時(shí)間過(guò)得太快，是時(shí)候回顧一下這段時(shí)期的收獲和反思了。如何通過(guò)音樂(lè)治療緩解壓力和焦慮情緒？這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的，可以幫助大家更好地理解和掌握總結(jié)的寫作技巧。
社會(huì)工作師備考心得篇一
第一段：引言（100字）。
考試對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的關(guān)口，尤其是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，備考過(guò)程不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一種對(duì)自我的挑戰(zhàn)。備考是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的任務(wù)，需要我們有正確的方法和積極的心態(tài)。在備考的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)，接下來(lái)我將分享我的備考心得。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃（250字）。
在備考過(guò)程中，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。首先，我會(huì)根據(jù)考試時(shí)間和考試內(nèi)容，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，我會(huì)將整個(gè)備考內(nèi)容劃分為不同的模塊，逐一制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的時(shí)間表。最后，我會(huì)將學(xué)習(xí)計(jì)劃寫在紙上，并在每天的學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行檢查和調(diào)整。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我能夠有條不紊地進(jìn)行備考，同時(shí)也能夠掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段：多角度學(xué)習(xí)提高綜合能力（300字）。
備考的時(shí)候，我不僅僅關(guān)注書本知識(shí)，還注重培養(yǎng)自己的綜合能力。我會(huì)通過(guò)閱讀各種參考書、報(bào)紙、雜志等，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，我也會(huì)積極參加各種課外活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，我還會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行補(bǔ)充知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)多角度、多樣化的學(xué)習(xí)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)考試，提高整體的備考水平。
第四段：良好的心態(tài)對(duì)備考至關(guān)重要（250字）。
備考是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，一個(gè)積極向上的心態(tài)是至關(guān)重要的。在備考過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己要保持積極的心態(tài)，不斷鼓勵(lì)自己。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋求解決方法，不輕易放棄。同時(shí)，我也會(huì)學(xué)會(huì)放松自己，在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)，保持身心的平衡。有了良好的心態(tài)，我能夠更加專注于備考，應(yīng)對(duì)考試的壓力，提高備考的效果。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
備考是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。通過(guò)這段時(shí)間的備考，我學(xué)到了很多知識(shí)，提高了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，備考讓我意識(shí)到了自己的不足之處，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在未來(lái)的備考過(guò)程中，我會(huì)更加注重制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合能力。同時(shí)，我也會(huì)保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)，克服困難，為備考的成功奮斗。相信只要堅(jiān)持不懈，努力付出，我一定能在備考中取得滿意的結(jié)果。
總結(jié)：備考心得體會(huì)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程我們能夠更好地找到備考的方法和方向，同時(shí)也能夠提高我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。備考固然辛苦，但只要我們制定好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，持之以恒，并且保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，相信我們一定能夠在備考中取得好成績(jī)。
社會(huì)工作師備考心得篇二
01.針對(duì)社區(qū)困難家庭和群體運(yùn)用小組工作方法開展救助工作時(shí)，成員之間、成員與社會(huì)工作者之間的關(guān)系非常重要，因此，社會(huì)工作者應(yīng)遵循()原則。
a.接納
b.鼓勵(lì)合作
c.參與解決問(wèn)題
d.適時(shí)評(píng)估
02.在殘疾人社會(huì)工作中，社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容不包括()。
a.就業(yè)指導(dǎo)
b.開展殘疾預(yù)防
c.開展康復(fù)評(píng)定
d.開展全面康復(fù)服務(wù)
03.學(xué)校社會(huì)工作者雷巖鵬最近聽(tīng)到他所服務(wù)的學(xué)校班主任老師多次反映，說(shuō)她的班里有個(gè)叫王大智的學(xué)生近來(lái)舉動(dòng)很反常，要么一個(gè)人悶悶不樂(lè)，要么就很容易對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，她希望雷巖鵬能給王大智輔導(dǎo)。雷巖鵬在給王大智做輔導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)()。
a.進(jìn)行需要評(píng)估
b.建立專業(yè)關(guān)系
c.進(jìn)行問(wèn)題評(píng)估
d.擬訂服務(wù)計(jì)劃
04.()教育包括對(duì)居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家庭溝通、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育。
a.社會(huì)公德
b.文化科學(xué)
c.生命健康
d.家庭生活
05.在()，社會(huì)工作者將正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動(dòng)。
a.接觸階段
b.開始階段
c.介入階段
d.結(jié)束階段
06.()是家庭社會(huì)工作的主要目的。
a.幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能
b.提高家庭的經(jīng)濟(jì)水平
c.促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧
d.幫助處于危機(jī)當(dāng)中的家庭解決困難
07.按家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系和面臨的任務(wù)分類，家庭生命周期不包括()。
a.家庭組成階段
b.青少年家庭階段
c.中年太婦家庭階段
d.中老年家庭階段
08.以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)法不準(zhǔn)確的是()。
a.微觀系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體直接面對(duì)面接觸和交往而組成的系統(tǒng)
b.外部系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體積極參與的兩個(gè)或多個(gè)微觀系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系
c.宏觀系統(tǒng)指影響個(gè)體的思想和行為的社會(huì)文化價(jià)值系統(tǒng)
d.家庭屬于微觀系統(tǒng)
09.學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力以緩解環(huán)境中危機(jī)因素的基本步驟不包括()。
a.教授生活技能
b.建立清晰、穩(wěn)定的邊界
c.提供關(guān)懷與支持
d.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)
10.著名的心理學(xué)家霍爾把青春期說(shuō)成是情緒情感的()。
a.火山嘖發(fā)期
b.花季雨季期
c.和風(fēng)細(xì)雨期
d.暴風(fēng)驟雨期
11.運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為,防止再違法犯罪的目標(biāo)，這屬于社區(qū)治安中的()。
a.法制教育
b.人民調(diào)解
c.社區(qū)矯正
d.維持秩序
12.現(xiàn)階段我國(guó)城市的社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍主要包括()。
a.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)居民
b.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者
c.專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者
d.社區(qū)居民、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者
13.某社區(qū)有一些主要從事社區(qū)服務(wù)業(yè)的外來(lái)務(wù)工人員，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，將他們與社區(qū)中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯(lián)系。這種社區(qū)工作方法主要側(cè)重于()。
a.居民參與的增強(qiáng)
b.社區(qū)管理的改進(jìn)
c.互助網(wǎng)絡(luò)的建立
d.生活環(huán)境的改善
10.下列各項(xiàng)中不屬于社區(qū)要素的是()。
a.居民
c.地區(qū)
b.共同關(guān)系
d.社區(qū)環(huán)境
11.雪芹社區(qū)的社會(huì)工作者策劃開展了關(guān)愛(ài)兒童，關(guān)注孤獨(dú)癥、自閉癥兒童的大型宣傳活動(dòng)，推動(dòng)在社區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施。上述工作屬于()。
a.健康教育
b.家庭生活教育
c.文化科學(xué)教育
d.公民教育
16.改善夫妻關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的()關(guān)系，改善親子關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的()關(guān)系。
a.縱向，橫向
b.水平，垂直
c.橫向，縱向
d.垂直，水平
17.學(xué)齡兒童的年齡是()。
a.6～10歲
b.6～18歲
c.7～10歲
d.7～18歲
18.某小區(qū)有幾位精神疾病患者，病情多次反復(fù)，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者王攀通過(guò)家訪了解到，患者家屬們普遍感覺(jué)到自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。王攀將患者家屬們組織起來(lái)開展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于()。
a.心理教育小組
b.家庭治療小組
c.家庭支持小組
d.家庭互助小組
19.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能不包括()。
a.咨詢與輔導(dǎo)
b.研發(fā)與創(chuàng)新
c.咨詢與協(xié)調(diào)
d.診斷與評(píng)估
20.某些疾病患者人院后可能需要醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入的方法提供幫助。下列各項(xiàng)不屬于此類病患的有()。
a.車禍?zhǔn)軅笮枰刂牟∪?/p>
b.診斷為肝炎的病人
c.診斷為肺癌的病人
d.診斷為艾滋病的病人
社會(huì)工作師備考心得篇三
1[單選題]社區(qū)居民劉某因在服刑期間表現(xiàn)良好被假釋回家，社會(huì)工作者小張一方面為其報(bào)名參加技能培訓(xùn)班，以解決其就業(yè)問(wèn)題;一方面對(duì)其提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他更好地融入社會(huì)。上述做法屬于( )。
a.矯正社會(huì)工作
b.優(yōu)撫安置社會(huì)工作
c.社會(huì)救助社會(huì)工作
d.社區(qū)社會(huì)工作
參考答案：a
2[單選題] 在小組工作過(guò)程中，組員相互之間的交流頻繁，小組凝聚力大大增強(qiáng)，組員對(duì)小組充滿信心，小組內(nèi)沖突減少，關(guān)系穩(wěn)定。這是小組工作()階段的特點(diǎn)。
a.開始
b.中期轉(zhuǎn)折
c.后期成熟
d.結(jié)束
參考答案：c
3[單選題] 某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)需要取得良好的公信力，必須通過(guò)評(píng)估向社會(huì)大眾和資源贊助人提交()，用來(lái)證明機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)是有效的，滿足了服務(wù)對(duì)象的需求，獲得了應(yīng)有的社會(huì)效果。
a.服務(wù)方案
b.服務(wù)效果
c.服務(wù)宗旨
d.服務(wù)表現(xiàn)和成果
參考答案：d
4[單選題] 下列哪項(xiàng)是督導(dǎo)前期要做的工作()。
a.回顧被督導(dǎo)者的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，幫助其更加清醒地把握自我，加強(qiáng)自我改進(jìn)
參考答案：c
5[單選題] 研究問(wèn)題、目標(biāo)和意義應(yīng)當(dāng)在研究報(bào)告的()部分提出。
a.標(biāo)題
b.導(dǎo)論
c.文獻(xiàn)回顧
d.研究方法
參考答案：b
6[單選題] 劉大爺與兒子生活在一起，兒子是家庭唯一的經(jīng)濟(jì)支柱，但半年前兒子在一場(chǎng)車禍中不幸去世，剩下劉大爺一個(gè)人生活。劉大爺沒(méi)有固定的生活來(lái)源，所以兒去世后他的生活非常困難，經(jīng)常連飯都沒(méi)得吃。某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)了解到劉大爺?shù)那闆r后.給劉大爺提供了衣服和食品。該社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的這種服務(wù)屬于()。
a.社會(huì)救助
b.家庭服務(wù)
c.婦女社會(huì)服務(wù)
d.心理健康服務(wù)
參考答案：a
參考解析：社會(huì)救助是政府或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)匱乏從而物質(zhì)生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員提供的物質(zhì)方面的支持和幫助。本題中劉大爺生活困難，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)其提供的服務(wù)屬于社會(huì)救助。
7[單選題] 社會(huì)工作教師觀察一線社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)過(guò)程，進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過(guò)程的思 路。這個(gè)案例說(shuō)明，社會(huì)工作研究()。
a.不能獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外
b.可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外
c.成果的使用者只能是社會(huì)工作者
d.可以提升社會(huì)工作理論
參考答案：b
8[單選題] 下列關(guān)于馬斯洛需要層次論中尊重的需要，說(shuō)法不正確的是()。;
a.內(nèi)部尊重，即自尊
b.希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧
c.尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重
d.外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信
參考答案：b
參考解析：尊重的需要是指人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位：要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重。即自尊，是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自主。外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià)。b頸屬于歸屬與愛(ài)的需要。
9[單選題] 在小組工作的開始階段，社會(huì)工作者處于小組的核心位置，其扮演的角色不包括()。
a.領(lǐng)導(dǎo)者的角色
b.鼓勵(lì)者的角色
c.教育者的角色
d.組織者的角色
參考答案：c
參考解析：小組工作的開始階段，社會(huì)工作者需要扮演的角色有：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和角色、鼓勵(lì)者的責(zé)任和角色、組織者的責(zé)任和角色。不包括的為c。
10[多選題] 小天剛參加工作時(shí)，在工作方式、同事關(guān)系、生活節(jié)奏等方面都倍感壓力，不知所措。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、咨詢和調(diào)整，她慢慢適應(yīng)并工作出色，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。小天的經(jīng)歷反映出人類行為的()特點(diǎn)。
a.適應(yīng)性
b.多樣性
c.可控性
d.確定性
e.實(shí)用性.
參考答案：a,c
參考解析：人類行為的特點(diǎn)主要有以下幾方面：適應(yīng)性、多樣性、動(dòng)態(tài)性、指向、發(fā)展性。小天由開始的倍感壓力不知所措，到后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)整，慢慢勝任工作，體現(xiàn)了人類行為的適應(yīng)性和可控性。
11[單選題]小李在一次交通事故中受傷，造成下肢癱瘓，肇事方遲遲未予賠償。治療期間，小李欠下巨額外債，心情沮喪，也不愿意接受單位新的工作安排。從支持者角度，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)()。
a.鼓勵(lì)小李面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練
b.與醫(yī)院溝通，爭(zhēng)取減免小李的醫(yī)療費(fèi)用
c.與法院聯(lián)系，起訴交通肇事者
d.建議小李多和朋友交流，改善不良情緒
參考答案：a
12[單選題]隨著社會(huì)工作的不斷發(fā)展，社會(huì)工作已經(jīng)被應(yīng)用到醫(yī)務(wù)領(lǐng)域。以下關(guān)于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的表述錯(cuò)誤的是( )。
a.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作只是在醫(yī)院開展的社會(huì)工作
b.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的工作領(lǐng)域已擴(kuò)大到促進(jìn)保健和疾病預(yù)防
c.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作可以幫助建立良好的醫(yī)患關(guān)系
d.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作可以幫助患者有效連接醫(yī)療資源
參考答案：a
13[單選題]小明是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，今年19歲，他對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)很快，和同學(xué)相處融洽，對(duì)未來(lái)充滿信心。按照埃里克森的人類發(fā)展理論，小明將發(fā)展出()的美德。
a.能力
b.忠貞
c.關(guān)懷
d.智慧
參考答案：b
14[單選題]一些困難群體由于家庭經(jīng)濟(jì)能力較弱從而不愿參加社區(qū)的公共活動(dòng)，他們的朋友圈逐漸縮小，逐漸脫離正常生活。社會(huì)工作者為了改變這一現(xiàn)狀，為其開展豐富多彩的活動(dòng)，恢復(fù)其自信，改變其生活方式。這體現(xiàn)了社會(huì)工作( )的功能。
a.恢復(fù)弱化的功能
b.促進(jìn)人的發(fā)展
c.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
d.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活
參考答案：a
15[單選題] 初二學(xué)生小玲因父親過(guò)世，母親身體不好，決定退學(xué)打工，減輕母親的`負(fù)擔(dān)。她請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小徐幫忙聯(lián)系工作并請(qǐng)其保密。此時(shí)，小徐應(yīng)采取的正確做法是()。
a.將小玲的決定告知其母
b.答應(yīng)小玲的保密要求
c.對(duì)小玲的想法提出批評(píng)
d.與小玲商討適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法
參考答案：d
參考解析：從遵守保密原則出發(fā)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)為其保密，但小玲上初二未滿16歲，從為了保護(hù)她健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，她的監(jiān)護(hù)人有權(quán)得知這一決定。在這一實(shí)務(wù)過(guò)程中，我們就要尊重小玲與其一同商討解決問(wèn)題的辦法，鼓勵(lì)小玲繼續(xù)完成學(xué)校的學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助小玲及其母親走出生活困境。
16[單選題] 老柯前段時(shí)間下崗后，因?yàn)闆](méi)有什么技能，一直沒(méi)能找到工作，每天待在家里，情緒特別的不好。在剛剛結(jié)束的一次考試中，兒子的成績(jī)有所下降，這讓本來(lái)就心情郁悶的老柯特別生氣，還第一次動(dòng)手打了兒子，兒子一氣之下離家出走。老柯的這種偏差行為應(yīng)依據(jù)()。
a.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
b.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
c.個(gè)人主觀體驗(yàn)
d.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
參考答案：d
參考解析：劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。其中行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)是正常情況下，人體維持著生理心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會(huì)生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此，正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事，就是適應(yīng)性行為。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷使個(gè)體能力受損，不能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事，致使其行為后果對(duì)本人或社會(huì)帶來(lái)不適，則被認(rèn)為行為產(chǎn)生偏差。本題中，老柯的偏差行為依據(jù)的正是行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。
17[單選題]下列做法中，屬于社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任的是()。
a.自我決定與知情同意
b.團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互協(xié)助
c.共同參與和社會(huì)行動(dòng)
d.教育和培訓(xùn)
參考答案：b
參考解析：社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任。
18[單選題]社會(huì)工作者大李組織小組成員對(duì)即將舉行的活動(dòng)進(jìn)行討論時(shí)，組員小惠的發(fā)言脫離了主題的范圍。此時(shí)，大李應(yīng)采取(.)的手段來(lái)處理。
a.摘述的技巧
b.沉默的技巧
c.限制的技巧
d.引導(dǎo)的技巧
參考答案：c
參考解析：本題考查限制的技巧。當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會(huì)工作者要采取限制的手段來(lái)處理小組或小組組員的行為。故選c。
19[單選題]下列關(guān)于社會(huì)工作督導(dǎo)原則的說(shuō)法，正確的是()。
a.督導(dǎo)者和被督導(dǎo)者的目標(biāo)是為完成服務(wù)工作
b.督導(dǎo)者是被督導(dǎo)者的上級(jí)，其指導(dǎo)具有權(quán)威性
c.督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間只維持理性的專業(yè)關(guān)系
d.督導(dǎo)者的核心責(zé)任是提升被督導(dǎo)者的知識(shí)和技巧
參考答案：d
參考解析：社會(huì)工作督導(dǎo)的原則。
20[單選題]某社區(qū)中，有些老人在兩棵樹之間系上繩子，把被子放在上面晾曬，覺(jué)得這樣能夠有充足的陽(yáng)光照射，可以殺菌。但其他居民對(duì)于他們這種做法很是不滿，覺(jué)得影響小區(qū)的整體環(huán)境，還妨礙其他人遮陰納涼，雙方因此發(fā)生了爭(zhēng)吵。針對(duì)社區(qū)中存在的問(wèn)題，社會(huì)工作者運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式應(yīng)該()。
a.撰寫居民文明公約，交由社區(qū)大會(huì)討論
b.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問(wèn)題
c.建議在小區(qū)空地開辟一塊專門晾曬衣服的地方
d.制訂多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票
參考答案：b
參考解析：地區(qū)發(fā)展模式是社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問(wèn)題、發(fā)揮其自主性的工作過(guò)程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對(duì)社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過(guò)自助和互助解決社區(qū)問(wèn)題。地區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)：(1)較多關(guān)注社區(qū)共同性問(wèn)題。(2)通過(guò)建立社區(qū)自主能力來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合。(3)過(guò)程目標(biāo)的重要性超過(guò)任務(wù)目標(biāo)。(4)特別重視居民的參與。因此選b。
社會(huì)工作師備考心得篇四
社會(huì)工作,是助人活動(dòng)，是一種藝術(shù)，是一個(gè)專業(yè)。以下本站小編為你帶來(lái)社會(huì)工作
心得體會(huì)
，希望對(duì)你有所幫助!8月13日至15日，開發(fā)區(qū)社會(huì)發(fā)展局組織為期三天的社工培訓(xùn)。我們社區(qū)共有5名社工作為第一批參訓(xùn)人員參加了本次培訓(xùn)。作為我本人也有一些小小心得，供大家參考。
在培訓(xùn)中，從一開始的動(dòng)員大會(huì)，到各位老師帶來(lái)的專業(yè)課程;從社區(qū)社會(huì)工作理論與方法到“智慧社區(qū)”綜合管理平臺(tái)……每一堂課都十分精彩，讓我記憶最深的是杭州師范大學(xué)王淑玲老師給我們帶來(lái)的社區(qū)工作與課程，王老師用幽默詼諧的語(yǔ)言講述了她在生活、工作中接觸的實(shí)例，她用的知識(shí)和方法解決問(wèn)題的技巧讓我們得到很多啟發(fā)。通過(guò)她的講座，我們知道了社區(qū)居民的理解能力和表達(dá)能力因?yàn)榻?jīng)歷、年齡、學(xué)識(shí)等因素而大相徑庭，面對(duì)不同的人群要用不同的策略，要了解不同行為表現(xiàn)人群背后的心理因素，要善于站在居民的角度換位思考。因此在今后工作中，我們不能因?yàn)樽约菏稚嫌惺戮筒莶荽虬l(fā)來(lái)訪居民，要耐心傾聽(tīng)居民訴說(shuō)，讓居民把情緒發(fā)泄出來(lái)，把不滿訴說(shuō)出來(lái)，從細(xì)微中洞察信息和居民訴求，了解事件背后的深層原因，才能更好的解決問(wèn)題，為居民服務(wù)。
這次培訓(xùn)，內(nèi)容十分豐富，包含了在社區(qū)工作中所需要的各種理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我們學(xué)到了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。我深刻的體會(huì)到，作為一名社工，不僅要有一顆服務(wù)居民的心，還應(yīng)具備社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科綜合知識(shí)，要熟練掌握與社區(qū)工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策知識(shí)及個(gè)案、小組、社區(qū)、社會(huì)工作行政等社會(huì)工作方法，連兵法36計(jì)都可以應(yīng)用到社區(qū)工作中去。
社區(qū)不僅僅是政府的一個(gè)窗口，更是一個(gè)聯(lián)系的紐帶，細(xì)小的一句話、一個(gè)舉動(dòng)就能感染居民的心，這需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟募?xì)致完善、不斷的學(xué)習(xí)，努力提高服務(wù)居民、服務(wù)群眾的本領(lǐng)和水平。在日常工作中熟練運(yùn)用各種方法為居民排憂解難，為居民多辦實(shí)事，真正做到“民有所呼、我有所應(yīng);民有所求、我有所為”，才是一名合格的社工。這也是我個(gè)人理解的本次培訓(xùn)的意義所在!
總共六課時(shí)的培訓(xùn)課程在上周結(jié)束了，在整個(gè)培訓(xùn)中我學(xué)到了包括、團(tuán)隊(duì)精神、做好社區(qū)慈善等許多作為社區(qū)工作者應(yīng)具備的知識(shí)。
首先，在社交禮儀方面，原先我認(rèn)為在工作當(dāng)中只要問(wèn)聲你好、謝謝、再見(jiàn)就可以，通過(guò)社交禮儀教育這一課，讓我明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。然而每個(gè)人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時(shí)也影響到整個(gè)社會(huì)的精神文明。在社區(qū)工作中良好的社交禮儀更是必不可少，所以應(yīng)該通過(guò)社交禮儀教育進(jìn)一步提高我們社區(qū)工作者的禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)我們應(yīng)對(duì)酬答的實(shí)際能力，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，具備基本的文明教養(yǎng)。如果人人講禮儀，我們的社區(qū)將充滿與溫馨。
其次，是在團(tuán)隊(duì)精神方面。所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。核心是協(xié)同合作，是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。譬如，我們社區(qū)在采集人口信息的工作中，大家面臨人員少，時(shí)間緊，缺少辦公設(shè)備、任務(wù)重等諸多困難，但沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累，更多的是交流經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，以期做到錄入的準(zhǔn)確、全面。經(jīng)過(guò)大家共同努力，保質(zhì)保量地完成了任務(wù)，也更好地扎實(shí)了社區(qū)基礎(chǔ)工作?？梢?jiàn)，在社區(qū)工作中團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。
最后，是如何做好社區(qū)慈善工作方面。社區(qū)有各種人才，蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造力，對(duì)社區(qū)慈善事業(yè)、社區(qū)公益乃至社區(qū)建設(shè)，都是十分珍貴的資源。在社區(qū)要為百姓搭起一座愛(ài)心橋梁，方便人們隨時(shí)把不用的物資捐助給需要的人，讓公益成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?、一種習(xí)慣，營(yíng)造溫暖的社會(huì)氛圍。慈善不僅僅是出錢，還有志愿者也是慈善的行為，在這次北京奧運(yùn)會(huì)和汶川大中也迸發(fā)出志愿者的熱情，奧運(yùn)會(huì)志愿者超過(guò)了100萬(wàn)，地震災(zāi)區(qū)救災(zāi)志愿者超過(guò)了300多萬(wàn)。通過(guò)培訓(xùn)使我懂得了，捐贈(zèng)萬(wàn)元是慈善，捐出零用的一分錢也是慈善，捐款捐物是慈善，獻(xiàn)智出力同樣是慈善。無(wú)論企業(yè)精英，還是社會(huì)公民，無(wú)論耄耋老人還是學(xué)齡兒童，“人人參與慈善，人人皆可慈善?！弊屛覀兌紒?lái)支持慈善，參與慈善，分享慈善帶來(lái)的快樂(lè)。
7月2日至4日，我參加了20xx年社區(qū)工作者培訓(xùn)班，雖只有短短的幾天時(shí)間，但課程內(nèi)容相當(dāng)豐富，有社會(huì)工作實(shí)務(wù)原則的介紹，社會(huì)工作和社區(qū)互助的關(guān)系，社會(huì)工作實(shí)務(wù)的交流，還有分組案例討論分析，十分切合社區(qū)工作實(shí)際。
培訓(xùn)中，每位老師帶來(lái)的專業(yè)報(bào)告都十分精彩。老師們生動(dòng)的講解，舉出一個(gè)個(gè)貼近生活的案例，結(jié)合具體事件，加以理論的運(yùn)用，把我認(rèn)為很繁瑣的問(wèn)題變得有條有理，使我收獲頗多。
在所有課程中，讓我記憶最深的是上海大學(xué)社工系范教授給我們帶來(lái)的社區(qū)工作實(shí)務(wù)原則專題報(bào)告，范老師用幽默詼諧的語(yǔ)言講述了他在生活、工作中接觸的實(shí)例，他用心理學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題的技巧讓我們得到很多啟發(fā)。通過(guò)他的講座，是我們了解到面對(duì)不同的人群要用不同的策略，要了解不同行為表現(xiàn)人群背后的心理因素，要善于站在居民的角度換位思考。因此在今后工作中，我們要尊重每一位居民，耐心傾聽(tīng)居民的訴說(shuō)，讓居民把情緒發(fā)泄出來(lái)，把不滿訴說(shuō)出來(lái)，從細(xì)微中洞察信息和居民訴求，了解事件背后的深層原因，才能更好的解決問(wèn)題，為居民服務(wù)。
分組案例討論和集中點(diǎn)評(píng)，讓我們分享到社區(qū)同仁的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)交流和與老師共同解析案例，學(xué)會(huì)面對(duì)出現(xiàn)矛盾和問(wèn)題，如何著手進(jìn)行處理解決，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使我受益匪淺。
這次培訓(xùn)，包含了在社區(qū)工作中所需要的各種理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我們學(xué)到了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。我深刻的體會(huì)到，作為一名社工，不僅要有一顆服務(wù)居民的心，還應(yīng)具備社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科綜合知識(shí)，要熟練掌握與社區(qū)工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策知識(shí)及個(gè)案、小組、社區(qū)、社會(huì)工作行政等社會(huì)工作方法。作為新時(shí)期的社工，我們更應(yīng)該以創(chuàng)新的理念在社區(qū)這個(gè)基層崗位上發(fā)揮它應(yīng)有的作用，在日常工作中腳踏實(shí)地，勇挑重?fù)?dān)，努力提高服務(wù)居民的本領(lǐng)和水平，為民排憂解難，為民多辦實(shí)事，真正做到“民有所呼、我有所應(yīng);民有所求、我有所為”。
社會(huì)工作師備考心得篇五
1.由政府、法院或其他部門或個(gè)人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象，屬于()。
a.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象
b.非自愿型服務(wù)對(duì)象
c.自愿型服務(wù)對(duì)象
d.潛在服務(wù)對(duì)象
2.社會(huì)工作者譚菲菲負(fù)責(zé)為服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃。在目標(biāo)設(shè)定階段，她與服務(wù)對(duì)象就目前所存在的問(wèn)題進(jìn)行了多次討論。為了達(dá)到解決問(wèn)題的目的，譚菲菲需要制訂明確的目標(biāo)來(lái)督促服務(wù)對(duì)象的行動(dòng)。因此，她與服務(wù)對(duì)象接下來(lái)討論了服務(wù)對(duì)象認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動(dòng)來(lái)一步步達(dá)到服務(wù)對(duì)象所希望的目標(biāo)。以上的陳述是譚菲菲在制訂服務(wù)計(jì)劃中對(duì)目標(biāo)設(shè)定的()程序所采用的方法。
a.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
b.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題
c.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序
d.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的
3.不少艾滋病患者遭到親人、朋友的拋棄，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，因此，社會(huì)工作者對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象要遵循()原則介入行動(dòng)。
a.特殊化
b.人性化
c.個(gè)別化
d.服務(wù)對(duì)象自決
4.王佳為自閉癥兒童提供服務(wù)時(shí)，常常向有關(guān)醫(yī)學(xué)專家咨詢自閉癥的病理與臨床治療知識(shí)，以獲得對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)和服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的有關(guān)資料。她所采用的收集資料方法屬于()。
a.詢問(wèn)
b.咨詢
c.利用已有資料
d.比較
5.社會(huì)工作者馬磊一年來(lái)一直在協(xié)助社區(qū)居民與開發(fā)商談判搬遷安置和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)。馬磊協(xié)助社區(qū)居民組成了維權(quán)小組，他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改，社區(qū)居民的歸屬感得到了增強(qiáng)。此時(shí)馬磊因工作調(diào)動(dòng)結(jié)束了在社區(qū)的工作。在結(jié)束與社區(qū)的工作關(guān)系前，馬磊需要做的工作之一是()。
a.肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心
b.告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系
c.向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮
d.悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心
6.社會(huì)工作者王艷專門負(fù)責(zé)對(duì)流浪兒童的救助、孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等開展服務(wù)工作，這屬于兒童社會(huì)工作中的()。
a.支持性服務(wù)
b.保護(hù)性服務(wù)
c.補(bǔ)充性服務(wù)
d.替代性服務(wù)
7.某兒童社會(huì)工作服務(wù)中心近期在社區(qū)開展了“預(yù)防兒童家暴”和“3～7歲兒童的早期教養(yǎng)”等活動(dòng)。在上述專業(yè)活動(dòng)中，社會(huì)工作者擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧械奶厥饨巧?)。
a.支持者
b.教育者
c.服務(wù)者
d.保護(hù)者
8.()兒童社會(huì)工作的內(nèi)容是指對(duì)那些在結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)問(wèn)題的家庭兒童關(guān)系體系，介入外部力量，通過(guò)家庭工作、個(gè)案工作或小組工作對(duì)兒童給予幫助，避免因結(jié)構(gòu)性問(wèn)題導(dǎo)致對(duì)兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生的危害，如離婚、分居時(shí)的家庭沖突，親子關(guān)系緊張或者過(guò)度親密等情況。
a.支持性
b.補(bǔ)充性
c.替代性
d.保護(hù)性
9.冰冰是一位弱視兒童，由于家庭貧困，家里無(wú)錢為他支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也沒(méi)有能力送他上學(xué)讀書。冰冰一般都呆在家中，平時(shí)與其他小朋友接觸機(jī)會(huì)很少，因此單調(diào)的生活環(huán)境造成他性格孤僻、內(nèi)向，存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題。冰冰當(dāng)前的主要需要不包括()。
a.心理輔導(dǎo)
b.接受教育
c.價(jià)值實(shí)現(xiàn)
d.醫(yī)療康復(fù)
10.以下不屬于小組工作的核心要素的是()。
a.目的性
b.過(guò)程性
c.計(jì)劃性
d.多元性
11.下列各項(xiàng)社會(huì)工作服務(wù)中，屬于預(yù)防性青少年社會(huì)工作內(nèi)容的是()。
a.提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力
b.倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)，促進(jìn)青少年政策的發(fā)展
c.提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)
d.設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，幫助青少年建立正確的人生目標(biāo)
12.()是群體層面社會(huì)工作的主要方法。
a.個(gè)案工作方法
b.家庭工作方法
c.小組工作方法
d.社區(qū)工作方法
13.青少年()層面的社會(huì)工作即針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作服務(wù)。
a.微觀
b.中觀
c.宏觀
d.混合
14.下列各項(xiàng)不屬于青少年發(fā)展性需要的是()。
a.為未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備
b.接納自己的身體與容貌
c.提高個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)
d.追求理想和抱負(fù)
15.下列各項(xiàng)不屬于老年人最常見(jiàn)的認(rèn)知和情緒問(wèn)題的是()。
a.抑郁癥
b.焦慮癥
c.癡呆癥
d.思鄉(xiāng)癥
16.社會(huì)工作者姜林主要為聽(tīng)力喪失老人提供服務(wù)，那么他在與這些老人溝通時(shí)不宜使用的小竅門是()。
a.帶老人熟悉新的環(huán)境
b.有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度
c.詢問(wèn)老人怎樣才能幫助他更好地理解你
d.運(yùn)用面部表情或手勢(shì)給老人提供有用的線索
17.李明所工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)主要是為殘疾人提供服務(wù)，孫奶奶向該機(jī)構(gòu)提出了生活救助方面的請(qǐng)求，李明向?qū)O奶奶說(shuō)明了情況，并且告知孫奶奶如何申請(qǐng)最低生活保障服務(wù)。這說(shuō)明李明在接案時(shí)考慮到()。
a.決定問(wèn)題的優(yōu)先次序
b.決定是否需要緊急介入
c.保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
d.權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題
18.一對(duì)老年夫婦住在偏遠(yuǎn)山村，兒女們生活在大城市。由于交通不便，盡管兒女們偶爾會(huì)寄錢給兩位老人，但是很少回去看望他們，老人生病時(shí)即使有錢也無(wú)人照料。在老年社會(huì)工作中，這屬于()行為。
a.虐待老人
b.他人疏于照顧
c.子女不孝
d.情感虐待
19.老年社會(huì)工作中，()階段的重點(diǎn)工作是與老人進(jìn)行良好的溝通。
a.接案
b.預(yù)估
c.介入
d.制訂計(jì)劃
20.某社會(huì)工作者為受暴婦女提供反家庭暴力社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)。在與服務(wù)對(duì)象建立信任的專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者正確的做法是()。
a.將受暴婦女問(wèn)題個(gè)人化
b.分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系
c.接納受暴婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪她們
d.協(xié)助受暴婦女在家庭和個(gè)體角色間取得平衡
21.一位受到家庭暴力傷害的婦女，可能不知道有哪些資源以及采取什么途徑可以幫助她。例如，她想離開暴力的家庭，此時(shí)社會(huì)工作者最應(yīng)為她提供的服務(wù)是()。
a.為她聯(lián)系庇護(hù)所
b.直接幫助她與其丈夫商量離婚事宜
c.為她聯(lián)絡(luò)法律援助
d.聯(lián)系醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者
22.()致力于通過(guò)改變家庭的動(dòng)力和組織去改變個(gè)人及家庭。
a.米蘭
b.凱恩斯
c.米紐秦
d.韋伯
23.婦女社會(huì)工作者在為婚姻家庭方面有問(wèn)題的婦女服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意的原則是()。
a.男性視角的家庭工作原則及家庭和婦女為本的原則
b.家庭視角的家庭工作原則及性別和婦女為本的原則
c.男性視角的家庭工作原則及性別和婦女為本的原則
d.性別視角的家庭工作原則及家庭和婦女為本的原則
24.小沈在某建筑工地勞動(dòng)時(shí)，不慎從腳手架上失足摔落致殘，他向社會(huì)工作者求助以維護(hù)自身的合法權(quán)益。此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該()。
a.要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予適當(dāng)賠償
b.協(xié)助小沈和相關(guān)部門處理好工傷的認(rèn)定問(wèn)題
c.要求小沈的家屬前來(lái)協(xié)助介入
d.按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估
25.()是殘疾人社會(huì)工作的核心。
a.康復(fù)社會(huì)工作
b.醫(yī)療社會(huì)工作
c.救助社會(huì)工作
d.幫扶社會(huì)工作
26.幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自立，保障其在經(jīng)濟(jì)生活中不受歧視;對(duì)于不能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自立的重度殘疾人，幫助其得到社會(huì)給予的經(jīng)濟(jì)保障。這屬于殘疾人社會(huì)工作中的()措施。
a.職業(yè)康復(fù)
b.社區(qū)康復(fù)
c.社會(huì)康復(fù)
d.教育康復(fù)
27.()是矯正社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)。
a.實(shí)用主義
b.空想主義
c.現(xiàn)實(shí)主義
d.人道主義
28.矯正社會(huì)工作本質(zhì)上是司法體系中的()。
a.社會(huì)行政
b.社區(qū)矯正
c.社會(huì)福利服務(wù)
d.監(jiān)督管理
29.矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為違法犯罪人員，尤其是()而設(shè)置的。
a.犯罪行為輕微的成年人
b.違法犯罪青少年
c.違法犯罪的婦女
d.違法犯罪的高齡老人
30.《初犯法》由()制定。
a.英國(guó)
b.法國(guó)
c.德國(guó)
d.中國(guó)
社會(huì)工作師備考心得篇六
備考是每個(gè)學(xué)生人生中的一項(xiàng)重要任務(wù)，無(wú)論是中小學(xué)階段的考試，還是高考、研究生考試等重要考試，都需要我們通過(guò)備考來(lái)提高自己的成績(jī)。在備考的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，通過(guò)不斷總結(jié)和調(diào)整，不僅在考試中取得了好成績(jī)，也在個(gè)人成長(zhǎng)中收獲了很多。下面我將分享一下我的備考心得體會(huì)。
首先，制定合理的備考計(jì)劃是備考的關(guān)鍵。備考計(jì)劃可以讓我們?cè)趥淇歼^(guò)程中不致于盲目沖刺，而是有條不紊地進(jìn)行。在制定備考計(jì)劃時(shí)，我們需要考慮到自己的實(shí)際情況和目標(biāo)，合理分配時(shí)間和精力。例如，我在備考高考時(shí)，將每天的備考時(shí)間分為不同的科目，并在每個(gè)科目中設(shè)定具體的目標(biāo)，這樣不僅能保證每個(gè)科目都得到充分的復(fù)習(xí)，也能提高效率，將時(shí)間利用到最大程度。
其次，將積極的心態(tài)融入備考過(guò)程中。備考是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，需要投入大量的時(shí)間和精力。但是，在備考過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)保持積極的心態(tài)。積極的心態(tài)能夠幫助我們保持信心，面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄，相信自己一定能夠取得好成績(jī)。在備考過(guò)程中，我常常用一些積極向上的語(yǔ)言鼓勵(lì)自己，例如“只要努力，一定能夠成功”、“每一次的努力都是為了更好的自己”等等。這樣的心態(tài)讓我能夠堅(jiān)持下去，克服困難，直至考試順利通過(guò)。
此外，合理安排休息時(shí)間也是備考的重要方面。備考并不意味著不停地學(xué)習(xí)，合理的休息對(duì)于保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分重要。在備考過(guò)程中，我每隔一段時(shí)間就會(huì)給自己一些短暫的休息時(shí)間，可以是放松的運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、與朋友聚會(huì)等等。這樣的休息時(shí)間可以幫助我放松身心，調(diào)整狀態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，還要注意保持良好的飲食和作息習(xí)慣，保證身體和大腦得到充分的休息和營(yíng)養(yǎng)，以保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
另外，備考過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，我喜歡將知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖，這樣可以幫助我更好地理清思路和知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，我還喜歡將要記憶的知識(shí)點(diǎn)分成小塊來(lái)記憶，通過(guò)不斷反復(fù)復(fù)習(xí)，提高記憶效果。這些學(xué)習(xí)方法讓我在備考中事半功倍，提高了學(xué)習(xí)效率。
最后，備考過(guò)程中的堅(jiān)持和積累也是非常重要的。備考不是一蹴而就的過(guò)程，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力。在備考過(guò)程中，經(jīng)常遇到一些困難和挫折，但只要堅(jiān)持下去，定會(huì)有收獲。同時(shí)，備考也需要積累，通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)和總結(jié)，我們可以積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些積累可以為我們之后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
備考是一項(xiàng)艱苦而重要的任務(wù)，需要我們投入大量的時(shí)間和精力。但是，在備考的過(guò)程中，我們也能夠通過(guò)制定合理的備考計(jì)劃、保持積極的心態(tài)、合理安排休息時(shí)間、運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持和積累等方式提高備考效果，并從中學(xué)到更多。備考讓我在成績(jī)上取得了好的成績(jī)，也帶給我了成功的喜悅和自信，同時(shí)也培養(yǎng)了我堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí)的品質(zhì)，為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
社會(huì)工作師備考心得篇七
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷激烈，考試已成為每個(gè)人取得成功的必由之路。對(duì)于準(zhǔn)備備考的人來(lái)說(shuō)，備考心得體會(huì)將會(huì)成為他們寶貴的人生財(cái)富。在我備考的過(guò)程中，我有幸認(rèn)識(shí)到一些關(guān)鍵因素，這些因素對(duì)我考試取得好成績(jī)起到了重要的作用。在這篇文章中，我將分享我備考心得體會(huì)的五個(gè)方面。
首先，時(shí)間管理是備考成敗的決定性因素之一。在備考的過(guò)程中，學(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排會(huì)使你事半功倍。對(duì)我而言，每天堅(jiān)持制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。我會(huì)合理地將我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分配到不同的時(shí)間段中，并在緊張的學(xué)習(xí)與休息之間找到平衡點(diǎn)。掌握好時(shí)間管理的技巧，我能更高效地利用每一分鐘，將精力投入到學(xué)習(xí)中，并且能保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容也尤為重要。備考的課程龐雜而遼闊，如果沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，你可能會(huì)陷入迷茫和無(wú)能為力的狀態(tài)。在備考的開始階段，我會(huì)仔細(xì)研究考試的大綱和權(quán)威教材，然后根據(jù)自己的能力和興趣，制定一個(gè)合理而有條理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，使我有一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)力和方向感。
自律是備考心得體會(huì)不可或缺的一個(gè)方面。備考期間，自律意味著你必須對(duì)自己嚴(yán)格要求。這包括每天堅(jiān)持按計(jì)劃學(xué)習(xí)、抵制誘惑和保持專注力等等。特別是面對(duì)微信、朋友約聚、電視劇和游戲等誘惑，自律能幫助我恪守自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不被外界干擾所困擾。同時(shí)，自律也能鍛煉我堅(jiān)定的意志力，使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
靈活應(yīng)變和勇于改進(jìn)也是備考心得體會(huì)的關(guān)鍵方面?？荚囀且粋€(gè)不斷變化的過(guò)程，備考的效果也是不斷變化的。因此，我會(huì)時(shí)常檢查自己的備考進(jìn)度，并總結(jié)我在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)和不足。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)制定新的策略和方法，改進(jìn)自己的備考過(guò)程。靈活應(yīng)變和勇于改進(jìn)的能力能使我更加理智和明智地處理備考中的問(wèn)題，并提升備考效果。
最后，堅(jiān)持和耐心是備考心得體會(huì)的關(guān)鍵要素。備考是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我多次面臨挫折和失敗。但是我始終堅(jiān)信成功只屬于那些不放棄的人，所以我選擇堅(jiān)持下去。通過(guò)對(duì)備考的耐心和堅(jiān)持，我收獲了不僅僅是好成績(jī)，還有對(duì)自己毅力的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。
綜上所述，備考心得體會(huì)是備考過(guò)程中最寶貴的財(cái)富。時(shí)間管理、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、自律、靈活應(yīng)變和改進(jìn)、堅(jiān)持和耐心等方面都是備考心得體會(huì)的核心要素。只有充分理解和運(yùn)用這些要素，我們才能在備考中尋求成功。希望我與大家分享的這些備考心得體會(huì)對(duì)大家有所幫助。
社會(huì)工作師備考心得篇八
社會(huì)工作是一門關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的學(xué)科，通過(guò)社會(huì)工作的實(shí)踐能夠幫助解決社會(huì)中存在的各類問(wèn)題，提高社會(huì)發(fā)展水平。考取社會(huì)工作初級(jí)證書是進(jìn)入社會(huì)工作領(lǐng)域的重要第一步，備考過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)
備考社會(huì)工作初級(jí)證書前，我首先明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。社會(huì)工作考試內(nèi)容涵蓋多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，我將目標(biāo)設(shè)定為全面掌握各個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)，并力爭(zhēng)在模擬考試中取得高分。明確了目標(biāo)后，我有針對(duì)性地展開了學(xué)習(xí)和備考計(jì)劃。
第三段：合理安排時(shí)間
備考社會(huì)工作初級(jí)證書需要投入大量的時(shí)間和精力。我在備考前制定了詳細(xì)的時(shí)間表，每天按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等眾多學(xué)科，為了做到充分掌握，我合理安排時(shí)間進(jìn)行分科復(fù)習(xí)，并定期進(jìn)行全科綜合復(fù)習(xí)。
第四段：多元化學(xué)習(xí)方式
備考社會(huì)工作初級(jí)證書需要靈活選擇學(xué)習(xí)方式。除了閱讀教材，我還選擇了參加培訓(xùn)班、聽(tīng)講座、參加集體學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些多元化的學(xué)習(xí)方式使我能夠通過(guò)不同的途徑獲取知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和效果。
第五段：實(shí)踐與總結(jié)
備考社會(huì)工作初級(jí)證書不僅需要理論學(xué)習(xí)，還需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐。我在備考期間積極尋找社會(huì)工作實(shí)踐機(jī)會(huì)，參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)的理論知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，還鍛煉了自己的實(shí)際操作能力。備考結(jié)束后，我進(jìn)行了全面的總結(jié)和反思，總結(jié)了備考中的不足和改進(jìn)的方向，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
結(jié)論
備考社會(huì)工作初級(jí)證書是一個(gè)全面提高社會(huì)工作能力的過(guò)程。通過(guò)明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間、多元化學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐與總結(jié)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在以后的社會(huì)工作實(shí)踐中，我將運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)能力，為社會(huì)問(wèn)題的解決和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
社會(huì)工作師備考心得篇九
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一些社會(huì)工作，這段經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在此，我想分享一些關(guān)于社會(huì)工作的心得和總結(jié)。
首先，社會(huì)工作是一項(xiàng)具有使命感的工作。我們的目標(biāo)是幫助那些需要幫助的人，為他們提供支持和指導(dǎo)，以改善他們的生活質(zhì)量。我深深地感受到了這份責(zé)任感，以及我們作為社會(huì)一員的價(jià)值。
其次，社會(huì)工作需要良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我們需要與各種人群建立聯(lián)系，理解他們的需求和困擾。這需要我們以開放、真誠(chéng)和尊重的態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)案。同時(shí)，我們也需要和其他專業(yè)人員，如醫(yī)生、心理學(xué)家、教師等，建立緊密的合作關(guān)系，共同為解決案主的問(wèn)題而努力。
再者，社會(huì)工作是一項(xiàng)需要耐心和持久性的工作。有時(shí)候，改變可能需要很長(zhǎng)時(shí)間，甚至無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。但這并不意味著我們應(yīng)該放棄，我們需要持續(xù)地投入時(shí)間和精力，以幫助案主達(dá)到他們的潛力。
最后，社會(huì)工作也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的領(lǐng)域。我們有機(jī)會(huì)使用各種新的理論和技術(shù)，以解決復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。這需要我們保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的方法。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)社會(huì)工作的體驗(yàn)感到非常滿意。盡管有時(shí)候工作會(huì)很辛苦，但我從中得到了很多的滿足感和成就感。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，以愛(ài)心和專業(yè)去面對(duì)每一個(gè)案，我們一定能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
社會(huì)工作師備考心得篇十
社會(huì)工作是為了幫助個(gè)體和群體解決社會(huì)問(wèn)題，并提升社會(huì)福利的專業(yè)化工作。為了從事社會(huì)工作，初級(jí)考試成為了必經(jīng)之路。本文將從備考方法、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、模擬考試、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等方面分享我的備考心得體會(huì)。
第二段：備考方法
備考社會(huì)工作初級(jí)考試首先要確定一個(gè)合理的備考計(jì)劃。根據(jù)個(gè)人時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，合理分配時(shí)間和精力，將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)要做好每天的記錄和總結(jié)。備考期間，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，多讀相關(guān)書籍，練習(xí)解題技巧，做模擬題，查漏補(bǔ)缺，提高自己的綜合應(yīng)用能力。
第三段：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
社會(huì)工作初級(jí)考試的題目涉及面很廣，但重點(diǎn)考核的知識(shí)點(diǎn)主要包括社會(huì)工作相關(guān)理論、社會(huì)工作的基本原則與方法、社會(huì)工作的執(zhí)業(yè)倫理與法律法規(guī)等。在備考過(guò)程中，要著重掌握與記憶這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)框架，并能夠理解他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，要善于分析題目和選項(xiàng)，抓住核心思想，解決實(shí)際問(wèn)題。
第四段：模擬考試
備考階段可以通過(guò)模擬考試來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有針對(duì)性的提高。模擬考試可以幫助我們熟悉考試的形式和要求，有效提高答題速度和準(zhǔn)確率，同時(shí)培養(yǎng)應(yīng)對(duì)考試壓力的能力。通過(guò)多做模擬題，逐漸熟悉考試的題型和命題思路，為實(shí)際考試做好充分準(zhǔn)備。
第五段：實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
備考過(guò)程中，要注意積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。可以參加社會(huì)工作實(shí)踐活動(dòng)，與社工行業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)或志愿者工作，親身體驗(yàn)社會(huì)工作的實(shí)際操作和工作環(huán)境。實(shí)踐過(guò)程中要注重觀察和總結(jié)，思考自己在實(shí)踐中的體會(huì)和收獲，并與理論知識(shí)相結(jié)合，提升自己的實(shí)際操作能力。實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累不僅可以幫助我們更好地理解理論知識(shí)，還可以在面試環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出自己的實(shí)踐能力和技巧。
結(jié)尾：
備考社會(huì)工作初級(jí)考試是一項(xiàng)復(fù)雜且艱苦的任務(wù)，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。但只要我們制定合理的備考計(jì)劃，掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)模擬考試檢驗(yàn)自己的水平，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，相信就能順利通過(guò)考試，邁出成功社會(huì)工作的第一步。希望這些備考心得能夠給同樣備考的社會(huì)工作者提供一些參考和幫助。
社會(huì)工作師備考心得篇十一
社會(huì)工作師主要工作于民政、婦聯(lián)、慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、街道辦事處等各個(gè)領(lǐng)域，并開始逐步向衛(wèi)生、教育、社會(huì)保障、心理輔導(dǎo)等廣大領(lǐng)域擴(kuò)展。下面是小編為大家搜索整理的2018年社會(huì)工作師《綜合能力》備考復(fù)習(xí)題，希望對(duì)大家有所幫助。
1、需要的社會(huì)性特征是指( c )。
2、馬斯洛的`需要層次理論把人類的需要由低到高排序?yàn)? b )。
3、馬斯洛關(guān)于自我實(shí)現(xiàn)的需要是指( c )
a.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐俱
b.謀求自由與獨(dú)立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
d.希望歸屬于某個(gè)群體，在所處的群體中占有一個(gè)位置與他人交流并得到關(guān)心與愛(ài)護(hù)
e.人們追求秩序與美感，展現(xiàn)人性中富有創(chuàng)造性的一面
4、下列不屬于人類行為的主要特點(diǎn)的是( c )。
a.適應(yīng)性
b.多樣性
c.獨(dú)特性
d.指向性
e.可控性
5、習(xí)俗水平是指兒童開始關(guān)心社會(huì)的期望與別人的需要，分為好孩子定向階段和( c )。
a.懲罰與服從定向階段
b.天真的享樂(lè)主義階段
c.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段
d.社會(huì)契約定向階段
e.普遍的倫理準(zhǔn)則階段
6、埃里克森認(rèn)為，青少年階段在社會(huì)性與人格形成的過(guò)程中，所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是( c )。
a.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
b.主動(dòng)性和內(nèi)疚的沖突
c.自我意識(shí)繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)
d.親密對(duì)孤獨(dú)
e.自我整合與絕望
7、erg理論把人類的需要?jiǎng)澐譃樯嫘枰?、關(guān)系需要、成長(zhǎng)需要，其中成長(zhǎng)的需要是指( c )。
a.滿足人的衣、食、住、行
b.發(fā)展人際關(guān)系
c.開拓個(gè)人潛力與才能
d.生命安全有保障
e.能夠影響人
8、( a ) 對(duì)社會(huì)工作產(chǎn)生了直接的影響，直接引起社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)一些基本問(wèn)題的思考.
a.后現(xiàn)代主義
b.女權(quán)主義
c.實(shí)證主義
d.人本主義
e.烏托邦理想
a.存在主義
b.生態(tài)系統(tǒng)
c.社會(huì)支持
d.認(rèn)知行為
e.精神分析
10、一個(gè)公司女職員，最近感到工作壓力太大，在公司里她也感到同事們都不理她，男朋友也離她而去。她最近常做噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)大雪的夜晚，她站在路旁叫不到出租車，所有這些都認(rèn)她感到非常沮喪，對(duì)工作和生活感到非常失望。治療師采用( c )方法對(duì)她進(jìn)行治療比較合適 。
a.認(rèn)知行為
b.人本主義
c.自由聯(lián)想
d.增能
e.社會(huì)支持網(wǎng)
a.增能
b.人本主義
c.精神分析
d.認(rèn)知行為
e.社會(huì)支持
a.社會(huì)支持
b.人本主義
c.精神分析
d.認(rèn)知行為
e.增能
社會(huì)工作師備考心得篇十二
a、支持性
b、保護(hù)性
c、補(bǔ)充性
d、包辦性
e、替代性
2、兒童期的顯著特點(diǎn)是(abc)。
a、基礎(chǔ)性
b、發(fā)展性
c、未來(lái)性
d、性成熟
e、自我意識(shí)強(qiáng)烈，情緒和情感非常穩(wěn)定
3、兒童期社會(huì)工作可以分宏觀兒童社會(huì)工作和微觀兒童社會(huì)工作。下面屬于微觀兒童社會(huì)工作的是(bd)。
a、創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境
b、對(duì)孤兒、棄兒的救助
c、加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健
d、對(duì)生活境遇不良的兒童的救助采集者退散
e、開展兒童家庭服務(wù)
4、青少年社會(huì)工作可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。下面屬于微觀層面的是(ce)。
a、家庭青少年社會(huì)工作
b、小組青少年社會(huì)工作
c、動(dòng)用青少年的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，幫助一名青少年提高學(xué)習(xí)興趣采集者退散
d、建立青少年組織
e、青少年個(gè)體的心理輔導(dǎo)
5、兒童作為人的生命的一個(gè)階段，具有區(qū)別于其它人生階段的特殊性。兒童的需要包括(abe)。
a、獲得基本生活照顧的需要
b、擁有社會(huì)生活能力的需要
c、努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)的行為與追求理想抱負(fù)采集者退散
d、發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念
e、獲得良好心理發(fā)展的需要
6、青少年的需求是一個(gè)復(fù)雜多元的概念。從發(fā)展的角度看，以下是青少年個(gè)體發(fā)展性需求的是(acd)。
a、對(duì)未來(lái)生涯作準(zhǔn)備
b、擁有社會(huì)生活能力的需要
c、努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)的行為與追求理想抱負(fù)
d、發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念
e、獲得良好心理發(fā)展的需要
7、老年人個(gè)案的獨(dú)特之處包括(abcde)。
a、在接案階段，很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通
b、在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況
d、在介入階段要定期追蹤進(jìn)展情況
e、在評(píng)估階段要重視老人的主觀評(píng)價(jià)
8、婦女小組工作有三種主要類型：發(fā)展性小組、支持性小組和預(yù)防性小組。下面屬于發(fā)展性小組的是(cd)。
a、下崗女工互助小組
b、準(zhǔn)父母小組
c、進(jìn)城打工妹成長(zhǎng)小組
d、關(guān)愛(ài)女童小組
e、弱智兒童家長(zhǎng)小組
9、殘疾人社會(huì)工作的基本原則有(ace)。
a、人是有能力或者有潛力的
b、殘疾人的問(wèn)題是其自身的問(wèn)題
c、工作重點(diǎn)應(yīng)有社會(huì)因素視角
d、相信殘疾人沒(méi)有自身幸福感，因此需要社會(huì)工作者的介入
e、確信殘疾人有權(quán)掌控自己的生活
10、社會(huì)救助是社會(huì)保障體系的重要組成部分。社會(huì)救助的特征有(bde)。
a、權(quán)利和義務(wù)的直接對(duì)應(yīng)性
b、救助對(duì)象的限制性
c、救助標(biāo)準(zhǔn)的高層次性
d、救助手段的多樣性
e、社會(huì)救助的時(shí)限性
11、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的危機(jī)調(diào)適模式的特點(diǎn)有(bce)。
a、服務(wù)期限長(zhǎng)，通常是三個(gè)月以上采集者退散
b、服務(wù)期限短，通常是二到四周
c、社會(huì)工作者往往主動(dòng)而直接的為案主提供服務(wù)，具有主動(dòng)性
d、社會(huì)工作者往往被動(dòng)而間接的為案主提供服務(wù)，具有主動(dòng)性
e、目標(biāo)有限，設(shè)定具體的短期可完成的目標(biāo)
12、婦女社會(huì)工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會(huì)條件和社會(huì)環(huán)境。婦女社會(huì)工作的目標(biāo)有(abcd)。
a、幫助婦女解決遇到的.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
b、幫助婦女預(yù)防出現(xiàn)新的問(wèn)題
e、促使廣大婦女接受傳統(tǒng)性別角色
13、對(duì)于醫(yī)療社會(huì)工作的功能的說(shuō)法正確的有(bcde)。
a、診斷與治療
b、咨詢與輔導(dǎo)
c、尋求與整合資源
d、倡導(dǎo)工作
e、咨詢與協(xié)調(diào)
14、社區(qū)社會(huì)工作的功能可以從個(gè)人人、社區(qū)、社會(huì)三個(gè)層次進(jìn)行分析。下面屬于社區(qū)社會(huì)工作對(duì)社區(qū)的功能的是(bc)。
a、社區(qū)社會(huì)工作有利于解決個(gè)人困境和問(wèn)題，并預(yù)防問(wèn)題再發(fā)生
b、社區(qū)社會(huì)工作有利于培養(yǎng)居民的公民意識(shí)和公共意識(shí)
c、社區(qū)社會(huì)工作有利于增強(qiáng)社區(qū)凝聚力采集者退散
d、社區(qū)社會(huì)工作有利于恢復(fù)和提升個(gè)人社會(huì)功能
e、社區(qū)社會(huì)工作有利于凈化社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)社會(huì)公平與公正。促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)
15、下面有關(guān)社區(qū)社會(huì)工作關(guān)于人的價(jià)值理念的說(shuō)法，正確的是(ade)。
d、每一個(gè)社區(qū)成員都有成長(zhǎng)的向上的能力和動(dòng)力，因此需要得到認(rèn)可和激發(fā)
16、對(duì)于流浪乞討人員回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)包括(abc)。
a、類家庭
b、家庭寄養(yǎng)
c、教育技術(shù)培訓(xùn)
d、提供基本生活資料
e、就業(yè)安置
17、鄰里互助原本是一種自然形成的關(guān)系行為，它的特點(diǎn)是(bce)。
a、要求回報(bào)
b、自發(fā)性
c、主動(dòng)性
d、簡(jiǎn)單性
e、非功利性
18、教育學(xué)對(duì)教育的分類對(duì)社區(qū)教育具有重要意義，從教育學(xué)的角度可以把教育分為：補(bǔ)償式教育、控制式教育和解放式教育。以下屬于控制式教育的是(be)。
a、為沒(méi)有讀過(guò)書的居民提供文化課學(xué)習(xí)
b、提高居民的公德意識(shí)
c、訓(xùn)練居民的溝通技巧
d、為居民提供權(quán)益維護(hù)的渠道和方法的美女編輯們
e、對(duì)居民進(jìn)行交通安全教育
19、居民委員會(huì)的性質(zhì)包括(abcde)。
a、區(qū)域性
b、基層性
c、群眾性
d、自治性
e、服務(wù)性
20、人際溝通分析理論認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)上，每個(gè)人都有三種自我狀態(tài)。這三種自我狀態(tài)分別是(acd)。
a、父母
b、孩子
c、兒童本文
d、成人
e、老人
21、學(xué)校個(gè)案工作應(yīng)注意的事項(xiàng)有(bcde)。
a、堅(jiān)持非自愿原則
b、堅(jiān)持自愿原則
c、堅(jiān)持以人為本
d、堅(jiān)持平等溝通
e、堅(jiān)持保密原則
22、對(duì)于老年期的劃分，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)一般把老年期分為三個(gè)階段，其中(bce)
d、90歲以上為高齡老年人
e、80歲以上為高齡老年人
23、矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用主要包括(bcd)。
a、教育
b、監(jiān)管
c、矯正
d、服務(wù)
e、限制
24、兒童社會(huì)工作有廣義和狹義之分，狹義有兒童社會(huì)工作是一種事后補(bǔ)救性工作，因此又稱消極性的兒童社會(huì)工作，以下屬于狹義上的兒童社會(huì)工作的是(bde)。
a、為兒童提供良好的娛樂(lè)和成長(zhǎng)的環(huán)境
b、對(duì)情緒或行為偏差的兒童進(jìn)行的輔導(dǎo)
c、能協(xié)助兒童處理成長(zhǎng)和適應(yīng)過(guò)程中的難題的措施
d、對(duì)那些家庭或父母無(wú)力撫養(yǎng)的兒童的救助
e、對(duì)流浪兒童提供采取的保護(hù)措施
25、在婦女社會(huì)工作中，為婦女構(gòu)建社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是非常重要的。婦女社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)又分三種，以下屬于婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)的是(bc)。
a、社區(qū)中為獨(dú)居的老年婦女建立的鄰里支持網(wǎng)絡(luò)
b、單親母親支持小組
c、下崗婦女支持小組
d、社區(qū)醫(yī)院
e、發(fā)生暴力時(shí)，街道婦聯(lián)給予的援助
社會(huì)工作師備考心得篇十三
高考備考是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的任務(wù)，它需要我們充分準(zhǔn)備、合理規(guī)劃，以及堅(jiān)持不懈的努力。在這份心得中，我將分享一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能對(duì)未來(lái)的高考備考者有所幫助。
首先，制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。我建議大家在備考初期就制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)計(jì)劃等。這樣可以幫助我們更好地掌握時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是必不可少的。高考考察的知識(shí)點(diǎn)非常廣泛，因此我們需要掌握好各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)高考。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們需要認(rèn)真閱讀教材，理解基本概念和原理，并做好筆記和總結(jié)。
此外，多做真題和模擬考試也是提高成績(jī)的有效途徑。通過(guò)做真題和模擬考試，我們可以更好地了解考試形式和難度，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，參加模擬考試還可以鍛煉我們的應(yīng)試能力，提高考試成績(jī)。
最后，保持良好的心態(tài)和健康的生活習(xí)慣也是非常重要的。高考備考期間，我們需要保持積極的心態(tài)，避免過(guò)度焦慮和壓力過(guò)大。同時(shí)，保證充足的睡眠和適度的運(yùn)動(dòng)，有助于提高身體和心理狀態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)高考。
總之，高考備考是一項(xiàng)需要認(rèn)真規(guī)劃和執(zhí)行的任務(wù)。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、多做真題和模擬考試、保持良好的心態(tài)和健康的生活習(xí)慣，我們可以提高成績(jī)，更好地應(yīng)對(duì)高考。希望這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)能對(duì)未來(lái)的高考備考者有所幫助。
社會(huì)工作師備考心得篇十四
在pmp備考心得之前，先對(duì)pmp做一個(gè)通俗的介紹。pmp是美國(guó)搞的一個(gè)項(xiàng)目管理專業(yè)的認(rèn)證考試，組織單位是pmi，這是對(duì)項(xiàng)目管理方面的一些經(jīng)驗(yàn)匯聚與研究的機(jī)構(gòu)團(tuán)體。
我們都聽(tīng)過(guò)一句話，一流企業(yè)做標(biāo)準(zhǔn)，二流企業(yè)做品牌，三流企業(yè)做產(chǎn)品。那么pmp證書所要掌握的知識(shí)就是一種標(biāo)準(zhǔn)，就是說(shuō)pmi其實(shí)是個(gè)企業(yè)而且是個(gè)一流企業(yè)，他輸出了項(xiàng)目管理方面的一些經(jīng)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)，就像ibm最近十幾年一直在拋售產(chǎn)品線一樣，他們都是轉(zhuǎn)行做標(biāo)準(zhǔn)輸出。我們可以舉一反三去網(wǎng)上查一查，還有很多類似的證書，基本都是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家搞出來(lái)的，在此不再贅述。
講標(biāo)準(zhǔn)輸出還不夠形象，往大了講，美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)輸出其實(shí)更像是文化輸出，標(biāo)準(zhǔn)是什么？標(biāo)準(zhǔn)就是流程文化，程序文化，就是訓(xùn)練人遵守一定流程、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)的文化。歐美國(guó)家比我們超前，很多事情人家有經(jīng)驗(yàn)，形成了做事情、搞產(chǎn)品、服務(wù)運(yùn)營(yíng)等等方面的探索經(jīng)驗(yàn)，并最終形成了企業(yè)文化、做事情的規(guī)則，所以，他們開始對(duì)不發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行文化輸出，來(lái)扶持我們還不夠先進(jìn)的管理思想。
pmp讓我們學(xué)習(xí)什么？
前面講了pmp的來(lái)源，那我們自然而然的就應(yīng)該理解到，學(xué)習(xí)pmp的過(guò)程其實(shí)就是了解這樣一種先進(jìn)的管理思想、理念、方法，也就是學(xué)習(xí)新文化。
結(jié)合pmp的設(shè)定初衷，不難理解，pmp考試就是考核你對(duì)pmp管理規(guī)則、流程、方法的掌握程度，因此他要考察的內(nèi)容一定是項(xiàng)目管理的要素，而且也一定是偏向與考核你對(duì)這種新文化的理解程度，也就是考核你是否吃透了美國(guó)人總結(jié)的這種做事方法、處事理念，這也就是我們整體上要備考pmp準(zhǔn)備的內(nèi)容。
如何備考pmp？
備考pmp考試，可以分三步走:
一、基礎(chǔ)知識(shí)、術(shù)語(yǔ)自學(xué)階段
至少通讀一遍pmbok教材，要精讀，概念不理解的可以查一查百度，百科上的解釋還是很靠譜的。不建議在這個(gè)階段反復(fù)看好幾遍課本，雖然老師們總是希望我們聽(tīng)課之前多看幾遍課本，但是從效率角度考慮，看一遍之后再聽(tīng)老師講課，再返回來(lái)查漏補(bǔ)缺性質(zhì)的學(xué)習(xí)閱讀更有針對(duì)性也更能記住、理解pmp知識(shí)。
二、老師授課學(xué)習(xí)
一定要參加老師面授課程學(xué)習(xí)，當(dāng)面講課能讓你更專注于接受新知識(shí)，可以讓你把自己看書時(shí)積累的疑問(wèn)在課堂上得到澄清。pmp的講課老師還是很有經(jīng)驗(yàn)的'，具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合案例進(jìn)行。
以往考試經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
pmp培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)提前發(fā)放一些考試經(jīng)驗(yàn)資料，大家一定要學(xué)習(xí)，參照著進(jìn)行實(shí)踐。在這里也總結(jié)下主要的方法、技巧、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、pmp考試是選擇最優(yōu)答案，這個(gè)是最基本的做題原則，一定切記，不要迷失自我。
2、考試答題，一定要問(wèn)什么答什么，這一角度上跟思想政治考試有點(diǎn)類似，選項(xiàng)里面有很多迷惑性的，不符合題目所問(wèn)的內(nèi)容的，統(tǒng)統(tǒng)都要篩除掉。
3、pmp考試的真題并沒(méi)有模擬題難，但是更加貼近真實(shí)應(yīng)用，而pmp理念最初都是英文的，而英文翻譯成中文勢(shì)必存在誤差，而作為考試題來(lái)講，誤差就更大了，在備考過(guò)程以及實(shí)際考試時(shí)，均發(fā)現(xiàn)對(duì)照英文題目再看一遍是很有必要的。當(dāng)然如果時(shí)間不夠，讀中文題目就能完全有信心保證做對(duì)的情況下，也不必再去看英文題目。
4、前面講了pmp的來(lái)源，做題時(shí)也要時(shí)刻有這個(gè)意識(shí)：流程、文化、標(biāo)準(zhǔn)，就是要清楚的知道，項(xiàng)目管理要有章法，章法就是你之前看過(guò)的教材的講述內(nèi)容，做事情就是要符合教材里講到的流程、程序。比如，當(dāng)你看到說(shuō)又要做新項(xiàng)目了，你就要想到，按照pmp的要求，你必須先查看歷史經(jīng)驗(yàn)資料（pmp管理講求對(duì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的沉淀與應(yīng)用）。
5、時(shí)刻記得項(xiàng)目管理的目的：達(dá)成目標(biāo)、解決問(wèn)題、優(yōu)化資源、管理制約，在聽(tīng)老師講課、做題過(guò)程中，涉及項(xiàng)目管理方法與步驟時(shí)，多多領(lǐng)會(huì)這幾個(gè)詞，有助于加深理解，識(shí)別正確的做法，選擇正確的選項(xiàng)。
6、要區(qū)分項(xiàng)目階段、過(guò)程與五大管理過(guò)程組的區(qū)分，前者是指項(xiàng)目可以分為不同階段、過(guò)程，而后者是指任何階段、任何過(guò)程、任何子項(xiàng)的管理，均可以分為五大過(guò)程組，是不一樣的意思，這個(gè)在學(xué)習(xí)的時(shí)候也是要特別區(qū)分的。
7、五大管理過(guò)程組的理解，我總結(jié)了個(gè)比較方便區(qū)分的方法：?jiǎn)?dòng)過(guò)程組--頒發(fā)圣諭下具體任務(wù)（含目標(biāo)），規(guī)劃過(guò)程組--建立模型規(guī)劃任務(wù)怎么干，執(zhí)行過(guò)程組--具體怎么干，監(jiān)控過(guò)程組--審查干的怎么樣有沒(méi)有達(dá)標(biāo)，收尾過(guò)程組--打掃戰(zhàn)場(chǎng)處理戰(zhàn)利品和俘虜傷員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
8、西方人比較遵守邏輯，除了前面提到的問(wèn)什么答什么的要求以外，還要記得答題要有邏輯性，也就是選項(xiàng)能從邏輯上直接解釋的了所問(wèn)的問(wèn)題。千萬(wàn)不要添油加醋，字面表達(dá)的什么意思就是什么意思，外國(guó)人講邏輯，不講意淫。所以，當(dāng)你看到什么描述，可以邏輯上推導(dǎo)某些背景，但不能猜測(cè)或按照個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)X補(bǔ)一些場(chǎng)景然后你再進(jìn)行判斷，這樣是不行的，完全不符合西方文化，這樣就很容易選錯(cuò)答案。一個(gè)有效的使自己保持邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，就是選擇某個(gè)選項(xiàng)之后，反復(fù)的反問(wèn)，這個(gè)選項(xiàng)一定符合題意嗎？就像做數(shù)學(xué)題一樣，根據(jù)答案是否能反推出給定條件。
9、另外，也可以將四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，然后同樣用反問(wèn)的方式，來(lái)推斷哪個(gè)選項(xiàng)更合適、更優(yōu)。
10、流程文化還講究任何過(guò)程都是一組輸入、處理、輸出的過(guò)程，因此遇到問(wèn)哪個(gè)選項(xiàng)是輸入還是輸出時(shí)，要腦補(bǔ)出這個(gè)輸入（輸出）可能位于哪個(gè)過(guò)程，是屬于輸入還是輸出物，要特別甄別，用前面講的邏輯性檢驗(yàn)方法來(lái)判別是否正確。
11、題干中可能有三行字，但憑做題經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，基本要重點(diǎn)關(guān)心的反而是最后一句話，因?yàn)榍懊嬲f(shuō)的很多都是廢話或者背景信息，而很多時(shí)候最后那句話的問(wèn)題跟背景信息無(wú)關(guān)，你要選擇的內(nèi)容只是來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題而已。
12、選項(xiàng)之間有的時(shí)候會(huì)有包含與被包含關(guān)系，或者排斥關(guān)系，在看到這些的時(shí)候也可以做相應(yīng)的比對(duì)篩除，以便于直接做出選擇，甄別正誤。
四、實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)
前面我們已經(jīng)掌握了基本知識(shí)，經(jīng)過(guò)老師們指點(diǎn)也已經(jīng)掃清了盲區(qū)，看過(guò)了眾多前輩的經(jīng)驗(yàn)帖，也大致知道了pmp考試的套路，如何應(yīng)對(duì)。但是我們?nèi)匀灰窀呷膶W(xué)生一樣，對(duì)考試要敬畏，所以我們還是要執(zhí)行題海戰(zhàn)術(shù)，我把它分為三個(gè)階段，由慢到快再到慢，天下武功皆由此而成！
1、做一道題看一個(gè)答案。這個(gè)時(shí)候做題，目的是要將前輩的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐。當(dāng)你做一道題對(duì)完答案之后，要反思、總結(jié)，來(lái)確認(rèn)前輩們的經(jīng)驗(yàn)是否有用，基本是有用的。這樣反反復(fù)復(fù)去驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)，能加強(qiáng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可，也就讓自己形成了對(duì)經(jīng)驗(yàn)思維的培養(yǎng)，這樣就能適應(yīng)pmp考試以及出題套路。
2、做一套題看一套答案。這個(gè)時(shí)候要求快，快速的做完一套題，然后對(duì)照答案，找自己的知識(shí)不足的地方?？斓囊笫菫榱俗屇阍鰪?qiáng)反應(yīng)能力，目的是要形成你一看到某類問(wèn)題就知道大致的回答方向，有時(shí)候看到答案就知道選哪個(gè)，甚至能看出哪個(gè)是出題人故意迷惑的，哪個(gè)是湊數(shù)的選項(xiàng)。
3、查漏補(bǔ)缺，只看錯(cuò)題。這一階段，不要再看做對(duì)了的題目，因?yàn)槟切╊}目既符合pmp的基本價(jià)值觀、流程程序要求，又符合你的個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，因此你沒(méi)有做錯(cuò)。而那些做錯(cuò)的題目，完全是因?yàn)閜mp的要求與你的日常工作經(jīng)驗(yàn)不符導(dǎo)致的，因?yàn)橐庾R(shí)上有差異，所以容易選錯(cuò)答案，導(dǎo)致不符合pmp要求。因此需要不斷的去反思錯(cuò)題、總結(jié)預(yù)防方法，反思下次遇到類似題目，應(yīng)該怎么去想比較好。
以上就是pmp備考心得，從前面精度到最后題海戰(zhàn)術(shù)，其實(shí)目的就是一個(gè)，不斷的漸進(jìn)明細(xì)化的了解pmp管理理念及方法，不斷的培養(yǎng)pmp意識(shí)，不斷的糾正以往的工作經(jīng)驗(yàn)方法，以最終做到以pmi主義來(lái)答題，以pmi主義來(lái)做一個(gè)pm。
最后祝大家都能取得好成績(jī)！
社會(huì)工作師備考心得篇十五
在備考準(zhǔn)備階段我們首先對(duì)于自己的專業(yè)要有所了解，其次我們要搜集一些院校信息和專業(yè)信息，其中信息包括考研分?jǐn)?shù)線、專業(yè)排名、院校排名等等信息，然后通過(guò)對(duì)比結(jié)合自身實(shí)力確定目標(biāo)院校，只有做好了這些準(zhǔn)備事情才能確認(rèn)備考方面事半功倍。
而在剛開學(xué)的時(shí)候，不免會(huì)有一段時(shí)間還會(huì)帶有暑假的“玩性”，在從暑假的“玩性”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上的專注來(lái)，這段時(shí)間不免可以用來(lái)調(diào)整狀態(tài)以及通過(guò)這個(gè)時(shí)間搜索信息，看看以往的試題，目標(biāo)院校資訊，以及了解考試的考察范圍等等情況，這樣不但可以增加時(shí)間的效率性，也能做到知根知底。
剛進(jìn)入備考的時(shí)候相信會(huì)有一部分同學(xué)可能會(huì)有一定焦慮情緒，面對(duì)每天的新知識(shí)以及事情的處理可能有些乏力和焦躁，從而對(duì)自己的能力有所懷疑和喪失自信心，其實(shí)沒(méi)必要這么想，備考本就是一條堅(jiān)持的道路，再者我們的時(shí)間非常的充裕，只要按照自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃一步一個(gè)腳印扎實(shí)基礎(chǔ)，樹立正確的備考觀念，在考試必然能取得好的成績(jī)。
考研英語(yǔ)在大三的時(shí)候正是積累的好時(shí)期，通過(guò)記單詞和鞏固語(yǔ)法為之后的考研英語(yǔ)備考打下牢固的基礎(chǔ)，千萬(wàn)不要在了解到了自己目標(biāo)院校的信息之后就處于一個(gè)空想和“腦補(bǔ)”階段，要付出相應(yīng)的行動(dòng)，不能將自己預(yù)計(jì)的.備考計(jì)劃出現(xiàn)“出師未捷身先死”的現(xiàn)象。
其次考研英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程不能一蹴而就，所以20xx年的備考考生一定要在英語(yǔ)上多花些功夫，特別是很多英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的考生對(duì)于考研英語(yǔ)中的單詞、長(zhǎng)難句、語(yǔ)法以及文章閱讀理解等等能力在大三上學(xué)期一定要下一番狠功夫，只有此時(shí)努力的汗水多，后面的復(fù)習(xí)的時(shí)候才能走的順暢的多，而在考研的路上切記想要一蹴而就或者是遇到困難就退縮這都是不可取的，畢竟考研一路一直講究的都是堅(jiān)持!
社會(huì)工作師備考心得篇十六
2018年助理社會(huì)工作備考練習(xí)（含答案）
1.接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對(duì)象建立一種良好的()，為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象能以此為起點(diǎn)一道工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的助人目標(biāo)。
a.合作關(guān)系
b.服務(wù)關(guān)系
c.專業(yè)關(guān)系
d.幫扶關(guān)系
2.針對(duì)殘疾人康復(fù)，主要由民政部門與社區(qū)衛(wèi)生部門、社區(qū)康復(fù)組織負(fù)責(zé)的康復(fù)模式為()。
a.家庭病床模式
b.特殊類型殘疾人的社區(qū)康復(fù)模式
c.社區(qū)一政府模式
d.世界衛(wèi)生組織模式
3.社會(huì)工作者趙新近年來(lái)一直在a社區(qū)工作，由于工作需要，明年將調(diào)往b社區(qū)工作。在結(jié)束與a社區(qū)的工作關(guān)系前，小王需要做的工作之一是()。
a.肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心
b.告訴社區(qū)居民將由另外的社會(huì)工作者繼續(xù)服務(wù)
c.向居民承諾隨時(shí)保持聯(lián)系
d.直接離開
4.社會(huì)工作者小林剛參加工作，對(duì)什么情況下可以終結(jié)為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)不是很清楚。你認(rèn)為以下選項(xiàng)中，小林可以終結(jié)服務(wù)的情況是()。
a.社會(huì)工作者由于不喜歡服務(wù)對(duì)象，決定終結(jié)服務(wù)
b.社會(huì)工作者因個(gè)人原因沒(méi)有時(shí)間處理服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題
c.服務(wù)對(duì)象的需要符合機(jī)構(gòu)的職責(zé)，但是機(jī)構(gòu)不愿提供服務(wù)
d.服務(wù)對(duì)象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對(duì)象需要或問(wèn)題已經(jīng)解決
5.兒童的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官、肌肉骨骼組織等都處于成長(zhǎng)之中。這樣全方面的發(fā)展，只發(fā)生在兒童期。這說(shuō)明兒童具有()特點(diǎn)。
a.基礎(chǔ)性
b.成長(zhǎng)性
c.發(fā)展性
d.可塑性
6.兒童社會(huì)期望量表，可能的得分范圍是()。
a.0～100分
b.60～100分
c.0～48分
d.0～10分
7.以下不屬于兒童受虐量表組成部分的是()。
a.心理虐待
b.軀體虐待
c.性的虐待
d.言語(yǔ)虐待
8.下列各項(xiàng)中屬于社會(huì)工作者在微觀層面的兒童社會(huì)工作的有()。
a.為兒童及其家庭提供各項(xiàng)服務(wù)
b.參與保障并推動(dòng)兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善
c.參與保障社會(huì)面向兒童的信息和資訊提供
d.積極整合各方面資源，推動(dòng)兒童的觀點(diǎn)表達(dá)和對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與
9.對(duì)極度危險(xiǎn)家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪、流浪兒童的救助、孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等可以通過(guò)()服務(wù)的方式具體實(shí)施專業(yè)介入。
a.支持性
b.保護(hù)性
c.補(bǔ)充性
d.替代性
10.青少年期處于生理心理不斷成長(zhǎng)、個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷發(fā)生變化的過(guò)程中。這個(gè)時(shí)期的青少年開始關(guān)注與()的人際交往。
a.家庭成員
b.社會(huì)成員
c.同輩
d.成年人
11.社會(huì)工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，而在微觀、中觀、宏觀環(huán)境中，影響力最大的是()。
a.家庭
b.學(xué)校
c.社會(huì)
d.同輩
12.萬(wàn)紅今年12歲，其父親去年下崗失業(yè)在家，為發(fā)泄對(duì)社會(huì)的不滿情緒，整日在家酗酒，而每次酗酒后都會(huì)對(duì)他拳腳相加，萬(wàn)紅有好幾次因?yàn)槭軅^(guò)重被送往醫(yī)院救治。從青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容來(lái)看，社會(huì)工作者要進(jìn)行()。
a.治療性青少年服務(wù)
b.保護(hù)性青少年服務(wù)
c.發(fā)展性青少年服務(wù)
d.教育性青少年服務(wù)
13.()是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。
a.支持性的青少年社會(huì)工作
b.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作
c.治療性的青少年社會(huì)工作
d.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作
14.目前社會(huì)壓力巨大，家庭變遷、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等直接對(duì)青少年造
成很大的沖擊。因此，社會(huì)工作者在開展工作的過(guò)程中應(yīng)遵循()的原則。
a.注重青少年的個(gè)別需求
b.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
c.接納與關(guān)愛(ài)青少年
d.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力
15.老年社會(huì)工作者在接待一些上了年紀(jì)的老人時(shí)，往往發(fā)現(xiàn)很多老人在知覺(jué)、智力、理解問(wèn)題過(guò)程、解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力，以及情緒等方面出現(xiàn)降低和反應(yīng)遲緩的現(xiàn)象。這屬于老年人()。
a.生理的老化
b.心理的老化
c.身體的老化
d.器官的老化
16.某社區(qū)老年服務(wù)中心為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服
務(wù)。該項(xiàng)目提供的是()服務(wù)。
a.生活保障
b.健康健全
c.居家養(yǎng)老
d.日托照料
17.有一天于爺爺突然對(duì)社會(huì)工作者小王說(shuō)：“我已經(jīng)厭倦了世上的一切?！边@屬于評(píng)估老人自殺傾向的()。
a.直接線索
b.間接線索
c.行為線索
d.主觀線索
18.社會(huì)工作者胡曉大學(xué)畢業(yè)后一直從事老年社會(huì)工作，剛開始時(shí)她覺(jué)得能為老人提供幫助很快樂(lè)，但是五年過(guò)去了，她越發(fā)覺(jué)得毫無(wú)價(jià)值。由此，提醒老年社會(huì)工作者在開展工作過(guò)程中應(yīng)注意()。
a.價(jià)值觀問(wèn)題
b.職業(yè)倫理問(wèn)題
c.自我意識(shí)和督導(dǎo)
d.反移情現(xiàn)象
19.老年社區(qū)工作中，可以為老人提供“一站式”服務(wù)，滿足老人多種需要的服務(wù)是()。
a.日托照顧
b.家務(wù)服務(wù)
c.居家服務(wù)
d.社區(qū)中心服務(wù)
20.老年社會(huì)工作者朱虹準(zhǔn)備對(duì)社區(qū)患有慢性病的老年人開展小組工作，以下情形中適宜采用小組工作方法的是()。
a.有嚴(yán)重行為問(wèn)題
b.患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂
c.正處于緊急的危機(jī)狀況中
d.老人被虐待
社會(huì)工作師備考心得篇十七
1[單選題]英美等國(guó)家最阜出現(xiàn)了運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的群體解決( )問(wèn)題的社會(huì)工作。
a.基本生存問(wèn)題
b.心理健康問(wèn)題
c.就業(yè)問(wèn)題
d.家庭矛盾問(wèn)題
參考答案：a
參考解析：早期社會(huì)工作專業(yè)主要是提供基本的物質(zhì)幫助。
2[單選題] 小明與小伙伴經(jīng)常打架。社會(huì)工作者小張與小明進(jìn)行了兩次會(huì)談，并通過(guò)學(xué)校、老師了解了小明的家庭背景和學(xué)業(yè)成績(jī)，但仍未完全搞清楚小明的問(wèn)題。此時(shí)小張不宜運(yùn)用()的方法，以便收集更多的資料。
a.收集現(xiàn)有資料
b.自我陳述
c.觀察
d.直接對(duì)答
參考答案：d
參考解析：收集資料的常用技巧主要包括：(1)會(huì)談的運(yùn)用;(2)調(diào)查表的運(yùn)用;(3)觀察的運(yùn)用;(4)現(xiàn)有資料的運(yùn)用。其中，與服務(wù)對(duì)象會(huì)談是社會(huì)工作者直接收集資料的有效方法，而只有對(duì)于一般性的情況，才可以采用嚴(yán)格的對(duì)答方式。
3[多選題]社會(huì)工作的特點(diǎn)是( )。
a.以營(yíng)利為目標(biāo)
b.是一種志愿服務(wù)
c.注重實(shí)踐
d.自上而下的服務(wù)過(guò)程
e.注重專業(yè)價(jià)值
參考答案：ce
參考解析：社會(huì)工作是一個(gè)注重實(shí)踐、注重平等的非營(yíng)利的專業(yè)服務(wù)。
4[單選題]下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說(shuō)法中，正確的是()。
a 社會(huì)工作者受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，知道什么是最佳服務(wù)方法，無(wú)須向服務(wù)對(duì)象說(shuō)明
c 社會(huì)工作者在任何情況下都應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象的信息保密
參考答案：d
5[單選題] 社會(huì)工作者組織a社區(qū)的外來(lái)務(wù)工者家庭開展自助互助服務(wù)，并組織部分家庭來(lái)參觀情況相似的b社區(qū)。參觀時(shí)，代表們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)出售二手兒童圖書館和玩具的小店。覺(jué)得自己的社會(huì)也需要一個(gè)這樣的小店，從需要的產(chǎn)生來(lái)看，a社區(qū)的家庭對(duì)于二手兒童圖書館和玩具店的需要屬于()。
a.規(guī)范性需要
b.感覺(jué)性需要
c.表達(dá)性需要
d.比較性需要
參考答案：d
參考解析：比較性需要指需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所作的比較。如一些居民獲得了服務(wù)，但另一些相類似的人卻沒(méi)有得到同樣的服務(wù)，后者知道了這些情況便會(huì)產(chǎn)生新的需要。這種與其他個(gè)人和社區(qū)比較而產(chǎn)生的需要稱為比較性需要。比較性需要可以由居民提出，也可以由專家提出。
6[單選題] 班主任發(fā)現(xiàn)小高多次偷同學(xué)的東西，希望社會(huì)工作者幫助小高。根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則，下列社會(huì)工作者的做法中，適當(dāng)?shù)氖?)。
a.告訴小高的同學(xué)
b.告訴小高的家長(zhǎng)
c.分析小高行為的成因
d.批評(píng)小高的行為
參考答案：c
參考解析：按照社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則，社會(huì)工作者應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象尊重與包容以及對(duì)服務(wù)對(duì)象保密。在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者不應(yīng)將自身的價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象，更不應(yīng)指責(zé)和批判服務(wù)對(duì)象的言行和價(jià)值觀，也不能向服務(wù)對(duì)象發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。同時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私。社會(huì)工作者可以和服務(wù)對(duì)象共同分享與服務(wù)內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人感受和經(jīng)驗(yàn)，以及社會(huì)工作專業(yè)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的看法，并提供盡力解決問(wèn)題的建議，但社會(huì)工作者不得直接或間接迫使服務(wù)對(duì)象接受提出的'意見(jiàn)或建議。
7[多選題]下列選項(xiàng)中，關(guān)于社會(huì)工作領(lǐng)域的擴(kuò)展的描述正確的是( )。
a.關(guān)注機(jī)構(gòu)盈利
b.關(guān)注機(jī)構(gòu)效益
c.從困難人群到有需要人群
d.關(guān)注機(jī)構(gòu)員工個(gè)人發(fā)展
e.從關(guān)注社會(huì)問(wèn)題到關(guān)注社會(huì)和諧發(fā)展
參考答案：ce
8[多選題]關(guān)于中年階段特征的說(shuō)法，正確的有()。
a.女性的更年期早于男性
b.固定智力下降，流動(dòng)智力上升
c.教育子女成為重要責(zé)任
d.情感趨于深沉，性格穩(wěn)定成熟
e.處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵時(shí)期
參考答案：ade
參考解析：女性在50歲左右經(jīng)歷更年期，男性的更年期則要晚一些。更年期導(dǎo)致情緒波動(dòng)、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問(wèn)題。個(gè)體的固定智力繼續(xù)上升，流動(dòng)智力緩慢下降;智力技巧保持相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷增長(zhǎng)。情感趨于深沉穩(wěn)定，性格也完全定型，意志成熟堅(jiān)毅，情感控制能力加強(qiáng)，道德感和理智感上升。處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵期c項(xiàng)屬于中年階段社會(huì)發(fā)展需要。
9[多選題] 后期成熟階段，小組及組員呈現(xiàn)出的特點(diǎn)包括()。
a.對(duì)社會(huì)工作者的依賴漸強(qiáng)
b.組員對(duì)社會(huì)工作者的依賴漸弱
c.小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定
d.組員對(duì)小組充滿了信心和希望
e.組員挑戰(zhàn)社會(huì)工作者
參考答案：bcd
參考解析：后期成熟階段，小組的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：(1)小組的凝聚力大大增強(qiáng)：(2)組員關(guān)系的親密程度更高，對(duì)社會(huì)工作者的依賴則大大減弱;(3)組員對(duì)小組充滿了信心和希望;(4)小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。e項(xiàng)屬于工作開始階段，a項(xiàng)屬于中期轉(zhuǎn)折階段。
社會(huì)工作師備考心得篇十八
社會(huì)工作是一種專業(yè)。美國(guó)《社會(huì)工作年鑒》認(rèn)為，"社會(huì)工作是一種專業(yè)工作，不論其工作對(duì)象是著重于個(gè)人或團(tuán)體，均以協(xié)助其依特殊的需要或能力，配合社會(huì)的需求，使獲得社會(huì)關(guān)系的調(diào)整與生活的改善。那么，下面是小編為大家分享《社會(huì)工作綜合能力》備考題，歡迎大家閱讀瀏覽。
1.認(rèn)知行為理論是社會(huì)工作常用的重要理論，它來(lái)自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)和阿德勒的認(rèn)識(shí)理論。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工作者在助人過(guò)程中應(yīng)該著眼幫助服務(wù)對(duì)象改變()。
a.自己的看法
b.情緒宣泄的方法
c.在他人眼中的形象
d.生活環(huán)境
2.常靜在某社區(qū)做社會(huì)工作者，近期她在社區(qū)中組織了“向孤寡老人送愛(ài)心”活動(dòng)，目的是號(hào)召居民關(guān)愛(ài)社區(qū)中的孤寡老人，關(guān)心照顧他們的生活，促進(jìn)社區(qū)居民的團(tuán)結(jié)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，常靜扮演著()的角色。
a.倡導(dǎo)者
b.聯(lián)系人
c.教育者
d.使能者
3.下列選項(xiàng)中關(guān)于個(gè)案工作說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
a.個(gè)案工作非常注重發(fā)掘和運(yùn)用服務(wù)對(duì)象自身及其周圍環(huán)境的資源和能力
b.個(gè)案工作是一門專業(yè)的工作方法
c.個(gè)案工作的工作過(guò)程是間斷的
d.個(gè)案工作是社會(huì)工作者運(yùn)用自己的專業(yè)方法影響服務(wù)對(duì)象的過(guò)程
4.心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的來(lái)自過(guò)去、現(xiàn)在以及問(wèn)題處理三個(gè)方面的壓力有關(guān)，這是心理社會(huì)治療模式()。
a.對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)
b.對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)
c.對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè)
d.對(duì)社會(huì)環(huán)境的假設(shè)
5.老范在政府部門工作，在前段時(shí)問(wèn)的干部選拔中，老范落選了，這讓他非常沮喪，開始酗酒，而且越來(lái)越嚴(yán)重，不但影響正常工作，與家人的矛盾也越來(lái)越深。社會(huì)工作者小毛了解到老范的情況后，引導(dǎo)老范思考喝酒的好處和壞處，并建議他詳細(xì)記錄下來(lái)自己何時(shí)、何地、在什么情況下會(huì)喝酒、每次喝多少酒等資料，然后幫助他一起尋找不同方法來(lái)轉(zhuǎn)移想要喝酒的念頭。小毛協(xié)助老范解決飲酒過(guò)量問(wèn)題所運(yùn)用的是()。
a.認(rèn)知行為治療模式
b.心理社會(huì)治療模式
c.理性情緒治療模式
d.危機(jī)介入治療模式
6.小李是專門從事地區(qū)發(fā)展的社會(huì)工作者。在組織社區(qū)居民討論社區(qū)噪聲污染問(wèn)題時(shí)，居民老張?zhí)岬阶约?歲的兒子經(jīng)常無(wú)故吼叫，砸家里的東西，有時(shí)還背著家長(zhǎng)吸煙。老張為此特來(lái)向小李求助，小李應(yīng)該為老張?zhí)峁?)。
a.心理治療
b.轉(zhuǎn)介服務(wù)
c.行為治療
d.外展服務(wù)
7.范貞對(duì)自己的要求一直都很高，工作要做到最好，收入在身邊的人中也要最高，使用的物品也要最好的，對(duì)于男朋友的要求也特別高，她希望自己能夠成為一個(gè)完美的人。范l貞的這種行為屬于非理性信念中的()。
a.絕對(duì)化
b.概括化
c.抽象化
d.普遍化
8.社會(huì)工作者李翔就職于某社會(huì)工作服務(wù)中心，該中心想為育新社區(qū)老人提供服務(wù)，并向民政局申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資助。區(qū)民政局很支持這一想法，要求中心準(zhǔn)備材料，并寫明內(nèi)容。這份材料被稱為()。
a.工作計(jì)劃書
b.專題請(qǐng)示報(bào)告
c.項(xiàng)目申請(qǐng)書
d.可行性報(bào)告
9.某中學(xué)的一些高年級(jí)男同學(xué)在課余時(shí)間經(jīng)常聚集在一起，欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)。學(xué)校社會(huì)工作者鄭軍發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，他運(yùn)用了不同的小組工作技巧去幫助那些高年級(jí)的男同學(xué)改變他們的不當(dāng)行為。鄭軍在這里所扮演的角色是()。
a.教育者
b.使能者
c.治療者
d.倡導(dǎo)者
10.在小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者小焱發(fā)現(xiàn)組員李慶很少發(fā)言，總是沉默地坐在一旁聽(tīng)其他組員發(fā)言，小焱對(duì)李慶加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)他與其他組員多交流，表達(dá)自己的真實(shí)感受。小焱所運(yùn)用的技巧是()。
a.示范引導(dǎo)
b.鼓勵(lì)組員相互表達(dá)
c.提醒組員相互傾聽(tīng)
d.促進(jìn)組員相互回饋
1.【答案】a 認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)原則中，界定對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題看法的原則之一是服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不是固有的，即服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題及其行為都是學(xué)習(xí)得來(lái)的，所以也是可以經(jīng)由學(xué)習(xí)改變的`。
2.【答案】d 在服務(wù)工作計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，社會(huì)工作者需要扮演的角色包括：(-1)使能者;()聯(lián)系人;(3)教育者;(4)倡導(dǎo)者;(5)治療者。其中，使能者，即社會(huì)工作者運(yùn)用自身?yè)碛械膶I(yè)知識(shí)和技巧，調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛在能力，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效改變。
3.【答案】c 個(gè)案工作是一門專業(yè)的工作方法，與一般的志愿者的公益活動(dòng)根本不同，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。個(gè)案工作是一連串的工作過(guò)程，也是社會(huì)工作者運(yùn)用自己的專業(yè)方法影響服務(wù)對(duì)象的過(guò)程，故c項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。個(gè)案工作非常注重發(fā)掘和運(yùn)用服務(wù)對(duì)象自身及其周圍環(huán)境的資源和能力，以增進(jìn)服務(wù)對(duì)象個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)。
4.【答案】a 心理社會(huì)治療模式的理論假設(shè)包括： (1)對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè);()對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè);(3)對(duì)人際溝通的假設(shè);(4)對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)。其中，對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)，即心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的來(lái)自過(guò)去、現(xiàn)在以及問(wèn)題處理三個(gè)方面的壓力有關(guān)。
5.【答案】c 理性情緒治療模式從服務(wù)對(duì)象的理性、情緒和行為等方面著手，徹底消除服務(wù)對(duì)象在情緒和行為上表現(xiàn)出的困擾。理性情緒治療模式對(duì)人的心理失調(diào)的原因和機(jī)制進(jìn)行了深入分析，提出比較有影響的abc理論。a代表引發(fā)事件，是指服務(wù)對(duì)象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件;b代表服務(wù)對(duì)象的信念，是指服務(wù)對(duì)象對(duì)當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);c代表引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為。本案例中社會(huì)工作者所運(yùn)用的就是理性情緒治療模式。
6.【答案】b 通常只有在以下兩種情況下才允許提供必要的轉(zhuǎn)介服務(wù)：(1)服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍;()服務(wù)對(duì)象生活在機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外。在本案例中，因?yàn)樾±钍菑氖碌貐^(qū)發(fā)展的社會(huì)工作者，而居民老張所遇到的問(wèn)題屬于兒童社會(huì)工作的范疇，所以，小李可以將老張轉(zhuǎn)介給相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。
7.【答案】a 非理性信念是指那些把特定場(chǎng)境中的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)化、普遍化、抽象化之后與實(shí)際情況不符的想法和觀點(diǎn)。絕對(duì)化是指服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的要求過(guò)高，希望自己的生活完美無(wú)缺;普遍化是指服務(wù)對(duì)象把自己對(duì)某件或者某些事情的看法概括為所有事物的普遍特性，如經(jīng)歷幾次失敗之后，認(rèn)為自己天生就很笨;而抽象化是指服務(wù)對(duì)象把具體場(chǎng)境中得出的經(jīng)驗(yàn)抽象為一般的準(zhǔn)則，例如，強(qiáng)調(diào)如果自己尊重別人，別人就會(huì)尊重自己。
8.【答案】c 如果服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來(lái)自于資助或基金會(huì)資助，一般要寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，因?yàn)?，政府基金?huì)對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資助常常是以項(xiàng)目的形式出現(xiàn)的。故選c。
9.【答案】a 在服務(wù)工作計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，社會(huì)工作者需要扮演的角色包括：(1)使能者;()聯(lián)系人;(3)教育者;(4)倡導(dǎo)者;(5)治療者。其中，教育者，即社會(huì)工作者指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)處理問(wèn)題的新知識(shí)、新方法，調(diào)整原來(lái)的行為方式。
10.【答案】b 促進(jìn)組員溝通的技巧包括：(1)提醒組員相互傾聽(tīng);()鼓勵(lì)組員相互表達(dá);(3)幫助組員相互理解;(4)促進(jìn)組員相互回饋;(5)示范引導(dǎo)。其中，鼓勵(lì)組員相互表達(dá)，即社會(huì)工作者要鼓勵(lì)組員積極表達(dá)自己的感受，特別是運(yùn)用“此時(shí)此地”的技術(shù)讓組員表達(dá)自己的感受，接納他人的感受。對(duì)沉默的組員要加以鼓勵(lì)，對(duì)說(shuō)得太多的組員適當(dāng)加以阻攔，以給其他人更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。
社會(huì)工作師備考心得篇十九
1.需要的社會(huì)性特征是指()。
2.需要的獨(dú)特性特征是指()。
3.需要的動(dòng)力性特征是指()。
4.需要的對(duì)象性特征是指()。
a.弗洛伊德
b.馬斯洛
c.斯金納本文
d.羅杰斯
e.皮亞杰
6.馬斯洛的需要層次理論把人類的需要由低到高排序?yàn)?)。
7.馬斯洛關(guān)于自我實(shí)現(xiàn)的需要是指()
a.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐俱
b.謀求自由與獨(dú)立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
e.人們追求秩序與美感，展現(xiàn)人性中富有創(chuàng)造性的一面
8.()在馬斯洛需要層次論的基礎(chǔ)上，于1969年又提出了erg(生存一關(guān)系一成長(zhǎng))理論。
a.勒溫
b.阿爾德弗爾
c.卡爾斯d泰勒
e.埃里克森
9.根據(jù)需要的起源與性質(zhì)，可以把人類需要?jiǎng)澐譃樯镄孕枰?)。
a.社會(huì)性需要
b.生存需要
c.關(guān)系需要
d.成長(zhǎng)需要
e.認(rèn)知需要
10.按照需要指向的對(duì)象，可以把人類需要?jiǎng)澐譃槲镔|(zhì)需要和()。
a.原發(fā)性需要
b.成長(zhǎng)需要
c.精神需要
d.繼發(fā)性需要
e.社會(huì)性需要
11.按照需要的產(chǎn)生方式，可以把人類需要?jiǎng)澐譃樵l(fā)性需要和()。
a.關(guān)系需要
b.物質(zhì)需要
c.精神需要
d.繼發(fā)性需要
e.社會(huì)性需要
12.團(tuán)體心理學(xué)家()最早從系統(tǒng)論出發(fā)，把行為定義為個(gè)體與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
a.勒溫
b.阿爾德弗爾
c.卡爾斯
d.泰勒
e.埃里克森
13.按照人類行為的起源，可以把人類行為分為本能行為和()。
a.攻擊性行為
b.本能行為
c.利他主義行為
d.親社會(huì)行為
e.習(xí)得行為
14.下列不屬于人類行為的主要特點(diǎn)的是()。
a.適應(yīng)性
b多樣性
c.獨(dú)特性
d指向性
e.可控性
15.()認(rèn)為，社會(huì)環(huán)境涉及日?；顒?dòng)的互動(dòng)系統(tǒng)和影響社會(huì)功能的環(huán)境系統(tǒng)等領(lǐng)域，這些系統(tǒng)可能影響個(gè)人的福利和發(fā)展。
a.弗洛伊德
b.卡爾斯
c.斯金納
d.羅杰斯
e.皮亞杰
社會(huì)工作師備考心得篇二十
高考是中國(guó)學(xué)生人生中最重要的考試之一，它不僅決定了學(xué)生的未來(lái)，還影響著他們的家庭和職業(yè)生涯。因此，備考高考需要認(rèn)真規(guī)劃、精心準(zhǔn)備。本文將分享高考備考心得，以幫助更多的學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，提高備考效率，減輕心理壓力，最終取得優(yōu)異成績(jī)。
一、備考規(guī)劃
制定合理的備考規(guī)劃是備考高考的關(guān)鍵之一。需要仔細(xì)思考自己的學(xué)習(xí)狀況，明確自己的目標(biāo)，以及了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在此基礎(chǔ)上，制定出詳細(xì)的備考計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)時(shí)間表、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試模擬等，以確保備考的高效性。
二、學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法對(duì)于備考高考至關(guān)重要。制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源，是備考高考的關(guān)鍵。例如，可以使用課本、筆記、練習(xí)題、考試模擬等學(xué)習(xí)資源，同時(shí)要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，定期進(jìn)行自我評(píng)估和反思。
三、考試技巧
掌握考試技巧對(duì)于備考高考非常重要。需要了解考試的形式和內(nèi)容，掌握答題技巧和時(shí)間管理技巧，同時(shí)要注意保持良好的心態(tài)，減輕心理壓力，避免因緊張而犯錯(cuò)。
四、備考建議
1.制定合理的備考規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)和計(jì)劃，以及了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。
2.堅(jiān)持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，定期進(jìn)行自我評(píng)估和反思。
3.掌握考試技巧，包括答題技巧和時(shí)間管理技巧，以及保持良好的心態(tài)，減輕心理壓力，避免因緊張而犯錯(cuò)。
4.多參加模擬考試和模擬面試，提高自己的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。
5.多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。
五、備考心態(tài)
備考高考是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要保持積極的心態(tài)和耐心。需要相信自己的能力，相信自己可以取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，也要接受失敗和挫折，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整自己的備考計(jì)劃。此外，要學(xué)會(huì)放松和調(diào)整自己的情緒，避免因緊張而影響備考效果。
六、總結(jié)
本文分享了高考備考心得，包括備考規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、考試技巧、備考建議、備考心態(tài)等方面。這些心得都是作者在備考高考過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的，對(duì)于備考高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。希望這些心得能夠幫助更多的學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，提高備考效率，減輕心理壓力，最終取得優(yōu)異成績(jī)。
社會(huì)工作師備考心得篇二十一
一、時(shí)間分配
在高考前的三年，我們應(yīng)該逐漸調(diào)整戰(zhàn)略，分配好三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)，我們一定要把握好，把基礎(chǔ)打扎實(shí)；第二輪復(fù)習(xí)，我們要側(cè)重于理綜和英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，方便記憶；第三輪復(fù)習(xí)，要全面總結(jié)，調(diào)整心態(tài)，積極備戰(zhàn)。
二、制定計(jì)劃
根據(jù)高考的考試大綱，我們需要詳細(xì)列出每一科目的復(fù)習(xí)計(jì)劃。要詳細(xì)到每天上午、下午和晚上做哪些事情。每一科目要分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)階段、綜合提升階段和沖刺階段。我們需要根據(jù)實(shí)際情況，合理分配每個(gè)階段的時(shí)間。
三、做好筆記
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，筆記是非常重要的。我們可以用一個(gè)專門的筆記本記錄，把老師課堂上講的重點(diǎn)內(nèi)容都記錄下來(lái)，包括一些公式、筆記和例題。這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以快速回顧知識(shí)點(diǎn)。
四、刷題練習(xí)
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們一定要多做題。在做題的過(guò)程中，要注意總結(jié)，把做錯(cuò)的題目記錄下來(lái)，分析錯(cuò)誤的原因，避免重復(fù)犯錯(cuò)。對(duì)于理綜和英語(yǔ)，我們還要多閱讀，提高對(duì)題目的理解能力。
五、積極備戰(zhàn)
在沖刺階段，我們就要調(diào)整好心態(tài)，積極備戰(zhàn)高考。這階段主要是調(diào)整作息，讓自己保持好的精神狀態(tài)。要積極參加模擬考試，對(duì)自己的水平和心理素質(zhì)都有一個(gè)更全面的了解。
總之，高考備考需要我們有詳細(xì)的規(guī)劃，不放棄每一個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)整好心態(tài)，相信自己，才能取得好成績(jī)。
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