心得體會是我們對一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和分析的重要方式。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要對自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)。通過閱讀一些優(yōu)秀的心得體會范文，我們可以拓寬自己的思路和視野。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇一
作為一個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，如何帶好團(tuán)隊(duì)精神一直是我思考的問題。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力的重要體現(xiàn)，而團(tuán)隊(duì)的成功與否很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)者的能力。在過去的工作中，我積累了不少關(guān)于如何帶好團(tuán)隊(duì)精神的心得體會。下面將從明確目標(biāo)、建立信任、激勵激勢、鼓勵創(chuàng)新和做好溝通等五個方面進(jìn)行闡述。
首先，明確目標(biāo)是帶好團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，需要清晰明確地將目標(biāo)傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)成員，并確保他們理解和認(rèn)同這個目標(biāo)的重要性。一個明確的目標(biāo)可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作動力，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和成就感。而作為領(lǐng)導(dǎo)者，要時刻牢記目標(biāo)并給予團(tuán)隊(duì)足夠的支持和資源，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第二，建立信任是團(tuán)隊(duì)發(fā)展不可或缺的因素。信任是團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作的基石，沒有信任的團(tuán)隊(duì)很難充分發(fā)揮成員的潛力。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要以身作則，展現(xiàn)出誠信和穩(wěn)定的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通和互動。同時，要給予團(tuán)隊(duì)成員充分的自主權(quán)和決策權(quán)，讓他們感受到被尊重和信任，從而提高整個團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
第三，激勵激勢是激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛力的有效方式。激勵是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)重要職責(zé)，通過正確的激勵手段和方法，可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和積極性。首先，要對團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)行及時的表揚(yáng)和肯定，讓他們感受到工作的價值和重要性。此外，可以采取獎勵機(jī)制，為團(tuán)隊(duì)成員制定有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)后給予相應(yīng)的獎勵，從而提高他們的工作積極性和主動性。
第四，鼓勵創(chuàng)新是帶好團(tuán)隊(duì)精神的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵，只有不斷地創(chuàng)新和進(jìn)取，才能在激烈的市場競爭中保持競爭優(yōu)勢。作為領(lǐng)導(dǎo)者，需要鼓勵團(tuán)隊(duì)成員勇于嘗試新的想法和方法，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和建議，讓每個人都成為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的參與者和推動者。同時，要為團(tuán)隊(duì)成員提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，不斷提升他們的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維，使團(tuán)隊(duì)具備持續(xù)創(chuàng)新的能力。
最后，做好溝通是帶好團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)鍵。溝通是領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行有效交流的重要方式，好的溝通能夠減少誤解和沖突，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率和執(zhí)行力。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要注重溝通的準(zhǔn)確性和時效性，及時向團(tuán)隊(duì)成員傳達(dá)重要信息和決策，傾聽團(tuán)隊(duì)成員的意見和反饋，并及時給予回應(yīng)和指導(dǎo)。此外，要善于借助溝通技巧和方法，使溝通更加順暢和有效，既能滿足成員的需求，又能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
綜上所述，帶好團(tuán)隊(duì)精神需要領(lǐng)導(dǎo)者具備明確目標(biāo)、建立信任、激勵激勢、鼓勵創(chuàng)新和做好溝通等五個方面的能力和素質(zhì)。只有通過一系列的努力和實(shí)踐，才能使團(tuán)隊(duì)成員擁有高度凝聚力和執(zhí)行力，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和傳承是一個長期而持續(xù)的過程，希望每一個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者都能夠認(rèn)真對待，不斷努力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇二
團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)是個很復(fù)雜的問題，簡單一點(diǎn)，就看領(lǐng)導(dǎo)能力了。應(yīng)屆畢業(yè)生、小編為您收集了一些心得體會，簡單說一些希望對你有所幫助！
1.講寓言故事，就如同你的做法，講一些團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的故事，勉勵大家團(tuán)結(jié)齊心
7.推薦看一些團(tuán)隊(duì)方面的書籍
11.紅榜，對表現(xiàn)好的，張貼團(tuán)隊(duì)紅榜，不設(shè)黑榜。定期或不定期公布上紅榜的次數(shù)，以表揚(yáng)好的從而影響不能上紅榜的。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識就如同知識教育一樣，是一個循序漸進(jìn)的過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的措施匯集起來就會使團(tuán)隊(duì)向著一個良好的方向發(fā)展。越來越有凝聚力。
有時候，成功并不是一個人的努力就可以完成的。那些成就，需要團(tuán)隊(duì)的智慧與努力，團(tuán)結(jié)，就是力量。
讓我們從哪些團(tuán)結(jié)的小故事之中品味團(tuán)隊(duì)的力量吧!這是一股堅不可摧的力量，它可以幫助我們，一步一步向成功邁進(jìn)。
有一個裝扮像魔術(shù)師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！?/p>
這時，有人就找了一個大鍋?zhàn)?，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一堆洋蔥。陌生人又嘗了一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一個婦人快速回家端了一盤肉來?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人棒了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。
一只鷹蛋從鷹巢里滾落了出來，掉在草堆里。有個人發(fā)現(xiàn)了他，以為是一只雞蛋，把他拿回家去，放在雞窩里。雞窩里有一只母雞正在孵蛋，他和其他的雞蛋一樣，被孵化了出來。于是，他從小就被當(dāng)做一只小雞，過著雞一樣的生活。由于長相古怪，許多的伙伴都欺負(fù)他。他感到孤獨(dú)和痛苦。
有一天，他跟著雞群在稻場上啄谷子。忽然，山那邊一道黑影飛掠了過來，雞們驚慌失措，到處躲藏。等到危機(jī)過去，大伙兒才松了一口氣?！皠偛拍鞘且恢皇裁带B啊?”他問。他的伙伴告訴他：“那是一只鷹，至高無上的鷹?！薄班?，那只鷹真是了不起，飛得那樣瀟灑!”他發(fā)出內(nèi)心的羨慕，“如果有一天，我也能像鷹一樣飛起來，那該多好!”“簡直是癡心妄想!”他的伙伴毫不留情地訓(xùn)斥他說：“你生來就是一只雞，甚至連雞們都為你的`丑陋感到丟臉，你怎么可能像鷹一樣飛呢?”所謂命運(yùn)，就是一只淪落在雞窩里的鷹。
從前，有兩個饑餓的人得到一個長者的恩賜，一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。
其中一個人要了魚竿，另一個人要了一簍魚，他們得到各自想要的東西后，分道揚(yáng)鑣。
其中一個馬上把魚燒起來吃了，結(jié)果死在了空空的魚簍邊。
另一個向海邊走去，因?yàn)樗篮＠镉恤~，當(dāng)他看到海洋的蔚藍(lán)，用盡了最后的力氣向海邊跑去，結(jié)果他死在了海邊。
另外同樣有兩個饑餓的人，他們也得到了同樣的一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。
所不同的是，他們沒有分開。
而是一起每餐煮一條魚，然后向遙遠(yuǎn)的海邊走去。
從此他們過著以捕魚為生的日子，過幾年，他們蓋上了自己的房子，后來又各自取了妻子，生了小孩，過著幸福美滿的生活。
故事前后兩種截然不同的結(jié)果是因?yàn)椋罢呷鄙俸献骶?，后者是通過合作相互幫助。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇三
篇章一：
團(tuán)隊(duì)精神是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作，一切都只能各自為政，一盤散沙。個人的成長與團(tuán)體就像生意，魚與水緊密聯(lián)系。通過這次活動，使我明白了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，其重要性在于：
1、有利于塑造良好的個性人格。
2、有利于人的綜合素質(zhì)的提高。在活動中，教練通過組隊(duì)的方式，將我們分為四個隊(duì)，我有幸成為團(tuán)結(jié)隊(duì)的一員。剛開始，我認(rèn)為只要把大家的熱情調(diào)動起來就行了，但是經(jīng)過幾個回合的搶答以后，我發(fā)覺錯了，一個團(tuán)隊(duì)不是一個人的團(tuán)隊(duì)，而是大家的團(tuán)隊(duì)，由于沒有經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)結(jié)隊(duì)友這方面欠缺，我們團(tuán)隊(duì)的位次落到后面。但是我們完全沒有氣餒，而是相互鼓勵，在齊眉棍比比賽中我們大家在組長的指揮下，齊心協(xié)力，取得這項(xiàng)比賽的成功，這使我明白了，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)調(diào)的不僅僅是一般意義上的合作與齊心協(xié)力，而是團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，利用個性和能力差異，發(fā)揮積極協(xié)同的效應(yīng)。
結(jié)合活動中自己的感受和教練的指導(dǎo)，我總結(jié)出了幾點(diǎn)團(tuán)隊(duì)精神的含義：
1、團(tuán)隊(duì)有著其明確的目標(biāo)，然而實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)不是一帆風(fēng)順的，前途是光明的，道路是曲折的，具有團(tuán)隊(duì)精神的人總是以一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，充滿活力和熱情，為了確保完成團(tuán)隊(duì)賦予的使命和同事一起努力奮斗，積極進(jìn)取。
2、和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)，沒有良好的人際關(guān)系是不可能有人與人之間的真誠合作的，沒有良好的心理素質(zhì)，也是很難做到相互寬容，樂于奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取的。一個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)組織者與其隊(duì)員所組成的這個團(tuán)體在正常運(yùn)轉(zhuǎn)中缺一不可的，一個集體的好壞，直接反映出其領(lǐng)導(dǎo)者組織能力的好壞與隊(duì)員服從命令履行命令的態(tài)度。團(tuán)結(jié)共進(jìn)，眾志成城，必須使團(tuán)隊(duì)的每個成員都能強(qiáng)。
篇章二：
什么是團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。它不僅包含了與人的溝通、交流的能力，而且還特別強(qiáng)調(diào)與人合作的能力。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個人，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長反而有利于團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)目標(biāo)。
名人張藝謀說：“締造奧運(yùn)開幕式驚世華彩的不僅僅是我一個人，而是整個奧運(yùn)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)，他們用汗水和智慧共同詮釋了團(tuán)隊(duì)精神的偉大與真諦!”。
現(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個企業(yè)真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人!正是在以張藝謀為首的奧運(yùn)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)的精心努力下，運(yùn)用現(xiàn)代高科技的手段，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的集體智慧，用他們的辛勤和汗水換來了奧運(yùn)開幕式驚世華彩的、與世絕倫的、世界上獨(dú)一無二的視覺盛宴和享受。向世人證明了中國人民的能力和智慧，證明了在中國舉辦的奧運(yùn)會是有史以來最成功、參賽國最多、參加的隊(duì)員最多的一屆奧運(yùn)會。創(chuàng)造了眾多個第一。我為1中國人民的圓夢而感到無比的驕傲和自豪，為中國舉辦的出色的奧運(yùn)喝彩、歡呼。
名人比爾.蓋茨說：“團(tuán)隊(duì)合作是成功的保證，不重視團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)是無法取得成功的”。
沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗的時代已經(jīng)過去，唯有團(tuán)隊(duì)合作方能取得勝利。擁有一支卓越的團(tuán)隊(duì)，就等于擁有了成功。團(tuán)隊(duì)合作是世界500強(qiáng)企業(yè)成功的秘密。團(tuán)隊(duì)是會聚所有力量的精神支柱。工作中所有團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力、互相團(tuán)結(jié)、將無所不能。正如一滴水只有放進(jìn)大海才會永不干涸。一個人即使再完美，也不過是大海中的一滴水，唯有融入一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中去，才能獲得源源不斷的力量。團(tuán)隊(duì)就是力量的源泉。
企業(yè)、單位的發(fā)展，離不開溫暖健康的團(tuán)隊(duì)氛圍。只有關(guān)系融洽、溫暖健康的團(tuán)隊(duì)氛圍才是充滿活力的團(tuán)隊(duì)。一個企業(yè)、一個單位，只有我們每一名員工都把它當(dāng)成是家一樣，才會愛它，心理時刻想著它、裝著它?？鞓泛檬麓蠹曳窒恚惺麓蠹引R上，有困難大家想辦法，員工主動自覺地要求進(jìn)步，力爭向團(tuán)隊(duì)里的先進(jìn)看齊，從而實(shí)現(xiàn)激勵功能，為單位的發(fā)展作出自已的貢獻(xiàn)。企業(yè)、單位的發(fā)展，也離不開溝通、交流。
工作中除了要處理好各部門間，上下級間關(guān)系外，還要處理好本部門間關(guān)系。如果交流不暢則會導(dǎo)致工作延緩甚至造成對單位的影響。21世紀(jì)也是一個激烈競爭的時代，良好的溝通能力是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵，是制勝的法寶。成功，80%靠溝通，20%靠專業(yè)。我們想要在這個日新月異、情況復(fù)雜的社會中，占有一席之地，就必須學(xué)會溝通的技巧。溝通能力無論在生活中這是在工作中都十分重要。在生活中，它能幫助我們與他人交流信息，建立友誼，保進(jìn)合作;在工作中，它能保障團(tuán)隊(duì)中的各項(xiàng)工作交接暢通，順利進(jìn)行。工作中的大部分問題如果事先溝通充分都可以避免。一個善于與別人溝通的團(tuán)隊(duì)成員，可以更好地讓自己的設(shè)想為其他團(tuán)隊(duì)成員所理解與接受，得到他們的充分信任，讓整個團(tuán)隊(duì)充滿團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛。
美國沃爾瑪公司總裁薩姆〃沃爾頓說：“我們在團(tuán)隊(duì)合作的過程中非常注意溝通，認(rèn)為溝通是無止境的，企業(yè)成功源于溝通?！钡诠ぷ髦?，他們往往提倡“少說多做”，主張多一些實(shí)干精神，這的確沒錯。但作為一個團(tuán)隊(duì)成員僅僅知道做是不夠的，還要進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎(chǔ)上明確各自的任務(wù)和職責(zé)，增強(qiáng)各自的責(zé)任感和使命感，愛崗敬業(yè)，忠于職守，然后分工協(xié)作，形成團(tuán)隊(duì)合力，在本職崗位上努力創(chuàng)新出一流的業(yè)績。
無數(shù)的事例已充分證明：一個民族如果沒有團(tuán)隊(duì)精神將成為一盤散沙，一個企業(yè)如果沒有團(tuán)隊(duì)精神將無所作為。管理大師彼得.德魯克曾說過：“企業(yè)成功靠的是團(tuán)隊(duì)，而不是個人?！钡拇_。單打獨(dú)斗的時代已經(jīng)過去，要這個充滿競爭的商業(yè)社會里，我們需要一個高效的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)的核心競爭力就是經(jīng)過有效磨合的團(tuán)隊(duì)。
那些只顧“掃門前雪”，不管“他人瓦上霜”的人，其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識近乎為零。這種斤斤計較、心胸狹隘、自私自利的人，為了達(dá)到自已的利益，把團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識丟到一邊，最終把自已與團(tuán)隊(duì)割裂開來。而優(yōu)秀的員工除了做好本職工作外，還應(yīng)多想想團(tuán)隊(duì)中的其他成員，不能“各人只掃門前雪”。要知道，只有協(xié)作才能取得成功，彼此各自為政終不能成就任何事業(yè)。
現(xiàn)在我國水務(wù)事業(yè)已進(jìn)入大發(fā)展時代，在這樣的前提下，對我們的工作提出了更高的要求、希望。因此，我們除了要以強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感投入工作外，還要具有全局觀念、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，一切從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求自已，在部門負(fù)責(zé)人的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊團(tuán)結(jié)處內(nèi)、外人員，共同搞好本職工作，協(xié)助協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，作好各種內(nèi)務(wù)，完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。為水務(wù)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇四
在現(xiàn)代社會中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為一種日漸重要的職場技能。在各大企業(yè)中，提高團(tuán)隊(duì)合作能力已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)者的一個重要工作重心。因此，我們需要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，以獲得更好的結(jié)果和更高的生產(chǎn)力。
第二段：教育意義。
團(tuán)隊(duì)合作對于個人來說具有很多意義。它可以幫助我們更好地理解和尊重他人，培養(yǎng)我們的溝通和協(xié)調(diào)能力，幫助我們更有效地完成任務(wù)。而對于組織和企業(yè)來說，團(tuán)隊(duì)合作也有著很大的意義。雖然每個人都可能有自己的專業(yè)知識，但只有有團(tuán)隊(duì)合作精神，才能將這些專業(yè)知識相互補(bǔ)充，發(fā)揮最大的作用。
想要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒āＪ紫?，需要營造一個積極的團(tuán)隊(duì)氛圍，提高成員之間的默契和友誼。其次，需要組織一些團(tuán)隊(duì)合作活動，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)拓展、團(tuán)隊(duì)比賽等，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，進(jìn)行一些專業(yè)知識的培訓(xùn)，讓每個人可以更好地相互支持和協(xié)作，更好地完成任務(wù)。
第四段：個人心得。
我自己也深刻的體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在過去的工作中，我總是一個人挑太多的責(zé)任，工作過于負(fù)荷。隨著我加入了一個工作團(tuán)隊(duì)，我意識到如果每個人都肩扛一份責(zé)任，我們就能夠更好地創(chuàng)造出優(yōu)秀的工作成果。我也懂得了如何更好地溝通和協(xié)作，更好地傾聽他人的意見，從而獲得更好的結(jié)果。
第五段：結(jié)論。
團(tuán)隊(duì)合作必須被視為一種必備技能，我們必須努力培養(yǎng)它。在不斷地嘗試、學(xué)習(xí)和探索的過程中，我們才能更好地理解和掌握團(tuán)隊(duì)合作技能，并將其應(yīng)用于生活和工作中。隨著時間的推移，我們的團(tuán)隊(duì)將變得更加協(xié)調(diào)和默契，我們也將獲得更多的成功，同時，我們也會深刻體會到團(tuán)隊(duì)合作的意義和價值，為我們未來的職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇五
團(tuán)隊(duì)精神是一種強(qiáng)烈的集體意識，是成員之間互相配合、共同努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的心態(tài)和行動。團(tuán)隊(duì)精神的好壞直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。作為一個團(tuán)隊(duì)的核心，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和組織能力，從而激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。以下是我在擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者期間積累的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對大家有所幫助。
首先，作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，要明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)。只有清楚地知道團(tuán)隊(duì)要達(dá)到的目標(biāo)和要完成的任務(wù)，才能更好地向團(tuán)隊(duì)成員傳遞信息和指導(dǎo)他們的工作。同時，要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的能力和特長來合理安排任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高整個團(tuán)隊(duì)的工作效率。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，我在明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和任務(wù)的過程中，經(jīng)常與團(tuán)隊(duì)成員溝通，聽取他們的意見和建議，提供必要的幫助和支持，以確保團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。
其次，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的主動性和創(chuàng)造力。每個人都是獨(dú)一無二的，都具有自己獨(dú)特的思維方式和工作方式。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)和特長，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個性，提供一個積極向上的工作環(huán)境，讓團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出更多的價值。我經(jīng)常鼓勵團(tuán)隊(duì)成員提出自己的意見和建議，并充分肯定他們的貢獻(xiàn)，這不僅能夠激勵他們的積極性，還可以凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，提高團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)效率。
再次，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作。團(tuán)隊(duì)的成功離不開團(tuán)隊(duì)成員之間的密切合作和互相支持。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，要注重團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通，促進(jìn)他們之間的交流和合作。我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)成員開展一些協(xié)作性強(qiáng)的活動，提高團(tuán)隊(duì)成員之間的默契度和團(tuán)隊(duì)意識。在工作中，我鼓勵團(tuán)隊(duì)成員之間互相幫助，分享彼此的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，這既可以提高團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，也可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互成長。
最后，要給團(tuán)隊(duì)成員提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。一個好的工作環(huán)境可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和創(chuàng)造力，提高他們的工作效率和滿意度。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，要關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)發(fā)展和成長，為他們提供各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，激勵他們不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時，要堅持公平公正的原則，建立一個團(tuán)結(jié)友愛、和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境，鼓勵團(tuán)隊(duì)成員相互合作、相互支持，共同創(chuàng)造出更好的工作業(yè)績。
總之，帶好團(tuán)隊(duì)精神需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者具備一定的組織能力和溝通能力，要善于激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，注重團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)的明確，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作，給團(tuán)隊(duì)成員提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。只有這樣，團(tuán)隊(duì)才能凝聚力量，迎接各種挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和夢想。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇六
第一段：引言（介紹團(tuán)隊(duì)精神的重要性）。
團(tuán)隊(duì)精神是一個組織或企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，一個團(tuán)隊(duì)的成功往往不僅僅取決于個體的工作能力，更需要大家共同努力、相互合作和協(xié)調(diào)。在一個高效的團(tuán)隊(duì)中，每個成員都發(fā)揮著自己的優(yōu)勢，共同追求共同目標(biāo)，克服困難，并與團(tuán)隊(duì)其他成員形成一種緊密的聯(lián)系。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，并學(xué)會如何培養(yǎng)和帶動團(tuán)隊(duì)精神。
第二段：建立良好的溝通和協(xié)作機(jī)制。
團(tuán)隊(duì)中的每個成員都應(yīng)該被鼓勵積極溝通和協(xié)作。為此，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要建立一個良好的溝通機(jī)制，使每個成員都能自由地提出問題、分享觀點(diǎn)和意見。在團(tuán)隊(duì)會議上，我們可以設(shè)立一個提問環(huán)節(jié)，每個人都可以就項(xiàng)目的具體問題提出自己的看法。此外，我們還可以通過定期組織團(tuán)隊(duì)活動，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練、戶外運(yùn)動等，以提高成員之間的互動和協(xié)作能力。
第三段：激勵團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮最佳水平。
要帶好團(tuán)隊(duì)精神，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該積極承認(rèn)和獎勵成員的努力和成就。為此，我們可以設(shè)立一個激勵制度，根據(jù)成員的貢獻(xiàn)提供獎勵或獎金。此外，我們還可以通過個人評估和回饋，幫助每個成員發(fā)揮他們的潛力，并提供個別培訓(xùn)和發(fā)展計劃。通過激勵和支持，我們可以激勵團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮他們的最佳水平，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
第四段：樹立團(tuán)隊(duì)文化和價值觀。
團(tuán)隊(duì)文化和價值觀是團(tuán)隊(duì)精神的重要組成部分。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)制定共同的目標(biāo)和目標(biāo)，并明確團(tuán)隊(duì)的核心價值觀。通過定期組織團(tuán)隊(duì)會議和培訓(xùn)，我們可以確保所有成員都了解和認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價值和理念，并始終與其保持一致。此外，團(tuán)隊(duì)文化和價值觀的體現(xiàn)也應(yīng)該在日常工作中得以體現(xiàn)，比如通過每天的共同早會，分享每個人的進(jìn)展和困難，以及互相幫助和支持。
第五段：展望未來，繼續(xù)追求團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)的努力和追求。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，接受和尊重每個成員的觀點(diǎn)和想法。同時，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，以更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的成功不僅僅是一個項(xiàng)目的成功，更是一個團(tuán)隊(duì)成員的成長和發(fā)展的過程。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)追求團(tuán)隊(duì)精神，努力創(chuàng)造一個積極、高效和和諧的工作環(huán)境。
結(jié)尾：總結(jié)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)精神對于一個組織或企業(yè)的成功至關(guān)重要。一個高效的團(tuán)隊(duì)不僅需要成員的個人能力，更需要大家共同努力、相互合作和協(xié)調(diào)。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該建立良好的溝通和協(xié)作機(jī)制，激勵團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮最佳水平，樹立團(tuán)隊(duì)文化和價值觀，并持續(xù)追求團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)展。只有如此，我們才能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得更大的成就，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇七
團(tuán)隊(duì)精神是指一種團(tuán)結(jié)一致、互幫互助，為了一個共同的目標(biāo)堅毅奮斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在著一意孤行，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象。這其中一個重要原因就是在幼兒教育中缺乏對孩子團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
首先，在游戲中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。游戲可以說是孩子的重要課目，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。游戲中教師有意識培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽(yù)而努力的精神。比如，將孩子分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道只有服從集體利益。即使自己吃虧也是光榮的。
其次，在幼兒園日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團(tuán)隊(duì)精神，愛心、責(zé)任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如，在吃飯、睡覺時要讓孩子互相幫助，值日生要負(fù)責(zé)任，對有困難的小朋友要有同情心并給予幫助。對于孤僻的兒童，首先要消除他和其他孩子的疏遠(yuǎn)感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。
再次，樹立孩子正確的競爭意識，在當(dāng)今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當(dāng)讓之樹立爭第一的意識，使每個小朋友用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當(dāng)?shù)氖侄危姓_的心態(tài)，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。 我們相信，未來的時代是一個需要團(tuán)隊(duì)精神的時代，因此，我們從小注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。
合作學(xué)習(xí)提出的理論背景之一是教育家們越來越認(rèn)識到未來信息社會是建立在合作的基礎(chǔ)上的，而不僅僅是競爭。合作學(xué)習(xí)常被研究者看作是解決教育問題的一劑良藥，從認(rèn)知理論來看，合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的高水平的思維和學(xué)習(xí)活動；社會認(rèn)知觀則認(rèn)為，學(xué)生看到同伴們的成功，會提高他們自身的.自我效能感。合作學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生相互理解，改善學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率等等。
團(tuán)隊(duì)精神是指一種團(tuán)結(jié)一致、互幫互助，為了一個共同的目標(biāo)堅毅奮斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在著一意孤行，缺乏合作意識與團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象。這其中一個重要原因就是在教育中缺乏對孩子合作意識與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。下面我就談?wù)勛约涸谡n堂教學(xué)中的點(diǎn)滴思考：
一
合作意識要滲透在教師的引導(dǎo)當(dāng)中，通過教師有意識地引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到合作的必要性，產(chǎn)生合作的欲望，從而促使學(xué)生完成一次較好的合作。這就需要教師在合作前、合作時、合作后進(jìn)行必要的引導(dǎo)。
在合作學(xué)習(xí)之前，教師要創(chuàng)設(shè)合作的情境，要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個問題百思不得其解時產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作欲望，此時，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。
但現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)榧彝l件較好，平時在家都是“小皇帝”、“小公主”，往往習(xí)慣于自己想做什么就做什么。如果合作前教師沒有引導(dǎo)好選擇有效的合作方法，那么一旦放手之后，就容易形成“混亂”局面，反而使合作效果一團(tuán)糟，到時難以收拾，因此引導(dǎo)學(xué)生選擇合作方法顯得至關(guān)重要。
針對小學(xué)計算機(jī)課，其實(shí)里面的益智游戲就是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的一種很好的途徑。益智游戲可以說是孩子的重要課目，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。益智游戲中教師有意識培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽(yù)而努力的精神。在益智游戲里的任務(wù)選擇時，我們需要挑選需要互助合作才能完成的游戲類型。讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道只有服從集體利益。即使自己吃虧也是光榮的。
樹立孩子正確的競爭意識，在當(dāng)今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當(dāng)讓之樹立爭第一的意識，使每個小朋友用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。比如打字練習(xí)中的速度，繪畫任務(wù)中的美觀度，資料查閱的詳細(xì)度，問題分析的深刻程度等等。都是培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的好方法。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當(dāng)?shù)氖侄危姓_的心態(tài)，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。
由此，讓學(xué)生明白合作中要互相幫助，人人參與，從而提高責(zé)任感。
教師要為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵學(xué)生尤其是學(xué)困生積極地參與活動。同時，教師也應(yīng)積極平等地參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，并對各小組的學(xué)習(xí)情況及時地進(jìn)行鼓勵、引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生充分體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣。
教師應(yīng)該提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間。沒有一定的時間，合作學(xué)習(xí)將會流于形式。因此教師要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間，讓每個學(xué)生都有發(fā)言與操作電腦的機(jī)會和相互補(bǔ)充、更正的時間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。如在教學(xué)五年級《設(shè)計一份自己的名片》，從開始的設(shè)計個人名片發(fā)展到設(shè)計小組名片。學(xué)生熱情高漲，忙著討論給自己的小組提個名字和設(shè)計口號。例如，“團(tuán)結(jié)小隊(duì)”，口號是“團(tuán)結(jié)就是力量”；“環(huán)保小隊(duì)”，口號是“我們只有一個地球”等等。
我們少一點(diǎn)條條框框，多給孩子們一點(diǎn)自由，孩子們有自己的思想，有自己的文化，有自己的創(chuàng)造，我們應(yīng)該給孩子們空間和時間。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊(duì)精神。而教師需要在這過程中積極引導(dǎo)并作位一份子參與到活動中來。
交流與總結(jié)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動中重要的一環(huán)，交流可以促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)，總結(jié)可以促進(jìn)學(xué)生不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，交流與總結(jié)本身也是一種學(xué)習(xí)。合作后，我們要及時引導(dǎo)學(xué)生自主交流總結(jié)，使小組的研究成果作為共享的資源，讓學(xué)生真正體驗(yàn)合作的愉悅。
如我在指導(dǎo)學(xué)生《電子同學(xué)錄》一課時，由于制作的軟件不受限制，完成后，小組相互評價與總結(jié)，學(xué)習(xí)他人的應(yīng)用心得與體會，應(yīng)用人家的長處改善自己的方案，進(jìn)一步完善小組的作品，不但是作品層次提高，而且在這一過程中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，領(lǐng)會了團(tuán)隊(duì)精神。
為孩子提供了合作的舞臺，讓孩子在合作中體驗(yàn)成長。不需要華麗的詞藻，不需要動情地演說，更不需要苦口婆心地說教，只是讓孩子動手合作實(shí)踐，參與其中。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇八
很多時候，同處于一個團(tuán)隊(duì)中的工作伙伴常常會亂設(shè)“敵人”，尤其是大家因某事而分出了高低時，落在后面的人的心里就會很容易酸溜溜的。所以，每個人都要先把心態(tài)擺正，用客觀的目光去看看“假想敵”到底有沒有長處，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)比自己好的地方都是值得學(xué)習(xí)的。
欣賞同一個團(tuán)隊(duì)的每一個成員，就是在為團(tuán)隊(duì)增加助力；改掉自身的缺點(diǎn)，就是在消滅團(tuán)隊(duì)的弱點(diǎn)。
欣賞就是主動去尋找團(tuán)隊(duì)成員的積極品質(zhì)，尤其是你的“敵人”，然后，向?qū)W習(xí)這些品質(zhì)，并努力克服和改正自身的缺點(diǎn)和消極品質(zhì)。這是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的第一步。 三人行，必有我?guī)煛Ｃ恳粋€人的身上都會有閃光點(diǎn)，都值得我們?nèi)ネ诰虿W(xué)習(xí)。要想成功地融入團(tuán)隊(duì)之中，善于發(fā)現(xiàn)每個工作伙伴的優(yōu)點(diǎn)，是走進(jìn)他們身邊、走進(jìn)他們之中的第一步。
適度的謙虛并不會讓你失去自信，只會讓你正視自己的短處，看到他人的長處，從而贏得眾人的喜愛。
每個人都可能會覺得自己在某個方面比其他人強(qiáng)，但你更應(yīng)該將自己的注意力放在他人的強(qiáng)項(xiàng)上。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中的任何一位成員，都可能是某個領(lǐng)域的專家。因此，你必須保持足夠的謙虛，這種壓力會促使你在團(tuán)隊(duì)中不斷進(jìn)步，并真正看清自己的膚淺、缺憾和無知。 總之，團(tuán)隊(duì)的效率在于每個成員配合的默契，而這種默契來自于團(tuán)隊(duì)成員的互相欣賞和熟悉——欣賞長處、熟悉短處，最主要的是揚(yáng)長避短。如果達(dá)不到這種默契，團(tuán)隊(duì)合作就不可能真正成功，團(tuán)隊(duì)成員的個人前途也將渺茫。
2、尊重，無論新人或舊人
尊重沒有高低之分、地位之差和資歷之別，尊重只是團(tuán)隊(duì)成員在交往時的一種平等的態(tài)度。平等待人，有禮有節(jié)，既尊重他人，又盡量保持自我個性，這是團(tuán)隊(duì)合作能力之一——尊重的最高境界。
團(tuán)隊(duì)是由不同的人組成的，每一個團(tuán)隊(duì)成員首先是一個追求自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)的個體人，然后才是一個從事工作、有著職業(yè)分工的職業(yè)人。
雖然團(tuán)隊(duì)中的每一個人都有著在一定的生長環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境中逐漸形成的與他人不同的自身價值觀，但他們每一個人也同樣都有渴望尊重的要求，都有一種被尊重的需要，而不論其資歷深淺、能力強(qiáng)弱。
尊重，意味著尊重他人的個性和人格，尊重他人的興趣和愛好，尊重他人的感覺和需求，尊重他人的態(tài)度和意見，尊重他人的權(quán)利和義務(wù)，尊重他人的成就和發(fā)展。
尊重，還意味著不要求別人做你自己不愿意做或沒有做到過的事情。當(dāng)你不能加班時，就沒有權(quán)力要求其他團(tuán)隊(duì)成員繼續(xù)“作戰(zhàn)”；尊重，還意味著尊重團(tuán)隊(duì)成員有跟你不一樣的優(yōu)先考慮，或許你喜歡工作到半夜，但其他團(tuán)隊(duì)成員也許有更好的事情可以做。 只有團(tuán)隊(duì)中的每一個成員都尊重彼此的意見和觀點(diǎn)，尊重彼此的技術(shù)和能力，尊重彼此對團(tuán)隊(duì)的全部貢獻(xiàn)，這個團(tuán)隊(duì)彩繪得到最大的發(fā)展，而這個團(tuán)隊(duì)中的成員也才會贏得最大的成功。
尊重能為一個團(tuán)隊(duì)營造出和諧融洽的氣氛，使團(tuán)隊(duì)資源形成最大程度的共享。而如果一個團(tuán)隊(duì)中的每一個成員都能夠?qū)⒈舜说闹R、能力和智慧共享，那么，這對整個團(tuán)隊(duì)以及每一個成員來說，無疑是一筆巨大的財富。
3、寬容，讓心胸更寬廣
美國人崇尚團(tuán)隊(duì)精神，而寬容正是他們最為推崇的一種合作基礎(chǔ)，因?yàn)樗麄兦宄@是一種真正的以退為進(jìn)的團(tuán)隊(duì)策略。
雨果曾經(jīng)說過，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，而比天空更寬闊的則是人的心靈”。這句話無論何時何地都是適用的，即使是在角逐競技的職場之上，寬容仍是能讓你盡快融入團(tuán)隊(duì)之中的捷徑。
寬容是團(tuán)隊(duì)合作中最好的潤滑劑，它能消除分歧和戰(zhàn)爭，使團(tuán)隊(duì)成員能夠互敬互重、彼此包容、和諧相處、從而安心工作，體會到合作的快樂。
試想一下，如果你沖別人大發(fā)雷霆，即使過錯在于對方，誰也不能保證他不以同樣的態(tài)度來回敬你。這樣一來，矛盾自然也就不可避免了。反之，你如果能夠以寬容的胸襟包容同事的錯誤，驅(qū)散彌漫在你們之間的火藥味，相信你們的合作關(guān)系將更上一層樓。
如果有人握著拳，還用一副憤怒的表情來見我，我敢肯定，我的拳頭會比他握的更緊，我會比他更加憤怒。
團(tuán)隊(duì)成員間的相互寬容，是指容納各自的差異性和獨(dú)特性，以及適當(dāng)程度的包容，但并不是指無限制地縱容，一個成功的團(tuán)隊(duì)，只會允許寬容存在，不會讓縱容有機(jī)可乘。
寬容，并不代表軟弱，在團(tuán)隊(duì)合作中它體現(xiàn)出的是一種堅強(qiáng)的精神，它是一種以退為進(jìn)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，為的是整個團(tuán)隊(duì)的大發(fā)展，以及為個人奠定有利的提升基礎(chǔ)。
首先，團(tuán)隊(duì)成員要有較強(qiáng)的相容度，即要求其能夠?qū)捄袢萑?、心胸寬廣、忍耐力強(qiáng)。其次，要注意將心比心，即應(yīng)盡量站在別人的立場上，衡量別人的意見、建議和感受，反思自己的態(tài)度和方法。
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4、平等，不論地位和等級，真正以人為本
美國企業(yè)在這一點(diǎn)上的所作所為讓人嘆為觀止，從無差別的辦公室到無等級之分的停車場，每一個管理環(huán)節(jié)，都充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的平等精神。
當(dāng)每一個團(tuán)隊(duì)成員都處于相同的起跑線上時，他們之間就不會產(chǎn)生距離感，他們在合作時就會形成更加默契、緊密的關(guān)系，從而使團(tuán)隊(duì)效益達(dá)到最大化。
5、信任，成功協(xié)作的基石
美國管理者堅信這樣一個簡單的理念：如果連起碼的信任都做不到，那么，團(tuán)隊(duì)協(xié)作就是一句空話，絕沒有落實(shí)到位的可能。
人們在遇到問題時，會首先相信物；其次是相信自己和自己的經(jīng)驗(yàn)，最后，萬不得已才相信他人。而這一點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)合作中則是大忌。
團(tuán)隊(duì)是一個相互協(xié)作的群體，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間建立相互信任的關(guān)系。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵，信任更是一種力量。
團(tuán)隊(duì)成員在承受壓力和困惑時，要相互信賴，就象蕩離了秋千的空中飛人一樣，他必須知道在繩的另一端有人在抓著他；團(tuán)隊(duì)成員在面臨危機(jī)與挑戰(zhàn)時，也要相互信任，就象合作獵捕猛獸的獵人一樣，必須不存私心，共同行動。否則，到最后，這個團(tuán)隊(duì)以及這個團(tuán)隊(duì)的成員只會一事無成、毫無建樹。
現(xiàn)代社會的發(fā)展，使職業(yè)分工越來越細(xì)，一個人單打獨(dú)斗的時代已經(jīng)成為過去，越來越需要集體的合作。個人的能力再強(qiáng)、工作做的再出色，也不能離開團(tuán)隊(duì)這個大的氛圍。因此，團(tuán)隊(duì)成員只有相互信任、主動做事、樂于分享，才能共同成長，共達(dá)成功的彼岸。
信任，是整個團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)同合作的十分關(guān)鍵的一步。如果團(tuán)隊(duì)成員彼此間沒有充分的信任，其交流就很難發(fā)生，就會喪失彼此合作的基礎(chǔ)，整個團(tuán)隊(duì)也就勢必形同散沙，毫無力量可言。
高效團(tuán)隊(duì)的一個重要特征就是團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任。也就是說，團(tuán)隊(duì)成員彼此相信各自的品格、個性、特點(diǎn)和工作能力。這種信任可以在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部創(chuàng)造高度互信的互動能量，這種信任將使團(tuán)隊(duì)成員樂于付出，相信團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)并為之付出自己的責(zé)任與激情。
如果你不相信任何人，你也就不可能接納任何人。根據(jù)團(tuán)隊(duì)交往的交互原則，你就不信任別人，別人也就不會信任你；相反，你以坦誠友好的方式待人，對方也往往會以同樣的方式待你，那么，結(jié)果可想而知。
信任是締造團(tuán)隊(duì)向前的動力，它同時也是團(tuán)隊(duì)成員對自身能力的高度自信。正是基于這種自信，他才會將自己的信任和支持真正交付給自己的合作對象。所以，若想獲得最大的成功，就必須讓自己擁有這份自信！
6、溝通，敢于溝通、勤于溝通、善于溝通，讓所有人都了解你、欣賞你、喜歡你
從古至今，中國人一直將“少說話，多做事”，“沉默是金”奉為瑰寶，固執(zhí)認(rèn)為埋頭苦干才是事業(yè)走向輝煌的制勝法寶?？蓞s忽略了一個人身在團(tuán)隊(duì)之中，良好的溝通是一種必備的能力。
作為團(tuán)隊(duì)，成員間的溝通能力是保持團(tuán)隊(duì)有效溝通和旺盛生命力的必要條件；作為個體，要想在團(tuán)隊(duì)中獲得成功，溝通是最基本的要求。溝通是團(tuán)隊(duì)成員獲得職位、有效管理、工作成功、事業(yè)有成的必備技能之一。
在很多人的頭腦中，都不能容忍另類思維的存在。于是，在追尋真理的過程中，我們不斷重復(fù)著“瞎子摸象”的游戲，也許你摸到了“墻”，我摸到了“繩子”，他摸到了“柱子”而每個人都抱著固有的思維不放，頑固地堅持著自己的意見，不管這個意見是否全面、具體。
溝通能力在團(tuán)隊(duì)工作中是非常重要的，現(xiàn)代社會是個開放的社會，當(dāng)你有了好想法、好建議時，要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。否則，不論你有多么新奇的觀點(diǎn)和重要的想法，如果不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于沒有。
持續(xù)的溝通，是使團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的最重要的能力。團(tuán)隊(duì)成員惟有沖自身做起，秉持對話精神，有方法、層次地對同時發(fā)表意見并探討問題，匯集經(jīng)驗(yàn)和知識，才能凝聚團(tuán)隊(duì)共識，激發(fā)自身和團(tuán)隊(duì)的力量。
建立團(tuán)隊(duì)精神時必須掌握的溝通語言：
最重要的八個字：我承認(rèn)我犯過錯誤！
最重要的七個字：你干了一件好事！
最重要的六個字：你的看法如何？
最重要的五個字：咱們一起干！
最重要的四個字：不妨試試！
最重要的三個字：謝謝您！
最重要的兩個字：我們
最重要的一個字：您
7、負(fù)責(zé)，自信的面對一切
負(fù)責(zé)，不僅意味著對錯誤負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，更意味著對團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、對團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)，并將這種負(fù)責(zé)精神落實(shí)到每一個工作的細(xì)節(jié)之中。
一個對團(tuán)隊(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人，往往是一個缺乏自信的人，也是一個無法體會快樂真諦的人。要知道，當(dāng)你將責(zé)任推給他人時，實(shí)際上也是將自己的快樂和信息轉(zhuǎn)移給了他人。
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任何有利團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、有損團(tuán)隊(duì)利益的事情，與每一個團(tuán)隊(duì)成員都是息息相關(guān)的，所有的人都擁有不可推卸的責(zé)任。如果我是公司的老板，如果有誰說那不是我的責(zé)任之類的話，我就會立刻把他開除，因?yàn)檫@種人顯然對整個團(tuán)隊(duì)沒有足夠的專注和忠誠，缺乏責(zé)任心。
9、節(jié)儉，以小顯大
在美國，節(jié)約是整個團(tuán)隊(duì)的事，而每一個細(xì)微之處的浪費(fèi)都可能會被認(rèn)為是一種品德上的缺陷。
越是優(yōu)秀的員工，越要懂得事事從小處著眼，因?yàn)楹芏嗉?xì)小的環(huán)節(jié)都是與公司的前途休戚相關(guān)的。正所謂細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。所以，為了團(tuán)隊(duì)的整體利益，所有的團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約成本的好習(xí)慣。
由儉入奢易，由奢入儉難，要想在短時間內(nèi)就將浪費(fèi)的習(xí)慣徹底改掉，確實(shí)有很大的難度。但只要你下定決心，從骨子里樹立自己的節(jié)約思維與習(xí)慣，那么，你就一定會在最短的時間內(nèi)完成由浪費(fèi)到節(jié)約這個艱難的過程。
在今天這個高度競爭的社會里，即使企業(yè)員工從小處節(jié)儉，最后聚少成多，企業(yè)所獲得的成果也是十分可觀的，甚至真的可以造成企業(yè)賺錢和賠錢的本質(zhì)區(qū)別。
因此，當(dāng)我們在工作中自主、自動和自發(fā)地極力減少不必要的浪費(fèi)時，無形中就會使整個團(tuán)隊(duì)減少支出、降低成本，實(shí)際上也就等于為整個團(tuán)隊(duì)增加了利潤。
如果我們在工作中能夠形成習(xí)慣性節(jié)儉，使他成為我們的第二天性，那么我們就會因?yàn)檫@些習(xí)慣而獲益，并最終贏得輝煌的事業(yè)。
10、誠信，不容置疑
古人說：人無信則不立。說的是為人處世若不誠實(shí)，不講信用，就不能在社會上立足和建功立業(yè)。一個個體，如果不講誠信，那么他在團(tuán)隊(duì)之中也將無法立足，最終會被淘汰出局。
誠信，是做人的基本準(zhǔn)則，也是作為一名團(tuán)隊(duì)成員所應(yīng)具備的基本價值理念——它是高于一切的。
沒有合格的誠信精神，就不可能塑造出一個良好的個人形象，也就無法得到上司和團(tuán)隊(duì)伙伴的信賴，也就失去了與人競爭的資本。唯有誠信，才是讓你在競爭中得到多助之地的重要條件。
團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)該建立在團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任的基礎(chǔ)上。而只有當(dāng)你做到了“言必信，信必果”時，你才能真正贏得同事的廣泛信賴，同時也為自己事業(yè)的興盛發(fā)達(dá)注入了活力。
11、肥胖，也關(guān)系到整個團(tuán)隊(duì)
身處團(tuán)隊(duì)之中，發(fā)生在團(tuán)隊(duì)成員身上的任何一件事情，都將關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展；每一個團(tuán)隊(duì)成員的行為和生活方式，都影響著團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)步伐！
12、熱心，幫助身邊每一塊“短木版”
職場之內(nèi)，人們一致認(rèn)定的競爭法則是：強(qiáng)者有強(qiáng)者的游戲規(guī)則，弱者有弱者的生存法則。
作為一個團(tuán)隊(duì)成員，必須記住，只有一個完全發(fā)揮作用的團(tuán)隊(duì)，才是一個最具競爭力的團(tuán)隊(duì)；而只有身處一個最具競爭力的團(tuán)隊(duì)之中，個體的價值才能得到最大程度的體現(xiàn)！
當(dāng)你是團(tuán)隊(duì)中的那塊“短木版”時，應(yīng)該虛心接受“長木版”的幫助，盡一切努力提高自己的能力，不要讓自己拖整個團(tuán)隊(duì)的后腿，當(dāng)你是團(tuán)隊(duì)中的那塊“長木版”時，你不能只顧自己前進(jìn)的腳步，而忽略了“短木版”的存在，那么，你收獲的終將是與“短木版”一樣的成就。
當(dāng)我們身處于一個團(tuán)隊(duì)中時，只有想方設(shè)法讓短木版達(dá)到長木版的高度，或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
13、個性，堅持自己的特質(zhì)，要的就是與眾不同
團(tuán)隊(duì)精神不是集體主義，不是泯滅個性、扼殺獨(dú)立思考。一個好的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該鼓勵和正確引導(dǎo)員工個人能力的最大發(fā)揮。
團(tuán)隊(duì)成員個人能力的最大發(fā)揮，其實(shí)是個人英雄主義的最好體現(xiàn)。個人英雄主義在工作中往往表現(xiàn)為個性的彰顯，更包含有創(chuàng)造性的工作，以及勇于面對壓力和敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。團(tuán)隊(duì)若能給團(tuán)隊(duì)成員提供一個充分施展、表現(xiàn)自己才能的機(jī)會，那么，這將會為團(tuán)隊(duì)帶來永不枯竭的創(chuàng)新能力！
誠然，團(tuán)隊(duì)精神的核心在于協(xié)同合作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合力，注重整體優(yōu)勢，遠(yuǎn)離個人英雄主義，但追求趨同的結(jié)果必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員的個性創(chuàng)造和個性發(fā)揮被扭曲和湮沒，而沒有個性，就意味著沒有創(chuàng)造，這樣的團(tuán)隊(duì)只有簡單復(fù)制功能，而不具備持續(xù)創(chuàng)新能力。
團(tuán)隊(duì)不僅僅是人的集合，更是能量的結(jié)合與爆發(fā)。
作為團(tuán)隊(duì)成員，不要因?yàn)樯硖巿F(tuán)隊(duì)之中就抹殺了自己的個性特質(zhì)。記住，團(tuán)隊(duì)制度的建立是為了更好的發(fā)揮成員的才能，只要你不逾矩，那你就完全可以隨心所欲?！鞍讼蛇^海，各顯神通”地開展你的工作。
14、團(tuán)隊(duì)利益，至高無上
皮之不存，毛將焉附
團(tuán)隊(duì)精神不反對個性張揚(yáng)，但個性必須與團(tuán)隊(duì)的行動一致，要有整體意識、全局觀念，要考慮到整個團(tuán)隊(duì)的需要，并不遺余力地為整個團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而共同努力。
時，以讓團(tuán)隊(duì)利益達(dá)到最大化為根本，義無返顧地去做，自然不會因?yàn)楣ぷ髦懈嚓P(guān)部門的摩擦而耿耿于懷，也不會為同事之間意見的分歧而斤斤計較，更不會因?yàn)楣緦ψ约旱囊粫r錯待而怨恨于心。
對上司和公司的決定需要保持高度的認(rèn)同感，這也是全局意識的一種體現(xiàn)。因?yàn)樯纤净蚬靖邔诱且恢F(tuán)隊(duì)的指揮中樞，每位下屬或員工都必須聽命于他們，與他們精誠合作，這個團(tuán)隊(duì)才能保持旺盛而持久的戰(zhàn)斗力，企業(yè)才能發(fā)展壯大。
在團(tuán)隊(duì)之中，一個人與整個團(tuán)隊(duì)相比，是渺小的，太過計較個人得失的人，永遠(yuǎn)不會真正融入到團(tuán)隊(duì)之中！而擁有極強(qiáng)全局意識的人，最終會是一個最大的受益者！
15、超越自我的團(tuán)隊(duì)意識
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，并不意味著否認(rèn)個人智慧、個人價值，個人的聰明才智只有與團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)一致時，其價值才能得到最大化的體現(xiàn)。
成功的團(tuán)隊(duì)提供給我們的是嘗試積極開展合作的機(jī)會，而我們所要做的是，在其中尋找到我們生活中真正重要的東西——樂趣——工作的樂趣，合作的樂趣。
團(tuán)隊(duì)成員只有對團(tuán)隊(duì)擁有強(qiáng)烈的歸屬感，強(qiáng)烈地感覺到自己是團(tuán)隊(duì)的一員，才會真正快樂地投身于團(tuán)隊(duì)的工作之中，體會到工作對于人生價值的重要性。
16、永遠(yuǎn)不要拋開你的隊(duì)友
杰克·韋爾奇有句關(guān)于團(tuán)隊(duì)的名言：你可以拿走我的企業(yè)，但不能拿走我的團(tuán)隊(duì)，只要我的團(tuán)隊(duì)在，我就能再開創(chuàng)一個更加輝煌的企業(yè)。這是通用的路標(biāo)，也是我們現(xiàn)代企業(yè)中生存必須秉持的原則。
現(xiàn)代企業(yè)需要協(xié)調(diào)不同類型，不同性格的`人員共同奮斗，如果你不是一個領(lǐng)軍型人才，如果你缺乏一定的合作精神，那么，你的晉升之路將倍加坎坷，甚至遙遙無期。
17、“我們”，forever！
不是“他們”、“你們、“你”、“他”、“我”，而是“我們”!
管理者和企業(yè)員工在用“我”來代替整個團(tuán)隊(duì)的“我們”時，就已經(jīng)習(xí)慣了把整個團(tuán)隊(duì)的功勞歸于己身，在論-功行賞時忽視整個團(tuán)隊(duì)的努力，使整個團(tuán)隊(duì)都成為“我”本身的附屬品，致使團(tuán)隊(duì)人心渙散、一盤散沙，戰(zhàn)斗力也無從談起。
一個企業(yè)就象一部機(jī)器，機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要每個部件的相互配合，缺一不可，否則，就會影響到整個企業(yè)的效率，使整個團(tuán)隊(duì)處于癱瘓狀態(tài)，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員自覺思考到團(tuán)隊(duì)的整體利益時，他才會在遇到讓人不知所措的難題。
良好的團(tuán)隊(duì)精神與積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。有一位企業(yè)家說過：不要以為你什么都行，離開了團(tuán)隊(duì)，你可能一事無成；也不要以為你勢單力孤，有了團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行！在北京開元研究工作的這段時間，讓我深深的感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓我受益匪淺。
如何培養(yǎng)一個團(tuán)隊(duì)合作精神？
1、欣賞，學(xué)會欣賞、懂得欣賞?
2、尊重，無論新人或舊人?
3、寬容，讓心胸更寬廣?
試想一下，如果你沖別人大發(fā)雷霆，即使過錯在于對方，誰也不能保證他不以同樣的態(tài)度來回敬你。
4、平等，不論地位和等級，真正以人為本?
5、信任，成功協(xié)作的基石?
7、負(fù)責(zé)，自信的面對一切?
9、節(jié)儉，以小顯大?
10、誠信，不容置疑?
11、肥胖，也關(guān)系到整個團(tuán)隊(duì)?
12、熱心，幫助身邊每一塊“短木版”?
13、個性，堅持自己的特質(zhì)，要的就是與眾不同?
14、團(tuán)隊(duì)利益，至高無上?
對上司和公司的決定需要保持高度的認(rèn)同感，這也是全局意識的一種體現(xiàn)。因?yàn)樯纤净蚬靖邔诱且恢F(tuán)隊(duì)的指揮中樞，每位下屬或員工都必須聽命于他們，與他們精誠合作，這個團(tuán)隊(duì)才能保持旺盛而持久的戰(zhàn)斗力，企業(yè)才能發(fā)展壯大。
15、超越自我的團(tuán)隊(duì)意識?
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇九
團(tuán)隊(duì)精神的核心并非只是混在小朋友堆里一起玩，混進(jìn)去只是第一步。最重要的是貢獻(xiàn)能力、尋找快樂。那么如何培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神呢?我們一起來了解了解!
家庭，實(shí)際也是一個小小的集體。在這個集體中，父母決不能因?yàn)楹⒆有《阉旁诓粦?yīng)有的位里上。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“家庭如果喪失了集體的特性，就會在很大程度上喪失它在進(jìn)行教育和幸福方面的意義?！币虼?，在實(shí)際生活中，父母應(yīng)該事事處處使孩子懂得，在家庭這個集體中，無論哪一個成員，都既有享受的權(quán)利，又有盡義務(wù)的責(zé)任，不允許只顧自己而無視別人。要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何關(guān)心體貼自己的爺爺、奶奶和自己的爸爸媽媽，然后進(jìn)一步啟發(fā)孩子把關(guān)心、同情的范圍擴(kuò)大到周圍的人。使其逐漸明白，不能只享受大人的關(guān)懷、照顧，面且也有義務(wù)去關(guān)心、照顧別人。如果從小把孩子捧到不適當(dāng)?shù)奈恢?，久而久之，不僅不能培養(yǎng)孩子良好的集體意識，反而還會滋長唯我是從的自私、高傲的心理。
孩子是父母的一面鏡子，父母是孩子最直接的榜樣。父母對子女的影響是有其決定意義的。因此，作為父母，要求孩子做到的，首先自己要做到，要用自已模范的行動去影響感化孩子。例如，家庭成員每天看報紙，聽廣播，關(guān)心集體和國家大事，孩子就容易養(yǎng)成關(guān)心集體的習(xí)慣。如果父母不關(guān)心集體，一事當(dāng)前先考慮自己，甚至損公肥私，那勢必影響孩子集體意識的養(yǎng)成。古人說：“正人先正己”，就是這個道理。
集體主義精神，只有在為集體的勞動中逐步樹立起來。列寧說：“要把自己的工作和能力都貢獻(xiàn)給公共事業(yè)。這就是共產(chǎn)主義教育的實(shí)質(zhì)。只有在這樣工作過程中，青年男女才能培養(yǎng)成真正的共產(chǎn)主義者?！睘榱耸购⒆訕淞⒓w主義精神，家長應(yīng)該鼓勵孩子積極為集休的事情出力。當(dāng)然，日常生活中，孩子有時也為集體做些好事，但往往是不自覺的.，并不鞏固，即使做的是件好事，思想也不一定明確。
因此，家長對孩子所做的表現(xiàn)，應(yīng)及時予以表揚(yáng)，并勉勵他繼續(xù)做。例如，孩子把家中的玩具帶到幼兒園，和小朋友一起玩，家長應(yīng)予以鼓勵，并告訴他，好孩子應(yīng)事事處處想到別人。今后還應(yīng)為集體做好事，比如做值日，給花草澆水，打掃室內(nèi)外衛(wèi)生等等。
團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是個長期的過程，不要求一朝一夕，而是形成生活習(xí)慣。不但在學(xué)校團(tuán)隊(duì)，家庭團(tuán)隊(duì)中也是可以，鄰居團(tuán)隊(duì)中也是可以的。時時注意奉獻(xiàn)能力，尋找滿足。
集體活動是孩子與集體形成的紐帶應(yīng)該是，或者運(yùn)動，或者游戲。孩子在集體活動中體會到快樂，體會到完成整個活動的成就感，滿足感。他就潛意識會明白，集體有這樣的快樂，能在集體里實(shí)現(xiàn)這樣的價值。那么，如果一個孩子畏懼集體，孤僻，那怎么辦?具體方法有很多。比如，他不跟小朋友玩，那總能跟父母玩吧。家長可以和他一起玩互動游戲，比如踢球，至少需要兩個人踢，兩人傳球，配合，他踢出感覺，明白集體活動有跟獨(dú)自玩不一樣的快樂。然后有一天爸爸沒空了，叫他試著跟別人踢，慢慢地適應(yīng)和他人的互動交流，慢慢地讓他喜歡集體活動，慢慢地送到小朋友的活動里。可以一步步地來，循序漸進(jìn)，慢慢改變他對小朋友的成見，體會集體的快樂，融入集體。這是對于孤僻，怕生的孩子。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇十
一個團(tuán)隊(duì)，不僅要有優(yōu)秀的人才，更需要有統(tǒng)籌有方的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。但是，這都不是最重要的。最重要的是，需要有一個激勵士氣的團(tuán)隊(duì)精神。下面小編為大家準(zhǔn)備了關(guān)于企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神如何培養(yǎng)，歡迎閱讀。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神中的表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如面試時，每個人的時間也就10分鐘，如果不能在有限的時間里好好推銷自我，可能就與一個好機(jī)會擦肩而過了。我們常說“行勝于言”，主要是強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)該多做少說。但現(xiàn)代社會是個開放的社會，你的好想法要盡快讓別人了解。所以要注意培養(yǎng)這方面的能力。抓住一切機(jī)會鍛煉表達(dá)能力，積極表達(dá)自己對各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。
我們都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一個單位都不喜歡只知道聽差的人，我們不應(yīng)該被動地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動去了解社會需要我們做什么，自己想要做什么，然后進(jìn)行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。
幾乎所有的團(tuán)隊(duì)都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有了敬業(yè)精神，才能把團(tuán)隊(duì)的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力。要記著個人的命運(yùn)是與所在的團(tuán)隊(duì)、集體聯(lián)在一起的。這就要求我們有意識地多參與集體活動，并且想方設(shè)法認(rèn)真完成好個人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認(rèn)真對待的好習(xí)慣。要知道，有才能但不敬業(yè)的人沒人敢用。
今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的競爭，一個人的價值在集體中才能得到體現(xiàn)。所以21世紀(jì)的失敗將不是敗于大腦智慧，而是敗于人際的交互上，成功的潛在危機(jī)是忽視了與人合作或不會與人合作。公司在考察員工時發(fā)現(xiàn)，有些人的動手能力強(qiáng)，點(diǎn)子也不錯，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時，就是固執(zhí)己見，不肯與人商量;當(dāng)問及與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時，有些員工說了領(lǐng)導(dǎo)許多不好的話;當(dāng)讓員工談一談自己的同事時，他們對同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)。有的員工，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的人，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃校蝗菀鬃龅綄捜荽撕团c人合作。實(shí)際上，集體中的每個人各有各的長處和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點(diǎn)對當(dāng)代職場人士來說尤其重要。這就需要我們在日常生活中，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運(yùn)用。這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神不反對個性張揚(yáng)，但個性必須與團(tuán)隊(duì)的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神要求培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神中的成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個項(xiàng)目，但其中有分工。其中一位在完成任務(wù)的過程中遇到了技術(shù)上的難題，此時他只會自己冥思苦想亂翻書，卻不屑于向坐在旁邊的高手請教一下。而這位高手此時不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作期間，要有意識地培養(yǎng)全局觀念。比如要建設(shè)一個優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個優(yōu)秀部門，每個人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動，否則將會像一盤散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。
目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)的前提，沒有目標(biāo)就稱不上團(tuán)隊(duì)，因?yàn)橄扔辛四繕?biāo)才會有團(tuán)隊(duì)。有了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)只是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理的第一步，更重要的是第二步統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，就是要讓團(tuán)隊(duì)的每個人都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，并為達(dá)成目標(biāo)而努力的工作。
如果團(tuán)隊(duì)的思想不統(tǒng)一，你說東他說西，就像人在做思想斗爭時會降低行動效率一樣，團(tuán)隊(duì)思想不統(tǒng)一也會降低效率。
一個團(tuán)隊(duì)必須有它的規(guī)則，規(guī)則是告訴團(tuán)隊(duì)成員該做什么，不該做什么。不能做什么是團(tuán)隊(duì)行事的底線，如果沒有設(shè)定底線，大家就會不斷的突破底線，一個不斷突破行為底線的組織是不能稱其為團(tuán)隊(duì)的。
一個團(tuán)隊(duì)在行動的時候要相互的溝通與協(xié)調(diào)，讓行動統(tǒng)一有序，使整個流程合理的銜接，每個細(xì)節(jié)都能環(huán)環(huán)緊扣。
團(tuán)隊(duì)在做出決策后聲音一定要相同，不能開會不說，會后亂說，當(dāng)面一套，背后一套。如果一個團(tuán)隊(duì)噪音太多會大大的降低團(tuán)隊(duì)的效率。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有觀念的沖突是合理的，但在決定面前大家只能有一種聲音。我培訓(xùn)過的一家美資企業(yè)做得非常好，他們的管理層推動大家在會上激烈的爭吵，甚至可以和總經(jīng)理爭吵，但會上產(chǎn)生的決議大家都要嚴(yán)格的執(zhí)行不能有任何不協(xié)調(diào)的聲音。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇十一
在當(dāng)今越來越競爭激烈的社會中，團(tuán)隊(duì)合作成為了企業(yè)、組織和社會文化中必不可少的一部分。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神不僅可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力，還可以讓個人更好地與他人相處。在我的成長過程中，我也深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。本文將分享我在團(tuán)隊(duì)合作中所體驗(yàn)到的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，需要建立起相互信任和理解的基礎(chǔ)。只有相互信任和尊重，成員才能建立良好的溝通。此外，各個成員需早日確定團(tuán)隊(duì)的核心目標(biāo)，確保每個成員都明白其在團(tuán)隊(duì)中的角色和任務(wù)內(nèi)容，同樣要保持良好的溝通，維持信息共享和交流。
其次，有一個立體的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)很重要。領(lǐng)導(dǎo)通過為團(tuán)隊(duì)成員提供明確的目標(biāo)、鼓勵建設(shè)性的討論，鼓勵成員自我激勵，支持成員，允許發(fā)生錯誤。同時還應(yīng)適時地展示團(tuán)隊(duì)工作和成果，鼓勵成員的良好表現(xiàn)，生動鮮艷地傳達(dá)團(tuán)隊(duì)的工作和理念。
團(tuán)隊(duì)合作有許多優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是可以有效提高團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量，減輕個人壓力，提高成員的自我發(fā)展和成長。缺點(diǎn)則在于，可能由于不同個性和性格間的沖突而導(dǎo)致緊張局面甚至站互相之間的矛盾。這時需要通過貴重的溝通和處理方式來解決，以免影響整個團(tuán)隊(duì)的效率和團(tuán)隊(duì)成員之間的相互關(guān)系。
第四段：我的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
我曾經(jīng)參加過若干編程小組，我發(fā)現(xiàn)在一個團(tuán)隊(duì)中，成員必須以團(tuán)隊(duì)工作為首要任務(wù)，并著重依據(jù)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)做出重要決策。然而，在實(shí)踐中，可能會發(fā)生成員之間有不同意見的情況。我認(rèn)為，這是很常見的，因?yàn)槊總€人的思維方式和行動方式都不同。在這種情況下，當(dāng)我們無法達(dá)成一致時，我們必須換位思考和理解對方，認(rèn)真傾聽其他成員的看法，處理問題。
第五段：結(jié)論。
最后，團(tuán)隊(duì)合作必須是相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上建立的。期望每個成員都能夠克服個人的困難和抱怨，有足夠的耐心和觀念，超越個人的成功目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)的共同成功和目標(biāo)而努力。在建立協(xié)調(diào)、相互信任和支持的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)將有更好的執(zhí)行力、創(chuàng)造力和改變力，更能夠?qū)崿F(xiàn)大局和理想。同時，團(tuán)隊(duì)合作必須建立在每個人的尊重和信任的基礎(chǔ)上，才能夠迅速達(dá)成齊心協(xié)力，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的共識，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作，達(dá)成這樣的目標(biāo)，每個人都需要付出努力。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇十二
作為團(tuán)隊(duì)的組織者，首先要健全一種有效監(jiān)督和約束機(jī)制，營造一種團(tuán)結(jié)干事的工作氛圍。工作默契，干部職工"心有靈犀一點(diǎn)通";其次，消除不必要的工作界限。培養(yǎng)干部職工整體配合的協(xié)作精神，形成"分工不分家"，"互相支持和努力"的工作習(xí)慣；再次，相信每一位成員。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，但要破除個人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團(tuán)隊(duì)成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動上和甘苦榮辱的感受上，樹立團(tuán)隊(duì)集體主義觀念；第三，尊重每一位成員。讓每一位成員都學(xué)會包容、欣賞、尊重其他成員的個別差異性，使全體員工產(chǎn)生團(tuán)結(jié)感，樹立共同目標(biāo)，共創(chuàng)未來。今年開始，臨滄地區(qū)宣傳意識形態(tài)各部門開展的"學(xué)習(xí)型隊(duì)伍、服務(wù)型機(jī)關(guān)、創(chuàng)新型班子"創(chuàng)建活動，所培養(yǎng)的就是一種團(tuán)隊(duì)力量和團(tuán)隊(duì)精神，旨在提高宣傳思想工作對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率。
作為團(tuán)隊(duì)成員，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。必須注重以下能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。
(一)、培養(yǎng)表達(dá)與溝通的能力。表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如公務(wù)員考試錄用面試時，每個人的時間也就10分鐘，如果不能在有限的時間里好好推銷自我，可能就與一個好機(jī)會擦肩而過了。"行勝于言"，主要是強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)該多做少說。但現(xiàn)代社會是個開放的社會，好想法、好建議要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團(tuán)隊(duì)作貢獻(xiàn)。所以要抓住一切機(jī)會鍛煉表達(dá)能力，積極表達(dá)自己對各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。
(二)、培養(yǎng)主動做事的品格。每一個人都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一個單位都不喜歡只知道聽差的人，我們不能被動地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動去了解社會需要我們做什么，自己想要做什么，然后進(jìn)行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。
(三)、培養(yǎng)敬業(yè)的品格。幾乎所有的團(tuán)隊(duì)都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有敬業(yè)精神，才能把團(tuán)隊(duì)的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，才能發(fā)揮自己的聰明才智。個人的命運(yùn)是與所在的團(tuán)隊(duì)、集體聯(lián)在一起的。要有意識地多參與集體活動，并且想方設(shè)法認(rèn)真完成好個人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認(rèn)真對待的好習(xí)慣。有才能但不敬業(yè)的人，想用也沒人敢用。
(四)、培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)。今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的競爭，一個人的價值只有在集體中才能得到體現(xiàn)。成功的潛在危機(jī)是忽視了與人合作或不會與人合作。有些人的動手能力強(qiáng)，點(diǎn)子也不錯，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時，就是固執(zhí)己見，不知如何求同存異；有的團(tuán)隊(duì)成員談到自己的同事時，對同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)；有的團(tuán)隊(duì)成員，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好的，由于有優(yōu)越感，更不容易做到寬容待人和與人合作；有的團(tuán)隊(duì)成員家庭有問題，對周圍的人缺少信任，使人無法與其溝通、合作；有的團(tuán)隊(duì)成員，在團(tuán)隊(duì)中是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手，而高高在上，對其他成員不屑一顧，不懂得尊重和遷就別人。實(shí)際上，團(tuán)隊(duì)中的每個人各有長處和不足，關(guān)鍵是成員之間以怎樣的態(tài)度去看待，能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，對培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。這需要我們在日常生活中，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運(yùn)用。這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。
(五)、培養(yǎng)全局意識、大局觀念。團(tuán)隊(duì)精神不反對個性張揚(yáng)，但個性必須與團(tuán)隊(duì)的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。團(tuán)隊(duì)成員要互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個項(xiàng)目，但各有分工。其中一位在完成任務(wù)的過程中遇到了技術(shù)上的難題，此時他只會自己冥思苦想亂翻書，卻不屑于向坐在旁邊的高手教。而這位高手此時不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。他們共同承擔(dān)的項(xiàng)目其結(jié)果可想而知這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作中，有意識地培養(yǎng)全局觀念極為重要。比如要建設(shè)一個優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個優(yōu)秀部門，每個人就不能借口自己有這樣或那樣的事情而不參與集體組織的活動。否則，將會像一盤散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。
在實(shí)際工作中，由于個別差異，素質(zhì)參差，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神總會有一些阻力、問題和困難。有這樣一則故事叫做"五官論戰(zhàn)"：一日，嘴對鼻子說："爾有何能，而位居吾上？"鼻子說："吾能別香臭，然后子方可食，故吾位居汝上"。鼻子對眼睛說："子有何能而在我上也？"眼睛說；"吾能觀美丑，望東西，其功不小，宜居汝上也"。鼻子又說：若然，則眉有何能，亦居我上？"眉毛說："我也不愿與諸君相爭，我若居眼鼻之下，不知你一個面皮，安放哪里？團(tuán)隊(duì)建設(shè)也有相似的道理，只有大家形成一個共同奮斗的共識和目標(biāo)，才能具有威力。有團(tuán)隊(duì)精神，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的力量、發(fā)展的力量。如果總是搞個人主義，處處抬高個人、貶低他人、勾心斗角、爭占上風(fēng)、個個想當(dāng)主角、內(nèi)耗不斷，就會造成角色易位。如果互相拆臺，不休止地搞內(nèi)耗，那就會弄得像一盤散沙。螞蟻都有如此可貴的團(tuán)隊(duì)精神，更何況是萬物之靈的人類？所以，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，千萬不能去做"五官論戰(zhàn)"之類的蠢事。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇十三
現(xiàn)代意義的團(tuán)隊(duì)精神來源于日本，其將個體責(zé)任作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)，并以價值鏈的視角將個體責(zé)任串聯(lián)為整體，從而將個體效益與團(tuán)體效益相結(jié)合。這一理念在我國社會中得到了廣泛的應(yīng)用，并融入了集體主義精神與奉獻(xiàn)精神的部分內(nèi)涵。我國高校的體育課堂是實(shí)踐團(tuán)隊(duì)精神的重要載體，通過有效的教育，我國學(xué)生的品格將于社會需求相對接。
人類社會的分工極為復(fù)雜，單一個體難以為自身提供充足的物質(zhì)供應(yīng)。例如，城市的工人通常會全力從事工業(yè)生產(chǎn)，其所需的食品、教育以及醫(yī)療等服務(wù)都需要通過社會分工完成。同時分散的社會個體需要得到有效的管理與組織，以提升生產(chǎn)效率。例如，生產(chǎn)企業(yè)可通過整合各類資源，產(chǎn)出工業(yè)產(chǎn)品。在這一過程中，分散的社會個體需要相互配合，并形成具備統(tǒng)一認(rèn)知、紀(jì)律以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的團(tuán)隊(duì)，從而使社會分工的效益最大化。團(tuán)隊(duì)精神就是連接這一體系的隱性拉力。
(一)運(yùn)動項(xiàng)目的設(shè)置問題。我國高校體育教學(xué)中，運(yùn)動項(xiàng)目的設(shè)置難以有效承載團(tuán)隊(duì)教育。首先，我國部分高校的體育教學(xué)，較為強(qiáng)調(diào)運(yùn)動項(xiàng)目的多樣性，游泳、網(wǎng)球等個人類項(xiàng)目得到了大范圍的普及，但這部分項(xiàng)目難以使學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)配合的重要意義。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)需要學(xué)生在團(tuán)隊(duì)環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)，個人類的運(yùn)動項(xiàng)目難以為學(xué)生營造出團(tuán)隊(duì)環(huán)境，學(xué)生的體驗(yàn)感將受到影響。其次，我國部分高校的體院教學(xué)中較為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化發(fā)展。在籃球、足球等運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練過程中，體育教師也較為關(guān)注學(xué)生的個人技術(shù)。這一問題也不利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)體體育運(yùn)動項(xiàng)目，極為重視運(yùn)動員的配合意識與策應(yīng)能力。例如，在足球比賽的過程中，運(yùn)動員無球跑動的時間通常在80分鐘以上。正確地理解團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目的運(yùn)動規(guī)律可增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
(二)團(tuán)隊(duì)精神難以得到提煉。在我國高校的體育教學(xué)中，較少涉及團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容。首先，部分體育教師，對于團(tuán)隊(duì)精神的提煉能力不足。在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的過程中，需要教師針對現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的問題進(jìn)行引申講解。例如，針對籃球比賽中的配合問題，教師可將團(tuán)隊(duì)精神作為教學(xué)著眼點(diǎn)，并提煉出學(xué)生的心理問題。但在具體的教學(xué)活動中，部分體育教師并不具備思想分析的能力，以至學(xué)生難以通過體育教學(xué)轉(zhuǎn)變自身的觀念認(rèn)識。其次，團(tuán)隊(duì)精神的概念較為抽象，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解。但我國高校的體育教學(xué)對于理論教育缺乏足夠的重視，這一問題也將嚴(yán)重降低教學(xué)的有效性。
(三)缺乏有效的培養(yǎng)手段。近年來，我國體育課堂的教學(xué)強(qiáng)度不斷下降，造成這一問題的原因主要有幾個方面。首先，在實(shí)施少子化政策后，我國的家庭結(jié)構(gòu)受到了較大的影響，學(xué)生的傷病往往會受到家長的過度關(guān)注。受此影響，我國部分高校刻意降低了體育教學(xué)的運(yùn)動強(qiáng)度，以減少學(xué)生的運(yùn)動損傷。但這樣的教學(xué)設(shè)計，過度強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主觀感受，同學(xué)之間的聯(lián)系也將受到影響。其次，我國體育課堂的教學(xué)考核較為松散。集體主義精神是我國高校體育課堂的主要教學(xué)目標(biāo)之一，但這一目標(biāo)的考核標(biāo)準(zhǔn)卻難以得到量化。因此在體育教學(xué)中，教師難以為學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神制定出具體、嚴(yán)格的要求，教學(xué)工作的有效性也無法獲得保障。再有，我國高校體育課堂的紀(jì)律管理普教較為松散。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的思想與行為難以得到統(tǒng)一，其團(tuán)隊(duì)意識也無法得到鍛煉。
(四)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的針對性不強(qiáng)。在我國的高校體育教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)精神通常被視為次要的教學(xué)目標(biāo)，教師較少為學(xué)生提供專門的培訓(xùn)。這樣的教學(xué)設(shè)置不利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)周期較長，其教學(xué)重點(diǎn)也較為突出，以嵌入式的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，難以使其對該精神產(chǎn)生全面的認(rèn)識。其次，部分高校體育教師的講解不夠具體。例如，在講解團(tuán)隊(duì)精神的過程中，教師通常會將其視為自然存在的理論，而較少提及該精神所涵蓋的內(nèi)容與邏輯。這樣的問題將使學(xué)生對該精神產(chǎn)生不同的理解。再有，我國高校的體育課堂并未給學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)精神的應(yīng)用路徑。這一問題也將使學(xué)生無法理解該精神的應(yīng)用價值。
(五)課余時間難以得到利用。傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，高校學(xué)生已步入成年階段，因此學(xué)生的課余時間應(yīng)當(dāng)由其自主掌握。但我國大學(xué)生的自理能力相對較差，在缺乏引導(dǎo)的情況下，其難以合理規(guī)劃課余生活，體育課堂的教學(xué)目標(biāo)也難以達(dá)成。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國青年的交際環(huán)境有所變化，部分學(xué)生將大量的課后時間用于網(wǎng)絡(luò)中。網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)生活存在較大的差異。網(wǎng)絡(luò)世界是通過思想構(gòu)建出的虛擬空間，在這一環(huán)境中，學(xué)生的主觀需求極易得到滿足。而現(xiàn)實(shí)世界強(qiáng)調(diào)社會分工與責(zé)任承擔(dān)，學(xué)生需要在復(fù)雜的關(guān)系鏈中逐步尋找需求。因此長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，將使學(xué)生的主觀意識大幅增強(qiáng)，而團(tuán)隊(duì)意識將有所下降。
(一)增強(qiáng)集體運(yùn)動項(xiàng)目的練習(xí)。集體運(yùn)動項(xiàng)目，在我國高校體育課堂中的應(yīng)用逐漸減少，以至教師難以將團(tuán)隊(duì)精神融入到體育課堂中。針對這一問題，我國高校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加團(tuán)隊(duì)運(yùn)動項(xiàng)目，并將其視為團(tuán)隊(duì)教育的重要載體。例如，高?？蓪⒆闱蚺c籃球作為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)項(xiàng)目，并增加該項(xiàng)目的課時。同時高校體育教師，可在教學(xué)中重點(diǎn)演練小范圍的配合戰(zhàn)術(shù)，并利用課堂時間開展對抗練習(xí)。通過這樣的方式，學(xué)生將逐漸理解到隊(duì)友的重要作用。團(tuán)體運(yùn)動項(xiàng)目，模擬了社會分工的基本形態(tài)，在體育團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生將形成類似于社會組織的合作分工結(jié)構(gòu)，在這一結(jié)構(gòu)中，學(xué)生都將明確承擔(dān)自身的責(zé)任，并為關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)提供足夠的幫助。同時，學(xué)生開展合作的重要目的是要贏得比賽勝利，這一過程與社會企業(yè)之間的競爭存在一定的相似性。因此體育教師應(yīng)當(dāng)通過團(tuán)隊(duì)運(yùn)動項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。
(二)在理論教學(xué)中融入團(tuán)隊(duì)精神講解。團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵較為復(fù)雜，教師難以利用比賽或訓(xùn)練的間隙時間，深入講解該精神的理論體系。因此，高校應(yīng)當(dāng)增加理論教學(xué)的比例，以滿足團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的需求。例如，高?？舍槍F(tuán)隊(duì)精神開設(shè)理論課程，在該課程中，高?？裳埶颊處熍c哲學(xué)教師共同參與。通過多位教師以不同視角的講解，學(xué)生將對團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵產(chǎn)生更為深刻的理解。其次，我國高?？山梃b日本的體育教學(xué)模式，將理論課程作為教學(xué)體系的重要組成部分。例如，在校內(nèi)籃球聯(lián)賽前夕，教師可通過理論課程為學(xué)生講解比賽戰(zhàn)術(shù)，并在這一過程中融入團(tuán)隊(duì)教育。當(dāng)比賽結(jié)束后，教師可邀請學(xué)生以整體配合的視角，分析自身任務(wù)的完成情況，同時教師可依據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，進(jìn)一步分析團(tuán)隊(duì)合作的完成情況。通過這樣的教學(xué)手段，學(xué)生將會得到更為有效的幫助。
(三)通過軍訓(xùn)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。近年來，我國高校對于體育教學(xué)的管理愈發(fā)寬松，其教學(xué)強(qiáng)度不斷下降，課堂紀(jì)律略有松弛，對于學(xué)生的精神面貌也缺乏嚴(yán)格的考核手段。這一問題，將對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神帶來負(fù)面的影響。因此高校應(yīng)當(dāng)利用軍訓(xùn)活動增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。軍訓(xùn)活動較為看重課堂紀(jì)律與學(xué)生的統(tǒng)一性，通過軍訓(xùn)活動學(xué)生的思想與紀(jì)律要求將更加統(tǒng)一，團(tuán)隊(duì)意識也將得到培養(yǎng)。其次，高校開展的軍訓(xùn)活動，通常具備較高的強(qiáng)度，在這一過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識將得到強(qiáng)化。再有，部分軍訓(xùn)項(xiàng)目可將團(tuán)隊(duì)精神具體地體現(xiàn)出來。例如，在隊(duì)列練習(xí)中，學(xué)生需要與其他同學(xué)的動作保持協(xié)調(diào)，在這一過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神將通過其動作得到體現(xiàn)，考核標(biāo)準(zhǔn)也將得到確立。因此通過軍訓(xùn)活動，可有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
(四)適當(dāng)開展拓展訓(xùn)練活動。我國的多數(shù)高校，并未制定針對性較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計劃，這一問題將使團(tuán)隊(duì)精神難以在體育課堂中得到體現(xiàn)。因此我國高?？赏ㄟ^拓展訓(xùn)練，為學(xué)生提供更具針對性的教學(xué)。例如，高校可利用假期組織學(xué)生進(jìn)入專業(yè)的訓(xùn)練基地，通過針對性的'練習(xí)，學(xué)生的相關(guān)能力將得到加強(qiáng)。拓展訓(xùn)練源于西方的軍事訓(xùn)練，部分拓展科目需要學(xué)生運(yùn)用集體的力量共同完成，因此通過該項(xiàng)訓(xùn)練，同學(xué)之間將建立起合作互信的關(guān)系。例如，在信任背摔的練習(xí)項(xiàng)目中，學(xué)生需要與其他同學(xué)緊密配合，以接住摔倒的同學(xué)。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生之間將更好地體會到互信的重要意義。同時這樣的活動也可在日常的體育教學(xué)中應(yīng)用，從而使體育教學(xué)更具教育意義。
(五)通過學(xué)生社團(tuán)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識。我國高校對于學(xué)生的課后管理較為寬松，針對這一問題，體育教師可通過學(xué)生社團(tuán)加強(qiáng)課后教育。例如，教師可邀請學(xué)生共同組建體育社團(tuán)，在社團(tuán)中學(xué)生將成為社團(tuán)的管理者，并負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練與比賽等活動。在傳統(tǒng)的教訓(xùn)模式中，組織責(zé)任通常由教師承擔(dān)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生無法體驗(yàn)到合作分工的重要意義，教師的工作也難以得到重視。學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生負(fù)責(zé)管理的校園組織，在這一組織中，學(xué)生的組織能力將得到鍛煉，其團(tuán)隊(duì)精神也將得以成長。結(jié)語在融入團(tuán)隊(duì)精神的過程中，我國高校的體育教育，應(yīng)當(dāng)利用學(xué)生社團(tuán)等組織提升教學(xué)的有效性。同時高校教師可增加理論教學(xué)的比例，以增進(jìn)學(xué)生的理解。再有，高校應(yīng)當(dāng)增加團(tuán)體運(yùn)動項(xiàng)目的比例，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)教育的開展。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇十四
美國心理學(xué)家黃德瓦曾以跳高為例，說明制定目標(biāo)對個人成功的重要性。跳高時，沒有橫桿要比有橫桿跳得低，其中的橫桿就是目標(biāo)。對個人而言，目標(biāo)就是我們的希望。一個文明班級，最寶貴的品格就是精神上的個性追求。因此，班上設(shè)立了班級誓言，每天由一位同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。誓言中有這樣一段：“我是四(3)班的一員，我愛同學(xué)，我愛班級，我愛運(yùn)動，我愛學(xué)習(xí)，我愛節(jié)儉，我愛刻苦，同學(xué)是緣，相聚是福，我的一言一行要給班級增添美麗!我愛老師的表揚(yáng)，也愛優(yōu)異的成績;我要成為父母、老師的驕傲，我要讓大家因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?”有了目標(biāo)，學(xué)生們就知道要往哪里去，去追求什么。只要同學(xué)們心存誓言，堅持下去，就一定會取得成功。
班級活動是豐富多彩、有姿有色的，同學(xué)們能在各種班級活動中學(xué)到知識，得到鍛煉，班級活動是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要途徑之一。因?yàn)檫@些活動本身就有團(tuán)結(jié)合作的氛圍，是個不可錯過的大好時機(jī)。像我校舉辦的“小強(qiáng)人”淘寶樂活動、英語節(jié)活動和親近母語大賽等，我班都組織學(xué)生積極報名。我常對學(xué)生們講：多參加這些活動，不僅可以鍛煉自己的膽量、開闊自己的視野，而且豐富了自己的經(jīng)歷，更重要的是以自己的努力為班級增光會感到特別自豪。
如：12月份，學(xué)校舉行的“小強(qiáng)人”淘寶樂活動。
(二)活動階段：活動開始了，布置好柜臺和廣告牌后，一部分推銷員到其他班去拉客，一部分推銷員在叫賣班上的商品。來的顧客真多，場面真可以用火爆來形容。經(jīng)理和顧客在討價還價，協(xié)商價格，會計則忙著收錢和發(fā)放贈品。其他同學(xué)有的幫助班級推銷，有的到其他班去購物。
(三)總結(jié)評價階段：活動結(jié)束了，會計一清點(diǎn)，我們班竟然賣得二百多元。為了表揚(yáng)他們的杰出表現(xiàn)，在全班同學(xué)的投票下，評出了最佳經(jīng)理、會計和推銷員。這次活動，同學(xué)們學(xué)會了利用各人的長處團(tuán)結(jié)協(xié)作，在合作中，不僅展現(xiàn)了各自的聰明才智、鍛煉了口語交際能力，而且增強(qiáng)了競爭力。
再如：元旦后，學(xué)校舉行的冬季康樂運(yùn)動會。
我們四年級的比賽項(xiàng)目是10人跳雙飛接力和12人雙人跳接力賽。之前，讓體育委員組織學(xué)生報名后就布置他們課間練習(xí)了，課間看見他們練得蠻開心的，也不知究竟練得怎樣?一發(fā)現(xiàn)有同學(xué)下課后呆在班上寫作業(yè)或看書，我都督促他們出來活動。一方面是為參賽作準(zhǔn)備，另一方面也是為鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。比賽開始前，我班班長跑到我面前，自信的對我說：“陸老師，今天我們一定讓你開心地笑一次(指獲得第一)!”比賽時，只見體育委員自動幫隊(duì)員安排出場順序并維持比賽秩序，不比賽的隊(duì)員則主動為比賽隊(duì)員捧衣服、拿水壺。到了比賽高潮時，不知是誰帶的頭，一起吶喊助威：四(3)班加油!四(3)班加油!比賽結(jié)束后，我班居然獲得這兩個項(xiàng)目的第一名。同學(xué)們激動極了，興奮得在操場上又笑又跳。
這些集體比賽項(xiàng)目，不僅讓學(xué)生玩得愉快、玩得激動，而且團(tuán)結(jié)了同學(xué)，增強(qiáng)了班級凝聚力，無形中，自然而然地培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這比任何空洞的說教都有用。
團(tuán)結(jié)協(xié)作精神屬于團(tuán)隊(duì)中的每一位隊(duì)員，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的形成也離不開每位隊(duì)員的努力。只有班集體中每位隊(duì)員進(jìn)步了，這個班集體才算是個優(yōu)秀的班集體。
每個班都有個別學(xué)習(xí)上暫時后進(jìn)的學(xué)生，我班也不例外，尤其是學(xué)生小艾。他由于貪玩、自覺性差，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績很不理想。不僅如此，他還破罐子破摔，在課代表催他作業(yè)時，他居然說：“我不想變好了，我就不寫作業(yè)?！敝浪氖虑楹?，我及時找他談話，不斷鼓勵他，每當(dāng)他按時完成作業(yè)或回答出問題時，我都及時表揚(yáng)他或獎勵他。但我的課務(wù)也很重，不可能一有空閑就陪著他。而他呢，自覺性也不是很強(qiáng)，好了一段時間后又故態(tài)復(fù)萌，一離開老師的視線就玩了。不僅影響自己的學(xué)習(xí)成績，還拖班級后腿，怎么辦?我趕緊召開班委會，副班長提議：讓我們班的優(yōu)秀生幫他補(bǔ)差。優(yōu)秀的同學(xué)上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得快，學(xué)習(xí)時間也比較充裕。讓他們幫助小艾，不但對自己的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，而且還會促進(jìn)同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)助人為樂的精神。為了顧及小艾的面子，也為了“一幫一”活動積極、全面地開展。我在班上為五位同學(xué)結(jié)了對。這五位同學(xué)從周一到周五都有不同的好朋友。還記得當(dāng)我宣布這項(xiàng)決定時，生怕有同學(xué)不愿意，特地提出為這些好朋友加分。結(jié)果孩子們告訴我：“老師，即使你不給我們加分，我們也愿意幫助他們。”個個都踴躍報名。下課后，這些好朋友主動跑到五位同學(xué)面前，問長問短，恨不得把自己知道的全部告訴他，有的干脆課余時間坐在他們旁邊，一起看書、寫作業(yè)。這方法還真不錯，課堂作業(yè)拖拉的人逐漸少了，作業(yè)的正確率也漸漸提高了，在期中考試中，我班的成績竟進(jìn)入了年級前三名。集體的力量真是不可小覷!
讓同學(xué)們互相幫助， 以一促一共同進(jìn)步，不僅在集體中培養(yǎng)了同學(xué)間真摯的情感、高尚的情操，更讓孩子們懂得樂于助人是種美好的品德，有利于大家和諧發(fā)展、共同成長。
作為中華人民共和國的公民，人人都具有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生也是如此，簡單說，成為班級的一員，打掃教室的衛(wèi)生，維護(hù)班級環(huán)境的整潔就是班級內(nèi)每位同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。
自本學(xué)期開學(xué)以來，我班在班級管理上實(shí)行了一系列改革。其中最受同學(xué)們歡迎的就是崗位輪換制了。所謂的崗位輪換制就是班級中設(shè)立許多服務(wù)小崗位。這些小崗位根據(jù)班上人數(shù)制定，有小氣象員、小飼養(yǎng)員、小外交家、小監(jiān)督員和小檢查員等。把每位同學(xué)的名字和這些小崗位都寫在一張轉(zhuǎn)盤上，每周輪換一次。讓每位同學(xué)每周都體驗(yàn)不同的崗位，擔(dān)負(fù)起不同的責(zé)任。如小外交家，要求他們自己了解、分析情況，合理分工，公正處理。班上經(jīng)常有同學(xué)為雞毛蒜皮的小事爭吵，由于不在第一現(xiàn)場，老師為這些事調(diào)解，無疑會浪費(fèi)很多時間。而小外交家則不同，每周有兩名同學(xué)擔(dān)任(男女各一名)，他們身臨現(xiàn)場，比較清楚事實(shí)真相。有的負(fù)責(zé)講道理調(diào)節(jié)矛盾，有的協(xié)調(diào)其他同學(xué)來幫忙安慰。由于每個崗位都有特色，所以此舉不僅激發(fā)了學(xué)生勞動的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心和服務(wù)意識，更培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育能力。有了同學(xué)間的監(jiān)督與提醒，違反班級紀(jì)律的同學(xué)少了，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的孩子越來越多。在學(xué)校評比中，我班也多次被評為優(yōu)秀班級、模范班級。學(xué)生更是懂得了“人人為我、我為人人”的深切含義。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇十五
所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神并不要求團(tuán)隊(duì)成員有自我犧牲精神，相反，在一個團(tuán)隊(duì)中，成員才能真正發(fā)揮自我特長，實(shí)現(xiàn)自我利益與集體利益的雙豐收。高校大學(xué)生是社會不容忽視的人才，要想他們能為社會作出盡可能多的貢獻(xiàn)，必須培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。
1、受自我中心意識的影響。
目前的大學(xué)生多為“80后”或“90后”，獨(dú)生子女居多，他們在成長過程中受到來自家庭、祖輩較多的關(guān)愛，甚至是溺愛。沒有兄弟姐妹之間的紛爭，無法體會同伴之間的合作、謙讓與包容，自我意識心理較強(qiáng)，缺乏人與人之間和諧相處的磨合，更缺乏人與人團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動性。
另外，當(dāng)代大學(xué)生在高中時代多為老師心中的“好好學(xué)生”，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，深受家長、老師、同學(xué)的關(guān)注，導(dǎo)致自我膨脹。
2、學(xué)校教育對團(tuán)隊(duì)精神的力度不夠。
盡管目前一直提倡素質(zhì)教育，但在中國教育的大環(huán)境下，老師和家長往往要求學(xué)生“一心只讀圣賢書”，部分素質(zhì)教育的目標(biāo)被大大弱化，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)便在素質(zhì)教育的目標(biāo)之列。學(xué)生自幼兒園、小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)對團(tuán)隊(duì)精神的了解和學(xué)習(xí)都很少，部分學(xué)生對團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要性認(rèn)識不夠，有的甚至是錯誤的，認(rèn)為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神便是犧牲個人利益。上了大學(xué)之后，由于專業(yè)教育定位的偏差，學(xué)生本人、學(xué)校和社會一直比較看重專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，而忽視歷練學(xué)生的合作精神。而高校大學(xué)生就業(yè)難問題的日益突出，更是加劇了這種傾向性，使學(xué)生在功利主義的就業(yè)導(dǎo)向下忽視團(tuán)結(jié)合作的力量。
3、受市場經(jīng)濟(jì)下競爭壓力的影響。
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，競爭與合作已成為現(xiàn)代人際關(guān)系的普遍現(xiàn)象，每個人在自己的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中都不可避免地面臨競爭與挑戰(zhàn)，在學(xué)校，面臨高考的競爭，評優(yōu)、評獎的競爭，當(dāng)選學(xué)生干部的競爭等;走入社會，面臨就業(yè)的競爭，升職、加薪的競爭。在此情況下，人們往往過于強(qiáng)調(diào)和倚重競爭，輕視合作的重要性。
1、團(tuán)隊(duì)精神對大學(xué)生的成長具有積極意義。
隨著我國改革開放的不斷深入，人們道德素質(zhì)的不斷提高，弘揚(yáng)人的個性、提倡團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神將成為社會主義社會的主流。大學(xué)生作為21世紀(jì)祖國的建設(shè)者和接班人，更需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和塑造。大學(xué)是一個自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生真正進(jìn)入社會前的“準(zhǔn)社會”，在任何時候都面臨競爭與團(tuán)結(jié)。在許多課程學(xué)習(xí)中，難免會遇到很多困難，團(tuán)隊(duì)協(xié)作就可以沖破個人力量來解決問題。大學(xué)生畢業(yè)后就會踏入競爭殘酷、步履艱難的社會大家庭中，所以現(xiàn)在培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神是十分必要的，也是十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。
2、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神是落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措。
素質(zhì)教育是指促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。有的人書念得很好，考分很高，但是沒有正確的人生觀、世界觀、價值觀，缺乏與人交往、團(tuán)結(jié)合作的能力，這類學(xué)生不能認(rèn)為是全面發(fā)展的學(xué)生。只有在團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況下，才能取得意想不到的成績，為社會這個大團(tuán)體作出最大的貢獻(xiàn)。
1、灌輸團(tuán)隊(duì)理論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
人是出生后才歸屬于社會中大大小小的集體的，因此，團(tuán)隊(duì)精神并不是與生俱來的，而是通過后天培養(yǎng)獲得的。在大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，要重視培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，有意識地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。一個人時時刻刻都處于集體或是團(tuán)隊(duì)中，從一個國家、社會、學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、班級、小組到寢室，每個人都處于一個團(tuán)隊(duì)中，要時刻想到自己的努力或許將是自己團(tuán)隊(duì)取得成功不可缺少的因素，而自己的成績也將是這個團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)。那么，更應(yīng)該正確對待競爭與合作的關(guān)系，以獲得個人與集體的最大利益。
沒有團(tuán)隊(duì)，就沒有團(tuán)隊(duì)精神，更沒有團(tuán)隊(duì)凝聚力，反之亦然。因此，要充分協(xié)調(diào)好成員的核心價值觀，增強(qiáng)成員的集體歸屬感，進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，達(dá)到培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的目的。
2、選好團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，營造和諧環(huán)境。
調(diào)查顯示，對于一個班級而言，班長的性格決定一個班的性格。因此，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)便是一個團(tuán)隊(duì)的核心。選用和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，激勵團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮核心的潛能，帶動全體團(tuán)隊(duì)成員從整體上去考慮問題，結(jié)成牢固的共同體，對于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)與環(huán)境密切相關(guān)，社會的發(fā)展進(jìn)步需要人與人之間的和諧。要努力營造一個相互理解、相互信任的團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生正確認(rèn)識個人利益與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，開展創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)、工作，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
3、建立有效的溝通機(jī)制，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的信任感。
社會實(shí)踐是學(xué)生接觸和了解社會及檢驗(yàn)自身理論知識應(yīng)用的有效途徑，可以彌補(bǔ)單一的課堂教學(xué)帶來的不足，即理論與實(shí)踐脫節(jié)，出現(xiàn)高分低能的學(xué)生。同時，社會實(shí)踐也是檢驗(yàn)成員間能否進(jìn)行良好合作及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的良好契機(jī)。在社會實(shí)踐過程中，學(xué)生需要相互溝通和了解，在無形中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。大學(xué)生可以利用社會實(shí)踐等平時學(xué)習(xí)和生活中接觸較少的場所進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，既能夠引起學(xué)生的興趣，又能夠幫助他們檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識，更能夠促使他們在有形的實(shí)踐中提升對于團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識。
總之，社會的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。無論是學(xué)校的教學(xué)工作，還是課外活動和校園文化的方方面面，高校都應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)展協(xié)作能力為導(dǎo)向。同時還要加入家庭教育與合作，使學(xué)生在教育教學(xué)活動和家庭環(huán)境中體驗(yàn)、領(lǐng)會、理解“團(tuán)隊(duì)精神”的真實(shí)內(nèi)涵，進(jìn)而培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、團(tuán)結(jié)協(xié)作強(qiáng)、人格健全的復(fù)合型人才。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇十六
共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個團(tuán)隊(duì)的首要條件，也是達(dá)成職工對一個團(tuán)隊(duì)、一個組織忠誠的重要方式。一個有想像力的目標(biāo)，是團(tuán)隊(duì)成功的基石，而目標(biāo)也使得團(tuán)隊(duì)具有存在的價值。因此要有導(dǎo)向明確、科學(xué)合理的目標(biāo)如進(jìn)入世界五百強(qiáng)，成為世界一流的醫(yī)療企業(yè)等等，使全體成員在目標(biāo)的認(rèn)同上凝聚在一起，形成堅強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇十七
眾所周知，微軟公司使數(shù)以百計的雇員成了百萬富翁?？墒牵r為人知的是，他們中許多人在取得了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立之后，卻仍繼續(xù)留在微軟工作。微軟公司工作條件并不舒適安逸，薪水也不豐厚。是什么神奇的吸引力，竟使這幫百萬富翁不是因?yàn)樽约航?jīng)濟(jì)的需要而如此賣命地工作呢？答案只有一個，那就是，完全超越了自我的團(tuán)隊(duì)精神。這種團(tuán)隊(duì)精神，使公司職員為了集體利益甘愿奉獻(xiàn)自己的一切。公司的這種團(tuán)隊(duì)精神是怎樣形成的呢？董事長比爾·蓋茨在談到這種文化時說：“我的策略一向是，聘用有活力，具有創(chuàng)新精神的頂尖人才，然后把權(quán)力和責(zé)任連同資源(人、財、物)一并委托給他們，以便使他們出色地完成任務(wù)”。從比爾·蓋茨的這句話中不難發(fā)現(xiàn)，充分信任、尊重員工，發(fā)現(xiàn)員工的能力并給其施展才華的機(jī)會，讓員工深深感受到自己就是公司的主人是形成團(tuán)隊(duì)精神的奧妙所在。對于一個公司來說，有了這種團(tuán)隊(duì)精神，公司對員工具有如此大的吸引力。對于一個班集體來說，如果有了這種團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)該同樣可以讓班集體具有吸引力，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。那么，怎樣培養(yǎng)班級的團(tuán)隊(duì)精神呢？延用微軟公司的成功經(jīng)驗(yàn)，我從以下方面著手實(shí)踐，取得了較好的效果。
一、告訴學(xué)生：你就是班級的主人
當(dāng)前許多兒童身上，都不同程度地存在著諸如獨(dú)立性差、責(zé)任心差、勞動觀念差、自私、缺少勇氣等性格缺陷，造成學(xué)生這方面品質(zhì)缺乏的原因固然多，但一個重要的方面是教育者忽視了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的陶冶，學(xué)生都是在班主任的吩咐下做事，沒有主人翁的責(zé)任感。
新生建班伊始，班主任就得耐心地告訴學(xué)生：“班上這么多學(xué)生組成了一個班集體，大家都是這個集體中的一員，同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。只有每個同學(xué)都做到學(xué)習(xí)好、思想好、身體好、勞動好，我們班才能成為最好的集體?！苯?jīng)常這樣灌輸，學(xué)生知道自己是集體中的一員，不自覺就會有一種“為了集體，要爭氣”的念頭，這樣逐步幫助學(xué)生樹立一個共同的奮斗目標(biāo)。
爾后，班主任要借助觀察、談話等途徑，了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)和能力強(qiáng)弱，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個學(xué)生分個工：紀(jì)律組長專管學(xué)生課前紀(jì)律、衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)每天檢查清潔衛(wèi)生，還有負(fù)責(zé)晨讀、早操、吃早餐、收發(fā)作業(yè)本的…………讓每個學(xué)生都參與到班級管理中去，讓他們也有為集體做貢獻(xiàn)的機(jī)會，滿足其表現(xiàn)自己的欲望，做到人人有事做，個個是班級的小主人。班主任要及時對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)、肯定其成績。這樣，學(xué)生體會到了為班級服務(wù)的快樂，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和其工作能力，鍛煉了其膽量，同時也感受到了老師對自己的信任和尊重，慢慢地會把為集體做事變成一種自覺的行為。
二、讓學(xué)生感受到：關(guān)愛是心心相通的紐帶
蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子心中最隱秘的一角都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！边@段話深刻地闡述了教育的內(nèi)涵：老師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。要縮短師生之間的距離，讓學(xué)生感受到愛，體會到集體的溫暖，這樣的班集體才具有吸引力和凝聚力。
我所帶的班上有這樣一位女同學(xué)，養(yǎng)成了愛拿別人錢的壞毛病，少則一角二角，多則幾百，經(jīng)常有同學(xué)家長為了這樣的事向我告狀，我狠狠地批評過她，恐嚇過她，讓同學(xué)們孤立過她，甚至揚(yáng)言要開除她，可不管用什么方法，她好不了幾天，又犯事了。家里并沒少給她零花錢呀！她為什么就改不掉這個壞毛病呢？后來我了解到，她爸爸媽媽長年在外打工，只有奶奶照顧她的生活。慢慢地，我還發(fā)現(xiàn)，每次我在班上批評她時，她竟然很開心，拿別人的錢后，她自己不亂花，總是慷慨地請同學(xué)吃麥哈姆。我想：難道她屢屢犯錯，是為了引起老師和同學(xué)們的注意？仔細(xì)想想，在班上，她成績平平，既不屬于培優(yōu)對象，又不入輔差范疇，是不需太費(fèi)心的中等生，我很少注意到她。在家里，奶奶也只能照顧她的溫飽，思想上沒有什么溝通。為了證實(shí)自己的猜測，我上課有意多點(diǎn)她回答問題，班上開展集體活動，也盡量請她參加，還讓同學(xué)們下課多邀她一起玩。漸漸地，找我打她打小報告的少了。我暗自高興，在她九歲生日那天，我背著她和全班同學(xué)為她訂做了一個生日蛋糕。當(dāng)同學(xué)們把生日蛋糕端到她面前時，她哭了。從那以后，她變了，主動為班級做事，而且經(jīng)常拾金不昧。
當(dāng)?shù)貌坏嚼蠋熀屯瑢W(xué)的關(guān)注時，這位同學(xué)竟然用這種極端的方法向我們證明自己的存在。我慶幸能看到自己教育的缺陷，及時地給她關(guān)愛，讓迷路的羔羊找到了歸途。在我的帶動下，班上的同學(xué)都學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助，班級真正成了溫馨的大家庭。
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如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇十八
一、一個團(tuán)隊(duì)必須有明確的共同愿景，沒有一個共同的愿望這個團(tuán)隊(duì)也稱不團(tuán)隊(duì)，也就失去了團(tuán)隊(duì)的意義，愿景就好比員工心靈的房子，愿景非常重要，一個沒有愿景的團(tuán)隊(duì)做不強(qiáng)做不大，愿景是一個論壇未來的目標(biāo)，未來的規(guī)劃，影響著論壇的方方面面，就好比我們論壇，如果論壇的管理層意見都不相同那我想對于一個論壇來說也沒有很好的發(fā)展。
二、完美的機(jī)制規(guī)則，沒有規(guī)則不成方圓，這點(diǎn)大家都明白。一個團(tuán)隊(duì)必須有一個領(lǐng)導(dǎo)的核心，一個團(tuán)隊(duì)核心可能是一個人，但最好是一個團(tuán)隊(duì)，我們知道團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人的重要性。這樣一個論壇才會做強(qiáng)做大。
三、團(tuán)隊(duì)的使命感，是團(tuán)隊(duì)集體的使命感，不是個人的英雄主義，就打我們的公社來說，如果有個別的管理層為了自己的利益，沒有使命感，去違背公社的規(guī)定，這樣的話公社就會受到傷害，團(tuán)隊(duì)也就沒有了應(yīng)有的作用。個團(tuán)隊(duì)精神，是什么精神？一個團(tuán)隊(duì)的精神，一個人不努力，就會影響整個團(tuán)隊(duì)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)每個人有超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的時候，有集體榮譽(yù)感，迸發(fā)出來團(tuán)隊(duì)的潛能，要贏就贏在團(tuán)隊(duì)。
四、團(tuán)隊(duì)各成員之間必須相互信賴，，各成員之間必須相互幫助，要有奉獻(xiàn)精神，米盧說態(tài)度決定一切，踢足球的這些人不是體力不差，缺的是團(tuán)隊(duì)精神。以合作代替斗爭，在團(tuán)隊(duì)里相互幫助，從企業(yè)角度來講，做一個明確的分工，職責(zé)分清，各責(zé)其職。為團(tuán)隊(duì)做自己應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。
最后一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)要有良好的氣氛，也就是環(huán)境，一個好的環(huán)境才可以創(chuàng)造出一個好的團(tuán)隊(duì)，公社也是一樣，如果公社里發(fā)的帖子都是一些烏七八糟的東西，我想這個公社的前途也沒有什么好的而言。
但你認(rèn)識了團(tuán)隊(duì)精神的重要性這樣你才能從打心眼的跟著這個團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮你的潛能，為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。 團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)取決于團(tuán)隊(duì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者作為團(tuán)隊(duì)的組織者，首先要健全一種有效監(jiān)督和約束機(jī)制，營造一種團(tuán)結(jié)干事的工作氛圍。工作默契，干部職工“心有靈犀一點(diǎn)通”；其次，消除不必要的工作界限。培養(yǎng)干部職工整體配合的協(xié)作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作習(xí)慣；再次，相信每一位成員。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，但要破除個人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團(tuán)隊(duì)成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動上和甘苦榮辱的感受上，樹立團(tuán)隊(duì)集體主義觀念；第三，尊重每一位成員。讓每一位成員都學(xué)會包容、欣賞、尊重其他成員的個別差異性，使全體員工產(chǎn)生團(tuán)結(jié)感，樹立共同目標(biāo)，共創(chuàng)未來。
團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)取決于組成團(tuán)隊(duì)每一個成員 作為團(tuán)隊(duì)成員，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。必須注重以下能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。
（一）培養(yǎng)表達(dá)與溝通的能力。
（二）培養(yǎng)主動做事的品格。
（三）培養(yǎng)敬業(yè)的品格
（ 四）培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)
（ 五）培養(yǎng)全局意識、大局觀念。
總體來說團(tuán)隊(duì)是一種精神，是一種力量，是現(xiàn)代社會中不可缺少的！在一個團(tuán)隊(duì)里要有：“適當(dāng)?shù)姆诺妥约?，方能海納百川”的胸懷。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的心得體會篇十九
什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì), 首先是一個集體, 它是一個特殊的群體, 是為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自覺合作、積極努力的一個凝聚力很強(qiáng)的社會群體。團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)、合作程度高、成員貢獻(xiàn)意識強(qiáng), 團(tuán)隊(duì)工作效率比一般群體高, 在團(tuán)隊(duì)中人們的心情也比較愉快。
當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神既具有一般意義上的團(tuán)隊(duì)精神的共性特征，也具有其特殊性。具體而言: 首先, 當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)烈歸屬感與一體感。團(tuán)隊(duì)成員強(qiáng)烈地感受到自己是團(tuán)隊(duì)的一員，并且由衷地把自己的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)系在一起，愿意為團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)盡心盡力。團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)具有無限的忠誠，決不允許有損害團(tuán)隊(duì)利益的事情發(fā)生，并且極具團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)的成功而喜悅，為團(tuán)隊(duì)的困境而憂慮。在處理個人利益與團(tuán)隊(duì)利益的關(guān)系時，團(tuán)隊(duì)成員會義無返顧地采取團(tuán)隊(duì)利益優(yōu)先的原則，個人服從團(tuán)隊(duì)，寧愿犧牲私利。 其次 ，當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為成員間的相互協(xié)作及共為一體。團(tuán)隊(duì)成員彼此把對方視作“一 家人”，都是團(tuán)隊(duì)的一分子，他們相互依存、榮辱 與共:一是互敬互重，待人禮貌謙遜; 二是相互寬容，容納各自的差異，在發(fā)生沖突時，求同存異; 三 是彼此信任，待人以誠，相互深信不疑; 四是相互幫助，在學(xué)習(xí)上互相協(xié)作、共同提高，在生活上彼此關(guān)心。再次，當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán) 隊(duì)事務(wù)的盡心盡力。團(tuán)隊(duì)在發(fā)展過程中努力爭取對成員的全方位投入，培養(yǎng)成員的責(zé)任感，讓成員參與管理、共同決策。不但讓成員發(fā)揮其體力，還運(yùn)用其腦力和心力，以充分調(diào)動其積極性、主動性。團(tuán)隊(duì)成員把團(tuán)隊(duì)的事視為自己的事，干事積極主動，不僅盡職盡責(zé)，而且盡心盡力，認(rèn)真勤勉，充滿活力，培育大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神不僅可以豐富學(xué)生的心靈, 而且也推動了學(xué)校長效有序地發(fā)展。 加強(qiáng)素質(zhì)教育, 培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神已成為當(dāng)代教育者們所形成的共識。社會也把“是否具有團(tuán)隊(duì)精神”作為人員是否錄用的重要指標(biāo)。在現(xiàn)代社會, 個人的力量顯得非常渺小, 單靠個人能力來解決重大問題的可能性已微乎其微, 更多的成果是靠“集體大腦”,而創(chuàng)新人才將以一種團(tuán)隊(duì)的形式體現(xiàn)出來。也就是說, 時代要求個體在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力。為此, 培養(yǎng)受社會歡迎的具有良好團(tuán)隊(duì)精神的大學(xué)畢業(yè)生, 必將是高校教育的職責(zé)和神圣使命。
團(tuán)隊(duì)精神日益成為一個重要的班集體文化因素，它要求全班成員之間分工合理, 班長、室長、或者是無任職學(xué)生, 將每個成員放在適合的位置上, 使他能夠最大限度地發(fā)揮自己的才能。通過完善的制度、學(xué)校配套的管理措施, 使所有學(xué)生成員形成一個有機(jī)的整體, 為實(shí)現(xiàn)班集體的學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗。
引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活做起，大學(xué)校園中，一項(xiàng)集體活動從發(fā)起到結(jié)束的過程，往往是親密人際關(guān)系的形成過程，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，同學(xué)之間應(yīng)經(jīng)常交換思想、交流情感、相互關(guān)心，在交往中的共同體驗(yàn)合作的快樂。團(tuán)隊(duì)精神歸根結(jié)底就是互助精神，只有通過日常生活中經(jīng)常性的互助活動才能使學(xué)生深刻領(lǐng)悟“我為人人，人人為我”的集體主義內(nèi)涵，從而自覺摒棄自私自利、唯我獨(dú)尊的個人主義作風(fēng)。
馬卡連科說:“集體是個人最好的老師”，因?yàn)榧w為每個成員提供了成長的環(huán)境，為每個個體的成長指明了發(fā)展的方向和努力的目標(biāo)，引領(lǐng)個體在集體目標(biāo)和共同價值觀之下發(fā)奮成才。換言之，作為在校期間最為基本的班集體是當(dāng)代大學(xué)生 成長的重要單位，對當(dāng)代大學(xué)生的成長具有重要意義。為了班級共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，班級成員之間在心理上彼此認(rèn)同，產(chǎn)生一體感和歸屬感，集體意識增強(qiáng)，同時，也易促進(jìn)班級全體成員迸發(fā)行動的力量，最大限度地為集體目標(biāo)共同努力，從而產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)精神。因此，輔導(dǎo)員和班主任要深人分析班級的問題和學(xué)生的需要、愿望及能力，與班干部一道 發(fā)動全體同學(xué)進(jìn)行討論，提出符合實(shí)際和鼓舞人心的班集體奮斗目標(biāo)，圍繞奮斗目標(biāo)安排好各項(xiàng)工作，經(jīng)常督促檢查目標(biāo)的落實(shí)情況，強(qiáng)化目標(biāo)的引導(dǎo)和激勵作用。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，人們的心理凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神集中表現(xiàn)的心理要素。古人云:人心齊, 泰山移。沒有凝聚力, 就沒有團(tuán)隊(duì)精神, 也就沒有團(tuán)隊(duì)。有了強(qiáng)凝聚力的群體, 就有了團(tuán)隊(duì)。因此要全面協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的心理關(guān)系, 調(diào)節(jié)好團(tuán)隊(duì)成員的經(jīng)濟(jì)利益, 協(xié)調(diào)成員的核心價值觀, 增強(qiáng)成員的歸屬感, 融洽相互喜歡和相互信任的心理關(guān)系, 進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力, 從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
營造和諧的環(huán)境。人才的培養(yǎng)與環(huán)境密切相關(guān)。要努力營造一個充分理解、相互信任的團(tuán)隊(duì), 使學(xué)生能正確對待和處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突, 把個人的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)系在一起; 建立團(tuán)隊(duì)與高校其他組織的有效聯(lián)系, 妥善處理學(xué)校和社會的復(fù)雜關(guān)系, 增進(jìn)班與班、系與系之間的橫向溝通, 發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性, 進(jìn)行新的探索和學(xué)習(xí), 鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)極限及過去的成功, 運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧, 增進(jìn)團(tuán)隊(duì)思維的敏感度。
學(xué)生班級是學(xué)校的基本管理單位, 通過抓好班級集體活動, 使學(xué)生在既競爭又合作的過程中能彼此關(guān)心, 互相愛護(hù), 樹立自信。學(xué)生個人在遇到困難挫折時能從班集體中獲得幫助和慰藉, 取得成績時能從集體中得到承認(rèn)和肯定, 完成團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)化。
大學(xué)的社團(tuán)組織較多, 一般都有幾十個, 這些社團(tuán)大多是學(xué)生基于共同興趣愛好而組建, 其成員對群體的情感傾向性較高。社團(tuán)的指導(dǎo)教師要結(jié)合各自的專業(yè)優(yōu)勢, 利用學(xué)生社團(tuán)積極開展各種健康向上的活動, 通過正確的引導(dǎo), 強(qiáng)化群體意識, 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神能推動團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來約束自己的行為，從而使團(tuán)隊(duì)精神成為團(tuán)隊(duì)自由而全面發(fā)展的動力。
團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊(duì)成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)建設(shè)能進(jìn)一步節(jié)省內(nèi)耗。如果總是把時間花在怎樣界定責(zé)任，應(yīng)該找誰處理，讓客戶、員工團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這樣就會減略企業(yè)成員的親和力，損傷企業(yè)的凝聚力。
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