教案的編寫需要教師對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握牢固，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。以下是一些實(shí)用的教案模板，供大家在編寫教案時(shí)使用，希望可以提高教學(xué)質(zhì)量。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇一
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
音樂《小手爬》，圖譜。
一、 隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)欣賞，然后用點(diǎn)頭來(lái)打節(jié)奏嗎”“加上小手來(lái)拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎?”
2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。
3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。
一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組游戲。
三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。
1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。。。。)
2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒崆?，在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在xx中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇二
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。
2.在唱歌的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲來(lái)和小朋友做游戲啦！”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作。
2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？
二、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。
1.借助小手爬的動(dòng)作，熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”
（1）教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。
（2）提問：老師的手爬到身體的什么地方？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。
（1）教師范唱并合拍地做動(dòng)作。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
（3）提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。
三、創(chuàng)編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。
師：“我們的'小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”
1.創(chuàng)編小手爬的部位。
（1）請(qǐng)幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，師生共同模仿。
2.探索小手爬的動(dòng)作。
（1）請(qǐng)幼兒說一說，并進(jìn)行動(dòng)作示范。
（2）師生共同模仿。
四、結(jié)伴表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇三
1．鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，樂意用小手指出來(lái)。
2．認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置。
3．喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。
難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。
《小手拍拍》的`音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇四
1、熟悉歌曲，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動(dòng)作，體驗(yàn)律動(dòng)游戲的快樂。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
錄音機(jī)、磁帶，“毛毛蟲”布偶一只、指偶若干。
有萬(wàn)國(guó)小手游戲的經(jīng)驗(yàn)。
熟悉旋律，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。
能聽辨音樂、隨音樂變化表現(xiàn)旋律的上行、下行。
通過肢體律動(dòng)、道具表現(xiàn)等多種形式，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，表現(xiàn)旋律的上行、下行。
1、魔術(shù)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂趣。
2、學(xué)習(xí)歌曲――小手爬。
3、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、律動(dòng)游戲。幼兒大膽嘗試，“毛毛蟲”在肢體各部位上爬行。
6、幼兒表演。
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強(qiáng)，比較適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將游戲貫穿于整個(gè)過程，我首先通過動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞，在歡快的音樂中，和孩子們一起玩小手爬爬樂的游戲。為了進(jìn)一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方，最后，小手還可以在小伙伴的身上爬。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，遵循了由淺入深的教學(xué)原則，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓孩子們?cè)诔⒙犅?、?dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了演唱歌曲,使孩子進(jìn)一步體會(huì)到音樂帶來(lái)的快樂。在活動(dòng)過程中，教師也充分發(fā)揮了既是組織者，又是參加者的'角色，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇五
1、初步感知音樂高低的變化，體驗(yàn)音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
游戲前學(xué)會(huì)歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來(lái)聽一首好聽的歌曲。
(教師播放音樂，幼兒感受，并隨音樂一起唱一唱)
師： 剛才，我們?cè)谘莩臅r(shí)候，音樂一會(huì)兒高、一會(huì)兒低，今天，就讓小手來(lái)和我們一起感受音樂高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來(lái)表現(xiàn)音樂高低的變化。
2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動(dòng)作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動(dòng)起來(lái)。
3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。
(四)教師小結(jié)
每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們?cè)诔咭魰r(shí)，聲音響亮;在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來(lái)了很多樂趣，接下來(lái)，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂的快樂。
活動(dòng)反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。
在《小手爬》的活動(dòng)中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。
我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請(qǐng)幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。“把課當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒崆?。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)小班幼兒來(lái)說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇六
1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官。
2、課件《小手拍拍》。
一。找一找，說一說。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請(qǐng)幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）。
4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三。演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇七
幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí)，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指；唱到"眼睛在這里時(shí)"，幼兒用手指眼睛。
2、可以由一名幼兒?jiǎn)?，也可以由一部分幼兒?jiǎn)?，另一部分幼兒答?/p>
3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇八
幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí)，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指；唱到"眼睛在這里時(shí)"，幼兒用手指眼睛。
2、可以由一名幼兒?jiǎn)?，也可以由一部分幼兒?jiǎn)?，另一部分幼兒答?/p>
3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的'小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇九
1．鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，樂意用小手指出來(lái)。
2.認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置。
3．喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。
難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇十
1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。
3 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲前學(xué)會(huì)歌曲 每人一個(gè)小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機(jī)。
體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。
合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。
1 聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室
2 談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
( 評(píng)析:小手寶寶到幼兒園來(lái)做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)
3 師隨音樂表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽!”
4 幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作
師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌
我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作?”
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)
5 體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣
師:“小朋友們,我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺的經(jīng)驗(yàn),隨音樂再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣)
6 合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái).從上面爬到了下面!”
(評(píng)析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下)
7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”
9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
(評(píng)析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來(lái)表演。)
10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來(lái)的樂趣
師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
(評(píng)析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動(dòng)推向了xx)
11結(jié)束語(yǔ):
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力?！拔覀兊男∈诌€會(huì)爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無(wú)限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇十一
1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日?；顒?dòng)中玩過手指游戲。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂；圖示；
1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2、游戲一。
教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3、游戲二。
教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。
3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂。
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇十二
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
1、鋼琴 音樂磁帶
2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入部分
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
仿編，"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?"(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說說小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小了，我們都來(lái)做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇十三
1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，樂意用小手指出來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置
難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臉部各個(gè)器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)。
2、在動(dòng)作中熟悉歌詞。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著vcd學(xué)唱。
三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?快思老師.教.案網(wǎng)出處(肩膀、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
活動(dòng)反思：
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇十五
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）。
（二）初步學(xué)習(xí)拍球。
1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。
4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（三）游戲：看誰(shuí)拍的多。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇十六
首先說一下我的設(shè)計(jì)思路。
音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此，此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)確的唱出長(zhǎng)音，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動(dòng)思維為主，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。
我制定的活動(dòng)目標(biāo)是：
一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。
二，唱準(zhǔn)長(zhǎng)音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56532-|節(jié)奏。
三，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。
難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴。
接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過程。
為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
以蟲兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂。
進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。現(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。
我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛，眼睛用來(lái)看東西，這是我的耳朵，耳朵用來(lái)聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來(lái)吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來(lái)做什么的，接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。
二、基本部分，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。
我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。
我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請(qǐng)幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時(shí)，我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問：“哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來(lái)?”我將請(qǐng)幾個(gè)舉手的.小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照?qǐng)D譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準(zhǔn)備。
第三個(gè)小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。當(dāng)唱到歌曲的長(zhǎng)音部分時(shí)，重點(diǎn)講解：|56532-|這個(gè)節(jié)奏。長(zhǎng)音是兩拍的時(shí)常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí)，讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。
第四個(gè)小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí)，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來(lái)讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。
最后我進(jìn)行總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來(lái)時(shí)第五個(gè)小節(jié)，以集體舞“大家一起跳起來(lái)”結(jié)束活動(dòng)。
最后我來(lái)說一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)歌曲的感知。
教學(xué)反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇十七
新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)——樂于互動(dòng)——全體互動(dòng)——全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
1.用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日?；顒?dòng)中玩過手指游戲。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂；圖示；
1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2.游戲（一）教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3.游戲（二）教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
1.教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。
3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂。
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇十八
3.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官?。浚ㄐ∨笥鸦卮穑├蠋煟簩?duì)的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對(duì)的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來(lái)聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、基本活動(dòng)：
1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作。
2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱?？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來(lái)?！?，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來(lái)。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5）教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)唱游戲，同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來(lái)，然后放到歌詞里面唱出來(lái)。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái)）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、活動(dòng)結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，那么我們?cè)趤?lái)一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動(dòng)）。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇十九
3.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）老師：對(duì)的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對(duì)的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來(lái)聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、基本活動(dòng)：
1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作。
2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱?？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來(lái)?！?，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來(lái)。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5）教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)唱游戲，同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來(lái)，然后放到歌詞里面唱出來(lái)。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái)）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、活動(dòng)結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們?cè)趤?lái)一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動(dòng)）。
小班音樂游戲小手拍拍的教案篇二十
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、臉部各個(gè)器官的帖絨。
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手（2/4拍）。
2、在動(dòng)作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。
2）、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著vcd學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么?。浚绨?、小腳等等）請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來(lái)，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來(lái)，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái)，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)?lái)的快樂和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!
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