會都有特定主題，比如一開始的破冰班會讓同學(xué)們互相認(rèn)識到后面的學(xué)習(xí)生活班會讓同學(xué)們了解整個小學(xué)的學(xué)習(xí)安排以及轉(zhuǎn)變他們對幼兒園時(shí)期和小學(xué)時(shí)期不同的認(rèn)知。只有班級團(tuán)結(jié)了，那么接下來的六年生活才能有條不紊的進(jìn)行下去。
第
三、
關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，每一個任課老師都將擔(dān)起責(zé)任，作為我們班的班主任兼語文老師，必須時(shí)刻兼顧學(xué)生的心理健康發(fā)展和學(xué)科的學(xué)習(xí)，積極與各科老師了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)短板和不足之處，并對癥下藥，使每個同學(xué)都能跟上大部隊(duì)，絕不落下任何一個同學(xué)。如我們班的xxx，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)，在學(xué)習(xí)模式上還沒能適應(yīng)調(diào)整，在期中考的時(shí)候成績不是很理想，但在各科老師耐心的指教和磨練下以及家長的配合下，開始改變的固有模式，在接下來的月考里考出了好成績。
第四、關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展
初入學(xué)的孩子們，依舊保持著童心，控制不住孩童的多動和嘰喳，在這個時(shí)候，作為班主任，不能嚴(yán)厲呵斥學(xué)生，批評學(xué)生，而是跟學(xué)生們講通俗易通的大道理，讓他們自己明白上課講話是不好的，會影響別人的聽講。如果一開始便嚴(yán)厲批評很容易對孩子們造成心理陰影，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。比起被動我更傾向于讓孩子們自由成長。孩童時(shí)期是塑造價(jià)值觀的最佳時(shí)期，一個孩子好的教養(yǎng)除了需要家長的啟蒙教育更重要的還有作為班主任老師，任課老師，對孩子們的影響。
第五、尊重每一個同學(xué)。
尊重每一個同學(xué)，公平對待。不能因?yàn)橥瑢W(xué)們是小孩子而就隨性對待，差別對待?！澳銓W(xué)習(xí)不認(rèn)真，你上課老講話，你成績不好，我就對你態(tài)度差”這種思想是不可取的。每一個小同學(xué)都有被公平對待的權(quán)利，都有被尊重的需要，作為人民子弟兵的我們教師，更是要繼承和發(fā)揚(yáng)光大這一點(diǎn)，讓孩子從小就生活在正確的道路指導(dǎo)上。
“十年樹木，百年樹人”，班主任的工作是繁雜辛苦的，既是孩子們的老師也是孩子們的家長，管理著班級的瑣屑之事，兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)生活之余還要關(guān)注孩子們的心理健康，可謂是一崗多職。但這些都是值得的，沒有什么比自己親手培育的小樹苗長成參天大樹帶來的成就感讓人成就了，希望在接下來的學(xué)習(xí)工作中，我們都能相互成長，始終朝“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”而奮斗！
我的經(jīng)驗(yàn)分享到此結(jié)束了，謝謝大家的聆聽！
班主任年終經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
一年級教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
班主任交流
一年級班主任心得交流篇十
轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任104中隊(duì)輔導(dǎo)員已有一年了，這一年來感觸頗深，有太多的勞累，太多的辛酸，但也有幾許收獲，這一年走來，讓我深深地感覺到要使一個班級健康、有效地運(yùn)行，成長，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和不斷探索的精神。下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際，來談一談做班主任工作的一些體會。
班集體，是學(xué)生健康成長的沃土。我把我的班級，看作是一個大家庭，無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。其次，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，既減輕了我的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。同時(shí)，班級里的每位學(xué)生都有相應(yīng)的角色，如：桌長，負(fù)責(zé)排桌椅；板長，負(fù)責(zé)擦黑板，整理老師講臺；燈長，負(fù)責(zé)開關(guān)燈；值日長，負(fù)責(zé)一整天的班級衛(wèi)生和學(xué)習(xí)紀(jì)律等等。讓每位學(xué)生都有事干，真正成為班級的主人。在抓好班級管理的同時(shí)，我寓教于樂，不斷開展豐富多彩的文體活動，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體逐步向和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣發(fā)展。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生?！钡拇_，尊重學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生就意味著班主任應(yīng)將學(xué)生置于平等地位，尤其是對待“問題學(xué)生”不能總是批評指責(zé)，要善于激發(fā)其積極向上，幫助其樹立自信心，使其產(chǎn)生內(nèi)在動力，以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。由于我班的“問題學(xué)生”較多，我時(shí)常絞盡腦汁，嘗試用不同的方法來教育，一年下來，效果顯著。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任要把一些搗蛋、調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我除了采用上面的寫紙頭的方法，我還經(jīng)常跟學(xué)生“說悄悄話”。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)，或是作業(yè)少做，漏做，紅領(lǐng)巾不戴，與同學(xué)發(fā)生小摩擦等等。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，會大大傷害他們的自尊心。如果是課堂上，也影響了大家上課，在課堂上發(fā)現(xiàn)“情況”時(shí)，我會輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”（這樣做好嗎？下次能為老師而改正嗎？）他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己。如果是在課堂之余，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的違紀(jì)現(xiàn)象或不和諧行為時(shí)，我會在他們的回家作業(yè)本上或日記本上，悄悄聊上幾句，委婉地指出他（她）的缺點(diǎn)，并誠懇地指出今后努力的方向。實(shí)踐證明，這種“悄悄話”的方式真的很管用。學(xué)生也會很信任你，因此我也經(jīng)常能收到孩子們夾在作業(yè)本里跟我說的悄悄話。有向我反映班級情況的，有跟我說心事的，請求我?guī)兔Φ?，也有跟我說家庭趣事的。我不僅是他們的老師，更是他們的朋友。我們的師生關(guān)系因“悄悄話”而變得更加和諧。
有句話說的好，學(xué)生的第一成長環(huán)境是家庭，第二成長環(huán)境是學(xué)校。所以，學(xué)校與家庭結(jié)合好，才能真正教出好的學(xué)生?！凹倚：狭Α笔辜彝ソ逃蛯W(xué)校教育成為一個一致的過程，不僅表現(xiàn)在二者在兒童培養(yǎng)目標(biāo)上的一致，而且表現(xiàn)在家庭全方位的支持，學(xué)校盡全力幫助家長解決在教育子女過程中遇到的各種問題。班主任只有用心與家長溝通，才能使家長信服，從而使自己的工作達(dá)到事半功倍的效果；有了家長的積極配合，班主任的工作也才能得心應(yīng)手。家校聯(lián)系能讓家長融入到管理中來，形成一股教育力量，能更好地協(xié)助班主任管理好學(xué)生，這種方法確實(shí)是一種有效途徑，是班主任工作的法寶。
一學(xué)年的班主任工作繁瑣而勞累，但經(jīng)過這一學(xué)年，我與孩子們共同成長了。班級的學(xué)習(xí)氛圍更濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成了，懂事的孩子多了，調(diào)皮搗蛋也在不斷減少了，成績好的多了，一股你爭我趕得學(xué)習(xí)風(fēng)氣正在我班掀起。同時(shí)，我的班主任工作也因他們而更豐富了。這一學(xué)年來，走過了疲憊，走過了繁忙，相信以后的路會更坦然而實(shí)在。班主任的工作，千頭萬緒，我也因?yàn)樽陨淼脑蚝湍芰Φ挠邢?，在工作中還存在著許多的不足，我會更加努力，不求最好，但求更好。
案例背景：
我們有位轉(zhuǎn)學(xué)生，叫xx。這個孩子性格很孤僻，一臉憂郁，對自己一點(diǎn)信心也沒有，做什么事都是懶洋洋的。另外，老師們還發(fā)現(xiàn)小家伙上課特別好動，注意力不集中，老師經(jīng)常提醒批評他，他滿不在乎，常常用仇恨的眼神看著老師。
有一天，這個小男孩課在間活動時(shí)間把一位小女孩叫到樓道下面的小黑房里，讓小女孩脫掉褲子給他看，小女孩脫到只剩短褲的時(shí)候，上課鈴聲響了，小女孩再也不肯脫了，穿好褲子就去上課了。兩個星期之后，小女孩無意中向家長說出了這件事，家長憤憤不平地給我打電話，要求嚴(yán)肅處理這件事。
第二天我問這位小男孩的時(shí)候，一開始他撒謊說這是二年級的兩個男孩指使他這么干的，當(dāng)我提出讓他去找那兩個小男孩對質(zhì)的時(shí)候，他馬上說他想不起對方長什么樣的了。這時(shí)，我故意拿出手機(jī)給派出所打電話，這下，他毫不猶豫地告訴我他撒謊了。我耐心地教育了他，他也承認(rèn)了錯誤。我以為這件事就這樣結(jié)束了，沒想到，過了兩天，這位小女孩的外婆氣急敗壞地找到我，把一張紙條塞給了我。我展開小紙條一看，上面清晰地寫著：某某，我愛你。一看到這字跡，我太熟悉了，知道這是他寫的。一開始他還是死不承認(rèn)，無奈之下，我告訴他只能送公安局技術(shù)科了，他立刻承認(rèn)向我這是他寫的。
案例分析：
事后我把家長請到學(xué)校，通過深入全面地了解，我才知道原來這個孩子已經(jīng)讀了一年級，因?yàn)樯险n好動，不認(rèn)真聽講，所以學(xué)習(xí)一直落后，給班級拖后腿。老師經(jīng)常在班級里批評他，小男孩自尊心很強(qiáng)，好面子，老師越對他嚴(yán)厲，他越是和老師對著干，對老師存在著強(qiáng)烈的抵抗情緒，讓家長和老師都很頭痛。日積月累，孩子破罐子破摔，自暴自棄，心理就比較陰暗，老想著搗蛋干壞事讓大家傷腦筋。另外，家長還偷偷告訴我，這個男孩患先天性心臟病，動過兩次手術(shù)。因?yàn)楹⒆由眢w不好，動手術(shù)又吃了不少苦頭，所以家長對他百依百順，非常溺愛，他很嬌氣，只聽好話，容不得別人說他不是。為此，家長還特意給他找了一所好學(xué)校，讓他重讀一年，希望他能重新開始。
教育措施：
這是我從事教育工作以來，最復(fù)雜的一個案例，對我來說，是一次挑戰(zhàn)?？鬃釉唬骸叭酥酰员旧?。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”人剛生下來的時(shí)候，天性是善良的，后天的習(xí)染使得人與人之間相差很遠(yuǎn)，如果不及時(shí)進(jìn)行教育，人的本性就會改變。換位思考：如果這是我的孩子呢？我會怎么做？怎么想？是的，我一定會很傷心，會想盡一切辦法去改變這一切，我暗下決心，要像對待自己的孩子一樣對待他，一定要幫助他重新站起來。
從那一天開始，我對他投入了更多的關(guān)愛。隔一段時(shí)間就去家訪，還給家長帶去了幾本心理輔導(dǎo)書籍。第一，我告訴家長孩子其實(shí)很有上進(jìn)心，希望家長配合老師，孩子犯錯誤，做錯事，家長要引起重視，多跟孩子交流，發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心想法，疏導(dǎo)孩子的不健康心理，改掉孩子的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的品行。但是，如果孩子犯錯誤，家長要就事論事，不能上綱上線，孩子畢竟是孩子，不要從成人的角度來評價(jià)孩子所犯的錯誤，教育孩子要掌握好分寸。第二，建議家長給孩子創(chuàng)設(shè)良好好兩種環(huán)境。一是學(xué)習(xí)的環(huán)境，要給孩子一個安靜的獨(dú)立的學(xué)習(xí)場所，孩子做作業(yè)時(shí)，家長盡量不看電視，不大聲聊天，監(jiān)督他認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)。二是良好的心理環(huán)境，父母要用積極向上的人格力量去影響孩子，做孩子的榜樣，讓孩子有前進(jìn)的動力，多鼓勵孩子，讓孩子重拾信心。
其次，我經(jīng)常找機(jī)會接近他，投他所好，和他談話交流。他喜歡玩游戲，我就和他聊玩游戲的心得，這個時(shí)候，他會表現(xiàn)得相當(dāng)活躍，說起話來總是眉飛色舞的。漸漸地，他放松了對我的戒備，消除了對我的敵對情緒，也不再用仇恨的眼神看著我。然后我再趁機(jī)告訴他，你游戲玩得這么棒，真的很聰明，老師對你有信心，你也要對自己有信心，上課認(rèn)真聽講，不懂就問。像這樣的談話，我堅(jiān)持每天進(jìn)行一次。
我又適時(shí)地再班隊(duì)課上進(jìn)行了一次以“手拉手，一起向前走”為主題的隊(duì)會，發(fā)動班級里優(yōu)秀的孩子能幫助一些學(xué)習(xí)不理想的孩子，從各個方面去關(guān)心他們，讓每一個同學(xué)都能感受到集體的溫暖。我還鼓勵他積極參加學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動，可他總是搖搖頭，說自己不想?yún)⒓樱揖蛣訂T全班同學(xué)一起去請他，告訴他失敗了也沒有關(guān)系。慢慢地，他變得開朗了，愛笑了，也喜歡參加各種學(xué)校組織的活動了。
他的變化開始有了質(zhì)的飛躍，說話聲音變響了，性格也陽光起來了，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升，他還學(xué)會關(guān)心他人了。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，都開始和他做朋友。家長也特意到學(xué)校來感謝我，說孩子的變化讓她很吃驚，孩子告訴她，他喜歡這里的老師和同學(xué)?，F(xiàn)在一回到家，就主動去做作業(yè)。做完作業(yè)，還會幫家長做家務(wù)，更可喜的是每天回到家，滔滔不絕地向父母匯報(bào)學(xué)校發(fā)生的一些事，這是從來沒有過的。
案例反思：
兩學(xué)期過去了，聽著孩子?jì)寢屜蛭遗d奮地講著孩子的種種變化，使我想起魯迅先生曾說過的一句名言：“教育是植根于愛的。”我深深感到愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種喚醒藝術(shù)，一種能觸及靈魂、動人心魄的教育方法。教師只有愛學(xué)生，才能感受他們的喜怒哀樂。教師只有愛學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。教師只有愛學(xué)生，才能最大限度地激發(fā)他們的潛能，讓從來沒有體驗(yàn)到成功快樂的孩子體驗(yàn)成功的快樂。把特別的愛奉獻(xiàn)給特別的你——親愛的孩子，你的每一次成長和進(jìn)步，都讓我覺得老師的工作是幸福的。
一年級班主任心得交流篇十一
總算一個學(xué)期過去了，或得或失，又該做怎樣的定奪呢？一年級呀，一年級！我怎么去總結(jié)？怎么去反思？總覺得有一肚子的話要說，卻又不知如何說起？在這兒聊幾句來慰藉自己的心情吧。
十年前調(diào)入這所小學(xué)，馬上擔(dān)任一年級，年輕人怕什么，70來個孩子不就照樣擺平？雖然嗓子是啞了兩三個月，在藥丸里打滾了好一陣子。一手帶大的孩子啊，生氣過，開心過，現(xiàn)在依舊“老師”叫的熱乎。而現(xiàn)在，接手這個班級，我是整天被兩個孩子折磨的身心疲憊，潘榮榮和戴晨晨。所有老師一上完課趕緊跑來齜牙咧嘴地告狀，班主任呀，我向誰告狀去呢？潘榮榮，這個孩子是沒想到的皮，跟他父母交流后才知道有多動癥，腦子里神經(jīng)壓迫，需動手術(shù)，家長又不愿意其動手術(shù)，如果藥物治療每月要七八百元負(fù)擔(dān)不起，只能送到學(xué)校來折磨老師。對于這樣的學(xué)生，是軟硬都不吃的。我能力有限，實(shí)在不知拿他怎么辦。上課大大的影響了其他孩子聽課。再加上戴晨晨這個弱智的孩子，兩個孩子簡直就是一臺戲，管你老師呢！有時(shí)候想樹葉有不同的形狀，何況人呢？但，對于課堂，我們要求完成的教學(xué)任務(wù)，課堂紀(jì)律不好咋能有好的教學(xué)效果呢?此外，戴晨晨連生活都不能自理，多次跟他的父母提到了，他的父親只叫我熬熬吧，天，我真是無語了！
班級中十來個孩子不符合法定的年齡上學(xué)，他們顯得就比一般的孩子嫩，我是教的好辛苦，好辛苦！從手把手的教，句把句的讀，把自己的精力全放在他們的身上，可成績不見效呀。我只能安慰自己，慢慢會好起來的。孩子們呀！老師是多么希望你們早點(diǎn)懂事起來。當(dāng)然，并不是所有的孩子都差，像班級中的葉可宣、李麗亞等小朋友就非常乖，愛學(xué)習(xí)，字寫得非常漂亮。
20xx過去了，20xx來了，也許，心態(tài)，再放平點(diǎn)；熱情，再多一點(diǎn)，擁有一份的好心情去教書吧！
一年級班主任心得交流篇十二
1.馮順祥可能是沒有發(fā)育的原因吧，在我眼里，你是一位小學(xué)生，非常可愛。上課時(shí)也能認(rèn)真聽講，但貌似效果并不理想，成績有些跟不上，這是不是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)方法上出了點(diǎn)問題呢，李某人希望您能找找原因，爭取以后能有更加大的進(jìn)步。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。因此，希望你能在以后的學(xué)習(xí)上有所成就。
2.李天豪你思維敏捷，求知欲強(qiáng);班級工作中，作為學(xué)習(xí)委員可能就出了點(diǎn)問題，并沒有很好地履行職責(zé)，上課的時(shí)候也會出現(xiàn)夢周公的現(xiàn)象，望能多加注意啦。本學(xué)期在作業(yè)上，出了些問題，一定要想辦法改正過來;學(xué)習(xí)上，理科成績有一定的優(yōu)勢，而文科成績則比較薄弱，其實(shí)文科的學(xué)習(xí)很注重平時(shí)的積累，只要注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理平衡各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，必將有一個大的飛躍。老師對你隨時(shí)都抱以最大的期望!
3.李瑩影你不愛說話，但勤奮好學(xué)，誠實(shí)可愛;作為衛(wèi)生委員也是可圈可點(diǎn)的。在學(xué)習(xí)上，能按時(shí)上交老師布置的作業(yè)，經(jīng)過努力，各科成績都有明顯進(jìn)步，你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有計(jì)劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力，要知道，成績的提高需要日積月累需要多思善問，更要關(guān)注學(xué)法，老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。
4.曾紫琳你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真的聽從老師的教導(dǎo)，你表面上很文靜，但你又是一個很好強(qiáng)的女孩子，學(xué)習(xí)上愿意與他人比高低，成績穩(wěn)中有進(jìn)，這是值得高興的事。籃球場上永遠(yuǎn)都是不服輸?shù)哪且晃?，同時(shí)也會盡自己所能做得最好。作為英語課代表可謂是盡心盡責(zé)，很好地協(xié)助英語老師開展工作，不過在上課之時(shí)也會偶有出現(xiàn)開小差的情況，望能多加注意。
5.李燕萍你是一個聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的女孩。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。上次家訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來你是一位心靈手巧的女孩，這跟你凌厲的作風(fēng)有點(diǎn)不搭。作為紀(jì)律委員，你真是盡職盡責(zé)。不過老師有時(shí)也會批評你，那是因?yàn)槟闵险n有時(shí)也會講“悄悄話”開小差。不過現(xiàn)在好多了。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。同時(shí)也希望你能夠團(tuán)結(jié)其他同學(xué)，在工作和學(xué)習(xí)上，要有持之以恒的毅力，不能有三分鐘的熱度。
6.肖海晴你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，籃球場上常常看到你帶傷上陣，為班集體盡心竭力。你是老師心目中的最可愛的學(xué)生，有時(shí)候我會忘了你是我的學(xué)生，把你當(dāng)成朋友那般。每次請你幫忙干活，你都毫無怨言?；蛟S對你比較嚴(yán)格了吧，常常會由晴轉(zhuǎn)陰，望你能理解。特別是你，要克服學(xué)習(xí)中的浮躁與粗心大意，要堅(jiān)持不懈地努力，要樹立自己的遠(yuǎn)大理想，要有努力的方向。
7.李碧華你做我的學(xué)生，只有半年時(shí)間，但是從你的言談舉止從你的學(xué)習(xí)態(tài)度及成績，我知道你是一個積極進(jìn)取的學(xué)生?；蛟S家庭并不幸福，但是你一定要堅(jiān)強(qiáng)起來，女孩子也是能夠頂半邊天的，要用實(shí)力證明給所有的人看，你并不比男孩子差。要想做得好，就要在學(xué)習(xí)上，一定要加倍努力，在各個方面努力做得最好，爭取考上一所好高中，甚至好的大學(xué);在生活上，就要學(xué)會積極樂觀面對一切的困難，辦法總比困難多，相信未來，一切都會過去的。
8.陳鴻健尊敬師長，熱情關(guān)心集體團(tuán)結(jié)同學(xué)，做衛(wèi)生積極肯干是你突出的優(yōu)點(diǎn)。但你的作業(yè)不能令老師滿意，時(shí)常有不按時(shí)完成的現(xiàn)象，政史地生課上偷偷說話。我知道，因?yàn)榛A(chǔ)不好，你學(xué)起來真的不容易，不過學(xué)好學(xué)壞是一回事，有沒有去學(xué)又是一回事，學(xué)得再少，它也是屬于自己的。但愿你多學(xué)多問，以此證明你并非弱者!利用寒假自己補(bǔ)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
9.賈穎欣我喜歡你這種內(nèi)秀穩(wěn)重的性格。你善解人意，有一顆善良的水晶般的心，你樸實(shí)無華，毫不矯揉造作，是老師心中好學(xué)生形象。雖然話語不多，但總是盡心盡力地做著自己的事情。不過有時(shí)向老師咨詢時(shí)，總不免叫上同學(xué)過來，老師真的有那么可怕么?學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，李某人深信這一點(diǎn)。衷心希望你的辛勤汗水換來豐碩的果實(shí)。
10.你很內(nèi)向，穩(wěn)坐并凌駕屬于自己的那方領(lǐng)域，或沉思，或潛行。能做到真正寧靜的人不多，如你。有時(shí)，我更喜歡看到你牽了同伴的手，于跑道中漫步，那是生命成長中必有的呼吸，宛如你在課堂上的獨(dú)立思考，一樣貴重，真的。
一年級班主任心得交流篇十三
時(shí)光匆匆，彈指間我已在競存這塊土地上工作了有余了。在這12年里，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也成長了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù)，其實(shí)在我心中，這些榮譽(yù)算不了什么，它只是我努力工作、干好工作的一個證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們，是那些我教過的孩子們。我熱愛著競存這片土地，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸福……這些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。
回顧與同事們一起走過的路，這一路走來也真實(shí)不容易，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績，是王校長的英明指導(dǎo)，老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競存普通的一名教師我對自己更是嚴(yán)格要求，我認(rèn)為只有對自己狠一點(diǎn)，一切才有可能。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間。在這10天里，我們白天聽課，晚上討論，談觀點(diǎn)、抒己見。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況，真為之驚嘆！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正，發(fā)言積極，討論有序。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊(duì)列。一天如此，10天也如此，我想一定是天天如此。為什么呢？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想，那樣的課堂紀(jì)律，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個“天文數(shù)字”了吧！那是事實(shí)呀！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競存的老師們已經(jīng)投入到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改熱潮之中。學(xué)理論、試課、過關(guān)、議課評課，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過。其實(shí)從那時(shí)起，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級也能像他們一樣，我想我們的學(xué)生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分，但我們一定會上100分的。
記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖瞧吣昙壱话鄶?shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門，簽到再到宿舍，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具，課間和學(xué)生談心，課上不斷地鼓勵孩子們，動不動就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生，有的同學(xué)會說老師你太黑了吧！竟把我們當(dāng)做“試驗(yàn)品”,你夠狠的呀！誠然我狠了一點(diǎn)，但那時(shí)我也對自己狠呀！我每天讓自己第一個到校，幾乎是最后一個回家?？梢哉f是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的，我的學(xué)生也能做到！每天我和學(xué)生們泡在一起，想他們所想，思他們所思。剛開始有的同學(xué)日清、周清過不了關(guān)哭鼻子，我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級后15名同學(xué)印試卷清的，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)信心倍增，對日清、周清也不那么擔(dān)心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋€良好的日清成績，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦！打鬧的人少啦！互相背誦知識點(diǎn)的人多啦！日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我們在期末考試中取得了均分100分的良好成績。由此看來我們只要對自己狠一點(diǎn)，對學(xué)生狠一點(diǎn)，一切皆有可能。
曾記得我所帶的20xx級學(xué)生，那個班里的學(xué)生“三虎”、“二龍”可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會課，雷校長拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室，鄭重其事的告訴他們，“同學(xué)們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師”話音未落，班里就響起了雷鳴般的掌聲，“二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……”.其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長啦！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解，彼此適應(yīng)，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真，課下友好相處。每天晚上找5人談話，堅(jiān)持兩天一輪，有必要時(shí)重播。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對方，為了改變“二龍”的壞習(xí)慣，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問題、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報(bào)于我。后來再把它裝訂成冊，在他畢業(yè)后來?？次业哪且惶煳宜徒o了他，他笑著低下了頭說了句：“老師，我理解了你的狠，我雖然不常看你。但我隨時(shí)都能知道你是否很好，因?yàn)槲視栐蹅儗W(xué)校的同學(xué)?！甭牭酱嗽?，我好感動，我認(rèn)為我的付出值了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解。是的，哪個班里沒有一個兩個愛打架的、三個四個愛說話的、五個六個學(xué)習(xí)差的。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生，讓他們走上正確的道路。
作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的，就拿我們上一級的九一班說吧。記得九年級第一次月考我們班第一名是全校第22名，當(dāng)時(shí)手捧著成績單差點(diǎn)眼淚都快流出來了，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么？不，我得從自身找問題，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實(shí)施。我告訴我的學(xué)生，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及，我不信這樣的結(jié)果會在我們班重演。在剩下的日子里，我和我們的班干部們、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干，多少個周日，別的班級的孩子們被家長接出去吃美餐、操場上打籃球，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長來接，他們都讓家長回去。班干部們和我一起抽查，講解，努力沒有白費(fèi)，在期中考試，二次月考中，我班的成績呈上升趨勢，我們班劉靜同學(xué)在全級考了個第一，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績，創(chuàng)造了奇跡。在我看來，熱愛自己的工作，盡到老師的職責(zé)，用心干好每一件事，一切皆有可能。學(xué)生對自己狠一點(diǎn)，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
作為老師，面對學(xué)生，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，多一點(diǎn)關(guān)心，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵幫助，少一些大聲呵斥。但對于班級的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn)，讓他們感受到老師的狠是對他別樣的關(guān)愛，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地，一切奇跡都會發(fā)生。
作為學(xué)生，你們是競存的未來，競存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會有成績的檢測，成績的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。播種一種好習(xí)慣，你會收獲到成功。要求同學(xué)們，不妨對自己再嚴(yán)格一些，再狠一些，相信你們一定會很棒的。一個人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富，而是在當(dāng)他回首走過的路時(shí)，他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會無怨無悔！
老師們，同學(xué)們，只要我們在工作、學(xué)習(xí)上再對自己狠一點(diǎn)，我校的明天會更加輝煌，相信有一天，我校一定會成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個目標(biāo)一起努力吧！
20xx年11月17日。
一年級班主任心得交流篇十四
今年下半年，我接一年級任班主任。為了讓一年級新生盡快走上正軌，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持出滿勤，把給女兒的哺乳時(shí)間也用上了，女兒好不容易盼到媽媽回家了，家長電話也追來了，早餐、中餐的繳費(fèi)、座位、床位安排等等等等。一邊是嗷嗷待哺的小女兒，一邊是家長們剛從幼兒園來的寶貝，誰都不能不管，唉，累啊!可是不管怎樣，在教學(xué)工作中，我積極鉆研教材，探究教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)經(jīng)常開展比賽活動，如：兒歌、古詩背誦比賽、寫字比賽、樹葉貼畫比賽等，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)多表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我還利用課余時(shí)間，向我校的其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。和他們共同探討新課程中遇到的問題和困惑。
我還積極的投身到課堂教學(xué)的實(shí)踐中去。以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)，成績?nèi)绾?，暫且未知，但我盡力了。
一年級班主任心得交流篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我能代表一年級的班主任在此發(fā)言，與各位同仁共同探討班級管理問題，心里實(shí)在有些惶恐。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺地談?wù)勛约寒?dāng)班主任的一些體會。
本人任教以來一直當(dāng)班主任，在教復(fù)習(xí)班的這幾年，我自己真正體會了學(xué)生求學(xué)的艱辛；本人深刻感受了學(xué)生求知的渴望；我也徹底了解了家長望子成龍的期盼。所以，我自己感到做班主任，首先，要有責(zé)任心，每個孩子都是家庭的最大最大地那份希望。家庭的希望就握在我們的手里。我們當(dāng)孩子的班主任可能就是這半年一年，可是對于孩子來講就是一生中起決定的一段時(shí)光。有了責(zé)任心，有了愛心，班主任工作才有了基礎(chǔ)。在任一班班主任這段時(shí)間里，我就把這份責(zé)任心，這份愛心貫徹到班級管理的方方面面，關(guān)心74個孩子，關(guān)注74個學(xué)生，呵護(hù)74顆心靈。我班的某同學(xué)來自確山縣，父母離異，我多次找他談話，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，撫平他心靈的傷痛。這次中考他進(jìn)步很大：從班級的61名上升到18名，年級的102名。前幾天有個學(xué)生給我寫了一封信，有這樣一句話：“在這短暫的三個月中，我學(xué)到了很多，成長了很多，這都源于您的工作，教誨。您不一樣的教育方式，讓我感觸最深。您管班的方式是我從來沒有接觸過的，讓我覺得自己好似在大城市的學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我更加珍惜這個學(xué)習(xí)的機(jī)會.”這讓我真正體會到了：無愛心，不教育。
我的另一個體會是：班主任的引領(lǐng)作用，引領(lǐng)思想，引領(lǐng)班風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，引領(lǐng)班級文化，引領(lǐng)班級凝聚力。為了當(dāng)好班主任，我近段時(shí)間讀了三本書：王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》，高金英的《陽光的味道》，李曉鵬的《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》。這些書，給我的思想帶來了很大的震動和改變，也完善了自己的帶班理念。學(xué)生的行為總是在思想意識的支配下進(jìn)行的，班級文化建設(shè)對班級管理工作的方向具有引領(lǐng)作用，它不僅能管住學(xué)生其人，而且能管住其心。我們班的班訓(xùn)是：犯其至難,圖其致遠(yuǎn)。向至高至難的地方?jīng)_擊，才能夠達(dá)到至臻至美的境界；向至高至難的地方發(fā)起挑戰(zhàn)，才能夠達(dá)到最高的目標(biāo)。班訓(xùn)寫在后面的黑板上，并把成績好的，勤學(xué)好問的同學(xué)的名字寫在下面。同學(xué)心中都有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我班的早宣誓中有這樣一句話：我不負(fù)父母的期盼，我不負(fù)恩師的厚望，我不負(fù)天賜的智慧，我不負(fù)青春的理想。每宣誓一次學(xué)生都受到到了一次心靈的洗禮。領(lǐng)宣的同學(xué)，曾給我說，每次領(lǐng)宣，看到同學(xué)們的昂揚(yáng)的士氣都讓他心潮澎湃。這次他從班級的13名上升到年級的11名。
有了理念，才能形成自己的管理模式：
一、發(fā)揮班干部作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我管理。
開學(xué)初，同學(xué)們一票一票競選出班級干部和各科課代表，并讓他們合影留念，成為一個核心的領(lǐng)導(dǎo)集體。班長兩名，輪流值周，整體負(fù)責(zé)全班工作。選舉結(jié)束后，班長某某告訴：我一定要把班級管好，和另一名班長比一比。各科課代表抓好作業(yè)收交，配合各科任課老師，抓好學(xué)習(xí)；紀(jì)律委員抓課堂秩序這塊，班級分四塊，由紀(jì)律小組長具體抓；班干部各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作。班干部做得好，我會鼓勵表揚(yáng)，做得不足，我會耐心指導(dǎo)。班級工作中，我的原則是：該管的一定要管，而且要管好、管到底；不該管的則大膽的放手，讓學(xué)生自己管理自己。
二、重視協(xié)調(diào)任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系。
我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，介紹班級的整體情況，介紹不同性格和成績的學(xué)生，讓任課老師做到心中有數(shù)，有的放矢，減少教育教學(xué)的失誤。開學(xué)初，我了解到有時(shí)課堂氣氛不夠活躍，我就鼓動學(xué)生的士氣，師生的互動會使學(xué)生的思維更活躍，接受知識更有效。我多次教育學(xué)生多問問題，高中的知識多，難點(diǎn)多，必須做到不懂就問。每次看到一群學(xué)生圍住老師，我就很開心，畢竟自己的工作起了效果。另一方面，我經(jīng)常讓學(xué)生明白老師的艱辛，老師的付出，讓他們知道他們的老師是最偉大的，最棒的。這樣就樹立了老師在學(xué)生中地位和威信，只有“尊其師”，才能“信其道”。
三、從細(xì)處著手，抓好思想教育。
班主任就好比“雜貨店的老板”，抓好細(xì)節(jié)，理出頭緒至關(guān)重要。我們班安排有值日生，每天負(fù)責(zé)擦黑板，整理講臺，寫值日日志，在黑板一邊寫勵志的一句話。我印象最深的一句話是，某同學(xué)寫的：沒有傘的孩子必然會奮力奔跑。非常形象，寓意深遠(yuǎn)，激勵了很多同學(xué)。我做到每天和值日生談心，一方面了解該生的情況，做思想工作，一方面了解班級情況，對班級情況進(jìn)行掌控。另外，我結(jié)合各科老師，把班級優(yōu)秀的試卷展覽在教室的門前，學(xué)生的做題規(guī)范有了很大的提高。
本人自己還做到了平時(shí)進(jìn)班很少說話，讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。但是，我自己會抓住時(shí)機(jī)，平均每周，有主題的進(jìn)行一次思想教育，對他們進(jìn)行各種良好思想的灌輸，多“洗*”。比如：靜心向?qū)W精神教育，競爭意識教育，團(tuán)結(jié)意識教育等。避免生硬的說教，用一個個生動的故事啟迪學(xué)生，用過去教過的學(xué)生的實(shí)例激勵學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生。在他們的心中反復(fù)的強(qiáng)化這種意識，讓學(xué)生每時(shí)每刻都斗志昂揚(yáng)，精神煥發(fā)，充滿自信心。我聽過某老師講過這樣一句話：坐下去，沉下心，管住神，是學(xué)生學(xué)習(xí)的三境界。我就講給他們聽。學(xué)生只要有了這股“學(xué)勁兒”，班級才有凝聚力，才有戰(zhàn)斗力。我本人還給他們講，班級是一個整體，每個人都是這個整體的關(guān)鍵一部分，班級取得了榮譽(yù)讓你們的臉上也有光彩，中考總結(jié)會考后，當(dāng)班長捧回獎狀的`時(shí)候，教室內(nèi)群情激昂。就表明我們已經(jīng)取得了一個小小的勝利。學(xué)生被這些思想引領(lǐng)著，不斷進(jìn)步；班級被這些思想引領(lǐng)著，不斷前進(jìn)。
總之，當(dāng)班主任真是最辛苦的，但當(dāng)聽到學(xué)生的問候時(shí)，我們又是最快樂的。以后，我會不斷向大家學(xué)習(xí)，不斷向大家請教。
謝謝大家。
一年級班主任心得交流篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實(shí)在沒有什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個匯報(bào)。
今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點(diǎn)：
一年級的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步。
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編上課鈴響歌大家一起說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的.訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉(zhuǎn)化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚(yáng)，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的馬昊巖很調(diào)皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個同學(xué)不要跑，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了，他變得越來越又責(zé)任心，這次還考了98分呢！
一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學(xué)上臺來做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。
每個孩子都是一個獨(dú)立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通?？粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
謝謝大家！
一年級班主任心得交流篇十七
溫暖的陽光喚醒了____封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。
……
不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學(xué)習(xí)成績中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺____是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……。
下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和____質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造____的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
1.未雨綢繆，把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費(fèi)，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說，學(xué)校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎?我們大都到過“毛主席紀(jì)念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。
開學(xué)報(bào)到那天，我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當(dāng)我說明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會了。“播種習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國、放眼世界……(走出平庸，走向成功)
事實(shí)告訴我們，我的心血沒有白費(fèi)，短短的三個月(90天)，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。
2.思想教育，結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成績，獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校29個班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學(xué)生無一人因考試____而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種____的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了良好的條件。
期中考試的成績：物理第一、語文第二、____和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!
3.任課教師，無私奉獻(xiàn);想方設(shè)法提高學(xué)生成績。
今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、____和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競賽等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極____，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)，主動地學(xué);數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績較以前有了明顯的提高;____老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的____名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂于接受的知識，____成績明顯進(jìn)步;歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻(xiàn)，是難能可貴的。
4.班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵;老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等____地對待學(xué)生。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等____地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！逼降鹊貙Υ龑W(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、____化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時(shí)，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很____的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因?yàn)槟衉___的作風(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵，從來不集中到幾個學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚(yáng)鼓勵。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三.存在問題。
1.雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學(xué)生、家長等方面的負(fù)面影響。
比如：有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算。”“再退一步說，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，講不明白、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學(xué)生，90分以上的學(xué)生?”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途，我希望家長不要當(dāng)著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法?！?/p>
這次家長會后，全班學(xué)生就像換了一個人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。
2.應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個____
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對學(xué)生施暴，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動、活潑的學(xué)習(xí)，反對壓抑和窒息學(xué)生的個____發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。
眾所周知，人的不同個____是構(gòu)____類社會的元素。而社會的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個____?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康個____，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。
所謂健康的個____，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動____;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)____;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌____。要發(fā)展學(xué)生健康的個____，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。
我和我的學(xué)生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上，創(chuàng)造一個個輝煌的成就!
我會向著更高的目標(biāo)繼續(xù)努力!
一年級班主任心得交流篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和鼓勵，同時(shí)也感謝我們一年級組老師的共同努力、互相幫助。
一年級是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要的一個階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。我充分利用這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好對學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起。
為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，我采用兒歌的形式，如：鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽。同學(xué)講，專心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。學(xué)生在上課過程中，時(shí)間一長，注意力會不集中，小動作就會多起來。我會及時(shí)組織教學(xué)。這時(shí)采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。并點(diǎn)名提醒坐姿不好的`同學(xué)，同時(shí)表揚(yáng)坐得端正的學(xué)生。
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，比如打掃衛(wèi)生時(shí)洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。
再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。一年級學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚(yáng)的事情，他們都爭著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表揚(yáng)孩子。如課堂上哪個孩子坐的端正，哪個孩子手舉的好，哪個孩子回答問題聲音大，哪個孩子字寫的漂亮，還有，哪個小組衛(wèi)生打掃的好，哪個孩子幫助了別人。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“某某同學(xué)很注意觀察，他看出來黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚(yáng)聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺地向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。
小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時(shí)間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和醒悟的機(jī)會。我把批評留在每天下午放學(xué)的時(shí)候，完成了教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導(dǎo)，就能很好地解決問題。
總之，班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成??！如果能夠踏踏實(shí)實(shí)地把每一個細(xì)節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。
以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。謝謝大家！
一年級班主任心得交流篇十九
發(fā)言稿一：
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表，率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。我一直認(rèn)為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng)，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，我就適時(shí)地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。在活動時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚(yáng)民主精神。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見和風(fēng)議都寫下來。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動反映班級中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級提供了幫助。
我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
發(fā)言稿二：
一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
一、勤于深入學(xué)生的生活。
從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。目前，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過程中，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。
當(dāng)然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，那么學(xué)生便會對他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題。可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個學(xué)生都是一個獨(dú)特而復(fù)雜的個體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊(duì))會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨(dú)特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此，開動機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
篇三：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
晚上好!
說句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的機(jī)會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個方面入手：
一、輿論引導(dǎo)，樹立良好班風(fēng)。
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價(jià)，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。上學(xué)期我嘗試著在班級里實(shí)行“一塊牌子，三套班子”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級里面有三個班長，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會，這樣班級里面實(shí)際上有三個班委會，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學(xué)對他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比，第一名的班委會成員將受到老師的表揚(yáng)并優(yōu)先參評各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性。再次，建立激勵機(jī)制，班級出臺了《小組考評細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級先進(jìn)評選辦法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎懲有度，從各個方面去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長便可形成事事有人做，個個都爭先的良好局面。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋?zhàn)詶?，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，具體幫助。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時(shí)間，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
三、心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。面對著學(xué)校的種種要求，沉重的書包，飽和的時(shí)間安排，有些學(xué)生往往會走向極端，一種是過份服從和依賴，唯恐做得不夠，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心，開展集體活動等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行心理疏導(dǎo)。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會，向上學(xué)期給予初一13班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
一年級班主任心得交流篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，在班主任的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我感到欣慰的是：我班學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。兩年多以來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與我校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)分不開。與我班科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。今天我準(zhǔn)備和大家交流兩個話題，一個是小組合作，一個是班級管理，其實(shí)我認(rèn)為更重要的是班級管理，班風(fēng)正，學(xué)生的思想正才有利于小組合作的開展。我先來談一下小組合作經(jīng)過一年多小組合作式教學(xué)及管理模式，我發(fā)現(xiàn)組織小組合作學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事比較繁瑣，要求我們班主任老師在課前做大量的準(zhǔn)備工作。我從三方面談一下小組合作：
一是小組的建立;二是小組長的培養(yǎng)；三是小組的評價(jià)。
首先由我來談一下小組的建立，我班共有60名學(xué)生，分為9個小組，每組6-7名學(xué)生，從組長到組員依次排為1-6或7號，每組同號的組員實(shí)力相當(dāng)，我們每組的座位編排都是組長坐正中間，左為6號右為7號，2號和5號是同桌，3號和4號是同桌，每個組都要有學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，組長要選一些思想品德好、學(xué)習(xí)成績較好的、具有特長、口齒清楚、說話流利，關(guān)鍵是能起到到頭作用的學(xué)生為組長，并進(jìn)行積極培養(yǎng)。每個組員都有明確的分工，管紀(jì)律的、衛(wèi)生的、收作業(yè)的，建立“一幫一”學(xué)習(xí)制度。共同捆綁記分！形成“共同體”！從幫與被幫兩學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等各方面共同進(jìn)行衡量。
二是對小組長的培養(yǎng)，小組長是一個小組的核心，一個做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長能帶領(lǐng)整個小組積極向上。教師要利用各小組的組員評價(jià)為民意基礎(chǔ)選出組長，這樣選出來的小組長基本上是比較有威信，而他自己也非常有自豪感，開展工作或組織活動更順利。但不提倡小組長“終身制”，以應(yīng)鼓勵學(xué)生競爭，如果組員覺得組長做得不稱職，如組員提出合理的理由，可改選出認(rèn)為勝任的組長。學(xué)習(xí)活動的開展都必須以小組為核心。包括作業(yè)的收交、小組紀(jì)律的管理等，都可以以小組為單位進(jìn)行評價(jià)，每周進(jìn)行一次優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選活動，每月結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評定進(jìn)行總結(jié)表彰，以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識。一要培養(yǎng)小組長的責(zé)任心。一開始建立小組的時(shí)候經(jīng)常會聽到這樣的情況“老師，你把我換了吧，我不想當(dāng)組長?！彪m然多數(shù)同學(xué)是因?yàn)楣懿涣?，但也有的同學(xué)是私心很強(qiáng)，怕耽誤自己學(xué)習(xí)，或者不愿去操那個心。其實(shí)這是我們的孩子極不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。所以我認(rèn)為首先要使他們建立起責(zé)任感和使命感，要讓他們懂得“既然你已經(jīng)是小組的核心，是小組長了，就得履行小組長的職責(zé)，如果連自己都管不了，更不用說管別人了”，同樣也應(yīng)該明確告訴小組長“老師永遠(yuǎn)是你的支持者，就算你在執(zhí)行工作中再難，老師永遠(yuǎn)和你站在一起”。二要教給他們一些基本的管理方法。1.從全局考慮問題的方法。小組長是為全組服務(wù)的，考慮問題不能從小范圍出發(fā)，應(yīng)從全局著眼，看能否推動全組的工作。2.表揚(yáng)與批評的方法。在組內(nèi)表揚(yáng)一個同學(xué)時(shí)，要有理有據(jù)，讓大家信服；批評時(shí)更應(yīng)注意分寸，點(diǎn)到為止，不要激化矛盾。3.嘗試與六號或七號同學(xué)交朋友的方法。有意安排自己與六號差生結(jié)成一對一的朋友關(guān)系，以一個朋友的身份去規(guī)勸、開導(dǎo)、影響他，時(shí)時(shí)督促他（她）。隨時(shí)向老師匯報(bào)他們的思想動態(tài)，爭取讓后進(jìn)生不出現(xiàn)違反紀(jì)律等大問題。4.抓好各方面工作的方法。要調(diào)動好小組成員的積極性，督促他們搞好學(xué)習(xí)及日常工作。5.積極主動地組織合作交流的方法。組長組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序的安排，如鼓勵組員大膽發(fā)言，讓會說的先說，不會說的后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展；組長在交流過程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對于表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時(shí)，組長應(yīng)問個為什么，請組員說出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場時(shí)，組長應(yīng)帶頭起表率作用。從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。我們的學(xué)生年齡較小，能力有限，所以我們要及時(shí)發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，定期召開小組長會議，引領(lǐng)小組長之間展開自主互助，相互交流遇到的問題，介紹自己處理同類問題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，順便也可以發(fā)現(xiàn)一些問題。對小組長的培養(yǎng)，我堅(jiān)持激勵原則，對小組長的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予表揚(yáng)，學(xué)生們對小組長都很佩服，這樣有利于小組長的管理，小組長的培養(yǎng)也可以帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，每個小組長也更加熱愛自己的這個工作。利用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，最容易讓人擔(dān)心的是個別學(xué)生學(xué)會偷懶，開小差，總是游離在合作學(xué)習(xí)的小組之外，課堂上他們無所事事，卻在分享著其他小組成員的勞動成果。要幫助和鼓勵學(xué)困生，讓他們找到自己是好孩子的感覺；要教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。
三是對小組的評價(jià)，在小組合作過程中，為了更大地發(fā)揮同學(xué)之間的合作效能，可采用下列競爭方法，如：表揚(yáng)激勵法、小組得分制、評選最佳組員等，可采用激勵性語言，比如這個組今天上課發(fā)言積極，我們就應(yīng)該當(dāng)時(shí)就對該組進(jìn)行口頭表揚(yáng)。把小組合作中成果要具體量化，進(jìn)行評比、及時(shí)公布。每周讓同學(xué)們選出最佳組長，最佳組員，帶動全班同學(xué)向好組長、好組員看齊，通過對比找出自己的不足，完善小組合作，有效形成合力。
我們的考核是一開始的時(shí)候我們考核的是兩方面，（出示考核表）一方面是課堂參與一方面是行為習(xí)慣，因?yàn)橐婚_始的時(shí)候?qū)W生還沒有形成良好的習(xí)慣所以我們考核的就非常細(xì)致，為了激勵學(xué)生我們的計(jì)分采取的是加分制，做的好我們就加分做的不好我們也不扣分，人人都要參與考核，就是每個人都要讓別人考核同時(shí)也要考核別人，例如二組考核一組的，對應(yīng)的都是二組的幾號就考核一組的幾號，每天給組長匯報(bào)一次個人得分然后組長核算每個組一天的得分，一周進(jìn)行一次匯報(bào)。學(xué)生們都很積極都想給組內(nèi)加分，經(jīng)過半年的堅(jiān)持我們的小組考核就越來越簡單了，我直接把兩張考核表加在了一起合成了一張，（出示考核表）而且我們的加分也沒有那么繁瑣了，因?yàn)榻?jīng)過半年的訓(xùn)練我們的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我就這次直接在黑板的左側(cè)設(shè)計(jì)了一個表格，進(jìn)行集體加分或者減分，學(xué)生可以一目了然的看到自己每節(jié)課的得分，得分低的我們的組長就著急了開始調(diào)動自己的組員讓他們干自己力所能及的事，比如做好事可以加分，幫助別人可以加分，今天你們組所有成員上課都發(fā)言了就獎勵多少分，學(xué)生們都很積極的，我不能干這我就干那，潛移默化的就增加了我們小組的凝聚力。在教學(xué)上，我主要是對作業(yè)進(jìn)行了小組集體評價(jià)。那門課的作業(yè)都按時(shí)完成并且完成質(zhì)量好的老師批優(yōu)的小組有加分，同時(shí)聽寫或默寫全組情況好的小組也有加分。通過這些加分，來營造良好的學(xué)習(xí)競爭氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過小組的團(tuán)結(jié)，來建設(shè)班級的團(tuán)結(jié)。如果有完不成作業(yè)的或者違反班規(guī)的就直接在總分上減分，這樣我們的組長就著急了，他就要去管他的組員，在這之前我對我們的小組長進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們積極的去調(diào)動我們的組員并且要和我們的組員搞好關(guān)系不能發(fā)生沖突，遇到疑難問題找我?guī)兔ξ襾硖幚?。我們班主任可以觀察我們班最近哪方面表現(xiàn)不好就要在哪方面加大獎懲的力度，這個自己可以隨時(shí)定，比如有段兒時(shí)間我班的晨背不太好，我們說背會了后十分鐘互考，組長副組長加10分，組員加15分，全組全背會在獎勵20分，這次同學(xué)們那個積極性是相當(dāng)?shù)母?，過了幾天晨背又進(jìn)入了良好的狀態(tài)。還比如我們?nèi)绻恢軆?nèi)全組都沒有扣分，那就獎勵總分50分，同學(xué)們都在為這50分努力，認(rèn)真完成作業(yè)，行為習(xí)慣也自己注意不去違法班規(guī)。我們的考核是一周進(jìn)行一次評比，每周星期五下午早班務(wù)就是公布成績的時(shí)間，前面表格里記錄分背面寫出扣分的原因，并在星期五公布成績的時(shí)候班長一同公布。小組的獎勵也非常重要，每周評選出來的優(yōu)秀小組就給發(fā)一張報(bào)喜單上面的內(nèi)容由組長填寫（出示報(bào)喜單），并且上面有自己、家長以及班主任的簽字，并且以短信的形式發(fā)送給家長并囑咐我們的家長回去一定要借此機(jī)會表揚(yáng)我們的孩子，并且把這個小組的照片在班里展示一周，下周拿不到優(yōu)秀的就把照片撤了，（出示照片）下面寫上一些激勵性的語言，拿到報(bào)喜單的同學(xué)在星期一的早上都有一份特別的早點(diǎn)獎勵，一周優(yōu)秀獎勵一個焙子，連續(xù)兩周優(yōu)秀獎勵一個手抓餅，連續(xù)三周優(yōu)秀獎勵運(yùn)動褲一條，連續(xù)四周優(yōu)秀獎勵去我們家吃一頓親師宴，這個誘惑力比較大孩子們?yōu)榱诉@個都在努力，所有的小組都在努力，所以有一個小組連續(xù)四周優(yōu)秀哪個難度是非常的大。到目前為止最多也就持續(xù)連續(xù)兩周能拿到優(yōu)秀的。為了激勵我們好孩子的積極性我初二告訴他們這些考核都和我們的素質(zhì)分掛鉤，作為我們初三素質(zhì)分的評定標(biāo)準(zhǔn)，孩子們是很重視的，上了初三我告訴他們初一初二的那些表只占考核的20%，剩余的80%在我們初三的這一年，這些孩子就更重視了，尤其注重自己的行為習(xí)慣，每次月底的班會課上我就讓他們算自己的分并進(jìn)行公布，提醒表現(xiàn)不太好的孩子們下一步該如何去做補(bǔ)回自己上個月的分。
下面我最主要談的是班級管理，我崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。在初一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正班風(fēng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；在初二年級，學(xué)生進(jìn)入嚴(yán)重的叛逆期。我全力控制學(xué)生惡性分化，抓思想教育；到初三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。
第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生。
我教育學(xué)生是先說情再育人，一接手這個班的時(shí)候我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，讓他們知道我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，我們作事要講良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也要先壓住自己的火氣，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己無法下臺。在教育個別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班秦鎮(zhèn)同學(xué)，平常自由散漫，行為習(xí)慣一點(diǎn)兒都不好。我找他談話時(shí)，我說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好意思說你。我感覺我平時(shí)對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多么理解我，你卻讓我心里難受！如果你真認(rèn)為自己長大了，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺學(xué)習(xí)太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也不用聽老師一概嗦你?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“王老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，王老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？再說你管得嚴(yán)，我才能學(xué)好了！”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他，表揚(yáng)他，使他真正得到老師的溫暖。所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。
第二、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的付出，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實(shí)際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。班里沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防患于未然。我們班主任多利用時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯誤。我在初一的時(shí)候一直和學(xué)生有個心里話交流本，我覺得這個很可取的，上面學(xué)生們都是寫的自己的真實(shí)感受也可以順便反應(yīng)班里的一些情況，如果實(shí)在沒有話說就把空本兒交上來我對他們說，我在上面寫的話都是很激勵學(xué)生的，樹立他們的自信的，或者和他們談?wù)摷w的重要性，一周上交倆次，雖然無形之中給自己增加了工作量，但在交流的過程中我還是有所收獲的。到了初二孩子們長大了有些話就不好好的和我說了有點(diǎn)兒應(yīng)付的感覺所以我就沒有繼續(xù)堅(jiān)持。只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
第三，變“說教”為“行動”，無聲勝有聲。
以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量。后來我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，每到打掃衛(wèi)生，我都會提前來到教室，并且自己親自擦玻璃，。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于批評。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。
第四，寬容的對待學(xué)生，多做自我批評，以情感人。
擔(dān)任班主任工作以來，尤其是來到我校以來，我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我拿起掃把就掃?？吹轿疫@個舉動，有的學(xué)生救羞愧的低下了頭，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況一直非常樂觀。
蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈?！币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時(shí)，我的心態(tài)就平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。比如當(dāng)我訓(xùn)斥犯錯的學(xué)生時(shí)，我班的學(xué)生都是低著頭誠懇的承認(rèn)自己的錯誤，有的學(xué)生還親切的向我說一聲王老師對不起，又惹你生氣了；有時(shí)在校園里碰見學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；最讓我感動的我正要生氣的時(shí)候，有幾個學(xué)生就站在我身邊做深呼吸的動作并且說“淡定”；這么一說我真還馬上就平息了：比如這幾天降溫了，一早來到班里就有學(xué)生們小聲的問我冷了哇？我馬上回話聽了你的問候我的心是暖的。
第五、培養(yǎng)班級凝聚力。
要使班級有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對學(xué)生要付出愛心。作為班主任應(yīng)該關(guān)心班集體，愛護(hù)集體中的每一位成員。發(fā)自內(nèi)心的愛他們，關(guān)心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會到班集體的溫暖。從而使班級成為團(tuán)結(jié)向上、溫馨和諧的有極強(qiáng)凝聚力的集體。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。我們不要動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平、公正、不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣，學(xué)生們就會在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是要落實(shí)到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。記得在去年參加旗運(yùn)會的時(shí)候，我班同學(xué)幸運(yùn)的被選為旗運(yùn)會的入場對，孩子們知道這是為了學(xué)校的榮譽(yù)倍加的付出努力，由于人多我們?nèi)サ臅r(shí)候和回來時(shí)候都是走的，去的時(shí)候還好回來的時(shí)候由于孩子們太累了，我還感到累的有點(diǎn)兒走不動。遇了前面幾個其他班舉標(biāo)語牌的孩子累了直接就扔在公園門口了，我們班當(dāng)時(shí)已經(jīng)就舉著倆個了所有的男生都動手了，我當(dāng)時(shí)都不知道該說什么，我們班幾個女生上去就把牌子舉起來繼續(xù)走，有一個女生還說：“甚人了，學(xué)校的東西就給扔了?！蔽耶?dāng)時(shí)覺得真是很感動，當(dāng)時(shí)已經(jīng)走都走不動了還舉著那么重的鐵架子，于是我也上去和她們一起舉。等回到學(xué)校大多數(shù)的學(xué)生腳上都打起了泡，有的學(xué)生紫外線過敏臉通紅，當(dāng)時(shí)我真的覺得不僅是感動甚至是心疼，我就對孩子們及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)并且說：“孩子們看到你們這個樣子我真是看在眼里疼在心里，雖然我們受苦了，但我們從中學(xué)到了許多我覺得還是值得的，我們學(xué)會了用頑強(qiáng)的毅力去克服困難；我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)的力量真是偉大的；我們學(xué)會在集體中如何去互相幫助。”我們學(xué)到了這么多的東西為了慶祝明天早上我送大家每人一份禮物，同學(xué)們立刻振作起來了都急的想知道是什么禮物。第二天我就給全班同學(xué)每人買了一份特別的早點(diǎn)，孩子們很高興。其實(shí)我們平時(shí)在物質(zhì)上給予他們幫助，在生活上更要他們給予關(guān)心和愛護(hù)。在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)，都要及時(shí)的給與關(guān)愛。
第六、班會課的合理召開。
我在平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)班里有什么問題我都會及時(shí)的召開班會課加以教育。只要發(fā)現(xiàn)問題就是沒有班會課我就是利用英語課也要開班會。我個人我什么高興或傷心的事我都會和同學(xué)們一起分享，比如在這次期中考試結(jié)束了，今天公布成績了，當(dāng)我拿到這份兒成績單的時(shí)候，心里有按捺不住的喜悅，我們班物理第四，化學(xué)第五，剩下的科目都是第三，我是多么的高興呀！我在平時(shí)教育孩子們的時(shí)候就說，我們不和任何人比只和自己比，哪怕每次進(jìn)步1名那也是我們的成功之處，我們的數(shù)學(xué)、英語、物理都比上次進(jìn)步了一名，我是多么的高興，我的付出得到了回報(bào)。下課鈴響了，我迫不及待的把這個好消息分享給了我們?nèi)嗤瑢W(xué)，同學(xué)們都高興的歡呼起來了，有個學(xué)生說王老師咱們慶祝一下吧？我說:“好啊，怎么慶祝你們說？”同學(xué)們異口同聲說買好吃的。我說:“好主意，沒問題?！毕挛绲叫５臅r(shí)候我就給孩子們買了桔子，我班星期四下午第一節(jié)正好是體育課，我就悄悄的給他們桌子上一人擺了一個桔子，下課回來同學(xué)們看到桌子上的桔子都非常高興，我說:“同學(xué)們，快點(diǎn)兒來分享我們成功的喜悅吧！”有幾個孩子還把桔子剝出來塞在我嘴里硬讓我吃還說:“老師你必須得吃，你的功勞最大?！蔽耶?dāng)時(shí)是多么的開心呀！這是孩子們給我的最好回報(bào)，老師是多么的容易滿足啊，這樣的回報(bào)比什么都好！加油啊孩子們，老師相信你們一定會繼續(xù)努力，繼續(xù)進(jìn)步，在來年的中考中給自己交一份兒滿意的答卷！期中考試結(jié)束了，孩子的表現(xiàn)非常浮躁為了穩(wěn)住他們的心，我正在犯愁的時(shí)候有一天趙永琪老師在微信里轉(zhuǎn)載了一篇文章，是一位初三班主任老師在月考后對學(xué)生的講話寫的非常切合我們現(xiàn)在的實(shí)際，我馬上把它作為班會課的素材及時(shí)召開班會，那篇文章我們好多老師都看過的，然后我又和同學(xué)們分享了一個課件題目是“寫給初三的自己”，（展示課件）分享完之后我馬上讓學(xué)生們寫了感謝，我覺得對于大多數(shù)學(xué)生來說還是挺有效果的。在初一的時(shí)候我召開的班會主題都是圍繞行為習(xí)慣和班風(fēng)建設(shè)的，例如《創(chuàng)建和諧班級，共建美好家園》、《我愛我家》等等。我們的教室布置也是圍繞和諧而設(shè)計(jì)的。上了初三的第一次班會課就是《初三，我來了》，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有緊迫感，更加認(rèn)識到初三的關(guān)鍵性。
第七、樹立學(xué)生自信心。
初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋?zhàn)詶?，要改變這種狀況，我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考之后，我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣。（展示課件）在初一的時(shí)候我給學(xué)生們開了許多有關(guān)感恩的班會，我告訴他們我們的老師和家長都是幫助你的人，沒有任何一個人為你做的事情都是應(yīng)該的，既然是在幫你，那你就應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著要找機(jī)會報(bào)答這些人，比如你上課說話不認(rèn)真聽講甚至和老師頂嘴都是不尊敬老師的表現(xiàn)，所以但現(xiàn)在為止我班從沒有出現(xiàn)過和老師發(fā)生沖突的學(xué)生。而且我們的好多家長反饋過來的信息就是我們的孩子懂得了孝敬父母，不和他們頂嘴了。我教給孩子們犯了錯先要學(xué)會自我批評，一個巴掌拍不響，這件事發(fā)生了以后你先說你自己錯在哪里，我班的孩子們到現(xiàn)在也是這樣所以同學(xué)之間相處的很好很團(tuán)結(jié)很少發(fā)生矛盾。本次開完家長會以后最讓我感動的是會議結(jié)束后有一個家長走在我身旁，給了我一封信說：“王老師你回去看吧！”（照片）雖然是很樸實(shí)的幾句話，我從中體會到了家長的真心，其實(shí)我們老師還是很容易滿足的，我真的好感動。我班的家長確實(shí)很配合我的工作三年來從沒有一個家長給我出過難題，他們不僅對我工作的認(rèn)可與支持，更給了我鼓勵和幫助,家長們也是很尊敬我的。
總之，我覺得初一時(shí)候最關(guān)鍵，初一時(shí)候的多管是為了以后的少管，初一時(shí)候的辛苦是為了以后的輕松，我覺得我們班現(xiàn)在好多事情就不用我管，比如衛(wèi)生，靜序，儀容儀表，作業(yè)等這些事情都是由班委和組長管我就不用管，我只管發(fā)現(xiàn)班上思想有問題的學(xué)生馬上給予溝通。以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師多多指教。
一年級班主任心得交流篇二十一
各位老師：
大家好!我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、做好四項(xiàng)工作。
1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上。這學(xué)期我的工作要求是：
(1)、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;。
(2)、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;。
(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;。
(4)、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;。
(5)、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;。
(6)、要適時(shí)鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁!
(7)、要心甘情愿付出，不求回報(bào);。
(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!
它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。在工作日記中，我可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。
3、建立學(xué)生成長檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，這個想法的提出是我的學(xué)生。去年，我一班，在一次班會接近尾聲時(shí)，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。當(dāng)時(shí)我就意識到這項(xiàng)工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋,用活頁卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛。
4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正。
二、用好四種方法。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7468515.html】
