通過總結(jié)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題，提高工作效率和質(zhì)量。創(chuàng)新和獨特性是寫好總結(jié)的重要要素，要有自己的獨到觀點和思考。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考與學習。
初一下英語教學總結(jié)篇一
本學年我擔任初一(5)班的英語教學工作，轉(zhuǎn)眼間一學年的教學工作已經(jīng)結(jié)束，此刻我對本期教學情景作如下總結(jié):。
認真貫徹黨的基本路線，堅持四項基本原則，學習新的教學理論，及時更新教育理念。新的課改模式不允許我們在課堂上做無用功，我們必須具有先進的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
運用新課改教學，我有以下兩點體會。
1、新課程要求轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學理念。
課改要能發(fā)揮學生主體性和進取性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域教師在平時備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與教師發(fā)生共鳴。在教學中教師要善于引導(dǎo)學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情景，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，進取思維來解決問題的意向。我們應(yīng)當教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
2、新課程要求實施新課改改變傳統(tǒng)的教學評價模式。
已有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習情景經(jīng)過考試分數(shù)來評價，而忽視了學生的本事、品質(zhì)的評價，評價方式呆扳，不利學生的發(fā)展，打擊了一批學生的進取性.而新課改要求在評價學生時，不是只看學生的考試成績，還要注重學生的學習品質(zhì)、自主學習本事、合作學習本事、探究本事、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價，要以發(fā)展的眼光來評價學生，評價的是學生的綜合本事，注重學生的動手本事，實踐本事，創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的發(fā)展。
這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下頭的工作:。
1、課前準備，進取和有經(jīng)驗的教師互相討論，怎樣備課以及備一節(jié)好課，盡自我的努力把課備好。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、研究教法，解決如何把他掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情景。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意休息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感與創(chuàng)造力，使他們在成功中獲得自信和愉悅的心境。
6、課后拓展。
英語課課上要注意強調(diào)課程的課后延伸，使得課的資料全面而豐富。
7、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博系眾長，提高教學水平。
8、對于考勤，我進取遵守學校的考勤制度，從未請假缺席過。
這一學年的成績雖然不太夢想，但我已經(jīng)盡力了。進班時班上的基礎(chǔ)就比其它的班薄弱些，班上分與其他班也有很大的差距，但我始終在盡自我的努力把他們教好。經(jīng)過這學年的不斷學習和總結(jié)，我更有信心去把自我的工作做好了。
學生小王原先基礎(chǔ)很差，對英語不感興趣，上課不愛、不敢回答問題，平時很少會向教師或同學詢問問題，缺乏自信，是個有點內(nèi)向的女生。
此刻:英語提高很大，整個人變化十分大，自信滿滿，上課十分進取，喜歡回答問題和上黑板做題，對于難題敢于挑戰(zhàn)，對英語的興趣十分濃厚。她的變化讓她的家長和我(教師)都很驚喜。
轉(zhuǎn)變過程:要教育和改變一個孩子，首先要了解她的性格、愛好、學習習慣、家庭情景、學校班級、學校教師等等一些基本的情景，這樣才能做到對癥下藥!
她小時候很活潑，但長大后(此刻)變成一個內(nèi)向、不愛與人溝通的孩子，她的自卑心很重，學習上遇到不會的問題都不敢問教師甚至同學，平時看起來很用功，但成績老上不去。
了解這些情景后，我和她進行了深入的交談:我:“教師我覺得你很聰明，你覺得呢”答:“是!”我問:“你的英語目前不是很棒，我認為你的問題，不是不勤奮，而是你的學習方法還沒有找到，對不對”答:“是!”……我說:“我期望你以后要多回答問題，不會的及時問，經(jīng)常來做輔導(dǎo)……教師相信你的英語肯定會提高!從此刻起，我們一齊加油!!!”
經(jīng)過交流，讓我和她的關(guān)系親近了，也讓學生喜歡上我這個教師了。同時我也發(fā)現(xiàn)她是個需要鼓勵的孩子，她的自信心很弱，她喜歡的教學方式是簡便愉快的。慢慢地她上課就愿意舉手回答問題了，隨著回答問題的增多，她的自信也慢慢變強了，從而就有了很大的提高。
以上就是我在這學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
初一下英語教學總結(jié)篇二
本學年，我擔任七年級兩個班的英語教育作業(yè)。在作業(yè)中我仔細學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他搭檔學習。結(jié)合本校的實踐條件和學生的實踐情況，我獲取了許多名貴的經(jīng)歷，學到了有用的教育辦法。以下是我在本學期的教育作業(yè)總結(jié)。
一要針對不同的班級進行講堂教育。
每一個班級就像每一個人，性情、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教育規(guī)劃：210班的同學思想比較活潑，答復(fù)問題活躍，但中等生占較大大都，尖子生相對較少。因而，上課時我弱化難點，強化關(guān)鍵，照料到了大部分同學;而211班的同學傾向沉穩(wěn)，活躍性有些短缺。盡管有尖子生，但因為后進生份額較大，缺乏于帶動整個班級。所以，關(guān)于尖子生我鼓舞他們要有“超前”認識，人家沒看到的，沒做到的我現(xiàn)已完結(jié)了，而關(guān)于差生則鼓舞他們把最根本的，最常用的單詞，語句弄懂。經(jīng)過一段時刻的實踐，證明教育效果比上個學期有了前進。
了解及剖析學生實踐情況，腳踏實地，具體問題具體剖析，做到對癥下藥，對授課效果有直接影響。這便是教育學中說到的“備教法的一同要備學生”。這一理論在我的教育實踐中得到了驗證。
二備課充沛，事半功倍。
古人說過，“不打無預(yù)備之仗”，上課也是相同，不上無預(yù)備之課。我依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實踐，而且針對七年級教育方針：“旨在培育學生愛好”的根底上練習認讀單詞的才干，規(guī)劃課的類型，擬定選用的教育辦法，并對教育進程的程序及時刻組織都作了具體的記載，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，并制造各種利于招引學生留意力的風趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教育跋文，并仔細按收集每課書的常識關(guān)鍵，概括成集。
三增強上課技術(shù)，前進教育質(zhì)量。
上課時使解闡清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感染，生動化，做到頭緒清楚，層次分明，要言不煩，淺顯易懂。在講堂上特別留意調(diào)集學生的活躍性，加強師生溝通，充沛體現(xiàn)學生的主效果，根本做到了讓學生學得簡略，學得輕松，學得愉快;留意精講精練，在講堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口著手動腦的時機;一同在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習才干，讓各個層次的學生都得到前進。
四遵循教育大綱的聽、說、讀、寫進行教育。
在教育進程中，將英語分紅聽、說、讀、寫幾方面進行教育。
聽：平常放錄音，讓學生跟錄音讀，練習學生的聽力，而且使用撐握英語進行練習，還找一些專題練習，前進學生的聽力。
說：充沛使用早讀，鼓舞學生斗膽讀書，平常讓學生在日常日子中，多說英語，講堂上多讓學生進行workinpairs練習，前進學生的白話才干，激起學生的學習愛好。
讀：讀方面首要是前進學生的閱覽才干，先教識學生怎樣做這些標題，平常讓學生多做一些閱覽了解的短文，專門練習，前進學生的閱覽才干。
寫：遵循新題型和新課標的要求，作文教育首要教授寫作辦法，進行一些針對性的短文寫作，著重字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平常發(fā)起學生使用時刻用英語寫一些簡略的文章，從中前進學生的寫作才干。
五仔細修改作業(yè)。
安置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時、仔細，剖析并記載學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改善教育辦法，做到有的放矢。培育小組長協(xié)助我查看其他學生朗誦、背誦課文。
六加強自學，不斷堆集常識。
因為本人在英語教育方面經(jīng)歷缺乏，自己的常識又有限，在教育的一同，不時虛心向資格深的教師討教，和咱們英語組的搭檔一同學習有關(guān)英語方面的教育教法，加強本身的業(yè)務(wù)學習、擴展視界;不斷總結(jié)和反思自己的教育實例，不斷領(lǐng)會新課標精力的本質(zhì)，力求為成為一名優(yōu)異的英語教師做出不懈的盡力。
總歸，這一學期經(jīng)過自己的盡力，獲得了必定的成果。我會在往后盡力添補自己在教育中的缺乏，不斷改善教育辦法，活躍開發(fā)和有用使用課程資源。多問，多想，多向老教師和搭檔學習，更好的為英語教育服務(wù)，力求在往后的英語教育作業(yè)中獲得更大的前進。
初一下英語教學總結(jié)篇三
在這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。
由于教齡淺，教學經(jīng)驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。
經(jīng)過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。
以下是我在本學期的個人工作情況總結(jié)。
七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期，教學方式和教學內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)的問題。
我努力把學習內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。
兩個班的人數(shù)都在70人左右，要想對所有學生進行細致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。
經(jīng)過一年的學習，學生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的.運用，這對他們今后的學習非常有幫助。
另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。
另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。
經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學思路不明確，教學內(nèi)容過多。
其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。
最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。
鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
一、做到了認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：初一年級在培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ)上訓練學生養(yǎng)成良好的英語學習行為規(guī)范;設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并采用各種利于吸引學生注意力的有趣教學方法，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性對學生的作業(yè)批改及時認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢培養(yǎng)英語課代表和小組長幫助我檢查其他學生朗讀背誦聽寫情況。
五、堅持用多使用英語組織課堂教學，并注意所用語言的正確性純正性和流利性。
教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性，地道性和交際性。
用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。
我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性簡明性階段性和實用性具體做法是：
1.用英語組織課堂教學課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2.不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物掛圖簡筆畫表情手勢表演等，或者借助板書形式加以說明總之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
3.力求自己的語音語調(diào)語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
4.努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，組織學生開展課文表演課文復(fù)述等活動外，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學年的教學工作中，針對初一年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
初一下英語教學總結(jié)篇四
在這學期我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教齡淺，教學經(jīng)驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結(jié)。
一、教學計劃。
七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期，教學方式和教學內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在70人左右，要想對所有學生進行細致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學習，學生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
二、教學成績。
在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
三、存在的問題。
雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進的措施。
只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學思路不明確，教學內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
本學期我擔任初一年級的英語教學任務(wù)?；厥走@一學期的教學工作，感觸很多。
1.認識教材，了解學生對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富的教學經(jīng)驗。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們小學學的英語是“英語”，好多學生不能學以致用。在這樣的情況下，感覺上課難度還是比較大。
2.因材施教，掌握難度我們常說，教學就是教與學的過程，兩者是相互聯(lián)系，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言，一個學期下來，總體來看，兩個班的成績均有進步。
3.調(diào)動氣氛，參與鼓勵在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
4.加強鞏固，分批對待因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后學生明顯多了。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。
本學期,我擔任初一年級(1)班的英語教學工作,由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同事學習。經(jīng)過又一個學期的努力,學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié):。
一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質(zhì)量。
1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關(guān)心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學工作。
1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好。
教案。
既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設(shè)計好教學方法。
2、上課:課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性,讓學生多動手、多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向?qū)W的學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
4、考試:本學期根據(jù)學校的要求進行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調(diào)整學習方法,爭取更大的進步。
三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學:。
在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
說:充分利用早、晚讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行workinpair訓練,提高學生的口語能力,激發(fā)學生的學習興趣。
讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。
寫:貫徹新題型和新課標的要求,。
作文。
教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學內(nèi)容,教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增強學生聽的意識和說的能力。
總之,學習英語一定要勤學苦練,要靠日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。
四、其他方面:。
1、抓教學進度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務(wù)。
2、級內(nèi)各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進學生的英語學習。
五、存在問題:。
所教的班級中,有部分學生的基礎(chǔ)較差,書寫也比較潦草,學習跟不上,成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
初一下英語教學總結(jié)篇五
材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅持進行聽力訓練，以習慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時練習補救。“書面表達”的作業(yè)做到全批全改，讓學生及時改正提高。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習。
(三)細致復(fù)習工作針對畢業(yè)班的教學狀況，細致的對考前復(fù)習做了周密的計劃。第一輪，回歸教材復(fù)習，回顧學過的，查漏補缺，強調(diào)重點。第二輪，進行縱向的專題復(fù)習，并結(jié)合橫縱交叉點進行重點練習。第三輪，結(jié)合中考題型，進行模擬訓練練習?？偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學經(jīng)驗欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實際狀況和自己的教學方法，取長補短，確保每一節(jié)課到達預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學生輸入最好的“營養(yǎng)”。復(fù)習流程：在本學期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進入全面系統(tǒng)的復(fù)習。我根據(jù)手中的復(fù)習資料，透過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進行復(fù)習的。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習。我要求學生充分利用早自習時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復(fù)習。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學生自學和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個性注重基礎(chǔ)知識的運用潛力的培養(yǎng)。有些學生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當中，就楞住了，這就說明學生不會運用語言，學以致用，但學的東西不會用，這是教學的失敗，與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實，我確保學生學一點，會一點更要會用一點，落到實處。這一階段復(fù)習完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項復(fù)習。這一階段以學生復(fù)習為主，我“畫龍點睛”，對癥下藥。復(fù)習資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習過，再不必繁瑣，學生復(fù)習完后，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項訓練。主要有單項選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學生綜合運用語言潛力的水平。也是加強學生綜合運用語言的潛力。主要進行試題訓練，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強化知識性的的東西外，我個性注重教學生做題技巧方法，緊扣題型，教學生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認真研究。
我個性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學生針對每次的考試進行自我剖析，試卷分析，要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上――糾錯本，到復(fù)習完后，讓學生拿出這個本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關(guān)的資料。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學生自救自查自評的潛力。這樣學生學到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學生的寫作潛力。寫作一向以來是教學中應(yīng)對的疑難問題，也是學生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流。再者，我還給學生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓練，學生的作文水平有了必須的提高，事實上，寫作是語言運用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運用的驗證。
三、存在的問題。
由于時間緊，任務(wù)重，在學期的最后階段，不能照顧到全體學生，對于不主動學習的學生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學生忽而放下，忽而學習這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力初三教學工作總結(jié)。
五、努力方向送走這批學生，我將迎來有一批新的學生，應(yīng)對新生，我將從興趣抓起，是學生養(yǎng)成學好英語的習慣，培優(yōu)補差工作要從開始抓起，盡量縮短學生間的差距。課堂教學中不斷探索適合學生的教學方法，提高課堂效率，提高英語成績。經(jīng)過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗，自我提高，如何提高學生的學習興趣及英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學工作中讓學生對英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。
初一下英語教學總結(jié)篇六
這學期我擔任初一級英語教學，由于是普通班級，優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。我努力作好教學工作,在這一學期中，我將各方面的工作總結(jié)如下.
教學是就是教與學兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學生是被教授的主體，了解和分析學生的情況，有針對性的教是教學成功與否的關(guān)鍵。通過與學生一年來相處，對于學生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的幫助。
學生的英語聽、說能力較為較弱，授課采用全英教學，同學們還不能適應(yīng)。但是，對于已處于初中階段的學生，應(yīng)該要有意識、有目的地引導(dǎo)他們學會用英語思維，用英語交流。因此，在課上會有意識地引導(dǎo)學生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。(2)班相對于(4)班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但差生占較大多數(shù)，中等生相對較少，不利于課堂活動的開展。(4)班相對好生、中偏上學生較多，如果只是一味的訓練較為簡單的語言，便會使他們得不滿足。所以，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓并作好課后反思，積極與同事們進行交流，及時了解自己的不足之處。
英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢?首先要激起學生的參與學習的興趣，并讓學生自己利用課上所學過的句型、單詞設(shè)計會話，通過活動課的形式可以讓學生學以致用。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期，我積極聽課，收獲很大，進一步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。
作為一門語言課程，需要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學生多讀的`良好時機。一日之計在于晨，每天要求學生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學生熟讀課文，對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業(yè)，做到認真、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。
初一下英語教學總結(jié)篇七
本學期我擔任初一(135)班和初三(124)班的英語教學。由于剛剛調(diào)進本校，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，教學經(jīng)驗頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。所以，本人對教學工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過半個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，期望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使自我的教學工作更上一層樓。
要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚，樹立他們的自信心。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
(1)作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有資料進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅僅要備教材，并且要備教法，備教學手段。
(2)認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)本事，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓練為主線。在課堂上，異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不一樣學生設(shè)計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
(3)本人堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、聽寫。并針對學生的作業(yè)情景，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情景不斷改善教法。
(4)教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有提高。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大夢想的地方，及時做改善。
教師的教學過程即是一個學習的過程。所以，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改善教學方法。
總之，在本學期的英語教學中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改善缺點，不斷探索新的`教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和進取性，提高自我的教學質(zhì)量，做一位合格的人民教師!
初一下英語教學總結(jié)篇八
本學期,我擔任初一年級(1)班的英語教學工作,由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同事學習。經(jīng)過又一個學期的努力,學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié):。
1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關(guān)心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設(shè)計好教學方法。
2、上課:課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性,讓學生多動手、多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向?qū)W的學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
4、考試:本學期根據(jù)學校的要求進行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調(diào)整學習方法,爭取更大的進步。
在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
說:充分利用早、晚讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行workinpair訓練,提高學生的口語能力,激發(fā)學生的學習興趣。
讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。
寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學內(nèi)容,教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增強學生聽的意識和說的能力。
總之,學習英語一定要勤學苦練,要靠日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。
1、抓教學進度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務(wù)。
2、級內(nèi)各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進學生的英語學習。
所教的班級中,有部分學生的基礎(chǔ)較差,書寫也比較潦草,學習跟不上,成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
英語教師年度工作總結(jié)|英語教師年終工作總結(jié)|英語教師個人工作總結(jié)。
英語教師年度工作總結(jié)|英語教師年終工作總結(jié)|英語教師個人工作總結(jié)。
初一下英語教學總結(jié)篇九
本學期我擔任初一的英語教學。由于剛剛調(diào)進xx初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。所以，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學期教學情景的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在團體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種進取的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入必須階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學分為三個組。
第一組是有必須基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。
第二組是肯學、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績。
第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的提高。
初一下英語教學總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束，一學期來，我時刻從嚴要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，促進教訓工作更上一層樓。
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設(shè)計：210班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學;而211班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎(chǔ)上訓練認讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行work in pairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足,自己的'知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學實例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
總之,這一學期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務(wù),力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
初一下英語教學總結(jié)篇十一
本屆七年級學生剛?cè)雽W時英語基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，七年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績?nèi)月浜笥诹泻退闹?。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習和課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，(故事，講時配以表情、動作來幫助理解課文，這樣能使學生更容易掌握新課知，這也是一種有效的教學方法。還可采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實物投影等形式學習新課。
4、注重對學生進行培優(yōu)扶差
多與后進生溝通，教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，對其循循善誘，耐心教育；并幫助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導(dǎo)其學習。要及時檢查，及時補救。做到所學知識天天清，周周清。
5、多與學生的溝通與合作
平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況。努力構(gòu)建一個民主、和諧，緊密合作的融洽師生關(guān)系。
6、不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平
平時多與同行交流，多向有經(jīng)驗有水平，能力強的教師學習，比如多聽課，多看書，以不斷地提高自己的能力和水平。
同時，多與備課組成員密切合，共同探討，共同進步。向科組其他老師請教，做到勤學好問，認真做好日常的英語教學工作。
7、提高課堂教學質(zhì)量
認真?zhèn)湔n、上課，認真實施30+15的文華教學模式，提高每一堂課的教學質(zhì)量，將有效課堂教學改革繼續(xù)深入下去。
由初一備課組成員統(tǒng)一安排
初一下英語教學總結(jié)篇十二
在初一英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。
由于小學生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛。
這就要求教師注意教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，結(jié)合單詞的直拼法等等使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學習興趣，使他們每個人的學習才能得以充分發(fā)揮。
1.讓學生仔細聽單詞的讀音。
教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確 地感受某個單詞的讀音。
2.讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。
因為初一英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少 。
這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。
如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。
像sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。
3.讓學生拼讀單詞。
教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4.讓學生想其讀音和構(gòu)成。
通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學生大腦中形成 。
這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。
5.讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。
教師拿出實物或卡片，要求學生正 確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。
如教師 拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。
以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學。
僅僅憑以上五個步驟的訓練教學還不夠，因為它們?nèi)菀资箤W生產(chǎn)生疲勞感，會使學生感到厭煩，課堂教學氣氛沉悶，不利于提高學生學習的積極性。
于是，我在教單詞時，輔以游戲，主要是測試學生的記憶力如何。
要求每個學生自制一朵大紅花。
教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學生聽30秒，看30秒，讀 1分鐘，寫1分鐘 。
然后就聽寫所學單詞，看誰的記憶力強。
教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽為“記憶力強者”，自己拿出大紅花戴在胸前。
有時教師還可備些小的獎品。
3分鐘不能通過，再重新背一遍。
兩次通過者 ，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。
這樣，調(diào)動了學生學習 的積極性。
個個都爭做“記憶力強者 ”。
有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習，做到笨鳥先飛。
于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。
把競爭機制引入課堂，激發(fā)了學生的興趣和求勝的欲望，確實起到了良好的效果。
三、注意關(guān)心差生，對他們加以個別輔導(dǎo)
每次單詞測試結(jié)果，必然會產(chǎn)生個別“記憶力弱者”，他們會有種自卑感。
教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有 耐心，單獨地進行補缺補差，同時要求好的同學 多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而 是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學好英語的信心。
這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。
所教的班級中,有部分學生的基礎(chǔ)較差,書寫也比較潦草,學習跟不上,成績欠理想。
今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步。
七年級下學期英語教學工作總結(jié)
本學期,我擔任七年級(1)班的英語教學工作,由于教學經(jīng)驗尚淺。
因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同事學習。
經(jīng)過又一個學期的努力,學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
以下是我在本學期的教學情況總結(jié):
1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關(guān)心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。
既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設(shè)計好教學方法。
2、上課:課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性,讓學生多動手、多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向?qū)W的學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
4、考試:本學期根據(jù)學校的要求進行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調(diào)整學習方法,爭取更大的進步。
在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的'聽力。
說:充分利用早、晚讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行work in pair訓練,提高學生的口語能力,激發(fā)學生的學習興趣。
讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。
寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學內(nèi)容,教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。
目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。
這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。
每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。
也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。
多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增強學生聽的意識和說的能力。
總之,學習英語一定要勤學苦練,要靠日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。
1、抓教學進度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務(wù)。
2、級內(nèi)各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進學生的英語學習。
所教的班級中,有部分學生的基礎(chǔ)較差,書寫也比較潦草,學習跟不上,成績欠理想。
今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步。
初一下英語教學總結(jié)篇十三
僅有勤于學習才會樂于施教，也僅有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。
1、拓寬學習渠道，做到三結(jié)合。
在每個月教研組的業(yè)務(wù)學習中，我們把自主學習和集中學習相結(jié)合，理論學習和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、優(yōu)選學習資料，做到有的放矢。
本學期，結(jié)合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人僅有尊重自我的工作，熱愛自我的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學后反思，做到學用結(jié)合。
學校教科室在每一次校本培訓的資料和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自我的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。能夠說，每次的校本培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自我文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研本事的捷徑。
1、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學資源共享。
本學期我們把教學研究的`重點放在對五年級教材的分析和研究上:根據(jù)五年級教材的特點、主要資料，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的資料篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元資料的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務(wù)的科學設(shè)計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不一樣的'想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。
本學期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式，結(jié)合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學習先進的教學經(jīng)驗，并結(jié)合本校本班的實際情景提出自我的教學調(diào)整方案。
3、進取開展課題研究工作，提高教學效果。
“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。本學期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《優(yōu)化單元學習資料，提升英語教學有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學設(shè)計與實施策略”以及“單元整體教學團體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究”的資料。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的本事。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面本事的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改善了學習的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐本事。
少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
1、加強案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣。
2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻;我們像團烈火，進取向上。路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。
初一下英語教學總結(jié)篇十四
1我所教初二(3，4)班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。
2自開學，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。
3從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習，課后不復(fù)習，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。
4學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。
1經(jīng)過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經(jīng)驗;但對學生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應(yīng)努力的方向。
2復(fù)習過程中時間較短，但復(fù)習范圍廣，聽力和作文未能顧及。
3缺乏練習鞏固的資料。
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析，當然最重要的還是對過去學期的經(jīng)驗總結(jié)：
首先，我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。當今科技迅猛發(fā)展，英語的學習成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業(yè)務(wù)學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應(yīng)當前的教育形勢還應(yīng)積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。
其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
再者，要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
最后，按時按質(zhì)完成教學任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
具體教學措施如下：
一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。
二、注重差生的轉(zhuǎn)化。
在教學中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團結(jié)協(xié)作，形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳。
三、指導(dǎo)學法。
在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法。課前預(yù)習，上課認真聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。
四、繼續(xù)提高學習興趣。
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學們學英語的內(nèi)在動力，變“要我學”為“我要學”
五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。
經(jīng)常給學生開小灶，及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握。
總結(jié)的內(nèi)容希望能在接下來對大家有所幫助。
初一下英語教學總結(jié)篇十五
這個學期我擔任初一年級（82）班，（83）班的英語教學。由于教齡淺，教學經(jīng)驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過努力，我學到了很多東西，同時在教學過程中對七年級英語教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結(jié)。
七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期，教學方式和教學內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在65人左右，要想對所有學生進行細致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過半年的學習，學生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學思路不明確，教學內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
初一下英語教學總結(jié)篇十六
一，加強教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識。
1、提前到教室，因為沒有預(yù)備鈴了。而且組織好學生課前準備：物質(zhì)準備和精神準備。
2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。一定要嚴格管理課堂。
3、對學生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認真批改，并及時發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，一定盡力寫上一些激勵性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。
4、充分利用午自修等課余時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對差生及時做好扶差工作，爭取*完成目標。利用自習課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學期一直堅持這樣做，覺得又有效又省勁。
5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，認真進行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應(yīng)的措施。我個人認為要是單元檢測分a、b兩部分就更好了。
6、加強聽課，以取長補短，提高教自己的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導(dǎo)自己的教學工作。
二，加強教學研究，落實課改方案。
1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。
2、積極參加教學評優(yōu)活動，讀一本教學專著，并寫。
心得體會。
3、作為英語教師堅持帶動學生養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。我要和學生一起利用好學校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，上學期由于音標教學用了很多時間，所以由于時間緊張只是部分使用了這兩種材料，本學期爭取用的更全面一些。
利用各種信息豐富學生的頭腦，是他們對英語產(chǎn)生興趣。充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調(diào)，要了解學生，而且，還要抓好學生。我也會把我所計劃的落實到日常教學工作中去。
初一下英語教學總結(jié)篇十七
從聽說讀寫四個方面全面，同時提高英語水*，最終使自己具備與人順暢交流的能力，聽懂新聞廣播，演講，報告，英文電影的能力，翻譯以及寫作的能力。
1、充分利用一切可以利用的時間學英語，把零碎的時間充分利用起來，不斷地重復(fù)。
2、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。
3、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班。
4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
5、每一天的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。
1.聽力。
(1)重視精聽。每天用一個小時的時間練習精聽。要聽懂每個單詞，并將文章大意記下來，聽數(shù)遍，直到把文章補全。之后的兩天一有空閑時間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。
(2)周末看一部外國電影，放松的同時學習一些英語習慣用語，俚語等。(3)復(fù)習就內(nèi)容，檢查一周來的學習計劃執(zhí)行情況。(4)隨身帶著mp3，走路時，學習疲憊時聽一些新聞，空中英語等短文章短對話。
2.口語。
(1)每天練習精聽后復(fù)述聽寫的短文。
(2)每天堅持張嘴說，課余時間與同學用英語交流，與網(wǎng)友英語聊天，每周參加英語角。
(3)注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
3.閱讀。
(2)每天晚上睡覺之前對《床頭燈》小說系列，強化詞匯和理解力，培養(yǎng)英語思維。
(3)早起讀《新東方美文閱讀》。把精美的句子畫下來，并背誦，周末整理復(fù)習。
4.寫作。
(1)每天晚飯后寫簡短的`日記，記錄一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感動的等小事兒。
(2)每周末整理一周以來所積累的報紙上的生詞，聽力中遇到的生詞，以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子，還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精美句子。
(3)每半個月寫一篇專題作文，并與范文作對比，找出差距，糾正錯誤，改進不足之處。
如有臨時事宜或意外情況耽誤學習進程，打破原學習計劃，那么根據(jù)具體情況對計劃加以調(diào)整，但應(yīng)遵循不輕易放棄學習，不找借口，盡量遵守計劃的原則。培養(yǎng)足夠的信心，相信自己一定能學好英語，學習過程中不斷鼓勵自己，甚至可以給自己階段性的獎勵以加強學習的動力。
初一下英語教學總結(jié)篇十八
林海杰。
一、所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級學生剛?cè)雽W時英語基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，七年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績?nèi)月浜笥诹泻退闹?。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。
二、工作目標：
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，要求學生在課堂上多使用英語，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。同時通過本學期的教學改革，利用小組學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
措施：
1.培養(yǎng)學習興趣，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2.發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用，通過小組學習養(yǎng)成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。
3.通過abc式分組法，培養(yǎng)各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
4.引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。方法：
教師設(shè)計好導(dǎo)學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎(chǔ)知識過關(guān)：
1、單詞過關(guān)；利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
2、詞組過關(guān)：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。
3、句型過關(guān)：組織學生在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學生會默寫。
初一下英語教學總結(jié)篇十九
從聽說讀寫四個方面全面，同時提高英語水*，最終使自己具備與人順暢交流的能力，聽懂新聞廣播，演講，報告，英文電影的能力，翻譯以及寫作的能力。
1、 充分利用一切可以利用的時間學英語，把零碎的時間充分利用起來，不斷地重復(fù)。
2、 聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。
3、 求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班。
4、 抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材
5、 每一天的.計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。
1. 聽力
(1)重視精聽。每天用一個小時的時間練習精聽。要聽懂每個單詞，并將文章大意記下來，聽數(shù)遍，直到把文章補全。之后的兩天一有空閑時間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。
(2)周末看一部外國電影，放松的同時學習一些英語習慣用語，俚語等。(3)復(fù)習就內(nèi)容，檢查一周來的學習計劃執(zhí)行情況。 (4)隨身帶著mp3，走路時，學習疲憊時聽一些新聞，空中英語等短文章短對話。
2.口語
(1)每天練習精聽后復(fù)述聽寫的短文。
(2)每天堅持張嘴說，課余時間與同學用英語交流，與網(wǎng)友英語聊天，每周參加英語角。
(3)注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
3.閱讀
(2)每天晚上睡覺之前對《床頭燈》小說系列，強化詞匯和理解力，培養(yǎng)英語思維。
(3)早起讀《新東方美文閱讀》。把精美的句子畫下來，并背誦，周末整理復(fù)習。
4.寫作
(1)每天晚飯后寫簡短的日記，記錄一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感動的等小事兒。
(2)每周末整理一周以來所積累的報紙上的生詞，聽力中遇到的生詞，以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子，還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精美句子。
(3)每半個月寫一篇專題作文，并與范文作對比，找出差距，糾正錯誤，改進不足之處。
如有臨時事宜或意外情況耽誤學習進程，打破原學習計劃，那么根據(jù)具體情況對計劃加以調(diào)整，但應(yīng)遵循不輕易放棄學習，不找借口，盡量遵守計劃的原則。培養(yǎng)足夠的信心，相信自己一定能學好英語，學習過程中不斷鼓勵自己，甚至可以給自己階段性的獎勵以加強學習的動力。
初一下英語教學總結(jié)篇二十
（一）利用自學時間、早讀時間，由師代表主持聽寫、默讀。
（二）短語傳遞。
1、總結(jié)所學的短語，以方便學生記憶。
2、用短語造句，從漢語到英語的訓練。比賽在各個班級舉行。
3、有空就組織學生結(jié)對，營造學習氛圍，加強寫作練習，讓學生熟能生巧。
4、通過測試后，將課文分段，以學習小組為單位，開展閱讀競賽，努力學習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學生默寫。
第二，搞好語法學習。
1、掌握形容詞和副詞的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成、規(guī)律和不規(guī)律的變化。
2、學習一般過去式，突破不規(guī)則動詞。
3、學習過去進行時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別。
4、學習接觸詞的用法。
第三，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
每個單元圍繞知識點反復(fù)訓練，層層滲透。每單元測試結(jié)束，找出存在的問題，及時填補空白。
第四，掌握閱讀能力。
訓練學生每周讀三篇短文，帶著問題讀，讀完后回答問題。
第五，培養(yǎng)學生的寫作能力。
逐步創(chuàng)造一些簡筆畫，讓學生把自己的動作寫成故事，逐步培養(yǎng)看圖寫詞的能力。
第六，促進全體學生的共同進步。
抓拔尖訓練，做好后進生轉(zhuǎn)化，促進全體學生共同進步。
1、指定學習成績好的學生在業(yè)余時間閱讀和做課外書，每月舉辦一次知識競賽，選擇班級小組學習積極分子。
2、多關(guān)注后進生的思想和學習，檢查督促他們的作業(yè)及時幫助他們。
初一下英語教學總結(jié)篇二十一
本學期,我擔任七年級（3）和（7）班英語教學工作,在工作中我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進以后的教學工作更上一層樓,我現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓。
首先,我在課前認真?zhèn)湔n。備課時,我不但備學生而且備教材、教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際在在培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力。另外,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件,做到“有備而來”,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學反思并認真按搜集每課書的知識要點。
其實,增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使課堂線索清晰,層次分明。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,基本做到了讓學生學得輕松愉快。在課堂上我講得盡量少,精講精練,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
再次,多與同仁探討，雖然自己是一名老教師，就知識的更新和教法并沒有滿足現(xiàn)狀，而是多與年青教師進行彼此溝通，學習別人的.長處，克服自己的不足。
他學生朗讀、背誦課文。
最后,堅持用英語組織課堂教學,在課堂上盡量用英語表達,讓學生更多的接受英語環(huán)境。具體做法是:一、用英語組織課堂教學。二、用英語授課。三、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。四、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。
當然,我這學期的教學工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎(chǔ)差的學生在關(guān)心和輔導(dǎo)方面還做得遠遠不夠，認為他們沒有天賦學習該科，一個班整體英語成績的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。
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