音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)(優(yōu)質(zhì)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 16:49:03
音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)(優(yōu)質(zhì)12篇)
時(shí)間:2023-11-04 16:49:03     小編:夢(mèng)幻泡

總結(jié)可以激勵(lì)我們對(duì)未來充滿信心,堅(jiān)定前進(jìn)的決心。在寫作過程中,可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,學(xué)習(xí)其表達(dá)方式和思路。以下是一些總結(jié)的收集和整理,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系膮⒖己蛥⒄铡?/p>

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇一

音樂欣賞課的根本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情,為音樂所表達(dá)的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮。

視聽結(jié)合,加深對(duì)作品的理解,欣賞課不像唱歌課、游戲課那么有趣。但同樣的音樂往往可以讓不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的聯(lián)想?!耙磺€(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特。〞不同的教學(xué)方法就能產(chǎn)生不同的效果、激發(fā)不同人的欣賞力。

投影儀與欣賞結(jié)合,誘發(fā)形式的想象在欣賞《漁舟唱晚》如果只是聽音樂和教師分析,就不能激發(fā)個(gè)更多學(xué)生的欣賞興趣。我利用投影儀展示夕陽西照,漁夫們揚(yáng)著點(diǎn)點(diǎn)白帆,喜悅而歸的動(dòng)人場(chǎng)面,通過音樂和語言的表達(dá),與眼前的景象聯(lián)系在一起,視聽結(jié)合,在不知不覺中優(yōu)美的樂曲把他們帶到大自然美麗的景色中。視聽結(jié)合,不僅激發(fā)學(xué)生的想象力,同時(shí)也加深了對(duì)樂曲的理解。

錄像片與欣賞相結(jié)合,加深對(duì)作品的理解和感受,在欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)。由于學(xué)生沒有當(dāng)時(shí)的時(shí)代感受,雖然對(duì)作品有大體的了解,但對(duì)作品表達(dá)的意境和內(nèi)容情緒理解得不深。我利用錄像片,播放解放軍沖鋒及天安門國(guó)旗班出旗、護(hù)旗的錄像,讓五星紅旗在眼前冉冉升起,學(xué)生置身情景之中,體會(huì)音樂表現(xiàn)的那種莊嚴(yán)、催人奮進(jìn)、永不停息的力量和中華民族的偉大形象。

磁力板與欣賞結(jié)合,增強(qiáng)音樂的形象性在欣賞《彼得與狼》時(shí),我讓學(xué)生根據(jù)自己畫的各種動(dòng)物形象的卡通片,放在磁力板上隨音樂活動(dòng)。學(xué)生們感受到管弦樂器描繪動(dòng)物的'形象和表現(xiàn)力,動(dòng)靜結(jié)合,喚起學(xué)生的想象,從而把音樂形象化。

錄音、錄像與欣賞相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣人因自我悅而納心里,孩子更亦如此。我經(jīng)常利用給他們錄音、錄像的方法配合欣賞教學(xué)。當(dāng)學(xué)生們欣賞自己的演唱錄音和在屏幕上的“光芒〞形象時(shí),喜悅的神情興奮不己。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)作品的興趣,更激發(fā)了他們的表演能力,同時(shí)加深了對(duì)音樂作品的理解。

多媒體與欣賞結(jié)合,增加欣賞效果音樂理論家修海林曾說過:“音樂意境既產(chǎn)生于音樂家對(duì)形象的審美感覺中,又存在于音樂的再現(xiàn)中。〞在欣賞過程中,充分而又適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體,利用多媒體具有聲音、圖像、色彩、動(dòng)畫諸多特點(diǎn)這一優(yōu)勢(shì),能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的強(qiáng)烈興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中輕松的掌握知識(shí),受到藝術(shù)美的熏染,提高音樂素質(zhì)、提高活動(dòng)質(zhì)量。

多角度選材拓寬學(xué)生的知識(shí)面,教育學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的樂曲,可以開拓他們的知識(shí)視野,提高音樂表現(xiàn)力,陶冶情操,激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。

欣賞民族音樂,弘揚(yáng)民族文化祖國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,民族音樂更是中國(guó)文化的瑰寶。在欣賞民族音樂時(shí),我把學(xué)生帶入民族音樂的廣闊天地,讓他們了解那鐘磐之聲是如此美妙動(dòng)聽;二胡機(jī)能表現(xiàn)空山幽谷的鳥叫聲,也能表現(xiàn)二泉月下的嘆息;那一首《十面埋伏》竟能描繪出古代楚漢相爭(zhēng)、骸下之戰(zhàn)的全過程。通過多角度欣賞,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛班民族文化的情感,從而接近它、學(xué)習(xí)它、理解它、迷戀它。誘發(fā)想象,激發(fā)興趣欣賞西洋樂曲欣賞外國(guó)樂曲,學(xué)生無感性認(rèn)識(shí),無形象依據(jù),因此缺乏興趣。我常常選擇設(shè)置情景讓學(xué)生親自參與,激發(fā)他們的興趣。在欣賞《土耳其進(jìn)行曲》時(shí),讓學(xué)生手持樂器隨樂曲的節(jié)奏模仿進(jìn)行;在欣賞《挪威舞曲》時(shí),啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作比照來表達(dá)音樂的力度;在欣賞《夢(mèng)幻曲》時(shí),讓學(xué)生邊唱邊畫線條,波浪式的旋律線,迂回曲折,讓人想到自己睡在床上,隨著夢(mèng)境,不時(shí)的向各個(gè)幻影伸展開去......學(xué)生們?cè)跇非曋腥缱砣绨V,十分投入,興趣高漲。樂曲聲中,他們忘卻了國(guó)界,在大天鵝欺凌的舞姿中,在月光溫柔的手臂上,在波爾卡舞曲的腳步里,想象的翅膀帶著他們自由的飛翔。就這樣,逐步培養(yǎng)他們感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力,同時(shí)也激發(fā)了欣賞的興趣、開闊了視野。

在不斷的教學(xué)探索中,我發(fā)現(xiàn)一堂成功的音樂欣賞課往往會(huì)給人們一種神奇的、不可思議的感覺。它能給學(xué)生創(chuàng)造一種幻覺,即感受音樂似乎并不費(fèi)力,在輕松愉快的玩樂中,頃刻之間即可產(chǎn)生美妙的感覺。音樂欣賞是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和理解藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),而興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活潑的成分,只有讓學(xué)生廣泛、深入的接觸音樂、理解音樂,提高他們對(duì)音樂的鑒賞力、表現(xiàn)力,就能激發(fā)他們的欣賞興趣,產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇二

20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì)議,會(huì)議為期兩天,在西安市止園飯店召開。與會(huì)的有各市、區(qū)教育局主管局長(zhǎng),根底教育、體衛(wèi)藝科長(zhǎng),全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長(zhǎng),局部全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人,陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。

會(huì)上我認(rèn)真聽取了專家回憶和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過參加本次會(huì)議,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,確實(shí)感到受益匪淺?,F(xiàn)將參加本次會(huì)議的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)缺乏,精益求精。

本次培訓(xùn)對(duì)音樂教學(xué)理論、音樂教育的開展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,更多的是知識(shí)的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng),我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的`精華,簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

(一)堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定根底上創(chuàng)造音樂。

(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該參加一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養(yǎng),除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識(shí)的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng),節(jié)奏是音樂的根本要素,是音樂的骨架,是掌握旋律的根底,任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動(dòng)、活潑課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,是音樂教學(xué)根底內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中,我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練,讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)時(shí)機(jī),以增強(qiáng)他們的自信,激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰清楚、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活潑課堂氣氛。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生根本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn),使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此,今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動(dòng)的內(nèi)容中。

總之,在現(xiàn)如今的教育形式下,新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實(shí)登高,不斷前行。此次的會(huì)議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn),我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望,同時(shí)希望以后能有更多時(shí)機(jī)參與類似活動(dòng),在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇三

7月14日至16日,我有幸參加了縣中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。每一次的培訓(xùn)都有新的收獲,通過本次的音樂教學(xué)培訓(xùn),我受益匪淺,收獲很大。此次培訓(xùn)我逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念,徹底轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念,我將努力改革課堂教學(xué),力求在今后的教學(xué)中取得最佳的教學(xué)效果。

本次培訓(xùn)涉及了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧,更多的是知識(shí)的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識(shí)本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,因此小學(xué)的音樂教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

在培訓(xùn)期間,我聽了專家音樂教育方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。相比之下,自己的學(xué)識(shí)就顯得太微小不過,這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認(rèn)識(shí)自己的不足,才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中我們一起培訓(xùn)的老師也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上,我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí),這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí),還有人際溝通的技能技巧,這不正是把別人的優(yōu)秀想法與自己的想法相整合,奠定自己理論基礎(chǔ)的大好時(shí)機(jī)嗎?我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì),我也很好地把握了這次機(jī)會(huì),在收獲知識(shí)的同時(shí),也收獲了珍貴的友誼。雖然我還欠缺的很多,但是相信自己夠努力、夠用心,一定會(huì)取得豐厚的成果。

通過學(xué)習(xí),我的理論知識(shí)得以擴(kuò)展,精神層面得以提高,通過專家教師的講授,我深刻認(rèn)識(shí)到:作為一名音樂老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,這次音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了,對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過培訓(xùn)我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專注,看到了同行們認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往的舊思想,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)校的音樂教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

通過這次培訓(xùn),我對(duì)音樂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂教學(xué)中,我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué),不斷地創(chuàng)新。同時(shí)從專家教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中,讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

我相信,在自己的努力工作下,今后我的音樂教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇四

思想重視,目標(biāo)明確。校本培訓(xùn)是一項(xiàng)全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織的重要工作。如果把初中新課改和校本培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來,將會(huì)更加有效地提高兩者的質(zhì)量。這種以學(xué)校為基地,以教師為主體,以師生發(fā)展為目的,嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教研,是新課改得以茁壯成長(zhǎng)的土壤,也是新課改推進(jìn)成敗的關(guān)鍵。有了這樣的認(rèn)識(shí),我們開展具體工作就有了明確目標(biāo)。

認(rèn)真制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。將集中培訓(xùn)、培教結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來,共擬定計(jì)劃每學(xué)期開展全校集中培訓(xùn)2次,全年開展4次,教研組內(nèi)集中學(xué)習(xí)、研究十余次。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,開學(xué)初制定的計(jì)劃中將公開課、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)全部納入。教師根據(jù)本人的具體情況,擬定具體的個(gè)人自學(xué)計(jì)劃,將教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、課題研究、論文寫作納入其中。

認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。上學(xué)期初,我校召開校本培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),會(huì)上校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,提高教師對(duì)新課改和校本培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性。隨后,我校按照計(jì)劃逐步逐項(xiàng)開展各項(xiàng)工作。在集中培訓(xùn)階段,第一學(xué)期我們共開展了4次活動(dòng),市教科室主任林立主講了(新課程改革的思考)。合肥師范校長(zhǎng)主講了《以校本的教學(xué)研究》。第二學(xué)期我們共開展了2次活動(dòng),邀請(qǐng)專中心小學(xué)校長(zhǎng)主講了《學(xué)習(xí)管理與教師成長(zhǎng)》、林和生老師主講的《課程改革與教師素質(zhì)》。這幾次講座都利用雙休日進(jìn)行,并對(duì)所有教師進(jìn)行考勤。老師們認(rèn)真聽講,認(rèn)真記錄,收獲很大。本學(xué)年,我校組織物理教研組全體教師到南師附中學(xué)習(xí),該校在江蘇省是一流名校,在初中教育教學(xué)方面取得了一系列卓有成效的成績(jī),通過認(rèn)真的學(xué)習(xí),取得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),回來以后,根據(jù)我校具體情況,開展了不少工作,成效顯著。我校還在語文、數(shù)學(xué)、英語教研組中設(shè)立備課組,開學(xué)初制定集體備課計(jì)劃,每周開展一次集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),充分發(fā)揮集體的智慧和力量,不管是新教師還是老教師都認(rèn)為這樣做效果很好。校本培訓(xùn)的重要機(jī)構(gòu)是教研組,我校教研組本學(xué)年共開展了85節(jié)帶有探索性質(zhì)的公開課,一人上課,多人幫助備課,課后認(rèn)真研討、反思,效果很好。每個(gè)教研組還開展了每學(xué)期至少兩次以上的集體理論學(xué)習(xí)或?qū)n}研究,在學(xué)習(xí)與討論中深化認(rèn)識(shí)。在個(gè)人自學(xué)方面,我們給每位教師訂閱了教育教學(xué)雜志,教師在課余認(rèn)真閱讀,取長(zhǎng)補(bǔ)短,每位老師每學(xué)期撰寫了一本學(xué)習(xí)筆記。

我校還認(rèn)真實(shí)施了“導(dǎo)師制活動(dòng)”,無論對(duì)老教師還是新教師都起到了很好的促進(jìn)作用。老師們?cè)诖嘶A(chǔ)上還積極撰寫教育教學(xué)論文,上學(xué)年共有52篇論文在專業(yè)期刊上發(fā)表,38人次的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比獲市級(jí)以上獲獎(jiǎng),6人次在市級(jí)以上教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。上學(xué)年我校有兩個(gè)市級(jí)課題取得了初步成果。學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀備課筆記評(píng)選活動(dòng),將能體現(xiàn)教改新思想、有創(chuàng)新意識(shí)、寫作認(rèn)真規(guī)范的備課筆記評(píng)選出來,予以表彰。校教科室本學(xué)年還舉行了兩次校級(jí)大型觀摩課,反響很好。每學(xué)期結(jié)束時(shí),我們都組織教研組長(zhǎng)、檔案管理人員將每位教師的材料裝袋、簽字,采用活頁的形式裝袋。學(xué)校共投入經(jīng)費(fèi)1.2萬多元,使校本培訓(xùn)活動(dòng)得以順利開展。經(jīng)過一年的努力,我校18位教師全部完成了校本培訓(xùn)規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù),合格率達(dá)100%。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng),在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問題。

盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動(dòng)未能參加,對(duì)過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。

這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走過場(chǎng)而已,熱情不高,主動(dòng)性不強(qiáng)。

教師日常教學(xué)工作繁忙,因此動(dòng)手寫論文的人并不多,開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在,許多人把搞科研當(dāng)成次要工作,重視程度不夠,主動(dòng)性不強(qiáng),這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報(bào)名參加課題組積極,一旦進(jìn)來了卻不能按照課題研究計(jì)劃按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù),問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。

校本培訓(xùn)對(duì)我校教師來說是一個(gè)全新而艱巨的任務(wù),剛開始難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和問題,但我們堅(jiān)信,隨著活動(dòng)的深入開展,老師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃,主動(dòng)性會(huì)越來越強(qiáng),教科研成果會(huì)越來越多。今后,我們力爭(zhēng)開展更多更有實(shí)效的活動(dòng),讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)有效地開展下去,讓老師們的'思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇五

通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我頗有感觸。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):

1、教師是文化的傳遞者。 教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。 身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

3、教師是組織管理者。 教師是教育過程的組織者,必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。 只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。 所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。

學(xué)生尊敬老師,會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵(lì),會(huì)更加尊敬教師,甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。 教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂課上,我會(huì)經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2、要及時(shí)反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的音樂課,就是老師教一句,學(xué)生跟著學(xué)一句,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。 教學(xué)是門藝術(shù),多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家,首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)完善的人格,音樂教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上,我主要采用德國(guó)作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童出發(fā),提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂,注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂,并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。 通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而音樂作為美育的一部分,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂教育,是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂教育,作為小學(xué)音樂教師,要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇六

本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。

一、 先自育,后育人

幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認(rèn)識(shí)到,教師苦并幸福著。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求很高。教師是教育工作者,也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起,提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,做到“學(xué)高為師,身正為范”。從而產(chǎn)生教師對(duì)學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行,會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化作用,使他們受到感染,引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對(duì)待人;以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人;以博大的胸懷愛人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云:“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此,向老師們學(xué)習(xí)將會(huì)是我的新課程。

二、 揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)以致用

三、定位目標(biāo),永不止步

培訓(xùn)讓我深刻感受到:學(xué)無定法,教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。

“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新,教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容,不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新,舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來,只有推陳出新,教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種智慧,也許還需要靈感,更需要我們有深厚的功底,但這是我努力的方向,我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了,才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來越近。

“活”是指靈活運(yùn)用教法,在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合

運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng),以至于讓課堂活起來。教無定法,只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性。“有效教學(xué)"是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題,在課堂我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,其內(nèi)容包括知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效,核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇七

通過一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我頗有感觸。不由讓我深思;21世紀(jì)的音樂課,應(yīng)該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實(shí)施,在經(jīng)過了多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念,徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念,努力改革課堂教學(xué),力求取得最佳的教學(xué)效果。在教研員的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,經(jīng)過自己的不懈努力實(shí)踐與探索,深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象?,F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。

多年來,我們音樂教師都不斷地述說著教材老、線譜難等實(shí)際教學(xué)困難,寄希望于教育部門及早更改教材。現(xiàn)在,終于盼來了新課改。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標(biāo)”和“新教材”的時(shí)候,我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容,因?yàn)閷?duì)于“新標(biāo)準(zhǔn)”和“新教材”的大變革,我們一時(shí)還無法領(lǐng)悟,教學(xué)中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教育相比,“新標(biāo)準(zhǔn)”無論是從音樂教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面,均作了全方位的改革,這對(duì)于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的廣大教師來說,無疑是一場(chǎng)革命,一場(chǎng)挑戰(zhàn)。

為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)”的精神,在教研員過佳老師的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論,進(jìn)行了反復(fù)多次的研討活動(dòng),尤其是對(duì)音樂的新課標(biāo)多次學(xué)習(xí)理解消化,逐步樹立了正確的教學(xué)觀,明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在“知識(shí)”“學(xué)科”等狹隘的范疇內(nèi)理解,而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本,充分體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。

有了充分的理論作指導(dǎo),教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下,都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體做法如下。

(一)以審美為核心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新的教學(xué)理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,也就是說,只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí),學(xué)生的精神才會(huì)飽滿,情緒才會(huì)高漲,興趣才會(huì)濃厚,思維才會(huì)活躍,學(xué)習(xí)效率才能提高。因此,在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),取得較好的效果。

1、開放座位。

座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素,它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列,單調(diào)刻板,只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束,大大限制了學(xué)生的活動(dòng)與思維,扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強(qiáng)烈的音樂氣氛,喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望,結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計(jì)半圓形、方形、臺(tái)階形等座位模式,有時(shí)因活動(dòng)需要,干脆移開方凳,師生圍圈坐在地中央,盡情地唱啊、跳啊,從孩子們興高采烈的學(xué)習(xí)中,我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。

2、板書設(shè)計(jì)。

音樂教育是實(shí)施審美教育的重要途徑,運(yùn)用獨(dú)具匠心的板書設(shè)計(jì),能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍,還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美;音樂語言的簡(jiǎn)捷美;音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學(xué)中,自己不重視板書的設(shè)計(jì),認(rèn)為音樂課重在教唱歌曲,進(jìn)行表演,再加之自己缺少美術(shù)細(xì)胞,很少去設(shè)計(jì)、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中,把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行板書設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)情境,逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果?,F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換花樣地設(shè)計(jì)板書,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氛圍,既體現(xiàn)了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美的情感”精神,又極大地吸引了學(xué)生,激發(fā)了興趣,更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎(chǔ)。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇八

11月20至23日,我非常有幸的參加了市教育局主辦的市中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。在這短短的4天中我的收獲很大,市音樂教研員祝老師和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)十分了解我們一線教師的需求,開設(shè)的講座對(duì)我來說是受益匪淺。

20日中午,我和北小的音樂教師參加完縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課比賽后就匆匆的趕往衢州。到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)—衢州中專時(shí),已經(jīng)是下午2點(diǎn)30,但是小學(xué)音樂特級(jí)教師吳瑤香精彩的課堂教學(xué)演講立刻讓我們忘記了行程的匆忙和疲憊,像一個(gè)嗷嗷待哺的嬰孩一樣貪婪的吮吸著乳汁。聽吳老師的第一堂音樂課是在七年前的市小學(xué)音樂教師年會(huì)上,與其說我是以音樂教師的身份在觀摩教學(xué)還不如說是以學(xué)生的身份在學(xué)習(xí)來的貼切。第一次感受到音樂課堂可以如此精彩,也第一次感受到音樂教師可以如吳老師一般充滿魅力。

在這次的講座中,吳老師總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),闡述了很多她在課堂教學(xué)中的奇思秒想,讓我再一次被她深深的吸引?!缎∮晟成场分械那閼B(tài)啟發(fā),《櫻花》中的情境創(chuàng)設(shè),《山谷靜悄悄》中的情緒誘導(dǎo),還有《春雨蒙蒙的下》中的情感誦讀,時(shí)時(shí)處處總觀情。這些都讓我真實(shí)的感受到吳老師是用心在和音樂交談,才能在聽似簡(jiǎn)單短小的兒童音樂中挖掘出如鉆石般燦爛的輝煌。吳老師也是在用愛和學(xué)生溝通,才能把自己所學(xué)所有的一切在課堂上奉獻(xiàn)給所有的孩子。確實(shí)聽吳瑤香老師的課與講座是一種享受。她仿佛是一位詩人,聲音與肢體語言都是那么有感染力,真情實(shí)感沒有半點(diǎn)矯揉造作,如同一股股沁人心脾的清泉讓人陶醉。我們能感覺到要當(dāng)好一名成功的音樂教師就必須要不斷學(xué)習(xí),不斷思考,不斷提高。

11月21日上午省高級(jí)訪問學(xué)者、浙師大美術(shù)教育碩士研究生導(dǎo)師、衢州市名師施紅衛(wèi)老師給我們帶來了一堂關(guān)于藝術(shù)論文的立題與撰寫的講座。施老師才華橫溢,主持的課題和撰寫的論文多次在全國(guó)、全省獲獎(jiǎng)。他認(rèn)為:會(huì)教學(xué)、會(huì)教研、會(huì)寫論文是我們教師專業(yè)發(fā)展的硬道理。在一線教師中出現(xiàn)最多的困惑的是想寫但無從下手,怕寫但不能不寫。一位教師只會(huì)上課,按部就班,那無異是被蒙上眼睛只會(huì)轉(zhuǎn)圈推磨的老牛。教學(xué),是一種藝術(shù),寫作也是一種藝術(shù)。論文寫作的前提是積極有效地開展教育教學(xué)研究,在日常教學(xué)中做個(gè)有心人,學(xué)會(huì)思考。在座的教師覺得受益匪淺,平時(shí)是應(yīng)該重視課堂教學(xué)之后的反思,捕捉自己教學(xué)上的“閃光”點(diǎn);另外一方面,還要多讀點(diǎn)教科研方面的書,讓自己的“反思”在正確的理論指導(dǎo)下,就能形成一篇自己獨(dú)特的教科研論文。

11月22日我們赴義烏觀摩考察。北苑學(xué)校的兩位音樂老師給我們帶來了兩堂示范課《可愛的動(dòng)物》、《婆娑舞姿》,在這兩堂音樂課上學(xué)生的上課習(xí)慣和歌唱習(xí)慣給我留下了深刻的印象。輕柔純凈的童聲給聽課教師美的享受,在我們的課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生用怎樣的聲音來歌唱是多么重要。

此次學(xué)習(xí)使教師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,這一切都為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個(gè)性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

短短的四天培訓(xùn),市教育局培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)統(tǒng)籌安排,從培訓(xùn)內(nèi)容到活動(dòng)安排;無不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人豁然開朗,同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“指明方向”。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇九

本學(xué)期我有幸參加了惠濟(jì)區(qū)音樂教師為期四天的培訓(xùn)活動(dòng),感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)注與栽培,讓我可以有機(jī)會(huì)有平臺(tái)得以與眾多優(yōu)秀教師一起不斷成長(zhǎng)、進(jìn)深與交流。

我們教師應(yīng)具備刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。在我們每一次學(xué)習(xí)過程中,都能發(fā)現(xiàn)自身弱點(diǎn)并及時(shí)得到正確指導(dǎo)使之得以補(bǔ)足;在每一次的交流中,都能從各個(gè)優(yōu)秀教師身上學(xué)到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并以此使自己得以成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)中,通過別開生面的破冰以及各樣豐富多彩的活動(dòng),讓我得以與其他音樂教師增進(jìn)了解,使自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力得到發(fā)展。

四天的學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了教學(xué)能力,也在鄭州師范學(xué)院導(dǎo)師的講座中感受到音樂的魅力。我們培訓(xùn)的課程分為:1、聲樂演唱;2、合唱指揮;3、舞蹈創(chuàng)編;4、即興伴奏;雖然時(shí)間短暫但我認(rèn)為,哪怕能在這些課程當(dāng)中學(xué)到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)與技能,把它運(yùn)用到自己身上,都將是受用終身的無形財(cái)富。而我也真的足夠幸運(yùn)學(xué)到了萬蕾教授在聲樂演唱中的一個(gè)發(fā)聲方法,這個(gè)發(fā)聲方法打破了我們我們?cè)械膫鹘y(tǒng)方式,在自然發(fā)聲的基礎(chǔ)上,吸氣,打嘟,等沒有氣息的時(shí)候再撐著腰部進(jìn)行solfamiredowu――的練習(xí),這條發(fā)聲練習(xí)對(duì)我非常有用,我將受用終身。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的重視,并希望能夠有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。孩子是明天的期望,而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自己。但我也堅(jiān)信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。用熱情激發(fā)熱情,用思想引導(dǎo)思想,用生命影響生命!

今后,希望能夠在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位優(yōu)秀教師的幫扶中,盡上自己最大的努力,為東風(fēng)路小學(xué)的音樂教學(xué)貢獻(xiàn)更大的力量。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十

通過這次的培訓(xùn)越來越感覺到了自己的不足,本來就不怎么會(huì)上課,培訓(xùn)之后更是覺得自己什么都不會(huì)了,而且這種感覺更加的強(qiáng)烈了,不過在我看來這未必不是一件好事,因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到自己的不足才能清楚努力的方向!下面將自己的感受略做總結(jié):

老師首先要進(jìn)行角色上轉(zhuǎn)換,教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來,要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作,努力創(chuàng)設(shè)雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式,這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。

回想自己的課堂教學(xué)確實(shí)如劉大多老師說的一樣,說得太多,總想把很多東西說給學(xué)生而忽略了音樂學(xué)科的特點(diǎn),聆聽太少,對(duì)于一首歌曲或音樂作品來說,旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要,所以我們音樂教師一定要教會(huì)學(xué)生聆聽的方法。所以,在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往的教學(xué)模式,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新。

還有就是兩位專家都提到的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是同樣的重要,作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,孩子們?cè)谝魳贩矫娴幕A(chǔ)是很差的,甚至有很大一部分孩子在小學(xué)的六年當(dāng)中都沒有上過音樂課,更別提好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣了,所以這也將成為我在今后的教學(xué)中值得重視的一方面,努力培養(yǎng)他們有一個(gè)好的習(xí)慣。

可是話說回來,認(rèn)識(shí)是有了,可不足仍然存在,要做到以上幾點(diǎn)對(duì)老師本身也是一個(gè)很高的要求,這就要求老師要不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng),更新自己的教學(xué)觀念,只有這樣才能讓自己在教學(xué)水平上有一個(gè)提高!努力吧!

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十一

5月份,我有幸參加了xxx中小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),讓我獲益良多。這次培訓(xùn)始終圍繞著音樂、音樂教育,可以說是樂聲不斷、討論聲不斷,雖然有些辛苦,但很快樂、很充實(shí)。通過培訓(xùn)在以下方面有了一些認(rèn)識(shí):

本次培訓(xùn)不論是從請(qǐng)來的專家身上,還是從培訓(xùn)的學(xué)員身上都讓我看到非常專注的學(xué)習(xí)態(tài)度和敬業(yè)精神。專家們耐心、準(zhǔn)確、獨(dú)到的見解,學(xué)員們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,一次次的鼓舞著我,讓我以更加飽滿的熱情投入到今后的工作中。

本次培訓(xùn)請(qǐng)來了許多特級(jí)教師和省市音樂教研員,通過專家們不同角度的講解,讓我解決了許多工作中的難題,如音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式;如何記寫音樂課聽課筆記;教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)階段應(yīng)該包含哪些內(nèi)容;聽課評(píng)課時(shí)應(yīng)設(shè)置哪些關(guān)注點(diǎn);如何挖掘提煉教材的可教點(diǎn);音樂的問題應(yīng)該用什么來回答;教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)應(yīng)該基于對(duì)哪些內(nèi)容的'解讀;如何設(shè)計(jì)和尋找學(xué)生參與音樂活動(dòng)的形式等等。在學(xué)員的公開課中我學(xué)習(xí)到:音樂教學(xué)不能脫離音樂本身;多媒體的運(yùn)用是幫助、輔助教學(xué),不能喧賓奪主;任何音樂活動(dòng)都應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律;先感知后認(rèn)知先體驗(yàn)后概念。所謂“教無定法”“教無止境”,教學(xué)需要我們教師不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

原富陽市音樂教研員、特級(jí)教師徐國(guó)康在《音樂教育科研專題指導(dǎo)》中為我們?cè)敿?xì)、全面、深入地講解了《中小學(xué)音樂專題論文的選題與撰寫》,并風(fēng)趣的用“像霧像雨又像風(fēng)”、“讓我歡喜讓我憂”、“想說愛你不容易”三首歌名形象地形容了音樂教師在科研方面的真實(shí)狀況。通過培訓(xùn)我了解了教育科研的概念和基本方法、教育教學(xué)論文選題的原則與途徑、教學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)、論文中常見問題的評(píng)述、教學(xué)論文評(píng)價(jià)表以及對(duì)教科研工作的基本認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn),不是自己不會(huì)寫論文,而是在平時(shí)的工作中的積累不夠。今后只要認(rèn)真記錄平時(shí)的積累,加上徐特介紹的方法,相信我的教科研水平一定會(huì)有很大的提高。

本次培訓(xùn)還學(xué)習(xí)了葫蘆絲的吹奏和合唱排練,使我在專業(yè)上又多了兩項(xiàng)技能。葫蘆絲的音色富有民族特點(diǎn),演奏技法復(fù)雜,要想吹好葫蘆絲還需要花很多時(shí)間練習(xí),而吐奏、顫音技巧、fa(4)音等都不是短時(shí)間內(nèi)就能練好的,我們學(xué)習(xí)和掌握的是練習(xí)的方法。合唱曲《憶秦娥婁山關(guān)》、《金黃色的云朵過夜了》的排練讓我了解到合唱中的循環(huán)呼吸、輪流呼吸、指揮手勢(shì)動(dòng)作的預(yù)示要清晰、聲部的均衡不是靠人數(shù)的多少來達(dá)到而是靠聲音唱出來的、挑選合唱隊(duì)員應(yīng)注意的問題等。閻寶林老師的排練不僅讓我學(xué)習(xí)了合唱排練的一些方法,更重要的是讓我感受到和聲、合唱的魅力。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十二

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。這次音體美教師繼續(xù)教育班共培訓(xùn)了三天,安排的課程均是上次音樂教師培訓(xùn)時(shí)教師們所提出想學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因此本次學(xué)員反映較好,感覺課堂效果頗豐?,F(xiàn)總結(jié)如下:

師組成,共計(jì)53人實(shí)來參訓(xùn)人員50人,辦班時(shí)間為7月15日―17日,地點(diǎn)是教研培訓(xùn)中心。

二、課程及授課教師情況。本次培訓(xùn)課程蒙古舞及新疆舞基本動(dòng)作學(xué)習(xí)及根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編由尼一小張書云教師講授。張書云教師在尼一小任多年音樂教師,有深厚的舞蹈功底。

三、為了使我們的培訓(xùn)工作更有成效,在培訓(xùn)結(jié)束之前進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過問卷我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員們非常認(rèn)可這種培訓(xùn)模式,管理規(guī)范,還體現(xiàn)了公平公正的原則,并且對(duì)我校搞得集中和分散相結(jié)合的.培訓(xùn)形式給了很高的評(píng)價(jià)。雖然時(shí)間比較短,但是通過實(shí)踐訓(xùn)練和交流探討,大家了解了該從哪些方面入手才能出一份質(zhì)量較高的中考模擬試題,從而更好的把握教材,深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,有利于提高課堂教學(xué)效果。學(xué)員希望在今后的培訓(xùn)中多請(qǐng)一些這樣高素質(zhì)的指導(dǎo)教師,使學(xué)員能面對(duì)面的交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。還希望在教學(xué)形式上多增加些師生互動(dòng),對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行探討,在新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)容,更希望我們能送教下鄉(xiāng),減輕教師負(fù)擔(dān)。

此次培訓(xùn)是首次把音樂教師組成一個(gè)班進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。現(xiàn)在三天的培訓(xùn)已圓滿完成,在這次帶班的過程中,我積累了不少的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)很多不足之處,在接下來的工作中,我要再接再厲,將工作爭(zhēng)取做的更好。

石卉。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/7450307.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔